关于学生暑假参加培训的调查问卷

您的姓名：您的年龄：性别：男/女

您孩子的性别：男/女您孩子的就读年级：(以下选择题请打√）

Q1 您主张孩子在暑期进行培训吗？

A.积极赞成

B.根据实际情况而定

C.不赞成

D.其他

Q2 您孩子进行暑期培训的天数？

A.10-20天

B.20-30天

C.30-40天

D.40-50天

Q3 您孩子每次培训科目的时长？

A.一小时

B.两小时

C.三小时

D.四小时

Q4 您孩子对此的看法？

A.很赞成

B.较赞成

C.极度反感

D.未曾谈起

Q5 您孩子的暑期培训费用？

A.500-600

B.600-700 C700-800 D.800以上

Q6 您对于孩子上培训班的初衷?

A.为了成绩的提升

B.为了考上重点学校

C.巩固知识、查漏补缺Q7 您孩子培训后的情况？

A.很好

B.较好

C.一般

D.几乎没效果

1.您对培训班的看法及评价：

谢谢您的合作，希望您的孩子学有所成！

你的姓名：你的年龄：性别：男/女

你的就读年级：(以下选择题请打√）

Q1.暑假到来，你会选择上培训班度过假期吗？

A.会

B.不会

Q2.你是自愿上培训班的吗？

A.是

B.不是

Q3. 如果让你上培训班，你会选择哪一类？

A.英语、数学等薄弱科

B.生物、地理等备考科

C.下学期的课程预习Q4. 你目前已经参加了几个培训班？

A.1个

B.2个

C.3个或以上

D.0个

Q5.过几次培训班后，你的内心和行动有哪些变化？

A. 极不情愿

B.有些不情愿

C.依然很感兴趣

D.多次旷课、迟到

1.你上培训班的动机是什么？

2.如果镇上开办培训班，你会参加吗？你会怎样选择呢？为什么？

谢谢您的合作，希望你学有所成！

研究生的调查问卷

研究生调查问卷 同学：您好！ 为了全面了解研究生的思想、学习和生活状况，以及同学们对国家有关政策和国内外热点问题的看法和评价，我们进行此次抽样调查。本问卷匿名填写，请您按真实的情况和实际方法填写。 感谢您的支持与合作！ 填答讲明： 1.题干后无专门讲明的题目，请在选项前的数字上打“√”，如选择“其他”选项，请在其后的“ ________”上讲明内容。

2.题干后无专门讲明的题目，每题只选一项。 3.题干有专门要求的题目，请按题干要求填答。

1.您的性不 (1)男 (2)女 2.您现在是 (1)硕士研究生 (2)博士研究生 3.您所学的专业隶属于 (1)人文社科类 (2)理工农医类 (3)军事、体育、艺术类 4.您的政治面貌 (1)共产党员 (2)共青团员 (3) 民主党派成员 (4)群众 5.您的宗教信仰情况为 (1)无 (2)佛教 (3)道教 (4)伊斯兰教 (5)天主教 (6)基督教 (7)其他________

6.在2004年，您家庭的人均实际月收入约为 (1)100元以下 (2)101～300元 (3)301～600元(4)601～1000元 (5)1001～2000元 (6)2001～5000元 (7)5000元以上 7.在2004年，您每月的平均生活费支出(含学费、住宿费)为 (1)200元以下 (2)200～400元 (3)401～600元 (4)601～800元 (5)801～1000元 (6)1001～1500元(7)1500元以上 8.您个人要紧的三项经济来源是(最多选三项并排序，在【】内填入所选序号) 第一位【】第二位【】第三位【】 (1)家庭供给 (2)导师补助 (3)奖学金 (4)助学贷款或贷学金 (5)三助岗位 (6)勤工助学 (7)校外兼职 (8)其他_________ 9．您对目前的经济状况中意吗？

中小学生信息素养培养的研究.开题报告(新)

《信息技术与学科整合的研究》开题报告 一、实验的意义和目的 在信息化社会的今天，信息素养是个体适应信息化社会生活的基本生存能力，也是评价人才综合素质的重要指标之一。因此，培养中小学学生的信息素养已经成为教育的核心任务。培养学生良好的信息素养是我国在中小学实施信息技术教育的主要目标之一，也是中小学领导、教师和信息技术教育工作者普遍关心和积极探索研究的课题。 信息素养是一种以培养学生信息意识和信息处理能力为目标的教育，它包括运用信息工具的能力、获取信息的能力、处理信息的能力、创造信息的能力、表达信息的能力、应用信息的能力、信息协作意识的能力。中小学开设信息技术必修课程是目前培养中小学生信息素养的主要措施。 由于发展不平衡，我国农村与城市存在着较大差异，这些差异主要表现在硬件环境与软件环境建设上。事实上，只有农村在教育信息化过程中拥有一定的硬件环境与软件环境，才可能在实现教育信息化的同时发挥后发优势，促进地区经济发展。因此重视对培养农村中小学生信息素养的研究，也具有一定的现实意义和实践价值。 在中小学开设信息技术课程始终是我国实施中小学信息技术教育的主要方面。现在可以这样说，开设信息技术课程和信息技术与其他学科课程整合是培养中小学生信息素养的两大渠道。国家教育部2000年11月《关于在中小学普及信息技术教育的通知》将信息技术课程列入中小学的必修课程，说明信息技术教育进入了普及教育阶段，信息技术课程成为了基础教育课程。辽宁省教育厅提出2005年在中小学普及信息技术教育。我们省已在县城以上中小学普及了信息技术教育。一些农村学校都已经开设了信息技术课 二十多年来，中小学信息技术课程随着信息技术的进步，与时俱进不断改革，在课程目标和理念、教师队伍建设、教材编写、教学设备更新、教学方法研究和实践等方面都取得了成绩。当然，在发展的道路上也还存在许多问题和困难。尤其是农村，设备配置不到位，普及程度不到位，不能很好地让农村中小学生全员接受信息素养的培养，不能很好地激发学生学习的

当代大学生对台湾问题的认识调查报告

当代大学生对台湾问题的认识调查报告 中国自古以来就是一个统一的多民族国家，五千年的文明和历史一直是维系中华民族统一的纽带。因此实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，更是是中华民族的根本利益。1997年以来，随着香港和澳门的相继回归，台湾问题越来越成为人们谈论的重点，台湾问题的发展无时无刻不是牵动着亿万同胞的心。作为当代的大学生，对中国未来的发展起着不可忽视的重要作用，他们对于台湾问题的认识又是怎样的呢？为此我在民大校园里展开了一次关于当代大学生对台湾问题认识的问卷调查。 一、问卷调查的基本情况： 通过在我校图书馆和饭堂现场发放调查问卷的形式，对民大在校大学生对台湾问题的认识进行了一次较为广泛的调查。当代大学生涉及民大的不同学院的各个专业，共发放调查问卷200份，最终有效问卷184份。 当代大学生的年龄阶段：18---24岁 当代大学生的职业身份：在校大学生（涉及大一、大二、大三和大四各个年级） 文化程度：本科在读 二、调查问卷内容及调查结果： 1、当代大学生对台湾问题的关注程度： 从问卷调查的情况来看，大学生对于台湾问题还是比较关注的。由于电视，网络等信息工具的普及，大学生可以方便的获取和接收与台湾问题相关的信息。其中认为台湾问题与自身息息相关的大学生占82.08%，认为关系一般的占16.98%,而选择与自己“毫无关系”或选“其他”的比例为0；83%的受调查者非常希望台湾统一，不希望统一的为0，其他人则选择了“一般”和“说不清”； 75.47%的大学生表示“会为台湾统一而努力”，18.87%表示会“考虑一下”。而4.72%表示对此“漠不关心”；对于中国对台湾的政策方针，“了解”的占36.79,“比较了解”的占15.09%，“不了解”的占16.98%。 由此可见中国当代大学生对于台湾问题还是有着比较清晰的认识和了解的，并且对台湾回归还是抱有极大希望的。 2、当代大学生对台湾回归的意义的认识： 认为台湾回归对我国的重要性体现在“国防方面”和“经济方面”的分别占37.74%和38.68%，认为“文化方面”的占9.43%，认为“面子方面”的占7.55%；有86.79%的人认为台湾的回归会给两岸带来巨大的经济效益。 由此可见，对于当前台湾问题的基本形势大学生还是有较为清醒的认识。 3、当代大学生对解决台湾问题存在的阻碍的认识： 在解决台湾问题存在的障碍中，23.27%选择“台独势力”，19.11%选择“国际反华势力”，16.07%选择了“英美的西方国家”，13.57%选择了“中国国力不够强大”，9.97%选择了“政治制度的差异”，5.26%选择了“恐怖分子”；对于“如果台湾当局一直为蓝营执政，是否有利于两岸早日统一？（蓝营坚持‘一个中国’）”的问题，选择“非常有利”的占61.32%，选择“蓝影绿营执政都一样”的占29.25%，选择“绿营执政有利”的占3.77%，选“其他”的占 5.16%；对于台独分子使用“金钱外交”的行为，认为“不得人心，必将失败”的占35.59%，认为“对两岸统一起阻碍作用”的占31.08%，认为“是对大陆的挑衅，伤害了两岸人民的感情”的占18.92%，选择“应该给予严厉还击”的占11.26%。 4、当代大学生对中国政府关于台湾的政策方针的基本评价： 在“大陆‘和平统一，但不承诺放弃使用武力’的政策是否满意？”一项中，选择“不满”的占7.55%，选择“一般”的占22.64%，选择“政府说的就有它的道理”的占28.3%，选择“自我认为还满意”的占41.51%；在“认为“一国两制”对台湾问题是否适用？”一项中，选择“适用，因为适用于香港、澳门”的占51.89%，选择“不适用，台湾问题更复杂”的占33.02%。其他人则投了“不知道”和“其他”；在“认为中国同台湾各党派相互往来对祖国和平统一大业有帮助吗？”一项中，选择“有”的占90.57%，其他的人则比较平均的选择了“无所谓”，“一点用处都没有”和“不知道”。 5、当代大学生认为为解决台湾问题应该采取的措施： “为促进祖国统一，大陆应采取什么措施？”，18.97%的当代大学生选择了“发展经

小学信息技术自主学习调查问卷及分析

信息技术环境下学生自主学习调查问卷 （学生卷） 1、你获取知识的主要渠道有哪些？（）可多选 A、课本 B、老师讲授 C、网络资源 D、其他 2、你熟悉网络资源或远程教育吗？（） A、不了解 B、了解一些 C、经常使用 3、你平时使用网络资源主要做哪些事情？（） A、查阅资料，丰富知识 B、随便浏览 C、玩游戏 4、你认为自己具有自主学习与合作学习的意识吗？（） A、从来没有 B、偶尔有 C、已经形成习惯 5、你所学的学科中，老师使用计算机教学情况如何？（） A、所有老师都用过 B、大约一半老师用 C、大约三分之一老师用 6、老师运用计算机及网络进行教学，主要感受是什么？ A、内容容易理解 B、课堂气氛活跃，师生关系融洽 C、上课内容增加 7、在日常教学中，除计算机外老师还采用哪些现代教学器材辅助教学？ A、录音机 B、录象机 C、投影机 8、老师布置分组讨论时，你的参与情况如何？（） A、积极参与 B、偶尔参与 C、从不参与 9、你更喜欢以哪种方式获取知识？（） A、在老师的引导下通过自主学习与合作学习获得知识 B、通过老师单纯讲解传授获得知识 10、你认为目前制约你利用信息技术条件开展自主学习与合作学习的主要因素是 什么？（） A、不会使用网络资源 B、硬件设备不足 C、没有这方面的意识，不高兴自己学

小学生信息技术课中 自主学习能力现状调查报告 在联合国教科文组织发表的《学会生存》报告中有这样一句名言“未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人”。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。 一、调查的目的与内容 为了解我校学生自主学习现状，发现问题，找出原因，为开展“在课堂中指导学习方法培养自主学习能力”课题研究提供依据，2008年4月，我们对澄江希望两点学生自主学习现状进行了抽样调查。 这次调查力求全面的了解学生自主学习的现状，调查内容主要包括：自主学习效能感、自主学习习惯、）自主学习方法、上课思维、自主学习评价、自主学习拓展。 二、调查对象与方法 本调查选取三年级、四年级、五年级、六年级的部分学生。每个年级抽一个班，共4个教学班。发出问卷152，回收问卷152份，均有效。 调查采用学校自编的自主学习调查问卷，共10道题，每题有3个选项，要求学生在每题的若干选项中根据自己的情况选择回答。为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填班级、而不填姓名，并且当堂完成答卷。 三、调查结果与分析 （一）关于学生知识来源的调查 1、你获取知识的主要渠道有哪些？（此题是多选）选择A、课本或B老师讲授、两都都选的占94%。有选择C、网络资源的占15%、有10%的选择有D、其他。

中小学教师信息素养调查问卷

中小学教师信息素养调查问卷 尊敬的老师，您好： 我是衡阳师范学院教育科学系的学生，我们在做关于中小学教师信息素养的调查报告，想问您相关的问题，了解一下您的意见，您的回答不存在对错，能真正反映您的想法就达到了我们本次调查的目的。请放心，您的回答将会完全保密，谢谢合作！ 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些？（可多选） 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么？ 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？ 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么？ 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？ 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思？ 会不会 ○8能够正确的分析评价信息？ 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？ 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情？ 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识？ 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去？ 是否 ○13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？ 是否 ○2在引用他人的观点，成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢？ 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒？

是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律，法规和道德问题？是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益？ 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意）经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？ 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？ ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？ 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念？ 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力？ 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件？ 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？ 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？ 是否 ○6在你的课程中是否运用了多媒体课件技术教学？ 每次必用经常使用偶尔使用很少使用一般不用 ○7是否将信息技术意识融入课堂？ 是否 ○8对于信息资源的认识具有前瞻性，具有查错和纠错的能力？ 是否 ○9可以利用信息技术进行自我学习？ 是否 ○10信息知识和技能的掌握对你的生活工作有无影响？具体说明

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查

小学生家庭作业布置与批改情况问卷调查 同学：你好。通过此次调查，目的是想了解你们的家庭作业情况和业余生活情况，以便使我们更好地改进工作，希望大家配合。答题时请注意：（1）回答没有正确与错误之分，请如实填写。（2）、每题都要回答，但只能选择一个答案。没有特别合适的答案，可以选择接近的答案。（3）答题时彼此不要商量。（4）如果修改答案，要清楚。（5）选择题将答案的序号写在括号内，开放性试题将答案写在横线上。 1、教师每天所留作业量情况（） A、很多 B、比较多 C、合适 D、很少或不留 2、教师所留作业内容（） A、多为重复性抄写作业 B、具有开放性、层次性、梯度性 C、介于A、B之间 D、作业很随意，没有什么目的性 3、教师批改作业情况（） A、认真批改，反馈及时 B、批改比较认真 C、批改不认真 D、经常不批改 4、教师批改作业形式（） A、先订正后批改居多 B、课下在办公室批改居多 C、面批面改居多 D、采取多种形式进行批改 5、除教师所留作业外，家长布置作业情况（） A、适当地灵活多样地布置一些开放性的作业 B、将老师布置的作业加以检查，帮助学生做好 C、买来许多练习题，做完老师留的作业，还要做家长留的作业 D、家长没时间过问 6、如果你没能按时完成作业，教师怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，辅导其做完 7、如果你没能按时完成作业，家长怎么做（） A、严厉批评，有时加以重复性惩罚 B、不加以过问 C、进行批评，责令其补上 D、问明情况，及时和教师沟通 8、你除了教师留的作业外，还怎么做（）

A、有计划地做一些书面练习 B、和同学搞一些调查、实验 C、参加一些有益的户外活动 D、玩或看电视 9、结合自己的实际情况，请你谈一下对家庭作业的看法

国家安全意识调查问卷

有关大学生国家安全意识的调查问卷感谢您在五一假期中抽出时间填写这份调查问卷！我们将通过这份问卷调查，了解当代大学生的国家安全意识以及对现代国防安全知识的了解。问卷采用无记名方式，调查对象为在校本科生及研究生；除注明可多选的问题外，其余均为单选题；谢谢您的合作！ 1.平时关注军事新闻和政治问题吗（） A不关注 B偶尔关注 C经常关注 2.在业余时间是否经常与同学、朋友谈论国防和军队建设等问题（） A经常谈论 B偶尔谈论 C从不谈论 3.通过何种途径接受国家安全教育（）（多选） A 电影、电视、新闻媒体B国防讲座 C 书籍、报刊 D 军事理论课程 4.你对我国国家安全形势（） A 很了解，对重要事件及其意义都很清楚 B 有大概的了解 C 不是很清楚 D 不感兴趣，不关心 5.您知道中国南海与哪些国家存在领土、领海纠纷问题（多选）（） A、印度 B、马来西亚 C、越南 D、菲律宾 E、蒙古 F、俄罗斯 G、柬埔寨 H、朝鲜 I、巴基斯坦 6.您知道的中国周边安全问题中有哪些（多选）（） A、中日钓鱼岛问题 B、台湾问题 C、南海问题 D、中印边界问题 E、克什米尔问题 F、中俄东段边界问题 G、朝鲜半岛问题 7. 您认为和平时代的国家安全建设的重要程度的有多大？（） A、重要 B、一般 C、不重要 8. 请问我国兵役制度是什么？（） A、义务兵役制度 B、志愿兵役制度 C、义务兵与志愿兵相结合 D、民兵与预备役相结合 9. 您对国家的国防教育及军理课的看法是什么？（） A、可以了解国家的最新动态以及提高自己对国家的认识 B、迫于学校的要不得不参加 C、上课的内容与自己无关 10. 您是否愿意做国家安全及国防知识宣传的义务工作？（） A、愿意 B、依心情而定 C、不愿意 11.若你是军人，是否会何时何地心甘情愿为保卫国家利益献出青春、心血、甚至生命；为什么： 若你不是军人，当国家利益遭到损害时，你是否会倾尽全力维护国家权益；你觉得自己能为国家做些什么： 感谢您的配合，也希望您能给我们提出意见.

现代信息技术与农村小学语文教学整合研究问卷调查表

现代信息技术与农村小学语文教学 整合研究问卷调查表 亲爱的同学们： 你们好！ 为了了解我校学生在信息技术方面的真实水平，为我校信息技术与语文学科教学整合课题的研究提供第一手真实资料，特做此调查。为资料的真实性、有效性，请你如实填写（把正确的选项序号填在括号内）。谢谢合作！ 1、你的性别（） A、男 B、女 2、你的班级（） A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 E、五年级 F、六年级 3、你家里有电脑吗? （） A、有，但不能上网 B、有，能上网 C、没 有 4、你觉得自己具备了哪些技能？可多选。 （） A、熟练进行文字输入、编辑 B、熟悉WindowXP的操作 C、会浏览网页 D、会从网上下载自己需要的东西 E、会设计电子小报 F、会发电子邮件 G、会运用QQ等工具与人网上交流 H、什么都不会

5、你平均每天利用电脑或上网时间多少？（） A、一般不上网 B、半小时 C、一小时 D、双休日上网 E、只在学校上课时 6、你上网主要做什么？可选择2～3个。（） A、玩游戏 B、聊天 C、查询下载资料 D、看新闻 E、瞎逛 7、你认为网络对你的帮助大吗？（） A、帮助很大 B、影响一般 C、没有影响 D、无所谓 8、学校的网络计算机室在课余是否向师生开放使用？ A、开放 B、不开放 C、偶尔开放 9、你们班级的语文老师上课使用多媒体设备吗？（） A、经常使用 B、使用不多 C、偶尔使用 D、从不使用 10、教师上课经常使用那些电教设备？ A、录音机 B、幻灯投影机 C、电教平台 D、 VCM互动教学系统 11、认为有信息技术辅助教学时，学习起来更轻松吗？（） A.更轻松 B.没变 化 C.不轻松 12、你认为教师在应用信息技术辅助教学时，教学设计是否合理？（）

进城务工人员子女信息素养现状调查问卷

卓立学校进城务工人员子女信息素养现状调查问卷 亲爱的同学你们好！为了更多地了解你们对电脑知识的掌握，我们拟订了这份调查问卷。请你们认真而真实地填写这份调查卷，谢谢合作！ 选择方法：请在相应的答案后打“√”或按要求填写内容。 1、你会根据学习的需要查找信息吗？ A.会 B.会一点C、完全不会 2、家里有电脑吗？ A.有 B.没有 3、你父母会用电脑吗？ A.会 B.会一点C、完全不会 4、你觉得电脑的使用对你有什么作用吗？ A、对学习有帮助( 查资料、写作文等) B、能开阔视野（看趣闻等） C、可娱乐生活（打游戏、其他等） 5、由于学习需要你查找资料时，你通常用什么方法？ A、找书 B、问父母、学生、老师 C、上网查找 6、在上网时你对与自己的学习，生活无关的内容，或者明知与自己年龄不符合的内容的态度是： A、从不关心 B、偶尔关心一下 C、挺感兴趣

7、你在上网时，对于搜集到的资料，你是否都会相信？ A、会 B、不完全会 C、完全不会 8、你觉得自己是否有判断网上虚假信息的能力？ A、有 B、有一点 C、没有 9、你会利用自己在信息技术课上学到的知识辅助其他学科的学习吗？ A、会 B、有时候会 C、不会 10、老师布置回家找资料，你从网上找到资料后是如何处理的？ （能够使用电脑并可以上网的学生填） A、现在电脑上找到后，然后用笔和纸抄下来 B、找到有关内容，就打印出来交给老师 C、仔细读一读，认为很有价值的才打印，感觉没有什么意思 的就不打印 11、课前查找学习资料时，你是如何对待这些学习资料的？ A、找到了就放在那儿，到了上课时再说 B、大致看一遍，知道自己拥有了哪些方面的资料 C、预先仔细看一看，把一些自己认为重要的内容划一划 D、仔细读一读资料，划出重要的内容，然后再读读课文，看 看这些资料上的哪些内容和书本上的内容有关，对上课有帮 助，哪些内容是书本上没有提到的，但对学习也有帮助 12、上课了，你满心欢喜，因为你找到了老师请你查找的学习资

信息技术与小学数学课堂结合的现状调查问卷

信息技术与小学数学课堂结合的现状调查问卷1.您的教龄？ A．1——5年 B.6——10年 C.11——15年 D.15年以上 2.您经常接触信息技术吗？（）A、经常接触B、偶尔接触C、很少接触D、不知道什么是信息技术 3.您认为自己具备以下哪些方面的知识和技能？（可多选）（） A、计算机的基本操作技能（如Windows ） B、文字处理等办公软件的使用（如MS-office ） C、用powerpoint软件制作课件 D、用flash、authorware、Frontpage等软件编制课件、网络课程 4.您经常使用的现代化教学设备有：（可多选）（）A、幻灯B、录像、录音等C、计算机多媒体教室或网络教室D、基本不用 5．你最近半年来运用现代信息技术进行数学课堂教学的课时节数有：（）A、15 节以上B、10-14 节C、5-9 节D、 5 节以下 6.您是否参加过关于信息技术的培训？A．参加过 B.未参加 7.您对上课时使用的信息技术是否熟练？ A.熟练 B.比较熟练 C.不熟悉 8.上课使用的课件是自己亲自制作吗？A.是 B.不是

9.您使用信息技术教学的动机？A、为参加教学竞赛或优秀课评比B、学校组织要求不得不用C、个人兴趣D、教学需要10.按您的理解，信息技术与课程整合就是：（）A、是一种时尚、不清楚“信息技术与课程整合”是什么B、是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习信息技术的一种方式C、是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来建立新型教学模式 11.下列说法，您比较认同的是：（）A、信息技术与课程整合就是计算机辅助教学B、信息技术与课程整合就是计算机辅助学习C、信息技术与课程整合就是营造新型教学环境、实现新的教与学方式、变革传统教学结构 12.与使用传统教学相比，您认为在教学中使用信息技术是否可改变教学方式？A、是B、否 13.您认为应用好信息技术的关键环节是：（）A、教学资源 B、教学媒体手段 C、教师能力 D、课堂教学设计 14.您在教学过程中如何应用信息技术？（可多选）（）A、备课B、多媒体教学C、与学生网上交流、辅导D、用不着

中小学教师信息素养调查问卷

中小学教师信息素养调查问卷 性别: 年龄: 文化程度：教龄：教授科目：工作所在地： 一、信息意识 ○1你获取信息的途径有哪些？（可多选） 报纸杂志专业书籍广播电视网络他人分享其他 ○2对于你所获取的信息你会进行加以思考么？ 会不会 ○3你能够及时扑捉时下的有效信息么? 会不会 ○4你可以借助各种媒体来主动搜寻你要的信息么？ 会不会 ○5你觉得信息在生活中的作用重要么？ 重要一般不重要 ○6你愿意和别人一起分享交流所收集的有效信息？ 会不会 ○7能够觉察出信息中所包含的深层意思？ 会不会 ○8能够正确的分析评价信息？ 是否 ○9根据获取的教育教学的最新信息调整自己的教学思路、策略？ 是否 ○10具有学习现代信息技术的热情？ 是否 ○11在学科教学中是否有应用信息技术的意识？ 是否 ○12对自己感兴趣的信息能够持续的追踪下去？

是否 13能快速地判断所要解决的问题能否应用信息技术来解决？ ○ 是否 二、信息伦理道德 ○1是否能够正确判断使用健康信息，主动抵御不良信息？ 是否 ○2在引用他人的观点，成果等信息，是否知道如何复制的表明出处，表示感谢？ 是否 ○3是否清楚共享有益信息方面的责任？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○4是否能够合理的防查杀病毒？ 是否 ○5是否能够观察和讨论网络交往中产生的法律，法规和道德问题？ 是否 ○6知道网络应用对个人信息资料和身心安全的潜在威胁？ 十分清楚比较清楚一般有些不清楚一点也不清楚 ○7在信息的传达过程中是否注重了集体利益？ 是否 ○8你是否有散布过不健康不良的信息？（有意或无意） 经常偶尔从未有过 ○9在课堂中是否有意识的引导学生培养正确的信息观念？ 是否 ○10如果你的个人隐私被侵犯，你将如何处理？ ○11你觉得不适当的信息应用会带来怎么的后果？ 三、信息知识与技能 ○1是否能说出信息及信息技术的基本概念？ 明确的说出大体知道知道不太明确完全不了解 ○2是否具有快速阅读能力？ 是否 ○3能很好的使用计算机管理文件？ 非常熟练比较熟练一般不太熟练完全不会 ○4能否借助因特网及其他工具有效的收集信息？ 非常擅长擅长基本可以不太擅长完全不会 ○5可以选择适当的软件对信息进行加工处理么？

小学生信息技术的调查问卷

小学生信息技术的调查问卷 1.在初中阶段信息技术课的学习中，老师上课对知识的传授一般采用什么方法？( ) a 单纯的讲授 b 边演示边讲授 c 布置任务，等我们发现问题后再讲授 d 引导我们自己解决问题 e 其他 2.你喜欢信息技术这门学科吗？( ) a 很喜欢 b 比较喜欢 c 一般喜欢 d 不喜欢 3.你对这门课的喜好受到哪些因素的影响？( ) a 对所教授内容的兴趣 b 教材内容及形式的新颖性 c 任课教师的讲授风格 d 教学环境的好坏 4.你对这门课的喜好受到哪些因素的影响？( ) a 对所教授内容的兴趣 b 教材内容及形式的新颖性 c 任课教师的讲授风格 d 教学环境的好坏 5.在以前的学习中，你一般采用何种学习方式？( ) a 习惯以完成一个任务为目标，边做边学，自己摸索 b 习惯听老师讲解，边学边做 c 习惯先看教程，然后和同学共同学习 6.你希望高中阶段老师以何种形式传授信息技术这门学科的知识和技能？( ) a 按书本顺序讲授 b 讲练结合 c 布置任务，自由提问 d 分小组，互助合作学习 e 其他 7.平时利用电脑及网络都做些什么事情？( ) a 聊天 b 听音乐 c 看电影 d 玩游戏 e 查资料 f 帮老师做课件 8.你一般使用何种方法对文字进行版面处理？( ) a 记事本

b Microsoft word c Wps d 其他 9.你一般采用何种方法对图像进行效果处理？( ) a 画图 b Photoshop c Fireworks d 其他 10.你会制作网页吗？如果会，你一般采用何种方法来制作网页？( ) a 会 b FrontPage c Dreamweaver d Flash e 其他 f 不会 11.你会编程语言吗？如果会，一般采用哪种语言？( ) a 会 b Pascal c C d Visual Basic e 其他 f 不会 12.你一般采用何种方法对数据进行分析处理？( ) a word中的表格 b Excel c Access d VFP e 其他 13.有人说“信息技术课”就是“计算机课”，你怎么理解的？

关于学生家庭作业完成情况的调查

关于学生家庭作业完成情况的调查 同学们： 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（） A 喜欢 B 一般 C 不喜欢 2、你喜欢所有的家庭作业吗？（） A 都喜欢 B 有部分喜欢 C 都不喜欢 3、喜欢语文家庭作业吗？（） A 喜欢 B 喜欢一部分 C 都不喜欢 4、你认为语文教师布置的作业量合适吗？（） A 合适 B 多了 C 少了 5、对于家庭作业，你是什么态度？（） A 认真完成 B 有时认真有时不认真 C 不认真 6、你最喜欢的语文家庭作业是什么形式？（） A 书面作业 B 口头作业 C 实践活动 7、你都按时完成作业吗？（） A 按时 B 偶尔拖欠 C 常常拖欠 8、你完成作业时用大人催吗？（） A 用 B不用 C 有时

9、写作业时，你有没有边看电视边写作业？（） A 有时会 B从来都不 C 一直这样 10、遇到不会的题你会怎样做？（） A 干脆不想，也不写 B先思考，实在不会就不写 C 先自己思考，如果不会就去请教大人们 11、你抄过别人的作业吗？（） A 有 B 没有 C 有时抄 12、当作业完成后，你喜欢老师给你什么样的评价？ A 鼓励性的语言 B 小星星的奖励 C 等第或分数 13、你经常在什么时候完成作业？ A 回家后马上写 B 睡觉前写 C 早晨上学前写 14、你觉得作业能促进你的学习吗？ A 能 B 不能 15、你写作业时父母的态度如何？ A 热心帮助 B 偶尔关心一下 C 从来不过问 16、你能针对你的家庭作业，给老师或家长提一些意见吗？学们： 你们好。完成家庭作业是我们学习生活中一个很重要的组成部分。本次问卷的目的是为了使你更好、更快、更有效地完成作业，完成问卷时不需填写姓名，问卷答案没有对错之分，所以请大家不要有任何顾虑，请你根据真实情况如实填写。 1、请问你喜欢语文吗？（）

信息技术调查问卷表

信息技术课堂教学问卷调查表 1、你对信息技术学科哪些方面的内容最感兴趣？（） A、文字处理 B、画图 C、演示文稿 D、网络操作 E、其他 2、通常你是怎么获得电脑新知识的？（） A、老师的课堂讲解 B、同学的帮助 C、自己独立摸索完成 D、家长的帮助 3、在实践课中，你最喜欢教师的上课方式为（）。 A、教师演示，学生看教师操作，然后按照教师的操作方法去做 B、教师演示一步，学生跟着做一步 C、教师布置任务给学生，学生独立操作或分组协作完成，教师在适当时候做指导 4、你赞同信息技术课中的分层教学法（不同水平分开上课）吗？（） A、赞同 B、不赞同 5、你经常和同学之间进行协作完成任务吗？（） A、经常 B、偶尔 C、从不 6、你赞同经常组织学生当老师（小先生）来上课吗？（） A、赞同，能发挥学生主动性和积极性 B、不赞同 7、学生完成作品后，教师是否组织学生进行作品展示并评价？（） A、经常组织 B、偶尔 C、没有 8、你现在的信息技术课堂的气氛是什么样的？（） A、自由活跃、探究 B、科学严谨有序 C、无聊沉闷 D、散漫无序

9、在课堂教学中，老师对于“学生分析和解决问题能力培养”的问题（）。 A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 10、你认为目前的教学方法是否能提高你的信息素养？（） A、没有 B、有一点但效果不大 C、能，效果很好 11、信息技术学科对其它学科学习有帮助吗？（） A、有，经常做到渗透性、拓展性学习 B、没有，只关注本学科 C、有一点 12、你认为如何开展对学生信息技术学科的考核？（） A、笔试 B、上机操作 C、平时课堂表现、作品数量和质量 D、综合ABC 13、学生完成作品后，教师怎样组织学生进行作品展示并评价，你才能有兴趣并有收获？ 14、你认为现在的信息技术课的教学存在哪些问题，请你给信息技术教师提点意见。

小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结

小学生家庭作业习惯家长问卷调查总结 昭阳四小南校区教师雷家林 一、课题设计的理念 课程目标的要求。新一轮课程改革更关注学生的成长，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”这是良好作业习惯的一个重要方面。良好作业习惯是良好学习习惯的基础，是掌握适合自己的学习方法的手段，是发展终身学习能力的基石。而家庭作业是课堂教学的延伸和补充，是学生巩固学习成果，扩大学习效率的工具。因此，在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切的需要。 二、家长问卷调查情况 本次调查发放家长问卷98份，全部收回。 1、85.7%的学生到家就写作业，10.2%的学生偶尔有到家就写作业的习惯，4.09%的学生没有到家就写作业的习惯。 2、对孩子在校的表现，93.87%的家长基本了解，了如指掌的家长占总人数的6.13%。 3、了解孩子学习情况的方式，看考试成绩的家长占总人数的11.22%，听孩子汇报的家长总人数的1.02%，和老师联系的家长占总人数的3.06%，没了解过的家长占总人数的1.02%，通过每天的作业检查的家长占总人数的83.7%。 4、孩子在家做作业时，在旁边看电视的家长占总人数的2.04%，做自己事情的家长占总人数的26.53%，一般不在家的家

长占总人数的5.10%。 5、家长对待孩子的家庭作业，7.14%的家长督促孩子做，自己不检查，3.06%的家长偶尔过问一下，81.63%的家长让孩子自己做，天天负责检查，8.17%的家长有空就检查，没空就不检查。 6、孩子的作业检查情况，82.65%的家长经常检查，14.29%的家长有空就检查，3.06%的家长没时间检查。 7、当孩子遇到难题时，家长采用的方法，58.16%的家长耐心讲解，37.76%的家长启发孩子思考，4.08%的家长采用其它方法。 8、得知孩子忘了写作业时，家长的态度，11.22%的家长对孩子训斥打骂，1.02%的家长抱怨老师，87.76%的家长主动联系老师，积极处理。 9、发现孩子不写作业后，家长的做法是，94.8%的家长帮助孩子分析原因，制定措施，5.11%的家长训斥打骂一顿孩子。 10、是否经常监督孩子改错，89.80%的家长经常监督孩子改错，10.20%的家长偶尔会监督孩子改错。 二、调查情况分析 1、大部分学生每天到家就写作业，这是一个很好的学习习惯。因为作业的完成是学习过程中重要的一环，作业及时反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识，技能的教学过程。通过作业教学，使学生巩固、内化学得的知识技能，充分发挥师生双方的主观能动性，自

中美关系调查问卷

中美关系调查问卷 《环球时报》记者：《环球时报》昨天推出了一项“中美关系调查问卷”，已有十多万人参与了投票。其中，约96%的网友对美印象趋于负面，98%的网友认为“美方集中火力攻击中国共产党”是为挑拨中国人民与中国共产党的关系，破坏中国团结，为开展对华新冷战做动员。超过97%的网友支持“国家采取反制措施回击美方挑衅”。有专家评论认为，美国打着民主自由的旗号破坏他国主权的行为已经证明美国才是最大的“麻烦制造者”。从调查中也可以看出，几乎没有人相信美国关心的是中国的民主和人权。中国民众的这种共识也转化为对中国政府对美政策的坚定支持。你对此有何评论？ 赵立坚：你们做的这个民调很好，我也注意到了民调结果，建议美方也去看一看。请美方一些人看清楚了，中国人民对他们破坏中美关系，制造分裂对抗的险恶用心看得清清楚楚。美国一些人的倒行逆施只会让中国人民更加团结、爱国之心更加坚定。 我们敦促美方一些人认清形势，正视现实，纠正错误，丢掉按自己的需要改造中国的幻想，停止对中国内部事务的无理干涉，停止对中国正当权益的蛮横打压，同中方一道推动两国关系回到协调、合作、稳定的正确轨道。 中美关系是我国外交的一个重大问题。如何在中美关系上取得重大突破，不仅关系到两国间未来的发展，也关系到世界的发展。非常感谢你在百忙中抽出时间做这份问卷！

请问您的性别是 男 女 请问您所在的年级是 大一 大二 大三 大四 您对中美关系的关注程度 十分关注 一般关注 不关注 您对中美关系中的哪一方面比较关注政治 经济 军事 文化 您对中美关系的发展历程了解吗？相当了解 一般了解 不怎么了解 您如何看待现在的中美关系？

小学生信息技术教学情况调查问卷

小学生信息技术课教学情况调查问卷 学校年级姓名 说明：1.该次调查目的是为了了解计算机教学情况，以便今后的教学管理工作。2.受调查者姓名可以填写，也可以不填写。3.下述调查项目请如实填写，谢谢你的配合！ 1.你所具有的计算机知识与技能主要来自（） A.自学 B.父母教 C.学校的课堂学习 D.社会培训班 E.上网吧 F.其他 2.你喜欢上信息技术课吗（） A.很喜欢 B.较喜欢 C.一般 D.不喜欢 3.你对课堂教学内容（） A.很感兴趣 B.感兴趣 C.一般 D.不太感兴趣 E.一点都不感兴趣 4.学校安排的信息技术课学习时数（） A.两周1节课 B.每周1节课 C.每周2节课 D.每周3节课 5.因微机老师有事而让你们上自习或自由玩游戏的次数是（） A.每月1节课 B.每月2节课 C.每月3节课 D.经常 6.你上信息技术课学习态度如何（） A非常勤奋努力B比较勤奋努力C能努力但不勤奋D不努力 7.你认为计算机课应该加入期中和期末考试或中考吗（） A.应该 B.不应该 8.您最喜欢的学习方式是（）

A.老师边讲，我们边做 B.和同学一起合作 C.在老师指导下完成 D.独自完成作品 E.其他 9. 你有自己的计算机吗？（） A. 有 B. 无 10. 你父母允许你在家上网吗?（） A. 允许 B. 不允许 11. 你使用计算机一般是作什么？（） A. 处理信息（文字，图片等） B. 创作活动（程序编制，图形绘画） C. 休闲（游戏，影音） D. 其他请明__________________________ 12. 在课堂上你使用计算机网络的时候，一般是（） A.聊天 B.游戏 C.影音 D.下载软件 E.收集信息，看新闻 F.学习 13.每节信息技术课是否都有一个中心内容，是否留较多时间让学生自习（） A.每节信息技术都有一个中心内容，没有让学生自习 B.一般都有一个中心内容，偶尔让学生自习 C.信息技术没有中心学习内容，经常让学生自习 14.课堂上老师布置的任务你完成的情况是（） A.基本上能当堂完成，自己修改 B.能完成大部分，少部分课后去完成C仅能完成少部分，多数不知道怎样做D因为做不来,所以不做 15.在上课时，你对所讲的知识内容掌握程度（指当时课堂上理解程度，不一定记住）（） A.完全掌握 B.大部分掌握 C.部分掌握 D.小部分掌握 E.仅小部分掌

关于小学生家庭作业情况的调查报告

关于小学生家庭作业情况的调查报告 张家港市电大陶勇(215600) 上海师范大学教育管理专业学号062300023 一、调查目的： 虽然“减负”呼声喊了很多年，但小学生的学习负担依然沉重。根据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力变得越来越重。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对语文家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对我市中兴小学学生的家庭作业进行了调查。 二、理论依据： 1、多元智力理论。加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理智力。 2、元认知理论。以培养对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。由此得到的启示是：有些家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则可以考虑家长的参与和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。 3、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对

待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。 三、调查对象： 调查对象是张家港市中兴小学六年级4班的学生，共51名。本次调查采用了问卷调查法和个别谈话法相结合的方法，为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。 本次调查采用问卷调查法。问卷设计了6道试题，包括学生基本情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价等。 四、调查过程： 我们对张家港市中兴小学六（4）班的51名学生做调查。一是从学生对作业的价值认识和是否能激发自己的学习兴趣；二是从老师怎样布置作业，学生是否明白？是否做到因材施教；三是从作业的难度和数量上去调查。 本次问卷调查由我直接向受调查学生发放及回收调查表，其他教师没有参与调查的任何工作。本次共发放调查表51张，回收51张，其中50张有效。我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。 五、结果分析： 1、六年级学生对作业的兴趣及价值的主观性认识 表一：你对作业的看法 有15张问卷认为它不值得去做，22张问卷认为它值得去做，13张认为无所谓。

中学生对信息技术课的调查问卷

草堂高中学生对信息技术课的调查问卷 1.家里有计算机吗? □有□没有 2.从何时开始接触计算机？ □小学（年级：）□高中前还没接触过 3.你所具有的计算机知识与技能主要来自 □学校的课堂学习□家里的电脑□上网吧□其他： 4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩过。 □没有玩过□在网吧□在家□在同学家里 5、你认为你的电脑水平是什么级别。因为： □电脑菜鸟□电脑大虾□电脑高手 6.你经常上网吗？ □经常□偶尔上过□没有上过 7.上网的目的是 □聊QQ □查找资料□玩游戏□娱乐（音乐、电影等）□其他：8.你有电子信箱吗？ □有，地址（常用的）是( ) □没有 9.小学阶段学习的主要软件有： □DOS □Windows xp □Word □Excel□Powerpoint □FrontPage □Dreamweaver □Flash □PhotoShop 其他：（）10、你喜欢上信息技术课吗？为什么？ □喜欢□不喜欢□无所谓，可上可不上 11、你认为上信息技术课就是 □玩玩游戏，信息课就是娱乐课 □上网玩QQ，玩小游戏

□学习《信息技术》书本上的知识和技能 其他：（） 12、你能坚持把当堂实习任务完成是因为。 □教师监督，被逼。 □自己主动完成 □想快点做完，然后好玩游戏 □几乎都未完成 13、你希望怎样上信息技术课。 □自己对着书本学习 □不用学习书本上的，让我们自己玩玩 □教师演示，我们跟着学，每节课安排一定自由学习时间 □多教网络方面的知识 其他： 14.以下哪个不是计算机硬件＿＿。 □键盘□画图□鼠标□打印机 15.以下哪个不是计算机软件＿＿。 □WINDOWS □WORD□鼠标□纸牌游戏 16.在计算机中发现病毒，以下处理正确的是＿＿。 □复制□共享□找医生□杀毒 17.你对下列哪些方面比较感兴趣？ □文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计 □网络游戏□其他 比较擅长的是 □文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计 □网络游戏□其他 18．在高中阶段，你又有哪些愿望和对信息技术课的建议呢?你最理想的信息技术课堂是怎样的？（用50——200个汉字描述）