【初一历史试题精选】“伐无道,诛暴秦”课后检测题(含答案人教版)

“伐无道，诛暴秦”课后检测题（含答案人教版）

“伐无道，诛暴秦”后检测题（含答案人教版）

一、单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）

1．下列哪一项不属于秦的暴政

A．繁重的徭役B．森严的等级制

C．苛刻的赋税D．残酷的刑法

2．秦朝繁重的徭役造成的最严重的直接后果是

A．成千上万的农民脱离农业生产

B．修建成了大量的宫殿和陵墓

C．社会经济遭到严重破坏

D．人民动不动就要受到严刑峻法的处治

3．秦始皇大兴土木的主要目的是

A．供他享乐

B．显示皇家的尊严与权威

C．为后世留下建筑的典范

D．显示秦朝经济的富庶

4．秦朝政治的突出特点是

A．实行暴政B．实行仁政

C．官吏腐败D．宦官专权

5．下图描述的是中国历史上第一次大规模的农民起义，它爆发于A．元前221年B．元前209年

C．元前207年D．元前202年

6．秦末农民战争爆发的根本原因是

A．戍守长城的农民因雨误期B．陈胜吴广杀死了押送他们的军官C．戍边农民的极力鼓动D．秦朝的暴政

7．陈胜吴广起义最深远的意义是

A．沉重打击了秦朝的残暴统治

B．是中国历史上第一次大规模的农民起义

湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学七年级历史上册 第14课 伐无道 诛暴秦导学案(无答案) 岳麓版

【学习目标】： 1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识，及楚汉之争、西汉建立、修养生息政策及结果的简单情况。 2、探究秦末农民起义爆发原因，培养初步运用历史唯物主义分析问题能力。 3、认识秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。【学习重点】：秦的暴政和秦末农民战争 【学习难点】：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。 【学习过程】： （一）自主学习： 全面阅读教材，标注知识点，并思考下列问题： 1、阅读62-63页“秦的暴政”一目，说出秦朝暴政的主要表现。 （二）合作探究： 1、我的问题： 2、老师的问题： （1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？ （2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？ （3）分小组讨论，如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民起义还会爆发吗？为什么？ （三）系统总结 1、师生共同构建知识网络，复述本节内容。 伐秦的暴政：（表现） 无秦末农民战争陈胜、吴广领导（第一阶段）

道项羽、刘邦领导（第二阶段） 历史意义： 诛 暴 秦西汉建立：时间建立者都城 （四）巩固训练 一、选择题 4、秦朝统治者向谁投降？（） Ａ. 陈胜、吴广Ｂ. 项羽Ｃ. 刘邦Ｄ. 赵高 5、“王侯将相，宁有种乎？”反映了（） A. 陈胜具有远大的理想 B. 陈胜等人的反抗精神 C. 王侯将相之间的矛盾 D. 陈胜想进入统治阶层 6、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（） A. 秦的暴政是起义爆发的根本原因 B. 爆发于公元前209年 C. 建立了陈政权，推翻了秦的统治 D. 是中国历史上第一次大规模的农民战争 二、阅读下列材料 材料一“阿房，阿房，亡始皇。——童谣 材料二在秦朝，有一种奇怪的现象：市场上鞋子没有人买，拐杖却是抢手货。 材料三“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”——《史记》 请回答： （1）材料一的这个民间童谣为什么这么说？ （2）当时为什么会出现材料二中的这种奇怪现象？ （3）材料三反映了哪个历史事件？ （4）材料一、材料二和材料三有何联系？ （五）【当堂反思】： 我的收获：我的不足：。

2019-2020年岳麓版历史七年级上册第14课 伐无道 诛暴秦练习题六十六

2019-2020年岳麓版历史七年级上册第14课伐无道诛暴秦练习题六十六 第1题【单选题】 秦朝灭亡和项羽失败的共同原因是( ) A、刑罚严酷 B、失去民心 C、骄傲自大 D、剥削沉重 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 “有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史人物分别是( ) A、吴广项羽 B、勾践晋文公 C、项羽勾践 D、刘邦项羽 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是( ) ①秦朝的徭役繁重 ②秦朝的赋税很重 ③秦朝统一度量衡 ④秦朝的刑法残酷 A、①②③④ B、①②④ C、①③ D、②④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下面关于王朝兴衰的叙述，不正确的是( ) A、在秦末农民起义中，项羽灭掉秦朝 B、王莽建立新朝，标志着西汉灭亡 C、张角领导的黄巾起义沉重打击了东汉的统治 D、东汉后期外戚宦官交替专权 【答案】：

第5题【单选题】 贾谊《过秦论》中记载：“陈胜、吴广率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗。”此材料叙述的是( ) A、项羽和刘邦起义 B、大泽乡起义 C、黄巾军起义 D、国人暴动 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 比较归纳法是历史学习的方法之一。下列关于秦朝与隋朝相同之处的表述，正确的选项是( ) ①都结束了分裂的局面，完成了统一 ②都修建了规模庞大的工程 ③都对儒家学说进行打压 ④都是因暴政而亡的 A、①②④ B、①②③ C、①③④ D、②③④

历史：第14 课 伐无道.诛暴秦教案(岳麓版七年级上)

第14 课伐无道.诛暴秦 教学目标 一、要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。 二、通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。 三、通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。 地位分析： 秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有分裂纷争，但统一是主流。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；秦朝初定的政治、经济制度也为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立，加快了各民族的融合，有利于华夏族的形成。秦朝存在的时间虽然很短，但对我国封建社会的发展产生了深远的影响，甚至对当时世界的影响也很大。所以“秦人”同后来的“汉人”、“唐人”一样，成为世界各国对中国人民的代称。另外，秦的灭亡给后世封建统治提供了借鉴。西汉初年，统治者即鉴于秦亡的教训，采取了休养生息政策。 难点突破方案 方法一：教师可以通过提出问题，突破难点。问题：刘邦项羽在陈胜吴广起义失败后，继续高举起义旗帜，直至推翻了秦王朝，但战争并未到此结束。刘邦项羽之间又进行了四年的楚汉之争，最终刘邦获胜，建立了汉朝。请同学们思考楚汉之争与最初的农民起义相比，在目的上是否发生了变化？战争性质前后是否有变化？ 方法二：为了课文的完整性和便于讲述，教师可把此目放在《汉初的休养生息和文景之治》一课讲述。可在课前复习导入时使用。 重点突破方案 1．关于“秦的暴政”一目。 可编排历史小短剧“秦的暴政”。教师提前让一部分文笔好、富于表演的同学（也可以自愿报名）根据课文“秦的暴政”，查找资料，编写小短剧，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他汇报、请旨。内容包括繁重的徭役、兵役，严酷的刑法，修阿旁宫、郦山陵墓等（可利用媒体资料中的幻灯片课件——《第10课秦的暴政》）。教师课前发给学生有关短剧的问卷，观看完短剧后，教师逐个提问，一起归纳出“秦的暴政”，引出第二个子目——陈胜、吴广起义。 2．关于“陈胜、吴广起义”一目。 教师可安排两位同学进行角色扮演。让“陈胜”和“吴广”把发动起义的原因讲述出来，在他们讲的时候把“大泽乡起义”想象画用大屏幕放出来，渲染气氛。之后，教师利用课件“秦末农民战争形势图”，讲述经过。 陈胜、吴广起义 作为中国封建社会第一次大规模的农民起义，陈胜吴广起义在历史上占有重要的地位，“王侯将相，宁有种乎？”的豪言成为历代封建农民起义的标志性口号，陈胜吴广起义沉重打击了秦王朝的统治，对后面的封建统治者也是一个极好的教育，汉初的休养生息政策和开明统治很大程度上是受农民起义的影响。 秦的暴政 秦朝盛极而衰一直是一个重要的历史研究课题，从古到今，都是重要的历史借鉴。以当

“伐无道,诛暴秦”

“伐无道，诛暴秦” 金洲中学：初庆华 教学目标： 1．知识与能力： 通过自主、合作、探究学习，掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 2．过程与方法： 通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生比较、归纳能力。 3．情感、态度与价值观： 通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。任何一个国家的领导人应该重视民心、恩威并用。 教学重点：秦末农民战争 教学难点：秦朝灭亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 教学方法： 1．联系教学法：通过联系最近秦始皇陵墓发现的经过和这个历史谜团，让学生对本课产生兴趣，培养自主学习的兴趣，从而培养自学能力。 2．情境教学法：再现大泽乡起义等历史场景，营造历史氛围，让学生感知历史。 3．阅读指导法：通过指导学生阅读教材，提出小组内难以解决的问题，并且写出来，以便学习时交流。 4．启发教学法：教师先设计问题，让学生思考，小组讨论完成，培养学生思辩能力。 学法指导： 自主学习、合作学习、探究学习、比较法、表演法等 教学流程 导入新课 一名学生：播报秦始皇陵墓考古谜团： 公元前221年，秦始皇统一天下，建立了当时世界上最强大的国家。这位在生前骄横跋扈、性情不定的始皇帝，在死后留下的陵墓依然扑朔迷离。而那幽深的地宫更是谜团重重，地宫形制及内部结构至今尚不完全清楚，千百年来引发了多少文人墨客的猜测与遐想。地宫是什么样的结构？地宫内藏匿了多少奇器珍宝？地宫内有没有防盗机关？地宫挖了多深？始皇帝是铜棺石棺还是木棺木椁？始皇帝的尸骨是否完好无损？……这一系列的悬念无不困扰着专家学者。这些都成为中国考古史上最重要、最难破解的谜团之一。 听了这段材料大家思考：秦始皇有何功和过？学生回答功劳（他统一了全国，建立了一套封建主义中央集权制度、修灵渠等。） 教师提问：那么他有什么过失呢？由此导入秦的暴政。由于秦的暴政终于

第11课伐无道 诛暴秦

第11课伐无道诛暴秦 班级：组名：姓名：设计者王保平 知识目标：能说出 ①陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识 ②楚汉之争的简单情况和汉朝的建立。 能力目标：学会①从图片史料中获取有效信息，解决具体问题的能力。 ②归纳课文，构建秦朝大事年表。 情感目标：学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。教学重点和难度： 学习重点：秦末农民战争 学习难点：秦亡前后，项羽刘邦所领导的战争性质的变化 【温故知新】 在上节课我们学习了“千古一帝”秦始皇，建立秦朝，并在经济、思想、文化、军事各个方面进行了统一，这样非常有作为的皇帝应该使秦朝长治久安，但历史却和秦始皇开了一个很大的玩笑，秦朝从建立到灭亡，只存在了19年的时间，为什么会这样呢？我们来学习第11课。 【课内学习】 一、自主学习 秦的暴政（阅读62-63） 1、，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 2、秦朝的也很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。 3、残酷，单是死刑就有车裂等十多种， 而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。 4、更加残暴。二、【合作学习】 1、思考秦朝暴政的主要表现在哪些方面？ 2、计算63页动脑筋题，感悟秦朝的徭役和劳役。 3、探究“指鹿为马”这个成语故事？ 七年级历史导学案

陈胜、吴广起义（阅读63-64页） 1、原因A、根本原因：。 B、直接原因：到渔阳戍守长城的陈胜、吴广等九百多贫苦农民，在遇雨，无法按期到达。按照秦法，误期者要被，农民被迫起义。 2、时间：年。 3、地点：起义爆发在； 在建立政权。 4、领导人：、。 5、结果：起义军被镇压下去，、 相继被杀害。 6、意义：是中国历史上大规模的农民起义，陈胜、吴广的革命精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 农民起义推翻秦朝 1、陈胜吴广起义失败后，和 领导的农民军继续进行反秦斗争。 2、巨鹿之战：年，项羽以 胜，在大败秦军主力。 3、秦朝灭亡：年，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向投降，灭亡。4．西汉建立：年，刘邦建立，定都，历史上称为。刘邦就是。 5、项羽和刘邦为争夺帝位，进行了四年的战争，历史上称为。结果刘邦战胜项羽。【合作学习】 1、观察《大泽乡起义图》，探究陈胜演讲词？ 2、思考：假如没有下雨，陈胜和吴广会起义吗？ 【合作学习】 1、探究成语故事“破釜沉舟，背水一战”？ 2、探究成语故事“鸿门宴”？ 3、刘邦为什么能够战胜项羽？

模式4：七年级上册导学案(22份)-历史第11课伐无道诛暴秦47

七年级历史上册第十一课《“伐无道，诛暴秦”》 一、自学引导 基础 知识 梳理 我的疑问 二、课堂探究 活动1：材料分析 材料“及至始皇……废先王之道；焚百家之言，以愚黔首。隳（毁）名城，杀豪杰；收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”请回答： (1)上文中的“焚百家之言”“斩木为兵，揭竿为旗”分别指什么事件？ (2)有人说，如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边途中，没有遇到大雨，秦末农民起义就不会爆发了，你同意这种观点吗？ (3)陈胜、吴广起义失败了，而司马迁却把他们的事迹载入《史记》中，流传后世，为什么？活动2：说成语讲故事 你还知道哪些？能讲讲他们的故事吗？

三、当堂检测 【精挑细选】 1、《汉书》记载：“（秦朝）丁男（成年男子）披甲（铠甲），丁女转输，苦不聊生。” 由此可见秦朝 ( ) A.兵役、徭役繁重 B.刑罚严酷 C.赋税沉重 D.人民勤劳 2、秦朝二世灭亡的根本原因是（） A.统治残暴 B.没有实行分封制 C.农民战争的爆发 D.少数民族的进攻 3、如今我国推崇“依法治国”，其含义一是依法行政，二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。然而早在两千多年的秦朝就有“族诛”和“连坐”，这反映了秦的（） A．摇役繁重 B．赋税沉重C．残酷的刑法 D．可怕的殉葬 4、对一个生活在秦朝的人来说，下列哪种情况不可能出现( ) A．修长城B．将三分之二的收获上缴政府 C．参加长平之战D．若犯罪，家族和邻里都受牵连 5、公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。他让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡， 纷纷溃散。最能体现这一故事的成语是（） A ．破釜沉舟 B．四面楚歌 C．揭竿而起D．打草惊蛇 6、“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（） A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初 【走进历史】 1、假如你去陕西参观秦始皇兵马俑，请你在游客留言簿留下你最想对秦始皇说的一句话。 2、如何评价秦始皇？ 四、学后反思

2019-2020年七年级历史上册 第14课《伐无道.诛暴秦》教学设计 岳麓版

2019-2020年七年级历史上册第14课《伐无道.诛暴秦》教学设计岳 麓版 教学目标 一、要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。 二、通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。 三、通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。 地位分析： 秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有分裂纷争，但统一是主流。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；秦朝初定的政治、经济制度也为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立，加快了各民族的融合，有利于华夏族的形成。秦朝存在的时间虽然很短，但对我国封建社会的发展产生了深远的影响，甚至对当时世界的影响也很大。所以“秦人”同后来的“汉人”、“唐人”一样，成为世界各国对中国人民的代称。另外，秦的灭亡给后世封建统治提供了借鉴。西汉初年，统治者即鉴于秦亡的教训，采取了休养生息政策。 难点突破方案 方法一：教师可以通过提出问题，突破难点。问题：刘邦项羽在陈胜吴广起义失败后，继续高举起义旗帜，直至推翻了秦王朝，但战争并未到此结束。刘邦项羽之间又进行了四年的楚汉之争，最终刘邦获胜，建立了汉朝。请同学们思考楚汉之争与最初的农民起义相比，在目的上是否发生了变化？战争性质前后是否有变化？ 方法二：为了课文的完整性和便于讲述，教师可把此目放在《汉初的休养生息和文景之治》一课讲述。可在课前复习导入时使用。 重点突破方案 1．关于“秦的暴政”一目。 可编排历史小短剧“秦的暴政”。教师提前让一部分文笔好、富于表演的同学（也可以自愿报名）根据课文“秦的暴政”，查找资料，编写小短剧，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他汇报、请旨。内容包括繁重的徭役、兵役，严酷的刑法，修阿旁宫、郦山陵墓等（可利用媒体资料中的幻灯片课件——《第10课秦的暴政》）。教师课前发给学生有关短剧的问卷，观看完短剧后，教师逐个提问，一起归纳出“秦的暴政”，引出第二个子目——陈胜、吴广起义。 2．关于“陈胜、吴广起义”一目。 教师可安排两位同学进行角色扮演。让“陈胜”和“吴广”把发动起义的原因讲述出来，在他们讲的时候把“大泽乡起义”想象画用大屏幕放出来，渲染气氛。之后，教师利用课件“秦末农民战争形势图”，讲述经过。 陈胜、吴广起义 作为中国封建社会第一次大规模的农民起义，陈胜吴广起义在历史上占有重要的地位，“王侯将相，宁有种乎？”的豪言成为历代封建农民起义的标志性口号，陈胜吴广起义沉重打击了秦王朝的统治，对后面的封建统治者也是一个极好的教育，汉初的休养生息政策和开明统治很大程度上是受农民起义的影响。

伐无道诛暴秦

第11课伐无道诛暴秦 一．学情分析 二．教学目标 1、知识与能力：了解秦朝暴政的主要表现；通过本课的讲解，学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事，触类旁通。 2、过程与方法：教师层层设问，通过创设情境，进行启发式教学，采用合作探究的方式，学生通过分析史料、阅读教材等总结、归纳历史要点，通过师生协作的方式共同完成教学任务。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，领悟人民群众力量的伟大性。三．课标要求 知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦的灭亡和西汉的建立。四．重难点 1.重点：秦的暴政和陈胜、吴广起义。 2.难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。五．教法与学法 六．教学过程 ㈠复习提问： 秦朝在我国历史上起了什么重要作用？（从实现统一，到巩固统一的政治措施、经济文化措施和两大工程等方面启发学生，认识其作 用的开创性 ．．．特征。）

当时秦朝的市场有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。 这是为什么呢？带着这个问题我们来学习第11课“伐无道诛暴秦” ㈡展示目标 1.归纳秦朝的暴政有哪些 2.了解陈胜、吴广起义的基本史实 3.知道秦的灭亡和西汉的建立 ㈢自学 1，看书归纳秦的暴政表现在哪几个方面？ 2，陈胜、吴广起义的时间、地点、口号以及结果？ 3，秦是什么时候由谁推翻的，代之而起的是谁建立的哪个朝代？㈣合作交流 徭役繁重 赋税沉重 一、秦的暴政刑法严酷 秦二世更加残暴 公元前209年，陈胜、吴广起义爆发，起义军“斩木为兵”，“揭竿为旗”，以“伐无道，诛暴秦”为口号，接连攻下了几座县城，在陈建立了政权，国号称为“张楚”。陈胜自立为王，并封吴广为假王，

2019-2020年七年级历史上册 第14课伐无道 诛暴秦教案 岳麓版

2019-2020年七年级历史上册第14课伐无道诛暴秦教案岳麓版 教学目标 一、要掌握的基础知识有：秦朝的暴政；大泽乡起义；张楚政权；巨鹿之战；楚汉之争。 二、通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方法，积累成语故事。通过学习秦末农民战争，培养学生分析战争的爆发原因及其胜负关系的能力。 三、通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治。 地位分析： 秦朝是中国历史上第一个大一统的封建王朝。秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新纪元。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有分裂纷争，但统一是主流。秦的统一为以后中国的疆域形成奠定了基础；秦朝初定的政治、经济制度也为以后两千多年的封建社会奠定了基础。统一国家的建立，加快了各民族的融合，有利于华夏族的形成。秦朝存在的时间虽然很短，但对我国封建社会的发展产生了深远的影响，甚至对当时世界的影响也很大。所以“秦人”同后来的“汉人”、“唐人”一样，成为世界各国对中国人民的代称。另外，秦的灭亡给后世封建统治提供了借鉴。西汉初年，统治者即鉴于秦亡的教训，采取了休养生息政策。 难点突破方案 方法一：教师可以通过提出问题，突破难点。问题：刘邦项羽在陈胜吴广起义失败后，继续高举起义旗帜，直至推翻了秦王朝，但战争并未到此结束。刘邦项羽之间又进行了四年的楚汉之争，最终刘邦获胜，建立了汉朝。请同学们思考楚汉之争与最初的农民起义相比，在目的上是否发生了变化？战争性质前后是否有变化？ 方法二：为了课文的完整性和便于讲述，教师可把此目放在《汉初的休养生息和文景之治》一课讲述。可在课前复习导入时使用。 重点突破方案 1．关于“秦的暴政”一目。 可编排历史小短剧“秦的暴政”。教师提前让一部分文笔好、富于表演的同学（也可以自愿报名）根据课文“秦的暴政”，查找资料，编写小短剧，形式可以是某天，秦始皇上朝，大臣向他汇报、请旨。内容包括繁重的徭役、兵役，严酷的刑法，修阿旁宫、郦山陵墓等（可利用媒体资料中的幻灯片课件——《第10课秦的暴政》）。教师课前发给学生有关短剧的问卷，观看完短剧后，教师逐个提问，一起归纳出“秦的暴政”，引出第二个子目——陈胜、吴广起义。 2．关于“陈胜、吴广起义”一目。 教师可安排两位同学进行角色扮演。让“陈胜”和“吴广”把发动起义的原因讲述出来，在他们讲的时候把“大泽乡起义”想象画用大屏幕放出来，渲染气氛。之后，教师利用课件“秦末农民战争形势图”，讲述经过。 陈胜、吴广起义 作为中国封建社会第一次大规模的农民起义，陈胜吴广起义在历史上占有重要的地位，“王侯将相，宁有种乎？”的豪言成为历代封建农民起义的标志性口号，陈胜吴广起义沉重打击了秦王朝的统治，对后面的封建统治者也是一个极好的教育，汉初的休养生息政策和开明统治很大程度上是受农民起义的影响。 秦的暴政 秦朝盛极而衰一直是一个重要的历史研究课题，从古到今，都是重要的历史借鉴。以当

第11课 伐无道、诛暴秦

第11课“伐无道，诛暴秦” 主备人：于晓慧审核人：日期 【学习目标】 1、知道秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 2、思考探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。 3、秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。 学习重点：秦末农民战争。 【学习过程】 一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 1、秦朝暴政的表现：秦始皇在位时，_______繁重，________也很重，________残酷；秦二世更加残暴，他和宦官_______狼狈为奸，政治十分黑暗。 2、____________年，在_______和_______号召下，________农民起义爆发了，这是中国历史上_______________________________________。他们的起义失败后，_______和_______领导的农民起义继续反秦斗争，_________年，以少胜多，在_______大败秦军主力；秦朝统治者向_______投降，秦朝灭亡。 3、________年，________建立汉朝，定都__________，历史上称为__________，他就是汉高祖。 4、思考：“动脑筋”一（第63页）、二、三（第65页）和“活动与探究”（第66页）。 二、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 前230 —221(年)，秦灭六国大统一，始皇咸阳来登基，至高无上大权集。丞相、太尉和御史，地方推行郡县制，全国统一度量衡，还有货币和文字，为了思想大控制，“焚书坑儒”有得失。抵御匈奴筑长城，开发南疆修灵渠，开疆拓土好疆域，世界大国了不起。 （一）、秦的暴政 ①繁重的徭役和赋税（上交三分之二）②严酷的刑法③二世更加残暴（赵高“指鹿为马”） 秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。 （二）、陈胜吴广起义（揭竿而起） 时间：公元前209年起义地点：大泽乡根本原因：秦的暴政 意义：起义失败，但它是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 （三）、农民起义军推翻秦朝 项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。（破釜沉舟） 刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。 楚汉之争：公元前206年----公元前202年， ★相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬等故事：鸿门宴 （四）、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。刘邦是汉高祖。 认识：秦朝是一个短命王朝，它因暴政而亡。得民心者得天下。 三、达标测评（我达标我快乐） 1、秦始皇统治时，市场上鞋子没人买，拐杖却是抢手货，这说明了什么（） A.秦朝人民习俗，不喜穿鞋子，喜欢拄拐杖 B.秦朝法律的残暴 C.市场竞争的必然结果 D.那是外来品 2、下列说法不正确的是（） A.秦朝刑法严酷，其中，一人犯罪就要杀掉三族的人叫“族诛” B.秦朝末年先后发生了陈胜、吴广和项羽、刘邦两次农民战争 C．陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争 D.秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战，此后秦朝一蹶不振 3、秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的是（） A.陈胜吴广起义军打到咸阳附近 B.刘邦率兵逼咸阳 C.项羽率军在巨鹿大败秦军主力 D.秦二世被逼自杀 4、下列关于陈胜吴广起义的说法，不正确的是（） A.起义的根本原因是秦的暴政 B.起义军一直打到咸阳附近 C.陈胜起义推翻了秦朝 D.具有革命首创精神 5、下列历史事件与秦始皇直接相关的不包括（） A.灭六国，统一天下 B.焚书坑儒 C.统一货币、度量衡 D.向刘邦投降，秦朝灭亡 6、象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（）

七年级历史上册 第11课《伐无道 诛暴秦》同步练习1 新人教版

第11课伐无道诛暴秦 一、选择题： 1．秦末农民战争开始的时间是（） A．公元前208年B．公元前206年 C．公元前209年D．公元前2O2年 2．公元前209年夏，振臂高呼“王侯将相，宁有种乎”，领导了中国历史上第一次大规模农民起义的是（） A．陈胜吴广 B、韩信 C、刘邦 D 项羽 3．项羽和刘邦为了争夺帝位，进行了四年的战争，史称 A．晋楚争霸B．齐魏争霸 C．秦赵之争D．楚汉之争 4．下列各项不属于刘邦打败项羽的条件是（） A．约法三章，赢得民心 B．善于用人 C．军事力量强大 D ．拥有富饶的关中作根据地 5．成语“破釜沉舟”来源于（） A．垓下之战B．长平之战 C．马陵之战D．巨鹿之战 6、最后推翻秦朝的是（） A．陈胜、吴广领导的农民军 B．项羽领导的农民军 C．刘邦领导的农民军 D．刘邦、项羽领导的农民军 7．在学习了陈胜、吴广起义后，小明又翻阅了大量有关资料，得出了以下几个结论准备和同学们交流。他的观点与史实不符的是（） A．中国历史上第一次大规模农民起义，其首创精神值得学习 B．作为统治者，必须轻徭薄赋才能够维护社会安定 C．起义动摇了秦朝统治基础 D．起义实际上没有失败，因为他们的余部项羽、刘邦最终推翻了秦朝 二、非选择题： 8．材料一“秦始皇时，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。” 材料二“第一次农民起义失败后，各地反秦农民斗争仍在继续，项羽大败秦军而刘邦趁机攻取咸阳，秦朝灭亡。之后项羽与刘邦为争当皇帝展开了楚汉战争。” 阅读材料回答： （1）材料一中的事发生在哪一年？具体地点在哪里？这次起义中提出了什么口号？ （2）两位小队长是谁？这一事件标志着什么？ （3）“有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对么？ （4）你有没有发现材料二中秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质发生什么变化？ 9．难得“谜”糊——谜语四则 ①口述捷报②姑苏城外平原大 ③鹅绒围巾④鞋子去底 参考答案： 一、选择题

湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第14课伐无道诛暴秦》学案(无答案) 新人教版

湖南省株洲市天元区马家河中学2012年秋七年级历史上册《第14课伐无道诛 暴秦》学案 新人教版 【学习目标】 掌握秦的暴政表现以及它的灭亡原因；陈胜、吴广起义；楚汉争霸；汉初的修养生息 【学习重点】 重点：秦朝灭亡的原因 难点：刘邦和项羽推翻秦朝统治的农民战争和楚汉争霸的不同。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） （3）有人说，秦末农民起义如果没有天下雨误期就不会发生，你认为呢？ 1、左图是《秦末农民战争形势图》，请 回答： （1）秦末农民起义是谁的首创？地点在 哪？ （2）图中哪个地点发生的战役对推翻秦 朝起到了决定性作用？

2、阅读下列材料 汉兴，扫除烦苛，与民休息；至于孝文，加之以恭检；孝景遵业。五六载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。 （1） 上述材料表明汉初统治者实行的是什么政策？ （2） 分析实行这一政策的原因是什么/ （3） 这一政策的实行产生了什么影响？ （4） 当前，国家采取了哪些惠民（农民）政策？党和政府为何要这样做？ 三、巩固训练 1、导致秦朝灭亡的原因有（ ） ①滥用民力，徭役沉重 ②刑法苛严 ③常年征战，兵役繁重 ④沉重的赋税 A. ①③④ B.①②③④ C.①②③ D. ①②④ 2、“人以群分物以类聚”。把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归为一类，他们最突出的相似点是（ ） ①中用人才 ②重视农业生产 ③统治残暴 ④末代国君 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的是（ ） A.遇雨误期是起义爆发的根本原因 B.爆发于公元前209年 C.建立了张楚政权 D.中国历史上第一次大规模的农民战争 5、下列各项与汉初统治者做法不相符的是（ ） A.轻徭薄赋 B.发展生产 C.长年征战，徭役繁重 D.减轻刑罚 四、作业 基础训练 4、看左图，你会想到中国历史上与之相关的历史事件是 （ ） A.大禹治水 B.晋楚争霸 C.长平之战 D.楚汉战争

“伐无道诛暴秦”教案.docx

七年级历史第十一课“伐无道诛暴秦”教案学习目标 1、知识目标：掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争情况。 2、能力目标：探究秦末农民起义爆发的原因，培养运用历史唯物主义分析问题的能力。 3、情感目标：通过学习认识到秦的暴政是激发农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。 重点和难点 本课的主题是秦朝的覆亡，课文完全紧扣此问题展开。 秦末农民战争是本课的重点，教材首先从导致农民起义的根本原因一一秦的暴政谈起，繁重的徭役、兵役迫使成千上万的农民脱离生产，社会经济遭到严重破坏；沉重的赋税、严酷的刑法导致民怨载道。其次，介绍了陈胜、吴广斩木为兵、揭竿为旗，杀秦军，占县城，建政权，天下应，说明秦朝统治已失去了民心，推翻秦朝是人心所向。陈胜、吴广领导的农民起义，沉重地打击了秦朝的统治，是我国历史上第一次大规模的农民起义。最后，在秦末农民战争的沉重打击下，秦朝二世而亡。 秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。同样是刘邦、项羽，他们在秦朝灭亡前的活动属于农民战争的范畴，而秦亡后的活动就属于统治阶级争夺帝位的斗争。对此问题会有一些疑惑，从战争的目的，刘邦、项羽身份的变化等方面加以分析，化解难点。时间重大事件 公元前221年秦灭六国，秦朝建立 公元前209年大泽乡起义

公元前207年巨鹿之战 公元前207年秦朝灭亡 公元前206年楚汉战争开始 公元前202年 楚汉战争结束，汉朝建立 学法指导 1.阅读课本插图和史料，学会从图片和史料中感知获取历史知识的方法。 2.农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素 （时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。 3.分析秦末农民战争爆发的原因应从根本原因和直接原因入手, 进行较全面的分析。 4.要比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，从而认识楚汉战争与此前进行的农民战争的本质区别，初步懂得判断战争性质的方法。 正确认识秦末农民战争爆发的历史必然性公元前209年，陈胜、吴广等九百多贫苦农民被征发到渔阳去戍 守边境，在前往渔阳戍边业的途中，遇到大雨而误期，导致起义战争爆发。但这只是秦末农民战争爆发的直接原因，从当时社会现状来看, 秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。秦的暴政既指秦始皇在位期间的残酷统治，也包括秦二世时的黑暗统治，这种暴政的主要表现 ＞：（1）秦始皇广建宫殿陵墓；（2）繁重的赋税、徭役（农民要将收 获的2/3上交国家）和兵役；（3）严酷的刑法（“族诛”和“连 坐”）；

上海市浦东新区清流中学七年级历史上册3.11伐无道诛暴秦练习题新人教版

第11课伐无道诛暴秦 一、合作探究题： 1. 徭役过于繁重会产生怎样的社会危害呢? 2?“有人认为如果在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发”你认为对吗？如果你不赞同，请阐述自己的观点。 3. 公元前207年，项羽率兵救援被秦军围困在巨鹿的起义军。秦军有30万人，项羽的楚军 只有数万人。楚军过了漳河，背河扎营。项羽令将士带三天干粮，然后砸破锅，凿沉船，烧掉军营。这个故事有个成语，你知道吗？你认为项羽这么做高明吗？ 4. 项羽死前叹道：“天亡我也，非战之罪也。”你认为他的说法对吗？请说说你的理由。 5. 楚汉之争刘胜项败的原因是什么? 二、我的生成问题: 1. 2. 参考答案 1. 徭役过于繁重，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。 2. 不对。因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政：广建宫殿陵墓，繁重的赋税、徭 役和兵役，严酷的刑法，秦二世的统治更加黑暗。表明了秦末农民战争爆发的必然性。途 中遇雨而误期，只是战争爆发的偶然表象。因此，如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争也必定会爆发，只不过是时间上的迟早问题。 3. 对这件事，有一个成语叫“破釜沉舟”。 当时项羽在兵力上处于绝对劣势，按常规战法，很难取得胜利。项羽采取这种做法，破釜 沉舟，激发了将士们的斗志，要么胜利前进，要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并 不违背兵法，兵书上就有“置于死地，而后生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种特

殊做法，应该说是高明的。 C.刘邦实力强大 D.项羽众叛亲离

4. 不对。可从以下几个方面对比说明项羽败给刘邦的原因： （1 ）刘邦进入关中后，约法三章，废秦苛法，大得人心；项羽相反，巨鹿之战后，活埋秦 降卒20万人，进入关中后，纵兵烧杀抢掠，大失人心。 （2）刘邦善于用人，身边有一批谋士良将，如萧何、张良、韩信等；项羽则不能容人，连 谋士范增最后也愤然离去。 （3 ）刘邦有关中做根 据地，无后顾之忧；项羽没有 。 5. 刘邦：①"约法三章”，得民心 ②善于用人，得萧何、张良、韩信辅佐。项羽 ：①骄傲自大 不听取意见。②纵兵烧杀抢掠 ，大失民心。 第11课"伐无道，诛暴秦” 一、选择题 1. 秦朝的暴政表现在（ ） ①赋税沉重②徭役、兵役繁重③刑法严酷④秦二世的黑暗统治 A. ①②③④ B.①②③ C. ①②④ D. ②③④ 2. 秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（ A 阶级矛盾尖锐 C.人民生活痛苦 严重破坏 3?陈胜、吴广起义与历代农民战争不一样，其独特的历史作用是（ A. 首先提出平分田地的口号 B. 他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治 C. 以大无畏的精神，推翻了封建王朝 D. 攻占郡县，沉重打击了地主阶级的统治 4. 下列说法中，不正确的是（ ） A. 秦朝刑法严酷 B. 秦朝末年先后发生了陈胜、吴广和项羽、刘邦两次农民战争 C ?陈胜、吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争 D.秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战，此后秦朝一蹶不振 5. 与右图材料相关的历史事件是（ A.巨鹿之战 B. 楚汉之争 C. 刘邦攻占咸阳 D.大泽乡起义 6. 秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（ A.长平之战 B .巨鹿之战 C.城濮之战 D .马陵之战 7. 下列战役哪一次与其他三次性质不同（ ） A.巨鹿之战 B .长平之战 C .马陵之战 D.城濮之战 8. 推翻残暴的秦朝统治的是（ ） A.陈胜吴广领导的起义军 B.项羽领导的农民军 C.刘邦领导的农民军 D.刘邦、项羽领导的农民军 9. 刘邦和项羽争夺帝位的战争是（ ） 10. 楚汉战争，刘邦最终胜利的主要原因（ ） B .政局动荡不安 D .社会经济遭到 ） A.巨鹿之战 B .长平之战 C .楚汉之争 D.城濮之战 A.刘邦善于用人 B.项羽刚愎自用

伐无道诛暴秦

序号07 主备人：赵亚飞 审阅人 : 秦海龙 审核人： 王亚锋 班级： 姓名： 时间:2013-11-1 第1页（共2页）张洪中学七八年级政史备课组 1 《 伐无道，诛暴秦》导学案 教学目标 1. 知识与能力目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义 过程，学会秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。 2. 过程与方法目标：通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯 物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培 养学生比较归纳能力。 3. 情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。 教学重点、难点 教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。 教学难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 学习方法 自主学习 合作交流 小组探究 课内学习 课前预习：（阅读课文，完成导学提纲中的内容，并在课本上勾画出重要的内容。） 1、秦朝的暴政主要表现在 ， ， ， 。 2、秦二世的统治更加残暴，他和宦官 狼狈为奸，政治更加黑暗。 3、 年，陈胜、吴广起义在 爆发，这次起义的根本原因是 。 4、陈胜、吴广起义曾在 建立政权， 自立为王，国号为 。 5、成语“破釜沉舟”出自 之战中的一个小故事，这次战争发生的时间是 年，交战的双方分别是 和 ，战争的结果是 ，这是历史上一次 的战役。 6、 年， 率兵直逼咸阳，秦朝灭亡。 7、秦朝灭亡后， 和 为争夺帝位，又进行了四年的战争，史称 。 8、 年， 建立汉朝，都成在 ，历史上称 。 课内探究：（小组探究交流） 活动一、“有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戌边的途中，没有遇到大雨误期，秦末农民战争就不会爆发”。你认同这一观点吗？你能说出陈胜吴广起义的根本原因和直接原因分别是什么吗？历史意义是什么？ 活动二、项羽在巨鹿之战中发挥聪明才智以少胜多大败秦军主力，但为什么在“楚汉之争”中却败给了刘邦呢？你从中明白了什么样的治国道理？ 活动三、秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质相同吗？说说你的理由。 活动四、你认为秦始皇时千古一帝？还是一个暴君？理由是什么？ 拓展延伸：秦朝的灭亡带给我们哪些启示？ 课堂小结：通过这节课的学习，我们从中明白这样的道理：治国平天下，民心是根本，人才至关重要。秦朝的灭亡，项羽的失败充分说明这一点。当前我们要尊重知识，尊重人才，关心群众利益，只有这样，我们国家才能更加繁荣昌盛。 课堂检测（个人展示） １、“天下苦秦久矣”是指：（ ） ①赋税繁重 ②刑法苛严 ③统一文字 ④徭役繁多 A.①④ B.①②③④ C.①②④ D.①③④ 2、我国历史上第一次大规模的农民起义是（ ） A 、国人暴动 B 、陈胜、吴广起义 C 、黄巾起义 D 、项羽和刘邦领导的反秦斗争 3、下列人物中，曾经在巨鹿之战中消灭秦军主力的是（ ） A 、 陈胜 B 、 吴广 C 、 刘邦 D 、 项羽 4、秦统一全国后，只经历了短短的14年就灭亡了，究其主要原因是（ ） A 秦的暴政激起人民的反抗 B 、秦的统一是表面上的，实际上还是六国割据，七雄并列。 C 、陈胜、吴广起义声势浩大，来势迅猛 D 、修长城修垮了国家的经济，修苦了天下百姓 5、最终直接推翻秦朝的是（ ） A 、陈胜、吴广领导的农民军 B 、项羽领导的农民军 C 、刘邦领导的农民军 D 、刘邦和项羽领导的农民军 6、“壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相，宁有种乎？”反应的是历史上哪一历史事件（ ） A 、陈胜、吴广起义 B 、牧野之战 C 、巨鹿之战 D 、楚汉之争 7、下列属于秦末农民战争主要原因的有（ ） ① 赋税深重 ② 繁重的徭役 ③ 宦官专权 ④ 严酷的刑罚 A 、①②③ B 、①②④ C 、①③④ D 、②③④ 8、“阿房，阿房，亡始皇”的童谣，说明的是（ ） A 、秦始皇死后葬于阿房宫内 B 、秦朝刑法残酷，社会混乱 C 、阿房将发动起义灭秦朝 D 、秦朝滥用民力，民怨沸腾 9、汉朝的建立时间和建立者分别是（ ） A 、公元202年 刘邦 B 、公元202年 项羽 C 、公元前202年 刘邦 D 、公元202年项羽 10、（成语故事）秦末农民战争期间产生了许多成语故事。请你将下面的人物或事件写在成语故事后面的横线上。 成语故事 人物或事件 A ．指鹿为马__________________ ① 陈胜、吴广 B ．揭竿而起__________________ ② 赵高 C. 约法三章___________________ ③ 刘邦 D. 项庄舞剑，意在沛公__________ ④ 项羽 E. 四面楚歌_____________________ ⑤ 鸿门宴 F. 破釜沉舟_____________________ ⑥ 巨鹿之战 G . 楚河汉界_____________________ ⑦ 楚汉之争 H. 霸王别姬_____________________ 作业布置P65动脑筋1、2题

《“伐无道诛暴秦”》导学案

《“伐无道，诛暴秦”》导学案 【学习目标】 1.知识与能力目标： 通过本课的学习，能说出秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。 2.过程与方法目标： 小组合作，自主探究 3.情感态度与价值观目标： 了解统一文字、货币和度量衡的意义 【重点难点】 “秦的统一和巩固统一的措施”是本课的重点 “焚书坑儒”是本课的一个难点 【学法指导】 阅读浏览法：教师提出问题，学生认真阅读课文，自主学习。 自学讨论法：组内要相互讨论，各抒已见，解决学习中存在的疑难问题。 【知识链接】 以朕、皇帝的称号由来，中国历史上第一个皇帝是谁？ 【学习过程】 自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。) 一、秦的暴政： 1、秦的暴政表现在哪些方面？ 二、陈胜吴广起义 1、根本原因__________直接原因_________ 2、时间_______、地点________、领导人________ 3、建立政权地点__________ 4、打到咸阳附近，发展到________人。 5、结果_________________________。 6、意义_________________________。 三、农民起义推翻秦朝 1、秦朝灭亡： （1）巨鹿大战：时间：__________ 地点：__________ 双方：__________ 结果：_______ ___ （2）__________直逼咸阳，秦朝灭亡。 2、西汉建立： 时间：__________ 都城：__________ 建立者：__________二、合作探究 1、课本63页动脑筋。 2、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？ 3、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？ 三、精讲点拨 1、农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果）。 2、总结陈胜、吴广这次起义的特点就是：揭竿而起，斩木为兵。 3、秦末农民战争分为两个阶段。 4、陈胜、吴广起义是反抗暴秦，而楚汉之争是为了争夺帝位，他们的战争性质是截然不同的。【归纳小结】 指导学生将秦朝的重大历史事件，整理成大事年表（如下图） 时间重大事件 公元前221年秦灭六国，秦朝建立 公元前209年大泽乡起义 公元前207年巨鹿之战 公元前207年秦朝灭亡 公元前206年楚汉战争开始 公元前202年楚汉战争结束，汉朝建立 【知识梳理】