沪教小学语文四年级(下)1燕子课文预习练习和课后练习答案

第一单元

导语同学，你有没有听到春的脚步声，有没有看到春的袅娜的身影，有没有感受到春的沁人的气息？春降人间，燕子回巢，小溪潺潺，春笋破土而出……更令人心动的是那丝丝春雨，它清新，它细腻，它滋润着孩子们幼小的心田。一年之计在于春，我们要像古人那样抓紧“三余”勤读，做个热爱学习的人。

在本单元的学习中，你将会感受到学习的乐趣，领悟到学习的方法，体会到学习的真谛。学习的第一步——预习是非常重要的，愿你认认真真地对待，在课前先行一步。预习时，要读通课文，理解词句，了解课文的主要容。

【课文】

１燕子

燕子

1 一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

2 阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

3 在微风中，在阳光中，燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

4 有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！

【预习练习】

一、读准词语.

jùn qiào sè cǎi xiān yàn guāng cǎi duó mù

líng lìkě ài

俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶俐可爱

bǎi huāzhēng yàn zēng tiān bō guāng lín lín

yǎn zòu

百花争艳增添波光粼粼演奏

二、了解词义。

俊俏: 漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽.

色彩鲜艳: 颜色鲜明艳丽.

光彩夺目: 光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。

伶俐可爱: 机灵;灵活,讨人喜欢。

百花争艳: 各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。

增添: 增加;加添.

波光粼粼: 形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石

明净。

演奏: 用乐器表演

三、阅读课文，完成练习。

1、本课可以分成三段，请写出段意。

第一段（1）。

第二段（2）。

第三段（3—4）。2．课文第一节是从燕子的（角度），通过燕子的、、三个方面，来突出它的的特点。为了突出燕子的这个特点,作者运用了、、等词语和一个比喻来对燕子进行描绘的。

3、课文第二节是通过、、、、

、等景物，来描写光彩夺目的的。

4、用横线，在第二节原文处画出运用比喻和拟人修辞手法的语句各

一句，并说说他们在文中的作用。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、作者在第二节中，用较大的篇幅描绘光彩夺目的春天，目的是什么？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、作者在第三、四节中，通过燕子 、 ________________ 和 ___________ ，的几个画面来突出燕子 为春光增添了许多 ＿＿＿＿＿＿＿的特点。

7、请你说说，课文最后一句比喻的运用好在哪里？

停在电线上的

燕子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【课后练习】

阅读新体验

１.预习课文时请注意，文中最后一句话：“这多么像正待演奏的曲谱哇！”在认真读完课文后，你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗？（此题出得差劲）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２.读了课文后，先填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。

从南方飞回来的燕子，（）着它剪刀似的尾巴，（）着身子在天空中（）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了，（）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３.选择你喜欢的一节果文背诵。

说写双通道

你喜欢哪一种小动物？请你抓住它的特点说一说。

［注释］

１本文作者振铎，现代作家，文学史家，选作课文时有改动。

振铎简介

振铎（1989—1958），现代作家、文学史家、着名学者，新文化运动的积极倡导者之一。

他出生于贫苦的家庭，1917年，靠亲友帮助入北京铁路管理学校读书，毕业后曾在上海商务印书馆编译所任职。1920年11月，和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会，并主编文学研究会的机关刊物《文学周刊》。1923年后，长期主编《小说月报》，积极倡导写实主义文学和为人生的血泪文学，并致力于翻译介绍苏联及各弱小民族的文学作品。他在1921年写的《文学的统一观》，是我国最早从理论上提倡比较文学研究的一篇论文。他在同年写的《整理中国文学的建议》，是我国最早从理论上提出运用新的观点、方法整理文学遗产的论文。他撰写的80来万字的巨着《文学大纲》，可以说是第一部真正的世界文学通史。

振铎在30年代出版的70万字的巨着《插图本中国文学史》是解放前国篇幅最多、影响最大的中国文学史专着。同时出版的《中国俗文学史》也是我国第一本民间文学史，而且迄今尚无可以替代之书。

振铎在文学以外的文化领域所作出的贡献，也是令人钦佩的。40年代主编的《中国历史参考图谱》《玄览堂丛书》《明季史料丛书》《中国古明器陶俑图录》等都是对我国文化领域的巨大贡献。他50年代编选的《中国古代木刻画选》《宋人画选》等，在80年代数次荣获国际最美图书奖。

解放后，振铎历任全国政协委员、中国科学院文学研究所所长、文化部副部长等职。1958年10月17日，在率领我国文化代表团访问阿富汗和阿拉伯联合国途中，不幸因飞机失事逝世。

【答案】

一、读准词语.

jùn qiào sè cǎi xiān yàn guāng cǎi duó mù

líng lìkě ài

俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶俐可爱

bǎi huā zhēng yàn zēng tiān bō guāng lín lín yǎn zòu

百花争艳增添波光粼粼演奏

二、了解词义。

俊俏: 漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽.

色彩鲜艳: 颜色鲜明艳丽.

光彩夺目: 光彩极为鲜明，令人眼花缭乱；也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。

伶俐可爱: 机灵;灵活,讨人喜欢。

百花争艳: 各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。

增添: 增加;加添.

波光粼粼: 形容波光明净。波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石

明净。

演奏: 用乐器表演

三、阅读课文，完成练习。

1、本课可以分成三段，请写出段意。

第一段（1）燕子的外形活泼可爱。

第二段（2）燕子回来了，为春天增添了许多生趣。

第三段（3—4）燕子许多生趣的具体描写。

2．课文第一节是从燕子的外形（角度），通过燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个方面，来突出它的活泼可爱的特点。为了突出燕子的这个特点,作者运用了乌黑、光滑漂亮、俊俏轻快等词语和剪刀似的一个比喻来对燕子进行描绘的。

3、课文第二节是通过细雨、微风、柔柳、青草、绿叶鲜花、小燕子等景物，来描写光彩夺目的春天的。

4、用横线，在第二节原文处画出运用比喻和拟人修辞手法的语句各一句，并说说他们在文中的作用。

“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”句，运用了拟人手法，形象生动地为我们展现了在微风吹拂下，展开的富有蓬勃生机的黄绿眉眼的柔嫩的柳枝。

“青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天”句，主要运用了比喻手法。运用比喻手法，形象地描绘出了春天的各种植物像赶集的人那样，数量众多多，场面热闹，生机勃勃的特点。

5、作者在第二节中，用较大的篇幅描绘光彩夺目的春天，目的是什么？

作者在第二节中，用较大的篇幅描绘光彩夺目的春天，目的有三个。一是为燕子的出现设置了一个美丽的背景；二是为了突出燕子出现为春光增添了许多生趣；三是为了引出下文对燕子的进一步描写。6、作者在第三、四节中，通过燕子在天空中飞的动作、横掠

湖面的动作 和 落在电线上休息 ，的几个画面来突出燕子 为春光增添了许多 生趣 的特点。

7、请你说说，课文最后一句比喻的运用好在哪里？ 【课后练习】

阅读新体验

１.预习课文时请注意，文中最后一句话：“这多么像正待演奏的曲谱哇！”在认真读完课文后，你是否知道正待演奏的将是什么曲子吗？（此题出得差劲）

春天的赞歌，赞美春天的勃勃生机，赞美燕子是春天的使者。 ２.读了课文后，先填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。 从南方飞回来的燕子，（带）着它剪刀似的尾巴，（斜）着身子在天空中（掠）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了，（落）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇！

“带”字，突出了燕子剪刀似的尾巴与众鸟不同的特点，好像不是燕子自己的，而是从南方带来的。“斜”和“掠”字形象地突出了燕子停在电线上的

燕子作者让我们通过熟悉的曲谱的形态，见的，上的几对燕子的画面；奏”“曲谱”的特点。

飞的形态和速度。“落”字写出燕子由飞的动态转为停的静态的过度动作。使画面静中有动。

３.选择你喜欢的一节果文背诵。

这种课文应该全文背诵。

说写双通道

你喜欢哪一种小动物？请你抓住它的特点说一说。

我喜爱小白兔，可爱极了。

小白兔全身上下雪白雪白的，没有一点儿污渍，活像一个长形西瓜大的雪球。那对又长又机灵的耳朵，有时会竖起来，有时会平放在身上；它可神奇了!不管什么声响，即使在距离很远很远的地方，都能听得到，顺风耳可是兔子的保护神哦。小白兔的眼睛红红的，像两颗红红的，一闪一闪的红宝石。它嘴巴又特别不一样，别的动物只有两片嘴唇，而它却有三片。兔子跑起步来，速度快的时候，可爱的小屁股一抖一抖的，慢的时候，可是一扭一扭的，可笑极了!如果你不仔细观察，你是不会发现小白兔的屁股上还有一个毛绒绒的短尾巴。

我最喜欢小白兔了。