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完美的青蛙_初中生

完美的青蛙_初中生

完美的青蛙

因为你太过于完美,惟有神神秘秘地爱你,漫步在你我常去的街头,闻着晚风送来的阵阵花香,我才会陶醉于此,梦中依然甜美的笑容,是你我永世不变的承诺。

一直默默的看着你,追随着你,很喜欢这样喊着你,看你绝美的回眸,一时之间,那宛若天涯相隔的面容,我不是无动于衷,只是那美丽的你的背面早已在我的意料中。

看着你渐渐走远,我发现我已经跟不上了你的速度。眼前的风景刹那间孤独,我看见你脚印宛延,曲曲折折,坎坎坷坷……我怎么会这样放弃了你?力不能援的山坡也蔓延了孤独的风景,是我的目光在渐渐逼近!直到连绝。上的松枝柏叶也不再失落,我的路才终于光明!

而你就在眼前,触摸我的脸,擦干我的泪!曾爱你几回,写在山下无尽的风景。“既然山下如此美丽,又为何你苦苦追我?”山下固然美丽,那都是我的爱情,都是为你而存在的啊!”

是啊,那是你的足迹我的足迹。还写下过思念的泪水,那是我在你身后对你默默凝视的眼神。

喜欢叫你青蛙,没有太多的含义,只是喜欢。喜欢你是,完美的青蛙!

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——文章来源网络,仅供参考

幼儿园小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思

幼儿园小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思 小班教案《小青蛙跳跳跳》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中,让幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力,在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣,商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《小青蛙跳跳跳》含反思教案吧。 活动目标 1、在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。 2、引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。 3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。 4、培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。 活动准备 池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。 活动过程 一、热身运动小蝌蚪变青蛙 小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。反思;在轻快的音乐中,青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作,表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程,使幼儿的身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动作准备。 二、快乐游戏小青蛙跳跳跳 1、幼儿尝试从一定高度的岸跳进池塘。提醒幼儿先站上岸,再往下跳。 2、请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。

反思:对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键。在练习从高处往下跳这个基本动作时,先让小青蛙自由尝试,然后请一名正确动作的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师也来学一学,教师边做动作边讲解动作要领,最后请小青蛙一起来学一学。整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导得不多,而且练习的次数还可以再增加。 3、引导幼儿尝试从不同高度的池塘岸往下跳水。(重点:脚并拢、膝盖) 4、比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。 反思: 幼儿初步掌握从高处往下跳的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。 小百科:青蛙体型较苗条,多善于游泳。颈部不明显,无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合,后肢的胫骨与腓骨愈合,因此爪不能灵活转动,但四肢肌肉发达。

人教部编版一年级上语文 《青蛙写诗》教案

《青蛙写诗》教案 一、教学内容:教科书第84—86页的相关内容。 二、教学目标: 1.通过生活中识字、加一加、形声字的规律等方法认识“写、诗、点”等11个生字,认识四点底、秃宝盖两个偏旁。 2.通过学生观察、教师范写、学生描红练写、展评等方式会写“们”这个生字。 3.在各种形式的读中,能认识句号、逗号、省略号。 4.能正确、流利地朗读诗歌。 5.在朗读诗歌中体会儿童诗的活泼生动,体会、喜欢儿童诗的美。 三、教学重点:在认识11个生字,会写一个生字。 四、教学难点:认识句号、逗号,读出诗的节奏。 五、学具准备: 多媒体课件,小蝌蚪、水泡泡、一串水珠图片 六、教学过程: 一、激趣导入新课 1、师:同学们,今天老师带大家来到了池塘边。看,有小青蛙、小蜻蜓,还有小蝌 蚪在水里游来游去。听,滴答滴答,下雨了,小青蛙要写诗了,今天我们一起来学习第七 课《青蛙写诗》,请伸出右手跟老师板书课题,齐读课题。 2、认识“写、诗” 师:“诗”这个字是整体认读音节,跟老师来读,你有什么好办法记住它? 生:我用加一加的办法,言字旁加一个寺庙的寺字。 师:你这种办法真不错!看,老师给大家带来的两本书,你找到诗这个字了吗?读 一读吧。 师:小青蛙写诗呢,跟老师一起来读读写诗这个词语,今天咱们要认识一个新的偏 旁。看,这个偏旁跟之前学过的那个偏旁像? 生:宝盖。 师:是呀,跟宝盖像,宝盖上面的头发没了,变秃了,这个新的偏旁就叫秃宝盖。

一起读秃宝盖。 师:平时老师经常教大家写字,你还写什么? 生1:写作业 生2:写字、写话 师总结:同学们,平时生活学习时我们多留心一点,也会认识很多的生字。 二、初读课文,学习生字 1、自读课文,正音 师:多么有趣呀!小青蛙还能写诗呢,一起到课文里去读读吧。自己读一遍课文,不认识的字借助拼音多读几遍,注意读书姿势。 2、认读带拼音词语 师:大家在家都预习了课文,老师检查一下大家预习的怎么样。自己拼读一下词语。 师:哪位小老师带着大家读一下? 生领读 师评价:真有小老师的样子,读得正确,声音响亮。 3、认读去掉拼音的词语 师:现在拼音朋友休息了,这些词语你还认识吗? 男生读 师评价:男生读的正确,声音响亮。 女生读 师评价:女生读的字正腔圆。 开火车读 师评价:这列小火车开得又快又稳。 4、带拼音生字巩固 小老师领读 齐读 5、分类识记生字 师:同学们在拼音的帮助下,把这节课的生字都读正确了,咱们在没有拼音的时候也要认识他们,让我们一起来认认吧。 出示写、点、要、当 师:老师把这几个字放在了一起,为什么?

小班体育活动:小青蛙跳跳跳

小班体育活动:小青蛙跳跳跳 活动目标:1.练习双脚并拢跳,发展腿部肌肉的力量,提高身体的平衡能力。2.掌握双脚并拢向前、向下、向上多种跳的技能。 3. 体验参与体育游戏“小青蛙”的乐趣。活动准备:蝌蚪/青蛙胸饰一个,装饰成池塘的椅子若干(不同高度),荷叶若干,空中系有不同高度的害虫图片若干,音乐磁带。活动过程:一、准备活动:游戏“小蝌蚪变青蛙”师:小蝌蚪们,跟着我在池塘里游游泳吧。天气变暖和了,呀,我们长出后腿了,让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了,让我们伸伸前腿吧,摸摸尾巴不见了,我们变成小青蛙了。 二、基本活动1.游戏“跳荷叶”,探索双脚并拢向前跳师:瞧,池塘里有许多荷叶。小青蛙,你们已经长大了,自己到荷叶上练习跳的本领吧!“跳荷叶”的时候要注意安全,找空的荷叶,不要撞到一起。(幼儿自由练习向前跳,简单讲解动作要领)2.游戏“小青蛙学本领”,练习双脚并拢向下跳。(1)幼儿自主尝试从高处往下跳师:小青蛙们真棒,都学会了“跳”的本领,现在我们到岸上去玩玩吧。池塘里的水真清呀,我们一起跳下去游个泳吧。(2)请幼儿先示范,教师再讲解、示范。师:刚才有个小青蛙跳得真漂亮,请他跳给大1 ————来源网络整理,仅供供参考

家看。(请一名幼儿站到“岸”上示范)师:他是怎么跳的?(幼儿讲述,师总结:两脚并,膝盖弯,向下跳,轻轻落。呱!)师:我也要来学一学。(教师示范,再次讲解动作要领)(3)幼儿多次尝试从高处往下跳水。师:小青蛙们,我们也来试一试吧!(要求跳的轻、远)。3.游戏“消灭害虫”,练习双脚并拢向上跳师:瞧,前面有许多害虫,我们一起帮农民伯伯捉害虫去。怎么捉住害虫?(请一名幼儿示范,师小结方法:两脚并,膝盖弯,向上跳,用力捉。)师:你会吗?试试看!(幼儿尝试向上跳)师:我们一起去捉害虫。(幼儿多次练习向上跳捉害虫)三、放松活动青蛙妈妈带领小青蛙做放松动作。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

大班美术:青蛙(折纸)

大班美术:青蛙(折纸) 活动目标: 1、在折成双三角形的基础上,继续学习看图示折成青蛙。 2、通过观察折纸步骤示意图以及教师的示范、讲解,巩固学习双三角的折法。 3、喜欢进行折纸和青蛙的活动。 活动准备: 1、教师折好的“青蛙”一个。 2、青蛙折纸步骤示意图。 3、幼儿用书人手一册,记号笔若干。 活动重点:看图示折叠青蛙。 活动难点:双三角的折法。 活动流程: 谜语导入——出示范例——观察步骤图——师讲解折法——幼儿操作——游戏活动 活动过程: 一、猜谜语引起幼儿兴趣

师:今天有一个小动物要和我们小朋友一起来做游戏,你们猜猜看会是谁呢?老师先说说这个小动物的特点,然后请小朋友来猜。 师:一个小小游泳家,说起话来呱呱呱。小时候有尾没有腿,大了有腿没有尾。 幼:青蛙。 师出示折好的“青蛙”。 师:你们知道老师折的是什么呀? 幼:青蛙。 师边说边让青蛙跳。 师:我是小青蛙,我会跳、跳、跳。 小朋友好玩吗? 幼:好玩。 师:你们想不想也来折一只青蛙玩玩呀? 幼:想。 二、引导幼儿观察折叠青蛙的步骤示意图 鼓励幼儿提出自己看不懂的疑问,师幼共同探讨,知道每一步该怎么折. 师:请小朋友们回忆一下,图上的虚线表示什么?

幼:需要折叠的。 师:图上的箭头表示什么? 幼:箭头向哪个方向就往哪个方向折。 师:请小朋友看看,有哪些不懂得地方提出来,我们大家一起来讨论。 幼:提出疑问。 三、师幼共同边看图边进行折纸活动 1、教师根据图示,边示范边讲解。重点巩固双三角的折法。 师:先把正方形纸对折,然后用短边对折后放开,留下中心折,用不可打开的边对中心线折正反两次,打开一边,用手把底边沿折痕往里压,变成三角形的一半,在压另一边,边成双三角。 2、教师在折成双三角的基础上继续折成青蛙。 师:现在我们继续往下折,每折好一步,用手压痕,将边与边对整齐。 3、师用笔画上青蛙的眼睛和花纹。 师:现在我们把青蛙折好了,接下来我们要帮青蛙画上眼睛和花纹。 四、幼儿操作,教师巡回指导

中班体育活动《小青蛙跳跳跳》说课稿

中班体育活动《小青蛙跳跳跳》说课稿 活动目标: 1、在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。 2、引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。 3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。 活动准备: 1、半月摇若干,装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。 2、(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐,笔记本电脑,音响。 活动过程: 一、热身运动——小蝌蚪变青蛙 小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。 (反思:在轻快的音乐中,青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作,表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程,使幼儿的身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动作准备。) 二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳 1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”,再往下跳。 2、请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。 (反思:对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚,而且要多次强调,这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时,先让“小青蛙”自由尝试,然后请一名“正确动作”的孩子来展示,请幼儿仔细观察,然后教师“也来学一学”,教师边做动作边讲解动作要领,最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解,而是幼儿在前,老师在后,充分尊重幼儿的主体地位。这里,以集体练习为主,个别指导得不多,而且练习的次数还可以再增加。) 3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点:脚并拢、膝盖) 4、比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。 (反思:幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后,需要通过游戏或提高难度来保

持他们的兴趣,让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作,避免枯燥的纯动作练习,因此,教师分别提出跳得高、远、轻的要求,使每次练习各有侧重点。) 三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能 1、“消灭害虫”,提高幼儿练习的兴趣,巩固跳的技能。 (反思:把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏,不出现实物教具,教师发出虫子的“嗡嗡”声,用声音、神态来提示幼儿,达到“以声代物”的目的) 2、“跳荷叶”,探索不同的跳的动作。 (反思:幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏,调整运动量。) 3、集体休息:喝水、睡觉、接电话。(带着幼儿坐到轮胎上休息) (反思:“跳荷叶”环节运动量较大,教师安排了一次集体休息活动,通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节,既让幼儿得到放松,又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。) 4、“营救小蝌蚪”,挑战从更高的高度往下跳。 (1)刚才小蝌蚪打来求救电话,我们请小青蛙们一起前去营救,好不好? (2)幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并对小蝌蚪说一句好听的话。 (反思:“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”,体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范,所以幼儿不清楚游戏规则,没有真正达到游戏的目的,而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育,有的小青蛙对小蝌蚪说:“我来帮助你了哦!”,还有的说:“别害怕,我来了!”,感受到了孩子们的爱心。) 四、放松运动——我爱洗澡 1、今天,小青蛙们真能干,累得满头大汗了,快来跟妈妈一起洗个澡吧! 2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞,做放松运动。 (反思:使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中,自然结束)

中班科学活动——青蛙的成长过程

中班科学活动——青蛙的成长过程 一、活动目标: 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程,能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 2、养成观察事物细微变化的习惯,能把对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。 3、喜爱青蛙,初步具有保护青蛙的意识。 二、活动准备: 1、知道青蛙的外形特征,了解它是人类的朋友。 2、小蝌蚪变青蛙的课件,《小鱼与水草》录音带一盒。 3、记录卡片每人一张,彩色笔每人一支。 三、活动过程: 1、导入主题,介绍记录卡片 引入:课件:青蛙的图片。小朋友们,你们知道小青蛙的成长过程吗?小蝌蚪长大会变成什么?你可能看过电视,听爸爸妈妈说过,自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法,下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。 出示卡片:老师已经给小蝌蚪画好了“家”,我们数一下,小蝌蚪有几个家手从左到右指着框框:对,共有5个“家”。有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快,觉得3步或4步就够了,没关系的,小蝌蚪的家可以空出来,你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙,那画个青蛙的头表示,只要你自己知道图画代表的意思就可以了,画地不好没关系。 要求:小朋友在画的过程中不要看别人怎么画,也不要讨论,自己动脑筋,每个人的想法可能都不一样。 2幼儿在记录卡片上完成猜想过程 3讲评卡片,组织讨论。 看了小朋友们的作品各不相同,现在讨论一下:有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿,有的小朋友认为青蛙一下子就长出了四条腿。有这么多不同的意见,现在请小朋友想个办法来说明你自己的看法是对的。 4、课件小蝌蚪长腿的过程。你看到了先长前腿还是先长后腿? 5、课件蝌蚪变青蛙的过程,给予幼儿感性和完整的经验:总结(我们看了课件后,对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清楚了。小朋友可以轻轻跟老师一块讲一下,“青蛙妈妈先在池塘里产下卵,接着变成了小蝌蚪,小蝌蚪长出了后腿,又长出了前腿,尾巴慢慢变短,变成了一只青蛙。) 提升经验(青蛙喜欢吃什么?青蛙是益虫吗?我们经常在市场上看到有人在卖青蛙,这样做对不对的?请小朋友帮助青蛙和农民伯伯想个办法,怎样保护青蛙?) 6、游戏:蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐,教师说:“春天来了,青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”(教师轻轻碰一下幼儿的头,示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。 师说:“天气缓和了,蛙卵动起来了,变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊!”师说:“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”

《小青蛙》

3.《小青蛙》 学习目标: 1、认识12个生字,会写7个生字,认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 3、通过学习,了解形声字的特点,并能尝试利用形声字的特点识记“睛、情、晴、清、请”这五个形近字,培养学生自主识字和写字的能力。 学习重点: 1、认识12个生字,会写7个生字,认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。 2、通过读儿歌了解形声字的特点,并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字的能力。 学习难点: 通过读儿歌了解形声字的特点,并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字,培养学生自主识字的能力。 一、检查反馈 1、背诵《姓氏歌》 2、听写《姓氏歌》课后生字 二、课堂学习 1、谜语导入,激发兴趣。 2、同学们,有没有发现这些蝌蚪宝宝都长得非常相似呢?(引出形声字,形声字,好识记,形音义,有联系。声旁帮着辨字音,形旁帮着辨字义) 3、巩固生字 (1)调皮的小蝌蚪,因为太慌忙了,所以跑错了位置,请大家来帮助他们找到自己的正确位置吧!(选字填空) (2)帮助蝌蚪宝宝找到了帽子,我们再来看一看课后的《想一

想、填一填》看看自己能不能独立完成。(出示课后词语)(3)大家可真棒,那么这几个字在田字格怎么写才好看呢?(学生自己观察,并说一说写字占格注意什么) (4)师范写“青”,独体字,注意占格居中,边写边强调笔画顺序,以及下半部分的“月”字的撇要改成竖。 (5)生练写“青”,师巡视指导,用同样的方法,自主书写“清、晴、情、请”,师注意指导“请”中出现的新笔顺“横折提” (6)展示部分学生作品,评价中再次指导书写要点,完成剩余的“生、气”。 4、自由朗读课文 5、总结。 大家完成得非常棒,今天我们一起认识了人类的好朋友小青蛙,还学习了形声字,认识了这个大家族。希望大家可以利用形声字的特点,认识更多的字。 三、练习巩固 做语文黄冈第4页第3题。

幼儿园中班教案《小青蛙跳跳跳》含反思

幼儿园中班教学计划《小青蛙跳跳跳》 带反思 中班教学计划《小青蛙跳跳跳》包括对适用于中班的体育主题教学活动的反思。让孩子们在游戏中不断跳舞,学会模仿青蛙的动作,学会跳,跳过20厘米高的障碍物,并参加体育活动。体验参加体育活动的乐趣,增强自信心。快来看看幼儿园初中《小青蛙跳跳跳》对课程计划的思考。 活动目标: 1.学会模仿青蛙的动作,学会跳跃和跳过20cm高的障碍物。 2.通过游戏发展连续跳跃。 3.我很高兴参加体育活动,体验参加体育活动的乐趣,并增强自信心。 4.幼儿可以自己玩游戏,学会与他人合作,并提高彼此合作的能力。 5.锻炼孩子的意志力,坚持到底,并保持努力的精神。 繁重而艰巨的活动: 探索模仿青蛙的动作。 学习跳跃并掌握正确的起飞和着陆姿势。 活动准备: 1.用绿色硬纸板制成的荷叶和一个小的青蛙箱分别由一个人装饰。

2.有几个鞋盒,还有许多用纸板制成的小虫子。 活动程序: 首先,开始部分(09:50--10:20) 1.热身运动,老师指导孩子模仿一些动物的动作:蜗牛缓慢行走,螃蟹向侧面移动,小鸭摆动,兔子跳,小鸟飞来飞去; 老师:每种小动物走路的方式都不一样。孩子们模仿得很好! 2.孩子们集中在圆圈(池塘)中,引导孩子自由地探索和提问,以激发孩子自觉地探索模仿青蛙跳跃的方法。 (1)提出问题:“请让孩子看一下他们的胸部。我们今天是什么小动物?”,指出孩子是青蛙宝宝,老师是青蛙母亲。 老师:孩子们,想想看,青蛙怎么走?那么青蛙如何跳?让孩子们思考一下,跳上圆圈(强调跳跃,不能离开小池塘)。 (2)要求年幼的孩子向中间的每个人展示模仿,并观察其他孩子的观察结果。 老师:妈妈让两个青蛙婴儿跳到中间跳给大家看。 二,基础部分 1.老师演示了多次跳跃,以指导孩子注意以下要点: (1)探索起飞位置:弯曲双腿,将手放在身后。

《青蛙写诗》教案设计(部编版小学语文一年级上册)

《青蛙写诗》教案设计(部编版小学语文一年级上册) 【教材分析】 这篇课文是一年级下学期的学习内容,这首小诗歌共有五小节,短小精悍。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天高兴“呱呱呱”叫,做诗的情景,以此为情节学习生字,初步认识和了解三种标点符号。教材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造,是一篇不可多得的儿童喜爱的课文,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。 【设计说明】 《语文课程标准》指出:识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。一年级学生的认字、识字能力不强,而本课识字量较大,对于学生来说有些困难。为了突破这一难点,依据儿童心理特点,本课教学设计采用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,结合学生的生活经验,引导学生运用多种方法识字,抓住各种机会主动识字,做到识用结合。同时依据教材图文并茂,内容活泼形象的特点,结合学生年龄特点,以富有情境的图画,多种形式的朗读为载体,激发学生阅读的兴趣,发展学生的语言,启迪孩子的灵性!在教学中体现三个结合:把阅读和巩固识字相结合,阅读和培养语感相结合,阅读与促进学生的发展相结合。 【教学目标】 1.认识写诗等11个生字和秃宝盖、四点底两个偏旁,会写个们两个字。 2.正确朗读课文,感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号、句号和省略号。

【教学重难点】 认识11个生字和正确朗读课文。 【课前准备】 制作有文中景物和生字的课件和生字卡片。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课前游戏 1.师生玩“圈圈变变变”的游戏。请发挥你的想象在圆圈上添几笔它会变成什么呢?老师也想加入你们的游戏中。在黑板上画出荷叶,小蝌蚪小水泡,一串水珠。快看!我们的黑板变成了美丽的池塘。下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。这时,从池塘里跳出一只青蛙。他要给我们写诗了,青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们就来学习《青蛙写诗》。教师板书,齐读课题。(2分钟) 2.学习“写诗”这两个字出示词语卡片。写诗指名读观察一下“写”可以怎么记呢?“写”字的偏旁和我们以前学过宝盖头有什么不同呢?除了写诗还可以写什么?师是整体认读音节,并且是翘舌音。你能给师找个朋友吗?(诗人,诗歌,古诗) 二、初读课文,随文识字。 1.青蛙写诗就是一首好听的儿童诗,这首诗是张秋生爷爷的作品,看他是张秋生爷爷,他写的故事也特别有意思。你听听《顶呱呱的呱呱先生》、《打喷嚏的兔子》有趣吧!介绍张秋生爷爷是想告诉我你们一个诀窍,以后走进书

小班体育活动-小青蛙跳跳跳

小班体育活动-小青蛙跳跳跳 XX小班体育活动:小青蛙跳跳跳活动目标:.练习双脚并拢跳,发展腿部肌肉的力量,提高身体的平衡能力。 .掌握双脚并拢向前向下向上多种跳的技能。 体验参与体育游戏小青蛙的乐趣。 活动准备:蝌蚪/青蛙胸饰一个,装饰成池塘的椅子若干(不同高度),荷叶若干,空中系有不同高度的害虫图片若干,音乐磁带。 活动过程:一准备活动:游戏小蝌蚪变青蛙师:小蝌蚪们,跟着我在池塘里游游泳吧。 天气变暖和了,呀,我们长出后腿了,让我们动动后腿蹲一蹲吧……前腿也长出来了,让我们伸伸前腿吧,摸摸尾巴不见了,我们变成小青蛙了。 二基本活动.游戏跳荷叶,探索双脚并拢向前跳师:瞧,池塘里有许多荷叶。 小青蛙,你们已经长大了,自己到荷叶上练习跳的本领吧!跳荷叶的时候要注意安全,找空的荷叶,不要撞到一起。 (幼儿自由练习向前跳,简单讲解动作要领)游戏小青蛙学本领,练习双脚并拢向下跳。 ()幼儿自主尝试从高处往下跳师:小青蛙们真棒,都学会了跳的本领,现在我们到岸上去玩玩吧。 池塘里的水真清呀,我们一起跳下去游个泳吧。

()请幼儿先示范,教师再讲解示范。 师:刚才有个小青蛙跳得真漂亮,请他跳给大家看。 (请一名幼儿站到岸上示范)师:他是怎么跳的?(幼儿讲述,师总结:两脚并,膝盖弯,向下跳,轻轻落。 呱!)师:我也要来学一学。 (教师示范,再次讲解动作要领)()幼儿多次尝试从高处往下跳水。 师:小青蛙们,我们也来试一试吧!(要求跳的轻远)。 .游戏消灭害虫,练习双脚并拢向上跳师:瞧,前面有许多害虫,我们一起帮农民伯伯捉害虫去。 怎么捉住害虫?(请一名幼儿示范,师小结方法:两脚并,膝盖弯,向上跳,用力捉。 )师:你会吗?试试看!(幼儿尝试向上跳)师:我们一起去捉害虫。 (幼儿多次练习向上跳捉害虫)三放松活动青蛙妈妈带领小青蛙做放松动作。 XX

最新部编人教版一年级上册语文《青蛙写诗》教学设计(详细解读)

《青蛙写诗》教学设计(详细解读) 教学目标: 1、认识14个生字,会写7个生字;认识部首“包子头儿”;了解“串”字的字理演变过程。 2、感悟诗歌内容,拓展思维,发展语言、想象力和创造力。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、认识“逗号、句号、省略号”。 教学重点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟诗歌内容,拓展学生的思维,发展语言,培养学生的想象和创造力。 教学难点: 认识“逗号、句号、省略号”。 课时安排: 两课时 教学过程: 第一课时 一、情趣导入。 1、创设情境,激发兴趣,发展孩子的语言。 孩子们快看:(课件出示)我们的黑板变成了一个美丽的荷花池,荷花池里都有什么啊?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候,从池塘里跳出一只大青蛙。忽然,天空下起了小雨……(大屏幕显示课文第一自然段) 2、师引读第一自然段,指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情。 3、青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习《青蛙写诗》,教师板书,学生举手书空,齐读课题。 4、学习“诗”字。通过定位联想法识记生字。组词。 二、初读课文,感知生字词。 1、教师范读课文,生感知生字词读音。 多有趣的一首儿童诗呀!听老师读课文,注意听清你圈画生字词的读音。 2、生自由读课文,感知生字词读音。 下面同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,特别遇到难读的句子要多读几

遍,生字更要多读几遍。 三、检查朗读,创设情境,随文识字。 1、检查第一小节 在淅沥沥的小雨中,青蛙要作诗了,谁来读第一小节,其他同学认真听。 2、检查第二——四小节,学习“蝌蚪给逗号泡句串珠以省略” (1)学习词语“蝌蚪水泡泡一串水珠” 在青蛙写诗的时候,都有谁帮助了他?自由读,把帮助它的朋友圈出来。 ①(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图)认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词卡)领读,指生读。 ②看图片,能说说蝌蚪的样子吗?(识字与认识事物发展语言相结合) (2)教学“泡” ①你们想看看水泡泡吗?(吹泡)老师吹出了什么样的泡泡? ②这个字就念“泡”字,(板书)(字卡)自己讲讲,你能用猜谜语的方法记住它吗?(水上一个包就念泡) ③组词。 (3)他们都帮了青蛙的什么忙?指名读2、3、4小节。 (4)学“逗号”“给” ①我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢?(“我来给你当个小逗号!”)(屏幕)指读,齐读,师生合作边做动作边读。 ②师拿字卡“逗号”让学生读。 ③这里的“给”字表示“为、替”,下面我们来学“给”(板书)(字卡),请你来自己讲一讲,书写、组词。 (5)学“句” ①水泡泡怎样帮助小青蛙的?(“我能当个小句号”)(屏幕)指读,赛读。 ②看这个“句号”的“句”字,(板书)(字卡)注意它是半包围结构的字。与“勺”区别,组词。 (6)学“串” ①小水珠是怎么帮助小青蛙的呢?(一串水珠)(字卡) ②为什么不说一个水珠?可见,串是只两个或两个以上的事物。 ③师拿字卡,生读。屏幕演示古今变化。 ④有什么东西是成串的?(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡

部编版一年级上册课文仿写《青蛙写诗》16篇

部编版一年级上册课文仿写《青蛙写诗》16篇 想象一下,除了课文中逗号像小蝌蚪,句号像小水珠,省略号像一串水泡泡外,它们还会像什么? 仿写《青蛙写诗》(一) 落叶了,落叶淅沥沥,沙啦啦。 布谷鸟说:“我要写诗啦!” 柳叶飘过来说:“我要给你当个小逗号。” 花朵边的小毛毛虫说:“我能当个小句号。”; 大树上的树洞说:“我们可以当省略号。”让你唱得更加动听; 布谷鸟的诗写成了:“布谷,布谷,布谷布谷。布谷,布谷,布谷布谷……” 仿写《青蛙写诗》(二) 雪花儿纷纷落,静静的飘了过来。 小孩说:“我要写诗啦!” 四个小水滴说: “我们要给你当个冒号” 纷纷落的雪花说: “我们可以当句号” 雪地里的大棍子和小黑说: “我们可以当感叹号。”

小孩的诗写成了 “耶耶,耶耶, 耶耶耶。 耶耶,耶耶, 耶耶耶……” 仿写《青蛙写诗》(三)蜜蜂唱歌 春天到, 小草伸伸腰,花儿咧嘴笑。蜜蜂说:“我要唱歌啦!”粉艳艳的牵牛花说: “我要给你当个小喇叭。”蛛网上的小蜘蛛说: “我能弹段小吉他。” 七彩的铃兰说: “我们可以当碰铃。” 树上的布谷鸟说: “我来给你当伴唱” 蜜蜂唱了一首欢快的歌:“嗡嗡嗡,嘀嘀嗒。 嗡嗡嗡,嘣嘣嘣。

嗡嗡嗡,叮叮当。 布谷、布谷,嗡嗡嗡。” 仿写《青蛙写诗》(四) 下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!” 气球跑过来说:“我要给你当个小逗号。”西瓜说:“我要给你当个小句号。” 一串珍珠说:“我们可以当省略号。” 青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱、、、、、、” 仿写《青蛙写诗》(五) 下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!” 花骨朵儿说: “我要给你当个小逗号。”

大班特色折纸青蛙

大班特色折纸青蛙 洪泽县实验小学幼儿园莫云 教学目标: 1.在学会双三角的基础上,学会对角折、对角向外反折的方法。 2.能够根据学习到的知识初步学会看折纸示意图完成作品。 3.认真倾听,仔细观察,养成良好的学习习惯。 教学准备: 1.课件 2.自制教学图、青蛙范品 3.每人一张正方形的纸、篓子、勾线笔、双面胶。 4.音乐。 教学过程: 一、出示图片,引起幼儿兴趣。 1.师:老师给你们带来了一幅图看看这是什么地方(池塘)池塘里都有谁生活在里面呢(幼儿自由回答)它长什么样?吃什么呢?(害虫)。 2.师:在这池塘里啊住着一只青蛙,它每天都在捕害虫,即辛苦又孤单,它很想有很多的同伴,让我们来折一些青蛙去陪它,帮它捉害虫好吗? 二、引导幼儿观察青蛙的制作方法。 1.出示折好的青蛙给幼儿看并拆开,知道它是由一张正方形的纸折成的。 师:老师这有一只折好的青蛙(出示青蛙)像吗(像)有几条腿(四条)前面两条后面两条。下面老师把这只青蛙拆了,请你们仔细看好哦,它是用什么形状的纸折出来的呢?(正方形) 2.教师示范折青蛙,要求仔细观察。 师:原来这只青蛙是用正方形的纸折出来的,想学吗(想)把正方形的纸变成了单三角,然后又变成了什么(双三角)这个我们小朋友已经学过了,下面请仔细看好,把上面三角形的两个角向上折出青蛙的两条前腿,记住要对角折,对着中间的这个角,折的时候要注意对称,不能一边大一边小哦,然后把它反过来,对着角向外反折,折出青蛙的两条后腿,同样也要注意对称,这样折出的青蛙才像才漂亮,最后给青蛙画上眼睛,也可以帮它打扮一下,一只青蛙就折好了。 三、幼儿看课件,熟悉并加深折纸步骤。

师:老师这有几幅折青蛙的示意图,什么是示意图呢就是它会告诉你怎样一步一步的折出一样东西来,我们先来看第一步:它让你先折出一个双三角,谁来折一折(个别幼儿上来示范)第二部:对角折向上,折出青蛙的前腿(幼儿示范)第三步:让把纸反过来,对角向外反折,折出青蛙两条后腿(幼儿示范)第四步:是让我们给青蛙画上眼睛打扮(幼儿示范)小朋友折出的青蛙真漂亮,有了示意图我们折起来就方便多了。 四、幼儿看图操作,教师巡回指导。 1.师:你们想折吗(想)请你们从篓子里拿纸看着示意图来试一试,折纸时我们有个什么要求呢(角对角边对边)这样这出的东西才平整好看。 2.幼儿操作。 五、展示作品 师:折好的小朋友,就把青蛙送的后面的池塘里去捉害虫把(贴上双面胶)小青蛙有了这么多的同伴陪它一起捉害虫可开心了,你们开心吗(开心放音乐) 六、结束部分 师:今天我们学习了折纸青蛙,请你们回家多练习,然后教你们的爸爸妈妈折。 课后反思: 我们班的特色是折纸青蛙,青蛙是孩子平时熟悉喜欢的动物,对它的特征有所了解,我是通过幼儿在学会这会折双三角的基础上来折青蛙,学习了对角折出青蛙的前腿,对角向外反折折出青蛙的后腿,在折后腿时发现问题了有的幼儿直接把后腿向上折没有反折,之后通过观看示意图,幼儿基本上都能折出。

小青蛙跳跳跳说课稿

小青蛙跳跳跳说课稿 小青蛙跳跳跳说课稿 小青蛙跳跳跳说课稿1 大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。 一、说活动内容: 中班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能力增强了很多,跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差,在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直,蹬地不充分,落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目,可以有效的改善这些现象,使起跳、落地动作更流畅,跳跃的距离更远,跳起的高度更高,从而提高幼儿的跳跃能力。 《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳,并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能,是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此,本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境,以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣,吸引幼儿热情参与活动,以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训

练内容主要是蹲跳、原地纵跳,能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性,具有极大的价值。 二、说活动目标: 1、目标定位:活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于: (1)通过探索模仿青蛙跳的动作(重点),学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势(难点); (2)乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。 2、重点定位于:探索模仿青蛙的动作,难点在于:能有意识地控制脚丫活动,保持身体动作的协调灵活。 三、说活动准备: 1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干,小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料,它便于"跳荷叶"环节的进行,小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号,音乐播放时开始活动,音乐停止是停止活动,可用于控制幼儿的运动量。 2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳,地面平整才能保证幼儿的

2016部编版青蛙写诗公开课教学设计

7、青蛙写诗教学设计 漳州立人学校邓小威 (第二课时) 教学目标: 1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣 2、借助具体事物认识逗号和句号 教学重点:正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号 教学难点:认识逗号和句号,会写“雨”。 教学准备:课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片 教学过程: 一、复习导入 1、听音识动物 今天啊,老师请了一位神秘嘉宾来到我们的课堂中。听,谁来啦?(青蛙)我们来一起写出它的名字吧。板书:青蛙。 老师的手上有一支魔法棒,老师轻轻一点,你们就会变成一只只可爱的小青蛙。(挥动魔法棒)哇,你们这些小青蛙真可爱,坐得那么直,一定是一群爱学习的小青蛙。现在,老师来考考你们吧。 1、出示带拼音的生字,你们会读吗?全班拼读生字。 2、生字宝宝藏到了词语中,你们还会吗?开火车读词语。 3、你们这些小青蛙可真厉害啊!老师想奖励你们一次跳伞。每个降落伞都写了一个词语,如果你们能读对,就能安全落地哦,准备好了吗? 二、学习第一小节,感受雨天的美 1、哇,刚才真刺激呀!现在我们一起跳到池塘的荷叶上,闭上眼睛休息一会儿吧。 (播放下雨的声音)快听,什么声音?(下雨了)雨下得大吗?这声音听起来感觉怎么样?课文中的第一小节有两个词写出了雨的声音,请你用三角号标出来。 问:是哪两个词呢?(出示淅沥沥,沙啦啦)谁来读一读,谁来读得更好听一些。(老师感觉到了轻柔的雨丝了,真舒服啊!)

出示:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 细细的雨丝落到荷叶上,变成一颗颗小水珠在荷叶上滚来滚去,落到池塘里变成了一朵朵漂亮的小水花…… 2、看到这么轻柔、这么细腻的小雨,你的心情怎么样?(高兴极了)你想做些什么? 有一只小青蛙听到这么动听的雨声,忍不住想写一首诗。板书:写诗。(齐读最后一句:我要写诗啦!)(读出青蛙的快乐) 3、小青蛙躲在荷叶下,静静地想啊想啊,终于写出了一首诗。你们瞧,(出示:“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”)青蛙用它的叫声写成了这首诗,和我们以前见过的诗有什么不一样吗?(没有题目;一个字;没有标点) 4、谁来读读这只青蛙写的诗。(生自己试读)你来说说什么感受?(感觉有点难受;感觉有点上不来气;有点不太好听......) 5、小青蛙也发现了这个问题,可是不知道该怎么办才好。幸好有一群聪明的朋友们,他们赶来帮忙了。 三、学习第二至四小节,感悟童趣 1、请你读一读第二、三、四小节,找一找都有谁来帮忙,并用“__”画出来。 指名说,师板书(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠) 2、自由读并思考:它们帮了什么忙呢?指名说(板书:逗号,句号,省略号) 3、小蝌蚪为什么能当逗号呢? (1)出示小蝌蚪和逗号的图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号) 小蝌蚪长着圆圆的脑袋,甩着小尾巴,跟逗号长得特别像,所以,小蝌蚪游过来说:“我要给你当个小逗号。” 瞧,小蝌蚪变成了逗号,藏进了青蛙的诗里,谁来读一读? 出示:呱呱,呱呱,呱呱呱, 呱呱,呱呱,呱呱呱, 请生读。听出来了,他碰到逗号的时候,停了一小小,逗号有停顿的作用) 咦,青蛙的诗写完了吗?你从哪里看出来的?(哦,逗号不能代表句子结束了) (2)这个时候,池塘里的水泡泡自告奋勇地说:我能当个小句号。 出示水泡泡和句号的图片,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)

中班体育活动《小青蛙跳跳跳》

中班健康活动《小青蛙跳跳跳》 设计意图 《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。中班幼儿活泼好动,各种动作的发展日趋完善,跳跃能力增强了很多,跳跃的 远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高,此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境,以扮演小青蛙的活动形式来激发 幼儿的兴趣,吸引幼儿热情参与活动,以锻炼幼儿的跳跃能力。 怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳,并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能,是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。对于幼儿来说,青蛙是他们所熟悉的、喜欢 的,赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作,不仅有利于训练其各种跳的动作,而且有助于激发其对体育活动的兴趣。本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳,能锻 炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性,具有极大的价值。 一、活动目标 1、通过探索模仿青蛙跳的动作,学会蹲跳、原地纵跳,掌握正确的起跳和落地姿势。 2、乐于参加体育活动,体验参与体育活动的乐趣,增强自信心。 二、活动准备 1、物质准备:绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。 2、环境布置:用绿色卡纸布置一个池塘,“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。 3、知识经验准备:幼儿认识青蛙,对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。 三、活动过程 (一)进场: 热身运动,教师引导幼儿模仿一些动物的动作:蜗牛慢慢地走,螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。 (二)引导幼儿自由探索: 1、教师通过提问,引导幼儿自由探索青蛙跳的动作。 师:“刚刚我们模仿了很多小动物走路的动作,今天我们来模仿一个新朋友一一小青蛙。小青蛙是怎么行走的呀?” 师:“哦,小青蛙是用跳的呀,那青蛙是怎么跳的呀?”鼓励幼儿想出各种青蛙蹲跳的方法, 2、请几个幼儿进行示范,试一试。 (三)巩固动作经验: 1、教师示范蹲跳,引导幼儿注意动作要领:双腿要用力蹬,落地的时候要往下蹲。 2、引导幼儿练习蹲跳。 师:“那现在我们来当回小青蛙,把蹲跳的本领学好。” 每个幼儿戴上头饰,开始自由练习,教师观看幼儿动作是否到位,提醒幼儿注意起跳和 落地的姿势,及时纠正做错动作的幼儿,再次给予示范。 3、创设情景“小青蛙跳荷叶”,巩固蹲跳的动作。 师:“现在我们把本领学好了,我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了,要从一片荷叶跳到另一片荷叶上,不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦,音乐停的时候停下来。” 播放音乐,幼儿开始跳荷叶。 4、音乐停止,师:“小青蛙们玩累了,我们先在荷叶上休息一下,放松放松吧。” (四)游戏“小青蛙吃害虫” 师:“休息一下,发现肚子也饿了,我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎

部编版一年级语文上册青蛙写诗公开课教案

义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 7 青蛙写诗 【教材分析】 《青蛙写诗》是人教版部编本第六单元的第三篇课文,带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情。《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合孩子们学习语言认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是指导学生朗读不可多得的好文章。因此,教学要紧扣这首诗的特点,充分激发学生丰富的想象,让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。当然识字、写字依然是教学的重点。可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头。 【课标描述】 1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有初步的独立识字能力。 2.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能联系上下文,理解词句的意思,能体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典, 5.词典和生活积累,理解生词的意义。

6.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 7.累积课文中的优美词语,精彩句段。 【学习目标】 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感 受语言美。 2.用多种识字方法认识14个生字,在老师的指导下会写7个字, 认识一个偏旁,了解“串”字的演变过程。 3.用观察、比较、结合生活中事物的方法认识“逗号、句号、省 略号”。 【教学重点】 认识“逗号、句号、省略号”。 【教学难点】 认识“逗号、句号、省略号” 【评价方案】 评价方案: 1.通过同桌两人互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1(见评价单第一题);通过同桌两人从笔画占位、笔顺、写姿三方面进行相互检查,评价目标1(见评价单第二题); 2.通过学生自读、指名读、配乐读、合作读等方式,关注学生是否能够读好课文,并尝试背诵,评价目标2、3、4; 3.通过选择合适的词填空来评价落实目标3。(见评价单第三题)

部编版-语文-一年级上册-《青蛙写诗》优秀教案

7.青蛙写诗 教学目标 1.通过熟读课文,培养热爱自然、保护动物的感情。 2.理解逗号、句号、叹号、省略号的作用,并会在不同的语言环境下恰当运用。 3.运用多种方法,识记7个要求会写的字,14个要求会认的字。 教学重点 通过学习课文,理解几个标点符号的用法。 教学难点 正确运用几种标点符号。 教学过程 第一课时 一、导入 同学们,大家喜欢听诗歌吗?今天,我们就来学习一首非常优美的诗歌,名字叫《青蛙写诗》,齐读课题。 二、初读课文,整体感知。 1.生自读课文,遇到不认识的字可以借助汉语拼音,请教同学、老师等办法读准字音。 2.师范读,生画出要求会写的字。 3.指名读,比比谁读得最好。 三、多种方法认读生字 1.媒体出示带汉语拼音的生字,学生认读,师纠正读不准的字音。 2.引导学生采用小组学习的方法认读生字。 (1)注意多音字“给、句、泡、号”。 (2)“串”可采用字理识字法。 (3)学习“句”时引导学生学习“包”字头儿,可列举几个这样的字:勺、勾、旬、包。 (4)注意“号”的构字比例,口是扁口。 3.进行扩词、说话练习。

三、再读课文,体会感悟 1.齐读课文,说说文中提现了几个标点符号。 2.生上黑板写定这几个标点。 3.读课后练习二的一句话,注意标点的用法。 四、作业 1.熟读课文。 2.书写要求会写的字。 3.查找资料,了解逗号、句号、省略号等标点符号的用法。 第二课时 一、创设情境,复习生字 1.出示小青蛙图片,和小青蛙交流,打个招呼。 2.创设情境,看图画读词语来复习生字。(课件演示) 3.引导学生借助拼音认读巩固生字。 4.去掉拼音,利用卡片开火车读生字。 二、朗读课文,理清思路 1.五名学生读课文:青蛙写诗的时候,都谁帮了它的忙?(板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠) 2.读读二、三、四小节,想想:他们都帮了青蛙的什么忙?(板书:逗号、句号、省略号) 三、阅读课文,学习生字 学“号” 1.今天我们认识了几个标点符号? 2.同桌在书上找一找逗号、句号和省略号,互相读一读。 3.在标点符号的大家族中,你还认识哪些标点? 4.想一想,除了标点符号以外,“号”还能组哪些词? 5.书空“号”字的笔顺,说说书写时要注意什么?

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