#凌教字(2012)3号——关于在广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动的实施方案

凌河镇中心学校文件

凌教字[2018]3号

凌河镇中心学校

凌河镇教育管理办公室

关于广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”

主题实践活动的实施方案

各中小学、幼儿园：

现将《关于广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动的实施方案》印发给你们，望抓好贯彻落实。

附：《关于广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动的实施方案》

二○一二年二月二十日报：镇党委、政府、市教育局

发：各中小学、成人教育学校、各幼儿园，存档。

（印20份）

附：

关于广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”

主题实践活动的实施方案

为全面提升学校管理水平，促进每一位学生健康成长，根据潍坊市教育局总体部署和要求，以及安丘市教育局《关于在全市教育系统广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动的实施方案》（安教字〔2018〕8号），结合我镇教育工作实际，决定在全镇

中、小学广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以创先争优活动为动力，以办人民满意教育为目标，全面贯彻党的教育方针，切实转变教育发展方式，建立健全育人为本的基本制度体系，营造良好的育人环境，保证学生健康成长，以实实在在的活动成果让每位学生和家长从中受益，使教育工作更加符合教育规律和人的成长规律，推动全镇教育内涵发展。

二、基本原则

一是坚持解放思想、和时俱进，把创新破难贯穿始终。以解放思想为先导，以改革创新为动力，进一步更新教育发展观念，破解育人为本基本制度建设难题。重点完善12项育人制度的配套制度，突出创新做法，突破制约家长参和学校管理的瓶颈。

二是坚持围绕中心、服务大局，把育人为本贯穿始终。强化育人意识，优化育人方式，提高育人质量，营造民主、和谐、富有特色的育人环境。

三是坚持面向社会、把握社情，把群众满意贯穿始终。努力解决群众反映的突出问题，把群众满意作为评价活动成效的重要依据。

四是坚持全面深化，突出重点，把典型辐射贯穿始终。全面落实学生和家长评议学校制度，把公平对待和关爱每个学生成长情况摆在考核评价学校、教师的优先位置。建立健全评先树优和典型选树机制。

五是坚持严肃纪律、强化监督，把惩戒激励贯穿始终。严格落实

活动要求，加大监督指导力度，真抓严管不流形式，把活动成效纳入学校综合考核和评先树优体系。

三、工作措施

（一）组织集中学习。组织全体教职工认真学习国家（省）《中长期教育改革和发展规划纲要》、潍坊市教育局《关于在全市中小学校（中等职业学校）加快建立育人为本基本制度的通知》（潍教字[2018]30号）、安丘市教育局《关于印发<在全市教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案>的通知》（安教字[2018]17号）等法律法规和文件精神。统一思想，明确要求，增强参和“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动的自觉性和主动性。

（二）查摆整改问题。采取自己找、相互提等形式，深入查摆校长和教师对12项制度理解是否深入,相关制度制定时是否经教代会通过或召开听证会,制定的各项制度是否规范、可操作、有特色和符合学校工作实际，各项制度是否做到每学期审议完善，家长委员会在制度制定和实施过程中作用发挥是否明显，教代会校长工作报告中对家长委员会提出问题是否有具体详实的答复等方面的问题。同时，通过召开座谈会、调查问卷、家访等形式，广泛征求服务对象和社会各界的意见、建议。在认真梳理育人为本基本制度建设存在突出问题的基础上，制定措施，限期进行。

（三）开展专项主题活动。开展校长和教师12项育人制度应知应会培训、育人知识测试、现场会、经验交流会、巡回报告会、学校

办学满意度测评、选树典型等专项主题活动，深化育人为本基本制度建设。

（四）健全激励机制。一是开展先进典型评选。在全镇开展育人制度示范学校评选工作，年底所有学校达到示范校标准（以潍坊市教育局《育人为本基本制度达标验收标准》为基本标准，并根据有关文件及时补充完善）。并选树一批育人为本制度建设先进典型，发挥典型的辐射引领作用，推动12项制度的进一步深化完善。二是强化督查验收。在日常督查和逐校达标验收的基础上，从制度的建立、落实及典型推介、创新做法等方面制定翔实的《检查方案》，将育人为本制度建设纳入对学校的综合考核。三是完善评价制度。继续采取每年两次的学校办学满意度测评，并将育人职责纳入对教师的全员评价，结合师德考核、业绩评定等，引导学校创新对教师的评价，引导教师将育人为本落实到教育教案中。

四、方法步骤

这次“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动，自二月份开始，到年底结束，分为宣传发动、全面推进、总结考核三个阶段。

（一）宣传发动阶段（2月21日至2月28日）。教管办2月下旬召开动员大会，对活动作出全面部署。动员大会后，各校成立领导小组和办公室，制定实施方案，召开动员会议，组织集中学习活动规定的学习内容。通过网络、简报、黑板板、专题会议等形式广泛宣传，营造浓厚的舆论氛围，发动教职工积极参和活动。各学校于3月6日前将活动方案和学习情况报教管办活动领导小组办公室存档。

（二）全面推进阶段（3月1日至10月31日）。

1.认真查摆整改问题。各校要采取多种形式，深入查找在育人为本制度的制定和落实中存在的问题，深刻剖析思想根源。针对存在的问题，本着“边学边查边改”的原则，研究整改措施，制定整改方案，形成查摆整改报告，于3月15日前将整改报告报教管办活动领导小组办公室。

2.创新思路狠抓落实。各校要根据查摆整改报告，进一步修订和完善各项制度，并将修订、完善的各项制度报教管办，审核通过后方能实施，确保制度规范、实用、管用、好用。同时，在各项制度落实过程中，要通过发放征求意见信、召开座谈会、论证会等形式，制定适合学校特色的相关配套制度；要充分发挥家长委员会的作用，通过家长的广泛参和，创新工作思路，克服育人制度建设和学校、教师和学生发展结合不紧密的问题，切实把各项制度落到实处；要积极邀请上级有关专家、新闻媒体对学校有关特色和个性制度进行论证和推广，形成创新性做法，力争在安丘争先进位次。

3.开展专项主题活动。4月份，对各校校长、分管负责人进行育人为本基本制度应知应会知识培训；并进行育人为本基本制度应知应会知识测试；5月份，组织召开育人为本基本制度现场会；6月份，对各校办学满意度进行测评；7-8月份，从不同层面学校中选取部分典型学校在全镇范围内进行巡回报告或经验交流。各校根据各项制度建设情况申报育人制度示范学校。

4.达标验收。9-10月份，采取学校申报、实地查看、教管办相

关人员组成评审等方式，组织开展凌河镇育人为本创新奖、育人制度示范学校和样板学校评选。同时，组织人员对各校育人为本基本制度建设进行专项检查并进行“达标验收”。

（三）总结考核阶段（11月1日至12月31日）。11月份，对各校办学满意度进行第二次测评；12月份，各校按照年初工作部署，对活动开展情况进行全面总结，形成专题报告，报教管办活动领导小组办公室；教管办活动领导小组办公室对活动开展情况进行总结考评，考评采取学校自查自评、由各界代表进行社会测评、考评小组核查评议相结合方式，考评结果向社会公开，并计入学校综合考核成绩；适时召开“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动总结会议，全面总结一年来全镇教育系统开展活动情况，对成绩突出的学校和个人进行表彰。

五、组织领导

一是切实加强领导。“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动在教管办领导下进行。成立由教管办主任任组长、分管负责人任副组长，有关教管办成员、学校校长为成员的活动领导小组，负责整个活动的组织领导。活动领导小组在人事办公室设立办公室，确保各项工作落到实处。

二是注重搞好结合。要把广泛开展“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动和全镇教育事业均衡发展结合起来，和教育教案工作创先争优结合起来，和标准化学校建设、加强教师职业道德建设等重点工作结合起来，和推进各项改革创新结合起来，用发展成果检验

活动成效。

三是强化监督检查。教管办将选调思想作风好、政治觉悟高、工作能力强的人员组成监督检查小组，对各校活动开展情况进行明查暗访。对活动开展不及时、工作推进力度不大、制度制定和落实不到位的学校，将严肃追究有关领导和直接责任人的责任。

四是加大宣传力度。各校要利用专题活动和媒体等多种渠道对“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动进行广泛宣传，积极营造浓厚的舆论氛围。教管办对各校上报的典型事迹、创新做法等将进行广泛宣传报道和推介，同时对活动中发现的问题不护短、不遮丑，及时进行通报。各校要进一步创新工作措施，通过灵活多样的方式积极推广富有特色和个性的育人为本基本制度，实现全镇学校管理水平再上新台阶。

附件：凌河镇教育系统开展“育人为本基本制度建设深化年”主题实践活动领导小组成员名单

二〇一二年二月二十日凌河镇教育系统开展“育人为本基本制度建设深化年”

主题实践活动领导小组成员名单

组长：张宝成

副组长：李国成

李良元

成员：封永堂

刘天波

王洪运

高成祥

李其祥

郑平

张兴升

王维信

曹殿武

任传相

李法

领导小组办公室设在人事办公室。

大自然是我们共同的家园重点初中精选作文800字

大自然是我们共同的家园重点初中精选作文800字“地球是属于你们，也属于我们，不要再伤害它了，用你们的智慧，还给我们彼此的后代一个美丽的地球吧！那是将来的希望，也是最后的希望。”这是一只普通的鸟的自述。每当想起这句话，我总会不由自主地想起《致人类的一封信》这篇文章。 这篇文章反映了一只鸟对人类的建议，表达了心中的极其不满。很久以前，地球上是未被人类开发的原始森林，蓝天白云，绿树成荫，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，是多么美的仙境啊！它们虽然也有天敌，在它们简单而又和谐的世界里虽然也有血腥和死亡，但自然又是，那么巧妙，让它们总能繁衍，不会灭亡。 可是人类的到来改变了一切。人类伐倒了树木，抽千了池水，捕杀它们；鸟的祖先曾亲眼看见一只羚羊中弹了，它挣扎着又往前跳了几步，终于倒下了，双眼流露着绝望，而一只粗大的手抓住了它，并把它往车上一抛……“qiāng声还在继续，惨叫声也没有停止，你们人类可曾听到过来自我们心中的哭嚎：“lsquo；不——rsquo；……”多么悲惨的情景，我的眼睛润湿了！= 我想到了很多很多，人类这样捕杀动物，砍伐树木，真正的是在迫使我们自己一步步走向死亡，不是吗？大自然中的动植物是互相依存的，一方面遭到毁坏，另一方面也会受到影响，从而也影响到了我们人类的生存。读了一只鸟的自述，感到一阵心酸，心中涌出一种恐俱：是我们使大自然中的一切受到了毁坏，使动植物失去了自由的空

间。 水源干涸了，空气污染了，动物们团结起来向我们射出仇恨的目光，报复报复……太可怕了，无法再往下想象。是啊，地球不仅属于人类，而且属于动植物们。是谁为我们带来了快乐？又是谁启迪我们做出飞机、船、雷达？又是谁使我们的生活有新的活力与气息？是动植物们。难道人类能否认这一点吗？ 人类清醒一下吧，救救我们自己，同时也救救我们所有的朋友吧！我们不仅需要美妙的生活，更希望有许多真诚的朋友。清醒吧人类，让天变得更蓝，让水变得更清，让树林变得更绿更多，朋友变得更团结吧。让我们拉起手共同保护我们的家园——地球，让我们拥有绿色的环境，绿色的友谊，绿色的地球吧！ 共同努力，让这个已经越发苍老的地球进发出勃勃的生机，让地球上的每一个生命都放出光彩，让人类与自然成为最亲密的朋友，共同建立起一个友谊的家园！

全员育人导师制个人总结

全员育人导师制个人总 结 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

全员育人导师制个人总结 朱秀云 我校就试行学生成长导师制度，整个过程倾注了学校管理的智慧，也得到了全体师生积极的配合和理解，取得了不错的效果。 学校通过学生与教师的双向选择确定导师导生结对帮扶。所有任课教师人人都要担任导育学生的任务，每名教师导育10名左右的学生。从日常学习习惯、学习方法到人生理想，甚至学生的家庭生活与业余爱好，老师们与学生的交流涉及方方面面，对学生的关心发展也由责任逐渐转化为感情，真正将教学范畴扩展到了思想引导、心理疏导、生活指导和学业辅导。 成长导师制度试行以来，学校将正确定位成长导师角色作为导师培训的一项重要内容，使教师在践行导师责任时更多了几分理解与敬业。 首先，成长导师是学生敬仰的对象—老师。作为学生的成长导师，必须努力做到用人格魅力打动学生，有所长，有所教，有所启发，使学生认可和敬佩，这就需要每位教师都能不断提高自身素养，在学生成长过程中真正成为引导他们学习和生活的榜样与师傅。 其次，成长导师要努力成为学生最可信赖的人—朋友。成长导师要能够蹲下身子与学生平等倾心交谈，当好学生的心理咨询师。除践行日常的学业辅导与督促职责外，导师通过日常交谈了解学生的心理状况，创设宽松的心理环境、鼓励受导学生自我表露，进行

有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力和消除心理障碍，提高学生应对挫折、失败的心理承受能力，指导学生学会与人正常交往。 最后，成长导师是学生生活上遇到困难时可依赖的人---长辈甚或父母。学生在校园中，远离父母的照顾，生活上难免遇到这样那样的不便与困难，作为学生的成长导师，在生活上对学生进行力所能及的照顾更易让学生感动和受到教育，也能够培养深厚的师生感情。 在具体的实践方法上，我校采用了简便可行的成长导师手册，教师对学生的辅导有记录、有反馈，有总结。 第一，谈心交流方式方法多样，促进师生沟通和家校间沟通。每月的第二周是导师与导生谈心交流周，在这一周内，教师要找自己辅导的学生进行谈心，学生也可以主动找教师交谈。导师要将交谈内容整理后记录在成长导师手册上，以备以后查阅。除以之外，教师还要抽出时间与受导学生的家长进行交谈沟通，可以使用电话、飞信，也可以家访或邀请家长到校，随时了解学生在家的表现，与家长探讨教育孩子的方式方法。 另外，学校还定期安排导师导生丢沙包、集体跳大绳等互动活动项目，加强师生了解，增进师生感情。 第二，个案分析与反馈小结是资源和经验的积累。 每月成长导师要从自己辅导的学生中选择一至两个进行个案分析，以便更好的进行针对性辅导。学生的定期反馈、汇报及发展情况记

地球是我们的家园作文800字

我们居住在地球上，地球就是我们的家园。在我们的家园里，有很多自然资源，它给了人们所需要的一切，吃的、穿的、用的……应有尽有。可人们给它留下的是什么呢？垃圾、污水、废气……千苍百孔。总有一天，地球也会发怒的。我住在虎峪河畔。虎峪河是一条枯河，平时，人们把生活垃圾和工业废渣、废水往河里倒，天长日久，河里的垃圾比岸边还高。1996年8月4日下午，乌云密布，不一会儿就哗哗地下起了倾盆大雨，雨越下越大，约下了一个小时，虎峪河里的水再也装不下了，突然涌了出来，暴发了百年不遇的洪灾。洪水冲进学校，把围墙冲塌了；冲上大桥，把桥冲断了；冲进居民区，把一些平房、小二楼冲塌了。从上而下的洪水滚滚而来，里面挟带着树木、山石和人的尸体。这种场面真是惨不忍睹。洪水终于停了，住在平房、小二楼里的人可遭了秧。就拿我的舅舅家来说吧，洪水冲进他们家，把音响、电视、电冰箱全冲坏了，一共损失了三万多元。幸好他们在北京旅游，要不，人命说不定都没了。有些人乱开采煤窑，为了多挣钱，窑开到国家的大矿井里，这次洪水从小煤窑流到大矿井里，淹死了30名矿工。这些开小煤窑的使国家损失了2.5亿元，也给人们一次惨痛的教训。晋祠是中外闻名的名胜古迹。早就听妈妈说，去晋祠的路两边，长满了苹果的树上面结满了又大又红的苹果；难老泉永远不老，泉水深深，清澈见底，上面有一个龙头，一直往外喷水。可是97年，我们全家去了一趟晋祠，真让人大失所望。一路上，我不时伸出头来向外看。咦，外面哪有什么苹果树，而是黑乎乎的煤堆推。我问妈妈为什么，妈妈叹了一口气说：“唉，这都是因为人们只考虑眼前的利益，在山上开小煤窑，把这里变成了停煤场。”我想，那些人真笨，为什么要把苹果树砍了呢？苹果树能过滤空气，美化环境，还能结出大苹果让我们吃。这时，我心里冒出了个问号，难老泉又会是什么样子的呢？到了晋祠，我直奔难老泉，那里龙头不再喷水，而是在滴水，仿佛在哭泣。难老泉在衰老，这都是因为人们乱开采小煤窑，水都流失了，多可悲呀！地球是我们的家园，我们应该爱护它，否则我们将无家可归。善良的人员们啊，对大自然不能只知索取，不知道保护是不行的！

学校全员育人制度实施方案

学校“全员全程全方位”学校德育工作机制一、指导思想 面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神。为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，与时俱进，改进创新，制定《全员育人制度实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进我校办学水平。 该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。 二、具体内容： 1、抓好队伍建设，营造全员育人氛围 1、发挥德育领导小组的核心作用。本学年学校由于人事变动，学校德育工作领导小组成员也有所变化，德育工作领导小组组长：罗煜锟；副组长：赖声金。学校将定期召开德育工作研讨会，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。 2、加强师德建设。学校继续开展市教育局组织的师德教育系列活动，牢固树立“教书育人，管理育人，服务育人”的思想。进一步组织教师认真学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化“以学生为本”的思想，增强服务于社会、服务于学校、服务于学生的意识，使乐于奉献、勤于探索、勇于创新成为广大教师的自觉行动。 3、加强班主任队伍建设。学校将进一步落实《班主任工作职责》，增强责任感和服务意识。倡导科学的管理方法，重视过程管理与目标

我的家乡作文800字5篇

我的家乡作文800字5篇 家乡是一首甜美的歌，总是让人感到那么的温馨。最喜欢在明月高悬的夜晚，坐在老爸的旁边，听老爸讲述家乡的种种趣事......下面小编整理的关于我的家乡的作文，欢迎阅读。 我的家乡 家乡是一首甜美的歌，总是让人感到那么的温馨。最喜欢在明月高悬的夜晚，坐在老爸的旁边，听老爸讲述家乡的种种趣事。 我的家乡在开封，从郑州向东行40公里就到了。开封是一座历史悠久的古城，凡到过的人们，都能品味到她的浓浓的、厚重的文化。先夸一夸家乡的铁塔。那可是一个大个子，高100多米呢，十分雄伟壮观。铁塔是一座千年的佛塔，因为塔身镶嵌着铁一样颜色的琉璃砖，所以叫铁塔。铁塔最有意思的就是它的窗户，一层向北，二层向南，三层向西，四层向东……层层不同。听导游说，这是为了减缓风力对塔身的冲击，古人的智慧真是了不起! 来开封旅游，清明上河园可不能错过哟!清园座落在潘家湖的旁边，是按照经典名画--《清明上河图》修建的一座大型宋文化主题公园。公园的建筑古朴典雅，引得游人不停地啧啧赞叹。清园不仅环境优美，最吸引人的是各式各样的表演，有：梁山好汉劫囚车、王员外招亲、蹴鞠表演、编钟乐舞、民间绝活等，各个都是那么的精彩绝伦，让你不知不觉中，仿佛进入了宋代王朝，那种感觉真是妙不可言。 家乡还有很多名胜古迹，像包公祠、翰园碑林、龙亭、大相

国寺等，都是名气大大的，美轮美奂! 开封不仅有很多名胜古迹，家乡的民俗文化也很丰富，有汴绣、木版年画、官瓷、茶道、纺织、面人、糖人等手工艺术;有曲艺、杂耍、驯鸟、斗鸡、斗狗等民俗表演，保证让你有的逛，有的看。说到这儿，估计你也玩累了。怎么样，来尝尝开封的特色小吃吧，那可是喇叭朝外——名声响得很哟!喜欢甜食的，可以品尝一下香甜的花生糕;喜欢吃肉的，可以来一盘香喷喷的桶子鸡和味道特别的五香野兔;第一楼的小笼包子那是必不可少的;吃饱后再来一碗浓浓的杏仁茶，那叫一个舒坦啊，那个美劲就别提啦! 怎么样?听完我的介绍，你一定动心了吧?来吧，请到我的家乡来吧，我和家乡会张开双臂欢迎您的! 舌尖上的家乡 家乡的那个的味道在舌尖上游荡，每个人的心里都怀念着家乡，都思念着奖项那些难忘的味道，那个只属于家乡的味道。我出生在瓯江北岸的一个小村庄，小河安静地从石桥底下缓缓流过。今天，依然保留在我身体某个角落的是某种熟悉的味道，那是一种如蒸饺般大小叫作番薯黄夹的东西。 关于这种小吃，我曾一直以为它就跟米饭面条一样，普通得全国人民都知晓。可是直到它被我带到教室，好友们用惊异的眼光打量它且叫不出名的时候，我才知道原来这个名为番薯黄夹的东西，只流行于我所生活的那一带农村里。我们村，隔壁村，隔壁隔壁村，总之，不超出一个小县城。

中学全员育人制度实施方案

平邑县职业中等专业学校 中学全员育人制度 实施方案 一、指导思想 面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神。为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，与时俱进，改进创新，制定《全员育人制度实施方案》。目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，推进我校争办高中示范校进程。 该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。 二、具体内容 1、全员育人导师制 全员育人导师制，就是在教务处、德育处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的

调整后，使每个教师成为5名学生学习、生活、心理等方面的导师。 学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。 “德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。 针对以往教师育人目标难以落实以及学校实施“分层教学”后学生动态流动、班级管理难度增大的问题，学校提出实施“全员育人导师制”。实施导师制，使所有教师都成为学生的导师，不仅有效地弥补了班主任难以深入到每一个学生中的缺陷，而且顺应了个性化教育的发展趋势，使教师的教育工作更具有针对性，同时也使教书育人有了制度上的保证。 导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师认识到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必须依靠

大自然是我们共同的家园初中作文800字

大自然是我们共同的家园初中作文800字 “地球是属于你们，也属于我们，不要再伤害它了，用你们的智慧，还给我们彼此的后代一个美丽的地球吧！那是未来的希望，也是最后的希望。”这是一只普通的鸟的自述。每当想起这句话，我总会情不自禁地想起《致人类的一封信》这篇文章。 这篇文章反映了一只鸟对人类的建议，表达了心中的极其不满。很久以前，地球上是未被人类开发的原始森林，蓝天白云，绿树成荫，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，是多么美的仙境啊！它们虽然也有天敌，在它们简单而又和谐的世界里虽然也有血腥和死亡，但自然又是，那么巧妙，让它们总能繁衍，不会灭亡。 可是人类的到来改变了一切。人类伐倒了树木，抽千了池水，捕杀它们；鸟的祖先曾亲眼看见一只羚羊中弹了，它挣扎着又往前跳了几步，终于倒下了，双眼流露着绝望，而一只粗大的手抓住了它，并把它往车上一抛……“qiāng声还在继续，惨叫声也没有停止，你们人类可曾听到过来自我们心中的哭嚎：“lsquo；不——rsquo；……”多么悲惨的情景，我的眼睛润湿了！= 我想到了很多很多，人类这样捕杀动物，砍伐树木，真正的是在迫使我们自己一步步走向死亡，不是吗？大自然中的动植物是相互依存的，一方面遭到破坏，另一方面也会受到影响，从而也影响到了我们人类的生存。读了一只鸟的自述，感到一阵心酸，心中涌出一种恐俱：是我们使大自然中的一切受到了破坏，使动植物失去了自由的空 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

间。 水源枯竭了，空气污染了，动物们团结起来向我们射出仇恨的目光，报复报复……太可怕了，无法再往下想象。是啊，地球不仅属于人类，而且属于动植物们。是谁为我们带来了快乐？又是谁启迪我们做出飞机、船、雷达？又是谁使我们的生活有新的活力与气息？是动植物们。难道人类能否认这一点吗？ 人类清醒一下吧，救救我们自己，同时也救救我们所有的朋友吧！我们不仅需要美好的生活，更希望有许多真诚的朋友。清醒吧人类，让天变得更蓝，让水变得更清，让树林变得更绿更多，朋友变得更团结吧。让我们拉起手共同保护我们的家园——地球，让我们拥有绿色的环境，绿色的友谊，绿色的地球吧！ 共同努力，让这个已经越发苍老的地球进发出勃勃的生机，让地球上的每一个生命都放出光彩，让人类与自然成为最亲密的朋友，共同建立起一个友谊的家园！

全员育人导师制度实施细则

衡南职业中专全员育人导师制度实施细则 一、工作目标 1．发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2．关注每一个学生，尤其关注家庭贫困学生、家庭条件优越学生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生。 3.善于发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，促进学生的人生成长。 4．提升教师的教育理念，在帮助学生完善学习方式的同时，完善教师自身的育人方式，促进教师和学生的共同发展。 二、工作原则 1．全员性原则。一是全员参与，人人做学生成长导师。学校所有管理者都是育人者，要做到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指导对象要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。关注培养具有特殊才能的拔尖学生，使他们的才能得以充分发挥；关注待优生，使他们的个性得到健康发展；指导中档学生学有所长，长足发展，使他们的潜能得到充分挖掘。 2．全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐地发展。 3．发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为宗旨，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远目标、阶段目标。 4．重点关注原则。针对“八类学生”——家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来人员子女、留守学生、随班就读残疾学生、家庭条件特别优越学生、学习成绩特别优秀学生——重点做好导师与学生的对应，有针对性地开展工作，保证学生健康成长、科学发展。 5．个性化原则。承认学生的个性差异，充分理解学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。承认学生的个别差异，通过个别化的教育，因材施教，促进学生的个性发展，牢固树立“人人能成功”的思想。 6．亲情化原则。建立民主平等的师生关系，导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，做学生的良师益友，发现学生优点、成绩，鼓励学生进步，进而建立和谐的师生关系。 三、导师职责 我校实施“全员育人导师制”采用“五导”策略，即思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、创新启智，并把“五导”策略作为导师的基本职责。 （1）思想引导。引导学生树立正确的世界观、人生观、价 值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极进取； 经常检查和督促学生的行为习惯，帮助学生形成良好的道德品 质，特别是要促进责任感、诚信与感恩等优秀品质的形成，为 其终身发展奠定基础 （2）学业辅导。负责学生的学业指导，按照学生的个性特 点和学业基础制订学习与发展计划，介绍科学的学习方法，引 导学生有效地学习,养成良好的学习习惯；定期向班主任和其他 任课教师了解该生情况，帮助学生解决学业上的困难；定期帮 助学生进行学情分析，找出问题,提出对策。培养学生的自主学 习能力。 （3）生活指导。关心学生生活，引导学生树立健康的生活 习惯；经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取 多方协助，帮助学生解决生活中的困难，协调好家长、学生、 学校和任课教师的关系 （4）心理疏导。定期与学生谈心，了解生理、心理上的困 惑，引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。对学生反 映的问题要与各相关教师、家长联系，及时为学生排忧解难。 （5）创新启智 导师要把开发学生的创新潜能、培养学生的创新意识、创 新精神和创新能力作为根本任务。只有这样，才能适应现代的 育人要求和时代发展的需要。 四、实施办法 1.确立导育关系。学校组成以班主任为组长，全体任课教 师都参与的班级导师组。全体任课教师都是导师，每个学生都 有导师。导师在工作中自觉承担起了三重角色——像父母，在 生活上体贴关怀；做良师，在学业、品德、心理等方面鼓励指 导；成益友，与学生进行民主平等的思想交流。学校采用随时 随地调查学生和定期向学生问卷调查，确定导育关系情况，每 学期至少一次问卷调查。 2．建立导师工作手册制。为“全员导师制”的工作落到实 处，做到脚踏实地，学校统一印制了“导师工作手册”和“学 生受导记录”。“导师工作手册”主要有两大栏块：“指导内容摘 要”和“‘百名教师访千家’活动记录”，专供记录导师指导工 作的开展和与家长的沟通情况，对学生的每次导育的情况都必 须有记录可查，以利于导师积极反思总结，不断改进工作；“学 生受导记录”是学生的受导情况反馈，每次受导的内容，学生 都要有受导记录及受导后的感悟及收获，让学生在记录、感悟 中，收获成长。 3.建立定期谈心辅导与汇报制度。导师要定期、不定期的 与被指导学生进行交流指导，帮助学生解决实际问题，每次谈 心和辅导必须认真备课，并将交流指导内容也要写入《导师工 作记录》上的“指导内容摘要”栏。学生可随时把思想、生活、 学习等情况向导师汇报，让导师帮助解决，每生每学期至少上 交一份书面总结或心得体会。导师对学生进步的地方应及时给 予充分的肯定，对不足的地方要给予积极的引导。可以通过口 头交流、电话联系、书面交流等多种方式进行交流沟通。每位 导师每周与责任学生保证一次交流辅导。 4．建立定期家校联络制度。结合“百名教师访千家”活动, 建立家校联络制度，要求导师对学生本人及其家庭情况有清晰 的了解，导师可根据学生的在校情况采用多种形式与家长沟通， 或通过电话、或是预约……每学期至少与家长沟通两次，还可 根据情况尽可能进行家访，与家长的沟通情况要填在《导师工 作记录》上的“‘百名教师访千家’活动记录”栏，同时，为使 与家长的沟通更规范、更有效，学校制度了《家访守则》，使家 校联系工作有章可循，此外，学校还坚持在节假日印发《导师 与家长互动表》，把学生在学校的学习情况及时汇报给家长，并 广泛听取家长的意见和要求，使导师、家长互通信息，密切配 合。目的就是加强受导学生的全程管理，有效的形成家校教育 的合力，让导师制的内在意义真正的显现出来。 6．建立班级导师调度制度。以年级组、教学班为单位，召 开导师调度会。班主任担任导师组组长，随时随地向本班导师 了解受导学生的情况，在必要的情况下可召开碰头会，一起分 析学生在学习、心理等方面存在的问题，研究对策，制定措施， 共同解决存在的突出问题，从而形成高效的育人合力。学生处 每学期组织召开2次（期中、期末各一次）调度会，导师要对 受导的学生进行个案分析。班主任和级部主任都要做好记录， 共同制定相应对策。 7.学生处定期开展导师系列专题教育活动。为了使导师在 一段时间内工作目标更明确，工作重点更突出，给导师开展工 作提供一个抓手，学校在主张导师创造性地开展工作外，还结 合各个年级的实际情况，开展系列专题教育活动。例如结合初 高一学生特点，学校在开学后的前三个月，相继开展以“努力 培养学生良好的心理品质”“努力培养学生良好的习惯”、“感恩 父母”为主题的专题教育活动。 8.布置“全面育人”作业。导师在导育过程中要布置“全 面育人”作业，让学生在做作业的过程强化受育的效果，因此， 导师的作业内容一定要体现“全面”，即要有思想品德教育、知 识练习、生活教育、心理意志锻炼、创新启智等几方面的内容， 学校统一设计出作业内容模块，每模块的具体作业内容由导师 自己编写布置，每月至少布置一次全面育人作业。 五、导师选聘办法 1.学校每学年组织一次导师选聘。以年级部为单位，以教 学班为单元，围绕学生的学习指导、生活管理、心理辅导和品 德教育，面向全校教职工选聘导师。领导干部带头担任导师； 全体任课教师全员参与；处室职员择优选聘。每人担任10名左 右学生的导师。形成全员参与、齐抓共管、全程管理、个性化 教育的格局。

我的家园作文800字

我的家园作文800字 我的爸爸是一个不折不扣的球迷，可以算做是个老行家了。爸爸为了看球赛，都到了废寝忘食的地步。一次，电视要播放一场英超联赛，爸爸没来得及吃饭，早早地就坐在电视机前等着。“一个星期就一次呀，错过了，我后悔都来不及。”球迷老爸一边盯着电视，一边诚恳地说。看他那目不转睛的样子，好象一眨眼，节目就飞了似的。爸爸盼星星，盼月亮，终于，球赛开始了，就这样，直到深夜，电视机依然在吵个不停，真拿他没办法。别看我们是一家人，性格不同，爱好不同，喜欢的电视节目也不一样。一天，爸爸要看体育频道的球赛。我吵着要看少儿频道的动漫世界。妈妈要看电影频道的周末大放送。好吗，一台电视为三人服务，这可苦了我家的电视机。无奈之下，我和妈妈不得不宽宏大量地又一次退出了“战场”。爸爸一边向我们头来感激的目光，一边拿过了遥控器。勤奋妈妈妈妈开了一个小商店，效益还不错，就是特别地劳累。白天在商店忙一天，晚上还要做家务。不管怎么忙，怎么累，妈妈都不让爸爸干家务活。可是有一天，爸爸回来的早了一点，真是千载难逢啊。爸爸一进门，就自告奋勇地要去做饭，妈妈半信半疑地答应了。爸爸忙了很长时间，饭做好了。爸爸把菜一样一样地端了出来。我们“热泪盈眶”，因为爸爸饭做的夹生了，肉没做熟，汤还太咸了。以后，妈妈再也不敢让我这粗心的爸爸“大显身手”了。贪吃的我介绍完爸爸、妈妈，自然也少不了我，我有一个最大的特点——贪吃。一次，妈妈带我去喝喜酒，一个眼疾手快的摄像师快速地拍下了我最狼狈的镜头：我左手拿着一只鸡腿，

右手抓着一块香肠，眼睛还盯着桌子的红烧鱼。唉，这个摄像师，怎么把我这个镜头拍下来了呢？让我多没面子！这就是我的家，温馨、和谐是它的代名词。天底下最幸福的那就是我们的家。 篇一：我的家人作文800字我的爸爸是一个不折不扣的球迷，可以算做是个老行家了。爸爸为了看球赛，都到了废寝忘食的地步。一次，电视要播放一场英超联赛，爸爸没来得及吃饭，早早地就坐在电视机前等着。“一个星期就一次呀，错过了，我后悔都来不及。”球迷老爸一边盯着电视，一边诚恳地说。看他那目不转睛的样子，好象一眨眼，节目就飞了似的。爸爸盼星星，盼月亮，终于，球赛开始了，就这样，直到深夜，电视机依然在吵个不停，真拿他没办法。别看我们是一家人，性格不同，爱好不同，喜欢的电视节目也不一样。一天，爸爸要看体育频道的球赛。我吵着要看少儿频道的动漫世界。妈妈要看电影频道的周末大放送。好吗，一台电视为三人服务，这可苦了我家的电视机。无奈之下，我和妈妈不得不宽宏大量地又一次退出了“战场”。爸爸一边向我们头来感激的目光，一边拿过了遥控器。勤奋妈妈妈妈开了一个小商店，效益还不错，就是特别地劳累。白天在商店忙一天，晚上还要做家务。不管怎么忙，怎么累，妈妈都不让爸爸干家务活。可是有一天，爸爸回来的早了一点，真是千载难逢啊。爸爸一进门，就自告奋勇地要去做饭，妈妈半信半疑地答应了。爸爸忙了很长时间，饭做好了。爸爸把菜一样一样地端了出来。我们“热泪盈眶”，因为爸爸饭做的夹生了，肉没做熟，汤还太咸了。以后，妈妈再也不敢让我这粗心的爸爸“大显身手”了。贪吃的我介绍

“全员育人导师制度”实施方案

“全员育人导师制度”实施方案 一、指导思想 为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据上级的有关要求，我校于2011年全面实施全员育人导师制。为实现“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定全具体方案实施措施。 二、工作目标： 1. 发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2. 进一步发挥教师教书育人的功能，全面落实教师教书育人一岗双责制，寻找挖掘发现学生的发展潜能，使学生在学业、道德、心理、行为等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使一个学生掉队，从而使学生树立正确的人生观、价值观、世界观。 3. 发挥我校优势，提升教师的教育教学理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面健康发展。 4. 关注“八类特殊群体学生”，对他们实施个性化、差别化教育, 制定具体有效的个性化方案。 5. 充分发挥学生在教育、教学过程中的主体作用。让学生做学习、活动的主人，用“主人”的姿态参与学习活动；在教师指导下，积极主动地学习，自主的探究，独立地生活，促进学生张扬个性、全面发展、健康成长。 6. 适应基础教育改革，全面贯彻课改精神，坚持以人为本，探索一条“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，努力培养人格自

高中我的家乡800字作文【三篇】

高中我的家乡800字作文【三篇】 【篇一】 说不出这是怎样的爱。我是爱静静的小村还是留恋过去？亦或是爱家人，小狗啥利而已？有同老舍先生一样的心情：真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出家乡的俊伟。要说我爱家乡，倒不如说是我沉溺在家乡的爱的柔波里。 已值深秋，家乡的秋天是怎样的景象？它一如从前！ 丽的金黄，那远处的高粱就如天边红色的霞…… 源于幼时我的残忍。 ——用黄色、 地看。 “扑噗”笑了。 把两个影子拉得老长。就这样，很舒心的感觉，很浪漫的情境。 每次回家，总是伴着匆匆的脚步，衣兜里也总都揣着给妹妹买的奶糖。是害羞还是倔强？我从不告诉父亲和母亲，我想念他们。当然，我爱他们，他们是我生命中最重要的人。家的甜蜜与温馨已成为我生活中不可或缺的味道。 写了这么多，那一点点的感动、伤感在心底累积，蔓延。或许，这就是思乡的心情。 我将用心接着写，让我的爱溢过每个字节。我把心投入家乡爱的柔波里，等待涟漪，静听回声。 【篇二】

我的家乡——应城市天鹅镇位于素有“千湖之省”的湖北，是有名的“鱼米之乡”。 一说到天鹅，人们马上就会想到这里会不会有过一种非常美丽的鸟儿，我想，应该有吧，要不然这里为什么取名叫天鹅呢？ 听爷爷奶奶说，解放前这里曾是一片沼泽地，到处都是野草，没有多少地可以种庄稼。每年春夏之际，常常会发大水，把田里的庄稼给淹死，让农民一年的劳作颗粒无收。因此这里方圆几里很少有人住。天鹅不光年年发大水，而且水里有血吸虫，许多人感染了血吸虫病，因为无钱医治而早早离开人世。住在这里的人，但凡有谋生的地方，都搬走了。 解放以后，党和国家领导人民群众在天鹅兴建了夹河沟泵站，重新挖掘了老县河，兴修了汉北河大堤，才又有人 人世。 【篇三】 “嘀嘀”的警笛声，有过不停的叫 90后男孩。而我，就是那个 cs 游戏，我们才是闻说，似乎所有的优享都是他们的特权，也羡慕过他们优越的生活环境。也曾抱怨过自己的生活，尽管如此，但我仍喜爱我的家乡，这个一下雨就会泥泞的村庄，就是这个被叫做永丰堡的村庄，这个在马路两旁都载满树木的闹街上，却用绿色素描了我无邪的童年，用绿色记载了我青春五味瓶的别样! 在我的家乡，并不是家家“宝马”“奔驰”的时代，只拥有一种别具一格的热情豪放的直爽，华丽的语言渲染了他的 朴素美，却在记忆的脑海中，勾勒了无尽美好的轮廓，我家在街道旁边，习惯了一个人的时候，门后是我的栖息，望着深邃的天空，感微风细吹，依然习惯用这样的方式来丢掉昨天过去的忧伤，细数过往的车辆，络绎不绝的人群，描绘着那点瞬间的片刻，也就是家乡街道的这片故土，上面深深印着我所有无尽的回忆，那一次幸灾乐祸是坏坏的偷笑，那一次邪邪的聪明，那一次天真的傻气，那一次成功的喜悦，那一次软弱的自豪，记忆犹新的还是那一次最不希望的挫败。在这儿，有值得我回忆的事，有值得我怀念的人，任何的一切的一切都是一次的雕刻，家乡的每一秒回忆的银河，还在不断的上映。每一颗行星的闪烁都是每一片刻的瞬间。

全员德育工作制度

全员德育工作制度 实施“全员德育”是引导教职工全员育人、全程育人、全方位育人的有效手段。在德育工作中，推行全员德育可以树立人人都是德育工作者的观念，形成人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面。 一、“全员德育”对教职工的基本要求 1、全校每一位教职员工都要加强自身修养，努力提高自身综合素质，要做遵守社会公德的倡导者；弘扬传统美德的宣传者；维护公共环境的劳动者；摒除社会陋习的先行者；学习与创新的开拓者；校规校纪遵守的垂范者；学生行为习惯养成的督促者；学生情绪变化的掌控者；学生心理调整的指导者；学生学习与提高的同路者。 2、广大教职员工在日常工作中要做到“五要、五不要”。即：要认真对待每一个学生向你提出的疑问，不要推诿、冷漠；要坦诚对待每一个学生给你指出的缺点，不要掩饰、反驳；要善于与每一位家长沟通，共同研究学生的发展，不要做简单的学生在校情况的汇报；要全力做好“教育”家长的工作，发挥家庭教育的重要作用，不要抱有偏见，以偏盖全；要经常与同事交流，探求新知、吐故纳新，为学生的发展服务，不要固步自封、自行其事。 3、时时处处关心、爱护每一个学生，学会“十句话”，即：为痛苦的学生说句安慰的话；为孤独的学生说句温暖的话；为胆怯的学生说句鼓励的话；为自卑的学生说句自信的话；为迷茫的学生说句开导的话；为沮丧的学生说句鼓励的话；为受困的学生说句热心的话；为偏激的学生说句冷静的话；为懒惰的学生说句鞭策的话；为受冷落的学生说句公道的话。 二、“全员德育”对首遇责任的具体要求 “首遇责任”是指：所有教职员工都负有保护、教育的责任。即做到：谁发现，谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁负责；谁发现，谁报告，及时消除安全隐患，构筑全方位、即时式的德育管理网络。 1、本校所有教职工都是首遇责任人，维护学校师生安全。首遇责任人遇到事件态度要积极认真，急事急办，要有责任心，不得以任何借口推诿、搪塞、拒绝、拖办或置之不理。对涉及本人工作岗位职责的事宜，首遇责任人要做到依章按程序办理，尽可能一次性处理完毕；对不属于本人工作职责范围内的事宜，首遇责任人要及时制止劝助、帮助服务，并同有关人员、科室联系，向相关领导汇报。 2、学校教职工遇到以下具体事宜，应尽到首遇责任人的责任和义务： (1)遇到干扰学校正常教育教学的闹校事件，首遇责任人应及时劝止，并立即向学校保卫科、学生科或综合办、校级领导报告。 (2)遇到学校发生被盗事件，首遇责任人在保护自身安全的前提下上前制止，做好保护现场工作，及时向校级领导汇报。 (3)遇到学校学生在校内外打架或被校内外人员勒索敲诈、殴打等事件，应立即劝止，并向学校保卫科、学生科或综合办及时报告。如发现有人受伤，应首先将受伤学生送往医院，不得耽搁并及时通知班主任和家长。 (4)遇到学生上下楼梯拥挤、混乱或学生在课间追逐打闹等现象，首遇责任人应立即制止，出现安全事故，应立即采取急救措施，迅速将伤者送往校医室或医院救治，并及时报告学校学生科或综合办。 (5)遇到学生在上学途中发生交通伤害事故，首遇责任人应及时上前予以帮助，并协助肇事者立即将伤者送往医院，并及时通知学校和学生家长。 (6)遇到本校学生进入网吧、歌厅等娱乐场所，首遇责任人应立即将其带出并通知班主任、家长和学校学生科或综合办。 (7)遇到本校学生在校内外吸烟及其它不良行为，首遇责任人应立即制止并通知班主任和学校学生科或综合办。

全员育人导师制相关制度

古岘中学 全员育人导师制领导小组 组长：李宝进 副组长：陈培团李喜军 成员：衣秀章李振基宋玉琴赵洪涛冷俊杰李日胡克成蒲建忠 全员育人导师制度 根据教体局文件精神，为更好地落实教师教书育人的工作职责，体现“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”的教育理念，促进和保证每一个学生健康快乐成长，特制订全员育人导师制度： 一、全体科任教师全员参与导师制管理，教师人人是导师，学生个个受关爱，导师人人成为学生“思想引导、行为训导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的贴心人。 二、制定详细的《古岘中学全员育人导师制实施方案》，把促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师身上，使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节。 三、重点关注“八类特殊群体学生”，结合不同类型的特殊群体学生展开心理、生理、生活、学习等方方面面的疏导、指导和关爱。 四、建立《导师育人工作纪实》和《学生成长纪实档案》。导师根据工作实际及时认真如实填写相关记录。

五、导师每周至少与结对学生谈心辅导一次，特殊群体学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时有效地化解学生成长中遇到的问题、烦恼。 六、导师定期与家长进行联络和沟通，每月至少一次电话访谈或到校交流，每学期至少两次家访，导师必须对学生本人及其家庭详细了解。 七、导师与班主任及时进行交流受导学生的情况；学校每学期集中组织一次导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性、实效性。 八、加强对导师工作的绩效评价，把导师工作成绩纳入教师考核量化,对工作突出的导师授予“优秀导师”称号。 古岘中学导师聘任制度 1、根据自主、公开的原则，采取个人自愿和学校推荐相结合的办法，由学校德育导师制领导小组最终确定名单，颁发聘书。 2、导师都要对所任教班级的学生进行帮包，每人每班以帮包3-5名学生为宜，利用课外活动和休息日，对帮包学生进行学习、思想、心理以及生活上的指导和帮助； 3、导师必须参加由班主任组织与主导的班教导会； 4、导师必须参加班主任设计的主题班会，并协助活动； 5、导师必须参加班级的各项文化建设活动； 6、导师必须参加班级组织的家长会，并积极与所帮包的学生家长沟通；

我爱我的家乡作文800字_作文

我爱我的家乡作文800字 作文开头： 我的家乡在焦作这个平凡而美丽的小城市，在我的家乡，有著名的云台山、风景优美的缝山针公园。我最喜欢.. 本文《我的家乡小学生作文》由小学生作文大全编辑老师整理发表，欢迎在下面发表你的看法。 我的家乡在焦作这个平凡而美丽的小城市，在我的家乡，有著名的云台山、风景优美的缝山针公园。我最喜欢的就是缝山针公园。在缝山针公园，树很多，草很青。 我终于到了缝山针公园，赶紧下车看看周围的景色，感受着温暖的春风。春姑娘仿佛在温柔的抚摸着我的小脸蛋！ 抬头看看天空，蓝蓝的天空上有各种各样的风筝。有老鹰样的，有蝴蝶样的······小朋友们牵着风筝线在小广场上快乐的奔跑。 我从停车场旁边的小山坡爬上去，有一条小路，小路的两旁种满了柳树。仔细观察，柳丝上已经能看到那小小的、嫩黄色的“小苞”了！ 顺着小路向东走，一个大湖映入眼帘。一阵微风吹来，水上的波纹向四面八方荡漾开去，又清凉又美丽。湖的四周砌满了各种各样奇形怪状的石头，还有很多小朋友拿着渔网在捞鱼呢！湖旁的树郁郁葱葱的，上面长着嫩绿的树叶。透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光。我坐在树林中的椅子上，享受着温暖的阳光，真舒服！树下的小草悄悄地探出自己浅绿色的脑袋，看看外面春

天的景色美不美。它不禁的赞叹道：“哇！春天的景色真是美不胜收！” 我来到了山脚下，抬头望了望。哇！人好多啊！看来上山也不容易呀。上山的小路是由一层层的阶梯做成的，而且小路弯弯曲曲的向山顶延伸过去，真像一条长龙呀。山顶上，一枚巨大的、弯弯的针镇压着整座山，看着那么高大、那么雄伟！ 我和爸爸一起走上了阶梯。我们才走到半山腰，就累的气喘吁吁，但是我和爸爸没有放弃，继续奋力地向山顶冲去！我们费了九牛二虎之力，才抵达山顶。从山顶往下望，哇！山下绿油油的，好像一大张绿色的地毯！山脚下有一条马路，站在此处望去，就像一条白色的围巾，围着缝山针一样。马路的两旁有很多摊贩，每个摊贩前面都聚了很多人，在挑选自己喜欢的美食。马路中间来来往往的车辆在穿梭着。我继续向远处望去，许多高楼大厦就像我平时玩的拼装用具一样，这儿一块，那一块儿，看着乱七八糟，其实是有规律地坐落在那里。 我的家乡美丽吧！我爱我的祖国，更爱我的家乡！ 文/耍耍 第二篇：我的家乡作文800字 我的家乡在小金县，这里有金库般的丰收；花园般的干净；鲜花般的芬芳；森林般的茂密；新生命般的蓬勃！ 以前听爷爷讲，我们这里是个人烟稀少的小山区，没有车路，只靠牛、马、自己的血汗从很远的地方驮或背回自己需要的东西，而自己出产的却卖不上一分钱，我们的人过着艰难的日子。而现在不同了，我们这里虽然是弯弯曲曲的山路，但，是宽阔、干净

教师全员育人制度

教师全员育人制度 一、指导思想 面对学生思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，为了加强我校德育工作的针对性和实效性，把德育工作落到实处，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育学生难度增大等问题，制定本制度。 二、具体内容 该方案采取定人、定时、定标的方法，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。全员育人制度分为两种方式：首遇责任制和结对帮扶制。 （一）首遇责任制 首遇责任制，就是要求所有教职员工，在校内外遇上学生违纪、有不文明行为的，或学生权益受侵犯的，都有责任及时制止和教育，并将事情经过及处理结果及时上报专业部。 1、具体办法 第一、教职员工遇上学生违纪、有不文明行为的，或学生权益受侵犯的，要及时制止，避免违纪行为继续，减少对学生自身和他人造成的危害。 第二、要求教职员工对违纪和不文明行为的学生进行及时的思想教育，使学生认识到行为的危害性，从心理和思想上给予指导。 第三、对违纪学生事发后至少要回访1次，跟学生谈心和交流，了解学生的思想状况，记录学生改进过程和效果。 第四、与班主任要及时沟通，以便班主任全面了解情况。学生违纪严重的或需要长期教育的，要向专业部反映，制定教育方案。 第五、必要时与学生家长取得联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育。 2、责任分工 根据教职工各岗位特点，结合实际，规定各岗位教育人次数量如下： 任课教师，每月4人次； 不任课教职工（含各科室工作人员）3人次； 班主任：本班5人次以上，其他班级2人次； 部主任5人次； 中层干部5人次，副校级以上干部3人次； 24小时值班人员在以上标准基础上再加1人次。 3、说明 以上数量是指在课堂以外、校园以内发现问题进行教育的次数；以此为参考，课堂上的问题,按校园内教育的二分之一折算;如在校外发现问题,进行教育、制止的按校园内教育的两倍计算;对非本专业部学生的问题进行教育的,按校园内教育的两倍计算;对比较严重的问题进行教育、制止的根据程度轻重酌情加倍计算。 (二)结对帮扶制

关于描写我的家乡作文800字6篇

关于描写我的家乡作文800字6篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 我的家乡作文800字一 家乡的那个的味道在舌尖上游荡，每个人的心里都怀念着家乡，都思念着奖项那些难忘的味道，那个只属于家乡的味道。我出生在瓯江北岸的一个小村庄，小河安静地从石桥底下缓缓流过。今天，依然保留在我身体某个角落的是某种熟悉的味道，那是一种如蒸饺般大小叫作番薯黄夹的东西。 关于这种小吃，我曾一直以为它就跟米饭面条一样，普通得全国人民都知晓。可是直到它被我带到教室，好友们用惊异的眼光打量它且叫不出名的时候，我才知道原来这个名为番薯黄夹的东西，只流行于我所生活的那一带农村里。我们村，隔壁村，隔壁隔壁村，总之，不超出一个小县城。 五月五吃粽子，八月十五吃月饼。很多年前，我问母亲几月几吃番薯黄夹，她笑着摸摸我的头说，想吃就做，哪来日期限制。 农村妇女都有一双巧手，母亲也不例外。我亲眼看过母亲是如何制作番薯黄夹的。过程看似挺简单。首先将番薯去皮煮熟，滤掉汤水，再掺入番薯粉搅匀至无颗粒状，然后用手撮取少许擀成皮备用。至于馅，通常是由猪肉、豆干、香菇、葱或韭菜等拌匀合成，当然也可依个人喜好放少许虾皮、萝卜丝等，最后包成饺子样放入蒸锅蒸熟即可。

母亲并非此道高手，每次她做的番薯黄夹个头都特大，皮又厚，做了很多遍之后还是没有“瘦下身来”。我记得请同学来家吃的时候，她指着这黄溜溜的番薯黄夹惊讶地叫道：“哇噻，这是史上最大的饺子吗?” 作为一道历时百年之久的小吃，通常认为番薯黄夹起源于乐清翁垟。翁垟是离我家不远的一个镇。时至今日，那儿的番薯黄夹口感依然最纯正，卖相也最好。 印象中，我第一次吃这种地道的番薯黄夹，它姜黄色的皮，油亮油亮。隔着层塑料袋，似乎也能闻到番薯的清香味。稍稍吹凉后一口咬下去，馅汁流出来，沾得满嘴是油，略带弹性的皮跟油多却不腻的馅儿在嘴里一起咀嚼，那叫一个美味呀!还来不及下咽，紧接着再咬第二口，把整个嘴巴塞得鼓鼓的。 车主用方言喊着“番薯黄夹呀，卖番薯黄夹”，一遍一遍，回荡在来来往往的人们的耳边。舌尖上的家乡，我最爱的番薯黄夹的味道! 我的家乡作文800字二 小时候的我，总喜欢和玩伴们在这条小路上玩耍，在这条路边摘着野花，编成花环，戴在头上，有时候会看到一株蒲公英，就会跑过去，然后嘟起嘴巴。使劲的吹，瞬间蒲公英漫天飞舞，在小路飞快地炫舞，小路恍如变成了它们的舞台。小伙伴们有时候会在我们这个小天地里扮家家，用小路边的泥土和水混在一起，做成泥人，在小路上玩耍。 在秋收的季节，小路两旁的稻子早已成了金灿灿的，和悠长的小