奈曼旗2016年中学教师招聘考试真题及答
案解析【word版】
1:在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。
单项选择题
A、集体形成初始阶段
B、集体形成正规化阶段
C、集体发展区域成熟发展阶段
D、健全班集体形成时期
2:松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()。
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
3:读书指导法包括()
多项选择题
A、指导学生预习教科书
B、指导学生复习教科书
C、指导学生阅读参考书
D、指导学生阅读自学资料
E、指导学生编写学习资料
4:心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式,这是指心理发展的()
单项选择题
A、连续性
B、定向性
C、不平衡性
D、顺序性
5:在Word2007的编辑状态中,使插入点快速移动到文档尾的操作是()
单项选择题
A、PgUp
B、Ah+End
C、Ctrl+End
D、PgDn
6:我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()单项选择题
A、德育
B、劳动技术教育
C、体育
D、智育
7:教育功能分为显性功能和隐性功能的依据是()
单项选择题
A、作用的对象
B、作用的方向
C、作用的呈现形式
D、作用的目的
8:教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。()单项选择题
A、德育与智育
B、知识与技能
C、动机与迁移
D、学习与教学
9:下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现?()
单项选择题
A、干扰同学
B、睡觉,鼾声雷动
C、积极参与课堂讨论
D、张开双眼出神地望别处
10:教育如何培养学生的主体性?措施有()。
多项选择题
A、建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养
B、重视学生主体参与课堂,获得体验
C、尊重学生的个性差异,进行针对性教育
D、教育目标要反映社会发展
E、在成熟的基础上引导发展
11:有的学校的学生休完规定年限的教育后,学校不发毕业证,这侵犯了学生的()。
单项选择题
A、接受、享受教育的权利
B、获取教育的物质保障的权利
C、获得公正评价与相应证书的权利
D、获得救济的权利
12:下列哪位科学家提出了原子论()
单项选择题
A、道尔顿
B、盖·吕萨克
C、波义耳
D、阿伏伽德罗
13:小强想熟练地在因特网上查找资料,他应该学会使用()。单项选择题
A、搜索引擎
B、网页制作
C、电子邮件
D、MSN
14:忠诚于人民的教育事业,是教师职业道德的基本原则。()判断题
对
错
15:教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,依法向人民法院起诉,请求给予法律救济,并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动是()。
单项选择题
A、教育行政诉讼
B、教育行政复议
C、教育申诉
D、教育法律救济
16:西欧中世纪的主要学校类型是教会学校,分为()三个层次。多项选择题
A、僧院学校
B、宫廷学校
C、大主教学校
D、职官学校
E、教区学校
17:教育心理学的研究对象是()。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理发展特点
E、教师的心理发展特点
18:下列法律中,专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是()。多项选择题
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国刑法》
C、《中华人民共和国教育法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
E、《中华人民共和国教师法》
19:在体育界,运动员在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练,这说明教师的劳动具有()。
单项选择题
A、未来性
B、滞后性
C、连续性
D、广延性
20:学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对其他人的文章就很容易发现,这是由于()
单项选择题
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
21:于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是()
单项选择题
A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、杰克森
22:皮亚杰认为,在自律或合作道德阶段,儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃,其道德自律意识进一步增强,儿童开始出现了利他主义。
判断题
对
错
23:在教育管理的理论导向中,特别重视教育的作用,使教育成为改造人类灵魂的具体()。
单项选择题
A、科学主义的
B、工具主义的
C、人文主义的
D、理想主义的
24:“自我效能感”这一概念的最早提出者是()。
单项选择题
A、马斯洛
B、班杜拉
C、加涅
D、阿特金森
25:以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()。
单项选择题
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
26:下列不属于《中小学班主任工作条例》中规定的班主任工作职责和任务的是()
单项选择题
A、了解学生
B、组织社会实践
C、做好家教工作
D、做好学生的综合素质工作
27:指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于()
多项选择题
A、元认知策略
B、复述策略
C、组织策略
D、精细加工策略
E、复习策略
28:刺激泛化和刺激分化是互补的。()
判断题
对
错
29:班级组织建构的首要原则是()。
单项选择题
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
30:教育心理学对教育实践具有()作用?多项选择题
A、描述
B、解释
C、验证
D、预测
E、控制
31:人的身心发展是在()过程中实现的。单项选择题
A、机体正常发育
B、社会实践
C、认知能力发展
D、思想品德形成
32:在教师指导下,学习者接受事物意义的学习是()
单项选择题
A、意义学习
B、接受学习
C、发现学习
D、有意义的接受学习
33:教学是以传授知识和掌握知识为中心,从而促进学生身心全面发展。()
判断题
对
错
34:儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
35:教学中。教师处于主体地位,教师的教具有指导作用。()判断题
对
错
36:在个体早期生命中,对某种刺激特别敏感的较短暂的时期,称为()
单项选择题
A、成熟期
B、关键期
C、学习期
D、高原期
37:学生间认知方式的差异主要表现在()。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、沉思型与冲动型
C、内向型与外向型
D、辐合型与发散型。
E、可控与不可控
38:教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题。这类问题属于()。
单项选择题
A、无结构问题
B、有结构问题
C、界定含糊问题
D、情景不清问题
39:下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是()
单项选择题
A、道德追求大于社会索取
B、社会本位高于个人本位
C、自我修养先于对他人教育
D、重视争取自我权益
40:在学生的成长中,作为校外之校的是()
单项选择题
A、社区文化
B、同伴
C、家庭环境
D、大众媒介
41:心理学是研究人的__________及其规律的科学。()
单项选择题
A、心理活动
B、心理特征
C、心理现象
D、心理品质
42:当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的()。
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
43:下列有关文学常识的表述错误的一项是()。
单项选择题
A、老舍是现代杰出的小说家、戏剧家,小说有《骆驼祥子》《四世同堂》等,剧本有《龙须沟》《茶馆》等
B、郭沫若是我国现代著名作家,代表作有诗集《女神》,历史剧《屈原》《孔雀胆》等
C、《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说,都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重重压迫和剥削的痛苦生活
D、20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群,其作品以淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一为其艺术风格,对当代文坛产生了极大的影响,被誉为“荷花淀派”
44:皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知发展处于()
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、形式运算阶段
45:目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
单项选择题
A、德鲁克
B、马卡连柯
C、杜威
D、布鲁纳
46:校风的中心是()
单项选择题
A、学风和教风
B、班风
C、教师形象
D、领导形象
47:针对个别学生的评价,且大多数资料是采用非正式方式收集的评价是___________。
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、正式评价
D、非正式评价
48:某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为()。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
49:在儿童发展过程中起主导作用的是()。
单项选择题
A、遗传素质
B、家庭环境
C、学校教育
D、社会人文地理条件
50:教育目的可以发挥下列哪几种作用?()
单项选择题
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用
51:人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。
A、行为对抗
B、不团结,不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
52:教育心理学的研究重点是()。
单项选择题
A、人类的学习与教育
B、不同年龄的心理特点
C、人类的认知活动过程
D、心理学的基本原理
53:__________决定个体能否顺利完成某些任务单项选择题
A、能力
B、态度
C、道德
D、情绪
54:德育对个体发展的功能有()
A、生存功能
B、学习功能
C、发展功能
D、实践功能
E、享用功能
55:被认为是第一本现代教育学著作的书是()。单项选择题
A、《大教学论》
B、《普通教学论》
C、《教育漫话》
D、《爱弥儿》
56:学生文化的特征包括()。
多项选择题
A、过渡性
B、非正式性
C、多样性
D、互补性
E、整合性