9.6机械效率导学案

《9.6机械效率导学案》主备人:宋明建

一、学习目标

1.理解什么是有用功,额外功和总功,理解三功之间的数量关系；知道什么是机械效率。

2.并能用机械效率公式准确计算；知道机械效率取值范围及原因。

二、重难点、考点

学习重点:有用功,额外功和总功,

学习难点:机械效率,能用机械效率公式准确计算

中考考点:

1、本节课是中考的重点,主要针对滑轮组机械效率的考查

2、今后命题的热点仍是简单机械,并会与生活知识相联系,全方位的考查应用知识的能力,在填空题、选择题、实验题、计算题中均有可能出现。

三、学习指导:利用课本86页的图自学、讨论分析并动手实验完成下列内容

四、学习过程设计

（一）知识回顾:（要求:独立完成）时间3分钟每空0.5分

1.做功的两个必要因素:一是物体要作用,二是物体要在方向上通过一定的。

2.功等于与的乘积。用公式表示。

3.功的原理:使用任何机械都不。即W用机械 W不用机械.

4.光滑程度相同的斜面,越平缓越（省力或费力）。

（二）新授知识:学生自主学习完后,对学群学实验数据最后讨论得出结论

【模块一有用功、额外功和总功】时间20分钟每空 0.5分

我们学校的学生宿舍楼正在建设中,现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P86页的三种方法向宿舍楼上运沙子,按表中要

问题:1.本图中我们的目的是。

2.以方法二为例:

A.那么为了完成目的而做的功是对做的功,这部分功等于 J。

B.为了达到目的不得不多做的功是对做的功,这部分功等于 J。

C.那么在整个过程中人所做的总功是对和做的功。这部分功等于 J。

结合87页内容总结:

有用功是。额外功是。总功是。【反馈练习一】

1.甲用桶从井中提水其中对做的功是有用功,对做的功是额外功,有用功和额外功的总和是。

2.乙从井中捞水桶,桶中带有半桶水,则对做的功是有用功,对

做的功是额外功, 是总功。

3.假如用斜面推沙子,对做的功是有用功、对做的功是额外功, 是总功。

4.使用滑轮组提起10N的重物,使它上升0.2米,拉力是4N,拉力的作用点上升了0.6米,拉力对滑轮所做的功 J,这个功叫功。滑轮克服物体重力所做的功为 J,这个功叫功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫功。

【模块二机械效率】（根据上面的计算数据完成下列表格）

分析表格数据结合课本机械效率部分可知:

1.有用功与总功的比值不同反应了机械的什么不同? 。

2.使用任何机械都不可避免的要做额外功。而我们希望所做的额外功越越好,即有用功占总功的比越大越好,这就是我们所说的机械效率。

3.分析可知跟的比值叫机械效率。即 = （字母表达式）变形公式W有用= W总= 。其中n表示 ,你认为机械效率有单位吗？为什么？ ,用表示,有没有机械效率等于100%的机械？为什么？。

4. 由于使用任何机械都不可避免的要做额外功,有用功总小于总功,所以机械效率总是。

5.起重机的机械效率一般为 ,滑轮组的机械效率一般为 ,抽水机的机械效率一般为 ,柴油机的机械效率一般位。

【探究斜面的机械效率】

1、提出猜想:斜面的机械效率可能和有关。

2、参考器材:长木板、小木块、弹簧测力计、刻度尺

3、探究过程:

⑴组装器材

⑵进行实验

⑶分析数据,得到结论

结论:光滑程度相同的斜面越 ,越力,机械效率越。【反馈练习二】

学习了机械效率知识后,全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想:

A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；

B.跟斜面的粗糙程度有关；

C.跟斜面的长度有关；

D.跟物体的重力有关。

小艺同学为了证实这些猜想是否正确,设计方案并进行了探究,下表反映了他的探究过程。（1）请你替小艺在上表中的空格处填上适当的数据。

（2）通过对比实验①②数据,可验证猜想（填写字母）。（3）通过对比实验①③数据,可以得出的探究结论是:当其它条件一定时,斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越。（4）若要验证猜想D,应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和不改变。

【知识梳理】

一.概念定义公式

1.有用功:

2.额外功:

3.总功:

4.机械效率:

二.机械效率公式

三.提高机械效率

【达标检测】

1.一个滑轮将重3600N的货物提高4米。如果额外功是9600J,滑轮组做的有用功是多少？总功是多少？机械效率是多少？滑轮组在哪些方面消耗了额外功？我们应该如何提高该机械的机械效率？能否使机械效率达到100%为什么？

2. 的比值叫做机械效率。如果某机械的效率为85%,其物理意义是 ,除理想机械外的任何机械的效率总是,这是因为。

机械效率导学案

12.3 机械效率 班级：姓名：小组：评价 学习目标 1.理解什么是有用功、额外功和总功 2.理解什么是机械效率. 3.会计算简单机械的机械效率. 重点难点会进行机械效率的计算 自主学习 (一) 有用功、额外功、总功 观察上图，回答下列问题。 1、用图中三种不同的方法，把100N 重的沙子运上三楼，哪种办法最好？为什么？ 2、我们的目的是将沙子运到三楼，所以把100N 重的沙子提升6m，做的功为( )J。 是必须做的功，这样的功叫做功。有用功—使用机械时为达目的必 须做的功。 600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不 做 吗？ 5、第三种方法除了对沙子做的600J 的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？ 总结：三幅图中除了对沙子做的600J 的有用功外，还不得不对人体和水桶、_____ 和动滑轮、 ___ 和动滑轮等做一些没有用处的功，这些功叫做___ 功。 使用机械时都要做有用功和额外功，有用功加额外功是我们使用机械时总共 做的功叫做总功。总功是有用功和额外功的总和。W 总= 练一练 1、用桶从井中提水的时候，对 ___ 做的功是有用功，对 _____ 做的功是额外功。 2、如果桶掉进井里，从井里捞桶时，捞上来的桶带有一些水，这时对桶做的 功 3、第一种方法除了对沙子 做的 600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做4、第二种方法除了对沙子 做的

是_____ 功，对水做的功是 _____ 功。 （二）机械效率人们在使用机械时都要做有用功和额外功，你是希望有用功在总功中占得比例多还是希望额外功在总功中占得比例多些呢？ 1、机械效率的定义 2、机械效率的计算公式: η= _ 。 3.分别计算上图中三种不同方法运送沙子的机械效率。（三）小组讨论： 1.有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功? 2.使用不同的简单机械做功,完成相同的有用功时,所做的总功是否相同?这说明什么? 3.额外功在总功中占的比例越多越好,还是越少越好? 4.一定的总功中,额外功少意味着什么? 拓展练习1、用一个动滑轮将重480N 的货物提高1m，所用的拉力为300N，则总功是J，有用功是J。 2、一辆重5×104N 的汽车，以10m/s 的速度在一条平直公路上匀速行驶2000m, 已知在这段路程中汽车发动机的牵引力为3000N，则汽车在这段上所做的功J。 3、小刚将重为100N 的水提到6m 的楼上，小刚同学体重为400N，装水的水桶重20N，在这个过程中，他克服自己的体重做功为J,有用功为 J， 额外功为J，总功为J. 4、用动力臂是阻力臂2 倍的杠杆将重400N 的货物抬高0.2m，手向下压杠杆的力是240N，手下降的高度是m，人做的总功是J，有用功是J， 这根杠杆的机械效率是。 5、用滑轮组将重为400N 的物体提高2m，已知滑轮组的机械效率是80﹪，有用功是J，总功是J，额外功是J. 6、如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N 的力把重 1600N 的集装箱匀速推到车上，推力对集装箱做的功是J，斜面的机械效率7、用如图所示滑轮组将重6×102N 的物体匀速提高2m, 拉力所做功为 2×103J。求：（1）有用功（2）额外功（3）该滑轮组的机械效率。8、如图所示斜面长s=10m，高h=4m。用沿斜面方向的推力F，将一个重100N 的物体由斜面底端A 匀速推到顶端B。运动过程中物体克服摩擦力做了100J 的功。求：（1）运动过程中物体克服重力做的功。（2）斜面的机械效率（3）推力F 的大小 9、用如图所示的滑轮组提升重物，已知物体重200N，人用125N 的拉力 F 向下拉动绳子，5s 内可使物体匀速上升2m。求：（1）拉力F所做的功。（2）滑轮组的机械效率。 《机械效率》导学案

123机械效率导学案

《机械效率》导学案 学习目标知道有用功、额外功、总功理解机械效率，会计算机械效率 教学重点：1．理解机构效率；2．探究斜面的机械效率。 教学难点：理解机械效率 学习过程 一、预习导学 1．下图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？ ⑴几个基本概念： 有用功W有用：将重物提升一定高度所做的功 额外功W额外：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功W总：手的拉力对动滑轮做的功 ⑵三者之间的关系：或 ⑶机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率用百分数表示，没有单位。 即：计算公式： 二、进行新课 1.思考： ⑴关于机械效率的说法中正确的是（） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高 C．做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D．做功越快的机械，效率越高图１ ⑵如图１所示，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1.5 m，动滑轮重力2 N， 求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械效率。 解: (1) Ｆ＝__________ ＝ _____________ ＝ ____ N. (2)物体上升距离 h ＝_________ ＝ ____ m. (3)有用功：Ｗ有＝_______ ＝ __________________＝______ J. 总功：Ｗ总＝_______ ＝ ___________________＝______ J 机械效率：η＝ ______________________________ 答：略 ２.测滑轮组的机械效率： 实验原理： 实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。 注意事项：竖直向上，缓慢拉动测力计。 实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力。如图２ G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 3 结论：图２ ____________一定,物重越 ____，机械效率越 _____。 实验2: 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。如图３ G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 结论： ______ 一定，动滑轮越 ____，机械效率 _____。 滑轮组的机械效率影响因素： 原理: 图３ W Gh W Fs η== 有 总

简单机械复习导学案

第十二章《简单机械》复习导学案 编号：0812 备课人：徐军审核人：课型：精炼巩固 班级：姓名：小组： 复习目标： 1.知道各种简单的机械及其特点；会画出给出杠杆的力臂。 2.理解杠杆的平衡条件，并能应用其解决简单的问题。 3.会根据要求组装滑轮组。 复习重点、难点： 理解机械效率的含义，并能根据公式进行简单的计算。 复习过程： 一、自主复习： （一）杠杆 1．定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称作杠杆。 2．杠杆的五要素是：、、、、。3．杠杆的平衡条件：。用公式可写成：。 4．杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。 （二）滑轮 1．定滑轮： ①特点：。 ②实质：。 ③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。 2．动滑轮： ①特点：。 ②实质：。 ③F移动的距离S是G移动的距离h的。 3．滑轮组： ①特点：即可以，又可以改变。 ②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的。 4.轮轴是由具有共同转动轴的和组成，通常把大轮叫，小轮叫。斜面是一种的简单机械 （三）机械效率（η） 1．有用功： 。额外功：。总

功： 。 2． 和 的比值叫机械效率。 3．计算公式是： 。注意：任何机械的效率都 1。 4．滑轮组提升重物时机械效率的公式是： ；利用斜面做功时， 力做的是总功，W 总 = 。 力做的是有用功W 有 = 。机械效率的公式是 。 二、合作探究： 1、如图1所示，曲杆AOBC 自重不记，O 为支点，AO=60cm ，OD=50cm ，OB=30cm ，BC=40cm ，要使曲杆在水平位置平衡，请作出最小力F 的示意图及其力臂，并求出最小力的大小。 2（2013）．图5所示的工具中属于费力杠杆的一 组是（ ） A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④ 3（2010）．小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组（如图 7所示），分别将同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为 η1、η2。下列关系 正确的是（ ）（忽略绳重及摩擦） A ．F 1 > F 2，η1 = η2 B ．F 1 > F 2，η1 > η2 C ．F 1 < F 2，η1 = η2 D ．F 1 < F 2，η1 > η2 三、达标检测： 1(2)将表格中的数据补充完整。 (3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。 ①核桃夹 ②船浆 ③手推车 ④碗夹 图5 F 2 F 1

物理机械效率导学案

第五节机械效率 【学习目标】 1．能理解机械效率的概念． 2．通过实验探究，能正确设计实验、收集实验数据、归纳出科学规律． 3．会计算简单的机械效率问题． 【自学反馈】 1．物理学中，对我们有用的功，叫做；因克服摩擦或机械自重所做的功，对我们是无用的，但又不得不做，像这样的功叫做； 上述这两部分功的总和就是，总功也可以说是动力所做的功。 我们把叫做机械效率，其计算公式为． 2.使用杠杆、定滑轮、动滑轮、滑轮组提升重物时，所做的功有哪些？ 【探究合作】 1.分析以下实例中的问题。

思考交流完成下列问题： A 图中拉力做了哪些功。其中对人有用的功是什么？对人没有用，但是使用滑轮时不得不做的功有哪些？ B 图中拉力做了哪些功。其中对人有用的功是什么？对人没有用，但是使用杠杆时不得不做的功有哪些？ 2.起重机的机械效率是60%表示什么意思？有没有机械效率大于或等于100%的机械？为什么？ 3.合作探究：测量如图滑轮组提升钩码时的机械效率，需要测量哪些物理量？使用什么测量工具？ 请按要求测出该滑轮组的机械效率 第一次实验提升一个钩码，第二次实验提升两个或三个钩码，分别测出提升不同重物时的机械效率。 A ．用动滑轮和桶将沙子运到三楼 B ．用杠杆将石块提起来

甲 1 2 实验结论： 【达标检测】 1．甲、乙两种机械的效率分别是70％和50%，则下列说法正确的是 （ ） A ．使用甲机械省力 B ．使用甲机械做功快 C ．在相同时向内，使用甲机械完成的功多 D ．乙机械的额外功在总功中占的比例大 2．关于功、功率、机械效率说法正确的是（ ） A ．功率越大，做功越快，机械效率越大 B ．做功越少，功率越小，机械效率越小 C ．功率越大，反映做功越快，与机械效率无关

人教版八年级物理学案设计 12.3机械效率(无答案)

第十一章 功和机械能 第三节 机械效率导学案1 八（ ）班 学号（ ）姓名:_________ 学习目标 1．理解为什么使用机械不省功。 2.能正确找到有用功、额外功、总功。 3.能说出机械效率的含义。 4.能利用机械效率公式进行计算。 学习重难点：机械效率；机械效率的计算 学点预习： 1.使用动滑轮省 ，但 ，在提升物体时，要克服动滑轮的 和 做功，故要多做功，即使用动滑轮 功。 2．功的分类：（1）有用功__________________________________________________________。 （2）额外功_______________________________________________________。 （3）总功__________________________________________________________。 （4）三者关系___________________________________。 3．机械效率：（1）定义_____________________________________________________________。 （2）公式：______________________。 二、合作探究： 活动一、阅读课本85的内容，观看演示实验- 使用动滑轮省功吗？ 实验：如图1甲所示用弹簧测力计将钩码提升0.5m ；如图1乙所示用弹簧测力计并借助一只动滑轮将同样钩码提升0.5m 。将实验数据填入实验表格。 物理量符号 物理量 单位 单位符号 ? W 有 W 总 装置 钩码 重G/N 钩码升高的高度h/m 对钩码做 的功Gh/J 拉力F/N 拉力通过的距离s/m 拉力做的功FS/J

第1课时-认识机械效率(导学案)

第3节机械效率 第1课时认识机械效率 课题认识机械效率课型新授课 教学 目标 知识与技能 1.能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功. 2.理解什么是机械效率. 过程与方法 1.通过思考和讨论，知道W有用\,W额外\,W总的含义并清楚它们 之间的关系. 2.通过观察、分析和讨论，理解额外功产生的原因，知道机械效率 η<1. 3.会正确进行有用功、总功、机械效率的计算. 情感、态度 与价值观 培养学生自主学习、分析问题和归纳问题的能力，激发学生的求知 欲. 教学 重点 理解机械效率的概念，理解额外功产生 的原因，并能运用公式η=W有W总 ×100%进行计算. 教具准备 沙子、塑料桶、塑料袋、 细绳、弹簧测力计、滑轮、 刻度尺、多媒体课件等.教学教学 难点 知道机械效率η＜1，理解有用功、额 外功、总功之间的联系和区别. 教学课时1课时 法制渗透法制内容：《能源效率标识管理办法》 课前 预习 1.为达到某一目的必须做的功叫有用功；并非我们需要，但又不得不做的功 叫额外功；使用机械时，动力所做的功叫总功，它是有用功和额外功之和.三者的关系用字母表示：W总=W有+W额. 2.物理学中，将W有与W总的比值叫做机械效率，用字母η表示，则机械效 率的计算公式是 W W η=有 总 . 3.由于任何机械本身都有重力，转动部分都存在着摩擦，所以使用任何机械 都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是小于1，使用任何机械不省功. 巩固 复习 教师引导学生复习上一节的内容，并讲解学生所做的课后作业,加强学生对知识的巩固. 新课 导入 师房屋装修时，要把一堆沙子运到楼上，你有哪些方法？请同学们思考讨论，将讨论结果记录下来，看哪一组同学想的办法最多？ 学生发表各自的看法. 师同学们说得很好，下面我们就以一个实验来探讨这个问题. 进行 新课 活动探究 教师选取动滑轮、塑料桶、塑料袋（重力忽略不计）提起沙子进行实验（可让学生实验）：第一次用塑料桶盛装一定重力的沙子进行实验,如图甲；第二次用塑料袋盛装相同重力的沙子提起相同高度进行实验,如图乙.把记录结果填在设计的表格中.

【人教版】八年级下册物理：第3节 机械效率导学案

第3节 机械效率 一、目标导引 1、通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系； 2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算； 3、会测滑轮组的机械效率。 4、知道提高机械效率的意义和主要方法。 二、探究学习 （一）通过实验和讨论知道有用功、额外功和总功的含义及三者之间的关系 学习活动1：探究实验：使用动滑轮是否省功？ 1、 用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，计算拉力所做的功。 2、 用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升的高度，再次计算拉力所做的 功。这两次拉力所做的功一样吗？为什么？ 展示评价1： 1、有用功是指 ，用符号 表示； 2、额外功是指 ，用符号 表示； 3、总功是指 ，用符号 表示；总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。 （二）理解机械效率的定义及物理意义，会进行相关的计算。 学习活动2：阅读教材，回答下列问题： 1、总功、有用功和额外功，它们之间的关系是 。 2、物理学中把 叫机械效率，它的符号是 ，写作： ，常用 来表示，机械效率的计算公式是 。有用功在总功中所占的比列越大，说明机械效率 。 3、总功等于有用功和额外功之和，则η又可以表示为 。 说明:①η 为一比值，没有单位（目前为止我们所学过的，唯一没有单位的物理量）； ②在实际中，由于机械自重、摩擦等因素的存在，额外功W 额外是一定存在的，即W 额外 > 0 ， 可见W 有用 < W 总，所以η < 100%，只有在理想机械中，忽略机械自重、摩擦等因素时，这时W 额外 = 0 ，η = 100% 。 ③机械效率表示有用功在总功中所占的比值，机械效率越大，做相同的有 用功，需要的总功越少，机械能够更好地发挥效用。η 的高低是机械性能优劣、 质量好坏的重要标志之一。 展示评价2：例题: 如图利用一个动滑轮把重为400 N 的货物匀速提高2 m ，所 用的拉力 F 是250 N ，求总功、有用功、额外功和动滑轮的机械效率。 （三）探究：测滑轮组的机械效率 学习活动3：仔细观察右图,如果要将重物提升上去，试着在图中画出两 种绕法。 2、根据图所示方式组装滑轮组，并进行实验，将实验数据填写在下表，测出有用功和总功，算出机械效率。

机械效率导学案

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式八年级物理课例 课题：机械效率 主备人：余新茂 审核人： 班级： 姓名： 日期： 一、学习目标 （一）知道什么是有用功、额外功和总功． （二）理解什么叫机械效率 （三）知道提高机械效率的意义和主要方法 （四）通过实验和计算总结滑轮组的机械效率和斜面的机械效率。 二、学习过程 （一）创设学习情境，明确学习目标（1min ） （二）指导独立学习，初步达成目标（17min ） 1、自学指导 请同学们认真阅读教材P85-P88的内容，同时思考下列问题： ①什么叫做有用功、额外功、总功?它们之间有什么关系 ②什么叫做机械效率，用什么符号表示？有没有机械效率100%的机械？举例说明通过什么途径 可以提高机械效率？ 2、自学检测 1、回答自学指导中的几个问题（对子互答）。 2、一人用滑轮组将100N 的物体提升了2m ，如果该滑轮组的机械效率为80%，则该人做的有用功是____________J ，做的总功是____________J 。 3、用滑轮组提起重为630N 的物体，绳子自由端拉力F 为300N ，重物以0.2m/s 的速度匀速上升，求滑轮组的机械效率。 （三）引导小组学习，落实学习目标（17min ） 探究点一：探究滑轮组的机械效率 探究指南：学生认真看课本86~87“实验：滑测量轮组的机械效率”，完成以下问题： 在课本图12—3-2所示的实验中， （1）要测量该滑轮组的机械效率需要测量那些物理量？在这些量中，那些量是必须测量？那些量是可以不测也能算出机械效率的？你能说明道理吗？ （2）为什么要拉着弹簧测力计沿竖直方向匀速运动？ （3）在测量各个量时还要注意什么问题？ （4）实验的记录表格是如何设计的？把它画出来。 2、分析三次实验的数据你能得出影响滑轮组机械效率的结论吗？ 探究点二：探究斜面的机械效率 斜面是一种最简单的机械，它的机械效率如何计算呢？ 例 1 如右图，斜面的机械效率是多少？ 例 2 p88课后3 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标（10min ） 1、课后P88 2、4 2．某人用手将一物体竖直搬高1米和用机械效率为80％的斜面将它升高1米，比较这两种情况下 人所做的功 ( ) A ．用斜面使物体上升做的功多 B ．用手竖直举高物体做的功多 C ．两种情况做的功一样多 D ．无法比较 3. 某同学利用如图所示的装置测定滑轮组的机械效率.他用Ｆ＝10Ｎ的拉力将重17 Ｎ的重物匀速提升0.2m ，在这一过程中，他做的总功为 Ｊ，其中有用功为 Ｊ，测出的滑轮组的机械效率为 .

八年级物理下册第十二章简单机械第三节机械效率导学案无答案新版新人教版

NO:25 第三节机械效率 学习目标 1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。 2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。 3.知道机械效率取值范围及原因。 【预习生成】 知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分 1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。 2.功等于与的乘积。用公式表示。 3.功的原理：使用任何机械都不______。即W用机械 ____W不用机械. 4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。 【新知探究】 1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分 我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并 2.以方法二为例： A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。这部分功等于______________J。 B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。这部分功等于__________J。 C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。这部分功等于______J。 结合108页内容总结： 有用功是_______________________________________________。 额外功是________________________________________________。 总功是____________________________________________。 【达标检测】 1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。 2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，___________________________是总功。 3.假如用斜面推沙子，对_________做的功是有用功、对_______做的功是额外功，___________________________是总功。 4.使用滑轮组提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用点上升了0.6米，拉力对滑轮所做的功___J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为___J，这个功叫___功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫功。 5. 机械效率（根据上面的计算数据完成下列表格）

15.2《机械效率》导学案(第二课时)

15.2 《机械效率》导学案（第二课时） 班别：______姓名：________ 一、学习目标 1．能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 2．知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科学服务于人类的责任感。 二、复习：生活中_______、_______、______相当于斜面。使用斜面可以______。 三、探究：斜面的机械效率和哪些因素有关？ 一起来思考： 1．你测量斜面的机械效率依据（或原理）是什么？___________ 2．选哪些实验器材？_______、_______、_______、________、_______、_______。 3．实验中需要测哪些物理量？________________________ 怎样计算总功？______ 有用功？______ 4．省力多少与斜面的倾斜程度有什么关系？倾斜程度越大，斜面越______。 猜想：斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系？在其他条件一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。 5．如何设计记录表格？

6．讨论：斜面的机械效率跟哪些因素有关？ 斜面的粗糙程度相同时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越______。 四、例题讲解： 例题：有一斜面长L=8m ，高h=2m ，把质量为200 kg 的物体沿斜面匀速拉到斜面 顶端，若受到的阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。 五、课堂小测 1．小明在探究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系时，有以下步骤： ① 用弹簧测力计测出木块的重力G ② 用刻度尺量出斜面的长度S 和高度h1 ③改变斜面的倾斜程度，量出斜面的高度h2 ④用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2 ⑤用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F1 请你帮小芳排列出正确的先后顺序：____________________ 2．小芳在研究斜面的机械效率与它的粗糙程度的关系的方案如下。请你帮其补充完整。 猜想：表面越光滑，机械效率越高？ 实验器材：斜面、木块、弹簧测力计、刻度尺、毛巾 （实验过程中，保持木块的重量G 不变，斜面长S 不变，斜面的高度h 不变，改变的是 斜面的粗糙程度和拉力F ，这种实验方法叫做_____________法） 实验步骤： ① 用_____________测出木块的重力G （填写仪器名称） ② 用_____________两处斜面的长度S 和高度h （填写仪器名称） ③ 把木块放木板上，用弹簧测力计拉木块做_____________，读出拉力F1 ④ 在木板上铺好__________，用弹簧测力计拉木块做匀速直线运动，读出拉力F2 计算公式：W 有=Gh W 总1=F 1S W 总2 =F 2S

《机械效率》导学案一

机械效率 第1课时机械效率及其计算 1. 了解有用功额外功和总功概念； 2. 会进行机械效率地计算 有用功额外功和总功 ●自主预习： 阅读课本第85面第86面,完成下列填空： 1．有用功: 在工作时,对人们有用地功.用符号 W 有 表示 2．额外功: 在工作时,对于额外负担所不得不做地功.用符号 W 额 表示 3 ．总功: 有用功与额外功地和,也叫动力功.用符号 W 总 表示 ●小组讨论： 1．各小组分工合作,完成下面实验： （1）如图甲,用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定地高度,计算拉力所做地功 W 1 . （2）如图乙,用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样地钩码缓慢地提升相同 地高度,再次计算拉所做地功W 2 . （3）比较W 1 W 2 地大小并分析原因. 2．讨论： ①有没有一种简单机械只做有用功,不做额外功 没有 ②使用不同地简单机械做功,完成相同地有用功时,所做地总功是否相同这说明什么 不同,这说明额外功不同 ③额外功在总功中占地比例越多越好,还是越少越好 额外功在总功中占地比例越少越好 ④一定地总功中,额外功少意味着什么 有用功多 ●教师点拨： 在使用机械时,我们总是希望额外功在总功中所占地比例尽量少些,这样可以让机械处于一个高效率地状态,以尽可能少地消耗,取得尽可能多地效益. ●跟踪练习： 1.用桶从井中提水地时候,对水做地功是有用功,对桶做地功是额外功. 2.如果桶掉进井里,从井里捞桶时,捞上来地桶带有一些水,这时对桶做地功是有用功,对水做地功是额外功.

3.（2012·天津）如图所示,工人利用滑轮组将沙子从地面提升到距地面6m高地三楼,沙子地质量为50kg,装沙子地桶地质量8kg,动滑轮地质量为2kg,工人匀速拉绳子地力为300N（忽略摩擦和绳重,g取10N/kg）求： （1）工人做地总功； （2）工人做地额外功. 解：(1)拉力做功：W总=Fs=300 N×12 m=3600 J； （2）∵忽略摩擦和绳重,∴W额=（G桶+G动）h=（m桶+m动）gh =（8 kg+2 kg）×10 N/kg×6 m=600 J 机械效率地计算 ●自主预习： 阅读课本第86面,完成下列填空： 1．在使用机械时我们最关心地是所做地这些总功中,有用 功究竟占了多少. 为此我们引入一个新地物理量, 叫做机械 效率 ,它表示地是有用功与总功地比值.用符号η表示, 读作“依塔”（yita） . 2．机械效率地计算公式:η= W有用/W总 . ●小组讨论： 1．用一动滑轮把重40N地物体匀速提高20m,所用地拉力是25N,则拉力地作用点移动地距离是多少动滑轮地机械效率是多少 解：拉力地作用点移动地距离S=2h=2× m= m 有用功W有=Gh=40 N× m=8 J 总功W总=Fs=25 N× m=10 J 动滑轮地机械效率是η=W有用/W总=8 J/10 J=80％ 2．结合上题计算结果和课本86面：起重机抽水机地大致机械效率范围.思考：为什么机械效率总小于1 利用滑轮组做功时,不可避免地要做额外功,使有用功总比总功小,而机械效率等于有用功除以总功,所以滑轮组地机械效率总小于1. ●教师点拨： 1.机械效率η是个百分数,一定小于100%,没有单位. 2.机械效率是描述机械性能优劣地物理量,机械效率高地机械性能优良.机械效率地高低与所使用地机械工作时是否省力及省力多少无关；与机械工作时地快慢程度无关；与机械工作时所完成地功地数量多少也无关． ●跟踪练习： 1．（2012·阜新）关于功率和机械效率地说法中,正确地是（ D ） A．功率大地机械,做功一定多B．做功多地机械,机械效率一定高 C．效率高地机械,功率一定大D．做功快地机械,功率一定大 2．用动力臂是阻力臂2倍地杠杆将重400N地货物抬高20cm,手向下压杠杆地力是240N,手下降地高度是多少cm这个杠杆地机械效率是多少 解：手下降地高度h 手=2h 物 =2× m= 有用功W 有=Gh 物 =400 N× m=80 J

2021版八年级物理下册12.3机械效率导学案1 (全国通用版)

学习 内容 第十二章简单机械第三节机械效率课型：新授课 学习目标1.知道什么是有用功、额外功和总功。2. 知道机械效率的概念、计算公式。知道械 效率总小于1，会运用机械效率的计算公 式计算机械效率；3.知道提高机械效率的 意义和主要方法。 重难点：道械效率总小于1，会运用机械效率的 计算公式计算机械效率。 时间 分配 导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分 学习过程 导案（学法指导）学案（学习过程） 一导课： 1定动滑轮的实质和作 用； 2滑轮组中确定拉力和 物种的关系的规律。 二学生展示： 1让学生展示学案上的 自主学习部分的完成情 况； 2让学生展示学案上的 合作探究部分的完成情 况； 三学生评价： 1由各小组组长评价组 员的自学情况； 2个小组互评自学情况 四解凝答惑： 1.有用功：对人们有用 的功，有用功是必须要 做的功。额外功：并非 我们需要但又不得不做 的功。总功：有用功加 额外功的和叫做总功。 即动力总共所做的功。 W总=W有用＋W额，W总 =Fs 2. 机械效率： （1）概念：有用功跟总 功的比值叫机械效率。 （2）公式：用W总表示 总功，W有用表示有用 自主学习： 一思考 1.把重100N的沙子从一楼运上三楼,则至少需要做功多少? 2.按实际情况考虑,用三种方法把重100N的沙子运上三楼,布袋重 5N，绳重5N,滑轮重10N，人都要克服哪些物体的重力做功?并分别 计算这些功的大小。 方法一:装在布袋里用手提上去，人要做多少功？ 方法二: 装在布袋里用定滑轮拉上去，人要做多少功？ 方法三: 装在布袋里用动滑轮拉上去，人要做多少功？ 3. 上题中，我们的目的是什么？完成目的所做的功是什么？为完成 目的我们采用不同的方法，这些方法中有一部分功对我们无用的、 但不得不做的功分别是什么？ 二、阅读课本内容,理解什么是有用功、额外功、总功。 1.____________________叫有用功；____________________叫额外 功；______________________叫总功。 2.以上题中第二种方法为例,克服________的重力做得功是有用功, 克服__________的重力做得功是额外功.在做功的时候,我们总希望 ______功在总功中占的比例高些。 3.分别计算上题中三种方法中有用功在总功中占的比例。 方法一: 方法二: 方法三: 三、阅读课本下半部分的内容,理解什么是机械效率。 1.____________________叫机械效率。用_______表示总功,_______ 表示有用功,________表示机械效率。 计算机械效率的表达式是:__________________

云南省元阳县民族中学八年级物理下册 12.3 机械效率导学案(无答案)

机械效率 一、学习目标 1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。 2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。 3.知道机械效率取值范围及原因。 二、学习重点：有用功，额外功和总功， 学习难点：机械效率，能用机械效率公式准确计算 三、学习指导：利用课本107页的图自学、讨论分析并动手实验完成下列内容 四、学习过程设计 （一）知识回顾：（要求：独立完成）时间3分钟每空0.5分 1.做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。 2.功等于与的乘积。用公式表示。 3.功的原理：使用任何机械都不______。即W用机械 ____W不用机械. 4.光滑程度相同的斜面，越平缓越______（省力或费力）。 （二）新授知识：学生自主学习完后，对学群学实验数据最后讨论得出结论 1.有用功、额外功和总功时间20分钟每空 0.5分 我们学校的学生宿舍楼正在建设中，现在需要把100N重的沙子运到6m高的楼上, 利用P107页的三种方法向宿舍楼上运沙子，按表中要求通过计算回答哪种方法最好？哪种最不好？并说明理由。 方法一方法二方法三 对沙子做的功J 对沙子做的功J 对沙子做的功J 对桶做的功J 对桶做的功J 对口袋做的功J 克服体重做的功J 对滑轮做的功J 对滑轮做的功J 问题：1.本图中我们的目的是_________________________________。 2.以方法二为例： A.那么为了完成目的而做的功是对_____做的功。这部分功等于______________J。 B.为了达到目的不得不多做的功是对_______做的功。这部分功等于__________J。 C.那么在整个过程中人所做的总功是对____和______做的功。这部分功等于______J。 结合108页内容总结： 有用功是_______________________________________________。 额外功是________________________________________________。 总功是____________________________________________。 【一标一练】1.甲用桶从井中提水其中对_______做的功是有用功,对_____做的功是额外功，有用功和额外功的总和是__________。 2.乙从井中捞水桶，桶中带有半桶水，则对_____做的功是有用功，对____做的功是额外功，___________________________是总功。 3.假如用斜面推沙子，对_________做的功是有用功、对_______做的功是额外功，___________________________是总功。 4.使用滑轮组提起10N的重物，使它上升0.2米，拉力是4N，拉力的作用点上升了0.6米，拉力对滑轮所做的功___J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为___J，这个功叫___功。用来克服滑轮重力、绳重和滑轮间摩擦所做的功叫功。 2. 机械效率（根据上面的计算数据完成下列表格） 方法1 方法2 方法3 有用功 额外功 总功

《机械效率》复习导学案

《机械效率》复习导学案 一、导疑——情境导入，提出问题 生活中我们常常会遇到“效率”这个词，例如学习效率、工作效率等。利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及效率问题，那么机械效率跟哪些因素有关？怎样提高机械效率呢？ 二、引探——自主学习，探究问题 学习目标： ●能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功。 ●理解机械效率的概念，会利用公式η=W有/W总进行有关计算。 ●通过探究滑轮组的机械效率的活动，学会拟定简单的科学探究计划和实验方案。 例1、从井中提水,人对水做的功是功，从井中捞桶的时候,桶里带了一些水,这时人对水做的是功。 1、有用功、额外功和总功 （1）有用功：使用机械时，的功，用符号W有表示。（2）额外功：使用机械时，不得不克服以及等因素的影响而多做的功，用符号为 W额表示。 （3）总功：和之和是总共做的功，用符号为W总表示。即： W总=W有+W额。 例2、下列说法正确的是 A、机械效率越高的机械做功越 B、机械效率越高的机械做功越多 C、功率越大的机械做功越快 D、功率越大的机械做功越多 2.机械效率 (1)定义: 跟的比值叫机械效率。有用功在总功中所

占的比例越大，说明机械的效率越 。 （2）定义式： 总 有 W W = η 因为有用功总是 总功，所以机械效率总小于1，通常用百分数表示。 例3、如图所示，滑轮重小于物重（绳重、摩擦不计）。使用甲图滑轮最大的好处是______________；若匀速提升相同的重物，则F 甲 _____F 乙，机械效率η甲_____η乙（“<”、“=”或“>”） 3、影响滑轮组机械效率的主要因素有： 和 。 影响斜面机械效率的因素有： 和 。 4、提高机械效率的主要办法：关键是减少 功和增大 功。 （1）改进结构，使它更 ，更 。 （2）在使用中按照技术规程经常 ，使机械处于良好状态。 三、释疑——主动展示，阐释疑点 例4、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图： （1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”） 实验次数 1 2 3 钩码重G （N ） 4 4 6 钩码上升高度h （m ） 0.1 0.1 0.1 绳端拉力F （N ） 1.8 1.4 2.4 绳端移动距离S （m ） 0.3 0.5 0.3 机械效率η 74% 甲 乙 例4图 例3图

人教版八年级下册物理导学案：12.3机械效率(无答案)

第三节机械效率 【学习目标】 1.理解什么是有用功、额外功和总功. 2.理解什么是机械效率. 3.会计算简单机械的机械效率. 课前预习学案 一、预习内容 1、功的原理告诉我们，使用任何机械都不能省功，实际上使用机械还要多做功。例如用 动滑轮提升重物时，把滑轮本身也提起来了，滑轮受到重力作用，也发生了一段距离，对滑轮也有做功。另外滑轮与绳子之间存在着摩擦，克服阻力也要多做功。 2、有用功（W有用）：___________________________________________________。 3、额外功（W额外）：___________________________________________________。 4、总功（W总）：__________________________________________。 5、机械效率（η）： _____________________________叫机械效率，公式： 二、预习检测 1、关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是（） A、物体受力且运动时，力对物体就做了功 B、功率大的机器做功一定多 C、功率大的机器做功就快 D、做功快的机器其机械效率一定高 2、下列关于机械效率的说法正确的是（） A、机械效率可以提高到100% B、机械效率总小于1 C、功率越大的机械，机械效率越高 D、机械效率越高，有用功就越多 3、下列说法正确的是（）

A、机械效率越高的机械做功越快 B、机械效率越高的机械做功越多 C、功率越大的机械做功越快 D、功率越大的机械做功越多 4、一滑轮组的机械效率是80%，现用该滑轮组把重400N的物体提高1m，所用的有用功是J，总功是 J，额外功是 J。 三、预习反思：你还有哪些疑问？ 课内探究学案 一、合作探究1：有用功、额外功、总功 沙子重100N 桶重20N 小明体重400N 滑轮重5N 每层楼高3m 1、用图中三种不同的方法，把100N重的沙子运上三楼，哪种办法最好？为什么？ 2、我们的目的是将沙子运到三楼，所以把100N重的沙子提升6m，做的功为 J，是必须做的功，这样的功叫做功。 有用功——使用机械时为达目的必须做的功。 3、第一种方法除了对沙子做的600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？ 。 4、第二种方法除了对沙子做的600J的功外还做了哪些功？这些功有用吗？不做行吗？

《机械效率》学案

F G 机械效率学案 一、学习目标: 1．知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系． 2．能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功． 3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因． 4、会利用公式η＝W 有／W 总进行有关计算． 5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法． 二、自主学习 （一）知识回顾： 1．什么是功的原理？ 2．如图所示的动滑轮提升重5N 的物体，用功的原理求动力F= 。 （二）知识点 例题1：请学生判断，右图中分别用三种方式把沙子提到装修的楼上去，哪些是有用功？哪些是额外功？总功？ 提示：1、我们的目的是什么？对谁做的功是必须要做的功？ 2、完成目的的过程中哪些并非我们需要但又不得不做的功？看图分别说明。 3、我们使用机械时希望机械的效率高些还是低些？什么时候机械的效率高些？结合学习效率类比一下 1．几个基本概念： 有用功W 有用：____________________________________ 额外功W 额外：____________________________________ 总功W 总：________________________________________ 2．三者之间的关系：________________________ 3．机械效率的概念：物理学中，将____________与________________的比值叫做机械效率。 即： ________________________ 计算公式：________________________ 不管是动滑轮，还是其他简单机械，实际生活中力做功，都伴随着有用功和额外功的存在。 例2．有用功、额外功和总功 （1）滑轮组 用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G 升高。从弹簧秤读出拉力F 的值，用刻度尺测出重物提升的高度h 和弹簧秤移动的距离s 。 “实验数值G ＝5牛，h ＝0.5米，F ＝3牛，s ＝1米。” 弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功： W 动＝F ·S ＝3牛×1米＝3焦， 提高重物，动滑轮克服阻力做的功： W 阻＝G ·h ＝5牛×0.5米＝2.5焦” （2）问：由实验可以看到W 动＞W 阻，这是因为______________________________________。 问：本实验中的有用功是__________________________ ②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5米做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫额外功。使用任何机械做额外功是不可避免的。 ③本实验中，有用功加额外功是总共做的功，叫总功。 总功（W 总）：有用功与额外功的总和叫总功” 问：本实验中总功W 总＝________________ 问：本实验中做的额外功是________________？ 2．机械效率 问：根据以上实验，有用功在总功中占的百分比是____________________________________ 机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率” 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1” 机械效率用百分数表示，没有单位。 物理意义：某起重机的机械效率是70%，它表示_____________________________________ 答：使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是70%，也可以说有用功在总功中占有70%，另30％做的是额外功。 3．提高机械效率 阅读课本提高机械效率一段，采取________________是提高机械效率的有效方法。 4、探究斜面的机械效率 斜面的总功和有用功是________？要测量______________________________？改变倾斜程度，机械效率__________？斜面的倾斜程度越大越省_________，越费___________。 三、当堂检测： 1．从深为5m 的井中直接将一桶水提出井口，已知桶重20N ，桶中水重80N ．若此人的目的是为了提水，则机械效率为 ，若此人的目的是为了捞桶，则机械效率为 ． F G