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《信》练习题

《信》练习题
《信》练习题

一、 辨别清,再组词。

二、 根据课文内容填空。

1、我学会了写信,用( ),用( )。

2、“我”都给谁写信了?

替雏鸟给( )写,让妈妈快回巢,天色已近黄昏。表达了雏鸟对妈妈的( )。

替花朵给( )写,赶快来采蜜,花已姹紫嫣红。表达了花朵对蜜蜂的( )。

三、 你可以替谁写信呢?

替课桌椅给小朋友写:

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替小鱼给人类写:

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参考答案

一、蜜蜂密林山峰蜂窝棉线连绵

二、1、笔和纸手和心

2、妈妈爱(关心)蜜蜂期盼

三、略

鄂教版上三年级语文《信》

信 教学目标: 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”,会写“纸”、“昏”、“航”、“静”、“封”、“贴”这七个字,了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”意思。 2、理解课文的意思,有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 4、引发学生热爱自然、亲近自然的情感。 5.渗透乐于交往的心理,学习交往的方法。 教学重点: 理解课文的意思,有感情地朗读课文。 教学难点: 理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时:2课时 教学准备:生字卡片、教学ppt、收集老信件,感受人与人的真情。教学过程: 一、激趣导入。 1、以杜甫诗句“烽火连三月,家书抵万金”简要说明信的重要性 师:刚才同学们背诵了好几首唐代诗人的诗。杜甫是唐代著名诗人,老师也特别喜欢他的诗,记得他的《春望》一诗中有这样的诗句:[出示诗句]“烽火连三月,家书抵万金”(自由读,抽生读,理解句子意思)

师:这首诗写出了在战乱中,诗人对远方的家人的思念与牵挂,此时一封报平安的家信可以带给他多少安慰啊!因此 [课件出示]信是心与心的交流,信是情与情的碰撞,信使你我手拉手,心贴心…… 师:今天我们就来学习第一课《信》。 [出示课题]齐读课题。 谁能说说我们平时写信要用到些什么吗? 二、初读课文。 1、师:有一位小朋友刚学会写信,心情特别激动……大家看:[课件出示]我学会了写信, 用笔和纸, 用手和心。 我多么想写啊, 写许多许多的信—— 给自己, 我也要 写一封封信, 让自己的心, 和别人的心, 贴得紧紧、紧紧…… 2、师:自由读这两段话,思考他写信所需的和我们有什么不同吗?

3、写信为什么要用心?它又为什么能让自己的心和别人的心贴得紧紧的呢?让我们带着问题一起学习课文。 三、精读课文。 [课件出示] 1、听课文录音,并思考我写了几封信?分别是写给谁的? 2、生仿读课文,注意读准生字字音,读通课文,并选择你最喜欢的一封信来读一读。 3、检查自读情况。 4、学习第二节 a、齐读第二节,自学生字“雏”和“嫣”(从音形义三方面来学习)。 雏:谁会读这个字?(注意翘舌音)开小火车读 你们有什么好办法记住“雏”这个字? 我们以前学过的好多字中也含有这个部分。想一想有哪些字呢? “雏”什么意思吗?[课件出示] 师:瞧,它们是那么稚嫩,羽毛还没有长丰满,嘴角还是嫩黄的,走路也摇摇晃晃的。 (幼小)雏鸟、雏 嫣:学生交流。 哪里见到过这个生字? [课件出示] 师:这些不同形状的鸟巢,就是给小鸟遮风挡雨的窝,更是小鸟

农信社笔试真题

第一部分 综合知识(共65题) 1.在其他条件不变的情况下,需求弹性的大小 A、与消费者的税收负担成反比,与生产者的税收负担成正比 B、与消费者的税收负担成正比,与生产者的税收负担成反比 C、不影响税收额在生产者与消费者之间的分配比例 D、与生产者和消费者的税收无关 2.属于内在稳定器的项目是 A、政府购买 B、税收 C、政府转移支付 D、政府公共工程支出 3.需求的价格弹性是指 A、收入变化对需求的影响程度 B、需求函数的斜率 C、消费者对价格变化的反应程度 D、以上说法都正确 4.差异曲线为斜率不变的直线时,表示相结合的两种商品是 A、可以替代的 B、完全替代的 C、互补的 D、互不相关的 5.在某一产量水平上,某一厂商的平均成本达到了最小值,这意味着 A、厂商的利润水平为零 B、厂商获得了最大利润 C、厂商获得了最小利润 D、边际成本等于平均成本 6.寡头垄断厂商的产品是 A、同质的 B、有差异的 C、既可以是同质的,也可以是有差异的 D、以上都不对 7.属于紧缩性财政工具的是 A、减少政府支出和减少税收 B、减少政府支出和增加税收 C、增加政府支出和减少税收 D、增加政府支出和增加税收

8.直线型需求曲线的斜率不变,因此其他价格弹性也不变,这种说法 A、正确 B、不正确 C、有时正确,有时不正确 D、难以确定 9.预算线的位置和斜率取决于 A、消费者的收入 B、商品的价格 C、消费者的收入和商品价格 D、小消费者的偏好、收入和商品价格 10.假定需求曲线和供给曲线均为直线,那么收敛型蛛网的条件是 A、需求弹性大于供给弹性 B、需求弹性小于供给弹性 C、需求弹性等于供给弹性 D、以上均不正确 11.某商家以最低成本提供既定产量时,那么 A、总收益为零 B、一定获得最大利润 C、一定未获得最大利润 D、无法确定是否获得最大利润 12.所谓净出口是指 A、出口减进口 B、进口减出口 C、出口加出口 D、GNP减进口 13.假定生产某种产品的原材料价格上升,则这种产品的 A、需求曲线向左移动 B、需求曲线向右移动 C、供给曲线向左移动 D、供给曲线向右移动 14.下列哪一项不是公司间接税 A、销售税 B、公司所得税 C、货物税 D、公司财产税 15.如果收入是完全平均分配的,基尼系数将等于

《秋姑娘的信》(第二课时).doc

《秋姑娘的信》(第二课时) 一、复习词语1.小朋友,这节课,我们继续学习《秋姑娘的信》。昨天,我们学习了文中的生字新词,初步读通了课文。现在,老师要考考你。请睁大眼睛看屏幕,谁能把这些词语读得又准确又响亮?2.这么多同学争取读,老师有点为难了,请谁呢?那我们就开火车吧。谁来开火车?)开火车读:好朋友生病写信小心秋姑娘食品裹上二、听说训练:复习完了词语。老师还要考考你的耳朵,来做小录音机。准备好了吗?1.秋姑娘给她的好朋友们写信。2.秋姑娘摘下片片枫叶给她的好朋友们写信。小朋友的耳朵真灵,小录音机做得不错。都加一颗星!三、赏析课文:1.初步了解课文:(1)小朋友,秋天到了,天气一天比一天凉了。秋姑娘非常关心、牵挂她的好朋友们,不知道他们是否做好了过冬的准备。于是,她摘下一片又一片的枫叶,给好朋友们写信。(2)那秋姑娘给哪些好朋友写信了呢?她在信中又说了些什么呢?让我们快快打开课本,轻轻读一读课文,从文中找一找。(3)讨论:(生说,师贴板书)南去的大雁路上小心冬眠的青蛙盖好被子贪玩的松鼠备足食品山村的孩子给树裹衣(4)秋姑娘是个多么热情善良、关心他人的好姑娘呀!课文哪几小节写了这几封信的内容?(5)你能把这四小节读好吗?请你高声读一读,把自己最喜欢的一小节多读几遍。学生自由读第二、三、四、五小节(6)你最喜欢哪一小节?请你大声地读给大家听好吗?请几个学生读自己喜欢的那 一小节。(7)这么多同学想读,那四个小组各读一节。2、发信、读信,渗透知识(1)大家读得真好!小朋友,看!秋姑娘写给好朋友的信飘呀

飘呀,飘到老师这里来啦,想看看吗?(出示信)谁来抽一张?一封学生抽的信这封信是秋姑娘写给谁的?写了些什么?快读一读!让抽信的同学读,齐读(2)秋姑娘写的信飘呀飘呀,也飘到我们小朋友的身边来了!快找找看,在哪儿呀?(学生从课桌里抽出信)快读一读,你收到的信上写了些什么?学生读信(3)告诉老师,你收到了秋姑娘写给谁的信?信上是什么内容?指名读信。还有好多同学想来读信,那这样吧,把秋姑娘写的信,给你的四人小小组里的小伙伴读一读。比一比,看谁读得最好。(4)把信放好。小朋友,你们看:大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。a.秋姑娘为什么要提醒南飞的大雁路上小心?点击南去的大雁:大雁是候鸟,每年冬天,它们在南方过冬。因此,秋天一到,它们就排着人字形的队伍或一字形的队伍,在领头雁的的带领下向着温暖的南方飞去。这一路上,它们既不能掉队、还要小心撞上飞机呀,被猎人打中呀,历经千辛万苦,克服重重困难。所以,好心的秋姑娘要提醒大雁们在南去的路上要----多加小心。)b.咦,小青蛙怎么在睡懒觉?我不明白什么叫“冬眠”,谁能介绍介绍?你们真聪明!帮老师解决了难题!谢谢!我知道了,秋姑娘为什么要提醒冬眠的青蛙盖好被子?师指图画:你们看,小青蛙睡得多香啊!这洞的下面就是它的床,上面的土就是它的被子。它要好好地睡一觉,等到第二年春天醒来才会出洞寻找食物让我们一起告诉小青蛙吧:盖好被子别着凉生病。 c.秋姑娘为什么要提醒松鼠准备充足的食品? 2019-11-25

鄂教版文言文实词(精简版)

中考文言文复习(一)找出下面句子中的通假字,并解释。 《两小儿辩日》孰为汝多知乎?()() 《晏子使楚》缚者曷为者也?()圣人非所与熙也。()《木兰诗》对镜帖花黄()出门看火伴()《论语八则》不亦说乎?()默而识之()诲女知之乎?是知也。(《论语八则》)()() 《扁鹊见蔡桓公》扁鹊望桓侯而还走。() 汤熨之所及也。()火齐之所及也。() 《愚公移山》始一反焉。()一厝朔东,( ) 甚矣,汝之不惠。( ) 河曲智叟亡以应。()《桃花源记》便要还家。()一一为具言所闻()略无阙处。(《三峡》)()窥谷忘反(《与朱元思书》)()《鱼我所欲也》故患有所不辟也。()乡为身死而不受。()万钟则不辩礼义而受之。()所失穷乏者得我与。()《生于忧患,死于安乐》曾益其所不能。() 入则无法家拂士。()困于心,衡于虑。() 《公输》公输盘不说。()知而不争() 子墨子九距之。()公输盘之守圉有余()《岳阳楼记》百废具兴()属予作文以记之()何时眼前突兀见此屋()小麦覆陇黄()《满井游记》夫不能以游堕事()恶能无纪()小惠未徧《曹刿论战》()孰视之《邹忌讽齐王纳谏》()《子鱼论战》既陈而后击之()不禽二毛. ( ) 《李将军列传》广家世世受射。() 诸将多中首虏率()广为圜阵外向( ) 胡虏益解()汉军罢() 或失道()南绝幕() 《送东阳马生序》四支僵硬不能动() 媵人持汤沃灌。()同舍生皆被绮秀()

二、常见的文言实词词意整理 1、爱:1)若爱重伤(怜惜)2)士以此爱乐为用(爱戴)3)晋陶渊明独爱菊(喜爱) 2、安:1)而死于安乐也(安逸)2)衣食所安(安养)3)风雨不动安如山(安稳) 3、鄙:1)肉食者鄙(眼光短浅)2)不以臣卑鄙(见识浅陋)3)蜀之鄙有二僧(边远的地方)4)与睹李将军浚浚如鄙人(郊野、乡下) 4、薄:1)狐裘不暖锦衾薄(厚度小)2)薄暮冥冥(迫近)3)不宜妄自菲薄(轻视,鄙薄) 5、驰:1)公将驰之(驱车追赶)2)每冒风驰行(急速,快)3)乃使其子敢往驰之(赶马快跑) 6、耻:1)明耻教战(耻辱)2)不耻下问:以…为耻 7、出:1)出则无敌国外患者(在国外)2)扁鹊出(出来)3)水落而石出者(露出、显现) 8、辞:1)固自辞于大将军(不接受)2)口不能道辞(言辞)3)旦辞爷娘去(辞别) 9、从:1)民弗从也(听从,服从)2)客从外来(由,自)3)战则请从(跟随,跟从) 10、当:1)今乃得一当单于(对抗)2)博望侯留迟后期当死(应当) 11、道:1)口不能道辞说(说)2)行道之人弗受(道路)3)益慕圣贤之道(学说,主张) 12、发 1、见其发矢十中八九:射箭 2、舜发于畎亩之间:被起用 3、征于色,发于声:表现,显露 4、野芳发而幽香:开放 5、黄发垂髫:头发 13、鼓 1、公将鼓之:击鼓进军 2、一鼓作气:击鼓 3、百姓闻王钟鼓之声:一种打击乐器 14、固 1、汝心之固:顽固 2、吾义固不杀人:本来固自辞于大将军 15、故 1、公问其故:缘故 2、故天将降大任于是人也:因此 3、温故而知新:旧的,原来的 4、桓侯故使人问之:故意 顾 16、1)拔剑四顾心茫然:看2、三顾臣于草庐之间:拜访3、顾不如蜀鄙之僧哉:反而 17、观 1、可远观而不可亵玩焉:观赏 2、此则岳阳楼之大观也:景象 3、余因得遍观群书:阅读18、会 1、多会于此:聚会 2、会挽雕弓如满月:将要 3、会天大雨:正碰上 19、或 1、或失道:同“惑”,迷失 2、或能免乎:或许 3、一食或尽粟一石:有时 4、或以为亡:有的人 20、及 1、虽及胡耇,或则取之:遇到 2、及郡下,诣太守:到达 3、徐公何能及君也:比得上 4、及死之日:等到 5、及其未既济也:趁着 6、宋公及楚人战于泓:跟,与 21、加 1、弗敢加也:虚夸 2、而山不加增:增加 3、万钟于我何加焉:带来益处 4、邻国之民不加少:更加 22、间 1、凡天地之间:中间 2、安得广厦千万间:用于房屋,量词 3、遂于外人间隔:隔离,间隔 4、又何间焉:参与 5、时时而渐进:间或 23、解 1、子墨子解带为城:解下 2、于时冰皮始解:溶解 3、秦军解去:解围 4、胡虏益解:通“懈”,懈怠

鄂教版三年级下册心理健康教育教案

9、当别人比我强 教学目的: 1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害,指导学生彩积极的态度和调节方式,克服嫉妒心,优质心理平衡。 2、懂得嫉妒心理对人对已的危害性,能区分识别嫉妒的行为表现,有意识地克服嫉妒心理。 教学过程 (一)导入 心理学中有一种不健康的心理现象,从古至今有这种心理现象的人,心理上都对自己产生不良的影响,请听下面的小故事。 (二)讲授新课 1、从故事中我们看到,白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理? 2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子? 3、心理学家经过调查、研究、分析后得出:嫉妒之心影响人的身心健康,容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状,而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定,行为出现过激,就像故事中的白泰宫一样。读[咨询台],我们应怎么样保持好情绪?(三)活动区 1、请同学做个小测试,了解自己的心理状态。A、组织学生自读自评。 B、从小测试中你知道了什么? 2、嫉妒是不健康的心理状态,请你选一选,把不良的情绪放入回收箱中。(可在词语上画*)。

3、实践园 A、怎么样做才是最好呢? *请你动笔写一写,遇到下列情况你会怎么样做? *请同学反馈,引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功,嫉妒之心对我们的发展是不利的。 B、读一读下面两句话,谈谈你的体会。 C、遇到同学中有嫉妒行为的,你打算怎么样帮助他呢?(看小练习) D、同桌讨论 E、反馈 (四)总结全课通过学习,我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害,希望同学们在日常生活中时刻提醒自己,保持乐观的情绪,通过自己的努力来争取成绩。

10、合作学习好处多 教学目的 1、使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。 2、了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过训练,培养学生初步的合作能力。 教学重点 1、了解合作一般应有的正确态度和方法,并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 教学难点 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。 教学前准备:多媒体设备、图片、电脑课件、气球、充气筒、棉线等。教学过程: 一、在问题情境中了解合作 1、导入新课课件展示 ①出版一本书;②制造一辆汽车;③唱一台好戏;④三峡工程。师:请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成?师生共议后归纳:师:完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设。只有大家共同合作,齐心合力,才能获得更多的成功!而“学会合作”已经成为21世纪教育的主题之一,也是学生进行良好人际交往所必须的心理品质。这节心理健康课,我

农村信用社中层干部竞聘考试题及标准答案

农村信用社中层干部竞聘考试题及答案

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农村信用社中层干部竞聘考试题及答案 选择题 1、现代企业产权制度的典型组织形式是:() a、私人企业 b、独资企业 c、合伙企业 c、股份有限公司 e、两合公司 2、当经济衰退时:() a、央行在公开市场上购入有价证券 b、央行要降低贴现率 c、央行要降低存款准备金率 d、央行在公开市场上卖出有价证券 e、央行应提高贴现率和存款准备金率 3、集约型经济增长的方式有:() a、把提高劳动生产率和增加经济效益放在首位 b、以价值为基础,社会生产是事物形态与价值形态的统一 c、发展生产是传统劳动技能与现代劳动技能相结合,着眼于用现代科技提高劳动者的素质

d、用符合社会化大生产的管理取代手工式经验性管理 e、以外延扩大和内涵发展相结合,以内涵发展为主的增长方式 4、市场经济增长的途径是:() a、实物投资与人力投资并重 b、计划与市场手段并用 c、技术进步与技术的选用 d、国外资源与资金的利用 e、规模效应与市场容量的扩展 5、商业银行经营“三性”原则包含的内容是:() a、效益性 b、流动性 c、安全性 d、以上全对 6、商业银行的关系人是指:() a、商业银行的董事、监事、管理人员、信贷业务人员及其近亲属 b、商业银行的董事、监事、管理人员、股东及其近亲属 c、商业银行的董事、监事、管理人员、内部职工及其亲属

d、以上全对 7、人总行《关于进一步加强贷款管理的有关问题的通知》对贷款审查新的要求之一是:() a、发放贷款时,除审查借款人的资格、条件、经营状况等情况,可以不对企业的法人代表及主要管理者的个人品质加强审查 b、发放贷款时,除审查借款人的资格、条件、经营状况,还要对企业的法人代表及主要管理者的个人品质加强审查 c、发放贷款时,除审查借款人的资格、条件、经营状况等情况,还要对董事长的品行进行审查,其他人不需审查 d、以上全不对 8、保证期间,债权人许可债务人转让债务的是否应征得保证人同意?() a、应征得保证人同意 b、无须征得保证人同意 c、口头同意即可 d、书面同意 9、同一保证既有保证又有物的担保的,保证人如何承担保证责任?()

秋姑娘的信第二课时

秋姑娘的信 教材分析: 《秋姑娘的信》选自义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册中的一篇课文。它短小优美,讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信的事,展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“衣”的秋景图,同时使人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关怀和体贴。本课时的教学重点是有感情地读、背课文,并进行恰当地语言训练和思维训练。 教学目标: 1.知识目标:学习生字组成的词语,理解课文内容,认识秋去冬来时的一些特征。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.能力目标:在理解字、词、句的过程中培养学生的观察想象、语言表达、创新等能力。 3.情感目标:懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学重难点: 理解字词句及课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;懂得朋友之间要相互关心的道理。 教学准备: 生词卡片、动物图片和手剪枫叶 教学过程: 一、设置悬念,激发兴趣 1、小朋友们,还记得这位美丽的姑娘是谁吗?(秋姑娘)让我们一起来喊喊她。小朋友们的声音真响亮,秋姑娘真的听到了呢!她说呀可喜欢我们一(10)班的小朋友啦,要来和我们一起玩儿呢。你们开心吗?(开心)那我们今天继续来学习课文《秋姑娘的信》(出示课题)让我们一起来把课文的题目读好。(齐读) 2、过渡:秋姑娘说我们小朋友读得真好,她要奖励我们呢,给我们带来了礼物,看(多媒体出示词语):秋姑娘、好朋友、枫叶、生病、小心、山村、裹上。谁来接收秋姑娘送给我们的礼物。指名读,读错正音。当小老师读,齐读。好朋友里有两个刚学的生字,我们再一起来写一写。

3、秋姑娘很高兴我们小朋友全部接收了她的礼物,她来了,把所有的枫叶都染红了(出示枫叶图)美吗?再看,(出示枫叶图)树上的叶子在慢慢往下掉呢。闭上眼睛(出示另一幅图)睁开眼睛,你发现了什么?(请一生说)老师也有同样的疑惑呢?(出示第六自然段)(哈,全被秋姑娘写了信。)哦,原来如此呀。现在请我们女生来问男生来回答。 3、对,(引读)美丽的秋姑娘摘下片片火红的枫叶------给她的好朋友们写信。 二、复习感知 1、那信是写给了哪些好朋友呢。请我们小朋友大声来读课文 2、 3、 4、5四小节,找找:秋姑娘都给哪些好朋友写信了?读完的小朋友用横线将她的好朋友画出来。(出示课件) 板书(贴图):大雁青蛙松鼠山村孩子 2、师讲述:是啊,秋姑娘给她这些好朋友们写信,那信上写了什么呢?(出示2、 3、 4、5自然段)我请四个小朋友分别来读读这四个自然段,其他小朋友认真听并找到信上的内容,用波浪线画出来。汇报。 师相机贴板书。(多加小心、盖好被子、准备食物、裹好“冬衣”) 师:小朋友们刚才的学习学得很认真,相信你们接下来的学习也能够学得很好。接下来请再仔细读一读第二到第五自然段,想一想你最喜欢哪一封信?呆会儿读给你的同桌听,再和同桌说说你觉得秋姑娘对她的好朋友们怎么样? 3、集体交流:(出示图片)看,秋姑娘派出了她的信差,你最喜欢哪一封信差就送哪一封。 1、(我最喜欢写给大雁的信)你来读一读。 A、出示大雁南去的图:秋天到了,南方还很温暖,大雁们要从北方飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢? (引导学生说出:大雁是候鸟,冬天要到比较温暖的南方去过冬,长途跋涉,飞行要注意安全,不掉队,不被猎人射中等等) B、现在呀陈老师就是秋姑娘,我想对大雁们说:“大雁大雁,在飞往南方的路上你一定要注意安全呀,不要飞累了偷懒找不到你的同伴啦,更要小心不被猎人射中呀。在遥远的旅途中,一定会有好多困难和危险,可要多加小心呀!

鄂教版小学信息技术教材总目录(3-6年级)(2008年1月第1版)

三年级上册(2007年8月第1版) 1 我们生活在信息世界——认识什么是信息 2 认识一位“好朋友”——动手使用计算机 3 处理信息的好帮手——计算机的用途与保护 4 厚厚的百科全书——用浏览器浏览网页 5 网络改变生活——互联网的初步认识 6 窗口变变变——窗口的基本操作 7 和键盘打交道——键盘的认识和基本操作 8 有趣的图画——欣赏图画作品 9 四季的脚步——初识“画图”软件 10 走近春天——“铅笔”和“刷子”工具的使用 11 夏天好热闹——图形工具的使用 12 金色的秋天——直线、曲线工具的使用 13 雪地里的小画家——喷枪工具和其他工具综合应用 14 贺新年——在图画中插入汉字 15 看谁算得快——学习使用计算器 16 10个手指都会用——按指法操作键盘 17 做一个录入高手——键盘操作训练 18 传播信息的游戏——信息编码 三年级下册(2008年月第1版) 1 处理信息不神秘——信息的处理 2 在信息世界里,计算机神通广大——计算机的主要应用 3 大鱼和小鱼——图形块的操作(一) 4 穿花衣的热带鱼——图形块的操作(二) 5 有趣的重复与渐变——图形的变化 6 我来设计连环画——图画综合运用(1) 7 校徽设计招标——图画综合运用(2)

8 旅行快乐——网络的日常应用 9 摘抄网上好信息——保存网上资料 10 实用“书签”——浏览器的收藏夹 11 网络课堂——网上自学 12 看看电子书籍——电子书阅读软件的使用 13 轻轻松松看电视——利用网络看电视 14 我们的“小老师”——Windows的帮助系统 15 请计算机教我学打字——认识打字软件 16 数字课堂:认识中国民乐——多媒体教学软件 17 卡时代的生存——综合实践活动 18 日常生活中的家用电器——综合实践活动 四年级上册(2007年8月第1版) 1 你会收集信息吗——收集信息的基本方法 2 我做小记者——新闻采访 3 勤快的“播音员”——声音的录制方法 4 存储设备面面观——常见的存储设备 5 充满欢笑的世界——认识文件 6 宇宙知识知多少——综合实践活动 7 我的日记——文字的输入 8 轻轻松松地回信——汉字词组的输入 9 做快乐的小编辑——文字的编辑 10 别做“小马虎”——文字的“块”操作 11 快乐的成长足迹——综合实践活动 12 爱的旋律——声音、视频文件的插放 13 水族世界——数字课堂 14 我身边的“翻译官”——翻译工具软件的操作 15 到图书馆找资料——图书馆的使用 16 我们的社区——社会调查 17 深入了解好帮手——计算机的硬件 18 消灭“四害”——综合实践活动

小学三年级信息教案鄂教版

小学三年级信息教案鄂教版

认识一位“好朋友” ——动手使用计算机 活动任务 1.了解计算机系统的一般组成及各部分的主要功能。 2.用鼠标玩纸牌游戏。 课堂活动 学一学 同上面的电子设备一样,计算机也是一种电子设备,它能进行高速的运算,存储大量的信息。没有使用过计算机的人,总觉得计算机很神秘。其实,学习使用计算机并不困难,用不了多久你就会和它成为“好朋友”啦! 首先,我们来了解一下计算机的组成。计算机的主要部件如下图所示。 在上图中,计算机的各个部分分别具有输入、加工处理和输出信息的功能,你能说出每个部分的作用并按照信息输入设备、信息处理设备和信息输出设备给它们分类吗?请将结果填写在下面的方框中。 我们把计算机中看得见、摸得着的东西叫计算机的硬件,它们共同组成了计算机系统的身

躯。除此之外,还有指挥计算机工作的程序和存储在计算机里的数据,我们把它们称为计算机的软件,它们是计算机系统的“灵魂”。软盘、光盘和硬盘都可以用来存储软件。 下面就让我们自己动手使用一下计算机吧! 开机后,等待一会儿,如果屏幕上出现类似下图所示的画面,那么表明计算机已启动成功。 上图所示的画面表明你的计算机里安装的是WINDOWS操作系统。操作系统就像一位“管家”,它能使计算机的各个部分协调地发挥作用。操作系统有很多种,除WINDOWS外,还有LINUX以及较早使用的DOS等,每有一种操作系统又有多个不同的版本。打开计算机后,计算机首先要成功启动操作系统,否则计算机就不能正常工作。 WINDOWS操作系统主要是用鼠标来进行操作的。要想熟练地使用计算机,就要先学会鼠标的基本操作方法。 我们将鼠标来回移动,就会发现屏幕上有一个箭头在跟着移动,我们把这个箭头称为鼠标指针。 鼠标的操作方法很简单,常用的有以下几种

四季的脚步初识画图软件鄂教版三年级信息技术上册教案完整版

四季的脚步初识画图软件鄂教版三年级信息技 术上册教案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

四季的脚步 ——初识“画图”软件 活动任务 小朋友,春、夏、秋、冬四季过我们留下什么印象呢拿起手中的“画笔”,我们来描绘她们吧! 1.熟悉画图窗口的基本组成,了解各部分的作用。 2.探究画图工具箱中基本工具的使用方法。 3.根据自己的印象,给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。 整理记忆:春、夏、秋、冬四季给我们的印象。 一、打开画图窗口打开画图窗口就是启动“画图”软件。如果在WINDOWS桌面上把“图画”设定为快捷方式,在“桌面”上双击画图快捷方式图标就可以直接打开“画图”窗口。二、认识“画图”窗口用我们自己的话描述“画图”窗口各部分的作用(每填写一条可以得到一颗星)。 三、设置“画纸”属性动手绘画之前,一般先要设置“画纸”的颜色和大小。在“画纸”的右下角及它的两条边上,都有蓝色的控制点。当鼠标指针移到这些点时,指针变为“双向箭头”,这时按下鼠标左键并拖动,就可以改变“画纸”的大小。当“画纸”大于窗口时,窗口内只能显示一部分画面,如果要看其他部分,可以利用滚动条移动“画纸”。四、用画图工具画图1.尝试用画图工具箱里的各种图形工具画图。2.用画图工具箱里的填充工具,给春、夏、秋、冬四季图画填充颜色。如果在一个有缺口的区域内使用填充工具,颜料会“流”到外面,可以使用“编辑”菜单中的“撤消”命令或按“CTRI+Z”键,取消填充的颜色,把缺口补好后,再为图形填色。有时图形的缺口较小,看不清楚,可以用放大工具把图放大后进行修改。 3.要下课了,怎样关闭画图软件呢在学习过程中,你做到了以下几点吗每做到一点就可以得到一颗星。

农村信用社计算机岗位人员考试模拟试题

农村信用社计算机岗位人员考试模拟试题 一、选择题(每题2分,共20分) 1、使用计算机的开机电源顺序是() A.ups 打印机终端显示器主机 B.打印机终端ups 主机显示器 C.主机ups 显示器打印机终端 D.显示器ups 终端主机打印机 2、新安装或长期不用的ups,在开机之前要先对ups充电()小时以后再使用。 A.6-8 B.10-12 C.12-14 D.8-12 3、在储蓄业务系统的编辑状态,在当前纪录后插入新纪录应按() A.Ctrl+C B.Ctrl+n C.Ctrl+D D.Ctrl+o 4、在储蓄业务系统中,切换至五笔字型输入方法按()键。 A.Alt+f1 B.Alt+f2 C.Alt+f3 D.Alt+f4 5、储蓄新业务开办之前,领入空白凭证的操作流程是() A.日终结账→本柜管理→输入→空白凭证输入 B.日终结账→输入→本柜管理→空白凭证输入

C.本柜管理→日终结账→输入→空白凭证输入 D.本柜管理→输入→日终结账→空白凭证输入 6、在办理普通储蓄业务时,储种04的业务是() A.活期存折B.定活两便 C.整存整取D.零存整取 7、输入储户地址时,最多不能超过()个汉字。 A.10 B.12 C.13 D.15 8、在特殊业务处理中,更换存折的业务代码是() A.31 B.40 C.41 D.30 9、在每年6月30日结息后当天() A.做日终扎帐、汇总、数据备份,可以继续办理业务。 B.做数据备份,不必再做日终扎帐、汇总,不能再办理业务。C.做日终扎帐、汇总,不必再做数据备份,可以继续办理业务。D.做日终扎帐、汇总、数据备份,不能再办理业务 10、操作人员暂时离开一段会,应() A.让别人看着业务画面,尽快回来 B.在短期交换登记簿上登记 C.关机防止别人进入 D.退到login下 二、多选题(每题3分,共18分)

秋姑娘的信教案

教材分析: 课文把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现在我们眼前,让学生初步感受大自然的美好,激发了学生热爱大自然的情感。 教学目标: 学习有感情地朗读课文并背诵课文,在反复诵读中感受秋姑娘对朋友们细腻真切的关心,培养学生的爱心;阅读课文,了解不同动物不同的过冬方法,掌握本课2种基本笔画和6个生字,认识9个二类字。 教学重、难点:以文悟情,读中感悟。 教学构想: 指导学生认真观察图画,通过现代化的多媒体课件演示,把飘逸美丽的秋姑娘、南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、可爱活泼的小松鼠、风中直立的小树以及火红的枫叶等景象一一呈现,让学生初步感受大自然的美好。依据新课标三维目标体系的理念,把以文悟情的情感价值目标放在首位,注重人文性。细读时要引导学生注意抑扬顿挫,在感受秋姑娘对朋友们的关爱和对大自然的热爱。在反复诵读中与秋姑娘美好的心灵相互交汇,培养学生的爱心。同时,积极开发课程资源,注重课内外知识的交融,带领学生开展采集落叶的活动,然后在班上或者小组内交流,让学生说说落叶的形状和颜色,还可以让学生制作落叶标本或者落叶贴画。 教学准备: 多媒体课件1:苹果、柿子、田野的丰收图。配乐朗诵的音乐、词词卡片、挂图、枫叶信若干。 教学时间:2课时。 第一课时 教学内容:学习课文,理解课文内容,认读、书写生字。 学生学习过程: 一、揭题导入。 今天,老师先给大家看一幅图画,看看图上都画了什么?(演示多媒体课件1。)这美丽的景色是谁给我们带来的呢?(秋姑娘。)瞧,秋姑娘飞来了!快向秋姑娘问好!(演示多媒体课件)秋姑娘还给朋友们写信呢!今天我们就一起来学习课文《秋姑娘的信》。 二、朗读理解课文。 1、秋姑娘来了,带来了累累的硕果,带来了艳丽的秋花,还带来了片片红枫叶。(演示多媒体课件)真奇怪啊!你能读出奇怪的语气吗?(学生练习朗读。评读。齐读。) 2、美丽的红枫叶到底到哪儿去了?请小朋友们认真地读课文,就能找到答案了!(学生轻声自读课文。指名交流。) 3、是啊,寒冷的冬天快要来了,秋姑娘可真为她的朋友们担心:有没有准备好过冬-呢?有办法了,给朋友们写封信,关照它们。一片片的枫叶就是一封封送给朋友们的信,你能读好这句话吗?(板书句子:秋姑娘摘下片片枫叶,给她的好朋友们写信。)学生自读句子。评读。 4、秋姑娘多关心她的朋友们啊!那么,她的信都写给谁了呢?(学生口头填空。) 一封写给。(南去的大雁。) 一封写给——。(要冬眠的蛙。) 一封写给.。(贪玩的松鼠。) 一封写给——。(山村孩子。) 让我们一起读一读,认一认秋姑娘的朋友们吧!(学生齐读句子。) 5、小朋友们,秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样,你最喜欢哪一封信呢?请你选择一

海南省农村信用社历年真题及解析

海南省农村信用社历年真题及解析 2015年海南省农村信用社校园招聘413人考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击:https://www.docsj.com/doc/1510671490.html,/Wg3Gkr 1 选择题 1.一个完整的计算机系统包括____。 A)主机、键盘、显示器 B)计算机及其外部设备 C)系统软件与应用软件 D)计算机的硬件系统和软件系统 解答:一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的。计算机的硬件是一个物质基础,而计算机软件是使硬件功能得以充分发挥的不可缺少的一部分。因此,对于一个完整的计算机系统,这两者缺一不可。 本题的正确答案为D。 2.微型计算机的运算器、控制器及内存储器的总称是____。 A)CPUB)ALU C)MPUD)主机 解答:CPU是中央处理器的简称,包括MPU和ALU;MPU是微处理器的简称;ALU是算术逻辑单元的简称;CPU和内存储器的总称为主机,它是微型机核心部分。 本题正确答案为D。 3.“长城386微机”中的“386”指的是____。 A)CPU的型号B)CPU的速度

C) 内存的容量D)运算器的速度 解答:CPU的品质直接决定了微机的档次,在奔腾出现之前,微机名称中直接使用微机中的CPU型号,386机表示了它们使用的CPU芯片为80386。 本题的正确答案为A。 4.在微型计算机中,微处理器的主要功能是进行____。 A)算术逻辑运算及全机的控制 B)逻辑运算 C)算术逻辑运算() D)算术运算 解答:微处理器是计算机一切活动的核心,它的主要功能是实现算术逻辑运算及全机的控制。 本题正确答案为A。 5.反映计算机存储容量的基本单位是____。 A)二进制位B)字节 C)字D)双字 解答:存储容量大小是计算机的基本技术指标之一。通常不是以二进制位、字或双字来表示,因为这些表示不规范,一般约定以字节作为反映存储容量大小的基本单位。 本题正确答案为B。 6.在微机中,应用最普遍的字符编码是____。 A)ASCII码B)BCD码 C)汉字编码D)补码

整理真题库-会计-湖南农信社2014本科

1.下列账户中,期末一般没有余额的是()账户 A.生产成本 B.应交税费 C.制造费用 D.累计折旧 【答案】C 【解析】生产成本月末可能存在余额,这是期末尚未完工的在产品的价值。应交税费属于负债类账户,月末可能有余额。累计折旧是固定资产的备抵账户,固定资产未被处置前,累计折旧贷方就存在余额。 【考点】会计-会计账户 2.生产成本的明细账一般采用() A.三栏式明细账 B.数量金额式明细账 C.多栏式明细账 D.横线登记式明细账 【答案】C 【解析】收入类、成本类、费用类,一般采用多栏式明细账。 【考点】会计-会计账簿 3.下列各项中应通过”其他应付款”科目核算的是() A.实付现金股利 B.应付教育费附加 C.应付管理人员工资 D.应付租入包装物租金 【答案】D 【解析】A选项通过“应付股利”核算,BC选项通过“应付职工薪酬”核算。 【考点】会计-负债 4.企业销售商品确认收入后,对于客户实际享受的现金折扣,应当() A.确认当期财务费用 B.充当当期主营业务收入 C.确认当期管理费用 D.确认当期主营业务成本 【答案】A 【解析】我国现金折扣采用总价法,确认销售收入时按折扣前金额做账,客户实际享受时现金折扣做当期的财务费用处理。 【考点】会计-收入 5.《会计档案管理办法》规定,库存现金及银行存款日记账的保管期限为()年。 A.10 B.15

C.25 D.5 【答案】C 【解析】库存现金日记账和银行存款日记账的保管期限为25年。 【考点】会计-会计档案保管 6.企业销售产品一批,增值税专用发票上注明的价款为200万元,适用的增值税率为17%, 为购买方代垫的运杂费为4万元,款项尚未收回,该企业确认的应收账款为()万元 A.238 B.204 C.234 D.200 【答案】A 【解析】200+200×17%+4=238,应收账款的入账价值包含着相应的价款、税款、运杂费等。【考点】会计-应收账款 7.下列不会导致固定资产账面价值发生增减变化的是() A.盘盈固定资产 B.经营性租入设备 C.以固定资产对外投资 D.计提减值准备 【答案】B 【解析】经营租赁租入的固定资产,属于出租方,对承租方固定资产账面价值无影响。【考点】会计-固定资产 8.在固定资产到达预定可使用状态之后的专门借款费用,应该记入() A.制造费用 B.财务费用 C.管理费用 D.在建工程 【答案】B 【解析】在固定资产到达预定可使用状态之后的专门借款费用不在计入成本中,应当予以费用化处理,计入当期的财务费用之中。 【考点】会计-固定资产 9.下列交易事项中,不应确认为营业外支出的是() A.无形资产减值损失 B.无形资产出售损失 C.固定资产盘亏损失 D.公益性捐赠支出 【答案】A 【解析】无形资产减值损失应当计入“资产减值损失”账户

秋姑娘的信 第二课时教案

7、秋姑娘的信(第二课时) 教学目标: 1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2.学会14个生字,其中5个只识不写。 3.让学生在读中认识秋天的特征,初步感受大自然的美好情趣,体会到朋友之间互相关心的愉悦感。 教学重点:学会本课生字新词,理解课文内容。教学过程:一、复习导入 1.同学们,昨天我们初读了第7课。读准了字音,读通了课文:(1)这些生字小朋友还记得吗? 秋姑娘摘下片片 好朋友们写信小心 山村孩子裹上生病 2.大家真不错!还记得秋姑娘的好朋友们是谁吗?我们一起听一听。(放课文配乐录音,指名说秋姑娘给谁写了信) 3.信里写了些什么呢?你们一定很感兴趣吧!咱们一起读读课文就知道了。(打开书P89) 二、赏读课文 1.出示秋姑娘的图片师:大家看!秋风轻轻地吹,一片片枫叶在空中飞舞,秋姑娘的信可真多呀!能读出来吗?(指名读——齐读) 2.信里都写了些什么呢? 师:你喜欢哪封信?能读读吗?

(1)是这封吧!(同时出示给大雁的信) 师:秋天到了,大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?(学生发言设想:A、小心掉队了;B、小心撞上了飞机;C、小心被猎人打中)对啊,真是要多加小心,能读好吗?(学生自由读——指名读——喜欢这封信的同学一起读) 师:你们还喜欢哪封信呢?(同时出示给青蛙的信) (2)你觉得秋姑娘怎么样?(学生发言设想:秋姑娘很关心小青蛙)那你能读出秋姑娘的关心吗?(指名读,学生自由读书准备——指名师生表演——喜欢这封信的同学一起表演读) 师:**同学,你喜欢哪封信呢?(出示给松鼠的信) (3)是啊,松鼠很可爱,可是很贪玩,连过冬的食品都忘记了准备。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到,能读出来吗?(指名读)大家都喜欢吧! (4)是这封吧(出示给山村孩子的信)!秋姑娘没忘记在冬天穿着单衣的小树苗,提醒山村孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗?(学生发言设想:怕小树冻坏了)是啊,多细心的秋姑娘啊,能读好吗?(指名读——喜欢这一句的同学一起读)。 3.看,秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴别人!我们把4封信连起来读,好吗?(全班齐读2—5自然段) 小游戏(动一动,说一说)4.你们说得太好了!秋姑娘就是这样一封一封寄去了她的关怀,等到冬爷爷来的时候,树上的枫叶都到哪儿去了?(出示光秃秃的树干)能读好最后两句吗?

鄂教版三年级语文上册教案

湖北出版社三年级语文上册经典教案 1、信 教学目标: 1、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”,会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字,了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。 2、理解课文的意思,有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学重点:理解课文的意思,有感情地朗读课文。 教学难点:理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时:2课时 教学准备:生字卡片、教学挂图 教学过程: 第一课时 一、导入 1、同学们,你们接到过别人写给你们的信吗?你们给远方的亲人和朋友写过信吗?能给大家说说你接到信或写信时的感受吗? 2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后,总会感到格外欣喜,这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗,让我们一起去读读它,来领悟写信的真谛吧! 二、初读课文 1、读课文,读准字音,将课文读通顺。 2、出示生字卡片,采用多种方式检查生字读音,进行扩词练习。 3、同桌再读课文,互相纠正读音。 4、指名读课文,其他同学认真听,并对同学提出诚恳的建议。 三、学习课文 1、指名读第一节。其他同学找一找:在这段诗里,给你留下最深印象的话。 2、理解第1句。 “用笔和纸”、“用手和心”,对这两部分如何理解呢? (重点理解“心”,无论是写什么信,将信写给谁,都要有一颗真诚的心。) https://www.docsj.com/doc/1510671490.html, 3、理解第2句。“我多么想写啊”,体会“多么”、“啊”,表现出内心对写信的渴望。 4、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。(指名读——评价朗读——自由读——齐读。) 四、小结 “我多么想写啊,写许多许多的信”,作者的渴望溢于言表,他究竟想写些什么呢?下节课让我们继续学习。 第二课时 一、导入 同学们,通过上节课的学习,我们知道了作者非常想用手中的笔和纸,用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写信?写些什么呢?让我们来看看2——5节。 二、学习课文2——5节。 1、自由读2——5节,你最喜欢哪封信,就将写这封信的小节多读几遍。 2、全班交流。 A、第二节。理解“雏鸟”,体会出雏鸟对妈妈的期盼之情,并通过朗读把这种期盼表现出来。(猜一猜:雏鸟会对妈妈说些什么?) B、第三节。理解“姹紫嫣红”,体会出花朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。 C、第四节。理解“风平浪静”,体会出风平浪静时航海的快乐。(如果你是大海,你会对小船说些什么呢?)指导朗读。 D、第五节。理解“绵绵细雨”、“无边”,用手势进行表演读。 3、你还想帮谁写信?学习学习金波爷爷,把你的心声表达出来。 4、在信中表达真实的想法,表达真诚的情感,这封信就成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达出来吧! 5、你喜欢哪一段,就将这一段试着背一背吧! 三、学习第6节。 1、指名读第6节。

农村信用联社面试真题及参考思路

农村信用联社面试真题及参考思路(一) 1.全国正在进行信用社改革,你知道在进行什么改革吗? 答:深化农村信用社改革,重点解决两个问题:一是以法人为单位,改革信用社产权制度,明晰产权关系,完善法人治理结构,区别各类情况,确定不同的产权形式;二是改革信用社管理体制,将信用社的管理交由地方政府负责。 2.参加工作后,你将如何与周围的领导和同事搞好关心? 答:服从领导;团结同志;做好本职工作 3.信用社要和一个相关企业进行联欢,领导叫你去组织,你怎么做? 答:联欢的目的是在争进信用社和客户之间的友谊,我将以次作为活动的宗旨来组织联欢。如举行联欢舞会,野外运动等活动,这样既能增强两个单位员工之间友谊,也能让大家拥有一种愉悦的心情。同时也应该注意提醒员工在活动中要放开业务关系,这样才能真正达到联欢和谐的效果。 4.在单位进行人事选拔时,只有你和小张两人有资格入选,虽然你无论是工作业绩,还是能力都略胜他一筹,但是结果却出乎你的意料,你怎么看待这个问题? 答:我觉得单位安排我什么工作,肯定是经过通盘的考虑才慎重作出的决定,也必然会把我的客观条件考虑进去。工作业绩和能力并不是竞选成功的全部标准,我会自我反省,从自己身上找问题,是否我在生活作风方面存在问题,是否在人际关系上处理不恰当。换句话说单位既然有这个决定必定有其用意及目的的,我会接受并且克服缺陷做好本职工作,争取在下次人事选拔中得到领导的信任。

5.和你共事的一个老职工,对你忽冷忽热,你有成绩了,他就去表功,他做错事情了,就让你背黑锅,你有什么看法! 答:我不会因此而埋怨他,或者抱怨什么。并且同时向上级领导解释,工作之所以做得好都是大家团结合作的结果!在工作中遇到的问题,我要向他请教、请求他指点,所写的计划、方案也是向他学习的结果,可以说,老职工是我的前辈,是我学习的榜样,没有他的正确指导和全力配合,我根本不可能把工作完成得如此出色。所以,主要功劳老职工是无可厚非的。如果在工作中犯了错,那是我没有协调好老职工的工作,没有正确配合和执行好他的计划。我愿意承担相应的责任。同时我相信上级领导也会用正确的处理方式,来解决我们的工作中的矛盾 农村信用联社面试真题及参考思路(二) 1.谈谈所用与所学的关系?联系自身谈谈所用与所学。 答:学以致用,以所学的知识指导、约束我们的行动。在用的过程中,应该不断的实际去检验我们学的知识是否正确,合适。并不断地吸收经验,完善所学的知识体系。 2.如果把你放到一个艰苦的环境中锻炼你有什么想法?你自身有什么优点,为什么报考信用社? 答:(1)——我觉得单位安排我去什么地方工作,肯定是经过通盘的考虑才慎重作出的决定,必然会把我的客观条件考虑进去,换句话说单位既然有这个决定必定有其用意及目的的,我会接受并且克服困难做好本职工作。 (2)谈优点不能过多。应该以与应聘工作最切合的几个优点谈起,比如心思缜密,有耐心等等。

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