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圆的面积变式练习

圆的面积变式练习

圆的面积练习题

1.下图中直角三角形的面积是50平方厘米,圆的面积是多少?

2.如右图:已知圆的面积是62.8平方厘米,O 是圆心,三角形OAB 是直角三

角形,这个直角三角形的面积是(

)平方厘米。

3.如图,已知阴影部分的面积是37.68平方厘米,

正方形的面积是()平方厘米。

4.如图,三角形ABC 中,∠A=900,B 、C 为圆心,CD 、BD 为半径,且两圆半径都为2厘米,则图中阴影部分的面积为(

)平方厘米。(∏取3.14)

5.如图所示,4个等圆的半径都是5厘米,

则阴影部分的面积是()平方厘米。O

A B B C A

O

圆的面积—小学五年级数学教案

《圆的面积》教案 教学目的:通过教学建立圆面积的概念,理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式;能正确地应用圆面积的计算公式进行圆面积的计算并能解答有关圆面积的实际问题。 重点:圆面积计算公式。 难点:圆面积计算公式的推导。 教具、学具:圆的面积演示教具及平行四边形拼割教具;厚纸做的圆及剪刀与胶布。 一、复习 1、一个圆形花池半径是10米,周长是多少米? 生:到黑板板演。 2、复习圆的特征。 师:大家回忆一下我们学过哪些圆的知识? 生:一个学生汇报。 3、板演同学汇报解题思路。 师:圆的周长的一半应该怎样计算。师板:C/2=2Πr/2=Πr 4、复习平行四边形面积的推导过程。 师:我们在五年级的时候学习过平行四边形面积的计算公式,大家回忆一下我们是怎样推导出平行四边形面积计算公式的? 生:回答。师:课件演示。 小结:当时我们是把平行四边形转化成我们学过的图形进而求出平行四边形面积计算公式。 二、新授。

1、什么是圆的面积。 师:圆的面积应该怎样求呢?能不能象平行四边形那样圆转化成我们学过的图形呢?可以转化成什么图形呢?说一说你的看法? 生:汇报。 师:这个同学说的很好,其实在转化的过程中根据等分的不同我们还会有不同的发现,大家看课件。 师:出示课件。 师:你是否发现了什么?小组议一下。并尝试推导出圆的面积计算公式。 生:小组交流。汇报,平均分的等份越多转化后的图形就越接近于长方形。 小结:通过课件演示,我们可以看到平均分的等份越多转化后的图形就越接近于长方形。 师:下面同学们自己体会一下转化的过程,并思考怎样推导出圆面积的计算公式。 生:小组讨论。 师:谁能利用老师的教具给大家讲一下你的推导过程。 生1:到前面利用教具给同学讲述圆面积公式的推倒过程。 生2:讲述圆面积公式的推倒过程。 师:根据学生的回答板书,并和学生互动。 圆的面积= Πr ×R = Πr2 ︱︱ 圆周长的半径 一半

圆的面积练习题及答案

(人教新课标)六年级数学上册圆的面积 班级______姓名______ 一、填空。 1.圆周率是一个()的小数。 2.圆的周长总是()的π倍。 3.半径是3分米的一个圆,它的面积是()平方分米。周长是()米。 4.一根长62.8米的铁丝围成一个圆形,这个圆形的面积是()平方米。 5.一个直径为20米的圆形游泳池,占地面积是()平方米;它的周长是()米。 6.一个直径是4厘米的半圆形,它的周长是()厘米;它的面积是()平方厘米。 二、判断。 1.圆周率指的是圆的周长和直径的比值。 () 2.圆的半径是2,它的周长和面积相等。 () 3.周长相等的两个圆,面积也一定相等。 () 4.如果圆的半径扩大2倍,那么它的周长也扩大2倍,面积扩大4倍。 () 三、应用题。 1.一个圆环铁片零件,内圆半径是2厘米,外圆半径是3厘米。它的面积是多少平方厘米? 2.在一块周长是80米的正方形花坛里,用一串红围出一个最大的圆形,这个圆形的面积是多少平方米?这个花坛还剩下多少平方米的空地? 3.从一块长5分米,宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆,剩下的木板是多少平方分米?

多少平方米? 参考答案 一、填空。 1. 无限不循环

2. 它的直径 3. 28.26 18.84 4. 314 5. 314、62.8 6. 10.28、12.56 二、判断。 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 三、应用题。 1. 3.14×(32-22)=15.7 2. 202-314=86(平方米) 3. 20-3.14×4=7.44(平方分米) 4. 12 5.6÷4=31.4(米) 31.4÷3.14=10(米) (10×2)2+3.14×102×2=400+628=1028(平方米)

(完整版)六年级圆单元测试题

《圆》单元自测题 一.填空。(每空1分、公27分) (1)圆的周长字母公式是() (2)圆心决定圆的(),半径决定圆的() (3)在周长为80cm的正方形纸上剪下一个最大的圆,则这个圆的周长是(),面积是() (4)一个半圆的周长是10.28dm,它的面积是()(5)一个圆的半径是5厘米,直径是(),周长是(),面积是()。 (6)一个圆的面积是28.26平方厘米,用圆规画圆时,圆规两脚之间的距离是()厘米。这个圆的直径是()厘米,周长是()厘米。 (7)一个半圆形的养鱼池,直径14米,它的周长是()米,占地面积是()平方米。 (8)一个圆的半径扩大了3倍,它的周长扩大了()倍,面积扩大了()倍。 (9)用圆规画一个直径为5cm的圆,如下图。在图中标出圆规两脚之间的距离。 (10).在下面的正方形中,画一个最大的圆。并在图中标出圆心和圆的半径。

(7).填表。 半径直径周长面积3cm 8cm 9.42cm 二、判断二、判断题。(每题1分,共6分) 1.圆的周长是它的直径的3.14倍()2、一个圆的周长是12.56厘米,面积也是12.56平方厘米…………………() 3、半个圆的周长就是圆周长的一半。………………………… () 4、所有的直径都相等………………………………………………() 5、周长相等的两个圆,面积也一定相等…………………… () 6、一个圆的面积和一个正方形的面积相等,它们的周长也一定相 等() 三、选择题。(每题1分,共6分) 1、下面各图形中,对称轴最多的是(). A.正方形 B.圆 C.等腰三角形D.长 方形 2、圆周率π的值()3.14。 A 大于 B 等于 C 小于 D.大于或等于

(完整版)六年级圆的面积经典题型讲解+练习

圆(二)圆的面积 知 知识梳理 1、圆的面积:圆所占平面的大小叫做圆的面积。 用字母S 表示。 2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。 3、圆面积公式的推导: (1)、用逐渐逼近的转化思想: 体现化圆为方,化曲为直;化新为旧,化未知为已知,化复杂为简单,化 抽象为具体。 (2)、把一个圆等分(偶数份)成的扇形份数越多,拼成的图像越接近长方形。 (3)、拼出的图形与圆的周长和半径的关系。 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 因为: 长方形面积 = 长 × 宽 所以: 圆的面积 = 圆周长的一半 × 圆的半径 S 圆 = πr × r 圆的面积公式: S 圆 = πr 2 r 2 = S ÷ π 4、环形的面积:一个环形,外圆的半径是R ,内圆的半径是r 。(R =r +环的宽度.) S 环 = πR2-πr2 或 环形的面积公式: S 环 = π(R2-r2)。 5、扇形的面积计算公式: S 扇 = πr 2 × 360 n (n 表示扇形圆心角的度数) 6、一个圆,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。 而面积扩大或缩小的倍数是这倍数的平方倍。 例如: 在同一个圆里,半径扩大3倍,那么直径和周长就都扩大3倍,而面积扩大9倍。 7、当长方形,正方形,圆的周长相等时,圆面积最大,正方形居中,长方形面积最小。反之,面积相同时,长方形的周长最长,正方形居中,圆周长最短。 8、(选学)两个圆: 半径比 = 直径比 = 周长比;而面积比等于这比的平方。 例如: 两个圆的半径比是2∶3,那么这两个圆的直径比和周长比都是2∶3,而面积比是4∶9 9、常用平方数 典题探究 例1 填空 1.鼓楼中心岛是半径 10米的圆,它的占地面积是( )平方米。

圆的面积练习题及答案精编版.docx

???????????????????????最新料推荐??????????????????? (人教新课标)六年级数学上册圆的面积 班级 ______姓名 ______ 一、填空。 1.圆周率是一个()的小数。 2.圆的周长总是()的π 倍。 3.半径是 3 分米的一个圆,它的面积是()平方分米。周长是()米。 4.一根长 62.8米的铁丝围成一个圆形,这个圆形的面积是()平方米。 5.一个直径为20 米的圆形游泳池,占地面积是()平方米;它的周长是()米。 6.一个直径是 4 厘米的半圆形,它的周长是()厘米;它的面积是()平方厘米。 二、判断。 1.圆周率指的是圆的周长和直径的比值。() 2.圆的半径是2,它的周长和面积相等。() 3.周长相等的两个圆,面积也一定相等。() 4.如果圆的半径扩大 2 倍,那么它的周长也扩大 2 倍,面积扩大 4 倍。() 三、应用题。 1.一个圆环铁片零件,内圆半径是2 厘米,外圆半径是 3 厘米。它的面积是多少平方厘米? 2.在一块周长是 80 米的正方形花坛里,用一串红围出一个最大的圆形,这个圆形的面积是多少平方米?这个花坛还剩下多少平方米的空地? 3. 从一块长 5 分米,宽 4 分米的长方形木板上锯下一个最大的圆,剩下的木板是多少平方分米? 1

???????????????????????最新料推荐??????????????????? 4. 一个由 4 个大小相同的半圆围成的一个面积最大的游泳池,周长是12 5.6 米,这个游泳池的面积是多少平方米? 参考答案 一、填空。 1.无限不循环 2

???????????????????????最新料推荐??????????????????? 2.它的直径 3.28 . 26 18 . 84 4.314 5.314 、 62. 8 6.10 . 28、 12. 56 二、判断。 1. √ 2.× 3.√ 4.√ 三、应用题。 1.3 . 14×( 32- 22)= 15. 7 2.20 2- 314= 86(平方米) 3.20 - 3.14 ×4= 7.44 (平方分米) 4.125 . 6÷ 4=31. 4(米) 31.4÷ 3. 14= 10(米) (10×2)2+ 3. 14× 102× 2=400+ 628= 1028(平方米) 3

小学数学圆的面积练习题

小学数学第十一册第四单元圆练习题 一、填空。 (1) 写出下面各题的最简整数比。 ①圆的半径和直径的比是(),圆的周长和直径的比是()。 ②小圆的半径是4厘米,大圆的半径是6厘米。小圆直径和大圆直径的比是(),小圆周长和大圆周长的比是(),小圆面积和大圆面积的比是()。 (2)把圆分成若干等份,然后把它剪开,可以拼成一个近似于长方形的图形,这个长方形的长相当于圆的(),长方形的宽相当于圆的()。 (3)圆的周长是37.68分米,它的面积是()平方分米。 (4)圆的半径扩大3倍,它的面积就扩大()。 (5)一个圆的周长、直径和半径相加的和是9.28厘米,这个圆的直径是()厘米;面积是()。 (6)在一个边长为12厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆,剩下的面积是()。 (7)要在底面半径是10厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍,接头部分是6厘米,需用铁丝()厘米。 (8)用圆规画一个圆,如果圆规两脚之间的距离是6厘米,画出的这个圆的周长是()厘米。这个圆的面积是()平方厘米。 7、用一根长12.56厘米的铁丝围成一个正方形,正方形的面积是()平方厘米;如果用这根铁丝围成一个圆,这个圆的面积是()平方厘米。 二、判断题。正确的画“√”,错的打“×”,并订正。 (1)在一个圆里,两端都在圆上的线段叫做圆的直径。() (2)小圆半径是大圆半径的12 ,那么小圆周长也是大圆周长的12 。() (3)小圆半径是大圆半径的12 ,那么小圆面积也是大圆面积的12 。() (4)半圆的周长就是这个圆周长的一半。() (5)求圆的周长,用字母表示就是C=πd或C=2πr。() 三、选择题。将正确答案的序号填在括号里。(8%) (1)画圆时,固定的一点叫()。 ①顶点②圆心③字母O (2)从圆心到圆上任意一点的()叫做半径。 ①直线②射线③线段 (3)周长相等的图形中,面积最大的是()。 ①圆②正方形③长方形 (4)圆周率表示() ①圆的周长②圆的面积与直径的倍数关系③圆的周长与直径的倍数关系 (5)半径为r的圆面积等于()。 ①πr2②2πr2③πd (6)圆的直径长度决定圆的()。 ①位置②大小③形状 (7)圆的半径扩大3倍,它的面积就扩大()。 ①3倍②6倍③9倍 (8)已知圆的周长是106.76分米,圆的半径是()。 ①17分米②8.5分米③34分米 四、应用题。

五年级数学圆的面积2

“圆的面积”课堂教学实录 教学目标: ⑴让学生经历探索圆面积公式的过程,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 ⑵使学生进一步体会“转化”方法的价值,发展空间观念和初步的推理能力。 教学流程: 一、初探新知 ⑴分步出示例7。 ⑵数出正方形的面积和1/4圆的面积。 正方形的面积:4×4=16平方厘米。 1/4圆的面积:学生先独立数,交流答案,有12,12.5,13三种;确定:边上的两个非常接近一格,就看作一格,学生再次数方格,答案是12.5平方厘米。全班又一次数方格,再次验证12.5平方厘米的准确性。 ⑶计算圆的面积。 12.5×4=50平方厘米。 ⑷研究圆面积和正方形面积的关系。 教师谈话:既然圆是由正方形的边长画出,那么就要研究圆面积和正方形面积的关系。 讨论:圆的面积大约是正方形面积的几倍? ⑸小组合作,完成表格。

⑹交流提升。 交流表格中填写的内容; 思考:圆的面积与它的半径有什么关系? 圆的面积等于半径乘半径乘3.1倍;圆的面积是半径乘半径的3.1倍。 转换再次理解:半径乘半径就是正方形的面积;正方形的面积就是半径乘半径。 二、再探新知。 ⑴引发探究兴趣。 教师谈话:圆的面积等于半径乘半径乘3.1倍,这里的3.1倍是近似数,现在又有同学猜想这个倍数可能就是π。那么,需要思考其他计算圆面积的方法。 ⑵回顾。 黑板上出示平行四边形和三角形;回忆平行四边形和三角形面积的推导过程;重点总结:平行四边形面积的推理方法是“剪”,三角形面积的推理是“拼”。 ⑶尝试。 “拼”:两个完全相同的圆试拼,行不通; 剪:出现二种情况,一是随意剪,二是平均分成8份或更多。 随意剪,马上剪,马上否定;平均分成8份或更多的,让学生剪。先平均分成二份,告诉学生研究数学从简单的开始,边剪边拼边研究才是研究数学的正确方法,拼——拼不成已经学过的图形;再平均分成4份,再拼形成共识——象平行四边形;最后平均分成8份,一生演示到一半,学生已经清楚地感受到——更象平行四边形了。 ⑷媒体演示。 媒体第一次演示:平均分成4份,拼成的图形有点像平行四边形;平均分成8份,拼成的图形像平行四边形;平均分成16份,拼成的图形更像平行四边形;平均分成32份,拼成的图形是平行四边形,且像长方形了。 媒体第二次演示:重点观察长方形的长和宽与圆的联系。 ⑸推导公式。 生:长方形的长就是圆周长的一半。师:怎么表示?生:c÷2。师:还可以怎么表示?生1:

圆的面积计算练习题

一、填空 1.一个圆形桌面的直径是 2米,它的面积是()平方米。 2.已知圆的周长,求d=(),求r=()。 3.圆的半径扩大2倍,直径就扩大()倍,周长就扩大()倍,面积就扩大()倍。 4.环形面积S=()。 5.用圆规画一个周长50.24厘米的圆,圆规两脚尖之间的距离应是()厘米,画出的这个圆的面积是()平方厘米。 6.大圆半径是小圆半径的4倍,大圆周长是小圆周长的()倍,小圆面积是大圆面积的()。 7.圆的半径增加,圆的周长增加(),圆的面积增加()。 8.一个半圆的周长是分米,这个半圆的面积是()平方分米。 9.将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形,割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长长10厘米,这个长方形的面积是()平方厘米。 10.在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是()平方厘米;再在这个圆内画一个最大的正方形,正方形的面积是()平方厘米。 11.大圆半径是小圆半径的3倍,大圆面积是平方厘米,则小圆面积为()平方厘米。 12.大圆半径是小圆半径的2倍,大圆面积比小圆面积多12平方厘米,小圆面积是 ()平方厘米。 13.鼓楼中心岛是半径 10米的圆,它的占地面积是()平方米。 14.小华量得一根树干的周长是75.36厘米,这根树干的横截面大约是()平方厘米15.一只羊栓在一块草地中央的树桩上,树桩到羊颈的绳长是 3米。这只羊可以吃到()平方米地面的草。 16.一根 2米长的铁丝,围成一个半径是30厘米的圆,(接头处不计),还多()米,围成的面积是() 17.用一根 10.28米的绳子,围成一个半圆形,这个半圆的半径是(),面积是()

《圆》单元测试

《圆》单元测试 、填空 1.从圆心到圆上任意一点的线段叫()。通过()并且()都在()的线段叫做直径。圆的位置是由 ()确定的,圆的大小决定于()的长短。 2.在同一个圆里,所有的半径( ),所有的()也 3.圆周率表示同一圆内()和()的倍数关系, 都相等,直径等于半径的() 它用字母()表示,保留两位小数后的近似值是() 4.在同一个圆内可以画()条直径;如果用圆规画一个直径是 10厘米的圆,圆规的两脚间的距离应该是()厘米。 5.在长6厘米,宽4厘米的长方形内剪下一个最大的圆,这个圆的 周长是(),面积是(),还剩下面积()。 6.—个圆环,外圆半径是6分米,内圆半径4分米,圆环的面积是 ()。 7.甲圆直径长8厘米,是乙圆直径的40%。乙圆的周长是()。 3 8.—个圆的半径是8厘米,这个圆面积的4是()平方厘米。 9.大圆的半径等于小圆直径,则大圆面积是小圆面积的()倍, 小圆周长是大圆周长的()。 10.在一张长32厘米,宽16厘米的长方形内画半径是4厘米的圆,

这样的圆最多能画()个,这些圆的面积和是()。 11.圆是()图形,它有()对称轴。正方形有 ()条对称轴,长方形有()条对称轴,等边三角形有() 条对称轴。 12.填表: 二、判断题。 1.圆的周长是它的直径的n倍。() 2.半径为1厘米的圆的周长是 3.14厘米。() 3.—个圆的周长是12.56厘米,面积是12.56平方厘米。() 4.圆的半径由6分米增加到9分米,圆的面积增加了45平方分米。 () 5.当长方形、正方形、圆的周长相等时,圆的面积最大。() 6.水桶是圆形的。() 7.半个圆的周长就是圆周长的一半。()

小学数学-圆的面积精选练习题

圆的面积练习精选 一、填空 1.一个圆形桌面的直径是2米,它的面积是()平方米。 2.已知圆的周长c,求d=(),求r=()。 3.圆的半径扩大2倍,直径就扩大()倍,周长就扩大()倍,面积就扩大()倍。 4.环形面积S=()。 5.用圆规画一个周长50.24厘米的圆,圆规两脚尖之间的距离应是()厘米,画出的这个圆的面积是()平方厘米。 6.大圆半径是小圆半径的4倍,大圆周长是小圆周长的()倍,小圆面积是大圆面积的()。 7.圆的半径增加1/4圆的周长增加(),圆的面积增加()。 8.一个半圆的周长是20.56分米,这个半圆的面积是()平方分米。 9.将一个圆平均分成1000个完全相同的小扇形,割拼成近似的长方形的周长比原来圆周长 长10厘米,这个长方形的面积是()平方厘米。 10.在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是()平方厘米; 再在这个圆内画一个最大的正方形,正方形的面积是()平方厘米。

11.大圆半径是小圆半径的3倍,大圆面积是84.78平方厘米,则小圆面积为()平方厘米。 12.大圆半径是小圆半径的2倍,大圆面积比小圆面积多12平方厘米,小圆面积是()平方厘米。 13.鼓楼中心岛是半径10米的圆,它的占地面积是()平方米。 14.小华量得一根树干的周长是75.36厘米,这根树干的横截面大约是()平方厘米 15.一只羊栓在一块草地中央的树桩上,树桩到羊颈的绳长是3米。这只羊可以吃到() 平方米地面的草。 16.一根2米长的铁丝,围成一个半径是30厘米的圆,(接头处不计),还多()米, 围成的面积是() 17.用一根10.28米的绳子,围成一个半圆形,这个半圆的半径是(),面积是()18.从一个长8分米,宽5分米的长方形木板上锯下一个最大的圆,这个圆的面积是() 19.大圆的半径等于小圆的直径,大圆的面积是小圆面积的() 20.一个圆的周长扩大3倍,面积就扩大()倍。 21.用三根同样长的铁丝分别围成一个长方形、一个正方形、和一个圆,其中()面积最小,()面积最大 二、应用题

圆的周长和面积单元测试题(二)

圆的周长和面积单元测试题(二) 一、填空题。 1、圆的周长和直径的商叫做( ),用字母( )表示。 2、一个圆形水池的半径是9米,它的面积是( ),周长是( )。 3、一个长方形长8厘米,宽6厘米,在这个长方形中,画一个最大的圆,这个圆的半径是 ( ),周长是( ),面积是( )。 4、把一个直径为a 厘米的圆形纸片分成若干等份,沿半径剪拼成一个近似的长方形,长方形的周长是( )厘米,圆的半径是( )厘米,面积( )平方厘米。 5、长方形有( )条对称轴。正方形有( )条对称轴,等腰三角形有( )条对称轴,圆有( )条对称轴,半圆有( )条对称轴。 6、如图1,正方形的边长是8厘米,则圆的半径是( ),周长是( ) 如图2,长方形的宽是2 厘米,半圆的直径是( ),面积是( )。 7、在一个圆内,可以画( )条直径。如果用圆规画一个直径是10 的圆,圆规两脚间的距离应该是( )厘米。 8、大圆的半径是小圆的6倍,小圆周长是大圆的( ),大圆面积是小圆面积的( )。 9、在一个周长为96厘米的正方形纸片内,剪一个最大的圆,这个圆的半径是( ),面积是( )。 10、圆的直径扩大3倍,它的周长就扩大( )倍,它的面积就扩大( )倍。 11、一个半圆形的花坛周长是30.84米,这个半圆形花坛的面积是( )。 二、判断题。 1、一个圆的直径,就是这个圆的对称轴。 2、圆的周长是它的直径的3.14倍。 图1

3、半圆的周长等于圆周长的一半。 4、半径是2厘米的圆,它的周长和直径相等。 5、通过圆心的线段,叫做直径。 6、一个圆的直径等于一个正方形的边长,那么正方形面积小于圆的面积。 三、选择题。 1、直径是通过圆心并且两端都在圆上的()。 A、直线 B、射线 C、线段 2、用圆规画一个周长是62.8厘米的圆,那么两脚之间的距离为()厘米。 A、 10 B、 8 C、 2 3、在周长相等的情况下,面积最大的是()。 A、长方形 B、正方形 C、圆 4、车轮滚动一周走过的路程是车轮的() A、直径 B、周长 C、面积 5、下面三幅图的阴影部分的面积相比较,()的面积大。 A、图(1)大 B、图(2)大 C、图(3)大 D、同样大 6、如图,已知正方形面积是16平方分米,图中圆的面积是()平方分米。 A、12.56 B、6.28 C、50.24 四、计算题。 1、求下列图形的周长和面积。 5dm 8cm

(word完整版)六年级圆的面积经典题型讲解+练习

圆(二) 圆的面积 知 知识梳理 1、圆的面积:圆所占平面的大小叫做圆的面积。 用字母 S 表示。 2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。 3、圆面积公式的推导: (1)、用逐渐逼近的转化思想: 体现化圆为方,化曲为直;化新为旧,化未知为已知,化复杂为简单,化 抽象为具体。 (2)、把一个圆等分(偶数份)成的扇形份数越多,拼成的图像越接近长方形。 (3)、拼出的图形与圆的周长和半径的关系。 4、环形的面积 : 一个环形,外圆的半径是 R ,内圆的半径是 r 。( R =r +环的宽度.) 环形的面积公式: S 环 = πR2-πr2 S 环 = π ( R2-r 2)。 或 5、扇形的面积计算公式: 2n S 扇 = π r × ( n 表示扇形圆心角的度数) 360 6、一个圆,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。 而面积扩大或缩小的倍数是这倍数的平方倍。 例如: 在同一个圆里,半径扩大 3 倍,那么直径和周长就都扩大 3 倍,而面积扩大 9 倍。 7、当长方形,正方形,圆的周长相等时,圆面积最大,正方形居中,长方形面积最小。反之,面积相同时, 长方形的周长最长,正方形居中,圆周长最短。 8、( 选学 )两个圆: 半径比 = 直径比 = 周长比;而面积比等于这比的平方。 例如: 两个圆的半径比是 2∶3,那么这两个圆的直径比和周长比都是 2∶3,而面积比是 4∶ 9 9、常用平方数 典题探究 例1 填空 1.鼓楼中心岛是半径 10 米的圆,它的占地面积是( 2.小华量得一根树干的周长是 75.36 厘米,这根树干的横截面大约是( )平方厘米 因为: 所以: 圆的半径 圆的周 长的一半 长方形 面积 长方形的宽 长方形的长 长 S 圆的面积公式: 圆的面积 = 圆 = S 圆 = × 圆周长的一半 × π r × r 2 πr 圆的半径 )平方米。

圆的面积和周长专项练习

圆的面积和周长专项练习 填空题: 1、圆是平面上的一种()图形,围成圆的()的长叫做圆的周长。在大大小小的圆中,它们的周长总是各自圆直径的()倍多一些,我们把这个固定的数叫做(),用字母()表示,它是一个()小数,在()和()之间,在计算时,一般只取它的近似值()。 2、一个圆的直径扩大2倍,它的半径扩大()倍,它的周长扩大()倍。 3、两个圆的半径的比是2:3,它们直径的比是(),周长的比是 ()。 4、一个圆形花坛的半径 2.25米,直径是()米,周长()米。 5、一个圆的直径扩大4倍,半径扩大()倍,周长扩大()倍。 6、画一个周长12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离是()厘米。 7、在一张长6厘米,宽4厘米的长方形纸片上画一个最大的圆,这个圆的半径是 ()厘米;如果画一个最大的半圆,这个圆的半径是()厘米。 8、 ( )叫做圆的面积。把圆沿着它的半径r分成若干等份,剪开后可以拼成一个近似的(),这个图形的长相当于圆周长的(),用字母表示是();宽相当于圆的(),用字母表示是()。所以圆的面积S=( )×( ) =( )。 9、一个圆的半径2厘米,它的周长是();面积是()。 10、一个圆的直径6米,半径(),周长(),面积()。 11、在长6分米,宽4分米的长方形中画一个最大的圆,圆的面积()。 12、两个圆周长的比是2:3,直径的比是();半径的比是 ();面积的比是()。 13、用12.56米的铁丝围成一个正方形,正方形面积是 (),如果把它围成一个圆,圆的面积是()。 14、圆的半径扩大5倍,直径扩大()倍;周长扩大()倍;面积扩大()倍。

15、小圆半径2厘米,大圆半径6厘米,小于半径是大圆半径的(),小于直径是大圆直径的(),小于周长是大圆周长的(),小于面积是大圆面积的(), 16、用圆规画一个周长50.24厘米的圆,圆规两脚之间的距离是()厘米,所画的圆的面积是()平方厘米。 17、圆的半径扩大3倍,直径扩大()倍,周长扩大()倍;面积扩大()倍。 18、一根铁丝正好围成一个直径2米的圆,这根铁丝长()米;如果改围成一个正方形,正方形的边长是()米,面积是()平方米。 19、小圆半径6厘米,大圆半径8厘米。大圆和小圆半径的比是();直径的比是();周长的比是();面积的比是()。 20、用一根长4米的绳子画一个最大的圆,这个圆的半径()米,周长 ()米,面积()平方米。 21、圆是平面内的一种()图形,它有()条对称轴。 22、圆规两脚间距离5厘米,画出圆的周长()厘米,面积()平方厘米。 23、在一张长40厘米宽30厘米的长方形纸上剪一个最大的圆,圆的半径()厘米,周长()厘米,面积()平方厘米。 24、一个圆的半径扩大4倍,它的周长扩大()倍;面积扩大()倍。 25、在同一个圆中,所有的()都相等;所有的()都相等。它俩之间的关系可以用()表示;也可以用 ()表示。 26、圆周率是圆的()和()比值。 27、一个圆的半径6分米,如果半径减少2分米,周长减少()分米。 28、画圆时固定的一点是圆的(), ()叫做半径, ( )叫做直径。 29、圆的周长总是直径的()倍多一些,它是一个固定不变的数,把它叫做 (),用字母()表示。1500多年前,我国伟大的数学家 (),就精确地计算出它的值在

- 小学数学《圆》单元测试卷

北师大版小学数学六年级《圆》单元测试卷 班级姓名学号 一、想一想,填一填。 1、当圆规两脚间的距离为4厘米时,画出圆的周长是()厘米。 2、在一张长8厘米,宽12厘米的长方形纸上画一个最大的圆,这个圆的直径是(),面积是(),周长是()。 3、一个车轮的直径是55厘米,车轮转动一周,大约前进()米。 4、一个环形的外圆直径是10cm,内圆直径是8cm,它的面积() cm2。 5、一个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大()倍,面积扩大()倍。 二、完成下表。 三、请你来当小裁判。 1、圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。() 2、当圆的半径等于2分米时,这个圆的周长和面积相等。() 3、一个圆的面积和一个正方形的面积相等,它们的周长一定也相等. ( ) 4、同一个圆的直径一定是半径的2倍。() 5、两端都在圆上的线段,直径是最长的一条。() 6、半圆的周长是圆周长的一半。()

四、选一选。(选择正确答案的序号填在括号里) 1、圆周率π()3.14。 A、大于 B、等于 C、小于 2、下面各图形中,对称轴最多的是()。 A、等腰三角形 B、正方形 C、圆 3、一个圆的周长是31.4分米,这个圆的面积是()分米2。 A、314 B、78.5 C、15.7 4、一个半圆,半径是r,它的周长是()。 A、πr + 2r B、πr C、π/4 5、周长相等的正方形、长方形和圆,()的面积最大。 A、正方形 B、长方形 C、圆 五、按要求做一做。 1、请你用圆规画一个直径是3厘米的圆。 七、解决问题。 1、一种钟表的分针长5cm,2小时分针尖端走过的距离是多少? 2、保龄球的半径大约是1dm,球道的长度约为18m,保龄球从一端滚到另一端,最少要滚动多少周? 3、一个花坛,直径5米,在它的周围有一条宽1米的环形小路,小路的面积是多少平方米? 4、有一个周长62.8米的圆形草坪,准备为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌,现有射程为20米、15米、10米的三种装置,你认为应选哪种比较合适?安装在什么地方?

小学五年级数学下册圆的面积教案

圆的面积 教学内容:教科书第96-98页例7、例8、例9以及随后的“练一练”,练习十五第1、2题。 教学目标 1.使学生经历操作、观察、比较、分析和简单推理等数学活动过程,探索井掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2.使学生进一步体会“转化”方法的价值、培养运用已有知识解决新问题的能力发展空间观念和初步的推理能力。 教学过程: 一、导人新课 谈话:关于圆这个图形,我们已经认识了它的特征、还掌握了它的周长公式,今天我们要继续学习圆的有关知识。你还想学习关于圆的哪些知识呢? (学生回答后揭示课题:圆的面积) 二、教学例7 1、初步猜想:猜一猜圆的面积可能与什么有关? 2.实验验证:圆的面积与半径或直径究竟有什么样的关系呢?我们可以来做个实验。 (1)教师分步出示例题中的第一幅图:先出示正方形,再以正方形的边长为半径画一个圆。 提问:图中正方形的面积与圆的半径有什么关系?猜一猜,圆的面积大约是正方形面积的几倍?(引导学生借助观察得出圆的面积小于正方形面积的4倍,

有可能是3倍多一些,并让他们适当说明自己的想法。) 出示方格图后指出:可以用数方格的方法再来验证刚才的猜想。 引导:想一想,我们怎样去数方格? 1个圆的面积;②特别接近整格的可以看作学生交流时适当提醒:①先数出 4 整格,其余不满整格的可以凑成整格。 学生数出结果后,让他们用计算器算一算:这个圆的面积大约是正方形面积的几倍,并将结果记录下来。 (2)指出:只用一个圆,还不足以验证猜想,我们再我两个圆,并用上面的方法继续算一算。 让学生观察例题中下面的两幅图,要求计算两个圆的面积,并填写图上方的表格。 3.交流归的:从上面的过程中、你能发现圆的面积和它的半径之间有什么关系吗? 在学生交流中相机总结:①圆的面积是它的半径平方的3倍多一些。②の圆的面积可能是半径平方的倍。 【设计说明:先让学生借助直观建立猜想,再引导他们通过不同的例子验证猜想,充分体现了探索性学习的基本特征,有利于培养学生发现问题、提出问题的能力,也有利于学生进一步感受合情推理的意义和价值。此外,考虑到用数方格的方法计算圆面积时,操作和思考的过程比较复杂,而结果的误差又不能太大,所以教学中对这一环节作了较为具体的指导。】 三、教学例8 1.谈话导人:经过刚才的学习,我们已经知道圆的面积大约是它半径平方

圆的面积练习题

圆的面积练习题 一、思考并填空: 1. 画一个周长是1 2.56厘米的圆,圆规两脚间的距离是(2 ) 厘米。 2. 一个圆形花坛的周长是25.12米,它的面积是()平方 米。 3. 一个半径为4厘米的圆,把它平均剪成若干份后,拼成一个近 似平行四边形,这个平行四边形的底是()厘米,高是()厘米。 4. 圆的半径扩大到原来的3倍,周长就扩大到原来的()倍,面积就增加了原来的()倍。 5. 圆环的外圆半径和内圆直径都是10厘米,圆环宽是()厘米,面积是()平方厘米。 6. 一辆拖拉机,它的后轮的直径是前轮的2倍,若后轮滚动8圈,前轮滚动()圈。 7. 长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形,按对称轴条数从多到少的顺序排列依次是()。 8.把一个圆分成若干等份,剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于(),长方形的宽就是圆的()。因为长方形的面积是(),所以圆的面积是().9.圆的直径是6厘米,它的周长是(),面积是()。10.圆的周长是25.12分米,它的面积是()。11.甲圆半径是乙圆半径的3倍,甲圆的周长是乙圆周长的(),甲圆面积是乙圆面积的()。

12.一个圆的半径是8厘米,这个圆面积的3/4 是()平方厘米。 13.周长相等的长方形、正方形、圆,()面积最大。14.圆的半径由6厘米增加到9厘米,圆的面积增加了()平方厘米。15.要在一个边长为10厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆,剩下的面积是()。16.要在底面半径是12厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍,接头部分是8厘米,需用铁丝()厘米。 17.用圆规画一个圆,如果圆规两脚之间的距离是7厘米,画出的这个圆的周长是()厘米。这个圆的面积是()平方厘米。18.有大小两个圆,大圆直径是小圆半径的4倍,小圆与大圆周长的比是(),小圆与大圆面积的比是()。19.一个半圆半径是r,它的周长是()。二、我是小法官。 1.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。() 2.如果圆和正方形的周长相等,那么圆的直径大于正方形的边长。() 3.同心圆的几个圆组成的图形有无数条对称轴。() 4.有两个大小不等的圆,大圆的圆周率比小圆的大。() 5.周长相等的长方形、正方形和圆中,面积最大的是圆。() 三、选择题。 1.小圆的直径等于大圆的半径,小圆的面积等于大圆的面积() A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 1/16 2.周长是15.7厘米的圆,画圆时圆规两脚间的距离是

苏教版5年级下学期圆的面积练习题

圆的面积 1. 画一个周长是1 2.56厘米的圆,圆规两脚间的距离是(2 )厘米。 2. 一个圆形花坛的周长是25.12米,它的面积是()平方米。 3. 一个半径为4厘米的圆,把它平均剪成若干份后,拼成一个近似平行四边形,这个平行四边形的底是()厘米,高是()厘米。 4. 圆的半径扩大到原来的3倍,周长就扩大到原来的()倍,面积就增加了原来的()倍。 5. 圆环的外圆半径和内圆直径都是10厘米,圆环宽是()厘米,面积是()平方厘米。 6. 一辆拖拉机,它的后轮的直径是前轮的2倍,若后轮滚动8圈,前轮滚动()圈。 7. 长方形、正方形、等边三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形,按对称轴条数从多到少的顺序排列依次是()。 8.把一个圆分成若干等份,剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于(),长方形的宽就是圆的()。因为长方形的面积是(),所以圆的面积是 (). 9.圆的直径是6厘米,它的周长是(),面积是()。 10.圆的周长是25.12分米,它的面积是()。 11.甲圆半径是乙圆半径的3倍,甲圆的周长是乙圆周长的(),甲圆面积是乙圆面积的()。 12.一个圆的半径是8厘米,这个圆面积的3/4 是()平方厘米。 13.周长相等的长方形、正方形、圆,()面积最大。 14.圆的半径由6厘米增加到9厘米,圆的面积增加了()平方厘米。 15.要在一个边长为10厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆,剩下的面积是()。 16.要在底面半径是12厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍,接头部分是8厘米,需用铁丝()厘米。 17.用圆规画一个圆,如果圆规两脚之间的距离是7厘米,画出的这个圆的周长是()厘米。这个圆的面积是()平方厘米。 18.有大小两个圆,大圆直径是小圆半径的4倍,小圆与大圆周长的比是(),小圆与大圆面积的比是()。 19.一个半圆半径是r,它的周长是()。 二、我是小法官。 1.圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。() 2.如果圆和正方形的周长相等,那么圆的直径大于正方形的边长。() 3.同心圆的几个圆组成的图形有无数条对称轴。() 4.有两个大小不等的圆,大圆的圆周率比小圆的大。() 5.周长相等的长方形、正方形和圆中,面积最大的是圆。() 三、选择题。 1.小圆的直径等于大圆的半径,小圆的面积等于大圆的面积() A 1/2 B 1/4 C 1/8 D 1/16 2.周长是15.7厘米的圆,画圆时圆规两脚间的距离是() A 2厘米 B 2.5厘米 C 4厘米 D 5厘米 3.一个半圆,半径是r,它的周长是() A (π+2)r B πr C πr2 D πr+r 4.一个正方形和一个圆的面积相等,那么它们的周长相比,() A 正方形的周长长 B 圆的周长长 C 一样长 D 无法比较(1) 5.从A到B的两条路线中,A (1)长 B (2)长 C 两条一样长 四、求下列图形中阴影部分的面积。(单位:厘米) 1

人教版六年级数学上册圆的面积单元检测试题2页

六年级数学上册圆的面积单元检测试题 一、填空题。 (1)把一个圆分成若干等份,剪开拼成一个相似的长方形。这个长方形的长相当于 (),长方形的宽就是圆的()。因为长方形的面积是 (),所以圆的面积是(). (2)圆的直径是6厘米,它的周长是(),面积是()。 (3)圆的周长是25.12分米,它的面积是()。 (4)甲圆半径是乙圆半径的3倍,甲圆的周长是乙圆周长的(),甲圆面积是乙圆面积的()。 (5)一个圆的半径是8厘米,这个圆面积的是()平方厘米。 (6)周长相等的长方形、正方形、圆,()面积最大。 (7)圆的半径由6厘米增加到9厘米,圆的面积增加了()平方厘米。 (8)要在一个边长为10厘米的正方形纸板里剪出一个最大的圆,剩下的面积是()。 (9)要在底面半径是12厘米的圆柱形水桶外面打上一个铁丝箍,接头部分是8厘米,需用铁丝()厘米。 (10)用圆规画一个圆,如果圆规两脚之间的距离是7厘米,画出的这个圆的周长是()厘米。 这个圆的面积是()平方厘米。 (11)有大小两个圆,大圆直径是小圆半径的4倍,小圆与大圆周长的比是(),小圆与大圆面积的比是()。 (12)环形面积S=()。

(13)圆的半径增加,圆的周长增加(),圆的面积增加()。 (14)一个半圆的周长是20.56分米,这个半圆的面积是()平方分米。 (15)用一根10.28米的绳子,围成一个半圆形,这个半圆的半径是(),面积是()。 (16)在一个面积是16平方厘米的正方形内画一个最大的圆,这个圆的面积是()平方厘米;再在这个圆内画一个最大的正方形,正方形的面积是()平方厘米。 (17)大圆的半径等于小圆的直径,大圆的面积是小圆面积的()。(18)一个圆的周长扩大3倍,面积就扩大()倍。 二、应用题。 (1)有一只羊栓在草地的木桩上,绳子的长度是4米,这只羊最多可以吃到多少平方米的草? (2)一种手榴弹爆炸后,有用杀伤范围的半径是8米,有用杀伤面积是多少平方米?(3)一种铝制面盆是用直径30厘米的圆形铝板冲压而成的,要做1000个这样的面盆至少需要多少平方米的铝板? (4)一张长30厘米,宽20厘米的长方形纸,在纸上剪一个最大的圆。还剩下多少平方厘米的纸没用? (5)在一个圆形喷水池的周长是62.8米,绕着这个水池修一条宽2米的水泥路。求路面的面积。 (6)一个半圆形养鱼池,直径是4米,这个养鱼池的周长是多少米?占地面积是多少平方米? (7)在一个直径是16米的圆心花坛周围,有一条宽为2米的小路围绕,小路的面积是多少平方米? (8)一个环形铁片,内圆直径是14厘米,外圆直径是18厘米,这个环形铁片的面积是多少?

小学五年级数学圆的面积

圆的面积 五年级数学教案 教学内容:教科书第103~105页的例7、例8、例9和练一练,练习十九的第一题。 教学目标:1、使学生经历操作、观察、天表、验证和讨论归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2、使学生进一步体会“转化”方法的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。 教学过程: ●一、导入新课。 1、谈话:关于圆这个图形,我们已经认识了它的特征和画法,还掌握了它的周长,今天我们要继续学习圆的有关知识。那么你们还向学习关于圆的哪些知识呢?(学生回答后揭示课题:圆的面积) 2、追问:你认为要学习圆的面积,我们需要研究哪些问题? 根据学生的回答重点整理出:(1)圆的面积公式是怎样的?这样推倒出圆的面积公式? ●二、教学例7。 1、初步猜想:圆的面积可能与什么有关?

2、实验验证:圆的面积和半径或直径究竟有着怎样的关系呢?我们可以开做个实验。 (1)出示例题第一幅图。 提问:图中正方形的面积和圆的半径有什么关系?猜一猜,圆的面积大约是正方形的几倍?(引导学生观察得出圆的面积小于正方形的4倍,有可能是3倍多一些,并让学生适当说明自己的想法) 出示方格图后指出:用数方格的方法验证猜想。 交流数方格的方法。 计算:这个圆的面积大约是正方形面积的几倍,并将结果记录下来。 (2)指出:只用一个圆,还不足验证猜想,我们再找两个圆,并用上面的方法算一算。 让学生观察例题中的下面两幅图,计算并填写图下的表格。 3、交流归纳:从上面的过程中,你能发现圆的面积和它的半径之间有什么关系吗? 学生交流中相机总结:(1)圆的面积是它的半径平方的3倍多一些。(2)圆的面积可能是半径平方的π倍。 三、教学例8。 1、谈话:经过刚才的学习,我们已经知道圆的面积大约是它半径平方的3倍多一些。那么圆的面积究竟应该怎样来计算呢?我们继续学习。 2、 2、操作体验:教师演示把圆平均分成16份,并拼成一个近似的平行四边形。再让学生用预先已经平均分成16份的圆,仿照教师的拼法拼一拼。

小学数学圆单元测试卷

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北师大版小学数学六年级《圆》单元测试卷 班级姓名学号 一、想一想,填一填。 1、当圆规两脚间的距离为4厘米时,画出圆的周长是()厘米。 2、在一张长8厘米,宽12厘米的长方形纸上画一个最大的圆,这个圆的直径是(),面积是(),周长是()。 3、一个车轮的直径是55厘米,车轮转动一周,大约前进()米。 4、一个环形的外圆直径是10cm,内圆直径是8cm,它的面积() cm2。 5、一个圆的半径扩大2倍,它的周长扩大()倍,面积扩大()倍。 二、完成下表。 三、请你来当小裁判。 1、圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。() 2、当圆的半径等于2分米时,这个圆的周长和面积相等。() 3、一个圆的面积和一个正方形的面积相等,它们的周长一定也相等. ( ) 4、同一个圆的直径一定是半径的2倍。 () 5、两端都在圆上的线段,直径是最长的一条。

() 6、半圆的周长是圆周长的一半。 () 四、选一选。(选择正确答案的序号填在括号里) 1、圆周率π()。 A、大于 B、等于 C、小于 2、下面各图形中,对称轴最多的是()。 A、等腰三角形 B、正方形 C、圆 3、一个圆的周长是分米,这个圆的面积是()分米2。 A、314 B、78.5 C、 4、一个半圆,半径是r,它的周长是()。 A、πr + 2r B、πr C、π/4 5、周长相等的正方形、长方形和圆,()的面积最大。 A、正方形 B、长方形 C、圆 五、按要求做一做。 1、请你用圆规画一个直径是3厘米的圆。 七、解决问题。 1、一种钟表的分针长5cm,2小时分针尖端走过的距离是多少 2、保龄球的半径大约是1dm,球道的长度约为18m,保龄球从一端滚到另一端,最少要滚动多少周 3、一个花坛,直径5米,在它的周围有一条宽1米的环形小路,小路的面积是多少平方米

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