司法局社区矫正对象心理健康评估办法

社区矫正对象心理健康评估办法（试行）

为进一步增强社区矫正工作的针对性、科学性和系统性，优化管理资源配置，加强社区矫正对象管理，提高矫正工作质量，根据两院两部《社区矫正实施办法》，结合我区工作实际，制定本办法。

一、指导思想

社区矫正对象心理健康评估以唯物辩证法为指导，以提高刑罚执行效果为根本出发点，客观、科学地进行评估。

二、心理健康评估的工作主体和评估对象

(一)心理健康评估工作在区司法局的指导下，主要由司法所社区矫正工作人员完成，社区矫正专职社会工作者，社会志愿者予以协助。

(二)心理健康评估对象为被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行以及剥夺政治权利，并在社会上服刑的罪犯。

三、心理健康评估的任务与目的

心理健康评估就是通过对矫正对象危险指标的测验、分析和判断，评估矫正对象的人身危险性及心理健康程度，并对矫正对象进行危险等级分类，为社区矫正对象分类管理、分阶段教育，为社区矫正工作规范化、科学化提供根据。

四、心理健康评估指标

(一)静态指标：即历史形成的难以被影响而减少风险程度

的指标。包括5个大类：

（1）犯罪与服刑表现记录；（2）教育和工作背景；

（3）经济状况；（4）家庭和婚姻状况；（5）居住指标。

(二)动态指标：即主观表现的容易被影响而减少风险程度的指标，包括5个大类：

（1）休闲和娱乐活动情况；（2）交友情况；

（3）酗酒和使用毒品情况；（4）心理、情绪和人格特征；

（5）生活态度及政治倾向。

五、风险等级

为了与分类管理相衔接，将风险程度分为高、中、低三个等级。每个等级划定相应的分数区间，综合测评最后得分65分以下为低风险等级；65分至77分为中风险等级；77分以上为高风险等级。另，在症状自评量表（SCL-90）测评中，若总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2.0分，需转介到**社区矫正人员心理矫正中心进行进一步检查、评估。

六、工作流程

风险评估工作流程共分5个步骤：

1.调查情况。工作人员要全面了解测评对象个人、家庭、生活、就业、社会关系、违法犯罪史、认罪悔罪态度及服刑表现、生活态度和政治倾向等情况，并做好纪录。

2.测量打分。根据调查情况客观地填写他评量表（危险程度可能性评估量表），并安排社区矫正对象填写自陈量表和症状自评

量表（SCL-90）。之后，对测量结果进行评分，并填写《矫正对象心理健康评估记录表》。要注意的是，社区矫正对象测试前，工作人员要教育和引导他们积极配合，使其真实地表达自己内心的想法和反映实际情况，减少测试的偏误。

3.确定类别。工作人员按照危险程度测评量表测评分数×50%＋自陈量表评分数×40%＋症状自评量表×10％的公式求得该对象测评结果的最后得分，然后根据高、中、低三个类别所规定的分数区间，归入相应的类别。在此基础上，由乡镇司法所社区矫正日常工作人员集体研究审定类别，分析测评中反映出的情况，作出评估报告，提出针对性的矫正意见。对于高风险类别人员应转介到东兴区社区矫正对象心理矫正中心进行进一步检查、评估。

4.调整类别。由于矫正对象的情况在不断变化之中，若矫正对象的情况变化比较明显时，须重新测评一次，根据测评结果经集体研究调整类别。并将每次测评结果填入《社区矫正人员心理健康档案》内。

5.评估与分类管理的衔接。对高、中、低三类矫正对象实施不同强度的监管。其中，对高风险类对象纳入分类管理的严管；对中风险类对象纳入分类管理的普管；对低风险类对象纳入分类管理的宽管。根据不同类别，落实相应的管理措施。

七、工作要求

1．工作人员必须全面准确掌握社区服刑人员的个人、家庭、生活等基本情况，并客观地填写量表，以提高测量的准确性。

2.在安排社区服刑人员答题测试前，工作人员应教育社区服刑人员消除故虑、积极配合、认真对待，尽量使测试结果真实反映服刑人员的思想、心理和情绪状态，以减少测试的误差率。测量要尽量做到个别进行，不宜集体组织。

3.为加强对分类工作的监督、减少失误，社区服刑人员的类别必须由矫正小组工作人员集体研究确定。

4.社区服刑人员的类别必须以测量结果为依据，类别一旦确定，司法所必须严格按照对应的管理措施进行管理和考核。

5.要认真梳理在测量过程中反映出社区服刑人员的异常情况和问题，制定针对性的矫正措施，并及时调整矫正方案，使分类管理和个案矫正紧密结合起来，提高个案矫正的实效性。

6.及时将每次测量的量表和数据进行整理，并归入社区服刑人员个人档案。

附件：1.《危险程度可能性评估量表》

2.《社区矫正对象自陈量表》

3.《症状自评量表SCL-90》

4.《矫正对象心理健康评估综合评分表》

**司法局

**年**月**日

附件一：

危险程度可能性评估量表

测评说明：

1.在“犯罪类别”一栏中如果该预测对象为数罪并罚，则选择其所犯主要罪名，一般是选择判刑较重的那个罪名，但是涉毒、涉淫犯罪除外。若所列罪名中不包括预测对象所犯罪名，则选择“其他犯罪”。

2.对于“初次犯罪年龄”、“自杀史”、“家族精神病史”、“成瘾类别”等栏尤其要注意核实预测对象的实际情况。

3.“家庭经济状况”一栏是依据其居住地的生活水平进行的划分，而不是按照国家或者省、市级标准进行划分。

1.矫正类别

①剥夺政治权利□②管制□③假释□④缓刑□⑤保外就医□

2.年龄

①55岁以上□②45—55岁□③35—45岁□④35岁以下□

3.性别

①女□②男□

4.婚姻状况

①已婚□②丧偶□③离婚□④未婚□

5捕前职业

①公务员、事业单位人员、离退休人员□②私营业主、个体户□

③学生、工人、农民□④无业人员□

6.文化程度

①大专以上□②高中、中专□③初中□④小学及以下□

7.初次犯罪年龄

①45岁以上□②36—44岁□③18—35岁□④18岁以下□

8.刑期

①3年以下□②3—5年□③5—10年□④10年以上□

9.前科次数(劳教处分计算在内，本次判决不计)

①无□②一次□③二次□④三次以上□

10.犯罪类型

①过失犯罪、贿赂犯罪、贪污犯罪、军职犯罪□

②破坏社会主义市场经济秩序罪、盗窃罪、诈骗罪、涉淫犯罪、制假售假犯罪□

③其他犯罪□

④危害国家安全犯罪、危害公共安全犯罪、故意杀人罪、故意伤害罪、抢劫罪、强奸罪、涉黑犯罪、涉毒犯罪、涉邪犯罪□

11.剥夺政治权利

①否□②是□

12家庭经济状况

①比较富裕□②一般□③低于社会保障□

13.家庭关系

①和谐□②一般□③无往来□

14.自杀史

①无□②有□

15.精神病家族史

①无□②有□

16.成瘾类别

①无□②网瘾□③药瘾□④酒瘾□⑤赌瘾□⑥毒瘾□

附件二：

社区矫正对象自陈量表

测验说明：

本量表等由50个题目组成。每道题设有3选项，即A、B、C。阅读每道题目时，请根据自己的实际情况或看法，在答题纸上相应题号右侧与“A、B、C”对应的□内打勾“√”。各题评分标准附后。

答题不能遗漏，每道题目只能选择一个答案；若有其它问题，请向测验主持人询问。

1.我认为法院对自己的判决是：

A.冤枉□

B.部分有出入□

C.比较恰当□

2.自己的犯罪对社会.被害人造成了一定的危害和伤害，我认为：

A.有愧疚感□

B.无所谓□

C.说不清□

3.造成我犯罪的原因有：

A.主观的□；

B.主.客观都有□；

C.客观的□。

4.若我知晓其他人犯罪，我的做法是：

A.无所谓□；

B.向有关部分举报□；

C.要我谈时再说□。

5.在监狱.看守所期间，我与管理人员处理得：

A.马马虎虎□；

B.见到他们就烦□；

C.想接触但没机会□。

6.我对有关法律法规：

A.判刑前学过一点□

B.现在明白得更多了□

C.学不学无所谓□

7.当别人侵犯或欺负我时，我一定以牙还牙。

A.是的；

B.有时是这样的；

C.不是的。

8.现在看来，犯罪对我来说：

A.运气不好□

B.太不划算了□

C.没考虑□

9.只要能参加劳动，我会觉得自己是个有用的人：

A.是的□；

B.没考虑□；

C.不是的□。

10.根据我的情况，我希望从事的工作是：

A.蓝领□；

B.白领□；

C.金领□。

11.在劳动中，我会合理化建议：

A.是的□；

B.没想过这个问题□；

C.没有□。

12.当看到别人上当受骗时，我觉得：

A.很可怜□；

B.贪图小利，活该□；

C.提醒当事人报警□。

13.干一桩事，不管结果如何，我觉得有责任尽力干到底。

A.是的□；

B.介于A、C之间□；

C.不是的□。

14.当我寂寞时，我会干一些刺激性的事情。

A.是的□；

B.一般不会□；

C.不会□。

15.当我感到厌烦时，喜欢找一些事端发泄一番。

A.是的□；

B.介于A、C之间□；

C.不喜欢□。

16.有人闹纠纷时，我会站在熟悉人的这边。

A.是的□；

B.不予理会□；

C.看谁有理□。

17我感到我处处不比别人差!

A.是的□；

B.介于A、C之间□；

C.不是的□。

18.“顺我者昌，逆我者亡”应该成为人生信条。

A.是的□；

B.介于A.C之间□；

C.不是的□。

19.在公开场合，我爱与别人交谈。

A.是的□；

B.一般□；

C.不是的□。

20.我喜欢参加热闹的聚会。

A.是的□；

B.不太喜欢□；

C.不喜欢□。

21.我总能保持一个好的心情。

A.是的□；

B.介于A.C之间□；

C.不是的□。

22.我乐于关心别人，因而我的聚合力很强。

A.是的□；

B.介于A.C之间□；

C.不是的□。

23.我时常睡不着觉：

A.是的□；

B.只是有时□；

C.睡眠很好□。

24.有时，我对某些问题很看不惯。

A.是的□；

B.说不清□；

C.不是的□。

25.我要做的事，不管别人怎么说，我会坚持去做。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

26.一个人在同样的地方跌倒两次。你认为可以原谅不？

A.可以□；

B.不能□；

C.无所谓□。

27.我喜欢把自己的东西摆放得井井有条。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

28.武打、枪战片比其他故事片更刺激。

A.是的□；

B.各有千秋□；

C.不是的□。

29.有人向我乞讨，我会给他们一些钱。

A.是的□；

B.有时给□；

C.不是的□。

30.“有钱能使鬼推磨”。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

31.马无夜草不肥，人无外财不富。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

32.不怕做不到，就怕想不到。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

33.社区矫正是我了解到的一种比较人性化的改造的方式。

A.是的□；

B.不知道□；

C.不是的□。

34.回到社会，我很担心社区群众对我冷眼相看。

A.是的□；

B.有时担心□；

C.不担心□。

35.在社区服刑，我能与家人.亲友和睦相处。

A.是的□；

B.介于A.B之间□；

C.不是的□。

36.小时候我受父母打骂较多，有些情况是我不能原谅的。

A.是的□；

B.说不清□；

C.不是的□。

37.我希望找到一份力所能及的工作，有一个稳定的生活来源。

A.是的□；

B.无所谓□；

C.不是的□。

38.“孟母三迁”说明了环境对人生活的影响很大。

A.是的□；

B.无所谓□；

C.没影响□。

39.休闲时间，我经常和朋友一块去卡拉OK厅，网吧等娱乐场所。

A.是的□；

B.偶尔去一下□；

C.没有□。

40.我认为社会对每个人是公平的。

A.是的□；

B.看谁的命好□；

C.不是的□。

41.“逢人只说三分话，不可全抛一片心”是真理。

A.是的□；

B.看情况□；

C.不是的□。

42.我对生活有信心，相信自己能够生活得更美好。

A.是的□；

B.无所谓□；

C.不是的□。

43.心情不好时，我会喝点酒，有时喝醉。

A.是的□；

B.处于半清醒状态□；

C.不是的□。

44.诚实守法的人往往容易吃亏上当。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

45.不说谎话办不成大事。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

46.我认为青少年时代，学校、家庭不良管教，对我犯罪是有责任的。

A.是的□；

B.介于A.C之间□；

C.不是的□。

47.撑死胆大的，饿死胆小的。

A.是的□；

B.不全是□；

C.不是的□。

48.在事业有成的熟人面前，我总感到局促不安。

A.是的□；

B.多少有一点□；

C.不是的□。

49.做了坏事的人，总会得到报应的。

A.是的□；

B.不一定□；

C.不是的□。

50.为了过上好的生活，我会拼命地赚钱。

A.是的□；

B.够用就可以□；

C.看有没有机会□。

社区矫正对象自陈量表评分标准

A B C A B C

1. 3 2 1 26. 3 1 2

2. 1 3 2 27. 1 2 3

3. 1 2 3 28. 2 1 3

4. 3 1 2 29. 1 2 3

5. 1 3 2 30. 3 2 1

A B C A B C

6. 3 2 1 31. 3 2 1

7. 3 2 1 32. 3 2 1

8. 3 1 2 33. 1 2 3

9. 1 2 3 34. 3 2 1

10.1 2 3 35. 1 2 3

A B C A B C

11. 1 2 3 36. 3 2 1

12. 2 3 1 37. 1 2 3

13. 1 2 3 38. 1 2 3

14. 3 2 1 39. 3 2 1

15. 3 1 2 40. 1 2 3

A B C A B C

16. 3 2 1 41. 3 2 1

17. 3 1 2 42. 1 2 3

18. 3 2 1 43. 3 2 1

19. 1 2 3 44. 3 2 1

20. 1 2 3 45. 3 2 1

A B C A B C

21. 1 2 3 46. 3 2 1

22. 1 2 3 47. 3 2 1

23. 3 2 1 48. 2 1 3

24. 1 3 2 49. 1 2 3

25. 3 1 2 50. 3 1 2

附件三：

症状自评量表（SCL-90）

指导语：仔细阅读每一条，根据自己最近一星期内的感觉，在相应的方格内划一个“√”。必须逐条填写不可遗漏，每一项只能划一个“√”，不能划两个或更多。自我评定的五个等级：

1.没有：自觉并无该项问题（症状）；

2.很轻：自觉有该问题，但发生得并不频繁、严重；

3.中等：自觉有该项症状，其严重程度为轻到中度；

4.偏重：自觉常有该项症状，其程度为中到严重；

5.严重：自觉该症状的频度和强度都十分严重。

1、头痛

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

2、神经过敏，心中不踏实

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

3、头脑中有不必要的想法或字句盘旋

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

4、头昏或昏倒

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

5、对异性的兴趣减退

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

6、对旁人求全责备

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

7、感到别人能控制你的思想

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

8、责怪别人制造麻烦

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

9、忘性大

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

10、担心自己的衣饰整齐及仪态的端正

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

11、容易烦恼和激动

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

12、脚痛

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

13、害怕空旷的场所或街道

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

14、感到自己的精力下降，活动减慢

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

15、想结束自己的生命

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

16、听到旁人听不到的声音

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

17、发抖

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

18、感到大多数人都不可信任

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

19、胃口不好

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

20、容易哭泣

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

21、同异性相处时感到害羞不自在

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

22、感到受骗，中了圈套或有人想住自己

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

23、无缘无故地突然感到害怕

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

24、自己不能控制地大发脾气

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

25、怕单独出门

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

26、经常责怪自己

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

27、腰痛

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

28、感到难以完成任务

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

29、感到孤独

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

30、感到苦闷

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

31、过分担忧

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

32、对事物不感兴趣

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

33、感到害怕

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

34、我的感情容易受到伤害

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

35、旁人能知道我的私下想法

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

36、感到别人不理解我或不同情我

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

37、感到别人对我不友好，不喜欢我

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

38、做事必须做得很慢以保证做得准确

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

39、心跳得很厉害

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

40、恶心或胃部不舒服

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

41、感到比不上他人

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

42、肌肉酸痛

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

43、感到有人在监视我谈论我

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

44、难以入睡

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

45、做事必须反复检查

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

46、难以做出决定

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

47、怕乘电车、公共汽车、地铁或火车

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

48、呼吸有困难

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

49、一阵阵发冷或发热

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

50、因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

51、脑子变空了

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

52、身体发麻或刺痛

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

53、喉咙有梗塞感

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

54、感到前途没希望

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

55、不能集中注意力

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

56、感到身体某一部分软弱无力

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

57、感到紧张或容易紧张

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

58、感到手或脚发重

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

59、想到死亡的事

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

60、吃得太多

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

61、当别人看着我或谈论我时感到不自在

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

62、有一些不属于你自己的想法

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

63、有想打人或伤害他人的冲动

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

64、醒得太早

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

65、必须反复洗手、点数目或触摸某些东西

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

66、睡得不稳不深

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

67、有想摔坏或破坏东西的冲动

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

68、有一些别人没有的想法或念头

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

69、感到对别人神经过敏

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

70、在商店或电影院等人多的地方感到不自在

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

71、感到任何事情都很困难

A、没有

B、很轻

C、中等

D、偏重

E、严重

社区矫正个案矫正方案 一、矫正对象的基本情况 赵某某，男，1961年7月16日出生，已婚，原系张家港市某镇某村党总支部委员会书记，目前经商。 2001年至2004年间，赵某某利用职务便利，擅自将其担任党总支部委员会书记职务所在村的土地征用补偿款人民币500万的存单进行质押贷款并将所贷款项用于其与他人合股的企业进行赢利活动，被人民法院以挪用公款罪，判处有期徒刑3年，缓刑5年。 二、矫正对象的背景资料 （一）家庭背景 赵某某的家庭是典型的三口之家，妻子和女儿赵某，家庭关系和谐。 （二）生活经历 赵某某于1978年中学毕业；1978年7月到1980年5月务农；1980年5月到1982年5月，在张家港市某镇某村通风管道设备厂工作；1982年5月到1998年8月先后在张家港市某毛纺厂、某彩印厂和某包装材料有限公司工作；1996年上半年到2004年9月任某村党支部副书记、书记；2004年至今，经商，为张家港市一较大规模厂家的大股东。纵观赵某某的经历，我们可以看出，其社会地位、经济状况随着经历和年龄的增长也逐步上升。这些经历使得赵某某在个性上十分的自信、好强、对自己的面子很看中，经济独立和成功意识强。 （三）主要社会关系情况 赵某某与其周遍的人关系处理的不错，善于交朋友，和其亲兄弟一起经商创

业，通过他们的努力，拥有多处实体企业，业务发展到了海外，为我市的经济建设和繁荣做出了贡献。但是，由于一直忙于工作和生意，赵某某本人对法律的规定并不是很了解和熟悉。 三、存在问题 （一）社会适应情况 赵某某在入矫后，能迅速适应社会，积极再创业，成功经营某制铁公司，该企业发展迅速，规模越来越大，为张家港市的经济发展做出了不小的贡献。 （二）求职或求学意识 该对象求职意识强，通过自主创业获得事业的成功，其经营企业的发展良好。 （三）思想观念问题 但是如前所述，赵某个性上十分的自信、好强、对其自己的面子很看中，经济独立和成功意识强；而且，因为成为了生意人，其社交圈子很广。所以，在法院判决后，其能认罪服法，认识到自己过去的错误，接受法院的判决。可是赵某某一直对自己矫正对象的身份抱有一定的抵触心理，认为成为矫正对象就很没面子，对社区矫正的帮助性、教育性认识不是很高。 四、风险评估 从再犯罪的客观条件来说，现在赵某某事业比较成功、经济条件良好、家庭关系和睦，促使再犯罪的客观因素较少；主观条件上来说，赵某某以前犯错是因为法律意识不高，犯错后能认识到过去行为的社会危害性，及时自首，入矫后能认罪服法，悔罪行为和意识明显，所以从主观上看，赵某某再犯罪主观因素也较弱。而且根据以上的主客观情况，入矫后，能够通过社区矫正机构的帮助和教育，提升其法律知识水平和守法意识，能够有效的控制其再犯罪的可能性。综上所述，

学会沟通，让心靠近 【教学目的】 理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 【教学重点】 在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。 【教学难点】 人际沟通方法与技巧的有效运用。 【教学形式】 讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。 【教学时间】 40分钟 【教学年级】 高一年级 【教学内容与步骤】 一、课前准备 1. 学生分组：全班分成7个6人小组，座位安排如右图。 2. 多媒体演示课件。 3. 轻松柔和的背景音乐。（课前播放） 4. A4白纸42张。 二、课前组织（1分钟） 热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……节奏越来越快。大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。 【注】通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。 三、课题引入（5分钟） 1、自画像分析 呈现四幅以“人际沟通”为主题，学生用投射的方法画的自画像。见下图： 请若干位学生来做一次小小心理咨询师，分析一下这些自画像反映出同龄人怎样的沟通状态？并简要谈谈自己在沟通中曾经出现过的矛盾和烦恼。 2、教师导语：人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非常正常的事情。重要的，是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”就象“人”这个字，是由一撇一捺这两笔构成的，一撇是自己，一捺是别人，这一捺你写好了吗？下面，我们通过一个游戏活动来检测一下。 四、人际沟通的方法与技巧（31分钟）

- 1 - 社区矫正工作操作手册 社区矫正操作流程简图 分三步实施： 社区矫正人员的接收 → 社区矫正的执行 → 社区矫正的终止解除 1、审前社会调查 2、矫正人员签具矫正保证书 3、送达法律文书 4、矫正人员报到 5、办理交接手续 6、宣布实施矫正 1、为社区矫正人员建立档案 2 、成立矫正工作小组，签订监护协议书 3、制定矫正个案 4、日常监管和教育 5、考核奖惩 6、社区矫正人员几种情形的处理方法 1、填写社区矫正期满鉴定表 2、解除社区矫正宣告 3、发放解除社区矫正证明书 4、社区矫正人员死亡 5、被决定收监执行 6、被判处监禁刑罚 社区矫正工作分为三个阶段实施。 社区矫正 社区矫正 1、实施汇报制度 2、组织教育学习 二、社区矫正的执行 三、社区矫正的终止解除 一、社区矫正人员的接收

（一）第一阶段：社区矫正人员接收 1、审前社会调查。（责任单位：司法局、司法所） ①法院、检察院、公安机关、监狱在对拟适用社区矫正的被告人、罪犯，委托市司法局进行审前社会调查评估，由市司法局指派被告人或罪犯居住地司法所实施。 ②司法所根据委托要求，对被告人或者罪犯的居所情况、家庭和社会关系、一贯表现、犯罪行为的后果和影响、居住地村（居）民委员会和被害人意见、拟禁止的事项等进行调查了解，形成评估意见。 ③反馈评估意见。市司法局决定最后评估意见后，应当在接到委托调查函起5个工作日内向法院提交《审前社会调查意见反馈函》。 2、签具接受社区矫正保证书。（责任单位：法院、看守所、监狱） 法院、看守所、监狱对适用社区矫正的人员，在判决、裁定或作出决定时，应向其当面宣读《社区矫正告知书》(见附一)，告知其到市司法局报到的时间期限以及逾期报到的后果，并通知市司法局社区矫正办。同时应责令社区矫正人员填写《接受社区矫正保证书》(见附二)，作出接受社区矫正的书面保证。（社区矫正人员系未成年人的，则应由其监护人作出接受社区矫正的书面保证）。 3、送达法律文书。（责任单位：人民法院、看守所、监狱） 法院、公安机关、监狱决定对社区矫正人员进行判决、裁定生效后，应当于生效起3个工作日内，将判决书、裁定书、决定书、执行通知书、假释证明书副本等法律文书送达至市司法局社区矫正科，同时抄送市检察院监所科、市公安局户政科。 社区矫正科在收到法律文书后，应认真查验文书材料的种类是否齐全(见附三)，文书材料齐全的，应当在3个工作日内送达回执，文书材料不- 2 -

社区矫正实施办法细则 刑法修正案八对刑事处罚新增了一个社区矫正，对于被判管制的罪犯，一般就要进行社区矫正。而为了配合各地社区矫正的实施，我国制定了社区矫正实施办法细则，下面请跟随小编一起在下文中了解这个办法的具体内容。 社区矫正实施办法细则 第一条为依法规范实施社区矫正,将社区矫正人员改造成为守法公民,根据《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等有关法律规定,结合社区矫正工作实际,制定本办法。 第二条司法行政机关负责指导管理、组织实施社区矫正工作。 人民法院对符合社区矫正适用条件的被告人、罪犯依法作出判决、裁定或者决定。 人民检察院对社区矫正各执法环节依法实行法律监督。 公安机关对违反治安管理规定和重新犯罪的社区矫正人员及时依法处理。 第三条县级司法行政机关社区矫正机构对社区矫正人员进行监督管理和教育帮助。司法所承担社区矫正日常工作。 社会工作者和志愿者在社区矫正机构的组织指导下参与社区矫正工作。 有关部门、村(居)民委员会、社区矫正人员所在单位、就读学校、家庭成员或者监护人、保证人等协助社区矫正机构进行社区矫正。 第四条人民法院、人民检察院、公安机关、监狱对拟适用社区矫正的被告人、罪犯,需要调查其对所居住社区影响的,可以委托县级司法行政机关进行调查评估。 受委托的司法行政机关应当根据委托机关的要求,对被告人或者罪犯的居所情况、家庭和社会关系、一贯表现、犯罪行为的后果和影响、居住地村(居)民委员会和被害人意见、拟禁止的事项等进行调查了解,形成评估意见,及时提交委托机关。 第五条对于适用社区矫正的罪犯,人民法院、公安机关、监狱应当核实其居住地,在向其宣判时或者在其离开监所之前,书面告知其到居住地县级司法行政机关报到的时间期限以及逾期报到的后果,并通知居住地县级司法行政机关;在判决、裁定生效起三个工作日内,送达判决书、裁定书、决定书、执行通知书、假释证明书副本等法律文书,同时抄送其居住地县

社区矫正信息化建设方案 司法局强力推进社区矫正信息化建设，将现代信息技术与社区矫正工作有机整合，促进社区矫正工作向规范化、智能化、高效化方向发展，全面强化对社区服刑人员的动态监管，切实提升了社区矫正工作的质效。 一是强基础，在信息化建设软硬件上下功夫。为适应社区矫正工作面临的新形势、新要求，需建立高效信息化社区矫正监控指挥中心，建立“一个平台、两套系统”：即社区矫正监管平台、远程监控指挥系统和社区矫正定位监管系统；实现了“七大功能”，即通过互联网数据的自动生成、存储和传输，集合动态监管、视频指挥、应急处置、远程教育、指纹考勤等七大功能，发挥指挥中心信息中枢作用，满足当前社区矫正工作新需求。同时购置高清摄像头、指纹报到仪、执法记录仪、便携式打印机，电子屏幕和电子腕表，设备配套至县社区矫正监控指挥中心和各司法所，实现社区矫正工作信息化终端全覆盖。通过业务培训、岗位练兵等形式，加大对社区矫正工作人员培训力度，使他们更新观念，提高意识，强化使用，提升综合素质和能力。县社区矫正监控指挥中心配备专职信息人员1名，各司法所各配备专职信息人员1名，专门负责通过信息监管平台对社区服刑人员进行日常管理。 二是重实用，在提升信息化建设效能上做文章。通过对社区矫正工作操作规程的制定、细化和规范，最大化利用各项信息化设备功能，加大“人防”和“技防”的有效结合，实现社矫正管理智能化。开展集中训诫、教育学习同步视频活动，将社区服刑人员指纹报到、思想汇报、个别谈话、集中教育等情况通过视频方式实时传输到县社区矫正监控指挥中心，实现同步监控。各

个司法所要开展集中报到同步视频活动，加强了对社区服刑人员的震慑力。给每名社区服刑人员佩戴电子腕表，防止人机分离，24小时实现实时追踪监控。对社区服刑人员的每月报到、思想汇报、社区服务、集中教育、请销假等日常管理工作使用指纹考勤管理，避免了假冒替代现象的发生。推行信息化核查日记制，由专职工作人员每日通过社区矫正管理平台，对停留超时、越界警告、关停机警告、轨迹异常、人机分离等社区服刑人员违反日常管理的情形进行信息化核查，并根据实时定位、轨迹研判等信息化核查手段判断、确认相关事实，及时制定解决方案并强化落实。从此通过信息监管平台掌握的事实证据，及时发现社区服刑人员有违纪行为，做出相对应处理。 三是严考核，在坚持信息化建设长效上求突破。注重考核监督，将社区矫正信息化管理纳入县局每月考核监督重点，每半年县司法局联合县检察院组成检查组对各镇乡社区矫正监管情况进行专项督查，通过以考促管、以考促改、以考促查，提高社区矫正工作人员信息化运用的意识和能力。拓展考核监督方式，大力推行同步视频、指纹报到、定位抽查等信息化手段，进一步杜绝社区矫正工作人员徇私舞弊、因碍于情面管理疏忽等原因产生的不规范管理现象。强化考核监督力度，每日例行核查、每月日常考核、每半年专项检查，对不符合规范执法标准的行为及时发现并严肃处理。提升考核监督实效，依据考核监督结果，对各司法所信息管理履职情况进行统计分析，对症下药，提高信息管理考核监督的有效性。县司法局对各司法所社区矫正信息监管要开展日常考核、集中检查、突击抽查，对发现的问题及时整改到位，确保社区服刑人员管理到位。

学会沟通心理健康课小学四年级心理健康教育《学会与人沟通》教学设 计设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学四年级心理健康教育《学会与人沟通》教学设计设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 《学会与人沟通》活动设计 【活动设计的背景】 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。 人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样问题、困惑，这是非常正

常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通能力。 现在的学生大多都是独生子女，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏必要的方法与技巧。因此，我选择了《学会与人沟通》这一主题，想让他们从中了解沟通的重要性，从而掌握正确的沟通态度和方法技巧。 【活动对象】 四年级孩子的一般年龄是９--10岁，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊。因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。【活动时间】1课时 【活动目标】 1、基础目标：通过活动使学生充分认识到沟通的重要性，初步学会沟通的技巧。 2、发展目标：

[事迹材料]司法所社区矫正工作先进个人事迹材料 司法所社区矫正工作先进个人事迹材料 XX,男，现任XX市XX区司法局三里司法所干警。自20XX年进入司法行政系统以来，他坚持“法律为规，教育为主，惩罚为辅”的工作方针，大力推进三里司法所社区矫正工作制度化、规范化和标准化的建设，在区司法局高度重视和辖区各有关部门的支持配合下，不断探索和创新社区矫正工作，有效的提升了社区矫正工作的整体水平，并在实践中取得了良好的成绩，三里司法所的社区矫正工作也走在XX区、XX市前列，得到市司法局和自治区司法厅领导的肯定。 一、奋力直追，迅速进入角色、勇于挑起重担。甘果是20XX年 10月走上工作岗位的司法行政新兵，在短短的3个年头里，他凭着对社区矫正工作的满腔热忱、毫不懈怠，快速成长为社区矫正工作的一把好手。在坚韧执着的精神支持下，他凭着对社区矫正对象的真心关怀、悉心教育，建立起了一个和谐、温暖、真情的社区矫正“温馨之家”，维护了一方和谐稳定，受到各界的一致好评；他热爱本职，踏实勤恳，不断创新，在平凡的岗位上挥洒着热情与梦想，为辖区每一位社区矫正人员点亮了回归的心灯。甘果面对新的工作环境和挑战，他迎难而上，迅速转变角色，勇于挑起重担，增强工作主动性，以做好社区矫正工作为己任，认真学习社区矫正工作有关书籍、资料及文件，深入开展调研，不断提高自己的业务水平，同时掌握基层社区矫正工作的实际状况，为解决了基层社区矫正工作中的实际问题和困难打下了良好的基础。 二、硬碰硬执法，维护社区矫正法律的威严。社区矫正工作作为国家刑罚执行的一种方式，是一项法律性、政策性很强的工作。现实执行过程中具有一定的工作难度，还存在着不敢管，管不动、管不好现象。对此，甘果认为，作为国家刑罚执行方式，做好社区矫正工作，首先必须树立起社区矫正的法律威严。他高度重视社区矫正刑罚执行的核心。工作中，他对每位来报到的社区矫正人员都详细介绍开展社区矫正工作的意义、社区矫正人员的日常考核及管理规定、社区矫正人员奖罚细则等社区矫正相关的管理规定和方法，使他们知法懂法，全方位强化社区矫正人员的遵纪守法意识。对于个别社区矫正人员仍然置法律不顾，不服从教育监管的，他始终坚持严明执法，让他们为自己的行为受到应有的惩戒。今年5月，社区服刑人员严某在监管期间，不遵守监管规定，未经请假离开XX 市辖区。掌握信息后，甘果和工作人员第一时间赶到其家中对其家属了解、核实情况，要求严某立即赶回三里镇并前往司法所报到。甘果根据及相关规定，依法对严某给予警告处分并出具书面决定，义正言辞地向他宣告：你的行为严重扰乱了正常的社区矫正监管秩序，如果被三次警告后，将被提请收监执行！在做出处

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 社区矫正制度 社区矫正制度 社区矫正制度（一） 一、矫正机构健全，职责任务明确，制定矫正计划和方案，落实保障措施。 二、对矫正对象的交接手续完备，建立个人档案；对其管理、监督、考察、解除等环节要合法有续。 三、矫正措施得力、方法科学有效。每周要组织矫正对象进行一次学习和教育，针对其犯罪原因、心理类型、现实表现等，矫正其不良心理和行为。 四、矫正对象，每周要向司法所进行一次思想汇报，参加一定的社区公益劳动。外出一天以上的要向司法所请假，回归后要及时汇报和消假。 五、对违反管理、监督、考察规定的矫正对象，协调公安机关依法采取必要的强制措施，对重新犯罪的及时交给司法机关依法严惩。 六、矫正档案要齐全完备、归档有序。解除矫正后要与帮教工作衔接规范。

社区矫正范围 一、被判处管制的； 二、被宣告缓刑的； 三、被裁定假释的； 四、被监外执行的； 五、被剥夺政治权利并在社会上服刑的人员。在社区中对上述人员要进行有针对性的做好管理、教育和改造工作。 ---------------------------- 社区矫正制度（二） 一、领导小组例会制度： 1、镇村应分别建立社区矫正工作领导小组，定期召开例会，每年不小于一次，遇有重大事宜随时召开。 2、例会的主要内容是，学习有关文件精神。制定工作计划和具体措施，听取有关部门工作汇报，协调有关部门开展工作，解决实践中出现的问题。 3、领导小组办公室应在会前征求相关部门的意见，确定议题。做好会议记录，将有关决定事宜整理存档。并负责决定事宜的督促落实。 4、社区矫正领导小组成员，联络员应按时到会，遇有特殊情况不能到会的，应提前请假，并指派他人参加。 二、请示报告制度： 1、社区矫正组织对工作中的重大问题和紧急情况，应在报告同

**司法局 社区矫正对象心理健康评估办法（试行）为进一步增强社区矫正工作的针对性、科学性和系统性，优化管理资源配置，加强社区矫正对象管理，提高矫正工作质量，根据两院两部《社区矫正实施办法》，结合我区工作实际，制定本办法。 一、指导思想 社区矫正对象心理健康评估以唯物辩证法为指导，以提高刑罚执行效果为根本出发点，客观、科学地进行评估。 二、心理健康评估的任务与目的 心理健康评估就是通过对矫正对象危险指标的测验、分析和判断，评估矫正对象的人身危险性及心理健康程度，并对矫正对象进行危险等级分类，为社区矫正对象分类管理、分阶段教育，为社区矫正工作规范化、科学化提供根据。 三、心理健康评估的工作主体和评估对象 (一)心理健康评估工作在区司法局的指导下，主要由司法所社区矫正工作人员完成，社区矫正专职社会工作者，社会志愿者予以协助。 (二)心理健康评估对象为被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行以及剥夺政治权利，并在社会上服刑的罪犯。 四、心理健康评估指标 (一)静态指标：即历史形成的难以被影响而减少风险程度的指标。包括5个大类： （1）犯罪与服刑表现记录；（2）教育和工作背景； （3）经济状况；（4）家庭和婚姻状况；（5）居住指标。 (二)动态指标：即主观表现的容易被影响而减少风险程度的指标，包括5个大类： （1）休闲和娱乐活动情况；（2）交友情况； （3）酗酒和使用毒品情况；（4）心理、情绪和人格特征； （5）生活态度及政治倾向。 五、风险等级

为了与分类管理相衔接，将风险程度分为高、中、低三个等级。每个等级划定相应的分数区间，综合测评最后得分65分以下为低风险等级；65分至77分为中风险等级；77分以上为高风险等级。另，在症状自评量表（SCL-90）测评中，若总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2.0分，需转介到**社区矫正人员心理矫正中心进行进一步检查、评估。 六、工作流程 风险评估工作流程共分5个步骤： 1.调查情况。工作人员要全面了解测评对象个人、家庭、生活、就业、社会关系、违法犯罪史、认罪悔罪态度及服刑表现、生活态度和政治倾向等情况，并做好纪录。 2.测量打分。根据调查情况客观地填写他评量表（危险程度可能性评估量表），并安排社区矫正对象填写自陈量表和症状自评量表（SCL-90）。之后，对测量结果进行评分，并填写《矫正对象心理健康评估记录表》。要注意的是，社区矫正对象测试前，工作人员要教育和引导他们积极配合，使其真实地表达自己内心的想法和反映实际情况，减少测试的偏误。 3.确定类别。工作人员按照危险程度测评量表测评分数×50%＋自陈量表评分数×40%＋症状自评量表×10％的公式求得该对象测评结果的最后得分，然后根据高、中、低三个类别所规定的分数区间，归入相应的类别。在此基础上，由乡镇司法所社区矫正日常工作人员集体研究审定类别，分析测评中反映出的情况，作出评估报告，提出针对性的矫正意见。对于高风险类别人员应转介到东兴区社区矫正对象心理矫正中心进行进一步检查、评估。 4.调整类别。由于矫正对象的情况在不断变化之中，若矫正对象的情况变化比较明显时，须重新测评一次，根据测评结果经集体研究调整类别。并将每次测评结果填入《社区矫正人员心理健康档案》内。 5.评估与分类管理的衔接。对高、中、低三类矫正对象实施不同强度的监管。其中，对高风险类对象纳入分类管理的严管；对中风险类对象纳入分类管理的普管；对低风险类对象纳入分类管理的宽管。根据不同类别，落实相应的管理措施。 七、工作要求 1．工作人员必须全面准确掌握社区服刑人员的个人、家庭、生活等基本情况，并客观地填写量表，以提高测量的准确性。

关于社区矫正中心建设等工作的情况汇报 自2015年2月12日的全省司法行政工作会议以来，我局为确保省委省政府部署的“2015年在全省建设社区矫正中心50个”重点民生实事项目任务顺利完成，根据省委办公厅、省政府办公厅《2015年重点民生实施项目实施意见》（湘办发〔2015〕6号）文件和在全省司法行政工作会议上谈敬纯厅长的讲话精神，我县是省市指定的除岳阳XX区、XX 市外的第三个建设社区矫正中心的试点县，承担着社区矫正中心建设的任务。 从我县社区矫正工作实际来看，矫正人员在册人数常年在500人左右，相较其他县市来说矫正人员多，分布范围广，犯罪类型呈现多样性，而基层司法所人员力量有限，社区矫正监管压力大、工作任务重，实施动态监督管理较为困难。建设社区矫正中心也是硬件保障，故我局迫切希望能尽快建立县级社区矫正指挥中心，从而强化对社区矫正人员的动态监督管理，提高全县社区矫正工作规范化、信息化、科学化水平。 我局于2月26日召开局党组会议进行集体研究。会议研究决定要严格按照省司法厅的部署，着手安排社区矫正中心建设工作，并对前期工作进行了分工安排：吴弄璋局长为总揽；童驱豹副局长着手制定中心建设方案，并负责聘请专人对中心建设进行规划和预算；张伟红出具关于建设社区矫正中心的书面报告，并向县委、县政府进行汇报；彭启明、李峰协助收集相关资料。

3月10日，我局已经完成对社区矫正中心建设的初步规划和预算。据我局的初步规划，我县社区矫正中心建设包括基础设施建设和功能区域相关配套建设，社区矫正中心的主要功能区域配置要求，监控室应装备省、市、县、乡四级互联互通的定位监控系统，实现对社区服刑人员的实时定位监控，并且应在适当位置设置电子屏幕，实行政务公开、司法奖惩公示、电子查询等辅助设施，预计所需经费为180万元。3月19日，我局已经向县委、县政府出具书面报告，现已经得到主管副县长姜伟XX县长的批示同意，并已提交政府常务会进行研究。目前，整个前期工作正在有条不紊的进行中。 我局在完成建设社区矫正中心工作的同时，还重点开展了以下两方面的工作： 一是基本完成了对乡镇司法所的收编工作。为进一步加强和规范我县司法所的管理和建设，在省市县相关文件下发后，我局立即对司法所收编工作开展了前期调研准备工作，下到27个乡镇逐个核查，充分听取了乡镇党委、政府和司法所的意见和建议，局党组多次召开会议进行研究讨论，并多次向县委、县政府主要领导及相关部门的领导汇报。经由各乡镇党委呈报，县司法局、编委办、人社局初审，县纪委、县委组织部、编委办、人社局、司法局联席会议同意，县纪委各室、县政法委、县计生局等职能部门审核通过，依法确定了23名登记对象，并按照程序对登记对象进行了两次公示，同时对12名在乡镇司法所从事司法工作的公务员进行了变更登记。历时将近一年，截止2015年3

第5周心理健康教育教案 《让心靠近,学会沟通》 一、教学目标： 1、了解人与人之间是需要沟通的； 2、在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 二、教学过程 （一）故事导入 小故事：误会了五十年（我们今天的的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。今天咱们就来学学沟通的技巧。 （二）游戏深入，体会沟通的重要 1、折纸游戏 2、教师小结：一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果。可见人际沟通是双向的只有这样才能实现人际交往愉快,人际关系融洽。 三、人际沟通的方法与技巧 （一）互相理解，真诚交往 故事体悟钥匙 （二）相互信任，主动交往 游戏活动——信任大跌倒（信任背摔） 通过刚才活动的体验和亲身感受，我们可以悟出一个道理——人与人之间要互相信任。能放心倒下去的人是信任别人的人，而接住别人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先应信任别人。这种相互信任还可以延伸到与人交往的方方面面。对于交往的同学，我们首先主动敞开心扉，接纳、肯定、喜欢他们，保持在人际关系的主动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜欢我们。 （三）学会倾听，尊重对方 在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。 （四）要求合理，礼貌待人 文明的合乎情理的话之所以让人爱听，是因为它使听者受到了尊重，从而也对对方产生信任感。如果你听到别人对你说的话尽是不礼貌的、刺耳的，你心里也不会好受。

千里马招标网https://www.docsj.com/doc/e317874231.html, 政府采购 招标文件 项目计划号：A 招标项目编号：FJCGZ() 招标项目名称：奉节县司法局社区矫正远程督察（应 急指挥中心）系统建设 采购人：奉节县司法局 采购代理机构：奉节县公共资源交易中心 二○一八年十月

目录 第一篇投标邀请书............................................................................ - 3 - 一、招标项目内容.................................... - 3 - 二、资金来源 ....................................... - 3 - 三、投标人资格要求.................................. - 3 - 四、投标、开标有关说明................................................................. - 3 - 五、投标保证金................................................................................. - 4 - 六、采购项目需落实的政府采购政策 ............................................ - 4 - 七、投标有关规定............................................................................. - 4 - 八、联系方式..................................................................................... - 5 -第二篇项目技术规格、数量及质量要求 ...................................... - 6 - 一、招标项目一览表......................................................................... - 6 - 二、招标项目技术需求..................................................................... - 9 -第三篇项目商务要求 .................................................................. - 26 - 一、交货期（或：实施时间）、交货地点（或：实施地点）及验收方式- 26 - 二、报价要求 ...................................... - 26 - 三、质量保证及售后服务............................. - 26 - 四、付款方式 ...................................... - 26 - 五、知识产权 ...................................... - 27 - 六、培训 .......................................... - 27 - 七、附件、图纸及包装要求........................... - 28 - 八、其他商务要求内容............................... - 28 -第四篇资格审查及评标办法 ...................................................... - 29 - 一、资格审查 ...................................... - 29 - 二、评标方法 ...................................... - 30 - 三、评标标准 ...................................... - 31 - 四、无效投标条款................................... - 33 - 五、废标条款 ...................................... - 33 -第五篇投标人须知....................................................................... - 34 - 一、投标人 ........................................ - 34 - 二、招标文件 ...................................... - 34 - 三、投标文件 ...................................... - 34 - 四、开标 .......................................... - 36 -

拟定矫正个案的方法和内容 1、矫正工作责任人。司法所所长对矫正个案的建立和实施负第一位责任。其职责为指定本所矫正工作人员专案专办，组织全体矫正工作人员集体研究和确定矫正个案，领导、检查、督促个案的落实。 被所长指定为个案责任人的司法所工作人员，负责调查研究，起草矫正个案，矫正个案确定后负责矫正个案具体组织和执行，对矫正个案的落实负直接责任。 2、起草矫正个案的准备。起草矫正个案应做好走访调查和综合分析评定两项准备工作。 ⑴走访调查： ①目标定位。摸清矫正对象的基本情况，掌握其个性化因素，为实施个案矫正奠定基础。 ②主要内容： 一是基本情况。调查需要掌握矫正对象以下基本情况：姓名；性别；年龄；罪名；矫正期起止；原关押单位或判决机关；民族；家庭住址；家庭成员及主要社会关系；原职业； 健康状况；文化程度；爱好及特长；宗教信仰。 二是犯罪成因调查。主观因素：通过对故意犯罪或过失犯罪的掌握，判断矫正对象犯罪的罪错形态。客观因素：通过对矫正对象家庭环境、生活状况、学校教育、工作环境的了解，判断导致其犯罪的客观动因。 三是心理特征调查。通过心理测试或对矫正对象心理档案进行分析，判断其心理健康状况及性格特征（胆汁质、多血质、粘质质、抑郁质等）。 四是受害人态度调查。对矫正对象与被害人生活在同一社区的，要了解被害人对矫正对象在社区执行刑罚的态度，及时化解矛盾，避免对矫正对象接受矫正造成不利影响。 五是矫正难度调查。违法犯罪史：通过了解矫正对象犯罪及头版刑罚的次数及种类，受到治安处罚的次数及种类，判断其恶习深浅。犯罪性质：对犯罪手段、犯罪持续时间、危害后果进行调查，同时根据犯罪侵害的不同社会利益如危害国家安全、危害公共安全、破坏社会主义市场经济秩序、侵犯公民人身权利、民主权利等性质，确定罪行的恶劣程度。在监狱（看守所）改造表现情况：通过掌握矫正对象接受刑罚处罚及教育改造的表现情况，判断其对教育矫正可能的接受程度。认罪态度：通过掌握矫正对象是否认罪、是否准备或正在申诉等情况，判断其对自身罪错的主观认识和态度。在共同犯罪中的地位及作用：矫正对象与他人共同实施故意犯罪的，应掌握矫正对象在共同犯罪中的地位及其所起的作用，通过对主犯、从犯、胁从犯、教唆犯的掌握，判断矫正对象的犯罪能力及主观恶性。 ③工作方法 一是基础档案调查。通过查验矫正对象接收时的基础档案资料，了解掌握矫正对象的基本情况。 二是个别谈话调查。与矫正对象见面并办理登记以及家访、电话交流等方式，了解核实矫正对象有关情况。 三是走访调查。向矫正对象原关押机关、工作单位或学校，监护人、近亲属、邻居、居委会（村委会）进行走访，了解掌握、核实、矫正对象相关情况。 四是信函调查。在不便于直接调查的情况下，可以通过向矫正对象原关押机关、工作单位或学校邮寄信函，了解核实有关情况。 五是测试调查，通过心理测试、体检等方式，了解掌握矫正对象的心理特征及健康状况。 ⑵综合分析评定 ①目标定位。找准矫正对象犯罪和可能影响矫正的症结所在，确定矫正重点和主攻方向。 ②主要内容

社区矫正工作流程图详解 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

社区矫正工作流程图详解 一、收到法律文书或矫正对象报到。 1、法院应告知矫正对象必须在判决书生效起7日内到户籍所在地司法所报到，并向同级司法行政机关寄送判决书，抄送司法所 2、矫正对象应当在法律文书生效起7日内到户籍所在地司法所报到。 3、司法所在收到法院寄送法律文书起7日内要求矫正对象本人到司法所报到。 二、接收登记。 当矫正对象到司法所报到时，司法所应当首先了解矫正对象的基本情况，包括犯罪情况、生活、工作情况、家庭经济状况情况，联系方式及今后的工作打算，为今后的工作打下基 础。同时，填写好《社区矫正对象登记表》，输入《社区矫正对象花名册》，纳入管理。 三、建立档案。 根据社区矫正工作有关要求，给每一位矫正对象建立个人矫正工作档案，档案内初步 内容有： 1、社区矫正对象刑事判决书及相关法律文书 2、《社区矫正对象登记表》 3、《社区矫正宣告书》 4、《社区矫正志愿者帮教协议书》 5、《社区矫正监护协议书》 6、《社区矫正方案》 7、《社区矫正情况记载簿》

8、《社区矫正对象公益劳动记录簿》 9、《社区矫正对象须知》 四、第一次宣告。 对矫正对象的第一次报到后(或者公安把矫正工作移交之后) 的宣告工作尤其重要，通过宣告及谈话我们可以了解矫对象对犯罪的认罪态度，以及今后接受矫正工作的服罪态度，而且通过宣告及谈话，可以促进矫正对象摆正自己的位置，积极配合矫正机构开展工作。 所以，宣告工作做的好不好，直接影响今后矫正期内的工作。宣告工作可以在司法所、管理处或村办公室中进行。 l、对矫正对象宣读《社区矫正宣告书》，使矫正对象明确需接受司法所和派出所的共同管理，以及其接受教育改造的矫正期，遵守所执行刑罚类别对应的法律法规。 2、谈话教育(个别教育)，告知矫正对象需遵守矫正工作中的各项规定。如思想且汇报，参加学习教育，公益劳动，同时了解矫正对象的基本情况思想动态等。 3、确定每个矫正对象的管理人员，包括司法员和民警、村责任人、监护人员，同时告知矫正对象平时的日常管理具体负责人，相互保持日常联系。 4、签订帮教协议。 5、签订监护协议。 五、制订矫正方案 通过与矫正对象的第一次宣告、谈话教育，对矫正对象有了进一步的了解，根据矫正对象个人情况，同时结合矫正工作的常规性工作，制订矫正对象个人矫正方案，进行个案矫正。因五种矫正对象犯罪原因不同，刑罚种类不同，生活工作情况不同，各自心理和身体健康状况不同等，在日常矫正工中，应做到“以人为本，因人施矫”。在具体矫正方案的制订实施中，要按照矫正工作要求，既要落实常规性的矫正内容，又要区别对待，从实际情况出发，

【智慧矫正】某司法局矫正中心信息化项目 建 设 方 案 北京XX科技有限公司 2020年X月 1

目录 第1章项目背景 (7) 第2章社区矫正的需求分析 (11) 2.1 社区矫正的组织机构 (11) 2.2 社区矫正的对象 (11) 2.3 社区矫正的工作人员 (11) 2.4 社区矫正信息化发展历程及趋势 (12) 2.5 社区矫正系统建设 (13) 第3章系统总体设计 (14) 3.1 系统简介 (14) 3.2 建设目标 (14) 3.3 指导思想 (15) 3.4 设计原则 (16) 3.4.1 系统高效性 (16) 3.4.2 系统继承性 (16) 3.4.3 高度安全性 (17) 3.4.4 设计先进性 (17) 3.4.5 应用实用性 (17) 3.5 总体结构设计 (18) 3.5.1 总体逻辑结构 (18) 3.5.2 网络逻辑结构 (19) 3.6 系统结构体系 (23) 3.7 技术路线与关键技术 (24) 3.8 标准规范化设计 (24) 3.9 系统与各运营商定位平台接口设计 (25) 3.10 系统开放性设计 (27) 3.11 系统可扩展性设计 (28) 3.12 系统的界面设计 (30) 3.13 系统的设计特点 (31) 3.14 系统优势 (32) 3.15 系统主要功能 (32) 3.15.1 社区矫正信息化平台建设 (32) 3.15.2 总体功能描述 (34) 3.15.3 人员定位管理 (35) 第4章矫正管理系统设计 (36) 4.1.1 系统概述 (36) 4.1.2 编写目的 (36) 4.1.2 监督考核 (44) 4.1.3 教育矫正 (77) 4.1.4 奖惩考核 (91) 4.1.5 矫正终止 (101) 2

29团司法所社区矫正工作总结 2011年，我团社区矫正工作在师团党委、师团政府和师司法局的领导下，坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，按照“衔接好、监管好、引导好”的工作思路，紧扣构建社会主义和谐社会这条主线，切实把矫正对象的衔接、管控、日常管理和教育措施作为重点加以落到实处，使社区矫正工作规范有序开展扎实有效开展社区矫正工作，为维护社会稳定，构建和谐29团发挥了积极作用。现将全年工作总结如下： 一、基本情况 我团现有在册社区矫正对象**名，其中男性**名，女性**名；假释**名，剥夺政治权利**名，暂予监外执行**名。该**名社区矫正对象除刘跃新暂未找到外，其余**名矫正对象矫正工作进行顺利。 二、主要做法 （一）完善组织，加强领导，强化队伍，夯实基础团党委、政府高度重视社区矫正工作的开展，充分认识做好这项工作的特殊性和重要性，历来都将其作为维护社会稳定的一项重要工作来抓。今年年初制定了工作计划，明确了指导思想、工作方式方法，突出了工作要点。为保证社区矫正工作的稳步推进，严格按照社区矫正管理工作规定要求，进一步明确了社区矫正工作任务、目标和职责，切实加 强工作领导, 落实工作责任，按照分级管理原则，层层抓落实。 （二）完善工作体系，扎实开展监管教育和帮扶工作。我团加大衔接管控体系建设，完善解除矫正与落实安置帮教相衔接等工作机制，及时转发师团有关矫正对象教育管理工作规定，团领导小组与社区负责成员积极配合、通力合作，积极开展社区矫正对象监管教育帮扶工作，严格执行周报告、月汇报、每月一走访和外出请销假等制度。 （三）加强管控，力促社区矫正与安置帮教无缝对接。为使社区矫正工作与安置帮教工作顺利衔接，保证矫正对象解矫后不脱管、不漏管，我团积极探索社区矫正与安置帮教工作有效结合新思路，落实四个同步，实现社区矫正向安置帮教的无缝对接。一是解除矫正与签订帮教协议同步。矫正期满之日，即由司法所长向解矫人员当面宣读《社区矫正期满宣告书》，在办理解矫手续同时，安排安置帮教小组与解矫对象签订《帮教协议书》，直接纳入安置帮教体系管理。二是个人档案材料移交同步。解矫后，矫正对象身份转变，原有的一套基本材料随之移交，重新建立归正人员一人一卡一档，经过社区矫正后，这部分人员底子清、情况明，建档工作非常顺畅。三是矫正帮教人员衔接同步。由街道综治办牵头，建立同一人矫正、同一人帮教的工作机制，实行社区矫正教育管理与安置帮教责任包办制度，降低帮扶成本，提高帮扶效果。四是管控教育与帮扶救济同步。社区矫正与安置帮教在管理方式方法上有相互借鉴之处，“管控、教育、帮扶、感化”是两者在管理上共通的四部曲，有效避免了重复劳动，提高了工作效率和质量。 （四）多方联动，不断开拓新的就业渠道。 社区矫正人员的安置工作是搞好社区矫正工作的重要环节，做好此项工作有利于预防和减少重新违法犯罪，有利于维护社会稳定。为了切实加强此项工作，给社区矫正人员创造良好的就业条件，结合我团实际，社区矫正领导小组与各社区进行沟通交流，积极为帮教人员寻找并提供过渡性就业岗位，帮助他们解决生活困难，并对其开展思想教育和帮教管理活动。 三、2012年工作思路 2012年我们会继续积极做好社区矫正工作，及时了解掌握社区矫正人员的情况和动态，不断完善社区矫正帮教措施，强化过程管理。认真解决社区矫正工作中出现的新情况、新问题，积极探索新路子新方法，为维护社会稳定的大局作出最大的努力。 1、加强组织领导，确保各项工作依法规范进行。社区矫正工作领导小组，要按照师团社区矫正试点工作的任务和要求，加强对试点工作的领导。社区矫正工作者要积极探索