高中高考语文病句考查统计与归纳

病句考查统计与归纳

高频结构之一

例1：这家公司虽然待遇一般,发展前景却非常好,许多同学都投了简历,但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。（将“名额”改为“学生”。）

例2：经过几代航天人的艰苦奋斗,中国的航天事业开创了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。（“开创了…辉煌成就”搭配不当，可将“开创”改为“取得”。）

例3：对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。（缺主语，在“对南极地区海冰融化现象在南极上空大气运动过程的认识”前面加上“要加强”）

高频结构之二

例1：在互联网时代,各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络,网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。（搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，将“推动”改为“促使”。）

例2：打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但出租车无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。（搭配不当，“这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求”一句中“维护”与“要求”不搭配，应去掉“和合理要求”。）

例3：加强和改进艺术评论工作,引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平,纠正不良创作倾向,是艺术评论家必须承担的职责。（缺少动词，应在群众前加“提高”）

例4：她的创新设计投入生产仅三个月,就为公司带来了丰厚的利润,

为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。（“成绩

终于得到了回报”搭配不当）

高频结构之三

介词导致主语残缺(介词+……,动词+……）

例1：在那些父母性格温和、情绪平和的孩子身上,往往笑容更多,幸

福感更强,抗挫折能力更突出,看待世界也更加宽容。（成分残缺，删去“在”“上”）

例2：随着技术的进步和经验的积累,再加上政策的扶持,使得我国自

主品牌汽车进入快速发展时期,各种创新产品层出不穷。（“随着……使得”连用造成了主语残缺，属于常见的成份残缺类语病）

例3：由于自贸区致力于营造国际化、法治化、市场化的营商环境,

使更多金融、物流和IT等专业人才有机会不出国门,就能拿到远超

同行水平的“国际工资”。（成分残缺，因句首使用介词让句子缺少

主语，去掉“由于”）

例4：关于《品三国》,粗粗一看,似乎与其他同类的书没有多大的区别,但反复品读,就会发现其意味深长。（成分残缺。滥用介词“关于”，导致主语残缺，应去掉“关于”。）

高频结构之四

有歧义:修饰不当或表意不明(多与数量词有关）

例1：刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。（主动提出

要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念中的“部分”是指“部分福利院”还是“部分孤儿”指代不明,导致歧义）

例2：我校这次为四川地震灾区募捐的活动,得到了许多学校老师和

同学的积极响应,在不到一天的时间内就募集善款三万余元。（“许多学校老师和同学”歧义）

例3：今年4月23日,全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆,

参观展览,聆听讲座,度过了一个很有意义的“世界阅读日”。（“全国几十个报社的编辑记者”歧义）

例4：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元,

而对应的普通列车硬座票价为106元、91元,相比之下,普通列车硬

座票价要低一倍多。（搭配不当，“低”后不能跟倍数，可改为“低二

分之一还多”）

高频结构之五

顿号:并列不当(包含与被包含),顺序不当(递进关系),对应不当(一一对应)

例1：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景,以洋楼文化为

主线,结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物,通过多媒体手段,展现当年的洋楼生活。（并列不当，“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”之间有包含与被包含关系）

例2：我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正式开钻,标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。（语序不当。从逻辑上看，应该是先“开发、设计”，然后才谈得上“建造”，因此“建造、设计、开发”应调整为“开发、设计、建造”。）

高考语文病句类型归纳

高考语文病句类型归纳 基础试题 2013-02-02 0659 5d56b7b40102e2yn 高考语文病句类型归纳 指代不明（句中出现指示代词时，要结合语境详细辨析所指对象，看是否有指代错误或歧义等病句） 收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。 中国皮影戏的艺术魅力曾经青岛和征服了无数热爱它的人民，它的传播对近代电影艺术也有着不可忽视的作用。 正反两方面是否呼应（句中出现正反两方面的词语，如成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有等，要考虑句子前后是否呼应，有没有存在一面对两面或两面对一面的情况。） 一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸取了多少外来的精华，而是决定于这个民族的文化能够得到很好的传承。 教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 多义短语（多义词或短语只有在孤立的情况下才具有多义性，一旦进入句子，通常只能表示一种意义，如果在具体的语境中仍可表示多种意义，那么久犯了歧义的错误） 1、2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。 （其他教室没锁，今天那个修鞋的没来，做手术的是他父亲，关心你的同学等）

主客体是否倒置（当介词“对”表示对象时要看清是谁对谁，看主客体位置是否颠倒了） 虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学习起来比较吃力。 长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。 看否定词是否滥用（有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解，双重否定等于肯定，三重否定表否定） 这次他认为一时的冲动而付出大代价无须多说，没有谁不会知道。 睡眠有三忌一忌睡前不可恼怒；二忌睡前不可饱食；三忌卧床处不可当风。 关联词使用是否不当 农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极提高技术，改进质量，保证化肥的供应。 如今的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品味。 并列不当（当几个概念并列在一起的时候，应分析各自的外延大小与联系） 达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。 最近五年来，随着市民收入的增加，银行开通的理财方式非常多，除了传统的投资方式外，股票、基金、以及各种形式的理财方式越来越吸引市民。 介词短语不能做主语（句首出现介词，要考虑是否因介词的使用而造成整个句子成分残缺） 由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的懂了与相适应的实力，以至于难以适应市场的竞争。 “低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。 搭配是否恰当（看句子的主要成分即主谓之间、句子的枝叶即定状补与中心语是否搭配） 近年来，我国干旱发生频率居高不下，水资源危机日益严重，解决干旱地区的用水问题和全国性的节水行动已迫在眉睫。

[重点]高中语文病句类型归纳

[重点]高中语文病句类型归纳 病句类型归纳 一、指代不明 句中出现指示代词时～要结合语境详细辨析所指对象～看是否有指代错误或歧义等语病。 1、2009年10月河南安阳一彩民中德双色球3(599亿元巨额奖金，2010年10月河南驻马店一彩民又中得2(58亿元。中国福彩中心网站称，这是中国彩票巨奖的第三名。(“这”指带有歧义) 2、南方没有集体供暖企业，只能实行个体式采暖，居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式，他们正是通过这种方式解决了取暖的问题。(同上) 3、收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家主要精力就用在这方面。(同上) 4、中国皮影戏的艺术魅力曾经倾倒和征服了无数热爱它的人民，它的传播对近代电影艺术也有着不可忽视的作用。(把“它”改为“皮影戏”) 二、正反两方面是否呼应 句中出现正反两方面的词语～如成败、升降、好坏、优劣、能否、是否、有没有等～要考虑句子前后是否呼应～有没有存在一面对两面或两面对一面的情况。 1、一个民族的文化是否得到光大，不是取决于它吸收了多少外来的精华，而是决定于这个民族的文化能够得到很好的传承。 2、将不断提高人民生活水平作为我国现代化建设的根本出发点和归宿，这是人心向背的大问题，我们必须坚持，绝不能动摇。 3、教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

三、多义短语 多义词或短语只有在孤立的情况下才具有多义性～一旦进入句子～通常只能表示一种意义。如果在具体的语境中仍可表示多种意义～那么就犯了歧义的错误 1、蒙古总统包勒德在接受媒体采访时说，政府承担部分大学生的费用。(从语境来看，应是“大学生的部分费用”) 2、、2009年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。(整个墨西哥，美国部分地区;墨西哥部分地区，美国部分地区) 3、刘先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次反乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。(部分福利院;部分孤儿) 4、他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。(他存的钱;他和副总经理存的钱) 其它:教室没锁(动词;名词)、今天那个修鞋的没来(鞋匠;顾客)、做手术的是他父亲(医生;患者)、关心你的同学(宾语是“你”或“你的同学”)、发现了敌人的哨兵(发现的是敌人的哨兵;哨兵发现了敌人)、 这个人谁也不认识(他不认识别人;别人不认识他)、鸡不吃了(鸡吃饱了，不再吃食;不吃鸡了)、世界上一年出版的刊物有上亿册(世界?上一年;世界上?一年)、县里通知赵乡长10月5日前去报到(10月5日前?去报到;10月5日?前去报到) 四、主客体是否倒置 当用介词“对”表示对象时要看清是谁对谁～看主客体位置是否颠倒了 1、虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学习起来比较吃力。(“我们”后加“来说”) 2、长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。(“老干部”后加“来说”)

高考病句六大类型总结

高考病句六大类型总结 高考考试说明要求掌握的病句类型有六类： 语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。 以下按此六类进行逐类详解，对于病句极其弱的同学，可以逐类落实； 一、语序不当 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当； 2、动词的附加语的多项状语次序不当； 3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 下面分别论述。 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： 表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前） ⑦工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。） 2) 动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

2017高考语文二轮复习专题六教案病句

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2010高考语文二轮复习专题六教案 病句 1．命题材料时代气息浓厚，语言材料新鲜活泼，贴近现代生活。多从当前时事.报刊杂志和新闻广播取材。如下面两个选项： A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。 2．有时只考辨析语病，有时既考辨析语病又考修改语病。从分值看，病句辨析题一般为3分，修改语病题一般为4—5分。从近几年考题看，大部分试卷（09年海南.宁夏卷有两题）只考病句辨析，把它放在客观选择题中。主观题形式多样，常常与标点和语言简明.连贯.得体等其他考点同设一题，进行综合考查，如09年海南.宁夏卷就考查到了语言的得体情况 “辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容，考查的是考生的语言实际运用能力。《考试大纲》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语义方面出现错误所致。辨析病句的考查一般放在第Ⅰ卷，采用客观题形式。辨析病句，首先要有程序：先找主谓宾，看搭配；接着查定状补，看修饰；再品味语意，看逻辑；其次要抓关键：抓关联词，看逻辑和位置；抓并列短语，看类别和搭配；抓否定词，看正反；抓双面词，看对应。 “修改病句”是历年高考的重要考点。修改病句的考查一般放在第Ⅱ卷，采用主观题形式，语言材料往往贴近生活，与中学生的语言运用实际相结合。修改病句，首先要读懂题目，审明要求；其次要读懂句子，找出病因；再次要对症下手，简洁高效。在具体的操作中把握四个要领：增（残缺的）、删（多余的）、换（不妥的）、调（无序的）。解题的基础是要熟练掌握病句六种常见类型的基本特征和规律

必须掌握的七大病句类型总结

必须掌握的七大病句类型总结Summary of seven types of sick sentences tha t must be mastered

必须掌握的七大病句类型总结 前言：小泰温馨提醒，短语句词是一个语法学术语，是指语法功能相当于名词的一类短语，一般可以在句子中充当主语、宾语、定语等成分。本教案根据短语句词的要求和教学对象 的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用， 本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、语序不当。 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当; 2、动词的附加语的多项状语次序不当; 3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。 1）名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序 一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的; b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语; d.形容词或形容词短语; e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年 教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。（“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 （“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。） 2）动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语; b.表时间或处所的;

高中语文常见病句类型归纳

常见病句类型归纳 病句类型：①语序不当②搭配不当③成分残缺或赘余④结构混乱⑤表意不明⑥不合逻辑。 一、语序不当。 例如： ⑴这个问题在群众中广泛引起了议论。 “广泛”应移至“议论”前作定语：“引起了广泛的议论。” ⑵这次会议，对提高教学质量的问题，大家交换了广泛的意见。 改为：“这次会议，对提高教学质量的问题，大家广泛地交换了意见。” （3）要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 改为：“那么即使文字很不错……” （4）他把这个问题不放在心上。 “不”应移到介词结构“把这个问题”之前。“把”字句，“被”字句中有否定词，应将否定词分别放在“把”“被”之前。 （5）在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 应先“提出”后“讨论”。 二、搭配不当。 ⑴有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。 “主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。 ⑵春天到了，动植物发芽了。 “动物”不能“发芽”。 ⑶古人类学家贾兰坡早期及国家文物局近期分别主持的两项重大考古发现表明，永定河这条天然走廊是“古人类移动的路线”。 “主持”与“发现”搭配不当。 （4）今年，我校参加高考的人数是历史上最多的一年。 “人数”与“一年”主宾搭配不当。 三、成分残缺或赘余。 ⑴艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，对这次成功的演出给予了极高的评价。 改为：“艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，（观众）对这次成功的演出给予了极高的评价。” ⑵最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与完善技术管理制度等一系列的工作。 改为：“最近我们发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与完善技术管理制度等一系列的工作。” ⑶他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 应在“敢拼敢搏”后加“的精神”。 四、结构混乱。 例如：⑴这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。 “深受群众喜爱”与“深为群众所喜爱”两种说法就杂糅在一起了。 (2)考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。 把“考场是设在……大厅里”和“考试就在这儿举行的”两句拼凑杂糅在一起。 五、表意不明。 1、歧义现象，即一句话具有多种解释从而让人不好把握的现象。例如：

语文六大病句类型总结

语文六大病句类型总结 （一）语序不当 1、关联词的位置不当 【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他 要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。 2、多重定语的语序不当 【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。 【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。 3、多重状语语序不当 【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。 【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。 4、分句的次序不当 【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。 (二)搭配不当 1、主谓搭配不当 【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。 【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。 2、主宾搭配不当 【例句】他的家乡是广西桂林人。 【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。 3、动宾搭配不当 【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。 4、修饰成分与中心词搭配不当 【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。 5、关联词搭配不当 【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

高中语文知识点归纳：改病句-高中语文基础知识归纳-高中.doc

高中语文知识点总结：改病句|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全- 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（棉花的生产应为生产的棉花） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将无比的调至热情前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将充分调至发挥前，并删掉一个的）。 4、多层定语语序不当：

例：展出几千年前刚出土的文物。（应将几千年前调至文物前后的的） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将任意调至欺侮之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（他应移到如果的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）

8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。那么，我们到底该怎么修改病句呢？我们有什么方法呢？下面看看精品学习网编辑的高中语文基础知识希望对广大朋友有所帮助。 知识点总结 新课标《考试大纲》对病句的考查要求为辨析并修改病句，并明确规定语病的类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。这一考点实际上包含两个内容：一是辨析病句；二是修改病句。命题以辨析病句为主。 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代

小学语文病句类型归纳

小学语文病句类型归纳(总4 页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

苏教版小学语文期末总复习：病句的几种类型 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。 二、改病句的三个步骤 ①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧） 三、改病句练习: （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。

病句类型归纳

病句类型总结： 一、成分残缺： 1、随着电脑文字录入技术的应用，使人们逐渐不喜欢用笔写字了。 2、学校也要加强宣传，提高同学们对汉字书写的重要性。 二、搭配不当 1、我们就能够缔造文明的社会氛围，树立良好的社会风气。 2、尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。 3、公交车驾驶员的服务态度有了明显提高。 4、在党的群众路线教育实践活动中，大家都以亲切的目光注视和倾听着这位老干部 的发言。 三、语序不当 1、创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。 2、在今年的“两会”上，代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵的意见。 3、学习制作凤冠，不仅要有一种持之以恒的钻研精神，更要看对这种传统技艺有没有

兴趣。 4、邵逸夫对国内教育事业做出的杰出贡献，让他的名字不仅镌刻在千万学子的心里，更镌刻在一座又一座的教学楼上。 5、如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 四、一面和两面不搭配 1、一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯 2、是否养成良好的习惯，是做个文明中学生的关键。 3、在省级文明城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功 的关键。 五、语意重复 1、我们要树立“港城是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。 2、凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。 3、乘客的投诉量却急剧锐减，

六、句式杂糅 1、改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键 2、一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。 七、关联词使用不当 1、人生是无法回头再来的，然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼 2、只有细心观察，你就会发现崇高就在你身边， 八、表意相反（否定词使用错误） 1、2014年春晚，一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。 2、父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 3、为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度。 4、谁也不能否认地球不是围绕太阳转的。 九、前后矛盾： 1、在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。

高考语文常见语病类型总结(必看)

高考语文常见语病类型总结（必看） 病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或资余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 A、语序不当主要有下列类型: 1、名词附加语的多项定语次序不当 名词附加语:多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列: ?表领属性的或时间、处所的； ?指称或数量的短语； ?动词或动词短语； ?形容词或形容词短语； ?名词或名词短语； ?另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序： 国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。 2、动词的附加语的多项状语次序不当 动词的附加语，多项状语次序不当。 复杂状语排列大致为: ?表目的或原因的介宾短语； ?表时间或处所的； ?表语气(副词)或对象的(介宾短语)；

?表情态或程序的； ?另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。 正确次序: 许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。 3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。副词和连词位置不恰当: 例如:留在幼儿园的孩子们，都- 一个一一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。 (表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。) 介词短语的位置不当: 例如:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。 (“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。) 搭配不当主要有下列类型: 主谓搭配不当: 例如:本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。 (“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。) 动宾搭配不当: 例如:他多么渴望一个学习机会呀! (“渴望”后缺少动词修饰语和中心语搭配不当 例如:这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

高考语文六大病句类型复习总结归纳(精心整理)

高考语文六大病句类型总结归纳 高考病句题怎么做?语感好的同学，继续保持阅读，保持语感就可以了，没语感的同学，就来看高考语文六大病句类型总结归纳吧! （一）搭配不当 主要有动宾不搭配、修饰语与中心词不搭配、一面和两面不搭配、介宾搭配不当等情况。 ①她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。 ②在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。 ③说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 ④天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 ⑤中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。 ⑥来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。 ⑦六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。 ⑧漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。 ⑨看完那部电视剧后，除了荧屏上活跃着的那些人物给我留下的印象之外，我仿佛还感到一个没有出场的人物，那就是作者自己。 ⑩各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。 ⑾工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。

⑿人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 ⒀地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。 ⒁采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 ⒂一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。 ⒃21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 ⒄获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。 ⒅如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。 ⒆新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。 ⒇荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 (21)金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。 (22)以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。 (23)坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 (24)奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。 (25)教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。 (26)在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。

部编版小升初语文：语文六大病句类型总结

小升初语文：语文六大病句类型总结（一）语序不当 1、关联词的位置不当 【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他 要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。 2、多重定语的语序不当 【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。 【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。 3、多重状语语序不当 【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。 【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。 4、分句的次序不当 【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。 【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。 (二)搭配不当 1、主谓搭配不当

【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。 【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。 2、主宾搭配不当 【例句】他的家乡是广西桂林人。 【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。 3、动宾搭配不当 【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。 4、修饰成分与中心词搭配不当 【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。 【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。 5、关联词搭配不当 【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。 （三）成分残缺或赘余 1、句子成分残缺 【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

高考语文常见病句类型归纳整理

高考语文常见病句类型归纳整理 本文是关于高考语文常见病句类型归纳整理，感谢您的阅读！ 高考语文常见病句类型归纳整理 一、语序不当 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不当; 2、动词的附加语的多项状语次序不当; 3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。 1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的; b.指称或数量的短语; c.动词或动词短语; d.形容词或形容词短语; e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面。)

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 (“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。) ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 (“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。) ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 (把“一连串”移到“事情”前) ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 (“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”) ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前) 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 (“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”) ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。 (“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。) 2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语; b.表时间或处所的; c.表语气(副词)或对象的(介宾短语); d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

病句类型归纳

有话好好说——辨析与修改病句（一） 病句类型归纳 （一）语序不当 1．多层定语排列不当 多层定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的；②指名称或数量的短语；③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语（带“的”的定语要放在不带“的”定语之前）。如： 例1．她是我们学校的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）数学（名词）女（名词）教师。 例2．我们学校（表领属）花园里的（表处所）那（表指称）几朵（表数量）刚刚开放的（动词短语）美丽的（形容词）玫瑰花被人摘走了。 例3、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们。” 例4、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 “180多家”应移至“等”和“单位”之间，否则可造成歧义。 2．多层状语排列不当 多层状语排列的顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语②表时间的名词或介宾短语③表处所的名词或介宾短语④副词（表范围或频率）⑤形容词或动词（表情态）⑥表对象的介宾短语。如： 例5．那位失主为表谢意（表目的）昨天（时间）在电视台（处所）又（副词）诚挚地（形容词）为他（表对象）点了一首歌。 例6．许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（副词）热情地（形容词）同他（表对象）交谈。 例7．李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 多项修饰语的位置还有一条原则，就是“修饰语放在谁的前面就修饰谁”。句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，不要弄错了修饰对象,应放在“直喘粗气”的前面。 例8．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。 “倍受”应置于“新老顾客”前面。 3．虚词位置不当。有时，否定副词位置不当，如： 例9．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 否定词“没有”应置于“把”字短语前面。 有时，关联词语的位置不当。如果两个分句共用一个主语，关联词语应在主语的后边；如果两个分句主语不同，则关联词语应在主语的前边。如： 例10．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 后面两个分句主语不同，故而“不是”应置于“质量”之前。 例11．要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 后面两个分句主语相同，故而“即使”应置于“文字”之前。 4、并列词语排列顺序不当。并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。如： 例12．SARS的可怕在于其传染性强且无特效药，因此必须建立严格的隔离制度和科学的预防制度并实施有效的治疗。 应该先“预防”后“隔离”，故而“严格的隔离制度”应和“科学的预防制度”换位。 例13．各地各部门都要把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的出发点和落脚点。 按照常理，应该先“重视”，再“保障”，然后才能“改善”，故而应改为“重视民生、保障民生、改善民生”。 例14．上次讨论后，大家纷纷提出并制订了许多切实具体的措施和积极可行的办法，使我们内心十分感动。 “提出”对应“办法”，“制订”对应“措施”，故应改为“许多积极可行的办法和切实具体的措施”。 5、定语和状语混淆，位置不当。如： 例15．这个问题在群众中广泛引起了议论。 “广泛”应该做“议论”的定语，故而应移至“议论”前，改为“引起了广泛的议论”。 例16．这是一个无疑的英明决策。 “无疑的”应该是“是”的状语，不能作“决策”的定语，故而应改为“这无疑是一个英明的决策”。 6．分句间次序不当。在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。如： 例17．在中国组装生产具有世界先进水平的“空中客车”，这不仅会改变世界客运飞机制造的市场格局，而且也将提高中国民族飞机制造业的整体水平。 后两个分句显然是递进关系，但后一分句意义轻，前一分句意义重，故而两个分句应调换顺序，改为“这不仅会提高……，而且会改变……”。 （二）搭配不当 1．主谓搭配不当。如：

高考病句类型详细分析

高考说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下： 一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、成分赘余五、结构混乱六、语意不明七、不合逻辑 一、语序不当 １、名词附加语多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语； e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力

量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”） ⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 ⑦工作者的多数是农村来打工的。 （“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） ⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。） ２、动词的附加语多项状语次序不当。 复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的; c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

初中阶段语文常见病句类型归纳

初中阶段语文常见病句类型归纳 一、语序不当 示例1.这里的情况，对于我们已经很熟悉。（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。） 二．搭配不当 示例1：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 （应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。） 示例2：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。）示例3：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 （“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配） 示例4：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”改为“只有”。） 三、成分残缺或赘余 1.成分残缺 示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。 （缺少主语，应去掉“通过”或“对”） 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺） 2.成分赘余

示例：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。（删去“目前”） 四、句式杂糅 示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”） 示例2：听了他的报告，对我启发教育很大。 （这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。） 五、表意不明 示例1：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。） 示例2：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。 （解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。） 六、不合逻辑 1.自相矛盾 示例：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。（解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。） 2.范围不清 示例：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。（解析：“救援物资”

【常见病句类型归纳】 高中常见病句类型归纳

【常见病句类型归纳】高中常见病句类型归纳 修改病句是在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。常见病句类型的病因及例句有哪些呢?下面是小编整理的常见病句类型的病因及例句，欢迎欣赏 常见病句类型归纳1 一、语序不当 1. 多项定语排列顺序不当 许多附近的居民都跑来看表演。 2.多项状语排列顺序不当 (1)这一期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。 (2)巴甫洛夫整天忙于做条件反射实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。 3. 定语状语混淆，位置不当 (1)这个问题在群众中广泛引起了议论。 (2)这是一个无疑的英明的决策。 4.虚词位置不当 (1)如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(2)他如果不能事实就是，事业就会受到损失。 (3)他把这个问题不放在心上。 5.主客体颠倒 (1)焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可四十岁以上的人确实很熟悉的。 (2)去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 6.并列词语排列顺序不当 (1)在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 (2)我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。 7.分句间次序不当 (1)他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 (2)闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。 (3)如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸人民不答应。 二.搭配不当 1.主谓搭配不当

(1)他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。 (2)我国棉花的生产，过去不能自信。 2.动宾搭配不当 (1)同学们用心地注视和倾听着这位老山英雄的报告。 (2)从前我们家的经济很困难，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 3.主宾搭配不当 (1)我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。 (2)政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。 (3)农民耕种的自留地是一种正当的劳动。 4.修饰语和中心语搭配不当 (1)教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。 (2)他渐渐爬起来，吃力地走着。 (3)你对我们照顾的太周全了。 (4)同学们把教师打扫得干干净净、整整齐齐。 5.一面与两面搭配不当