显性非宾格动词结构的句法研究(上)解读
显性非宾格动词结构的句法研究(上)
【内容提要】汉语非宾格现象呈显性表现，散见于存现句、非使役句以及被动句之中。在这类结构中的动词无外论元，其唯一的受事或客体内论元不仅具有宾语的性质，而且表现形式也与及物动词的宾语相同。因为动词具有非宾格性质，不能给动词后面的论元名词组指派宾格。本文认为，动词之后的论元名词组虽然无法从动词那里获得宾格，但可以将空主语位置的主格继承过来。在有显性名词组移位的结构中，英语的名词组移位是为了核查强EPP特征，而汉语的名词组移位则是为了生成一个无标记话题。在论元名词组留在原位的同时，汉语非宾格句子允许句首位置出现一个表示领属的名词组。该领有名词组应该分析为基础生成的标记性话题，由述语中的语义变量所允准。论元名词组移入空主语位置则生成受事主语句。【摘要题】汉语言文字学【关键词】显性非宾格现象/内论元/格/话题/主语/特征核查/受事主语【正
文】一引言非宾格动词现象(unaccusativity)具有跨语言的普遍性。人们通常把依靠表层句法结构位置显现出来的非宾格属性称为“显性非宾格现象”(surface unaccusativity)。据此，非宾格动词现象在汉语中应该主要是呈显性表现，很多时候凭句法结构位置就可判定动词的非宾格属性。本文把能够从表层句法结构位置上反映动词非宾格属性的句式结构统称为“显性非宾格动词结构”(surface unaccusative constructions)。常见的这类句式包括存现动词句(1a)、有对应使役形式的非使役动词句(1b)以及被动句(1c)： 1)a. 来了客人 b. 沉了三艘货船 c. 被偷了一辆摩托
车从生成语法理论的角度来看，显性非宾格动词结构的研究涉及到动词的论元结构、名词组的格、句法移位、空语类等诸多理论问题。在相关文献中，诸如此类的问题已有过不同程度的讨论。但大多比较零散，未见有系统的探讨。由于对一些语言事实的认识尚存在差异，理论纷争在所难免。鉴于一些理论解释还存在严重的缺陷，难以准确地反映语言事实的本质，我们拟以生成语法普遍语法理论为框架，对汉语显性非宾格结构的句法性质特征作一次系统的考察，以期就它们的一些共同特征作出统一的解释。此外，在讨论非使役动词句的生成时我们还将论及汉语中的所谓“受事主语
句”。二非宾格假说非宾格现象一直是许多语法学家研究动词及其类型的复杂属性时所关注的一个中心问题。Perlmutter首先在关系语法(Relational Grammar)的框架下提出，传统意义上的不及物动词应进一步区分为非宾格动词(unaccusative verbs)与非作格动词(unergative verbs)两个次类；虽然它们都属于一元动词，而且其唯一的论元通常都出现在动词的前面位置充当句子的表层结构主语，但两类动词与其论元之间的深层逻辑语义关系却有着本质的差别：非宾格动词的终极主语(final subject)为其起始直接宾语(initial direct object)，即表层结构中的主语是深层结构中的逻辑宾语，而非作格动词的终极主语是其起始主语，即表层结构中的主语也就是深层结构中的主语[1]。这就是所谓的“非宾格动词假说"(Unaccusative Hypothesis)。 Burzio[2，3]继承了Perlmutter的思想并在生成语法的框架下加以发展①。从生成语法管约理论的角度来看，非作格动词在句中只带一个受论旨标记的深层逻辑主语，属于深层无宾语结构，而非宾格动词在句中则只带一个受论旨标记的深层逻辑宾语，属于深层无主语句[4，5]。按照Williams的划分标准[6]，非作格动词的唯一论元是动词的外论元(external
argument)，而非宾格动词缺少外论元，其唯一的论元是内论元(internal argument)。 2)a. [[，IP]NP[[，VP]V]]unergative John sang b. [[，IP][[，VP]VNP]]unaccusative John arrived 从2)可以看出，区分内、外论元是以动词的最大投射动词组(VP)为界线的。作为深层逻辑宾语，非宾格动词的独论元是在VP之内基础生成(base-generated)，随后经过显性句法移位到了屈折语素的最大投射IP的论元位置上，而该位置正是非作格动词主语的基础生成位置。随着句法理论的发展，尤其是“动词组内主语假说”(VP-internal Subject Hypothesis[7，8])的提出，我们有必要对Williams原有的界定作适当的修正。根据动词组内主语假说，所有的论元主语都在VP之内基础生成，都在VP之内接受论旨角色的指派；IP的指示语位置只不过是主语移位后的落点位置，并不能接受论旨角色指派。该假说为论旨角色的指派提供了一个统一的解释：动词的所有论元，包括内论元与外论元，都源自VP内部，各自都在VP内有一个接受论旨角色指派的基础位置。因为同在一个动词的最大投射之内基础生成，内、外论元与动词之间的相互结构关系必然都是局域性的(local)。如果接受动词组内主语假说，动词最大投射便不再适合担当划分内、外论元的分界线。但这并不意味着它们深层结构位置上的差异会因此而消失，只不过界线有了改变而已，即外论元在VP的指示语位置基础生成，而内论元在V的补足语(complement)位置上基础生成。用树形图表示，例
2)a、2)b的结构表达式分别为例3)a、
3)b： 3)a IP b.
IP Spec I'
Spec I'
I VP I
VP Spec V'
V'
V
V NP John[，i] -ed t[，
i] sing John[，i] -ed arrive t[，i] 从3)可以看出，非作格动词sing只有外论元，没有内论元，句子主语由外论元充当；而非宾格动词arrive只有内论元，没有外论元，句子主语由内论元充
当。因为深层语义结构上的差异，非宾格动词与非作格动词在表层句法结构中表现出了一系列的不同之处。人们因而将这些句法特征视为区分非宾格动词与非作格动词的诊断句式。其中，文献中提到较多的有如下一
些： (一)非人称被动句(impersonal passive) 在一些语言(如丹麦语)中，非宾格动词不允许被动化；相反，非作格动词允许有非人称被动式[1，9]。 (二)助动词的选择(auxiliary selection) 在法语、德语等语言中，非宾格动词选择与英语BE(是)相当的助动词，而非作格动词选择与英语HAVE(有)相当的助动词[1，3，10]。 (三)结果式结构(resultative constructions) 在英语中，表结果的词语语义上指向及物动词的宾语，而不指向主语。非宾格动词的主语由于实际上是动词的深层宾语，因而可以带结果补语；相反，非作格动词不能直接带结果补语[10，11]。 (四)过去分词名词修饰语(prenominal perfect participles) 及物动词的过去分词形式可以充当直接宾语相应名词组的定语修饰成分。非宾格动词可以转化为类似的形容词形式，而非作格动词则不允许有相同用法[9，10]。 (五)ne-附着化
(ne-cliticization) 在意大利语中，及物动词的直接宾语可以通过一个指代性的附着语素ne依附在动词中心词上。同样的操作适用于非宾格动词，但不适用于非作格动词[3，10]。并不是上述各项诊断式都能得到大家的认可。一些语法学家曾对个别诊断式的有效性和普遍性提出过质疑，但对非宾格动词与非作格动词的本质差别似乎已达成了共识。普遍认同的是，非作格动词的独论元具有施事的性质，句法上与及物动词的主语相似；相比之下，非宾格动词的独论元虽然出现在主语的位置上，但是句法上与及物动词的宾语相似；语义上该论元表示的是一个经过状态或者位置变化的参与者，因此所带的论旨角色为受事或客体。三显性非宾格动词现象早些时候，人们研究非宾格动词时所关注的焦点是一些不及物动词的唯一论元虽然与及物动词的主语有着同样的句法位置，但所具有的属性跟宾语的却一样。随后的研究发现，在某些被确认了的非宾格动词结构中动词的唯一论元不仅表现出与宾语相同的特征，而且表现形式也与及物动词的宾语一样。Burzio观察到，在意大利语中非宾格动词的独论元可以出现在直接宾语的表层结构位置上[3] p21-23。例如，以下4)中动词arrivare(arrive)的论元可以有动词前和动词后两个结构位置。 4)a. Molti esperti arriveranno b. Arriveranno molti esperti many experts will arrive will arrive many experts ' Many experts will arrive. ' ' Many experts will arrive. ' 只有当论元出现在动词之后时，也就是位居表层的直接宾语位置上，arrivare这类动词才允许进行ne-附着化操作。 5)a. Ne arriveranno molti b. *Molti ne arriveranno of them will arrive many many of them will arrive ' Many of them will arrive. ' 如果一元动词的论元能够出现在动词之后的逻辑宾语位置上，这应该是一种显性的非宾格现象(surface unaccusativity)[10，12]。人们可以通过动词论元的显性结构位置来了解动词的性质，诊断其是否具有非宾格属性。如果动词的论元位于表层主语位置，动词的非宾格属性就不可能单凭表层的位置来判断，而必须通过上述的其它诊断式加以鉴别。换言之，这就是一种隐性的非宾格现象(deep unaccusativity)。动词非宾格属性的显性与隐性表现形式在各种语言中不尽相同。英语中的显性非宾格现象表现在there-存现结构与处所倒装结构(locative inversion constructions)中②。 6)a. There appeared a ship on the horizon b. Into the room came a
man 汉语中的部分一元动词允许其唯一的论元可以有动词后和动词前两个不同的句法位置，如： 7)a. 来了客人 b. 客人来
了 8)a. 沉了三艘货船 b. 三艘货船沉了如果不考虑话语功能的差异，单从结构上看，上述两种序列组合形式包含的词语相同、表达的意义相近，只是组合形式不同，它们应该属于深层的同构形式，即其中一种形式为基础形式(basic form)，由它派生出另一种派生形式(derived form)。要是有办法证明这类动词之后的位置是论元的基础生成位置，那么就能为动词的非宾格属性提供强有力的证据。从句法生成角度说，把上述a句视为派生b句的基础形式是合理的。根据句法移位的原则，移位只能是层次位置上自下而上，或者说线性位置上从右到左的操作，必须保证移动后的成分能够成分统制(c-command)在移出原位上留下的语迹。假若以句b为基础形式，那么得到句a的办法只能是通过句法移位把论元名词组从动词前位移至动词后位。而这样的句
法结构是无法得到允准的，因为移位留下的语迹得不到先行语的合理约束，从
而违反了句法移位的限制条件。如果动词论元像句a那样在动词后位上生成，
则可以通过显性句法移位到动词前位派生出句b，而得到的也是为普遍语法原
则所允准的结构。一般来说，基础形式受到的结构限制条件相对较少，为无标记语序，而派生形式受到的结构限制条件则要多，为有标记语序。以能
否进入从句作为形式标准，可以鉴别不同序列组合中哪一个形式更为基本[13，14])。 9)a. 来了客人的家庭 b. *客人来了的家庭 10)a. 沉了三艘货船的海域 b. *三艘货船沉了的海域以上两组例子中句a
与句b的对立说明例7)a、例8)a为无标记的基础形式，而例7)b、例8)b为有标记的派生形式。在其它语言中，类似于“来”等同样用以表出现、消失、存
在意义的存现动词以及类似于“沉”等同样用以表状态变化的非使役动词属于
典型的非宾格动词。汉语的这部分动词不仅在宾语位置上基础生成，而且能像
宾语一样在这个位置上表达出来证明了这些动词的非宾格属性，同时也说明非
宾格现象在汉语中呈显性表现。就句法行为而言，这部分动词与同为不及物动
词的非作格动词完全不同。非作格动词的独论元根本不允许出现在表层结构的
宾语位置上。试比较： 11)a. *咳嗽了病人 b. 病人咳嗽
了 12)a. *哭了孩子 b. 孩子哭了从某种意义上说，被动动
词也应该看作是一种派生的非宾格动词。被动动词由对应的及物动词构成。经
过被动化的操作过程，原来的及物动词的外论元受到抑制，同时动词也丧失了
原有的及物性，从而成了不及物性动词。值得注意的是，被动动词原在宾语位
置上基础生成的宾语有时仍可保留在原位。这是汉语具有显性非宾格现象的又
一证据。 13)a. 被抢了一个钱包③ b. 被打伤了一条胳膊正是因为发现被动动词与其它非宾格动词存在重要的共性，Burzio才将它们放在
一起作类比分析，并在此基础提出了在生成语法中影响至深的“Burzio原
则”(Burzio' s Generalization)[3]。该原则的大意是，如果一个动词不能指派论旨角色给外论元，那么它也不能给内论元赋宾格，反之亦然。将被动动词称为派生非宾格动词无非是想说明它们由其它动词派生而来，同时，又
具有非宾格动词的特征。其实，若从来源上说存现动词应该属基本型非宾格动词；它们是词库中的基本词汇。相比之下，“沉”、“破”等表状态变化的非
宾格动词(即传统上所称的“作格动词”)也应该算作派生型的词汇。这类动词
由对应的及物性使役动词派生而来，但已变成了非使役性不及物动词。这类非
使役动词与被动动词有着不同的派生方式，因此也有着某些不同的句法表现。
本文在后面将会讨论它们的派生机制及其句法表现。四动词后论元的格问题如果将被动动词句、存现动词句、非使役动词句统称为非宾格动词句，它们所面临的一个共同的理论问题是：如何解释动词后名词性成
分的赋格(或称格特征核查)？具体地说就是，为什么滞留在宾语位置上的名词
性成分不会违反“格鉴别式”(Case Filter)？非宾格动词，正如其名
称所示那样，其最本质的特征就是不能给自己的宾语指派一个结构宾格。在英
语的相应结构中，宾语都不能停留在动词后的宾语位置，而必须经显性句法移
位移到表层主语位置上。这并非完全是因为句子需要一个结构主语的缘故，因
为即使在句首用上一个无实质语义内容的主语填充词it并不能改变句子的合法性。 14)a. *Arrived three students at the office b. *Sank a boat c. *Was broken a window 15)a. *It arrived three students at the office b. *It sank a boat c. *It was broken a
window 16)a. Three students arrived at the office b. A boat sank c. A window was broken 可见，这类移位发生的真正动因在于格。基于管约理论框架的解释是，所有显性名词组NP都必须具有抽象格或称结构格；NP只有在特定的结构位置上才能获得赋格。主格赋给限定性分句中屈折语素词组(IP)的指示语位置，宾格则赋给及物动词的补足语(即宾语)位置。因为无法在其原生位置上获取结构格，非宾格动词的宾语只能通过句法移位移到语法主语的位置上获取格位。这种移位称为论元(A/Argument)移位。根据最简方案的解释，A移位与NP格特征核查(feature checking)直接相关[15-17]。设定单词由基本特征(atomic feature)构成，如he这个词就包含了表达其人称、数、性等多个基本特征。格位是所有NP所固有的基本特征，属于逻辑式层面上无法解读的特征(uninterpretable features)，它们必须在结构运算进入逻辑式之前获得核查并加以删除，否则结构式不合法。删除了的特征不会进入逻辑形式，也不会影响对整个生成式的语义解读。而核查只能是当该词在派生过程的某个阶段处于特定的结构位置时才能实现，如主语格只有在IP 的指示语位置上接受核查。因此，A移位反映了普遍语法原则中特征核查的利己性原则(Principle of Greed)，即语类的移位仅仅是为了核查自身的语法特征。A移位必须满足两个操作条件：一、移出位置必须是不能被赋格的论元位置；二、移入位置必须是能被赋格的非论旨角色位置。例16)的移位都属于从无格但有论旨角色的宾语位置到有格但无论旨角色的主语位置的移
位。徐杰在论及汉语相关结构中动词后面名词组的格问题时，援用了“部分格”(partitive case)概念进行解释[14，18]。根据Belletti的观察，动词后的名词性成分有可能从动词那里获得两种赋格，一种是宾格，另一种是部分格。宾格属于“结构格”，而部分格则属于“固有格”。部分格是在深层结构中由词汇项指派给名词性成分，与表层结构无关。Belletti指出，在有些词汇形态丰富的语言里宾格与部分格具有不同的形态标记，因此宾格与部分格之间的对立应该是各种语言里普遍存在的，尽管在缺乏形态变化的语言中这种对立没有相应的体现形式[19]。徐杰据此认为，在如下句式中“两颗门牙”与“一个钱包”所获得的正是这样一种部分格，理由是：虽然“Burzio原则”说非宾格动词不能指派宾格，但并没有规定它不能指派部分格。 17)a. 张三掉了两颗门牙 b. 李四被偷了一个钱包表面上看，“部分格”似乎解决了动词后面的名词组的格问题。殊不知，这样的解释又会带来一系列新的理论问题，实际上并不可取。问题之一是汉语与其它语言在这方面的差别无法得到说明。例如，在类似情况下，英语要求动词后面的名词组移位到动词之前的表层主语位置，而不允许留在宾语位置上。上面提到，这样的移位是受到赋格或格特征核查的驱动，与句子有无结构主语无关(见例15))。如果说部分格的存在是普遍的，那么为什么英语与汉语会有不同的表现呢？为什么不能用同样的方法来解释英语同类结构中名词组的格问题，说它们也能获得部分格
呢？另一个问题是出现在动词后面的名词组并非只限于表“部分”意义。据认为，部分格实质上体现了语义的无定效应。接受部分格的名词组须为无定性词组，语义上表示一个实体集(a set of entities)中的某个或某些无定的实体，意即表示该实体集中的某部分而非全部[20]。换言之，有定名词组和全称量化名词组不能得到“部分格”。据此可解释为什么以下句子不合法[18]。 18)a. *掉了张三的两颗门牙 b. *被偷了李四的一个钱
包然而事实上，有定名词组和全称量化词组并不完全被排除在动词之后
这个位置之外。下面的例子就包含了这样的词语，但句法和语义上没有什么问题。 19)a. 掉了那个钱包(之后，小马变得小心谨慎了) b. 被毁了所有的桥梁(，该地区的交通运输相当困难) 正如上文所述，有时论元名词组出现在动词的前面，这应该是名词组显性句法移位的结果。试观察以下例句。 20)a. 两颗门牙掉了 b. 一个钱包被偷了问题是，既然名词组可以在动词之后获得格，那么它为什么还要移位到主语位置上？移位的动因究竟是什么？如果说名词组已经有格，那么移位就是从一个有格位置到另一个有格位置。这样的操作势必造成名词组的重复赋格。而显性移位是有代价操作，必须有操作的动因，否则有违普遍语法的经济原则(Principle of Economy)[15]。与英语等语言不同，汉语的非宾格动词句可以在动词后面宾语位置持有宾语的同时，还允许动词前面句首位置上出现一个与宾语名词组有着广义领属意义关系的名词性成分，如： 21)a. 王冕死了父亲 b. 李四掉了两颗门牙 c. 张三被偷了一个钱包鉴于动词前后两个名词性成分之间存在领有与隶属关系，徐杰、韩景泉主张用移位来解释这类句子的生成，即它们是领有名词提升移位的结果[14，18，21]。换言之，例21)的潜在结构为例22)。 22)a. 死了王冕的父亲 b. 掉了李四的两颗门牙 c. 被偷了张三的一个钱包如果获得提升移位的对象是整个“领有+隶属”结构则生成23)之类的句子。 23)a. 王冕的父亲死了 b. 李四的两颗门牙掉了 c. 张三的一个钱包被偷了至于移位动因，比较一致的看法是为了寻求赋格。在徐杰看来，例22)中的动词后名词组因为得不到格而不能成为合法的表层结构。动词的非宾格性决定了它没有赋宾格的能力，而有定名词组又决定了它不可能获得部分格，因此领有成分移位可以为保留下来的宾语接受部分格创造条件，而整个有定名词组移位到主语位置则可获得主格[14，18]。韩景泉也认为整个名词组的移位是为了获取主格，但反对援用部分格来解释保留宾语的做法，而是主张领有成分的移位在于把所获得的主格传递给保留在原位的宾语名词组[21]。应该说，上述的移位解释把移位的动因归结为格问题似乎难以成立。拿领有名词组来说，它本身是有格的，即所有格。有格就证明它缺乏为了格移位的动因，而移位必然造成该词组的重复赋格。而且，正如上文所指出，部分格并不能很好地解释动词宾语的赋格问题。从维护非宾格动词性质和格理论原则的普遍性角度出发，我们这里试提出这样两点不同的解释：第一、汉语非宾格动词同样不具备给深层逻辑宾语指派或者核查宾格的能力，这是非宾格动词的基本性质所决定
的；第二、保留在动词后的逻辑宾语名词组之所以不会违反格鉴别式是因为它在该位置上获得了主格，即汉语非宾格动词的论元可以有动词前和动词后两个获取或核查主格的位置。如果上述解释成立，那么在“掉了两颗门牙”与“两颗门牙掉了”中的名词组“两颗门牙”以及在“被偷了一个钱包”与“一个钱包被偷了”中的名词组“一个钱包”都具有结构上的主格。一个自然而然的问题是，应该如何解释英汉语之间的不同表现？英语同类结构中的名词组必须作显性句法移位才能获得主格。为什么它们不能不经移位也能解决格问题呢？我们认为，其中必然有独立的原因。这应该与英汉语句子主语位置的形式特征强弱程度不同有关。据扩充投射原则(Extended Projection Principle/EPP)[15，22，23]，所有句子(TP)必须有主语；词汇信息体现在句法结构上④。某种意义上可以把EPP理解为一条结构主语要求条件，即要求TP必须投射出一个主语位置。然而该主语条件并不意味着主语位置
上一定非得有一个有形的主语成分占着。换言之，句子结构要求必须有一个主
语位置存在，但实际占据该位置的可能是一个有形的词汇性成分，也可能是有
一个无形的空代词(pro)，甚至可能是一个空位(e)。当然，具体属于哪一种情
况还得取决于具体的语言以及具体的结构。句子必须有主语，这表明EPP就应
该是TP的中心语T所具有的一个固有形式特征。作为T的不可解释性特征，EPP特征必须通过某种方式获得核查并消除，否则导致句子结构运算的解体(crash)[15，23]。所谓T的EPP特征核查，是指T的指示语特征(specifier-feature)与主语的中心语特征(head-feature)之间的特征匹配(matching)，匹
配即为特征的同一性。特征有强弱之分，特征的强弱在不同语言呈参数变化。
可以假设T的EPP特征在英语中为强特征，而在汉语中为弱特征；强EPP特征
的语言要求句子主语位置上有词汇性主语成分，弱EPP特征的语言则不要求句
子主语位置上有词汇性主语成分。这样，英汉语非宾格动词句中的不同句法表
现就能够得到有效地解释。因为EPP为强特征，英语既不允许以空代词pro作
主语也不允许有主语空位的无主语句。 24)a. *pro likes music b. *e exist some controversies c. *e is raining 以上例句中的空
代词pro须更换成一个词汇性的主语，而无主语句则须通过显性句法移位将句
中适当的成分移入主语位置或通过第二次合并(merge)引入形式主语，若句子中没有适合作主语的成分时，就只能通过第二次合并引入形式主语。 25)a. He likes music b. Some controversies exist(或：There exist some controversies) c. It is raining 相比之下，pro作主语以
及无主语句在汉语中都是允许的。 26)a. pro 喜欢音乐 b. e 存在
一些争议 c. e 下雨了以上事实说明，虽然英汉语非宾格动词句都
属于深层无主语句，或天生的或派生的，但由于EPP特征核查的方式不相同，
最后生成的结构形式也不一样。在非宾格动词句中，空位主语是动词唯一的论
元移位的可能落点位置。因为汉语允许句子的主语空位，动词后的名词组即使
不移入该空位也不影响结构的成立。这就是显性非宾格结构的情形。相反，英
语要求相应的位置上有词汇性主语。以填充词there充当形式主语所生成的there存现结构是英语的一种显性非宾格结构。Radford指出，其中动词后面的论元带的不可能是补语所带的宾格，而应该是主语所带的主格[16]；这在名词
有显性形态标记的语言里会有直观表现[24]，但诸如以下的英语结构也能足以
说明问题。 27)There(but for the grace of God)go I 除了there，英语的it也可以用作结构填充词。不过，前者不及后者的独立性强。
这表现在：作主语时there不能决定谓语动词的数，用单数还是复数往往要视
动词后面名词组的数而定，Chomsky将其分析为名词组逻辑式层面上的一个词
缀(LF affix)[25]；it作主语时动词一律用单数，不必考虑相关名词组的数。
由于充当形式主语的there缺乏独立性，它所在位置上理应获得的一些结构特
征便被它所依赖的名词组继承过去，这其中就包括了数、格等。汉语没有类似there、it的结构填充词，句子允许主语空位。在显性非宾格结构中，句子的
主语是以空位的形式出现，而该空位又是动词后面名词组入住的默认位置。因此，完全有理由假设，动词后名词组可以获取空位主语位置上的结构特征，而
格就是其中之一。换言之，在汉语显性非宾格结构中动词之后的名词组所获得
的格为主格，在某种意义上已经获得了主语的地位，而正是主语空位的存在为
动词后面的名词组获得主格提供了平台。五句首名词组的语法地位例21)和23)的动词之前均有一个名词性的成分。对于这些句首
名词组的来历以及语法功用，目前似乎还缺乏正确的认识，这在相当程度上影响了大家对非宾格动词结构句法特性的了解。接下来要讨论的就是这些句首位名词性成分在句中所占的语法地位。前面提到，相关的研究倾向于把例22)之类的结构处理成一个基础形式，认为例21)、23)均在其基础上派生得来，前者是动词后名词组中的领有成分移位的结果，而后者则是动词后整个名词组移位的结果。对此，本文有不同的看法。我们认为，移位分析适用于例23)，但却不适用于例21)。先看例23)的情况。如果说其中的句首名词组是从动词后面移位来的，那么一个首要的问题就是弄清移位的动因。既然在其源结构例22)中非宾格动词后面的名词组可以在原位上取得格或核查格特征，移位的动因显然就不应该是为了寻求赋格或核查格特征。我们认为，移位的真正目的在于造就一个话语主题，即话题(topic)。名词组发生句法移位之后，得到的是一个变化了的序列结构。尽管它们的逻辑命题意义保持不变，但由于结构成分组合方式上的差异，各自所传递的语法意义往往有所不同，表达的信息功能也不相同。例如，“人来了”与“来人了”之间就存在着差别。就语法意义而言，“人”在前一句中为有定指称，而在后一句中为无定指称。就信息功能而言，“人”在前一句中属于已确立的已知信息，而在后一句中却是希望强调的未知信息。信息的编排须遵循一定的规律。比如说，组织言语信息片断时，人们通常用已知信息引出未知信息。从已知到未知构成了一个无标记的信息流向程式。之所以称之为无标记形式是因为该程式具有认知意义上的顺序象似性，符合认知过程的自然规律。作为最基本的信息单位，句子往往把表达已知信息的有定性成分放在句首位置上作句子其余部分的陈述对象，即充当句子的话题。话题不同于主语，前者是话语或语用概念，后者是句法概念[26，27]。但特定情况下，主语与话题可以重合，即体现在同一成分上。在许多语言中，话题常常是无标记结构中的主语，这样的话题可称为无标记话题。有时话题与主语并不同一。这时，话题便会带上某种标记，比如说作为一个独立的成分单位置于句首。这就是一种有标记话题。不少学者(如赵元任[28])认为，汉语的主语就是话题。把这里的“话题”理解为无标记话题是适合的。现回头来看看例22)，其中“王冕的父亲”、“李四的两颗门牙”以及“张三的一个钱包”都属于带有表领有意义修饰语的有定词组。它们一般与已知信息联系在一起，通常应该位于句首作话题。如果置于动词之后，句子则无话题，这明显有违信息结构组织的基本规律，所以例22)的结构不合格。解决办法之一就是将整个“领有+隶属”名词组显性移位到动词前面主语空位上，派生的结构为例23)。因为名词组在移位之前已获得主格，实际上具有主语的结构特征。移位之后，名词组的句法结构特征并没有改变，所带有的格特征依然为主格，继续充当句子的结构主语。因此，移位不会造成名词组的重复赋格。不过，名词组的话语地位因移位发生了改变，已经成为了话语主题。总之，移位后的名词组这时是一个集主语与话题于一身的成分，既是结构主语又是话语主题，也就是无标记结构中的话题。如果说例22)因为句中有定名词组位于动词之后导致语句没有话题，违反信息结构组织原则，那么可能有人会问，例19)a“掉了那个钱包”中的“那个钱包”不也同样是有定性词语吗？为什么又可以放在动词后面呢？如果比较例19)与例22)中的名词组，就会发现它们之间存在重要的差别。语义上，“那个钱包”、“所有的桥梁”等名词组属于开放性单位，允许在原有的基础上继续向外层扩展，如“小马的那个钱包”、“该地区的所有(的)桥梁”；相反，“王冕的父亲”、“李四的两颗
门牙”以及“张三的一个钱包”等表领有隶属关系的名词组都属于封闭式单位，意义已经饱和，很难再有向外层扩展的空间。可见，它们是两种不同语义类型的名词组。这种语义差别反过来又对句子的结构产生影响。句子传统上被认为是表达思想的最小单位，用以表达一个相对完整的意思。所谓相对完整的意思，是指能使听者/读者得到相对的满足。暂且以这一不甚精确的定义为准绳，我们可以说例22)之类的句子表达了相对完整的意思，因为其语义没有缺损，已达到了饱和程度⑤。反过来，如果听到某人说“掉了那个钱包”或“被毁了所有的桥梁”，我们难以感到满足，很可能会追问掉了那个钱包的是“谁人”，被毁了所有的桥梁的又是“何地”。在特定的语境中，这里的谁人与何地应该是说话人和听话人双方都熟悉的已知信息，或者至少是说话人设定为听话人所熟悉的已知信息，相当于语句的话题。孤立地看，正是话题的缺席造成句子语义模糊、意思不完整。当然，只要有足够的话语信息，完全可以将所缺的话题补出。补全话题后，从例19)可得到例28)。 28)a. 小马掉了那个钱包 b. 该地区被毁了所有的桥梁
非谓语动词用法对比练习
非谓语动词用法对比 1、They knew her very well. They had seen her up from childhood. A．grow B．grew C．was growing D．to grow 2、Tom kept quiet about the accident lose his job. A．so not as to B．so as not to C．so as to not D．not so as to 3、She reached the top of the hill and stopped on a big rock by the side of the path. A．to have rested B．resting C．to rest D．rest 4、The next morning she found the man in bed, dead. A．lying B．lie C．lay D．laying 5、Only one of these books is . A．worth to read B．worth being read C．worth of reading D．worth reading 6、The squirrel was lucky that it just missed . A．catching B．to be caught C．being caught D．to catch 7、Most of the people to the party were famous scientists. A．invited B．to invite C．being invited D．inviting 8、She didn’t remember him before. A．having met B．have met C．to meet D．to having met 9、——Good morning. Can I help you? ——I’d like to have this package, madam. A．be weighed B．to be weighed C．to weigh D．weighed 10、There was a terrible noise the sudden burst of light. A．followed B．following C．to be followed D．being followed 11、The murderer was brought in, with his hands behind. A．being tied B．having tied C．to be tied D．tied 12、On Saturday afternoon, Mrs. Green went to the market, some bananas and visited her cousin. A．bought B．buying C．to buy D．buy 13、The secretary worked late into the night, a long speech for the president. A．to prepare B．preparing C．prepared D．was preparing 14、I can hardly imagine Peter across the Atlantic Ocean in five days. A．sail B．to sail C．sailing D．to have sailed 15、John was made the truck for a week as a punishment. A．to wash B．washing C．wash D．to be washing 16、I would appreciate back this afternoon. A．you to call B．you call C．your calling D．you’re calling 17、John was so sleepy that he could hardly keep his eyes . A．open B．to be opened C．to open D．opening 18、 a reply, he decided to write again. A．Not receiving B．Receiving not C．Not having received D．Having not received 19、Charles Babbage is generally considered the first computer. A．to have invented B．inventing C．to invent D．having invented 20、“Can’t you read?” Mary said to the notice. A．angrily pointing B．and point angrily C．angrily pointed D．and angrily pointing 21、Rather than on a crowded bus, he always prefers a bicycle. A．ride, ride B．riding, ride C．ride, to ride D．to ride, riding 22、The missing boys were last seen near the river. A．playing B．to be playing C．play D．to play
非谓语动词非谓语形式(详细)
动词非谓语形式 一．基本概念： 顾名思义，不担任谓语成分而担任其他语法功能的动词称为非谓语动词，有to do （动词不定式） / -ing （现在分词 / 动名词） / -ed （过去分词）三个形式。由于他们不受主语人称和数的限制，故也称为"非限定动词"。（学习中不要刻意去区分现在分词和动名词） 二．非谓语动词的时态和语态意义： 英语中动词有两大基本特征：时态和语态的变化。非谓语动词也是动词，当然也具备动词的这两大特征。 1. 时态概念：非谓语动词只有"过去、现在和将来"三个时间概念，他与谓语动词时态的区别是：谓语动词表示的是实际时间概念，如I am learning English.是指讲话的时候或那段时间里"我正在学英语"。而非谓语动词的"过去、现在和将来"是指相对于谓语动词而言的"过去、现在和将来"，即先于谓语动词的行为或状态称为"过去时"，与谓语动词的行为或状态发生在同一时间（段）的称为"现在时"，而发生在谓语动词的行为或状态之后的称为"将来时"。这个时间概念对于后面要讲的非谓语动词的句法功能是非常重要的。 2. 语态概念：与谓语动词一样，非谓语动词也有主动语态和被动语态之分。 也就是要记住四句话： (1) 表示将来时； (2) 表示现在时； (3) 表示过去时（一定是被动的） (4) 动词不定式的完成时表示过去时 非谓语动词的上述时态和语态概念是理解非谓语动词句法功能、应试判题和翻译的基础。 请你判断一下，下面句子中的非谓语动词是什么时态和语态： Your duty is to look after the sick child. (你的责任是照料这个病孩。将来/ 主动) The sick child needs to be looked after by a special person. (这个病孩需要专人照顾。将来 / 被动)
高中的英语非谓语动词讲解-(整理)
非谓语动词 非谓语动词包括不定式(to do)、动名词(－ing)、现在分词(－ing)与过去分词(－ed)。它们不受主语人称和数的限制，在句子中不能充当谓语，但可以充当句子的其他成分，并且有时态和语态的变化。 动词不定式
定义：动词不定式是非谓语动词的一种，它没有人称和数的变化，在句子中不能独立作谓语，但它仍保持动词的特点，可以有自己的宾语和状语。 一、不定式的意义 1. 不定式的一般式：一般式表示的动作或状态发生在谓语动词表示的动作或状态的同时或之后。当不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者时，不定式一般要用被动式(to be done). eg: He seemed to be tired. The building to be finished next month is for our teachers. 2. 不定式的进行式：进行式表示动作正在进行，与谓语的动作同时发生。 . When I went to his home, he happened to be traveling around the world. 3. 不定式的完成式：如果不定式所表示的动作或状态发生在谓语动词所表示动作或状态之前，就用完成式；若是在此基础上的被动含义，就用完成被动式( to have been done).
. He is said to have written a novel about the Long March. He is said to have been taught French when he was a child. 4. 不定式的完成进行式：如果不定式的动作是在谓语所表示的时间之前一直在进行或有可能继续进行的动作，就要用完成进行式. eg: We’re happy to have been working with the experts all the month. 二、不定式的用法： 1. 不定式做主语：不定式做主语一般表示具体的某次动作。而动名词doing 表示习惯的，经常的动作。 1)不定式作主语时,谓语用单数 To do such things is foolish. 2）主系表结构 To see is to believe. 3)it形式主语。当主语较长，谓语较短时，常用it做形式主语，将不定式放到谓语的后面。 常用于下列结构中： (1)It is/was +adj.+(of sb.) to do…（如 good/ kind/ nice/ clever/ foolish/ selfish…） (2)It is +adj.+(for sb.)+to do…（如easy / difficult / hard / / unwise / possible/ necessary…） (3)It is +a/an +名词+ to do...（如a pity/ a shame / a pleasure /one’s duty / an honor …）
非谓语动词用法归纳语法
非谓语动词用法归纳 一、表格的用法 1. doing 的用法 （1）在要求动词后（作宾语）：avoid 避免appreciate 感激/欣赏acknowledge 承认/自 认admit 承认advocate 提倡/ 主张consider 考虑can't help 不禁can't stand 受不了contemplate 细想complete 完成confess 坦白dislike 不喜欢，讨厌deserve 值得delay 延迟deny 否认dread 可怕defer 拖延detest 嫌恶enjoy 享有/喜爱envy 嫉妒endure 忍受excuse 借口escape 逃跑/ 逃避finish 完成forgive 原谅fancy 幻想/ 爱好favor 造成/ 偏爱figure 描绘/ 计算hate 讨厌imagine 设想involve 卷入/ 包含keep 保持miss 错过mention 说到/ 讲到mind 介意pardon 原谅/ 饶恕permit 允许postpone 推迟practice 实行/实践prevent 阻止quit 放弃停止risk 冒险recall 回想resist 抵抗/ 阻止resume 恢复repent 悔悟resent 怨恨stand 坚持/ 忍受suggest 建议save 营救/ 储蓄tolerate 忍受
worth 值得 You should try to avoid making mistakes. The book is worth reading. The book deserves reading. （2）表进行 Walking on the grassland, I saw a snake.=When I was walking on the grassland, I saw a snake. The man speaking English is Tom. = The man who is speaking English is Tom. （3）表主动 The man speaking English is Tom = The man who speaks English is Tom. = The man who spoke English is Tom. Nobody dinks boiling water but boiled water.= Nobody dinks water that is boiling but the water that has boiled. （4）表伴随 I stand outside waiting for Mr. Chen. I lie in bed reading a novel. （5）表性质；特点 The film is very moving. She is understanding, so you had better discuss your business with her. 6）概括性, 一般性 Climbing mountain is very interesting.
英语句法结构分析
主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情况叫做主语从句. 例如:He teaches English.He is a teacher.He就是主语. 谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词. 表语,就是表明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he是一个老师.表语是用在连系动词后面的,一起构成"系表"结构. 宾语,就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者. 直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的! 例如give ,有句型give sb. sth.和give sth. to sb. 这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先. 宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征. 例如;We call him Tom.我们叫他汤姆,Tom就是him 的补足语. 主语补足语是补充说明主语的形态特征. 例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的. 定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词. 例如:She is a beautiful girl.beautiful就是girl的定语. 状语,就是句子的枝叶,用来补充说明其时间,地点,条件,程度等. I get up at 6:30. at 6:30就是一个时间状语. 主谓宾主谓宾结构 主谓宾结构为一种文法的语序,即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构,像英文的"I eat apples"就是一个例子,在此范例中I为主词（主语） 汉语也是以主谓宾结构表达.“我爱你”这三个字,我是主语,爱是谓语,你就是宾语.
句法结构中的语义分析
句法结构中的语义分析 学习要点：掌握句法结构分析中运用语义关系、语义指向、语义特征三种语义分析方法，并且能够运用这些分析法解释一些常见的语言现象。 句法结构是句法形式和语义内容的统一体。对句法结构不仅要做形式分析，如句法层次分析、句法关系分析、以及句型分析等，还要做种种语义分析。句法结构中的语义分析主要指语义关系、语义指向、语义特征三种分析法。 一、语义关系 （一）句法关系和语义关系 在句法结构中，词语与词语之间不仅发生种种语法关系，主谓、述补、述宾、偏正、联合等，而且发生种种语义关系。语义关系，语义学中指语言成分所表示的客观对象之间的关系，我们所说的语义关系是指动作和动作者、动作和受动者、动作和工具、动作和处所、事物和事物之间的关系等。句法关系和语义关系可能一致，也可能不一致。 ⑴吃面条。/削苹果。(句法、语义关系一致。) ⑵我吃完了。/饼干吃完了。/文章写好了。(句法、语义关系不一致) 前者“我”与“吃”是动作者（施事）和动作的关系，后者“饼干”和“吃”是受动者（受事）和动作的关系，结果和动作的关系。 一种句法结构关系，可能包含着多种语义关系，如：修理家具。/挖了一个坑。/来了一个客人。/写毛笔。(述宾关系，受事、结果、施事、工具。)反之，一种语义关系也可能构成多种句法结构关系。 ⑶沙发上坐着一个人。 ⑷那个人坐在沙发上。 ⑸那个人在沙发上坐着。 这几个句法结构的语义关系基本相同，“人”“沙发上”与“坐”之间都是“施事”“处所”与“动作”的关系；但句法结构关系却不一样。 （二）动词和名词语义关系的类别 汉语句法结构中的语义关系是多种多样的，句法分析的重点是动词跟名词性词语之间的语义关系。在各种语义关系中，名词性成分担任了一定的语义角色，如“受事、结果、施事、工具”等，这实际上也就是揭示了名词性成分跟动词之间的关系。名词性词语经常担任的语义角色主要有： 1、施事：指动作的发出者（可用介词“被、叫、让、给”引进） 他在看书。/小狗啃完了骨头。/敌人被我们打败了。 2、受事：指动作行为的承受者（可用介词“把、将”引进）。 小牛吃草。/张三修桌子。/毛把花瓶打碎了。 3、系事：指连系动词联接的对象（？） 我们是教师。/小王成了大学生。 4、与事：指动作行为的间接的承受者（送、还？）（可用介词“给”引进）。 张三还李四一支笔。/我给兰兰送去一些巧克力。 5、结果：指动作行为产生的结果。 编草帽。/烙饼。/做烟斗。/打毛衣。/盖大楼。
第三章 非谓语动词相同句法功能的比较
英语教学中的几点体会 一．非谓语动词相同句法功能的比较 三种非谓语动词在充当句中各种成份时，均有相同的句法功能。我就非谓语动词在相同句法功能的情况下的用法上的异同谈谈我的教学体会。 （一）作主语用的非谓语动词比较 能作主语的非谓语动词有不定式和动名词。 1、一般说来，不定式表示具体的某一动作，动名词表一般的状况。如： 1.To read this English book is very interesting. （读这本 ．．英语书十分有趣。） 2.To solve this problem is out of the question. （解决这个 ．．问题可办不到。） 3.To see this film is to waste time. （看这部 ．．电影等于浪费时间。） 4.To accept such terms is to give up our stand. （接受这些 ．．条件就等于放弃我们的立场。） 5.Reading good books makes him happy. （读有益的书使他高兴。） 6.Swimming is an interesting sport. （游泳是一种有趣的运动。） 7.Moving an object doesn’t always mean doing work. （移动一个物体并不总是意味着做功。） 从以上例句我们可以看出：动词不定式作主语所表达的意思决非一般地“读读英语书”，“解决一下问 题”，“看看电影”，“接受一下条件”，而是具体到“读这本 ．．电影”，“接 ．．问题”，“看这部 ．．英语书”，“解决这个 受这些 ．．条件”上。 2、在There + be + no ( + n) 和It + be + no + use ( good, help …) 之后，通常用动名词作主语，而不是不定式。如： 1.There is no denying this. （这个无可否认。） 2.There is no telling what will happen. （未来的事不可预料。） 3.There is no getting along with him. （跟他是无法相处的。） 4.There is no need informing him of it. （没有必要把此事告诉他。） 5.It is no use crying over spilt milk. （覆水难收。） 6.It is no good talking of his domestic matters. （不要谈论他的家事。） 注意： （1）在疑问句中，多用动名词的复合结构作主语，而不是不定式的复合结构作主语。如： Does our saying that mean anything to him? （正）
非谓语动词(完整版)
非谓语动词(完整版) 一、单项选择非谓语动词 1．Distinguished guests and friends, welcome to our school, _____the ceremony of the 50th Anniversary this morning are our alumni （校友） from home and abroad. A．Attend B．To attend C．Attending D．Having attended 【答案】C 【解析】 主句 .Distinguished guests and friends are our alumni （校友） from home and abroad. Attending the ceremony of the 50th Anniversary this morning非谓语动词作伴随状语。 2．Walter offered us a lift when he was leaving the office, but our work _______, we refused his offer. A．not finishing B．had not been finished C．not having finished D．not finished 【答案】D 【解析】 试题分析：在这里，our work处在逗号位置，作整个句子的原因状语，这里应填非谓语动词。work和finish存在逻辑上的被动关系，所以应该用过去分词，故选D。 考点：独立主格结构的考查 点评：独立主格结构（Independent Genitive）由两部分组成，前一部份是名词或者代词，后一部分是非谓语动词(不定式、动名词和分词)或形容词、副词、或介词短语。前后两部分具有逻辑主谓关系。独立主格结构在句中做状语，多用于书面语。独立主格结构本身不是句子，在句子中作状语，表示时间、原因、条件、伴随、目的等。 3．______ to as much English as possible is a good way to learn English well. A．Exposed B．Being exposed C．Having exposed D．To expose 【答案】B 【解析】 试题分析：句意：尽可能多的接触英语是学好英语的很好的办法。这里is是谓语，前面是主语，应该用动名词，而且be exposed to“暴露于，接触”，所以选B。 考点：考查动名词做主语 4．Be careful when you deal with this chemical, as it will explode when ______ to sunlight. A．exposed B．to expose C．exposing D．being exposed 【答案】A 【解析】 试题分析：考查非谓语动词。本题考查短语be exposed to暴露与……。句意：处理这种化学物质时要小心，因为它暴露在阳光下时会爆炸。故A正确。 考点：考查非谓语动词
非谓语动词用法归纳语法
一、表格的用法 1.doing 的用法 （1）在要求动词后（作宾语）：avoid避免appreciate 感激/欣赏acknowledge承认/自认 admit 承认advocate提倡/主张consider 考虑 can't help不禁 can't stand受不了contemplate细想complete完成confess坦白 dislike不喜欢，讨厌deserve值得 delay 延迟 deny否认 dread可怕defer拖延detest嫌恶 enjoy享有/喜爱envy嫉妒endure忍受excuse借口escape逃跑/逃避finish完成forgive原谅 fancy幻想/爱好favor 造成/偏爱figure描绘/计算hate讨厌 imagine设想involve卷入/包含keep保持miss错过mention说到/讲到mind 介意pardon原谅/饶恕permit允许 postpone推迟practice 实行/实践prevent阻止quit放弃停止risk冒险recall回想resist抵抗/阻止 resume恢复repent悔悟resent怨恨stand坚持/忍受suggest建议save营救/储蓄tolerate忍受
worth值得 You should try to avoid making mistakes. The book is worth reading. The book deserves reading. （2）表进行 Walking on the grassland, I saw a snake.=When I was walking on the grassland, I saw a snake. The man speaking English is Tom. = The man who is speaking English is Tom. （3）表主动 The man speaking English is Tom = The man who speaks English is Tom. = The man who spoke English is Tom. Nobody dinks boiling water but boiled water.= Nobody dinks water that is boiling but the water that has boiled. （4）表伴随 I stand outside waiting for Mr. Chen. I lie in bed reading a novel. （5）表性质；特点 The film is very moving. She is understanding, so you had better discuss your business with her.
初中英语语法非谓语动词的讲解
初中英语语法——非谓语动词的讲解 非谓语动词指的是在句中起名词，形容词或副词作用的动词形式，而不是作谓语的动词形式。动词的非谓语形式分为动名词，分词，动词不定式。 Climbing mountain is a good exercise. (Climbing..., 动名词起名词作用） Do you know the man wearing a white shirt. （wearing ..分词起形容词作用）He gets up early to catch the first bus. (to catch ...不定式起副词作用) 谓语动词和非谓语动词的区别： 1) 谓语动词在句中可单独作谓语，而非谓语动词不能单独作谓语。 Miss Mary teaches us English. 玛丽教我们英语。（teaches 动词作谓语）Mr. Li came to our classroom to have a talk with us last week. （to have a talk.... 不定式作状语） 2) 谓语动词受主语的人称和数的限制，而非谓语动词形式没有这种限制。Mike likes the pop music. （动词用单数第三人称形式） Lucy has nothing to do today。（do 用原形） 非谓语动词的特征： 1 如果非谓语动词是及物动词，后面须跟宾语。 Studying English is my favorite.（studying 后跟宾语） To help him is my duty. 帮助他是我的责任。（help 后跟宾语） 2 非谓语动词可以带有自己的状语或逻辑主语。 Working under such a condition is terrible. (under such a condition 是 working 的状语） It's too difficult for him to master English in such a short time. （for him 作不定式的逻辑主语） 3 非谓语动词仍有语态和时态的变化。 I am sorry to have kept you waiting long.（to have kept...是不定式的完成形式）Seen from the mountain, the city looks much more beautiful. （Seen from...是分词的被动形式） 4 非谓语动词在句中可以当成名词或者形容词来使用。 Our coming made him happy.（coming 起名词作用）
句法结构梳理
句法结构梳理 第一部分基本句架 一、主语+ 系动词+ 表语（系动词由to be构成） 1.He was an engineer. 他曾是位工程师。 2. My father is in good health. 我父亲身体挺好的。 3. That is all I want to say. 这就是我想说的。 4. Friends are many but true friends are rare. 朋友多但真正的朋友并不多。 5. I’m not sure about that. 我对那事没把握。 6. The results are what I expected. 这结果是我预料到的。 7. The difference between victory and defeat is the slightly of margin. 胜利和失败只是毫厘之差。 8. Seeing is believing. 眼见为实。 9. Your help has been of great value. 你的帮助很大。 10. I am the first child in my family to attend college.我是家里第一个上大学的孩子。 11. Your task is to finish the job within two days. 你们的任务是在两天内完成此项工作。 系动词前有助动词或情态动词 12. He will be in charge of the project. 他将负责这项工程。 13. John can be your guide during the holiday. 约翰可在假期为你作导游。 14. Little Tom was able to do the job alone. 小汤姆能独立做这个工作。 15. Of three people who travel together, there must be someone who can be my teacher. 三人行必有我师。 16. Red color may be a symbol for danger. 红色也许是危险的信号。 能起系动词作用的动词 17. The piece of silk feels soft. 这块绸料手感柔软。 18. He went a child and returned an old man. 他走时还是个孩子，归来已是老人。 19.The problem seemed quite easy, but it soon appeared very difficult. 问题似乎很简单，但很快就显现出它的难度。
(完整word版)英汉语句法结构比较与对比
英汉主语的对比与转换 英语句子结构严谨,主语突出;汉语句子逻辑性强,主题突出。这些差异给英汉转换时主语的确定带来了一定的困难。针对这种现象,试图对比分析汉英主语,并在此基础上讨论了汉译英时主语确定的几种策略。 在翻译实践中,我们经常会发现,自己能够正确理解英语句子中的每个单词或词组,但不知为什么译出的汉语怎么读都觉得不通顺、不地道。从根本上说,这是因为英汉两种语言之间的差异不仅体现在词汇层面上,而且还显着地体现在句子结构上。英语句子结构严谨,主语突出,属屈折性语言;汉语逻辑性强,主题突出,属分析性语言。因此,要提高翻译水平,必须对两种语言的差异有所认识,翻译时才能有意识地避免欧化的汉语或汉化的英语。进行英汉主语对比分析是关键,希望它能给我们学习英汉两种语言及互译带来少许裨益。 1 汉英主语对比 主语在英语句子中是一个非常重要的成分。其功能很强,英语需要把主谓关系纳入一定的关系中去处理,谓语必须与主语一致,主谓语结构是英语句子的主轴与核心。一般情况下,英语中的主语是不可缺少的。因此,英语的句法特征是形合的。而汉语中的主语功能相对就较弱,没有主语也可以成句。另外汉语中的主谓搭配关系也十分灵活,通过语境来融合其间的语义关系,形成一种意义上的联系,主语和谓语也不需要在数、时态和语态上保持一致。汉语句法特征是意合的。 1.1主题Vs主语 主语显着的语言是指该语言的核心句型是主语+谓语构成的框架,而主题显着是指由主题+述题构成的句式。主题即句子的起首部分,相当于“话题”,述题是针对“话题”发表的信息或评论,通常是“新的信息”。汉语句子的主题可能是名词结构,与主语一致,但在很多情况下还可能是其他成分。 (1)昨天的事多亏你帮忙。 Thank you for your help yesterday. 本句的主题“昨天的事”虽然是个名词词组,但它显然游离于“主谓”结构之外,不能将其译成英语的主语。 1.2有灵Vs 无灵 英语与汉语句子的另一个重要差异是,英语常用无灵主语,即用无生命的物体或抽象概念的名词或各种形式的非谓语动词充当主语。而汉语则常用有灵主语,即用有生命的人或动物作主语。英语较注重“什么事发生在什么人身上”,而汉语则较注重“什么人怎么样了”。 (3)我一想到还要在这里再呆一年就浑身不舒服。 The thought of spending another year makes me physically sick. 汉语句子用的是有灵主语“我”,可英译文中却没有用I作主语,而是用了无灵主语thought,这一点正符合了英语中“什么事发生在什么人身上”的表达。 1.3零主语Vs 形式主语 英语句子常常必须有主语,有时找不到表示事物或人的名词或代词作主语时,就用“it”作形式主语。尤其在表示天气、时间、距离、度量等概念时,这种与汉语思维方式的差异就显得尤为突出。相比较而言,汉语中主语的使用灵活得多,而且常常可以省略。只要通过上下文可以判断句子的主语,主语就没必要出现,此时所用的就是我们常说的“零位主语”。英语中的形式主语是汉语所没有的,而汉语的零位主语在英语中也是不存在的。 (4)刮风了。下雨了。
(精心整理)非谓语动词用法总结
非谓语动词用法总结 非谓语动词是历年高考英语的重要考点之一，同时也是较难掌握的难点之一。它贯穿于英语学习和考试过程的始终。但是，只要认真分析、透彻理解、看透本质、准确把握，就一定能在高考中运筹帷幄，游刃有余。 一．非谓语动词区别简表
二．不定式的用法 不定式不可作谓语，但它可以有自己的宾语、状语，构成不定式短语，在句中可以作主语、宾语、表语、定语（表用途）、状语或补足语。高考对不定式的考查主要有不定式的时态、语态、作用、否定、省略、连词＋不定式等。 作主语 不定式作主语表示具体的动作，通常指一件已知的事或目的。 不定式作主语时，谓语动词用单数。 eg:To say is a thing,to do is another.(说是一回事，做是另外一回事。)
（2）不定式短语较长时，通常放在谓语之后，用it作形式主语。 eg:①It is important to learn English well.(学好英语是重要的。) ②It is necessary for us to do the job well.(我们做好这项工作是必要的。) ③It is a great honor to be invited to give a speech here.(被邀请在这儿发表演讲是一个极大的荣幸。) 2.作宾语 （1）常只用不定式作宾语的动词有：want,wish,hope,long,expect,desire,intend ,decide,ask,promise,aim,offer,agree,plan,l earn,choose,refuse,fail,manage,pretend 等。 eg:①He refused to help me.(他拒绝帮助我.) ②She has agreed to come
高考英语非谓语动词用法对比讲解与训练知识要点
高考英语非谓语动词用法对比讲解与训练知识要点 一、不定式与动名词做主语： 1、动名词做主语往往表示普通的、一般的行为，不定式做主语常表示某次具体的行为。例如： Collecting information about children’s health is his job. 收集有关儿童健 康的信息是他的工作。 It’s necessary to discuss the problem with an experienced teacher. 与一位 有经验的老师讨论这个问题是有必要的。 2、常用不定式做主语的句型有： （1）It’s difficult (important, necessary) for sb. to do （2）It’s kind (good, friendly, polite, careless, rude, cruel, clever, foolish, brave) of sb. to do. 3、常用动名词做主语的句型有： It’s no good (use, fun) doing. It’s (a) waste of time one’s doing. It’s worth while doing. 二、不定式、动名词、分词做表语： 1、不定式做表语常表示谓语动词所表示动作之后发生的动作。 His teaching aim of this class is to train the students’ speaking ability.他这节课的教学目的是要训练学生说的能力。 2、动名词做表语是对主语内容的解释，这时主语与表语位置可以互换，动名词常用于口语中。 Its full-time job is laying eggs. 它的（指蚁后）的专职工作是产卵。 3、现在分词做表语表示主语的性质与特征；进行时表示正在进行的动作。 The task of this class is practising the idioms. （现在分词做表语） With the help of the teacher, the students are practising the idioms. （现 在进行时） 4、常用作表语的现在分词有：interesting, amusing, disappointing, missing, pu zzling, exciting, inspiring, following等。现在分词表示进行与主动。
非谓语动词用法归纳(语法)
1. doi ng 的用法 (1)在要求动词后 (作宾语)：avoid 避免appreciate 感激/欣赏acknowledge 承认/自认admit承认advocate 提倡/ 主张con sider 考虑can't help 不禁can't sta nd 受不了con template 纟田想complete 完成confess坦白dislike不喜欢，讨厌deserve值得delay延迟deny否认dread可怕defer拖延detest嫌恶enjoy享有/喜爱envy嫉妒endure忍受excuse借口escape逃跑/逃避finish完成forgive原谅fancy幻想/爱好favor 造成/偏爱figure扌苗绘/计算hate 讨厌imagine 设想involve 卷入/包含keep 保持miss令错过mention 说到/讲到mi nd 介意pardon 原谅/饶恕permit允许postpo ne 推迟practice 实行/实践preve nt阻止quit放弃停止risk冒险recall回想resist抵抗/阻止resume恢复repent悔悟resent怨恨stand坚持/忍受suggest建议save营救/储蓄tolerate 忍受worth值得 You should try to avoid making mistakes. The book is worth readi ng. The book deserves readi ng. (2)表进行 Walk ing on the grassla nd, I saw a sn ake.=Whe n I was walk ing on the grassla nd, I saw a sn ake. The man speak ing En glish is T om. = The man who is speak ing En glish is Tom. (3)表主动 The man speak ing En glish is T om = The man who speaks En glish is T om. =The man who spoke En glish is T om. Nobody dinks boil ing water but boiled water.= Nobody dinks water that is boil ing but the water that has boiled. (4)表伴随 I sta nd outside wait ing for Mr. Chen. I lie in bed readi ng a no vel. (5)表性质；特点 The film is very movi ng. She is un dersta nding, so you had better discuss your bus in ess with her. (6)概括性，一般性 Climb ing mountain is very in terest ing. Driving a car during the rush hour is tiring .在高峰时刻开车令人厌烦。(概括性，一般性) Our work is servi ng the people . (7)动名词的逻辑主语为；①人称代词的所有格+动名词；②名词'S+动名词。例如： Tom insisted on my going with them . 他坚持要我和他们一起去。 专业word可编辑