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湘教版六年级上册科学-一棵顽强的小树

湘教版六年级上册科学-一棵顽强的小树
湘教版六年级上册科学-一棵顽强的小树

湘教版六年级上册科学一棵顽强的小树

一棵“顽强”的小树

第一课时

教学目标

科学探究

1.能够对观察到的自然现象(或所提供的事实)进行猜想。

2.能够设计实验研究植物的向性运动。

情感态度、价值观

`

1.能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。

2.能主动参与小组的合作交流。

科学知识

了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

科学技术社会环境(STSE)

意识到环境对生物的影响。

教学准备

菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。

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将引入部分提供的图片制成课件。

一.教学导入:

1.出示课件,提问:请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化

2.讲述:生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子

3. 猜想假设:倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的

学生猜想:根总是向下生长吗

根总朝着有水的地方生长吗

植物的茎、叶总朝着光生长吗

·

4.过渡:我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧!

二.活动根总是向下生长吗

1.摆出研究的问题:根总是向下生长吗

2.组内讨论:老师这里有一些菜豆种子,你们能组内设计研究方案吗

3.汇报、交流设计的方案,教师引导学生看教材第3页,了解实验设计范例,完善实验设计。

4.学生动手组装装置。

5.布置任务:经常在杯内的纸上浇写些水,坚持观察做好记录。下星期交流。

三.活动根总朝着有水的地方生长吗

1.摆出问题。

2.组内讨论,设计实验方案。

3.汇报、交流、完善。

4.组装实验装置。

5.布置任务:按要求完成操作,坚持观察,做好记录,便于交流。

四.活动植物的茎、叶总朝着光生长吗

1.学生设计方案。

2.汇报、交流、完善方案。

,

3.保护盆栽植物,坚持研究。(注:三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可)

第二课时

教学目标

科学探究

1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。

情感态度、价值观

1.能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。

[

2.能主动参与小组的合作交流。

科学知识

了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。

科学技术社会环境(STSE)

意识到环境对生物的影响。

教学准备

观察记录及所观察的实验装置。课件:有关自然界植物的向性运动。

一.教学导入:

上星期我们组装了一些的实验装置并进行了观察,让我们一起来交流吧。

二.交流各组装置所观察到的情况

1.各小组出示实验记录。

2.小组成员汇报观察情况,要求:语言简洁、过程清楚。

3.各小组出示各自的装置。

4.各小组归纳各自的结论,要求:思维严密、条理性强。

三.活动自然界中的植物

1.出示课件:有关自然界植物的向性运动。

2.提问:从课件中你看到了一些什么现象

3.学生汇报。

4.思考:这些现象说明了什么

5.交流后明确:自然界的植物都有向地性、向水性、向光性。

四.拓展

走进大自然,观察各种各样的植物,把它们有关向性运动的现象画下来、记下来或者拍下来。

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