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数星星的孩子说课稿1

《数星星的孩子》说课稿

尊敬的领导、老师们：

大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。

【解析教材】

首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的一篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。

【教学目标】

1、认知目标：能够认识本课生字9个，会正确规范书写生字12个。

2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课文。

3、情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。

以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。

教学重点是认知目标和能力目标

此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。

教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。

低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。

【说学生】

二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。【说教法】

本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。

本课教学是一课时内容，据此，我把本课的教学目标确定为：

【说学法】

为培养学生良好的学习习惯，配合上述教法以及本班学生的特点，

引导学生采用说说、读读、观察、等学习方法，用感情朗读，培养学生认真观察，刻苦钻研的精神，从小热爱自然科学的兴趣。

【说教学程序】

为了突出重点，更好地突破难点，特设计以下六个教学环节：（课件显示）

一、情境导入，检测学情起点

（一）导入新课

教师引导：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1900年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗??（板书课题），小手伸出来

跟我写课题。“数”右边的反文旁要注意，撇高高在上，横起笔要低、要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。

(二)检测学情，初识张衡。

首先，引导提问我们知道这个数星星的孩子名叫——(生：张衡。板书：张衡)紧接着用卡片出示“张衡”这个词，要求学生自主读准。

其次，进一步介绍张衡：张衡是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪，创制了世界上最早测定地震方向的地动仪。他还是东汉六大画家之一。

二、初读课文，指导识字读句

(一)自由读课文，自主识字。

请小朋友自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。端起书，自己读自己的。（课件出示“我会认”中的生字)瞧，这一课的生字相信你们会读了。同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮对方纠正。

(二)指导读句，学习字词。

教师引导：把这些生字放进句子中相信你们也能读好。

(课件出示：1．晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。2．天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。3．他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)

三个长句子的教学设计尤其精妙，在此我把巩固识字、理解词义、积累词语、渗透读句方法、积累语文知识融为一体，又为读通、读顺课文打下基础，可谓一举数得。

三、轮读课文，随文识字学词

教师引导：小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。(生自由读文) 四、示范引领，学习角色朗读

（一）听配乐朗读一、二自然段

教师引导：孩子们，课文又读了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再次走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子吧。（板书：小时候）(课件出示课文插图，师配乐朗诵第一、第二自然段。)

（二）教师带着动作读张衡的话

（三）同桌互相读，一个读奶奶的话，一个读张衡的话。

?设计意图：这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，帮助理学生理解积累词语，从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础。

五、重点研读，正确认识张衡

1．默读课文，想想张衡是一个怎样的孩子，长大能成为著名天文学家（板书：长大后），这其中有哪些原因呢？把你找到的句子画下来！让同学交流，随机出示句子：

⑴一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，指着天空的星星。一颗、两颗、一直数到了几百颗。（体会张衡数星星那么认真，那么有爱心）

⑵孩子说：“奶奶，能看得见，……中间总是隔那么远。（体会张衡不仅爱观察，而且乐于思考和探究，反现了星星是在有规律地动）”

⑶这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。（为了验证爷爷的话，几次起来看星星，可见他不仅勤于思考，而且有一种乐于探究的精神）

2．分组讨论交流：

张衡是一个怎样的孩子？板书：（勤于观察、善于观察、乐于探究）

①我认为张衡是一个的孩子，“”这句话就可以体会出来。

②带着你的理解读一读句子。

3．爷爷的话告诉了张衡哪些天文知识？我们再来读爷爷的话。

完成填空：

那七颗星，连起来像（），叫（）。

4．观察细心的小朋友就能发现，文中插图中还藏有北斗七星呢？动笔连一连看看像什么？?设计意图：针对二年级学生情况，开始把主动权交给学生，结合词语教学这一重点，巧抓关键词语，引导他们到文中去体验、去理解、去感悟，发挥学生的想象空间，巧妙利用读与说的“焊接”，培养他们的语言能力，呈现出词语教学的深度拓展。

六、布置作业：

1.抄写8个生字。

2.有感情地朗读并抄写第五自然段。

【板书设计】下面说一下我的板书设计：

好的板书是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了这个词语式的板书，力求突出重点，做到简明、概括，帮助学生理清文章的思路。

29 数星星的孩子

张衡（小时候数星星）-----长大后（著名的天文学家）

勤于思考乐于探究

小学二年级语文数星星的孩子说课稿

小学二年级语文数星星的孩子说课稿小学二年级语文数星星的孩子说课稿范文尊敬的领导、专家、老师们：大家好！今天，我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第29课《数星星的孩子》。接下来我将从教学分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程四方面来说说我的说课过程。一、教学分析（一）教学内容分析《数星星的孩子》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第八单元第29课。本组教材以“走进科技世界”为专题，学习本组课文，意在激发学生进行探究的兴趣和欲望。《数星星的孩子》这篇课文包括了两个部分：前一部分写繁星满天的夜晚，孩子跟奶奶坐在院子里数星星；最后一段点明人物的时代、身份、成就和评价。文章开篇设置悬念，引人入胜。学习本课是通过小张衡与爷爷奶奶一同观察天上的星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质，语言生动、简洁，故事性强，蕴含丰富的科学知识，对学生充满着吸引力。课程标准指出：“要让学生做学习的主人。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，要拓宽语文学习的内容、形式和渠道，是学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提

高能力。”因此，在上这篇课文时借助课件，更好地利用此资源拓展教育的视野，将学生引入更广阔的知识的海洋中去。教学时，要启发学生求知的兴趣，促使学生自愿自觉地学习，并通过自己的亲身参与、体验，获得学习的快乐，从而激发更高的求知欲望。这节课我还是坚持以朗读为主。因为主人公张衡距学生生活较远，天文知识比较抽象难懂，所以，教学中要让学生多读多思考，整体感知，了解课文，同时利用及多媒体课件及道具的演示帮学生理解“北斗七星总是绕着北极星转”这一难点。（二）教学对象分析二年级的学生具有好动、好问、好奇等心理特点，已能说完整的话，能配合老师在创设的'情境中完成学习任务，不利的是学生对天文方面的知识懂得较少，朗读只能停留在语言文字表面。所以课前，老师可以鼓励学生查阅一些与张衡和星空知识有关的资料。（三）教学环境分析教学环境对于一节的教学效果来说起着至关重要的作用。在学校的多媒体教室上课，学生精力集中、思维活跃、提问、讨论、回答问题学生积极。教学时能更好的引导学生进行抽象的语言文字与听觉、视觉、动觉等形象语言的相互转换，把语文与音乐、美术、动画、天文、历史等结合起来，实现语文知识的综合运用、听说读写整体的发展、语文课程与其他课程的沟通，全面提高学生的语文综合素质。二、教学目标结合本课内容，确立了以下三维目标：

幼儿园中班语言说课稿：三颗星星

幼儿园中班语言说课稿：三颗星星各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是中班语言活动《三颗星星》一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。为此，我选择了《三颗星星》这篇童话，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标： (1)理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。 (2)引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 (3)萌发幼儿对安全知识的兴趣，更好地提高自我保护能力。本次活动重点：理解故事情节、内容感受作品中童话的趣味性，了解一些基本的交通规则。活动难点：引导幼儿创造性的运用语言大胆清楚地表达自己的想法和感受。(通过一系列启发性提问让幼儿将自己看到的具体形象的图片或课件描述出来，这是解决重难点的有效方法)

【幼教】中班说课稿：课星星(四篇)

教学资料参考范本中班说课稿：课星星(四篇)目录：中班说课稿：课星星一中班说课稿：好玩的夹子二中班说课稿：小兔种萝卜三中班说课稿：情绪温度计四 - 1 -

中班说课稿：课星星一一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。为此，我选择了《三颗星星》这篇童话故事，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标：（1）理解故事的情节、内容、感受作品中童话的趣味性。（2）引导幼儿的创造性的运用各种词汇、并能大胆、清楚表达自己对马路上交通信号灯的想法和感受，发展幼儿的想象力和语言表达能力。 2

小学语文教案：数星星的孩子教案二

人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》说课稿.txt如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将是一场凄凉的悲剧。杂草多的地方庄稼少，空话多的地方智慧少。即使路上没有花朵，我仍可以欣赏荒芜。人教版小学语文二年级下册说课稿《数星星的孩子》说课设计之二《数星星的孩子)是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共安排了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不断地指导学生朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面： 1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充分利用学生已有的识字基础和识字能力引导学生自己读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。 2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充足的时间指导学生朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。 3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小学生的形象思维占优势。 4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。《数星星的孩于》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。根据以上我对教材及学生年龄特点的认识，认为本篇课文的教学要求是： (1)学会12个，生字和用生字组成的新词。 (2)理解课文内容，了解张衡是古代着名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。 (3)正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。教学安排：2课时。下面谈谈第一课时的教学设计：一、设疑导入，激发兴趣导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的孩子特别爱数星星，你们想知道他的故事吗? 二、初读课文，整体感知学生借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求学生自由读课文，把课文读准读通顺。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。、 3．标自然段。 4．指名逐段读课文，并思考：这个数星星的孩于是谁? 三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵 1．学习第一自然段这一段主赛讲了满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里，张衡坐在院子里，指着天空数星星。幽美的天空，可爱的孩子，这是一幅多么静美的图画。这是学生朗读训练的最好着眼点。首先我请学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?这样设问，目的是让学生自己读书发现问题，培养主动探究的品质。接着出示一幅星空夜景的图，引导朗读：蓝蓝的天空像碧玉盘，无数的星星像撤落在碧玉盘里的珍珠，这是多么美的景色，谁来读一读?静美的画面，抒情的话语，激起学生的情感，学生会自觉地读起来。此时此刻，虽然激起了学生的欲望，但学生不可能一下于就读得声情并茂，因此教师必

文档《星星合唱队》说课稿

《星星合唱队》说课稿一、教材分析本节课是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本节课的目标定为： 1、通过对问题情境的探索，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，同时还扩展了学生的知识面。另外能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。 3、通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。 4、教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法与含义。 5、教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。二、教法学法：为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点： 1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。二年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去老师家做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。 2、充分利用教学资源，初步培养学生提出问题和解决问题的能力。为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁，去获取新的知识，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。三、教学程序：本节课我共分为三个部分，分别是5分钟的新课准备、15分钟的新授和20分钟的巩固练习。

《数星星的孩子》小学语文说课稿

《数星星的孩子》小学语文说课稿《数星星的孩子》小学语文说课稿一、指导思想与理论依据于永正老师说过：“情要在读中悟，法要在读中悟，理也要在读中悟。”在学习过程中，继续坚持以朗读为主，同时学习默读，通过多种读书方式，使学生了解课文，理解课文。二、说教材及学生情况本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元，课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事。在《数星星的孩子》这篇课文中，虽然提到了许多天文方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。由于课文中出现了许多专业词语，例如：北斗星、北极星、天文、天文学，所以学生理解起来很困难。针对这种情况，在教学中要让学生在朗读中整体感知，在默读中理解难点，从而培养学生边读书边思考的习惯。二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。在本单元的教学中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。在《滴水穿石》这篇课文中已经学习了默读课文，但是还存在指读、动唇的现象。本节课要注意这些现象并加

以纠正。三、说教学目标知识与能力：正确流利的朗读课文，继续学习默读课文。能结合词句了解字义，掌握正确的书写方法，把字写端正，正确。过程与方法：通过学生多种方式读，使学生了解课文，理解课文。情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美，喜欢学习汉字。通过学习使学生懂得：读书做事有恒心，善于观察思考，刻苦钻研才能成功。四、说教学重点和难点 1、重点：理解课文内容，能说出“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”。继续学习默读课文。正确书写本课3个生字。 2、难点：使学生理解“北斗星总是绕着北极星转”。五、说教学手段与方法 (一)实现教学目标的手段与方法：在教学中采用齐读、小组读、分角色读等朗读方式，让学生真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。运用多媒体，精心设计课件打破时间、空间和资源的`限制，同时，我还利用音乐创设情境、渲染气氛、激发感情，充分调动了学生学习的积极性。 (二)突出重点的手段与方法：本课的重点是“从哪儿看出张衡特别喜欢观察星星”，问题的答案是有弹性的，是综合的，不是课文的某一句话，也不是课文的某一段，它分布在课文的各个段落中。对于二年级的学生，要想把这个问

小星星说课稿

电子琴说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我说课内容是人教版电子琴第一册第一单元《小星星》，本次说课我将从教材分析、教法分析、学法指导、教学过程、进行说课。一、教材分析：跳音练习是电子琴学习的又一个新的阶段，乐曲《小星星》则运用到了跳音这一技能，《小星星》是一首4/4拍得曲子，仅仅运用了四分音符和二分音符，乐曲中也有很多相同的乐句，优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景象，充满童趣。 1、教学目标： 1、培养学生聆听能力，引导学生分辨音的长短，区分四分音符和二分音符的时值。 2、通过乐曲学习，让学生熟练掌握跳音。 3、激发学生对电子琴的兴趣。 2、教学重点难点：重点： 1、学区分四分音符和二分音符时值。 2、学习乐曲《小星星》。难点：跳音时手臂的姿势。二、教法分析：以上面的教材分析，结合学生实际，主要突出两个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，激发学生的学习兴趣。二是把教和学的各种方法结合起来统一组织，运用于教学过程，以求获得最佳效果。三、学法指导：在教学过程要特别重视学法的指导。 1、学生特点分析：抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效培养学生能力，青少年好动，注意力易分散。 2、知识障碍上：知识掌握上，很有学生出现知识遗忘，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。 3、动机和兴趣：明确学习目的，老师应在课堂上调动学生的积极性，激发来自学生主体最有力的动力。四、教学过程：本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为三个环节猜谜导入音乐课堂——熟悉乐谱——视唱乐曲——演示乐曲——总结 1、猜谜，导入音乐课堂为了营造愉快、欢乐的气氛、我让学生进行猜谜语，通过猜谜调动学生的积极性，引领学生步入音乐的殿堂。 2、熟悉乐谱区分二分音符和四分音符的时值。我弹奏乐曲，学生聆听，提出要求：轻轻跟着音乐拍手再次感知，让学生一起来看一下《小星星》这首乐曲当中出现了哪两种音符。然后我们一起来节奏训练，首先让学生跟着老师进行用手打拍，之后让学生进行自我创编，比如可以拍肩和跺脚，从而增加节奏训练的趣味性，并以此来巩固学生对这首乐曲的间奏的学习。 3、视唱乐曲

小学语文二年级下册数星星的孩子说课稿

小学语文二年级下册《数星星的孩子》说课稿一、指导思想与理论依据于永正老师说过：“情要在读中悟，法要在读中悟，理也要在读中悟。”在学习过程中，继续坚持以朗读为主，同时学习默读，通过多种读书方式，使学生了解课文，理解课文。二、说教材及学生情况本课时教学内容来自北京义务教育课程改革实验教材第四册第四单元，课文讲述了我国东汉天文学家张衡小时候数星星的故事。在《数星星的孩子》这篇课文中，虽然提到了许多天文方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。由于课文中出现了许多专业词语，例如：北斗星、北极星、天文、天文学，所以学生理解起来很困难。针对这种情况，在教学中要让学生在朗读中整体感知，在默读中理解难点，从而培养学生边读书边思考的习惯。二年级的学生已经能正确流利地朗读课文，并且能抓住重点词语理解课文内容，发表自己的看法。在本单元的教学

中继续坚持以朗读为主，同时继续学习默读。在《滴水穿石》这篇课文中已经学习了默读课文，但是还存在指读、动唇的现象。本节课要注意这些现象并加以纠正。三、说教学目标知识与能力：正确流利的朗读课文，继续学习默读课文。能结合词句了解字义，掌握正确的书写方法，把字写端正，正确。过程与方法：通过学生多种方式读，使学生了解课文，理解课文。在一年级起步阶段，识字、写字是学生的学习重点，老师一定要给学生充分的时间，让他们观察、发现、交流。低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。老师要让学生充分地读，在读中感知、感悟，在读中受到情感熏陶。一年级小朋友对科普知识感兴趣，但由于人生阅历浅缺，生活经验局限，他们在认识火车种类，感受我国铁路建设成就的过程中，可能存在一定的困难。因此，本课教学，我定了以下三个目标：找准重难点是上好课的前提，我认为这节课的教学重难点是在活动中体验千米的含义，正确建立1千米的长度观念。情感、态度、价值观：在学习汉字的过程中感受汉字的形体美，喜欢学习汉字。通过学习使学生懂得：读书做事有

数星星的孩子张衡的故事

数星星的孩子张衡的故事他对自然界中的万事万物都充满了兴趣。学习啦在此整理了数星星的孩子张衡的故事，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!数星星的孩子张衡的故事篇1博通经籍张衡家族世代为当地的大姓。他的祖父张堪，自小志高力行，被人称为圣童，曾把家传余财数百万让给他的侄子。光武帝刘秀登基后张堪被任命为蜀郡太守，随大司马吴汉讨伐割据益州的公孙述，立有大功。其后又领兵抗击匈奴有功，被拜为渔阳太守。曾以数千骑兵击破匈奴来犯的一万骑兵。此后在他的任期内匈奴再也没有敢来侵扰。他又教人民耕种，开稻田八千顷，人民由此致富。所以，有民谣歌颂他说：“张君为政，乐不可支。张堪为官清廉。伐蜀时他是首先攻入成都的，但他对公孙述留下的堆积如山的珍宝毫无所取。蜀郡号称天府，但张堪在奉调离蜀郡太守任时乘的是一辆破车，携带的只有一卷布被囊。张衡像他的祖父一样，自小刻苦向学，少年时便会做文章。 16岁以后曾离开家乡到外地游学。

他先到了当时的学术文化中心三辅(今陕西西安一带)地区。这一地区壮丽的山河和宏伟的秦汉古都遗址给他提供了丰富的文学创作素材。以后又到了东汉都城洛阳。在那儿，他进过当时的最高学府太学，结识了后来著名的学者崔瑗，与他结为挚友。张衡兴趣广泛，自学《五经》，贯通了六艺的道理，而且还喜欢研究算学、天文、地理和机械制造等。但在青年时期，他的志趣大半还在诗歌、辞赋、散文上，尽管他才高于世，却没有骄傲之情。平常从容淡泊，不喜欢与俗人相交。据《后汉书·张衡传》记载：地动仪用精铜铸成，圆径八尺，顶盖突起，形如酒樽，用篆文山龟鸟兽的形象装饰。中有大柱，傍行八道，安关闭发动之机。它有八个方位，每个方位上均有一条口含铜珠的龙，在每条龙的下方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含铜珠即落人蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。经过试验，与所设制，符合如神，自从有书籍记载以来，是没有过的。曾经一龙机发，地不觉动，雒阳的学者都责怪不足信，几天之后，

关于中班音乐《小星星》说课稿

关于中班音乐《小星星》说课稿动作建议音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。音乐B部分：身体创编圈圈舞的。音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。(如太阳光，手电筒的光等)二、教学活动建议【活动准备】激光笔人手一个。【活动目标】 1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。 “五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”是的，我国是一个由五十六个民族组成的大家庭，很多民族都能歌善舞，生活在祖国西部的新疆维吾尔族就是其中一个能歌善舞的民族。对于新疆，孩子们总是感觉很神秘，他们总想去揭开那神秘而又美丽的面纱，去看看那瓜果飘香的田园和牛羊遍野的风光。课文以“新疆好”为主题，用听赏歌曲《新疆是一个好地方》和学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，拓宽孩子们的文化视野、帮助他们了解中国民族的风土人情。 2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。 3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。为了更好地突破课文的重点和难点，增加教学的直观性。本课的教案两处使用了多媒体：其一是导入新课时，使用多媒体显示花生的生长过程，让学生直观了解落花生的由来;其二是理解父亲介绍落花生特点的两段话时，多媒体出示这两段话，既向学生提示了学习的重点，又方便了老师指导学生理解这两段话的意思和指导朗读，真正发挥了多媒体辅助教学的作用。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿应该怎么写呢？下面是我为大家收集的小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿，希望能够帮助到大家。小学语文第二册《数星星的孩子》说课稿1 《数星星的孩子》是浙江省义务教育五年制小学语文第四册第五单元的第一篇文章。这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。第

二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又佼课堂教学有起有伏。再说，这几年，我听了不少课，发现当前课堂教学存在着

数星星的孩子评课稿

《数星星的孩子》评课稿兰溪市延安路小学冯慧有幸听叶老师和徐老师上《数星星的孩子》，对我颇有启发。先谈谈叶老师上的课。在实行三个明确指向，实现阅读教学“革命”一文中这样提出：教学目标—指向语言形式而非文本内容；教学流程—重语言学习而非文本内容解读；教学策略—读写的有效衔接和迁移。结合低段的言语训练我做出以下思考：叶老师的这堂课从目标上说，除认识生字词，读通读熟课文外，我想还有通过对比喻句“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”的句式学习，抓住关键词语满天，无数，撒，碧玉盘来体会特点。这样的设计不仅让我有了些想法，以表达形式入手，通过孩子自己说比喻句进行句式的比较，逐步引导孩子原来用上满天，无数，撒等词语可以让这表达的效果更好。我想，既然我们已经找到了这样言语训练的资源节点，何不把这个放大，再出示其它图片进行简单的训练，岂不是有了一个言语的实践？当然，这样的想法我们同样可以实施在平时的比喻句当中。从教学流程来看，老师也重语言训练而非文本内容解读。在学习张衡数星星的样子时，老师先解决难读的词语“仰起头”，再让孩子们圈出动作的词，读动作，做动作，体会真是的感受读句子，简单的设计实际上有许多值得我学习的地方。在这个过程中，学生不但理解了文段的内容，还体会到了张衡数星星的累，更重要的是学生无形

中会知道原来这么累都是这几个动作“惹的祸”呀，在以后写话的过程中，孩子自然而然的会重视动词的使用。叶老师凭借两个“例子”渗透习文的技能，走的不正是“言语训练”的路子嘛？课堂上我最欣赏的还是叶老师在环节上的细致，让我们看到了其在设计时的思考。如生字教学时的多样化呈现。板块出示生字词时，抓住“傻”“撒”两个容易混淆的音近字，以词语卡片交替的方式简简单单的落实在了孩子们的身上。再说，写字教学生字“距离”时，对于其字义的学习并不是口头简单的解释，而是抓住文本，用课文的句子来理解，可见对文本的深思熟虑，我想，这样的细节是我们平时课上课下所要关注的。当然，这节课还有一些不足之处：如课内有限的时间与课文内容丰富之间的矛盾，上好课必须要吃透教材、吃透学生，但由于时间短，学生情况不熟悉，或许还没有充分地发挥每一个学生学习的积极性。在学习张衡数星星的动作时，杨老师先让孩子们圈出动词，然后同桌坐一坐，做这些动作。的确，孩子们很喜欢这的举动，如果，在做动作时配上优美的音乐，孩子们数起来一定会身临其境的感觉。我们说课堂上所营造的氛围还是比较重要。再谈他徐老师上的课。这节课的教学有以下几个方面的特点。一、依据学情，吃准“年段”，准确定位教学目标首先就是把课“上成所教那个年段的阅读课，上成所教那种类型的阅读课”。其次，徐老师在把握年段目标的前提下能够根据教材内

《数星星》教学设计说课讲解

《数星星》教学设计

《数星星》阅读导读教学设计一、教学目标： 1、激发学生阅读兴趣，了解故事内容。学着做一个勇敢和懂得爱的孩子。 2、让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。 3、让学生学会与人分享阅读感受。二、教学重点： 1、激发阅读欲望。 2、掌握阅读方法。三、教学难点：学会评价书中精彩片段。四、教学过程：（一）、质疑激趣： 1、谈话：最近老师读过一本书，急切想跟大家分享，分享前请大家听一首曲子，播放歌曲《数星星》，听完大家有什么感受？（指名说说）在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》，但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简单，想知道其中的故事吗？看了这本书就知道了。 2、质疑：（1）、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢？（2）、当你看到家人正在完成一项危险的任务，你会尽力相助吗？

大家看完这本书，一定会有更清晰的认识。（二）、交流读书方法： 1、同学们，转入四小的你们，是多么幸福，我们学校有图书馆了，班上也有图书角了，相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书？一般是怎么读的呢？（指名回答） 2、看看名人是怎么读书的？（齐读，交流体会）名人读书方法：学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹 3、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些：（1）不断品味，随时记录。（2）一卷在手，有始有终。（3）边读边想，展开翅膀。（4）专注品读，心静如兰。（5）带着疑问，边读边思。 3、同学们可以选择自己喜欢的读书方法进行整本书的阅读。（三）、欣赏封面和底面，了解本书的价值。 1、我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你有什么发现？（一个黄色头发的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告诉我们什么。）在这个女孩身上发生了什么故事呢？你是否对此感到好奇？

【幼教】中班语言说课稿：颗星星(四篇)

教学资料参考范本中班语言说课稿：颗星星(四篇)目录：中班语言说课稿：颗星星一中班语言说课稿：小熊过桥二中班语言说课稿：微笑三中班语言说课稿：温情的狮子四 - 1 -

中班语言说课稿：颗星星一导读：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。各位领导，各位老师你们好，今天我说课的题目是中班语言活动《三颗星星》一、说活动设计：随着社会生活化的加快，现代生活给幼儿带来太多的知识，而幼儿生活经验却太少太少，自我保护能力差，极易受到伤害。因此对幼儿进行一系列的安全保护教育是必不可少的。《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点、丰富多彩能积极主动有趣地观察、实践、促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。为此，我选择了《三颗星星》这篇童话故事，故事准确地介绍作为马路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言。围绕这个知识点，故事情节富有儿童趣味性，展开了丰富地想象，巧妙地以天上一颗贪玩的红星星摔了一跤作为故事开端，引出绿星星、黄星星前来帮忙，最后变得有秩序。特别适合中班幼儿，他们对色彩有了一定的了解，但有缺乏生活实际经验和自我保护能力，所以我利用在孩子周围的生活基本经验开展教学活动，从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。希望通过这则童话故事，寻求不同的思维方式，鼓励幼儿能大胆回答、表现自我。二、活动目标：《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特征和语言发展水平，因此我从认知、情感、技能三方面提出了本次活动的目标： 2

小星星说课稿

《闪烁的小星》说课稿今天我说课的内容是人民教育出版社全日制培智学校教材，三年级音乐课第六册第三课《闪烁的小星》第一课时。我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法、教学过程等方面对本节课进行阐述。一、教材分析《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。它形象地描述了夜空中星星少说的景象，抒发了儿童对大自然的热爱之情。全曲音域只有六度，旋律中使用了四分音符与二分音符。优美而平稳的旋律描绘了宁静晴朗的夜空，闪烁的星星和儿童仰望夜空，观赏星星时天真、烂漫的神情。整首歌曲结构方整，有重复、有对比，特点突出，简单易学，易记易唱。二、学情分析培智低段的孩子有些语言认知不够，所以单一的板书歌词对他们来说记忆是很困难的，兴趣也不搞，但对直观的感受却能很快接受，也更能投入的学习，所以一定要做好课件，运用多媒体的直观性让孩子们对歌曲产生兴趣。三、教学目标能够清晰的吐字，完整的演唱整首歌曲。重点是唱好一字一音的节奏。教学中应适时的启发学生的想象力，培养他们的学习能力。四、教学方法

以兴趣为出发点，根据培智生的特点充分利用多媒体教学，采用形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生感受体验歌曲。以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，同时教师要充分引导学生感受歌曲的情感和音乐风格。对于歌曲中一字一音的节奏，在教唱的过程中可以用数星星的动作打节拍，使每个音的时值唱的饱满充沛。在记忆歌词方面，我使用了律动教学（用动作提示歌曲的行进）和图片情景提示，让孩子们更容易记忆歌词，也更有兴趣。五、教学过程 1、课前激趣：兴趣是最好的老师，是学生主动学习的精神力量，引入是教学中很重要的一部分，可以是学生注意力集中，激起学生学习兴趣、欲望和情感。通过上课时多媒体的图片展示和聆听音乐激起了学生对这节课的兴趣。 2、学习歌曲：（1）我利用多媒体图片和欣赏歌曲的方式导入新课的学习，通过音像资料配上夜空繁星闪烁的图片，启发学生的想象力，激发学生唱歌的兴趣。（2）导入性谈话：“同学们，晚上有没有观察过夜空？是不是又很多的星星？他们美吗？”“星星是什么时候才会出现的？”通过学生的回答进入歌词的朗读与咬字的纠正。（3）聆听歌曲范唱，跟学跟唱。

数星星的孩子说课稿

《数星星的孩子》说课稿尊敬的各位专家、评委：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册第29课《《数星星的孩子》。首先，我把教材分析一下：一、教材分析《数星星的孩子》这篇课文是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。二、学情分析二年级的学生，已具备了一定的识字能力，识字教学虽然是重点，但已不再是难点，以自学为主。他们通过自己的努力，课文读正确已不成问题。低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。三、教学目标根据教材特点，结合学生实际，确立如下教学目标： 1、认识9个字，会写12个字。 2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点是认生字、写生字以及有感情地朗读课文。教学难点则是感受天文神奇、激发探索兴趣。为了实现以上教学目标，突破教学重难点，本节课主要采用“以读为本”的教学方式，加强读书实践。让学生充分地读，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。下面我就从五个环节来谈谈对这节课的教学安排。四、教学思路和设计理念（一）情境导入激发兴趣播放满天星星的动画，让学生边看边数星星，再说说自己的发现。引导：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，你们想知道他的故事吗? （板

书课题）教师范读课文，学生初识张衡，交流收获。（二）初读课文，读准字音，整体感知让学生借助拼音自由朗读课文，边读边画出生字新词，遇到不通顺的地方多读几遍。然后检查学生认读生字的情况：我用幻灯片形式依次出示生字带拼音的新词、去掉拼音的新词、不带拼音的生字。采用读给同桌听、指名认读、小老师领读、开火车读、齐读等形式让学生认识生字新词。（在这一环节中，指导学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。并联系生活经验记住生字。）生字掌握后，采用指名分段读的形式检查课文的朗读情况。提出问题，你觉得张衡是个怎样的孩子呢？为什么长大后成了著名的天文学家？从课文中找一找答案吧。（三）借助图片朗读感悟投影出示课文插图，录音范读第一段，学生边看图边通过动作、身体语言学做张衡。再指导学生读出张衡数星星的认真劲，突出他的耐心。然后学生分别扮演奶奶和张衡，合作读二三自然段，交流张衡数星星发现了什么秘密。自由练读第四段，指导读好爷爷的话，交流爷爷的话告诉了张衡那些天文知识。最后，引导学生看课文插图，找出北斗七星连一连。总结板书：（勤于观察、善于观察、乐于探究）进行句式训练，因为--------所以------- （这一环节尊重学生的独特体验与感受，利用直观的图片，图文结合，指导学生抓住重点语句，感知课文内容，为有感情朗读打下基础。）（四）角色朗读抒发情感面对图中的三个人，你想对谁说什么？指导学生抒发真情。四人小组分角色朗读全文。（五）总结全文拓展延伸进一步介绍张衡的伟大成就，引导学生像张衡一样细致观察、持之以恒，一定会发现许多别人不知道的天文现象。（六）示范讲解指导写字采用描一、对二、写三的方式来学习。重点指导写好“珍珠”：都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长。

小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿

小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿小学一年级语文《数星星的孩子》说课稿1 《数星星的孩子》是九年义务教育教材第四册第五组的一篇讲读课文。本册一共布置了14篇讲读课文，它是阅读教学的主要凭借，在低年级要通过讲读课文反复不时地指导同学朗读，初步掌握阅读的方法，培养阅读习惯，以便形成一定的阅读能力。低年级的讲读课文区别于中高年级。应主要注意以下几个方面： 1、重视字词教学，字词教学是低年级教学的重点，要充沛利用同学已有的识字基础和识字能力引导同学自身读准字音、分析字形、联系上下文或生活实际理解词义。 2、重视朗读的训练，强调朗读是最重要的阅读手段。课堂上要拿出充分的时间指导同学朗读，做到正确、流利，有感情，甚至要熟读成诵。 3、重视教学上的直观形象，因为低年级的课文图文并茂。小同学的形象思维占优势。 4、指导思想上遵循以学为主，重感情悟理解，重引导废注入的教学原则。《数星星的孩子》这篇课文，主要讲了张衡小时候坐在院子里数星星的事情，是一篇向同学渗透爱科学思想的好教材。根据以上我对教材和同学年龄特点的认识，认为本篇课文的教学

要求是：（1）学会12个，生字和用生字组成的新词。（2）理解课文内容，了解张衡是古代著名的天文学家，他从小爱观察、善于观察。（3）正确、流利，有感情地朗读课文。理解张衡是怎样数星星的是本课的教学重点。教学难点是理解爷爷讲的有关天文知识。教学布置：2课时。一、设疑导入，激发兴趣导入新课：在晴朗的夜空，天空中的星星一闪一闪的特别美丽。大约在1800年以前，有一个像我们这么大的小朋友特别爱数星星，你们想知道他的故事吗？二、初读课文，整体感知同学借助拼音把课文读准读通，初步了解每个自然段的内容，从而整体感知课文，是对二年级阅读的基本要求。这一环节我是这样设计的： 1．要求同学自由读课文，把课文读准读通顺。 2．检查生字读音，对容易读错的字词，包括多音字，要重点强调。 3．标自然段。 4．指名逐段读课文，并考虑：这个数星星的孩于是谁？三、细读课文，感悟、理解，熟读成诵

二年级下册数星星的孩子说课稿

二年级下册《数星星的孩子》说课稿《数星星的孩子》说课稿尊敬的各位领导、各位评委：大家好，我今天说课的篇目是《数星星的孩子》。【解析教材】首先我来分析一下教材，《数星星的孩子》这篇课文内容是小学语文二年级下册第八单元的首篇文章，写的是张衡小时候数星星，善于观察，善于发现，长大成了一位著名的天文学家的故事，是一篇容语文知识、思想启迪、天文常识于一体的好文章。【学情分析】二年的孩子认知水平还较低、学习习惯的和学习方法还在初步养成中，但他们形象思维能力较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索的欲望，特别是对宇宙更是充满着幻想，所以，此课教学教师绝不能放过这次培养学生良好学习习惯、指导正确学习方法、激发孩子个性探索、渗透思想教育的机会，从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人文性的统一。【教法学法】本课教学我采用开放教学模式，在突出“双基”的基础上，注重学生学习习惯的培养和阅读方法的指导，在语文课中渗透科学思想启迪。学习中以教师为主导，以学生为主体，让学生通过整体通读、分角色朗读、讨论交流、合作探究等方法完成学习目标的同时，提高孩子的阅读理解能力，为继续学习和终身发展奠定基础。本课教学是一课时内容，据此，我把本课的教学目标确定

为：【教学目标】 1、认知目标：能够认识本课生字9 个，会正确规范书写生字12 个。 2、能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文; 学习分角色有感情地朗读课文。 3、情感目标：学习张衡善于观察、善于思考的好习惯。在引导学生体会故事蕴含的情趣和道理的基础上，激发学生对宇宙奥妙探索的兴趣。以上目标的确立，改变传统目标只专注知识传授的不足，而关注学生的全面发展，为小学生综合学习能力的形成，以及继续学习和个性发展奠定基础。教学重点是认知目标和能力目标此重点充分体现新课改条件下“双基”的重要性，是夯实小学生的基础知识和培养孩子的基本学习能力的具体体现。教学难点是情感目标以及读懂课文“爷爷”的话中有关天文知识。低年级的孩子的观察能力和思考能力还很差，对于“天文”知识和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解张衡身上“善于观察和善于思考的品质”，以及课文中提到的天文知识，需要教师运用教学智慧巧妙的引导。【课前准备】认读卡片、多媒体课件

数星星的孩子说课稿1

小学二年级语文数星星的孩子说课稿

幼儿园中班语言说课稿：三颗星星

【幼教】中班说课稿：课星星(四篇)

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文档《星星合唱队》说课稿

《数星星的孩子》小学语文说课稿

最新人教版一年级下册《100以内数的认识》说课稿

小星星说课稿

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关于中班音乐《小星星》说课稿

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小星星说课稿

数星星的孩子说课稿

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