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2020年从资资格考试《教育理论》测试卷(第23套)

2020年从资资格考试《教育理论》测试卷

考试须知:

1、考试时间:180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。

5、答案与解析在最后。

姓名:___________

考号:___________

2020年从资资格考试《教育理论》测试卷(第23套)

一、单选题(共70题)

1.一张白纸,不管它置于白天或晚上,人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是( )。

A.恒常性

B.整体性

C.理解性

D.选择性

2.下列属于内部的、稳定的归因要素是( )。

A.能力高低

B.努力程度

C.任务难度

D.运气好坏

3.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材,把握知识的整体及其内在联系的教学法是( )。

A.导学式教学法

B.“掌握学习”教学法

C.情境教学法

D.沙塔洛夫教学法

4.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性?( )

A.直接性

B.间接性

C.广阔性

D.创造性

5.王军5岁,测得心理年龄为7岁;张燕7岁,测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是( )。

A.王军高

B.张燕高

C.相等

D.无法比较

6.个体在行为上听从他人支配,接受他人指挥的心理现象是( )。

A.从众

B.服从

C.顺从

D.暗示

7.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指( )。

A.教师、活动、经验

B.学生、活动、教材

C.教师、书本、课堂教学

D.学生、经验、活动

8.个体活动积极性的内在源泉是( )。

A.需要

B.理想

C.兴趣

D.信念

9.在我国当前基础教育课程计划中规定,设置综合实践活动课的学段为( )。

A.小学至初中

B.初中至高中

C.初中至高职

D.小学至高中

10.在教育史上,存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有( )。

A.永恒性

B.继承性

C.阶级性

D.相对独立性

11.著名学前教育家福禄贝儿的代表作是( )。

A.《教育漫话》

B.《爱弥儿》

C.《人的教育》

D.《教育论》

12.教育内部诸因素之间,教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为( )。

A.教育规律

B.教育法规

C.教育原则

D.教育政策

13.认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于教育史上的哪种理论流派?( )

A.实质教育派

B.形式教育派

C.传统教育派

D.现代教育派

14.在智力技能形成的某一阶段,言语成为了智力活动的对象。该阶段是( )。

A.原型操作

B.原型内化

C.操作定向

D.原型定向

15.在心理咨询中,厌恶疗法的理论基础是( )。

A.行为主义理论

B.人本主义理论

C.认知行为理论

D.精神分析理论

16.智力技能的特点是( )。

A.特质性、外显性、展开性

B.特质性、外显性、简缩性

C.观念性、内隐性、简缩性

D.观念性、内隐性、展开性

17.根据课程计划,以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为( )。

A.课程标准

B.课程纲要

C.课程要素

D.课程规范

18.例13下列哪些选项属于第二信号系统的条件反射?( )

A.望而生畏

B.谈梅生津

C.望梅止渴

D.尝梅生津

19.“教然后知困”“能者为师”“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点?( )

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.师道尊严

20.具有音乐造诣的人听到交响乐时,在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是( )。

A.听觉

B.知觉

C.联觉

D.直觉

21.我国倡导的“三结合”教育是指( )。

A.课内、课外和实践教育三结合

B.教师、学生和家长教育三结合

C.学校、家庭和社会教育三结合

D.国家、地方和学校教育三结合

22.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中曾经提出“两基”的教育发展总目标。其中“两基”是指( )。

A.传授与掌握科学文化基础知识和基本技能

B.基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲

C.基本完成教育体制改革,基本完善教育结构

D.基本完成课程改革任务,基本实施素质教育

23.在教学中侧重于对过程管理的评价是( )。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.终结性评价

D.相对性评价

24.厌恶疗法属于( )的内容。

A.行为矫正疗法

B.精神分析疗法

C.人本主义疗法

D.合理情绪疗法

25.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是( )。

A.陈述性记忆

B.长久性记忆

C.程序性记忆

D.语词性记忆

26.在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?( )

A.甄别与选拔

B.促进学生发展

C.促进教师专业发展

D.改进教学过程

27.根据与动机相关联的需要起源划分,成就、交往、威信、赞誉等属于( )。

A.生理性动机

B.社会性动机

C.远景性动机

D.近景性动机

28.很少注意外部标准,只强调自我发展和自身进步的课堂结构是( )。

A.个体化型结构

B.合作型结构

C.竞争型结构

D.混合型结构

29.我国第一次将中等教育列入学校教育系统的现代学制是( )。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

30.在我国当前基础教育课程改革中,初中阶段课程设置的特点是( )。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科、综合与活动课程相结合

31.教学模式的要素主要包括( )。

A.目标、原则、方法、程序

B.目标、原则、策略、方法

C.主题、目标、原则、策略

D.主题、目标、策略、程序

32.运用已有知识经验,按照现成方案与程序解决问题的思维是( )。

A.常规性思维

B.集中性思维

C.创造性思维

D.发散性思维

33.我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )。

A.《普通教育学》

B.《新教育大纲》

C.《论共产主义教育》

D.《教育过程》

34.直接影响人的活动效率,使活动得以顺利进行的个性一f1,理特征称为( )。

A.人格

B.能力

C.性格

D.气质

35.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是( )。

A.动机

B.气质

C.能力

D.性格

36.教学过程的中心环节是( )。

A.感知教材,形成表象

B.理解教材,形成概念

C.知识的巩固与保持

D.运用知识,形成技能技巧

37.创建世界上第一个心理实验室,使心理学从此成为一门独立科学的心理学家是( )。

A.缪勒

B.赫尔姆霍兹

C.冯特

D.费希纳

38.在考场上,飞进的小鸟并没有引起考生的注意,他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是( )。

A.指向

B.选择

C.保持

D.分配

39.分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段?( )

A.提出问题

B.明确问题

C.提出假设

D.验证假设

40.在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为( )。

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.中介变量

41.“教学与发展”理论的倡导者是( )。

A.赞可夫

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.瓦?根舍因

42.我国新型师生关系的特点是( )。

A.尊师爱生、团结互助、双边互动

B.师生合作、长善救失、教学相长

C.尊师爱生、长善救失、双边合作

D.尊师爱生、民主平等、教学相长

43.在全人口中,智力呈何种状态分布?( )

A.常态分布

B.偏态分布

C.正偏态分布

D.负偏态分布

44.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论,其代表作之一是( )。

A.斯普朗格的《教育与文化》

B.阿普尔的《教育与权力》

C.杜威的《民本主义与教育》

D.赞可夫的《教学与发展》

45.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为( )。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

46.孔子说:“学而时习之”。这体现了下列哪一教学原则?( )

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

47.神经系统基本的活动方式是( )。

A.反射

B.反馈

C.反映

D.反应

48.英国教育家斯宾塞的教育代表作是( )。

A.《爱弥儿》

B.《人的教育》

C.《教育漫话》

D.《教育论》

49.引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是( )。

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.诱因

50.“桃李不言,下自成蹊”这句话体现的德育方法是( )。

A.榜样示范

B.说理教育

C.实际锻炼

D.陶冶教育

51.智力是( )的综合。

A.观察能力

B.思维能力

C.一般能力

D.特殊能力

52.班主任工作的主要任务是( )。

A.对学生进行德育教育

B.关心学生身体健康

C.组织学生参加劳动和其他社会活动

D.做好家长工作,争取社会有关方面的配合

53.在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为( )。

A.物质性隐性课程

B.制度性隐性课程

C.心理性隐性课程

D.活动性隐性课程

54.教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )。

A.说理教育

B.榜样示范

C.陶冶教育

D.指导自我教育

55.漫画家画人物时仅勾勒数笔,别人就能看出画的是谁,这里反映出的知觉特征是( )。

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

56.我国当前教育方针强调教育必须( )。

A.为社会主义现代化建设服务,为祖国服务

B.为社会实践服务,为均衡发展服务

C.为经济建设服务,为广大的农村服务

D.为社会主义现代化建设服务,为人民服务

57.人脑把抽象出来的事物问共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫( )。

A.抽象

B.概括

C.分析

D.综合

58.思维的基本过程是( )。

A.分析和综合

B.间接性和概括性

C.判断和推理

D.指向性和集中性

59.心理健康的现实标准为( )。

A.统计分析

B.社会规范

C.主观感受

D.人际关系协调

60.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为( )。

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.发展性评价

61.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是( )。

A.加里宁

B.克鲁普斯卡娅

C.凯洛夫

D.马卡连柯

62.智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和( )。

A.原型分化

B.原型强化

C.原型内化

D.原型泛化

63.高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是( )。

A.面部表情

B.身段表情

C.言语表情

D.语调表情

64.持有“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”等观点的理论派别属于( )。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.批判教育学

65.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( )

A.谈话法

B.访问法

C.问卷法

D.作品分析法

66.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是( )。

A.见风流泪

B.谈梅生津

C.睹物思人

D.望而生畏

67.古希腊的雅典教育特别重视( )。

A.军事体操教育

B.雄辩和演说训练

C.“骑士七技”训练

D.人的多方面和谐发展

68.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

A.复杂性

B.创造性

C.主体性

D.示范性

69.客观物体的整体特征在人脑中的反映是( )。

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.记忆

70.操作技能形成的基本途径是( )。

A.练习

B.感知

C.活动

D.思维

单选题答案:

1:A2:A3:D4:B5:A6:C7:C 8:A9:D10:C11:C12:A13:A14:B 15:A16:C17:A18:B19:C20:C21:C 22:B23:A24:A25:C26:A27:B28:A 29:A30:C31:D32:A33:B34:B35:D 36:B37:C38:C39:B40:A41:A42:D 43:A44:B45:B46:B47:A48:D49:B 50:A51:C52:A53:C54:B55:D56:D 57:B58:A59:D60:B61:D62:C63:B 64:C65:A66:B67:D68:D69:B70:A

单选题相关解析:

1:略

2:通过此题可以举一反三,要清楚归因理论的两个维度和四个要素。

3:这里考查的是沙塔洛夫教学法的定义。

在国内外教学改革中,有代表性的教学方法还有两处需要注意:

第一,洛扎诺夫法,又称为启发式外语教学法。

第二,合作教学法。提出者是苏联教育家阿莫纳什维利,该内容易考选择题。

4:略

5:根据智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100,通过计算选择答案A。要注意比率智商与离差智商的计算公式的区别。

6:(1)从众、服从、依从是社会影响的三个方式,要了解每个方式的含义。

(2)从众是个体在群体的压力下,个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。服从是个人按照社会要求、群体规范或他人的意志而作出的相应行为。依从介于从众和服从之间。

7:略

8:略

9:略

10:建立学制的依据是:生产力发展水平和科学技术发展状况,社会政治经济制度,青少年身心发展规律,本国学制的历史发展和国外学制的影响。

11:著名学前教育家福禄贝儿的代表作是《人的教育》

12:教育规律是客观的,题中提到的“内在的”“必然的”是客观性的具体表现。

教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的,有人的主观愿望在里面,它们具有主观性的特点,而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的,因此,它们都具有客观性的特点,即它们是主观性和客观性有机结合的产物。这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系;又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面,教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系,而且还要揭示教育与其他事物之间的关

13:在掌握知识和发展智力的关系上曾出现过两大流派:形式教育论和实质教育论。形式教育论者注重智力的训练,而忽视知识的掌握;实质教育论强调知识的掌握,而忽视智力的培养。

相关试题如辨析题:知识多了,智力自然提高了。

答案:错误。要使知识的掌握真正促进智力的发展必须具备三个条件:第一,从传授知识的内容上看,传授给学生的知识应是规律性的知识。只有掌握了规律性的知识,才能举一反三、触类旁通,才能实现知识的“迁移”,才能具有真正的思维能力。第二,从传授知识的量来看,在一定时间范围内所学知识的量要适当,要给学生留有充分的时

14:略

15:略

16:略

17:这里考查的是课程标准的定义。

要明确课程的表现形式有三种:课程计划、学科课程标准、教材。它们三者是相互关联、层次递进的关系,即教材是学科课程标准的进一步具体化,学科课程标准又是课程计划的进一步具体化。

18:略

19:略

20:几个答案都有“觉”字,但意义差别较大。音波作用于听分析器引起听觉,联觉是指一

种感觉引起另一种感觉的现象,它们都是感觉。而感觉与知觉有较大差别。

21:略

22:1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》,确立了20世纪末教育发展的总目标。在总目标中,除了提到“两基”外,还提到了“两全”和“两重”。“两全”是指要全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量。“两重”是指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

23:略

24:略

25:程序性记忆是一种技能记忆,指一个人对具有先后顺序的活动的记忆,根据题意应选择C。

程序性记忆是一种技能记忆,而陈述性记忆是一种事实记忆。

26:略

27:略

28:答案A、B、C是成就结构理论的三个目标结构类型。根据三个目标结构类型的定义,选择答案A。

29:请记住我国现代学制包括旧中国的学制和新中国的学制改革两部分。以上例6至例10部分考查的是旧中国的学制的内容。对于旧中国的学制,需要考生掌握以下几点:

第一,记住旧中国的学制的四个名称:壬寅学制,癸卯学制,壬子癸丑学制和壬戌学制。第二,对于壬寅学制,需要掌握它是中国颁布的第一个现代学制,颁布时间为1902年,这个学制只颁布而未实行。

第三,对于癸卯学制,需要掌握它是中国实行的第一个现代学制。要了解下面的内容,即一看到下列内容就应该知道它出自于这个学制:“开始把学校制度与教育行政制度分开”“明文规定教育目的

30:略

31:略

32:此题主要考查思维的分类,一是要注意思维分类的维度,二是注意每个概念的含义。

33:克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题

的著作。

34:人格包括性格和气质,属于个性心理倾向性,而能力属于个性心理特征。

35:略

36:这是一道常考的选择题。

37:略

38:略

39:可以举一反三,要抓住每个阶段的关键意思。

40:(1)本部分内容涉及范围广,概念较多,复习时只需要了解概念的基本含义。

(2)要记住心理学发展史中的重要人物及事件。

41:略

42:略

43:(1)智商的概念及智商的计算方法是个难点,注意掌握。同时要清楚智商计算公式的含义。

(2)智商分布规律要清楚。

44:略

45:(1)印象形成的社会心理学的相关效应较多,容易出选择题,应了解每个效应的含义。

(2)此类题可以举一反三,要联系实际,灵活运用。

46:相关试题如辨析题:循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

答案:错误。此说法不全面。“序”有两层含义:一是指学科的逻辑系统;二是指学生认识能力的发展顺序。这里只是强调了“序”的第二层含义,是不全面的。

47:由环境的刺激引起的应答性活动叫反射。反射活动总是通过神经系统来实现的。

48:略

49:略