在小学数学中培养学生空间观念

空间是物质存在的一种形式，由长宽高表现出来， 与
是小学数学教学中的、重要任务之一。 空
从学生实际出发，有效地来培养学生的空间观念。那么，

一、联系生活实际，培养空间观念
在现实的生活情境中丰富学生对空间与图形的认识，组

对获得的知识进行巩固，也需要联系生活实物，进行相

练习。如学生在“通过由低到高来观察事物，体会不同

到的范围不一样”之后，要求学生观察学校、家里、楼

二、 操作感知，形成空间表象
小学生的思维处在形象思维向抽象思维过渡阶段。直观


例如：在教学“节日礼物”时，先让学生亲身观察礼物
A点、B点时，能看到的树

三 、观察比较，培养空间观念
在培养儿童观察力的过程中，要引导学生不仅观察事物
发展空间观念。教师引导学生充分利用学具，

四、识图画图，发展空间思维
生活是现实的，丰富的，数学是抽象的，如果不把两者
简捷直观地表达出空间形式，把生活形象地转化成数学，

根据条件画图形是培养学生空间观念重要途径。例如：
A点时，看到的树木范围

五、充分发挥电教媒体优势，有效增强空间观念的形成
小学生由于年龄和知识结构的局限，往往离不开这些几

应用传统教学手段虽能体现教学目标，但收效甚微，由
化抽象为直观，不受时间、客观和微观的限制等特点，

在数学学习中，要丰富学生对现实空间及图形的认识，