教科版小学五年级下册科学题库

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一、口试题。

第一单元

1.同种材料构成的物体.改变它的质量和体积.在水中的沉浮状态会发生改变吗？

答：不改变。

2.物体的沉浮与自身的什么有关？

答：质量和体积。

3.同种材料构成的物体.如果体积相同.重的物体容易怎样？轻的物体容易怎样？如果质量相同.体积小的物体容易怎样？体积大的物体容易怎样？

答：沉.浮；沉.浮。

4.小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变什么来实现沉浮的？

答：轻重。

5.物体在水中排开水的体积叫做什么？

答：排开的水量。

6.相同重量的橡皮泥.浸入水中的部分越大越容易怎样？它的装载量也怎样？

答：上浮.增大。

7.钢铁制造的船能够浮在水面上的原因是什么？

答：它排开的水量很大。

8.船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力.这个力我们

称它为什么？

答：这个力我们称它为水的浮力。

9.上浮的物体在水中都受到什么力的作用？

答：在水中都受到浮力的作用。

10.我们可以感受到浮力的存在.可以用什么测出浮力的大小？

答：测力计。

11.当物体在水中受到的浮力大于重力时就就会怎样？浮在水面的物体.浮力与重力的关系？

当物体在水中受到的浮力小于重力时就会怎样？

答：浮力大于重力时就上浮；浮力等于重力；浮力小于重力时就下沉。

12.不同液体对物体的浮力作用大小相同吗？

答：不同。

第二单元

13.怎样给身体增加热量？（至少说三种）

答：运动、吃食物、用取暖器、晒太阳、烤火等都能让自己热起来。

14.衣服能给我们提供热量吗？

答：不能.衣服的作用是保温。

15.同种材料构成的物体.如果体积相同.重的物体容易怎样？轻的物体容易怎样？如果质量

相同.体积小的物体容易怎样？体积大的物体容易怎样？

答：沉.浮；沉.浮。

16.啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满.这是为什么？

答：因为液体都有热胀冷缩的性质.瓶里的液体不装满是给液体一定的空间.不要液体满出来。

17.空气有热胀冷缩的性质吗？它与水比有什么特别的区别？

答：有。空气的变化比水更明显.空气变化得更快。

18.水受热后体积会增大.而什么会保持不变？

答：重量。

19.把装有热水的塑料袋放入冷水中.会看到什么现象？为什么？

答：它会浮在水面上。因为水受热后体积变大.受到的浮力也会增大.所以会上浮。

20.什么是热的良导体？

答：像金属这样导热性能好的物体.称为热的良导体。

21.什么是热的不良导体？

答：像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。

22．铜、铝、钢这三种材料的传热性能谁最好？怎样排序？

答：铜的传热性能最好.其次是铝、钢。

23．明明家买了一只木桶.为了耐用.爸爸将木桶拿到铁铺去请师傅用铁环箍木桶.方法是先把铁环加热后再箍在木桶上。想想.为什么要这样做？

答：利用固体的热胀热缩.铁环加热后胀大.箍在木桶上.冷却后收缩.很结实耐用。

第三单元

24.人类最早使用的时间单位是什么？

答：天。

25.古埃及人把天空划分为多少个个星座？一昼夜定为多少个个小时？又是利用什么来计算时间？

答：36个星座.12个小时.星座。

26.日晷是什么？

答：日晷又称日规.是我国利用日影测量时间的一种计时仪器。

27.在太阳底下.随着时间的变化.一根直立细棒的影子会怎样的变化？

答：它的方向、长短也会慢慢发生变化。

28.一天中.太阳在天空中是自东向西移动的.那么阳光下物体的影子又是怎么移动的呢？答：自西向东。

29.古代水钟有哪些类型？（请举出两种）

答：泄水型水钟、受水型水钟。

30.影响水钟计时准确性的因素有哪些？

答：盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。

31.最先发现摆动秘密的科学家是谁？

答：意大利的伽利略。

32.各种摆钟的摆每分钟都是摆动多少次.且摆钟的精确度与什么有着直接的联系？

答：60次.与摆的长度有直接关系。

33.摆的摆动快慢与什么因素有关.关系怎样？

答：摆绳的长短有关.摆绳越长.摆动的速度越慢；摆绳越短.摆动的速度越快。

34.摆绳的长度等于摆的长度吗？

答：不等于.摆长是指支架到摆锤重心的距离。

35.根据自身的感觉来计量时间.准确吗？怎样能比较准确地计量时间？

答：不太准确.比较准确地的方法是用手表或钟表。

36.水钟漏完一杯水的时间和什么因素有关？

答：水钟漏完一杯水的时间和滴漏流出水的快慢有关。

37.取两根长度分别为20厘米、30厘米粗细相同的木条做成两个摆.绳子的长度相同.摆动的快慢会一样吗？

答：不一样.短摆锤的摆摆动的速度快。

38.金属圆片在木条上固定的位置不同.对摆动的快慢有影响吗？

答：有影响。金属圆片固定的位置离支点越近.摆的速度越快。

第四单元

39.为什么地球上昼夜会不断地交替呢？

答：是因为地球围着太阳转.同时自转形成的。

40.四季的形成与什么有关？

答：地球公转和地轴的倾斜。

41.什么是公转？公转一周是多长？

答：公转就是地球围绕着太阳转动。公转一周是一年。

42.用学过的知识解释.我们在地球上看到太阳东升西落.这一现象说明了什么？

答：地球在自转.且自转的方向是自西向东。

43.“地心说”和“日心说”的作者分别是？

答：托勒密和哥白尼。

44.地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同.其规律是？

答：东边早.西边晚。

45.造成地球上不同地区气温不同的因素有哪些？

答：阳光的直射和斜射。

46.在地球的同一地点.不同季节的正午观察阳光下物体的影子变化规律？

答：冬季最长.夏季最短.春季和秋季适中。

47.北京、乌鲁木齐、东京、伦敦哪个最先看到黎明？

答：最先迎来黎明的是东京.其次是北京、乌鲁木齐.最后是伦敦。

48.对于北极星“不动”.我们如何解释？

答：这是因为地球在围绕假想的地轴自转时.地轴始终倾斜着指向北极星.所以看上去北极星好像“不动”。

49.用学过的知识解释.我们在地球上看到太阳东升西落.这一现象说明了什么？

答：因为地球在自转而且自转的方向是自西向东。

50.如果地轴的倾斜度再大一些.会怎样呢？

答：极昼现象发生的范围会更大。

二、实验操作题

（一）实验名称：观察物体的沉浮（用时约15分钟）

研究的问题：《物体在水中是沉还是浮》第2页

实验目的：

1．让学生根据已有的生活经验进行猜测.展示他们对沉浮判断的初始概念。

2．观察不同物体的沉浮情况.并与预测进行对照.发现问题。

3．引发思维.初步讨论哪些因素会影响物体的沉浮。

实验器材：小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、苹果、橡皮、水槽

实验步骤：

1．预测七种物体在水中的沉浮并说明理由。

2．依次把七种物体放入水中.观察记录。

3．把实验结果和预测情况进行对比.讨论影响沉浮的因素。

备注：（观察物体的沉浮一律采用先放入中再看物体的沉浮。）

实验现象和结论：

沉的物体有小石块、回形针、橡皮.浮的物体有泡沫块、蜡烛、带盖空瓶、苹果。不同物体在水中的沉浮情况不同。

（二）实验名称:观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（用时约20分钟）

研究的问题：《物体在水中是沉还是浮》第3-4页

实验目的：

1.知道同种材料构成的物体.改变它的重量和体积.沉浮状况不改变。

2.学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。

实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽

实验步骤：

1.把橡皮和苹果放入水中.观察沉浮状态。

2.把橡皮和苹果分别按1/2、1/4、1/8、更小的要求切小.预测沉浮并说明理由。

3.把回形针和小木块放入水中.观察沉浮状态。

4.把几个回形针串在一起.把2个小木块粘在一起.预测沉浮并说明理由。

5.观察记录.讨论实验发现。

实验现象和结论：同种材料构成的物体.改变它的重量和体积.沉浮状况不改变。

备注：

1.建议不要使用教材里安排的萝卜.因为萝卜各部分的密度不均匀.切割之后沉浮状态容易发生变化。

2.概括结论最好分三步.先从“橡皮和苹果的切割实验”得出减少同种物体的重量和体积.沉浮状态不改变；再从“回形针串联和小木块粘贴实验”中得出增加同种物体的重量和体积.沉浮状态不改变.再进行综合。

3.注意小刀的使用安全。

（三）实验名称:调制一杯使马铃薯浮起来的液体（盐水）（用时约15分钟）

研究的问题：《马铃薯在液体中的沉浮》第18页

实验目的：

1.经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。

2.调制液体来探索未知液体的性质。

3.得确定一种物质的性质.需要有很多的证据。

实验器材：盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹、尺子

实验步骤：

1.在烧杯里放入100毫升的水.把马铃薯放入观察沉浮。

2.放入一平勺的盐.搅拌至溶解.观察马铃薯的沉浮。

3.重复第2个步骤.继续观察马铃薯的沉浮.直至马铃薯浮起来。

4.整理分析数据.概括实验结论。

实验现象和结论：

在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。

备注：一平勺盐的测量方法是先用不锈钢调羹舀满盐.再用尺子再刮过。

（四）实验名称：测量钩码在不同的液体中受到的浮力（用时约15分钟）

研究的问题：《探索马铃薯沉浮的原因》第19页

实验目的：

1．知道不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2．通过简单的推测、验证活动获得数据.并转化为证据.培养逻辑思维能力。

实验器材：弹簧秤、钩码、细线、清水、浓盐水、浓糖水、酒精等

实验步骤：

1．测出钩码在空气的重力。

2．分别测出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中的重力。

3．计算出钩码在清水、浓盐水、浓糖水、酒精中受到的浮力。

4．整理分析数据.概括实验结论。

实验现象和结论：不同液体对物体的浮力作用大小不同。

备注：

1.注意弹簧秤的调0。

2.浓盐水、浓糖水的浓度要大些.使实验对比更明显。

（五）实验名称：观察水的体积变化（用时约20分钟）

研究的问题：《液体的热胀冷缩》第30-31页

实验目的：

1.知道水受热时体积膨胀.受冷时体积缩小.水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

2.制作一个简易的观察水的体积变化的装置。

3.用科学知识解释生活中的现象(比如瓶装水为什么不装满)。

实验器材：烧瓶、烧杯、带塞子的玻璃管、冷热水、红墨水

实验步骤：

1.在烧瓶中装满滴加了红墨水的水.塞上带玻璃管的塞子.使水满上玻璃管.并在水的最高处做上记号。

2.把烧瓶放入热水中观察。

3.再把烧瓶放入冷水中观察。

4.分析实验现象.概括实验结论。

实验现象和结论：

水受热时体积膨胀.受冷时体积缩小。

备注：

1.加红墨水和用玻璃管目的是让实验现象更明显。

2.橡胶塞要塞紧.水装好后要在玻璃管露出一小段。

（六）实验名称：观察空气是否热胀冷缩（用时约15分钟）

研究的问题：《空气的热胀冷缩》第33-34页

实验目的：

1.气体受热以后体积会胀大.受冷以后体积会缩小。

2.能用文字或图画进行描述和交流。

实验器材：锥形烧瓶、大烧杯、气球、冷热水

实验步骤：

1.在空锥形烧瓶口套上一个气球。

2.把套上气球的锥形烧瓶放入热水中观察。

3.取出锥形烧瓶放入冷水中观察。

4.分析实验现象.概括实验结论。

实验现象和结论：在热水中时气球膨胀起来了.在冷水中时气球瘪下去了.说明气体会热胀冷缩。

备注：

把锥形烧瓶放入常温的水观察这一环节省略.以便实验现象更明显。

（七）实验名称：观察我们的摆（用时约15分钟）

研究的问题：《机械摆钟》第59页

实验目的：

1.动手制作一个单摆。

2.观察和测量在相同时间内摆摆动的次数。.

3.发展对计时工具研究的兴趣。

实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表等

实验步骤：

1.利用螺帽和线做一个摆并固定在铁架台上。

2.让摆自由摆动.记录每隔10秒摆动的次数。

3.整理记录有关数据.进行分析。

4.与其他小组进行交流.概括实验结论。

现象和结论：同一个摆.相同时间摆动的次数相同。不同的摆.相同时间摆动的次数不同。

备注：

1.控制好放摆的力度和角度.尽量不要摆出圆锥摆。

2.吊绳上端可以用卡入的方法.可以减少因震荡而产生的无关干扰。

（八）实验名称：摆绳的长短与摆的快慢的研究（用时约15分钟）

研究的问题：《摆的研究》第61页

实验目的：

1.知道摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆.摆绳越长摆动越慢.摆绳越短摆动越快。

2.初步意识到精确测量结果的得到是需要反复测量的。

3.进行改变摆的摆长对摆的次数是否产生影响的实验研究。

实验器材：铁架台、线、螺帽、秒表

实验步骤：

1.测出摆绳长是15厘米的摆在15秒内摆动的次数.重复3次。

2.测出摆绳长是30厘米的摆在15秒内摆动的次数.重复3次。

3.分析数据.概括实验结论。

实验现象和结论：摆的快慢和摆绳的长度有关.同一个摆.摆绳越短摆动越快。

（九）实验名称：昼夜交替的模拟实验（用时约15分钟）

研究的课题：《昼夜交替现象》第73-74页

实验目的：

1.昼夜交替现象有多种可能的解释。

2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。

3.提出地球产生昼夜现象的多种假说.并且进行验证.根据实验的情况修正自己的解释。

实验器材：手电筒、乒乓球等

实验步骤：

1.提出昼夜交替的各种假说。（a地球不动.太阳围着地球转。b太阳不动.地球围着太阳转。c地球自转。d地球围着太阳转.同时地球自转。……）

2.讨论昼夜交替的模拟实验方案。（用手电筒模拟太阳.用乒乓球模拟地球.在乒乓球上选一

个点作为我们的观察点。）

3.模拟假说a：乒乓球不动.手电筒围绕着乒乓球转动。

4.模拟假说b：手电筒不动.乒乓球围绕着手电筒转动。

5.模拟假说c：手电筒不动.乒乓球自己转动。

6.模拟假说d：手电筒不动.乒乓球自己转动的同时围绕手电筒转动。

7.画出实验的示意图来.用箭头线表示手电筒和乒乓球的运动方式和方向。

8.分析和归纳。

实验现象和结论：昼夜交替现象有多种可能的解释。

备注：假说b和假说d学生不轻易区分.教师需进行必要的指导。

（十）实验名称：谁先迎来黎明（模拟实验）（用时约15分钟）

研究的问题：《谁先迎来黎明》第79-80页

实验目的：

1.知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同.东边早西边晚。

2.通过生活经验和体验活动.理解相对运动.并用来解释太阳等天体的视运动。.根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。

实验器材：代表不同地区与太阳的纸片等

实验步骤：

1.观察地球仪或地图上北京和乌鲁木齐两个城市.并确认它们的位置关系。

2.小组的同学手拉手面朝外围成一个圆圈模拟“地球”。

3.其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片.代表“北京”；在他右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片.代表“乌鲁木齐”。

4.一个同学站在圈外举一个红色纸片.代表“太阳”。

5.大家按照由西向东的方向（即逆时针方向）慢慢转动.看看“北京”和“乌鲁木齐”谁会先见到“太阳”。然后大家再按照由东向西的方向（即顺时针方向）慢慢转动.看看又是谁先看到太阳。

6.总结实验发现。

实验现象和结论：地球自转方向不同.迎来黎明的时间也就不同。按逆时针的方向转动.北京将先迎来黎明.按顺时针方向转动乌鲁木齐将先迎来黎明。

备注：北京和乌鲁木齐相对位置是北京在东。

教科版小学五年级科学下册各单元知识点

教科版小学五年级科学下册各单元知识点 第一单元沉和浮 一物体在水中是沉还是浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。只要物体不沉入水底，就说明这个物体是 浮的。 2、同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系，沉浮状况不改变。如：一 块完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中还是沉的。一个苹果是浮的，切二分之一还是浮的。一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。 二沉浮与什么因素有关 1、对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到 素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。 轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。（体积大、重量小的物体容易浮；体积小、重量大的物体容易沉。） 2、小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 3、潜水艇既能在水面上航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱 里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。 4、潜水艇是通过改变（自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理）。 三橡皮泥在水中的沉浮 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 2、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生（改变）， 3、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有办法让它浮起来吗？ （做成空心）、（做成船形）、（做成碗形）、（做成花瓶形）等。 4、相同重量的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量）越大，就越容易（浮）。 5、为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上？ 答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船排开的水的体积。 6、总结：各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如 挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。 四造一艘小船 1、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 2、要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二 是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 五浮力 1、把泡沫塑料块等往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上）的力，这个力我们称它为水 的（浮力）。可以用（测力计）测出浮力的大小。 2、放在水面上的物体，都会受到水的（浮力），浮在水面上的物体，浮力等于重力。下沉的物体在水 中也受到（浮力）的作用，沉在水底的物体，浮力小于重力。浮力和重力的方向（相反），浮力向（上），重力向（下）。 3、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就 （下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 4、测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力

教科版五年级科学下册试题及答案

科学检测题 一、填空 1.同样大小的物体，我们可以改变它的（重量）来改变它在水里的沉与浮，如用塞子塞好的空瓶，会（漂浮）在水面上，往瓶里加些沙，增加瓶的（重量），它就会（沉）到水底了。 2. 同样重量的物体，我们可以改变它的（形状）来改变它在水里的沉和浮。如一块铁放在水里会（下沉），把它压成铁片，再制成盒子，放在水里，它会（漂浮）。 3. 同样重量和大小的物体，放在清水里要下沉，放在盐水里要上浮，这说明用不同的（液体）也能改变物体的沉和浮。 4. 物体在液体中是沉还是浮，与物体的（重量）和物体的（体积）有关，还和液体的（密度）有关。 5. 浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于（排开液体的重量）。 6 . 马铃薯在清水中（沉），在盐水中（浮）。盐水比清水（密 度大）。 7. 当物体的重量一定时：比较大的物体容易（浮），比较小的物体容易（沉）。当物体的大小一定时：比较重的物体容易（沉），比较轻的物体容易（浮）。 8. 改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（改变物体的重量）、（改变物体的体积）、（改变液体的密度）和借助外力。 9．物体在水中会受到（浮力）的作用，方向是（竖直向上的）。

和重力的方向（相反）。 10．物体在水中受到的浮力的大小主要和（排开液体的重量）有关。 11．沉在水底的物体受到的浮力和重力的大小关系是（浮力小于重力）。 12．同种材料构成的物体，改变物体的（质量）或（体积），物体的沉浮（不变）。 13．不同材料构成的物体，在水中的沉浮和它们的（质量）、（体积）有关。当（体积大小）一样时，越重越容易（沉），越轻越容易（浮）；当（重量）一样时，体积越大越容易（浮），体积越小越容易（沉）。 14．我们把物体在水中排开水的体积叫（排水量）。 15．当物体静止浮在水面上时，受到的浮力（等于）重力。 16．比（同体积）的液体重的物体，在液体中（沉），比（同体积）液体轻的物体，在液体中（浮）。 17、把木块压入水中时，手能感觉到木块有一个向上的力，这 个力我们称为（浮力），与木块受到的重力方向（相反）。 18、像金属那样导热性能好的物体称为热的（优良导体）。去 年我国南方遭遇50年未遇的冰冻灾害，许多水管水表冻坏，是因为水在（4摄氏度）以下是热缩冷胀。

教科版五年级科学下册全部教案

教科版修订版五年级下册教材目录 第一单元沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮 2 沉浮与什么因素有关 3橡皮泥在水中的沉浮 4 造一艘小船 5浮力 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 7 马铃薯在液体中的沉浮 8 探索马铃薯沉浮的原因 第二单元热 1热起来了 2给冷水加热 3 液体的热胀冷缩 4 空气的热胀冷缩 5金属热胀冷缩吗 6 热是怎样传递的 7 传热比赛 8 设计制作一个保温杯 第三单元时间的测量 1 时间在流逝 2 太阳钟 3 用水测量时间 4 我的水钟 5 机械摆钟 6 摆的研究 7 做一个钟摆 8 制作一个一分钟计时器 第四单元地球的运动 1 昼夜交替现象 2 人类认识地球及其运动的历史 3 证明地球在自转 4 谁先迎来黎明 5 北极星“不动”的秘密 6 地球在公转吗 7 为什么一年有四季 8 极昼和极夜的解释

第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？

教科版五年级科学下册期末测试题及答案

小学五年级科学下册期末测试题及试卷答案 一、填空题 １、体温计是根据__水银热胀冷缩_的原理制成的，４０℃时水银体积（大）３5℃时水银体积（小）。这种现象主要和水银内部的（微粒运动）有关。 ２、太阳的热是通过（辐射）方式传播到地面上的，烧开水是通过（对流）方式传播热量的。 ３、阳光下物体影子的（长度）和（方向）会慢慢地发生变化。（日晷）就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 ４、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫（泄水）型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫(受水)型水钟。 ５、清水和盐水对物体的浮力作用大小(不一样)。 ６、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上(四季更替_)现象。 ７、用手往下按一块在水中的泡沫，会感到手上有一种向上的力，这是泡沫在水中受到的（浮力）的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准，将地球分成(24)个时区，相邻两个时区的时间相差（1）小时。 9、根据单摆的（等时性）特点，人们制成了摆钟。 10、许多物体有热胀冷缩的性质，但有些物体比较特殊，例如（4℃）以下的水，具有热缩冷胀的性质。 二、判断题 （１）热水袋水温６０℃,人的手接触热水袋，热量从手上向热水袋传递，这样的热传递形式叫热传导。（×）（２）羽绒衣产生的热量比衬衣多，所以冬天要穿羽绒衣。（×）

（３）如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。（×）（４）夏天自行车的轮胎的气不能打的太满，否则会因气体热胀而爆胎。（√）（５）地球的自转引起了地球上的昼夜交替，周期为一年。（×）（６）提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。（×）（７）用同一块橡皮泥做成不同的形状，它在水中的沉浮状况也是不一样的。（√）（８）人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（√）（９）有一只摆钟，每天总是走快一点，应该往下调节摆锤下面的螺母。（√）（１０）测得某物体在空气中的重量为60克，浸没在水中时的重量为35克，那么这个物体放在水中会浮。（×）（11）人们用铁做锅,而不用铜做锅,是因为铁的导热本领比铜强. （×）（12）一分钟可以做很多事，例如人可以大约呼吸60次左右心跳20次左右。（×）三、选择题 （１）一个茄子在水中是浮的，把它切成四分之一大小后茄子在水中是（b）A沉B浮C无法判断 （２）相同体积的５０℃水和１０℃的水比较（a） A冷水重B热水重C无法判断 （３）往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒热水，５分钟后杯中水凉的最快（a） A铁杯B塑料杯C陶瓷杯 （４）北京和乌鲁木齐的位置，北京在东面，乌鲁木齐在西面，一天中先迎来日出是（b） A乌鲁木齐B北京C无法判断 （5）１００毫升水的滴漏实验中前１０毫升的水和最后１０毫升的水比较（b）A后１０毫升滴的快B前１０毫升滴的快C滴的速度一样

教科版五年级下册科学概念集锦

教科版五年级下册科学概念集萃 沉与浮单元概念 1、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 2、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 3、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉, 轻的物体容易浮;如果重量相同，体积小的容易沉，体积大的容易浮。 4、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 5、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下沉。浮在水面的物体，浮力等于重力。 6、橡皮在水中是沉的，把橡皮切成四分之一大小放入水中就是沉的。 7、萝卜在水中是浮的，把萝卜切成四分之一大小放入水中也是浮的。 8、一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的。 9、一块泡沫塑料在水中是浮的，把两块泡沫塑料粘在一起放入水中是浮的。 10、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。 11、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。 12、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。 13、改变橡皮泥的形状，可以改变它在水中的沉浮。 14、物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。排开的水量越多，受到的浮力越大。 15、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大些，装载得货物就多。 16、物体在水中受到的浮力是向上的。 17、当小船漂浮在水面静止时，它受到的浮力等于它受到的重力。 18、浮力的方向与重力的方向相反。 19、物体在水中受到浮力的大小，主要与物体排开的水量有关。 20、漂浮在水面的泡沫，被拉入水中后，泡沫塑料受到的浮力＝拉力＋重力。 21、将铁块放入水中时，因为铁块重力大于浮力，所以沉在水底。 22、在水中搬石头比在陆地上搬石头要省力。 23、体积相同的铁块和铜块，因为排开的水量相同，所以它们在水中受到的浮力大小相同。 24、把大小不同的石块浸没在水中，它们受到的浮力有大小。 25、马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是不同的。 26、除了盐水外，其他液体也能使马铃薯浮起来。 27、水里只要溶解了其他物质，马铃薯不一定能浮起来。 28、烘干能使马铃薯上浮的液体，最后得到的白色粉末不一定是盐。 29、钩码在不同液体中受到的浮力是不一样的。 30、马铃薯比同体积的清水重，所以马铃薯在清水中会沉。 31、马铃薯比同体积的浓盐水轻，所以马铃薯在浓盐水中会浮。 32、如果1立方厘米的某物体的重量为1克，那么它在浓盐水中就会上浮。 33、比重计是一种能够比较每立方厘米液体轻重的仪器。 34、同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最重的是浓盐水。

教科版五年级科学下册二单元测试题

五年级科学下册第二单元测试题 一、填空： 1. 水受热后，会增大，不变 2．水受热时体积，受冷时体积，我们把水的体积的这种变化叫 做 3．许多物体在受热时体积会，受冷时体积会。 如：、、 4. 钢铁造的桥在温度变化时会。因此，铁桥都架在上。 5. 叫热传递。 6. 像金属这样导热性能好的物体称为热的，像塑料、木头这样导热性能差的 物体称为热的 7. 装冷水的小塑料袋放入热水中会；装热水的小塑料袋放入冷水中会， 这说明热水比冷水。 8. 水、空气、铜和钢都有的性质，所以我们可以得出 的结论。 9.常见的物体都是由组成的，而微粒总在那里不断地着。物体的 和有关。

10．和这两种金属有热缩冷胀的性质。 11. 热总会从温度较的一端传递到温度较的一端。从温度的物体向温度的物体传递，直到两者温度 12. .温度计是根据液体的性质设计的。 13.热传递主要通过、和三种方式来实现的。太阳的热是通过传到地球上的。 14.不同材料制成的物体，导热性能是的。.热的不良导体，可以物体热量的散失。 15. 空气是热的，水是热的。 二、判断 （）1. 物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体积的变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过一定的装置和实验被观察到。 （）2. 多穿衣服会使人感到暖和，这是因为衣服能给我们增加热量。 （）3. 把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。 （）4. 所有的固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 （）5．冬天电线杆上的电线绷得紧，夏天电线就比较松弛是热胀冷缩的缘故。 （）6．铁轨之间留有缝隙是了为节约钢材。 （）7．把刚煮熟的鸡蛋浸入冷水中，再剥鸡蛋的皮更容易。

教科版五年级上册科学期末试卷

教科版五年级上册科学期末试卷A卷 一、填空：（20分） 1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2.地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3.光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4.一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5.一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6.地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 7.地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。 8.雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。 二、判断：（10分） 1.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5.在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 三、选择题：（10分） 1.（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2.如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、右边 B、左边 C、后面

3.苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。 A、弹力 B、推力 C、重力 4.自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。 A、刹车 B、扶手 C、轮子 5.下面不能会聚太阳光的是（）。 A、凹面镜 B、凸透镜 C、平面镜 四、简答题：（10分） 1.有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗？写出你的理由。 2.举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例）

新教科版五年级下册科学教案

第一单元沉和浮 1、物体在水中是沉还是浮 【教学目标】 科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。 【教学重点】 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 【教学难点】 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 【教学准备】 教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。 小组实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表（教材第3面）。 【教材处理】 教材第2面两个地方出现“泡沫塑料块”，在仔细研读教材和教师用书的基础上，我认为应把演示实验中的“泡沫塑料块”改为“塑料块”，把学生实验中的“泡沫塑料块”改为“泡沫块”。 【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。）

2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。）（说明：本活动按“教师出示材料样本—学生预测和思考沉浮理由—小组实验观察”的顺序进行，因为观察前的预测是科学研究的重要环节，更是调动学生思维的必然条件。而且选择的7种物体是一组有结构的材料，既有容易判断沉浮的，也有难以直接判断沉浮的，比如胡萝卜、蜡烛头等，这样的设计都体现了用材料有效调控教学的目的。） 6、还可以按教材第2面的卡通人物对白，试试其他身边的小物体的沉浮，对影响沉浮的因素作进一步的思考。 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法（说明：排除无关材料的干扰，用新材料新活动再次激发学生探究兴趣，并对小刀的安全使用作必要的说明，为避免划破桌面，建议垫一块小木板或硬纸板），引导思考：

教科版五年级科学下册含答案

教科版五年级科学下册复习题及答案 卷一 一、我来填：（每格2分，共30分） 1、地球自转的方向是自西向东，地球公转的方向是自西向东。 2、我国古代把一昼夜分为12 时辰，每个时辰相当于现在的 2 个小时。 3、我国采用的统一时间叫北京时间。 4、把泡沫塑料块往水中压，手能感受到泡沫塑料块有一个__向上_的力，我们把这个力称为__水的浮力________。 5、一般物体在受热时体积___膨胀____，受冷时体积___缩小____，我们把 物体的这种变化叫做____热胀冷缩______。 6、物体的沉与浮与物体的___体积_____、__重量____、___材料___等因素有关。 7、热总是从__较热_______的一端向__较冷_______的一端传递。 二、我来判断：（正确的打√，错误的打×。每题1分，共15分） （× ）1、时间流逝的速度是有快慢的。 （√）2、货船从长江进入大海，船身会上浮一些。 （×）3、自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。 （×）4、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了，是因为衣服里有很多热。 （√ ）5、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 （√ ）6、坐在向前行驶的汽车里，会看到两边的树木、房屋在向后移动。 （×）7、世界各地新年的钟声都是同时敲响的。 （×）8、钢铁造的桥通常都架在滚轴上，滚轴的作用是让车开起来更稳一些。 （× ）9、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。 （×）10、乒乓球凹进去了，放在热水里泡一泡会重新鼓起来，是由于塑料具有热胀冷缩的性质。

（√）11、午时三刻表示中午11点到下午1点。 √ ）12、相同的盐水要比清水重一些。 （√）13、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。 （√）14、铜砝码能漂浮在水银上。 （× ）15、冷水变热后，体积会变大，重量也增加了。 三、我来选择：（每题1分，共18分） 1、影响摆快慢的因素是…………………………（ B ） A、摆锤的重量 B、摆绳的长度 C、摆动的幅度 2、下面最先迎来黎明的城市是…………………………（ B ） A、北京 B、上海 C、乌鲁木齐 3、“傅科摆”可以证明…………………………（ A ） A、地球自转 B、地球公转 C、地球公转的同时自转 4、以下方法中，改变物体的（ C ），不能改变物体沉浮状态。 A、自身的重量 B、体积 C、颜色 5、地球仪上连接南北两极，指示南北方向的线叫做………………（ C ） A、赤道 B、纬线 C、经线 6、古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是…………………… （ A ） A、日晷 B、浑天仪 C、滴漏 7、保温材料能起到保温作用是因为：（ B） A、这些材料能生热 B、这些材料料是热的不良导体 、这些材料完全不传热

教科版五年级上册科学期末试卷(附答案)新版

教科版五年级上册科学期末试卷(附答案) 一.填空：（20分） 1.绿豆种子发芽需要的最基本的条件有（适宜的温度）.（充足的水分）和（适当的空气）。 2.地球内部可以分为（地壳）.（地幔）.（地核）三部分。 3.光是沿（直线）传播的,当它碰到物体后会发生（反射）。 4.一天中,阳光下物体的影子在（早晨和傍晚）最长,（中午）最短。 5.一个物体在另一个物体表面运动,有（滚动）和（滑动）两种方式。 6.地球表面有（平原）.（山地）.（高原）.（盆地）.丘陵等多种多样的地形地貌。 7.地震和火山是地球（内部运动）引起的,绝大部分地震发生在地壳内,火山活动与（地幔和地壳）的运动有关。 8.雨水和径流会把地表的泥土带走,使土地受到（侵蚀）,从而使地形,地貌发生（改变）。 二.判断：（10分） 1.保护森林.退耕还林可以减少土地的侵蚀。（ √ ） 2.喷气式飞机.火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（√） 3.摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（ ×） 4.用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（×） 5.在地球深部,越往下去,温度越来越高,压力越来越大。（√） 三.选择题：（10分） 1.（ C ）是地球上最有价值的资源。 A.水源 B.黄金 C.土壤 2.如果太阳在物体的左边,那么影子在物体的（ A ）。 A.右边 B.左边 C.后面

3.苹果成熟要掉下来是由于( C )的原因。 A.弹力 B.推力 C.重力 4.自行车的( A )用的是增大摩擦力的原理。 A.刹车 B.扶手 C.轮子 5.下面不能会聚太阳光的是（ C ）。 A.凹面镜 B.凸透镜 C.平面镜 四.简答题：（10分） 1.有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗？写出你的理由。 答：土壤中生活着许多动植物和微生物,为他们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；土壤和人类的衣食住行有着密切关系等。 2.举例说明,日常生活和生产中,哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例） 答：增大摩擦力如：鞋子底上花纹,自行车在前后轮胎.脚蹬子表面上做花纹,使表面粗糙些；冰雪天在马路撒沙子等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等。 教科版五年级上册科学期末试卷B卷答案 一.填空(每小空2分,共计38分) 1.种子发芽需要的条件必须具备（适宜的温度）.（充足的水分）.（适当的空气）。 2.蚯蚓生活在地下,它喜欢（阴暗.潮湿）的环境。 3.光是以（直线）的形式传播的。光传播的速度（每秒约30万千米）。 4.土壤是（沙）.（小石子）.黏土.腐殖质.（水）和（空气）等物质构成的混合物。 5.地球的内部可以分成（地壳）.（地幔）.（地核）三部分。 6.（流水）.（风）.（冰川）.（波浪）.（重力）等都会侵蚀土地。 7.奥运圣火的火种是用（凹面镜）取得的。 二.判断对错：（12分） 1.生物群落中的一部分受到破坏,整个生态系统就会失去平衡。（√） 2.太阳能热水器是一种节能装置 （√） 3.从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。 （√）

科教版五年级科学下册复习资料大全

科教版五年级科学下册复习资料大全 教科版五年级下册科学 第一单元沉和浮 1、物体在水中(有沉有浮).判断物体沉浮有一定的标准。 2、(同种材料)构成的物体.改变它的(重量和体积).沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。 4、(不同材料)构成的物体.如果(体积)相同.(重)的物体容易沉;如果(重量)相同.(体积小)的物体容易沉。 5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。 6、改变物体(排开的水量).物体在水中的(沉浮)可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上.原因在于它(排开的水量很大)。 8、相同重量的橡皮泥.(浸人水中的体积越大)越容易浮.它的(装载量)也随之增大。 9、(科学)和(技术)紧密相连.它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压.手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的里.这个力我们称它为(水的浮力)。 11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用.我们可以感受到浮力的存在.可以用(测力计)测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用.物体(浸人水中的体积)越大.受到的(浮力)也越大。 13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体.浮力(等于)重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。 15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮.这样的液体有很多。

16、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时.如盐、糖、味精等.有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海 水里溶解了大量的(盐)。 17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。 18、比(同体积)的水(重)的物体.在水中(下沉).比同体积的水(轻)的物体.在水中(上浮)。 19、(比同体积的液体重)的物体.在液体中(下沉).比同体积的液体(轻)的物体.在液体中(上浮)。第二单元热 1、有多种方法可以(产生热)。我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。 2、加穿衣服会使人体感觉到热.但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。 3、水受热以后(体积会增大).而(重量不变)。 4、水受热时体积膨胀.受冷时体积缩小.我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。 5、(许多液体)受热以后体积会变大.受冷以后体积会缩小。 6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化.这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。 7、(气体)受热以后体积会胀大.受冷以后体积会缩小。 10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的.例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。 11、热是一种(能量)的形式.热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递.从温度高的物体向温度低的物 体传递.直到两者温度相同。 12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。 13、通过(直接接触).将(热)从一个物体传递给另一物体.或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。 14、(不同材料)制成的物体.(导热性能)是不一样的。像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。热的不良导体.导热(慢).散热(慢).可以(减慢)物体热量的散失。热 的良导体.导热(快).散热(快)。铁是热的(良导体).空气是一种热的(不良导体)。

教科版五年级科学试题

教科版五年级科学试题 第一单元 1、植物、动物对（）有基本的需要。 2、（植物）和（动物）都会对它们需要的环境进行选择。不同的（）对环境有着自己特有的需要。 3、所有的生物都会引起他们所生存的（）的变化。 4、（）、（）之间存在着非常复杂的关系。 5、生物与生物之间是（）、（）、 （）。 6、在一定范围内的生物必须（），生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到（）。 7、绿豆种子发芽需要（）和（）。 8、减少水和添加动物、植物会引起（）的变化。 9、自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即 （）。 10、种子发芽需要（）、（）、（）、（）等条件。 11、植物生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应（）。 12、香蕉适应（）的环境，松树适应 （）环境，仙人掌适应（）环境。 13、蚯蚓喜欢（）、（）的环境。 14、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求，当环境不适合它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活。否则它们将难以生存，同时，动物在（）、（）和（）上都有它们各自适应环境的本领。 15、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是 （），（）。 16、（）是动物生存最重要的需求之一。 17、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（）。 18、食物链中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。 19、食物链常从（）开始，到（）终止。 20、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（）。 21、如果一种生物灭绝了，就会影响其它多种生物的生存，因而保护一种生物也就是保护了许多种生物。 22、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把他们看成一个（），一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态群落。 23、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 （）。如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（)

五年级下册教科版科学课知识点

五年级下册教科版科学课知识点 （一）物体在水中是沉还是浮 1.由同一种材料构成的物体.在水中的沉浮变化有什么规律吗？ 答：有同一种材料构成的物体.改变它们的体积（或轻重）的大小.在水中的沉浮不会发生改变。 【练习】 1.同种材料构成的物体.在水中的沉浮与它们的___________、___________没有关系。 2.将一段铁丝没入水中.其沉浮情况是_________；将一块木块放入水中.其沉浮情况是 ________. 3.橡皮块在水中是沉的.把它切成原来的八分之一甚至更小.它在水中的沉浮状态时（） A．浮 B. 沉 C. 半浮半沉 D. 悬浮 4、把橡皮和萝卜切成大小不同的块.做在水中的沉浮试验.可以得到什么结论？ （二）沉浮与什么因素有关 1.由不同一种材料构成的物体.在水中的沉浮变化有什么规律吗？ 不同材料构成的物体.在体积相同的情况下.重的容易沉.轻的容易浮； 不同材料构成的物体.在重量相同的情况下.体积小的容易沉.体积大的容易浮。 2.为什么潜艇能够在水里自由浮沉？ 答：潜艇有压载舱.当其中充满水时.潜艇就会下沉；当潜艇将其中的水排出时.潜艇就会上浮。所有潜艇时靠改变自身的重量大小改变浮沉的。 3.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理. 【练习】 1.有的物体在水中会下沉.有的物体在水中会上浮。体积大小相同的物体.________的容易上浮.________的容易下沉.轻重一样的物体.体积大的容易_______,体积小的容易_______.（填“轻”或“重”.“下沉”或“上浮”） 2.潜水艇的沉浮原理：潜艇是靠改变____________________来改变沉浮的。 3.要使沉在海里的潜水艇上浮.正确的方法是（） A．往潜水艇的压载舱注水.以增加潜水艇的重量。 B．往潜水艇的压载舱排水.以减轻潜水艇的重量。 C．抛弃潜水艇的压载舱.以减轻潜水艇的重量。 4、在水中沉的物体如：_________、________、________；在水中浮的物体如：________、_____、________。

教科版五年级下册科学必考知识点

新教科版五年级《科学》下册期末复习知识点 第一单元沉和浮 1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。 2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。 3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。 4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体 容易沉。 5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。 8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。 9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。 10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为 （水的浮力）。 11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力 计）测出浮力的大小。 12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。 13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）； 浮在水面的物体，浮力（等于）重力。 14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。 15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。 16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。 17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。 18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中 （上浮）。 19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 一、物体在水中是沉还是浮 生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的，泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。一块木块是浮的，分成一半还是浮的。 二、沉浮与什么因素有关 对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。 三、橡皮泥在水中的沉浮 各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。 四、造一艘小船 要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。 五、浮力 用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。浮在水面上的物体，浮力等于重力、沉在水底的物体，浮力小于重力。测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮

教科版五年级科学下册期末测试题及答案

教科版小学五年级科学下册期末测试题及试卷答案五年级科学试卷（时间40分钟） 题型填空判断选择连线图形简答等级卷面 对题数 一、填空题（1、2、3、6、7、8、10原创，其余改编） １、体温计是根据___________的原理制成的，４０℃时水银体积___________３5℃时水银体积___________。这种现象主要和水银内部的___________有关。２、太阳的热是通过________方式传播到地面上的，烧开水是通过_______方式传播热量的。 ３、阳光下物体影子的___________和___________会慢慢地发生变化。___________就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 ４、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫___________型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫___________型水钟。 ５、清水和盐水对物体的浮力作用大小___________。 ６、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上___________现象。 ７、用手往下按一块在水中的泡沫，会感到手上有一种向上的力，这是泡沫在水中受到的___________的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准，将地球分成___________个时区，相邻两个时区的时间相差____小时。 9、根据单摆的___________特点，人们制成了摆钟。

10、许多物体有热胀冷缩的性质，但有些物体比较特殊，例如___________℃以下的水，具有热缩冷胀的性质。 二、判断题（1、2、4、5、6、9、11、12原创，其余改编） （１）热水袋水温６０℃,人的手接触热水袋，热量从手上向热水袋传递，（） 这样的热传递形式叫热传导。 （２）羽绒衣产生的热量比衬衣多，所以冬天要穿羽绒衣。（） （３）如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。（） （４）夏天自行车的轮胎的气不能打的太满，否则会因气体热胀而爆胎。（） （５）地球的自转引起了地球上的昼夜交替，周期为一年。（） （６）提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。（） （７）用同一块橡皮泥做成不同的形状，它在水中的沉浮状况也是不一样的。（） （８）人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（） （９）有一只摆钟，每天总是走快一点，应该往下调节摆锤下面的螺母。（）

教科版五年级科学下册期中试卷(含答案)

五年级科学期中试卷 姓名 一、填空题（共30分，每空2分） 1、潜水艇是用改变自身的（）来改变沉浮的。 2、轻重相同的物体，体积大的容易（），体积小的容易（）。 3、我们把物体在水中（）叫做排开的水量。 4、物体浸入水中的体积越少，受到的浮力就（）。 5、水受热后重量（），体积（）。 6、水受热时体积（），受冷时体积（），水的这种变化 叫做（）。 7、酒厂没有把酒瓶装满，是恐怕酒因受热后（）而发生爆炸危险。 8、通过直接接触，将热从一个物体传达室递给另一个物体，或者从物体的一部分 传递到另一部分的传热方法叫做（）。 9、像木头，塑料勺等物体是热的（），像铜条、铝片等物体是 热的（）。 10、一块木头重5N，小明用了3N的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是（）。 二、判断题（共20分） 1、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。----------（） 2、造一艘小船的计划应包括：准备、制作、改进和完成。------------（） 3、把橡皮擦切成八分之一放入水中，橡皮擦就会浮起来。------------（） 4、重量相同的物体，体积大的容易浮在水面上。--------------------（） 5、人能在“死海”的水面上漂浮，是因为这个人太轻了。------------（）6．物体在水中排开的水量越少，受到的浮力越小。----------------（） 7.除了盐水外，其他液体不能使马铃薯浮起来。--------------------（） 8.同一种材料构成的物体，在水中的沉浮和它的轻重、体积有关。-----（） 9.潜水艇是靠改变自己的体积来改变沉浮的。-----------------------（） 10.把大小不同的石块放入水中，受到的浮力相同。----------------（） 三、选择题（共20分） 1、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。 A 、加盐 B、加清水 C、加糖

教科版小学五年级科学期末测试题及答案

东族小学五年级科学期末质量检测试卷班级：姓名：成绩： 一、填空题（34分） 1、体温计是根据___________的原理制成的，４０℃时水银体积___________，35℃时水银体积___________。这种现象主要和水银内部的___________有关。 2、太阳的热是通过________方式传播到地面上的，烧开水是通过_______方式传播热量的。 3、阳光下物体影子的___________和___________会慢慢地发生变化。___________就是利用太阳下影子的这种变化而计时的。 4、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间，叫___________型水钟；一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满的叫___________型水钟。 5、清水和盐水对物体的浮力作用大小___________。 6、地球的公转、地轴的倾斜造成了地球上___________现象。 7、用手往下按一块在水中的泡沫，会感到手上有一种向上的力，这是泡沫在水中受到的___________的作用。 8、我们可以通过世界时区图来判断时间。它是以地球的经线为标准，将地球分成___________个时区。 9、根据单摆的___________特点，人们制成了摆钟。 10、许多物体有热胀冷缩的性质，但有些物体比较特殊，例如___________℃以下的水，具有热缩冷胀的性质。 二、判断题（24分） （）1、热水袋水温60℃,人的手接触热水袋，热量从手上向热水袋传递，这样的热传递形式叫热传导。 （）2、羽绒衣产生的热量比衬衣多，所以冬天要穿羽绒衣。（）3、如果一个物体在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。 （）4、夏天自行车的轮胎的气不能打的太满，否则会因气体热胀而爆胎。 （）5、地球的自转引起了地球上的昼夜交替，周期为一年。 （） 6、提出“日心说”的是古希腊天文学家托勒密。 （） 7、用同一块橡皮泥做成不同的形状，它在水中的沉浮状况也是不一 样的。 （） 8、人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。 （） 9、有一只摆钟，每天总是走快一点，应该往下调节摆锤下面的螺母。 （） 10、测得某物体在空气中的重量为60克，浸没在水中时的重量为35克， 那么这个物体放在水中会浮。 （）11、人们用铁做锅,而不用铜做锅,是因为铁的导热本领比铜强. （）12、一分钟可以做很多事，例如人可以大约呼吸60次左右，心跳20次左右。 三、选择题（24分） 1、一个茄子在水中是浮的，把它切成四分之一大小后茄子在水中是（） A沉B浮 C无法判断 2、相同体积的５０℃水和１０℃的水比较（） A 冷水重B热水重 C无法判断 3、往大小厚度相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯里倒热水，５分钟后杯中水凉的最 快（） A 铁杯 B 塑料杯 C陶瓷杯 4、北京和乌鲁木齐的位置，北京在东面，乌鲁木齐在西面，一天中先迎来日出 是（） A 乌鲁木齐B北京 C无法判断 5、比较下图中的两个摆的摆动速度（） A １号摆摆的快 B 2号摆摆的快 C 两个摆摆的一样快 12