少儿口才班 周末班公开课详细教案
公开课详细教案
板书设计
三分钟少儿口才公开课
○○○○○○○○○○○○○○○○
（公开课上要求把内容和进步梯都写到黑板上，进步梯以十级为准）
注：如果是A级，称呼小朋友；B级以上，称呼同学们！
公开课授课流程
课前互动
课前准备
把学生分成两队坐好，请家长坐到学生身后。
开场白
尊敬的家长，亲爱的同学们，大家好！欢迎大家走进“三分钟少儿口才”课堂，欢迎大家！
自我介绍
做个简单的自我介绍，我叫李春朋，是同学们的口才老师，以后大家可以叫我“李老师”，你们愿意吗？“愿意”谢谢大家。如果以后同学们表现得好，还可以叫我朋朋哥。叫我什么？“朋朋哥”。是的，谢谢同学们！
学生介绍
现在，同学们都认识李老师了，李老师呢，也非常想认识我们在座的漂亮的、帅气的同学们！哪位同学能大方地走到台前来，大声地报出自己的姓名和年龄？愿意上台的同学请举手！
教学建议
（老师带头高高举手，如果没有学生上台，老师还需要做进一步的开导和鼓舞：今天是我们口才班的第一次课，如果哪位同学能第一个走到台上来，老师、同学还有我们台下的叔
叔、阿姨就都会记住你的勇敢，都会夸奖你是“最棒的”，老师在下课的时候也会给你一份特殊的奖品，哪位同学准备好了？如果还没有人上台就继续鼓励：第一个上台的机会只有一个，同学们不要再犹豫了，否则这个机会就会被别人抢去了。）
台上互动
及时地号召台下学生和家长给上台的学生鼓掌！并请上台的孩子的家长说两句鼓励孩子的话。如果上台的学生太少，老师还要继续鼓励没上台的学生：我们已经有两位同学上台了，老师相信他们回到座位上以后心里一定是美滋滋的，因为他们做了一件非常了不起的事情。还没有上台的同学们，你们愿意感受那种骄傲的心情吗？老师给大家的时间不多了，赶快抓紧时间吧！老师根据具体的课堂状况来确定请几位学生上台
总结表现
好了，时间的原因，老师不再请同学们上台了，希望没有上台的同学能在以后的环节里突破自我，走上台来。
刚才我们孩子的表现家长们也都看到了，其实，我只是出了一个非常简单的题目，有的孩子却根本不敢上台回答；有的孩子上了台，也是十分胆怯，动作表情不自然，声音也不够响亮！其实，孩子们这样的表现是很正常的，因为他们平时缺少公众表达训练的机会才会如此。但是，我相信，一个学期的口才学习之后，帮助孩子们实现大胆、大方上台；轻松、自然的表达是完全没有问题的！
作为老师，我们有信心，同学们，你们有没有信心？“有”
在我们口才课上回答老师的问题一定要声音响亮！老师再问一遍：有没有信心？“有”
过度语言
非常好！但是只有信心是不够的，为了帮助同学们好好学习，我请来了四位小老师帮助大家一起学期！同学们想不想认识他们？“想”
课堂纪律（一定要使用课堂常规图片或者手指偶）整体介绍
这四位小老师的名字非常有趣，他们叫什么呢？他们叫：叽里咕噜噼里啪啦。
他们叫什么？“叽里咕噜噼里啪啦”
坐
嗯，下面我们请出第一位小老师，她就是口才小叽里，同学们看小叽里老师在做什么呢？“坐在小凳子上”是的，小叽里老师要教我们在口才课堂应该怎么坐！（老师坐在提前准备好的小凳子上）小叽里对大家说：“小凳子，坐前端”我们应该坐在小凳子的什么地方？“前端”。双膝并拢展双肩；膝盖并拢，双肩打开。然后“手放腿面挺腰杆，目视前方露笑脸”，把手放在腿面，小腰挺直，眼睛看着前面，露出漂亮的微笑。我们看看哪位同学已经坐好了！
站
第二位小老师是公鸡小噼里。他要告诉我们一个站得漂亮的小秘密，同学们想不想知道？“想”。好！请大家全体起立！他告诉我们：“小男生，八字步；小女生，丁字步”：小男生站的时候要站成小‘八’字步，小‘八’字步就是脚跟靠拢，两脚尖分开，但不要分开的太大；小女生站的时候要站成小‘丁’字步，小‘丁’字步就是把一只脚的脚跟靠在另一只脚的脚窝处。现在老师看一看谁站成了标准站姿！（老师检查）站好了以后要“抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎”。我看哪位同学站得像个大老虎。嗯，都非常好，全体请坐！以后只要我们站起来就一定要按照规范的站姿站好。”
小男生站成什么步？“小‘八’字步”小女生站成什么步？“小‘丁’字步”。
听
第三位小老师是小老鼠咕噜。他要教我们口才课堂怎样听！他对我们说“小耳朵，竖起来；大眼睛，看过来，认真倾听别发呆，聚精会神学得快。”口才课堂要求同学们听的时候一定要认真听，只有认真听才能学得快！
说
第四位小老师是小青蛙啪啦。他要教我们口才课堂怎样说！（老师指着自己的嘴巴）小啪啦告诉我们：小嘴巴，敢说话，积极发言乐表达，声音清脆像喇叭，滴滴答答人人夸。在口才课堂，只有敢说，乐说，多说，才能得到最后的冠军。
过度语言
好！马上就要正式上课了，那同学们想不想知道我们的口才课到底是怎么上的呢？“想”
课堂形式
总的概括
老师告诉大家，我们的口才课是以分队进行对抗赛的形式来上课的！
分队
现在我们先来分队。坐在这边的几位同学是一队，坐在这边的几位同学是一队。（课前分好队）
取队名
老师也给两个队取好了队名。这边队伍的队名是（老师取队名图片：老虎）“老虎”
是猛虎，同学们用猛虎的声音告诉我，你们是什么队？“猛虎队”
这边队伍的队名是（老师取队名图片：雄鹰）“老鹰”
是雄鹰，雄鹰的声音也是非常响亮的，请你们用最响亮的声音告诉我，你们是什么队？“雄鹰队”。
一个是地上跑的猛虎，一个是天上飞的雄鹰，都是十分厉害的，今天猛虎和雄鹰就要比一比看看谁更厉害，谁能取得最后的冠军！那我们比赛比什么呢？大家来看黑板。
比赛内容
我们的比赛一共要闯过三关：第一关是语音能力；第二关是听说习惯；第三关是公众表演；每一关里又有许多小环节，只要你努力，每一个环节都可以得分，那我们怎样来记录我们的成绩呢？
进步梯
同学们看，老师在黑板上画了一个进步梯，进步梯的下面有红、蓝两种颜色的小磁扣，红色磁扣是雄鹰队的队标，蓝色磁扣是猛虎队的队标，只要我们得分了，这些小队标就会一级一级地升到进步梯的顶端，最后，获得队标最多的一队就是我们今天的冠军队！（以上内容和可以以提问的形式互动进行）
奖品
两个队伍都有奖品，冠军队的奖品是（说出来）；亚军队的奖品是（说出来）
同学们，有没有信心得冠军？“有”
过度语言
好，比赛马上开始了，雄鹰队，猛虎队，你们准备好了吗？“准备好了”为了帮助同学们更好的闯关，老师还有两个要求！
闯关要求
闯关宣言
第一，每进入一关之前，同学们要发表闯关宣言。什么是闯关宣言呢？以第一关为例，当老师宣布“下面，让我们一起来闯第一关”时，要求所有的同学大声喊出第一关的关名—
—“语音能力”，然后拍两下手，接着伸出拳头并大声的喊“嘿”。（教师示范动作，带领学生练习几遍。）
得分宣言
第二，在你的队伍得分之后，要发表一个得分宣言。什么是“得分宣言”呢？比如，猛虎队得分了，老师会宣布：为猛虎队升上一级！（老师要注意自己的语气语调）猛虎队高兴不高兴？“高兴”高兴就要表示出来，要求猛虎队全体队员伸出胜利的手势（示范），并大声地喊“耶”。
教学建议
（练习两遍，并要求学生的声音整齐、响亮。老师也要注意，宣布升级时，声音和语气也都要能够激发起学生的激情来。如果学生的闯关宣言或喊“耶”的声音达不到老师的要求，必须要求他们重新再来一次，直到符合老师要求为止。）
总结
这两点要求，同学们听明白了吗？“听明白了”
好，下面让我们一起进入第一关：（老师要注意自己的语气语调）
“语音能力，击掌两下，嘿！”
第一关：语音能力
教学目标
在第一关，我们主要是锻炼孩子们的口部肌肉、培养孩子正确的用气发声习惯，规范孩子们的吐字发音！
教学内容
在这一关一共有四个环节（指黑板）：口部操、耐力训练、力度训练和正音训练。
下面我们一起进入第一个环节：口部操。
口部操
引出内容
老师先问大家一个问题，同学们在学校都做广播体操吗？“做”
我们为什么要做体操呢？“锻炼身体”
教学目标
做体操是为了锻炼身体，今天在口才课堂我们要学习做口部操，做口部操是为了锻炼我们的口部肌肉以及唇、舌的灵活和口腔的打开，使我们口齿更清楚，说话更流利！
讲解
口部操一共分十节，下面我们一起学习第一节：双唇前后运动。
双唇，是指我们的上嘴唇和（老师一边提问一边用手指出来）“下嘴唇”
那双唇向前运动应该怎么做呢？同学们生气的时候，小嘴会怎么样啊？“撅起来”
对了，双唇向前运动就是双唇紧闭，使劲往前撅，小嘴向前伸得越长越好！
双唇向后运动就是双唇紧闭，使劲往后咧！往后拉得越远越好，最好能挂到我们的小耳朵上！（老师边讲解边示范）
教学建议
（第一次做口部操，有的学生可能会觉得好笑，告诉他们口部操的重要性，要他们严肃对待，端正学习态度。）
示范
下面老师把两个动作连起来给大家做一遍完整的示范。（完整示范）
带领练习
好了，下面老师喊拍并加上手势带领同学们集体练习一下，同学们跟着老师的喊拍和手势一起来做。（喊二八拍；手势：双手指向前的时候，做双唇向前运动；双手指向后的时候，做双唇向后运动）预备一（手势）、二（手势）、三（手势）、四（手势）、五（手势）、六（手势）、七（手势）、八（手势）；二（手势）、二（手势）、三（手势）、四（手势）、五（手势）、六（手势）、七（手势）、八（手势）同学们做得非常好，下面给同学们一分钟的时间自由练习，自由练习结束我们就要比赛啦！
自由练习
（学生自由练习，老师个别辅导！注意，一定要蹲下来进行个别辅导！）
比赛
好，练习结束，下面我们开始进行今天的第一次比赛！
比赛规则
比赛规则是，老师喊拍，每个队集体做一遍第一节口部操，哪个队做得更标准，就可以升上一级！明白了吗？“明白了”
组织比赛
哪一个队愿意先来，请举手！
猛虎队举手的人多，我们请猛虎队先来，雄鹰队做好准备！
猛虎队，全体起立！站要站得挺直，还要注意标准的站姿！准备好了吗？“准备好了”
（老师加上手势喊拍；猛虎队做第一节口部操）
好，猛虎队做得非常好！下面我们看雄鹰队的表现，雄鹰队，全体起立！准备好了吗？
“准备好了”（老师加上手势喊拍；雄鹰队做第一节口部操）
评价
两个队做得都非常好，虽然有一些同学做的还不是很标准，但老师相信经过我们努力地练习都能做得非常棒，同学们有没有信心？“有”
升级
好，下面老师宣布，为雄鹰队，猛虎队各升一级！（两个队发表得分宣言，严格要求！）升级是一件光荣的事情，同学们都要争着跑到台前来升级！机会只有一个，你要不争取就被其他人抢去了!但一定要注意安全！
总结的语言
口部操需要同学们每天都坚持锻炼，只有坚持锻炼才会做的标准，才会把我们的小嘴巴锻炼得更加灵活，所以老师今天留的第一个作业就是每天早晨练习五分钟的口部操，同学们能不能做到？“能”好，下面让我们一起进入下一个环节：耐力训练！
耐力训练
教学目标
在耐力训练这个环节，我们要帮助学生掌握正确的呼吸方法，锻炼学生持久、平稳的控制气息的能力，为学生的舞台表达和表演奠定基础。
正确呼吸方法
引出内容
经过刚才的比赛，同学们可能已经有点累了，下面我们一起来做一个小游戏放松一下！请同学们全体起立，把手放在你的小肚子上，然后深深地吸一口气做一个深呼吸。（学生做深呼吸）告诉老师，深呼吸的时候，你的小肚子是鼓起来了还是瘪下去了。
“鼓起来”“瘪下去”
“鼓起来”和“瘪下去”两个答案，哪个正确呢？老师再提一个问题：如果是一只气球，
我们使劲地往里吹气，它是鼓起来还是瘪下去？“鼓起来”。
对，我们的小肚子就像气球一样，在我们深吸一口气的时候，它也是应该怎么样的？
“鼓起来”
非常正确！那为什么有的同学会说是瘪下去的呢？老师给大家学一学他们呼吸的动作：（做夸张的呼吸耸肩动作）同学们看，如果这样呼吸，什么地方鼓起来了啊？
（老师用手摸胸部引导孩子回答）“胸部”
是的，这样呼吸，气停在了胸部，没有吸到底，吸入的气非常少，说话的声音也就不好听，更不适合我们舞台表演，所以老师要教大家另外一种呼吸方法。
讲解
吸气的时候，全身放松，自然直立，双肩和胸部姿势不变，腹部要鼓起来；双手叉腰，要感觉到后腰是坚挺饱满的。吐气的时候要缓慢、均匀的让气息流出，同时小腹要渐渐地瘪下去。
示范
下面老师给大家做一个示范，同学们看一看老师的肚子有没有鼓起来（教师示范：示范要规范，可以让孩子摸一摸体会一下。）
带领练习
同学们能不能做到？“能”
让我们一起来试一试：猛虎队，雄鹰队，全体起立，标准站姿，抬头挺胸，双手叉腰！
在深呼吸之前，我们先吐气，好把肚子里面的余气吐干净，吐气的时候，发出“咝…”的声音；和老师一起来做：吐气“咝…”（学生咝…）；吸气，双肩和胸部不能动，小肚子慢慢鼓起来！好，再吐气“咝…”（学生咝…），吸气（反复练习几遍！）
自由练习
下面同学们自己练习，老师检查谁在吸气的时候小肚子能鼓起来！
（学生练习，老师摸孩子的小肚子检查）好，练习结束，全体请坐！
总结
同学们练习得非常认真，不过可能还是有些同学在短时间内掌握不了这种呼吸方法，没关系，老师教大家一个好方法：回家以后，我们可以平躺在自己的小床上，然后在自己的小肚子上放一本小书，随着自己的吸气和吐气，看一看小书有没有上下起伏，能不能做到？“能”
好，这也是老师留的第二个作业！
长音“啊”
讲解
在掌握了正确的呼吸方法之后，下面我们就要运用正确的呼吸方法学习一个长音“啊”的发音游戏。这个游戏怎么做呢？就是用正确的呼吸方法深呼吸，然后发出“啊”的长音，声音不用特别响亮，但是要求平稳、坚持的时间要长；还有就是必须用一口气发音，不能换气。
示范
下面老师给大家示范一下。（老师示范）
带领练习
老师坚持的时间长不长？“长！”
那同学们能坚持多长时间呢？下面让我们一起来练习一下。
雄鹰队、猛虎队，全体起立，双手叉腰！和老师一起来，吐气“咝…”；吸气，开始。
（学生开始发音，老师在学生发音的过程中强调：声音不用特别响亮，坚持，不能换气，一口气用完的同学请坐下！）
自由练习
不错不错，再给同学们一分钟时间自由练习一下，然后我们就要比赛啦！
（因为是第一次上课，孩子们对规则不太了解，所以集体进行比赛可能会比较乱，所以进行单独比赛！）
比赛规则
练习结束，现在开始比赛！比赛规则是每个队派一位队员上台比赛，一起进行长音“啊”的发音，看哪位同学坚持的时间长，获胜者可以升两级，谁愿意比赛，请举手！
组织比赛
（选队员比赛，注意他们的呼吸方法要正确。比赛过程中要注意提醒不要换气）
评价升级
（分出胜负之后，首先要鼓励失败的那位队员，并为他们队升上一级；在表扬胜利的队员，升上两级！）
总结
耐力训练结束，下面让我们一起进入第三个环节：力度训练！
说明：对于学前的孩子来说，他们很难在第一堂课就完全掌握耐力训练，可能会出现许多错误，老师不要急于全部纠正过来，那是很难的，也很费时间；但更不能放弃，几次课以后他们就会逐渐掌握的，这是有实践经验的。而家长，也会在我们的讲授中“受益匪浅”的！
力度训练
教学目标
在力度训练这个环节，我们主要是通过干脆、响亮的发声训练，锻炼孩子们的腰腹肌肉，帮助孩子们最终形成清脆、响亮、稳健、轻巧的声音状态。
引出内容
同学们，刚才我们进行的是耐力训练，发的是一个长音“啊”，要求坚持的时间越长越好；现在，我们要进行力度的训练，发一个短音“嘿”，要求声音越短促、越响亮越好！
讲解
那么，怎样才能把“嘿”的声音发的短促、响亮呢？听老师讲，先吸一口气，但不要太满，注意用正确的呼吸方法把气吸到底；双手叉腰，嗓子放松，感觉是腹部用力控制气息，通过腰腹肌肉的弹发弹出“嘿”的声音。
示范
好了，现在老师给同学们做一个完整的示范：（教师示范过程：双手叉腰，嘿、嘿、嘿嘿、嘿嘿嘿。老师叉腰的双手要有明显的被弹开的动作，可以适当夸张一点。也可以叫学生摸一摸，感受一下。）同学们，老师的声音响不响亮？“响亮”
带领练习
同学们的声音也能像老师的声音一样响亮，下面老师就带领大家一起练习一下，要求是：当我说一声“嘿”一、二，的时候，同学们发一声“嘿”，老师同时击掌一下；当我说两声“嘿”一、二，的时候，同学们发两声“嘿”，老师连续击掌两下；当我说三声“嘿”一、二，的时候，同学们发三声“嘿”，老师连续击掌三下；听明白了吗“听明白啦”
非常好，全体起立！双手叉腰！准备好了吗？“准备好啦”
预备，一声“嘿”一、二，“嘿”
两声“嘿”一、二“嘿嘿”
三声“嘿”一、二“嘿嘿嘿”
（表现得好，就可以说非常不错，全体请坐；表现得不好可以再练习一遍，第一堂课只
要学生声音响亮就可以。）
自由练习
好了，下面给同学们一分钟时间，再快速地练习一下！（学生自由练习，老师个别辅导！）比赛
练习结束，现在开始比赛！
比赛规则
比赛规则是：集体比赛，每一个队集体发“嘿”的音，我们要比一比哪一个队的声音更响亮，更整齐，没有错误；表现好的一队可以升上三级。准备好了吗？“准备好啦”
组织比赛
哪一个队先来，请举手！老师希望看到所有的同学都能高高地把手举起来，以后不管上什么课也都能勇敢的回答老师提出的问题，而且，要争取第一个！好，雄鹰队举手的同学更多，我们请雄鹰队先来：雄鹰队，全体起立，双手叉腰！准备好了吗？“准备好啦”
预备：一声“嘿”一、二（拍一下手）“嘿”
两声“嘿”一、二（拍两下手）“嘿嘿”
三声“嘿”一、二（拍三下手）“嘿嘿嘿”
全体请坐，雄鹰队的表现我们都看到了，下面我们有请猛虎队：
猛虎队，全体起立，双手叉腰！准备好了吗？“准备好啦”
预备：一声“嘿”一、二（拍一下手）“嘿”
两声“嘿”一、二（拍两下手）“嘿嘿”
三声“嘿”一、二（拍三下手）“嘿嘿嘿”
全体请坐。
评价升级
（教师根据具体情况进行点评——声音是否响亮、整齐、有没有出现错误等情况。如果表现相当，可以考虑给暂时落后的队伍升级，以缩小两个队得分差距。如果实在分不出高低，也可以两个队都升上三级，或给暂时落后的队伍升三级，给另一队升两级。）总结
下面我们一起进入第一关的最后一个环节：正音训练。
正音训练
教学说明：正音训练有两种形式，一种是利用拼音和拼音儿歌，出现在A级；一种形式是利用近似音和词语还有绕口令，出现在BCD级。教材中是哪种形式，公开课就讲授哪种形式即可。
正音训练?拼音和拼音儿歌（出现在A级）
教学目标
正音训练就是通过拼音的发音练习，来规正孩子的吐字发音。（一定要使用拼音卡片）请同学们来看第一个拼音（出示拼音卡片）
拼音“a”
讲解
可能有的同学认识这个拼音，但是现在不要读，一起听老师讲一讲怎样正确的发这个音：嘴巴自然张大，舌头在嘴巴的中间部位，不能乱动，舌面中间微微隆起，发音的过程中口形一直不变。
示范
下面，老师给大家做一个发音示范：（示范发音）
带领练习
好，下面老师带领大家一起来练习一下！老师发一声，同学们发一声！（老师）啊-；“啊”
嘴巴张大，舌头不能乱动，再来一边：（老师）啊-；“啊”
自由练习
下面同学们自己来发音，老师检查谁的声音最准确！
（学生自由练习，老师个别辅导！注意，一定要蹲下来进行个别辅导！）
辅助儿歌
示范
（不用讲解，直接示范）好，为了帮助同学们把这个音读准确，我们一起来学习一首“a”的小儿歌，先看老师来表演（老师完整表演“a”的儿歌）
小蝌蚪，学说话，（双手叉腰，有节奏的摇头）
嘴巴张得大又大：（读到“大有大”时，双手笼嘴从右转向左）
第一声：āāā；（双臂向侧身平展）
第二声：ááá；（左臂向上，右臂向下，做二声声调动作）
第三声：ǎǎǎ；（双臂举起）
第四声：ààà。（右臂向上，左臂向下，做四声声调动作）
青蛙妈妈笑哈哈（双手食指指向脸蛋）：顶呱呱、顶呱呱！（左右手先后竖起大拇指）带领练习
（老师带领大家一句一句练习，注意规范孩子动作）
自由练习
下面给同学们一分钟时间练习，然后我们进行比赛！
（学生自由练习，老师个别辅导！注意，一定要蹲下来进行个别辅导！）
好了，练习到此结束，现在我们开始比赛
比赛规则
比赛规则是：集体比赛，每个队集体表演一遍“a”的小儿歌，内容熟练，声音整齐、响亮的一队最多可以升五级。同学们准备好了吗？“准备好啦”
组织比赛
非常好，哪个队先来？请举手！好，是我们雄鹰队！雄鹰队先来表演，猛虎队做好准备！
雄鹰队，全体起立！标准站姿，抬头挺胸！老师给大家开头：小蝌蚪，预备，开始！
（雄鹰队表演）
雄鹰队表现得非常不错，全体请坐！下面，猛虎队，全体起立！标准站姿，抬头挺胸！
老师给大家开头：小蝌蚪，预备，开始！（猛虎队表演）
猛虎队表现得也非常不错，全体请坐！
评价
（根据两个队具体表现来升级，如果没有太大的差距，最好给两个队都升上两级）
我们两个队的声音都非常的响亮，每个队的声音也都很整齐，老师决定，给我们雄鹰队、猛虎队各升五级！（两个队发表得分宣言，老师要进行规范！不合格的要再重新进行！）单独比赛
（根据课堂时间和孩子的表现可以进行也可以不进行）
刚才是我们集体的较量，现在我们进行单独比赛。
比赛规则
比赛规则是：每个队派一位队员到台上表演这首儿歌，内容熟练，声音响亮，动作表情自然大方最多可以升三级。哪位同学愿意上台单独挑战？请举手！
组织比赛
（对于第一次单独上台的同学，我们要及时地给予他们鼓励，让他们感觉到上台的甜头，保护他们的积极性！当然，如果有非常明显的错误，我们也要给他指出来，但一定要用非常委婉的语言，建议用这样的句式“如果…就更好了”，例如说，如果你的声音能再响亮一些，就更棒了！）
（充分的鼓励之后，如果还是没有一个学生举手上台，我们也不要强迫，只要说：同学们真是太缺少公众表达的机会了，但是只要走进口才课堂，我相信同学们以后一定能大胆、大方上台。）
总结
好了，到现在为止，我们已经闯过了第一关，来看一看我们的得分情况：雄鹰队升上了8级，猛虎队升上了9级，仅仅相差一级，但我们后面还有两关，还有很多的得分机会，老师问一问我们雄鹰队，你们有没有信心追上猛虎队？（老师要注意自己的语气语调）“有”（如果声音小可以再问一遍）
猛虎队现在处于领先地位，你们有没有信心一直领先？“有”
过度
非常好！我们马上就要闯入第二关了，第二关的关名叫“听说习惯”，不要忘了我们的闯关宣言：下面，让我们一起进入第二关：（老师要注意自己的语气语调）“听说习惯，（击掌两下），嘿！”
（一定要用你的声音调动起学生的声音来，学生的声音不行就再来一边！）
正音训练?近似音（出现在B级C级D级第一期公开课）教学目标
正音训练是通过对两个近似音的发音训练和辩音训练来规正同学们的吐字发音，使我们讲话更清楚、更准确！
两个近似音的发音
发音讲解
今天我们要练习的两个近似音是：b和p。这两个近似音都是双唇音，发音之前都是双唇闭紧，然后气流冲破双唇发出声音。
发音示范
下面老师给大家做一遍示范（老师示范发音）
带领练习
同学们和老师一起来练习一下。（可以让孩子单独发音）
自由练习
学员自由练习。
发音训练
在掌握了两个近似音正确的发音方法后，下面我们进入发音训练。发音训练是利用一些词语来锻炼同学们对这两个近似音的发音！
领读
下面同学们跟老师一起读一下这些词语，读的过程中发音要准确！（老师领读六个词语，要求老师背下来）
带词
讲解：下面我们进行带词训练，什么是带词训练呢？带词训练就是由一个学员带领全体学员用三种不同的声音读一个词语，并要求每种声音还要配加上不同的动作。
示范：下面，老师给大家做一个示范！全体起立，标准站姿。
同学们先看老师做：老师伸出右手食指指向地，一字一顿地读出第一声：波涛汹涌！这
是重音，读的时候要求声音响亮，一字一顿，就像大石头砸地一样；动作是右手食指指向地。
同学们跟着老师学，开始：
（学生集体伸出右手食指指向地，重音一字一顿地读出第一声：波涛汹涌！）
老师伸出右手食指放到嘴边，小声读出第二声：波涛汹涌！这是轻音，读的时候声音越小越好，最好只让自己的食指听到。动作是右手食指放在嘴边，就像说悄悄话！
同学们跟着老师学，开始：（学生集体伸出右手食指放到嘴边，小声读出第二声：波涛汹涌！）
老师伸出右手食指指向天，高声读出第三声：波涛汹涌！这是高音，声音越响亮越好，最好能够让蓝天听到。动作是右手食指指向天空。
同学们跟着老师学，开始：
（学生集体伸出右手食指指向天，高声读出第三声：波涛汹涌！）非常好！
（老师讲解三声的发音要求，然后换一个词语，再完整的带领一遍）
比赛：老师的示范结束了，哪位同学有胆量到台上来试一试带词？如果你的声音响亮、带领的动作自认大方，老师最多为你升五级！谁来，请举手！（选择同学上台带词，评价升级！）（根据时间安排人数）
辩音训练
讲解
下面我们来进行辨音训练，辨音训练就是利用绕口令来锻炼同学们对两个近似音的发音！哪个绕口令呢？先听老师完整的读一遍！
示范
教师示范朗读（要求内容熟练，发音准确，速度快）
带领练习
老师一句一句带领学生练习。（一句一教，两句一练，一段一复习。）
自由练习
学生自由练习，老师指导！
集体比赛
下面开始比赛。
比赛规则
首先进行集体比赛，每个队集体背诵一遍，哪一个队的声音响亮，内容熟练、最后升五级！哪个队先来？请举手！
组织比赛、评分升级
单独比赛
下面开始单独较量。
比赛规则
比赛规则是，每个队伍派出一位学生到台上背诵绕口令，内容熟练、声音响亮的最后可以升上五级！（然后评价，得分！）（公开课，单独比赛，单独评价）
组织比赛、评分升级
总结：
好了，到现在为止，我们已经闯过了第一关，来看一看我们的得分情况：雄鹰队升上了8级，猛虎队升上了9级，仅仅相差一级，但我们后面还有两关，还有很多的得分机会，老师问一问我们雄鹰队，你们有没有信心追上猛虎队？（老师要注意自己的语气语调）“有”（如果声音小可以再问一遍）
猛虎队现在处于领先地位，你们有没有信心一直领先？（老师要注意自己的语气语调）
“有”
过度
非常好！我们马上就要闯入第二关了，第二关的关名叫“听说习惯”，不要忘了我们的闯关宣言：下面，让我们一起进入第二关：（老师要注意自己的语气语调）“听说习惯，（击掌两下），嘿！”
（一定要用你的声音调动起学生的声音来，学生的声音不行就再来一边！）
第二关：听说习惯
教学目标
听说习惯这一关是为了培养孩子认真听的习惯和在听的过程中获取信息的能力，激发孩子说的欲望，规范孩子说的技巧。
教学内容
听说习惯这一关一共有四个小环节：看图听故事、速记速答、生词熟记、故事表演。下面我们一起进入第一个环节：看图听故事（本来是有五个环节，公开课只讲四个环节）
看图听故事
引出内容
同学们，你们都喜欢听故事吗？“喜欢”
谁为你们讲过故事呢？“爸爸、妈妈……”
以后啊，在口才课堂上，口才老师也会为大家讲故事，好不好？“好”
提出要求
老师讲完故事以后会还会提出许多小问题让同学们来回答，如果你回答对了，就可以为你们的队伍得分升级，所以同学们要认真的听，能不能做到？“能”
讲故事
好，坐端正，认真听老师讲故事。今天老师给大家讲的故事的名字是：《小老虎当评委》。
（讲故事：老师讲故事一定要能吸引我们的学生：声音要有轻重快慢、表情要丰富形象、动作要逼真夸张）
速记速答
教学目标
下面让我们一起进入第二个环节——速记速答。
速记速答这个环节，是为了提高同学们的速记能力和迅速组织语言完整表达的能力。
比赛规则
速记速答以抢答的形式来进行！老师会提出一些简单的小问题，提完问题之后，会宣布“准备、开始”听到“开始”的口令之后，同学们举手抢答，谁第一个举手，谁第一个回答，答对了，升上相应的级数；答错了，老师把机会交给对方！但有一个要求就是同学们回答的时候一定要语句完整，声音响亮。听明白了吗？“听明白啦”
组织比赛
请听第一题，第一题是一分题，回答正确可以升上一级！好，集中精神请听题。刚才老师讲的故事的名字是什么？知道的不要说出来，不知道的赶快想！好，准备，准备，准备，开始！“学生举手”
有请第一位举手的这位同学回答，其他同学把手放下。“小老虎当评委”
小老虎当评委？答案是对的，但是语言不够完整！请把这句话说完整。
老师问的是故事的名字是什么，你应该怎样回答？“故事的名字是小老虎当评委”
非常正确，给你们雄鹰队升上一级！“耶”
第二题，两分题，回答正确可以升两级，请听题：请问，第一个上台唱歌的是谁？
知道的不要说出来，不知道的赶快想！好，准备，这可是两分题，准备，开始！
“学生举手”
有请第一位举手的这位同学回答，其他同学把手放下。“小青蛙”
也是没有把话说完整，老师的问题是“第一个上台唱歌的是谁”你应该怎么回答？
“第一个上台唱歌的是小青蛙”
这次完全正确，给你们猛虎队升上两级。时间关系，剩下的问题老师就不提了，但是在以后的课堂上，我们会提更多的问题，同学们就一定要抓住机会了。
说明
还可以再提问题，根据你的时间来确定！
生词熟记
教学目标
好，下面我们就进入第三关环节——生词熟记。生词熟记这个环节就是为了帮助同学们积累生词，学习理解和运用故事中出现的优美词语。现在我们来看一看《小老虎当评委》这一课出现了哪些词语：
第一个：哈哈大笑（出示词语卡片）
领读
和老师一起读：哈哈大笑。“哈哈大笑”（领读两遍）
解释
“哈哈大笑”是什么意思呢？他是形容一人个人遇到了开心的事情，高兴得笑出了声音。
运用
那同学们生活中有没有开心的事情呢？谁愿意说出来和大家一起开心？如果你说得好，老师最多给你升两级（学生回答问题，老师根据学生回答升级）（可以不只找一个学生）拓展
我们考试考了一百分，都非常高兴，那下面哪位同学能够给大家表演一下考了一百分以后高兴的样子？（学生表演，老师根据学生表现升级）
其实在故事中，是小老虎听了小青蛙唱歌，哈哈大笑起来。这可不是高兴的笑，而是一种嘲笑，我们可不要像小老虎一样嘲笑别人，看到别人做的不好，我们要想办法帮助他，而不是取笑他。知道了吗？“知道啦”好，第一个词语我们已经学完了，下面我们一起学习第二个词语：闷闷不乐
第二个：闷闷不乐（出示词语卡片）；
领读
第二个词语，闷闷不乐，和老师一起读：闷闷不乐。“闷闷不乐”（领读两遍）
解释
“闷闷不乐”是什么意思呢？他是形容遇到不开心的事情以后，非常不高兴的样子。
运用
故事中，小青蛙听了小老虎哈哈大笑的嘲笑以后，闷闷不乐地走开了！
哪位同学能够给大家表演一下小青蛙是怎样闷闷不乐地走开的？老师最多给他升三级！
（学生表演，老师根据学生表演升级）（可以不只找一个学生）
说明
时间关系，讲两个词语就可以了，所以之前可以就出示这两个词语，而不用全部出示！
故事表演
教学目标
故事表演不是表演整个故事，而是表演故事中有趣的情境，从而提高孩子的学习兴趣，也能够锻炼子的胆量和提高孩子的语言组织能力。
情境讲解
今天我们要表演的是小青蛙上台唱歌和小老虎对它的评价。同学们想不想表演？“想”
情境布置
小青蛙唱歌，就要有舞台，现在老师把讲台就作为小动物们唱歌比赛的舞台，一会儿呢，小青蛙就从舞台右侧准备，听到老师说“有请小青蛙上台表演”以后，小青蛙直接上台表演；我们再给小老虎评委找一个评委席（老师搬来一张小凳子放在舞台左侧，侧对台下观众）一会小老虎就坐在这里当评委。
台下的学员全部是小观众，可以吗？“可以！”
情境教授
那同学们你们想当小演员呢还是当小观众呢？（……）
很多同学都想当小演员，因为小演员上台表演可以升级得分，那现在老师就教大家怎样表演。我规定，猛虎队全部表演小老虎评委；雄鹰队，全部表演小青蛙！现在，老师先来教小青蛙表演！小青蛙的表演分三部分，第一部分是上台，只要高高兴兴地走上台就可以了；第二部分是台上表演儿歌，一会老师教给大家；第三部分是听了小老虎的点评以后，闷闷不乐地走下台。现在猛虎队当小观众，老师先来教小青蛙怎样在台上表演，小青蛙们，你们有没有信心？“有！”一会老师要挑选学得最好的上台表演，现在，大家先看老师的示范：教师示范表演：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，跳得高，大树伯伯把我夸……
（加上动作）
老师带领雄鹰队练习！（练习的过程中老师要确定哪位孩子表现好）然后老师再教猛虎队表演小老虎的点评。
角色选拔
我们已经学会表演了，哪位同学愿意上台？
上台表演的同学，如果内容熟练，声音响亮，自然大方，最多可以升五级！
情境表演
说明（老师做主持，直接宣布：下面我宣布森林演唱会现在开始，首先有请第一位选手小青蛙闪亮登场！）
完整情境表演，老师根据学员表现升级！
过度
那么到现在为止，我们的第二关已经闯关成功了，我们来看一看两个队伍的得分：
雄鹰队得到了一个队标，第二个队标上升了三级；猛虎队也得到了一个队标，第二个队标上升了两级；暂时领先的是雄鹰队，但是猛虎队也仅仅是落后了一级，猛虎队，有没有信心在第三关超过雄鹰队？“有”
雄鹰队有没有信心一直保持领先？“有”
好下面我们继续闯关。
根据学生课堂表现安排休息
第三关：公众表演
第三关的关名叫“公众表演”，不要忘了闯关宣言，下面让我们一起闯入第三关：
“公众表演，（击掌两下），嘿！”
第三关公众表演是为了锻炼孩子公众表达的胆量，规范孩子公众表达的形象，教授孩子一些简单的语言类的舞台表演形式。
教学内容
第三关一共有两个环节，公众感体验和朗诵表演，下面我们一起进入第一个环节，公众感体验。
公众感体验
教学目标
公众感体验这个环节的教学目标是帮助学生感受公众表达的舞台状态，规范学生的舞台形象。在这个环节里，同学们单独上台的机会比较多，希望大家能抓住机会，踊跃表现。
引出内容
同学们当我们看到电视上的小演员在舞台上精彩表演的时候，你们羡慕吗？想不想像他们一样棒？“想”好，老师今天就教大家怎样走上舞台表演。
表演内容
内容讲解
首先，老师宣布我们今天表演的内容，上台以后，我们要表演什么呢？我们要表演的内容是做一个简单的自我介绍！自我介绍应该怎么说呢？大家想一想，上台以后要问好，我们要说什么？“大家好！”是的，自我介绍就要说出自己的名字，同学们你们知道自己的名字吗？“知道”。嗯，所以第二句就是“我叫……”；今天我们认识这么多新朋友，你们高兴吗？“高兴”，高兴就要说“认识大家非常高兴。”那高兴怎么表现呢？下面可以说“送给大家一个美丽的微笑”然后摆一个最漂亮的姿势，坚持三秒！最后说“谢谢大家”。
内容示范
下面老师连起来给大家示范一遍：大家好，我是李老师，认识大家非常高兴，送给大家一个美丽的微笑，谢谢大家！
带领练习
一句一句带两孩子练习1—2遍。
自由练习
请学员自由练习。
舞台形象
内容讲解
记住内容以后，我们要学习一下怎样走上舞台表演。（老师走到台口）上台之前，我们在舞台的右侧，观众的左侧，我们叫它台口的地方，做好上台的准备。台口准备的时候要做到：标准站姿站台口，双手下垂昂起头，面向观众不害羞，面带微笑大步走。（一边说儿歌一边讲解）上台表演的时候要做到：舞台表演站台中，先用眼神来沟通，声音响亮吐字清，自信大方更从容。（一边说儿歌一边讲解）表演结束以后下台要做到：先说谢谢再鞠躬，下台也要看观众，走到台尾再放松，争做舞台小英雄。（一边说儿歌一边讲解）完整示范
老师已经给大家讲了一遍了，下面呢，老师给大家做一遍完整的示范：教师完整示范。（一定要做得标准规范）同学们看清楚了吗？“看清楚啦”
带领练习
看清楚了还要练习一下。下面请大家全体起立，往前两步走，开始练习表演。
好，练习一遍以后，公众感训练的比赛正式开始：
比赛规则
这次是单独比赛，请同学们单独到台上进行自我介绍，要求声音响亮、动作表情自然大方，表现好的同学最多可以升上六级。哪位同学有勇气第一个上台，请举手！
组织比赛
说明：（如果课堂调节的好，到第三关应该有孩子能主动上台了。如果没有孩子上台，老师可以叫家长站起来再说两句鼓励他的孩子的话）（不要看到一位举手的学生就马上叫他上台，要多鼓励学生一会儿，争取更多人举手）
有的同学已经举手啦，但是老师希望所有的同学都能把手举起来，不管你表现得怎么样，只要你有上台的勇气，就可以为你们的队伍得分升级。好，有请这位手举得最高的同学上台，大家掌声鼓励。（我们要尽力营造正规的舞台气氛）
说明：（学生在台口准备的时候，告诉学生不要着急上台，老师可以大声地问一问学生：准备好了吗？而且一定要学生大声地回答出来“准备好啦”，再开始上台。）（在学生上台的过程中最好不要打断他，但是如果他出现了非常明显的错误，引起了学生的笑场，就不要让他进行下去了，然后，首先要对台下的学生说：同学们，请大家想一想，如果是你们在台上表演，出现了错误，台下的同学都笑你，你的心情会好吗？“不会”所以我们要学会尊重他人，尊重台上同学的表现”。然后把台上同学做错的地方用委婉的语言纠正一下。最后，号召大家鼓掌欢迎这位同学重新再来一遍。台上同学表演结束以后，也要号召大家鼓掌祝贺。）
评价升级
非常不错，大家掌声鼓励！这是我们雄鹰队的表现，也是今天第一个上台表演的队员，非常勇敢，下面老师简单地点评一下：（老师评价）
说明：（老师评价：找出每位学生的2-3处明显的不足之处，不宜过多。老师可以从以下几方面评价：1、学生上台的整体感觉——是否能放得开基本做到自然大方2、动作：是否标准，站姿、走姿、鞠躬的姿势。3、表情：整个过程是否面向观众且面带微笑3、声音：是否响亮、语速是否适当4、舞台表现是否稳健：语速稳、上下台的速度要稳、不急于上台、上台后站稳再说话、表演结束后再鞠躬、鞠躬完毕，完全起身后再下台。）（公开课，单独比赛，一定要单独评价！）
最后，老师决定为你们队升上……级！“耶”
下面我们再请猛虎队的一位同学上台，看一看猛虎队的表现。
“猛虎队学生台口准备、上台表演”
非常不错，大家掌声鼓励！这是我们猛虎队第一个上台表演的队员，非常勇敢，下面老师简单地点评一下：（老师评价）
最后，老师决定为你们队升上……级！“耶”
说明：（根据你的公开课时间和学生的课堂表现确定找几位学生上台表演）
总结
今天是我们第一堂口才课，同学们能走上这个舞台就是最大的胜利，老师也相信，同学们的表现会越来越好的！大家有没有信心？“有”
朗诵表演
教学目标
第三关的第一个环节我们已经闯过来了，下面我们一起进入第二个环节，也是我们这堂课的最后一个环节：朗诵表演。它的教学目标除了要求学生掌握朗诵内容以外，最重要的是
进一步规范学生的舞台表演形象。这一个环节结束以后，我们今天的冠军就要产生了，同学们要加油啦！
引出内容
今天的朗诵表演环节，老师要教大家一首歌，但是这首歌不是用来唱的，而是用来朗诵的。那是什么歌呢？同学们，老师问你们，你们是有自信的孩子吗？“是”。今天学了这首儿歌，你们就是更有自信的孩子了。因为我们今天要学习的就是《自信歌》。
示范
现在老师先给大家做一个完整的朗诵示范：
台口准备——上台——大家好，我是李老师，下面我为大家朗诵《自信歌》（停顿三秒）内容以及动作参考：
昂首挺胸台上站；（不用配加其他动作，标准站姿站好即可）
自信满满（右手放胸前）来挑战。（右手攥拳）
大拇指竖起（右手拳头变成竖起大拇指的动作，稍往前伸）昂笑脸；（抬头微笑）
小拳头攥着一片天。（读到“一片天”的时候，双手向上打开）
自信人生（手归位）一百年，（右手伸出食指，做“1”的动作）
快乐成功（手归位）永相伴。（双手交叉放到胸前）
说明：（老师完整朗诵：一定要标准，声音、动作、表情、上下台过程）
带领练习
示范完毕，同学们看清楚了吗？“看清楚了”
有没有信心学会？“有”
好，下面我们一起来学习：全体起立！“学生全体起立”（调整学生之间的距离）
老师带领大家朗诵：大家好，“大家好…”
（老师带领练习，一句一教，两句一练，一段一复习。注意动作规范）
自由练习
全体请坐，下面同学们可以自由练习！
（学生自由练习。要求老师必须走到学生跟前进行个别辅导，最少五分钟！）
再次示范
同学们练习得非常认真，下面老师再给大家做一遍示范，请同学们认真看最后一遍，然后我们进行比赛！（老师示范：一定要好！！！）
比赛
示范和练习结束，下面我们进行比赛。
集体比赛
比赛规则
首先来进行集体比赛，比赛规则是，每个队集体到台上朗诵一遍，那一个队的声音更响亮，动作更整齐，最多可以升上七级！
组织比赛
哪一个队愿意先来比赛，请举手！猛虎队举手的队员多，先请猛虎队上台表演，雄鹰队做好准备！猛虎队，全体起立，请上台（直接到台上站好，不用走台，老师调整彼此间距！）老师开头：自信歌，准备，开始！
（猛虎队表演……）
评价升级
（猛虎队表演结束，下台；然后请雄鹰队上台比赛，两个队都表演结束后，老师一起评价，升级！）
个人比赛
比赛规则
下面来进行个人比赛，比赛规则是，每个队请一位同学单独到台上进行朗诵，内容熟练、声音响亮，动作整齐的，最多可以升上八级！这是咱们最后一轮的比赛，冠军将马上产生了，请同学们积极参与！
组织比赛
哪一个同学愿意第一个上台比赛，请举手！
（选择第一个举手的同学上台，按招标准的舞台表演形式进行表演！）
说明：（学生在台口准备的时候，告诉学生不要着急上台，老师可以大声地问一问学生：准备好了吗？
而且一定要学生大声地回答出来“准备好啦”，再开始上台。）（在学生上台的过程中最好不要打断他，但是如果他出现了非常明显的错误，引起了学生的笑场，就不要让他进行下去了，然后，首先要对台下的学生说：同学们，请大家想一想，如果是你们在台上表演，出现了错误，台下的同学都笑你，你的心情会好吗？“不会”所以我们要学会尊重他人，尊重台上同学的表现”。然后把台上同学做错的地方用委婉的语言纠正一下。最后，号召大家鼓掌欢迎这位同学重新再来一遍。台上同学表演结束以后，也要号召大家鼓掌祝贺。）评价升级
非常不错，大家掌声鼓励！这是我们今天第一个上台朗诵古诗的队员，非常勇敢，下面老师简单地点评一下：（老师评价）
说明：（公开课，单独比赛，一定要单独评价！）（一般情况下，第一次上台孩子容易出现的情况就是：声音比较小，告诉学生上台朗诵是给台下的观众听的，所以声音一定要响亮；朗诵的速度比较快；告诉学生古诗只有四句，如果太快了，就没有办法表达感情了；会有一些小动作，可以告诉他不要紧张，紧张会影响自己的水平。老师要根据孩子的不同情况作正确的点评，但一定要记住：不宜过多，语气要委婉！）
最后，老师决定为你们队升上……级！“耶”
下面我们再请另一队的同学上台，看一看你们的表现！
“猛虎队学生台口准备”（学员表演）
非常不错，大家掌声鼓励！
这是我们第二个上台表演的队员，非常勇敢，下面老师简单地点评一下：（老师评价）最后，老师决定为你们队升上……级！“耶”
说明：（根据你的公开课时间和学生的课堂表现确定找几位学生上台朗诵表演）
最后总结
今天是我们第一堂口才课，同学们能走上这个舞台进行朗诵就是最大的胜利，老师也相信，同学们的表现会越来越好的！大家有没有信心？“有”
总结成绩
比赛的最后结果已经产生，今天的亚军队就是我们的“雄鹰队”“耶”
雄鹰队，有没有信心在下一课超过猛虎队？“有”
有没有“有”
我们今天的冠军队是猛虎队“耶”
颁奖
下面进行颁奖！有请亚军队的同学先上台领奖！请亚军队同学的家长为您的孩子颁奖，并对您的孩子说一句鼓励的话！（老师把奖品送到家长手中）
大家为他们鼓掌！“学生家长鼓掌”
请下台！有请今天的冠军队上台领奖！
请冠军队同学的家长为您的孩子颁奖，并对您的孩子说一句鼓励的话！（老师把奖品送到家长手中）
大家为他们鼓掌！“学生家长鼓掌”请下台！
发表宣言
下面我们一起来发表宣言：全体起立！
首先是冠军宣言，由冠军队来发表：宣言是，胜不骄，永争第一，耶！冠军队：胜不骄，永争第一！
下面是亚军宣言，由亚军队来发表：宣言是，败不馁，继续努力，耶！亚军队：败不馁，继续努力！
最后一起来发表我们的最棒宣言：我能行，我最棒，耶！
两个队：我能行，我最棒，耶！
好，今天的课就上到这里，同学们，用你们最响亮的声音和老师说再见！“老师再见”
最新少儿口才教学教学案
第一单元 (第一讲) 课题：表演训练、表情训练、语音训练 课时：两课时 教学目标： 1.最基本得表演站姿的训练 2.表情的认识和辨别表演 3.生字的认识和语言能力的提高 教学重点：绕口令的练习 教学过程： 1. 表演训练 ▲示范法导入 教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别 师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？ 学生讨论 引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同 师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿●.新课教学 老师伴随轻音乐《春野》做出正确站姿并说出教材上所要求的每个要领 老师带领学生按动作要领做动作，每个要领两个八拍 学生自己说出动作要领并做到老师要求，学生之间互相观看并对比指出各自优缺点并改正 学生自由练习两分钟 老师带领学生口述动作要领做出完整动作 学生自己跟音乐按动作要领做完整动作 师生同做结束 2.表情训练
▲图片引入 让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点 ●.新课教学 训练一：讨厌的表情 老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演 训练二：害怕的表情 让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个
学生自己想象一种情景做出害怕的表情 3. 绕口令 ▲图片导入 师：同学们看一下图片上是什么呀？ 生：塔 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？ 生：白色 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论） 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢 ●.新课教学 认读生字（左手点读） 整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的 学生整体朗读 在语音正确的基础上训练语速 找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正
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4、少儿口才培训班基础版第四课教案
第四课 教学内容：表演训练（第一部分） 教学目标：1、使幼儿能够在活动中增强独立表现力和创造力； 2、使幼儿在相应的情境中作出相应的表情和动作； 3、使幼儿在活动中大胆的表现自己，提升自信。 教学重点：能够使每个幼儿在有肢体动作时加入表情； 创设情景，让幼儿在相应的情景中作出相应的动作； 使幼儿在活动中敢于表现，提升自信。 教学准备：1、音频（凤阳花鼓）2、电脑，纸，剪刀，胶水，相机 教学过程：1、课程导入：亲爱的小朋友，早上好！欢迎来到金喇叭少儿口才课堂我是蒋老师。小朋友们有没有做过鬼脸？来，老师数“1.2.3”你们做一个自己最喜欢 的鬼脸，我给你们拍下来。 2、进入课程：小朋友们的鬼脸真可爱，老师也来做个鬼脸！（边说边示范“变鬼 脸”）刚刚有没有注意到老师的眼睛怎么变化的？手怎么动的？（孩子回答，老 师再带领慢慢做两遍）小朋友们做的很棒！老师放音乐咱们再来做一遍。（放凤 阳花鼓的音乐） 你们的表演真可爱，老师很喜欢，你们怎么的聪明，老师要出个难一点的了。（老 师表演有实物的：找东西，搬桌子，上课，剪纸，贴东西，让学生猜） 学生猜完，老师：“你们真厉害，都猜对了，不过刚刚老师都是拿实物做表演的， 如果不给你任何东西，你能不能演出来？”找两个学生一个表演一个猜。 让学生把刚才的表演连成一个故事，仔细东东脑筋，分组讨论一下。再请每组派 出一位孩子表演。 3、课堂结束：小朋友们今天开不开心？老师也很开心，不过开心的时光总是短 暂的，今天的课要结束了，我们再回忆一下今天的上课内容好吗？今天我们学习 了“变鬼脸”表演，还有无实物表演。你们很棒！ 课后作业：小朋友回到家后，可以给家人表演变鬼脸和无实物表演。让爸爸妈妈猜猜你表演的什么？猜对了记得给爸爸妈妈一个拥抱啊。 教学内容：绕口令《看姥姥》（第二部分） 教学目标：1、使幼儿能够在老师讲述故事情节时，倾听力，注意力进一步提高； 2、通过教师以故事形式展现出来，使每位学生都可以表演； 3、将绕口令以一种全新的形式——结合幼儿歌曲加以呈现。 教学重点：能使每个幼儿在活动中敢于表现，提升孩子的自信心。 教学准备：1、PPT课件《看姥姥》 2、《蜗牛与黄鹂鸟》的伴奏乐 教学过程：1、故事导入：亲爱的同学们大家好，欢迎大家又来到金喇叭幼儿口才课堂，今天呢，老师要给大家讲一个故事，在讲故事之前，请小朋友们认真的思考两 个问题a故事中出现了几个人物？b故事讲述了一件什么事情？ 2、教师把绕口令《看姥姥》以故事的形式讲述给同学们听 3、解决课前的两个问题，并请孩子给本故事起名字 4、教师引语：“刚才同学们的表现都很棒，下面老师就找三位同学上台来表演一
幼儿园口才课教学计划
幼儿园口才课教学计划 导语：锻炼幼儿的口才是要从小开始的，毕竟我们在这个社会与人沟通没有一个好的口才还是比较麻烦的一件事情，所以我们要让幼儿从小就知道如何清楚地表达自己的想法。下面和一起来看幼儿园口才课教学计划，希望有所帮助！ 1、培养幼儿对儿歌等语言的兴趣。 2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”。 3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。 《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。 一、课程一 1、故事导入。 2、提问引出练习内容。 3、教师示范。
4、幼儿模仿。 5、集体练习。 6、情景表演。 二、课程二 1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？ 2、播放课件《自己跑》或者教师范读。 3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情） 4、教师领读口才内容。 5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。
6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。 7、引导幼儿做“下地自己跑”的.动作。 8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。 9、集体、小组、个人表演练习。 10、看大书《自己跑》的课件。 11、教师带领幼儿划读图书。 12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。 13、男女孩分开进行比赛。 个别幼儿进行比赛。 小组幼儿进行比赛。
少儿口才教案第七课快板《十二生肖歌》
第七课：快板《十二生肖歌》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1、基本功练习：在声音和动作两方面进行动物模仿训练。 2、让孩子学习儿歌，并练习快板表演儿歌。 3、了解生肖的顺序具有固定性、反复性。 二、活动重点：让孩子学习儿歌。 三、活动难点：并用快板表演儿歌。 四、活动准备：十二生肖每个动物的图片、光盘、快板、图卡。金币 五、活动过程： （一）大家练 百变表情——惧、傲 动物模仿 1、小朋友们好！今天老师请来了很多小客人，让我们看看都有谁啊？老师请到谁，你们就叫谁的名字，好吗？ 2、知道这些小动物的叫声和动物是什么样子的吗？老师拿到谁，你们就学谁。（教师逐一出示动物，小朋友模仿他的动作、叫声）。 注意：老鼠、老虎、马的时候加入表情训练 老鼠：老鼠是怎么叫的？他看到猫的时候会怎么样？谁来学学他的动作？（胆小鼠——吱吱吱，食指对接，眼珠溜溜），这是一只胆小的老鼠 老虎：老虎是怎么叫的？威风的老虎是什么动作，谁来学一学（威风虎——哼哼哼，双手叉腰，头上扬） 马：马是怎么叫的，骑马的时候会有什么动作，我们会怎么驾驭马？（得意马——得儿驾（双手握缰，腿踢踏）这是一匹得意的马。 3、每个图片都展示一遍，现在老师来出示图片，小朋友快速的边做动作，边模仿他的声音。 得意马（小朋友做动作并学叫声） 威风虎（学叫声做动作） 担心鼠（学叫声做动作） 4、请4名小朋友上台模仿，老师出示图片小朋友看到图片模仿。 总结：这些小动物，都是我们的朋友，跟我们每个人都有关系。听听儿歌怎么说： （二）学习儿歌 1、老师放光盘，小朋友仔细听儿歌中的说了什么？（播放1遍） 2、老师还会用快板来表演呢（老师按上台法，上台表演儿歌） 3、提问：儿歌的名字叫什么《十二属相歌》。 4、儿歌里面都说到了哪些小动物——老鼠、老牛……。 5、一共有多少个小动物？——12个。 6、他们有一个共同的名字叫——属相。 7、他们有固定顺序吗？——有。 8小朋友都是属什么的？——幼儿自由发言。 8、为什么很多小朋友的属相都是一样的？——因为都是同一年生的。 总结：属相歌中一共12种动物，她们按照固定的顺序，就变成了属相歌，属相歌中的动物按照固定的顺序，排完一遍再从头来，就这样一遍一遍的重复。意思就是每过12年，你就会过一次和你自己的属相一模一样的一年，这就是本命年。
少儿口才教学课件 一级口才 教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示 第五单元 5.1 总教案 ?教学目标： （1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩 （2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……” （3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令 （4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。 （5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌， ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频 ?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料 ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 5.2 分课时教案 5.2.1 第一课时 ?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程： （1）基本功训练 一、口部操训练 ?训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
?训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。 ?巩固练习：游戏《我是小小指挥家》 ?授课过程： 教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。 （2）好，那你们和老师一起边学边做。你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？ 练：那接下来，我们要两个同学一组。跟着老师数的节拍和手势一起做。(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。节拍：4/4拍可随意调整) 赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。 二、气息、音量训练 ?训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……” ?训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。 ?巩固练习：游戏《气息接龙》 ?授课过程： 教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在
7月8日少儿口才培训教案编写
7月8日晚少儿口才培训课教案（初稿） 19：30—20：00：学习问好及自我介绍 20：00—20：20：大小声音的训练 20：20-20：40：语音基础（声调练习） 20：40-21：00：（1）童谣练习（手指谣）； 21：00—21：20（2）做游戏：《传声筒》 21：20—21：30布置小朋友作业：回家与父母共同练习学会自己单独上台做《自我介绍》（下节课让小朋友独自上台训练）、下节课准备一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏，想好怎么介绍自己的这件玩具给其他小朋友。 教学内容： 一、学习问好及自我介绍： 教小朋友一种口才课特有的问好方式： 老师：“小朋友们小朋友们，你们好，”（边拍双手边伸手向小朋友握手） 小朋友们要怎么说啊？教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好”， 我发现小朋友们真聪明啊，那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢？小朋友表现的真棒，让我们大家认识你好不好啊，只要告诉大家你叫什么，今年几岁了，最喜欢做什么事情，在哪儿上幼儿园就可以了！（可引导小朋友在介绍时突出自己的特点，说出自己与众不同的地方，夸夸自己哪个地方长得最好看，自己有什么厉害的地方，或再问问小朋友喜欢看什么动画片，最喜欢什么动物） 二、大小声音的训练 老师发现啊，有的小朋友的声音很大，逇小朋友的声音就比较小了，小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊？小朋友们挺好啊，老师说话大声你就小声，老师说话小声，你就大声好不好啊？ 老师：大声“奥特曼打小怪兽”
学生：小声“奥特曼打小怪兽” 老师：小声“奥特曼打小怪兽” 学生：大声“奥特曼打小怪兽”等等。 老师觉得同学们今天的表现特别棒，那么老师与小朋友们一起来做一个好玩的手指游戏好吗，你们想不想玩呀？ 三、语音基础（声调练习）
最新口才课教案(1)
口才课教案 时间：教师： 教室： 授课单元：第一课（1） 教学内容：1）、形体站姿训练 2)、礼仪问好训练 3）、自我介绍训练 4）、绕口令训练 教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。 2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。 教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。 2、会表演背诵绕口令《四和十》 教学准备：1、红旗图片 3、《歌声与微笑》音乐 教学过程： 教学步骤一：热身准备： 亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。 （可以加入歌曲互动） 教学步骤二、安静游戏《一座小桥》 （老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍） 教学步骤三礼仪引导 同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵） 1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！第二：每周给老师打教学电话。第三， 那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌 见到客人要问好 上台讲话不要怕 各个都是语言家 只要努力来学习 一切都会没问题 （和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音） 2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？ 3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌）
少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》
第五课《谁最辛苦》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说 第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀 第一课时 一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面，初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。 二、活动重点：声情并茂的表演故事。 三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币 五、活动过程： （一）大家练 1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？——开心。 2、听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好： (1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？ （2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？ （3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？
（4）如果有人敲门怎么办？可以随便开门吗？ 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事，听听故事里面发生了什么. 5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，看哪组小朋友表演的最出色！ 温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。 （二）学本领 1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？——喜欢。 最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。 我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一猜他模仿的是什么？ 2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特 殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？ 一起来听故事吧！ 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》（注意上台法的运用）。 4、我的故事讲完了，好听吗？——好听。 打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！ 甜甜在哪里？——让小朋友用手指出来。
幼儿园中班语言优质课教案
幼儿园中班语言优质课教案 1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。过程： 一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？幼：想 （一）、观察动物图片 1、小象图片①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？) * 这是谁呀?（小象）* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西……）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边
出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼 儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。 2、小猴图片①师： (边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？ * 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴……）②师： （边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？ （幼：倒挂在树上）* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾 巴荡秋千。* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏……）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们 看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩……）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许 变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边 说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然 后领读一遍④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟 老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉 拉钩）。 3、小鹿图片①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的 第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵 头、挖东西、抵人……）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来
少儿口才训练方法教材
少儿口才训练方法教材 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《少儿口才训练方法教材》的内容，具体内容：今天的天气不错，很适合用来学习，所以今天同学们就跟着我一起来学习一下关于少儿口才训练方法吧，希望可以帮助到有需要的你!第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。 ... 今天的天气不错，很适合用来学习，所以今天同学们就跟着我一起来学习一下关于少儿口才训练方法吧，希望可以帮助到有需要的你! 第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。 练声的方法是：第一步，练气。俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。气息的大小对发声有着直接的关系。气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。所以我们练声，首先要学会用气。 吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。呼气：呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。 学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效 第二，挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫"gāgā"声来体会。人体还有一
个重要的共鸣器，就是鼻腔。有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。我们还要注意，练声时，千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习，那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时，更不要张口就喊，那样，冷空气进入口腔后，会刺激声带。 第三，练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能"字正腔圆"。 吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫"咬字千斤重，听者自动容"说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利用字头带响字腹与字尾。 建立并完善学生语言文字应用能力评价标准。分级分类制订高校学生和中小学生语言文字应用能力评价标准和测评办法，将口语表达、汉字书写纳入语文教学和评价范围。此外，《口才等级测评目标训练(青少儿版)》、《口才等级测评目标训练指导(普适版)》是华东师范大学出版社出版的，由华师大新闻传播学博导王群老师主编，现在算是市场上指定的口才考级教材了。
什么是口才课【非常好口才课内容】
什么是口才课【非常好口才课内容】 老鼠怕猫 老鼠怕猫，那是遥传，齐心合力，把猫打翻， 李小牛 李小牛向前走。脚下踢起一颗豆，拾起豆四下瞧，一辆大车前面走“老爷爷”，“哎”慢点儿走，什么？车上麻袋有裂口，“啊”大车停下不再走，找呀找，找裂口，找到裂口缝裂口，爷爷乐得直点头，连声夸奖李小牛。 狐狸偷鸡 一只狐狸肩膀上扛着一只鸡，它逢人便说：“我的这只鸡啊，是买来的，决不是偷来的。”树上的的猴子说：“尊敬的狐狸先生，您说的我完全相信，不过你的嘴巴上……”狐狸摸了摸一下嘴巴“啊？鸡血！”“上次偷鸡嘴巴上沾了两根鸡毛，这次嘛？嘿，真倒霉！” 跳蚤zǎo
（第一节课）从前，有个大跳蚤，不知怎么跑到了黄牛的鼻子尖上，它轻轻地抖动了一下后腿，又用前腿擦了擦嘴唇，然后郑重的宣布：“我确信，在这个世界上，没有比我更大的动物了！” （第二节课）正巧一只小蜜蜂从它身边飞过，连忙说：“哟，我的小乖乖，你也不看看，你是站在什么地方？”嗯？嗯，从我这个方面来看，这就是一座高山。 故事《狐狸数鸡》 一群小鸡在做游戏，小熊在旁边学数数，可是它数来数去数不清，这可怎么办呢？它请狐狸来帮忙，狐狸看见这么多小鸡，高兴极了，连忙说：“小熊，你可真找对人了，再说数数呀，我可是最会数的了。”于是，小熊放心的睡觉去了，可是，狐狸数一只少一只，最后，一只也不见了！小熊一觉醒来，大吃一惊！“啊？！我的鸡呢？！”狐狸拍拍圆鼓鼓的肚子说“在这里，一共十只鸡呢！” 诗歌《画画》（中班两节课、回家练习） 绿的树、红的花，柳荫下我在画画，先画我的爸爸，手里拿着画夹，为了描绘高楼大厦，满腮的胡子没时间挂。绿的树，红的花，柳荫下我在画画，刚画完我的爸爸，再画我的妈妈。
幼儿园中班语言课教案(14篇)
幼儿园中班语言课教案(14篇) 幼儿园中班语言课教案第1篇： 语言活动;欢乐的口袋 活动目标： 1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物欢乐。 2、能根据故事资料并进取参加讨论：什么是真正的欢乐。 3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好的个性品质。 活动准备: 1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。 2、与故事“欢乐口袋”资料相符的PPT和录音。 活动过程; 一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。 教师经过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。 教师：“教师这儿有一个神奇的口袋，你看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。 “那口袋里装了些什么呢？”教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）
“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我一齐来听听到底发生了哪些事。” 二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。 教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。 （一）、教师讲故事幼儿边听边看 （二）、逐图出示，分析故事资料 （三）、完整欣赏故事 教师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物的话。” “我给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋） 三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。 教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。 教师：“故事中小动物有许多欢乐的事儿，你平时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自我的欢乐事儿） 四、谈一谈------什么叫欢乐，。 教师：“小朋友对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）” 小结：其实在生活中我大家要学会发现欢乐，并与别人
10少儿口才培训教学教案第十课《吹牛》
第十课《吹牛》 课时安排：两课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1.基本功：声音速记训练 2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。 3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。 二、活动重点：熟练掌握相声。 三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。 四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币 五：活动过程： （一）导入： 1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来 说。 2、天上一只鹅，地上一只鹅。天上那只鹅爱上地上那只鹅。鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。 我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆） 3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。 （二）学习相声 过渡语： 1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。（教师出示冷和热两个 字，请幼儿做动作表示） 2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。 3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动 作。小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。 4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。 5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。 6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。 7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。 8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。 9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。 10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述） 11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。老师读一句，小朋友读一句（2-3遍） 12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。 （三）我敢说 1、刚才我们读的相声词，是由几个人说的？——两个。 2、甲说他们那里有多冷？——从奶牛肚子下边挤出来的奶都不是奶，是冰淇淋。 3、乙说他们那里有多热？——母鸡下的蛋，一掉下来就是熟的了。 4、他们说的是真的吗？——不是。 5、所以相声的名字叫吹牛。吹牛是什么意思？——说的话都不是真的，夸大了很多倍。 6、小朋友可以吹牛吗？——不可以。 7、如果是表演节目是可以的，但是在生活中小朋友必须要做到诚实。
幼儿口才教案
幼儿口才教案 教学内容：1、口部操：唇操、弹舌 2、气息训练：闻花香、吹气球、开火车 3、站姿训练 4、朗诵“小鸟叫” 5、古诗“咏柳” 6、绕口令“河边有棵柳” 教学目标：1、练好基本功，站姿正确，上台姿势正确。 2、通过气息训练，使小朋友气息充足 3、学会朗诵，要求动作到位，语音语调正确。 4、能熟练背诵古诗和绕口令，能简单理解古诗的含义：春天的景象特点。教学重点：站姿和上台姿势 动作和语音语调 教学准备：光盘 教学流程：1、打招呼 亲爱的小朋友们，大家上午好，欢迎你们在新的学期来到语言表演课堂，我是你们的张老师，在这里向大家问好。 2、导入 新学期的第一天见到小朋友，张老师有份礼物要送给大家，想要礼物的小朋友请举手（啊，这么多小朋友想要礼物啊）那现在开始，小朋友们要跟着张老师一起去闯关，最后获胜的小朋友的小朋友就会获得张老师送出去的礼物。好不好 3、热身操：Rabbit 那，现在请小朋友闭上眼睛，老师带上动物头饰说：嗨，大家好，我是你们的好朋友班尼，告诉你们一个秘密，以前的我特别胆小，可是自从我学习了口才课之后就变的非常勇敢，自信，敢大声说话了，也敢在人多的地方表节目了，你们仔细听哦“Rabbit”，（接下来让小朋友自己跟着做） 4、口才训练营，嘴巴转不停 （1）、口部操 老师教小朋友来做，可以分成2个组，做得好给小组加分 （2）、气息训练：开火车
老师带领小朋友做，依然按照小组加分 （3）、朗诵儿歌“小鸟早” 老师先放一次光盘，然后加上动作教会小朋友，要求每人都会，个人上台展示（4）、古诗“咏柳” 老师读完后，提问：小朋友们，你们谁知道这首诗说的哪种植物，是在哪个季节才会有（引导学生说出这是春天的景象）之后再继续提问小朋友春天都有哪些特点。 （5）绕口令“河边有课柳” 老师解释含义后，一句一句教。之后个人展示，加分。 5、总结 小朋友们，今天大家跟着张老师一共闯了5关，大家都顺利的过关了，老师为你们感到骄傲（发奖品），希望大家以后再接再厉，更上一层楼，今天的课程到这里就结束了，下周六我们不见不散！
蓝话筒口才培训中心教案第五次
蓝话筒口才培训中心教案 第五次 Final revision on November 26, 2020
蓝话筒口才培训中心教案 一、科目：少儿口才 1、授课时间：2015年10月23日星期五 2、次别：第五次 3、课时：90分钟 4、授课人：任华 5、授课地点：福田校区教室一 二、课题：故事《狐假虎威》 三、教学目标 1、知识目标：能准确流利的熟读这故事 2、能力目标：能联系生活实际、借助表演理解课文中的意思，读懂课文内容。 3、情感态度价值观目标：积累喜欢的成语以及成语故事，喜欢与人交流。 四、教学重难点 1、重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、难点：联系生活实际、借助表演掌握语气和动作 五、教具：做一个老虎的头套，一个狐狸的头套 六、教学方法：在课堂上运用表演互动，角色扮演的形式进行教学 七、教学过程： 1、首先老师在课堂上讲述一下上周回课情况，然后进行逐个加分。 2、进行常规课的训练站姿、坐姿，口部操训练， 教师：同学们请起立，蓝话筒的口号 同学：我是蓝话筒小主持人，我自信，我最棒！ 教师：好，声音还可以在大一点，就更好了，那接下来进行的站姿的训练，男生小八字，女生丁字步，十秒钟，然后就坐姿的训练也十秒钟。 教师：上个星期我们学了那些内容？ 学生：上个星期学了绕口令、故事《青蛙和牛》 教师：对，好，那我们先集体来复习一下，请起立。 学生：一起把绕口令和故事《青蛙和牛》复习了一遍。
教师：然后进行表扬和加分，然后让学生进行上台展示。结束后给学生进行加分。教师：好，现在我们先学的是绕口令《老僧念经》，提问：同学们有没有去过寺院或庙里啊？ 学生：有过或没有去过。 教师：那寺院里有什么啊？ 学生：有和尚或菩萨。 教师：有些学生说对了，那么今天我们要教的绕口令是《老僧念经》，我先给大家展示一下：一个老僧一本经，一句一行念得清。 不是老僧爱念经，不会念经当不了僧。 好了，老师我现在已经说了，那么接下来老师说一句，你们跟一句。 然后是老师说一句，学生跟一句，然后用不同的方式去记这个绕口令。 3、接下来就是新课的导入：先以提问的方式开始，你们生活中最害怕的动物是什么了。 学生：狮子、蛇、老虎等 教师：对，没错，那最狡猾的动物是什么啊 学生：黄鼠狼、大灰狼、狐狸等 教师：对，有几个同学已经说对了，就是狐狸，那么今天我们也学的新内容的寓言故事《狐假虎威》，那么老师先给大家展示一下： 角色：狐狸、老虎、陈述 一只老虎饿了，出来找吃的，在树丛里捉到了一只狐狸。狐狸眼看跑不掉了，眼珠一转，高声喊起来：“大胆的老虎，你知道我是谁吗？”（性情奸诈，声音尖利）“你，你是谁呀？”（貌似强大，懵懵懂懂） “我是百兽之王！”（貌似强大，懵懵懂懂） “什么？百兽之王！” “对，百兽之王！你要是不信，跟在我的后边走一走，看那些野兽见了我，有没有敢不逃跑的！” “行，我看看，你在前边走！” 狐狸挺着胸走在前边，老虎“扑嗒扑嗒”在后面跟着。森林里那些野兽一看，“呀！老虎来了！拔腿就跑。
少儿口才教案第六课儿歌《我爱妈妈》
第六课《我爱妈妈》 课时安排：2课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1、了解不同职业妈妈的工作特征，并练习模仿。 2、学习并熟练掌握儿歌。 3、运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。 二、活动重点：学习并熟练掌握儿歌。 三、活动难点：运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。 四、活动准备：音乐《我的好妈妈》、魔法光盘、金币、宝盒、表情笑的图卡（微笑、偷笑、大笑）、儿歌配乐。 五、活动过程： （一）导入儿歌《我的好妈妈》 1、小朋友们好！今天老师带来了好听的歌，老师放音乐，小朋友如果会唱也可以跟着唱。（教师播放音乐1遍） 2、提问：歌是说谁的？——妈妈。 3、小朋友的妈妈都是做什么的？——幼儿自由发言（例如：教师、警察、医生、服务员、清洁工等） 4、知道她们工作时的样子吗？一起试着学一学：（请不同的小朋友上台表演妈妈工作时的样子，每个工作可同时请2——3个小朋友） 教师妈妈——可以做：问好、教学、批改作业等动作； 警察妈妈——你好，我是警察（敬礼），请出示身份证； 医生妈妈——来我给你做检查，哪里疼。学着医生的样子做检查； 服务员妈妈——你好，欢迎光临，手做出请的动作； 清洁工妈妈——做扫地的姿势。可以说：请把垃圾扔进垃圾箱。 5、现在请小朋友面对面站好，老师说出做不同工作的妈妈，你们来学她们的动作和声音。（教师说不同职业的妈妈，幼儿动作） 6、总结：妈妈每天都很辛苦的工作和照顾我们，我们在家里应该怎么做呢？——听话、帮妈妈做事 7、这样妈妈就会很高兴，高兴的时候会怎么样？——笑 （二）基本功训练 1、你都见过妈妈是怎么笑的？（请3名小朋友上台模仿妈妈是怎么笑的） 2、妈妈什么时候是哈哈大笑的？——非常开心，有开心的事情发生 3、哈哈大笑是怎么笑？——张大嘴哈哈笑，大笑：张大嘴、提笑肌，哈哈 4、什么时候是微笑的？你什么时候是微笑的？微笑是怎么笑？——微笑：露牙齿、弯眉毛，无声 5、你看到过妈妈偷笑吗？有什么事情让她偷偷的笑呢？她是怎么偷笑的？——偷笑：眯眼睛、捂嘴巴，嘿嘿 基本功训练：微笑、偷笑、大笑、惊喜的笑 6、还见到过妈妈什么事笑？——惊喜的笑…… 7、游戏：看图做表情 老师出示图片，小朋友看图片快速做出相对应的表情，（请3名小朋友上台来表演） （三）学本领 过渡：小朋友都知道妈妈很辛苦，你们爱妈妈吗？——爱。请听听我的儿歌里的小朋友是怎么爱妈妈的。 1、老师按上台法配乐表演儿歌《我爱妈妈》，要求声音洪亮，有感情，动作大方美观。 2、儿歌的名字叫什么？——我爱妈妈 3、儿歌里妈妈是怎么表现爱我的？——妈妈教我画画 4、我是怎么爱妈妈的呢？——我给妈妈唱歌 5、妈妈盼我长大，长大干什么？——长大建设祖国 6、小朋友跟老师一起来学习这首儿歌吧！（逐句教小朋友儿歌及动作，注意表情、语气）
【幼儿园中班口才课教案】幼儿园大班口才课教案_幼儿园口才课怎么上
【幼儿园中班口才课教案】幼儿园大班口才课教案_幼儿园口才课怎么上 1 幼儿园中班口才课教案：教学目标 1、通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力。 2、通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力。 教学重点：复述故事，古诗朗诵表演。
幼儿园中班口才课教案：教学过程一 少儿讲故事 一、问题导入 师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗? 二、新课教学 老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事
问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫什么?(两个，大熊和二熊) 问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的? (大熊开凉帽店，二熊开雨伞店) 问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么? (快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了) 老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音
整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复 找学生到讲台上有感情的朗读全文(可以每个学生读一段) 最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。 老师带领同学们复述全文结束教学 3 幼儿园中班口才课教案：教学过程二
古诗朗诵表演 一、问题导入 师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗?好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗?那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢?今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》 二、新课教学 作者简介： 骆宾王(约638～684)唐代诗人。字观光，义乌人(今中国浙江义乌)人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合
11少儿口才培训教学教案十一课《哑巴和喇叭》
第十一课哑巴和喇巴 课时安排：2课时 课时分配：第一课时：一、二、三 第二课时：四、五、六 第一课时 一、活动目标：1、掌握吐字操——平翘舌音练习 2、能够发音清楚，口齿清晰的表达绕口令。 3、练习口齿发音的准确性和灵活性。 4、通过游戏掌握顶舌运动。 二、活动重点：学习绕口令，并能做到声音洪亮、发音清楚的表演绕口令。 三、活动难点：掌握吐字操——平翘舌音练习 四、活动准备：幼儿用光盘、图卡、金币 五、活动时间：30-45分钟 六、活动过程： （一）导入： 1、律动游戏《请你像我这样做》 2、小朋友跟老师一起玩律动游戏《请你像我这样做》。 游戏玩法：老师做动作边说“请你跟我这样做”，小朋友跟着老师的动作去做，并且回答，我就像你这样做。教师顺次发出以下拼音并配动作。 吐字操训练--- 平翘舌音 zh、ch、sh Z C S 和尚敲钟—zhuang zhuang zhuang 雨滴石头—chong chong chong 历史故事—shuo shuo shuo （二）基本功—拼音互动 1、老师的舌头会跳舞，你们相信吗？（教师吐出舌头摇晃，） 2、我的舌头不仅会跳舞，还会捉迷藏呢，（教师嘴巴闭紧，左边藏一藏，右边藏一藏，上、下…..）藏 一下，可以提问：小朋友知道老师的舌头藏在哪？请小朋友来猜一猜。 3、抽两到三名小朋友为一组，上台来藏舌头，下边的小朋友同时做出跟台上小朋友一样的动作，并且 说出藏在哪？（争取每个孩子都登台） 4、我们不仅会玩舌头捉迷藏，还会说关于拼音小咒语，跟着老师一起来学吧。（教1-2遍） 张口张口zh zh zh 牙齿牙齿ch ch ch 舌头舌头sh sh sh 5、可以抽1名小朋友上台当小队长，（可以反复抽几个小朋友，能够让每个孩子上台）小队长喊咒语，下边的小朋友听口令做动作。 总结：经过练习，小朋友的小舌头像在变魔法，都会跳舞了，也会捉迷藏了，还会说拼音。特别是我们班的xxx小朋友的舌头非常的灵活，xx小朋友的舌头会捉迷藏，藏的老师都没有找到。我 们学会了顶舌运动，会让我们说起话来会更灵活，更好听，吐字会更清楚。 （三）学习考及内容绕口令——《哑巴和喇叭》 过渡语：刚才的顶舌运动和拼音咒语，小朋友的舌头会不会觉得累呢？----累，那就让我们的舌头休息一会，闭着嘴巴，用耳朵仔细的听。