初中语文数字化教学资源应用探索

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初中语文数字化教学资源应用探索

作者：蒋丽丽

来源：《中国教育技术装备》2016年第15期

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.15.058

摘要针对现实存在的教育教学方式及变化，从数字化教学的具体表现和运用出发，阐述关于数字化教学资源在初中语文教学中的应用。

关键词初中语文；数字化教学资源；信息化教育

中图分类号：G633.3 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）15-0058-02

1 前言

随着现代网络和信息化教育的飞速发展，数字化教学资源与教育教学内容相互融合、衔接，已经成为一种教育教学发展的必然趋势。网络化的、数字化的教学资源伴随着多媒体等方式的运用，正在快速地使我国的初中语文教育进入数字化、信息化的全新教育模式中[1]。通

过不间断的数字化教育资源的整合，初中语文课程被不断地丰富和诠释，即以开放的、创新的、科学的教育教学方式和思维，使初中生的语言文字能力提高到一个更高的层面。同时，课堂教学也能更好地适应在新的社会发展对初中语文课程的要求，从而为当代初中语文教育改革营造优良的变革环境。

2 数字化教学资源在初中语文教学中应用的表现

数字化的教学模式在当今越来越深入的信息化教育教学氛围的影响下，数字化教学资源

正在不断得到充实与应用。初中语文教学也不可避免地置身其中，并借以发挥出全新的教育教学作用。作为当前新的社会环境下的一种全新、及时、高效的教育教学方式，初中语文教学更加应该更新教学教育的理念，充分运用丰富的数字化教学资源。同时可以不断地对目前的初中语文教育教学改革进行深化，全面提升初中生的语文学习能力及相关的知识运用，以便于目前的初中语文教学能上升至一个最佳的状态，而且能够切实有效地提高教学质量。

数字化教学模式具体指的就是经过数字化处理的教学信息，通过多媒体及网络等技术，具体应用于教学的方式，如影像、音响、视频、图片等。它们形式各异，但各具特点，使初中语文教学得到共享、开放，与传统教学模式相比较，真正能更好地被初中生所认知、接受[2]。

数字化教学模式可以使初中语文教学中的数字化教学资源更具全面性和实用性，有效扩充课堂教学的实际信息含量，使初中语文教学内容变得清晰而通俗易懂。同时也有利于调动初中生对语文学习的积极性，极大地提升语文教学效率。