2017—2018年北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案1(精品教案)

《有几只小鸟》教案

教学目标

1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。

教学重点

进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。

教学难点

培养学生使用多种计算方法的能力。

教具准备

多媒体课件，小棒。

教学设计

一、复习旧知，激活思维。

开火车，看哪组同学算的得又对又快。8＋5＝8＋3＝4＋8＝9＋5＝6＋9＝3＋9＝教师提问：“9＋5”是怎样想的？“8＋5”你又是怎样想的？

二、创设情境，导入新课。

（1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？

（学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正）

（2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。（板书；有几只小鸟）

（3）师：一共有几只小鸟要怎么求呢？

学生汇报交流，师板书：7＋6＝？

师：那么7＋6等于多少呢？

生：13。

师：你是怎么算出这个13的？学生动手操作，探讨7加几的算法。

生可能回答1：把7分成3和4，用4加6等于10，10再加3等于13。

生可能回答2：把6分成3和3，用3加7等于10，10再加3等于13。

生可能回答3：摆小棒，先摆7根小棒，再摆6根，从6根中拿3根给7根，3＋7等于10，10根捆成一捆，10再加3等于13。

生可能回答4：摆7根小棒，再摆6根，一根一根的数，也可以接着数。