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系统与设计复习题(2)资料

系统与设计复习题(2)资料
系统与设计复习题(2)资料

UML 交互图(顺序图、通信图、鲁棒图、定时图)

?交互与交互图

交互的概念

?一次交互就是指在特定语境中,为了实现某一个目标,而在一组对象之间进行交换的一组消息所表示的行为

消息

UML中的4种交互图

?顺序图:顺序图是一种强调消息时间顺序的交互图,为读者提供了控制流随着时间推移的清晰的可视化轨迹

?通信图:UML 2.0中的通信图实际上就是UML 1中的协作图,它强调的是参加交互的对象的组织,为读者提供了在协作对象结构组织的语境中观察控制流的一个清晰的可视化轨迹

?定时图:采用了一种带数字刻度的时间轴来精确地描述消息的顺序

?交互概述图:是交互图和活动图的混合物

?如何阅读交互图

阅读顺序图

顺序图的主要元素

? 对象与角色:最顶上一排矩形框。在交互图中,参与交互的对象既可以是具体的事物,又可以是原型化的事物。作为具体的事物,一个对象代表现实世界中的某个东西。例如,aOrder作为类Order的一个实例,可以代表一个特定的订单;而如果作为一个原型化的事件,则aOrder可以代表类Order的任何一个实例。

?生命线与控制焦点:每个对象都有自己的生命线,对象生命线是一条垂直的虚线,用来表示一个对象在一段时间内存在。

?消息:用来描述对象之间所进行的通信的,该信息带有对将要发生的活动的期望。当传送一个消息时,它所引起的动作是用一个通过对计算过程的抽象而得到的可执行语句(就是方法头)。

?消息分为五种:调用、返回、发送、创建和销毁

?调用:表示调用某个对象一个操作

?顺序编号(第几步的编号):整个消息的传递过程就形成了一个完整的序列,因此通过在每个消息的前面加上一个用冒号隔开的顺序号来表示其顺序。除了顺序编号之外,还可以采用嵌套方案:

读图小结

?第1步在dispatchForm(分发窗体)中,对于某个已支付的Order进行分发时,就会调用该订单(一个Order类的实例对象aOrder)的dispatch()方法

?1.1 dispatch()方法将逐个调用 [for each orderitem] 该Order对应的所有OrderItem对象的getPeddleryId()方法获取供应商ID 1.2(PeddleryId),1.1.1 而OrderItem对象则是通过其所对应的Product对象来的getPeddleryId()方法来获取供应商ID 1.1.2

? 当Order的实例对象aOrder得到返回的PeddleryId后,根据该值判断是否已经有相对应的DeliverOrder对象【if PeddeleryId Not Exist】,如果没有就创建它(调用 1.3 create(PeddleryId)),然后再将对应的Product添加到这个DeliverOrder对象中。[else ] 1.4否则就直接添加到相应的DeliverOrder 对象中

嵌套,由左向右,由上向下

?循环与分支

交互片断操作符片段就是指上面的框,

左上角是片段操作符assert(断言)

一定会发生

?交互片断操作符assert是用来表示内容所描述的行为是执行过程中那个时刻唯一的有效行为。如果执行到这个片断的前面,则说明该片断就一定会发生。它通常和ignore或consider一起使用,以断言某种特定种类的消息行为

break

条件复合跳出

?交互片断操作符break和循环语句的break有点类似,通常break用来定义一个含有监护条件的子片断。

如果监护条件为“真”则执行子片断,而且不执行包含子片断的图中其它交互将不会执行,也就是跳出去;

如果监护条件为“假”,那么执行将正常地继续进行

critical

连续性的事物性的操作

?表示该子片断是“临界区域”,在临界区域中生命线上的事件序列不能够和其它区域中的任何其他事件交错。通常用来表示一个原子性的连续操作,例如事务性操作

par

同时执行

?用来表示“并行”的,也就是用来表示两个或多个并发执行的子片断,并行子

片断中单个元素的执行次序可以以任何可能的顺序相互操作

ref

引用另一个片段到此处

?在一个交互图中,我们可以引用其它的交互图,其表示的方法是用一个矩形,

加上ref操作符,并写明引用的交互图名称即可

图表示法图表示法类图class对象图object 包图package用例图use cas 顺序图sd通信图comm 定时图timing活动图activity

交互概观图intover状态机图statemach 构件图component部署图deploym

阅读通信图

通信图就是把顺序图竖起来去看,关注了访问关系。

通信图主要元素

?链:连接器,是用来表示对象之间的语义连接,一般而言,链是关联的一个实

例(包括《association》、《self》、《global》、《local》等)。不过在

UML 2中已经开始弱化它们的使用,因此除非必要,无需过多地考虑它们

?消息编号:消息的编号有两种,一种是无层次编号,它简单直观;另一种是嵌

套的编号,它更易于表示消息的包含关系(类似,1.3.2 )

?迭代标记:用*号表示,表示循环,通常还有迭代表达式,用来说明循环规则

?监护条件:通常是用来表示分支的,也就是表示“如果条件为true,才发送消

息”

?在通信图中使用监护条件一定要有所限制,通常应只列出主要的监护条件,否则会影响其阅读。如果需要,尽可能还是通过顺序图来表示

?如何绘制交互图

准备工作

?首先根据自己的喜好和实际的表现需要来选择顺序图或通信图。不过由于它们在语义上是等价的,因此可以绘制出一种,再通过建模工具来自动转换成另一种图

?分析模型中的交互图彻重于分析类的职责分配和交互流程,而设计模型中的交互图则彻重于设计类的引入和实际方法的调用与流程控制

?先确定参与交互的对象、对象之间的关系(通信图),然后确定对象间的消息交互流程(用同步调用、异步消息、返回消息表示),并利用交互片断(顺序图)或迭代标记及监护条件来表示循环和分支结构

鲁棒分析

鲁棒图可以很多的解决需求分析和架构设计之间的差别。更详细的说明请看最后的解释。

?Robustness分析不是UML模型的一部分,它是一个强大的草图工具,是介于分析和设计之间的一种有效工具

?在Robustness分析中,将应用边界类、控制类和实体类,分别对应MVC 架构的3个层

?从一个用例中抽取三类对象的方法:

鲁棒分析—从事件流开始

下面是用例描述

鲁棒分析—寻找边界对象

?图书管理员向系统发出“新增书籍信息”请求——主窗口、“新增书籍信息”按钮

?系统要求图书管理员选择要新增的书籍是计算机类还是非计算机类——书籍类别列表框。

?图书管理员做出选择后,显示相应界面,让图书管理员输入信息,并自动根据书号规则生成书号——“新书信息录入”窗口及辅助的“提交”按钮

鲁棒分析—寻找控制对象和实体对象

?新添两个逻辑:

一是基本事件流中的步骤2、3要求根据用户选择的类别,自动获得书号;二是当书名重复性检查没有通过(有重名),则应返回要求其重输

构建交互模型

转换成通信图

走到这里,我们已经能够知道,MDA的建模顺序,是先用例图,用例描述,鲁棒图,鲁棒顺序图(通信图),类图,数据库设计图

?交互图应用说明

交互模型的类型与演变

操作系统复习题(答案)学习资料

《计算机操作系统》期末复习题 一、填空 9. 某系统中共有10台磁带机被 m 个进程竞争,每个进程最多要求3台磁带机,那么当m 的取值为_不超过4的整数__时,系统不会发生死锁。 12.系统为一个有6页的进程分配4个物理块,其页表如下所示(时间单位:滴答),页的大小为1K,请计算逻辑地址为0x17C8的物理地址。 页号块号装入时间上次引用时间R(读) M(修改) 0 7 126 279 0 0 1 4 230 260 1 0 2 2 120 272 1 1 3 9 160 280 1 1 按CLOCK算法为0x03C8;按FIFO算法为0x0BC8;按LRU算法为0x07C8。 13.有三个同时到达的作业J1,J2和J3,它们的执行时间分别是T1,T2和T3,且T1 0时的值表示可用资源数目;若S < 0,则表示等待该资源的进程数,此时进程应阻塞。 23. 操作系统的基本特性是并发性、共享性、虚拟性和不确定性。 28. 虚拟存储器所具有的基本特征是虚拟扩充虚拟性,部分装入多次性,离散分配(离散性和多次对换对换性。 31. 在存储器管理中,页面式信息的_物理_单位,分段是信息的_逻辑_单位。页面大小由系统或硬件确定,分段大小由用户程序确定。 40. 实现进程对换应具备对换空间管理、进程换进和进程换出三方面的功能。 46. 字节多路通道是按字节交叉方式工作的通道,它适用于连接低速设备。 47. 在对打印机进行I/O控制时,通常采用中断驱动方式。 50. 直接文件是指由记录键值本身直接决定了记录的物理地址的一种文件。 54. 用户级安全管理包括两个方面的内容:对所有用户进行分类;为指定用户分配文件访问权。 55. 系统级安全管理的主要任务是防止未经核准的用户进入系统;文件级安全管理的主要任务是控制用户对文件的访问。 56. 在请求调页方式中,内存分配有固定分配、可变分配两种策略。 57. 在请求调页方式中,内存物理块置换有局部置换、全局置换两种策略。 58. 引入进程的主要目的是使程序能够正确的并发执行,进程存在的惟一标志是进程控制块PCB 。 59. 在请求分页管理方式中,页表中的状态位用来指示对应页是否已调入内存;而在请求分段系统中还增加了增补位,它用来指示是否允许对应段进行动态增长。 60 .用来实现互斥的同步机制应该遵循空闲让进、忙则等待、有限等待和让权等待四条准则。 62. OS提供给用户的接口主要有命令方式、系统调用方式、图形窗口方式。 64. 使用共享文件进行通信的方式被称为管道通信;而发送进程利用OS提供的发送命令,直接将格式化的消息发送给目标进程的通信方式则称为直接通信。66. 在最佳适应算法中,空闲区应以空闲区大小递增的次序拉链。

《教学系统设计》复习大纲

《教学系统设计》复习大纲

《教学系统设计》复习大纲 1.教学系统设计的概念。 教学系统设计(instructional system design,ISD)是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法将学习理论与教学理论等相关原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划,并创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动,既具有设计学科的一般性质,又遵循教学的基本规律。 2.教学系统设计有什么不同的层次? 教学系统设计一般可以归纳为以下三个层次: (1)以“产品”为中心的层次:教学系统设计的发展最初是从以“产品”为中心的层次开始的,它把教学中需要使用的媒体、教材、教学包、网络教学系统等作产品来进行设计。 (2)以“课堂”为中心的层次:这个层次的设计范围多指课堂教学,它根据教学大纲的要求,针对一个班级的学习者,在固定的教学设施和教学资源的条件下进行教学系统设计。 (3)以“系统”为中心的层次:这里所指的系统特指比较大、比较综合、比较复杂的教学系统,这一层次的设计通常包括系统目标的确定,实现目标方案的建立、试行、评价和修改。 3.教学系统设计的学习理论。 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论。当代学习理论分为两大学派:行为主义学派和认知主义学派。 行为主义学派主张在教学中采用小步子呈现教学信息,当学习者出现正确反应时应及时予以强化。行为主义学派重视控制学习环境,重视外显行为与强化的思想,以及尊重学习者自定步调的个别化学习策略。 认知主义学派认为学习是个体积极的信息加工过程,教学应该按照信息的心理加工顺序准备教学活动。 4.建构主义的主要内容 建构主义所持的知识观是主观主义的,即人所学到的知识都是主观建构

电子技术课程设计题目

电子技术课程设计一、课程设计目的: 1.电子技术课程设计是机电专业学生一个重要实践环节,主要让学生通过自己设计并制作一个实用电子产品,巩固加深并运用在“模拟电子技术”课程中所学的理论知识; 2.经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、答辩等,加强在电子技术方面解决实际问题的能力,基本掌握常用模拟电子线路的一般设计方法、设计步骤和设计工具,提高模拟电子线路的设计、制作、调试和测试能力; 3.课程设计是为理论联系实际,培养学生动手能力,提高和培养创新能力,通过熟悉并学会选用电子元器件,为后续课程的学习、毕业设计、毕业后从事生产和科研工作打下基础。 二、课程设计收获: 1.学习电路的基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2.完成指定的设计任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡; 3.学会设计报告的撰写方法。 三、课程设计教学方式: 以学生独立设计为主,教师指导为辅。 四、课程设计一般方法 1. 淡化分立电路设计,强调集成电路的应用 一个实用的电子系统通常是由多个单元电路组成的,在进行电子系统设计时,既要考虑总体电路的设计,同时还要考虑各个单元电路的选择、设计以及它们之间的相互连接。由于各种通用、专用的模拟、数字集成电路的出现,所以实现一个电子系统时,根据电子系统框图,多数情况下只有少量的电子电路的参数计算,更多的是系统框图中各部分电子电路要正确采用集成电路芯片来实现。 2. 电子系统内容步骤: 总体方案框图---单元电路设计与参数计算---电子元件选择---单元电路之间连接---电路搭接调试---电路修改---绘制总体电路---撰写设计报告(课程设计说明书) (1)总体方案框图: 反映设计电路要求,按一定信息流向,由单元电路组成的合理框图。 比如一个函数发生器电路的框图: (2)单元电路设计与参数计算---电子元件选择: 基本模拟单元电路有:稳压电源电路,信号放大电路,信号产生电路,信号处理 电路(电压比较器,积分电路,微分电路,滤波电路等),集成功放电路等。 基本数字单元电路有:脉冲波形产生与整形电路(包括振荡器,单稳态触发器,施密特触发器),编码器,译码器,数据选择器,数据比较器,计数器,寄存器,存储器等。 为了保证单元电路达到设计要求,必须对某些单元电路进行参数计算和电子元件 选择,比如:放大电路中各个电阻值、放大倍数计算;振荡电路中的电阻、电容、振荡频率、振荡幅值的计算;单稳态触发器中的电阻、电容、输出脉冲宽度的计 算等;单元电路中电子元件的工作电压、电流等容量选择。

现代电子系统设计与实践 复习资料

一、选择题 1、蓝色发光二极管正常工作时,其二端电压大约等于() A、1V B、2V C、3V D、4V 2、二极管由于省电,长寿,鲜艳而常被用来作指示,以下哪个工作电流是合适的?() A、0.5mA B、5mA C、50mA D、500mA 3、三极管在放大状态工作在什么区?() A、截止区 B、放大区 C、非线性区 D、饱和区 4、整流电源中的滤波电容的取值与负载有关,R*C取值?() A、>(2~5)T/2 B、>(2~5)T/2 C、C=1000uF D、随意 5、单晶体管由于其震荡的特有特性常可用于() A、放大特性 B、负阻特性 C、同步控制 D、震荡特性 6、我们经常可以看到,在电子产品中,有黑色的铝材,都是为了(C) A、美观 B、增加重量 C、便于散热 D、便于器件固定 7、运放工作正常的时候,其同相端和反相端的电压是() A、6V B、1/2Vcc C、1/3Vcc D、1/4Vcc 8、差分电路中的射极电阻可以提高放大器的() A、工模抑制比 B、差模电压增益 C、共模电压增益 D、输入信号的线性范围 9、反相器作放大器时,其上的反相电阻可以取() A、100欧 B、1千欧 C、100千欧 D、1兆欧 10、共发射极放大电路中,Uce取多少才合适() A、6V B、1/2 Vcc C、1/3Vcc D、1/4Vcc 11、为了改善组合逻辑电路由于竞争而出现冒险而影响后续电路的正常工作,下面哪项措施是不妥的() A、增加选通门 B、换滤波器 C、选高速器件 D、消除卡诺图中的相切相

12、用CMOS非门制作的晶体振荡器中,没有信号输出,最易疏忽的是() A、忘了换电容 B、震荡电容用了电解电容 C、忘了接反馈电阻 D、忘了接电容 13、设计多输出组合逻辑,既方便又经济的是采用() A、门电路 B、译码器 C、数据选择器 D、CPLD 14、普通的单电压比较器,左转换点,可能出现来回振荡现象,解决的办法是() A、提高比较电压 B、加负反馈 C、加正反馈 D、降低比较电压 15稳压二极管是利用它的()特性 A、稳压特性 B、非线性 C、发光原理 D、单向导电特性 16、高频放大器通常工作在() A、甲类 B、乙类 C、丙类 D、丁类 17、检波二极管是利用它的()特性 A、稳压特性 B、非线性 C、发光原理 D、单向导电特性 18、做实验时常常不小心把电源短路了,但也没发现电源坏了,那是因为() A、电源质量不好 B、有过压保护 C、有输出过载保护 D、运气好 19、OTL放大器通常工作在() A、甲类 B、乙类 C、丙类 D、丁类 20、检波电路的后缀如果输入阻抗不够大,可能会出现() A、惰性失真 B、滤波效果变差 C、限幅失真 D、负锋切割 21、在正交鉴频电路中,为了便于制作正交线圈,和降低成本,实际的正交线圈是一个() A、纯电感 B、晶体 C、并有合适的电容 D、并了个电阻 22、差分电路中的恒流源可以提高放大器的() A、工模抑制比 B、差模电压增益 C、共模电压增益 D、输入信号的线性范围 23、对于MCS-51系列单片机,内部RAM中堆栈指针SP的指针指向()

计算机操作系统(第三版)-复习题答案

操作系统第一章复习题 一、选择题 1、下列选项中,( D )不是操作系统关心的主要问题。 A 管理计算机裸机 B 设计、提供用户程序与计算机硬件系统的界面。 C 管理计算机系统资源 D 高级程序设计语言的编译器 2、多道批处理系统的主要缺点是( C )。 A CPU利用率低 B 不能并发执行 C 缺少交互性 D 以上都不是。 3、在操作系统中,( D )部分属于微内核。 A 输入/输出井的管理程序,及作业调度软件。 B 用户命令解释程序 C 磁盘文件目录管理软件 D 进程通信服务例程 4、通常在分时系统中运行的作业称为( C )。 A 前台作业 B 后台作业 C 终端型作业 D 批量型作业 5、在下面的选项中,( A )不属于操作系统提供给用户的可用资源。 A 中断机制 B 处理机 C 存储器 D I/O 设备 6、操作系统在计算机系统中处于( B )的位置。 A 计算机硬件和软件之间 B 计算机硬件和用户之间 C 处理机和用户程序之间 D 外部设备和处理机之间 7、操作系统是对( C )进行管理的软件。 A 软件 B硬件 C计算机资源 D 应用程序 8、操作系统中采用多道程序设计技术提高了CPU和外部设备的( A )。 A 利用率 B 可靠性 C 稳定性 D 兼容性 9、操作系统提供给程序员的接口是( B )。 A 进程 B 系统调用 C 库函数 D B和C 10、所谓( B )是指将一个以上的作业放入内存,并且同时处于运行状态,这些作业共享处理机的时间和外围设备等其他资源。 A 多重处理 B 多道程序设计 C 实时处理 D 共行执行 11、实时系统必须在( C )内处理完来自外部的事件。 A 响应时间 B 周转时间 C 规定时间 D 调度时间 12、在操作系统中,并发性是指若干事件( C )发生。 A 在同一时刻 B 一定在不同时刻 C 在某一时间间隔 D 依次在不同时间间隔内 13、订购机票系统处理各个终端的服务请求,处理后通过终端回答用户,所以它是一个( D )。 A 分时系统 B 多道批处理系统 C 计算机网络 D实时信息处理系统 二、填空题 1、操作系统两个最基本的特征是(并发)和(共享),两者之间互为存在条件。 2、实时系统应具有的两个基本特征,它们是(及时性)和(高可靠性)。 3、允许多个用户以交互方式使用计算机的操作系统称为(分时操作系统);允许多个用户 将多个作业提交给计算机集中处理的操作系统称为(批处理操作系统);计算机系统能

教学系统设计复习知识点

小学生心理发展的基本特点 一、小学生认知过程的特点 1、小学生的注意特点(1)从无意注意占优势,逐渐发展到有意注意占主导地位。到 五年级,小学生的有意注意以基本占据主导地位。(2)注意的范围较小。(3)注意的集中性和稳定性差。(4)注意的分配和转移能力差。 2、小学生知觉的突出特点:随年龄增长,知觉的有意性、精确性逐渐增强。比如,低 年级的小学生的知觉具有无意性强、精确性较低等特点,因而容易在学习中分心,容易混淆形近字;到了高年级时,知觉的有意性、精确性均会大幅提高。 3、小学生的记忆特点主要表现为:由无意识识记向有意识记发展;有机械识记向意义 识记发展。低年级小学生识记的无意性强,从三年级开始,小学生的有意识记逐渐占主导地位,同时,随着他们知识的增长,理解力的提高,意义识记的比例也越来越大,机械识记的比例比则越来越小,逐渐从机械识记为主向意义识记为主发展。 4、小学生思维发展的主要特点是:(1)小学生的思维同时具有具体形象的成分和抽象 概括的成分。低年级学生的思维以具体形象思维为主,从高年级开始,学生逐渐学会区分概念中本质的东西和非本质的东西,但此时的抽象逻辑思维依然离不开直接经验和感性认识,思维仍具有很大成分的具体形象性。(2)小学生思维发展的过程中,存在着由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“质变”期,亦称“关键年龄”(四年级,约为10到11岁)。(3)小学生的思维品质在不断发展,思维的深刻性、灵活性、敏捷性、独创性都随年龄的增长而增强。 5、小学生想象的主要特点是:有意想象增强;想象更富有现实性;想象的创造成分增 多。 二、小学生情绪情感过程的特点 1、表情丰富但不善于控制自己。 2、情感的内容不断扩大与加深。 3、冲动性减少而 稳定性增加。 三、小学生意志过程的特点 1、意志薄弱且受暗示性强。 2、动机和目的的被动性和依赖性。 3、不善于反复思考 和计划。 中学生心理特点: 1认知发展初中生不仅能够把握事物眼前的状况,还能把握他们能够设想的可能情况。 2他们思维敏锐,但片面性较大,容易偏激。他们热情,但容易冲动,有极大的波动性。他们的意志品质日趋坚强,但在克服困难中毅力不够,往往把坚定与执拗,勇敢与蛮干、冒险混同起来。在行为举止表现出明显的冲动性。 3自主性高中生在观念上和行动上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始积极尝试脱离父母的保护和管理。对许多事物有自己的见解和主张,并为坚持自己的观点而争论不休。对成年人的意见不轻信、不盲从。 4进取性高中生精力充沛,血气方刚,反应敏捷,上进心强,不安于现状,颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头。他们对未来满怀希望,乐于开拓。 5闭锁性高中生的内心世界变得丰富多彩,但又不轻易表露出来。他们非希望有单独的空间,好像有什么秘密的东西不愿让别人知道。心理发展的闭锁性使高中生容易感到孤独,因此又产生了希望被人理解的强烈愿望。他们热衷于寻求理解自己的人,对“志同道合”的知心朋友,他们能坦率地说出自己的秘密。 6社会性` 高中生对现实生活的很多规范都很感兴趣,对新事物既敏捷又易接受。热心参与社会活动,乐于对社会事物发表自己的意见,在学校生活中,自治、自理、自立的要求强烈。大学生心理特点分析

电子系统设计报告

课程设计实践报告 一、课程设计的性质、目的与作用 本次电子系统设计实践课程参照全国大学生电子设计模式,要求学生综合利用所学的有关知识,在教师的指导下,分析和熟悉已给题目,然后设计系统方案、画原理图及PCB、软件编程,并做出课程设计报告。因此,在设计中,要求学生应该全面考虑各个设计环节以及它们之间的相互联系,在设计思路上不框定和约束同学们的思维,同学们可以发挥自己的创造性,有所发挥,并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。 本课程设计的目的是为了让学生能够全面了解电子电路应用系统的整个设计过程,逐步掌握系统开发的以下相关技术: (1)熟悉系统设计概念; (2)利用所学数电、模拟电路知识,设计电路图; (3)利用PROTEL软件画原理图及PCB; (4)熟悉系统项目设计报告填写知识; (5)培养团队合作意识。 通过本课程设计,有助于学生更好地了解整个课程的知识体系,锻炼学生实际设计能力、分析和思考能力,使其理论与实践相结合,从而为后续课程的学习、毕业设计环节以及将来的实际工作打好坚实的基础。 二、课程设计的具体内容 电子系统设计实践课程就是锻炼学生系统设计、分析和思考能力,全面运用课程所学知识,发挥自己的创造性,全面提高系统及电路设计、原理图及PCB 绘画等硬件水平和实际应用能力,从而体现出电子系统设计的真谛。下面是各个设计阶段的具体内容。 1.系统方案认识 根据所设定的题目,能够给出系统设计方案与思路

题目:信号发生器产生电路,请设计一个能产生正弦波、方波及三角波电路,并制作原理图,然后阐述其原理。 基本原理: 系统框图如图1所示。 图1 低频信号发生器系统框图 低频信号发生器系统主要由CPU、D/A转换电路、基准电压电路、电流/电 压转换电路、按键和波形指示电路、电源等电路组成。 其工作原理为当分别按下四个按键中的任一个按键就会分别出现方波、锯齿 波、三角波、正弦波,并且有四个发光二极管分别作为不同的波形指示灯。2、各部分电路原理 (1)DAC0832芯片原理 ①管脚功能介绍(如图5所示) 图5 DAC0832管脚图 1) DI7~DI0:8位的数据输入端,DI7为最高位。

电子系统设计期末复习试题-(1)

试卷1 一、填空题(共10分,每题2分) 1.OC门的输出端可并联使用,实现_线与_功能。 2.请列出至少三个电阻器的主要特性参数:标称阻值、允许误差、额定功率、温度系数、噪声等。 3.请列出至少三个电容器的用途:隔直流、旁路(去耦)、耦合、滤波、调谐、储能等。 4.在以AT89C51单片机为核心的系统设计中,通常在其I/O口上加上拉电阻,该上拉电阻阻值一般选为_10~100kΩ_。(10K算正确) 5.在应用电路中,通常在电磁继电器的线圈端并联一个二极管,该二极管的功能是_保护该线圈_。(续流或蓄流也算正确) 二、选择题(共10分,每题2分) 1.某数/模转换器的输入为8位二进制数字信号(D7~D0),输出为0~25.5V的模拟电压。 若数字信号的最低位是“1”其余各位是“0”,则输出的模拟电压为( B )。 A、 1V B、 0.1V C、 0.01V D、 0.001V 2.欲对全班43个学生以二进制代码编码表示,最少需要二进制码的位数是( B )。 A、5 B、6 C、8 D、43 3.在下列逻辑电路中,不是组合逻辑电路的有( D )。 A、译码器 B、编码器 C、全加器 D、寄存器 4.欲使容量为128×1的RAM扩展为1024×8的RAM,则需控制各片选端的辅助译码器输出端个数为( D )。 A、5 B、 6 C、7 D、8 5.在单片机应用系统中,为实现单片机与被控对象的隔离,可以采用的器件是( A )。 A、固态继电器 B、三极管放大电路 C、时序逻辑电路 D、D 触发器 三、电路分析题(共20分,每题10分) 1. 请仔细阅读如下图的电路,简述各运放的功能,并写出Vo1、Vo2、Vo的表达式。(10分) 参考答案:A1为反相加法电路(2分),A2为同相缓冲电路(2分),A3为减法电路(2分)。 Vo1=-(VI1+VI2+VI2);(1分) Vo2=VI4(1分) Vo=2Vo2-Vo1=2VI4+VI1+VI2+VI2(2分)

操作系统复习题选择和填空 带答案

精品文档 第一章绪论复习题 1、操作系统有多种类型,允许多个用户将若干个作业提交给计算机集中处理的 操作系统,称为__A___。 A.批处理操作系统 B.分时操作系统 C.实时操作系统 D.多处理机操作系统 2、????C?????操作系统允许用户把若干个作业提交给计算机系统。 A、单用户 B、分布式 C、批处理 D、监督 3、以下4个特征中,????C???不是分时OS的特征。 A、多路性 B、交互性 C、及时响应性 D、批量性 4、操作系统有多种类型,允许多个用户以交互方式使用计算机的操作系统,称 为______B_。 A.批处理操作系统 B.分时操作系统 C.实时操作系统 D.多处理机操作系统 5、一个完整的计算机系统是由___C _组成的。 A、硬件 B.软件 C. 硬件和软件 D.用户程序 6、操作系统是一种____B__,它负责为用户和用户程序完成所有与硬件相关并与应用无关的工作。 A.应用软件 B.系统软件 C.通用软件 D.软件包 7、把处理机的时间分成很短的时间片(如几百毫秒),并把这些时间片轮流地分配给各联机作业使用的技术称为_________A_。 A. 分时技术 B. 实时技术 C. 批处理技术 D. 多道程序设计技术 8、实时操作系统追求的目标是 C 。 A.高吞吐率 B.充分利用内存 C.快速响应 D.减少系统开销 9、分时操作系统通常采用???????B?????策略为用户服务。 A、可靠性和灵活性 B、时间片轮转 C、时间片加权分配 D、短作业优先 10、操作系统是对?????C??????进行管理的软件。 A、软件 B、硬件 C、计算机资源 D、应用程序 11、现代操作系统的主要目标是___提高资源利用率和___方便用户_ 。 12、操作系统的基本类型主要有___分时系统(或分时操作系统)、实时系统(或实时操作系统)和_批处理系统(或批处理操作系统)。 13、操作系统五个功能是:处理机管理、存储器管理、设备管理、以及文件管理和为用户提供操作接口。 14、操作系统的基本特征是___并发____,__共享___,___虚拟___ 和__异步___。 15、操作系统一般为用户提供了三种界面,它们是______命令界面____,__图形界面___和___系统调用界面__。 第二章进程管理复习题 1、并发性是指若干事件在 B 发生。 A.同一时刻 B.同一时间间隔内 C.不同时刻 D.不同时间间隔内 2、进程和程序的本质区别是 D 。 A.存储在内存和外存 B.顺序和非顺序执行机器指令 C.分时使用和独占使用计算机资源 D.动态和静态特征 3、进程从运行状态进入就绪状态的原因可能是 D 。 A.被选中占有处理机 B.等待某一事件 C.等待的事件已发生 D.时间片用完

教学系统设计复习题

教学系统设计复习 题

教学系统设计复习题 答案仅供参考 以下为陶江伟 一、概念题 1、教学系统设计:也称作教学设计,是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”,而创设教与学系统的根本目的是促进学习者的学习。 2、系统方法:运用系统论的思想、观点,研究和处理各种复杂的系统问题而形成的方法,即按照事物本身的系统性把对象放在系统的形式中加以考察的方法。 3、编写学习目标ABCD模式:为了便于记忆,研究者把编写学习目标的基本要素简称为ABCD模式: A对象(audience):阐明教学对象。 B行为(behaviour):说明经过学习以后,学习者应能做什么(行为的变化)。 C条件(condition):说明上述行为在什么条件下产生。 D标准(degree):规定达到上述行为的最低标准(即达到所要求行为的程度)。 4、媒体内容:是指把教学信息转化为对学习者的感官产生有效刺

激的符号成分。具体包括:画面资料、画面组合序列、教师的活动、语言的运用、刺激的强度等内容。 5、随即进入教学策略:学习者能够随意经过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。 6、认知结构:奥苏贝尔的定义,指个体的观念的全部内容和组织。(广义) 何克抗的定义,指个体关于特殊只是领域的观念的内容和组织。(侠义) 7、学习需要分析:它是指经过系统化的调查研究过程,发现教学中存在的问题,经过分析问题产生的原因,确定问题的性质,论证解决该问题的必要性和可行性。 8、支架式教学策略:来源于“最邻近发展区”理论,定义为:应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入。 9、网络课程:是经过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和,它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 二、填空题 1、学习者起点水平的分析包括(预备能力的分析),(目标技能

单片机电子表课程设计

烟台南山学院 《单片机原理与接口技术》课程设计 题目:数字电子表设计 学院(系):自动化工程学院 年级专业:电气技术4班 学号: 200902040442 学生姓名:毕天华 指导教师:田敬成

课程设计任务书 学生姓名:毕天华专业班级:电气技术4班 指导教师:田敬成工作单位:自动化工程学院 题目: 基于51单片机的数字电子表的设计 初始条件: 1.运用所学的单片机原理与接口技术知识和数字电路知识; 2.51单片机应用开发系统一套; 3.PC机及相关应用软件; 要求完成的主要任务: 1.完成数字电子表的设计和调试。 2.要求采用四位八段数码管显示时间和日期,并且可以用按键修改时间和 日期。 3.撰写课程设计说明书。 4.课程设计说明书要求:引言、设计要求、系统结构、原理设计、各个模 块的设计与实现、软件设计、调试过程、收获、体会及总结、参考文献、电路图和源程序。说明书使用A4打印纸计算机打印或手写,用Protel 等绘图软件绘制电子线路图纸。 时间安排: 第1天下达课程设计任务书和日程安排,根据任务书查找资料; 第2~3天完成方案论证,单片机系统的设计; 第4~6天参考有关文献,完成程序的编写; 第7~10天调试硬件系统和软件程序; 第11~12天结果分析整理、撰写课程设计报告,验收和答辩。 指导教师签名:年月日 系主任(或责任教师)签名:年月日

基于单片机数字电子表的设计 摘要 随着电子技术的发展,计算机在现代科学技术的发展中起着越来越重要的作用。多媒体技术、网络技术、智能信息处理技术、自适用控制技术、数据挖掘与处理技术等都离不开计算机。本课程设计是基单片机原理与接口技术的简单应用。运用所学的单片机原理和接口技术知识完成数字电子表的设计。 电子表已成为人们日常生活中必不可少的必需品,广泛用于个人家庭以及办公室等公共场所,给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术,使电子表具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点,它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。尽管目前市场上已有现成的电子表集成电路芯片出售,价格便宜、使用也方便,但鉴于电子表电路的基本组成包含了数字电路的主要组成部分,因此进行电子表的设计是必要的,用C语言设计电子表显示程序,要求根据输入程序显示电子表画面。研究电子表及扩大其应用,有着非常现实的意义。 关键词 LED,定时/计器数,C语言,调试,运行。

电子商务系统分析与设计复习题及答案

《电子商务系统分析与设计》复习题 一、填空题: 1.电子商务系统规划的常用方法包括:战略集合变换法,_________,__________。 2.U/C矩阵的正确性检验包括________检验,___________检验,____________检验。 3.从企业商务活动的信息化角度来看,电子商务系统的发展过程大致可分为四个阶段:酝酿阶段、____________、__________和完善阶段。 4.电子商务系统分析的思路是______、从静到动、去伪存真、______。 5.结构化分析方法认为计算机数据处理过程可以归结为输入数据、________、_________。 6.数据流程图的两个特征是:_______和概括性。 7.结构化分析方法认为计算机数据处理过程可以归结为输入数据、________、_________。 8.UML主要包括三个基本内容__________、___________、___________。 9.UML中定义了四种关系:_________、__________、泛化和实现。 10.结构化分析方法中,系统模块设计应该______模块间的耦合度,______模块内的组合度。 11.电子商务的网络环境可以通过多种接入方式实现,如_______、________、虚拟主机和数据中心。 12.系统的经济可行性分析包括__________估算和__________估算。 13.在结构化分析方法中,使用的主要工具是数据流图和____________。 14.通过面向对象的分析建立的系统模型,称为______________。 15.面向对象的分析模型由五个层次组成,这五个层次是指:______、结构层、属性层、______、______。 16.用例图是描述系统基本功能的工具,包含_______、________和系统三种元素 17.请列举目前主流的三种Web服务器_________、_________、_________。 18.电子商务系统由三个部分构成,即_________________、Extranet和Internet三个部分。 19.电子商务系统规划中的关键成功因素法使用的工具是_____________。 20.电子商务系统分析的特点包括_________, __________,整合性。 21.数据字典应由下列4类元素的定义组成:_________、_________、_________和小说明。 22.UML中结构事物包括7种元素:类、________、______、用例、活动类、____和节点。 23.支持电子商务系统的局域网应具有较高的_______和安全可靠的________。 24.系统输出设计的四项基本任务包括:输出方式设计,确定______,保护_______,设计并制作________。 25.面向对象设计任务包括:__________,___________和优化。 26.系统切换的方式可分为直接切换、___________切换和__________切换。 27.电子商务系统集成的层次有_______集成、______集成、___________集成和_________集成。 28.电子商务网站主题设计应考虑的问题包括:主题要__________,主题要________,主题要结合企业自 身特点和有广泛的用户群。 29.电子商务网站按商务目的和业务功能可分为:____________网站、________网站、_______网站和完全 电子商务运作型网站。 30.RUP中的软件生命周期在时间上被分解为四个顺序的阶段,分别是_________,________, _________和 ___________。 31.B2B电子商务系统的商务模式主要有___________,____________和___________。 32.UML中的9种图可以归纳为五类视图,分别是________、逻辑视图、并发视图、_______和_________。 二、单项选择题: 1.企业系统规划法(BSP)的核心是() A.明确企业目标 B.定义(识别)业务过程 C.进行数据分析 D.确定信息结构 2.网站制作的核心是() A.网页制作工作 B.开发技术 C.好的设计概念 D.网站规模 3.下面哪一项关于企业关键成功因素法的特点是错误的()

操作系统复习题(答案)

第二章:操作系统复习题 单项选择 1.对操作系统的说法中错误的是______ A.按运行环境将操作系统分为实时操作系统和分时操作系统和批处理操作系统 B.分时操作系统具有多个终端 C.实时操作系统是对外来信号及时做出反应的操作系统 D.批处理操作系统指利用CPU的空余时间处理成批的作业 2.MS-DOS是基于____的操作系统. A.多用户多任务B.单用户多任务 C.单用户单任务D.多用户单任务 3.以下配置中,_____不是安装Windows 98硬件的最低要求。 A.Intel 80486DX、或PentiumCPU的计算机 B.至少16M以上的RAM C.至少150M的硬盘空间 D.标准VGA(或更高)显示卡 4.通常情况下,Windows 98用户可以通过______,从弹出的菜单中选取相应命令来创建快捷方式。 A.单击鼠标左键B.单击鼠标右键 C.双击鼠标左键D.双击鼠标右键 5.下列有关在Windows 98下查找文件或文件夹的说法,不正确的是______。 A.可以根据文件的位置进行查找 B.可以根据文件的只读属性进行查找 C.可以根据文件的内容进行查找 D.可以根据文件的修改日期进行查找 6.Windows 98提供了各种系统工具来帮助用户管理系统,其中的__可以检查、诊断和修复各种类型的磁盘损坏的错误。A.磁盘扫描程序B.磁盘空间管理C.磁盘碎片整理程序D.备份程序 7.在Windows 98资源管理器中,要查看磁盘的总容量、已用空间和可用空间等磁盘信息,通常可选择__菜单下属性功能。A.文件B.编辑C.查看D.工具 8.在Windows98中,当桌面上有多个窗口时,__________是当前窗口。 A.可以有多个窗口 B.只有一个固定窗口 C.被其它窗口盖住的窗口 D.一个标题栏的颜色与众不同的窗口 9.双击扩展名为.A VI的文件(音视频文件)后,Windows98将打开__________窗口。 A.CD播放器 B.媒体播放器 C.声音-录象机 D.附件

教学系统设计复习资料--_习题集附答案

第一章绪论 二、填空题 1.教学设计主要是运用______方法,将_______________的原理转换成对________、________、________或________、________等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程序”,而创设教与学系统的根本目的是______________________。 3.教学设计过程模式的四大基本要素为:________、________、________、________。 4.教学设计研究常用的方法论为:_________、_________、___________。 三、简答题 1.简述教学设计的学科性质。 2.谈谈教学论与教学系统设计之间的区别。 3.请简要说明学习理论、教学理论、教学设计理论之间的关系。 4.试比较分析ID1和ID2的主要特点。 第二章教学设计的基本过程(上) 一、填空题 1、学习需要是学习者学习方面_______ 与_______ 之间的差距 2、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是_______ 和_______的综合。 二、名词解释: 1、学习需要 2、外部参照需要分析法 三、简答题 1、确定学习需要的基本方法是哪两种?其主要特点和区别是什么? 2、简述小学生的学习风格。 第三章教学设计的基本过程(中) 一、填空题 1.分析学习内容一般可采取下列步骤:____,____,____,_____,_____,_____。 2.分析学习内容的基本方法主要有下列六种,它们分别是____,____,____,_____,_____。3.布卢姆的教学目标分类理论认为:认知领域的目标是指知识的结果,包括____,_____,_____,_____,_____,_____。 二、名词解释: 1.教学目标 2.ABCD模式 三、简答题

电子系统设计课程设计任务书

《电子系统设计》任务书 一、实习(设计)目的与基本要求 要球学生掌握电子系统设计的全过程,掌握基于硬件平台或虚拟仪器的电子系统解决方案,并完成1-2个系统的设计。设计项目将结合学生所学的专业确定,欢迎学生将本专业中需解决的电子系统课题作为设计项目。 二、实习(设计)内容与安排 1、设计课题 (1) 设计存储器24C32与单片机的接口 (2)设计I2C总线接口的驱动程序 (3)设计一个出租车计价器: (4)设计点阵LED显示器 (5)设计电子密码锁系统 (6)设计一个多路音频采集器 (7)设计一个输出电压可调的数控直流稳压电源 (8)设计一个具有音乐起闹功能的电子钟 (9)设计一个开关稳压电源 2、学时分配 本课程设计为一周时间集中安排,建议指导教师按以下进度进行辅导。 三、考核方式 课程设计的考核结果按优秀、良好、中等、及格和不及格来评价。 对设计任务理解透彻,能够全面、正确、独立地完成设计内容所规定的任务,得出

设计结果,并按时提交准确、完整、规范的设计报告,可评为优秀;按照设计任务要求能够顺利地完成任务,得出结果,按时提交较完整的、符合要求的设计报告,可评定为良好;按照设计要求完成了硬件线路的连接和软件的编程与调试,基本完成了任务要求,提交符合要求的设计报告,可评为中等;基本完成设计目标,但不够完善,可能有若干小的缺陷,在帮助下能够完成任务要求,提交设计报告,可评为及格;不能完成指定的要求和任务,未提交设计报告的,评为不及格。 四、实习(设计)教科书、参考书 (一)教科书 马建国主编.电子系统设计.北京:高等教育出版社,2004 (二)参考书 [1] 刘君华.智能传感器系统.西安:西安电子科技大学出版社,1999 [2] 杨刚、周群主编.电子系统设计与实践.北京:电子工业出版社,2004 [3] 陈曾平、刘平、马云编著. 电路设计基础与专用系统构成.北京:科学出版社, 2006 [4] 俞承芳、宋万年、陆起涌编著. 电子系统设计.上海:复旦大学出版社,2004 五、其他需要说明的问题 完成设计任务后,在课程设计的最后阶段,需要总结全部设计工作,写出完整、规范的设计报告,在指定的时间内提交指导教师。课程设计报告要求有完整的格式,包括封面、目录、正文等,具体如下: ㈠封面 包括:课程设计题目、姓名、学号、班级、指导教师、完成日期。 ㈡目录 给出设计报告的主要标题及其所在的页码。 ㈢正文 正文包括的内容有: ⑴设计任务与要求; ⑵设计方案及论证(包括设计思路、使用到哪些芯片、各个芯片的作用) ⑶理论设计(包括各模块电路的设计及模块之间的连接) ⑷系统实现(包括硬件电路的内部连接及输入、输出信号的连接) ⑸调试过程(包括实验过程中的实验步骤、出现的问题、解决的方法、使用的实验数据等) ⑹总结(在整个课程设计过程中的收获和体会) ⑺参考资料

电子工程制图复习题

电子工程试题集 填空题 1,一般说来,印刷电路板的结构有()面板、()面板和()板。. 2,Autium desiger主要由原理图设计模块(Schematic模块),印制电路板设计模块(PCB设计模块),(电路信号仿真)模块和(PLD逻辑器设计)模块组成。 3,文件管理,Altuum Desiger的各菜单主要是进行各种文件命令操作,设置视图的显示方式以及编辑操作。系统包括File,Edit, (View), (Windows)和Help共5个下拉菜单。 4,Altuum Desiger提供了一系列的工具来管理多个用户同时操作项目数据库。每个数据库默认时都带有设计工作组(Design Team),其中包括Members,Permissions,Sessions3个部分。Members自带两个成员:系统管理员(Admin)和(客户(Guest))。系统管理员可以进行修改密码,增加(访问成员),删除设计成员,修改权限等操作。 5,Altuum Desiger主窗口主要由标题栏,菜单栏,工具栏,设计窗口,(文档管理器),(浏览管理器),状态栏以及命令指示栏等部分组成。 6,原理图设计窗口顶部为主菜单和主工具栏,左部为设计管理器(Design Manager),右边大部分区域为(编辑区),底部为状态栏和命令栏,中间几个浮动窗口为常用工具。除(主菜单)外,上述各部件均可根据需要打开或关闭。 7,图纸方向:设置图纸是纵向和横向。通常情况下,在(绘图及显示)时设为横向,在(打印)时设为纵向。 8,网格设置。Altuum Desiger提供了(线状网络(Lines))和(点状网络(Dots))两种不同的网状的网格。 9,执行菜单命令“Design\Options”,在弹出的“Document options”对话框中选择“Organization”选项卡中,可以分别填写设计单位(名称),单位地址,图纸编号及图纸的总数,文件的(标题名称)以及版本号或日期等。 10,原理图设计工具包括画总线、画总线进出点、(放置元件)、放置节点、放置电源、(画导线)、放置网络名称、放置输入/输出点、放置电路方框图、放置电路方框进出点等容。 11,实体放置与编辑包括导线、(总线)、(元件)、网络标号、电源与地线、节点、文字与图形的放置与编辑。 12,网络表的容只要是电路图中各(元件)的数据以及元件间(网络连接)的数据。网络表非常重要,在PCB制版图的设计中是必须的。

操作系统复习试题及答案

第一章复习 1、关于操作系统,下列叙述不正确的是()。A、管理系统资源B、控制程序执行C、改善人机界面D、提高用户软件运行速度 2、以下哪个系统不是基本的操作系统(). A、分时操作系统B、实时操作系统C、分布式操作系统D、多道批处理系统 3、计算机系统由__________和__________组成。 4、分时操作系统具有的四个主要特点是同时性、_________、__________和_________。 5、多道程序设计的根本目标是____________________。 6、多项选择:操作系统设计目标是()。A、管理系统资源B、提高安全性C、方便用户使用系统D、使系统能高效工作 7、操作系统的资源管理功能主要包括处理器管理、_________、________、设备管理和___________。 8、在()的控制下,计算机系统能及时处理由过程控制反馈的数据,并作出响应。 A、批处理操作系统 B、实时操作系统 C、分时操作系统 D、多处理机操作系统9、多项选择:引入多道程序设计的主要目的在于()。A、提高实时响应速度B、充分利用处理机,减少机空闲时间C、有利于代码共享D、充分利用外围设备 E、减少存储器碎片 10、计算机发展到第三代,操作系统已成为软件的一个重要分支,最早的操作系统是______________。 11、设计实时操作时()不是主要的追求目标。A、安全可靠B、资源利用率C、及时响应D、快速处理 参考答案: 1、D2、C3、硬件子系统软件子系统4、独立性及时性交互性5、提高计算机系统的工作效率6、C D7、存储管理文件管理作业管理8、B9、BD 10、批处理操作系统11、B 第一章复习题答案 1、计算机系统由哪些部分组成? 答: 2、什么是计算机的操作系统? 答:操作系统是计算机的一种系统软件,由它统一管理计算机系统的资源和控制程序的执行。操作系统既是一种资源管理程序,又是一种其他程序执行的控制程序,其目的是提供一个供其它程序执行的良好环境。 3、操作系统管理计算机系统的哪些资源? 答:操作系统管理的计算机系统资源包括两大类:硬件资源和软件资源。计算机系统的硬件资源主要包括CPU、主存储器、辅助存储器(磁带、磁盘等)以及各种输入输出设备(键盘、显示器、打印机等);软件资源包括各种程序和数据。 4、操作系统怎样提高系统的效率? 答:为提高系统的效率:操作系统扩充硬件的功能,使硬件的功能发挥得更好;操作系统使用户合理共享资源,防止各用户间的相互干扰;操作系统以文件形式管理软件资源,保

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