2021年高中数学教师试讲面试题本解析简案示例备课纸答辩【25题】

教师面试试讲答辩初中化学空气的组成图文稿

教师面试试讲答辩初中化学空气的组成 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

教师面试试讲答辩初中化学《空气的组成》为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是高中美术《维伦多夫的裸女》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助! 【面试备课纸】 【语音示范】 【教学设计】 空气的组成——教案 一、教学目标 【知识与技能】 通过实验探究空气中氧气的体积含量，并对空气的成分有进一步的了解。 【过程与方法】 通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作、观察、分析，提高动手实验的能力。 通过讨论和分析能主动与他人交流，对实验观察的结果、分析能用文字、化学语言进行表述，敢于表达自己的见解。 【情感态度与价值观】 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 二、教学重难点

【重点】 体验用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。 【难点】 用科学探究的方法测定空气中氧气的含量。 三、教学用具 多媒体设备。 实验仪器和药品：水、红磷、集气瓶、弹簧夹、胶皮管、燃烧匙等。 四、教学过程 第一环节：谜语导入 猜谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了，看不见，摸不着，越往高处越稀少”谜底是什么? 谜底就是空气。空气是无色无味的气体，空气是由什么组成的? 【学生回答】1.空气中有氧气，我们人呼吸的就是空气中的氧气。2.空气中有二氧化碳，我们人呼出的就是二氧化碳。 第二环节：新课教学 【教师引导】同学们都说空气中含有氧气，那我们就用实验来验证空气中是否含有氧气含有多少 大家前后两桌4人分以小组，讨论实验2-1的实验步骤，注意几个问题：①集气瓶中预先要加入少量水?②为什么反应前用弹簧夹夹紧乳胶管?

小学数学教师资格证面试常见题目

小学数学教师资格证面试常见题目 1 1.霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看? 2.老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看? 3.为什么要当老师及新老师经验不足怎么办? 4.当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你怎么办? 5.现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的理解。 6.同学经常逃课你怎么办? 7.如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群里说你不好，你怎么看待? 8.你们班的同学不喜欢你怎么办 ? 9.有个孩子说要和你结婚，你怎么处理 ? 10.校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看? 11.一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎么办 ? 12.学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应该怎么做 ? 13.有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为对吗 ? 14.有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么办 ? 15.有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看? 16.学生给你起绰号，你怎么办? 17.学生骂上课时突然进门的老人。 18.如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师说太笨，你怎么看? 19.家有三斗粮，不当孩子王。 20.老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问题，拿单子回来找你，怎么办? 21.家访有没有必要 ?

22.同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办 ? 23.老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看? 24.不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回答 25.老师总给好学生开小灶，你怎么看? 26.你接到一个新班级，你如何建设? 27.老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。你怎么看 ? 29.小朋友中午不肯午睡怎么办 ? 30.老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看? 31.小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做? 32.上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办 ? 33.有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看? 34.假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你该怎么做? 35.年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办 ? 36.有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二用，你怎么理解 ? 37.学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要如何做 ? 38.你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办 ? 39.由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生，你怎么看? 40.关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对待? 41.孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办 ? 42.有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做? 43.家长不认同你的教学方法，你会怎么做 ? 44.一个老师在课堂上指责学生回答问题不正确，你怎么看?

教师资格证面试教案模板汇编

试讲——教案模板 一、教学目标 知识与技能目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。 过程与方法目标：在学生观察、分工合作、归纳总结的过程中，帮助学生建立初步的分类思想，培养学生抽象概括能力和增强学生的合作意识。 情感态度与价值观目标：在不断地尝试中产生求知欲，体验数学活动充满着探索与创造，逐步形成探索意识和合作意识。 二、教学重点、难点 根据以上的目标，我确定了本节课的教学重难点：教学重点……教学难点...... 教具学具准备： 三、教法和学法 在教法上，我主要采用“直观教学法”、“演示操作法”、“观察法”、“归纳总结”的教学方法，突出体现了以学生为主题，以活动为主线，以探究为中心得教学理念。 在学法上，本节课立足于学生的学，积极引导学生主动参与，通过自主参与，交流讨论，理解方程的概念和意义，感受学习数学的乐趣。 四、教学过程 1、创设情境，新课导入（激情引趣，导入新课）（创设情境，引出话题） 2、自主参与，探索新知（自主探索，合作交流） 3、应用新知，解决问题（学以致用，解决问题） 4、引导学生总结全课（课堂小结） 5、布置作业 作业为第几页，针对学生的素质差异进行分层训练，体现作业的巩固性和发展性原则，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。 五、板书设计

好的板书是“微型教案”，能具体、直观地帮助学生开启思路，排疑解难，掌握新知识，我的板书设计以内容为主，清晰，明了地展示。 六、教学反思 【教资面试】浓缩的10分钟—小学数学试讲 试讲超出规定时间、试讲时间严重不足，或者在试讲规定的时间内各部分时间分配不合理的问题，是往年教师面试考试最头疼的事情。今天，就针对面试试讲的各个环节进行分析，给出合理的时间分配建议，以便老师们在备考和试讲过程中对时间把控更加合理，收到事半功倍的效果。 一、导入环节 针对小学数学教师资格证面试考试10分钟的试讲，导入时间建议控制在2分钟以内。 通常学生在导入环节经常出现的一些失误，例如导入内容偏离了学生生活，无法激发学生的兴趣，像《垂直与平行》一节，可以用笔掉在地上的位置关系导入，也可以用08年奥运会开幕式方正，横成行，竖成列导入，前者更加贴近于小学生的生活，激趣效果更好。第二种常见的失误，导入环节做的活动和教学内容无关，仅仅激发了学生兴趣，例如上课放了一首儿歌或者一段视频，结果跟教学内容无关，也是一个失败的导入。 数与代数部分 例如《最小公倍数》这一节的导入：

教师资格证面试化学答辩高分技巧

教师资格证面试化学答辩高分技巧 特为考生奉上化学面试“答辩”高分技巧，希望考生能够灵活掌握，顺利通关! 答辩环节，主要考察专业知识、心理素质、教学机智、德育工作等多方面要素。中小学教师资格面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2 道问题，出题方向主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、、专业知识与技能和专业教学论六大方向。其中，比重较大的是专业知识与技能、教学设计和专业教学论，下面为广大考生从教学设计、专业知识与技能、专业教学论三个方面总结命题方向如下： 主要命题方向1：教学设计 例1.请问你这节课的教学目标是什么? 例2.请问你这节课的重点是什么?为什么这样设置重点? 这些问题一般都是教学设计的相关要素，主要产生的原因有以下几个方面： 1.教学设计要素在试讲环节一般不能够显性体现出来，但考官希望对该要素进行明确; 2.教学设计要素应当显性体现出来，但是根据考生的展示表现，考官不能做出明确判断; 3.根据考生的展示表现，考官判断该教学设计要素存在问题; 4.根据考生的展示表现，考官比较认可该教学设计要素，但想进一步了解。 因此考生需要根据考官的提问，回顾一下自己的试讲内容，迅速在大脑中做出判断，考官提出答辩问题的用意，实事求是、谦虚有礼的作答。 主要命题方向2：专业知识与技能 例1.化学实验课时，一个学生不小心将酒精灯碰倒，试验台起火，你怎么办? 例2.请用所学的化学知识解释烟花五彩缤纷的现象? 考官提出的专业知识问题一般与本节课的教学内容密切相关，出题方向之一是对试讲课题教学重点知识技能的理解与应用，比如例1是实验安全操作的基本知识，本题成为 答辩题主要考查教师的专业基本功与教师的临场应变能力。出题方向之二是与本课知识密切相关的生活现象，比如例2是焰色反应在生活中的一种体现，这一方面是对考生化学 专业知识的考察，另一方面也是对考生能否善于从日常生活中寻找教学素材能力的考查。

小学数学教师资格证面试常见题目

小学数学教师资格证面试常见题目1 1. 霍林姆斯基说学生应该抬起头来走路，你怎么看? 2. 老师说现在的学生越来越不爱学习了，你怎么看? 3. 为什么要当老师及新老师经验不足怎么办? 4. 当你在开班会的时候如果有同学发表演讲说讨厌生活，你怎么办? 5. 现在提倡学生自主学习，讲授法过时了，你对这一看法的理解。 6. 同学经常逃课你怎么办? 7. 如果你平时一直很勤奋努力，但是你有天发现，学生在群里说你不好，你怎么看待? 8. 你们班的同学不喜欢你怎么办? 9. 有个孩子说要和你结婚，你怎么处理? 10. 校长批评老师和学生嘻嘻哈哈，你怎么看? 11. 一个学生被老师打击的没有自信心，一见到老师就跑怎么办? 12. 学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。你应该怎么做? 13. 有人说当老师有爱心耐心就行了，其他不重要，你认为对吗? 14. 有些学生成绩好，但是不愿意做你布置的作业，你怎么办? 15. 有人认为现在社会与人环境很差，学校教育是“胳膊拧不过大腿”，无能为力，你怎么看? 16. 学生给你起绰号，你怎么办? 17. 学生骂上课时突然进门的老人。 18. 如果老师给一个学生讲题讲了三遍，学生还不会，老师说太笨，你怎么看? 19. 家有三斗粮，不当孩子王。 20. 老师告诉家长孩子智商有问题，家长带孩子去查了没问题，拿单子回来找你，怎么办?

21. 家访有没有必要? 22. 同学做作业，有同学说话干扰到别人，怎么办? 23. 老师让学生把卷子带回去签字，你怎么看? 24. 不当老师的现实原因，提出让老师幸福感增强的措施回答 25. 老师总给好学生开小灶，你怎么看? 26. 你接到一个新班级，你如何建设? 27. 老师说，考不上大学不用读书，叫同学滚出去。你怎么看? 29. 小朋友中午不肯午睡怎么办? 30. 老师把差生、贫困生、调皮的学生都放在后排你怎么看? 31. 小明长得丑，同学不爱和他玩，你怎么做? 32. 上课同学不听课，有的睡觉、有的看小说，你怎么办? 33. 有两名同学迟到，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看? 34. 假如学生认为你讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你该怎么做? 35. 年轻教师觉得自己工资低，想辞职，你怎么办? 36. 有些老师说自己需要专心致志，有的老师说要一心二用，你怎么理解? 37. 学生不写作业，上课不太热情，如果是你的班级，你要如何做? 38. 你布置的作业，学生不认真完成，你怎么办? 39. 由于名额有限，把特困生的名额给了那些成绩好家境可能还不错的学生，而不是给那些成绩不是很好家庭情况不好的学生，你怎么看? 40. 关于学生经常旷课去网吧，但是又有优点，你怎么对待? 41. 孩子受到同学嘲笑，自尊心受挫，怎么办? 42. 有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做?

关于高级高中数学教师资格证面试真题试

函数的概念 1、面试备课纸 1.题目：函数的概念 2.内容： 3.基本要求： (1)要有板书; (2)试讲十分钟左右; (3)条理清晰，重点突出; (4)学生掌握函数的概念。 2、高中数学《函数的概念》教学设计 四、板书设计 3、高中数学《函数的概念》答辩题目及解析 问题：函数与映射的异同点? 【参考答案】 相同点：(1)函数与映射都是两个非空集合中元素的对应关系;(2)函数与映射的对应都具有方向性;(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。 区别：函数是一种特殊的映射，它必须是满射。它要求两个集合中的元素必须是数，而映射中两个集合的元素是任意的数学对象。 高中数学《奇函数》 高中数学《终边相同的角》 一、考题回顾 二、考题解析 高中数学《终边相同的角》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 出示例题：在直角坐标系中，以原点为定点，X正半轴为始边，画出210°，-45°以及-150°，三个角。并判断是第几象限角? 提出问题：这三个角的终边有什么特点? 追问：按照之前学的方法，给定一个角，就有唯一一条终边与之对应，反之，对于直角坐标系中的任意一条射线OB，以它为终边的角是否唯一? (二)生成新知 提出问题：在直角坐标系中标出210°，-150°，328°，-32°，-392°表示的角，观察他们的终边，你有什么发现? 预设：210°和-150°的终边相同。328°，-32°，-392°的终边相同。

追问并进行小组讨论：这两组终边相同的角，它们的之间有什么数量关系?终边相同的角又有什么关系? 经过讨论，学生得到这样的关系：210°-(-150°)=360°，328°-(-32°)=360°，-32°-(-392°)=360°等。由这两组角可以看出终边相同的角之间相差360°的整数倍。 追问：那么这些角，如何用我们学过的数学语言来表示出来? 预设：描述法，集合。用集合的方式更方便也更加容易理解。 设S={β|β=-32°+k·360°，k∈Z}，则328°，-392°角都是S的元素，-32°角也是S的元素(此时k=0)。因此，所有与-32°角的终边相同的角，连同-32°在内，都是集合S的元素;反过来，集合S的任何一个元素显然与-32°角终边相同。 所有与α终边相同的角，连同角α在内，可以构成一个集合S={β|β=k·360°+α，k∈Z}。 即任一与角α终边相同的角，都可以表示成α与整数个周角的和。 适时引导学生认识：①k∈Z;②α是任意角;③终边相同的角不一定相等，终边相同的角有无数多个，它们相差360°的整数倍。 (三)应用新知 例1.在0°—360°范围内，找出与-950°12′角终边相同的角，并判定它是第几象限角。 例2.写出终边在y轴上的角的集合。 ①写出终边在x轴上的角的集合。 ②写出终边在坐标轴上的角的集合。 (四)小结作业 小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗? 作业：预习下节课新课。 板书设计 答辩题目解析 1.简述本节内容在教材中的作用与地位? 【参考答案】 本课是数学必修四三角函数中第一节的内容。三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的重要数学模型.角的概念的推广正是这一思想的体现之一，是初中相关知识的自然延续。为进一步研究角的和、差、倍、半关系提供了条件，也为今后学习解析几何、复数等相关知识提供有利的工具，所以学生正确的理解和掌握角的概念的推广尤为重要。 2.在本节课的教学过程中，你是如何突破难点的? 【参考答案】 学生的活动过程决定着课堂教学的成败，教学中应反复挖掘“探究”栏目及“探究”示图的过程功能，在这个过程上要不惜多花些时间，让学生进行操作与思考，自然地、更好地归纳出终边相同的角的一般形式。也就自然地理解了集合S={β|β=α+k·360°，k∈Z}的含义。如能借助信息技术，则可以动态表现角的终边旋转的过程，更有利于学生观察角的变化与终边位置的关系，让学生在动态的过程中体会，既要知道旋转量，又要知道旋转方向，才能准确刻画角的形成过程的道理，更好地了解任意角的深刻涵义。

教师资格证面试教案模板

本人刚参加完2014年下半年的教师资格证高中生物的面试考试，想为以后参加 此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教案模板一份以供参考。 先从笔试说起吧，关于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看见，再此不赘 述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月左右开始准备考试的，资料就是 中公的3本辅导书，分别为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教育能力3门。 本人认为根本没有报考辅导班的必要，只要你找些考试相关的资料认真复习半个月， 肯定能过的，我就是踏踏实实的认真复习之后，非常自信的通过了自己的笔试。 查看了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流程什么的也不赘述了，不明白 的网上百度。报名成功后，我就将面试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前5 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指 定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从百度 文库中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的， 然后对这些资料进行仔细的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了 一下下载的教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板，在20min的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出 比较优秀的教案。 我的准考证上写的进入备考室时间是上午9点45到10点，我提前了一点过去，然后看到前面有很多人在排队。原来我们是先在外面按照报考科目进行排队，然后按照 工作人员的安排4个人一组进去，先签到，然后一起去抽题，题目打印出来后被交给 带队的工作人员，我们都看不到自己的题目，然后又被带上楼进入备课室，按照自己 的编号入座，每个座位上都有一张白纸，这张白纸就是用来写教案的，如果需要草稿 纸可以向工作人员要求。我觉得再要一张草稿纸很有必要，你可以在这张草稿纸上写 上你试讲的思路什么的，因为最后你的教案跟你抽的题目都得交给面试官，自己试讲 的时候手里拿点提醒自己思路的东西总是必要的。20分钟备课结束后，我们就被分到不同的房间准备面试。我被分配到的是203房间，幸运的是我前面还排着一个待考的 女生，这样我准备的时间就更充分了。我就利用这段时间理了下自己试讲的思路，开 始怎么讲、怎么导入、讲课的重点是什么、怎么提问、组织小组讨论、布置课外作业、小结等。轮到我的时候估计老师都有些着急了（我是最后1个，而且当时都将近中午 12点了），就问了我1个规定问题（课堂上一个学生总是答非所问，引起哄堂大笑，该怎么办？），而原本应该是2个规定问题的。然后我就开始讲课，先对上节课的内 容进行了回顾，并提问，然后引入新课，先组织小组讨论，然后总结，布置课外作业等。结束后面试官对我的试讲做了评价，然后就结束了。 下面是我总结的教案模板

教师面试试讲答辩初中语文《桃花源记》

教师面试试讲答辩初中语文《桃花源记》为帮助各位考生备战教师面试，中公教师网整理了各学科教师面试试讲答辩语音示范，以下是初中语文《桃花源记》试讲答辩，希望对各位考生有所帮助！ 【面试备课纸】 【语音示范】 【教学设计】 《桃花源记》教学设计 一、教学目标 1.梳理课文大意并掌握个别字词的含义及用法，掌握虚实结合的手法。 2.通过评析课文，感受文章所传递的韵味，提升对于文言类文章的感知能力。 3.体会作者对于理想社会的构想和渴望及对于人民理想生活的向往。 二、教学重难点 【教学重点】 掌握虚实结合的手法。 【教学难点】 体会作者对于理想社会的构想和渴望及对于人民理想生活的向往。 三、教学方法 情境教学法、吟诵法、小组讨论法。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 文学语言导入

导入语：同学们，法国着名文学家莫泊桑曾经说过，今天在实践中证明的东西，就是过去在想象中存在的东西，现代儿童作家冰心告诉我们，想象就是诗人的过程，那么远在千年之前的五柳先生陶渊明，他是如果发挥想象的，今天让我们一起走进《桃花源记》，领略不一样的想象之旅。 (二)初读课文，整体感知 (疏通句读，初知文意) 1.大声朗读，圈画不理解的问句和个别词语并反馈。 教师明确：重点讲解“黄发垂髫”——老人和小孩。 2.分段吟诵，概述课文讲述了一个什么故事。 教师明确：课文讲述了一位渔人偶然误入了一个和谐自然的村庄但后人无从找寻的故事。 (三)抓住重点，体会情感 1.小组讨论，选择其中一个任务进行分析。 A.重点分析桃花源内景状况，分析作者为我们勾勒了一个怎样的桃花源。 B.诗人从真实的时间地点人物及身份出发，又勾勒了虚构的景象，接着又以刘子骥等真实姓名收尾，这样的行文安排有何意义和作用?(制作任务卡，学生自主挑选)。 教师明确： A.“豁然开朗”是对桃花源的初步印象，风俗淳朴，人们安居乐业，自由幸福，热情好客，淳朴真诚。 B.作者始终注意了把虚构与现实结合起来，乌托邦式的理想社会是虚构的，情节是离奇的，作者却是用写实手法描写，使人感到桃花源真实存在，虚实结合是将抽象与具体紧密相连，加强行文的真实与想象。

2018上半年高中数学教师资格证面试试题回忆版(一)

2018上半年高中数学教 师资格证面试试题回忆版(一) 高中数学〈〈并集》 、考题回顾 髄目来源 5月19日上午山东省青島市面试考题 1. 2. 题目；并集 内昏 在上述榆个何胞中，集合土小■蜓之何都具有諸常一群黄柜 集合C 壘南所有 嵐F 堰含A 成区于史的■欢甄屹侗, 一暇地?山所当耳于集合A 輸于霜合H 的冲组就的集咅*祢为集佥人勺&的并 ? 3顷记件仙B (itft r 并H”L 即 4UH r K A ，应 H 耽 Hj 用 Venn |tl L I _ 2 表.?

【教学过程】 （一）导入新课 利用点斜式方程求解直线方程： .. ⑴ 已知直线过月Q2）, ^（-2.3）；求直銭方程. （2）已矢U 两点4（而,功*珠：％乃）f 其中而声叼“声刈*求直线方程。 小—与 （二） 探究新知 冋或L 用什么方法求解直纟访程？体现了什么数学思想？（化归转化） 两点式方程二由上述知，经过p 网5）405）〈其中两点的直线 方程为」二匕=三四， 试讲题目 3, 答辩撷目 这样.ftHS OH B 協4与厨HMM ■ 桝 1 慢A ：l ? M 若.B-- h ：\ k 一 U ： AU/J 1. ,i.(;, RUB , 3- I ，恥 ” 7,船, 事奉四个* 们时岱〈兄I ：由 -*物比。 盘6L ]

辅导班面试初中数学教师面试题

初中数学笔试题 模块一：选择题 9如图，A 点在半径为2的⊙O 上，过线段OA 上的一点P 作直线 ，与⊙O 过A 点的切线交于点B ，且∠APB=60°，设OP=x ，则△PAB 的面积y 关于x 的函数图像大致是（ ） 10.在一张直角三角形纸片的两直角边上各取一点，分别沿斜边中点与这两点的连线剪去两个三角形，剩下的部分是如图所示的直角梯形，其中三边长分别为2、4、3，则原直角三角形纸片的斜边长是（ ） A.10 B.54 C. 10或54 D.10或172 模块二：填空题 13.如图，点A 、B 、C 、D 在⊙O 上，O 点在∠D 的内部，四边形OABC 为平行四边形，则∠OAD+∠OCD=_______________°. 14.如图，P 是矩形ABCD 内的任意一点，连接PA 、PB 、PC 、PD ，得到△PAB 、△PBC 、△PCD 、△PDA ，设它们的面积分别是S 1、S 2、S 3、S 4，给出如下结论： ①S 1+S 2=S 3+S 4 ② S 2+S 4= S 1+ S 3 ③若S 3=2 S 1，则S 4=2 S 2 ④若S 1= S 2，则P 点在矩形的对角线上 其中正确的结论的序号是____________（把所有正确结论的序号都填在横线上）. 模块三：计算题 (1) 23.如图，排球运动员站在点O 处练习发球，将球从O 点正上方2m 的A 处发出，把球 看成点，其运行的高度y （m ）与运行的水平距离x(m)满足关系式y=a(x-6)2+h.已知球网与O 点的水平距离为9m ，高度为2.43m ，球场的边界距O 点的水平距离为18m 。 (2) （1）当h=2.6时，求y 与x 的关系式（不要求写出自变量x 的取值范围） (3) （2）当h=2.6时，球能否越过球网？球会不会出界？请说明理由； (4) （3）若球一定能越过球网，又不出边界，求h 的取值范围。

高校教师资格证试讲教案-英语

高校教师资格证 （教案） 申请人： 申请科目：英语 工作单位： 身份证号：

Teaching Plan Teacher: Target Audiences: second-year college students of non-English major Material Selection：Looking for a job after university?First, get off the sofa from New Standard College English, Text A, Unit 1, Book 4 1. Teaching material 1. To promote the students to know the individual examples of job searching and problems after graduation. This unit is intended to provide some effective suggestions of finding a job for the undergraduates. After learning it, students are expected to understand the present employment condition and make necessary preparations for their future job hunting in advance. 2. Scan the text and understand the structure and useful expressions. 2. Time allocation 1st period: careful explanation of words and expressions 2nd period: understanding the text 3rd period: post-exercises and extensive exercises 3. Teaching aims Knowledge objects To study the usage of new words and phrases. To make the Ss know how to understand the word meaning from the aspects of the text context. To finish some exercises. Ability objects To develop t he Ss? abilities of speaking, reading and writing. Focus on ability of speaking. 4. Key and difficult points Key point: how the parents should do when helping their sons or daughters find a job. Difficult points: 1. usage of new words and expressions; 2. organizing a talk about the experiences of finding jobs by their own words. 5. Teaching approaches 1. Students centered approach 2. Group discussion Teaching procedures 1. Background Information: asking the students thinking about a question: what was the social background in the year of 2008 to 2009? In 2008-2009, because of the global financial crisis and the recession, many employers were reducing their workforce. So for the graduates in that period, finding a job became harder and harder. After their final exams, some students rested in the summer before looking

教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》

教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本： 弹唱：《小蜡笔》 【要求】 1.完整弹唱，音唱准，节奏准确。 2.符合3到4岁小朋友学习，帮助幼儿学会演唱。 【视频演练】 教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本解析： 弹唱：《小蜡笔》 {技能指导｝ 【曲目分析】 这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看： 1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。 2.音域：旋律在八度内浮动。 3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二分音符。

4.速度：轻快、活泼，气口处明显。 综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。 歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。 【弹唱建议】 1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。 2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。 {活动指导｝ 小班音乐活动：《小蜡笔》 一、活动目标 1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。 2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。 3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。 二、活动重难点 活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。 活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。 三、活动准备 1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。 2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识

教师资格证高中数学试讲历年真题整理

教资高中数学试讲历年真题必修一 集合与函数概念——集合函数及其表示函数的基本性质 ·1.列举法表示集合

2.子集

1. 2. 在教学过程是，我是根据学生认知的先后顺序，通过观察――讨论――再观察――再讨论，一环扣一环的教学。让学生认识子集的概念，进而举出一个特例，

让学生发现其中的不同之处，并设计分组讨论，充分参与，自己建立概念，深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣，从而学会子集、真子集的定义。 教学过程 (一)创设情境，导入新课 思考：实数有相等关系、大小关系，如：5=5，5<7，5>3，等等，类比实数之间的关系，你会想到集合之间的什么关系? (二)探究新知 出示例题：观察下面几个例子，你能发现两个集合之间的关系吗? 板书设计

3.并集 1. 理解并集的概念，会求两个集合的并集。在教学的过程中，采用学生独立思考和合作探究的学习方式，得出并集的定义，并理解代表元素用不同字母代替，并不影响它们之间作并集运算。 2.数形结合的思想，在得到并集的定义后，通过维恩图向学生直观的展示并集运算的意义。 4.函数概念

要求：有板书;试讲十分钟左右;条理清晰，重点突出;学生掌握函数的概念 1.函数与映射的异同点? 相同点：(1)函数与映射都是两个非空集合中元素的对应关系;(2)函数与映射的对应都具有方向性;(3)A中元素具有任意性，B中元素具有唯一性。 区别：函数是一种特殊的映射，它必须是满射。它要求两个集合中的元素必须是数，而映射中两个集合的元素是任意的数学对象。 2.本节课的教学目标是什么? 知识与技能：能说出函数的概念、函数的三要素含义及其相互关系，会求简单函数的定义域和值域。 过程与方法：通过实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，从具体到抽象，从特殊到一般，提高抽象概括能力和逻辑思维能力，建立联系、对应、转化的辩证思想，强化“形”与“数”结合并相互转化的数学思想。 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够体会数学与生活的联系;通过从实例

初中数学教师面试题2

1 总校地址：顺德区大良东康路信怡楼二层（西山小学对面） 电话：0757-2220 1877 0757-2222 3508 容桂分校：顺德区容桂容奇大道中34号一号楼二层 （容奇肯德基对面） 电话：0757-2327 9177 东区分校：顺德区大良东康路富豪街19号 电话：0757-2221 4441 明士教育教师测试（二） 数 学 试 卷 本试卷分选择题和非选择题两部分，共三大题25小题，共4页，满分120分．考试时间100分钟． 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 一．选择题：每小题的四个选项中有且只有一个符合题意，本题共10个小题，每小题3 分，满分30分。 1．下列四个数中，最小的数是（ ）. （A ）2－ （B ）－2 （C ）1－ （D ）0 2．下列式子中是完全平方式的是（ ）. （A ）2 2 b ab a ++ （B ）222 ++a a （C ）2 2 2b b a +- （D ）122 ++a a 3．方程09-4x 2=的解为（ ）. （A ）23x = （B ）32x = （C ）23x ±= （D ）3 2x ±= 4．把不等式组10 20 x x +?? ->?≥的解集表示在数轴上，正确的是（ ）． 5．函数1-x y +=的图象与函数x 1 - y =的图象的交点坐标在（ ）. （A ）第一、二象限 （B ）第二、四象限 （C ）第一、三象限 （D ）第三、四象限 6．某物体的三视图如右图，那么该物体形状可能是（ ）. (A)长方体 (B)圆锥 (C)正方体 (D)圆柱 7.如图，AB 是⊙的直径，CD 是弦，CD ⊥AB ，垂足为E ， 则下列结论不一定成立的是（ ）． （A ）CE ＝DE （B ）OE ＝BE （C ） ＝ （D ） BC BD AC ＝AD O E D C A （第7题） 正视图 左视图 俯视图 第2题图

如何轻松面对教师面试时的无生试讲答辩中常考的七大题型

如何轻松面对教师面试时的无生试讲|答辩中常考的七大题型 2016-12-27弘小编 小编有话说无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。建议大家多参考下其他优秀考生的无生试讲、说课视频录像案例。 首先，你得注意你的仪表当你第一眼见到一个人，穿着得体、大大方方、简单朴实，你看到他是不是都很舒服呢？试想下，你如果进去穿一个很随性的衣服来见面试官，相信这一点他们就不会给你太高的分了。教师一般需要穿着朴实，男生可以穿西服或一套简单的运动服也可以；女生就没什么太多注意的了，只要不是奇形怪状，不要短裤短裙即可。其次，按号码进入考场进去之后，先和各位评委打声招呼，说：各位评委好，然后通报一下自己是几号，并说明今天要讲的课题是什么，建立在什么基础。比如，在上节课我们已经讲解过了有理数的加法法则，下面我要上的是有理数的减法法则。再次，上课的时候不要慌张如何让自己不那么慌张呢？在你准备这篇教案的时候，你得熟悉全部的知识点，别记错知识点。然后上课的时候，真的就当评委是学生，你说什么他们都不懂，在这个课堂上你就是老师！这里切记，不要因为紧张而不去看评委，始终抬头或始终看一个地方，要有眼神的交流。你说话的时候，声音颤抖没有关系，他们可以原谅你紧张，但记住要有眼神的交流。再次，讲解注意语调上课的时候，千万不要始终都是一个调，要有一定的抑扬顿挫感。再次，注意课堂的小互动无生上课，你完全可以自导自演，找学生回答你的问题。你可以设置他说的是错的，或是对的。比如，那么3-7等于多少呢？（随意指一个方向）请这位同学回答一下。恩，好的。他回答的是正确的，答案的确是-4.然后，细致讲解内容一般无生试讲都是有时间限制的，比如15分钟。这15分钟可不是让你把一节课45分钟的课全上了，那就大错特错了。你还是要细致的讲解，能突出重难点，讲到时间到了，内容没说完，没关系。扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。 ⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂的气氛。⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评委的好评。⑷?板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。最后，说完课了，跟评委打个招呼说：谢谢各位评委。简单的一句，却能充分说明你这个人很有礼貌，立马就提高了你在评委中的分数。 试讲就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。试讲课教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。 一、试讲的特点 1．试讲是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短。 2．试讲的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。

高中数学教师资格面试函数的单调性教案

高中数学教师资格面试函数的单调性教案 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

高中数学教师资格面试《函数的单调性》教案： 函数的单调性 课题：函数的单调性 课时：一课时 课型：新授课 一、教学目标 1.知识与技能： （1）从形与数两方面理解单调性的概念。 （2）绝大多数学生初步学会利用函数图象和单调性定义判断、证明函数单调性的方法。 2.过程与方法： （1）通过对函数单调性定义的探究，提高观察、归纳、抽象的能力和语言表达能力；通过对函数单调性的证明，提高推理论证能力。 （2）通过对函数单调性定义的探究，体验数形结合思想方法。 （3）经历观察发现、抽象概括，自主建构单调性概念的过程，体会从具体到抽象，从特殊到一般，从感性到理性的认知过程。

3.情感态度价值观： 通过知识的探究过程养成细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯；感受用辩证的观点思考问题。 二、教学重点 函数单调性的概念形成和初步运用。 三、教学难点 函数单调性的概念形成。 四、教学关键 通过定义及数形结合的思想，理解函数的单调性。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 教师活动：分别作出函数y=2x，y=-2x和y=x2+1的图象，并且观察函数变化规律，描述前两个图象后，明确这两种变化规律分别称为增函数和减函数。然后提出两个问题：问题一：二次函数是增函数还是减函数问题二：能否用自己的理解说说什么是增函数，什么是减函数 学生活动：观察图象，利用初中的函数增减性质进行描述，y=2x的图象自变量x 在实数集变化时，y随x增大而增大，y=-2x的图象自变量x在实数集变化时，y随x增

培训班数学老师面试题(超经典)

尚尚教育笔试（数学） 一、选择题（参考时间8分钟） 1、某种果树前x 年的总产量y 与x 之间的关系如图所示，从目前记录的结果看，前x 年的年平均产量最高，则x 的值为（ ） A ．3 B ．5 C ．7 D ．9 2、有3张边长为a 的正方形纸片，4张边长分别为a 、b(b ＞a)的矩形纸片，5张边长为b 的正方形纸片，从其中取出若干张纸片，每种纸片至少取一张，把取出的这些纸片拼成一个正方形(按原纸张进行无空隙、无重叠拼接)，则拼成的正方形的边长最长可以为（ ） A ．a ＋b B ．2a ＋b C ．3a ＋b D ．a ＋2b 3、函数3 12-+-=x x y 中自变量x 的取值范围是（ ） A ．x=3 B ．x ≤2 C ．x<2且x ≠3 D ．x ≤2且x ≠3 4、关于x 的一元二次方程0)5(52=-+-m mx x 的两个正实数根分别为x1、x2，且7212=+x x ，则m 的值是（ ） A ．2 B ．6 C ．2或6 D ．7 5、如图，在等腰直角△ACB 中, ∠ACB ＝90°，O 是斜边AB 的中点，点D 、E 分别在直角边AC 、BC 上，且∠DOE ＝90°，DE 交OC 于点P ．则下列结论： (1)图形中全等的三角形只有两对； (2)△ABC 的面积等于四边形CDOE 的面积的2倍； (3)CD ＋CE ＝2OA ； (4)AD 2＋BE 2＝2OP?OC．其中正确的结论有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 二、填空题（参考时间12分钟） 1、若关于m 的不等式组m -a 30,2m +4￡1 ìí?,恰有三个整数解，则关于x 的一次函数y =14x -a 的图像与反比例函数y =3a -4x 的图像公共点的个数为 。 2、在三角形纸片ABC 中，已知∠ABC=90°，AB=6，BC=8。过点A 作直线l 平行于BC ，折叠三角形纸片ABC ，使直角顶点B 落在直线l 上的T 处，折痕为MN ．当点T 在直线l 上移动时，折痕的端点M 、N 也随之移动．若限定端点M 、N 分别在AB 、BC 边上移动，则线段AT 长度的最大值与最小值之和为_________ (计算结果不取近似值)． 3、设S 1=1+112+122,S 2=1+122+132,S 3=1+132+142,…, S n =1+1n 2+1(n +1) 2