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4月28日草原上升起部落的太阳

4月28日草原上升起部落的太阳
4月28日草原上升起部落的太阳

项目教学教案

太阳能电池片生产工艺常用化学品及其应用

太阳能电池片生产工艺常用化学品及其应用 一般来说,半导体工艺是将原始半导体材料转变为有用的器件的一个过程,太阳能电池工艺就是其中的一种,这些工艺都要使用化学药品。 1.常用化学药品 太阳能电池工艺常用化学药品有:乙醇(C2H5OH)、氢氧化钠(NaOH)、盐酸(HCl)、氢氟酸(HF)、异丙醇(IPA)、硅酸钠(Na2SiO3)、氟化铵(NH4F)、三氯氧磷(POCl3)、氧气(O2)、氮气(N2)、三氯乙烷(C2H3Cl3)、四氟化碳(CF4)、氨气(NH3)和硅烷(SiH4),光气等。 2.电池片生产工艺过程中各化学品的应用及反应方程式: 2.1一次清洗工艺 2.1.1去除硅片损伤层: Si + 2 NaOH + H2O = Na2SiO3 + 2 H2 ↑ 28 80 122 4 对125*125的单晶硅片来说,假设硅片表面每边去除10um,两边共去除20um,则每片去处的硅的重量为:△g=12.5*12.5*0.002*2.33 = 0.728g。(硅的密度为2.33g/cm3) 设每片消耗的NaOH为X克,生成的硅酸钠和氢气分别为Y和Z克,根据化学方程式有: 28 :80 = 0.728 :XX= 2.08g 28 :122 = 0.728 :Y Y=3.172g 28 :4 = 0.728 :Z Z= 0.104g 2.1.2制绒面: Si + 2 NaOH + H2O = Na2SiO3 + 2 H2 ↑ 28 80 122 4 由于在制绒面的过程中,产生氢气得很容易附着在硅片表面,从而造成绒面的不连续性,所以要在溶液中加入异丙醇作为消泡剂以助氢气释放。另外在绒面制备开始阶段,为了防止硅片腐蚀太快,有可能引起点腐蚀,容易形成抛光腐蚀,所以要在开始阶段加入少量的硅酸钠以减缓对硅片的腐蚀。 2.1.3 HF酸去除SiO2层 在前序的清洗过程中硅片表面不可避免的形成了一层很薄的SiO2层,用HF酸把这层SiO2去除掉。 SiO2 + 6 HF = H2[SiF6] + 2 H2O 2.1.4HCl酸去除一些金属离子,盐酸具有酸和络合剂的双重作用,氯离子能与Pt 2+、Au 3+、Ag +、Cu+、Cd 2+、Hg 2+等金属离子形成可溶于水的络合物。 2.2扩散工艺 2.2.1扩散过程中磷硅玻璃的形成: Si + O2=SiO2 5POCl3=3 PCl5 + P2O5(600℃) 三氯氧磷分解时的副产物PCl5,不容易分解的,对硅片有腐蚀作用,但是在有氧气的条件下,可发生以下反应: 4PCl5 + 5O2=2 P2O5 + 10Cl2↑(高温条件下) 磷硅玻璃的主要组成:小部分P2O5,其他是2SiO2·P2O5或SiO2·P2O5。这三种成分分散在二氧化硅中。 在较高温度的时候,P2O5作为磷源和Si反应生成磷,反应如下:

师德演讲稿用爱托起明天的太阳

师德演讲稿《用爱托起明天的太阳》 尊敬的各位老师: 大家下午好,今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》 世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:"那是什么?"我将毫不迟疑的回答您:"那就是爱!"爱,不是索取,而是付出;不是等价交换,而是自我牺牲。 有人会问,谁会甘愿为了爱自我牺牲呢,我会回答你,那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。有时候,幼儿教师像工艺设计师,因为经常做玩教具、做环创;有时候,幼儿教师像法官,因为要给孩子们判案;有时候,幼儿教师像医生,因为要处理孩子们的磕磕碰碰,有时候,幼儿教师也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些,我慢慢体会到:幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为,我和纯真的孩子在一起,和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。 有了这些体会,我把更多的爱,给了身边的孩

子,一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的,在心与心的交流中,在爱的光环下,我与孩子的距离越来越近,越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱,他们不再那么调皮了,枯燥的工作,便也多了许多乐趣。 多少次,和孩子在一起做游戏,我感受到了快乐和欣喜;多少次,和孩子一起念儿诗,我重温了童年的圣洁和美丽;多少次,和孩子在一起,我忘却了烦恼,没有了忧虑。而这无数的"多少次",充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声,也不像学者那样拥有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。 作为一名幼儿教师,我深感肩上责任的重大。古人云:"师者,传道、授业、解惑也。"教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者,更是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了,在幼儿园工作的两年里,有欢笑,也有泪水,在浓厚的师幼爱里,我成长了许多,也收获了许多。我深深的感受到:爱是一片照射在冬日的

用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳 马奇中学郝胜荣 人们常说人民教师是人类灵魂的工程师,那么我们班主作便是这工程师队伍中的“领头雁”。从事班主任工作21年来,我用爱心托起明天的太阳。 我是马奇中学的一名普普通通的数学教师,和广大教师一样,热爱教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高,多年的班主任工作,以爱心和责任感为突破口,注重情感教育,从学生实际出发,科学合理的设计新型的班级管理模式和特色的活动方式,使班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚,所送的每一届学生都取得了优异的成绩,新生或新学期开始,我都会从以下几个方面去做 一、真心让学生成为班级的主人 每次新学期开始,利用班会时间,让同学们讨论,配合学校计划,制定出符合本班实际的规章制度.主要包括学习、纪律、生活、劳动等几个方面。采用每人做一天班长的制度,让学生从心里觉得“集体因我而骄傲”,让学生根据实际情况找出合理的管理班级的方案。由于学生自己参与班规的制定,他们比较乐于遵守,自己管理自己的意识不断增强。在听课纪律,学习习惯等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,逐渐达到了自我管理的良好效果。一个遵守纪律、学风浓厚、团结向上、朝气蓬勃的集体就会形成。每当学校组织活动,同学们都会踊跃参加,2009年我所教的初三面临毕业,学校仍然组织了体操比赛,我班有两个同学因病体操练得不太好,王晓磊和徐双路同学利用休息时间帮他们练习,最终取得年级第一名的好成绩。 二、精心开展有特色的主题班会. 每当班内发生一些违规现象时,做为班主任,我从学生的身心发展出发,不会盲目指责,而是有针对性的开展主题班会。例如在校园里,经常看到学生们扔的废纸及塑料瓶,有时打的馒头吃不了,就扔掉了,真的很可惜。针对这种现象,我召开了一次主题班会,题目:说说校园里不该发生的事。并提前让他们准备好资料发言。班会课上,同学踊跃发言,有的说:校园里有的同学乱扔饮料瓶和废纸。还有的说:不少同学打的馒头吃不了,就扔掉。有的同学还说:有些同学看

“共同托起明天的太阳”活动发言稿

“共同托起明天的太阳”活动发言稿 尊敬的各位领导、ta企业家团队、各位家长、同学们,大家上午好! 如火的七月,如火的青春,如火的热情。在这个特殊的日子,我们相聚在一起,敞开心扉,展示自我,释放激情。 在这里,我代表黄河涯一中,特别感谢Ta青年企业家团队,你们是青年的成功者,你们是青年的楷模。因为你们不仅为自己负责,为家庭负责,为自己的企业负责,你们更是心系家乡,心系孩子,心系教育,心系民族的命运,心系祖国的未来。为成功举办这次活动,运筹帷幄,炎热的天气挡不住你们辛勤的奔波,为成功举办这次活动,放弃闲适,你们从全国各地奔赴而来,相聚此地,甘做义工。你们忧虑着社会道德的沦丧,你们担忧着民族信仰的危机,你们用心灵唤起沉睡的心灵,你们用行动唤起心底的善良,你们尽绵力传承中华的美德。“铁肩担道义”,这一份担当,必然能竖起民族的脊梁,托起我中华明天的太阳。 在这里,我还要代表学校和孩子们感谢到场的家长。为了孩子们的幸福和成长,你们无私奉献,不图一丝的回报,还有那种爱比家长的爱更伟大和永恒!感谢你们对学校工作的支持,因为我们有着共同的愿望:共同塑造孩子美好的明天。 借今天这个机会,我也要代表学校感谢我们的教师团队。黄河涯一中是一所薄弱的农村中学。近几年,我们秉承“让农村孩子享受优质教育”的办学理念,致力于培养十年后的社会建设骨干力量。通过我们共同的努力,黄河涯一中成为了一所设施先进,环境优美,教学一流,成绩骄人的窗口学校。在今年的185名毕业生中,我校有22名同学升入德州一中,23名同学考入德州二中,78名同学考入实验高中,再次写下黄河涯一中辉煌的一页。我也希望我们的教师团队,以教书育人为己任,学习ta企业家团队的精神,勇于担当,乐于奉献,共同为社会的进步贡献力量。 最后,我想对同学们说:你们是今天的主角,更是明天的主角。你们身上可能还存在这样或那样的不尽人意,但亮丽的青春是你人生的最大资本。今天的活动,希望你们尽情、尽兴、尽心,坦诚交流,感受人生。希望你们收获感动,感动一生,更希望你们,传递感动,学会担当! 祝我们的活动圆满成功! 谢谢。

太阳能电池片的相关参数

硅太阳能电池的性能参数主要有:短路电流、开路电压、峰值电流、峰值电压、峰值功率、填充因子和转换效率等。 ①短路电流(isc):当将太阳能电池的正负极短路、使u=0时,此时的电流就是电池片的短路电流,短路电流的单位是安培(a),短路电流随着光强的变化而变化。 ②开路电压(uoc):当将太阳能电池的正负极不接负载、使i=0时,此时太阳能电池正负极间的电压就是开路电压,开路电压的单位是伏特(v)。单片太阳能电池的开路电压不随电池片面积的增减而变化,一般为0.5~ 0.7v。 ③峰值电流(im):峰值电流也叫最大工作电流或最佳工作电流。峰值电流是指太阳能电池片输出最大功率时的工作电流,峰值电流的单位是安培(a)。 ④峰值电压(um):峰值电压也叫最大工作电压或最佳工作电压。峰值电压是指太阳能电池片输出最大功率时的工作电压,峰值电压的单位是v。峰值电压不随电池片面积的增减而变化,一般为0.45~0.5v,典型值为 0.48v。 ⑤峰值功率(pm):峰值功率也叫最大输出功率或最佳输出功率。峰值功率是指太阳能电池片正常工作或测试条件下的最大输出功率,也就是峰值电流与峰值电压的乘积:pm===im×um。峰值功率的单位是w(瓦)。太阳能电池的峰值功率取决于太阳辐照度、太阳光谱分布和电池片的工作温度,因此太阳能电池的测量要在标准条件下进行,测量标准为欧洲委员会的101号标准,其条件是:辐照度lkw/㎡、光谱aml.5、测试温度25℃。

⑥填充因子(ff):填充因子也叫曲线因子,是指太阳能电池的最大输出功率与开路电压和短路电流乘积的比值。计算公式为ff=pm/(isc×uoc)。填充因子是评价太阳能电池输出特性好坏的一个重要参数,它的值越高,表明太阳能电池输出特性越趋于矩形,电池的光电转换效率越高。串、并联电阻对填充因子有较大影响,太阳能电池的串联电阻越小,并联电阻越大,填充因子的系数越大。填充因子的系数一般在0.5~0.8之间,也可以用百分数表示。 ⑦转换效率(η):转换效率是指太阳能电池受光照时的最大输出功率与照射到电池上的太阳能量功率的比值。即: η=pm(电池片的峰值效率)/a(电池片的面积)×pin(单位面积的入射光功率),其中pin=lkw/㎡=100mw/cm2。 组件的板形设计一般从两个方向入手。一是根据现有电池片的功率和尺寸确定组件的功率和尺寸大小;二是根据组件尺寸和功率要求选择电池片的尺寸和功率。 电池组件不论功率大小,一般都是由36片、72片、54片和60片等几种串联形式组成。常见的排布方法有4片×9片、6片×6片、6片×12片、6片×9片和6片×10片等。下面就以36片串联形式的电池组件为例介绍电池组件的板型设计方法。

太阳照常升起经典台词

太阳照常升起经典台词 《太阳照常升起》剧情简介 第一部分:疯 开篇是一双性感女人的脚,把我们带进一个云山雾罩的村子,村里的房子顶上开花,动物色彩绚丽,路是白色的沙滩,周韵因为做了一个梦去买鞋,买了鞋之后看见了逃学的儿子房祖名,她干脆让儿子退学。回家路上,周韵在树下解手,站起来后发现挂在树上的鞋消失了,周韵疯了。 此后她就成了这世界上最迷人的巫婆,她抱羊上树,跟猫说话,刨树,挖石头,家里的东西天天不翼而飞,儿子房祖名在一个美丽如画的岛上发现周韵用石头给他盖了一个白宫,他家丢的东西全在这儿,白宫被布置成了他的新房。最后,周韵消失了,唯有她买的那双鞋和衣服漂在河上。 第二部分:恋 一所大学里,姜文与陈冲有染,但陈冲暗恋着黄秋生,姜文又跟黄秋生是好朋友。晚上学校在操场上放电影,黄秋生因“摸”了一下女人的**而受到审查,在调查时发现有五个女人被摸了**,陈冲为“解

救”黄秋生自愿报名查找流氓。 被众人打伤的黄秋生在医院里得知陈冲爱的是他,同时,姜文想尽办法证实黄秋生是无辜的。最后,黄秋生因为这次被摸**事件自己吊死在一个水塔上面,死的并不难看,带着笑。 第三部分:枪 姜文拿着黄秋生给他的枪与妻子孔镱珊一起下放到那个云雾缭绕的村子,他们到达村子的那天也是疯妈周韵消失的那天,而接他们的正是开拖拉机的房祖名。 姜文在村里的工作就是打猎,而在一个晚上姜文发现自己的老婆成了房祖名的猎物,就在那座周韵为房祖名盖的白宫里,白宫里灯火撩人,姜文听到自己的老婆跟房祖名说:“我老公说我的肚子象天鹅绒。”第二天姜文在水田边上端着枪指向房祖名的脑袋,但是房祖名却带着一脸的疑惑问姜文“什么是天鹅绒”。 为了让房祖名明白这件事,姜文远离村子四处寻找天鹅绒,然而,想通了的姜文并没有带天鹅绒回村,但却发现房祖名找到了天鹅绒,并且说了一句,“你老婆的肚子根本不象天鹅绒”。姜文的**响了。房祖名笑着倒下了。 第四部分:梦

“用爱,托起明天的太阳 ”演讲稿

“用爱,托起明天的太阳”演讲稿 尊敬的各位评委、老师大家晚上好! 今天我演讲的题目是“用爱,托起明天的太阳”。 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。 “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深

深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为

师德演讲稿:用爱心托起明天的太阳

( 师德演讲稿) 姓名:____________________ 单位:____________________ 日期:____________________ 编号:YB-BH-038326 师德演讲稿:用爱心托起明天的Teacher's ethics speech: hold up the sun of tomorrow with love

演讲稿| Speech 师德演讲稿师德演讲稿:用爱心托起明天的太阳 俗话说:“一个孩子是一个家庭的希望,一群孩子是一个国家的未来。”孩子的父母把孩子交给我们,我就应该把一颗爱心全部奉献给他们。我知道,只有爱孩子的人,孩子才爱他,只有爱孩子的人,他才能教育好孩子。苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”爱是教育的魂,爱是成功教育的原动力,因为有爱才能够崇高、无私的爱学生。 我教书已有二十四个年头,自从我登上三尺讲台的那天起,我就努力的用自己博大的爱心去温暖每一个学生,全心全意的关注每一个孩子的成长。 如今,我不是班主任,可我毫不夸张地说,我是一位名副其实的副班主任。我除了教好我的学科之外,我还从各个方面关心着每一个学生。天冷了,我会提醒他们加衣服;路滑了,我会嘱咐他们多加小心;吃饭时,我会叮咛他们买热汤热饭;生病了,我会头对头给他们量体温,并及时给家长联系,我还亲自带他们去看病…… 远的不说,就说去年的一个上午,我上完第四节课,我班的苏迪同学噙着眼泪来到我面前,说是不舒服,我看她满脸通红,看上去确实病了,我给她家人打电话却联系不上,于是我就亲自驮着她去了二院……瞧完病,我驮着她回到我家 第2页

家长会发言稿让我们共同托起明天的太阳

《让我们共同托起明天的太阳》 家长会发言稿 各位家长、大家好: 大家在百忙之中来参加这样一个会议,我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。今天的会议有四项议程,一是学生分析;二是向家长汇报我们的工作;三是班级管理;四是和各位家长交换意见确定今后工作的思路。 一、学生分析 初一是一个平稳的发展时期,这一时期的学生发展具有以下特点:12-16岁年龄段上,教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上,心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们,特别是处于青春期的女生这种会更加强烈。他们的情感很脆弱,最容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差;这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了。心理上的表现是容易兴奋和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意从家庭生活到电影,电视节目,网络的影响,一定要有适度的选择。冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。所以父母和老师,一定要加强教育和引导。 二、我们的工作、 本学期来,我们继续贯彻学校的办学理念,“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”,不断加强和改进班级管理,提高教育教学质量。初一课程难度逐渐增大,容量逐渐增多,加强对个性化辅导的管理和指导,防止两极分化。对此,学校与年级组都高度重视,在平时的教学中,我们一直强调课堂上要关注后进生,并加强课后的心理的调节与疏导和学习方法的指导。提优、补差、竞赛等各种类型个性化辅导全面开花,真正落实了学校的育人理念与分层次教学的要求。使薄弱学科的成绩明显提高,学生成绩差距有所缩小。使每个学生的个性特长进一步得到张扬,本班在原有成绩的基础上又向前迈了一大步。成绩的背后是老师们付出的满腔热忱的爱,老师们付出的汗水和心血只有自己知道。我作为班主任经常在晚上10点查完宿舍,每天早上到教室督促孩子们早读已经成为我的习惯,每一次成绩出来后,我都要认真分析比较看哪些同学进步了,哪些同学退步,原因是什么?怎样激励孩子在原有基础上继续前进?对每一个孩子我们都尽了最大的努力。

《太阳照常升起》读后感五篇

《太阳照常升起》读后感五篇 《太阳照常升起》是美国作家海明威创作的一部长篇小说,小说最主要的便是讲述了在战争中“迷惘的一代”的人物的生活与思想变化。有看过一次,似乎还没有全领悟其中的内涵呢。以下是的有关《太阳照常升起》的读后感,一起来看看吧! 一直觉得海明威是个硬汉型的文人,也许和他的经历有关,参加一战,在欧洲当战地记者,喜欢看斗牛,打猎,航海,游历欧洲等等,没想到看完此部小说,才了解他并不是天生的硬汉,在自己生活的年代中的遭遇与经历造就了他后来的性格,也注定了他用饮弹这种方式来结束自己的生命…… 这样性格的文人不多,我很是敬仰与钦佩…… 与其苟且活着,不如自己了结,生命由自己主宰…… 《太阳照常升起》是海明威的第一部长篇小说,作者藉此成为“迷惘的一代”的代言人。小说中的主人公杰克。巴恩斯的经历,正是海明威在参加一战后的那段经历的缩影,他借此来表达战争给人类带来的创伤,主要是心灵上的创伤,这些创伤是永远无法愈合的。那个年代的这批受战争创伤的年轻人,心灵空虚,病态,桀骜不驯,没有明确的理想与目标,无精神支柱,所以称他们为“迷惘的一代”。 “你们都是迷惘的一代” “一代过去,一代又来,地却永远长存。日头出来,日头落下,急归所出之地。风往南刮,又向北转,不住的旋转,而且返回转行原

道。江河都往海里流,海却不满。江河从何处流,仍归还何处。”—《传道书》 我们都是迷惘的一代…… 1926年,还藉藉无名的海明威推出了首部长篇《太阳照常升起》,个人以为是他最好的长篇之一,虽然在当时算不上石破天惊。之前,他也有过一系列短篇投石问路,纵然水波不兴,也成为长篇准备中的练笔,使长篇处女作丝毫没有生涩的痕迹。当然这也有巴黎的良好催化作用在其中——饥饿与贫穷的磨练,良师斯坦因小姐的指点,与第一任妻子哈德莉恩恩爱爱、相濡以沫…… 可惜的是,这样的天时地利人和的因素在其成名后就一一分解。窃以为,吃得太饱,钞票与老婆太多,往往与才华的枯竭程度成正比。这是后话。 起初并不明白科恩在《太阳照常升起》中所起的作用。他显然不是一个应该被忽略的人物,开首就是一篇科恩小传,将其人交代清楚:就读于老牌名校——普林斯顿大学,曾是大学拳击冠军——身强体壮,出身富有的犹太家庭——身家清白,为人厚道,对女人尤其心软——要么被女人抛弃,要么被女人捏在手心。看起来并无不妥,中产阶级的普通一员,却无值得大书特书之处。看到后来发现苗头不对,他与书中正派的主人公及其寓公朋友总是格格不入,就象牛栏里那头想与公牛处好却被孤立的犍牛。后来我恍然大悟,科恩是作为一个未曾受过创伤的参照物而存在。所谓受过创伤,就是吃过战争的苦头,象巴恩斯被战争阉了就是一个直接的象征。

师德师风演讲稿之用爱托起明天的太阳

师德师风演讲稿之用爱托起明天的太阳 让爱在教育事业中闪光 大家好!世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。 “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。 当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。 身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然,

教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:“师者,所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授做人的道理,第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。 岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了一年,经过了这300多个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好:为了孩子的一切,为了一切的孩子。而这个目的的达成,我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳 “用爱心托起明天的太阳”这句话,是我一生的座右铭,我几十年如一日地用自己的爱心,去热爱工作、热爱孩子,在教书育人、班级管理、教学改革研究等方面取得了一定的成绩,用爱心、耐心,更用慧心把梦想变成了现实。 倾情奉献,创造良好的班集体。 我已经连续33年做班主任工作了。在日常的工作中,我以身作则、为人师表,工作兢兢业业,从不把自己的事情放在心上,始终把班级放在心上,培养了一个又一个良好的班集体。 1、以人格的魅力感染学生。 在几十年的班主任工作中,我始终和学生打成一片。上课是师长,下课是朋友,学生的一举一动都了如指掌,经常找他们谈心,发现问题及时解决。如去年夏天,我班有个叫郝天瑞的同学,我在磐石听他姑姑说他不想念了,也不学习,爷爷管不了。我听说后,进行家访。当时已经放暑假,我还不知道他家,我通过打听,找到了他,我就把他领回到家,并进行耐心细致地工作。讲人生,讲爷爷、奶奶如何关心他,鼓励他好好学习,将来就一定会有收获,我通过做工作,他终于想通了。最后我又借给他几本书让他在暑假期间学习。他的爷爷奶奶听说这件事后,非常感谢我,对我给予了高度的评价。说像我这样负责的老师很少的。 2、以公平的制度管理学生。 在日常生活学习中,总有一些学生出现这样或那样的小毛病。我

了解后,无论是对待学习优秀的孩子还是差生,无论是对待自己亲属的孩子,还是朋友的孩子,我对他们都一视同仁,甚至对待自己亲属的孩子更加严格。如我有个表弟的孩子叫孙新尧,我一发现他身上有什么毛病,无论何时,我都对他进行严格的要求,不让他有优越感。这样为学生创造了一个平等合理的学习生活氛围。 3、用持之以恒的劲头管理班级。 从开学之日起,我无论有没有早自习,每天都6点多到校。到校后深入班级,发现问题及时解决,同时要求每一个学生一定要自觉上好早、晚自习。做到主动进入班级,保持肃静。现在我班的纪律、自习是全校最好的,不论什么时候,都能保持安静。同学们都快乐地学习,学习干劲非常足,不论什么时候考试,年段前几名学生都是我班的学生。 用宽容感化学生。 我在这几十年的班主任工作中,工作热情始终如一,虽然自己已经五十多岁了,但工作热情不低于年轻人。对待学生就像自己的孩子一样,把他们当作自己的亲人,处处关心他们,爱护他们。当他们成功时我也跟他们一样快乐,当他们失败了或做错了事,我总是以一颗宽容的心感化他们。记得有一次,学校停电了,晚上学校给班级买了几个蜡烛,准备停电之后用。我把蜡烛分给几个小组,可是我班的魏程朋同学出于好奇,不小心把蜡烛给弄断了。当时我非常生气,但我没有立即批评他,只是轻声对他说,“你没有看过蜡烛吧?明天老师再给你买几根,让你好好欣赏。”他低下了头。过了一会儿我又说,

电影《太阳照常升起》中的视听语言分析

电影《太阳照常升起》中的视听语言分析 影片改编于叶弥的短篇小说《天鹅绒》,这是一部反映人性欲望之中各种极致境界的电影,它同时具备让人心驰神往的梦幻色彩、天马行空的想像力、以及一种精致的黑色幽默。 电影的名字是从《圣经·旧约》里来的:"一代人来,一代人走,大地永存,太阳升起,太阳落下,太阳照常升起。"姜文说,他觉得很像这个电影的味。时间流逝,生命交错纠结,在漫长的生命环节里,每个人都只是一瞬间。 姜文采用倒叙的手法将影片分为四个段落,每段都有不同的情感表述,他在努力营造一种酒醉般诗意化的氛围,一切画面都是无序的,时间是散落的碎片,情节是随意拼贴的段落。 台湾影评人焦雄屏对姜文的《太阳照常升起》的评价是:“这部电影有非常多解密的快感,几乎像《达芬奇密码》般繁复,一旦找到关键,就觉得此片非常清晰和令人震惊。”因此,这就涉及如何在这样一种断裂的话语中解读个中语意的问题。这四个独立成篇又互相关照的段落分别是疯、恋、枪、梦,即疯狂与执着、荒诞与尴尬、冲突与毁灭、生命与希望。其实。我们不妨从视觉和听觉的表达方式上去理解和感受影片的魅力。 第一篇——疯狂与执着 拥有一双美丽且灵性大脚的疯妈从影片一开始就执着地爬树,执着地呐喊,执着地刨石头、执着地重复那首"黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠"、执着地为儿子搭建起了一座她认为最安全的世界。这里的每块石头都汇聚着她的爱,别人都以为她是疯子,然而隐藏在疯子外表下面的却是那种对于信念的执着。因为别人也不是什么都懂。 在视觉上的表达,首先,所有的色彩都是那么纯粹和饱满,那么直接刺眼。天空是纯纯的蓝,草木是油油的绿,泥土是生生的红,没有搀杂任何灰调。很单纯,有味道。其次,在光影的处理上也是采用了有力道的光线,把人物处理得棱角分明,对比强烈,没有柔和的过渡。有的是鲜明与对立。最后,片中出现了大量破碎化的视觉印象,破碎的镜子、破碎的照片、破碎的碗碟、破碎的算盘,这些都暗喻出了主人公的脆弱。疯妈最后也破碎地、空空地漂走了。 第二篇——荒诞与尴尬 在某种历史语境下,人们的行为总是表现出无法言表的荒诞与尴尬。在影片第二段中,以黄秋生扮演的小梁为视角,目睹了一幕幕真实的却又荒唐的戏剧化事件。当激情遭遇压抑,当真诚遭遇虚伪,当欲望遭遇名誉,当明亮遭遇黑暗,小梁突然觉得周围的一切都变得很陌生,于是,他选择很潇洒的"离开",但也许这并不是一个悲惨的结局。 在视觉上的表达,首先,运用了忽明忽暗的、晃动的、压抑的光影,调制出隐藏于人们内心深处矛盾的味道。其次,色彩基调保持了一种黑白混合出的暗灰色,是人物内,心的写照。

用爱托起明天的太阳

用爱托起明天的太阳 有人说:有爱才有追求,有对爱的追求,才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”记得我的一位老师曾经这样对我们说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”十几年的教育生涯,让我更深的参透了这句话的含意。是的,唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流,才能搭起师生之间心灵的彩桥。 爱的形式有许许多多,我们该怎样去爱事业、爱学生呢?谈到这个问题,我不禁想起了法国作家拉封丹写过的一则寓言故事,故事讲的是南风和北风比赛,看谁能把行人身上的大衣脱掉。结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风。 这则寓言使我联想到了我们的事业:我们的事业是爱的事业,我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉,就应该像春雨那样“随风潜入夜,润物细无声。” 至今还记得这样一段往事:“前几年,我接手了一个三年级班,刚刚接班的时候,原任班主任老师就告诉我这个班有个双差生名叫庞飞。果然,第一周,这个孩子就给了我一个下马威。我布置的作业,一周下来,他居然从来没有写过。

每当我催他交作业时,他不是说忘了带,就是说找不到了。怎么办?年轻气盛的我终于有一天对着他大发脾气,但是,令我震惊的是,孩子昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我,好像我只是一个与他无关的演员在作表演,我当时真的有一种受伤的感觉,但是,理智告诉我,对待这样的孩子发火是毫无用处的。于是,我冷静下来对他说:“我听说你中午都不回家吃饭的,今天中午老师和你共进午餐,好吗?”孩子诧异的看了看我,随即不信任的点了点头。中午,我买来孩子爱吃的饭菜,跟他边吃边聊,在聊天的过程中,我才了解到,孩子的父母因感情不和在他上二年级的时候离婚了,现在他跟着做生意的父亲生活。父亲脾气暴躁,平时疏于对他的照顾,只是在老师找其谈孩子的学习情况时,才会拉过孩子拳打脚踢一顿了事。了解到这些,我想如果想转变这个学生,我必须取得孩子父亲的支持,于是,我找到了庞飞的父亲,诚恳的请求他的配合。随后,我每天中午留下来陪孩子吃饭、学习、谈心,慢慢的,我发现庞飞变了,每次下课后他会第一个跑到门口为我打开门送我走出教室,爸爸给他买了好吃的东西,他舍不得吃带到学校里来跟我一起分享,最让人开心的是,他的语文成绩也从不及格提高到了七十多分。当期末考试这个学生取得优异的成绩时,他的父亲感动的说:“谢谢您,郭老师,是您改变了我的孩子。”

用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳 李家学校 王志杨

用爱心托起明天的太阳 鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。使每一位学生都承受阳光照射,雨露滋润,茁壮成长。 一、班主任首先是一位良师,为人师表,率先垂范。 班主任首先是一位老师,既然是一位老师,就必须热爱自己的教育对象——学生,同时也必须热爱自己的岗位,只要做到这两点,才能全身心投入到教育教学工作中去,才能把学生当作自己的孩子来对待,才能培养出德智体全面发展的人才。近年来,在这方面我时刻不忘提高自身素质,不断完善自己。在教学期间除了熟练掌握专业知识以外,我努力学习现代化的多媒体教学设施的运用,还学习了一点音乐、美术等技能。这样能多方面对学生垂范指导,又能在学生中树立威信,以身作则,率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,因此在平时工作中,我时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生做到的,自己首先做到,凡是要求学生不能做的,自己坚决不做,严于律己,以身作则,使学生心服口服。 二、以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生。 “没有爱,就没有教育。”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生,能够立足在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的内心世界。爱心的表现形式是通过具体的小事反映出来的。例如:每天早晨走进教室,我先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,提醒同学们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了,每天做操时,我会看学生的队列是否整齐,广播操动作是否到位,每天在教室检查学生学习情况时看哪个学生的头发该理了,哪个学生眼睛近视了,座位该调整了,哪个学生情绪不正常了。让学生感受到老师对他的关心爱护,体会到老师很在意每一位学生,让他们有一个好心情投入到一天学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实正是爱心的具体体现。 作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习,身心健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。帮助他们解决生活中的多种难题。上学期学生曹成志与家长闹矛盾,要求家长给他买一

太阳照常升起真正内涵 [太阳照常升起]

太阳照常升起真正内涵[太阳照常升起] 加索尔可能注定和冠军无缘,无论在NBA还是西班牙国家队都是如此。2005年。加索尔因伤无法参加欧锦赛,所以他只能接受一家西班牙电视台的邀请,跑到贝尔格莱德担任电视评论员的工作,在场边为队友们打气加油;2006年,西班牙队一鼓作气地拿下世锦赛冠军,但加索尔又因伤缺席了最后的决赛。虽然最后西班牙人血洗了希腊,队友们在赛前一直高举着“加索尔与我们同在”这样的旗帜,甚至在夺冠后,加索尔依然作为球队领袖抢先举起了冠军奖杯,但无论怎么说,加索尔都与最后的荣耀无关。而这一次在西班牙本土举行的欧锦赛,加索尔和他的西班牙队对冠军可谓势在必得。但令人遗憾的是,磕伤的膝盖和现场15000名现场西班牙球迷浩瀚的压力,都困扰到加索尔的竞技状态,在决赛中,最后时刻的五罚全失,控球不稳被抢断,以及最后一投的失之交臂……可以说,西班牙队最后以一分之差输给俄罗斯队,这和加索尔低迷的表现不无关系。 失利后的加索尔感觉周身冰冷,面对全场西班牙球迷短暂的沉默,保的心中感到撕心般的疼痛。是的。在美国,不了解西班牙姓氏渊源的美国媒体记者,总是习惯地把加索尔昵称为”保罗”,但实际上在伊比利亚半岛上,人们更愿意把他称为“保”,其实这种差异正好和加索尔心中的感念不谋而合。在他眼里,在NBA打球永远是职业,但为祖国效力才像是回到了家。“我让同胞们失去了一次可以举城欢庆的好机会”。就在加索尔打算急速消失在更衣室通道里时,他还是被记者们发现了。试图掩饰悲伤表情的加索尔惜字如金,但这也足以泄漏他内心的悲伤之情。而就在几分钟前,加索尔还是得到了最好的安慰。作为场上的对手,胜利者基里连科并没有得意忘形,他在第一时间里走到加索尔身边,并真诚地安慰他。

最新整理关于用爱托起明天的太阳的演讲稿

最新整理关于用爱托起明天的太阳的演讲稿 主题:牢记宗旨、爱岗敬业、争先创优 世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:“那是什么?”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱,不是索取,而是付出;不是等价交换,而是自我牺牲。 有人会问,谁会甘愿为了爱自我牺牲呢,我会回答你,那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师,是我从小的愿望。大学毕业后,我如愿的走进了这童话般的美丽世界,和天真的孩子们生活在一起,一开始,我感到无比的自豪,时间久了,幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候,幼儿教师像工艺设计师,因为经常写黑板、做环创;有时候,幼儿教师像作家,因为要写计划总结和教案;有时候,幼儿教师也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些,我曾想要放弃,但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑,看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一,看着他们把心爱的图书、零花钱捐给灾区,看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到:幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为,我和纯真的孩子在一起,和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。 记得有这样一段经历,每次活动排队的时候,孩子们一个个争先恐后的抢占第一,在很长一段时间里,我对孩子们的这一举动不以为然,只觉得他们就是想带头,一天,身体弱小而又不爱言语的冰冰再一次被挤到后排时,她用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后,我把冰冰揽在怀里,在她耳边告诉她,不站第一也没关系,大家都做火车箱,我们的火车才能很长很长,可她低头说了一句“老师,我想和你牵手”当时,我的心被震动了,我慢慢地牵起她的小手,心想,是啊!一次小小的牵手,竟能让孩子感受到被关注的快乐。 有了这些琐碎的经历,我把更多的爱,给了身边的孩子,一句寒暄、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的,在心与心的交流中,在爱的光环下,我与孩子的距离越来越近,越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱,他们不再那么调皮了,枯燥的工作,便也多了许多乐趣。 多少次,和孩子在一起做游戏,我感受到了快乐和欣喜;多少次,和孩子一

用爱心托起明天的太阳

用爱心托起明天的太阳 “爱心”是所有师德的基石和灵魂。是一切师德品质中最为重要最为关键的因素。其它一切优秀的师德品质均是它的衍生品。没有了“爱心”,一切师德都成了无源之水、无本之木。 常言道:“德为才之帅”。没有良好的师德,就没有成功的教育。良好的师德是一切成功教育的前提和保证。然而,“师德”又不是空泛的。它有着丰富的内涵和各种各样的表现方式。“爱心”是所有师德方面的基石和灵魂。有位教育家说的好:“没有爱就没有教育”。诚然,如果没有爱心,一切所谓“师德”均无从谈起。所有成功的教育都基于教育工作者一颗“爱心”。 “师德”的“爱心”,其含义是丰富多彩的。大而言之,要爱祖国,爱人民,热爱党,热爱社会主义制度。总而言之,要热爱教育事业,爱校爱岗。小而言之,要爱每一个学生,尤其是每一名后进生。 一、“爱心”的前提和基石——爱祖国,爱人民,热爱党,热爱社会主义制度 师德之爱,首先是爱祖国、爱人民、爱党、爱社会主义。这是其它师德之爱的前提和基石。只有对祖国、对人民、对党、对社会主义,怀有深厚感情的人,才可能热爱生活,才能满怀激情地投入工作。如果一个人整天牢骚满腹,看这不顺眼,看那不顺眼,整天眼睛总是盯着社会的阴暗面,一叶障目,不见泰山,消极悲观,长吁短叹,那怎么会热爱工作、干好工作?我们有理由相信,有党的正确领导,社会

主义祖国的明天一定会更加美好。 二、“爱心”的核心体现——爱岗敬业,为人师表 师德的“爱心”最集中体现在“爱岗敬业,为人师表”上。“爱岗敬业”就是要求教师要热爱教育事业,热爱工作岗位,全身心地投入教育教学工作中。“为人师表”就是要求教师的言行品德要做学生的表率。无论是在学校,还是在自己具体的工作岗位上,在各方面,教师的都要成为学生学习的榜样和楷模。用言教的同时还要用身教教育好学生。 “爱岗”首先体现在热爱自己的工作单位——学校。教师要关心学校的前途,积极为学校的发展献计献策。爱护学校的公物和一草一木。积极参加学校的各种活动,遵守学校的各项纪律和制度,服从领导安排,团结同志,注意维护学校形象和声誉,不做有损学校利益的事。如此等等,都是“爱岗”的体现。其次,“爱岗”还具体体现在热爱自己的工作岗位——所教学科或某项工作分工。教师要热爱自己的工作,认真干好份内的各项事务。 三、“爱心”的最高境界——关爱每一个学生 学生是祖国的未来,是家庭的希望。对学生的教育,不仅关系到学生本人一生的前途,同时也关系到学生所在家庭的命运以及国家未来。从某种意义上说,学生的命运决定于教师。教师的“爱心”绝不仅仅体现在把知识传授给学生,教师还要关心学生的生活、学生的身体、学生心理健康和人格的成长。关爱学生是教师的神圣职责。它不仅是教师职业道德和基本要求,也是衡量教师道德水平的重要标尺。

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