各省份美术联考素描考题

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色彩：一个干红葡萄酒瓶、一个高脚杯、一个白磁盘、一个橘子、面包3-4片、一把刀、雪花梨和红苹果各两个、樱桃西红柿4-5个、灰绿衬布和白衬布各一块

素描：男青年写生

速写：男青年写生一手半托腮、一手叉腰、左腿向里伸，右腿前伸，右手肘放右腿上，抬头看前方站：右手叉腰、左脚重心、右脚前伸，左手扶椅背、抬头挺胸素描男青年头像写生

色彩静物默写：蓝色水桶，调色板，颜料盒，1个

苹果，三支水粉笔，两支管状颜料。中黄色调衬布。

要求横构图。

速写男青年坐姿30分钟慢写写生：双臂交叉抱于

胸前，一腿超前一腿朝后，头略侧一边。

速写；照片。为女青年，双手扶膝，双膝靠拢，两脚

成内八字。

色彩；默写，白色茶壶壶身为蓝纹，白盘，若干山楂，

红苹果一个，切开的半块绿苹果，一块面包，不锈钢

水果刀，

素描。照片，女青年。四分之三偏左侧，头略向下低

，

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素描考题为：一个茶壶、一个茶杯、一个打开的本子、3本硬皮书、一个灰色衬布、一副眼镜、一个手提购物袋。

色彩考题为：萝卜、三个西红柿、菠菜、一个盘子、一把刀子、深浅衬布各一块（分别为灰绿色和白色）、一个陶罐。素描：暖壶一个，水杯一个，放有肥皂的盒子一个，

卷尺一个，白棉线手套一个，蓝灰衬布

。色彩：有一束

鲜花的花瓶一个，一瓶红酒，高脚杯一个，白瓷盘

一个苹果一个梨子两个樱桃三到七个，白布，暗红

布

“一桶花生油、两根大葱、一个绿色的陶瓷碗、两个

窝窝头、一个地瓜、一个鸡蛋、一块暖灰色的布、一

处墙角。”

“一个

军用医药箱、一个不锈钢手电筒、两个梨、三至七个

山楂、一块毛巾和一个白色搪瓷碗。”

素描：正面男青年写生

8开、3小时色彩：一个深色陶瓷罐，一个白瓷盘，一颗白五个辣椒，两个紫皮蒜，一块深蓝色布，一块白布，素描；男青年头像。

速写；一坐一站的男青年。

色彩静物；深色陶罐1个，香蕉3个，橘子5个，

白色磁盘1个，橙汁饮料瓶1个，装有橙汁的玻璃

素描：男青年写生色

彩：一个陶罐，一个白盘子，一把水果一把水果刀，

三个苹果，一个梨，一个牛奶杯，两块布(一蓝一白)，

三片面包速写：男青年写生(一站姿，一坐姿)

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色彩：给出了三张照片，分别为火锅、大白菜、砧板，要求学生在此基础上“默写”其他物品和背景

一个西红柿、一个苹果、两个桔子、一块白色衬布、一块灰绿色

速写：而速写科目的考题则是纯文字，要求学生默

一个蹲着系鞋带、

素描：素描科目的考题提供了一个女青年的彩色面部肖像，要求学生用铅笔或者炭笔加以再现。素描考题：两张照片，一张是米开朗基罗大卫像的眼部局部，另一张则是一副黑丝边眼镜。

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静物

色彩考题：不锈钢茶壶、茶碗。

速写考题：默写站立、蹲立姿势的人体，素描则是大

卫的眼部雕塑和一副眼镜。

素描：女青年(提供正面黑白照片) 8开、3小时

色彩：一个陶罐、一个瓷杯、一个盘子、一个苹果、三个香蕉、一把餐刀、两块衬布：一块蓝色印花、一块浅冷色衬布(提供黑白照片) 8开、3小时速写：坐着看书的男青年(提供黑白照片) 8开素描：接近正面女中年，照片

。

色彩：给了一张黑白照片，一个书包、一本字典、

一支签字笔、一个桔子、三个冬枣、三个管状颜

料、一块白衬布和一块暖灰色条纹衬布。速写：一

个手拿扫帚和簸箕的低头扫地的男青年。

色彩：黑白照片，一个罐子，一个盘子，3个苹果，2

个梨，1把餐刀，1块灰白条纹衬布，1块白布，竖

构图

素描：画照片，男青年，四分之三侧面

速写：画照片，女青年戴围巾，站姿

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色彩：默写，小吃摊一角

素描：半默写，根据一张老年男白描头像，将其画成一张有体积的素描头

像

速写：默写，放风筝，画出三个人物动态素描 给的一张几根线条描绘的4分之3侧面老太婆。大

小跟你会考证上的照片差不多大。参考那张画画出一个有

体积感的素描头像。色彩 默写一个手编竹篮。里面

有若干水果 只能是

一种品种 放在阳台的水泥栏杆上。阳台外面要有风景。

城市或树木。速写市场场景一个妇女牵着她的孩子迎面

走来。一女青蹲在小摊旁选水果一小贩挥舞着双手在叫

喊。

素描：头像写生

色彩：在试卷同一面内完成成一副绿色调、紫色调色彩静物画、

一个白色花瓶，三个梨，两个苹果，一个辣椒，一块深色布，

一块浅色布。8K

设计：钉锤，夹钳，剪刀，螺丝钉，放大镜，用以上物体组成

一副黑白装饰画。

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素描：照片正面男青年头像

速写：照片看报纸的男青年及女青年(男翘腿坐，女扶男肩膀立) 打电话的女青年三个人

色彩：照片1、大盘子一个2、苹果一个3、猕猴桃一个4、柠檬一个半5、葡萄一串6、草莓六个7、高脚杯一个8、咖啡杯一个（咖啡杯里面有半杯咖啡）9、小勺一个（小勺放在咖啡杯里）10、装咖啡的瓶子一个（斜放着）11、电水壶1个12、衬布两块等素描：3/4男青年（照片）

速写：两个跑接力的人、后面的拿着接力棒（照片）

色彩：陶罐一个、菜花一个、西红柿一个、蒜一个、

葱两棵、紫茄子一个、放在白盘里的鱼一条、衬布

两块（黑白照片）

素描：照片，四分之三女中年带手，手托下巴。

色彩：照片(黑白)，一个马里奥玩偶，一杯奶茶，一个

手电筒，一本书，一个不锈钢保温杯，一个笔筒，内

置一把笔，一个放倒的杯子，两个桔子，三个橙子，

一个苹果，一条毛毯，一块衬布。

速写：大动态，两个跳舞的女人。

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苹果

素描：中年男子，大正面

速写：默写人物坐姿素描：3/4侧面男青年

速写：男青年坐姿，双腿相交，左腿压右腿，右手

自然放在左腿，左臂靠于椅子扶手色彩：铜火锅

一个，啤酒瓶一个，一个盛水水杯，一棵白菜，两

个鸡蛋，两个长辣椒，两个大辣椒，四个西红柿，

一个放有蛋黄的碟子，黄灰色衬布和露少许的白布。

素描：青年头像写生，8开3小时

色彩：默写：四瓣香蕉、杯子里装可乐（插了把勺）、

一瓶饮料、两鸭蛋、一猕猴桃、两橘子、一苹果、三

荸荠8开3小时

速写：默写：傍晚要求要有4个以上人物。

写生带手的头像，水果陶罐类暖色调，速写动态两人。素描：8开写生，男青年头像托腮

色彩：8开写生，三个桔子(其中一个拨开)，一陶罐，一酒瓶，青花瓷盘，一水果刀，暖写日常生活类读报纸，默写绘画工具类

素描：男青年头像写生

。

戴眼镜的女青年写生，乡土蔬菜类，画室内的人物场景。素描：

戴眼镜的女青年。

色彩：蓝、白衬布各一块，一个深色陶罐，一个大白菜，一个

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素描：男青年半身带手8开、3小时

色彩：写生：一个没有标签的600ml的可乐瓶，一个白盘子，一个盛有半杯牛奶的玻璃杯，一个不锈钢勺子。默写：一块浅黄灰色衬布，三个桔子，两个梨。要求：横构图8开、3小时。速写：喝水的男青年8开、45分钟素描：男青年半身带手写生（双手自然下垂放在腿

上，右手搭在左手上）

速写：女青年站立全身，手臂搭衣服色彩：写

生部分：酱油一瓶、白色瓷盘一个。默写部分：三

个小西红柿、小白菜两颗、白豆腐一整块及切下的

素描头像女青年头像写生不带手

速写女青年站姿双手握着杯子重心在右脚上

色彩：蓝色浅色衬布、一个砂锅浅色、啤酒瓶、白色

瓷片、盘子里放着被切开的冬瓜、青辣椒、添加一个

玻璃杯、西红柿、鸡蛋

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素描：默写：二分之一戴眼镜男青年头像8开、3小

时色彩：默写：一个黒罐子，一个白盘，两个苹果，两个桔子，一串葡萄，一个装柠檬汁的玻璃杯，一把刀，蓝、白衬布8开、3小时速写：默写：一个坐在沙发上的男青年8开、30分钟素描为女中年

色彩为啤酒瓶水杯水果等

速写为拖地动作

色彩：一个酱油瓶、三个枣、两个尖椒、一个茄子、

一个白菜、一个白盘子、白盘子里必须放两个西红柿

和一个青椒、一个白布、浅黄布。6k

头像：男中年四分之三侧面默写。双目平视免冠、脸

上不能有任何装饰，光源为左上方

。

速写：站在画架前写生的男青年，8k

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。速写：1、动态（行走的男人）；2、静态（男子坐姿身子前倾右手拖着脸，右手放在右膝上，左手放在左腿上）。色彩：一把菜刀、3个土豆、2个绿辣、1个红辣椒、一个褐色陶罐、一个大白菜、另加一条兰色衬布、一条灰色衬布。

色彩：一个苹

果，两个桔子，一个白盘子，一个深色酒瓶，一个

盛着酒的玻璃杯，一块浅蓝色衬布。(构图不限、禁

止使用定画液)

色彩：两个桃子、两个

面包、一个梨、一个白盘、一个深色陶罐、两块衬布、

一把水果刀，两个面包放在白盘里。速写：一个身穿

运动服、脚穿着运动鞋、手拿饮料、背着双肩包的站

立着的男青年，一个正在坐着梳妆的女青年。

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像4开、3小时色彩：默写：一束鲜花，一个玻璃花瓶，一个深色陶罐，三个苹果，四个广柑，两个香蕉，一个白盘，两块衬布（画一幅亮绿色调子）8开、3小时速写：默写：两个考场的学生，默画一个右手持拍打乒乓球小女孩8开、30分钟

色彩 一个

陶罐 一个竹编果篮 三梗葱 两个西红柿。速写

车站一觉默写三人或三人以上。色彩：带鲜花的静物组合（画面不少于六件物品。暖

色调）三小时

速写：情侣（看书）30分钟

色彩：一个酱油瓶，两个胡萝卜，九个小西红柿，三个

开纸，素描：静物黑白照片，一个灭火器、两个苹果、一

个白盘子里面装着大约五根香蕉、一块衬布。(2小

时30分)

色彩：两个深绿色葡萄酒瓶，三个黄色的梨，一个白瓷盘，一

串葡萄，一块浅黄色衬布，主体背景为深蓝色，横构图素描：

照片写生照片内容：2个鸡蛋，1个茶壶，1把水果刀，两个

辣椒放在一个白瓷盘中，水果刀搭在白瓷盘上，以白布为主，

后搭一块重色布，横构图。

速写：默写

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色彩：一瓶绿茶，一瓶酱油，一盒牛奶，默写三个橘子，蔚蓝色的衬布，一包挂面(圆柱形)，五颗水果糖。

素描：中年男子正面头像(照片)

速写：一个提着包行走的女青年，一个坐着看书的男青年。色彩：照片啤酒瓶火锅鱼头茶杯还默写2根葱3

个红辣椒1块生姜深色1块浅色衬布

素描：照片石膏挂面像圆柱体穿插长方体一块石膏

速写：木工的工作场景给照片

色彩：题目是户外水果篮形式：模拟写生，有照片内

容：三个橙子、三个香蕉，五个山楂，一把葡萄，一

瓶矿泉水，半个哈密瓜，芭蕉树公路为背景，构图不

限

素描：模拟写生，静物照片

内容：双耳深色陶罐，两个半苹果，一个鸡蛋，黑灰

色衬布。

速写：两个打篮球的运动员，有照片

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色彩：一个玻璃花瓶，一束或一捧鲜花，自行组合构图，完成一幅色彩静物。素描：四分之三男青年仰视头像。

速写：正面下蹲系鞋带女青年和站立男青年动态组合色彩：一个陶饭罐，罐口有一块白毛巾，一个深色

玻璃瓶，三个马铃薯，一串红辣椒，一块褐色衬布。

头像：四分之三女青年戴着帽子。

速写：老

年男子全身像，坐在靠背椅上戴眼镜读报的老年男

素描，老年男子四分之三肖像。

色彩，一个红酒瓶，一个装有半杯红酒的高脚杯，一

个白瓷盘里放有两块月饼，一把水果刀，两个苹果一

个梨，三到五个山楂果，一块浅色衬布和一块冷灰色

衬布

速写，一个左手插口袋右手正在打电话的女青年全身

动态默写

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素描：一块白台布，一大桶雪碧，三个苹果，两个梨，一个桔子，一个白盘子，一个勺子，三块面包放于白盘

子内。

色彩：一块白台布，一大桶雪碧，三个苹果一个切开，两个梨，一个桔子，一个白盘子，一个勺子，三块面包放于白盘子内。

速写：单人坐姿双手交叉胸前，右手拿报纸素描

色

彩：5个面包一个碟子3个香蕉3个草莓一块

蓝台布一块白台布

速写：3人组合考场一角

素描：玻璃酒瓶、大蒜、辣椒、盘子、玉米

色彩：内容和素描相同

速写：车站、画两个人

素描(写生)：女青年头像，中长发

速写(写生)：40分钟静态单人，20分钟单人动态

色彩(写生)：水果，玻璃高脚杯

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素描：默写3/4女青年

色彩：风景默写(江南水乡)

素描：4k，默写，男中老年3/4侧面

速写：场

景速写，照片写生，四个踢足球的男青年色彩：4k，

风景，《古镇小街》素描：默写，四分之三侧面，戴眼镜的男青年。

速写：照片，动态，两个人打篮球，其中一人是姚明。色彩：默写，鲜花一束，花瓶一个，苹果若干，冷色调衬布两块，画面中可添加任意物品若干。

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色彩：倒下深色陶罐，竖立酒瓶，装有清水的酒杯，

白碟内有2柠檬1柿子，1水果刀搭在白碟上，1钢筋茶壶，2苹果，1柿子，1柠檬，N小金橘，2衬布，一深一浅速写：写生监考老师先站后坐2个动态。速写：扫地阿姨（一个正面，一个背面）

水粉：一个酒瓶，一个陶罐，一个玻璃杯，三根香蕉（是一串的），四个草莓。四个橘

子（其中一个剥开），两个苹果，一个梨，一个盘子，半个切片面包，一把刀，还有三块衬布

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个，面包一个，水果若干，牛奶一杯，深色浅色衬布各一块速写：默写（动态速写）任选一种体育运动（2人）色彩：蓝色、白色衬布各一块，深色釉罐子一只，橘子和梨各一个，苹果两个以上，山楂若干默写

速写：三位男青年一起喝茶默写

素描：一个带嘴的陶罐，一个瓷盘内盛3个玉米棒子，一个瓷碗内有一个瓷勺，2个鸡蛋，一块衬布(颜色自定)。

色彩：1个陶罐，1个瓷盘，3个玉米，大蒜子若干，红辣椒3~5个，1块红布，1块白布。全都默写。速写：素描：(默写) 陶罐、一个白色瓷盘、三根香蕉、两

个橘子、一个梨，一块浅色布。

色彩：(默写) 无标签的葡萄酒瓶，一个盛有三分之

一红酒的高脚杯，一个白盘，两个红辣椒，两根茄

子，一个洋葱，一块灰色布，一块绿色布。速写：(默

素描：(3小时默写) 笔筒一个、三本书、三支笔、一

个眼镜、两个橘子、一块单色衬布。

速

写：(30分钟默写)一个背书包的女学生。色彩：(3

小时默写) 一个酱油瓶、一个白瓷盘子、鸡蛋两个、自

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高中美术素描教学反思

高中美术素描教学反思 篇一 美术高考已好几十多年了，送走了很多届高考美术考生，个人感觉在美术高考的辅导中，素描起着基础而重要的作用，在素描教学中，作为教师考虑了很多，而学生对于“学”则触及得相当的少，缺乏阶段的总结，在素描学习中就会长期停留于简单的描摹上，同时一些思想上的认识也不能及时得以疏清，很长一段时间都没有明显的进步。所以在素描教学中，关于素描的“教”、“学”及相关的经验想法，教师与学生都完全有必要进行探究性的思考。 一、明确概念、把握特点 素描是运用单色的线条、体面来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。每一个刚刚步入造型艺术大门的学子，总是先从素描学习入手。因为单色的素描绘画，是研究造型的方法与规律的最直接有效的形式。从这个意义上可以说，素描是一切造型艺术的基础。同时，素描也是一门独立的艺术学科，优秀的素描作品并不逊色于任何一种绘画艺术品，古今中外大师们的素描艺术成就就充分证明了这一点。 学生对于概念的理解往往停留在表面上，这在写生素描静物中，很多学生机械的照抄光影这一错误的认识，表现得

非常的明显。从这一点来说，学生根本没有理解概念其本质性的东西。 二、转变观念、调整心态、正确认识 辅导美术高考学生也有这么长的时间了，每一届来的学生都有很多思想上的误区，比如认为学习美术是考大学的捷径，认为不用太努力就能考上理想的学校，而且很多中学班主任也这样认为，把文化成绩不好的学生都动员来学习美术，客观的说很多中学都有这样的观念误区。而目前美术高考其实并不容乐观，很多好的专业对专业文化线都要求较高，正是这种观念，让学生一开始学习基础素描的时候，态度就不能得到良好的形成。有很多学生还停留在平时对一两幅卡通画临摹的成就感中，不能正确认识美术高考，不能正确认识绘画这些观念都较大程度的阻碍了学生在开始进行基础素描练习中的一种良好心态的建立。因此很多学生不能及时调整心态，认识美术中的首要基础课程素描的学习，在学习中产生了挫折感，畏难心理，不自信心理，这种前期理想化与后期现实之间的矛盾显得尤为突出，于是，学生往往就在美术的前期学习就中断。 在美术学习中，基础素描的学习显得尤为重要，它对以后色彩、石膏、真人写生都是一个良好的铺垫，但这个阶段的重点主要放到了对形体、结构、明暗、空间的刻画上去了，这些课题都是非常理性的东西，学起来难免有一定的枯燥

浅谈美术高考素描教学中几何体训练的重要性

浅谈美术高考素描教学中几何体训练的重要性[摘要]文章就美术高考素描教学的几何体训练作了思考与分析。几何形体 教学是美术教学的基础，文章从如何启发兴趣，激发学生的学习动机；如何提高训练素描教学的点、线、面；提高学生敏锐的观察能力等方面作了阐述，论证了素描基础知识的重要性和必要性。 [关键词]高考；素描；几何形体 美术高考已经成为广东省乃至全国高考的重要组成部分。也是各级中学提高升学率的重要手段之一，甚至有不少高级中学已经把美术备考当成特色教学，涌现出一大批专门辅导美术考生的教师和培训机构。为了最大限度地提高升学率，辅导老师组织美术考生在短期内集训，利用近乎公式化的教学模式，让考生熟练地掌握并使用绘画技巧；背诵式地画出日常所见的各种水果、瓶罐、花卉等，从而忽视了最重要的也是最基础的几何形体教学。 达·芬奇画鸡蛋的故事对每一个学画画的人来说并不陌生，但是相信很多人已经把它当作是一个好玩的童话故事了。恰恰相反，它告诉我们几何形体的训练在美术学习中取着举足轻重的作用： 一、启发兴趣，激发学生的学习动机 大多数的美术考生之所以报考美术并不是他们爱好美术，而是考生本身文化水平比较差，又想考入较好的大学学府，报考美术是一条捷径。这给美术教师带来的首要难题就是如何培养考生的绘画兴趣。而要解决这一难题的最有效的方法就是进行石膏几何形体的训练。高中三年，美术高考生通过熏陶的方法提高对美术学习的兴趣可能性已经不大了。考生们的首要目标就要参加美术高考，所以美术课技能的训练更能吸引他们的目光。更多的考生关心自己是否能学得好，成绩是否跟得上。所以在技能的教学中只要能让学生感觉到简单、易学，好玩，就能更大地激发学生的学习兴趣，素描几何体的训练就是能完全体现出这一教学过程。 二、点、线、面是基本单位 素描几何体的训练最大限度地体现为素描教学的点、线、面的基本单位，只要我们做到正确的握笔方法和作画姿势，不用任何辅助工具就可以轻松地画出很漂亮线条（直线）。我们用几条不同方向的直线合理地组合在一起，就可以表现出如正方体、长方体等不同几何体。在平面的纸张上画出立体的物体是一件很容易的事情： 线条是点运动的延续。素描是由无数线的组合而成的。线是素描造型中的关键要素。轮廓线：①外轮廓线，比如画一面红旗时，我们会画成三角形或长方形。画气球，会画出一个圆形，这些线表达出了形的基本观念和物体与物体的外

美术基础知识

美术基础知识 1、素描是美术中基础的造型艺术，分两大类：一类是用线条表现物体的结构叫结构素描。一类是着重用光线明暗来表现物象叫明暗素描。 2、素描构成形体的基本要素：点、线、面、体。 3、几何体写生的基本要素：三大面、五大调子。 三大面从色调块面的转换层次上看是亮面、灰面、暗面 五大调子是把物体的明暗关系归纳为五种基本调子，即亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影。 （出题：画一几何体能标出五大调子） 4、透视中的名词： 视平线：与画者眼睛平行的水平线 心点：画者眼睛正对着视平线上的点 视点：即作画者眼睛所处位置 视中线：就是视点与心点相连，也就是与视平线成直角的线 消失点：在透视中伸远到视平线心点两侧逐渐消失的地方。 5、我们学习两种透视规律，分别是平行透视和成角透视。平行透视有一个消失点，叫主点，成角透视有两个消失点，叫余点。 6、我们以正六面体为例，只要六面体中一个面与画面平行时，其他面则逐渐向主点消失，这种透视现象叫平行透视，它有一个消失点，也叫一点透视，最多可以看见三个面，最少可以看见一个面。 平行透视举例：路两边的树越来越小。 7、成角透视也叫两点透视，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。 8、透视现象：近高远低、近宽远窄、近大远小。 （出题）：1、掌握两种透视的基本规律 2、给出一种现象能判断是什么透视现象 3、能画出各种物体的平行、成角透视图

平行透视图画法：1、确定消失点；2、画出与视角平行的面；3、面上各点与消失点连线；4、线上截取透视面；5、形象地画出物体。 成交透视图画法：1、确定两个消失点；2、画出冲着你的物体上的边；3、边上两点分别与两消失点连线；4、分别截取两个透视面； 5、形象地画出物体。 9、构图有三角形构图（重点）、圆形构图、S形构图等。 (出题)：1、给出一些东西可以完成特定形式的构图。 如：一个酒瓶、两个梨和一个苹果的构图。 2、阐述作品采用的构图形式在表达作品主题方面有什么作用。 10、三原色：指红色、黄色、蓝色三种颜色，理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。 11、色相：指不同色彩的“相貌”。 12、明度：指色的明暗、深浅程度。 13、纯度：指色的饱和度。 14、色彩三要素：色相、明度、纯度。 15、对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。 16、类似色：色环中30~90度范围内的颜色，互为类似色。 17、色调：色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。 18、色彩写生中影响色彩关系的几个因素：固有色、环境色、光源色。 19、间色：红+黄—橙；红+蓝—紫；黄+蓝—绿

全国各省美术联考考试内容

年全国各省美术联考考试内容

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2015年全国各省市美术联考/统考考题汇总省市考试内容 湖北 <12.6考试>素描：一个酒杯，一个雕塑面具，一个坛子和盖子，衬布 速写：两人，一太极动作，一拿扇 色彩：一瓶橙汁，一瓶可乐，一个罐子（瓷盘拖着），一个竹编果篮（内有一个粽子，一个苹果，一个橘子，），两个鸭蛋，一个苹果，一个粽子，两块衬布。 四川 <12.6-7考试>素描：静物组合，花，牙膏，牙刷，杯子，一瓶洗发液，白毛巾一块 速写：根据照片提供的动态，再默画一个男生慢步行走动态。 色彩：花园里花丛下有一木桌，桌上斜放竹编筐一个，筐内有半篮刚采摘的红樱桃，少许樱桃落在木桌上。篮子边有瓷盘一个，盘内有少许樱桃。瓷盘颜色形状自定。 江西 素描考题：默写静物，一双雨靴，一个纸质手提袋，一条带条纹的毛巾，一个小磁碟内置香皂，一把鞋刷，一块白色衬布 色彩考题：默写。一个深色双耳陶罐，一个带叶白萝卜，一个青花瓷盘放切开的两块熟红薯，一个白瓷碗，一把不锈钢勺，若干红枣，一块褐色衬布，一块浅灰色衬布。 速写考题：默写，在路边吃烧烤的艺考生。 广西素描考题：老年男子，正面，画照片 色彩考题：不锈钢电水壶，一听饮料，一个苹果，两个柿子，一个白盘子等物，衬布速写考题：小孩，两人，自由组合

江苏素描考题：女子，正面，四分之三 色彩考题：菜花，盘子，罐子，水壶，苹果，香蕉，火龙果，土豆，衬布，樱桃，西红柿，猕猴桃等物品速写考题：二人，一男，一女，坐姿，男拿相机 黑龙江素描考题：男青年微侧素描人物头像 色彩考题：考题：6个苹果，8个橘子，一个白盘，一个深色陶罐，一个浅色陶罐，白布，灰绿布速写考题：根据所提供的人物图片完成人物组合速写 吉林 素描考题：画照片：油、胡萝卜和葱、盘子里是柿子、和油菜、紫皮萝卜 色彩考题：大瓶可乐，两个橘子，两颗油菜，三个山楂，一个白色瓷盘，两块布一块蓝色一块白色，玻璃杯半杯橙汁，横构图。 速写考题：左腿前右腿后双手放在膝上。正面或45度。夹克牛仔裤运动鞋（默写） 辽宁 素描考题：1.依据照片，画出男青年素描胸像。2.构图要求：要求竖幅作画，按照片完整构图。3.作画材料只限使用黑色铅笔或炭笔 色彩题目：1.用色彩工具，临摹照片。2.构图要求：要求横幅作画，按照照片完整构图。3.作画材料只限使用水粉或水彩颜料。 速写题目：男青年坐在花园椅子上阅读报纸（只画一个人，不限定角度） 安徽素描考题：男青年头像写生模特免冠，不戴眼镜，坐于考场两头中间位置，面朝考生，两眼平视，面部受光稳定、充足，五官轮廓清晰 色彩考题：色彩静物默写，一块绿灰色的衬布上放一瓶可乐（大瓶），白瓷盘一个，盘内面包三片，不锈钢水果刀一

基础素描教学反思

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/f06618489.html, 基础素描教学反思 作者：田军 来源：《美术界》2015年第03期 【摘要】素描课程在高校美术专业中被赋予了重要的位置，然而在具体的教学中高校没有把素描中“基础”的部分完全理解并实施、也就是说基本以写实性的素描语言作为了一种“基础”，主动放弃了多种绘画语言的“基础”，而导致基础素描中“基础”的教学缺失，这在国内较 多高校美术专业的素描教学中是切实存在的如何进行素描的“基础”教学，成为高校对自身教学的思考，本文以笔者所在高校为例，深入对美术专业素描教学的现状进行剖析，以此而有所反思 【关键词】喀什师范学院；美术专业；素描；基础教学 喀什师范学院艺术系美术专业自1999年9月开始招收第一批美术专业学生，至今已有15年的发展规模，具体分为美术学、艺术设计学两个专业，人才培养方案的制定是借鉴区内外各高校的人才培养方案制定的，其中美术学专业按照专业必修课方向分为油画方向、国画方向。学生在一、二年级为基础必修阶段，三、四年级为专业方向必修阶段，课程设置中素描课程作为基础课程在四年不同阶段中都有开设，以下将对美术专业的素描教学现状及思考进行阐述，以此能够有所反思。 一、各年级阶段素描课程设置情况： （一）一年级平行班为民族班、汉族班两个班级，由于学生的基础是在进校之前在考前培训班进行的学习培训，学习时间参差不齐，长则一年、半年，短则3到4个月，各学生的基础水平、素描基本功不是很扎实，因此一年级第一学期素描课程主要有素描静物、速写人物，第二学期课程主要为素描头像课程。二年级继续开设素描头像、同时开设相关其他类的基础课程，如色彩头像、色彩风景、写意花鸟、写意头像等课程。 （二）三年级为专业必修课程，也就是分为油画方向、国画方向。其中油画方向的素描课程开设为素描半身、素描全身，然后为油画半身、油画材料技法等课程。国画专业方向的素描课程为素描半身，然后为专业课程工笔花乌画、工笔人物画、山水画等，三年级第二学期统一为支教实习阶段。四年级为专业必修课程，油画方向开设素描全身、素描人体，然后是油画类专业课程，如油画半身像、油画全身像、人体课程。国画方向开设素描全身课程，然后是专业课程，如山水画、工笔人物半身像、全身像、写意人物画等。 从以上素描在各年级的具体设置情况，可以看出素描基础教学的重要性，作为基础性的课程在不同阶段开设，目的是让学生在不同学习阶段能够在基础的造型能力、思维能力上得到有效的训练，并能够有效地延伸到专业方向的未来专业发展定位，这样的课程设计总体框架在不断的实践与总结之中，会随着未来喀什大学的发展而不断修订得更为完善。

美术基础知识教案

备课时间：8。31 上课时间：9.2 课题：概述课型：讲授新课教学目的：了解美术的基本知识、素描的定义以及素描的分类。 教学重点和难点：理解素描的定义和分类。 教学过程： 一、美术的定义：以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体的形象，以反 映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术”、空间艺术。 二、美术的分类：绘画、雕塑、工艺美术、和建筑艺术。 三、绘画的概念：是使用一定的物质材料，通过线条、色彩、明暗、透视以 及构图等手段，在平面上创造出可视的、具有一定形式、体积、质感和空间的艺术形象。 四、素描的狭义概念：素描是指“单色”绘画。 法国画家雷诺阿的作品 1、素描是与色彩相对而言的。 2、素描是造型的基本功。 3、素描作为画家艺术创造意图、观念的体现，是为美术创造服务的。 4、素描作为绘画的一种表现形式，是具有独立审美价值的画种。 五、素描的分类： 5、按传统体系分：中国写意传统素描（白描）和西方写实传统素描。 6、按表现手法：以线为主要表现手段，以光影明暗为主要表现手段以

及上述两者相结合的线面素描。 7、按功能性质与目的性可分为基础素描、习作素描和创作素描。 课堂总结 备课时间：8。31 上课时间：9.9 课题：素描的基础知识课型：讲授新课教学目的：了解素描的基本常识、素描的内容、素描的工具。 教学重点和难点：理解和掌握素描的基本常识。 教学过程： 一、素描的基本要素 素描的基本要素是点、线、面。点的扩张是线，线的扩展是面。线条、 二、素描的内容 动物素描、人物素描、静物素描、风景素描 三、素描的工具材料 画板 画架

素描静物高分秘籍美术生必看

美术联考作为省重点高考学校的录取依据，所以美术联考的重要性不言而喻。而三门功课中素描也是比较容易得高分的科目。 素描的构图、造型比例、细节深入局部刻画、整体效果等等，每项的评分都有一定的依据，如何更加有针对性的训练呢？这里为美术生们总结了五大要领，也是素描静物的高分秘籍。 1、画面构图 一幅画的构图决定着整幅作品最终的呈现效果和质量，要想做到画面均衡有层次，就要通过不同物体之间的组合使画面更有韵律和节奏感，通过对物体主次的区分权衡使画面产生美感。 2、造型与比例 在塑造物体的时候造型一定要准确，造型的准确决定着作品质量的高低。要想造型准确一是要平时多积累、观察，有目的的去记住每个物体的鲜明特征。二

是要通过观察发现每个物体之间的差别，多用对比手法。三是认识到自己错误的习惯并及时改正，掌握正确的方法和造型规律。 3、细节深入与局部刻画 一幅画如果失去对细节的表现，就不够真实了，也就无法传达艺术感染力了。细节即内容，细节即艺术。一幅素描静物的细节包括：画面物体的质感与空间关系，整体的情调以及每个物体结构特征等等。衡量一个学生的素描能力，就是要看他对素描的整体理解以及对细节的深入观察力和表现力。 4、整体效果 画面要生动、要有节奏感和层次感是衡量一幅素描作品的关键，在有限的时间内概括整体很重要，在考试的时候要注意分配时间进行局部刻画和整体调整的分水岭。但要注意，考试时局部刻画要有限度，整体调整必须面对，最后留出半小时的时间进行整体的取舍是非常必要的。

5、表现手段与技法 每个学生在画画的时候习惯的技巧和方法都不同，多加练习技巧让手法和表现技巧变得成熟这是考核考生最基本的条件。能运用熟悉、简练恰到好处的表现方法表现物体的局部和调整整个画面，所谓熟能生巧只平日多加练习不仅技法会提升感觉也会提升能达到娴熟的境界。 杭州天目画室已创办十三年，开办了6个校区，缔造了46位状元，兢兢业业积累了丰富的经验，摸索出了一套行之有效的管理模式，打造出了一个状元团队。有专门的素描静物教教研和教学体系。教职工招聘、培训、提升、教学监管、教学成绩保障一系列的管理体系；每年四次教研的安排、教研方向把握、教研结果监管、以及稿子制作七步方法的教研体系；学生管理实施专业班主任、学习辅导老师、生活宿管老师、其他行政老师的多重管理服务体系；定期向学生发送调研报告，收取学生对画室各个部门的建议后做出人性化的调整管理体系。选择杭

薛法根人物素描课堂实录与反思

小学生作文离开不写人叙事，在我听过的习作指导课中，指导“写人”的也有很多，不过，这些课堂要么太过沉闷，习作方法指导过于中规中规；要么太过松散，幽默过头便显得无趣。而薛老师的这一节《人物素描》却让人感觉如沐春风，于轻松中教学生作文，于调侃中渗透习作方法，学生所得甚多。 教学实录 一、观察描写人物外貌。 师：同学们，认识我吗？生：不认识。 师：那用你的眼睛看看今天来的老师有什么不同？要善于观察，发现不同了吗？发现三个不同说明你有一双睿智的眼睛。比如：长相，言谈举止，不管是美的还是丑的，看到什么就说什么，用自己的眼睛看，实话实说。 生：老师的牙齿有点奇怪，是兔板牙。 师：嗯，有缺点的人才可爱。（生笑） 生：我从看到你，你就一直在笑。 师：你有什么感觉？ 生：很可爱。 生：老师人比较高。 师：你猜猜我有多高？ 生：１．７５米。 师：差不多，我 1.77米。稍稍有点驼，看上去矮了一点。（生笑） 生：老师的手动作很多。

生：手一直动来动去。 师：这就是特点，说明还活着。（生大笑） 生：老师脸上有酒窝。 生：老师很幽默，每说一句话都让我们笑。 师：老师还有一个显著的特点。（师做抬眼镜的动作） 生：老师心地非常善良。 师：你怎么看出来？ 生：我感觉出来的。 师：对，要有独特的感受、感觉。现在还能发现特点的同学是了不起的。 生：像猴子。（生大笑） 师：我哪里像猴子？（生大笑） 生：尖嘴猴腮。（生大笑） 师：我听出来了，说我的脑袋小。我脑袋小，但是智慧多。（生笑）你说的很准，我属猴，有点像不奇怪。（生大笑） 生：你像湖南卫视的大兵。（生笑） 师：来，握握手，好多人这么说。应该说大兵像我。（生大笑）这位同学很会联想。 生：老师很会反驳，说牙齿是龅牙是可爱，说脑袋小就是智慧多。

高考美术教案

高考美术教案 一、美术高考的评分标准及具体要求 （一）素描 1、素描在绘画中的作用 素描在绘画专业中起到表现形体结构明暗光影的作用。通过素描学习，掌握了造型艺术中对具体形象的塑造刻画能力。它通过透视学原理、解剖学原理了解自然形象在一个平面中产生出三度空间的虚拟真实和任务形象的不易察觉的内在骨骼肌肉的形态。 同时素描本身作为一种艺术表现形式能够充分表现艺术家的精神状态，这种精神状态需要运用素描中所使用的线条明暗、质地等手法加以体现。因此，对线条、明暗、质地的使用效果对形体结构的塑造能力成为素描本身的两个研究课题。 2、素描肖像的总体表现原则 素描的总体表现原则也就是对素描考试的评分原则，教师对你作品的评分标准依赖如下几个方面： （1）形象生动 因为我们对艺术形象的判断首先在于这个形象是否能吸引我们的视觉注意，一个静止的物体不如一个运动状态的物体更有变化，但是可以通过素描中线条、明暗、质地的效果，使这个静止的物体富有视觉上的生气。所以你在作画过程中，要能尽可能松弛的使用线条，同时要紧紧抓住对象的特点，充满激

情的作画。 （2）造型准确 画什么总需要像什么，对象的形体特征、透视变化，要能够尽可能准确的表现出来，不要出现太大偏颇，对形象的结构要抓住主要的部分，而对细节的塑造又不能破坏最基本的结构关系，结构的大体关系反映出你的整体眼光，结构的细节塑造反映你的深入能力，二者是造型的关键。 （3）明暗自然 一个形象总是需要光的照射才会显示在我们的眼中。光照射在物体上会产生出光影变化，在素描中我们归纳用五个以上的明暗浓淡方法进行表现，以反映光的效果，对光线效果的追求在素描中并不是十分重要的，但也不是不重要的，而在二者之间，因为画光的目的是为了塑造形体结构，而不是画光的本身。 （4）主体突出 一幅画总有一个中心让人凝视，这种画面的中心需要通过对主体的着意刻画加以突出。画中心突出的效果，主要是通过对次要部分的淡化、减弱进行制造的，没有中心就会就会引起视觉混乱。因此，你应当将画面的内容分成主体、次体和背景几个部分进行不同的处理。 3、素描肖像表现的基本步骤及各步骤的具体要求 写生过程应当由几个部分组成，基本原则是由简到繁、由大到小、由粗到细。这样做是为了能控制整个画面的顺利发展。这个过程分成四个大的阶段，每个阶段都有各自的基本要求。 （1）轮廓阶段 轮廓阶段主要是解决构图和形象最基本的形态问题。 （2）基本形体阶段 基本形体是对已经有大体模样的轮廓做出各个局部形体的基本模样，是轮廓变成向具体化发展的连接阶段。 （3）形体深入阶段 深入有两个涵义。一是整体化倾向更有力，二是每个局部更加具体。（4）整体调整阶段 通过深入塑造在形象的整体感上可能出现的各种不妥帖部分给予纠正，使

美术基础知识试题及参考答案

美术基础知 识试题及参考答案 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其号码填在 题干后的括号内，每小题2分，共20分） 1 ?造型艺术领域最基础的学科是（ ） A.国画 B.素描 C.水彩 D.油画 2 ?我国传统绘画的学习方法之一是（ ） A 速写 B.默写 C ?想象 D.临摹 3. 正常视域是指人眼所看到的空间范围视角为（ ） A. 60° 时 B . 90° 时 C . 45° 时 D . 180° 时 4. 素描是与下面哪种美术形式相对而言的（ ） A.色彩画 B .速写 C .雕塑 D .图案 5. 当立方体上下两个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视 为（ ） 6 .色光中的三原色是（ ） A.红、黄、蓝 B .青、黄、红 C.红、绿、蓝 D .橙、绿、紫 7. 以下颜色纯度最高的是（ ） A.三原色 B .间色 C .复色 8. 下列颜色哪种颜色不属于草色（ ） A .花青 B .洋红 C .石青 9. 实用美术专业的一门必修课是（ ） A .中国画 B .图案 C .油画 10 .“去繁求简、去粗存精”，是指 变化表现方法。（ ） A.夸张加强法 B .省略修饰法 C.添加装饰法 D .借寓法 二、判断题（判断每题正误，对的在题后括号内划，错误的划“X”，每小题1 分，共5分） 1 .习作素描是以美术创作为目的。（ ） 2. 地平线就是视平线。（ ） 3. 速写贵在速度，这是区别于一般素描的特点。（ ） 4 .连续图案的共同特征是由单独纹样为基础向上、 下、左、右四方作连续排列。（ ） A.倾斜透视 B .平行透视 C .成角透视 D .俯角透视 D .无彩 D .藤黄 D .雕塑

安徽美术联考历年真题

安徽美术联考历年真题集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

安徽省美术联考基本也是常规的三个项目：素描、色彩、速写。素 描一般形式是写生、默写、临摹，范围在人物头像、静物、石膏像，时 间一般安排180分钟；速写一般是写生、写生与默写相结合，范围在全 身人物速写、多个人物组合速写，一般时间为35分钟；色彩形式一般是写生、默写、临摹，范围是静物、风景，时间也是180分钟的常规安 排。 2019年安徽省美术联考素描试题是依据附图，画一幅女青年正面头 像照片写生，考试时间8:00-11:00，考试满分150分，8开素描纸。 2019年安徽省美术联考色彩试题是根据提供的黑白照片，改成色彩画，一个透明花瓶内插带绿叶的鲜花，台灯一个，打开的书一本，插着 耳塞的手机一部，苹果两个，白色和暖色衬布各一块。满分150分，考 试时间3小时。 2019年安徽美术联考速写试题是根据附图，在同一张试卷上，画人 物全身速写两幅。满分75分，考试时间11:15-11:50。 2018年安徽省美术联考素描试题是依据附图，画一幅老年男性戴眼 镜3/4侧素描头像。考试要求：1.以写实手法变现对象；2.构图完整合理，具有一定的艺术表现性；3.造型、结构、比例、透视关系准确；4. 正确处理头、颈、肩和衣领关系；5.限用铅笔或炭笔表现，不得使用定 画液或任何上光材料；6.考试结束后，试题与试卷须一并交回。考试时 间为3小时，满分是150分。 2018年安徽省美术联考色彩试题是色彩静物默写，深色陶瓷罐子一个，红酒瓶一个，白瓷盘一个，白瓷盘内含打开的一个生鸡蛋一个（无 蛋壳），胡萝卜三根，土豆两个，衬布两块（颜色自定）。考试要求：1.考生根据以上试题中的7项内容，自行组织画面；2.构图完整，造型生动，色彩关系正确，具有一定的艺术表现性；3.不得更改试题中要求物品的种类、数量等；4.使用水粉或水彩表现；5.考试结束后，试题与试 卷须一并交回。考试时间为3小时，满分为150分。 2018年安徽省美术联考速写试题是人物全身速写两幅（根据所示图片，画在同一张试卷上）。考试要求：1.构图完整、人物造型准确生 动，线条简练概括，具有一定的艺术表现性；2.使用铅笔或炭笔表现， 不得使用定画液；3.考试结束后，试题与试卷须一并交回。考试时间为 35分钟，满分75分。 2017年的素描试题，依据附图，画一幅男青年3/4侧素描头像，考试要求：1.以写实手法变现对象；2.构图完整合理，具有一定的艺术表现性；3.造型、结构、比例、透视关系准确；4.正确处理头、颈、肩关 系；5.使用铅笔或炭笔变现，不得使用定画液；6.考试结束后，试题与 试卷一并交回。考试时间为3小时，满分150分。 2017年的色彩试题，画一张照片，包括一个不锈钢水壶，三个红苹果，一个绿苹果，两个梨，一个空盘子，一个高脚杯，一块浅色衬布。 考试要求：1.严格按照试题内容自行组织画面，不得更改试题中要求物 品的种类、数量等；2.构图完整，造型生动，色彩关系正确，具有一

高中美术教学反思

高中美术教学反思三篇 美术教学反思艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。”简而言之，艺术教 美术教学反思 艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。”简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？在我多年的美术教育实践中，比较注意以下几点做法，并小有收获，现简述如下。 1、角色互换，拉近师生距离 努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。教师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。 2、合理评价，获得学生信赖 学生不管是完成作品还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。比如在素描课中，大部分学生刚开始作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议，而避免具体教他们怎么做，教师用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。 3、倾听心声，教学相长 现代教学论指出：教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生相互之间来畅所欲言。学生可以谈自己对相互之间的作品的看法；可以讨论如何改进等等具体想法。师生间交流对教学的想法，学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对教师的亲近感。作为教师则从中得到了课堂的反馈信息，得以改进自己的教学。

美术色彩素描的基础知识

美术色彩素描的基础知识 一、关于色彩 视觉艺术语言的元素包括造型要素、色彩要素、肌理要素三个方面： 平面——二维：点、线、面 造型要素实空间：点、线、面 立体 虚空间：点、线、面 色相 色彩要素明度 纯度 肌理要素———视觉产生的触觉、幻觉 视觉艺术的三大要素是相互关联的、相互依存的整体。色彩是视觉艺术、造型艺术的重要要 素之一，色彩起着先声夺人的作用。但色彩又不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等单独存 在，所以研究色彩问题必然牵扯以上诸方面的关系。 1、色彩构成 将两个以上的单元，按照一定的原则，重新组合形成新的单元称之为构成。将两个以上的 色彩，根据不同的目的性，按照一定的原则，重新组合、搭配，构成新的美的色彩关系就叫色彩

构成。 2、绘画色彩与设计色彩 绘画色彩、设计色彩其原理是一致的。绘画色彩包含着写实色彩 和装饰色彩，设计色彩同样 也包括装饰色彩和写实色彩，仅仅各自的侧重不同而已。现代绘 画中，装饰的配色方法被广泛的 使用，使绘画色彩与设计色彩的界限越来越模糊。当然绘画色彩 和设计色彩存有着区别，如写实 绘画的色彩侧重于科学再现，设计性的色彩侧重于抽象的装饰但 它们都是以科学的理论为指导。 二、色彩物理学 小林秀雄在《近代绘画》中评论莫奈一章中说：“色彩是破碎的 光-----，太阳的光与地球相 撞，破碎分散，因而使整个地球形成美丽的色彩-----。” 根据现代物理学证实，色彩是光刺激眼睛在传到大脑的视觉中枢 而产生的一种感觉，人对色 彩感觉的完成，首先要有光，要有对象，要有健康的大脑和眼睛，其中缺一不可，所以为了更好 的研究、应用色彩，就需要掌握光到达眼睛的物理学知识，光进 入眼睛至脑引起感觉作用的生理 学知识。 1、光谱 17世纪英国物理学家牛顿用三棱镜揭开了彩虹的奥秘。如果我们 把白色日光从一夹缝倒入

2016年美术联考素描试卷高分秘诀

[键入文字] 2016 年美术联考素描试卷高分秘诀 2016 年美术联考素描试卷高分秘诀要想让自己的素描卷获得高分，首先要看你知不知道怎么样能博得评卷老师的眼球?然后你的画面是否符合评分标准。 怎样让你的画面引起老师的注意这一点很重要，这跟评卷现场有一定的关系。可能有些同学了解到，评卷现场会把所有考生试卷铺在地上，然后评卷老师大概把试卷评为三类：高分卷、中档卷、低分卷。不难看出，怎么样从几百张试卷中脱颖而出才是博得高分的关键，只要你跃入高分卷你就不可能低于高分卷的最低分(一般为90 分) 1、画面足够震撼 一个强的黑白灰对比是个关键，让你的画面足够震撼。你要先考虑哪些黑，哪些白。黑的地方一般有头发、瞳孔，然后是光影关系造成的暗部和投影，头发底部和投影、眉弓底部和投影、上眼皮底部和投影、下眼袋底部和投影、鼻子底部和投影、上嘴唇底部和投影、下嘴唇底部和投影、下巴底部和投影、整个脑袋底部和投影、衣领底部和投影。 学生在画的时候前40 分钟不能碰一点亮部，只做这些最重的颜色，这40 分钟内要把画面的黑白灰效果拉开至80%。40 分钟以后运用擦揉技法，擦的时候要把纸叠出一个角，因为要找形，明暗交界线有形，投影也会有形，用餐巾纸时要像用铅笔一样谨慎，哪里黑哪里就用力擦。在明暗交界线和投影最深处的地方最重，中间虚一些，亮部尽量先不用餐巾纸擦。 然后开始局部深入，当然也要兼顾整体，深入的时候还是要先画最黑的地方，养成一种习惯——时不时画一画最黑的地方。画画时候心情很重要，一个好的心情肯定是由一副好的画面来的，一开始就有一个整体震撼的画面会让你信心倍增。 2、人物形象足够夸张 人画的夸张点没关系，只要内部结构不出问题(这需要对头骨有理解)，一片厚厚的嘴 1

美术教师的教学反思(精选8篇)

美术教师的教学反思（精选8篇） wtt精心整理的美术教师的教学反思（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 美术教师的教学反思1 这个学期是我迈入工作的第一年。由于学校实际工作的需要，我承担了三、四年级和六年级两个班的美术教育教学工作。 一个月下来，感受最深的就是上课学生太活泼，上课有点吵，特别是手工制作课，这也许跟我的教学经验不足有关。现仅从美术作业来谈一点反思。 首先，应该对学生创作的美术作业有个贴切的认识。其实每一幅作品都凝聚着孩子们的心血，都蕴涵着丰富的内容，作为美术教师应该用欣赏者的眼光看待学生，体现出人文关怀的精神。其实孩子因家庭，社会环境及自身的遗传因素，都会产生不同的个性差异。在知识的理解与行为表现及操作中会参差不齐。比如三年级《老师您好》中我让他们画老师，学生能画出老师在上课时的结构与动作关系，但是内容太单一，我让他们在自己的画上再添点东西，有的学生并能扩展成师生一组人就是有创造力的作业。因此在批改作业时放弃“一刀切”的武断做法，而是进行了人性化的尝试。 其次，对于学生创作的美术作业我们不能只注重作品所呈现的专业性美感。一个人的成功与否，不能只用与别人的成功和取

得的成绩进行横向的比较来判断，而应看自身的纵向发展，因此我在批学生作业时，会看看他的作业与前面的做比较，如果进步了，我会在他的作业本上写上有进步，并在下节课公开表扬;如果内容太单一，我会写上‘如果再添加点东西进去那更好了！’，树立学生的自信心，希望他们能对美术课产生更浓厚的兴趣，作业质量得到提高。 再次，与学生多沟通，让他们多接触大自然、接触社会，多欣赏美的东西。现阶段，随着教育水平不断改革，美术教育也迎来了新一轮创新，但现阶段六年级依然沿用老的一套教材，以前也是老的一套教学模式，那么是否有必要对其采取新的教学模式呢？改革固然是有它进步的一面，但对于现阶段的六年纪要让其从老的思想观念完全转变也是不容易的，也不可行，对于他们还是必须要用老的一套教学模式去讲授，而对于三、四年级学生，他们从一年级开始就接受新的教学理念，同时也是新美术教学的试点，也是我们新来美术老师的研究点，这对于我们是一次机遇和挑战，也是我们不断进步、不断适应这个社会发展的一个过程。三年级学生和四年级学生年龄不一样，接受的事物也不一样，随着年龄的不断增长，接受事物也不断增加，思想也不断开阔，他们在画中就表现的不一样，因此这需要老师们与学生多沟通，充分领悟各年级在画中表现的思想和意境，才能充分调动他们的积极性，培养他们对美术的兴趣，提高他们的动手动脑能力

美术高考的教学计划

美术高考的教学计划 一、授课内容 本学期学习课程有：素描石膏几何体临摹写生、素描石膏静物写生、速写人物头像写生、素描石膏五官写生、速写人物全身像写生。 二、学习时间 晚上（6：30～9：00）：周二、周四、周六。 白天（8：30～12：00 2：30～5：00）：周六、周日。 共19.5课时的教学时间， 三、具体安排 课程科目 课时安排 学习要求 1、素描 石膏几何体写生 周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天 认识和掌握基本的透视关系，培养空间意识，基本的结构，构图意识 静物结构素描 周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天 通过训练，能够正确掌握物像体积的外形，抓住形体结构规律，并熟练运用直线、弧线、方形、圆形体块等几何形体去分析物象，理

解物象，同时掌握线条的轻重、虚实等关系 综合静物素描 周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天 能够很好地把握画面的形体,控制画面的黑白灰关系，能分析认识构成素描的基本因素，并掌握客观造型的要领与方法。 石膏像写生 周二晚上、周六晚上、周六白天、周日白天 从基本的透视,构图，比例入手，要求学生准确掌握人像比例、结构等形体关系，能正确处理明暗、色调、空间等因素，画面要求有一定的完整性。培养学生的深入观察与表现能力。 人物头像 寒假 提高学生的观察，思考，表现的综合能力，注重人像的比例、结构的准确性，以及神态的表现，并能很好的处理明暗、虚实关系。 2、速写 静物速写 周四晚上周六下午 通过训练，能自由、流畅地用笔，熟练地运用直线、弧线、曲线等去表现物象，有一定的透视关系、空间关系，并能准确地描绘物象，很好地处理画面的轻重和虚实关系。 人物速写 周四晚上周六下午

绘画教案_素描基础知识

课题第二章素描 第一节素描基础知识 教学目标知识目标掌握素描的基础知识，学会观察和分析物体的素描关系。 能力目标提高学生的造型能力，通过素描实训掌握透视、构图等基本知识，培养学生的审美素质和创造能力。 教学重点物体的透视和结构的理解与表现。 教学难点物体的透视和结构的理解与表现。 一、认识素描 1、概念： 素描就是用单色的线条或调子在某种平面上（如纸、布、板材等），表现客观物象的绘画形式。 2、分类： 素描可以分为两类：一类是为美术创作和造型设计的基本功训练而作的习作素描；一类是作为独立艺术形式的创作素描。 3、表现形式： a:从表现手段上分，有以线为主要表现形式的线描，以线面结合形式的素描。 b:从表现结构和光影关系上分，有明暗调子素描和结构素描等。 4、素描的基本元素： 素描的基本元素是：点、线、面。 点的排列轨迹形成线 线的排列组合形成面 由面组成体 用线来表现物体轮廓和形态，用面来表现体积和明暗变化 二、线条练习： 线条练习主要分为长线练习、线条排列练习、层次交叉练习和虚实线条练习。 （1）长线练习：画素描起形时主要用长直线来画。画长直线时用横握笔法，由上臂带动小臂、腕和手指运动画出，尽量画直。一条线可以来回多画几次，由轻到重、由不确定到确定。 初画长直线时往往会出现几种情况：（这些线条都不正确） 一是容易把直线画成弧线 二是线条太实，画成“铁丝线” 三是用断断续续的短线拼接成长线。 （2）线条排列练习：我们知道线的组合形成面，素描画中的面可以用有规律排列的线条来表现。线条的排列要均匀，排列的方向可以多变。 绘画（一）教案

（3）多层次交叉线条：第一层线条画好以后，如果要增加颜色的深度，可以在第一层线条的基础上再增加层次，但线条的方向与第一层相比要稍加改变。（4）虚实线条练习：在线条排列时用力可以渐增或渐减，画出一些有轻重变化的线条，形成虚实变化的感觉。这种线条在处理远近虚实关系上有很大作用 三、基础透视知识 学习透视的目的是为了在二维空间的平面上，表现出三维空间的物象。这里我们主要学习：平行透视、成角透视。 关于透视的概念和名词解释： 画面：视域内假想的平面 视点：眼睛所处的位置 视平线：和观察者眼睛等高的水平线 心点：在视平线上与眼睛正对着的一点，它是平行透视中唯一的消失点视中线：画面上过心点与视平线垂直的线叫视中线 余点：在视平线上，心点两侧由成角透视产生的消失点 基面：支撑物体的平面 距点：在视平线上距离心点的位置和视点到心点距离相等的点 1、平行透视： 平行透视也叫一点透视，立方体的正面与画面平行，低面与基面平行，与画面垂直的所有直线，由近及远消失于心点，这种透视叫平行透视。 立方体平行透视的特点分析： （1）在视平线上只有一个消失点 （2）有两个面与画面平行，近面保持常态，远面透视缩小 （3）立方体在平行透视时有八条线保持原状，四条线产生透视变化。

高二美术色彩教学反思一

高二美术色彩教学反思一 科任：吴文勋 高中美术班的色彩课程不同于其他文、理科的文化知识,它没有固定的教材和教学大纲,因此有必要对教学方向的把握进行思考……目前,高中美术班的色彩学习的最终目的是掌握色彩规律,提高色彩修养,养成良好的学习习惯,顺利通过美术高考。经过多年的美术高考教学辅导,我深深体会到:专业学习虽然有技巧,但是还有日常的积累。学习色彩要紧紧抓住色彩规律与本质,紧扣学习重要环节,有条不紊进行系统训练,才能达到事半功倍的效果。 我们知道,正确而敏锐地捕捉色彩的能力,是画好色彩画的关键。当我们去画风景写生或面对一组静物时,呈现在我们面前的是许许多多具有不同色彩变化的物体,要想准确、真实地把它们描绘出来,正确的方法就是第一位的了。在日常教学的过程中,我们怎样教会学生掌握正确的学习方法、怎样让学生不断地提高学习色彩的能力呢?通过多年的教学,我总结出如下几种方法。 一、讨论法 赫钦斯说:“什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,做出独立的判断。” 俗话说:欣赏是营养。这句话更加适用于美术欣赏活动。色彩考试的最终目的是检查考生的色彩修养,而欣赏是吸收营养的很好方法。许多考生只知道多练,但忽视了多“读画”,不知道好色彩的标准。教师在教学中就有责任安排一定课时为学生选择高质量的范画组织学生进行美术作品欣赏,有针对性地结合色彩理论知识进行分析讲解。 色彩教学中可运用讨论的方法。首先一定要让学生欣赏一些色彩绘画的作品,让学生学会自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。讨论中,教师应该像节目主持人一样,提出问题,展开思路,帮助学生自己思考。面对展示的所有学生作品,可以是阶段性的,也可以是完成的。老师可以提这样的问题,如“你最喜欢哪些作品?为什么?”“你认为哪些作品效果不大好?原因在哪里?如何转变?”“有哪些作品部分画得特别好?”等问题,可以让每位学生评说,可以让典型的同学介绍,可以自由发言,可以争论。老师应对学生的发言作点评、指导、升华。 这种讨论方法可以帮助学生学会思考,学会判断,学会用语言表达绘画。 二、游戏法 洛克在《教育漫画》中说:“教育学生的主要技巧是把学生应做的事也都变成一种游戏似的。” 色彩教学中,往往存在的最大问题是:学生的色彩很单调,美术作品中没有几种颜色。学生常用概念的颜色、习惯的颜色作画,幽默点说:“颜色很穷。”为了扩大学生的色域,可以带学生做色彩游戏,就是让学生不写生对象,不画任何具体的形象,只要求作色彩游戏,调不同的颜色,每调出不同的颜色才能画上去,而且只画一小块,看每位同学能画出多少种不同的颜色。不同色相、不同明度、不同纯度、不同冷暖的黄、红、蓝、绿等。这种方法可使学生摆脱写生时的色彩单调,摆脱对形体的塑造,把注意力都集中到调配色彩上,在调配颜色的过程中,大大提高了学生的色彩认知,扩大了学生的色域。 三、单一法

美术联考中素描头像默写的技巧

美术联考中素描头像默写的技巧 美术联考中素描头像默写的技巧 一、熟练掌握人物头部解剖知识 在没有模特或具体的作画对象时，画者只能通过记忆或平时头像写生的经验来完成对头像的默写。而素描头像默写考试主要考察考 生对解剖知识的理解能力，内外部形体结构的把握能力，以及考生 对素描技法的合理运用和表现能力。所以，考生在平时的训练中要 着重理解头部骨骼的构造，熟悉头骨各部位的名称及正确位置。做 到没有参照对象也能熟练正确地画出头部各部位的位置及解剖关系 二、进行有针对性地头像写生训练 由于头像默写考试是在没有具体写生对象的情况下来考察考生的素描表现能力。所以考生平时要积累大量的人物头像写生的作画经验，在考试中才能做到心中有数。在人物头像写生训练中，要有针 对性地选择写生对象。如选择考试中经常出现的男青年或女青年模 特进行写生训练。也适当选择一些老年模特写生，有备无患。 头像默写的应试技巧 大多数美术院校的考试用纸，都是专用8开绘画纸，以铅笔作画为主。如果没有特别要求，一定要用铅笔。但也可以使用碳精条碳 素铅笔等其他作画工具进行素描头像默写考试。考前在家把工具准 备好，如软硬各型号铅笔多备几只，炭笔、碳精条、可塑橡皮、4B 橡皮、图钉、夹子、美工刀等。铅笔和炭笔要全部削好，这样可以 节省时间。考试前晚要早睡，保证考试时精力充沛，要增强自信心，使自己处于最佳状态来进行应试。 明确考题：考生拿到考卷后，一定要仔细阅读，明确考题的要求。如有不明白的地方，应向考场工作人员或教师提出质疑，只有明确 了考题的要求后才能进入绘画阶段。

构图：看懂考题后，在画纸上画出草图，确定人像的大体结构和黑白灰关系。 观察周围：如果在默写考试过程中画不下去了，你可以把与考题要求相同角度的考生作为参考对象。 细心整理：画面中往往在最后阶段容易出毛病，这时，千万不要慌，把自己的画往远处放，仔细看一下黑白灰关系是否拉开了，如 果没有，就要加强明暗关系。在画面整体基础上，注意刻画细节， 使画面效果丰富而生动。 头像基本要求 1.画面构图完美 2.认识和了解头部基本形体结构(比例透视解剖) 3.正确表达结构及明暗之间的相互关系 4.处理好对象的质感和空间关系 5.画面完整，形神兼备 头像阅卷评分比重(以下数据仅供参考) 1.构图完整程度10分 2.形体结构严谨程度及明暗表现40分 3.质感与空间虚实处理20分 4.整体把握形神兼备30分 5.3小时作画步骤和时间安排 6.审题理解题意5分钟 7.起形。从大体快，如头颈肩等关系入手，画出面部比例透视和头部的中心线，接着找出头像明暗交界线，回过头来进行反复比较，进一步深化大形和小形的相互关系，直到形体准确。1小时