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6.1《劳逸结合》导学案

《劳逸结合》导学案

【学习目标】

1.了解劳逸结合的方法和意义

2.学会科学用脑、劳逸结合；学会合理安排学习生活，积极休闲娱乐

3.养成良好的学习习惯，做个勤奋加策略的学习者

【预习自测】

1.在紧张的学习过程中，注意，适当安排，使身体和大脑得到，有利于，正所谓“文武之道，一张一弛”，“磨刀不误砍柴工”。

2.片刻的“忙里偷闲”会提高大脑的，使学习效果更好。一张一弛，使我们的学习生活保持了，让我们轻松愉快、精神焕发，从而收到的效果。

【新课讲授】

一、案例反思：

月考前，咱班“高才生”小明，一直很努力学习，什么活动都不参加，连课间10分钟都在背书，每天学得头昏脑涨，视力也下降了，结果考试成绩出来了，他考得却很糟糕，受到老师的严厉批评。小明感到很憋屈，他认为自己很努力学习，并没有玩，连课间都在背书，晚上还复习到12点，真是急人。

提问：小明的学习为什么会出现这样的问题？他该怎么办？为什么？

二、思考

1.像小明这样苦读书有哪些害处？你还知道哪些类似故事？

点拨：（1）影响身心健康----大脑产生疲劳，记忆力下降，产生心理上的紧张和烦躁（2）降低学习效率（3）使人产生厌学的心理

2.无节制的玩，有什么危害？

（1）影响身心健康（2）学习成绩下降，荒废学业（3）甚至终生一事无成

3.劳逸结合的意义

（1）身体和大脑得到放松和调剂，有利于提高学习效率。

（2）使我们的学习生活保持了合理的节奏，让我们轻松愉快、精神焕发，从而收到事半功倍的效果。

4.劳逸结合的方法（图片展示）

疲倦——放松：睡眠、运动、听音乐（可有其他具体做法）——精力充沛——学习学习-------休息-------学习

5.怎样做到劳逸结合？

（1）适当安排学习和休息的时间（2）适当放松（3）适当的改变学习的内容三、小结

通过了这一节课的学习，我们懂得了劳逸结合的作用，怎样劳逸结合，懂得合理地安排学习。我希望同学们的学习生活保持合理的节奏，真正的体验劳逸结合，轻松愉快、精神焕发，从而收到事半功倍的效果。

【当堂检测】

1.在紧张的学习过程中，要保持良好状态，就要注意（）

A.劳逸结合

B.看看是否有人比我更紧张、更吃力

C.不断提高自己的目标

D.少玩点，少睡点，多学点

2.放学了去跑步、打球；课间十分钟听音乐，和同学聊天，这些休闲活动（）

A.容易使人松懈

B.没有什么实际意义

C.有助于促进我们身心健康，提高学习效率

D.有助于忘记学习的痛苦

3.“文武之道，一张一弛”。这句古语提醒我们（）

A.青少年发展的目标就是文武双全

B.学习和体育活动的作用是背道而弛的

C.学习与休息缺一不可

D.学习的时候不娱乐，娱乐的时候不学习

4.“磨刀不误砍柴工”。这句话，给我们的提示（）

A.学习过程中，注意劳逸结合，适当娱乐和休息

B.要利用每一分钟去学习，一时刻也不放松

C.学习要顺其自然，一定要先玩好

D.娱乐对学习没有任何影响

5.在学习过程中，要注意劳逸结合。下列环节能保证我们快乐、高效地学习的是( ）

A.学习—休息—学习

B.学习－学习－休息

C.休息－学习－学习

D.休息－休息－学习

【参考答案】

1.A

2.C

3.C

4.A

5.A

六年级课本导学练

Lesson 1 一课时一翻译 1 talent show 2 参与 3 guitar player 4 鼓 5 best singer 6 乐队 7 something interesting 8平锅饼9 right now 10 赛跑运动员二按要求写出下列单词 1 sing（名词） 2 good（最高级） 3 take（现在分词） 4 cone（现在分词） 5 right（反义词） 6 buy(同音词) 7 dance（名词）8 I （反身代词）9 give（第三人称单数）10 make （过去式）三读一读连一连 1 guitar 2 band 3 show 4 best A 乐队 B 最好的 C 鼓 D 吉他 E 展示四短语接龙 1 play 2 talent 3 by 4 best 5 how 6 good 7 want A show B the guitar C singer D myself E about F to G at 五单项选择 1 ( ) The talent show is _____ soon. A come B comes C coming 2 ( ) What will you____? A are B do C does 3( ) Why ___you play the guitar? A doesn’t B aren’t C don’t 4( ) How about ___a band? A making B made C make 5( ) I don’t want to do it by ___. A myself B me C I 6( ) ---What will you do,Jane? I don’t know____.A yet B too C also 7( )Jane is good at ____the violin. A play B playing C played 六从备选栏中选出适当的单词完成句子。 1 I want to do ______(something/anything) interesting. 2 Why don’t you play____(the/不填)？ 3 I don’t want to participate in the show____(by/on)myself. 4 How about ____(make/making) a band? 5 That __-__(sounds/sound) like fun. 七阅读短文，判断正(T)误(F)

《雷雨》导学案及答案

《雷雨》导学案学习目标： 1、了解戏剧的知识，品味个性化语言。 2、分析主要人物形象。 3、了解以“雷雨”为题的象征意义，并把握《雷雨》的主题。学习的重点、难点： 1、了解话剧的特点，品味个性化语言和戏剧冲突。 2、分析主要人物形象。课时安排：安排2课时第一课时一、学习目标： 1、了解作者及其作品。 2、了解戏剧的知识。 3、分角色朗读课文。二、走进作者曹禺，原名万家宝， 1 9 1 0 年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧， 1 9 2 9 年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。 1 9 3 3 年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在 1 9 3 4 年出版的《文学季刊》上发表。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。 1 9 4 2 年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。三、写作背景曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。它以1923年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色彩的资本家的家庭悲剧，预示着20年代半封建半殖民地的中国，一场翻天覆地的社会大变动不可避免地即将发生。五、整部话剧《雷雨》的大致情节《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，展开了错综复杂的矛盾:继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发，终于在一个的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。四、戏剧常识 1、戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2、戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3、戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。） 4、戏剧的语言：包括台词和舞台说明。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 5、舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于"效果"的，有关于开幕、闭幕的等等。6、戏剧冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 7、话剧知识：话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。“五四运动”以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或话剧。1928年有洪深提议定为话剧。曹禺的《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》在我国话剧发展史上具有里程碑的意义。 8、幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞

第1课时全面调查(导学案)

第十章数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查第1课时全面调查一、新课导入 1.导入课题：如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？这节课我们就来学习10.1统计调查. 2.学习目标：（1）会设计简单的调查问卷，收集数据. （2）学会划记法和用表格整理数据. （3）认识描述数据的方式——条形图和扇形图，并学会画图. （4）了解全面调查的概念. 3.学习重、难点：收集数据、整理数据、描述数据的方法. 二、分层学习 1.自学指导：（1）自学内容：课本P135~P136表格以下第二自然段为止的内容. （2）自学时间：5分钟. （3）自学要求：请同学们认真看课本，学会制作调查问卷、设计统计表.不懂的问题可通过小组合作学习来解决. （4）自学参考提纲： ①今天我们进行的收集数据的方法是问卷调查. ②统计中经常用表格整理数据. ③完成下列表格. 全班同学最喜爱节目的人数统计表 ④被调查的这个班级共有50名同学，喜爱娱乐节目的有18名，占全班同学

2.自学：同学们可结合自学指导进行自学. 3.助学：（1）师助生: ①明了学情：教师深入课堂了解自学进度和自学中存在的问题：①能否根据要求设计简单的调查问卷；②用表格划记的方法整理数据是否细致准确. ②差异指导：对学习有困难或方法不当的学生进行引导. （2）生助生：小组内学生之间相互协作交流，订正和研讨. 4.强化：（1）收集数据、整理数据的方法. （2）练习：小明为了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题：你平时最喜欢的一项课余活动是（） A.看课外书 B.体育活动 C.看电视 D.踢足球你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改. 1.自学指导：（1）自学内容：课本P136剩下部分至P137“练习”之前的内容. （2）自学时间：5分钟. （3）自学要求：认真阅读课文，学会绘制条形图和扇形图来描述数据. （4）自学参考提纲： ①描述数据还可以用条形图和扇形图. ②因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是360°，所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数.圆心角越大，扇形在圆中占的比例就大. 新闻：360°×8％＝28.8°，体育：360°×20％＝72°，动画：360°×30％＝108°，娱乐：360°×36％=129.6°，戏曲：360°×6％=21.6°. 根据算得的圆心角的度数在图中画出相应节目的扇

北师大版-数学-七年级上册-学案- 数据的收集

数据的收集一、学习目标 1.了解收集数据的意义与方法； 2.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行济公、整理； 3.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. 二、学习重点和难点重点：数据的收集与整理.难点：如何确定调查范围与对象，收集的数据是否具有代表性与广泛性. 预习案温故知新预习课本《数据的收集》这一节内容。 1. 收集我们所在地区的用水情况的数据，本地的水资源问题。 2. 数学兴趣学习小组对某校七年级全校学生每天到校方式进行了一次调查，调查的数据如下表：（1）这个学校七年级有__________名学生；（2）采用_____________到校方式的人最多，有______人；（3）采用_____________到校方式的人最少，有______人；（4）采用___________到校方式的人数是采用_________到校方式的人数的两倍。探究案导学释疑活动探究一：阅读教材155页-156页，回答下列问题： 1：从小颖的统计图中，你能得到什么信息？。2；在小明调查的40人中，各年龄段分别有多少人接受了调查？。3：通过小明给出的调查数据，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识？

。活动探究二：为了了解周围的人是否具有节水的意识，我们设计了一份简单的调查问卷，在我们班开展一个调查。调查问卷 1．你在刷牙时会一直开着水龙头吗？ A．经常这样 B.有时这样 C.从不这样 2.你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等。 A．经常这样 B.有时这样 C.从不这样问题1的调查结果问题2的调查结果根据你的调查，你认为班级同学节约用水方面做的怎样？。【思考】从事一个统计活动大致要经历哪些过程？想一想：获得数据的常用方法有哪些？。训练案巩固提升

8《兰亭集序》导学练及答案

第八课兰亭集序姓名：预习导学预习指要 1．理清课文线索，了解文章内容，掌握重点文言字词句。 2．学习本文情景交融、叙议结合的写作手法，感受幽远的文思、清新的辞采。 3．揣摩作者由“乐”到“痛”到“悲”的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。知识链接作者简介王羲之（303--361）：字逸少，善书法，有“书圣”之称，世称“王右军”，是东晋也是我国古代最杰出的书法家。其子王献之也是书法名家。父子齐名，世称“二王”“二圣”。王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文，王羲之是少数仍沿用散文写作的作家。体裁简介序：又名“序言”“前言”“引言”，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情。分自序和他序。古人宴集时，常常一同赋诗，诗后公推一人作序，是为宴集序，如《兰亭集序》。意思是兰亭会诗集的序，属书序，还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。背景简介

兰亭：是东晋时期会稽郡山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。兰亭地处绍兴城西南12．5公里的兰渚山下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花，汉代为驿亭所在，因名兰亭。几经反复，于1980年全面修复如初。古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。东晋永和九年(353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支遁等41人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞(杯)置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗，否则罚酒。据记载，当时参与其会的41人中，12人各赋诗二首。九岁的王献之等16人拾句不成，各罚酒三觞。王羲之将37首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇324字的序文，这就是著名的《兰亭集序》。为“天下第一行书”。一、正音正字。癸（ɡuǐ）丑会稽（kuài jī）修禊（xì）湍（tuān）流流觞（shānɡ）管弦（xián）悟（wù）言万殊（shū）嗟（jiē）悼彭殇（shānɡ）形骸（hái）感慨系（xì）之游目骋（chěnɡ）怀二、字词解释。 1．群贤毕至，少长咸集。咸： 2．此地有崇山峻岭，茂林修竹修： 3．足以极视听之娱，信可乐也极： 4．夫人之相与，俯仰一世与： 5．虽趣舍万殊，静躁不同趣：

七年级上册导学案参考答案

七年级上册参考答案七年级（上）Units 1~6 【题组训练一】一、I. 1. question 2. dictionaries 3. friends 4. difficult 5. vegetables II. 1. are 2. their 3. interesting 4.mine 5. watches 二、1-5 AABAD 三、1. Excuse me; in English 2. Thanks for 3. e-mail; at 4. plays sports 5. What color 【题组训练二】 1-5 DAABC 6-10 CDCAC 11-15 BBBDC 【题组训练三】（一）1-5 DCBCA 6-10 CBDDB (二) 1—5 ADCBC 七年级(上) Units 7~9 【题组训练一】一、1. December 2. usually 3. subject 4. Saturday https://www.docsj.com/doc/044400687.html,eful 6.writing 7.favorite 二、1. fifth 2. teeth 3. doesn’t like 4. are 5. healthy 6.to eat 7.makes ; laugh 8.boring ; bored 三、1. How much 2. Why does, like 3. Can; can’t 4. Her favorite subject 5. When do 【题组训练二】 1-5 CCBDA 6-10 BCBDA 【题组训练三】一、1.shops 2.into 3. without 4.catching 5.considered 6.turn 7.impolite 8. surprised 二．1--5 CDADC 6--10ABACA

进一步加强导学练模式推进

进一步加强“导学练”教学模式的引领推进坚持“更新观念，深入研讨，骨干带动，典型引路，由点到面，分步实施、整体推进、全面提升”的工作思路，校长室、教务处将加大推进课堂教学改革和实施“导学练”教学模式的工作力度。（一）加强领导，督查跟进成立以校长为组长，各办处主任、年级部主任、学科主任为成员的教学改革工作领导小组，采用行政推进的方式，自上而下，全面推进和落实学校教学改革各项措施。校长室、教务处每月定期召开教改专题例会，领导小组成员研究教改过程的跟进措施，解决出现的矛盾问题，指导各学科教学改革按照学校“线路图”“时间表”要求不断深入。我校“高效课堂”教学模式专题研讨观摩活动将制度化、常态化地贯穿整个学期，健全平时对教师随堂课督查制度，教务处组织办处年级部和学科组长负责每天“推门听课”、随时跟进、及时反馈。（二）机制配套，全面支撑重点抓好教学改革的四大配套机制建设：一是规范“两导”编写机制；二是健全学习小组机制；三是完善课改管理机制；四是重构教学理念机制。（1）规范两导编写机制 “导学提纲”“导练作业”的编写与使用，是我校教学改革的重要组成部分，是实施“导学练”教学模式的重要基础措施，“两导”的质量直接关系到课改后课堂教学的质量。各学科全体教师要严格按照教改要求，认真规范编写“两导”，学科主任、备课组长要切实负起责任，做好审核工作，提高“两导”使用质量。学校每学期将组织“两导”专项考核，开展“两导”展示评比。每年将定期举办各学科骨干教师“两导”编写研讨班，不断完善与新教学模式五大环节对应使用的“两导”，让“两导”在促进教学改革、提升教学质量上起到更大的重要作用。（2）健全学习小组机制班级学生合作学习小组建设，是“导学练”教学模式改革的重要支撑措施。小组合作学习，有利于培养学生主动参与意识，激发潜能，培养学生的自主性、独立性，有利于培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，有利于提高学习效率，充分发挥学生集体的智慧，取长补短，共同提高，对于推进课堂教学改革，实现改革目标意义重大。根据学生的身心特点和个性差异，依据组间同质、组内异质、自愿为主、适当调整的原则，组建学习小组，每组4—6人，以方便学生的合作学习与随时交流，班级座位方式可以多样。建立健全合作学习小组管理评价机制，各组设立小组长和学科代表，人人都是主人。开展小组文化建设，取励志名称，制定小组励志宣言，提出科学合理的奋斗目标，增强小组的学习动力和凝聚力。各班级开展学习小组创优竞赛等活动，年级部和学校将开展优秀学习小组、学习

猫第1课时导学案

猫（第1时）导学案人教版语文七年级下册第26 一、学习目标：感知文内容，体会的思想感情及蕴涵的人生哲理。二、学习重点：体验、探究小说主题的多义性。三、学习难点：品味细节描写。四、预学部分【自主学习】、初读文，给下列字注音。污涩（）怅然（）蜷伏（

）虐待（）一缕（）懒惰（）乞丐（）怂恿（）红绫（） 2、解释下列词语。（1）怂恿：（2）蜷伏：

（3）怅然：（4）惩戒：（）畏罪潜逃：（6）妄下断言：五、导学模块【合作探究】、标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格。第一只猫第二只猫第三只猫来历

外形性情地位结局 2、第三只猫为什么不招人喜欢？如果是养第一或第二只猫时芙蓉鸟被咬死了，我可能会怎么样？ 3、猫的悲剧仅仅是因为性格吗？作者对这三只不同的猫的亡失又是怎样的态度呢？为什么“我”对于第三猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？哪些语句表达了这种难过之情？ 4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？六、固学提高【堂检测】、根据拼音写出汉字： nüè（）待uān（）枉懒duò（）鸟1óng（）

biàn（）诉 sǒng（）恿安xiáng（）乞gài（） zhòu（）骂 hàng（）然叮zhǔ（）quán（）伏2、给句中画线的词语换上意思相近的词。（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。（2）它若是不高兴，无论谁说多少好话……（3）它们逐渐开辟新的游戏场所。七、后反思

七年级下册数学_第十章_数据的收集、整理与描述全章导学案

七年级下册数学第十章数据的收集、整理与描述导学1 10.1.1 统计调查（1）一、学习目标： 1、了解通过全面调查收集数据的方法。 2、会设计简单的调查问卷，收集数据；掌握划记法，会用表格整理数据，并体会表格在整理数据中的重要作用；会画扇形图，并会用扇形图描述数据。（重点、难点） 3、体验统计图与生活的联系，感受统计图在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。二、自主学习：请认真阅读课本第150页的内容，独立思考并回答以下问题： 1.在实际生活中，你了解过统计数据、统计图表吗？ 2.你知道统计数据是怎么得到的吗？它们表示什么呢？三、合作学习： 1、阅读课本第151页问题1，分组讨论，合作交流，并回答以下问题：（1）我们都可以通过怎么样的方法收集数据？该怎样设计调查问卷呢？（2）如果我们得到数据之后，该怎么来整理这些数据呢？说一说你的方法，它们各有什么好处呢？（3）为了更直观地看出划记法表中的信息，可以用哪些方法来描述数据？ 2、分组合作――探究扇形统计图的画法：阅读课本第152页图10.1－1. （1）扇形统计图中的整个圆代表什么？（2）你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比的和是多少？（3）图中各个扇形分别代表了什么？它的圆心角是怎样确定的？（4）你认为扇形统计图有什么特点？ 3、分组讨论，并归纳统计调查的一般过程. 四、巩固提高： 1、王聪一家三口随旅游团去九寨沟旅游，王聪把这次旅游的费用支出情况制成了如下的统计图：①你能说出王聪一家这次旅游的费用支出情况吗？哪方面的费用支出最高？②若他们共花费人民币8 600元，则在食宿上用去多少元？往返的路费又是多少元？

《理想》导学练案

《理想》导学练案设计人：银鹰文昌中学王亮审核人：李长春授课时间：2009.10.13 【学习目标】 1、有感情地朗读诗歌，体会形象的语言。 2、联系生活体验，体会重点诗句的含义。 3、树立远大理想，施展全部的才华斗志。【自主学习】 1、将本文你认为重要的字词写会。 2、解释词语。（1）玷污：（2）浪子回头：（3）绝处逢生：（4）可望不可即： 3、走近作者。流沙河，当代著名诗人，家，原名，四川金堂人。代表作有散文诗《》，诗《》、《》等。诗人前半生很坎坷，历经共和国几个重大时期，遭遇一些重大事件，但仍坚持理想，并为之不懈奋斗，终于实现了自己的理想。《理想》一诗正是他的人生体悟。 4、写作背景。作者在1957年“反右”运动中，因《草木篇》被毛主席亲自点名，“假百花齐放之名，行死鼠乱抛之实”。流沙河在全国上下被批倒批臭，后连续接受多种“劳动改造”，如经常被揪去批斗，挂黑牌、戴高帽、被毒打、关押，这种生活累计20多年。但诗人仍未放弃对理想的追求，一直坚持勤奋写作。“文化大革命十年浩劫”结束，诗人终于重见光明，迎来了文学事业的又一春。《理想》这首诗歌，写出了诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。 5、搜集与理想有关的故事、名言等不少于200字，记在读书笔记本上。

理想流沙河男领：理想/是石．，敲出/星星之火．．．．；（平缓）．．．．；理想/是火．，点燃/熄灭的灯女领：理想/是灯．，照亮/夜行的路．．．．。（坚定）．．．．；理想/是路．，引你/走到黎明男领：饥寒的年代里，理想/是温饱．．。（平缓）．．；温饱的年代里，理想/是文明女领：离乱的年代里，理想/是安定．．。（坚定）．．；安定的年代里，理想/是繁荣齐：理想/如珍珠，一颗/缀连．．．。．．着一颗，贯．/古今，串．/未来，莹莹/光无尽美丽的．．．/脊梁骨，古/照．今，今/照．来，先辈/照．子孙。（自豪）．．．/珍珠链，历史的男领：理想/是罗盘．．．．；．．，给船舶/导引方向女领：理想/是船舶．．．．。（激昂坚定）．．，载着你/出海远行男女合领：但/理想有时候/又是海天相吻的．．．心。（悲壮）．．．．．弧线，可望/不可即，折磨着你那进取的男齐：理想/使你微笑地．．．/反抗着命运。．．．/观察着生活；理想/使你倔强地女齐：理想/使你忘记/鬓发早白．．．．。（沉思）．．．．；理想/使你头白/仍然天真男领：理想/是闹钟，敲碎/你的黄金梦．．．；（悲壮）女领：理想/是肥皂，洗濯/你的自私心．．．。（悲壮）齐：理想/既是一种获得．．。（沉思）．．，理想/又是一种牺牲男领：理想/如果给你带来荣誉，那只不过/是它的副产品．．．，（激昂）女领：而更多的/是带来/被误解的寂寥．．．．．，寂寥里的/欢笑．．。（悲壮）．．，欢笑里的/酸辛齐：理想/使忠厚者/常遭不幸．．．．。（悲壮）．．．．；理想/使不幸者/绝处逢生平凡的人/因有理想．．．．”。（激昂）．．．/而伟大；有理想者/就是一个“大写的人男领：世界上/总．有人/抛弃了理想，理想/却从来不．．．．抛弃/任何人。（沉思）男齐：给罪人新生，理想/是还魂的仙草．．．．．。（警醒）．．．．．；唤浪子回头，理想/是慈爱的母亲女领：理想/被玷污．．了，不必怨恨．．；（劝告）．．，那是妖魔/在考验/你的坚贞女齐：理想/被扒窃．．，快去找．回来，以后/要当心．．！（劝告）．．了，不必哭泣男领：英雄/失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着．．．．．．/当年的功勋；（不屑）女领：庸人/失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着．．．．．．/眼前的环境。（不屑）男领：理想开花．．；（欢乐奋发）．．，桃李/要结甜果女领：理想抽芽．．。（欢乐奋发）．．，榆杨/会有浓阴齐：请乘/理想之马．．．．，挥鞭/从此．．．．。（欢乐奋发）．．．．，天上/太阳正晴．．起程，路上/春色正好齐：请乘/理想之马．．——．．．．，挥鞭/从．——此．——起程，路上/春色正好．．．．，天上/太阳正晴．．。（停顿明显拖音）【注】“/”表示停顿；“·”表示重读；括号内的表示运用的语气语调。

《将进酒》导学案参考答案

《将进酒》导学案参考答案：一、预习题答案：1、对酒当歌劝君更尽一杯酒葡萄美酒夜光杯化作相思泪花间一壶酒对影成三人但使主人能醉客玉碗盛来琥珀光举杯销愁愁更愁明朝散发弄扁舟潦倒新停浊酒杯白日放歌须纵酒三杯两盏淡酒一曲新词酒一杯今宵酒醒何处借问酒家何处有 2、将，qiānɡ；樽，zūn；烹，pēnɡ：岑，cén；馔，zhuàn；谑，xuè；将，jiānɡ；散，sǎn。 3、高堂：高大的厅堂；会须：应当；足：值得；恣：放纵；径：即、就；尔：代词“尔”；二、问答题1、两组排比长句，犹如挟天风裹海雨，向我们迎面扑来。以水来比喻时间的流逝，非李白独创。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。——《论语》百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》大江东去浪淘尽，千古风流人物。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。 2、“有用”而“必”，一何自信！体现了诗人的旷达豪放，透露出一种怀才不遇而又渴望用世的积极的态度。深蕴在骨子里的豪情。 3、几个短句忽然加入，不但使诗歌节奏富于变化，而且写来逼真且琅琅上口。 5、全文主旨痛苦愤慨 6、悲乐愤慨狂愤慨 7、三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心

中的不平。 8、高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪人生易老青春不再天生我材必有用千金散尽还复来壮志未酬怀才不遇古来圣贤皆寂寞惟有饮者留其名圣贤寂寞陈王失意 9、①诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。特色：开篇用长句起兴，借天上而来不再复回的黄河之水、明镜中转眼雪白的头发，来感慨人生之短暂，尽吐心中这郁闷，引出“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的主旨。②诗句：烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。特色：一方面表现了诗人浪漫、狂放的气质和性格，同时很好地照应了下文“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”的主旨，也为文末“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”的开阔而旷达的胸襟作了很好的铺垫。三、检测练习1、 C 2、C 3、C 4、D（请/拿；A应当B再C介词，为。5、C（语助词） 6、① A（注意“高堂”的准确翻译，后一句中比喻句的体现。）②C （注意“平乐”“斗酒十千”的翻译。） 7、诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的，例如用“会须一饮三百杯”表现豪饮，用“斗酒十千”表现酒价的昂贵，用“万古愁”表现愁的深广；有些则属于感觉的夸大，如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高，“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人豪放杰出，用辞大胆，他人莫及，也表现了他那豪放飘逸的诗风。 8、“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、又恍然神游千载之上，看到了吕尚、伊尹忽然得到重用。“行路难”四个短句，又表现了进退两难和继续追求的心理。最后两句，写自己理想总有一天能够实现。全诗在高度彷徨

1、散步导学练

厦门英才学校七年级（上）语文导学练第1课《散步》编制审核：七年级语文备课组时间：2013年9月【学习目标】 1、阅读训练，在把握主旨的基础上体会含义深刻的句子。 2、体会对称句式的特点及这样写的好处。 3、体会景色描写的特点和作用。【预习导学】 1、作家作品：莫怀威：笔名周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作家协会会员，代表作有《散步》和《家园落日》等。本文创作于1985年，创作的契机在于作者和来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。而这些都是我们中国人在追求对外开放、大力提高经济水平时代所丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。作者想通过此文呼吁人们捡回失落的亲情，多关心自己的亲人。 2、给下列加点字注音：嫩．芽（）一霎．时（）分歧．（）委屈．（）拆．散（）信．服（）取决．．（）．．（）（）各得其所．（）水波粼粼 3、用一句话概括本文所写的事件。【课文研讨】 1、题目“散步”是从文章主要事件的角度来确定的，你能否换个角度为本文拟个标题，并说说你的理由。 2、“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说出你对这句话理解的含义。 3、理解文中景物描写。（1）第四自然段的景物描写作用：（2）第七自然段的景物描写作用： 4、文章写的是一家人的散步，以小见大，请说说本文表达了一个什么样的主题。【阅读理解】一、探究学习： (2013年连云港中考)阅读下面材料，回答问题。(4分) 八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字，故宫里的铜缸上被刻“到此一游”，美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”……

导学案答案

23《雨的四季》答案 1 mìmiǎo duōguǎng sèmài lì2高邈：高而远。莅临：来到，来临。（多用于贵宾）咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。3刘湛秋诗人4示例：刘湛秋的散文以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，文字自然、亲切、优美，有其独特的唯美的散文风格。他的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。5总——分——总以对雨的爱恋为线索。春雨夏雨秋雨冬雨6对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”7围绕课文内容描述，并结合实际加以适当想象。8温柔、娇媚；热烈而粗犷；端庄而沉思；自然而平静9例：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。这句话运用拟人的修辞，“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。10首尾呼应，使文章结构完整，都表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。11雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。只要说出自己的感受，言之成理即可。12示例：汪汪一碧的水面上浮着五六朵白花花的睡莲。她们纯洁、高雅、安闲……清澈的水，碧绿的叶，如果从水底看蓝天，睡莲的倩影就像天空中飘浮着的一片片白云。“白云”轻轻地投放在柔柔的波心里，让人看了，感到何等惬意，何等舒适！莲拥着叶，叶拥着水，水拥着莲。婀娜多姿，仪态万方，就像舞台上精彩的舞蹈造型。造型中心亮相的是一位袅娜地斜躺着的白天鹅，叫人不禁想起俄罗斯芭蕾舞《天鹅湖》……一束阳光照过来，睡莲静静地躺在柔软的水床上。几片莲叶遮住了半个脸，使她们显得格外含蓄，更加迷人。一阵微风拂过，她们睁了睁惺忪的睡眼，又睡着了，而且越睡越香。可能是她在梦境中遇到了什么喜事，不然，为什么颤抖着腰肢，笑得这样甜呢？13 D 14（1）比喻（2）拟人、比喻（3）拟人（4）排比15C16 CE点拨：C、“托物言志”、“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。E、文中没有这层意思，有点牵强附会之感。17(1)作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。（2）作者将雪中的静物比作木刻画，表现了血的自然、平静。18表达了作者对雨的无限爱恋。19端庄而沉思20秋天不经常下雨21作者将秋雨比作刚出嫁生了孩子的母亲，刻画秋雨的沉静、稳重。22因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。23炎热、渴盼24雨的到来25银箭，形象生动的描写了雨的形态，写出它闪亮、快速的特点；疾射，生动形象地写出雨的急、快。26拟人修辞，生动形象地写出夏雨来的急，大27荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧、沁凉。28借夏雨的来去匆匆感叹人生的易逝，暗示我们要珍惜每一寸光阴，心里要少装一些物欲的要求，这样才能享受诗意的人生。29雨前、雨中、雨后

7上导学案北师大版数学《数据的收集与整理》

第六章数据的收集与整理 §6.1数据的收集导学案一、学习目标 1.了解收集数据的意义与方法； 2.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行济公、整理； 3.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. 二、学习重点和难点重点：数据的收集与整理.难点：如何确定调查范围与对象，收集的数据是否具有代表性与广泛性. 预习案二、温故知新活动探究一：阅读教材155页-156页，回答下列问题： 1：从小颖的统计图中，你能得到什么信息？。2；在小明调查的40人中，各年龄段分别有多少人接受了调查？。3：通过小明给出的调查数据，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识? 。活动探究二：为了了解周围的人是否具有节水的意识，我们设计了一份简单的调查问卷，在我们班开展一个调查。调查问卷 1．你在刷牙时会一直开着水龙头吗？ A．经常这样 B.有时这样 C.从不这样 2.你会将用过的水另作他用吗？例如，用洗衣服的水拖地、冲厕所等。

A．经常这样 B.有时这样 C.从不这样问题1的调查结果 1.下面调查中适合用选举的形式进行数据收集的是（） A、谁在2002年世界杯赛中进球最多 B、5月1日是什么节日 C、谁在入学考试中取得第一名 D、谁最适合当班长 (1)视力1.5的有人，视力0.6的有人，视力小于1.0的有人。 (2)如果视力在1.0（包括1.0）以上的为正常，则视力正常的有人，视力正常的占全班人数的。 (3)该班学生的视力情况。（填“好”、“一般”或“差”） 4.某中学七年级两个班的同学“献爱心”活动中捐书情况如下：有25人各捐5本，30人各捐7本，15人各捐10本，7人各捐15本，请制成统计表并回答： (1)该班共有多少学生； (2)全班一共捐了多少本书； (3)捐书不低于10本的有多少人？五、走进中考 1.某班组织30名团员为灾区捐款，其中捐款数情况是：10元6人，5元10人，2元4人，其余每人捐款不超过1元，那么捐10元的团员占团员总人数的（） A、15℅ B、20℅ C、25℅ D、35℅ 五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获? §6.2 普查和抽样调查导学案一、学习目标：

作文导学练案：我咋这么

“快乐写作”导学案题目备课人课时引言作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。训练目标多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。根据所写内容选择恰当的表达方式和文体感情真挚地表达，表达出自己的独特感受和体验。作文指导 1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。 2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化…… 3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。 4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己……找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。

兵车行导学案答案

兵车行导学案答案一、【前置作业*我的自主学习】（一）1、《杜少陵集》杜甫唐朝子美《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》 2、是乐府歌曲的一种体裁（二）给下列加点的字注音干．（gān ）戍．（shù）荆杞．（qǐ）辚．（lín ）啾．（jīu 陇．（lǒng）点行．（háng） (三)解释下列文中加线的字 1、车辚辚（象声词，形容车行走时的声音） 2、马啸啸（拟声词，马叫声） 3、耶娘妻子（父、母、妻子、儿女。耶，后来写作“爷”，父亲） 4、干（冲） 5、但云（只说） 6、或从十五北防河（有人） 7、纵有健妇把锄犁（纵然，即使。用手握住） 8、未休关西卒（罢遣）9、况复秦兵耐苦寒（能够） 10、信知生男恶（确实。坏、不好） 11 、生女犹得嫁比邻（靠近） 12、啾啾（这里指呜咽的声音）（五）略二、【探究交流*我们相互提高】（三）课文重点问题探究 1、第1段“惨别”撼人心魄“诗人”是如何描写的？探究学习：诗一开头，一个“走”字写出了“行人”被驱赶着上路，更写出了家人老小不忍亲人离去，而又不得不让亲人离去，又惟恐这一离去竟成永别的心情。多少人被征发，多少人追赶送别，诗人只写了一句“尘埃不见咸阳桥”，多么具体而又形象。这个“不见”，更“见”得“行人”之众多，送行者之众多了。更妙的是，接下去诗人从视觉转而写到听觉，巧妙地运用了动词：牵（衣）、顿（足）、拦（道）、哭，勾勒了一幅撕心裂肺的画面。艺术地概括了不义战争给人民带来的痛苦，形成了一个强烈的悬念，抓住了读者的心理，自然地引出下文。 2、诗中几个数词有何作用？探究学习：诗是形象思维的产物，数词却是事物量的抽象，二者好像很难结合。可是《兵车行》中的几个数字用得非常自然贴切，融入了诗的意境。例如：“或从十五北防河，便至四十西营田。”，“十五”“四十”这里准确地反映了当兵的年龄，具体陈述“点行频”，以示情况的真实可靠。又如：“君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞”这句话里的数词并非实指，是略数，写出了“点行频”对生产所造成的破坏以及田园荒芜的景象，诗人驰骋想象，从眼前联想到全国，从一点推及到普遍，两相辉映，这不仅扩大了诗的表现容量，而且加深了诗的表现深度。 3、“行人”直接倾诉，从哪几个方面表现了不义战争给人民带来的痛苦？答：主要包括三方面：从时间方面，不义战争消耗了一个人一生的时间和精力；从人员伤亡方面，不义战争造成死伤惨重的后果；从对农业生产的影响方面，不义战争给农业生产带来了严重的灾难。 4、中国人传统观念是重男轻女的，“行人”为什么发出了“信知生男恶。反是生女好”的感叹？答：在封建社会里，重男轻女的思想是根深蒂固的，然而无休无止的战争却使男子成了兵役制度的牺牲品，男子迟早要葬身战场，而女子还能保全性命，还能嫁给近邻有个依靠。所以“行人”发出了“信知生男恶，还是生女好”的感叹，这就更有力地揭露了封建社会兵役的繁重及其罪恶。 5、“君不见”之后描写战场景象，作者怎样使之具有更广阔的内涵？答：结尾描写青海战场，环境阴森恐怖，令人毛骨悚然；作者又从现实延伸到历史，以历史推证现实，同