新语文S版3下 7 专项复习句子专项
句子归类训练（S版三年级下册）
一、我会选一选。
1.下列各句是比喻句的是（）
A．伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
2.下列句子，关联词使用正确的一项是（）
A．但我还是想，父亲会给我做一个，只要能透出亮就行。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们就会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
3.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）
A．我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
蒲公英的叶子像一把锋利的刀。
B. 从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”“在那边。”
我想：老师会说什么呢？以前，老师们总是说“天是蓝色的”，或是“你有没有一双新鞋”，等等。
C. 那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。
这时候，窗外十分安静，好像都在听同学们读课文。
4.下面的名言警句与作者对应错误的是（）
A.书是人类进步的阶梯。---(俄)高尔基
B.读一切好的书,就是和许多高尚的人说话。-----(法)笛卡尔
C.与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《孟子》
D.仁者爱人，有礼者敬人。——《孔子》
5.下面句子中不是拟人句的是（）
A.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓。
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C.海浪仿佛是一个顽皮的孩子,在沙滩上乱蹦乱跳。
D.微笑是一朵永不凋零的花。
二、我会照样子写句子。
（一）例：小明拿出作业本。
小明开始做作业。
小明出作业本开始做作业。
1.孩子们在林子里采集野花。
孩子们做花环。
.
2.狐狸叼起那块肉。
狐狸钻到洞里去了。
.
3.孩子们依次走进教室。
孩子们认真听老师讲课。
.
4.父亲在离炕沿很远的地方。
父亲正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
.
5.父亲又一次把手放在脖子上。
父亲把手放在脖子上取暖。
.
6.我提着父亲做的灯笼。
我和小伙伴们玩儿得很痛快。
.
7.她急忙来到客舱。
她见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
.
8.那位乘客要求空姐把留言本给他送过去。
那位乘客像是要投诉这位空姐。
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（二）例：重庆是我家乡。
我家乡是重庆。
1.大熊猫是我国的国宝。
.
2.李老师是我们的知心朋友。
.
3.1月1日是新年。
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4.李小红是我们班的语文课代表。
.
5.爸爸妈妈是我最亲的人。
.
6.我的生日是8月6日。
.
7.你十二次的微笑是最真诚的歉意。
.
8.我就是那个出名的调皮鬼。
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(三)例：我把桌子擦干浄了。
桌子被我擦干浄了。
1.姥姥把剪纸剪得美轮美奂。
.
2.姥姥用剪纸把我“拴”在屋檐下。
.
3.我把姥姥的双眼用双手死死地捂住。
.
4.把细菌撒在从月球带回来尘土上。
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5.父亲先把买来红果、海棠、山药等洗干净。
.
6.父亲把有点掉皮损伤的红果、海棠都挑出来。
.
7.我把一块大理石板洗擦干净。
.
8.我把墨水滴到了笔记本上。
.
9. 我睡得正香，一阵沙沙沙的声音把我吵醒了。
.
10. 乘客把空姐叫到了跟前。
.
三、用加点词语写句子。
1.我伸出舌头，品尝
．．这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜！
.2. 我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶
．．：一个小女孩儿，长着一副畸形难看的
嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
.3. 还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，像．叠叠的浪涌上岸滩，又像
．．阵阵的风吹过松林。
.
4.几百里连成一片，就像．绿色的海洋。
. 5.因此，老屋到现在还站在那儿，边．晒太阳，边．听小蜘蛛讲故事。
.
6.父亲突然
．．站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
.7.哪怕
．．是一只夜莺，他们也．会给打下来。
.
8.只要
．．你留心，就．会发现身边总有一些新鲜事。
.
9.村里的女孩子们一边
．．唱起了春天的歌。
．．跳舞，一边
.
10.但是，没有一个人比我更爱她。因为
．．这里有个很不一般的故事。
.
四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
1.温暖的阳光照耀着大地田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快
地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。
2.我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
比喻 3. 时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
4.听呀，溪水潺潺，低唱一首甜蜜的歌。
5.整片树林仿佛成了一座音乐厅。
拟人 6.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一
面鼓。
7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发
光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
五、我会修改病句。
1.发现了不好的缺点，要及时改进。
.
2.今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
.
3.又大又圆的大苹果堆出了箩筐。
.
4.接到“三好学生”奖状，高兴极了。
. 5.小红穿好大衣和头巾，拿着信跑出去了。
.
6.我们学校的诗歌朗诵比赛。
. 7.爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。
.
8.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
.
9.湖的四周缠绕着绿树红墙。
. 10.我要连续努力，争取更大进步。
. 11.我把教室打扫得整整齐齐。
. 12.我们要做到节约用水的好习惯。
.
13.班长接受了虚心地同学们的建议。
.
14.联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。
.
15.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
.
16.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
.
17. 妈妈买了茄子、冬瓜、猪肉，白菜等许多蔬菜。
.
18.我第一个最先首次到达终点。
.
19.印刷术是中国古代的四大发明。
.
20.我怀着愉快而高兴地心情，接受了任务。
.
21.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
.
22. 操场上飘着五颜六色的红旗。
.
六、扩句、缩句的练习。
(一) 缩句
1.气魄雄伟的万里长城是世界历史上一个伟大的奇迹。
.
2.戴着红领巾小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。
.
3.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
.
4.呻吟声、叫喊声、断断续续的ロ令声充满了茂密的树林。
.
5.春雨在树林里尽情演奏着动听的音乐。
.
6.树叶上的水珠被风吹得通通跌下来了。
.
7.我顺着这锯末的痕迹朝上风口走去。
.
8.我用望远镜耐心地观察山雀。
.
9.自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声。
.
10.这两只山雀落在最高的一根树枝上。
.
(二)扩写。
例：明月悬挂天空。
一轮明月悬挂在高高的天空。
1.微风吹拂着柳丝。
.
2.田野上长着庄稼。
.
3.橱窗里陈列着玩具。。
.
4.麦苗点着头。
.
5.小朋友唱歌。
.
6.小松鼠爬上树。
.
7.王小丽跑过来了。
.
8.杨老师爱护我们每一位同学。
.
9.他接过接力棒向前跑去。
.
10.他跑得很快。
.
七、句子互动吧。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶。
______________ ______________ ______________ （2）我不能忘记父亲为我做的一切。
______________
_ （3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
______________ ______________ （4）秋天的田野就像金色的海洋。
______________ ______________ （5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
______________ ______________ （6）听了父亲的话，我流泪了。
______________ ______________ ______________
（7）中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。
______________ ______________ ______________
（8）父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”。
______________ ______________ ______________
2.把反问句改成陈述句。
（1）这个故事怎能不使我感动呢？
______________ .
（2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，怎么放东西啊？
______________ .
（3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?
______________ ______________ （4）还有比这叫声更好听的吗？
______________ ______________
（5）我叫得那么响，怎么还能听到别人的喊声呢?
______________ ______________
（6）你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
______________ ______________
（7）不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?
______________ ______________
（8）我们遇到困难，怎么能退缩呢？
______________ ______________
（9）不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
______________ ______________
（10）马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
______________ ______________ 3.把引述句转为陈述句。
例：老师对我说：“我教你怎么写。”
老师对我说，他教我怎么写。
（1）他说：“没关系，我的马跑得快。”
______________ ______________
（2）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
______________ ______________
（3）爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”
______________ ______________
（4）那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
______________ ______________
（5）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
______________ ______________
（6）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
______________ ______________
（7）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
______________ ______________
（8）爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”
______________ ______________
4.把下列间接叙述改写为直接叙述。
例：爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。”
（1）凡卡说，他在给爷爷写信。
______________ ______________
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
______________ ______________
（3）小明高兴地告诉妈妈，他替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。
______________ ______________
（4）妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一
片期望。
______________ ______________
（5）王军不好意思地说那次是他不好，不该弄坏他的钢笔。
______________ ______________
（6）老师对我说他教你怎么写。
______________ ______________
（7）巴金说他爱月夜，但他也爱星天。
______________ ______________
（8）董存瑞坚决地说分去炸掉它!
______________ ______________
八、排列句子，把正确的序标写在句子前的括里。
1.（）训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是飞船脱离了地球的引力而产生的失重现象。
（）他们在座舱里飘来飘去，仔细地检查一个个开关，还不时地和地面指挥中心联络着……
（）一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。
（）这时，宇航员感到自己的身体轻飘飘的，无法在座舱里站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米
高。
（）飞船绕地球飞行几圈之后，径直向月球加速前行。
2.( )一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上就是一个记与识，学与思的过程。
( )正如人体对食物的消化过程那样，只学不思，那是不加咀嚼，囫囵吞枣；举一而不能反三，
那是未经消化、吸收，所学知识无法化为“已有”。
( )学是思的基础，思是学的补充，这二者是紧扣的两环，缺一不可
( )只有之，才能将所学知识融会贯通，举一反三。
3.（）几场春雨一浸，老根发力了吧，茸头一个抖擞，变成了叶片。
（）因为担心，每天都殷勤观看。
（）那茸头褐色，小小的一点，粗心的简直看不出来。
（）葡萄种下去的时候，枯枝一根，真担心它抽不出叶来。
（）那叶片淡绿，曲折有致的边沿却镶了一圈紫红，还没看见葡萄，人的口水就被引出来了。
（）终于在一个弯节处，顶出一个茸头来，过几天又一个。
4.（）它身体细长，洁白如银，肉细嫩无刺，滋味鲜美，一直收到人们的青睐。
（）夕阳西下，远处渔舟点点，那是辛苦了一天的渔民正驾舟归来。
（）夜色降浓，渔舟泊岸，四周寂然无声，一切又归于平静。
（）浩瀚的巢湖，盛产鱼类近百种，其中有一种值得称道的鱼—银鱼。
（）清晨，渔民们头戴斗笠，脚踩渔船，把渔撒向一望无际的湖面。
（）夏天，正是捕捉银鱼的旺季。
九、加标点。
1.淅淅沥沥打在棚顶的波浪板上（）滴滴答答打在树林里的叶子上（）叮叮咚咚打在铁
皮屋顶上（）于是（）屋子前面小水沟里的水流动起来了（）像一股从地底下涌出来
的清泉（）高兴得哗啦哗啦（）哗啦哗啦（）你推我挤( )
2.小雨滴在树叶上集合起来( )成为一颗大水珠( )顺着叶脉滑下来( )打小鼓似的
( )啪( )嗵( )嗵( )嗵( )咚( )咚 ( )咚( )
3.嗵嗵嗵( )咚咚咚( )啪啪啪( )所有的鼓都敲起来了( )敲在小伞上( )敲在地
面上( )好像地球就是一面鼓( )
4.我仰着脸( )让雨打在脸上( )我伸出舌头( )品尝这大地的乳汁( )凉丝丝的
( )甜蜜蜜的( )
5. 他们想（）也许到了冬天再下雪时( )白雪姑娘还会回来吧( )
6. 这位胖胖的( )很美( )很可爱的老师轻轻说道( )我愿你是我女儿( )
7. 一位空姐走了过去( )面带微笑地问( )先生( )我能为您做点儿什么吗( )
8. 那位乘客抬起右手( )指着手表说( )怎么回事( )有你这样服务的吗( )你看看
( )都过了多久了( )
十、判断下列句子的修辞手法，并仿写。
1. “你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么
不高兴？”
“没什么，妈妈，”白雪姑娘说，“我很好。”
这句话是_______句，我也会写_____________________________________________。
2. 我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这句话是_______句，我也会写
_______________________________________________________________。
3.田野里、花园里繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。这句话是_______句，我也会写_______________________________________________。
4.马路变得油光闪亮了，来来往往的汽车也像洗了个澡，车头灯光像一串串圆圆的月亮，在蒙蒙的细雨中奔跑。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
5.姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
6. 我看到小鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。
十一、选一选破折和省略的用法。
A.破折的作用：
①表示底下是解释说明的部分,有括的作用。
②表示意思的递进。
③表示意思的转折。
④前后是顺承关系
⑤声音停顿、终止、延长。
（）1.后来，我上学了，小学、中学、大学——越走越远。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。
（）2.他们做了一个白雪姑娘，刚做完——啊，奇怪，真奇怪！
（）3.我明白了，它在说：“没办法，出来吧——他还在那儿站着。”
（）4.它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。”
（）5.“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的人备下的夜宵，就像南方的汤圆。
（）6.一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。
（）7.他的工作室很简陋，装着高大的窗户，里面有已经完成的雕塑作品，还有许多石膏塑成的作为试验的模型——一只膀子，一只手，有的甚至只是一个指头或一个小小的关节，桌上还堆着各种素描图。
（）8.姥姥忙完农活和家务，就会搬把椅子往门前一坐，拿出剪刀来剪纸——数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪……
（）9.嗯——你们的话不可信。
（）10. 啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
B.省略的作用：
①表引文或引述的话有所省略；
②表重复词语的省略；
③表列举同类事物和序数词语的省略；
④表静默或思考；
⑤表说话断断续续；
⑥表语言的中断；
⑦表话未说完，语意未尽。
（）1.打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴作者陈木城。打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音。
（）2.我等待着……伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一束温暖的阳光直射我的心田。
（）3.父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”（）4.“我可不是为了0.5分哪！”子勇说着，忽然口吃起来，“我是为了……为了……”（）5.“快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。
（）6.从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，蹦跳的兔子，奔跑的兔子，耕地的老牛，拉车的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。
（）7.“还有这里……这里……”老人的眼里放出光芒，手指活泼起来。
（）8.半小时过去了，一小时过去了……他没对我说一句话。
（）9.他非常过意不去地说：“对不起，先生。我简直把你给忘记了，但是……”我十分感激地紧紧握住了他的手。
（）10. 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”十二、读读背背我最行。
1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
，。——《游园不值》
2. ，春江水暖鸭先知。——《惠崇春江晓景》
3.天街小雨润如酥，。
最是一年春好处，。——《早春呈水部张十八员外》
4.尽信书，则。——《孟子》
5.不以规矩，。——《孟子》
6. ，失道者寡助。——《孟子》
7.绿遍山原白满川，。
乡村四月闲人少，。——《乡村四月》
8.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
，。——《劝学》
9. ，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，。——《塞下曲》
10. ，寒食东风御柳斜。，轻烟散入五侯家。——《寒食》
11.清明时节雨纷纷，。借问酒家何处有，。——《清明》
12.言而无信，也。——选自《论语》
13.知之为知之，，是知也。——选自《论语》
14.岁寒，然后知也。——选自《论语》
15.一寸光阴一寸金，。
16.三人行，焉。
参考答案
一、1.A2.A3.B4.C5.B
二、（一）1.孩子们在林子里采集野花做花环。
2. 狐狸叼起那块肉钻到洞里去了。
3. 孩子们依次走进教室，认真听老师讲课。
4. 父亲在离炕沿很远的地方，正打磨一块冰，姿势很像在洗碗。
5. 父亲又一次把手放在脖子上取暖。
6. 我提着父亲做的灯笼，和小伙伴们玩儿得很痛快。
7.她急忙来到客舱，见按响服务铃的果然是刚才那位乘客。
8.那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，像是要投诉这位空姐。
（二）1.我国的国宝是大熊猫。
2. 我们的知心朋友是李老师。
3. 新年是1月1日。
4. 我们班的语文课代表是李小红。
5. 我最亲的人是爸爸妈妈。
6. 8月6日是我的生日。
7. 最真诚的歉意是你十二次的微笑。
8. 那个出名的调皮鬼是我。
（三）1. 剪纸被姥姥剪得美轮美奂。
2.我被姥姥用剪纸“拴”在屋檐下。
3.姥姥的双眼被我用双手死死地捂住。
4.细菌被撒在从月球带回来尘土上。
5.买来红果、海棠、山药等先被父亲洗干净。
6.有点掉皮损伤的红果、海棠都被父亲挑出来。
7.一块大理石板被我洗擦干净。
8.墨水被我滴到了笔记本上。
9.我睡得正香，被一阵沙沙沙的声音吵醒了。
10.空姐被乘客叫到了跟前。
三.1. 人们品尝怕新鲜的瓜果。
2.我们要做一个惹人喜爱的人，不要做一个令人厌恶的人。
3.秋天的枫叶，远远看上去好像一团火焰，近看又像一只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。
4.太阳像个大火球。
5.他背着书包，边走，边唱歌。
6.突然，一只小狗从门后跑出来。
7.哪怕困难再大，我们也要按时完成任务。
8.只要有毅力,就没有克服不了的困难。
9.爷爷一边看着我的考卷，一边表扬我。 10.同学们都兴高采烈，因为明天要去郊游。
四、比喻：3 5 6 8 7 拟人：1 2 4 7
五、1. 发现了不好的缺点，要及时改正。2. 今年的杏儿长势喜人，丰收在望。3. 又大又圆的苹果堆出了箩筐。
4.我接到“三好学生”奖状，高兴极了。
5. 小红穿好大衣，戴上头巾，拿着信跑出去了。
6.我们学校的诗歌朗诵比赛下周进行。
7. 爸爸再三地叮嘱我不要忘记去奶奶家。
8.商场里有各种各样种的玩具。
9. 湖的四周环绕着绿树红墙。10. 我要继续努力，争取更大进步。11.我把教室打扫得干干净净。12.我们要养成节约用水的好习惯。13.班长虚心地接受了同学们的建议。14.联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。15.迎面走来了一位头发花白的老奶奶。16.大雨从天空中倾泻下来。
17. 妈妈买了茄子、冬瓜、、白菜等许多蔬菜。18.我第一个到达终点。19.印刷术是中国古代的四大发明之一。20.我怀着愉快心情，接受了任务。21.阅读课外书籍可以使我们增长知识，提高写作水平。22.操场上飘着五颜六色的旗。
六、（一）1.长城是奇迹。2.小姑娘拾起碎纸。3.气象台发布了消息。4.呻吟声、叫喊声、ロ令声充满了树林。
5. 春雨演奏着音乐。
6.水珠跌下来了。
7. 我顺着痕迹走去。
8.我观察山雀。9.山雀发出尖叫声。10.山雀落在树枝上。
（二）1. 微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。2. 广阔的田野上长着丰硕的庄稼。3.儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。4. 绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
5. 幼儿园的小朋友们围坐在一起唱着歌。
6.机灵的小松鼠飞快地爬上大树。
7. 王小丽兴高采烈地跑了过来。
8. 敬爱的杨老师特别爱护我们每一名同学。9. 他稳稳地接过接力棒,风驰电掣般的向前跑去。10. 年轻健壮的他好像一匹奔驰在草原的骏马跑得快。
七、1.（1）我心里很清楚，对别人来说我的模样怎能不令人厌恶？（2）我怎能忘记父亲为我做的一切呢？（3）我的小雨靴不像两只棕红色的小鸟吗？（4）秋天的田野不正像金色的海洋吗？（5）
蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？（6）听了父亲的话，我怎能不流泪呢？（7）难道中秋节前后不正是故乡桂花盛开的季节吗？（8）父亲做的冰灯难道不是一盏“最美的灯”吗？
2.（1）这个故事使我感动。（2）你们钻不进去，八路军也钻不进去，不放东西。（3）人的聪明与愚笨，不是天生的。（4）还有比这叫声更好听的。（5）我叫得那么响，也能听到别人的喊声。（6）你应该看见他们怎样地急着要到那儿去了。（7）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（8）我们遇到困难，不能退缩。（9）不好好学习，不能取得好成绩。（10）马跑得越快，离楚国就越远了。
3.（1）他说，没关系，他的马跑得快。（2）美丽的姑娘说她是智慧的女儿。
（3）爸爸说小甜病了，他会不知道吗？（4）那位年轻的母亲说你这么大年纪了，她站一会儿就行了。（5）美丽的姑娘说她是智慧的女儿。（6）山姆握着珊迪的手说他会永远照顾他的。
（7）张林告诉我要是星期日下雨，我们就不去看电影。
（8）爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。
4. （1）凡卡说：“我在给爷爷写信。”
（2）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（3）小明高兴地告诉妈妈：“我替妈妈在新华书店买了一本《雷锋日记》。”
（4）妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。”
（5）王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”（6）老师对我说:“ 我教你怎么写。”
（7）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”（8）董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
八、1. 34125 2. 2314 3. 524163 4.256143
九、1.，，。，，，，，。2.，，，：！————！————！3.！！！，，，。4.，；，，，！
5.，，？
6.，、：“！”
7.，：“，？”
8.，：“！？，？”
十、1.设问这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的。 2.排比句天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
3.拟人蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
4.比喻草地上长出很多蘑菇，像一把把小伞。
5.反问难道大象的耳朵不像两把扇子，鼻子不像是一条水管，四条腿不像四根柱子吗？
6.这里的景色真美啊!
十一、A. ④2.③3.④4.⑤5.⑤6.①7.①8.②9.③10.⑤
B. 1.③2.④3.⑦4.⑤5.⑥6.③ 7.②8.③9.⑦10.⑤
十二、1.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2. 竹外桃花三两枝
3.草色遥看近却无。绝胜烟柳满皇都。
4.不如无书
5.不能成方圆
6.得道者多助
7.子规声里雨如烟。才了蚕桑又插田。
8.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。9.月黑雁飞高，大雪满弓刀，10.春城无处不飞花，日暮汉宫传蜡烛。11.路上行人欲断魂。牧童遥指杏花村。12.不知其可13. 不知为不知14.松柏之后凋15.寸金难买寸光阴”16. 三人行必有我师
小学语文句子专项练习题及答案
小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。 2.（）下雨，地（）湿。 3.（）多读多练，（）会提高作文水平。 4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。 5.（）答应了，你（）应该办到。 6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。 8.我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。 10.（）明天不下雨，我们（）去春游。 二. 用修改符号修改下列病句： 1. 金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习，就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子： （）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。 （）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。 （）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。
四. 将下列的反问句变为陈述句： 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？ __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ __________________________________ 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？__________________________________ 4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？ __________________________________ 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句： 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。
2018新语文S版三年级上《百花园三》教案
语文百花园三 【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。 2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。把景物的特点写具体，语句要通顺。 【教学课时】 两课时 第一课时 教学目标 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。 2.积累表示颜色的词语,积累成语。 3.阅读理解和积累古诗。 教具 投影 教学过程 一语海畅游 1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。 (2)独立完成练习。 (3)投影出示同学的练习,集体进行订正。 (4)投影范例,学生朗读积累。 红红彤彤 黄黄澄澄 黑黑漆漆 灰灰蒙蒙 白白茫茫 金金灿灿 绿绿油油 2.读一读,记一记。 (1)自由读词语,看自己发现了什么。 (2)小组交流,互相提示。 (3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。 (4)读读记记，积累词语。 (3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群 对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴 二读读背背 读读背背。 (1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。 (2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达
小学语文句子专项训练(答案)
句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？（3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 医生看好了孩子的病。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。（5）将下列句子改为第三人称转述
贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （6）按要求改写句子 1.我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 2.浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 3.生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（述句） 4.乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 5.青少年不能没有理想。（反问句） 6.你们可以小点声说话吗? （析使句） 7.伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 8.激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 9.这是多么感人的事迹啊！（述句） 10.请你把字典借给我用一下。（疑问句） 11.当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（反问句） 12.难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民?（述句）（7）把句子改写成反问句和双重否定句 1.我有办法称出大象的重量。 2.为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 3.我听说晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 （7）把下面的句子改写成肯定句 1.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。 2.每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢？
语文s版三年级(上册)复习资料
三年级语文s版（上册）复习资料 一、读、背、默。 宿新市徐公店蜂早发白帝城绝句 篱落疏疏一径深，不论平地与山尖，朝辞白帝彩云间，两个黄鹂鸣翠柳， 树头花落未成阴。无限风光尽被占。千里江陵一日还。一行白鹭上青天。 儿童急走追黄蝶，采得百花成蜜后，两岸猿声啼不住，窗含西岭千秋雪， 飞入菜花无处寻。为谁辛苦为谁甜。轻舟已过万重山。门泊东吴万里船。 （南宋，杨万里）（唐，罗隐）（唐，李白）（唐，杜甫） 鹿柴游子吟江雪逢雪宿芙蓉山主人 空山不见人，慈母手中线，游子身上衣。千山鸟飞绝，日暮苍山远， 但闻人语响。临行密密缝，意恐迟迟归。万径人踪灭。天寒白屋贫。 返景入深林，谁言寸草心，报得三春辉？孤舟蓑笠翁，柴门闻犬吠， 复照青苔上。（唐，孟郊) 独钓寒江雪。风雪夜归人。（唐，王维）（唐，柳宗元）（唐，刘长卿） 墨梅元宵读书百遍，其义自见。 我家洗砚池头树，有灯无月不娱人，（三国，魏，王肃） 朵朵花开淡墨痕。有月无灯不算春。读书破万卷，下笔如有神 不要人夸颜色好，春到人间人似玉，（唐，杜甫） 只留清气满乾坤。灯烧月下月如银。读书不趁早，将来徒懊恼。 （元，王冕）（明，唐寅）（清，陈其德） 读过一本好书，像交了一个益友。 （臧克家） *读读背背： 言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈表里如一竭尽全力孜孜不倦坚韧不拔光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤鼠目寸光狐假虎威 守株待兔画龙点睛打草惊蛇马到成功亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙 二、词语练习（教材上百花园中） （1）照样子，组词语。 留：（留心）-（心意）-（意思）-（思念）劝：（）-（）-( )-( ) 招：（）-（）-( )-( ) 终：（）-（）-( )-( ) （2）填一填。一（）小溪一（）斧子一（）图画一（）气味一（）松树一（）眼镜一（）汽车一（）豌豆一（）净土 尾巴（）泡泡（）牛角（）（）浪花（）沙滩（）大海 （3）比一比，再组词。幻（）慢（）芒（）刻（） 幼（）漫（）茫（）该（） （4）写出表示颜色的词语。（ABB式）灰红黄绿黑 白蓝 三、词语复习 1大海的歌
语文s版三年级上册课文
语文s版三年级上册课文 语文是语言以及、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，下面是关于语文s版三年级上册的内容，欢迎阅读！ 语文s版三年级上册课文 《山雀》 我的一只眼睛里进了灰尘。我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。 我这才发现，风朝我这边吹来一些锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一行[háng]。肯定是有谁在上风头锯木头。 我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的，上面有几个黑斑（bān）。它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong）。树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声。可以猜（c āi）想到，它是在劝告它的朋友，要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！” 我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它们会怎样。我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警（jǐng）告拘（jū）禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……” 我等了很长时间，自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声，我明白了，它在说：“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。” 尾巴不见了。从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？” “喏（nuò），在那儿站着呢。”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？” “我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。” 这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。 “在那儿站着呢。”一只小山雀说。 “在那儿站着呢。”另一只山雀也说。 它们说完就飞走了。 语文S版三年级上册《山雀》 教学目标： 1、学习本课的生字与新词。
S版小学三年级语文上册教案全册
小学三年级（上册） 教 案 组教师
教学要求 1．识字与写字 （1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。 （3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。 2．阅读 （1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。 （2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。 （3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。 （4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。 （5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。 （6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。 （7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。 3．习作 （1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。 （2）学写观察日记、请假条两种应用闻。 （3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。 4．口语交际 （1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。 （2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。 5．综合性学习 （1）结合语文学习，观察生活，观察社会。 （2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起
小学语文句子专项训练
小学语文句子专项训练改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。
（4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” （向秦王转述） （向他人转述）
（6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句）生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 青少年不能没有理想。（反问句） 你们可以小点声说话吗? （析使句） 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（感叹句） 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。（感叹句） 这是多么感人的事迹啊！（陈述句） 请你把字典借给我用一下。（疑问句）
三年级语文句子专项训练完整版
三年级语文句子专项训 练 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
三年级语文句子专项训练整理 一、按要求改写句子。 （1）树叶飘落下来。（改写成比喻句）（2）蟋蟀在阳台上鸣叫。（改写成拟人句） （3）小草从地里长了出来。（改写成拟人句） （4）雨水淋湿了我的衣服。（改写成被字句） （5）我终于取出了装在书包里的小人书。（改写成把字句） （6）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢(改写成陈述句) （7）人们怎能不把香港称为"东方之珠"呢( 改写成陈述句) （8）这样认真地学习，肯定能考出优秀的成绩。(改写成反问句)
（9）深秋，柿子熟了，挂在树上，像一盏盏小灯笼。二、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。三、 四、（1）小华的字写得很快。小华的字写得很好。 五、 六、（2）我们发动群众。我们能很好地完成上级交给我们的任务。七、 八、 九、 十、（3）妈妈回到家。妈妈赶紧做饭。 十一、 十二、三、缩句 十三、 十四、（1）我班李明同学认真地完成了当天的作业。 十五、 十六、（2）我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 十七、 十八、（3）解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 十九、 二十、（4）松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 二十一、四、修改病句。 二十二、 二十三、1、上星期去植树了。 二十四、 二十五、2、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。 二十六、 二十七、3、周总理生活简单。 二十八、 二十九、4、我每天晚上收听广播和电视。 三十、
三十一、5、老师和我去医院看望。 6、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 7、树上结满了许许多多数不清的果子。 8、我把教室打扫得整整齐齐。
语文S版三年级上册
语文S版三年级上册《大海的歌》教学设计 教学设计 《大海的歌》是第一单元的一组儿童诗。诗中描写了大海的不同特点,抒发了作者对大海的喜爱之情。诗文中运用了大量的比喻、排比、对偶等手法来描写大海，表现出作者丰富的想像力。所以我把这节课的重难点放在：能够正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。通过品味课文的语言文字和欣赏录像使启发学生展开丰富的想象，培养联想的能力。感受大海的美丽与奇妙。同时引发学生思考，你见过的大海什么样？你能仿照《海上的风》描述自己见过的海吗？通过这样语言实践活动发展学生思维、发展学生语言。 详细教案： 教学目标： 1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。 2．认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。 教学难点： 有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。 教具准备： 课件、实物投影。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、课件导入，激发情趣。 （一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！ （二）初谈对大海的感受。 看了录象，再结合你见过的大海，说一说你感觉到大海怎样？[语言训练] （三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。 （四）质疑：读了课题，你有什么问题？ [引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”] 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一）.自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？ [整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，] 三、朗读课文，读中感悟。 1．自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？ 课件出示思考问题，引导学生探究学习： （1）这首诗让你感到大海有什么特点？ （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感
小学语文s版三年级下册教案设计
小学语文s版三年级下册教案设计 1、春天的小雨滴滴滴 一、教学目标： 1、知识目标： 指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。 2、能力目标： 指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。 3、情感目标： 阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 二、教学重点： 会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。 三、教学难点： 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、感受春雨的精神美。 四、教学准备： 搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 五、教学安排：2课时
六、预习：1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。 2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。 七、教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。(齐读课题) 二、初读课文，了解内容。 1、学生自由读课文。要求： ①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。 ②、自学生字，看清字形，读准字音。 ③、想一想:课文主要写了什么内容？ 2、检查自读课文情况。 ①、指名分段朗读课文，纠正字音。 ②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。 3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音： 跌下来品尝播种血脉 4、指导学生记住以下生字的字形： 沟蹄滑密撒播乳 三、再读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。
(完整版)小学语文句子专项练习
一、按要求写句子。 １、把“把”字句改成“被”字句。 疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、把“被”字句改成“把”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、改变词序，意思保持不变。 出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、改变词序，改变句意。 那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 这几道题你全没有做对。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、把反问句改成陈述句。 我们哪里有近道，还不和你们是一条道？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、把陈述句改成反问句。 猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７、把直接引语改成间接引语。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ８、把间接引语改成直接引语。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 二、照样子写句子。 １、例：李老师推开门走进教室。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、例：井冈山是中国革命的摇篮。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、例：敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ５、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
最新语文S版三年级上册3吹泡泡教学教材
语文S版三年级上册3《吹泡泡》教学设计 《吹泡泡》作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活 的留恋之情。熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、 写具体的，结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、 生动，培养学生仔细观察事物的能力。 教学目标： 1、理解并积累表示动作的词语，积累精彩词句。 2、朗读课文，抓住关键词理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 教学重点、难点： 1、朗读课文，理解课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。 2、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。 一、回顾课文主要内容。 昨天我们学习了《吹泡泡》，吹泡泡是冰心奶奶小时候常做的一个游戏。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的 梦想，这节课，就让我们继续学习《吹泡泡》。板书《吹泡泡》谁来说一说课文先写了什么， 然后写了什么？最后写了什么？ 二、品读课文 1、请你打开课文，边读边想，哪段话是写怎样做泡泡水，怎样吹泡泡的？ 师：冰心奶奶是怎样写做泡泡水的呢？我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wǎｎ）里，加上点儿水，和[huò］弄和弄，使它溶（rónɡ）化。然后用一根细竹管，蘸（zhàｎ）上那黏稠（niánchóu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一 提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻 地扇[shān]，它们有时能飞得很高很高。 提炼出表示动作的词，老师板书：做泡泡水放加和弄。 2继续读读第三自然段，边读边想象如何吹泡泡。读课文，边读边思考：作者小时候是怎样 玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。（好，同学们都读得非常认真，画的很仔细。那么谁 要来说说看呢？）老师根据学生回答板书：吹泡泡醮吹提扇用自己的话说说玩吹泡 泡的过程。（提问：我们把用剩的肥皂头儿……很高很高）（这里面有一些词用的很好，同 提”等用词精当，且描写有条理。 学们知道是哪些吗？提问）板书：“放”“加”“ 蘸”“吹”“ 和弄”“ 3、学习第四自然段这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（chè）透明的球面上乱转。若（ruò）是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑（línɡlónɡ）的小球，四散（sàｎ）纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆（cuì）弱的球儿，会扯（chě）得又长又圆， 颤巍巍（chànwēiwēｉ）的，光影零乱。这时，大家都悬（xuáｎ）着心，仰着头，屏（bǐnɡ）住呼吸——不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠儿 洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉（róｕ）眼睛，揉出了眼泪。 （1）、再读这一自然段，看看冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从课文中找出直 接描写肥皂泡样子的句子。找出描写泡泡样子的词语。 (2)屏幕出示，学生朗读。 清澈透明、玲珑娇软、脆弱的球儿、五色的浮光、光影凌乱颤巍巍。 (3)、默读课文，说说你理解的词语。 (4)、玩游戏，吹泡泡，喊词语。 冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，希望同学们小心翼翼地吹，认认真真地
s版三年级语文教案
s版三年级语文教案 s版三年级语文教案(一) 第一课时 一、激趣导入交流资料 1.提问：同学们，现在是什么季节?(春季)对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。(出示春雨的课件)看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊! 2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴(齐读课题) 读了课题，你想到了什么?(学生自由回答)能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗?(引导学生交流)【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。充分体现语文无处不在的教学理念，将课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。 二、初读课文整体感知 1.(出示课件)范读课文，要求学生注意听清生字的读音。 2.让学生自由读文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，
读通句子。 3.指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。 想一想：课文主要写了什么内容? 【设计意图】整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。 三、学习生字交流方法 1.出示生字卡片，检查并纠正生字读音。 2.提问：你是怎样认识这些字的?还有哪些字不认识或者认识起来有困难?指导学生说出识字方法，互相交流。 3.组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。(可出示课件帮助学生记忆) 【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。 四、引导质疑梳理问题 引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价值的问题，如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”?为什么说“整片树木仿佛成了一座音乐厅”?等等。教师归纳、整理，梳理出重点
人教版小学语文句子专项练习
人教版小学语文句子专项练习 今天为大家带来了小学语文句子专项训练，缩句、病句、陈述句、反问句以及修辞手法。不仅解析了每个类型的句子所具有的特点以及练习方法，还有对应的20道复习题。学完就立刻通过习题来巩固知识吧！ 答缩句练习 1.缩句方法及相关说明： 去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。 借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 “自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。 2.缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了”。 c)不改变句子原意。 3.练习： 1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。 11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。 12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 15.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。 17.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 19.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
最新语文S版三年级上册复习知识点
三年级第一学期语文知识点（语文S版） 第一单元 大海的歌、帽子和鸟窝、吹泡泡、沙滩上的童话 ㈠词语积累 穿梭绽开波纹潮声鼾声仰头缠住耍闹清澈透明脆弱圆润黏稠山巅和弄飞越破裂玲珑相约有趣凶狠驾驶天地反驳魔窟赞赏勇士轰炸四散纷飞光影零乱四面八方滔天波浪痛痛快快七嘴八舌无可奈何 一窝蜂 ㈡与“海”有关的词语 ⑴常见词语 海岸海拔海报海豹海边海带海岛海底海风海港海关海军海浪海鸥海滩海水海外海峡海鲜海洋航海南海 ⑵成语 海阔天空海誓山盟海市蜃楼五湖四海血海深仇刀山火海 海底捞月海枯石烂精卫填海瞒天过海情深似海海纳百川 排山倒海大海捞针沧海一粟人山人海大海捞针福如东海 天涯海角八仙过海天高任鸟飞，海阔凭鱼跃海水不可斗量 ⑶诗词 海上生明月，天涯共此时。——唐．张九龄 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐．李白
春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐．张若虚 ㈢与“鸟”有关的词语 鸟语花香鸟枪换炮鸟为食亡一石二鸟倦鸟归巢小鸟依人 笨鸟先飞惊弓之鸟笼中之鸟鸟之将死,其鸣也哀 ㈣近义词 海滨——海边海外——国外慌张——冷静玲珑——精致 快乐——高兴凶狠——凶恶商量——讨论玲珑——精致 海枯石烂——天长地久波浪滔天——波涛汹涌 破裂——破碎——散裂 ㈤反义词 黏稠——稀薄清澈——浑浊自由——拘束讨论——议论海底捞月——探囊取物无可奈何——束手无策仰——俯夕阳——朝阳/拂晓圆润——粗糙/生硬赞赏——批评 ㈥多音字 觉jué（觉得、感觉） jiào（睡觉） 背bēi（背书包）bèi（背后、背诵） 似shì（似的）sì（似乎） 挑tiǎo（挑战、挑拨离间）tiāo（挑水、挑选、挑肥拣瘦） 朝cháo（朝代）zhāo（朝阳） 教jiāo（教会）jiào（教师） 扇shān（扇动、扇风）shàn（电扇、扇贝） 和hé（和好）huò（和弄）
小学语文句子专项训练
五年级下册句子专题训练题 一、按要求改写句子。 1.雨过天晴，小草显得特别绿。（改成拟人句） 2.五一黄金周，商场里的商品很多。（改成比喻句） 3.无数的水池在阳光下闪着光辉。（改为比喻句） 4.会场响起了掌声。（改为比喻句） 5.他的声音真大。（改为夸张句） 6.场子里静得没有一丝声息。（改为夸张句） 7.澎湃的波浪把泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） 8.她被海豚送到了靠近港口的安全地带。（改成“把”字句） 9.海鸥团团围住了老人的遗像。（改成“把”字句和“被”字 句） 10.站在高处向下看，只见一条条“火龙”在大地上穿行。（仿 写） 11.直至夕阳亲吻着西山的时候，小鸟才把我的心灵唤回来。（仿 写） 12.你好厉害呀！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（补充一句话，使 句子含有批评的意思） 13.你好厉害呀！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（补充一句话，使 句子含有表扬的意思） 二、扩句，至少扩两处1.歌声传来。 2.海鸥飞翔。 3.山坡上种着果树。 三、缩句 1.1964年元旦，高纯度的浓缩铀在王承书和她的同事手中诞生 了！。 2.温柔可爱的小猫在我家的小院里尽情地玩耍。 3.老师清澈的眼睛里闪烁着亲切的微笑。 4.闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。 5.银杉是三百万年前第四纪冰川后残留下来繁衍至今的稀世 珍宝。 6.在前边不远的一个石崖的裂缝里，一道清澈的泉水淙淙地流 着。 四、用关联词合成一句话 1.人类需要勇于实践的人。人类需要梦想者，需要醉心于事业 的大公无私的人。（用关联词合成一句话。） 2.海豚在游泳时可以潜入水里。海豚每隔一段时间就得把头露 出海面呼吸。 3.闰土是闰月生的，五行缺土。他的父亲叫他闰土。 五、改为陈述句 1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2.老人与海鸥之间深厚的感情，怎能不使我们深受感动呢？ 3.胶卷算什么宝物呢？ 4.除非自己的头脑给风车转糊涂了，谁还不知道这是风车呢？ 5.我们怎能忘记那些为国争光的无名英雄呢？ 6.中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？ 六、改为反问句 1.海豚是人类的好朋友。 2.刘三姐用山歌揭穿了莫怀仁的企图，莫怀仁恼羞成怒。 3.我们花将军英俊威武，不可能是女子。 4.这本书是你的。 5.这真是一场心动魄的拼搏啊！ 6.为祖国默默奉献的王承书很伟大。 7.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。 七、改为转述句 1.嘉察说：“现在没有雪的地方是玉隆，那里的主人是我的弟 弟”。 2.爸爸对小兰说：“我背你过去。” 3.觉如说：“我不能要你们的财物。” 八、修改病句。
最新三年级语文s版上册全部古诗
三年级语文s 版上册全部古诗 宿s ù新x īn 市sh ì徐x ú公ɡōn ɡ店di àn 篱l í落lu ò疏sh ū疏sh ū一y ì径j ìn ɡ深sh ēn ， 树sh ù头t óu 花hu ā落lu ò未w èi 成ch én ɡ阴y īn 。 儿ér 童t ón ɡ急j í走z ǒu 追zhu ī黄hu án ɡ碟di é， 飞f ēi 入r ù菜c ài 花hu ā无w ú处ch ù寻x ún 。 （南宋·杨万里） 蜂f ēn ɡ 不b ú论l ùn 平p ín ɡ地d ì与y ǔ山sh ān 尖ji ān ， 无w ú限xi àn 风f ēn ɡ光ɡu ān ɡ尽j ìn 被b èi 占zh àn 。 采c ǎi 得d é百b ǎi 花hu ā成ch én ɡ蜜m ì后h òu ， 为w éi 谁shu í辛x īn 苦k ǔ为w éi 谁shu í甜ti án ？ ［唐］罗隐 早z ǎo 发f ā白b ái 帝d ì城ch én ɡ 朝ch áo 辞c í白b ái 帝d ì彩c ǎi 云y ún 间ji ān ， 千qi ān 里l ǐ江ji ān ɡ陵l ín ɡ一y í日r ì还h ái 。 两li ǎn ɡ岸àn 猿yu án 声sh ēn ɡ啼t í不b ú住zh ù， 轻q īn ɡ舟zh ōu 已y ǐ过ɡu ò万w àn 重zh òn ɡ山sh ān 。 ［唐］李白
两li ǎn ɡ个ɡè黄hu án ɡ鹂l í鸣m ín ɡ翠cu ì柳li ǔ， 一y ì行x ín ɡ白b ái 鹭l ù上sh àn ɡ青q īn ɡ天ti ān 。 窗chu ān ɡ含h án 西x ī岭l ǐn ɡ千qi ān 秋qi ū雪xu ě， 门m én 泊b ó东d ōn ɡ吴w ú万w àn 里l ǐ船chu án 。 ［唐］杜甫 鹿l ù柴zh ài 空k ōn ɡ山sh ān 不b ú见ji àn 人r én ， 但d àn 闻w én 人r én 语y ǔ响xi ǎn ɡ。 返f ǎn 景j ǐn ɡ入r ù深sh ēn 林l ín ， 复f ù照zh ào 青q īn ɡ苔t ái 上sh àn ɡ。 ［唐］王维 游子吟 慈c í母m ǔ手sh ǒu 中zh ōn ɡ线xi àn ， 游y óu 子z ǐ身sh ēn 上sh àn ɡ衣y ī。 临l ín 行x ín ɡ密m ì密m ì缝f én ɡ， 意y ì恐k ǒn ɡ迟ch í迟ch í归ɡu ī。 谁shu í言y án 寸c ùn 草c ǎo 心x īn ， 报b ào 得d é三s ān 春ch ūn 晖hu ī ？
句子专项训练(练习题+答案版)
小升初语文总复习——句子专项训练 一．改变句型： 1.把下列句子改写成反问句。 （1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？ （3）少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ 2. 把下列句子改成陈述句。 （1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 （2）毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 （3）实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 3. 把下面句子改变人称换个说法。 （1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 （2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” （3）小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 4. 将下列句子改为第三人称转述 （1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 （2）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 （3）蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述）蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述） 5. 按要求改写句子。 （1）我们很快就学会了新的技术。（把字句）（被动句） 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 （2）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（把字句）（被动句）
最新语文S版三年级语文上册百花园一教案(教学设计)
语文教学设计 教材：语文三年级上册 课文：百花园一 板块：教学设计—教案 设计思路 要教育学生学会学习之法，重视语文综合知识的整合与运用，充分发挥学生的主动性与创造性，努力构建合作与探究的学习方式。 本课的教学设计主要体现以下几点： 1．会区分形近偏旁，发散思维找到更多带这两个偏旁的字宝宝。 2. 会用排比句式说句子。 3．能理解并背诵《宿新市徐公店》。 4．结合自身经历，讲述“有趣的游戏”。 5. 学会组织语言，说连贯的话，并写下来。 教学目标 1. 了解“衤”旁和“礻”旁的由来和含义，能区分两个偏旁。 2．通过句式比较，体会排比句式的优点。 3.理解《宿新市徐公店》的意思，体会语言的优美，并且读熟、会背。 4.围绕“有趣的游戏”，在交流与评议中锻炼学生口头表达能力，提高学生语言积累水平，丰富学生精神世界。 5.通过教学使学生学会讲清事情的主次与顺序，掌握用简洁、生动的语言介绍自己喜欢的一次游戏经历。 重难点分析 教学重点 1.口语交际。
2.习作。 教学难点 习作。 课前准备 多媒体课件。教学时间 2 课时 教学过程
课时安排： 2 课时
笛的呢？（展示课件第四屏） 2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到 底给了强强怎样的感受呢？ 3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。 1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。 2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？ 3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。 二、细读课文，突破难点 （学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。 （一）出示自学提示：（展示课件第五屏） 1．默读 7—13 自然段，用不同的符号分别画出描写大海和强强的句子。 2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？ （二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。 （三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？ （四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？ （展示课件第七屏）： “海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话） （五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。 引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽， 爷爷芦笛声的美妙。 给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。 借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，
小学语文考试句子专项练习
小学语文考试句子专项练习 一、缩句练习 1、缩句方法及相关说明： 去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。 2、缩句练习时要注意什么？ a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了”。 c)不改变句子原意。 3、练习： 1、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 6、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 7、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 8、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 9、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 10、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11、我班李明同学认真地完成了当天的作业。 12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 13、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 14、他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 15、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 16、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。 17、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 18、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 19、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。 20、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。 二、修改病句 修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种： (1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位
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