纪念刘和珍君赏析

纪念刘和珍君

作者简介---鲁迅

鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人，字豫才，是中国现代小说、中国现代文学的奠基人之一,伟大的文学家、思想家、革命家。

人物简介---刘和珍:

刘和珍，江西省南昌人，先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学。积极参加学生爱国运动，带领同学们向封建势力、反动军阀宣战，是北京学生运动的领袖之一。1926年在“三〃一八惨案”中遇害，年仅22岁。

写作背景

本文写作背景为三一八惨案。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文。追忆这位始终微笑的和蔼的学生；痛悼“为中国而死的中国的青年”；歌颂“虽陨身不恤”的“中国女子的勇毅”。

基本概念

1. 本文锋芒所向主要是段政府(当局者)和流言家(几个所谓学者文人)。

2.处于中间状态的“庸人”，鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”。

3.他愤怒地控诉段政府杀害爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬，一方面告诫爱国青年要注意斗争方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然而前行”。

文章结构

文章起点是写作本文的缘起，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，总结“三一八”惨案的教训，指出这一惨案对于将来的意义。

重难点探究

1.作者为什么以纪念刘和珍为写作切入点,来纪念“三一八”惨案? 答:作者通过反复描写她的微笑与和蔼,从侧面表面情愿群众的身份与形象,让读者了解是怎样一批可歌可泣的青年们。段政府是如何残害他们的，那些流言这是如何污蔑他们的。写刘和珍遇难时的一系列镜头，向读者展现惨案发生的真实现场；再以追悼会上程君的一番话，真切的反应了惨案发生后正义的人们是如何深切悼念死者的。从而是人们更好的记住“国民以来最黑暗的一天”。

2.如何理解“真的猛士”?

答:鲁迅在文章中以猛士的姿态出现,敢于直面,敢于正视，“真的”更加强调。“真的猛士”又是一面立在庸人面前的镜子。鲁迅希望世人不要做庸人，要做真的猛士。只有真的猛士站起来，中国才有得救的希望。他们要承受超乎寻常的哀痛，但是为改变惨淡的人生，为创造幸福的人生，他们本身也是幸福者。

3.如何理解“我懂得衰亡之所以默无声息的缘由了。”

答：“缘由”是反动统治者不但以及其凶残地用武力屠杀人民，而且还对人民进行严酷的思想统治。从揭露段政府的罪行看，但政府双手满沾鲜血，居然昂头污蔑被害者为“暴徒”，制造杀人的理由，走狗

文人跟着阴险地说“他们是受人利用的”，反革命的两手表现得无以复加。这也是中国历史上反动统治者惯用的手法。屠刀如钳口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。

呐喊的读后感

呐喊的读后感 读后感其实也算是私密写作，它记录的是一个人最独特的阅读感受。俗语常说，一千个读者，就有一千个哈姆雷特。我们总能从不同的读后感中学到和原文本不同的东西。下面小编为您整理的呐喊读后感，欢迎阅读。 呐喊_800字“哀其不幸，怒其不争”让我再次想起《记念刘和珍君》中先生的愤慨…… 不知道书店是以怎样的心情，在销售排行榜首上写下“呐喊”二字的，至少对于我来说，这是一种骄傲。尽管它只是一本老书，尽管它的定价远低于同类书籍，尽管骄傲的背后更多的是一种无奈…… 《呐喊》被搁在一个不起眼的书柜上，倒给人一种超凡脱俗的感觉。我小心地从书架上取下一本，认真地阅读起来。虽然读了《呐喊》已不是一遍两遍了，但它每次带给我的震撼却总是有增无减，仿佛每一次阅读都是与先生心灵的交流。嬉笑怒骂、悲欢离合，虽然置身于外，却又深入其间;虽已永远成了旧的故事，却永远能给世人新的启迪，这大概就是《呐喊》之所以被称为经典的原因吧! 合上书，突然想到先生离开我们已七十多个年头了，不知道先生在天之灵，如果看到当今文坛的风气，看到他的旧作在某一书店重登榜首，会做何感想：是焦急地呐喊，是失望地彷徨，还是点上一支烟，面对眼前丛生的杂草，冷静地

思考? 其实，我们的作家们，不，书贩子们，你们才真的应该好好反思自己，在这七十多年的岁月中，你们都做了些什么!看看中国文坛在你们的带领下成了什么样!当国外的科幻小说、言情小说大举入侵中国文坛的时候，你们是随波逐流，还是急流勇进?当博客、论坛使文学大众化的时候，你们是继续高昂起头颅，还是卷起裤脚混水摸鱼?当各大榜单被那些快餐文化占据的时候，你们是否想过还击?当文坛商业化的时候，你们创作时想的是荣誉，还是钞票?当文坛娱乐化的时候，你们是否有过自我定位：作家，还是名人?愤怒中，我又看到了先生的背影，在昏暗的灯光下，他点起一支烟，吞吐着忧虑和感伤。他时而思索，时而疾书，他在用笔和敌人战斗，他在用心为中国文坛、为迷惘的国人呐喊! 当年先生弃医从文，为的是根除国人麻木愚昧的封建恶疾，而如今我们是不是应该重拾医术，抓一帖良药，专治见钱眼开、崇洋媚外的顽症? 离开书店的时候，又看到了那张排行榜，骄傲已经退去，更多的是担忧：“呐喊“的大旗将由谁来扛?这时，几个“红领巾”人手一本《呐喊》走出了书店。想必是老师建议他们买的吧，《呐喊》登上榜首的功劳多半要落在他们的头上。 回首，却看到更多的孩子在“畅销书”、“口袋书”海洋中迷失方向……

《记念刘和珍君》优秀课堂实录

《记念刘和珍君》优秀课堂实录 一、又见鲁迅 师：今天我们来学习本册教材中对大家来讲最难的一课：《记念刘和珍君》我为什么说这篇课文是本册里面最难的呢?是因为鲁迅先生深沉的情感和他所经历的那些事情的确与我们中学生的生活实际比较远不是有中学生说嘛：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文!(笑) 师：鲁迅先生一生都致力于中国人的觉醒和进步，塑造新的国民精神用北京大学著名的鲁迅研究专家钱理群教授的话讲：“鲁迅先生毕生都在干一件事情——使中国人成为真正的人!”钱教授概括为“立人”鲁迅先生有这么一句名言，点明了他一生关注的核心问题请记下：“唯有民魂是值得宝贵的唯有他发扬起来，中国才有真进步”这个“民魂”就是民族的精神，民族的性格 一个懦弱的民族是会挨打的，一个没有骨气的民族是猥琐的，是被人瞧不起的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”这就是鲁迅 二、重温历史 师：发生在1926年的“三，一八”惨案是在日本帝国主义支持下的段祺瑞执政府屠杀爱国请愿群众的一部血的历史包括很多青年学生在内的两百多名请愿群众惨烈地倒在了血泊之中路，还没有开始便已经走到了尽头；梦，还来不及做便已永远不再醒来刘和珍，这位年仅

22岁的女大学生和鲁迅先生的其他一些学生就这样倒在了反动派的枪弹之下!在惨案发生后，鲁迅先生写下了这悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》来谴责邪恶的统治者警醒国人今天我们穿越时空去缅怀那些烈士，领会文章的深意重点放在体味作者的情感上面，这既是难点也是重点 师：3月18日，鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天” 事件发生以后，著名作家刘半农和作曲家赵元任作了一首歌： “呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻!民贼大试毒辣手，半天黄尘翻血花!晚来城郭啼寒鸦，悲风带雪吹!地流赤血成血洼!死者血中躺!伤者血中爬! 呜呼三月一十八，北京杀人如乱麻!养官本是为卫国!谁知化作豺与蛇!高标廉价卖中华!甘拜异种作爹妈!愿枭其首籍其家!死者今已矣，生者肯放他?! 呜呼三月一十八!北京杀人如乱麻!” 师：表达了国人的义愤，说我们的政府“甘拜异种作爹妈”，我们要“枭其首”，要革命 师：使鲁迅先生尤其气愤的是，一些很有影响力的人物像陈西滢之流，居然说学生“受人利用”“作了无谓的牺牲”，他们是“暴徒”，是“自蹈死地”等并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，即刘和珍、杨德群等人，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”对爱国青年作这样的评价，

新人教版语文必修一记念刘和珍君重点句子理解

新人教版语文必修一记念刘和珍君重点句子理解 本文是关于新人教版语文必修一记念刘和珍君重点句子理解，感谢您的阅读！ 理解语句离不开对时代背景及作者身世的了解，记念刘和珍君重点句子理解是理解整个文章的重点，希望下面的内容对大家学习本文有一些帮助。 ①而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 明确： “尤”，副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。“出离愤怒”，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。“深味”，深深地体味。“浓黑的悲凉”，“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，用“悲凉”修饰“浓黑”，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。“快意”，感到痛快；“奉献”，恭敬地呈现。这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。 ②真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是

怎样的哀痛者和幸福者？ 明确： “直面”，直接面对。面，动词，面对。“正视”，正眼看，不回避。“哀痛者”，“以……为哀痛”的人；“幸福者”，“以……为幸福”的人。这是对烈士的热情讴歌。真正勇猛的革命志士，能严肃对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起，前仆后继，为推翻黑暗的反动统治而英勇斗争。他们为国家和民族的前途、人民的悲惨命运而哀痛，以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福。这是何等的伟大，何等的崇高。 ③惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 明确： “已”，时间副词，已经；“尤”，程度副词，更加。两个副词连用，表示强烈的递进语气。“惨象”，已足见反动派的凶残；“流言”，则比刀枪更加阴险。军人凶残，文人嚣张。有形的刀枪，加上无形的刀枪──御用文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。可是横行无忌的杀人者别忘记：沉默到了极点，就将是爆发的时候。“不在……就在……”这一选择复句，既有对反动派的警告，更有对“后死者”的呼唤、激励和鼓动。 ④中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不

纪念刘和珍君的读后感

纪念刘和珍君的读后感 导语：《记念刘和珍君》一文写于三一八惨案之后。1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，并炮击国民军，守军死伤十余名。国民军开炮自卫还击，将日本军舰逐出大沽口。 纪念刘和珍君的读后感刘和珍君和她的女同伴们是看清事态、明辨是非、有着铿锵爱国热情的英雄!她们集女性的温柔典雅和男人的雷厉风行于一体，直视人生! 可惜她们生错了年代，无缘无故地只剩下尸骸。为什么当时的中国会是这样，给人的感觉就是无边无际的黑暗，总是乌云密布，看不见天日。像是在一片污浊的沼泽中，人们总也爬不出来，越陷越深，埋怨啊、咒骂啊、踩着别人的肩逃走啊比比皆是。八婆尖嘴猴腮地挑拨着人与人之间的关系、混蛋到处斗殴出气、最可恶的是政府，拿着一杆枪往老百姓身上射，对着高鼻子蓝眼睛的却奉承得嘻嘻笑!哼，社会是如此混乱、甚至是混沌，仿佛是从白内障患者的眼里看世界，一个字：糊，好人坏人都分不清。是谁蒙蔽了他们的双眼，让人们如此愚钝?答案可想而知。 “时间永是流驶，都市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人做‘流言’的种子。”这显得中国

是多么的凄凉，人们的心是如此冷漠，难道这些妙龄女孩生命的终结带给他们的只是这些吗?饭后的谈资?大多数盲目的中国人都在重复着这种老太太的生活。饭后拿张小板凳往太阳底下一搁，两只手分别插在另一只手的衣袖里，唧唧喳喳没个完，一天就这么糊弄过去了。暗红的鲜血喷涌而出，溅在杀手的脸上，饿狼心的他们闻到血腥味却还没有住手，他们是走狗，一条天天舔噬主人臭脚趾的卑微的狗…… “至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。”这些鲜血，最近感染的是身边挚爱的人，因为痛苦，所以认可逝去者的事业;因为痛苦，所以努力去感染周遭迷途的人。这些用鲜血才换来的认可，真是令人心痛。倘使她们不被杀害，她们将继续战斗，战斗，总有一天感染的人会比现在的多的多。烈女，让人心碎。 纪念刘和珍君的读后感刘和珍，一个平凡的学生，面对凶残的段祺瑞政府，她情愿在府门前喋血，与暴政斗争到底。 在刘和珍身上，我所看到的不仅有对段祺瑞政府的深恶痛绝，还有对真理毅然决然的追求。或许，当我们看到她那总是微笑而又和蔼善良的笑脸时，我们不会想到在那看似文弱的笑靥下居然有敢于“抛头颅洒热血”的勇气。 其实在这片文章中，给我以深刻影响、鲜明记忆的，食六合真的微笑。“她却常常微笑着，态度很温和。”这半行简

记念刘和珍君导学案答案

《记念刘和珍君》导学案（三课时） 学习目标： 1、理清文章思路，领会文章主旨；品味语言，深入理解文章的思想感情和含义深刻的句子； 2、学习文章叙事和写人的技巧，了解课文记叙、议论、抒情综合运用的写法； 3、学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神；感受鲁迅刚正性格和高度的社会责任感。 学习重点和难点： 1、概括各段意思，理清文章思路，把握文章主旨。 2、揣摩文中重要语句的含义，体会文章朴实、深沉、含蓄的语言风格。 学习方法：导读法、自主－合作－探究法。 学习课时：三课时 学习过程： 第一课时 学习内容： ①了解时代背景，领会写作意图，进而把握全文的思想内容。 ②理清文章思路,把握文章线索。 学习步骤： 一、课前独学 （一）背景链接 1、“三·一八”惨案：详见课本27页注释①。 2、“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。 3、当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱 国的青年学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇悼念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。（二）自读课文，完成练习 1、字音 ①完成《创新设计》48页“基础积累”第一题字音辨识、第二题字形辨认的练习。 2、概括每一节的大意（可以通过找中心句来概括，也可以用自己的话概括） (答案见课件第26、27、28、张) 第一节： 第二节： 第三节： 第四节： 第五节： 第六节： 第七节： 二、合作互学、释疑解难 刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一枝傲

参观革命烈士纪念馆有感

参观革命烈士纪念馆有感 南昌，历史赋予了她一个神圣的称号—红色英雄城，即使不懂史的人身临在高耸屹立的八一纪念碑下和广场中央，都会被一股红色的革命气息熏染。在我来到南昌之前，南昌是我心目中很向往的革命圣地，因为史载着我们的和平是用鲜血换来的；现在我来到南昌两年了，最熟悉的还是八一广场，也算是我体验红色革命之地了，也许是高楼大厦的缘故，太多的革命区都不显眼，在今天出于学习的需要，我来到了革命烈士纪念馆，感触也颇深…… 有人说太多的现代元素的掺杂而在一定程度上对革命先辈的不尊，比如馆内安保需要摄像头布置的森严戒备的，馆内安装了做解说用的电视机……这些元素也一定程度上影响了参观的教育效果。然而我们是在一个飞速发展的时代，所植入的现代元素是在所难免的，那就要我们真正用心去领略那份红色的革命精神。 革命精神早已在心中涌起，在馆前，有历史的烙印历历在目：“在人民解放战争中，在人民革命运动中，在社会主义革命和社会主义建设中光荣牺牲的英雄们永垂不朽，革命烈火们不朽的英名，将永远活在全国人民和全世界进步人类的心里，全省人民誓以坚强的决心，继承先烈们的遗志，发扬革命传统，为把我国建设成为繁荣富强的社会主义社会而奋斗，一九五四年七月二十二日江西省首届人民代表大会第一次大会通过的决议。”没有庄严地宣言，但能感受到这是发自人民肺腑的铮铮誓言，对历史革命精神的继承之心，对接班人的斗志激扬之情。在这个物欲横流的社会中，我们不能迷失了自我，不能以追求自己的最大利益而不惜一切代价，今天对这个遗址拆迁，明天对那个革命圣地改造……时刻怀有感恩的心，感恩在战场上洒热血的同胞们，感恩在国家建设中献身的同胞们。我们要秉承革命精神去参与国家的建设中，这样才会有长久的发展。 步入堂内，前厅展现了我们伟大领袖毛主席的手迹：“共产主义是不可抗拒的！”、“星星之火，可以燎原！”、“死难烈土万岁！”。遒劲有力的墨迹更是斗志激昂的写照，人民顽强战斗的精神。在正厅祭坛的纪念碑上，有朱德司令的题字：“革命烈士永垂不朽！一句简短却震撼心灵的话，表达的是司令对烈士的崇敬，对后人的警醒之情。 在堂内给我心灵震撼的不得不说是那一座座铮铮铁骨的烈士雕塑，一幅幅烈士队伍的战斗图画，也许是阅的史书少，了解的只是大众熟知的英雄代表，更多牺牲在战场的烈士为人不知。现在可以给我知识空缺的修补，史书用的是数字形式来记载，现在馆内呈现的是活生生的写照，是血肉的写照，无形中我们已沐浴在烈士的队伍中，足以让我想象当年革命先烈前赴后继参与革命场景，顿时也震慑了我的灵魂。 在众多烈士同胞中，刘和珍和方志敏同志的英雄事迹是大家熟知的，但这次身临在烈士的一幅幅插画的真实写照中，这样来重温她们的英雄事迹是更能震撼人心的，在这我把我的感想用文字来刻画。 我们初次接触刘和珍时应该是我们的语文教材中的鲁迅笔下的《纪念刘和珍君》课文中，所以她的生平事迹在我们大脑中产生了烙印。在她的生平中，有这样的描述：刘和珍出生于贫民，自小养成吃苦耐劳，好学上进的品德。1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值五四运动前夕，她受到革命思潮影响，经常阅读《新青年》等进步书刊，认识到新的女性，肩负着改造旧中国、旧制度的责任，积极投身于反帝、反封建的实践之中。五四运动爆发以后，她不顾学校当局的阻挠，起而奔走呼号组织同学走上街头讲演，抵制日货，开始了她的革命生涯。可以看出一个豆蔻年华的女子身上的高贵品质，满怀着报国的远大志向，体现了一个知识青年风范。在“三一八惨案”中，鲁迅为悼念刘和珍及一同为中国而死的中国青年中，最为悲壮沉痛的呐喊：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持

《记念刘和珍君》详解

记念刘和珍君 鲁迅 教学目标： 1、在读懂原文的基础上理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。 2、品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。 重点难点： １、理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。 ２、品味文中一些富含深意的语句。 3、了解文章记叙、抒情、议论相结合的表现手法。 教学方法：朗诵、品读、讨论 课时安排：三课时 一、导入： 他被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。 他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。 在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。友人斯诺送对联以示悼念： 译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ 这位呐喊者便是——鲁迅。 二、复习旧知——作者介绍： 1、鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 2、1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 3、1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 4、小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕 5、散文集：《朝花夕拾》 6、散文诗集：《野草》 ●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录

其中小说《祝福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。 今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 三、解题： 记念、君。 选自《华盖集续编》。（华盖） 鲁迅《自嘲》。 四、写作背景：（p27课下注解①） 1、大沽口事件 2、三·一八惨案 惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人）盲目地引入“死地”。 噩耗传来，鲁迅万分哀痛又无比愤慨。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。 五、朗读课文，读准字音，把握行文思路： 1、自己朗读，标画不会读的词语；在分析文意时，通过检查朗读强调读音。 2、整体感知，理清思路： （1）本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？ ——明确：三、四、五节。 （2）那么第一、二节在文中的作用是什么？ ——明确：交代写作缘起。 （3）六、七节又起什么作用？ ——明确；揭示这次事件的教训和意义。 （4）请同学们给每一个小部分，拟一个标题。 ①写作缘起，纪念死者。 ②唤醒庸人，牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。

《纪念刘和珍君》拓展-陶潜的四句诗

陶潜的四句诗 文中所引用的四句诗是陶潜的《挽歌》三首中的第三首的最后四句，技录 第三首如下： 荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。四面无人居，高坟争崔峣。马为仰天鸣，风为自萧条。幽室一已闭，千年不复朝。千年不复朝，贤达无奈何。向来相送人，各自还其家。亲戚或余悲，他人亦已歌。死去何所道，托体同山阿。 这是诗人在死前两个月，即元嘉四年（公元472年）秋九月为自己写的挽歌。全诗共18句，可分为五个层次。除最后两句单独为一层外，其余每四句为一层。前四层分别描写了死亡、出殡的季节、时间，坟地环境、气氛，下葬及与世人永别，安葬后送葬人回家及他们的哀伤。最后两句总结全诗，表达了对死者的看法。诗按照事件的发展的先后顺序写出死后安葬的全过程，从中可以看出诗人面对死亡无忧无惧、处之泰然的人生态度，并无凄凉、黯淡的情调，于一般挽歌哀伤的情调截然不同。这一方面是因为“挽”的是自己，而不是亲族、朋友；另一方面是因为诗人要表达对死的看法，“挽”，仅仅是诗人抒发思想情感所借助的一种形式而已。 课文引用的四句诗按意思应分为两个层次（第二句后应为句号），前两句语“向来相送人，各自还其家”为一个层次。“亲戚”“他人”均属“向来相送人”，即给死人送葬的人们。“他人”，即诗中的“贤达”指诗人生前的好友。“亦”，也，语气副词。“已”，已经，时间副词，用法同“幽室一已闭”中的“已”。这两句的意思是，亲族们有的余哀未尽，别的人也已经唱过挽歌了。两句表达的是一个意思，即“亲戚”“他人”都因诗人的死而悲哀过。有人认为“亲戚”与“他人”悲哀的程度有所不同，笔者认为，对诗人的思念之情，“他人”有可能比“亲戚”更甚。如“千年不复朝，贤达无奈何”，两句就通过想象写出诗人死后，那些与诗人志趣相投，经常往来酬唱的生前挚友的惋惜、哀叹之情。这虽是诗人单方面的想象，但这是以双方的感情、友谊为基础的，是合理的。在这首诗里，诗人不可能写到这些友人在他死后不久便将他忘却而“已经唱起歌来了”，也不可能写到与诗人无关的“别人”，否则，既与诗的主旨不合，也不合诗人的个性、品质及人生观。因此，这两句诗的真正含意应该是：亲族们在安葬死者时十分悲哀，有的还要悲痛些日子；友人们在祭奠亡友时，诵读祭文、咏唱挽歌也哀伤过；这，也就够了，一个死者还期望什么呢？换一个角度说，作为活着的人也只有对死者哀悼、思念罢了，又能做些什么呢？所以接下来诗人作结道：“死去何所道，托体同山阿。”这两句诗是全诗的主旨所在，表达诗人对死亡的看法，一种看透人生的

参观南昌历史纪念馆有感--中国近代史纲要

中国近代史纲要之参观江西革命烈士纪念堂 观 后

感 江西师大外国语学院11级英语4班 XX 二〇一三年五月十三日 2013年5月19号，怀着无比感激和崇敬的心情，在近代史纲要老师的组织和领导下，我们来到了崇高的江西革命烈士纪念堂进行学习参观。江西革命烈士纪念堂座落于江西南昌八一大道北段，兴建于1953年，纪念堂运用了大量高科技声、光、电技术，场景再现了当年革命先烈的战斗、生活状况，是融思想性、教育性、艺术性和参与性于一体的爱国主义教育精品，是青少年接受良好爱国主义教育基地。 刚步入江西革命烈士纪念馆的大门，浓郁的革命气息扑面而来，让人不禁肃然起敬。在纪念堂前面广场中心赫然矗立着一座革命战士雕塑，他手里紧紧握着一杆长枪，不朽的身躯笔直的矗立着，眼睛直视着前方，透发出坚定而又不屈刚强的眼神，向我们传递了作为一个

革命战士所具有的大无畏精神和勇往无前的气质。走进一楼正厅，我们可以看到有很多的红色的浮雕，这些浮雕生动而又形象的刻画了革命战士当年英勇抗战的峥嵘岁月，而红色便烘托出了当年先烈奋斗的壮烈，散发出沉重的历史气息。浮雕上令我印象最深刻的便是上面的250000这个沉甸甸的数字，这意味着江西曾经有过约250000革命战士为我们的革命事业奋斗过，并且为此付出了生命的代价，而这约占全国登记总数的六分之一。看到此处，我的心情越发的沉重。 江西革命烈士纪念堂分为两层，其中大量的历史事件和人物是根据几大版块向大家展示的，其中包括轰轰烈烈的江西工农运动、土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期、社会主义革命和社会主义建设时期这几个大的版块。江西是中国工人运动的起源地之一，在中国共产党成立以后，毛泽东、李立三、周恩来等先后到江西安源领导工人运动。此后，先后有安源路矿工人大罢工，北伐战争的胜利，赣州工人大罢工等工人运动。纪念堂内陈列着大量的工人运动中的物品和各种英雄人物的事迹介绍，其中有泛黄的书册、手札笔记、锈迹斑斑的刀枪等等，这些都生动的向我们展示了当年革命斗争的残酷性。还有这些一位位曾经为革命事业奋勇斗争的革命战士们，比如曾延生、蒋竞英、袁玉冰、刘和珍、符竹庭··他们的英雄事迹深深地打动了我，敬畏之情无以言表。 其中令我影像最为深刻的是刘和珍。依稀还记得鲁迅先生写的那篇《纪念刘和珍君》，文章赞扬了刘和珍的英勇事迹。作为一名正值豆蔻年华的柔弱女子，作为一名学生，刘和珍却心系祖国命运，用瘦

读-《朝花夕拾》——从百草园到三味书屋-有感

读”《朝花夕拾》——从百草园到三味书 屋”有感 读”《朝花夕拾》——从百草园到三味书屋”有感 天门职业学院机电学院刘欢 《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，作为回忆的记事，从多方面反映了先生青少年时期的生活和他的性格、志趣的形成过程。文集以记事为主，既优美朴实，又穿插着幽默和讽喻，人物生动，非常有感染力。《朝花夕拾》大家肯定都不陌生，里面的多篇文章，如”从百草园到三味书屋”“藤野先生”“记念刘和珍君”等都入选到初高中的语文课本中。而”从百草园到三味书屋”入选到初中语文七年级（下册）。 我一直觉得经典是应该多读几次的，因为人成长的每个年龄阶段对生活的感悟是不一样的，每一次读的时候都会有不同的收获。在二十年前自己还是初中生的时候，第一次读”从百草园到三味书屋”有些不知所云，幸好当时我们语文老师童庆贺老师为我们解读分析时，极具感情。作为学生的我们很自然地被带入到文章所描绘的场景中。石井栏、皂荚树、桑葚，叫天子、斑蝥、何首乌、美人蛇……我会时常

脑补这美好的画面，心想要是我也有一个这样的小花园该多好啊。可是随着画风一转，先生被送到了全城中称为最严厉的书塾。Ade,我的百草园！ 二十年后的今天，作为一个已经从教十年的教师，我专门买了一部《朝花夕拾》，再次读起”从百草园到三味书屋”时，又有别样的感受。文章的中心思想一直众说纷纭，分歧在于是否批判腐朽的封建教育制度，还是主要表现儿童热爱自然，追求新鲜的天真快乐的心理。不管怎么样，结合自己的教育工作来说，作为一名职业院校的教师培养高素质技能型人才是我的工作宗旨。一直以来我们重视学生的职业技能培养，特别是计算机专业，五年来连续在省职业院校技能大赛中有所斩获。在技能高考方面，各个专业的考生过线率逐年升高，成绩显著。但是我们也不得不面临中职生和高职生的人文素质还是普遍偏低。对此，学校采取了很多措施：重视德育教育、思政教育，建立了多个思政课实训基地；提高文体类课程的课时，对相关专业教师进行培训；编写高质量的素质教育校本教材，积极开展”传统文化教学”、”道德讲堂”、”陆子学堂”等讲座和系列主题活动。作为一名一线教师，我也深深意识到对学生进行素质教育和心理辅导的重要性，让学生既能掌握专业知识，又能提高思想文化素养。对新生进行入学教育时，我除了进行专业介绍和发展以

记念刘和珍君-课文赏析

记念刘和珍君-课文赏析 一、内容结构 首先，尽量用原文表达作者感情和归纳七节要点。 提示：第一节，“深味”“悲凉”“奉献”“哀痛”；第二节，猛士与庸人对比，认为“忘却的救主快要降临”“还有写一点东西的必要”；第三节，“她不是苟活到现在的我的学生”“是为了中国而死的中国青年”，第四节，刘和珍“蝶血”惨象，“已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”；第五节，“谁也不会料到有这样的罗网”。刘和珍“是这样一个惊心动魄的伟大啊”；第六节，徒手请愿的“意义”“很寥寥”“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大”；第七节，我认识到“当局者”“凶残”“流言家”“下劣”“女性临难”“从容”“呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君！” 其次，划分文章层次，概述段意。 提示：第一段（l、2），纪念刘和珍的缘由，分两层，一祭死者、二醒庸人；第二段（3～5），记叙刘和珍的行状，共三节，三学潮中、四惨案中概况、五惨案中细节；第三段（6、7），纪念刘和珍的思考，有两节，六请愿不足取、七精神显希望。 二、探究总体思路 可以分两个层面来探究。 1．第一层面。思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过，在叙事基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和对将来的意义。这就是全文的整体思路。 2．第二层面。（1）关于写作缘由，思路分两步，“写一点东西的必要”先说为纪念死者这一面，再说为使庸人不致忘却，揭露反动政府罪行，要人们牢记这笔血债。 理清这两种的思路，可以领会作者的写作意图，可以看出作者思想的深刻。 从写作的缘起出发是常见的思路，为什么关于写作缘起说了那么多话，在第一、二部分为什么老围绕这一点展开？第一，作者借写作缘由这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。①爱国力量方面：开追悼会，程君深情地怀念刘和珍。②反动势力方面：提到了“几个所谓的学者文人的阴险论调”。 ③庸人方面：淡漠了，仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界”。第二，鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前，大悲、大哀、大愤、大怒，为全文营造了浓郁的抒情氛围。 （2）关于烈士事迹，思路先依时间顺序，从平时到遇害。遇害又分两步，从事件概括到遇害细节。 进一步探究三、四、五部分之间的联系，理解就能深入一步。 第三部分写刘和珍，写她的正义感、责任感和反抗精神，这样一个热血青年去请愿是“欣然前往”是很自然的。所谓“受人利用”，就不值得一驳，只能使人对流言家的下劣感到可悲、憎恶、鄙弃。作者写刘和珍的斗争，又反复写她“始终微笑着，态度很温和”，其意蕴是说，世上哪有这样的“暴徒”？段政府反诬她们为“暴徒”，不但不置一驳，而且充分暴露出他们自己的暴虐。第五部分再详述刘和珍的遇害经过，铁证如山，证明真正滥施暴虐的是段祺瑞执政府。 （3）关于惨案的意义。谈到意义，一般人只表肯定，鲁迅思想的深刻之处，就在于不一味肯定，而且总结教训，催人改进斗争方式。

《记念刘和珍君》4课时

《记念刘和珍君》教案 教学目的 一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三?一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。 二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。 教学设想 一、教学重点：作者贯穿全文的思想感情。 二、教学难点：关键文句的理解。 教学时数三教时 第一教时 教学要点： 一、结合注释①介绍“三?一八”惨案发生的时代背景。 二、在通读全文的基础上，理清刘和珍烈士的事迹。 教学内容与步骤： 对于鲁迅先生，我们大家已十分熟悉了，请学生回答。 作者简介 周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》；1921年发表的代表作《阿Q正传》成功塑造阿Q 这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。代表作：三部小说集，二部散文集， 在初中时我们学过了他的一些小说和散文，今天，我们就来学习他的《纪念刘和珍君》。选自《华盖集续编》。 鲁迅先生为什么要写这一篇文章？这就要对当时的时代背景有一个了解，大家可以先读一下注释①，教师着重介绍以下几点： （一）一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九○一年八国联军与清政府签订的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。三月十八日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。段祺瑞竟下令卫队开枪镇压群众，群众死四十七人，伤一百五十余人，造成“三?一八”惨案。刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。 （二）“三?一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。 （三）当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。” 后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。 二、整体感知，注意读音，划出你喜欢的句子并思考问题。 １．学生听录音。 注音：①洗涤（dí）；②惮（dàn）；③攒射（cuán）、尸骸（hái）

忆韦素园君读书笔记

忆韦素园君读书笔记 读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分出来而做的笔记。在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。以下是的忆韦素园君读书笔记，希望能够帮助到大家！ 我也还有记忆的，但是零落得很。我自己觉得我的记忆好象被刀刮过了的鱼鳞，有些还留在身体上，有些是然后就是在水里了，将水一搅，有几片还会翻腾，闪烁，然而中间混着血丝，连我自己也怕得因此污了赏鉴家的眼目。 但待我明白了我的误解之后，却同时又发见一个他的致命伤；他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。 我在空中看见了勃兰特和素园，但是 * 话。 事实不为轻薄阴险小儿留情，曾几何年，他们就都已烟消火灭，然而未名社的译作，在文苑里却至今没有枯死的。 文人的遭殃，不在生前的被攻击和被冷落，一瞑之后，言行两亡，于是无聊之徒，谬托知己，是非蜂起，既以自衒，又以卖钱，连死尸也成了他们的沽名获利之具，这倒是值得悲哀的。 三言两语： 沉静与激烈在争论，是一个社会发展的必需品，倘若全是奴才的哑人，任由主人的玩偶，肉体的活着，灵魂只能仰慕天空。

无聊之徒，常常自诩了铮铮铁骨，却将匕首刺错了方向，洋洋自得的邀功请赏，断然换不来任何的施舍，反而是愈发的加剧，自食其果。 枯死的如过眼云烟，长青的永远在历史长河里。连死尸也沽名获利的狂欢，只会让更多人看见了真相，以及激烈他们的前行。 鲁迅先生的《忆韦素园君》，读来读去，都觉得好。然而真要说出怎么地好，却又无话可说。似乎本来就应该这样。这就是所谓的拍案叫绝，也只能叫一个"绝"字拉倒。忽然想起曾在网上瞥见一个对鲁迅的撇嘴：他作文就喜欢"语不惊人心不死"。真是"幸乎不幸乎"，解读这篇文章的钥匙，得来全不费功夫。 上回《读〈忆刘半农君〉》时说过：鲁迅生在容易死人的年代，结交的又是容易死的朋友。所以说死人的文章很有几篇：《为了忘却的纪念》、《纪念刘和珍君》、《忆刘半农君》和这《忆韦素园君》。若要篇篇有"惊人语"，实在不是易事；而我们是一个很重庆贺和纪念的民族，更有好听喜话的耳朵，小孩的满月酒要许"当官发财"的谎，成人婚宴要侃"谐老好合"的空，死人的丧席要骗"不朽永念"的鬼。要说反其道的"惊人语"，不但是难事，而且要闯祸的。 且看鲁迅怎样地"心不死" 一、"我自己觉得我的记忆好像被刀刮过了的鱼鳞，有些还留在身体上，有些是掉在水里了，将水一搅，有几片还会翻腾，闪烁，然而中间混着血丝"——"刀刮过"且"混着血丝"的"鳞"，不嚷那"疼"啊、"苦"啊之声，就说了这"忆"的痛楚的真切。这种写法，先生曾交代说

记念刘和珍君优秀教案

记念刘和珍君优秀教案 第一课时 一、导入语 同学们，前面两单元我们分别学习了诗歌和古代记叙散文。今天我们开始转入对写人记叙散文的学习，在上课之前，先请大家看一副对联：大家齐读 译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。（幻灯片）大家知道这是写给谁的对联吗？（明确：鲁迅）对了 这是鲁迅逝世时，他的友人埃德加。斯诺写给他的挽联，其中包含了先生的两部作品： 《呐喊》和《彷徨》。我们在小学和初中还学过鲁迅的那些文章呢？有《少年润土》、《三味书屋》、《一件小事》《社戏》《故乡》等等。比较出名的还有《孔已己》、《阿Q》等（我想大家已经对鲁迅相当的了解了，）关于鲁迅我就不多介绍了，大家可以看三维设计的相关介绍。（拿三维设计和同学一起翻） 今天，我们就来学习鲁迅先生的另一篇文章《记念刘和珍君》（板书题目），一起来看看先生是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。 二、检查预习情况。

（大家回去有没有预习这篇课文呢？有的话就我们请位同学来读一下以下字词。打在幻灯片上的。没有的话就让同学们几分钟快速的默读。默读的时候带着这样两个问题1、文章具体分成几个部分？ 2、注意幻灯片上字词的读音） 请位同学给以下字词注音，纠正并讲解错音。 长歌当（dàng）哭桀骜（jié ào）喋血（dié xuè）尸骸（hái）立仆（pū）惮（dàn ） 惩创（chuāng）殒（yǔn）身不恤（xù）浸渍（zì）攒射（cuán）洗涤（dí）赁屋（lìn） 三、解题及背景介绍 弄清了生字词，我们再来了解一下写作背景。“记念”现在我们写作绞丝旁的“纪念”。大家注意一下即可。（因为当时的白话文还比较不规范，经过规范之后我们统一写做“纪念”） 背景：鲁迅生活的那个时代，中国是处于四分五裂的状态，封建军阀割据，军阀混战情况严重，造成了中国是生灵涂炭，民不聊生。大家翻开课本27页看注释第一条。（请位同学齐读）1926年，奉系军阀和国民军作战。18日，段祺瑞政府在日本帝国主义的支持下，屠杀了前来请愿的爱国民众，制造了“三。一八”掺案。刘和珍当时也是在遇害之列，本文是鲁迅写于惨案发生后的两个星期，也就是四月一号。

鲁迅的作品读后感

鲁迅的作品读后感 读《鲁迅杂文精选》，我没有潜心研究鲁迅写杂文的艺术手法，而是被鲁迅一字一句中透出的浓烈郁勃、无拘无束、实话实说的豪放性情所感染了。有什么写 什么，是他写作的最大特点——真。这是唤醒旧中国正昏昏沉睡的文学志士的良药，是把掩盖真相的敌人与糊涂的旧中国消灭的武器。即使是在看古铜镜子时， 他还能发现当时封建保守的旧思想，揭示旧中国的落后是由于不能虚心学习外国 文化。 他是一个激情派的作家，同时他又是十分严肃严谨的，他的思想是深邃无比的。在《玩偶之家》这个话剧给人的震撼背后，他却出乎意料地写出了《娜拉走后怎样》明确地指出一颗觉醒的心并无力改变女人玩偶一样的地位，只有要求经济权才是关键；雷峰塔倒掉后，他辛辣地讽刺中国人“奴才式的破坏”与“盗寇式的 破坏”（再论雷峰塔的倒掉）；又继续颇满无奈地嘲笑了一种“合群、爱国的自大”（随感录三十八）。鲁迅永远把公众看来是平常事的另外陈腐、病态、丑恶、龌龊的一面无情地展示出来。他用深邃的思想当指南针，永远地走在大家的前面，指 引着人们走向正确的方向。 他写道：“‘狂飙文豪’高长虹攻击我时，说道劣迹多端······是深得捣鬼正脉的。”（捣鬼心传）鲁迅从来对他人得讽刺都是不羞不恼、不以为然、安然面对。竟然在文章中加入了这些他人对自己的讽刺，流畅自然、真真切切，其中稍加一 点小戏谑，这也成了鲁迅杂文的一大风格。鲁迅写杂文不精雕细琢，而如行云流 水一般真切自然，“嬉笑怒骂，皆成文章”。让我们在品他的文章之外，也感受 到他“乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂”的闪光灵魂。

在无尽的黑暗中，总会有一丝光明，而光明终将吞噬黑暗，走向幸福的未来。鲁迅便是新中国作为光明的火苗慢慢燃烧壮大的起点。鲁迅的精神可能已经成为“中国魂”了。虽不曾、却可能还有像鲁迅这样的人把中国人民带进更远更高的 文明之中！鲁迅的作品读后感2 忘记了是在几岁开始知道有鲁迅这个人物，只是随着年龄增大，也逐渐有了 他的文章的接触，更知道了他是中华民族的精神支柱，是一位伟大的民族英雄， 人民战士。 《鲁迅自选集》选《野草》七篇、《呐喊》、《彷徨》各五篇、《朝花夕拾》三篇、《故事新编》两篇，共二十二篇。因为鲁迅生前只有这本《自选集》，“编选意图”就特别引起学者们的兴趣。张铁荣先生在《中华读书报》上著文，对此多有论述。有一段话是这么说的： “他仅仅从《呐喊》中选取了自己最满意的5篇小说，作者自己并没有把这两篇‘听将令’的代表作《药》和《明天》选进去，这大概表明了他所说的‘听将令’是一种自谦和托词，也可以看出对这两篇作品不甚满意。如果没有《鲁迅自选集》的出版，我们就很难知道来自作者的这一心灵深处的信息。其次，从彷徨选取的 5篇也应该引起我们的重视，这里面删去了《兄弟》、《孤独者》和《祝福》很值得研究，起码说明此时的鲁迅已经从兄弟失和的阴影中脱出，在心绪上也和彷徨 时代完全不同了。当然从《故事新编》中只选取了两篇就是《奔月》和《铸剑》，这是最符合鲁迅精神的作品，至于为何删去了《补天》——就很值得对1933年的鲁迅进行具体分析了。” 《鲁迅自选集》是鲁迅应天马书店之请编选的，以鲁迅对“选本”问题的敏感，他在这次的“自选动作”中参进一些特殊用意，也是可以想象的，但张铁荣先生

《红岩》读后感心得体会800字范文10篇

《红岩》读后感心得体会800字范文10篇 《红岩》是一本著名的革命教育书籍，书中大部分篇幅讲的都是狱中斗争，真实 地记录了以许云峰、江雪琴、成岗为代表的传奇故事。下面是学习啦小编为大家整理 的《红岩》读后感心得体会800字范文10篇，以供大家参考借鉴! 《红岩》读后感心得体会范文一 你知道祖国的山河为什么这样美丽如画吗?你知道红领巾为什么这样红吗?《红岩》，它会告诉你。每一次读《红岩》时，我都会有个心声：”烈士们，当雄浑的国歌 慢慢响起的时候，当五星红旗渐渐升起的时候，那一刻就证明你们是中国民族的骄傲，是中国民族的象征!” 我永远也忘不了1949年11月27日那一天，国民党反动派在逃窜前夕惨无人道 地制造了震惊中外的歌乐山大屠杀，两百多个英雄啊!在xx解放前夕，歌乐山仰天长啸，悲声壮绝!书中那一副副真实的照片，那一首首豪壮地诗句，那一桩桩感人的故事，向我们展示了革命先烈与敌人进行英勇斗争的可歌可泣的画面，展现了他们敢于牺牲 自我的乐观主义精神。 在《红岩》这本书里，我佩服江姐，在凶残的敌人把竹签钉进了她的十指的时候，还是那么沉着冷静，并且她还说：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党 员的意志是钢铁做的”;我也佩服许云峰，他在书店能敏感地意识到潜在的危险、在茶 园为保护同志机智冷静地面对叛徒、在宴会上巧妙识破敌人的阴险陷阱等等，都显得 他是那么机智勇敢;我更佩服华子良，即使写他的笔墨并不多，但是他的形象却深深地 映在了我的脑海中，那疯疯癫癫的样子使每一个人都看不出破绽，应该说是一点破绽 也没有!却没想到他是共产党最重要的人员……还有罗世文、杨虎城、陈然等先烈们， 富贵不淫[yín] 、贫贱不移、威武不屈，个个都是钢铁汉，他们的精神惊天地、泣鬼神! 他们这样无怨无悔地忘我牺牲是为什么呢?我深深思考着，突然想到烈士们豪壮的诗句：“为了免除下一代的苦难，我愿意把这牢底坐穿”、“吾愿吾亲爱之青年,生于青春,死于青春”、“战士的坟墓比奴隶的天堂更明亮……”。嗯!我明白了!革命先烈们用鲜血换来了我们今天的幸福生活，也换来了新中国!烈士们的每一首首诗，每一句句话都深深 震撼着每个炎黄子孙的心灵。

《记念刘和珍君》学案解析

7、纪念刘和珍君 学习目标 1、了解时代背景，领会写作意图，把握思想内容，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。 2、深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。 3、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。 4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。 学习重点 理解文中重要语句的深刻含义，学习记叙、议论、抒情综合运用的写法。 学习难点 抓住作者思想感情发展的脉络，体会作者“悲”“愤”交加的感情。 第一课时 资料链接 作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。在他从文的30年间，共有“述著29种，250余万言”。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》等。 1、背景知识 课文中写到的“三·一八”惨案是继“五卅惨案”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又—次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。刘和珍等都在遇害者之列。 3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。 2、人物介绍——刘和珍烈士小传 刘和珍女士，江西南昌县人，毕业于江西第一女子师范学校。民国十二年秋，入国立北京女子师范大学英语系。性情温厚；学业优良，学业优良，为师友所赞许，被举为学生自治会长；去岁章杨摧残女师大，女士奋力反抗，然仍不废学；至十二月复校，方期安心学业，乃国是日非，八国通牒事起，北京各界发起国民大会，赴执政府请愿，女士偕往，被府卫队枪击，弹从背入，斜穿心肺，当场遇害，时民国十五年三月十八日下午二时也，年二十二岁。 ——《女师大周刊》123期，1926年3月24日《说明》