快乐英语第四册全册教案1
快乐英语第四册全册教案1
一、教学内容:
B
4
本册书共3单元，本内容共分3部分：
Unite1
ehaveaPElasstda
Unite2
hatanud
Unite3
letusgshpping
二、教材分析
为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即：
听音——仔细静听;
辩音——辨清发音;
观察——注意观察;
模仿——认真模仿；
练习——积极练习;
运用——实际运用；
堂练习----单元练习
每单元后用一时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料为配合本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的
、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2`打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：
“四会”单词的教学。
2每一的会话的表演。
3四会单词的拼写。
4正确书写英文句子。
教学进度表
英语学科
四年级
周次
月/日
教学内容
时
实际进度3月1-6日Lessn1
2
Lessn1
2
9-13日Lessn2
2
Lessn2
3
6-20日Lessn3
2
Lessn3
4
23-27日Lessn4
2
Lessn4
30-4月3日Lessn
2
Lessn
6
4月6-10日Lessn6
2
Lessn6
7
3-17日Lessn7
2
Lessn6
8
20-24日Lessn8
2
Lessn7
9
27-30日Lessn9
Lessn8
月4-8日Lessn10 2
Lessn8 1
1-1日Lessn11 2
2
8-22日Lessn12 2
3
2-29日Lessn13 2
端午一天
6月1-日Lessn14
2
8-12日Lessn1
2
6
-19日Lessn16
2
7
22-26日Lessn17
2
8
29-7月3日
Lessn18
2
9
7月6-10日
Revisin
2
Unit1单元计划
一、教学内容
、本单元要求会听，说，认读的单词：hina
apan
Aeria
england
english
hinese
PE
ath
sienevilin
pian
usi
ndaTuesdaThursdaednesdaFridaSaturdaSunda
2、本单元要求会听，说，书写的句子：
IaHelenIainlass1
IafrEngland
IliePE
Tdaisednesda
ehaveausilasstda
3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求
、
能听懂、会说，会用每一会话。
2、
掌握本单元出现的生词，词组和句子。
会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
、
对于较长的单词如lassr,lassate,puter的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如haveal,gdb的掌握。
2、
对于礼貌用语“Thanu,Exusee,Afteru”的掌握与应用。
3、
描述教室中所有物，并能据此编出对话。
四、教学时间
本单元共12时，每周2时，6周完成。
perid
plan
Unit
Title:ehaveaPElasstda
Tie
Lessn
Teahingais
Asthestudentstread,saandritetherds:tlass1;taualass2 ;uanuanlass3
2Asthetgraspthesentenes:I`HelenI`inlass1
Teahingtls
tape-rerder,
puter,
TV,
rdards
epints
htritethesentenes:IaHelenIainlass1
2use“I’fr……“texpress
Diffiultpints
TheprnuniatinfStudentandstudents
Teahing
press
Theativitiesftheteaher
Theativitiesfthestudents
Greeting:
Sa“Hell”tthestudents
2Revisin:
Asthestudentssequestinstrevisethelessnandletthetbea tive
Presentatin:
A:Nerds:tlass1;taualass2;uanuanlass3
2B:Nesentene:IaHelenIainlass1
henIfinishteahingthenerds,Iillshtheapitureandthenas thestudentsaeasentene
Andthenshtheantherpiture,thenIilllettheaseahther
AtlastIillasthetaeupsesentenesiththesentenepattern Pratie:
Iillasthestudentstritethesentenesntheb
Presentatin:
Asthestudentstlistentthetapeandreadafterit
2
Asthestudentsttranslatethesentenes
Pratie:
Readthedialgueandanserthequestiniththenesentenepatt ern
2
Asthestudentstatthedialgue
Her:
Tspellthenerds
2
Tritethreesentenesiththenesentenepattern
3
Treadthetext
Studentstalabutsequestins Studentsplagaestpratiethenerds Studentsusethenesentenespaterntpratie Studentspratieritingthesentenesfrseveralties Studentslistentthetapeandread
Students
translatethesentenes Studentsanserthequestin
studentsatthedialgue
Blabarddesign
Lessn1
IaHelenIainlass1
Tlass2
Taualass3
uanuan
lass1
Lba
thegraspedthesentenesandthenerdsverellandtheanasseq uestinsiththenesentenes
perid
plan
Unit1
Title:ehaveaPElasstda
Tie
2
Lessn1
Teahingais
Tasthestudentstunderstandthetextandatutthedialgue 2
learnandusethesentenes“areuhelen?es/n”
Teahingtls
tape-rerder,puter,TV
epints
Understandthedialgueandatitut
Diffiultpints
atutthedialgueithurpartnerfreel
Teahing
press
Theativitiesftheteaher
Theativitiesfthestudents
arup
．greetingithstudentsithhell
２．Dthedutreprt
Revisin:
Asthestudentsse
questinstrevisethelessnandlet
thetbeative
IillhaveatesttpratietherdsandsentenesIshthetheserds andasthetreadandrite
Presentatin:
Asthestudentstseetheteaherdthegaes
2
Asthestudentsttranslatethesentenes
3Asthestudentstplathegaeiththelassates
Nedialgue:
Readthedialgueandanserthequestiniththenesentenepatt ern
2
Asthestudentstatthedialgue
3
Singthesng
Her:
Tspellthenerds
2Tritethreesentenesiththenesentenepattern
greetings
2．Dthedutreprt
Ansersequestins
Studentshaveaditatin
Studentsplathegae
Studentsreadthedialgue
Atutthedialgue
Studentshanttgetherfrseveralties
Blabarddesign
Lessn1
AreuHelen?
es/n
Lba
Thegraspedthedialgueverellandtheallanreitethetextin Parttheareinterestedinthegaeveruh
perid
plan
Unit1
Title:ehaveaPElasstda
Tie
3
Lessn2
Teahingais
Letthestudentsregnizeandreadtherdsandsentenesanduse thedialguefreel
Teahingtls
Atape-rerder
sepitures
seards
epints
htritethesentenes:Iafrengland
2use“I’fr……“texpressfreel
Diffiultpints
atutthedialgueithurpartnerfreel
Teahing
press
Theativitiesftheteaher
Theativitiesfthestudents
Greetings
Theteaherassthequestin:“hatdaisittda?”
”
Thenthequestin“hat’surnae?”
2Revisin:
Asthestudentssequestinstrevisethelessn1
A:Nerds:hina
apanEnglandAeria
2B:Nesentene:IafrEngland henIfinishteahingthenerds,Iillshtheapitureandthenas
thestudentsaeasentene
Andthenshtheantherpiture,thenIilllettheaseahther
AtlastIillasthetaeupsesentenesiththesentenepattern Pratie:
Iillasthestudentstritethesentenesntheb
Presentatin:
3
Asthestudentstlistentthetapeandreadafterit
4
Asthestudentsttranslatethesentenes
Pratie:
Readthedialgueandanserthequestiniththenesentenepatt ern
2Asthestudentstatthedialgue
Her:
Tspellthenerds
2Tritethreesentenesiththenesentenepattern
3
Treadthetext
Thestudentansers:“Tdaisnda”
Studentstalabutsequestins
Studentsplagaestpratiethenerds
Studentsusethenesentenespaterntpratie
Studentspratieritingthesentenesfrseveralties
Studentslearnthisdialgueandpratiespeaingfrseveralti es
Studentsatutthedialguefreel
Blabarddesign
Lessn2
IafrEngland
hina
aeria
England
apan
Lba
TheperfredverfreelandativelAndthelearnthenledgevere ll
perid
plan
Unit1
Title:ehaveaPElasstda
Tie
4
Lessn2
Teahingais
Tasthestudentstunderstandthetextandatutthedialguefp art2
Teahingtls
Atape-rerder
sepitures
seards
epints
Understandthedialgueandatitut
Sing“hereareufr?”
Diffiultpints
atutthedialguefpart2
Teahing
press
Theativitiesftheteaher
新蕾快乐英语第四册课翻译
Unit 1 Looks 第一单元外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的矮的年轻的 old strong 年长的强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号年轻的, 2号强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号矮小的, 4号年长的 Number 5 tall 5号高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。 Do you think it's young? 你认为它很小吗？ No, it 's very old. what a poor monkey. 不，很老了。可怜的猴子。 what a happy monkey. look. Ahh... 1 / 7
快乐英语 一年级上全册教案
【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】 2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin
快乐英语第四册全册教案1
快乐英语第四册全册教案1 一、教学内容: B 4 本册书共3单元，本内容共分3部分： Unite1 ehaveaPElasstda Unite2 hatanud Unite3 letusgshpping 二、教材分析 为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即： 听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿； 练习——积极练习; 运用——实际运用； 堂练习----单元练习 每单元后用一时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料为配合本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。 三、教学目的 、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2`打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 四、重点难点： “四会”单词的教学。 2每一的会话的表演。 3四会单词的拼写。 4正确书写英文句子。 教学进度表 英语学科 四年级 周次 月/日 教学内容
时 实际进度3月1-6日Lessn1 2 Lessn1 2 9-13日Lessn2 2 Lessn2 3 6-20日Lessn3 2 Lessn3 4 23-27日Lessn4 2 Lessn4
30-4月3日Lessn 2 Lessn 6 4月6-10日Lessn6 2 Lessn6 7 3-17日Lessn7 2 Lessn6 8 20-24日Lessn8 2 Lessn7 9 27-30日Lessn9
一年级快乐英语下册教案全英
Unit 1 Toys Teaching aims: 1. Acquire the new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job. Teaching main : 1. The new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The chant and the song. Teaching difficult: It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly. Teaching aids: A recorder, tapes, cards and some toys Lesson 1 Teaching aim: I have a toy car. Key-point: A toy car Teaching methods: 1 Do pair work. 2 Have a match Teaching aids: A tape recorder some toys Teaching process:
快乐英语第一册UNIT 1
Unit 1 My family 一、教材分析 本单元是本册教材的第1单元，学习有关家庭成员的单词和句子。二、教学目标 知识与能力： 1.单词mum dad grandma grandpa 2.句子Look, my dad!. 3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。 过程与方法： 1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。 2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。 3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。 情感态度与价值观： 1.培养学生的学习兴趣。 2.提高学生的英语应用能力。 三、教学重点 单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。 四、教学难点 识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。 五、课时
本单元共3课时。 六、教具 卡片，录音机
Lesson 1 一．教学目标 1.知识目标 能够听懂、会说以下单词：mum，dad，grandma，grandpa 2.能力目标 在适当的情景中运用句型：Look，my…! 3.情感目标 （1）培养学生学习英语的兴趣； （2）培养学生尊敬长辈的好品质。 二．教学重、难点 1.教学重点 听懂、会说：mum, dad, grandma, grandpa四个单词。 2.教学难点 引导学生正确发音； 听懂、会说本课四个单词，一个句子。 三．课前准备 1.录音机、磁带； 2.教具：图片，单词卡片。 四．教学过程 （一）向学生渗透英语知识 1.询问学生有没有接触过英语； 2.询问学生会说几个单词；
3.出示外国图片，激发学生学习英语兴趣。 （二）学习新知 1.询问学生家里有几口人？都是谁？从而引出本课四个新词； 2.学生学习新词后，分小组读单词，评出读的最好的小组，给予学生奖励； 3.学习新词后，引导学生介绍自己的家庭成员，用上“Look，m y…！”句型； 4.学生分小组拿卡片进行练习，运用简单对话。 （三）巩固新知 学生分小组介绍自己的家庭成员。 （四）总结收获，渗透家庭教育 培养学生尊重长辈，热爱家庭的好品质。 （五）课后作业 把新学的单词说给爸爸妈妈听。 五．板书设计 Unit 1. My Family Lesson 1 Look, my dad! 图片图片 mum dad Look, my…! 图片图片 grandpa grandma
《快乐英语》第一册教案
学段目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
Unit 1 Hello 教学目标： ⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。 ⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 ⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 教学重点、难点： 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 课时安排： 6课时
课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1 教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm … 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。 重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。Hello!的发音。 学习方式小组合作 教具、课件录音机、图片、玩具、书。 教师活动多媒体运用学生活动 教学过程Step1导言 1．走进教师，热情向学生挥手并说： “Hello!” 2介绍学习英语的重要性。 Step2 Presentation 1用Hello!打招呼，并板书Hello! 2边说英文边解释。 3师指自己用“I'm Miss/ Mr …” 介绍自己。 4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr. Step3 Practice 1、Look and listen. 2、Listen and point. 3、Read the dialogue. Step4 Consolidation 1表演对话。 2学唱歌曲。 Step5 Homework 对所学的对话进行交际与应用。 录音机 大屏 投影机 1.引导学生说Hello! 2.听、想 1.看，想其意。 2.听课堂用语，齐读、男生读、女 生读。 3.记、想大意。 练读 1.听、看。 2.听、指。 3.分角色朗读 1.几组到前面表演。 2.齐学歌 板书设计 Lesson 1 Hello! I'm Linda. Miss/Mr×. 小 测 试 连线 Hello 林老师 Miss Lin 琳达 Linda 你好 教学反思
新蕾快乐英语第四册-1
Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。
Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号 年轻的, 2号 强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号 矮小的, 4号 年长的 Number 5 tall 5号 高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。 马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。
一年级上册快乐英语电子教案
一年级上册Happy English 教案 课题: Ready class 1 教学目标: 1.知识目标: Get the students know how to begin on English class 2.能力目标: Can greet with teachers 3.德育目标:Love English 教学重点: English in class 教学难点: Say English in class 教学过程: Presentation: 1.Introduce myself to the class. Get the children to call the teacher in English. 2.Learn to greet each other Hello boys and girls. Hello, 3.Tell the class what they should do in English class. Practice 1.Great each other.
教学目标: 1.知识目标: To learn new words: dad mum my dad my mum 2.能力目标: Can say the words with the picture 3.德育目标:Love parents 教学重点: New words: dad mum my dad my mum 教学难点: New words 教学过程: Revision: 1. Greet each other 2. Introduce their names to others 3. Ask and answer in pairs. Practice Presentation 1.Show a family photo. Point to the man and say: This is my mum. (Get students to say the new words: dad mum my dad my mum) 2.Play a game with cards.(Show me your dad. This is my dad.) Practice: Read the cards in pairs.
快乐英语第一册测试题
阳光英语阶段测试二 姓名： 一、根据例子看图选单词，在所选单词的序号上画圈。(每题2分，共12分) 二、把相应的大小写字母连起来。（12分） 三、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。（9分） B E F 四、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（12分） ( )1. What's your name? A. Ok! ( )2. Glad to meet you. B. My name is Linda. ( )3. Goodbye. C. Glad to meet you,too. ( )4. Let's play a game! D. Bye. 1. 3. 5.
五、情景填空。(每题4分，共20分) ( ) 1. 教师节对老师说： A．I’m fine. B. How are you ? C.Happy Teacher's Day ( ) 2.“Hi!”的另一种表达方式是： A. Bye ! B. Hello ! C. OK ! ( ) 3. 早上，你的同学对你说：“Good morning.”。你会说： A. Good evening! B. Good afternoon ! C. Good morning ! ( ) 4. 表示道歉,对不起应说: A. Oh, sorry. B.OK. C. Excuse me. ( ) 5. 当你与人再见时,应说: A.Bye. B. Hi C. Me, too. 六、为下列句子选择正确译文。（每题5分，共35分） ( )1. Let’s play a game, OK? A: 让我们去做游戏，好吗？B：让我们去打乒乓球，好吗？ ( )2. Glad to meet you too. A:很高兴见到你。B：见到你也很高兴。 ( )3.What's your name? A:请坐。B：你叫什么名字( )4.Are you Linda? A: 你是琳达么？B：请起立。 ( )5.Good morning. A:晚上好。B：上午好。 ( ) 6. I 'm Linda. A: 我叫琳达B: 你好 ( ) 7. Here you are. A: 给你。B：你好么？
快乐英语第四册英语测试卷
众埠中学六年级英语测试 Name_______________ 听力部分：（20分） A．将你听到的单词所在的选项填入括号内（5分） （）1.A. friend B. fly C. five D, fine （）2.A. Let’s B. That’s C. cats D, nice （）3.A. new B. you C. Tuesday D, music （）4.A.class B. bus C. busy D, pleasure （）5.A.play B. day C. key D,swim B.根据听力材料选择相应的答语（5分） （）1。A Thanks. B. On the table. C. Great. （）2. A Sunday B 8:30am C Music. （）3. A Yes, I can. B I’m fine. C No, thanks. （）4. A Me, too. B Takuya. C PE. （）5. A Class 4. B Twenty. C 8:20 二、单项选择。(20分) （）1. How many ______are there in the box? A. milk B.knifes C. breads D potatoes （）2. What’s this ______Chinese? A. at B. on C. in D from （）3.It’s time ______ an English class. A.have B. has C. to have D having （）4.--- ______is my book ? —Under the bed. A. Where B. What C.Who D What color （）5. Let ____help _____. A. us he B. I her C. me him D they you. （）6. ______ you come from China? Yes. A. Do B. Are C. Can D Does （）7. Linda and I_______ from the same class. A. is B. am C. are D be （）8. We have no class ______ Sunday. A. in B. on C. at D to （）9. _________, is this your camera ? A.Hello B. Hi C. Excuse me D Yeah （）10.Can you make a paper boat? A . Yes , I can’t. B . No, I can C. No , thanks D. Yes, what about you? 三、句子搭配。（10分） ( ) 1. Give me a broom. A. Great. ( ) 2. Can you play the flute? B. Here you are. ( ) 3. Who can dance ? C. It’s a leaf. ( ) 4. What’s your name? D. I’m Bob. ( ) 5. Thanks. E. I’m cleaning the room. ( ) 6. What are you doing? F. Yes,I can. ( ) 7. Is this a panda? G. I can. ( ) 8. Wh at’s this in English? H. Yes, it is. ( ) 9. Where are my glasses? I. That’s OK. ( )10. Let’s play a game. J. On your nose.
一年级快乐英语下册教案
Unit One: Teaching aims: 1. Can speak : Hello! Hi! Goodbye ! bye---bye ! I’m---- Good morning! 2. Can listen speak read the words: look, mum, dad, grandma, grandpa Can make up some dialogues with them. 3.Can listen and know the orders and do the activities. Unit One Lesson One Teaching aims: 1.To learn the new words: names To learn the new dialogues and the song Hello! I’m(I am) … Hi! I’m(I am) ... 2.Ability :Can greeting in English Teaching main : the new words and sentences. Teaching difficult: make some new sentences. Teaching aids: the tape-recorder and some cards. Teaching time: one class Teaching procedure: Step1 Warm up 1. Listen to the tape and sing the “Hello” song 2. Show the cards: TV, WTO, HK, E—mail, CD, cool ---- Step2 Presentation 1. Teacher says: Hello! Hi! Students say: Hello! Hi! 2. Teacher says: Hello! I’m Miss Qin. Put on the headgear and say : I’m Li Yan ( Peter) 3.Ss: I’m Li Yan,(Peter) Say it themselves or in pairs. 4. Look at the pictures: Girls put on the headgear and say :Hi! I’m Coco. Hello! I’mMary(RitaAmyKitty Betty Ann Rose Linda Jinjin) 5.Listen to the tape look and read them again and again. 6. Boys put on the headgear and say :Hi! I’m Tiantian. Hello! I am Mike(Tim Robin David Tom Bob jack Henry William) Step3 Practice 1. Put on the headgear make up the dialogues: 2. Play a game :Introduce yourself Step4 Assessment 1.Do the exercise 2. Listen and do 3.Say the sentences 4. Listen and read Step 5 Additional activities: 1. Say “Hello!” Hi Goodbye! Bye—bye! 2. Act out the dialogues Homework: Listen and say the dialogues Hello! I’m(I am) … Hi! I’m(I am) ... Lesson Two Teaching aims: 1.To learn the new words: mum dad grandma grandpa To learn the sentences: Look, look, my dad…
新蕾快乐英语第四册(1-6课翻译)
v1.0 可编辑可修改 11 Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong 他很强壮吗 Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old 她很老吗 No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall Yes, he is. 他很高吗 是的，他很高。 Is she tall, too No, she isn' t. 她也很高吗 不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Is he tall Yes, he is. 他很高吗 是的，他很高。 Is she tall, too No, she isn' t. 她也很高吗 不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point.
快乐英语一年级下册
快乐英语一年级下册 Teaching aims: 1. Acquire the new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job. Teaching main : 1. The new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The chant and the song. Teaching difficult: It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly. Teaching aids: A recorder, tapes, cards and some toys Lesson One Teaching aim: I have a toy car. Key-point: A toy car Teaching methods: 1 Do pair work. 2 Have a match Teaching aids: A tape recorder some toys Teaching process: Step 1.Warming-up Introduce myself Sing an English song. Step 2.New Lesson : Learn the new words
快乐英语第四册
快乐英语第四册测试题 班级：姓名： 听力部分（30分） Ⅰ.听音排序（10分） China chair bean sing toothbrush ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅱ.听音圈单词（10分） ( )1、A. milk B. juice C. hot dog ( )2、A. read B. walk C. run ( )3、A. broom B. mop C. eraser ( )4、A. ruler B. knife C. book ( )5、A.English B. math C.science Ⅲ.听问句写答句（10分） ( )1、A. I can swim. B. Yes,I can. ( )2、A. Fifteen birds. B. Let’s help you. ( )3、A. Give me a brush,please. B. Glad to meet you too.
( )4、A. I’m from England. B. I’m helen ( )5、A. I’m in class 4. B. I like English. 笔试部分（70分） Ⅰ.判断下列单词是否为同一类，把不是同一类的选项写上去。（20分） ( )1、A.swim B. English C.read D. run ( )2、A.England B.China C.Japan D.PE ( )3、A. Helen B.Tuesday C.Friday D. Monday ( )4、A.music B.science C.hot dog D. math ( )5、A.juice B.violin C.beans D.bread ( )6、A.potato B.tomato C.duster D.beans ( )https://www.docsj.com/doc/058437489.html,k B.towel C.soap https://www.docsj.com/doc/058437489.html,b ( )8、A.row a boat B.fly a kite C.play the violin D.today is Sunday ( )9、three birds B.seven ships C.five kites D.speak English ( )10、fly a kite B.play football C.play ping-pong D.class Ⅱ. 单（20分） （）1、当你想表达很高兴见到某人时，你应该说 A、How are you? B、Glad to meet you. C、Hello! （）2、假如今天是教师节，你应该对老师说 A、How are you? B、Happy birthday! C、Happy Teachers’Day! （）3、当你要和他一起打乒乓球时,你应说 A、Let’s play ping-pong B、Let’s play a game （）4、当你写错了字，你应该使用 A、knife B、eraser C、pencil
快乐英语第一册教材分析
快乐英语第一册教材分析 快乐英语教材的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。 共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。 一、一年级教学目标 1、喜欢上英语课，愿意参加英语活动。 2、能根据教师的语言做动作。 3、能根据录音内容模仿说唱。 4、能进行最简单的日常会话，打招呼。 5、能按教师简单指令做游戏。 二、一年级（上）内容 Preview ?Unit 1 My Family ?Unit 2 Fruit ?Unit 3 Colours ?Unit 4 School Things ?Unit 5 Animals ?Unit 6 Numbers ?Word list （词汇29个） 三、单元结构 每单元由4课组成。 第一课（共2页） 1、在情景中语言的呈现 2、相关主题的词汇知识扩展 第二课（共1页） A chant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语 言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。
歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。 ?教学建议： ?整体呈现解歌谣 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?播放录音让学生跟着说 第三课（共1页） A song，与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、 哼唱。 ?教学建议： ?整体呈现解歌曲 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?编排动作 ?播放录音让学生跟着哼唱 第四课（共2页） 1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练， 复习与提高,是学生对语言知识的体验。 2、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语 言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的 韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。 四、Happy English Book 1 Syllabus
快乐英语第四册第一单元测试题
第一单元测试题 一．听写单词 1.星期一 2.星期五 3.小提琴 4.日本 5.科学 6.中国的 7.英语 8.星期四 9.星期三10.数学11.美国12.星期三13.星期六14.音乐15.体育 二．选择题 ( )1.I’m ________ Japan. A.to B.in C.from D.on ( )2.Today is ________. A,math B.Wednesday C.China ( )3.I like ________. A.day B.science C.time ( )4.We have a PE ________ today. A.class B.time C.day ( )5.What day is ________ ? A.Moday B.today C.math ( )6.Let’s go ________ the classroom. A.for B.to C.in ( )7.Which class are you in ? ________. A.Class 1 B.class 1 C.1 class ( )8. ________ is it ? It’s 9:00. A.What time B.What C.How old ( )9.We hare ________ English class on Wednesday. A.a B.the C.an ( )10.I’m from Japan. What ________ you? A.to B.in C.aboat 三．连词成句 1. hare We music class a today ( . ) ___________________________________________________________________ 2. Saturday today is ( . ) ___________________________________________________________________ 3. PE for time it is our class ( . ) ___________________________________________________________________ 4. like I Eglish ( . )