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贾湖中学“课内比教学”活动

贾湖中学“课内比教学”活动

9月份工作小结

根据市教育局、中心学校的统一部署和安排,我校“课内比教学”活动已扎实,有序地开展,回顾近一月来的工伯,有成绩、有不足,下面作简要小结:

一、加强多学习,转变观念,强化“课内比教学”中心意识,形成了良好的舆论氛围。

1、自教育局中心学校“课内比教学”活动开展以来,我校自2011年6月——2011年暑期学习,组织全体老师集中认真学习“课内比教学”活动的各级文件、材料,要求每位教师记好笔记,写好体会,讨论交流。转变了教师的观念,突出了“课内比教学”活动的中心地位。

2、开学初组织教研组长,各课组长专题会,强调、安排、落实“课内比教学活动”。

3、学校重视逢会必讲,每讲必细,将这项活动深入开展下去。形成了一级抓一级,逐层抓落实的良好局面,在广大教师中制造了良好的舆论氛围。

二、加强组织领导,确保此活动扎实有序开展。

我校已于8月底成立了以张季春校长为组长,以尹红林、许建立为副组长,以有关教学和教研组长为成员的领导小组,并且将领导蹲年级、蹲学科进行了明确分工。

三、制定了切实可行的活动方案。

根据市教育局和中心学校的有关精神,结合我校的实际,制定了符合我校实情的活动方案,成立了专门的领导小

组,安排了工作日程,确定了评委及初复赛材料收交时间。活动日程安排分为三个阶段:第一阶段:宣传启动阶段,2011年6月——8月;第二阶段:活动实施阶段:2011年9月——2012年5月,这一阶段又分为初赛和复赛阶段,初赛以各课组为单位开展,从备课、说课、讲课、评课四个方面进行评比,每个人既是评委,又是参加者。从2011年9月——2011年12月,复赛为2011年12月——2012年5月。第三阶段:总结表彰阶段,2012年6月。

四、工作进展情况

截至昨天(9月21日下午5点),我校语文组三个备课组已完成了所有初赛赛次,材料收交,算分工作已近尾声;数学组三个备课组开始行动。从语、数两个组比赛的情况来看,此次活动已引起了大多教师的重视,教师参与的积极性高、热情高,教师们说课、备课、讲课、评课的质量普遍水平高,上档次。

五、工作中的不足:

从语、数两个组开展的情况看,尚有一些不足:

1、教师上课时“四段式”教学模式,体现不哆或不突出;

2、有个别教师有下载现象,个别教师积极性不高。

贾湖中学

2011年9月22日

课堂教学展示活动总结

本次课堂教学展示活动是我校课堂教学设计大赛的延续,根据课堂教学设计大赛方案要求,获奖的9位教师进行教学展示,其目的是通过本次活动发挥优秀教师的示范引领作用,使我校教师的教学水平再上一个新层次。为了将今后的工作做得更好,现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下,以期抛砖引玉: 一、课堂教学展示 本次活动在本月9日到21日,我们举行了新教师课堂教学展示活动。共9节课,分别是语文3节、英语三节----,听课者超过130人次,达到了预期效果。 1.积极性高 各位教师接到任务后都做到了精心准备,精心设计教学过程,制定出切实适合自己的教学设计,有的老师牺牲休息时间,利用双休日制作课件,有不明白的地方向会制作课件的老师请教,通过这次活动不仅使参与本次活动的教师均有所提升,而且给所有专任教师提供了一个互相学习、交流的平台,这是本次活动的根本目的。 2、成长足迹: 在课堂教学中,我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实,这并不是一节课就可以练就的,而是平时点点滴滴的积累。 可喜的看到他们驾驭课堂,把握教材能力都有所提升,能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体,制作了课件辅助教学,收到较好效果,王付佳、韩伟平的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学,放手让学生读,通过多种形式的读解读文本。宣丽颖老师语言干练,注重语言文字训练,能把

工具性和人文性有机统一。数学教师课前布置做钟表的作业,课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张海峰注重了学生听和跟读的训练,变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣,各种指令运用娴熟,俨然是一位经验丰富的教师。教师示范规范、准确,使每个学生都有收获。 3.不足之处: 当然,通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深,教学目标把握不到位;创新意识不强,学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现,教师讲的多,学生动脑、动口、动手少;学生参与意识不强,上课注意力不集中,不投入;教师不能做到关注全体学生,忽视了师生互动;课堂的预设与生成处理欠妥当,不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题,在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。 从课改的视角看课堂教学展示活动 历时两周四天的课堂教学展示活动已告结束。其作用与效果,将会在大家今后的教学中显现。为了将今后的工作做得更好,现将本此活动中出现的亮点、存在的问题等方面总结如下,以期抛砖引玉: 但,不容置疑的是这次活动对直接参与者是一次很好的促进,也是对他们在素质教育和新课程改革这种大教育背景的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格的一次检验和展示,对大家而言是一次很好的学习、借鉴、总结、提高的机会。 下面我们就从课改的视角谈谈对这九堂课的看法。

“课内比教学课外访万家”活动总结

“课内比教学课外访万家”活动总结 "课内比教学,课外访万家"活动总结"内比""外访";实效共享这次紧张而又忙碌的"课内比教学,课外访万家"活动,给我的心灵深处进行了重新的洗涤和翻新。同时也让我心中产生了一股强大的内驱力和强烈的责任感、紧迫感。 一个月来,由于学校领导对这次活动的重视,我们雁门口镇小"课内比教学,课外访万家"活动开展的有声有色。我作为学校的数学教研组长和四年级(3)班的班主任,固然全身心的投入到了活动中。在学校的统一安排下我做到了"内比、外访"两不误,收到了一定的实效。 在活动中,我积极参与了学校教导处组织教学比武,我报名第一个开始。对授课内容进行了认真的说课、授课和课后反思。也认真听取了同行们对我的课提出的宝贵意见和建议,对提高课堂效率,打造生动的课堂有了更多的了解。全校另外16名数学教师的竟讲课,我听了14节,每节课我都在杨主任的带领下,仔细欣赏了老师们的精细说课、精彩授课、精典评课。并参与了每节课的研讨和评价工作。 使我更多的感受到收获的喜悦。 这次活动,搭建了教师展示自我、互相学习、共同提高的平台,锤炼了教师教学基本功,锻造课堂教学艺术,积极创新的教学方法,促进了教师的业务水平和教学能力的提高。教师教学方

式的转变,把学生成长作为第一要素,最大限度地提高了课堂教学效率;教师之间的业务交流增多,合作意识增强,有力的促进了我校的教学质量的提高。 一边"课内比教学",一边"课外访万家",双管齐下,我利用每天的课余时间(放学后)对班上的"五类学生"(贫困生、单亲生、留守孩、学困生、问题生)进行了家访并做好了记载,在家访中,我深入到每一个学生的家庭,了解学生的家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等,向家长反馈学生在校的学习情况及表现,对家长的有些意见和建议及时给予答复;对家长反映的孩子学习习惯不好、任性、依赖性强等问题,与孩子进行了沟通与交流,让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。家访活动,使我班师生关系进一步融洽了,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,同时也增进了学校与家庭,学校与社会之间的理解,增强了学校、家庭的育人意识、责任意识,促进了我校教育教学的发展。 我将利用"课内比教学,课外访万家"活动的契机,深化课堂教学改革,积极探索新的课堂教学模式,突出学生的中心地位,让学生在愉快的学习中轻轻松松地获取知识。把家访工作继续落到实处,进一步优化工作细节,使自己的教育教学水平在活动中不断提高。

课内比教学实施方案

“课内比教学”活动实施方案 为贯彻落实《省教育厅在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知,确保我校“课内比教学”活动有效实施,切实提高全校广大教师的教育教学能力,特制定本实施方案。 一、活动主题 锤炼教学基本功,促进教师专业成长,打造高效课堂,提高教学质量。 二、工作目标 开展“课内比教学”活动,就是要以课堂教学为抓手,强化教学基本功训练,提高教师教育教学能力。开展教师“课内比教学”活动,实现“两个全参与”,即全校所有教师全部参与,所有学科全部参与,重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革,全面实施素质教育,提高教育质量为导向,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台,促进教师刻苦钻研教学业务,以学生为中心,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使我校教师队伍素质得到整体提高,不断提高教学质量。 三、活动内容 开展“课内比教学”活动主要是“五比”,即比备课、比讲课、比说课、比评课和比反思。

(一)备课,主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案,阐明教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。 (二)讲课,重点展示教师的基本教学素质,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。体现课堂教学的高效性,学生的主体性。 (三)说课,主要阐述对课程标准及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等,以考察教师备课和写课的基本功。 (四)评课,就是根据议课标准做好相应的记录,围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见,针对教学中出现的优点与不足,展开对话,促进反思,探求方法与策略,达到共同提高的目的。 (五)反思,是指对教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验、吸取教训,通过教育案例、教育故事、教育心得等来提高教学反思的质量。 课内比教学内容共分三项:写说课稿、写评课稿、说课讲课。 1.写说课稿(20分)

公开课活动总结

公开课活动总结 为加强教学管理,以推进课程改革和提高教育教学质量为目的,进一步提高教师的业务能力和教学水平,促进教师间的相互交流学习,我系认真开展了2010-2011学年第二学期教师公开课活动。现将有关情况总结如下: 一、活动开展情况 1.本次活动得到了广大教师的积极参与,共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年教师为主,青年教师能积极性参与公开课教学活动,这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年 骨干教师,充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。 2.各开课老师认真对待,精心准备。老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上,开出有特色的公开课,展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格,挖掘潜能,扬我所长,为我所用,为全体教师提供了学习、借鉴的机会。在开课过程中,中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题,进行了大胆而有益的尝试与摸索,并取得了一定的成功经验。 3.青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持,青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程,各教研室老师都不吝赐教,给青年教师予热情帮助,精心指导,进一步发

挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材,精心设计,反复试讲,力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节,为了一个教学环节的处理,几位新教师多次修改请教指导老师。不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论,充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。 4.本次公开课活动可谓主题鲜明,风格独特。有的老师的课选材好,形式新,基于课本又超越课本,形式开放,广征博引,着力培养了学生学习兴趣,锻炼学生的能力;有的语言亲切、优美,讲解细腻,循循善诱,师生交互性强,在问题的探究中培养学生的创造性思维;有的教法得当,符合学生认知规律,注重知识网络结构的形成,以适宜、适用为原则,讲练结合,层次分明,实效性好;有的教学手段先进新颖,多媒体课件制作精美,创意好,水平高,引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平,这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。 5.广大教师踊跃听课,相互学习,各教研室还利用教研活动时间,专门对本教研室老师的课加以评析,作出客观评价,并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈,使教学公开课活动真正起到评教评学,相互交流,共同提高的目的。更可喜的是,通过本次活动,使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平,教学功底日趋扎实,特别是他们的新知识,新思想,新方法,为我系教学持续发展注入新的活力。 二、主要收获

学校“高效课堂”教学展示活动总结

周河学校2013年“高效课堂” 教学展示活动总结 根据“周河学校2013年“高效课堂”教学展示(研讨)活动方案”,我校从九月至十一月举行了高效课堂教学课活动。此次活动得到了领导班子的高度重视,在教导处的策划下,承蒙各位老师的大力支持,使这次活动圆满地落下帷幕。结合高效课堂实施方案和2013年度教学研究计划,各教研组能围绕每节“展示课”进行集体备课、上课、评课活动。现对本学期开展的“高效课堂教学展示课”活动作以下总结: 一、本次研讨课的特点: 1、领导亲自参与,认真听、评每一节课。教学质量是学校发展的生命线,课堂教学是提高教学质量的主阵地。以教研组为单位,领导分工参与其中进行了备课、听课、评课活动,有力的促进了活动开展及取得的效果。 2、作课教师勇挑重担,在磨砺中提升自己。本次研讨课,我校共有14位教师参与讲课,这些教师勇于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩,给我们展示了讲课的技巧,方法和驾于课堂的能力。 3、各教研组组织得力、其他教师认真听课、积极研讨。各教研组能提前组织备课、试讲;在组内听课阶段,教师在组长的带领下,都能主动调课,参加本组教师的教学展示活

动。在研讨课展示过程中,每位老师能认真听课,积极思索。评课时,大家不分彼此,各抒己见,不仅能指出课堂教学中的优点,还能及时指出存在的问题。 二、本次研讨课的亮点:这次研讨课,我们促使教师关注“三备”,即备教材,备学生,备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台,创造互相学习、互相交流的机会,从而在切磋、研讨中,相互学习,共同提高。总之,通过这次以课题研究探索为主的研讨课,我觉得有三大优点。 1、教学理念的变化。在这次高效课堂研讨课中我们的作课教师都能根据本校学情设计出适合学生接受的教学方案。以上好常态课为标杆,避免走形式,浮华的高效课堂。形式多样的当堂检测分担了课下作业多的压力,课堂上能让学生解决的问题放手让学生解决,例如,柴莉老师七年级历史课出示问题让学生讨论、尊重学生的个性体验。李雅瑾老师以手势动作形象化的引导学生强化了重点,分解了难点。这些老师的课无形中与新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声般的得到了渗透。 2、教学模式的变化。这次的高效课堂研讨课,以抓好“先学后教、当天训练”教学模式为目标,引领学生逐步学

“课内比教学”活动个人总结

“课内比教学”活动个人总结 本学期以来,我校认真展开了“课内比较学”活动,全校老师都参加了讲课比武。通过讲课、听课、评课和讨论,我得到了很多收获和体会,特总结如下。 一、他山之石能够攻玉,发现同事的长处,作为自己教学的指路牌。一次紧张而激烈的“课内比教学”活动终于圆满完成,我经历说课、上课、听课和评课,深深感触到这次上课和听课不但仅是一次活动的展开,更是一场智慧与水平的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我们送上了一份丰盛的精神大餐,让我们每个人受益无穷。 这次活动,对于我这个工作时间教长的老教师来说,也是个很难得的学习机会。通过听课,我觉得在教学方面收获的很多,,这次活动让我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。讲课、听课、评课活动充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的表现,更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。不同的教学风格都值得我学习 总来说之,在课内比较学的活动中,我听了同事的课,学到了很多的教学方法,受到了很大的启发。同事的优点,将成为我教学路上的指路牌。 二、发现同事的不足,作为自己教学的警示牌。在教学听课活动中,同事在课堂中也会出现一些问题。这位同事可能出现这方面的问题,那位同事可能出现那方面的问题,方方面面的问题对我们的教学行为都有一定的警示作用。 三、发扬自己的特长,形成自己的风格。通过听课,我发现每位同事在教学上都有自己的风格。当然,我也有我的风格。用同事们的话说,我备课认真、课前准备充分、教学目标明确、课堂环节清晰、能够抓住重点实行教学。当我理解了自己的短处以后,我就能够对症下药,向同事们请教教学更好的方法,让自己扎实的知识和踏实的作风在学生的心灵上起到美好的作用。 四、补充自己的不足,提升自己的业务水平。通过自己设计教学方案、实行课前准备、实施课堂教学和教师评议的活动,就能发现自己在教学中的不足。然后找出改进的办法,并依照办法改进,就能提升自己的业务水平。 这次评课时,同事们给我出了一些高招,使用起来非常管用。如果我希望学生的动作快一点,我就会说:“比一比,看哪个同学先做好!看哪个组先做好!”学生很快就会按老师的要求做好。对做得好的学生我即时表扬他们,像“你做得真好!”、“你真聪明!”这些鼓励的话语经常送给学生,学生越来越听我的话了,学生也越来越喜欢我的课了。只要学生喜欢我的课,教学效果一点儿也不用担心。 从学生上课不大理我到学生想上我的课这个转变过程中,我体会到“课内比教学”活动提升老师业务水平的巨大作用,也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。 这次“课内比教学”的活动,让我在听课、讲课和评课的过程中,发现了自己在教学中的长处和不足,而且能以同事的长处来补充自己的不足,以同事的短处作为自己教学的警戒,逐步形成自己的教学风格。所以,我深深地体会到:只有持续地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时,教学有法,但教无定法,我们要勤于学习,大胆实践,持续总结经验教训,定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。这个活动搞得好,我们这些老教师也要和年轻教师比一比,才能跟得上时代的脚步,掌握现代教育教学的策略和艺术。

2019年度课内比教学活动方案

2019年度"课内比教学"活动方案 根据林区教育局关于《神农架林区中小学教师“课内比教学”活动方案》的要求,结合我校实际,制定本方案。 一、指导思想 通过开展“课内比教学”活动,促进教师专业成长,提高教师教育教学水平,全面提高我校教育教学质量,努力办让人民满意的教育。 二、活动主题 促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功,促进教师专业成长。 三、工作目标 全面开展教师课内比教学活动,重点是进行教学基本功比武。活动以深化基础教育课程改革,全面实施素质教育为导向,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台。通过此次活动,促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力,使教师队伍素质得到整体提高。 四、活动领导小组 组长:陈益金 副组长:孙开勇 成员:张顺林黄信念柳平 五、活动内容 1、教师教学基本功比武活动主要包括说课、讲课、评课、课后反思和教研论文。根据我辖区教学实际,确定教学比武参赛科目:小学语文、数学、英语。 2、说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。 3、讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。 4、通过课后反思,不断总结经验,吸取教训,改进课堂教学方法,提高课堂效率。 六、活动要求

1、加强活动的组织领导和督查,校长是活动主要责任人,校长要把主要精力用于推 进课堂教学改革,促进教师专业成长,全面领导和组织好学校比武活动,确保教师全员参与、全程关注、取得实效。 2、宋洛辖区内所有教师全员参与课内比教学活动。说课、讲课要留教案,听评课要 有记录。保证所有教师参加到活动中来,结合各校实际每位教师在校级活动期间至少做好“三个一”即一次公开课、一个教学案例分析、一个教学课件。 4、各学校结合实际情况认真组织全体教师参与开展说课、讲课、评课、课后反思等 专题活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实教学基本功。 5、各学校要按照在职在岗教师名册,把所有教师说课和讲课活动资料备案备查,作 为我校活动开展情况的基本资料。 6、全体教师思想上要高度重视中小学教师教学基本功比武活动,认真、积极参与活动,发挥各学校(或教研组)切实按要求把活动组织好,把活动落到实处,。 七、活动安排 1、组织片区内全体教师认真学习神教发〔xx〕19号文件,结合我校实际制定活动方案。 2、第五周结合林区英语课堂教学竞赛活动,开展我片区内英语教学比武和参赛教师 选拔。 3、第六、七周中心学校开展说课、讲课、评课活动,结合教学实际展开讨论,学习 交流,总结提高。长坊、朝阳学校根据教育局文件要求自行组织开展相关教学比武活动。 4、第十二、十三周中心学校到长坊、朝阳学校进行说课、讲课、评课活动,检查教 学管理和教学比武开展情况。 5、第十八周全体教师完成教学论文的撰写,上交中心学校,中心学校进行论文评比,完成我校教研专栏。 宋洛中心学校 xx年3月20日

幼儿园公开观摩活动总结

幼儿园公开观摩活动总结 持续三天的公开课教学活动结束了,这段时间大家都能认真上课、听课、及时记录,每天幼儿园都组织老师们利用中午和下午放学时间加班进行评课,付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三天的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。 一、总结经验,共同分享: 1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。 2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用课件和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用课件帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。 3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能

发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:朱雍真、郑秀华老师教态自然大方,对课程的设计和把握准确到位;蔡丽琴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;章娟、黄爱莲老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力都给大家留下了深刻的印象。时间关系,虽然不能一一列出,但每位老师都有值得肯定的地方,希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。 4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与评课,评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快! 二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向: 1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。 2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。 3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。

科普成果展示总结教学文案

《全民科学素质行动计划纲要》科普成果 展示活动总结 为了深入贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》,充分利用现有科普资源,大力宣传近年来全市科协系统取得的工作成就和经验,进一步提升科协工作的水平,今年4—5月,在全市组织开展了《全民科学素质行动计划纲要》科普成果展示活动。这项活动主题明确,安排妥当,取得了一定实效,达到了宣传成果、增强信心、鼓舞士气的目的。 一、主题明确,内容丰富 本次活动以“全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,展示科普成果,弘扬科学精神”为主题,对我市近年来在组织机构建设、科普示范基地创建、学会和学术交流、基础条件建设、科普之冬春、科技活动周、科普活动日、青少年科普教育、农村专业技术协会发展、科普示范典型和依靠科技调整产业结构以及贯彻落实《全民科学素质纲要》活动等十多个方面进行了全方位、多层次的集中展示,宣传了我市科协系统紧紧围绕市委市政府中心工作在投身经济建设、发挥“三主一家两服务”中开展工作所取得的成就。甘州区、高台县、山丹县科协以创建全国、全省科普示范县为主要内容,制作展板,开展科普展示活动。其它各县区以创建的全市科普示范乡镇、社区、基地和农技协为内容,运用大量的图片资料开展了展示活动。市科协也从科普

工作、学会和学术建设、青少年科技工作和科技馆建设等方面进行了集中展示。 二、精心部署,重点突出 各县区认真准备,精心部署,结合各自特点,有重点地安排活动。临泽县科协高度重视,召开主席会议研究部署工作,明确了目标任务,并安排专人负责,对展示活动的各个环节做了详细的计划,依照会议确定的展示重点、内容、范围,对各项科普成果进行摸排梳理。深入乡镇、村社、社区对缺少的图片资料进行了实地补拍。反复筛选图片资料,并附加了详实的文字说明,增强了展示活动的真实性和视觉效果。以宣传科普示范创建工作和《全民科学素质行动计划纲要》内容为重点,制作了规格1m×1.5m的图板4块,在县城中心地段进行了展示。分别从科协基本情况,各级科协、科普组织网络建设,科技宣传、培训,青少年科技教育,学会、协会工作及科技工作者的贡献,科技成果转化应用,科普示范创建成效,科普工作有效带动城乡居民科学素质及生活质量的提高等内容以及《全民科学素质行动计划纲要》的指导思想、阶段性目标任务、“十一五”时期的四项工程及四个重要行动进行了重点宣传。民乐县科协组织新天、洪水等10个乡镇和农业局、林业局等5个涉农部门以及洪水中学、民乐三中积极开展了展示活动。制作宣传展板62块,在人流量大和人口比较集中的街道、社区巡回展览,已展出

课内比教学活动心得体会[1]

“课内比教学”活动心得体会 为了响应我省举行的“课内比教学”活动,我校轰轰烈烈地展开了“课内比教学”活动。让“培养学生创新精神和创造水平的实践探究”课题研究进一步落到实处。在我校已经扎实展开近两个学期的课内比教学教学活动中,我看到了一群勤钻苦研,敬业乐业、与时俱进的同行们。课堂比教学充分体现了老师们的细心、耐心和精心。从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织,到多媒体课件的制作,都体现出了我校教师的综合素养和及其扎扎实实的工作作风。就我的经历过程谈谈以下几个方面的体会: 一.“课内比教学”活动促动了教师专业知识的成长 此次“课内比教学”活动增强了教师之间的业务交流与切磋,有利于促动教学质量的提升。作为一名老教师参赛的我,也不得不经历认真地备课、说课、赛课和评课。通过同事们一针见血地指出课堂中出现的问题,从不同的角度提出很多建设性的意见:有的建议先分任务,然后再展开小组的交流,可节约时间;有的建议将大问题化成小问题,分解难度;向学生提出的问题不能过大,要有针对性;有的建议交流一定要充分,全班大展示可有选择性地实行等等。听了同事们真诚的建议,我的教学思路开阔多了,这为我下一步调整教学方案提供了很多参考的依据。我终于体验到了人们常说“活到老学到老,还有绝绝大部分没学到”的感受。在这次“课内比教学”活动中,我深深感触到这次赛课不但仅是一次活动的展开,更是一场智慧与水平的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现,给我们送上了一份丰盛的精神大餐,让我们每位老师都回味无穷……“比教学”比的是教师的“水平和业

绩”,通过“比”来打破常规、引入竞争,充分展示教师个人教学水平和水平,“课内比教学”考察了教师在教学中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能,结合教师互评、学生评价等手段将促动我校教师进一步锤炼教学基本功,促动我校教师的专业成长。 二.“课内比教学”活动展示了教师的个人风采 在这次活动中,让我感受到了我们的课堂是如此的妙不可言。优美深情的音乐配上一幅幅动人的画面,引领着学生走进如诗如画的课堂中。老师春风化雨般的引导和点拨,满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多 的知识。师生互动、小组讨论,合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性,把学生的自主学习贯穿于整个课堂,让我们的课堂不再沉闷,不再是老师唱独角戏,让我们每一位学生都能张口就说,提笔就写,真正成为我们课堂的主人。每位教师都有自己独特的教学风采。我认为作为老师也不再是:“两耳不闻天下事,一心只教教科书”。只有大量地阅读、学习和了解,持续地给自己充电,才能解决源头活水的问题。同时教学有法,但教无定法,我们只要勤于学习,大胆实践,持续总结经验教训,定会探索出:适合新课标要求,适合学生特点,适合教学内容的最好教学方法。 三.“课内比教学”活动增强了教师的团队意识 在这近一年内,我听了百来堂课的教学,充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。从教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织,到是课件的制作,都体现出了新时代教师的综合素养和及其过硬的基本功。在整个课内比教学活动中,有的环节老师不熟悉,就向熟悉

观摩课活动教研总结

观摩课活动教研总结 为了更好的促进教师之间的学习交流,推动学校教研工作的开展,锻炼教师、提高教师课堂教学水平,提高教育教学质量,依据学校的教学工作计划,我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动,在活动期间主分要分为三个程序:一是课堂教学,全体教师参与听课;二是执教教师谈教学设计意图和课后反思;三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平——我的看法”为主题的主题评课活动会,要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会,在评课会上与大家共享,展开对主题的讨论。回顾杨秀钊老师的观摩课,归纳教师们的观点和看法,从以下几个角度进行探讨: 新课程改革是一次深刻的变革,倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展,要求教师深透理解三维目标的内涵,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究性学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新性学习。 1.本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式,受到学生的欢迎。杨老师从生活中的电热应用来导入新课,激发了学生的学习兴趣,又为讲解电流热效应埋下了伏笔,将学生不知不觉的带进了课堂。 2.充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从杨教师的观摩课中,发现他课前准备相当充分。做到了备教材,备学生,把学生放在了主体地位,注重了学生的参与度,教师的引导作用明显,并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。另外,多媒体课件的应用使教学效果更为显著。 3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键,老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带,学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。 4.注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往教师的角色,充分发挥了学生的主体意识,使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中,体现了学生的互补性,在学生回答时,学生口头表达能力强,思维活跃,将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程,对学生进行了有意识的能力培养。 5.教师课堂上注重知识的延伸,并将课堂知识与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本,然又不局限于课本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生能够有效地对所学知识灵活运用,提高了学生的实际应用能力。

课堂教学展示活动总结doc

课堂教学展示活动总结 课堂教学展示活动总结课堂教学展示活动总结范文 学校的教学工作要想有一个长足的发展,没有一支过硬的教师队伍是不行的;而要使教学经验相对欠缺的教师尽快成长,就必须有骨干教师的引领。本学期,根据学校教师的构成情况,学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年教师与6位教学经验丰富的老教师结为师徒。徒弟和师傅同时承担同学科教学工作,工作内容和工作性质比较相似,这样安排的目的是希望在平时教育教学工作中,师徒双方能够做到一起研究教材和教法,共同商讨问题,为随时交流提供可能。在学校的统一安排下,师徒双方明确了各自的职责和任务,便于整个帮扶工作的顺利进行。 一、规范常规工作: 为了了解新教师的日常工作情况,以便于及时的帮助他们解决遇到的困难和问题,学校制定了常规工作跟踪制度,要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导,无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议,以帮助这些新手教师能尽快胜任教育教学岗位,在日常工作中能规范操作,保证教学工作的顺利完成,也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新教师成长的足迹,看到了师傅帮助他们的点点

滴滴,确实为她们的成长起到了促进作用。 在今后的日常教学工作中,要求徒弟继续做到:多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习,不断地努力,加快成长步伐。 二、课堂教学展示 学期临近结束,为了了解带教工作的成效,在本月21日到23日,我们举行了新教师课堂教学展示活动。共6节课,分别是语文2节、数学1节、英语一节、音乐一节、体育一节。这是他们日常工作积淀的一次集中体现,也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。 在本次活动中,教学部门的人员以及各学科特约评委全程参与了讲课说课、评课活动。程序如下:首先是课堂教学,然后结合实际教学进行说课,最后与所有听课人员进行教研。 1.积极性高,教研氛围浓 自通知下发后,各位教师认真备课,精心选课题,做到以新课标为纲,查阅各类资料,向师傅和同组的教师请教,制定出切实适合自己的教学设计,有的老师牺牲休息时间,晚上加班加点备课,制作课件,为设计一个教学环节不知请教了几位教师,不知花费了几个晚上的时间,讲课前在本年级进行了多次试讲,不断地修改教学设计,做了一系列大量工作,各年级的老师也积极配合他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得称赞。上完课后有关人员与新教师

东马坊初中“课内比教学”活动总结

东马坊初中“课内比教学”活动总结 教务处教科室 按照省教育厅和应城市教育局关于“课内比教学,课外访万家”活动的统一部署,我校经过调研论证,科学制定方案,周密部署,于10月17日召开学校领导班子会议,制定了此次活动的方案,安排并部署了全校老师的动员工作,黎仕英校长要求全体教师参与此次大比武活动,并要求领导带头参与,给予参赛教师鼓励与支持,使此次大比武活动能够真正促进教师专业素质的提高,提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力,促进教师将先进教学理论与自己的课堂教学实践紧密结合,来提高课堂教学效率。 我校于10月24日召开了全体教师动员大会,鼓励教师全员参与此次活动,为全体教师“课内比教学”活动做好充分准备。于11月15日正式启动“课内比教学”活动,结合市局比教学的进度,我校对课内比教学时间安排再一次进行了适当调整,截止目前我校“课内比教学”活动已顺利结束第一阶段,并取得阶段性进展。现将活动情况总结如下。 一、统一思想,提高认识,周密部署 这次“课内比教学活动”,我校非常重视,先后召开动员大会,组织培训,大力宣传发动,营造良好的教研氛围,深刻领悟了此次活动的精神,从思想上高度认识到此次赛课活动对于提高教师的教学基本功有着至关重要的作用,是老师们相互学习,展示自我,共同提高的最佳平台。并制定了详细的活动方案,严格按照“课内比教学活动”的方案实施,确保了本次活动的有序进行。 同时我校成立了活动领导小组和实施小组、宣传小组,以黎仕英同志为组长,统筹全面工作;黄定旺同志为副组长负责活动实施及宣传工作,并进行明确分工,各司其责,同时负责语文组、张双年负责数学组、李升想负责英语组、程任新负责理综组、周邦杰负责文综组、黄红负责体艺组、程恩才同志负责协调的课内比教学活动,各学科教研组长及备课组长为小组成员,负责活动主持及宣传工作。

《公开课教学活动总结》

《公开课教学活动总结》 为深入实施南溪街道小学新教学法---《尝试教学法》,以全面实施素质教育为核心,以优化课堂,提高课堂质量,为进一步改变学生的学习方式,促进学生的有效学习,提高学生的学习质量;为教师提供参与、展示和交流的平台,营造研究教学、改善教学的积极氛围;促进教与学方式的转变,提高课堂教学效果,提升教师的课堂教学能力。 一、教学活动的亮点 一、本次活动每位教师的授课,都各具特色,突出了各自学科的教学特点,教学流程合理,教学重点突出,课堂气氛比较活跃,表现了我校教研活动的亮点: 1、领导重视,群策群力,全程服务 本次教学从校长到副校长都十分重视,组织的每一个细节,学校的各位校级领导都很关心。黄校长亲自为大家录象和拍照,教导处认真组织实施,从课堂教学的筹备到评课总结,学校领导自始自终全程参与,教研组年级组全方位予以帮助,评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体老师的积极配合,从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。 2、态度端正,准备充分,展示风采 在活动中,我们看到教师态度端正,非常重视,准备充分。通过锻炼,个人的综合素质得到了促进和提高,也让老教师们受到触动和启发。在活动中,教研组老师团结协作,共同钻研教材,探索教法,

分析学情,资源共享,合作意识强,展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具,充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神,展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在形成,可以说,每一堂课都是老师们心血和汗水的结晶,都是教研组集体智慧的结晶,都是精彩的展示。 3、打造精品,展示特色,堂堂精彩。 在课堂教学设计和课堂教学中,每位教师在教学中都体现了自己独特的教学方法,亮出了自己的优点。活动激活了教师的潜能,涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步,发现了一些有潜质、有能力的教师,欣赏到了一些好课。黄蓉老师,在课堂上真正做到用心贴近学生,用灵魂感染学生,课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀,听说读写全方位训练了学生的能力,对基础差有针对性的训练,让外语课超越教材、走近生活,激发了学生的学习潜能和兴趣,是难得的一堂生动活泼的外语课。如姜刚良老师的语文课,教学设计思路清晰,课堂节奏张弛有度,教师动作示范大方到位,教学双边活动把握得当,课堂上学生学习兴趣浓厚,始终保持着强烈的学习欲望,每个学生都体验到了成功的喜悦,真正体现了快乐学习的新课程理念。可以说,十几堂课都有个性,各自展现了各自的特色,堂堂出精彩。 4、创新意识,创设情境,调动气氛 绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课,积极参与到本次教研活动中。我们看到老师们有改革创新的意识,能创

课堂展示课活动总结讲解教学教材

开展“有效课堂教学研究与展示” 活动工作总结 为切实解决我校教师课堂教学中存在的低效和无效问题,围绕“聚焦课堂,有效教学”这一主题,按照教育局关于《金凤区有效课堂教学研究与展示活动实施方案》的要求,认真开展组织,通过小专题研究,实施工作。以有效教学推进活动为载体,按照“更新教育观念、深化课程改革、完善教学规范、聚焦课堂教学、锻造优良队伍、提高教学质量”的总体思路,深入探索有效教学的策略、方法和途径,努力实现“有效教学”这一基本目标,以课堂教学效益为中心,实现质量提高方式的根本转变,提高我校课堂教学质量,促进学生全面发展。现就活动的开展情况进行一下总结: 一、组织形式严谨,领导全程参与。 课堂有效教学是课堂教学的生命线,对课堂教学起着至关重要的作用,根据有《效教学研究与展示活动实施方案》的解决课堂无效或低效的问题,我校积极组织和开展本次活动,本次活动是本着有效教学和如何解决课堂无效或低效的问题开展的,这对我们教师来说是一次提高自己和改进自己课堂教学的绝好机会。 活动初,根据我校的实际情况,教研员王老师和校长在动员大会上就我校的课堂有效教学提出了新的要求和新的目标,从中我们也感觉到了本次活动的必要性和紧迫性。 二、发现问题,解决问题 1、全面开展阶段。我组以开展小专题研究为中心。首先、我组与学校领导小组对语文组每一位教师的课堂教学情况围绕“课堂教学有效性”这一主题,进行听课摸底,查找大家普遍存在的共性问题和个性问题,初步确立小专题,每个教师根据设定的小专题再讲一堂公开课,解决课堂教学中存在的一到两个低效行为。学校的课堂教学进行了听、评,并结合以往发现的问题做了认真的分析,基本找到了课堂教学低效或无效的根源,大致有如下几个方面问题:一是课前准备不充分。教师在课前进行教学设计时没有认真研读课程标准,没有对学生进行有效的分析和研究,没有对教材

课内比教学活动总结

课内比教学活动总结 一、成立小组,全员参与 按照教育局局“课内比教学,课外访万家”的活动通知和方案要求。我校在本学期初就认真制定了“课内比教学”活动方案,为加强对“课内比教学”活动的领导,学校成立了领导小组。与此同时,学校制定了相应的考评机制。教师教学比武情况记入教师业务档案,作为教师绩效考评,评先晋级的重要依据。 为扎实开展“课内比教学”活动,学校多次召开“课内比教学”专题会,让全体教师认识到这次全省性的活动是考察教师在常态教学环境中的讲课、说课等基本技能,专业成长的重要途径,课内比教学活动势在必行,必须是全员参与,全科覆盖。 在课内比教学活动中,学校采取多种形式的评比总结活动,大力表彰在课内比教学中涌现出的先进个人。这些让老师看得见、想得到、夺得到的奖励机制,有效激发了全体老师的参与意识。结合比武活动,形成了“把培训当福利,把学习当荣誉”的良好势头。 二、登台献技,打造特色 各位教师的精彩授课如同一场场生动的电影,让人回味无穷,受益匪浅,各领千秋,形成特色,表现如下: (一)教师认真对待 “课内比教学”活动主题是:锤炼教学基本功,促进教师专业成长。通过比教学活动,可以更新教师教学观念和规范教学行为。在每位教师进行“两课”之前,是常态课教学比武,但是教师们态度端正,

在有限的时间里进行了充分的准备。教务处提前一周作好安排,为了讲好课、说好课,大部分老师都做了大量的准备工作。从备课到教具、多媒体的运用,从查阅资料到精心设计,从先大量听课到征求他人意见,体现了老师们一丝不苟、精益求精的教学精神和严谨治学的态度。 在比教学活动中我曾多次被我的同行所感动,他们对待“比教学活动”的态度让我不得不在内心产生钦佩之情。 (二)讲课精彩纷呈 讲课比的是教学智慧,比的是基本功,比的是工作态度。我们学校各位老师都十分重视,在活动中表现了自己最亮丽的一面,讲课时都焕发了青春与热情,演绎了课堂的精彩。通过分析,我认为本次讲课有如下亮点: 1、课件精美,类型丰富 课件是讲课的外衣,是给人的第一印象。课件中有美丽的图案、逼真的动画、简短的视频和快乐的游戏,全面调动了学生的感官,激发了学生学习兴趣,课堂气氛异常活跃,体现了教师扎实的教学基本功,学生学习既轻松又快乐。 2、导入新颖,设置悬念 教师创设情境,要讲究导入艺术。在教学时不断设疑设置悬念。在这次活动中大部分老师做到了这一点。 3、面向全体,气氛活跃 “教育要面向全体学生”是实施素质教育的一贯要求,也是每个教育工作者应尽的职责。在第一阶段讲课过程中大部分教师采取

课内比教学计划

课内比教学计划 仙人渡中学白建华根据《老河口市中小学教师“课内比教学课外访万家”活动实施方案》要求,通过展示自我、互相学习、共同提高的平台,促进自己刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,不断提高教学能力。为使自身素质得到整体提高,特制订本计划: 一、活动目标 1、不断练习教学基本技能,促进自己的教学专业快成长。 2、通过说课讲课活动,提高自身的基本教学素养。 3、通过撰写教学反思,增强自身解读课堂的水平 二、活动要求 1、努力学习,不断更新教育理念。 以《新课程标准》精神为指导,认真研读《教师教学用书》等有关资料,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。同时以各种教育类期刊杂志,提升自己的专业素养,了解教改动态。此外通过登陆教学网站,更新自己的教育理念,学习更先进的教育理论。2、不断充电,吸取新知识 通过各种媒介(如书籍、电视、网络等),不断拓展眼界,丰富知识,使自己的知识更加全面、多元化;能够更加科学地组织教学结构;在课堂上的教学语言更加简练、风趣。 3、积极参加教研活动 有空多听推门课,并邀请其他老师听自己的课,互相学习借鉴,多思多想,做好听课记录,及时写出反思心得,让自己的教学水平在

互补中提高。向优秀教师学习好的教学管理经验,学习他们先进的教学手法,认真做好详细的学习笔记,做到心中有数,有正确的发展目标,形成自己的特色。针对其他教师对自己提出的不足地方,及时思考改正。 4、勤奋钻研业务,提升自身修养 课余时间多学习有益的课外书,提高语言水平,在教学中吸引学生的耳朵。锤炼普通话。包括朗读的抑扬顿挫,朗读的技巧,口语的矫正等。锤炼“两笔字”。公正、规范、美观的书写粉笔字和钢笔字。 精心备课,认真批改每一本作业,多关注后进生,采用“小组化”战略以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。 学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思,弥补不足。努力在本学期多写有质量的教学随笔和教学论文。 充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。多制作多媒体课件并将之用于课堂。 我相信,只要我坚持不懈,长此以往,我一定会在教师这个平凡的岗位上做出不平凡的事情

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