户外运动中保育员合理站位与有效指导策略的实践研究

户外运动中保育员合理站位与有效指导策略的实践研究

松江区新凯幼儿园夏志英

【摘要】本课题于2012年7月由松江区教育局批准立项，为区级重点课题。近两年来，我们通过保研活动、园本培训开展课题研讨，立足园本，加强实践、反思总结。通过对“站位与保育指导要点”的实践——反思——调整——再实践的过程不断完善、及时梳理，逐步细化，引导保育员树立正确的保育理念和护理意识，为保育员架设从理念通往实施的桥梁，提升保育员的工作和实践能力形成具有一定科学性、规律性、操作性、可借鉴的经验。目前，该课题研究进程基本结束、研究目标基本达成、研究成果基本显现。

【关键词】合理站位有效指导户外运动保育员策略研究

一、问题的提出

（一）研究的意义与价值

1、与《幼儿园纲要》精神相符

幼儿户外运动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《幼儿园实施纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，这就足以看出幼儿进行户外活动的重要性。在幼儿的一日活动中，户外活动是幼儿最喜欢的活动，户外活动不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。《规程》还规定了幼儿每天户外活动时间在正常情况下不得少于2个小时。

2、与幼儿实际需求相符

在幼儿户外运动中会发生许多复杂的情况。

第一(安全意识），幼儿在每天的户外运动中，由于室外广阔的活动环境给幼儿提供了自由的表现机会（蹦、跑、跳），没有成人过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。但由于幼儿控制和协调能力较差，神经系统尚未发育完善，反应不够灵敏，缺乏运动经验和安全意识（尤其是小班幼儿），在运动过程中往往很好动，好奇心强，对事物缺乏自控能力，各种活动都想尝试一下，但又缺乏自我保护意识。因此在这样的自由空间中隐藏着很多不安全的因素。

第二（个别需要），另外还有一些个别孩子比较内向，胆小，一些具有挑战性的运动项目往往不敢尝试，不愿参加,需要保育员能及时引导幼儿积极参与，以同伴身份陪同参与。

第三（保育保健）随着对健康概念认识的变化，卫生保健模式已由生物模式转变为生物－心理－社会模式。对幼儿在运动中实施保育，同样应以健康“三维模式”为核心，涉及幼儿身体、心理等方面。而我们保育员往往会把保育重点放在为幼儿准备以及提供物质上。如局限在为幼儿准备体锻毛巾、运动器具，帮助幼儿穿脱衣物等。但未能从真正的保育与保健角度护理幼儿（尤其是特殊儿童）。

3、与保教人员岗位要求相符

幼儿户外运动中存在着许多复杂情况，这些复杂的情况构成了那么多的问题（安全、个体需要、生活护理、运动量等等）因此研究保育员科学站位与指导策略就显得十分重要了。保育员和两位教师在整个户外运动中根据不同活动内容，不同运动形式要有科学合理的站位，这样才能观察到班级全体幼儿的行为，以免出现观察点的缺失。三位保教人员如同三角形的三个点；它们之间相互联系、相互作用。三位人员的站位要互补，在一些相对

危险区域能及时的补位，不缺位。我们通过幼儿户外运动中保育员科学站位与有效指导策略的实践研究，既有助于幼儿运动能力的培养，促进幼儿身心健康，又有助于培养幼儿的自我保护意识，自我服务意识，促进保教结合意识的真正体现。立足园本，加强实践、反思总结，引导保育员树立正确的保育观念和角色意识，为保育员架设从理念通往实施的桥梁，提升保育员的工作和实践能力，以优质的保教工作呵护幼儿健康快乐成长成为各园所当前及今后一段时间的探索热点。保育员科学合理的站位将更好的保障运动中幼儿的安全，使幼儿能够全情投入到运动中去，从而促进幼儿的全面发展。

（二）国内外研究现状

保教人员的有效指导策略是实现教育价值的关键。近年来，随着学前教育改革的推进，保育员在幼儿一日教育活动中的保育与教育作用日显重要，从简单的清洁消毒已更多地转向对幼儿学习生活习惯、自我保护等多方面发展的引导者和教育者，成为教师教育行为的补充与跟进。

因此，对保育员在幼儿活动中的观察指导、护理要点、操作流程一直以来是国内江浙沪、广东、深圳等一线城市学前教育机构中所关注的问题，对我们有所启发。但是通过学习、研究、阅读大量相关保教人员一日活动中观察指导的案例教育专刊发现，众多幼儿园较关注保育员在幼儿生活环节中的保育护理指导要求，但在保育员在运动中合理适宜的站位，以及观察要点的研究并不多见。

另外，通过姐妹园结对、学习交流中发现：泗泾幼儿园对户外运动中保育员科学合理的站位与有效指导有要求，但未建立一系列科学体系与操作流程。

综上所述：本课题的研究幼儿户外运动中保育员科学站位与有效指导策略非常有必要。因为运动中的幼儿是流动的，不固定的，所以对于老师的观察带来一定的难度。而保育员与老师、幼儿之间如果能有一个合理的站位，那么就能及时捕捉来自幼儿的信息，发现需要帮助和指导的幼儿，从而进行有效的指导。

（三）研究问题

基于对以上研究现状的分析，我园尝试实践与验证，幼儿户外运动活动中保育员在视线范围内的巡视点以及合适、恰当的保育行为。并将研究的问题聚焦于：

1、在幼儿户外运动中保育员应该“站哪里？观察什么？关注什么？与老师之间的站位如何互补？应该指导什么，怎么指导？”。

2、尝试从不同年龄段幼儿发展的理念角度反思“为什么要站这里为什么要这么指导？”、“是否符合保教工作的原理？”、“是否符合不同年龄段幼儿的需要？”从而使保育员内隐的决策清晰和明确起来，成为一个自觉的保育工作者。

（四）关键概念的界定

1、合理站位：所谓合理即指合适、恰当的。本课题中保育员合理站位是在保育员配置齐全，保证一班一保的前提下，保育员与班级主配班教师三人之间对幼儿视线范围内的巡视点。

2、户外运动：是指幼儿在户外进行的一切活动，有户外早操活动，户外体育游戏活动，户外散步活动，户外野趣活动，户外体育区域活动等等。在幼儿园的一日活动中，户外活动越来越受到重视，新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”

积极开展幼儿户外活动，是提高幼儿健康水平的重要手段之一。可见户外体育活动是幼儿园课程中不可缺少的一部分，在幼儿园工作中占有重要地位。

二、研究目标

通过实践与研究幼儿户外运动中保育员合理的站位与有效指导的策略，探索开展户外运动时不同区域中不同年龄段保育员、老师、幼儿之间的合理站位以及如何实施有效的指导，从而优化保育工作，进一步促进幼儿健康成长。

三、研究内容

1、保育员在户外不同运动形式中合理的站位。

2、保育员在幼儿户外运动中合理的观察、指导内容与有效指导策略。

3、保育员在户外运动前、运动中、运动后三个过程中的保育护理要点。

四、研究方法

本课题主要采用行动研究法，文献法、案例研究法。

五、研究过程

1、启动阶段（2012年5月至2012年10月）

（1）成立课题组，确立课题组成员

（2）文献研究，收集关于各种现存的保育员科学合理的站位与指导策略的研究现状。（3）撰写课题申请书，制度课题研究计划。

（4）分析、汇总资料，拟定方案，汇总课题组意见，进行修改完善，开题论证

2、实施阶段（2012年11月至2014年4月）

探索保育员在户外运动中与班级老师、幼儿之间的合理站位以及通过观察实施有效的指导，从而优化保育工作，进一步促进幼儿健康成长的策略研究。

（2012年11月至2012年12月）：通过文本资料学习各年龄段幼儿的年龄特征、动作发展。（2013年1月至2013年3月）：根据小、中、大幼儿年龄段，通过实践探讨在不同体育区域活动中保育员合理的站位，搞清应该站在哪里？采用何种形式的站位？

（2013年4月至2013年8月）：在寻找了合理的站位适宜的观察点后，保育员需明确观察什么？根据观察内容指导幼儿孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。并根据护理要点进行适当护理。

（2013年9月至2013年3月）在不同运动形式中指导策略的研究，通过观察，掌握适宜的介入时机，进行有效的指导，促进幼儿各项运动能力的提高，促进幼儿运动中自主，不干涉，又能保证幼儿的安全性。

（2013年4月至2014年4月）户外运动前、中、后三个过程中各年龄段护理要点的研究，梳理不同年龄段护理要点，形成保育员操作手册，促进幼儿健康成长。

3、总结整理阶段（2014年5月至2014年6月）

整理汇总研究中形成的各种资料，撰写研究报告，积累真实、典型的户外运动中保育员站位与指导的案例，为一线的保育工作者提供可借鉴的资料和经验。

六、研究成果

（一）熟悉不同年龄阶段幼儿动作发展是开展户外运动活动的前提

幼儿户外体育活动是按照幼儿生长发育的特点与基本规律，促使其身体的生长发育、

身体的协调发展，增强体质，提高身心健康水平的户外教育活动。幼儿的各项发展是循序

渐进的，我们应遵循不同年龄阶段幼儿身心发展规律及特点，考虑如何科学地指导与发展

幼儿的动作,如何让不同阶段的孩子在得到锻炼的同时，都能获得发展，提高。针对这一现状，我们在课题研究前期定期组织保教人员学习与梳理各年龄段幼儿动作发展指标，从而

保障了幼儿在户外运动中健康快乐地成长。

（二）站位的合理适宜是开展户外运动活动的基础

户外运动中保育员的站位是一个很重要的问题。保育员站位的适宜性、合理性无疑与保育员的观察护理以及幼儿的安全等状况息息相关。通过两年来的研究实践发现，站位的合理性能让我们全面观察到所有孩子，能更好的对孩子进行指导，从而顺利开展好每一次的户外体育活动。我们根据户外活动的基本内容，梳理了以下常用站位：

1、相对固定式：固定是指处在特定位置,不变动，不移动的，在不同区域场地上保育员与教师三人都有固定的站位。但是这固定模式只是相对的并非绝对的，当场地器械摆放形式不同时站位就应该根据器械的摆放相对调整。

2、固定式：固定是指处在特定位置,不变动，不移动的。如上下楼梯时，就是固有的两位老师在队伍的一前一后，那我们的保育员此时比较适宜的站位在哪里呢？通过实践与研讨，我们要求保育员在上下楼梯时站在队伍的中间，并且面对幼儿侧着走，便于观察队伍前后幼儿。

3、定点巡回式：定点是指定位，规定的或指定在某一处，在指定的某一处按一定路线进行活动。如在幼儿早操活动中，保育员的站位是站在班级幼儿后面，有规定的站位，但幼儿在做操过程中保育员还需要对全班幼儿进行一定巡视，以观察

幼儿是否有流鼻涕现象、是否包好小肚子等，对幼儿进行及时的护理。

4、随机走动式：随机是指依照情势，顺应时机，随机走动时指根据情势进行往来，行走。如在体育游戏活动中，保育员的站位就无法定点了，而是要根据在游戏中教师、幼儿的情况随时进行调整站位。游戏“老狼老狼几点了”中，我们保育员就必须站在幼儿人数相对密集点的地方，以起到整体调控作用。详见（表一）

户外运动合理站位

虽然在户外活动中保育员的站位不是一成不变的，但是我们发现是有一定遵循的原则的，只要在原有固定站位模式的基础上遵循以下四点那么保育员的站位相对来说就比较合理适宜：（1）站在弥补教师观察困难的地方（2）站在相对具有危险性的活动场地

（3）站在幼儿人数相对密集的活动场地（4）站在便于观察全体幼儿的地方

（三）把握对个别幼儿的介入时机是开展户外运动活动的保障

由于室外广阔的活动环境给幼儿提供了自由的表现机会，幼儿在户外的场地上思维动

作也会随之变得更活跃，因此在运动过程中保育员对个别幼儿适时的介入，可以起到及时

解决问题，确保户外运动顺利开展和呵护幼儿健康成长的作用。介入并不是随意的干扰，

而是要合乎时机，因此对保育员专业化水平有极大的挑战性。但在课题研究的过程中发现，

幼儿在户外运动中保育员的介入时机有其共性之处：

1、当个别幼儿在运动中出现不安全因素时，保育员应及时地介入，排除不安全隐患。

2、当个别幼儿在运动过程中不遵守游戏规则时，保育员应及时介入，引导幼儿在活动中的

规则意识。

3、当个别幼儿在运动中遇到困难，主动寻求帮助时，保育员应介入，帮助幼儿解决困难。

4、当个别幼儿只是简单地重复运动活动时，保育员应适时地介入指导，启发幼儿积极思考，

发展幼儿活动的创造性。

5、当个别幼儿停止当前运动，成了旁观者时，保育员应介入并引导幼儿积极、愉快地参与

运动。

6、当个别幼儿运动量过度，满头大汗时，保育员因及时介入，让其擦汗、休息。

（四）实施不同年龄段不同的指导策略是开展户外运动活动的关键

根据大、中、小不同年龄阶段幼儿进行户外活动时动作发展的要求，保育员的护理要点、指导策略也不同。大班幼儿以鼓励、口头提醒为主，中班幼儿以语言和肢体相结合，小班幼儿以动作示范或帮助为主，不同年龄的观察要点也是有所不一样的。见（表二）

大班幼儿护理指导策略

倍以上的擦汗毛巾，将毛巾、纸巾按要求摆放并告知幼儿摆放的位置。的、体质差的以及刚

恢复健康的幼儿。

4、上下楼梯老师一

前一后，保育员在队

伍中间侧走，以便观

察前后幼儿。

3、调一调：调动

个别幼儿情绪，

利用同伴关系提

高幼儿活动的兴

趣。

运动中1、协助教师指导和

帮助幼儿，随机进行

安全提示。

2、相对危险的区域

或稍有难度的动作

保教人员应做好相

应的保护措施；及时

补位，做到不缺位。

3、幼儿脱衣、擦汗

时，保育员以指导协

助，不包办代替。

4、关注喝水幼儿，

1、在运动过程中须

时刻观察幼儿活动

量及运动密度如幼

儿脸色红润、满头大

汗，活动幅度较大，

提醒幼儿注意休息，

防止运动过度。如幼

儿脸色无变化，动作

幅度小，就要提高活

动量。

2、经常询问幼儿热

不热，有没有出汗，

及时为出汗较多幼

儿背部垫上毛巾，并

1、幼儿在运动过程

中是否有不良的生

理反应。

2、幼儿在运动中是

否有情绪变化。

3、幼儿的动作发展

是否平衡。

4、幼儿在运动中是

否有安全意识。

5、个别幼儿在运动

过程中的需求。

6、幼儿是否有自我

1、论一论：通过

引导幼儿与同伴

讨论等方式让个

别幼儿自觉停止

不安全行为。

2、帮一帮：观察

幼儿活动的进展

情况，帮助个别

幼儿在活动中的

需求。

3、看一看：随时

观察特殊幼儿在

活动中的面色、

排好队，不拥挤。

5、关注休息幼儿不吵闹，视情况提醒休息中幼儿恢复运动。

6、有攻击性行为的幼儿，需时刻关注如有异常要及时制止；

7、胆小的幼儿要鼓励他们积极参加运动。提醒用毛巾擦汗。提

醒幼儿热了及时脱

衣，并提醒幼儿将脱

下的衣物挂放到指

定位置。

3、提醒幼儿先稍作

休息再去喝水，喝水

量不宜太多，应少

量。

保护的意识。动作变化。掌握

灵活机动原则，

注意个体差异，

引导幼儿根据自

己身体状况适当

休息。

4、放一放：尊重

幼儿活动意愿，

注意个体差异。

运动中8、站在合适的观察

点，关注孩子安全、

生理、情绪。

9、幼儿在运动过程

中，保育员要掌握介

入时机，不随意、频

繁的介入。

4、关注体弱儿、身

体不适及刚刚病愈

的幼儿，需适当减少

运动量，或多作休息

后再运动。

5、肥胖儿可选择高

密度、中低强度、有

趣味的全身运动，可

采取运动和游戏相

结合的方式，提高肥胖儿活动兴趣，脉搏比运动前增加约30次/分钟为宜。

运动后1、协助稳定个别幼

儿情绪，由兴奋状态

转为平和状态。

2、引导幼儿帮助保

育员清点、整理运动

器具，并摆放整齐，

做一些力所能及的

事。并组织幼儿排队

清点人数。

3、协助教师带幼儿

回教室，并引导幼儿

入厕、洗手、适量饮

水、休息等。

1、提醒出汗较多的

幼儿自主擦汗休息，

多鼓励幼儿喝水。

2、根据天气变化提

醒不出汗幼儿及时

穿好衣服，防止感

冒。

3、根据幼儿的出汗

情况抽取垫背毛巾

（抽取时应根据出

汗量适时擦拭背

部）。

1、幼儿能否根据自

己的能力整理运动

器械。

2、幼儿是否能保管

好自己的物品

3、关注幼儿的生活

料理。

1、擦一擦：提醒

幼儿正确使用毛

巾，将额头、脖

子的汗擦干。

2、走一走：提醒

幼儿减小运动

量，引导幼儿在

场地上漫步一会

儿。

3、看一看：需关

注幼儿一次的饮

水量，运动后不

宜一次喝太多

水。

中班幼儿护理指导策略

保育配合工作保育护理要点观察要点指导策略

运动前1、了解活动地点，

与教师沟通摆放器

械的具体要求，根据

要求选择合适场地

请部分幼儿协助合

理摆放器械。

2、检查场地、器械

是否安全，清洁如有

无碎石、积水，器械

是否损坏等。

3、准备好幼儿人数2

倍以上的擦汗毛巾，

将毛巾、纸巾按要求

摆放并告知幼儿摆

放的位置。

1、引导幼儿外出运

动前入厕、整理衣

裤、鞋子。

2、引导幼儿能自己

检查衣着是否便于

运动、鞋子是否适

宜，鞋带是否系牢。

3、为体弱儿、肥胖

儿、垫好垫背毛巾，

了解班内幼儿的身

体状况，关心生病

的、体质差的以及刚

恢复健康的幼儿。

4、上下楼梯老师一

前一后，保育员在队

伍中间侧走，以便观

1、幼儿的着装是否

便于运动。

2、天气的变化对于

幼儿的影响。

3、运动器械是否安

全。

4、运动场地是否合

适。

5、幼儿的生活料理

1、清一清：清理

隐藏在运动中的

危险隐患，帮助

幼儿了解积累简

单的自我保护的

方法。

2、理一理：指导

幼儿入厕，穿脱

衣服，冬季要包

好衣裤或指导幼

儿相互检查衣着

等。

3、调一调：调动

个别幼儿情绪，

提高幼儿活动的

兴趣。

吵闹，视

情况提醒休息中幼儿恢复运动；

6、有攻击性行为的幼儿，需时刻关注如有异常要及时制止；

7、胆小的幼儿要鼓励他们积极参加运动

8、站在合适的观察点，关注孩子安全、生理、情绪。

9、幼儿在运动过程中，保育员要掌握介入时机，不随意、频繁的介入。时脱衣并引导将脱

下的衣物挂放到指

定位置。

3、引导幼儿先稍作

休息再去喝水，喝水

量不宜太多，应少

量。

4、关注体弱儿、身

体不适及刚刚病愈

的幼儿，需适当减少

运动量，或多作休息

后再运动。

5、引导肥胖儿可选

择高密度、中低强

度、有趣味的全身运

动，可采取运动和游

戏相结合的方式，提

高肥胖儿活动兴趣，

脉搏比运动前增加

约30次/分钟为宜。

需求。

4、看一看：随时

观察特殊幼儿在

活动中的面色、

动作变化。掌握

灵活机动原则，

注意个体差异，

引导幼儿出汗时

能知道脱衣服或

身体不适时主动

告诉老师。

5、放一放：尊重

幼儿活动意愿，

注意个体差异。

运

动后 1、协助稳定个别幼儿情绪，由兴奋状态转为平和状态。 2、引导幼儿帮助保育员清点、整理运动器具，并摆放整齐，做一些力所能及的事。并组织幼儿排队

清点人数。

3、协助教师带幼儿回教室，并引导幼儿入厕、洗手、适量饮水、休息等。

1、引导出汗较多的幼儿，及时擦汗，多鼓励幼儿喝水。

2、根据天气变化引导不出汗幼儿及时穿好衣服，防止感

冒。

3、根据幼儿的出汗情况取垫背毛巾（抽取时应根据出汗量适时擦拭背部）； 1、幼儿能否根据自己的能力整理运动器械。 2、幼儿是否能保管

好自己的物品

3、关注幼儿的生活料理。 1. 引一引：引导幼儿正确使用毛

巾，将额头、脖

子的汗擦干。 2、走一走：引导幼儿减小运动量，在场地上漫步一会儿。 3、看一看：需关

注幼儿一次的饮

水量，运动后不

一次宜喝太多

水。 小班幼儿护理指导策略

运动前1、了解活动地点，

与教师沟通摆放器

械的具体要求，根据

要求选择合适场地

请部分幼儿协助合

理摆放器械。

2、检查场地、器械

是否安全，清洁如有

无碎石、积水，器械

是否损坏等。

3、准备好幼儿人数2

倍以上的擦汗毛巾，

将毛巾、纸巾按要求

摆放并告知幼儿摆

放的位置。

1、指导幼儿外出运

动前入厕、整理衣

裤、鞋子。

2、检查幼儿衣着是

否便于运动、鞋子是

否适宜，鞋带是否系

牢。

3、为体弱儿、肥胖

儿、垫好垫背毛巾，

了解班内幼儿的身

体状况，关心生病

的、体质差的以及刚

恢复健康的幼儿。

4、上下楼梯老师一

前一后，保育员在队

伍中间侧走，以便观

察前后幼儿。

1、幼儿的着装

是否便于运动。

2、天气的变化

对于幼儿的影

响。

3、运动器械是

否安全。

4、运动场地是

否合适。

5、幼儿的生活

料理

1、清一清：清理隐

藏在运动中的危险

隐患。

2、理一理：指导幼

儿入厕，穿脱衣服，

冬季协助包好衣裤

整理衣服等。

3、调一调：调动个

别幼儿情绪，以一起

参与活动的方式提

高幼儿对活动的兴

趣。

运动中1、协助教师指导和

帮助幼儿，随机进行

安全提示。

2、相对危险的区域

或稍有难度的动作

保教人员应做好相

应的保护措施；及时

补位，做到不缺位。

3、幼儿脱衣、擦汗

时，保育员以指导协

助，不包办代替。

4、关注喝水幼儿，

排好队，不拥挤。

5、关注休息幼儿不

吵闹，视情况提醒休

息中幼儿恢复运动；

6、有攻击性行为的

幼儿，需时刻关注如

有异常要及时制止。

1、在运动过程中须

时刻观察特殊幼儿

活动量及运动密度

如幼儿脸色红润、满

头大汗，活动幅度较

大，督促幼儿注意休

息，防止运动过度。

如幼儿脸色无变化，

动作幅度小，就要提

高活动量。

2、经常摸摸幼儿的

头、颈、背出汗情况，

及时为出汗较多幼

儿垫上毛巾并指导

幼儿自主用毛巾擦

汗。协助出汗幼儿及

时脱衣并指导将脱

下的衣物挂放到指

定位置。

3、督促幼儿先稍作

休息再去喝水，喝水

1、幼儿在运动

过程中是否有

不良的生理反

应。

2、幼儿在运动

中是否有情绪

变化。

3、幼儿的动作

发展是否平衡。

4、幼儿在运动

中是否有安全

意识。

5、个别幼儿在

运动过程中的

需求。

1、说一说：通过给

幼儿说说严重后果

等方式引导幼儿停

止不安全行为。

2、教一教：指导幼

儿正确擤鼻涕，先洗

手再喝水，不将脏手

揉眼睛等良好卫生

习惯。

3、帮一帮：观察幼

儿活动的进展情况，

帮助个别幼儿在活

动中的需求。

4、看一看：随时观

察特殊幼儿在活动

中的面色、动作变

化。掌握灵活机动原

则，注意个体差异，

对运动能力强或弱

的幼儿要视其身体

大学生班级户外活动策划书模板4篇

大学生班级户外活动策划书模板4篇 大学生班级户外活动策划书模板4篇 大学生班级户外活动策划书模板1 一、活动主题：班级户外交流活动 二、活动时间：xx年x月x日 三、活动地点：杨桥湖 四、活动成员：班级所有成员 五、活动目的：通过此次活动，增强彼此间的了解和认识，增进班级成员间的交流和沟通，加强团结，扩大班级的凝聚力和向心力。同时，活跃身心，增强活力，储备充沛饱满的精力和热情投身于考研、学习和工作当中。 六、活动流程： 1、提前进行分组。A组：301和413；B组：302和417；C组：305和419；D组：512和415.(每组寝室长为组长) 大学生班级户外交流活动策划书大学生班级户外交流活动策划书 2、物资准备：A组和B组寝室长负责物资采购；C组和D组寝室长负责物资搬运；物资：烧烤炉8个(沈明强)、酒精1瓶、纯净水1大桶、桌布10张、烧烤食物和食品若干(8个寝室负责收集本寝室食谱)、打火机4个、木炭若干、保鲜袋若干、餐具若干、垃圾袋若干、锅1个、电脑1台、音响设备1套、三国杀牌具2套、扑克4套、相机2部。 3、活动行程： ⑴ 、活动前一天由沈明强和彭腾负责活动大学生班级户外交流活动策划书来自A组和B组所有的寝室各出2人参与物资采购； ⑶、8：30结束物资采购，并将所有采购物资带至三清园食堂；大学生班级户外活动策划书模板2

一、活动主题、目的及活动意义 1、活动主题 我们班本次活动主题为本硕大联欢和谐促发展。通过在厚山举行纸牌游戏，素质拓展，集体游戏，烧烤等一系列活动来进行大联欢。 2、活动目的 为了让本硕班同学们之间更好的进行交流,另一方面,为了让同学们走出宿舍,走出教室去欣赏美丽祖国,欣赏美丽校园。我们本硕班要在郑州大学充满魅力色彩的厚山进行丰富有趣的团日活动。活动主要就是为了让大家在一起多交流交流，抛开往日的学习烦恼,放下昔日里的生活杂事,离开万恶之源的宿舍,大家尽情的进行联欢。去接近大自然,从另一个方面去了解昔日的伙伴。提升本硕班的'班级凝聚力。 3、活动意义 通过本次活动，可以让我们本硕班的同学从另一个方面去了解班级其他同学，既加强了我们彼此之间的感情，又让我们的班级凝聚力得到充分的提升，而且让我们在游玩中去接近美丽校园。纸牌等一些游戏小游戏不仅让大家得到放松，而且可以锻炼大家的智力。素质拓展与集体游戏可以可以加大班级同学之间的配合与合作，有利于和谐班集体的构建。自己动手烧烤可以提升大家的动手能力，另外可以让同学们体会到食物来之不易，以后养成节约粮食的好习惯。 二、活动人员：本硕班全体同学。 三、活动时间及地点 时间：20xx年xx月xx日10：00-15:30 地点：郑州大学厚山 四、活动准备 1、召开团支部大会，提出团日活动主题，说明团日活动目的及意义，听取大家意见。根据大家的建议及意见进行适当地调整。并协商团日活动的时间及地点。 2、由团支部制定活动详细过程并草拟策划书。 3、团支部进一步讨论，完善活动流程及策划

户外体育活动组织与实施

户外体育活动的组织与实施 万莹娣 《幼儿园工作规程》明确指出：“保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。”《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外活动和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”幼儿园体育是以促进幼儿身心健全发展，培养终身体育能力为主要任务，以体育活动为手段的教育。 通过学习，了解了幼儿园户外体育活动的几大原则；进一步明确了三项基本内容的设计要素和组织要领，提升了我对体育活动的全面认识，使我以后更加规范日常体育活动的设计和组织实施及施教行为。 由此想到在具体实施过程中我们分园本学期开展户外体育活动的几点做法：我们的户外体育特色活动是科学合理地组织晨间锻炼活动，我们紧紧围绕健康主题特色内容开展了班级自制体育玩具展评、大带小游戏、姐妹班晨间游戏观摩、结合鲈幼艺术节开展幼儿体育技能展示观摩、班级体育游戏展评等活动，有目的有计划地探索体育游戏的玩法，不断优化幼儿园户外体育活动。同时我们还就体育器材在幼儿园中的使用即一物多玩进行研究，利用废旧物品开展自制体育教玩具的研究和展示，努力挖掘体育器材的多种玩法。进一步提高教师对户外体育活动的认识，真正促进幼儿身心健康全面和谐的发展。 1、开展形式多样的晨间锻炼活动，激发幼儿参加体育锻炼的兴趣。晨间体育活动时组织的形式、方法等将直接影响着幼儿身体各方面素质的发展以及健康体魄的形成。《纲要》中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。例如本学期我们在晨间锻炼时开展“大带小”体育游戏活动，阳阳班和优优班小朋友共同合作完成了“大带小”运球活动。在活动过程中，阳阳班小朋友表现积极、大方，向我们展示了大哥哥、大姐姐的形象，并且在活动过程中对小班小朋友爱护有佳，真正实现了开展这项活动的意义。活动过程中，小班小朋友由于体型，力量方面都不及中班小朋友，需要中班小朋友的帮助，阳阳班小朋友都尽到了大哥哥、大姐姐的责任，在运球过程中热心帮助、爱护小班弟弟、妹妹，两人团结合作，共同完成了运球的整个过程。这项活动，对于增进小

户外活动的要求

幼儿园教师组织幼儿进行户外活动，其类型有很多种： 1、游戏活动：大型户外玩具、自由活动、体育活动、水上游戏等。 2、集体教育活动：节日联欢、参观、演出、游览、访问等，到要注意活动的针对性、目的性、计划性、安全性、教育性。 3、活动区活动：是指户外活动区。 4、远足：广泛的接触社会，接触大自然，亲自感受大自然的美，社会风貌的美。 幼儿园教师要组织幼儿进行户外活动，需遵循以下几项原则： 1、活动量的渐进性原则：有计划、有步骤、按一定的程序来进行，从简单到复杂、从少量到大量、从轻缓到逐步加强、从相对安静进入到运动状态。运动量的合理安排，运动后身体微出汗最为合适。 2、经常性原则：每天保证幼儿有充足的户外活动时间。 3、动静交替的原则：不同类型、不同性质的运动要合理搭配进行。使幼儿动静交替的进行地进行不同性质的活动，能预防神经系统的疲劳，保持身心愉快的情绪，并起到全面锻炼身体的作用。如：小班的幼儿很喜欢活动量较大的体育游戏“老狼老狼几点了”，孩子们玩的满头大汗，气喘嘘嘘，这时老师就可以带孩子们玩一些活动量较小的体育休息，让幼儿在原地做一些活动小的运动，这样就能控制和调节幼儿的运动量，更好的组织和指导幼儿活动。 ..

4、全面锻炼的原则：保证各个部位、各种技能都能得到全面协调的发展。如：幼儿的劲、胸、腰、上肢、下肢等身体部位，都要协调发展。走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等基本动作技能都要得到全面锻炼。 5、个别对待的原则：活动容的设计要考虑不同能力幼儿的需要，从幼儿的个体差异出发，对发展水平不同，能力不同的幼儿提出不同的要求。对那些动作发展好的幼儿要相对的提高要难度，好让他们“玩的有劲”；对那些能力相对较差的幼儿则降低动作要求，好让他们体验“成功的喜悦”。 幼儿园教师组织幼儿进行户外活动，要根据幼儿的年龄特点，合理选材，精心设计体育游戏。 1、体育活动设计的步骤：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。 2、幼儿阶段，有着明显的年龄差异。在设计体育游戏时，要根据不同年龄段幼儿的心理、生理、和动作特点进行设计。幼儿的心理、生理、动作有以下几个特点，可供大家参考： 小班：易掌握一些单一的动作，而技巧性动作难以接受；喜欢玩同一类游戏尤其是喜欢角色化游戏容，不喜欢玩角逐、竞赛、运动量大的活动，以独立运动为主。 中班：能掌握简单的不同的动作，而创造性的大动作仍有困难；喜欢机体游戏，对合作性游戏有兴趣，而竞赛性的游戏只注重过程，目的性不强。 ..

谈谈对社会体育指导员工作规范的认识

谈谈对社会体育指导员工作规范的认识 赵美奇 2012年7月28日—8月3日，我有幸参加了哈尔滨市体育局举办的社会体育指导员培训班。在这短短的7天的培训时间，我真切地感受到，这个培训班没白来，学有所得、有所悟。有充实地学习内容，有德才兼备的老师授课，有符合实际的实践课，有领导支持下的强有力的组织者的无私奉献，获得了不曾想到的意外收获和惊喜，真的是受益匪浅。在培训过程中仔细聆听了几位体育专家的精彩讲座，从中感受到了体育的魅力，特别是对体育指导员工作规范有了比较深刻的理解和认识，按照学校要求，我谈谈对社会体育指导的几点认识。 一、要想明白。就是对社会指导员工作理论和方法有比较深刻的把握。“打铁还需自身硬”，没有坚实的理论和实践功底，不可能做好指导员工作。具体来说就是三掌握。一是掌握体育锻炼的理论与方法。社会体育指导员应掌握的体育锻炼的理论与方法主要包括：体育锻炼的基本原理、体育锻炼的生理学、医学及心理学知识、合理安排锻炼、殿炼效果

评价以及心理保健的方法、运动处方的一般知识与制定方法、体育教学与运动训练的理论与方法以及适合于群众普及的各种常用的健身项目活动方法等。二是掌握体育比赛的理论与方法。社会体育指导员应掌握的体育比赛的理论与方法，主要是体育比赛的基本原理、大中型体育比赛的赛制、计划、编排、组织以及比赛各环节工作等的理论与方法。三是掌握社会体育组织管理的理论与方法。对这一方面的要求，主要包括掌握我国社会体育方针政策。法规制度的基本精神和形势任务的基本要求、社会体育管理的基本理论和基本方法、建立和管理体育组织的方法、开展大中型群众健身活动、培养社会体育骨干以及社会体育产业经营开发等的理论与方法。 二、要说明白。就是能够指导到，主要包括两方面内容。一是能够承担柔力球体育活动较高水平的技能传授和锻炼指导。社会体育指导员应能对已达到一定水平的锻炼者进一步指导提高，能够进行较高水平的运动训练工作，在指导提高锻炼和训练水平中，能够有较强的计划性和针对性，科学掌握运动负荷，对锻炼与训练过程中的各种不利的身心因素进行积极矫治，并对各种运动事故进行有效地处理。二是能够指导基层社会体育组织的工作。社会体育指导员应具有一定

大学户外活动策划书范文.doc

大学户外活动策划书范文 策划书一： 一、活动主题：彰显青春共筑友谊 二、活动目的：为了更好地团结同学，增进同学间的感情，加深对彼此间的了解，丰富我们课余生活，提高自身素质与修养，从而提高班级的凝聚力与向心力。 三、活动地点：校园内 四、活动服务对象：注会Q1132班所有同学 五、活动时间：20xx年4月18日13：30 六、策划主办单位：注会Q1132班 七、活动流程： 1) 西区操场警合 2) 分组：分成A、B、C、D、E五组，每组选出组长 3) 第一个环节：背地起坐游戏：各小组成员背对背围成一个圈，胳膊勾着胳膊，主持人宣布开始时，成员在双手不撑地的情况下集体站起来，往指定的地点出发，看哪个小组先到达指定地点，第一名50，第二名40，第三名30，第四名20，最后一名10 4) 第二个环节： ◆ 规则：每组通过玩游戏收集5张相同颜色的卡片，并通过到达小光谷的先后顺序不同加分，第一名50，第二名40，第三名30，

第四名20，最后一名10，最后累计第一环节得到的分数，统计每组的总分，分出名次 ◆地点：情人坡(情歌对唱、脑经急转弯) 刻2边的树林(跳高) 图书馆前面的广场(每组每个成员分别找个异性拍照) 求索桥(抬轿子) 策划书二： 活动主题：相约xxx，绽放你、我、他 活动目的：丰富校园生活，彰显学生的青春活力，加强同学们的团队精神，增进同学间的合作交流，培养同学们的组织能力和创新能力，给与平台让同学们张扬个性，展现风采，在活动中与高校名师进行专业互动。 活动宗旨：娱乐，放松压力，展现自我，培养团队精神。 活动背景：在紧张繁忙的学习生活中，开展拓展活动，放松师生们的心情，缓解压力，给与平台，彰显学生们的青春活力，寻找自信，加强同学们的团队精神，增进同学间的合作交流，通过此次拓展活动，让同学们相互鼓励，使同学们都能更加自信的站上考场，取得优异的成绩。 主办单位：xxx教育学校 承办单位：xxx教育学校xxx班 支持单位：xxx武警部队 活动时间：20xx年12月7日至20xx年12月9日

学习户外体育活动的组织与实施心得体会

学习《户外体育活动的组织与实施》心 得体会 户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一，具有与其它体育活动形式相同的目的与任务，就是促进幼儿生长教育，增强幼儿体质。幼儿在户外进行体育活动，不仅能有效地锻炼身体，而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水份等自然因素的刺激。这对于幼儿骨骼的发育以及呼吸系统、神经系统的健康尤为重要。《幼儿园教育纲要》中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。幼儿园户外活动是指在教室外组织的幼儿活动和园外安排的活动，户外活动都是需要在室外进行的。 幼儿天生爱玩，喜欢在不断的运动中尝试和探索，户外活动恰恰在一个动态的过程中通过身体的各项练习提高幼儿身体的协调性，并在自主锻炼中增强体质，在不断的尝试与探索中体验成功的乐趣，从而促进身心健康和谐发展，体现幼儿园教育“以人为本”的发展目标。因此，这次在学习的过程中，我认真仔细看了有关于《户外体育活动的组织和实施》的PPT，这对我以后在组织孩子户外体育活动中受益非浅。

为切实优化户外活动质量，我们要从保证活动时间、丰富活动材料、创新组织形式等几方面入手，在探索实践中初步形成了多元发展的户外活动特色。 可以丰富户外活动材料，目标物化，一物多玩，有效提高各种器械的使用率和活动效果。幼儿的发展，依赖于对材料的操作。我们可以添置多种户外活动器械，如不同规格的木梯、平衡木，轮胎秋千、大型纸箱迷宫钻洞、多人走木鞋等;一方面设立废旧材料收集站，如布类、瓶类、罐类、绳类、线类、纸类、盒箱类等。自制的各种小器械，有简单、有复杂，有粗糙、有精细，种类丰富，数量充足，大大弥补了幼儿户外活动材料的不足，满足了幼儿户外自由游戏的需要。 开展丰富多彩的体育活动，发展幼儿的能力。在选择和设计活动内容时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点，选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动，既具趣味性又能体现锻炼的实效性，使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主，但不忽略其他游戏的穿插进行，如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等。我班玩过的民间游戏有，“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等，可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动，比如把绳子围成各

如何做一名优秀的社会体育指导员

掌握社会体育指导理论与方法 掌握社会体育指导理论与方法的意义和要求理论是人们在反复实践中获得的对客观事物系统化的理性认识。方法则是为达到目的、完成任务的手段或途径。社会体育发展到今天，已经成为一个包含着丰富理论与方法的体系。社会体育指导活动，就是在一定理论指导下。通过一定的方式方法，将指导者已有的理论知识与技能传授或作用于被指导者。所以，社会体育指导员必须掌握社会体育指导的理论与方法。 一级社会体育指导员是整个社会体育指导员技术等级中的较高层次，不但要有更多的指导实践的积累，指导工作的范围也在进一步扩大，难度也在增加。因此，《制度》对一级社会体育指导员的规定是必须掌握社会体育指导的理论与方法，要求对社会体育的知识、方法能够达到较高的理性把握层次。 （二）应掌握的社会体育指导理论与方法的主要内容1．掌握体育锻炼的理论与方法。一级社会体育指导员应掌握的体育锻炼的理论与方法主要包括：体育锻炼的基本原理、体育锻炼的生理学、医学及心理学知识、合理安排锻炼、殿炼效果评价以及心理保健的方法、运动处方的一般知识与制定方法、体育教学与运动训练的理论与方法以及适合于群众普及的各种常用的健身项目活动方法等。2．掌握体育比赛的理论与方法。一级社会体育指导员应掌握的体育比赛的理论与方法，主要是体育比赛的基本原理、大中型体育比赛的赛制、计划、编排、组织以及比赛各环节工作等的理论与方法。3．掌握社会体育组织管理的理论与方法。对这一方面的要求，主要包括掌握我国社会体育方针政策。法规制度的基本精神和形势任务的基本要求、社会体育管理的基本理论和基本方法、建立和管理体育组织的方法、开展大中型群众健身活动、培养社会体育骨干以及社会体育产业经营开发等的理论与方法。 二、承担较高水平的社会体育指导工作 对承担社会体育指导工作的主要要求社会体育指导员所掌握的理论与方法，必须形成实际操作能力，体现在具体指导工作之中。所以，社会体育指导员必须能够实际承担一定的指导工作。一级社会体育指导员主要的指导对象是达到一定水平的锻炼者，并要对一个较大区域的社会体育工作起一定的主导作用，对其体育技能指导水平和组织能力的要求均较高，所以，《制度》规定一级社会体育指导员应能够承担较高水平的社会体育指导工作。 （二）应承担的社会体育指导工作的主要内容1．能够承担某项体育活动较高水平的技能传授和锻炼指导。一级社会体育指导员应能对已达到一定水平的锻炼者进一步指导提高，能够进行较高水平的运动训练工作，在指导提高锻炼和训练水平中，能够有较强的计划性和针对性，科学掌握运动负荷，对锻炼与训练过程中的各种不利的身心因素进行积极矫治，并对各种运动事故进行有效地处理。2．能够指导基层社会体育组织的工作。一级社会体育指导员应具有一定的实践经验和较强的组织能力，不仅能承担基层体育组织的各方面工作和进行群众喜爱项目的创编和活动组织，而且能够在更大的空间范围内，对基层社会体育组织进行指导，能够进行较宏观一些的社会体育活动与竞赛的计划、规划、组织实施和发现培养典型、总结推广经验等多项工作，能够积极协调好社会体育内外部联系。 三、取得比较突出的社会体育指导业绩 评价社会体育指导业绩的意义与要求衡量社会体育指导员的工作水平，不仅要看其具有的知识、能力，更重要的是看其知识、能力以及工作态度综合反映出来的工作业绩。社会体育指导工作的水平差异，最终要通过不同的工作业绩反映出来。所以，《制度》对社会体育指导员提出了工作业绩方面的要求。具体对一级社会体育指导员的规定，是在社会体育的各方面指导工作中能够取得比较突出的业绩，通过一级社会体育指导员的工作，确实产生出非常明显的工作效果。

户外活动的组织与指导资料

户外活动的组织与指 导

户外活动的组织与指导 为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持“健康第一、快乐生活”为指导思想，以确保幼儿每天户外区域活动时间为工作主线，我园开展了以“健康体育、自主游戏”为主题的户外区域活动。王家幼儿园是一所乡村幼儿园，没有优质的教学设备及环境，在农村纯朴的优势上，我们利用农村资源，变废为宝，自己制作各种玩具及体育器材来营造丰富多采的户外区域活动。 （一）、指导思想 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》试行，《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以《潍坊市幼儿园课程实施指导意见（试行）》和《潍坊市幼儿园一日活动基本规范（试行）》的健康教育观为指针，深入研究幼儿园户外体育活动中幼儿身体健康教育实践的相关理论和策略。活动设计严格遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异。重在培养幼儿的运动兴趣和能力，面向全体幼儿，以提高幼儿身体健康水平为重点，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活动质量，真正促进幼儿身心的全面的发展。 一、活动简介 户外活动分几个区域进行，分别是：滑梯组合区、弹跳区、合作区、投掷区、建筑去、推动区。户外活动期间播放背景音乐，每个区都有相关教师组织与指导，幼儿玩法形式多样，先有教师指

导，以“种太阳”儿歌分界自由换区及自主玩乐，音乐停止活动结束，学生整理玩具，排队洗手。 活动目标：通过幼儿30分钟的户外活动时间，提高幼儿动作的灵活性，协调性，全面提升幼儿的身体素质，做到人人都参与、快乐锻炼为基础。通过丰富的体育活动内容及器械的使用，使幼儿在跑、跳、钻、爬、荡、滑、投掷、攀登等各方面得到全面发展。 时间安排：每天早上10:00—10:35为户外活动。 组织形式：每个区限定班级人数；每个班每天限定幼儿所玩区域，每天更换，让幼儿每天都能到两个区域去玩。 安全处理：教师在组织幼儿户外体育活动时，还要把保证幼儿的安全放在工作的首位。活动前教师认真做好场地、器械、幼儿服装及身体状况等各因素的安全准备工作和应急措施，切实保障幼儿的生命安全。 二、区域设置 轮胎组合：轮胎是幼儿最喜欢的一种玩法，按照轮胎的静止还是运动状态和单独或是互动来分，都是会有出现许多的玩法。 （一）、轮胎处于运动状 玩法：将轮胎穿过身体，单人双手抬轮胎走或者跑；推动轮胎跑；双人一前一后抬轮胎走或是跑；通过绳子拉动轮胎，一人坐在轮胎上或是一人在前拉，一人在后退；把轮胎摆成一条小路，让幼儿在轮胎上滚动轮胎等玩法，可以锻炼幼儿手、眼、腿的协调能力，对轮胎速度的感受和调节身体速度的能力。

大学生户外活动策划书

户外活动策划书 一：活动目的： 通过本次活动，希望我们班集体能够在毕业来临之际，拥有活跃的班级气氛，留下美好的记忆；更希望活动可以促进同学间的交流，增强班级凝聚力，让我们在融洽轻松愉快的环境中有更好的心情去面对即将面对的社会上的各种事物，通过我们精心策划的游戏，了解我们这些初出茅庐者面对社会应该注意的社会规则。祝愿活动圆满成功! 二：活动时间：2012年10月16日（星期日） 三：活动地点：太和花园 四：主办方：09公共事业管理班 五：主持人：蓝孟标 六：经费预算： 30元每人（采用多退少补的原则） 七：当天活动安排： 1）、下午三点全体人员在校门口集合，班委清点人数，人员到齐后统一前往太和花园，注意确保各人员安全； 2）、在前往景点的途中，团支书提醒同学们游玩时应该注意的事项； 4）、到达目的地，以组为单位进行自助烧烤； 5）、烧烤完由蓝孟标来组织同学进行集体游戏活动 6）、晚上9点半统一在景区门口集合，由团支书清点人数，人员到齐后统一返校。 八：注意事项： 1）不在公共场地乱丢果皮纸屑，不攀折花木。租借的用品盼望大家警惕珍爱，毁坏由个人赔偿，在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏； 2）班委提醒同学们不要私自离队，一切行动听指挥。如有事情必须先向组长报告，手机保持开机，便于找人； 3）自助烧烤时注意安全、卫生。不暴饮暴食，注意饮食卫生； 5）注意言行，作为湖北经济学院管理技术学院的学生，外出活动就代表着管院。严禁与人产生不必要的冲突； 6）为了确保本次春游活动安全进行，须有两名党员随班同行，协助班委开展工作； 7）关于本次活动的未尽事宜，班委将另行通知。

陈俊君幼儿园户外混龄体育活动的组织实施策略完整版

陈俊君幼儿园户外混龄体育活动的组织实施策 略 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

浅谈幼儿园户外混龄体育活动的组织实施策略 莲都区灯塔幼儿园陈俊君 [内容摘要]：体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，混龄体育活动通过创设不同的运动区域，提供不同的运动器械，打破幼儿年龄、班级界限，幼儿选择自己感兴趣的方式、自主地在各个区域内参与活动，发展基本动作。本文旨在通过混龄体育活动的实践和探索，阐述开展户外混龄体育活动的价值在于幼儿在相互交流互助、示范模仿、学习等形式自主地进行混龄体育活动，充分享受游戏的快乐，全面健康发展；探求出创设良好的活动环境、科学计划并建立常规、教师有效评价指导是组织实施混龄体育活动的有效策略。 [关键词]：混龄体育活动幼儿策略 体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分，它是指教师通过有目的、有计划地制定体育活动方案，开展符合本班幼儿年龄特点的体育活动，从而发展幼儿的走、跑、跳跃、投掷等基本动作和技能。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，而运动则是他们锻炼身体的客观需要。因此无论是《指南》提出的幼儿园教育任务，还是幼儿一日活动内容时间安排，都将体育活动置于幼儿园教育活动的重要位置。 一、幼儿园户外体育活动现状及户外混龄体育活动的价值 长期以往幼儿园的户外晨间体育活动，都是以同年龄班级为单位开展锻炼，会形成活动伙伴、活动范围固定狭小；形式呆板单一；师幼之间、幼幼之间互动范围不够，幼儿活动兴趣持续不久的现象，从而直接影响到了体育活动的效果及幼儿各方面能力的提高。新《纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动

什么是社会体育指导员

一、什么是社会体育指导员 社会体育指导员队伍是群众体育组织建设的重要内容。社会体育指导员是群众体育重要人才资源，在落实《全民健身计划纲要》，增强全民的体育意识、开展丰富多彩的体育活动、指导群众科学健身、引导社会体育消费等方面，发挥着不可替代的重要作用。发展全民健身事业，必须造就一支数量充足和良好素质的社会 体育指导员队伍。 原国家体委于1993年12月颁布的《社会体育指导员技术等级制度》（以下简称《制度》）实施二十多年来，我市已建立起一支日益壮大的社会体育指导员队伍和分级管理的体系。但我市社会体育指导员的数量及其工作现状还不能很好地适应全民 健身发展的需要。社会体育指导员在城乡之间、各县市区之间和不同级别、类型之间的发展还很不平衡，社会体育指导员的培养质量还不够高，

一些获得称号的社会体育指导员实 际发挥作用不足，社会体育指导员管理机制还不够顺畅，社会体育指导员工作亟待进一步加强。各级体育部门和有关组织，要树立科学的发展观和正确的人才观，充分认识加强社会体育指导员队伍建设的重要意义，切实重视社会体育指导员队伍建设的薄 弱环节，把社会体育指导员队伍建设作为构建全民健身体系的重要内容，放在重要位置抓紧抓好，抓出成效。 二、加强社会体育指导员队伍建设 要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十八大精神，树立和落实科学发展观，紧紧围绕构建全民健身体系的目标，加快社会体育指导员队伍的管理创新 和科学发展，着力扩大数量，提高质量，切实提高体育服务能力，为建设体育强省，构建和谐社会做出贡献。 12、5力争到2011至2015年，全市

社会体育指导员数量达到6000名以上的目标，国家级社会体育指导员数量名列全省前茅。 （一）建立培训基地。依托发挥体育院校和其他学校建立培训基地，按照分级管理的原则，除已明确国家级、一级社会体育指导员由批准的高等体育院校培训外，其他等级的社会体育指导员培训工作，也可由体育院校和其他学校等专门教育培训机构 承担。有条件的体育院校和其他学校应在体育专业中开设社会体育指导 的相关课程，在晨（晚）练站点和其他健身场所安排一定的社会体育指 导实践，为体育专业学生获取社会体育指导员资格创设有利条件。 （二）提高培训质量。改革传统培训教学模式，倡导体育院校和其他学校的教师开展送培训到基层活动，在社会体育指导员教学大纲的指导下，按照国家体育总局统编教材的要求，灵活多样，因地制宜，因才施教培训

户外活动策划书模板(共6篇)

篇一：户外活动策划书模板 户外活动策划书 ● 活动策划 （该部分主要介绍一下活动目的地的大体情况，为了吸引浏览者的目光，可以用修辞手法把美和好的东西形容的更美好。） ● 活动所属级别（参照后附“活动分级标准”） 后附《国内部分户外组织的户外活动分级标准》作借鉴，我们也可利用自己制定的分级标准。 ● 活动时间地点 1、活动集合出发的时间及地点； 2、活动估计结束的时间及地点； ● 活动计划 活动计划应大概包含如下内容： 1、乘坐车辆的起点、中转点、终点； 2、中间停留地点的情况和活动； 3、装备扎营和客栈住宿的方式，需要露营的宿营地点； 4、最终目的地的活动项目内容和结束。 ● 线路大体情况 主要介绍一下：行走的道路情况；沿途经过和逗留的景点和风景；对参与人员的温馨提示； ● 预算 1、费用方式：（aa制费用aa 责任aa 快乐aa）； 2、行程总费用及人均费用估算； 3、活动中需要大家共同承担费用的估算； 4、费用的管理、使用、处理方式。 ● 装备要求 1、个人装备； 2、集体装备； 3、补给保障； 4、其他（比如需要提供的地图、地理等技术资料或者其他）。 ● 报名要求 1、活动计划参与总人数； 2、参与人员年龄、性别的限制； 3、对个人户外经验的要求条件； 4、报名方式：写明联系人、联系方式等。 ● 纪律要求 1、是否遵守某个团体活动或某种户外活动的规则、制度和公约； 2、对环保的要求； 3、活动中的要求（旅途、行进、宿营、活动等的纪律要求）； ● 活动要求 1.身体健康，性格合群，遵守纪律 2.集体活动，互相关照，友爱长存 3.保护环境，不丢垃圾，不破坏生态 4.领队有权根据突发情况临时更改计划 ● 活动中专职分工人员的情况和联系 要在出发前将活动的发起人（也就是组织者、总负责）、先锋、协调、收队等相关的人员介绍给每一位队员认识，并提供通信联系方式给每一位活动参与人员。

大学生班级户外活动策划书详细版

文件编号：GD/FS-4813 （方案范本系列） 大学生班级户外活动策划 书详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

大学生班级户外活动策划书详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 第一篇:《大学班级户外活动策划书》 现在大学生大部分都有自己的电脑了，在大一的时候还可以经常出去活动一下，可是现在的我们几乎没有同学去活动，整天就知道待在宿舍电脑旁边，自己干自己的事情。 这样下去的话，我们的思想境界是高了，在网络上学到的东西真的有不少，可是我们的身体素质呢，电脑紫外线是最摧残人的身体的了，我们不能这样下去！ 身体是革命的本钱！眼看着班上众多同学身体素质一天比一天脆弱，一天比一天憔悴。好几回还发生突然事件，好几人还进了医院。身为体育委员的人，

心里一阵焦急，一阵内疚，一阵阵的关心哎！这样的问题，相信每个同学也都意识到了。所以在经班委会同意，广大同胞支持之后，班体育部现将活动诸多事宜策划如下，以供参照！ 一、活动背景：随着时间的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入大学时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。 据小道消息报导，类似的活动，校内校外诸多组织也在试行。并取得了明显的成果。与本班级同时开展活动的，还有06级历史班的前辈，届时大家可凭自身爱好与他们进行交流，实现互帮互助和资源共享，还可以在院里争取到强有力的支持。 二、活动目的：增强体质，促进友谊，提高团结

教师如何组织幼儿户外活动新版

教师如何组织幼儿园内户外活动 《幼儿园工作规程》总则第三条规定“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”把幼儿体质的发展放在首位，可见幼儿在园的活动时非常重要了。《规程》还规定了幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时。 幼儿园户外活动是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》中明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，足以看出幼儿户外活动的重要性。在幼儿的一日生活中，户外游戏及体育活动是幼儿最喜欢的活动，户外活动能让幼儿接触新鲜空气和日光，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。这是我们通过学习实践后认识到户外活动的益处。 一、户外活动有哪些明显特点 1.户外活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，也是有计划、有目的的教育活动，它虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动仍然是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接触有一定的距离，而园外活动则是社会中的真实操练，在

成人的监护相对减弱的情况下，幼儿必须相对独立地解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际锻炼，并在思考和解决问题的过程中得到发展。这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教育目标出发组织的有目的的活动，户外活动不是随意性的，它只是教育环境、教育形式的变化，是室内教育活动的补充和延伸。 2.户外活动是实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标的重要渠道。幼儿园教育任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动的频率加大，身体得到相应的发展，幼儿的身体协调性也增强了，幼儿在户外活动中，经常接触阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强了他们对外界环境的适应能力，加强了机体的抵抗能力，促进了新成代谢和生长，在知识的积累和智力的发展上，户外活动更多地是通过自身的体验，孩子们在观察和社会的同时，学到许多相应联系的知识与技能。在德育上，直接参与的社会性活动更有丰富的教育内容和生存的教育形式，有可提供充分利用的社会教育基地，幼儿在真实的社会中能更好地体验理解、友谊和真诚。在美工方面，大自然的美、社会的人类制造的艺术美、各行各业辛勤劳动者的心灵美，都会在幼儿与社会上其他成员的交往中获得体验。 3.对幼儿身心的全面发展有更重要的意义

组织户外活动及反思

组织户外活动及反思 作为老师要有高度的责任心。家长将孩子交到幼儿园，我们就对所有孩子都有平等的保护责任，从思想上应认识到责任的重大，肩上的担子有多么的重。下面是为您带来的是组织户外活动及反思，希望对您有所帮助。 首先，很高兴能够参加教育幼儿园第四届青年教师专业技能交流与展示活动，更感谢前来观摩的所有老师们。这是一次深度学习的好机会！ 通过第一次观摩中班年级组的教师活动展示及课后教研，我得以借鉴老师们活动组织时的优点，并总结不足加以改进。通过这一次活动，让我更加深刻认识到“户外活动”的含义，它不单单是一项体能、体育活动，更是需要老师根据班级孩子的年龄特点、场地特点、什么样的材料适合于我们的孩子去探索来进行设计的一场活动，如园领导提示：活动需要常态化一样，我们教研的目的就是为了日后更好地在幼儿园进行实际开展。在活动中，老师不仅是组织者，更是参与者，本届户外活动的教研，给了我很大的启发，接下来，我分享小一班本次户外活动的一些想法。 结合本月的主题“从头动到脚”，为鼓励孩子进一步探索手和脚的功能，设计本次户外自选活动。通过前期主题的开展，我班大部

分孩子特别喜欢身体律动类游戏，但教室空间狭小，限制了一些大动作的展示；再通过对孩子的户外活动情况的观察，发现我班孩子对户外活动的器械很感兴趣，而且对自己身体的各个部位的功能感到好奇，外出散步时喜欢摸一摸、试一试，为进一步激发孩子对户外自选活动的兴趣、发挥孩子们爱“玩”的.天性，故设计了本次活动。 根据孩子们现阶段的的能力，我选用了沙包、手掌脚掌模型、小呼啦圈、雪糕筒孩子们已经认识的器械进行游戏。 （一）活动前 场地、器械的准备：我班今天户外活动的场地（前东1号）的特点（狭长+跑道），为充分发挥该场地的用途，准备了适合孩子投掷、爬、跳、滚、跑的4类器械； 孩子经验准备：提前教孩子认识器械及玩游戏时的安全知识； 教师经验准备：提前摸索各种玩具的玩法，便于在活动中指导孩子发挥创造性和想象力；

大学户外活动策划书范例

大学户外活动策划书范例 导语：大学户外活动怎么写呢？下面和一起来看看吧！ 策划书一：一、活动主题：彰显青春共筑友谊 二、活动目的：为了更好地团结同学，增进同学间的感情，加深对彼此间的了解，丰富我们课余生活，提高自身素质与修养，从而提高班级的凝聚力与向心力。 三、活动地点：校园内 四、活动服务对象：注会Q1132班所有同学 五、活动时间：20xx年4月18日13：30 六、策划主办单位：注会Q1132班 七、活动流程： 1) 西区操场集合 2) 分组：分成A、B、C、D、E五组，每组选出组长 3) 第一个环节：背地起坐游戏：各小组成员背对背围成一个圈，胳膊勾着胳膊，主持人宣布开始时，成员在双手不撑地的情况下集体站起来，往指定的地点出发，看哪个小组先到达指定地点，第一名50，第二名40，第三名30，第四名20，最后一名10

4) 第二个环节： ◆规则：每组通过玩游戏收集5张相同颜色的卡片，并通过到达小光谷的先后顺序不同加分，第一名50，第二名40，第三名30，第四名20，最后一名10，最后累计第一环节得到的分数，统计每组的总分，分出名次 ◆地点：情人坡(情歌对唱、脑经急转弯) 教2边的树林(跳高) 图书馆前面的广场(每组每个成员分别找个异性拍照) 求索桥(抬轿子) 策划书二：活动主题：相约xxx，绽放你、我、他 活动目的：丰富校园生活，彰显学生的青春活力，加强同学们的团队精神，增进同学间的合作交流，培养同学们的组织能力和创新能力，给与平台让同学们张扬个性，展现风采，在活动中与高校名师进行专业互动。 活动宗旨：娱乐，放松压力，展现自我，培养团队精神。 活动背景：在紧张繁忙的学习生活中，开展拓展活动，放松师生们的心情，缓解压力，给与平台，彰显学生们的青春活力，寻找自信，加强同学们的团队精神，增进同学间的合作交流，通过此次拓展活动，让同学们相互鼓励，使同学们都能更加自信的站上考场，取得优异的成绩。 主办单位：xxx教育学校 承办单位：xxx教育学校xxx班

社会体育指导员技术等级制度

社会体育指导员技术等级制度 《制度》的主要内容 一、社会体育指导员的作用和职责 (一)社会体育指导员的地位和作用 《制度》在第—条就指出：“社会体育指导员是发展我国体育事业，增进公民身心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的一支重要力量。”这既是对社会体育指导员地位的明确肯定，也是对他们的作用的充分概括。社会体育指导员是我国体育工作者队伍中的重要成员，是促进体育发展和社会进步的重要力量。广大社会体育指导员以自己的勤奋努力，积极开展群众健身活动，广泛进行现代体育观念的传播和科学健身知识的普及，不但通过逐步提高社会体育发展水平而推动体育事业的全面发展，直接增进群众的体质与健康，而且有利于在全社会不断建立科学文明健康的生活方式和提高生活质量，同时对于群众陶冶情操，增进友谊，提高文化修养，树立道德新风，促进社会主义精神文明建设等，都发挥着重要的作用。 (二)社会体育指导员的工作职责 《制度》对社会体育指导员地位和作用的肯定与明确，同时也表明了社会体育指导员对发展我国社会体育事业负有重要的责任。社会体育指导员应面向广大群众的实际需要，开展各种社会体育指导工作，坚持直接而经常地为群众健身服务。社会体育指导员应履行的具体工作职责是：采取各种方式方法，调动群众的体育活动积极性，提高群众自觉锻炼的意识，组织和带领群众积极开展各种健身活动：积

极宣传科学健身知识，认真进行科学健身的指导服务，有效提高群众的健身锻炼效果：对群众进行合理体育消费和健身投资的正确引导与有效帮助，促进体育产业与体育市场的健康发展。 二、社会体育指导员的条件与素质 (一)社会体育指导员的基本条件 基本条件是对各级社会体育指导员最基本的共同要求。基本条件包括两个方面：一是思想与工作表现条例，规定社会体育指导员必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵守法律与社会公德，热心社会体育事业，积极从事社会体育工作。二是申请的资格条件，规定申请授予技术等级称号或晋升高一等级称号，均应参加相应级别的业务培训，考核合格。 (二)社会体育指导员的分级 《制度》规定，社会体育指导员技术等级称号分为三级、二级、一级和国家级四个级别。 (三)社会体育指导员的素质要求 《制度》中关于社会体育指导员的各方面条件规定，同时也是对他们应具备的基本素质要求。概括起来，一是思想道德素质，要求社会体育指导员要具有正确的政治方向和较高的思想觉悟：要具有较强的法制观念和自觉的道德修养：要具有高度的事业心责任感和扎实的工作作风。二是科学文化素质，要求社会体育指导员在具有一定的文化知识的基础上，应掌握政策理论知识，基础理论知识、组织管理知识、锻炼指导知识以及科学研究知识等专业理论知识。三是工作能力

大学生爬山户外活动策划书方案

大学生爬山户外活动策划书方案 活动目的：为了让同学们锻炼自己的身体，促进同学们之间的联系，积极调动协会成员的积极性，加强协会人员之间的熟悉度，更加促进同学间的理解，从而激发出协会团队更富凝聚力，也有利于使同学更加亲近大自然，使同学们有家的感觉。 活动方式：集体包车的形式到达目的地 活动时间：桃花开的时候（3月份左右）当天天气：晴好或者阴天活动材料：照相机、手机、爬山过程中吃的东西同学们自带 活动流程： 1. 上午8：00在南门口集合，预计半个小时之后集合完毕出发（希望大家尽量早到，不要让大家等你一个人）。 2. 上午8：30离校乘车至务本 3. 到务本后休整后开始爬山，赏花，同学们可观赏各大景点，合影留念。大约12点左右在农家乐吃饭（具体在哪家待定），午餐过后大家一起在农家乐打牌，喝茶。 4. 下午4点半大家从务本一起回学校 。 活动准备： 活动前：

户外活动的前两天，组织部先确定好人数，再联系好司机，确定线路大体情况 主要介绍一下：行走的道路情况；沿途经过和逗留的景点和风景；对喜欢摄影人员的拍摄提示； ● 预算 1、费用方式：（AA制）； 2、行程总费用及人均费用估算； 3、活动中因情况变化增加费用的估算； 4、费用的管理、使用、处理方式。 活动中： 下山后清点人数，去聚餐地点，安排每位同学就坐 活动后： 清点人数，上车回学校 活动经费： 包车费：来回人均10元左右 聚餐费：30元左右 注意： 1. 活动过程中听从统一指挥，不要单独行动，遇到问题可与负责人联系，不要擅做决定。

2. 衣着、鞋子要适合登山运动。 3. 每人都应该配备充足的矿泉水或饮料，以防口渴。 4. 准备相应药品。创可贴、止痛剂，以备突发情况。 5. 记得带伞，以防天气有变。 6. 注意安全，过马路要小心。 7. 垃圾装袋，下山后集体处理，不要乱丢乱放。 8.负责人应该经常清点人数，防止有人掉队。 9. 注：活动流程中出现的时间为预定时间，具体时间以实际为主。

幼儿园体育活动的组织形式与内容

一、幼儿园体育活动的组织形式 1．早操活动 内容： ①慢跑或走路交替的活动，尤其是在冬季，它常常是作为幼儿冬季身体锻炼的重要组成部分。 ②做一些简单的模仿动作、律动动作或跳活泼愉快而又简单的舞蹈。通常要配有相应的幼儿音乐。 ③幼儿基本体操的练习。 ④开展活动量较小的幼儿体育游戏活动。 ⑤安排一些分散的体育活动，如提供给幼儿一些小型的运动器械，像球类、毯子、小高跷、绳子等，让幼儿自由选择、自由活动（即开展一般的晨间活动）。 2．体育教学活动 ①开始部分 ②基本部分 ③结束部分 3．户外体育活动 内容: ①各种大中小型幼儿运动器械的活动。 ②幼儿体育游戏的活动 ③适当地组织幼儿复习某些身体活动如幼儿基本体操等，但复习的内容不应占户外体育活动时间的三分之一。 ④晨间分散的体育活动，教师为幼儿提供一些中小型的运动器械，让幼儿自由选择。 ⑤幼儿体育活动区的活动。如球类活动区、钻爬区、投掷区、各种大中型运动器械区等。 4．幼儿运动会 内容： ①已经学过的幼儿基本体操，或简单的律动、舞蹈动作，或简单的动作技能（如拍球、钻圈等）

②每个年龄组开展一两项简单的适合于本年龄组幼儿能力水平与兴趣的小型游戏比赛活动。如小班开展送娃娃回家、小兔采蘑菇等活动，中班齐心协力盖大厦，大班进行两人三足走等合作活动。 ③全园幼儿分块集中，跳简单的幼儿集体舞。 ④邀请幼儿的家长参加，与自己的孩子合作，开展一些游戏比赛活动。 5．室内幼儿体育活动 内容 ①幼儿室内体育活动场的活动。 ②室内表现性、创造性的身体活动。 6．幼儿远足活动与短途旅游 7．散步活动 二、幼儿园体育活动的内容 1．基本动作包括：走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登。 2．基本体操包括： ①模仿操、徒手操、轻器械操、韵律操、拍手操、武术操。 ②排队和变换队形。 3．体育游戏 4．器械练习： ①固定性运动器械：滑行类、摆动类、旋转类、颠簸类、攀登类、钻爬类、弹跳类等大中型运动器械。 ②中、小型移动性运动器械。如弓形门、脚蹬车等。 三、幼儿园一日体育活动时间安排 春季户外活动时间每日上午9:50-10:50、下午3:05-4:05，早操也在户外活动时间进行。拿周一来举例，户外活动时首先做操，包括徒手操和轻器械操，然后进行的是跳远的练习，最后是玩滑梯。