新教育实验成果

新教育实验成果

（教师节会议上为办公室提高稿件）

学校活力激发出来了,一些学校因新教育实验而亮丽起来!新教育实验让一些学校彰显出鲜明的特色，学生开阔了视野，激活了思维，激发了创造力；良好的学习和生活习惯形成了，做事文明了，学会合作了，懂得感恩了，知道守法了，有了担当的责任意识……

教师得行走方式改变了，一批具有开拓精神的教师，因新教育实验找到了个人的价值与意义！他们在博客上叙写一个个成功的体验，由于按捺不住激动的心情而一次次流出幸福的泪水。每天坚持在空间内发表博文、论坛帖子。南张中心中学的孙中站老师几乎每天都介绍他们“博雅班”的故事，每天都更新自己的博文，他的文章引起老师们的极大兴趣，引发了教师们的诸多评论，新教育催生了年轻教师的快速成长！

学生有了更多的幸福体验，新教育改变了学生的学习方式，丰富了学生的学习和生活，学生的综合素质得到了提高。学生自主、自尊、自信、创新的学习风貌逐渐形成了；孩子们懂得了爱，知道了感恩，有了一份责任，在快乐和谐的氛围中健康幸福地成长着……

在十三届全国新教育年会上，我们实验区的《让生命因卓越课程而丰盈》、《用生命成长课程描绘学生未来天空》、《公民素养课程》主题发言引发了会场上阵阵掌声。在分论坛上共有13人次做主题发言，我们实验区就占了3个。在十三届全国新教育年会上，我们实验区有4处实验学校、8位实验教师受到表彰。实验初中《公民素养课程》

被本届年会评为“十大卓越课程”，十三中的《让每个蓓蕾都开花课程》、实验小学《儿童趣味国画课程》、南张中学孙中战老师的“博雅班”分别被评为“十佳卓越课程”和“十佳完美教室”提名奖，任城区新教育实验硕果累累！

学校建起了读书俱乐部，班级建起了图书角，读书节丰富多彩，阅读融入了师生的教育生活；

早上，随着太阳的升起，学生深情的诵读与自己当下生命契合的诗歌，陶醉在诗的境界里。晨诵课唤醒了学生的学习激情，一些调皮的学生也能沉浸在诗歌的境界之中，像换了一个人似的那么安静。

中午，通过共读师生心灵得以润泽，通过共读老师和学生有了共同的话题，有了可交流的语言，师生关系拉近了、融洽了，教育不知不觉地发生了。通过阅读学生的口头表达和学能力提高了，一些老师和学生的文才和儒雅气质彰显出来了。

下午，师生共同回味一天的教育生活，沉醉在幸福体验之中。

师生共读共写，让教师走进了学生的内心世界，心灵与心灵的碰撞，迸发出一束束爱的焰火！

故事会、演讲比赛、主题辩论锻炼了学生，增强了自信心、沟通能力、表达能力，学生的口才亮丽起来!

从一点一滴抓起，从一件件小事展开，从一举一动中培养良好的习惯，每月一事活动让学生学会了做人，完善的人格道德体系建立，孩子一生的幸福得以奠基！

以新教育的理想课堂的三重境界为理论支撑，以“学案导学”模式为基本规范，以理想课堂工作室为专业引领，聚焦课堂，一场轰轰

烈烈的课堂教学改革在全区中小学开展起来了。坚持“先学后教”、“以学定教”、“顺学而导”的原则，从学情出发设计课程，凸显学生主体，注重学生体验，理想课堂下的“学案-导学”课堂教学模式让课堂成为动态生成的课堂、自主合作探究的课堂、呈现创新活力的课堂。全区课堂教学改革蔚然成风!

班级拥有自己的愿景、使命、价值观，有了自己的班训、班徽、班级标识、图腾等，温馨的班级环境、人文的班级制度，丰富的班级活动，让一个个教室趋向完美；

师生、亲子共读共写、共同生活，共同实践、共同运动、共同表演、共同旅行等等，让教师、学生、家长共同编织美好着教育生活，在共同的旅程中创造生命的奇迹；

人生课程、书香课程、仪式课程、节日课程、社团课程等，擦亮了学生一个个重要的日子，触及学生的心灵，完美教室里演绎着一个个生命律动的故事…‥

新教育实验心得体会

新教育实验心得体会 新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。下面小编为大家搜集整理的新教育实验心得体会，希望大家喜 欢! 篇一 本学期我们学校进行了新教育实验，开展了晨诵、午读活动。新教育是理想的教育。新教育与我校办学理念完全一致：近年来我校在推进新课程改革中，在全面落实和深化素质教育的过程中，正努力探寻一条新的教育之路。我们学校开展了大语文教育，鼓励学生积极开展读书活动;我们组织学生开展写日记活动，学生的日记水平、观察能力、写作能力和意志力等均有了明显提高。新教育实验所提倡的“营造书香校园”和我们所大力提倡的读书 活动是相通的，新教育实验倡导的“师生共写日记”也正是我们想做的，于是我积极加入到这个实验中来。，本学期我是这样做的： 一、建班级图书角，营造书香班级。

本学期，我校为每个班级配备了书柜，书柜内为学生个性阅读书籍，书由学生自带，存书量每人平均三本以上，相互交流阅读，提高阅读兴趣。班级掀起了积极读书的高潮。 二、在学生中，大力开展“与经典同行，打造生命奠基”的活动。学生根据学校推荐的书目，选取经典作品，经典书籍等作为晨诵和午读教材，晨诵通过开展“读一读、背一背、赛一赛”等方式进行，从实验至今，晨诵时间学生读了15首儿童诗和12首古诗，通过熟读精背，提高语感。加强午读，积累文学素养为孩子们的成长打好底色。 三、上好每周一节阅读指导课和语诵课，语诵课上师生共读了《夏洛的网》《苹果树上的外婆》《小猪噜噜》《名人励志故事》，鼓励学生读好书，坚持进行读书交流会。阅读课上教给学生读书的方法，让学生把方法运用到课外阅读中。 四、开展听故事、读故事、讲故事、朗诵比赛等活动，让学生积极参与到语文课外实践活动中，以活动促读书。 五、开展亲子共读活动。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子共读的内容丰富多彩，可以是文学方面的：例如，诗歌、散文、童话故事等;可以是数学方面的;可以是历史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科学方面的为了保证亲子共

新教育实验心得体会

新教育实验心得体会 导语：新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。以下是XX为大家整理的新教育实验心得体会，欢迎大家阅读与借鉴！ 新教育实验心得体会在成功的道路上,免不了失败。一次小小的实验,就可以证明,失败乃成功之母. 那是风和日丽的一天早上,我坐在家里悠然自在的看报纸。几个黑体大字引人注目：一条细线可以钓起冰块!不是吧?我不敢相信自己的眼睛，便试做起来。 我从冰箱里拿出冰块，放在杯子里，撒点盐，边开始我的“钓鱼”了。我满怀信心地把细线放进撒了盐的冰块上，往上一提，只见冰块刚粘在线上就掉下来了，我反复试了几次，都是毫无收获。我真的想放弃了。正当我气馁的时候，姐姐看了看我，却说：“我想不是报纸作的假，而是你不会做，你要放弃，你就是缩头乌龟!”我生气极了，说：“我不要做缩头乌龟，最多我再做一次!”我拿起报纸有认认真真的看一遍。哦!原来是顺序搞错了。报纸上说“先把细线放在杯子里，再撒上盐，冰块就会像与般轻而易举地钓上来了。”而我却先把盐撒在冰块上再把细线放在杯子里。 我得意扬扬，重新做起防盐的步骤。我先把细线放在杯子里，再撒上盐，然后把细线往上一提。啊!简直就像千万吨钢铁系在一根头发上一样。细线把所有的冰块都钓上来了。

顿时，我感觉到细线上的不是冰块，而是成功。我终于成功了! 通过这次的钓冰块实验，我知道了：做每一件事，无论遇到什么困难，都不要半途而废，到最后就能尝到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的调和剂。 新教育实验心得体会新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师，是学生和老师的双边活动组成了教育，现在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考虑的太浮浅了。当今时代的教育一定关注孩子的全面发展，不仅是在学校的，更要有家庭的和社会的，要符合新教育的理念。 新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老，这样学生是不易产生厌学心理的。同时新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。 “一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉浸不已的时候，教育才刚刚开始。”我们要在这条

新教育实验阅读推荐书目

任城区新教育实验阅读推荐书目 小学生阅读推荐（100种） 绘本漫画： １《猜猜我有多爱你》（文）山姆?麦克布雷尼（绘）安妮塔?婕朗,少年儿童出版社 ２《爷爷一定有办法》文图菲比?吉尔曼译宋珮少年儿童出版社 ３《爱心树》（美）谢尔?希尔弗斯坦南海出版社 ４《石头汤》人民文学出版社 ５《犟龟》（德）米切尔?恩德著二十一世纪出版社 ６《一只孤独的乌鸦》二十一世纪出版社 ８《活了一百万次的猫》二十一世纪出版社 ９《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社2001年版 10《父与子》 (德)埃?奥?卜劳恩，洪佩奇编译林出版社2001年版 寓言神话圣经： 11 《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2003年版 12 《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司2000年版 13《成语故事３６５》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版 14《伊索寓言》 (希腊)伊索中国妇女出版社1997年版 15 《克雷洛夫寓言全集》 (俄)克雷洛夫著，裴家勤译译林出版社2000年版 16 《拉?封丹寓言》 (法)拉?封丹著，倪海曙译上海译文出版社2001年版 17 《中国神话》聂作平著四川少儿出版社

18 《希腊神话》聂作平著四川少儿出版社 19 《圣经故事》 (英)莫雷?沃茨著天津出版社 20 《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版 童话故事： 21 《木偶奇遇记》 (意)卡洛?科洛迪著，杨建民译上海科技教育版1996年 22 《柳林风声》 (英)肯尼思?格雷厄姆著, 赵武平译天津出版社 23 《绿野仙踪》 (美)弗兰克?鲍姆著, 陈伯吹译天津出版社 24 《小猪稀里呼噜》孙幼军著春风文艺出版社 25 《笨狼的故事》汤素兰著浙江少儿出版社 26 《青鸟》 (比)莫里斯?梅特林克著, 李玉民译天津出版社 27 《当世界年纪还小的时候》四川少年儿童出版社 28 《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版 29 《夏洛的网》（美）怀特著, 任溶溶译上海译文出版社 30 《永远讲不完的故事》（德）米切尔?恩德著二十一世纪出版社 31 《格林童话全集》（德）雅各布?格林威廉?格林著,杨武能杨悦译译林出版社1994年 32 《安徒生童话选集》 (丹麦)安徒生著，叶君健译译林出版社2001年版 33 《普希金童话》 (俄)普希金著，亢甫正成译浙江少年儿童出版社2001年版 34 《王尔德童话》 (英)王尔德著，唐讪辉译中国连环画出版社2003年版 35 《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治著周龙梅译少年儿童出版社2003年版 36 《列那狐的故事》 (法)玛阿希?季诺著北京教育出版社2002年版

新教育实验工作总结(万方)

新教育实验工作总结 万方 时光飞逝,转眼一学期的工作即将结束，回顾本学期参加新教育实验的工作,在我们成长的生命历程中,又增添了一道明媚的印痕,那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考……所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途!现将本期以来所做的工作总结如下： (一）构建班级文化。 班级文化是班级内部形成的独特价值观，是班级共同思想、作风、行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。可以说,班级文化是一种无形的教育课程,具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。因此,我与学生一起，集体构思创建了本班的教育梦想,如个性化的班名、环境创设、班风等。 1、个性化班名:小太阳班。确定个性化班名、班风、口号。 ２、环境创设紧紧围绕本班的个性化班名来设计布置。既要照顾总体布局，又要突出主题；既精美又大气：既要因材创设，又要表现本班特色。 （二）营造浓厚的书香氛围。 新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界,在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动,因此,我们积极营造了浓厚的书香氛围，让校园的每一天都充满着孩子朗朗的读书声，让校园的每一个角落都留下孩子们读书的身影。

1、建立图书角,制定图书借阅规定。 （1）发动学生家长，无偿捐献一部分图书充实图书角。(２）充分利用学校图书漂流活动，培养学生阅读兴趣，增加学生阅读量。(3）安排专人管理图书角，包括图书的出借、收回、摆放、书橱的卫生及财产管理等。 2、晨诵午读的时间和内容设置 (1）晨诵时间为每周一——周五早晨7:5０——8:10,共２0分钟。晨诵的内容分为两部分:选取国学经典和一首古诗词或者是儿童诗歌,充分利用晨诵课,和学生一起吟诵。通过熟读精背诗歌，提高语感，积累文学素养，为孩子们的成长打好底色。孩子们也在欣赏别人诗歌的同时,还能有感而发，自己创作小诗，为诗配画，进行写绘活动。二是在完成规定篇目外，根据本班实际情况自行选择阅读内容，要因地制宜,有针对性。如遇到学生生日,可以让学生唱生日歌，背诵和生日有关的诗文、诗句,讲和生日有关的故事,送生日卡片等等。（2)每天都进行午读。午读的时间为2：1０——2:3０。这学期我们已经读过的午读书目有《小猪唏哩呼噜》、《一年级的小豆豆》、《二年级的小豆豆》、《我的小姐姐克拉拉》等多部儿童读物。（3）每周五的大阅读，对这周所阅读的内容进行反思，写出感想。像我们低年级学生进行写绘,即根据自己的理解,画出阅读文章的主要意思。 3、成立读书沙龙 充分利用晨诵、午读、班会时间,通过介绍书籍、讲故事、演讲、辩论等形式促进大阅读，交流阅读心得，介绍读书经验。 4、开展诗文朗诵会、讲故事比赛等活动。 将周五大阅读和诗文朗诵会，讲故事比赛结合起来，以说促读,以读促记，在读书阅读中记住一千个人物或故事。 5、打造教师成长共同体，构建理想课堂。 所谓理想课堂即指通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂

年度新教育实验工作报告

年度新教育实验工作报告 导读：本文年度新教育实验工作报告，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 年度新教育实验工作报告 各位领导、各位教育同仁： 上午好！ 今天是霍邱新教育人一年一度的隆重聚会，主要任务是总结过去一学年工作，表彰先进集体和个人，进行年度集中培训。下面按照会议安排，我就过去一学年的新教育实验作工作报告。 一、充分 肯定成绩，在回顾中增添前进的动力过去的一年，在教育局领导班子的坚强领导下，在新教育实验业务指导组组织下，通过各实验学校的共同努力，我县新教育实验走过了不平凡的一年，取得了令人欣慰的成效。 （一）导向机制逐步完善 1、坚持正确的政策导向。一年来，教育局领导对新教育实验继续给予大力支持。刘玉红局长十分关注实验进展，多次听取新教育实验工作汇报，了解实验过程中的困难和问题，到实验学校调查指导。王万连书记、刘照华副局长等领导亲自参加新教育现场会，与一线老师们一起研讨新教育。教育局新教育指导组定期召开会议，开展专题调研，解决棘手问题，做好实验评价。在充分调研的基础上，教育局

对实验学校给予了人财物的支持与政策倾斜。去年为新教育实验学校补充专业教师85名，今年又补充110名，拨付专项实验经费208万元。 2、坚持正确的制度导向。通过三年多的实践，我们逐步形成了八项基本制度。一是“汇报会”制度。每月召开一次汇报会，各实验校汇报上月工作进展与成效，坦露困惑与不足，交流下月思路及打算。二是“开放日”制度。每期组织两次开放日活动，每次开放日，随机抽取一所学校承办。三是“巡回评估”制度。组织实验学校校长或主任互相评估，对每所实验学校进行量化考核。四是“总结表彰”制度。每年暑期召开总结表彰大会，对先进学校和个人给予表彰，对一年来的新教育实验工作进行总结，对下一年度的工作予以部署。五是“评估准入”制度。制定了评估细则，对申报加入新教育实验的学校进行评估准入。六是“主题研讨”制度。每期就新教育项目择校进行主题研讨。七是跟班学习制度。组织第一批实验学校到外地跟班学习，组织新准入的实验学校到第一批优秀实验校跟班学习。八是“工作调度”制度。对实验工作不力的实验校，进行调度，限期改进。 3、坚持正确的舆论导向。为宣传和推进新教育实验工作，我们借助简报、网络、电视媒介、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做法与成效。目前新教育简报已出39期，内容涵盖活动纪实、阅读心路、学习感悟等，记录了我县新教育的成长足迹。在“教育在线”和“霍邱教育网”上设立“新教育园地”及“新教育专栏”，展示新教育实验历程与丰采。

新教育实验读书心得范文集萃

( 心得体会 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 新教育实验读书心得范文集萃Collection of model articles on reading experience of new education experiment

新教育实验读书心得范文集萃 【篇一】 我校推广新教育已经很多年了，从我20xx年来到这所学校开始，就在听“新教育”的各种活动、理念。大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新教育，比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动主题、营造书香校园等。 新教育实验源于朱永新教授1999年读到一则故事萌发出对教育的理想，按我的理解，新教育实验就是有共同教育梦的一群人在探寻，在行动，这群人有教育管理者、老师、家长。我心中也有这样的梦想，读了这本书后我知道了新教育这样的目标： （1）是学生享受成长的乐园； (2)是老师专业发展的平台； （3）成为学校实施素质教育的途径；

（4）走出一条我国基础教育发展的路子。 为了孩子的一切，为了一切孩子是我们的教育理想。我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想，我们的肩膀如何能担起这份重担。在一阵热血后我们剩下些什么？值得我思考。新教育的哲学基础就是：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。这句话适合我，适合学生，也适合家长。而我作为老师应该坚持什么？具体行动是什么？对于新教育我应该改变些什么？这本书给了我答案：教师行为的改变，新教育主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育随笔等实现的。我要牢记这句话，平时教学的感触很多，大多都在办公室的闲谈中消耗了，说过算一遍，写下来才是专业发展，是教育的智慧，是教育的幸福。 只有在多种形式的教育写作中反思总结自己的教育行为，教育才会有收获，才会有奇迹。追寻理想超越自我才不是一句空话。 重视精神状态，倡导成功体验是新教育实验的心理基础。我也常常在想：对于小学生，他的学习生涯才刚刚开始，如果不幸被列为差生的行列，孩子接下来几年的生活该有多灰暗，多没希望啊，

2021年新教育实验心得体会

新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。下面为大家搜集整理的新教育实验心得体会，希望大家喜欢! 篇一 本学期我们学校进行了新教育实验，开展了晨诵、午读活动。新教育是理想的教育。新教育与我校办学理念完全一致近年来我校在推进新课程改革中，在全面落实和深化素质教育的过程中，正努力探寻一条新的教育之路。我们学校开展了大语文教育，鼓励学生积极开展读书活动;我们组织学生开展写日记活动，学生的日记水平、观察能力、写作能力和意志力等均有了明显提高。新教育实验所提倡的“营造书香校园”和我们所大力提倡的读书活动是相通的，新教育实验倡导的“师生共写日记”也正是我们想做的，于是我积极加入到这个实验中来。，本学期我是这样做的 一、建班级图书角，营造书香班级。 本学期，我校为每个班级配备了书柜，书柜内为学生个性阅读书籍，书由学生自带，存书量每人平均三本以上，相互交流阅读，提高阅读兴趣。班级掀起了积极读书的高潮。 二、在学生中，大力开展“与经典同行，打造生命奠基”的活动。学生根据学校推荐的书目，选取经典作品，经典书籍等作为晨诵和午读教材，晨诵通过开展“读一读、背一背、赛一赛”等方式进行，从实验至今，晨诵时间学生读了15首儿童诗和12首古诗，通过熟读精背，提高语感。加强午读，积累文学素养为孩子们的成长打好底色。 三、上好每周一节阅读指导课和语诵课，语诵课上师生共读了《夏洛的网》《苹果树上的外婆》《小猪噜噜》《名人励志故事》，鼓励学生读好书，坚持进行读书交流会。阅读课上教给学生读书的方法，让学生把方法运用到课外阅读中。 四、开展听故事、读故事、讲故事、朗诵比赛等活动，让学生积极参与到语文课外实践活动中，以活动促读书。 五、开展亲子共读活动。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，读书的感动和乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子共读的内容丰富多彩，可以是文学方面的例如，诗歌、散文、童话故事等;可以是数学方面的;可以是历史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科学方面的为了保证亲子共读的时间，每天我们规定半小时的读书时间，一星期一次签条，采取各种形式鼓励学生。 六、师生共写随笔 新教育实验提倡师生共写随笔，最终目的不是为了发表与出版。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的

学习朱永新新教育思想的心得体会

学习朱永新新教育思想的心得体会

学习朱永新新教育思想的心得体会 洛新局老井小学周万红 朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，我们不仅要关注教师，要关注一切的人，帮助校长，帮助家长，帮助社会上所有的人去发展。无论他是贫困的，还是富贵的，还是愚昧的，还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，都应该为了他们，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是胡锦涛总书记提出的构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。 朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，我们认为参加我们实验的所有的学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个老师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的老师和学生都能够成材，最后有大的成就。每个老师都要成长，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着。这是我们追求的一种境界。 著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，我们在县教育局的极力倡导下，这段时间我认真学习了朱永新老师的《我的教育思想》，体味了朱老师“过一种幸福完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。 一、朱永新新教育思想给我的触动 1、朱永新老师认为，新教育实验,是一个以教师发展为起点,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。 2、朱老师的新教育认为,理念:教育是一种生活方式，学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”,这既是对教育终极意义的思考与追求,

新教育实验心得体会(精选3篇)

新教育实验心得体会（精选3篇） 新教育实验心得体会一：新教育实验心得体会新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。新教育核心理念：过一种幸福完整的教育生活。以前总认为教育里的角色只有学生和老师，是学生和老师的双边活动组成了教育，现在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考虑的太浮浅了。当今时代的教育一定关注孩子的全面发展，不仅是在学校的，更要有家庭的和社会的，要符合新教育的理念。 新教育倡导师生、家校、亲子间“共读共写共同生活”，学生、老师、家长共同配合，做好家校共育的教学工作，让孩子的教育生活不要仅仅局限在学校这个小小的场合里，真正的教育应该走出校园，走进家庭，走进社会，从小让孩子体会教育无处不在，活到老学到老，这样学生是不易产生厌学心理的。同时新教育还倡导学生应有“晨读、午读、暮省”的生活方式，让学生体会阅读的重要性和阅读的乐趣，在阅读中记录自己的所思所想，快乐的成长，体验人生真谛，同时促进孩子智力的发展。 “一个人走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉浸不已的时候，教育才刚刚开始。”我们要在这条教育之路上走的更远，在道路上不断追求我们的理想，全身心的投入到我们的教育生涯里，在与别人合作的同时，演绎最精彩的教育教学，过一种幸福完整的教育生活。 教师首先应该是热爱生活的、关怀生命的，对待生活应该是积极向上、充满希望的；我们接触的是最富有朝气，最具活力的孩子，所以我们教师应具有前瞻的、发展的眼光；我们参与着未来的建设者和接班者的成长过程，所以我们应该增强自己的责任感和完善自己的人格。使我们的学生通过接受教育更好地完善自己的人格，使我们的学生具有刻苦、自信、坚韧、进取、探索等品格，使我们的学生形成良好的思维习惯、良好的认识论和方法论的基础，使我们的学生具备先进的道德意识和积极的人生观。理想看着总是美好的，也是遥远的。然而只要我们心中追求这理想，那么理想就会在追求的过程中接近。教育的理想是我们要对学生的成长埋下些积极的伏笔。教育的成果并不是现在检验的，并不是依靠现在的所谓的考评和考试来检验的，教育的成果是在发展的延伸的，最好的检验是在未来。新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话：人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？成长需要动力，可以是来自外在的力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。所以，学生要读书，教师更要读书。让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化,教育理想等等。可以说这次的报告引导我们坚定了这样的信念：只要行动，就有收获！真正的行动，本身就是收获！ 新教育实验心得体会二：新教育实验心得（1132字）本学期我们学校进行了新教育实验，

新教育实验成果

新教育实验成果 （教师节会议上为办公室提高稿件） 学校活力激发出来了,一些学校因新教育实验而亮丽起来!新教育实验让一些学校彰显出鲜明的特色，学生开阔了视野，激活了思维，激发了创造力；良好的学习和生活习惯形成了，做事文明了，学会合作了，懂得感恩了，知道守法了，有了担当的责任意识…… 教师得行走方式改变了，一批具有开拓精神的教师，因新教育实验找到了个人的价值与意义！他们在博客上叙写一个个成功的体验，由于按捺不住激动的心情而一次次流出幸福的泪水。每天坚持在空间内发表博文、论坛帖子。南张中心中学的孙中站老师几乎每天都介绍他们“博雅班”的故事，每天都更新自己的博文，他的文章引起老师们的极大兴趣，引发了教师们的诸多评论，新教育催生了年轻教师的快速成长！ 学生有了更多的幸福体验，新教育改变了学生的学习方式，丰富了学生的学习和生活，学生的综合素质得到了提高。学生自主、自尊、自信、创新的学习风貌逐渐形成了；孩子们懂得了爱，知道了感恩，有了一份责任，在快乐和谐的氛围中健康幸福地成长着…… 在十三届全国新教育年会上，我们实验区的《让生命因卓越课程而丰盈》、《用生命成长课程描绘学生未来天空》、《公民素养课程》主题发言引发了会场上阵阵掌声。在分论坛上共有13人次做主题发言，我们实验区就占了3个。在十三届全国新教育年会上，我们实验区有4处实验学校、8位实验教师受到表彰。实验初中《公民素养课程》

被本届年会评为“十大卓越课程”，十三中的《让每个蓓蕾都开花课程》、实验小学《儿童趣味国画课程》、南张中学孙中战老师的“博雅班”分别被评为“十佳卓越课程”和“十佳完美教室”提名奖，任城区新教育实验硕果累累！ 学校建起了读书俱乐部，班级建起了图书角，读书节丰富多彩，阅读融入了师生的教育生活； 早上，随着太阳的升起，学生深情的诵读与自己当下生命契合的诗歌，陶醉在诗的境界里。晨诵课唤醒了学生的学习激情，一些调皮的学生也能沉浸在诗歌的境界之中，像换了一个人似的那么安静。 中午，通过共读师生心灵得以润泽，通过共读老师和学生有了共同的话题，有了可交流的语言，师生关系拉近了、融洽了，教育不知不觉地发生了。通过阅读学生的口头表达和学能力提高了，一些老师和学生的文才和儒雅气质彰显出来了。 下午，师生共同回味一天的教育生活，沉醉在幸福体验之中。 师生共读共写，让教师走进了学生的内心世界，心灵与心灵的碰撞，迸发出一束束爱的焰火！ 故事会、演讲比赛、主题辩论锻炼了学生，增强了自信心、沟通能力、表达能力，学生的口才亮丽起来! 从一点一滴抓起，从一件件小事展开，从一举一动中培养良好的习惯，每月一事活动让学生学会了做人，完善的人格道德体系建立，孩子一生的幸福得以奠基！ 以新教育的理想课堂的三重境界为理论支撑，以“学案导学”模式为基本规范，以理想课堂工作室为专业引领，聚焦课堂，一场轰轰

新教育实验基本理念

阳光·永丰幼儿园教师业务学习资料2008-10-24 新教育实验的基本理念 “新教育实验”缘起于朱永新教授的2部个人专著：《我的教育理想》（2000年出版）和《新教育之梦》（2002年出版）。2002年9月在江苏省昆山市玉峰实验学校启动了“新教育实验”。“新教育理论的实践及推广研究”课题在2003年被全国教育科学规划领导小组办公室正式批准为全国教育科学“十五”规划重点课题。 新教育实验的目标追求：追寻理想，超越自我。一个人的内在追求，其实是一种 对理想的追寻，对理想的追求属于人的精神追求中最本真和最高尚的追求，也是自我价值实现的过程。“新教育”实际上就是那些顺应时代发展，不断改革、不断完善、面向未来的教育。“新教育”是一种富有辩证法精神的教育，对过去的与现实的教育进行自我反思、自我评价、自我批判是“新教育实验”保持其活力、保证其沿着科学道路前进的根本条件。“新教育”是一种动态的和面向未来的教育。“未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条路的过程既改变这走出路的人，又改变着目的地本身。”因此，开放性、创造性、全面性和发展性是“新教育实验”自身发展过程中必须始终坚持的原则。“新课程”、“新基础教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个关键词。它们有许多共同点：都遵循着一个“从理念到行动”、“理念先行，理论和实践紧密结合”的“集体行动”的逻辑。它们的理论依据和具体行动路径又各有侧重：“新基础教育”以课堂为起点；“新课程”以课程改革为起点；“新教育实验”以教师为起点。新教育实验的核心价值就在于“启发和唤醒教育者的“教育理想”、“教育激情”和“行动自觉”。改变教师的行走方式是“新教育实验”的一个基本立足点。 “新教育实验”的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。 这个“人”包含了人类生存、生活并且发展的全部。我们不仅要关注学生，而且要关注教师，关注一切和教育相关的人，无论他是贫困的，还是富贵的，是愚昧的，还是睿智的；是健全的，还是残疾的……这是新教育实验的根本性的选择。 教育的根本目的就是“使心灵的和谐达到完美的境地”（柏拉图语），新教育实验最主要的是“要求教育真正地深入精神世界，实现智慧的交融，把人自身的灵魂与生命联系起来”。 新教育实验的五个基本观点： 一是无限相信学生和教师的潜力。就是唤醒潜能，激发力量，促进教师和学生走向成功。 二是教给学生一生有用的东西。我们要为学生的终身负责，为学生将来的生存和发展负责。 三是重视精神状态，倡导成功体验。打开学生的精神发展领域，从人的自尊的源泉中汲取力量。 四是强调个性发展，注重特色教育。“个性化的教师”才能培养出“个性化的学生”，而个性发展的至高境界就是“精神发展”。 五是让师生与人类崇高精神对话。文明和文化的发展和延续，是人类发展和延续的根基。让师生在阅读在亲近大师，拥有思想，拥有精神。 我们参加新教育实验的学校和老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。 让我们在新教育实验中找到成功的感觉，体验成功的快乐，“成长并快乐着”是我们新教

小学新教育实验学校工作总结

小学新教育实验学校工作总结 我校作为xx省教育厅1981年首批确定的省级实验小学，多年来，始终坚持在继承中求创新，在创新中求突破，实现跨越式发展。学校按照省教育厅以实验小学“实验性、示范性、高质量、有特色”的要求，坚持开拓创新，加强实验研究，全面实施素质教育。校长丁正后当年作为xx区苏陈实验小学校长，曾是xx实验区积极参与新教育实验的骨干分子，以其特定工作经历和感受引导全校老师深刻地认识到，新教育堪为促进学校内涵发展和师生成长的极好平台。 学校于2016年8月底先后约请新教育研究中心李宜华主任、作为新教育xx实验区领军人的区教育局林忠玲副局长，以及2016年度榜样教师石建华、2016年度“卓越课程”开发者潘兆良、2015年度“十佳完美教室”班主任徐秀忠等多人来学校讲学，为全体教师传递新教育理念，引领我们进一步理解了新教育理念及其指导下的十大行动，联系本校已有业绩思考，更加坚信新教育实验的基本思路十分切合基层学校的发展实际。 一年来，我校以加盟新教育实验学校为契机，秉承“只要行动，就有收获；只有坚持，才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“ 研发卓越课程”、“推进每月一事”、“家校合作共建”五大行动作为实验重点，以帮助师生“过一种幸福完整的教育生活”为目的，全校师生共同参与，共同进步。 现对一年来的新教育实验作如下总结： 一、营造书香校园师生共同成长

书香校园，首先在环境上须有书香味与书卷气，让走进校园的人从感观上沐浴书香。按照新教育实验的工作计划，以让师生“过一种幸福完整的教育生活”为目标，为此，我校着力四个打造。 一是打造优质的图书室和阅览室。学校有专门的图书馆和图书阅览室，每年按五万元的标准添置图书，充实学校图书馆。现在，我校共有图书76129册，生均约26册。在书目的选择上充分调研，广泛听取各方建议；在书籍的管理上科学人性，精细规范，保证阅读的效率和质量。 二是打造温馨的班级图书角。每学期利用学校的图书馆，向各班级图书角借出图书100多本，通过“漂流”制度，营造“好读书，读好书，读书好”的书香班级氛围。此外，学校鼓励学生自己带书，每位学生捐一本以上的健康书籍，班级定期更换书目，拓宽书源。另外，学校校园网设有开展读书活动、创建书香校园的网页，方便师生、家长的阅读。 三是打造特色的“书香园地”。“久居兰室身自香”，学校充分利用校园环境潜移默化，积极营造“书香校园”。校园环境的布置上档次、有品位、高水平。大到宣传栏、教室板报和读书园地，小到宣传标语，都要力求体现出读书主题。学校利用每一面墙壁，分楼层张贴张贴了成语故事、《弟子规》、绘本、古诗等字画，既装点校园，又营造浓厚的经典氛围。各班的“书香园地”，定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等内容，同学们介绍新书、好书，交流读书体会,使得班级中有着良好的读书氛围。

《新教育》读书心得体会3篇

《新教育》读书心得体会3篇 《新教育》是阐述新教育观念，帮助人们理解和追求新教育的一本书。以下是为大家的《新教育》读书心得体会，欢迎大家阅读！ 在无意间发现了一本书——朱永新的《新教育》。一直以来，我总以工作忙、没时间为理由，没有看书的习惯了。又一次偶然间，我拿起了这本书。 我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切地感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，这新教育之梦，并不遥远，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真！ 书中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育生活。”作为一个普通的教师，一直在思索怎样做一位合格的教师。读完这本书，我领悟到了教师应该具备的以下几方面素质： 一、激情。 读朱永新先生的《新教育》时，无时你不感觉到愉悦与冲动，让你感觉到你不是在读书，而是在聆听一位充满激情富有诗意的大师在演讲，大师用他诗一般的语言和激情感染着每一位读者。作为教师，我们用肢体与语言向学生传递知识和文明，如果我们没有激情，我们就无法感染学生，我们就无法调动学生，生动课堂，课堂上教师与学生主客体的角色就得不到很好转换，课堂教学就很难成效。

二、爱心。 有人说“没有爱就没有教育”，这句话很实在，在我们教育的过程中，教师的爱心是唤醒学生和谐美妙的音乐，是激发学生动听悦耳的语言，是照亮学生黑暗中的明灯。教师富有爱心可以和谐融洽师生关系，教师理解信任学生，学生尊重依恋教师。教师富有爱心，可以给学生创造宽松愉悦的心理感受，便于学生形成健康的心理。 三、知识。 要胜任新课改需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，使我们很容易驾驭课堂，采用多渠道的教育手段和教学技巧来丰富课堂，调动和感染学生；另外，扎实的基础，使我们很容易接受新的教育思想和教育理念。 书中有这样一段：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样的。”这段话给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样“当我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。” 让我钦佩的不是他先进的教育思想和和独特的教育观点，也不是他深厚的文化积淀和丰富的教育智慧，而是他十几年如一日的坚持自己的教育追求，一步一个脚印的践行自己的教育理想，从不放弃。

新教育实验

宁教研发〔2018〕32号 宁强县教学研究室 关于成立新教育实验推进工作小组的 通知 各中小学校，幼儿园，县直教育体育单位： 为切实贯彻落实宁强县2018年新教育实验动员大会会议精神，全面推进我县新教育实验工作，加速提升全县教育教学质量。根据《宁强县新教育实验行动方案（试行）》相关要求，经研究，县教研室特成立相应工作小组，全面指导和全力推进全县新教育实验工作。 一、成立宁强县新教育实验推进工作领导小组 组长：许涛 成员：李天洪余兴宏韩瑛付万鼎樊明高少强 刘光泽王丹 领导小组在县教体局新教育实验领导小组领导下开展工作，

主要负责统筹实施全县新教育实验推进工作，随时掌握全县新教育实验动态，督促和指导各工作小组按时完成相应工作，及时向县教体局领导小组办公室汇报全县此项工作开展情况，并按照县教体局领导小组的要求做好新教育实验专题会议、专题活动的筹备实施工作，完成县教体局领导小组安排的其他工作。 二、成立新教育实验推进工作小组 ㈠成立新教育实验推进工作办公室 主任：许涛 副主任：付万鼎 成员：高少强刘光泽王丹袁玉清王富强 张菊连杨娟 职责任务： 1.负责新教育实验具体日常工作以及与各实验学校、新教育研究院的协调、联络及沟通工作。 2.制定全县《新教育实验行动方案（试行）》、《新教育实验推进意见》，根据全县新教育实验开展情况及时制定并发布相应工作方案、文件通知等。 3.负责审核和督收全县各实验学校《新教育实验方案》、《新教育实验总结》、《新教育实验简报》等各类档案材料。做好全县新教育实验的档案建立及完善工作，做到专卷专档，分类合理，科学规范。 4.负责撰写全县新教育实验月、季、半年、全年工作进展情况汇报或工作总结材料，提交领导小组审核并及时通报全县和新教育研究院。 ㈡成立新教育实验行动研究小组

新教育实验事迹材料

新教育实验事迹材料 Revised by Chen Zhen in 2021

新教育实验事迹材料 接触新教育实验已经两年多的时间了，我紧跟着新教育的步伐，认真学习着新教育的内容，领悟着新教育的内涵，感受着新教育的魅力，吮吸着新教育的甘露，如今的我已经深深地陶醉于其中，在新教育实验中勤奋的学习着、努力的践行着、幸福的收获着。一、营造书香校园，师生开心阅读。 “晨诵——午读——暮省”是新教育倡导的一种儿童生活方式。每天早晨随着开启诗《迎接新的一天》，我们拉开了一天诵读的帷幕，在这充满希望的早晨，师生们沉浸在经典诵读的喜悦中，我们一起吟诵，一起感受，一起陶醉。师生共同穿越诗歌，感受诗歌的美丽与力量。中午的午读时间是学生们最向往的，师生们一起遨游于书海，阅读经典的少儿作品、童话，古今名着，此时，我和学生们感受到了新教育前所未有的快乐和幸福。这学期我们阅读的书可多了，《草房子》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》等，在学校开展的晨诵展示比赛中，我班那声情并茂的诵读，形式多样的展示，赢得了全校师生的好评。在全校组织的读书汇报课上，我班的《草房子》读书交流汇报课又一次展示了我们阅读的收获，我们一起走进那美丽的草房子，认识草房子里那些个性鲜明地人物，懂得了成长的艰辛与美丽，畅谈自己成长的故事。 二、享受阅读乐趣，师生共写随笔。 新教育实验倡导师生要过一种幸福完整的教育生活。在接触到新教育之后我发觉自己离幸福越来越近。我和孩子们一起读书，享受着读书的乐趣。在和孩子手拉手走进书香芳草地的同时，我与他们同行，和他们共写随笔。我班的读书收获《书的味道》已整理成册，并配有精美的图画在全校展示，我班的《我的成长梦》一书已在全校广泛传阅，我班的《花开的声音》文集，经常在学校红领巾广播站播放。我撰写的教育随笔《我与学生交朋

新教育心得体会

新教育学习心得 教育是一项崇高的事业，其崇高建立于每一刻稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。通过对新教育的学习，我对自己的教育工作也有了新的认识。 朱永新老师讲到：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”身为一名教师，自己离理想教师还有很大的差距，要不断提高自身素质和专业能力，不断充实和完善自己，慢慢向理想教师靠拢。 新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的发展模式，改变教育的科研范式新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂。新教育的六大行动，虽然不是新教育的全部内涵，但是，由于这些行动是中国教育相对缺少的东西，所以显得很迫切，很重要。六大行动简单的可以用听，说，读，写，网络，课堂来阐述，我们都可以做到。 新教育一个重要的特点就是促进教师和学生的共同成长。以前，我们只关注学生成长，从来没有人把教师的专业化成长这样真真切切地摆到大家面前。其实想想也是孩子在不断的成长与变化的，我们怎么可以用陈旧的思想来进行教育呢？新教育，就是这样一个注重教师专业化成长的教育，在教育的道路上教师与学生都在成长。今天的我和昨天的我应该是不同的，今天的我会更加珍惜时间读书学习的机会。给一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械学习而遮掩了的心扉。努力读书，用书的厚度提升人生的高度，力争做一个永远富有魅力的老师。 通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。只要

新教育实验心得体会

新教育实验心得体会 本学期我们学校进行了新教育实验，开展了晨诵、午读活动。新教育是理想的教育。新教育与我校办学理念完全一致：近年来我校 在推进新课程改革中，在全面落实和深化素质教育的过程中，正努 力探寻一条新的教育之路。我们学校开展了大语文教育，鼓励学生 积极开展读书活动;我们组织学生开展写日记活动，学生的日记水平、观察能力、写作能力和意志力等均有了明显提高。新教育实验所提 倡的“营造书香校园”和我们所大力提倡的读书活动是相通的，新 教育实验倡导的“师生共写日记”也正是我们想做的，于是我积极 加入到这个实验中来。，本学期我是这样做的： 一、建班级图书角，营造书香班级。 本学期，我校为每个班级配备了书柜，书柜内为学生个性阅读书籍，书由学生自带，存书量每人平均三本以上，相互交流阅读，提 高阅读兴趣。班级掀起了积极读书的高潮。 三、上好每周一节阅读指导课和语诵课，语诵课上师生共读了《夏洛的网》《苹果树上的外婆》《小猪噜噜》《名人励志故事》，鼓励学生读好书，坚持进行读书交流会。阅读课上教给学生读书的 方法，让学生把方法运用到课外阅读中。 四、开展听故事、读故事、讲故事、朗诵比赛等活动，让学生积极参与到语文课外实践活动中，以活动促读书。 五、开展亲子共读活动。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和 乐趣;通过共读，带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 亲子共读的内容丰富多彩，可以是文学方面的：例如，诗歌、散文、童话故事等;可以是数学方面的;可以是历史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科学方面的为了保证亲子共读的时间，每天我们规定 半小时的读书时间，一星期一次签条，采取各种形式鼓励学生。

新教育实验学习资料

精心整理 新教育实验复习资料 1、教育的使命在于塑造美好的人性，进而建设美好的社会。人的完整性首先是建立在善的基础之上的。人应该是完整的，包括他（她）自己个性的完整性。让人成为他（她）自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。 234567二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野取向”；第三、共同前行的合作精神，也可以称之为“合作意识”；第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。这四个方面是我们新教育实验目前所追求的精神内核。 8、新教育实验的“新”，并不是赶时髦，也不是强标榜，而是一种传承，一种呼唤。新教育之“新”,实际上是让教育返璞归真，回到教育的原点，真正的教

育不仅有着现实的关怀，还会有着终极的关怀。事实上，新教育实验构建的是一种“新”的教育话语，不是一种话语霸权，而是借助于这种言说方式激励我们应该对当下的教育进行反思，对历史的教育进行怀想，对未来的教育进行前瞻。 9、新教育有两个基本特征：一、它是一种富有辩证法精神的教育。二、它是一种动态的面向未来的教育。 10 11 12 13 想，提高教育技能基础上的专业化发展。四是促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性发展。五是让教育者与受教育者共同成长，让研究者与被研究者共同发展，形成教育发展的良好生态环境。六是开拓一条推动我国教育，尤其是基础教育改革、创新、发展的理想道路。

14、新教育的两在愿景：一是努力成为中国素质教育的一面旗帜。二是全力打造植根于本土的新教育学派。 15、新教育的哲学基础是发展论、行动论，也可以说新教育实验有自己的发展哲学、行动哲学。新教育实验的伦理学基础是崇高论和和谐论，也可以说是新教育实验追求的境界。新教育实验的心理学基础是状态论、潜力论和个性论，也可以 （1 6）和 16 17 就是用教师的专业发展带动学校发展，影响学生的成长。 科学研究是生存力，在学校的发展中，科学研究同样也是学校发展的第一生存力。教育科研关注鲜活的教育生命，最关键的有两条，一是关注教室里发生的事情。教室是教育的舞台。几乎所有重要的教育事件都发生在教室里。二是关注教师和学生的生存状态。新教育实验提倡让教师和学生过一种幸福完整的教育生活。