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春天举行音乐会

春天举行音乐会
春天举行音乐会

《春天举行音乐会》

教学目标:

1、聆听《春》,感受春的竟境。

2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活

泼的情绪表演歌曲。

3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的,激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。教学重难点:

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、用生活用品来表现春天的音响。

教学过程:

一、激情导入:

1、师:同学们,今天老师将和你们一同走入音乐王国,一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。(点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。)第一次欣赏要求:

1、你好像听到了哪些声音?请学生回答。(春风、小鸟、泉水、雷声、、、)并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。

2、你能听出来是什么乐器演奏的呢?请学生回答。提问:你能给乐曲起个名字吗?请学生回答。(出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章,作曲者:意大利作曲家维瓦尔第)

第二次欣赏要求:1、你能模唱它的主题吗?(主题音乐按钮)2、、2、当你听到它时能举起你的右手吗?

师:是的,春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节,很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它,赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天,去领略春天的美好。去之前,春姑娘给我打了电话,她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛,猜猜他们是谁。(点击课件播放雨声、风声、雷声、水声,学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字:如春雨姐姐,春风妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等) 3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗?(可用身边的任何物品)。二、寓教于乐:

1、你们喜欢这几位朋友吗?好,我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听,这几位朋友是怎样“表演”的。(课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱)

2、谁能说说,歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的?(春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓,春水鼓掌)

那么在这首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示节奏条)春雨(加上图片)“2/4滴答 0滴|答 0|”春风(加上图片)“2/4沙沙 0沙|沙 0|”春雷(加上图片)“2/4轰隆隆隆 |隆—|”春水(加上图片)“2/4哗啦啦啦 | 啦—|”

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获,有这么精彩的发言,老师真是非常感动,我还想再听一遍,不过,老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的?谁能学学?(聆听歌曲范唱(出歌谱),学唱难的乐句)

4、启发学生用春雨(或春风、春水、春雷用不同的色彩)的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。(听说你们班有很多朗诵好的学生,大家推荐一名,把歌词朗读下吧)

6、随琴轻声唱歌词。

7、讨论:出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱?②歌曲中如果要去掉休止符,会怎样?

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。

三、创造表现:

1、师:同学们,这首歌曲的春天气息都感染了我们,如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了,可惜,老师没有带乐器来,你们有什么好办法吗?(启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音,并选择适合的伴奏型)

2、学生分为两组,一组演唱歌曲,一组伴奏。

3、全体学生边唱边演奏。四、完美结课:

师:同学们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?大自然因为春天的到来变得五彩缤纷,春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想:春天能举行音乐会,我们自己也可以啊。你们想吗?(想)那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会,回去以后仔细观察,看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢?下一节课我们就来举行我们自己的音乐会,好吗?(在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学)

(完整版)《春天举行音乐会》教学设计

《春天举行音乐会》教学设计 课题:《春天举行音乐会》 课型:音乐歌唱课 授课时数:一课时 授课对象:三年级 教学内容: 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。 教学目标: 1、情感态度与价值观目标: 通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美,感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标: 从学生的身心特点出发,启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标:学习休止符的巧妙运用,能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲,通过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。 教材分析: 《春天举行音乐会》人民音乐出版社第四课的一首学唱歌曲,是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲,四二拍,一段体结构,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃,旋律富有流动性,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色,生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲” 教学难点: 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点: 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》,做到有强弱的变化. 教具准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教学过程: 一、导入: 1.师:同学们,现在正值春天,春天是一个万物复苏的季节,一切将变得生机勃勃,在这样的一个美丽的春天里,它将要举行一场音乐会,你们想不想跟随老师一起去看一看呀? 生回答 2.师:那么我们今天就一起来学习这首《春天举行音乐会》吧。揭示课题齐读课题。 二、歌曲教学 1.初听歌曲

10分钟说课《春天举行音乐会》

《春天举行音乐会》说课稿 各位领导老师大家好!我是x级x班XX,今天我说课的题目是《春天举行音乐会》。下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程及教学反思这几个方面来进行综合阐述。 首先我要说的是本次说课的第一个方面,即教材分析: 教材分析: 在教材分析中我将从学情分析、教学内容、教学目标及教学重难点四个角度来进行分析。 学情分析: 本课是面向小学三年级的学生,此阶段的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿,以形象思维为主,但有意注意的时间较短。针对这一特点,在教学中,我会注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种教学手段,使他们在亲自体验中进行有效、快乐的学习。 教学内容: 本课所用的教材是由人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第一课当中的一首教唱歌曲《春天举行音乐会》。这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲,整首歌曲用了拟人化的手法把春雨、春风、春雷、春水分别比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的小音乐家,还把春笋比喻成指挥家。歌曲共分为两个乐段,第一乐段旋律轻快活泼,描写的是春雨春风春雷春水她们各自的表演,力度由描写春雨春风时的较轻柔一直变化到到描写春雷春水较强的力度。第二乐段描写的是这四位音乐家同时上场的热闹场面,把歌曲推向了高潮,歌曲最后以统领整个音乐会的指挥家来结束这场热闹的音乐会。 根据课标要求,结合教材我确定了本节课的教学目标: (1)知识目标:学生通过聆听、感受、模仿、游戏等方式学习掌握歌曲的旋律、休止符、附点音符及顿音的用法。 (2)能力目标:学生通过学习能有感情有表情的演唱歌曲,做到强弱的变化,并能进行简单的轮唱、合唱。 (3)情感目标:学生通过感悟《春天举行音乐会》的思想内容及音乐形象,在参与活动的过程中,学生能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《春天举行音乐会》的意境,进一步喜爱、赞颂春天。 下面来看看本课的重难点: 教学重点: 能用欢快的情绪有表情的演唱歌曲,感受春的意境。在歌唱时能做到强弱的变化。 教学难点:

春天举行音乐会

《春天举行音乐会》教学反思 一、审美体验,感知春之气息。——说春天 成功的导入是一节课的重要开端,也是激发学生学习兴趣的关键。这节课在教学中紧紧围绕“春”为主题,首先从谈话导入,请孩子们自己用一句话来描绘春天并加上课件展示,使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调动孩子们的学习兴趣,再通过师生律动《春天在哪里》活跃课堂气氛。 二、自主探究,探索春之音响。——感受春天 音乐是门听觉艺术,除了视觉上感受春天的美好外,春天还为我们举办了别开生面的音乐会,我采用聆听、感受、表现的方法,引出春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会,从听、说的过程中模仿大自然的声音,解决本课中休止符的难点。并给予积极地评价、指导,使每位学生都能享受成功的喜悦,通过师生间的共同讨论,对春天的音响和声音有了更深的了解和感受,为演唱歌曲、表现歌曲做准备,使继续学习的欲望得到无限延伸。 三、深入学习体验春之歌声——唱春天 在新歌学唱环节,仍然以春天音乐会为主线,通过老师的导入“今天咱们就来学唱这次音乐会的主题歌《春天举行音乐会》,教师进行范唱,进而激发学好主题歌的愿望,再通过用“啦”模唱歌谱、有节奏的朗读歌词增强对歌曲的了解,音乐会节目的形式多样,除了它们四个音乐家独奏之外,还有合奏的地方,再提出滴答答答答︱沙沙0沙|沙沙?| 轰隆隆隆隆|哗啦0啦|哗啦?|难点乐句中节奏的变化

即十六分音符的用法,在学唱歌曲过程中,采用分角色接龙表演唱等形式,让学生在聆听中主动感受、体验歌曲的意境,并从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪应如何唱,重视学生思维的创造和发展过程,让学生明白怎样才能更好的表现歌曲,而不是单纯的停留在只是会唱歌曲的基础上,在此过程中进一步的培养了学生的音乐审美技能。 四、创造表现,再现春之和谐。——颂春天 在最后的创编环节,为了使教学内容更丰富、充实,达到学科的整合我采用表演、绘画、舞蹈、朗诵等多种形式,使音乐课不仅仅是唱歌课,让学生在感受、体验音乐魅力的同时,提高综合艺术的审美能力,拓展了学生获取知识的渠道,更好的体现了新课改的理念。 五、拓展和小结,回味春之韵律——热爱春天 最后教师总结:春天给我们带来了五彩缤纷的世界,春天是开心的大本营,让我们一起保护环境,永远拥有美丽的春天好吗?激发孩子们更加热爱、珍爱大自然的热情。让我们一起随着音乐一起去踏青吧!做律动走出教室。

最新人音版三年级下册音乐《春天举行音乐会》教案(新教材)

《春天举行音乐会》 教学目标: 1、聆听《春》,感受春的竟境。 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的,激发学生创作的欲望和发挥其想象能力。教学重点、难点: 1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、用生活用品来表现春天的音响。 教学准备: 多媒体课件、钢琴、一些生活用品和学习用品。 教学过程: 一、激情导入: 师:同学们,今天老师将和你们一同走入音乐王国,一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静 静地听一首好听的乐曲。(点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。) 第一次欣赏要求: 1、你好像听到了哪些声音?请学生回答。(春风、小鸟、泉水、雷声等)并让学生知道这些 声音都是用弦乐器模仿的。 2、你能听出来是什么乐器演奏的呢?请学生回答。提问:你能给乐曲起个名字吗?请学生 回答。(出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章,作曲者:意大利作曲家维瓦尔 第) 第二次欣赏要求: 1、你能模唱它的主题吗?(主题音乐按钮) 2、当你听到它时能举起你的右手吗? 师:是的,春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节,很多作家、画家、作曲家、歌唱 家都要去描写它,赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天,去领略春天的美好。去之前,春姑娘给我打了电话,她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛,

猜猜他们是谁。(点击课件播放雨声、风声、雷声、水声,学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜 听到了什么。并给它们起个名字:如春雨姐姐,春风妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等) 3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗?(可用身边的任何物品)。 二、寓教于乐: 1、你们喜欢这几位朋友吗?好,我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让 我们静静地聆听,这几位朋友是怎样“表演”的。(课件播放《春天举行音乐会》原唱不出谱) 2、谁能说说,歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的?(春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓, 春水鼓掌) 那么在这首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示节奏条) 春雨(加上图片)“2/4滴答0滴|答0|” 春风(加上图片)“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷(加上图片)“2/4轰隆隆隆|隆—|” 春水(加上图片)“2/4哗啦啦啦|啦—|” 3、刚听了一遍你们就有这么多的收获,有这么精彩的发言,老师真是非常感动,我还想再 听一遍,不过,老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的?谁能 学学?(聆听歌曲范唱(出歌谱),学唱难的乐句) 4、启发学生用春雨(或春风、春水、春雷用不同的色彩)的声音模唱歌曲旋律。 5、有感情地朗读歌词。(听说你们班有很多朗诵好的学生,大家推荐一名,把歌词朗读下吧) 6、随琴轻声唱歌词。 7、讨论:①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱?②歌曲中如果要去掉休止符,会怎样? 8、分角色演唱。 9、完整地演唱。 三、创造表现: 1、师:同学们,这首歌曲的春天气息都感染了我们,如果我们能为这首歌曲伴奏那就好了, 可惜,老师没有带乐器来,你们有什么好办法吗?(启发学生用身边的任何物品用具来模仿 打击乐器的声音,并选择适合的伴奏型) 2、学生分为两组,一组演唱歌曲,一组伴奏。

《春天举行音乐会》教学反思

《春天举行音乐会》教学反思 《春天举行音乐会》教学反思 一、这堂课的教学思路和设计理信念 这堂课的教学目的是让学生感受春天,聆听大自然带来的美妙声音,并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲,从而让学生热爱大自然、热爱生活。我从网上查寻了各种素材,并做了大量的准备工作,认真备课,我从听《春天在哪里》的歌声中进入音乐教室,营造一个轻松的音乐氛围,学生既熟悉又感兴趣。从而引入新课《春天举行音乐会》,在教唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容,第二个环节有节奏地念歌词,通过接龙游戏让学生更好地掌握节奏和他们的声音特点,第三个环节教师的范唱和表演,让学生有个整体的感知;第四个环节学生学唱,先让他们跟着音乐哼唱,再填上歌词,老师对发现的问题进行一一的解决,要求学生完整地有感情地演唱;第五个环节是歌曲的表演,让学生自己创编动作进行表演;还采用分角色扮演的形式,请个别同学表演。最后在《春天举行音乐会》的'音乐中结束这堂课。 二、谈谈对这节课的反思这节课上下来,通过组里的评课及我个人的感觉,谈以下几点: 成功之处: 1、课堂形式多样,不单一。 有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等,

很适合低段学生的心理和年龄特点,受学生的喜欢。 2、每个环节安排清晰,过渡自然。 既是发声的练习又是巧妙地引入,这个效果不错。 3、教师与学生一起律动表演、范唱。 低段学生要在老师的引领下才能更深入地去感知、模仿,我在这节课里能与学生一起去感受去表演、去范唱,我想不管表演得怎样、唱得怎样,至少比不好不表演效果好得多。 存在的问题: 1、课堂内容需要整合。 把后面一个环节念节奏可与前面聆听声音时结合在一起。聆听春天的各种声音后,可直接出示里面的声音节奏,叫学生按照节奏来拍打,来念,不用在教唱歌曲时再来念节奏,难点可以直接解决,把两块内容整合在一起,使课堂结构更严谨。 2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。 在学生学唱歌曲时,不用一句一句来唱,一段一段来教,分得太细碎了,其实把难点句单独练习一下就可以了,特别是第二部分教唱时有后十六分节奏及八分何止符等,本来节奏就很紧凑了速度也很快了,不用叫学生分角色来唱甚至唱时站起来,学生都反应不过来了,导致了不好地效果,有点乱。 3、打击乐器没有很好地运用。 前面聆听春天的声音时用了打击乐效果不错,那后面叫学生表演时可配上打击乐器,这样学生的积极性也会调动,可更好地辅助歌曲

教案《春天举行音乐会》

《春天举行音乐会》 教材分析: 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲,跳动的节奏,流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课,旨在强调音乐与大自然的联系,彰显音乐的魅力,让学生更加喜爱大自然。 教学目标: (1)认知目标:准确使用八分休止符及十六分音符,掌握歌曲音准。 (2)能力目标:启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。 (3)情感目标:通过学习歌曲,进一步激发学生对春天的喜爱之情。 教学重难点: 重点:启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 难点:歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。 教具准备: 多媒体课件、打击乐器、琴。 教学过程: 一、创设意境,感受春的气息 师:请同学们一起跳起欢快的舞蹈,(课前活动)

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 师:我来说,你来猜。 (出示谜语) 师:春天到了,青蛙跑出来捉害虫,燕子也从南方飞回来了。春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。在这春暖花开的季节,春天又要为我们举行一场盛大的音乐会!看,这就是我们今天要学习的歌曲。 板书:春天举行音乐会。(打开多媒体) (课件音乐:春天举行音乐会) 二、新课教学 师:让我们来听听这首歌曲的情绪怎样?歌曲中有哪些大自然的景物。(初听) 生:情绪很欢快。 生:春风春雨春水春雷春笋 师:这么好听的音乐会,你们还想听吗?听后,我想请同学回答这些大自然的景物都发出了那些声响! 板书:这些大自然的景物发出了怎样的声响。 生:嘀嗒沙沙轰隆隆隆哗啦啦啦 师:小朋友们听得真仔细。我们一起来模仿一下这些声音(课件展示歌曲) 师:这场音乐会可真好听,我都迫不及待的想唱一唱了。你们愿意当我的听众吗?我希望小朋友们挥动你的小手,给老师拍拍节奏。(教师范唱) 师:谢谢。现在让我们一起融入到他们的音乐会中去吧。

春天举行音乐会(教案)

《春天举行音乐会》教案 教学目标: 1.用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2.用能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点: 1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、用打击乐器表现春天的音响。 教学准备: 多媒体课件琴打击乐器 教学过程: 一、创设情境感受春的气息 组织教学:同学们,淅淅沥沥的春雨送走了严寒,春姑娘为我们打开了春天的大门,为我们带来了几位春天的朋友,听,他们分别是谁。(结合春雨、雷、风、水四种声音和图片感受春天)让我们随着欢快的音乐,一起来感受春天的气息吧!”发声练习,解决本课难点旋律。导入:春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节。每当春天来临时,这四位音乐家及时的为我们奏响春天的音乐,现在,他们正忙着为春天举行音乐会呢,同学们想不想去看看他为我们表演什么节目呢,我们一起去欣赏。 二、学唱歌曲《春天举行音乐会》 1、探索声音,激发兴趣 师:春天是也一年中最美的季节,当我们置身于春天的大自然,会听到许多美妙的声音,睁大眼睛,听听、看看今天老师给大家带来了哪些春天的朋友?(放课件画面的图片录音) 2、节奏模仿: 现在谁来说说,刚才你都听到了哪些声音,模仿一下? 春雨(加上图片)“2/4滴答 0滴 | 答 0 |”

春风(加上图片)“2/4沙沙 0沙 | 沙 0 |” 春雷(加上图片)“2/4轰隆隆隆 | 隆— |” 春水(加上图片)“2/4哗啦啦啦 | 啦— |” (课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面)(通过模仿、探索春天大自然的音响,发展了学生的想象力,激发了学生学习音乐的兴趣。) 3、、师:这么多朋友都来参加春天音乐会,一定很精彩纷呈,同学们,让我们也一起来加入吧——学唱歌曲《春天举行音乐会》:(放歌曲课件加画面) 二、寓教于乐 1、师提问:歌曲给你什么样的感觉?(举手发言) 师:你知道歌曲的情绪吗?(生;欢快,活泼的) 2、朗读歌词 现在我们一起随着音乐去看看这四位音乐家都表演了那些节目。(课件歌词曲谱) 师:大家读得很整齐。接下来我们将随着范唱一起学唱旋律; 3、模唱旋律,填唱歌词,教师钢琴伴奏 音乐会举办的如此成功,与一位小演员是分不开的,它是谁呢?你们看:(课件画面春笋)春笋是个指挥家 4、教师和学生进行对唱(课件画面歌词曲谱) 提问:哪句不好唱,提出来,大家共同解决 (1)滴答答答答沙沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦啦啦哗啦 (2)春天要举行音乐会 5、完整地演唱歌曲 6、歌曲处理:

春天举行音乐会教案

《春天举行音乐会》 执教者:和平九义校任倩 教材分析: 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲,跳动的节奏,流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课,旨在强调音乐与大自然的联系,彰显音乐的魅力,让学生更加喜爱大自然。 教学目标: (1)认知目标:准确使用八分休止符及十六分音符。 (2)能力目标:启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。 (3)情感目标:通过学习歌曲,进一步激发学生对春天的喜爱之情。 教学重难点: 重点:启发学生用富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 难点:歌曲中出现的八分休止符及十六分音符。 教具准备: 多媒体课件、打击乐器。 教学过程: (一)感悟春天——导入新课 1、(播放春天的图片)师:春天的美丽各种各样,丰富多彩。你能说说春天都有哪些美景吗? 生:自由回答 2、新课导入 教师总结并导入新课:“刚才,同学们一起找到了春天,看见了红的花,绿的草,青翠的山林,春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。春天又要为我们举行一场盛大的音乐会,让我们来听一听,是谁为我们奏出这春天的交响!” (二)体验春天——歌曲教学 1、初听全曲[课件播放歌曲录音] 请同学们带着问题用心聆听歌曲《春天举行音乐会》。在初听全曲后

教师提问:“同学们,你们听出是谁在音乐会上表演节目?”第一位音乐家是谁?演奏的节目是什么? A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。 春雨唱歌 “你听得真仔细,谁听到春雨是怎样唱歌的呢? [课件出示]春雨唱歌 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 提示:声音要弱 B第二位演员是谁?演奏的节目又是什么? [课件出示]春风弹琴 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖提示:声音要弱要求:因为节奏与上一个相同,因此让学生自己学习。 C第三位是一位实力派的音乐家,他是…… [课件出示]春雷打鼓 2/4 轰隆隆隆︱隆—‖提示:声音要强 D第四位是最热情的fans 她是…… [课件出示]春水鼓掌2/4 哗啦啦啦︱啦—‖提示:声音渐强 2、朗读歌词。 春雨 2/4 嘀嗒 O嘀︱嗒 O ‖ 春风 2/4 沙沙 O沙︱沙 O ‖ 春雷 2/4 轰隆隆隆︱隆—‖ 春水 2/4 哗啦啦啦︱啦—‖ 3、师:“这场音乐会可真好听,我都迫不及待的想唱一唱了,你们愿意当我的听众吗?”教师范唱歌曲。 师:“这首歌曲真动听,让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!” 师:“歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏,现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱”学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。(熟练后要求强弱的表现) 4、“前半段好听,后半段更精彩。听!(教师范唱歌曲后半段)。A歌曲中有一段音乐家的联奏,谁知道这句话在哪?在这个乐句中出现了一个后十六分音符,它是在一拍里读完,而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。(师带生读一读歌词后,跟琴演唱) 要点:掌握后十六分音符 B谁能猜猜老师喜欢哪句呢?(学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音

春天举行音乐会教学设计

课题:《春天举行音乐会》 课型:音乐歌唱课 授课时数:一课时 授课对象:三年级 教学内容: 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。 教学目标: 1、情感态度与价值观目标: 通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美,感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标: 从学生的身心特点出发,启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标:学习休止符的巧妙运用,能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲,通过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。 教材分析: 《春天举行音乐会》人民音乐出版社第四课的一首学唱歌曲,是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲,四二拍,一段体结构,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃,旋律富有流动性,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色,生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲” 教学难点:

1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教学重点: 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》,做到有强弱的变化.教具准备:多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教学过程: 一、导入: 1.师:同学们,现在正值春天,春天是一个万物复苏的季节,一切将变得生机勃勃,在这样的一个美丽的春天里,它将要举行一场音乐会,你们想不想跟随老师一起去看一看呀? 生回答 2.师:那么我们今天就一起来学习这首《春天举行音乐会》吧。揭示课题齐读课题。 二、歌曲教学 1.初听歌曲 师:请同学们认真仔细的听,听过之后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢? (生:春雨、春风、春雷、春水) 2.师:同学们说的非常好,那么每一位小演员出场都有它的顺序,我们看一看他们是按照什么顺序出场的呢? (生:春雨、春风、春雷、春水) 3.师:那么这些小演员都在做什么,都发出了哪些声音呢? (1) [课件出示]春雨唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴|嗒 0 |” 节奏:×× 0×∣× 0 ∣ (2) [课件出示]春风弹琴 2/4沙沙 0 沙|沙 0 |” 节奏:×× 0×∣× 0 ∣ (3) [课件出示]春雷打鼓 2/4轰隆隆隆|隆—|” 节奏:××××∣×—∣

《春天举行音乐会》教案及教学反思

《春天举行音乐会》教案及教学反思 教学目标: 1、聆听《春》感受春的竟境 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲 3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的激发学生创作的欲望和发挥其想像能力 教学重点、难点: 1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境 2、用生活用品来表现春天的音响 教学准备: 多媒体课件钢琴一些生活用品和学习用品 教学过程: 一、激情导入: 1、师:同学们今天老师将和你们一同走入音乐王国一起感受音乐的无穷魅力首先我们静静地听一首好听的乐曲(点击课件播放《春》听后请孩子们说一说感受) 第一次欣赏要求: 1、你好像听到了些声音请学生回答(春风、小鸟、泉水、雷声、、、)并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的

2、你能听出来乐器演奏的呢请学生回答提问:你能给乐曲起个名字请学生回答(出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章作曲者:意大利作曲家维瓦尔第) 第二次欣赏要求:1、你能模唱它的主题(主题音乐按钮)2、、2、当你听到它时能举起你的右手 师:是的春天是一个多彩的季节一个充满生机的季节很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它赞美它那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天去领略春天的美好去之前春姑娘给我打了电 话她委托老师给你们介绍几位春天的朋友闭上眼睛猜猜他们是谁(点击课件播放雨声、风声、雷声、水声学生轻轻聆听请孩子们猜一猜听到了什么并给它们起个名字:如春雨姐姐春风妹妹春雷伯伯春水阿姨等) 3、你们能用身边的物品模仿这些声音(可用身边的任何物品) 二、寓教于乐: 1、你们喜欢这几位朋友好我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会让我们静静地聆听这几位朋友是怎样“表演”的(课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱) 2、谁能说说歌曲中这几位小演员它们是表演的(春雨唱歌春风弹琴春雷打鼓春水鼓掌) 那么在这首歌曲中是如何唱的呢(分批出示节奏条) 春雨(加上图片)“2/4滴答0滴|答0|” 春风(加上图片)“2/4沙沙0沙|沙0|”

音乐课《春天举行音乐会》教学反思

音乐课《春天举行音乐会》教学反思 音乐课《春天举行音乐会》教学反思提要:本堂课结束之后,我最大的体会感受就是,打击乐器的模仿要求不明确,导致部分学生在乐器模仿的时候不知所措,整体表演效果不是很好 更多精品:客服 音乐课《春天举行音乐会》教学反思 本堂课主要设计以“春”为主题,主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段,充分调动学生积极性,激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化,引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过聆听,表现、创造等教学活动、创设一种愉悦、欢快和谐的教学场景,让学生在感受春天,体验春天,表现春天,创造春天中领略春天之美。 成功的导入是一节课的重要开端,也是激发学生学习兴趣的关键。这节课我从《嘀哩嘀哩》《春晓》歌曲律动调动学生的积极性,活跃课堂气氛,再请孩子们自己的语言来描绘春天并加上展示,使孩子们陶醉在春天的意境之中激发孩子们的好奇心,调动孩子们的学习兴趣,直接引入歌曲教学。在新歌学唱环节,我采用聆听、感受、表现的方法,引出春雨、春风、春雷、春水,这几位音乐家们专程来参加今天的音乐会,从听、说的过程中模仿大自然的声音,并给予积极地评价、指导,使学生对春天的音响和声音有了更深的了解和感受。通过教师与学生进行对唱,采用分角色接龙表演唱等形式,从歌曲的速度、力度等音乐要素出发,引导学生在参与表演中感受歌曲,感悟春雨的轻柔、春雷的有力,春水的热情、春笋的自豪。创编环节为了使教学内容更丰富、充实,采用了打击乐器为歌曲伴奏,找学生展示,并分小组展示,共同配合表演,使音乐课不仅仅是唱歌课,让学生在感受、体验音乐魅力的同时,学会表现音乐。 本堂课结束之后,我最大的体会感受就是,打击乐器的模仿要求不明确,导致部分学生在乐器模仿的时候不知所措,整体表演效果不是很好。在创编歌词的环节中,我举例了青蛙、蜜蜂的声音来创编歌词,还应该让学生自己创编一些生活中其他动物的声音,来更多好的感受大自然的声音。还有个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的,但是很有同学还是达不到这一要求,还有部分同学音准存在一些问题,我想在今后的课堂上,多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练,希望有所突破,让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。

《春天举行音乐会》教学设计及反思

《春天举行音乐会》教学设计及反思 陈燕萍 年级:三年级课时:一课时 教材分析: 本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课,整首歌曲用了拟人化的手法,把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物,还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼,多处运用了休止符,使音乐富有跳跃感,充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒,花红柳绿的一片盎然景色。 教学目标: 1、知识目标:在体验中准确使用休止符及十六分音符。 2、技能目标:能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》,做到有强弱的变化。 3、情感目标:通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美,及大自然给人类带来的欢乐。 教学难点: 1、休止符的准确使用 教学重点: 1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》,演唱中做到有强弱的变化。 教具准备: 电子琴课件图片

教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、情境进入: A“转眼间春天来到了我们身边,你感受到了吗?”(身体跟着音乐轻轻晃动),教师边用语言说明边表演动作。 [播放课件] B师生一起跟着音乐表演 二、新授课 1、语言导入:“是啊!春来了,窗外的景色正悄悄的发生变化,让我们一起去看看美丽的春天”。 [播放课件] 2、春天多美啊!你能用一个词语形容吗?春来了,春姑娘为我们准备了一场精彩的音乐会。听,音乐会开始了。 [课件播放歌曲伴奏] 3 、“请同学们把书翻到第6页,今天我们学习歌曲《春天举行音乐会》”。揭示课题及歌曲的情绪。 4、音乐会是由许多的音乐家组成的,他们都来自同一个大家庭。仔细聆听歌曲看谁能知道第一位音乐家是谁?演奏的节目是什么?[课件播放歌曲录音] A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。 春雨(唱歌)

春天举行音乐会的教学设计及反思

春天举行音乐会的教学设计及反思 这是一篇由网络搜集整理的关于春天举行音乐会的教学设计及反思的文档,希望对你能有帮助。 1、师:同学们,今天老师将和你们一同走入音乐王国,一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。(点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受。)第一次欣赏要求: 1、你好像听到了哪些声音?请学生回答。(春风、小鸟、泉水、雷声、、、)并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。 2、你能听出来是什么乐器演奏的呢?请学生回答。提问:你能给乐曲起个名字吗?请学生回答。(出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章,作曲者:意大利作曲家维瓦尔第) 第二次欣赏要求:1、你能模唱它的主题吗?(主题音乐按钮)2、、2、当你听到它时能举起你的右手吗? 师:是的,春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节,很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它,赞美它。那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天,去领略春天的美好。去之前,春姑娘给我打了电话,她[内容来于淘_教_案一网()]委托老师给你们介绍儿位春天的朋友。闭上眼睛,猜猜他们是谁。 (点击课件播放雨声、风声、雷声、水声,学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字:如春雨姐姐,春风妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等) 3、你们能用身边的?物品模仿这些声音吗?(可用身边的任何物品)。

二、寓教于乐: 1、你们喜欢这儿位朋友吗?好,我们把这儿位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听,这儿位朋友是怎样“表演”的。(课件播放《天天举行音乐会》原唱不出谱) 2、谁能说说,歌曲中这儿位小演员它们是怎么表演的?(春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓,春水鼓掌) 那么在这首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示节奏条) 春雨(加上图片)“2/4滴答0滴|答0|” 春风(加上图片)“2/4沙沙0沙|沙0|” 春雷(加上图片)“2/4轰隆隆隆|隆一「 春水(加上图片)“2/4哗啦啦啦|啦一「 3、刚听了一遍你们就有这么多的收获,有这么精彩的发言,老师真是非常感动,我还想再听一遍,不过,老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这儿位朋友是怎么歌唱的?谁能学学?(聆听歌曲范唱(出歌谱),学唱难的乐句) 4、启发学生用春雨(或春风、春水、春雳用不同的色彩)的声音模唱歌曲旋律。 5、有感情地朗读歌词。(听说你们班有很多朗诵好的学生,大家推荐一名,把歌词朗读下吧) 6、随琴轻声唱歌词。 7、讨论:出屏幕?在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱?②:歌曲中如果要去掉休止符,会怎样? 8、分角色演唱。

三年级下册音乐教案 第四单元《春天举行音乐会》人音版(简谱)

《春天举行音乐会》教学设计 (演唱课) 教材分析: 这是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲,跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽、多彩的春天的音乐形象。教材在这里安排本课,突出了音乐与大自然的联系,让学生在感受大自然美的同时,也感受了音乐的美。 教学目标: 1. 用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2. 用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点: 歌词中较难的节奏。 教学难点: 用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程: 一、导入 1、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 提问:这首诗描写的哪个季节?(春天) 2、感受春天(播放ppt春天的图片) 春天是个美丽的季节,鲜花开始盛开了、小草也开始发芽了,春雨、春风、春雷、春水……走向了春天生机勃勃的乐章。 今天老师带来了一些有关春天的图片我们一同欣赏。 3、出示课题: 我们今天学习一首与春天有关的歌曲,他的名字叫做《春天举行音乐会》。 二、学习歌曲 1、分别用“lu”和“la”模唱第一乐段和第二乐段歌谱。 (1)用“lu”和“la”模唱第一乐段和第二乐段。 提问:这首歌曲由几个乐段组成吗?(两个) (2)用“lu”断音来模唱歌曲的第一乐段,用“la”断音来模唱歌曲的第二乐段。

2、学习歌词: (1)听录音范唱: 提问:听歌曲,谁参加了这场音乐会?他们发出了什么声音?他们分别担任什么角色?从歌词中寻找答案。 学生回答问题。 (2)读歌词: 按节奏读歌词。 ①按节奏读第一乐段歌词 ②按节奏读第二乐段歌词 A、按节奏读第二乐段歌词(纠正出现的问题) B、分角色读歌词(女声读红色的歌词,男生读绿色的歌词) C、分角色加入拍腿、拍手读歌词(女生边读红色的歌词边按照红色歌词中声音的节奏拍手;男生边读绿色的歌词边按照绿色歌词中声音的节奏拍手。) (3)学唱歌曲: ①填词完整演唱歌曲《春天举行音乐会》 学生跟教师钢琴伴奏演唱歌曲。 ②歌曲接龙 角色扮演,演唱歌曲(女声演唱红色的歌词,男生演唱绿色的歌词,蓝色的歌词齐唱)。 ③歌曲处理 提问:第一乐段我们应该用怎样的声音演唱?(轻快的) 教师用两种不同的声音示范,请学生听辨哪种符合歌曲。 提问:这首歌曲的高潮部分在哪个乐段?(第二乐段)我们应该用怎样的力度演唱歌曲高潮部分?(比第一乐段力度稍强) 在这个声音位置上完整地演唱一遍歌曲,同时注意两个乐段情绪的变化。 三、打击乐器 1、出示老师编配的节奏,让学生观察,并说出规律。 为了更加烘托歌曲的气氛,老师带来了三样打击乐器,它们分别是响板、沙锤、小鼓,还有一样是我们每个人都有的,那就是我们一双灵巧的小手。

春天举行音乐会教学案例

《春天举行音乐会》教学案例 一、描述春天美景,感受春的气息 1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。 通过多媒体课件演示春天的歌曲,让学生一进教室就感受到春的气息。 2、师:是啊,现在正是春天。春光明媚,百花盛开,给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗? 生:春天来了,柳树发出了嫩嫩的绿芽,小草从泥土里钻出来了。 生:桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。 生:天气变暖和了,可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。 …… (通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。) 二、激活已有经验,探索春天的音响 1、师:的确,如同学们所说,春天是那样的美。到处是万紫千红,到处是花红柳绿,充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听,你听到了春天大自然的哪些声音?你能模仿一下吗? 生:我听到了春雨的声音。滴答0滴答、滴答0滴答 生:我听到了小鸟的叫声。叽叽0喳喳、叽叽0喳喳 生:我听到了春风的声音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙……

2、师生一起来模仿和探讨这些声音。 (通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响,发展了学生的想象力,激发了学生学习音乐的兴趣。) 3、师:春天来了,春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音,组成了一曲动听的交响乐。请听:(点击课件出示)师领读,生跟读 春雨(唱歌呀)滴答0滴答 0 春风(弹琴呀)沙沙0沙沙 0 春雷(打鼓)轰隆隆隆隆- 春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦-(课件出示更直观,让学生一目了然,且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。) 三、师生和谐互动,学唱春天的歌曲 1、拍手游戏 (1)师:春天的大自然发出了各种美妙的声音,春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了,都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听,这是怎样一个音乐会呢?初听歌曲《春天举行音乐会》。 (静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。) (2)师:这么有趣的音乐会,让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍,也可以不一样拍,但必须和着音乐的节拍。 (通过师生互动的拍手游戏,为每个学生提供了参与音乐游戏的

小学音乐_春天的歌-《春天举行音乐会》教学设计学情分析教材分析课后反思

《春天举行音乐会》教学设计 教学目标: 1、情感态度与价值观目标: 通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感 受春天之美,感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标: 从学生的身心特点出发,启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情 绪表演歌曲,并用打击乐器为歌曲伴奏,培养学生的音乐表现力、创 造力。 3、知识与技能目标:学习休止符的巧妙运用,能够用欢快、跳跃的情绪 演唱歌曲,通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声,让他们对声音的 强弱的对比有一个鲜明感受,更好地表现歌曲的强弱。 教学重点: 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》, 做到有强弱的变化. 教学难点: 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿 教具准备:多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学过程: 一、导入 欣赏春天万物生长的视频 师:春天来了,春姑娘为我们举办了一场音乐会我们一起去听一听吧。 二、初学歌曲 1.初听歌曲(第一遍) 随老师律动 师:这首歌曲有一个非常好听的名字叫《春天举行音乐会》,我们 来听一听在这场音乐会里春姑娘都邀请到了哪几位好朋友? 2.复听歌曲(第二遍) 师:有哪些朋友参加了音乐会啊? (生:春雨、春风、春雷、春水) 师:谁能来模仿一下它们的声音(生分别模仿) 我们来看一看作曲家是怎样来描写这些声音的: 春雨嘀嗒 0嘀嗒 0

春风沙沙 0沙沙 0 春雷轰隆隆隆隆- 春水哗啦啦啦啦- 3.师生接龙读词 4.聆听歌曲第一部分,给你带来什么样的心情? 三、体验春天——歌曲教学 1.学习歌曲第一部分 (1)接龙唱,处理歌曲的强弱 (2)完整唱 提示:声音渐强 2.聆听歌曲第二部分,春姑娘的心情发生的怎样的变化(生变得更加 欢快激动) 3.哪一句更能表现春姑娘激动的心情(生春天要举行音乐会) 学唱春天哟举. 行音 0乐会 0 4.师生接龙唱,完整唱 5、重点解决:顿音记号 师:他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促,跳跃,有弹性。像拍皮球一样! 6、跟完整的演唱歌曲 7、分角色演唱引导学生展示自己的学习成果 师:你们唱得可真好听,我们也来开个音乐会吧!老师来做指挥家 学生起立进行表演。(全班四大组分四个角色) 四、奏响春天——创编活动 1.“多么精彩的音乐会呀,现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们 用打击乐器来为他们伴奏,你们愿意吗?”(引导学生通过主动探讨、 互相启迪的方法,为歌曲伴奏,学生进行表演。) 2、师:同学们现在老师拿出沙锤,你想一想怎么为歌曲伴奏呢? 3、(请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导)没有乐器的同学可以 拍手拍腿。 4、全班随伴奏表演唱 五.欣赏《春》 1.聆听《春》,听一听主要演奏乐器,并模仿演奏 2.介绍作曲家维瓦尔第《四季》 3.随旋律线学唱主题 4.再次聆听,听一听主题旋律出现几次并哼唱 插部音乐随老师律动 5.主题出现五次

《春天举行音乐会》教学案例分析

《春天举行音乐会》教学案例分析 传统的教学,往往把教材内容看得非常重要,总是根据教材的编排去设计和实施教学。《音乐新课标》提出:注重课程资源的开发和利用。在新课程的教学实施中,我们可以不再局限于教材上的内容。创造性的使用教材资源,对教材进行必要的补充、替换、调整、删减,使教学更加圆满、更有效率。开学初,正值春天,基于这样的实际情况,我特意选定了一首新教材的歌曲《春天举行音乐会》,我希望通过这节课的教学使学生感受到春天的美,音乐的美,让春天和音乐有机的融合,使音乐课堂充满绿色的生机和活力。 (一)创设情景,感受春的气息 1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。 (通过播放春天的歌曲,让学生一进教室就感受到春的气息。) 2、师:春天来了,你能用一句话来描述春天的美景吗? 生:略(通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。) (二)仔细聆听,探索春天的音响 1、师:的确,如同学们所说,春天是那样的美。到处是万紫千红,到处是花红柳绿,充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听,你听到了春天大自然的哪些声音?你能模仿一下吗? 生:…… 2、师生一起来模仿和探讨这些声音。 (通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响,发展了学生的想象力,激发了学生学习音乐的兴趣。) 3、师:春天来了,春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音,组成了一曲动听的交响乐。请听:(播放录音)师领读,生跟读 春雨(唱歌呀)滴答0滴答 0 春风(弹琴呀)沙沙0沙沙 0 春雷(打鼓)轰隆隆隆隆

春水(鼓掌春水鼓掌)哗啦啦啦啦 (图片展示更直观,让学生一目了然,且解决了歌曲第一乐段的节奏难点。) (三)参与体验,学唱春天的歌曲 1、拍手游戏 (1)师:春天的大自然发出了各种美妙的声音,春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了,都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听,这是怎样一个音乐会呢?初听歌曲《春天举行音乐会》。 (2)师:这么有趣的音乐会,让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍,也可以不一样拍,但必须和着音乐的节拍。(通过师生互动的拍手游戏,为每个学生提供了参与音乐游戏的机会,拉近了师生之间的情感距离。) (3)师:刚才有的同学这样拍,有的同学那样拍,非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍,也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。(通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点,培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力,同时也熟悉了歌曲旋律。) 2、打击乐器为歌曲伴奏 3、学唱歌曲 (1)、师:在同学们的伴奏声中,音乐会的旋律显得更美了,它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍。范读歌词。 (2)、师:想和老师一起读吗?师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。 (3)、学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。 (4)、轻声、有感情地演唱全曲。 (四)拓展欣赏名曲,感受春天的美丽 1:师:先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的《闲聊波尔卡》,说说它带给你怎样的感受?

小学音乐 春天举行音乐会的教案

春天举行音乐会的教案 小学音乐教案 ●一、课标要求 《春天举行音乐会》是小学音乐三年级下册第4课《春天的歌》中的歌曲。本课以《春天的歌》为主题,安排了一组和“春”有关的音乐。音乐课程标准中强调,音乐课程的价值在于为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性发展潜能,提升创造力。通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣。 ●二、单元主题要求 在聆听和演唱音乐作品总,想象或联想音乐表现的“春”的意境。,能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。认识掌握十六分音符和八分休止符,并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。 本课教学设计,紧密围绕以审美为核心,以兴趣爱好为动力的基本理念,面向全体学生,积极引导学生参与各项音乐活动,鼓励学生在音乐活动中的创造。以“音乐会”为主线,创设与歌曲表现内容相适应的教学情境,激发了学生的学习兴趣,并着力加强合唱教学,培养学生的集体意识及协调、合作能力。让学生在歌曲的表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。 ●三、《春天举行音乐会》教材分析

《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律,描绘了一幅充满生机的春天图景,象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。 歌曲为2/4拍,带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。 第一段:第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法,曲调欢快活泼,区分八分休止符的巧妙运用,形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景,充满生机和活力。第三乐句十第一乐句旋律的变化重复,第四乐句全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。 第二段:从第五乐句开始,第五乐句和第六乐句每句为三小节,曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈,富有动感,与第一段形成了对比,把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展,最后的乐句重复了第四乐句的旋律,只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。 教材在这里安排本课,突出了音乐与大自然的联系,让学生在感受大自然美得同时,也感受了音乐的美。 四、《春天举行音乐会》教学设计 教学目标 : 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2、通过了解我们的身体乐器,激发学生学习的兴趣。 3、通过编创活动,发挥学生的想象力。

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