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精神分析解析(第二讲)

精神分析解析(第二讲)
精神分析解析(第二讲)

第2讲核心人格的形成(不安全感、自卑、游戏成瘾)

曾奇峰语录:一切心理问题都是关系问题。

享受自由的代价是忍受孤独 2

这个也是要说的地方,就是弗洛伊德那个地方认为6岁之后没有新鲜事。我曾经认为6岁是一个太早太早的年龄。因为我们可以看到孩子在青春期的时候都有巨大的变化。弗洛伊德认为一个人的核心人格在6岁时就已经形成了,这个年龄,大脑已经基本发育成熟,他还是建立在生物基础之上。6岁他的中枢神经系统就已经发育好了。这就是我们我们为什么要,6岁以前的孩子不吃皮蛋的原因,如果吃了可能会影响中枢神经的发展。6岁就已经足够的老了,所以吃一点皮蛋也没有什么关系。但后来的精神分析的研究者,克莱因和科胡特等人认为核心人格是在前语言期(两岁以前)就已经确定了,后来又有人认为应该是18个月,克莱因又往前推进了一步,她认为一个人出生之后的第4—6个月就已经完成某种重要心理整合(核心人格就已经决定了),我同意他们的观点。而且现代的精神分析理论已经跟弗洛伊德时代完全不一样。弗洛伊德是靠治疗几个病人,就搞出庞大的理论系统出来。但是后来的精神分析师,他们都是针对数以万记的婴儿的观察之下。也就是说我们如果考察一个成年人的行为已经太复杂,但是所有的成年人都是从婴儿来的,所以他们通过观察婴儿来理解人性。比如说一个婴儿,一个稍微大一点的孩子,我们这样说在他拉了小便之后,他会尝试用脚把他小便覆盖地的面积扩大,这是我们能看的到的,你如果不拉他的话,他可能会把那小便铺开得非常非常的广。精神分析认为,一个人成年之后,让自己住更加大的房子,涉猎更多的知识领域,或者是像成吉思汗那样攻城略地,这实际上是小时候想把自己尿的范围扩大的翻版。

精神分析的四个轮子,人活着的四个驱力:力比多、攻击性、关系、自恋。

人活着就靠这四个轮子驱动的。人格是在非常早非常短的时期内形成的,这也是精神分析现代理论的核心之一。(男)我们接触到一些艾里克森关于人生阶段的一个理论,它涉及一个0—1岁左右,有一个信任对不信任,那么这个和弗洛伊德的早年的人格形成理论之间是什么关系呢?(曾)这只不过是用不同的文字来说同样的东西。在克莱因的理论里面会把1岁划分成很多很多的阶段。

克莱因的客体关系理论

自闭状态:从出生到一个月,婴儿的绝大多数时间用于睡眠,处于一种原始的、虚幻的无指向状态,这是一种原始的自恋状态,基本上没有没有客体指向。

如果个体在下一阶段的发展受阻,不曾和母亲或其他人形成共生圈,从而导致病理性自闭,这就是临床上所见到的孤独症患者。

1个月之内,孩子处于原始自恋状态,处于完全没有客体的,如果用中国传统的语言叫混沌状态,就是没有客体指向。在这个阶段,如果发育受损的话,他就可能永远都出不了这个自恋的壳。就会形成临床上所谓的儿童孤独症。这个在中国的数字可能有20万人左右。好像有上升的趋势。我们看教科书,儿童孤独症有很多的成因,这就表示我们不知道它真正的成因。但是从动力角度,或从精神分析的角度来说,因为他早期的自恋没有打破。父母育儿只关注前期是不是对人格的形成有没有影响?即使是早年的时候,有良好的父母跟孩子的关系,形成了健康的核心人格,以后的阶段中出现重大的心理创伤,会退行到早年。比如说在早年时状态很好,但是在青春期受到很多的虐待的话,还是有可能得精神分裂症或者进食障碍,就是严重的口欲期的这种问题。就是还是会影响到核心人格。

这里面我们看到一些材料和我们遇到一些情况常常是跟早年的某一个带有伤害的事件相联系。当我们与来访者探讨他的问题的时候,我们会发现他会退行到他受伤害的那个年龄。

比如说,我最近正在做一个个案,就是说5岁的时候,他的父亲暴打了他一顿,他到现在还不能忘记当时的那个场面,而且他现在的表现,就是5岁的表现,而不是退行到1岁或0岁以前。如果是真的退行到5岁的话,这个表示他还是在神经症水平,就是问题不是太大,不是人格障碍水平。在精神分析师的眼光里面,这个世界上只有三类人:一种是严重的精神病,比如说精神分裂或者躁郁症;第二种,就是人格障碍,这主要是前俄狄浦斯期出了问题;还有一种就是神经症。我们对神经症的定义跟精神科的定义不一样,精神科的定义就是一定要有症状。但是我们对神经症的定义就是只要是有神经质性冲突,就表示他在神经症这个状态。在我们说某一个人是神经质水平的时候几乎是在表扬这个人,说这个人人格发展健康,就是属于正常。(男):你刚才用了一句话是神经质冲突,怎么解释?(曾):神经质冲突主要是,就是所谓的俄狄浦斯冲突,它表示以下的三对冲突,一个是生和死,第二个是男与女,成功与惩罚,第三个是对成功的渴望以及害怕成功之后的惩罚。最后我再强调一遍,我们俄狄浦斯冲突主要研究的是对成功的渴望,以及潜意识里面对成功之后可能受到的惩罚的恐惧。这可以解释在生活中有许多人们如此的渴望成功,但是他们把生活或者是工作搞得一塌糊涂,就是因为他们潜意识在故意的制造失败。(失败)成功之后有一个巨大的惩罚在那里等待着。(男)你刚才说的这三个冲突可以概括为神经症冲突,就是说,因为所有人其实都处在某种神经质当中。

(曾)完全可以这样说,尤其是正常人,处在这样的神经症水平的冲突中间。如果我们把一个人格障碍的人,治成了神经症性的冲突的话,就表示他已经好了,因为只要是一个活人都有这样的神经症的冲突。

(女)我很不擅于跟陌生人打交道。(曾)和我也是吗? 3

(女)我们之间有主题,我不擅于跟陌生人打交道的就是我找不到主题。比如说我碰到一个同事,不熟的同事,要一起乘车,我就开始自从看到他开始,我就在想,呆会我要跟他聊什么呢?在那里不冷场。这时候的关系就显得非常,我在思考的时候我要用我的意识,这就让我非常地累,非常焦虑。我最好人家没看到我,我就假装,就可以在一个人车厢里。确实在一个没有意识的状态下,我们才可能把一个关系或者一个技能发展到精巧的水平。(曾)我想就你跟陌生人打交道的状态做一个解释,就是看起来您在跟陌生人打交道的时候,需要隔着某种东西,您才不焦虑,比如说隔着一个话题,您认为这是一个用话题来隔着他,就是需要一个防御。(男)那你认为就是说,她在找话题,这个过程实际上是一个找防御的一个过程。(曾)直接等于防御。(女)也就是说我需要跟人有比较大的距离。(曾)是这样的。(男)也就是说。从另外一个角度说,当你觉得跟陌生人打交道困难的时候,那是因为你处在一个缺少防御的一个状态,然后呢,你寻找防御。(女)我认为不是这样的,如果一个人有足够的安全的话,他可以很舒适的跟陌生人交往,而不需要防御。

(曾)这是一个很好的例子,我们回到弗洛伊德,精神分析会认为,您对陌生人有敌意,您怕这个敌意伤害了别人,并且遭受别人的报复,所以呢,你需要跟别人有一个话题在那里挡着,以免您伤者别人了,或者别人伤着你了,所以这个过程本身就是防御。比如您见一个非常安全的人,我随便猜测一下,在您和陈老师谈恋爱的时候,两个人见面之前是不需要找话题的,因为您知道您不会伤害他,也不会被伤害。这就是攻击性,再说到攻击性。

(女)而且我通常是跟女性比较困难,男性比较不困难。

(曾)因为您对女性有更多的敌意,就像我对男性有更多的敌意一样。

(男)那么也就说当你跟陌生人打交道之前,你是处在一个缺乏安全感的状态下。

(曾)缺乏安全感,这个还是需要说到最后,安全感在精神分析里面属于二级词汇,一级词汇是力比多,攻击性、自恋和关系。然后回到安全感这个角度来说我们还是要把它说到攻击性。就是比如说,我对您有敌意,然后我往往潜意识里感觉不到是我对你有敌意,我会把它转换成或者投射成您对我的敌意,然后我的安全感就降低了。所以我们需要把安全感

说到尽头,就是我对环境和他人的敌意的投射,就变成了好像别人在威胁我,我的安全感降低了。这个还是需要说到最后。安全感在精神分析里面属于二级词汇,一级词汇是力比多、攻击性、自恋、关系。然后回到安全感这个角度来说我们还要把它说到攻击性,就是比如说,我对您有敌意,然后我往往潜意识里感觉不到是我对你有敌意,我会把它转换成或者投射成您对我的敌意,然后我的安全感就降低了。所以我们需要把安全感说到尽头就是我对环境和他人的敌意的投射,就变成了好像别人在威胁我,我的安全感降低了。而且如果我们给这样一位安全感不好的人,做这样的解释之后,他的安全感立即上升。我再举一个例子,我们如果在同一个团体里面,这个团体对所有人来说都是同样的,但是您的安全感和我的安全感可能完全不一样,因为如果我是一个对他人有很多敌意的人的话,我就会感觉到大家都在威胁我,安全感就降低了,而您如果对大家都是很友善的,那种发自潜意识的友善,那您会觉得这个环境很安全、很舒适。我们再说一遍,一个人只要是安全感降低,就证明他对他人的敌意增加了。然后他把它投射成环境对他的威胁。理解自己的这个防御,就是攻击性的投射的防御。有助于你让我们增加安全感,以及更加真实的看待这个世界。再回到你刚才说的学什么东西,如果学到潜意识层面,就能自然而然不会耗能,而且会搞到非常高的境界,这可以把它变成对所有的人选择职业的一个指导。比如说你当了很长时间的官,你觉得当官是一件体力活,搞得自己很累的话,我劝你换另外一个职业。如果你当官当的得心应手的话,那你真的是可以在社会上发展,

我们如果对一个来我们这儿咨询的来访者,确认说,你没有安全感,这对别人没有任何帮助。但是如果说你实际上潜在的想攻击别人的话,只要一悟到,安全感会立即提升。当我对你说到你对陌生人特别是陌生女人有敌意的时候,你是什么感觉?

(女)我觉得很有可能。

(曾)感觉呢?觉得舒服了没有?安全感增加了没有?

(女)是的,的确是这样的。

(曾)这就是移情。 4

(女)至少我的感觉是好像有点豁然开朗的那个,稍微轻一点,实际上让我识认的,我也反省不到这一点(我对他们有敌意,我感觉到的是他们环境对我有胁迫敌意),我只是自己能够反省到我不会感觉到说别人会攻击我,我不安全,我只是觉得我们会尴尬,如果我不跟别人提个话题来说话的话,我会让人感觉到我冷落了他。

(曾)冷落就是攻击。除了安全感之外,还有另外一个东西就是关于自卑,如果来访者告诉他的治疗师说,我很自卑,然后治疗师说,我也觉得你很自卑。这个对别人没有任何帮助。然后我们重新再回到所谓的一级词汇,攻击性。自卑的意思我把应该朝向别人的攻击,朝向了自己,这就是自卑的来源。

(女)我想知道我的攻击性是从哪里来的?

(曾)然后再回到精神分析的第一个特点:决定论,这是早年的关系中间决定的,也许在你和妈妈的关系中间,有一些没有解决的愤怒,然后这个东西通过移情,转移对其他人身上,这就是一种持续存在的一个东西。

(女)是我早年跟我妈的关系中间,反正是我妈引起的。

(曾)对。

(男)或者说如果力比多和攻击性是最原始的动力系统的话,那么他做为一个人来到这个世界上,他就带着力比多和攻击性。

(曾)是,然后攻击性在他攻击实施过程当中,他会出现比如跟他妈妈之间的关系,这些关系当中会带来攻击和被攻击,然后形成他的人格。可以这样说,我们一生下来就具有弗洛伊德的两个驱力,一个是力比多,还有一个就是攻击性,我们成长的过程实际就是不断地把这两个驱力象征化和向外的过程,两个“象”“向”但是那两个字不是同一个字。象征

化的意思就是我们不是直接用原始的手段满足它。比如说力比多我们不是不仅仅直接用性,所有的艺术形式都可能是力比多驱力的升华。举个例子如果一个人习惯用他的嘴巴来满足快感的话,可以有两种形式,一种形式就是我通过嘴巴来虐待你,就是不断的对你啰嗦,这个可以让一个人变得非常暴躁。这就是表示,停留在口欲期阶段,就是弗洛伊德所说的一岁以内的,满足力比多的需要的状态中间,这个就叫做升华不够,升华的够呢,就是通过比如说讲课,让别人得到好处,通过唱歌让别人听得愉悦,《中国好声音》他们就是把他们那种愉悦自己的能力变成愉悦他人,这就是象征化足够的那个表现。还有就是攻击性,小孩表现攻击性直接就是打你一巴掌。如果一个人人格发展不好,他长到20岁的时候,他还是用通过打架的方式,来满足他的攻击性的需要的话,他可能就被关到监狱里面去了。因为这个时候允许的是象征化的表达攻击的方式,比如赚更多的钱,有更多的知识,获得更高的官职,这都是攻击性象征化之后的结果,而这种攻击性的表达,是被社会允许的,也同样可能被我们自己的超我所允许。如果攻击性和力多比,象征化不足的话,会导致很多很多这种问题。我们现在要小孩成绩好,就是让他的攻击性更加象征化,或者让他养家糊口的手段更加象征化。毛主席打仗,他说他是用文房四宝打败国民党的8万军队,这就是高度象征化的攻击性表达。但是对于一个低级士兵来说,他的攻击性表达就是直接把别人杀死,或被别人杀死,从毛主席到士兵,这就是不断的象征化减弱的一个过程。

父母对孩子的唠叨,是他们力多比的表达,还停留在口腔的欲望期间。他们跟世界的链接还通过嘴巴,他们的那种唠叨实际上是用语言对孩子进行心理强奸。力多比和攻击性经常是同时出现的。

客体关系理论主张人类行为的动力来自“对客体的寻找”即人际关系的发展,而非弗洛伊德所说的“对快乐的寻求”。

俄狄浦斯冲突表示以下3种:生和死、男和女、对成功的渴望和害怕成功之后的惩罚。

我们成长的过程实际就是不断的把力比多和攻击性象征化和向外的过程。 5

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精神分析疗法

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并对企业的未来和前景充满信心,寄予厚望。有96。8%的员工对公司社会形象和中国石化员工身份感到光荣和自豪,大多数持理性的乐观态度,而有负面反映的只占3。2%。而在回答“对公司开展“从严治企、争创一流”大讨论、大整顿活动时,全体员工表示“起到了用心作用”,这说明公司在深入开展“从严治企、争创一流”大讨论、大整顿活动还是起到了必须的效果;同时在企业文化的认知度上有45。5%“十分认同”,50。9%“表示认同”,只有3。6%表示“存在疑惑”。这一方面说明绝大多数员工对公司企业文化很认同,对公司未来发展很有信心。 2、多数员工感到工作压力明显增加 谈到工作量的时候,23。6%的员工表示自己长期处在超负荷工作状态,76。4%的员工认为自己的工作量很饱和、有时超点负荷,没有员工表示比较简单;员工普遍感觉压力较大,说明企业经营压力已得到有效的传递。有压力才有动力,持续适度的压力是提高企业工作效率和竞争力的重要条件,但压力应持续在什么水平?对工作起促进作用,还是阻碍作用?值得管理者思考。 三、员工关注的热点和存在的倾向性问题 调查数据显示,有98。9%的职工关注收入福利。当前总体

心理学史讲课讲稿

“心理学史”  《现代心理学史》[美] 杜.舒尔茨人民教育出版社(语言流畅、说理明快,尤其适合本科生读,不过国内 翻译的版本比较老,好象是根据第三版翻译的,这本书在美国直到现在还在修订出版,最新版本的是2004年的) 《心理学史》[苏] 米哈伊尔.雅罗舍夫斯基上海译文出版社 《西方心理学的历史与体系》叶浩生人民教育出版社(体系明晰,涵盖较广,内容相对较新,不过由于 是编著,全书各章的写作风格难于统一。若欲了解最新发展,郭本禹《当代心理学新进展》可以一看;另 外,高觉敷的《西方近代心理学史》《西方心理学新发展》较有理论深度,虽然体系稍微有点乱) 《心理学史导论》[美]B.R.赫根汉著华东师范大学出版社(值得一看) 《心理学史》[美]黎黑浙江教育出版社(是一本较有特色的心理学史著作,被列为心理学史著作“新史”的范畴,是国际影响较大的著作) “普通心理学”  心理学教授胡寄南,在他生命的晚年,也为有志于心理学研究的学生开出了18种普通心理学书目。 如《普通心理学》曹日昌 《心理学纲要》[美] 克雷奇等文化教育出版社 《普通心理学》[苏] 彼得罗夫斯基人民教育出版社 《心理学导论》黄希庭人民教育出版社 “社会心理学”  《社会心理学》[苏] E.C 库兹明,B.E 谢苗诺夫卢盛忠译杭州大学心理系 《社会心理学原理和方法(第四版)》[美] 埃德温.P.霍兰德广东教育出版社 《现代社会心理学》周晓虹上海人民出版社 “心理学研究方法”  《心理研究中的实验设计(第五版)》[美] A.L.Edwards 四川教育出版社 《社会研究方法(第八版)》[美] 艾尔.巴比华夏出版社 《心理学研究方法》王重鸣人民教育出版社 最近新出版的是《心理与教育研究法》董奇浙江教育出版社2005 精神分析类: 弗洛伊德的著作: 《弗洛伊德文集》(1-8卷)车文博主编长春出版社 《释梦》商务出版社 《精神分析引论》商务出版社 《少女杜拉的故事》 《曰常生活的心理奥秘》 《**与文明》 《精神分析纲要》安徽文艺出版社 《论文学与艺术》国际文化出版公司 《诙谐及其与无意识的关系》国际文化出版公司 《论文明》国际文化出版公司

过案例解析《条例》

过案例解析《条例》 《医疗事故处理条例》(简称《条例》)自20XX年9月1日实施以来,医疗纠纷的处理逐渐走上规范化的道路。但在医疗纠纷处理实务中我们仍然发现一些医务人员及司法者对《条例》的理解不够深刻,为此本文通过对几起医疗纠纷典型案例的评析加深大家对《条例》的理解。……c 一、医疗事故的定义 《条例》第二条明确规定:本条例所称医疗事故,是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中,违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规,过失造成患者人身损害的事故。 这一定义实际上是将民事侵权行为的定义移植到医疗侵权行为中来,在这一定义中有几个重要的点需要大家理解:1、医疗机构及其医务人员的医疗行为要遵守什么(即不违反什么),本《条例》明确规定:所有相关法律、法规和工作规程都应遵守,否则就是违法行为;2、医务人员要有“过失”才能构成医疗事故;3、要有后果才能构成事故,即“造成患者人身损害”。好下面我们通过几则案例进一步分析这几个法律点: 案例一患者李某男6月龄于1998年8月24日因“支气管炎”住入某医院小儿科治疗。经抗感染治疗,李某体温恢复正常。因李某还有枕秃和夜惊症状,暂未出院,在医院继续进行补钙治疗。同年8月28日下午,李某因进食不当出现腹泻、大便呈稀水样、无脓血及粘液,医生给予痢特灵1/3片每日三次口服治疗。8月31日查房时李某出现发烧、眼窝凹陷症状,医生给予静脉补液600ml和口服补液1000ml治疗。因患儿呕吐口服补液未进,向护士反映护士未处理。8月31日晚九时,李某病情突然恶化,面色发灰、烦燥不安,医生给予静脉补液、呼吸兴奋剂和肾上腺素以及其他治疗,但上述治疗均未奏效患者死亡。该纠纷经过两级鉴定,省级鉴定认为:“患儿出现腹腔泻后,尿量记录不详,脱水量估计不足,补液量不够;患儿出现呕吐后,给予口服补液违反医疗常规;在抢救时,大夫对病情估计不足,患儿终因腹泻致Ⅱ度脱水酸碱失衡,致使脱水和电解质紊乱而死亡,且在患儿家长向值班护士反映病情变化时,护士未能及时报值班医生。本纠纷属一级医疗事故。” 在这则案例中,医务人员的行为无明显违反法律之处,但其违反了以下工作规范和常规:1、患者丧失体液后医生应对患者液体的已丧失量进行判断;2、脱水的病人在补液过程中应记录出入水量以判断补液情况;3、应根据患者已丧失量和

干部职工思想动态分析及对策(3篇).doc

干部职工思想动态分析及对策(3篇) 篇一:干部职工思想动态分析及对策 针对当前干部职工对铁路改革的认识、期盼和建议;以及在思想、工作、生活等方面关注的热点话题进行了调研;对存在问题的原因进行分析及做出相应的对策。 一是对改革认识、期盼和建议。改革是势在必行,不改革就好比是死水一潭,沒有岀路,只有谋发展,才能在市场的经济浪潮中站稳脚跟,闯出一条新路来,这是广大干部、职工普遍的共识;然而,改革要出成果,让大家切身感受到实惠,安居乐业,收入得到进一步提高,改革不能“放空炮”,绝不能“换汤不换葯”,实实在在干职工群众满意的亊,努力实现民之所望,不能当无所作为的“大平官”;建议领导在启动路线活动中,狠杀“四风”,转变干部作风上真抓实干,不走过场,让职工群众实实在在看到活动成果。 二是思想动态分析。1、干部有顾虑;改革必然会牵涉到干部安署、分流等问题,好比是“游击队”,切身利益,思想有顾虑;2、职工耽心收入;服务行业,自已的收入是否减少? 3、人员分流;干部、职工年令偏大,担心被分流出去或裁员。 三是对策。1、以党的十八大三中全会精神为指南,及时宣传教育路线活动的意义,加强对干部职工思想稳定工作;认真学习“两会” 精神,充分认识铁路改革的重要性和实际意义,顾全大局,告诫大家要不断提高思想境界和职业道德修养,勇于担责,为铁路改革尽心、尽力、尽责。2、树立信心;告诫广大职工,改革一定会带来新的变化,一切何前看,树立信心,必然会迎来灿烂的明天。3、确保安全稳定;,放下思想包袱,充分发挥党员模范带头作用,消灭一切责任事故,确保旅客列车安全和职工稳定。 篇二:干部职工思想动态分析及对策 为了进一步掌握当前职工群众的思想动态,把准职工思想脉搏,促进“一降两提升”工作顺利开展,滨河销售营业部党总支按照公司党委要求,在广大干部职工中全面深入地开展了思想动态大调研,调研以“自下而上、四级联动、多方引导、重点解剖”为工作思路,采取“全面谈心、问卷调查、专题分析、分类座谈”的方式进行,取得了较好的实际效果。 一、当前本单位职工群众的基本思想状况 回顾总结整个调研的情况,本次活动在领导的精心组织管理下、在广大职工积极认真的配合参与下取得了预期的目的,本次调研所反映出的问题比较客观、真实、可信,具体主要体现在以下几个方面: 1、干部职工思想主流是好的、积极的、进步的,职工队伍是稳定的。93.7%的职工能够积极参与本次活动,认为效果明显;94.9%的职工认为所从事的工作能够受到重视,工作积极性有所提高;95.8%的职工对从事的工作表示满意;98.3%的职工对公司在切实关心职工群众方面所做的工作表示满意。97.9%职工认为创建金银牌队和优秀队是一个非常好的载体,职工群众的能够在争创过程中充分发挥作用,劲头很足。 2、思想政治教育工作成效显著,干部职工的整体素质有了新提高。98.87%的同志对营业部党群干群关系和党员干部党性党风党纪表示满意;94.8%的职工对党员干部最不满意的行为选择了其他;2.4%的认为党员干部奉献意识淡薄、工作业绩差;1.6%的认为自律意识差;0.8%的认为对职工群众态度冷漠;0.4%的认为党员干部政策水平低,办事不公;91.7%的职工认学习教育应该采取脱产轮训的方式;99.1%的职工表示了对专业技术和操作技能方面培训的渴望;98.9%的职工认为自己的职业技能能够满足目前工作需要,但在对培训的感受上,98.5%的职工认为培训形式单调,参加培训的机会太少;90.1%的职工认为集中开展思想政治教育主题活动更有利于职工教育;93.1%的职工表示对形势任务的了解主要通过会议传达和宣传材料的途径;96.7%职工能够认真阅读《胜利供水报》,教育工作是富有成效

精神分析案例解析 第一章 笔记

精神分析案例解析笔记 第一章案例分析与精神治疗的关系 治疗师对案例进行心理动力学分析的目的,通常是为了提高心理治疗的疗效。 目的:全面了解患者的心理状况并为之制定最佳治疗方案。 动力学分析的宗旨:制定干预措施以达到治疗目的。 治疗目标:异常心理症状消失或缓解,内省力发展,自主感增强,认同感稳固,以现实为基础的咨询心增强,认识并处理情绪的能力得到改善,自我力量及自我协调性增加,爱,工作及对他人的适度依赖的能力扩展,愉悦与平和的情感的体验增多。 缓解症状 很多患者多年来一直对治疗师讳莫如深,直到对治疗师产生了足够的信任,足以忍受伴随暴露内心深处的羞耻而产生的焦虑不安,或者在治疗中,在其他问题上获得帮助是他们期望自己的隐秘问题也能有所改观,他们才会坦诚相待。 控制某人的不良行为并不难,但要引导他摆脱这种对习惯性行为的诱惑,则必须耗费相当可观的时间与精力。 内省力 治疗双方都试图探知“从未想过的事实”。治疗的双方需要共同谈论感兴趣的话题,而此时,非特异性的辊系因素则在悄然起着治愈作用。 自主感 很多患者是由于他们的主观自由感被蒙蔽来就诊,他们被忧郁,焦虑,分裂,恐惧或妄想所控制而丧失了自我控制感。 认同感 人们需要在主观体验上感到被理解,被映照,被接纳,被认可。 自尊心 提高患者自尊心的方法之一,治疗师愿意被患者看成一个有瑕疵的人。为患者提供一个虽瑕尤荣的典范。看到一个权威承认自己的瑕疵却仍保持着自尊,对患者而言往往是一种全新的体验。这使他更有可能面对自己的不完美而坦然自若。 另一种方法:要求患者对自己和治疗师完全坦诚。 认识并处理情绪 患者希望通过心理治疗得到改善的是对情绪的敏感性。 使患者能自如地运用利己利人的方式处理自己的情绪。 自我力量及自我协调性 以现实的,适宜的方式处理生活困境的能力。 治疗师希望患者能直面艰难的挑战,不沉溺于奔溃或者毁灭的内心体验,可以忍受成长过程中出现的暂时的退行和不稳定状态。 爱、工作及成熟的依赖 不仅能包容复杂的内心世界和内心真正的自我,而且能包容复杂的外部世界和他人的缺点。回归工作环境,发挥自己的创造性,并以解决问题的方式取代无助的哀恸。 愉悦及平和 案例分析更多是为了治疗而非研究 治疗师主要注意以下8个领域的问题,就可以对患者的人格及异常心理做出成功的初步分析:1气质及固定的归因模式,2成书过程,3 防御方式,4 中心情感,5 认同,6 关系图式,7 自尊调节,8 病态信念

2018职工思想动态分析报告

2018职工思想动态分析报告 为了进一步掌握当前职工群众的思想动态,把准职工思想脉搏,促进“一降两提升”工作顺利开展,滨河销售营业部党总支按照公司党委要求,在广大干部职工中全面深入地开展了思想动态大调研,调研以“自下而上、四级联动、多方引导、重点解剖”为工作思路,采取“全面谈心、问卷调查、专题分析、分类座谈”的方式进行,取得了较好的实际效果。 回顾总结整个调研的情况,本次活动在领导的精心组织管理下、在广大职工积极认真的配合参与下取得了预期的目的,本次调研所反映出的问题比较客观、真实、可信,具体主要体现在以下几个方面: 1、干部职工思想主流是好的、积极的、进步的,职工队伍是稳定的。%的职工能够积极参与本次活动,认为效果明显;%的职工认为所从事的工作能够受到重视,工作积极性有所提高;%的职工对从事的工作表示满意;%的职工对公司在切实关心职工群众方面所做的工作表示满意。%职工认为创建金银牌队和优秀队是一个非常好的载体,职工群众的能够在争创过程中充分发挥作用,劲头很足。 2、思想政治教育工作成效显著,干部职工的整体素质有了新提高。%的同志对营业部党群干群关系和党员干部党

性党风党纪表示满意;%的职工对党员干部最不满意的行为选择了其他;%的认为党员干部奉献意识淡薄、工作业绩差;%的认为自律意识差;%的认为对职工群众态度冷漠;%的认为党员干部政策水平低,办事不公;%的职工认学习教育应该采取脱产轮训的方式;%的职工表示了对专业技术和操作技能方面培训的渴望;%的职工认为自己的职业技能能够满足目前工作需要,但在对培训的感受上,%的职工认为培训形式单调,参加培训的机会太少;%的职工认为集中开展思想政治教育主题活动更有利于职工教育;%的职工表示对形势任务的了解主要通过会议传达和宣传材料的途径;%职工能够认真阅读《胜利供水报》,教育工作是富有成效的。干部职工们认为,通过形势任务教育,更加明确了党的方针、政策,更加明确了目前及今后供水系统所面临的困难和优势,统一了思想,开阔了视野,认清了方向,沟通了意见。但从调查的数据中还可以看出,形势任务教育工作在方式方法,在深度、广度和力度上还有待于进一步加强。 3、干部职工对公司及本单位的发展前景和生产经营工作的关注程度明显提高。99%的职工认为公司发展前景很好,单位发展潜力巨大;%的职工认为本单位管理有序,制度全面,落实工作做的好。绝大多数职工已明确意识到单位生产经营的状况,会直接影响到自身的切身利益,时刻关注生产经营状况,职工的主人翁意识大大增强;%的职工群众对推进

详解催眠与精神分析的关系

催眠与精神分析有什么关系?今天为大家分享是催眠与精神分析的关系。精神分析疗法又叫心理分析疗法、分析性心理治疗,是心理治疗中最主要的一种治疗方法。它是一种以改变作为心理障碍基础的潜意识层面的人格为目标的心理障碍根治疗法。 催眠与精神分析是什么关系?精神分析的启蒙者是催眠术的先驱者麦斯麦,在此基础上弗洛伊德创立并发展和完善了精神分析学说。其基本理论核心是:人的精神活动可分为潜意识、前意识和意识。精神分析学说以潜意识的理论为基点,所要探讨的“是一个人为什么是他那个样了”的真正原因,它设法将潜意识的东西进入意识中来(如采用自由联想法),然后通过自我认识,以摆脱心理问题和不良情绪。精神分析的目的和价值在于它能够挖掘出深藏在潜意识中的各种关系(尤其是童年的精神创伤和痛苦经历),使之被召回到意识中来。 催眠与精神分析。患者借助于医生的分析、解释,理解这些关系,彻底顿悟和认识自己;医生再加以疏导,使患者宣泄并消除深藏在潜意识中童年的精神创伤、心理矛盾和痛苦体验,最后矫治不良行为,达到治疗目的。精神分析的奠基不是出于无意识的心理过程,其中包括了诸如抗拒、压抑、性欲、攻击、恋亲情绪等诸多无意识的心理反应。探讨病人的深层心理,识别潜意识的欲望和动机,解释病理与症状的心理意义,协助病人对本我的剖析,解除自我的过分防御,调节超我的适当管制,善用病人与治疗者的移情关系,来改善病人的人际关系,调整心理结构,消除内心症结,促进人格的成熟,提高适应能力。

催眠与精神分析?精神分析疗法最经典的技术便有自由联想法、移情分析法、梦境分析等。以后无论荣格的心理分析法、阿德勒的心理分析法、约翰·罗森的直接分析法和哈伯德的戴尼提回思术,还是认知主义和人本主义的某些疗法等,凡与动力心理学基本观点有关的心理治疗方法,均与弗洛伊德的心理分析理论和心理分析疗法有着千丝万缕的联系。催眠与暗示现象,自古以来就为人们所熟悉,并在医疗中得到广泛应用。但真正尝试对催眠现象作出科学解释的人,至到19世纪上半叶才出现,他便是英国的外科医生布莱德。布莱德在其《神经催眠学》一书中认为,催眠现象是一种特殊的类睡眠状态。由于被催眠者眼睛的凝视或思想观念上的凝注时间太长,即可进入催眠状态,这是一种生理上的原因,并无任何神秘的超自然力量。而催眠的要素便是暗示。以后许多心理医生、生物学家和教育家都对此产生了兴趣,并提出了种种理论,催眠术也得到了较为广泛的运用。若不是药物麻醉的方法传入欧洲,催眠术的研究者极有可能把它发展得更完备。但是,催眠术作为一种心理治疗方法,因其见效快、费时较短、所需条件简单,因此不少心理医生仍然乐于使用。对采用心理分析疗法的医生来说尤其如此。暗示是个体所固有的一种普遍的心理现象,它不只是催眠的要素,也同样是心理治疗特别心理分析治疗的重要因素。暗示可分为他人暗示和自我暗示。“他人暗示”是指被暗示者从别人那里接受某种观念,使这种观念在其意识中和无意识中发生作用,并使它实现于动作或行为之中,更典型者还可能引起生理上的变化。据说某权威催眠师曾站在受试者后,把一滴凉水滴在其皮肤上,当水滴即将接触皮肤之际,催眠师大吼一声“烫水”,受试者的皮肤马上隆起了一个水泡。在实际生活中,也有被医生误诊为绝症而使身体一落千丈的事例。“自我暗示”

经典精神分析案例

简要病史 个案是个15岁的初中男学生,被父亲从外地带来看病。主诉是怕东西脏、有毒,反复洗手,将近半年。根据患者叙述,发病的初始是跟被学校教官处罚的事件有关。即上军训的最后一天,不知何故被教官罚刷厕所。当时心里很不服气,觉得肚子痛,想去看病。可是教官不让他去,还让同学踢他,后又拖着他走,去医疗室,并问医师是否是装病。医师检查后,说是胃肠炎,需要休息。回来途中,教官怕他上告,威胁说:“这是部队,要你今天死,你就活不过明天。”此后,开始害怕,怕自己同学是否会害他,怕手上沾上什么毒,反复洗手,最怕被人打到脑袋。由于这样的害怕,不敢上学,休学在家,认为家里最安全,学校不安全,军队是最可怕的地方。根据父亲的描述,个案自小怕别人碰他的脑袋,吃东西也担心吃坏了东西,是比较小心谨慎的孩子。 病情分析 患者显然是个性内向而缺乏安全感的年轻人,无故被可怕的教官处罚,又受到无理的威胁而害怕,产生恐惧与强迫性症状的个案。很清楚地被权威者威胁而不敢反驳或反抗,而内心的不满不敢发泄,这种情绪被压抑进潜意识中,只是依靠强迫性的行为来保护自己,避免(按教官的威胁)被毒害的可能。从经典精神分析的观点说来,这是对权威者的不满的感情不能宣泄而进入潜意识,由于压抑的无意识欲望不能闯进意识域里来,患者难以联想起自己的隐私这种现象,佛洛依德称为抵抗或抗拒。这也是一种防御机制。虽然这些病症跟他幼小时以来的软弱个性有关,但也跟受严重心理威胁与创伤有关。总之,针对患者的“主诉”(即被教官无理地威胁而深恐害怕),以及对“疾患”(强迫症)的既有学理(即:依靠强迫的心理与行为来抵御内心里的负性情感),就可及时地建立对病情的了解;并且确定咨询的目标与过程(即:改变或减轻对恐惧心理;并且适当地处理内心难于接受的负性情感)。 咨询的目标是:帮助患者去认识潜意识中的不满情绪,支持他去发泄对无理威胁的权威者的反感,减除害怕的心理。同时也要帮助他考虑如何采取比较有效的途径去面对他的困境。达到人格结构本我自我超我的有机统一。同时利用父亲陪诊的机会,鼓励父亲供给所需的支持。 会谈经过 医师:听你说来,你好冤枉。做教官的,怎么可以这样的无理。 [注解:利用共情表达治疗者能体会他的处境,并且是站在个案的立场来支持他,要帮助他;扮演跟无理的教官相反的角色,企图抵消负性的打击。] 患者:(脸上表情突然显得惊讶且高兴,但不知说什么好,而没开口) 医师:当时教官为什么处罚你刷厕所呢? [注解:封闭式提问,了解具体经过。] 患者:并没有什么事,教官也没说明我做错了什么,只说我做错了事,就罚我去刷厕所。医师:当时你心里怎么感觉?是否感到很冤枉? [注解:诱使患者表达自己的情感,意识到自身潜意识中的压抑。] 患者:是呀!可是我又觉得很害怕,是教官的命令,只好去刷洗很臭的厕所。我那天早上本来胃口就不好,无法吃早饭就只好空着肚子上学。可是这样被处罚扫厕所,闻到臭味,就很恶心,吐出食物,胃也绞痛起来。可是教官说我是装病,还叫几个同学一起来踢我,踢我的肚子! 医师:那一定很可怕。听起来,也很可怜!医师说你得了胃肠炎,可是教官为什么要恐吓你,说要你死,你就活不了呢? [注解:情感反应,以求获得患者的信任。]

职工思想动态分析报告范文

职工思想动态分析报告范文 职工思想动态就是职工在某一时期或某一阶段的想法,其分主流和支流,也就是职工绝大多数人共同关心的问题或因人而异各自所关心的问题。下面是小编为你整理的职工思想动态分析报告范文,希望能帮助到您。 职工思想动态分析报告 为了促进工作的顺利发展,进一步把握员工的当前意识形态趋势,而准确地掌握员工的思想脉搏,一般党支部的领导下的子局办公室带头调查的员工的工作和生活,并客观、实事求是地分析员工的思想趋势结合各级领导的意见和建议,针对发现的问题及时采取了相应的措施,具体如下: 1、员工基本情况 (1)人员构成:行政人员17人,实际17人。其中:主任1名,总支秘书1名,厅级主管1名,副主任2名,厅级研究员1名,厅级主管1名,副研究员1名,室主任2名,室副主任2名,其他5名;无党派人士2人,党员16人。 (2)年龄构成:平均年龄39岁,最大年龄54岁,最小年龄27岁。 (3)交换干部:现有17人,其中3人是交换干部。

(4)夫妻分居:据了解,已婚员工14人,未婚员工3人。有5个已婚工人,他们彼此分开很长一段时间。 (5)家庭收入。 1. 已婚职工中有8户家庭收入相对稳定。 2. 在已婚员工中,除8人收入相对稳定外,其余6人的配偶大多在企业工作,据了解,收入相对较低。 3.在分公司的员工中,有合适年龄的未婚员工3名。 (5)远离父母的情况:在员工中,除4名住在父母身边(包括岳父母)外,其余13名远离父母(100km)。其中父母4人(包括岳父母)均在省外。 2、当前员工主流思想状况 (1)工作人员稳定,思想主流良好。工作积极性高,对所从事的煤矿安全监管工作和对员工的关怀工作感到满意。(2)职工思想政治教育成效显著。通过总行及各分局组织的自修、集中学习,及时了解和掌握国内外重大事件。职工的政治素质提高了。全员对党风党风党纪贯彻落实情况满意,全支部气氛融洽。

(完整版)中国现代成长小说研究

中国现代成长小说研究 成长小说作为一个小说类型,肇始于西方启蒙主义时期。20世纪的现代中国也产生和形成了有自己特色的成长小说。本文采用发生学、文化学和叙事学相结合的综合研究方法,对从五四到解放30年时段 的中国现代成长小说进行初步的整体勘探。本文共包括绪论、正文和结语三部分,正文部分共分五章。绪论首先根据国内外学者的研究成 果界定了成长小说的概念内涵,并为厘定筛选文本而进一步对中国现 代成长小说进行了要素分析,避免遗漏和误选。其次,通过对中国现代成长小说的研究现状、选题意义的探讨,意在指出目前的研究缺憾, 国内学者对20世纪中国成长小说的研究集中在当代这一时段,而对 现代成长小说的整体把握和个案分析都明显欠缺。从整体上宏观把握和认真梳理中国现代成长小说已经势在必行。再者,提出本文具体的 研究方法和研究任务。由于论题本身的性质,自然会涉及哲学、心理学、文化学、社会学等方面的内容,而研究的体例和框架又决定了论 文还会涉及发生学、叙事学、主题学、文化研究等学科,这就更需要 利用各学科所长而避其所短的综合研究视角才能有效地驾驭论题。第一章中国现代成长小说的发生。这一章主要采取探源和发生研究相结合的方法,既探讨现代性语境下成长问题的提出,又以此为切入探讨 中国现代成长小说发生的历史原因和个人动机。第一节考察了成长问题在中国传统文化语境中的历史性缺席,并对成长小说在中国叙事文 学传统中的匮乏进行深度溯源。第二节以西方成长小说为参照系,论 证了现代性语境下成长问题的提出,指出五四个人主义话语作为现代

成长小说发生的价值原点。第三节从“新人”的公共形塑考察中国现代成长小说的方向和规约。采用文化研究的方法,选取各时代的重要期刊杂志或报纸考察论证了五四新人、革命新人、民族新人和翻身新人的理论塑形,指出这四种新人集中代表社会理性所期待的理想人格,并直接影响和开启现代成长小说对“新人”的想像。第四节集中论证了作家的主体意图,从小说家讲述自己的成长故事和虚构(或纪实)他人的成长故事两方面考察中国现代成长小说发生的个人动机。第二章中国现代成长小说的嬗变轨迹和叙事类型。这一章主要以史学和叙事学相结合、宏观与微观相结合的综合理论视角梳理分析了中国现代成长小说30年来的嬗变轨迹和叙事类型。第一节将从五四到解放30年时段的中国现代成长小说划分为开端、爆发和收获三个阶段,各个阶段呈现出不同的叙事特征和主题内涵。由于五四作家集中于对传统人格的剖析和反思,更多的人物形象是因袭着传统文化积弊的病态的老中国儿女,“新人”的成长想像还是一个奢侈的话题,所以五四开端期的现代成长小说在叙事上尚显稚嫩,数量上也不够丰富,但已基本具 备成长小说的主题内涵和叙事特征。左翼革命爆发期的现代成长小说在数量上明显增多,并呈现出“民族寓言”式的写作趋势,主要表现为:个人成长与外在重大社会事件的关系越来越密切;成长主人公逐渐大龄化、生理意义上的成长被忽略,精神发育成为这一阶段成长小说的重心;叙事结构和模式逐渐趋同化、固定化。由于个人的成长越来越被视作民族国家历史本质的象征,成长的方向也越来越合历史目的性,因而这一阶段的成长小说已经开始被规约为“教育叙事”。抗战收获

离退休职工近期思想状况分析

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 离退休职工近期思想状况分析 离退休职工近期思想状况分析 16:36 离退休职工近期思想状况分析按照中心党委的统一要求,我们在11月7日会同中心有关科室一起听取了直属学校和学区书记关于四个群体动态分析及稳定工作的汇报。同时,结合我们深入老同志家中走访慰问,传达党组织的关心和关怀,主动征求、听取老同志的意见和建议,并深入细致地了解离退休职工思想动态的实际,对离退休职工近期思想状况进一步分析认为:广大的离退休职工的思想境界比较高,仍然保持了会战初期形成的艰苦奋斗的优良传统,尤其是今年重阳节中心发慰问金、中心党委老干部科和基层单位为老同志分别购买纪念品,以及中心两级领导深入老同志家中的慰问等,使老同志有了面对面与领导进行交流的机会,增进了友谊,加深了感情。离退休职工纷纷表示今后一定要好好生活,保持稳定,不再说三道四,给领导添麻烦。从主流上看,离退休职工队伍比较稳定、思想健康向上,生活安逸幸福。一、离退休职工队伍的基本现状教育培训中心目前有离退休职工2385人。其中,男758人,女1627人;离休26人,退休2359人;具有高级职称210人、中级职称1416人、初级职称277人,退休工人446人,建国前参加工作享受供给制的10 人;退休大集体27人;副科以上干部131人;70岁以上73人;遗属98 人;党员956人,党支部25个,党小组117个。二、离退休职工的思想主流通过一天的书记汇报会听到的和近期深入老同志家中了解到的:广大离退休职工对中 1 / 8

青少年心理发展与教育-第二讲-作业

《青少年心理发展与教育》第二讲作业 一、概念解释 1.青春期:个体在一生中要经历两个生长发育的高峰期,第一个高峰期是从受精卵开始发育至1岁左右;第二个高峰期是在10岁至15岁之间,即青春期。从生物学角度来看,青春期始于第二性征的出现和生长突增,止于性成熟和体格发育完全。 2.神经系统:神经系统(nervous system)是机体内起主导作用的系统。内、外环境的各种信息,由感受器接受后,通过周围神经传递到脑和脊髓的各级中枢进行整合,再经周围神经控制和调节机体各系统器官的活动,以维持机体与内、外界环境的相对平衡。神经系统是由神经细胞(神经元)和神经胶质所组成。神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。 3.内分泌系统:内分泌系统(endocrine system)是机体的重要调节系统,它与神经系统在功能上紧密联系,相互作用,共同实现对机体各器官的调节,维持内环境的相对稳定,并影响行为和控制生殖等。机体重要的内分泌腺有脑垂体、甲状腺、甲状旁腺、胰岛、肾上腺和性腺等 4.激素:激素是一种由内分泌腺分泌并渗入血液或淋巴,从而影响身体新陈代谢和生长发育的重要化学物质。内分泌系统分泌激素并调节和控制着激素的水平。激素(Hormone)音译为荷尔蒙。希腊文原意为“奋起活动”,它对肌体的代谢、生长、发育和繁殖等起重要的调节作用。就是高度分化的内分泌细胞合成并直接分泌入血的化学信息物质,它通过调节各种组织细胞的代谢活动来影响人体的生理活动。由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质,在体内作为信使传递信息,对机体生理过程起调节作用的物质称为激素。它是我们生命中的重要物质。 5.睡眠模式:处于青春期的孩子晚上睡觉太早,早上又睡得太多,这种称为时间段延迟偏好的睡眠模式的出现,是与青春期的生物性变化直接相关的。 6.早熟与晚熟:青少年在青春期的开始时间和发育速度上存在个体差异,早熟与晚熟对青少年男女有着不同的影响。儿童生理和心理上提早成熟。生理上指比同龄正常儿童提早发育到完备阶段,如女孩提前一二年开始来月经。“早熟”,是遗传算法中的一种现象。指在遗传算法早期,在种群中出现了超级个体,该个体的适应值大大超过当前种群的平均个体适应值。从而使得该个体很快在种群中占有绝对的比例,种群的多样性迅速降低,群体进化能力基本丧失,从而使得算法较早收敛于局部最优解的现象。晚熟则相反。 7.第二性征:与生殖没有关系的但是区别性别的主要特征。那些能区分男女性别的,但对

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