低频无极灯和高频无极灯的优缺点

低频无极灯和高频无极灯的优缺点

近来很多人问我高低频无极灯特点，在我做了些工程后发觉的一些实在的特点，现在整理写出来，希望对使用者有些认识。

网络上很多人对高低频无极灯的评论是不符合实际的，下面就高低频无极灯优缺点的中肯对比：

一，实际应用中的优缺点

1.亮度

低频光效很容易就做到80 Lm以上，如高频到目前为止国内最好的厂家也就做到55-60 Lm左右，这个现象最直接反映出的就是客户很容易接受低频亮度，如总感觉高频不够亮。（低频胜）

2.功率

高频目前常规用到最大功率是165w，超过这个瓦数对泡体和电源要求太高了，价格也相应高，也不容易做到；低频现在可以做到400w 以上了，我接到一个用400w钠灯的工程，用高频就没法达到或超过400w钠灯的亮度要求了。（低频胜）

3.工作温度（影响灯寿命）

高频内置耦合器，由于很难解决散热的问题，内部温度高达240度以上，这样高温的环境内，无论电子零件还是泡体等配件，都经历煎熬，质量差点或电源和耦合器泡体间调配不好，很容易就烧坏，同时要软磁材料在相当高的环境温度下，保持相当高的居里温度点不失磁，又

要保持相当高的磁场密度和磁通量，这是非常大的一个矛盾。众所周知灯功率越高，灯的发光温度就越高，磁材也就越不能适应越来越高的工作温度与环境温度，因为任何对此“高频无极灯”结构的降温手段、工艺技术、方法都是很大难度的！所以“高频无极灯”这样的设计结构就无法实现灯向大功率、超大功率灯的发展。（我公司做做磁性材料有15年历史了，对磁铁的研究比较多，目前也为高频解决磁铁的问题而努力，并且取得些成效了，已经试验出用新材料研制的磁铁目前的温度可以控制在150度以下了）。低频是外置耦合器，目前温度在80度以下，优点很明显了吧！（低频胜）

4.对灯具的要求

对那些只换灯不想换灯具的客户，高频由于是泡体，基本都可以直接更换。低频多是管状的方形或圆形，需要专用灯具配合，而专用灯具的由于未普及使用，造价偏高。（高频胜）。

5.成本上

高频由于制造和使用时间已经很长了，由于配件厂的增多，整灯的成本越来越低了；低频由于在2008年下半年才兴起来，目前配件厂很少，相应价格较高。（高频胜）。

二.关于EMC、EMI的电磁幅射、电磁传导干扰、射频干扰的处理问题。“高频无极灯”内置电磁发生器2.65mHZ的振荡频率，高频无极灯因电磁干扰问题，在美国等发达的西方国家，已遭禁用。“低频无极灯”外置电磁发生器200KHZ左右的振荡频率，在EMC、EMI技术处理

手段上就很容易达标，制造工艺相对难度就小了很多。

三.目前网络上评论的误导

错一：低频无极灯的工作频率在2KHz左右，泡体多以环型为主，外置耦合器。

正确答案：低频无极灯的工作频率在210KHz。

错二：低频无极灯因工作在中低频率状态下，所以相对制造难度小，制造成本低。优点是价格低于高频无极灯，而且能制造大功率（200W---1000W）。缺点是：略有频闪，需要专用灯具。

正确答案：200K是没有频闪的，100HZ以上人的眼睛就看不到频闪了，现在新的电视机就是100HZ你能看到他在闪吗？

错三: 低频无极灯因工作在中低频率状态下，所以相对制造难度小，制造成本低.

正确答案：刚好相反,我的很多做高频的朋友,现在想方设法在去攻克低频技术，却不容易。纵观目前国内成功做到低频的厂家寥寥只手可数。成本当然比高频高了。

相信一点的是：市场上不是以价格来主导一种产品，而是以质量与技术含量来衡量一种产品将来的市场趋势。

教导主任应该怎样听课评课

教导主任应该怎样听课评课虽然我刚刚担任起教导工作，但我熟知教导主任是一所学校的砥柱，是协调学校各种关系的枢纽。作为学校主抓教学的主任，在工作实践中要想提高学校的整体教学水平，除了狠抓教师素质外，领导的听课、评课水平也起着至关重要的作用。 听课评课是全面提升教导主任工作潜能和专业水平的一个重要途径。对教导主任来说，听课与评课是教学管理的常规活动，但在现实中，很多听课、评课活动都流于表面形式，要真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能，教导主任必须掌握一定的技巧与艺术。下面结合教学管理实际，谈谈我在新课程理念下是如何听课评课。 （一）学识准备 1、熟悉课程标准，充分把握教材。 课程标准是教学的根本，教材反映的是课程标准的精神。教导主任在听课时应做到五个弄清：弄清教学目的、任务；弄清教学建议；弄清规定的知识体系、各册教材、每单元各节知识的内在联系；弄清限定的知识范围和深度；弄清新教学大纲的特点。掌握教材教导主任应做到“三准一活”：三准是对本学科教材体系和教学内容认识准；对教材重点、难点把握准；对课后训练目的要求掌握准；一活是灵活地看教师组织和选择教法。

2、学习和掌握有关学科的课改信息。 平时，我们应该善于学习，获取新的信息，了解掌握课程改革的形势和新的教研、科研成果，这能提高教导主任听课的品味，使我们能站在应有的高度上，敏锐准确地发现教师授课的优缺点。 3、学习教育理论。 教育工作者借助教育理论可以更好地分析教育现象。通常，我们对一节课的评析不能停留在感性认识上，应上升到理性上来认识。理论的学习包括教育学、心理学，教学法、教育哲学和先进课改信息等。 4、积累听课、评课的材料。 听课、评课作为一门新兴科学，是尚未开垦的处女地。这方面的材料并不多，这就需要我们注意积累。具体方法是，一方面要从各种报刊杂志和图书中收集；另一方面边听课边总结。材料积累多了，听课经验就多了，对这门科学的认识也就深刻了，听课时也就会得心应手。 （二）心理准备 心理准备包括态度、情绪、情况三个方面。 1、态度上的准备 我们首先应以学习的身份来听课。听课时要做到五心：诚心、虚心、专心、细心、公心。 2、情绪上的准备

2010-光源种类

起源： 无极灯，又称“电磁感应灯”，是集电子、电磁、真空等技术于一体的国际第四代节能环保型新光源，具有结构简单、无电极、无灯丝、高光效、高显色性和长寿命等特点。它的出现为解决上一代光源产品节能不节钱、指标寿命高而实际寿命短等一系列实际问题提供了新的方案。 无极灯的研制经历了漫长而艰苦的历程。 1920年美国人Foulke论述了电磁感应无电极放电灯的可能性，1942年Babat提出“H放电”（电磁感应藕合放电）模式，奠定了无极灯的理论基础。70年代石油危机后，节能光源的开发受到重视，但由于成本和电路设计制造等问题，无极灯未能形成产品问世。进入90年代后，由于电子技术的进步，无极灯的研究和开发进入活跃时期。1990年，日本松下公司开发成功“Everlight”无电极荧光灯，寿命40000小时；1991年，荷兰Philips公司研发成功“QL”型高频无极灯，寿命60000小时；1994年，美国GE公司向市场推出23W紧凑型无电极荧光灯，寿命10000小时；1997年，德国Osram公司开发成功“O”型低频无极灯，寿命60000小时。 概述： 从对无极灯的理论研究起到实用产品问世，科学家和光源技术研发人员花了整整110 年的时间。无极灯作为90年代后期才发展起来的一种高科技电光源，无电极、无灯丝，是继汞灯、钠灯、节能灯、金卤灯等光源之后的第四代电光源。它集合了多种先进电光源之优点于一身：高效、节能、长寿命、环保、显色性高、光色多、无频闪现象、无辐射等，是21世纪最有发展前景的一种绿色节能环保型电光源。 结构： 如图所示，无极灯由三部分组成，分别是功率耦合器、内壁涂有三基色荧光粉的玻璃泡壳及匹配的高频发生器（激励源）。高频发生器可根据需要与灯泡分开安装，距离为0-20m。其中，高频发生器是核心技术部件，直接关系到无极灯的工作稳定性、电磁兼容性及使用寿命等关键技术指标。由于灯泡内没有灯丝或电极，因此，不存在限制光源寿命的必然组件，一般寿命可长达60000小时以上。

大功率led灯珠使用中常见问题

大功率led灯珠使用中常见问题 2011-12-22 21:07 以下答案为大功率led灯珠专业供应商深圳耐特光电有限公司提供 1Q为什么大功率LED灯很烫 A电能在转化成光能的同时，总有一部分转化成了热能，而一般指示用LED包括高发白也都工作在小电流的条件下，大功率LED工作电流比指示用LED高很多，转化的热能也就高很多，所以发烫，如果一直如此或与别的同等环境条件下的工作对比是一样发烫的，属于正常，而电能如果能全部转化成光能的话那就成理想元件了。 2Q平时所说的大功率LED灯是多大功率？ 这种灯主要用于什么地方？照明可以吗？ A一般来说，0.5W以上就可以算作大功率LED灯啦！ 主要用于家庭照明，LED路灯，手电筒等等 3Q大功率LED灯的驱动是不是就是变压器？ 大功率LED灯的驱动是不是就是变压器？是不是就是把220V变为12V的呀？像小LED灯珠一样。顺便问问，如果是的话，那出来的12v是直流还是交流。一直没搞明白。 A首先确定一条：LED灯使用的是直流电。先根据LED的耐压及线路的串并联情况用变压器或使用降压元件把220伏降压至十几伏或者几伏交流电然后用整流二极管整成直流后或直供给LED灯使用或给蓄电池充电后再供给LED使用。 4Q1个3W的大功率led灯跟3个1W的大功率led灯相比,哪个更亮 A1W每只普通的流明值在80至90~而3W的一般都在100至140左右，所以明显1W*3比较亮，成本也就高点，关于电源最好还是1W用回1W的电源，电源要恒流 5Q24V大功率LED灯制作方法?注意事项？ A使用恒流驱动，LED的间距尽可能大，还要有良好的散热。通风好的情况下，可按30平方厘米/W计算散热面积，通风较差的话，就还要加大散热面积。 6Q大功率led灯与小功率LED灯所用材料上有什么不用吗？ A小功率不用考虑散热问题，大功率就要考虑这个问题，小功率的都是插件试的，大功率的都是SMD的，所以线路板也是不同的，其他电源的话具体要看你的线路板。 7Q大功率LED灯采用恒压供电有什么不妥 A电压不稳造成电流变化，则会亮度不稳定电流过大容易造成灯烧毁所以最好用恒流

听课评课的注意事项

听课评课的注意事项

听课评课的注意事项 听课篇 一、听课的内容、方法和步骤 1、认真做好听课前的准备工作 听课的内容可分为全面和专题两大类。听课前要列出听课的目的、任务、要求和内容以及时间、地点、授课教师等；及时了解熟悉有关情况，征求和听取学校有关领导、指导教师、班主任甚至部分学生意见，争取他们的支持和配合，及时地多方面了解情况。包括了解授课教师教学资历、知识水平、能力、教学方法、教学特点等，了解学生情况、班级分组和班风学风等，了解课程目标和教材情况，掌握教学计划和进度以及所听课的教学目的、任务、内容和要求等，了解掌握本课授课教师的教学意图以及教学安排与组织措施、教法手段、教具准备或教学媒体等情况；明确听课与评课的重点与要求，做到有的放矢，胸有成竹，进入角色；准备好听课的记录表、笔记本及有关用具。 2、听课的方法和步骤 听课过程中应边听边记录，既全面又突出重点，按课堂教学过程中的顺序记下个人所听到的每一项活动，重点内容详细记录；边记、边想、边分析归纳；课后及时同授课教师交换意见，为评议交流做好准备，养成虚心好学和深思慎取的听课习惯。 二、听课的要求与注意事项 1、听课应按计划、有组织地进行。 2、听课之前应仔细研究教材，根据评议的要求和专题有目的、有重点地听课。 3、听课时要注意选择好位置，不要频繁走动。如果是室外课既不要坐着不动，也不要过于频繁走动而影响课堂秩序，不要离练习场地过近或过远，要避免影响学生练习，分散师生的注意力。 4、上课过程中不要交头接耳，不要当学生的面评头品足，随便议论。切忌指手划脚，影响师生上课的情绪。 5、听课时边看、边听、边记、边分析、边归纳，记重点、要点，不要记成流水账或只言片语。 评课篇

无极灯工作原理制作工艺

无极灯工作原理/制作工艺 一、电源滤波器 EB灯电源的核心部分是一个DC/AC逆变器，它产生2.65MHz的高频功率用以点亮气体放电灯泡，由此会带来电磁干扰(EMI)和抗干扰(EMS)等问题。故EB灯必须满足国标：GB/T18595-2001《一般照明设备电磁兼容抗扰度要求》和GB177430-1999《电气照明和类似设备的无线电骚扰特性的限值和测量方法》。 电源滤波器有两种作用： 其一，是防止灯电源噪声窜入电力网，干扰其他用电设备; 其二，可阻止电力网中的噪声输入灯电源，影响灯的正常工作。 其电路如图1所示。 电源滤波器是由电感和电容组成的两级式电源滤波网络，所要抑制的频率主要是PFC 的工作频率约50kHz和DC/AC开关频率2.65MHz，以及这两个频率的高次谐波。CX1、CX2、CX3也叫X电容。把差模干扰噪声旁路掉。LF1、LF2为共模扼流圈，抑制共模噪声。CY1、CY2也叫Y电容，用于抑制输电线继发的射频噪声。RV1为压敏电阻器，用来吸收尖峰脉冲过电压。在电源电路中串接一个功率型NTC热敏电阻器，能有效地抑制开机时的浪涌电流。R1、

R2是X电容的泄放电阻。 二、功率因数校正器(PFC) MC33262是一款可靠且成本低廉的功率因数校正芯片，其应用电路如图2所示。市电经电源滤波器和整流器得到脉动直流电。电流通过启动电阻R10向C2充电至10V时，IC1开始工作。整流后的直流脉动电压在R5的分压作为取样信号经IC1的③脚输入乘法器。直流输出电压在R6和WR上的分压经①脚输至误差放大器的反相输入端，与2.5V的参考电压比较放大后输出一个直流误差电压，同时也输入到乘法器。 通过功率开关MOSFET的电流在源极电阻R9上转换为电压信号，输入到IC1的④脚，并与乘法器的输出电压进行比较。随AC电压从零到峰值正弦地通过，乘法器的输出电压控制IC④脚的阀值，从而使Q1的峰值电流跟踪AC输入电压，致使校正电路的负载呈电阻性。 由于MC33262的控制作用，使输入电流紧紧跟随AC电压而变化，呈平滑的正弦波。同时，PFC电路又是一种升压型开关稳压电源，使无极灯的功率和光通量不会随市电电压的涨落而变化。 三、点灯逆变器 逆变电路如图3，它将PFC电路输出的高压直流变换为供无极灯使用的高频交流电。国际电工委员会CISPR15允许对磁场感应标准的频率范围为2.2MHz～3.0MHz，其中心频率为2.6MHz。接通电源后PFC输出直流电压.通过R19、R18加到电容C12上，C12开始充电。当C12上所充电压达到触发管(DI-AC)D8～D16的转折电压时，DIAC由关断转为导通状态。积分电容C12所储存的电荷经DIAC加于振荡变压器BT1的初级绕组W20，依靠W22、W21两个绕组使Q81、Q82获得幅度相等，相位相差180°的驱动信号。在Q82导通时Q81被强迫关断截止;Q81导通时，Q82又被强迫关断截止。

灯优缺点比较

LED优点 LED的内在特征决定了它是最理想的光源去代替传统的光源，它有着广泛的用途。 一、体积小 LED基本上是一块很小的晶片被封装在环氧树脂里面，所以它非常的小，非常的轻。 二、耗电量低 LED耗电相当低，一般来说LED的工作电压是2-3.6V。工作电流是 0.02-0.03A。这就是说：它消耗的电能不超过0.1W。 三、使用寿命长 在恰当的电流和电压下，LED的使用寿命可达10万小时。 四、高亮度、低热量 LED使用冷发光技术，发热量比普通照明灯具低很多。 五、环保 LED是由无毒的材料作成，不像荧光灯含水银会造成污染，同时LED 也可以回收再利用。 六、坚固耐用 LED是被完全的封装在环氧树脂里面，它比灯泡和荧光灯管都坚固。灯体内也没有松动的部分，这些特点使得LED可以说是不易损坏的。LED灯高节能：节能能源无污染即为环保。直流驱动，超低功耗（单管0.03-0.06瓦）电光功率转换接近100%，相同照明效果比传统光源节能80%以上。寿命长：LED光源有人称它为长寿灯，意为永不

熄灭的灯。固体冷光源，环氧树脂封装，灯体内也没有松动的部分，不存在灯丝发光易烧、热沉积、光衰等缺点，使用寿命可达6万到10万小时，比传统光源寿命长10倍以上。多变幻：LED光源可利用红、绿、蓝三基色原理，在计算机技术控制下使三种颜色具有256级灰度并任意混合，即可产生256×256×256＝16777216种颜色，形成不同光色的组合变化多端，实现丰富多彩的动态变化效果及各种图像。利环保：环保效益更佳，光谱中没有紫外线和红外线，既没有热量，也没有辐射，眩光小，而且废弃物可回收，没有污染不含汞元素，冷光源，可以安全触摸，属于典型的绿色照明光源。高新尖：与传统光源单调的发光效果相比，LED光源是低压微电子产品，成功融合了计算机技术、网络通信技术、图像处理技术、嵌入式控制技术等，所以亦是数字信息化产品，是半导体光电器件“高新尖”技术，具有在线编程，无限升级，灵活多变的特点。 [编辑本段]照明术语 波长：光的色彩强弱是可以通过数据来描述，这种数据叫波长。能见到的光的波长，范围在380至780nm之间。单位：纳米（nm）亮度：亮度是指物体明暗的程度，定义是单位面积的发光强度。单位：尼特（nit）光强：指光源的明亮程度。也即表示光源在一定方向和范围内发出的可见光辐射强弱的物理量。单位：烛光（cd）光通量：光源发射并被人的眼睛接收的能量之总和即为光通量（Φ）。单位：流明（Lm）光效：光源发出的光通量除以光源的功率。它是衡量光源节能的重要指标。单位：每瓦流明（Lm/w）。显色性：

(完整word版)教学评课优缺点

优点 1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。 2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。 3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。 4、教学思路清晰，过程流畅。 5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。 6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。 8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。 10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。 12、培养学生集意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。 14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。 15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。 16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。 17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。 18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，内容丰富，形式多样。教师能充分调动学生学习积极性。1、发挥每一个同学的才能，充分上好体育课。2、巧用场地、器材、丰富自己的专业知识20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。 22、学生讨论激烈，情绪活跃。24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。 25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。 26、发挥教师的主导，体现学生的学习主体地位。让学生在动手实践、合作交流中自主探索。 27、培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。缺点 1、课堂上细节讲解不够。 2、对学生的带动性不够。 3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。 4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。 5、教师示范少，学生没机会展示。 6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。 7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。 一、教学目标体现的“三维”主体性，而课程紧紧围绕进行 二、处理教材上，教师的知识传授科学，技能示范规范，尤其在处理教材的重点和难点上有表现更好的地方，课上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 三、教学程序上分析 (1)、教学思路设计 教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；教学思路层次性强，脉络清晰；课堂上教学思路运作的效果明显。 (2)、课程是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。表现在学生个人活动、小组活动和全班活动时间分配合理，无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间合理。 (2)、教师能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还能在教学方法多样性上下了一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 五、教师教学基本功分析 （1）、教态：心理学研究表明，人的表达依靠：55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。

无极灯常见问题答疑

无极灯常见问题答疑 无极灯是应用功率电子学，等离子体学，磁性材料学等领域最新科技成果研制开发出来的高新技术产品。有长寿命、高光效、高显色性的特点。无极灯真正面世时间也就几年所以还不为大家所真正了解! 下面就无极灯常见疑问给大家做个详细了解: 1.什么是无极灯，其照明原理是什么？ 无极灯照明系统是照明科技的一次新革命，它集合了电磁感应与气体放电的基本原理。没有电极的新技术赋予了十万小时高质量照明效果。 2.无极灯的组成部分是什么？ 无极灯的系统有三个元件组成：镇流器、磁环、灯管。磁环通过高频镇流器传送能量，通过铁氧体磁力线圈产生的高频波撞击灯壁荧光粉而发光。 3.为什么选择无极灯？ 无极灯有十万小时的高使用寿命，同时免维护费用。高质量的光源，显色性指数高于80，宽色温从2700K到6500K。高显色性使物体的本身的颜色即明亮又逼真，80lm/W的高光效（150plm/W瞳孔流明数）使照明更节能。无极灯还具有更可靠的瞬间启动性能，同时低热量输出。 4.无极灯的应用具有什么限制？ EMC实验室、发射与接收实验室或频率相近的调试生产线，粒子原子实验室不予采用； 5.电磁波辐射有多大？对人体健康有没有影响？ 当高频无极灯的泡体被启点时，泡体内的等离子体已将大部分电磁波吸收转化为光和热，而等离子体对电磁辐射起到“屏蔽”作用，泄漏出来的电磁波强度已经很弱。同时，由于耦合器采取双线并绕，一头悬空的方法，使横向电场强度被抵消，在三度空间的辐射干扰降至允许范围之内（一些厂家为了节约成本，在设计时不考虑辐射以及在配套灯具上没有科学应用的除外）。因此，高频无极灯工作时对人体的健康没有任何影响。 6.无极灯工作时灯泡表面温度有多高？ 无极灯不想有的厂家宣传的那样是冷光源，它依然还是有很高的温度，类似于普通荧光灯。以85W高频无极灯为例，灯泡的表面温度<90℃，200W灯泡表面温度也只有100℃左右，而普通的100W白炽灯工作时的表面温度会超过100℃,金卤灯和高压钠灯就更高，会超过150℃。 7.启动电压、启动电流和启动功率有多大？ 高频无极灯工作时，启动电压（也即点火电压）可达1000-4000VP-P。如果用手碰触输出端接点，可能会引起皮肤表面局部灼伤，但不会致命，因为人体呈感抗，在工作频率较高情况下，其阻抗Z=2πfL也高，不发生危险。由于是软启动，启动电流和启动功率都限制在额定范围之内。 8.不同瓦数的灯泡和电路可否互换？ 不可以。85W的灯泡要配接85W功率的高频电子镇流器；100W的灯泡要配接100W的镇流器不

无极绳牵引卡轨车适用于材料及人员的运输

无极绳牵引卡轨车适用于材料及人员的运输，可以实现液压支架等重型设备整体运输。机车拐弯半径小，爬坡能力强，可实现较长距离的连续运输。该系统配备各种自动保护装置，一旦发现有异常情况的时候，能自动抱闸安全制动，是煤矿井下非常安全的辅助运输设备。 １无极绳牵引卡轨车系统的基本组成该系统主要由驱动装置、钢丝绳、轨道系统、回绳装置、车辆部分、电控系统等组成。 该系统驱动装置的牵引方式分为电机牵引和液压驱动两种，液压驱动方式结构紧凑，但因其故障率较高，对检修维护人员素质要求较高，已逐步被电机牵引驱动装置所取代。 卡轨车轨道多用槽钢制成，槽钢轨与轨枕焊接在一起形成梯子轨，长度为３ｍ和６ｍ，轨道连接方式采用销轴连接方式，卡轨车的轨道也可采用普通钢轨铺设轨道，但这种轨道造成车辆卡轨困难，系统运行隐患多，不安全。系统运输车辆为平板车，按用途分为：牵引车、载重车、安全制动车。系统的运行车辆行走轮都由承载轮、卡轨轮和防跳轮三部分组成，用以保持车辆与所行走的轨道相对位置固定，防止卡轨运输车辆掉道和侧翻。车体与轮组轴系问采用转盘连接，这样能提高车辆的转弯性能。卡轨车运行轨道的特殊结构和车辆结构使得卡轨车对煤矿井下的运输条件具有很强的适应性，卡轨车的突出特点是载重量大，爬坡能力强，允许在小半径的轨道上行驶，最小水平转弯半径可达４ｍ，槽钢轨的特殊结构允许在车辆系统中使用抱轨形式的安全制动车，能有效的防止车辆超速运

行和跑车事故，安全制动车是卡轨车系统的车辆安全制动装置，用以防止卡轨车运行车辆出现超速故障，能有效的制止运行车辆出现跑车现象。安全制动车上装有测速离心释放器，当车速超速时，离心释放器自动打开释放阀，制动车制动缸泄压。实施制动，解除其制动必须由人工完成，该制动车也可由跟车司机手动释放。可见无极绳牵引卡轨车是目前矿井运输中较理想的辅助运输设备，它能安全、可靠、高效的完成材料、设备、人员的安全运输。图１卡轨车工作断面示意万方数据２０河北煤炭２００９年第４期２无极绳牵引卡奄ｆＩ：车的特点卡轨车首创于德国，目前，美国、英国、俄罗斯、法国都在研制和使用。随着我国煤炭行业的发展，对煤矿开采及辅助运输的机械化程度的要求也越来越重视，传统的运输方式越来越不满足现代化的机械开采需求，在吸收国外的成熟经验下，研制成功符合我们国情的卡轨车系统，经多年的改进无极绳牵引卡轨车运输系统已比较完善，比较有代表性的是ＫＳＤ９０Ｊ无极绳牵引卡轨车，它采用变频控制。爬坡能力大，节能减排。无极绳牵引卡轨车的运输距离一般大约在１５００ｍ以内，如果巷道平直、转弯少、坡度小，运距可达３０００ｍ。钢丝绳运输系统的坡道适应能力强，爬坡能力主要取决于驱动部的牵引能力，卡轨车运输适用于２５０以下坡道，一般限制在１５０，最大倾角可达４５０，这是元极绳牵引优于其他各种机车牵引之处，运行速度一般不超过２ｍ／ｓ，其目的是保证重载运输时，重心平稳，防止转弯时侧翻。无极绳牵引卡轨车的控制方式一般均采用由绞车司机远

城市路灯节能改造综合方案

湖南省节能减排科技服务中心城市路灯节能改造建议方案概述在我国经济社会发展处于重要战略和转型的关键时期，党中央作出了“建设节约型社会、发展循环经济”的重大战略决策，将节能减排作为国家的基本国策。绿色照明作为国家十大重点节能工程之一，能够最直接、最广泛、最有效地产生社会效益，已经成为政府工作的一项重要任务。 照明节能主要的途径有两种：采用高效节能型光源或加装节能控制设备?。节能控制设备本质上是一种自动化管理节能手段，且普遍存在电网系统谐波污染、难以实时稳压、缩短照明设备寿命等各种问题，目前并不是一种成熟可靠的节能方式。路灯节能改造项目一般通过更换光源来实现。 无极灯是21世纪一种新型的高效节能绿色照明新光源，具有节能效益明显（使用无极灯一万盏一年，可为政府节省各种费用累计500万元以上）、超长寿命、绿色环保、高显色性、色温可选、无频闪、光衰小、工作温度范围大、安全性能好等特点，特别是它比金卤灯.高压钠、高压汞灯节电50%左右，这是其它光源无法比拟的。特别适用于城市道路、高速公路、机场、火车站、运动场等公告场所照明。LED灯成本过高、散热性差、光衰较大，技术不成熟。因此，选择无极灯这种高效光源进行改造，无疑是目前最科学有效的路灯节能方案。 湖南省节能减排科技服务中心在全国范围内整合了多家领先的路灯节能单位及节能投资方，以自身特有的技术资源作为保障，对于城市节能改造光源需求一万套以上的改造项目，中心以合同能源管理服务（EMC）实施。在此方式下，由中心提供项目节能改造技术/产品和资金，并对产品质量负责，技术、投资风险基本全部由我方承担，使政府安全放心

使用。 附件：城市路灯节能改造建议方案 湖南省节能减排科技服务中心 二ＯＯ八年九月 附件： 城市路灯节能改造建议方案 湖南省节能减排科技服务中心由湖南省科技厅主管，接受省科技厅社会发展处及省经委、省环保局、省发改委等厅局委相关处室业务指导，是我国第一个由科技部门成立的省级节能减排的专业服务机构。中心主要负责配套落实国家、省级政府部门有关节能减排的政策和措施，协调省科技厅与其他厅局委间节能减排项目实施工作，通过整合资源，帮助企业解决节能减排工作中技术、资金等瓶颈问题。目前我中心在全国范围内整合了多家路灯节能技术提供商，路灯节能资金提供方，依托中南大学、湖南大学、长沙理工大学等高校的节能技术资源，为各市州县路灯管理部门提供合同能源管理服务。 一、城市路灯改造的意义 在我国经济社会发展处于重要战略和转型的关键时期，党中央作出了“建设节约型社会、发展循环经济”的重大战略决策。2005年6月，国家发展和改革委员会、科学技术部共同制定了《中国节能技术政策大纲》。7月，国务院相继下发了《国务院做好建设节约型社会重点工作通知》、《国务院关于加快发展循环经济的若干意见》等文件。8月，建设部下发了《关于进一步加强城市照明节电工作的通知》。2006年温家宝总理在“十一五”政府工作报告中明确提出全国节能降耗整体 4 %的目标，全民的资源忧患意识和节约意识也

教师评课常用语

教师评课常用语 1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人 都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 （1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 （2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 （3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中给予 了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。 老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。 2、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。 3、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。 4、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。 5、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。 6、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。 7、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

中国路灯现状与未来发展分析

中国路灯现状与未来发展分析 一、目前全国公路的分布与建设 据“中华人民共和国交通运输部《09年公路水路交通运输行业发展统计公报》”数据统计，2009年底，全国公路总里程达386.08万公里，按公路技术等级分，各等级公路里程分别为：高速公路6.51万公里，一级公路5.95万公里，二级公路30.07万公里，三级公路37.90万公里，四级公路225.20万公里，等外公路80.46万公里。 公路桥梁、隧道总量继续增加。2009年底，全国公路桥梁达62.19万座、2726.06万米，全国公路隧道为6139处、394.20万米，是世界上公路隧道最多的国家。 二、我国公路未来5年的发展 1、公路公路建设方面 我国现在在二级以上的公路建设（不包括高速公路）投入发展规划，每年约以12万公里的速度递增，未来5年将增加60万公里的公路交通枢纽。 2、高速公路建设方面 关于高速公路的网点建设方面，《国家高速公路网规划》已经国务院审议通过，规划的出台标志着中国高速公路发展进入了

新的历史阶段。据中国交通部部长张春贤表示，中国国家高速公路规划网络是一项庞大的工程，未来30年静态投资两万亿元人民币，这个投资的力度随计划建设的进度而变化。2010年前，每年的年均投资大约在1400到1500亿元人民币，每年增加3000公里左右。2010年以后到2020年之间，年均投资大约在1000亿元人民币，每年增加2000公里左右。至2015年，我国高速公路将增加1万公里，总长度预计达到7.51万公里。 3、隧道建设方面 随着公路网点的建设，我国未来五年在隧道建设方面预计将会增加300公里。 三、我国路灯的分布与发展 中国在2006年具有1500万盏路灯，并以每年20％的速度增长，也就是每年新增的路灯数也有300万盏。至2010年，中国路灯的现存数量已经达到2700万盏。 在桥梁、隧道灯方面，按照《公路隧道设计规范》的设计标准，隧道照明每10米按装一盏照明灯具（两边共2盏），目前我国现存隧道灯数量达到624万盏。

常见电源的工作原理

常见电光源的工作原理 自19世纪初电能开始用于照明后，电光源技术经历了几次有代表性的发展，人们相继制成了白炽灯、高压汞灯、低压汞灯、卤钨灯，近年来又制成了高压纳灯和金属卤化物灯等新型照明电光源，电光源的发光效率、寿命、显色性等性能指标不断得到提高。 1、第一次电光源技术革命——白炽灯 以爱迪生为代表发明的白炽灯，经过几代科技人员120多年的努力，白炽灯的发光效率平均每年增长0.11lm/W，至今灯发光效率增加了10倍、寿命提高了500倍、价格下降了10倍，满足了人们对400~2000lm光通量的室内照明的需要。 （1）普通白炽灯 普通白炽灯（简称普通灯泡），一般内部安装有金属钨做的灯丝，内部被抽成真空或充入少量惰性气体，灯丝通电后，钨丝呈炽热状态并辐射发光。灯丝温度越高，辐射的可见光比例就越高，即灯将电通转换为可见光的效率就越高。随着白炽灯发光效率的增加，灯丝温度的升高，钨灯丝的蒸发速度也增加，从而使灯的寿命缩短。较大功率的白炽灯泡内充有约80kPa气压的惰性气体，可以在一定程度上抑制金属钨的蒸发，从而延长了白炽灯的使用寿命。普通白炽灯的典型发光效率为10lm/W，使用寿命为1000h左右。 （2）卤钨灯 1959年人们发明了卤钨循环原理的石英白炽灯，给普通白炽灯注入了新的活力，卤钨石英白炽灯具有体积小、灯发光效率维持率在95%以上，灯发光效率和使用寿命有了很大的提高。 “卤”字代表元素周期表中的卤族元素，如氟、氯、溴、碘这类元素。卤钨灯就是充有卤素的钨丝白炽灯，现在常用的卤钨灯有碘钨灯和溴钨灯。根据卤钨循环原理制造出的卤钨灯，给热辐射光源注入了新的活力。这类灯的体积小，光通量维持率高（可达95%以上），灯发光效率和使用寿命明显优于白炽灯，卤钨灯的外壳一般采用耐高温并且高强度的石英玻璃或硬质玻璃，灯内充有2~8个大气压的惰性气体及少量的卤素气体，从而可以进一步提高灯丝的工作温度。 普通白炽灯灯丝上的钨原子蒸发出去后，沉积在玻璃泡壳上，时间一长，灯丝越来越细，泡壳越变越黑。经过长期的努力，人们找到了卤族元素——氟、氯、溴、碘。比如碘，它在250℃以上的温度下和钨很亲近，会和钨结合在一起变为碘化钨分子；而在1500℃以上的高温下，碘化钨又分解成碘和钨原子。如果在白炽灯内充上碘，灯泡壁上温度超过250℃时， 碘就会把泡壳上的钨化合成碘化钨蒸气，从泡壳上将钨拉走，向灯丝方向移动。在灯丝附近因为温度高了，碘化钨分解，把钨交还给灯丝，剩下的碘又移到温度较低的泡壳上去拉钨原子，这样，人们也就不必担心钨的蒸发了。消除了灯丝钨蒸发的问题后，就可以提高灯丝的工作温度了。灯丝工作温度提高，意味着通过灯丝的电流增加，也就增加了灯的功率，这样小小体积的碘钨灯就能比体积大很多的普通白炽灯更亮。卤钨灯与普通白炽灯相比，发光效率可提高到30%左右，高质量的卤钨灯寿命可以提高到普通白炽灯寿命的3倍左右。 由于卤钨循环（见图1），减少了灯泡玻璃壳的黑化，卤钨灯的光输出在整个寿命过程中基本可以维持不变。 正是由于卤钨灯的以上优势，使其用途日趋广泛。低压卤钨灯的工作电压一般为 为95~100，12V/24V，灯功率从10~50W不等，它们的主要特点是：色温为2900K，显色指数R a

无极灯优缺点

无极灯优缺点 从“无极灯”的发明至今，已经有100多年历史，期间走过的道路，艰难而又曲折。而我国开始研发生产“无极灯”，也已经十多年。 从爱迪生发明灯泡来，灯从有灯丝到无灯丝，灯寿命已经得到很大提升，由于灯丝和电极寿命短，是影响灯具寿命的主要原因，因此，人们自然想到“无灯丝”，“无电极”的理想灯具。目前我们接触到的光源主要有，白炽灯的“热光源”，日光灯/节能灯的“紫外线激发光源”，“高强度放电灯的电弧光源”，还有就是目前“炒作”的很热的“半导体LED光源”。 我们知道，荧光粉受到“紫外线”或“微波”照射，会激发出白光。节能灯灯管内电弧产生“紫外线”照射荧光管发光。而“无极灯”是利用“微波发生器”激发荧光粉发光。 因此，“无极灯”由于没有电极，理论推算，其寿命可达6万小时。这是“无极灯”的最大优点，但目前我们认为，这也是“无极灯”的唯一优点。可是，就连这一优点都值得怀疑。 1、“无极灯”寿命问题： 无极灯理论寿命6万小时，而实际上，目前大功率电子镇流器技术还没有获得根本突破，同时，元器件，包括“电解电容”寿命，在无极灯高温环境下，只有16000小时。目前技术条件下，无极灯实际寿命不足8000小时，因此不能引用理论寿命作宣传。 建设部《“十一五”城市绿色照明工程规划纲要实施细则》中，第一十八条无极荧光灯应选用有效寿命≥60000 小时的产品，而且在有效寿命期间光源光通维持率不应低于70% 。由此可见，无极灯符合建设部要求进入路灯市场，还为时过早。 2、“无极灯”光效问题： 无极灯理论光效只有80Lm/W，而实际产品光效有的只有65Lm/W，与节能灯相当，根本无法与目前采用的路灯，“钠灯/金卤灯”相比（钠灯/金卤灯光效110Lm/W--120Lm/W）。 而厂家宣传节能，是拿“白炽灯”光效比较。 由于无极灯光效低，与钠灯比，发出相同光，意味耗电更多，发热更严重。如果用185W无极灯代替250W钠灯，只会更黑暗，这是不用争论的事实。 目前无极灯光效，不符合国家节能产业政策。 3、“无极灯”光衰问题： 高频电磁无极灯使用理论寿命为60000小时，其流明维持率可保持70％以上。而低频电磁无极灯光衰难于控制，有些只使用了不到1000小时其流明已下降了50％以上。 4、“无极灯”的成本问题： 由于无极灯实际寿命难达到理论寿命，而无极灯“电子镇流器”成本高，一只185W无极灯一旦损坏，全灯替换，成本高达300－500元/只，而钠灯损坏，只需要更换一只40－60元的灯管。 5、“无极灯”电磁干扰和空间电磁辐射问题： 无极灯是靠“电磁波或微波”工作，其微波发生器发出超大功率电磁波，传播距离可达千公里，近距离更是无法解决的“干扰源”，大量资料和生产厂商都说，电磁干扰早在2004年就解决了，可是就在去年（2008），我国深圳机场就发生了“无极灯干扰航空导航系统”的严重事故。 建设部《“十一五”城市绿色照明工程规划纲要实施细则》中，第二十五条无极荧光灯

LED无极灯工作原理及技术特点

无极灯的组成 ●高频发作器 高频发作器次要囊括振荡器、滤波器、整组器、电门机件、婚配网络、驱动线圈和电弧的等效通路。它为啮合器需要一个高频能量来激起和保持电灯泡内的气体尖端放电。高频发作器必需有一个很稳固的振荡源和过滤通路，同声，它再有一个高的功率因子和一个低的谐波含量。 一切电子元机件都装正在一个铝制电源盒里，这有双重性能：屏障收音机频次搅扰和停止热传播，以保障电子机件的短命命。高频发作器的输入频次是 2.65MHz。 每一种高频发作器必需与同型号灯和啮合器结合配系运用。假如违背了某个根本原则，会破坏灯的组件或者发生电磁搅扰。 ●啮合器 啮合器是把能量从高频发作器纬线圈啮合到电灯泡内的机件。它由磁芯、低温线、导电棒、绕线架、底座、过渡件和同轴电线组成。 磁芯和低温线的作用是发生高频电场。经过两头的导电棒，线圈发生的必要的热量和尖端放电经过铝制底座传播到里面。底座有两种性能：一是保障电灯泡和啮合器的联接;二是把必要的热传给散热片，某个散热片必需是灯具的一全体。经过螺钉与灯具散热片联接。 经过同轴电线使啮合器和高频发作器相连。同轴电线与啮合器流动联接，而与高频发作器经过螺丝可组装，手段是便当与灯具的联接。 铜制导热棒伸到电灯泡核心为铁氧体磁芯散热，正在绕线架上有两层低温线的线圈：一层保送直流电，另一层纠缠正在高级线圈当中，但只要一头与线圈相连，那样第二个线圈的磁场全体对于消了第一个线圈发生的磁场，经过这一形式使公共形式终端电压搅扰降落到一个较低的值。 ●电灯泡 电灯泡次要是一玻璃电灯泡，次要由涂有掩护膜和三原色荧光粉的泡壳、内管、汞齐、辅佐汞齐等以及灯彩组成，外部充有低气压汞和惰性缓冲气体。 正在电灯泡两头有一玻璃内管，内管外面是啮合器。经过塑料灯彩，电灯泡与啮合器联接正在一同。这两全体的装置正常只要要一次，由于是短命命灯，装置正在灯具上后，没有必再组装。但有时(相似：任务中或者以后，需求换此外一种色彩的灯时)，电灯泡也需求从啮合器上拆上去，但必需谨慎。 无极日光灯中有两种汞齐，主汞齐坐落泡壳底部的短管中，一旦灯稳固任务它就需要汞原子团。辅佐汞齐搁置正在一个紧靠凹腔的铟网上，并使铟网与尖端放电热接触。一旦回电汞很快从辅佐汞齐中蒸收回来，正在10s 内就能够使灯到达80% 的光输入。而当灯关掉时，铟网快捷结冰，搜集了电灯泡中的大全体汞原子团，以预备下次发动。主汞齐确保正在一个较宽的量度范畴内维持稳固的光输入。辅佐汞齐确保输入快捷稳固。正在荧光粉与泡壳两头涂覆了一层掩护膜，点亮 6 万时辰后荧光粉的输入保持特点还保持正在开端时的70% 内外。 无极灯的任务原理 无极灯由高频发作器、啮合器和电灯泡三全体组成，其任务原理是：将高频电磁场能量以感应形式啮合到电灯泡内，使电灯泡内的气体被击穿构成等离子体体，等离子体体受激原子团前往基态时，辐照出254nm的紫内线，电灯泡内荧光粉遭到紫内线激起而收回可见光。无极灯的技能特性 超短命命 采纳高频电磁感应啮合形式任务，取缔了保守的真丝和栅极，寿数长达6万时辰之上，是白热灯的60倍，节能灯的12倍，低压钠灯的4倍。

教学评课优缺点-听评课缺点

优点 欧阳歌谷（2021.02.01） 1、创设情境，激发学生介入活动的兴趣。 2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。 3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。 4、教学思路清晰，过程流畅。 5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。 6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。 8、本节课能够突出立异精神和实践能力的培养。 10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。12、培养学生集意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与胜利的喜悦。 14、课的整体队形整体性特强，基本没有步队的调动，但步队的变更很多。 15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。 16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。 17、教学内容有所立异，是一堂有趣而又有实效的好课。 18、本节课内容的选择上很是新颖，组织严密，内容丰富，形式多样。教师能充分调动学生学习积极性。1、阐扬每一个同学的才干，充分上好体育课。2、巧用场地、器材、丰富自己的专业知识20、

重点、难点掌控到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习获得了充分的体现。 22、学生讨论激烈，情绪活跃。24、教材改革是一个立异。把通过改革运用到了教学实践中。 25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。 26、阐扬教师的主导，体现学生的学习主体位置。让学生在入手实践、合作交流中自主探索。 27、培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也获得了相应的成长。 缺点 1、课堂上细节讲解不敷。 2、对学生的带动性不敷。 3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。 4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，招致这个教学过程不连贯。 5、教师示范少，学生没机会展示。 6、教师没有及时帮忙学生解决练习中呈现的平安问题。 7、在这节课的内容安插上，课中的内容最好减少一个活动内容，不然教学时间有点紧。 一、教学目标体现的“三维”主体性，而课程紧紧围绕进行

三种类型节能路灯综合分析

三种类型节能路灯综合分析 前言：LED灯、无极灯、三基色扁叶灯，作为路灯节能光源的三类代表，到底哪个更适合用作路灯节能改造，本文从五个方面进行了各自优缺点分析，希望能给业主提供一些可综合选择的基本标准。 一、道路照明特点及现有节能路灯对比分析 道路照明有其独特性，更多需要的是远视效果，和家用等室内照明有不同的要求，家用照明讲求眼前的视觉效果，所以作为道路照明在满足测试数据如平均照度、均匀度等外，其色温和眩光也是非常重要的。 大部分路灯照明首先满足的是司机的需要，其次是行人和治安需要，特别是在城市主干道和快速路。由于偏黄的光具有波长更长的光，从而使穿透力更强，所以更适合使用在快速路和主干道，这是有科学依据的，而不是对白光或是黄光的适应不适应的问题。一般在车速较快的道路，建议使用2800-3000K的暖白光（黄光）更好，司机的远视能力比4000K或5000-6000K的白光要提高很多，对交通安全有很大的好处。当然在商业街道或小巷中，使用4000K以上的白光没有什么问题，因为此时路灯对司机的照明功能弱化了，而对行人的照明功能提高了，照明的主要功能是更侧重近视能力，而不是远视能力。 现阶段道路照明节能主要涉及四个方面的技术创新，一是控制系统、二是新光源、三是灯具反光器效率，四是新光源具有较长的寿命。 控制系统分成两部分，一是根据环境亮度变化控制开灯和关灯时间，以减少环境亮度高的情况下开灯造成的浪费，二是采用变频技术提高功率因数降低谐波，平稳电压变化，减少超亮度浪费和供电系统自身损耗如节电器，一般节电器可节省15%左右的电能。 现有新光源电器方面基本上至少已经包含了控制系统节能中的变频节能效果。但新光源节能必须解决好灯具反光器的效率问题。新光源是通过灯具起综合作用的，所以反光器效率非常重要，这包括LED。因为LED必须做配光，同时必须减少其眩光，才适合使用在路灯照明中。由于传统的反光器效率很低，一般在65%左右，特别是把新光源直接使用在传统反光器上，光效利用率就更低，所以灯具反光器技术的发展也是非常重要的节能手段。在选择节能产品时应该重点考虑。比如无极灯A的光效是80Lm/w，反光器效率是65%，无极灯B的效率是60Lm/w，反光器效率是95%，综合效率A是52Lm/w，B是57Lm/W，当然如果A的反光器效率是95%，综合光效可以达到76Lm/W。反光器效率体现了LED的优势：LED是向下发光的，无向上发射的光。一盏由单颗1W光效100Lm/w的LED，扣除电源损耗、二次配