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定向运动小学体育教学重点

定向运动小学体育教学重点定向运动

一、小学定向运动年龄递进教学设计

小学生基本分布于7-12岁这个年龄阶段,应该根据他们所处的年级,合理设计教学内容和时数,注意各年龄层次的认知水平和身体能力以及对事物的理解能力,按照年龄特点进行7—12岁的递进教学设计,每个年龄阶层都是对下一年龄阶段的铺垫,形成定向运动终生学习和锻炼习惯,与大学阶段的学习形成良好的对接。不要过早的对青少年儿童增加学习难度,以免造成学习兴趣的降低,影响后期的定向学习和实践。

教学学段:水平二内容模块:定向运动

(一)7-10岁的教学设计

定向运动小学体育教学重点

教学学段:水平三内容模块:定向运动

(二)9-12岁的教学设计

定向运动小学体育教学重点

定向运动小学体育教学重点

二、小学4-6年级单元教学设计

(一)指导思想

本单元根据小学4-6年级的教学要求,以“健康第一”为指导思想,重视学生运动兴趣的培养,强调“以学生发展为中心”,确立学生的主体地位,从本地区、本学校的实际情况出发,制定出实际的、可行的教学计划。

(二)教学目标

使学生具备主动、积极地参与体育活动的意识和行为;获得基本的体育健康知识;学习基础的运动技能,树立安全意识;养成良好的思想品德,为提高学生的身心健康水平和社会适应能力打下良好的基础。

(三)内容选择(案例)

定向运动小学体育教学重点

三、小学生定向运动课时教学设计

课时计划应符合《新课程标准》的理念,以学生发展为中心来进行设计。制订课时教学计划时应突出以下几点:

(1)学习目标明确具体。

(2)围绕学习目标选择适宜有效的教学手段和方法。

(3)组织形式的设计新颖有效。

(4)合理安排各项内容的教学时间。

案例一

小学4-6年级课时教学设计

一、指导思想

本课根据小学4-6年级的教学要求,以“健康第一”为指导思想,全面贯切实施素质教育,突出情景创造和思维创造。本课以“爬山涉水寻宝藏”作为主线,进行情景游戏教学,激发学生的运动热情,开发学生思维,发挥学生学习的积极性。并在游戏中顺利完成本次课的教学任务。

二、教材分析

“爬山涉水寻宝藏” ,本课以“爬山涉水寻宝藏”为主题,结合定向运动的基本知识,进行师生互动练习。在课前准备一块大的、可以移动的黑板,在黑板上画好山、路、树林、河流和宝藏,相应的准备好跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗作为山、路、树林、河流和宝藏的替代物,在学习中,学生可以分组在黑板前或是场地边先分析、讨论练习的路线和方法,再进行练习。通过本次课的学习和练习,使学生了解定向运动的基本概念、激发学生的学习兴趣。

三、教学设计

(一)教学内容:游戏“爬山涉水寻宝藏”。

(二)教学目标:1.激发学生的学习兴趣,2.了解定向运动的基本概念。

(三)重点难点:学习兴趣的培养。

(四)场地器材:篮球场、移动黑板、跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗。

(五)教学顺序和内容

1.课堂常规(3分钟)

集合、清查人数、宣布本次课内容。

2.师生布置场地(7分钟)

全体学生一起动手按照移动的黑板上的画,分组布置场地,老师协助。一起摆放好跳箱、粉笔、羽毛球、海绵垫和点标旗作为山、路、树林、河流和宝藏。

3.师生一起“爬山涉水寻宝藏” (25分钟)

教师活动:教师布置练习任务和要求,巡回指导、和学生一起练习探究练习。

学生活动:学生先分组在场地边或是黑板前讨论分析练习的路线和方法,再自行进行练习。

4.总结分析(5分钟)

教师和学生一起讨论本次课“寻宝”的路线和方法,进行总结,提出建议,表扬先进。