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幼儿园小班音乐《袋鼠》教案模板范文

幼儿园小班音乐《袋鼠》教案模板范文

幼儿园小班音乐《袋鼠》教案模板范文.docx

活动目标:

1.组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步,并能根据音乐变化表现游戏

情节。

2.启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。

3.培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作,玩游戏。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.袋鼠的图片

2.袋鼠妈妈的头饰一个,袋鼠的头饰若干,狼的头饰若干

3.录音机和磁带

活动过程:

一.听音乐跟老师做动作

二.新教歌曲

1.教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了!咦!袋鼠宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖喜欢妈

妈吗? (喜欢!)对了,乖乖和妈妈相亲相爱!

2.学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌,歌的题目就叫《袋鼠》。我们

先来听一听。(教师放录音机一遍。)刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊?(袋袋)

袋袋里面装了什么?(乖乖)解释歌词,乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。乖乖和妈

妈好不好?用录音机的歌词怎么说?(乖乖和妈妈相亲相爱)教师再讲述歌词一遍!

那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好?(教师放录音机一遍。)请幼儿跟着

老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍(教师放录音机两遍。)

3.学习蹦跳步幼儿学会了唱歌,袋鼠妈妈听见了:“我的小乖乖们唱的可真好听啊,妈妈带你们出去玩好不好?那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗?我们是

双臂弯曲在胸前,两手自然下垂两腿屈膝,两脚蹬地跳起,落下时前脚掌着地,两膝弯曲,要轻巧而有弹性。教师示范蹦跳步,幼儿学习。小袋鼠们一起来和

袋鼠妈妈去森林里吧!(请幼儿听音乐,跟随教师学做蹦跳步)(教师放录音机一遍。)请幼儿听音乐,与袋鼠妈妈两人一起来做蹦跳步。(要求幼儿已经会听前

奏提醒幼儿两人动作协调一致,同时一下一下地跳,没小节跳一下)(教师放录

音机一遍。)

4.启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”袋鼠乖乖很喜欢妈妈,和妈妈相亲

相爱,那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱?(引导幼儿想出相互

人教版我是小小音乐家教案

《我是小小音乐家》 教学目标: 1能够有感情的演唱歌曲并进行简单的表演 2认识手鼓和喇叭等乐器 3通过学习歌曲激发学生表演欲望和培养学生创新能力 教学重难点: 1熟练掌握后十六分音符和附点四分音符。 2正确演唱一字多音的唱法。 教学准备:多媒体教案钢琴 教学过程 一课堂律动《身体音阶歌》 二导入 师:今天的课堂上,老师给大家带来了两个乐器(图片展示)有同学知道这两个乐器的名字吗? 生:(手鼓和喇叭) 师:看到这两个乐器,同学们能够想象得到它们所发出的声音是什么样的吗? 师:(出示“嘭嘭嘭”和“滴滴哒”)请同学们为这两乐器寻找正确的声音并进行配对。看看同学们对不对。 师:老师为这两个声音加上了节奏,请同学们跟着老师一起来学习一下这条节奏。同学们表现得真棒,老师为你们点个赞。 三歌曲新授 师:今天这堂课老师请来了一个小音乐家。接下来请同学们聆听歌曲,并告诉老师这个小音乐家来自哪里。这首歌曲是几拍子的,歌曲的速度和情绪又是这样的呢? 生:(四二拍,情绪欢快速度稍快) 师:请同学们再次聆听,跟着老师一起用手指画出歌曲的旋律线条吧(板书) 师:由歌曲的线条感受到了歌曲由几个乐句组成。 师:下面同学们跟着老师一起学唱这首歌的旋律部分吧。歌曲中出现了十六分音符,试试看由老师唱一遍你们能不能跟着老师准确模唱。 师:同学们都由一双精准的小耳朵,现在我们加入歌词进行演唱,在第三乐句的部分我们在快乐演唱的同时声音还需要富有弹性,像是在拍皮球一样,你们听老师来…… “特隆嘭嘭嘭……” (带上模仿乐器的姿势进行律动演唱) 1.跟随老师试唱歌曲旋律 2.代入歌词第一段 3.跟随伴奏唱第二段歌词 4.跟随音乐在旋律颜色部分拍手。 5.随着伴奏完整演唱歌曲。 四自主创编 加入伴奏乐器,进行歌词创编。 五小结 师:今天同学们都当了一回小音乐家,大家开心吗,看到同学们开心老师也很开心,快乐的

音乐教案范文

音乐教案范文 导读:本文音乐教案范文,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。 要让学生听几首扬州地区的民歌,使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。以下是为您整理的音乐教案范文,供您参考,详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:《杨柳青》教学目标: 1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格; 2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬州方言来演唱; 3、讲授扬州相关文化,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。 教学重点与难点: 重点:感受民歌独有的地方风味; 难点:尝试用扬州方言演唱歌曲。 教材分析: 《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声宫调式,全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位,是扩充乐句的重要手段。教唱时,要让学生听几首扬州地区的民歌,使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形

式演唱。 教学过程: 准备:出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》 一、情境导入 1、古诗 师:同学们,伴随着美妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》,我们的音乐课开始了,提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 师:有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景,比如杜牧曾经写过这样一首诗: 青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? 2、风光 师:扬州确实有着令人神往的美景!让我们随着美妙的音乐,去游览扬州的美景吧。(播放《杨柳青》的音乐,出示扬州风光图,让学生欣赏画面。) 二、寓教于乐: 1、感受歌曲 师:扬州不但山美水美,扬州的民歌更美呢。今天,我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。 (1)初听:这首歌给你一种什么感觉?(轻松,活泼)

幼儿园小班音乐教案-音乐歌曲 我上幼儿园

音乐歌曲我上幼儿园 (一) 活动目标:1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备:布娃娃一个:音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程:1、引入活动 T:“看!谁来了?她要和我们一起学本领呢!”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她) T:“今天布娃娃要上幼儿园了!”(教师带

幼儿来到用积木搭的幼儿园) T:“你们看,布娃娃在干什么啊?”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴) 2、学新歌 T:“听!”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲) T:“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么?”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词) T:“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)

T;“我们用好听的声音演唱一遍!”(幼儿随教师的琴声演唱一遍) (二) 活动过程:1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T:“爸妈妈都是怎样上班的呢?”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法) T;“我们一起上幼儿园吧!“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作) T:“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?”(教师引导幼儿和自己的好朋友) T:“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友怎么说呢?”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)

人教课标版小学三年级上册音乐《我是小小音乐家》教学设计

课题:我是小小音乐家 活动目标: 1、培养学生的探索精神 2、能制作出简易的乐器 3、学生体验活动中的快乐 活动准备: 学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程: 1、教师放一段优美的乐曲,请学生跟着一起拍节奏。 教师说:“这首曲子真好听,我想请小朋友们用小乐器演奏,可是没有乐器怎么办呢?” 2、请学生积极想办法,来制作乐器,听听用那两种东西敲击出来的声音好听。 3、请学生想一想,如果瓶子里装着东西将是什么效果,装的东西不同效果相同吗? 4、请学生分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。 5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。 6、大家拿着制作的乐器来演奏。 教学内容(一)唱歌 (二)唱游。它包括:律动,音乐游戏,歌表演,集体舞。 (三)乐器;它包括:打击乐,竖笛,口琴,口风琴等。 (四)音乐欣赏 (五)试谱知识与试唱,听音教学 教学目标(一)情感态度与审美能力 (二)活动过程与创新能力 (三)知识与技能

教材分析(一)歌曲的外部结构 一般指的是什么样的情绪:如欢快,抒情,活泼等。是什么民歌,是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。 (二)歌曲的内部结构 一般是指节拍,旋律,节奏,速度,力度,音色,音区,调式,曲试,复调,和声等。 教学重点(一)一般只写一点,重要的相对集中一些。不具体指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决教学重点的目的。 教学难点(二)一般也是比较单一,集中,但主要是指技能技巧,知识概念的具体掌握程度。 一组织教学 (1)律动:听音乐进小跑步教室。 (2)师生用音乐互相问好。 二基本训练,节奏听辩及旋律创作练习。 (1)听教师击拍节奏,由学从复拍节奏,然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。 (2)视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧,学生相互商讨,逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作) 三新课导入 (1)把歌曲旋律作为视唱练习。 (2)引导学生分析歌谱使用了几个音?(do,mi,sol)在学生自己墨唱后,指定学生视唱。进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句?每个乐句的句尾是否相同?师生边用中速唱边分析(五个小乐句,每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏,音高相同)。再分析每个小乐句的长短是否相同?怎么不同?(2+2+3+3+3)学生按呼吸记号指示换气,边拍手边跺脚视唱,唱出二拍的强弱。 (3)熟悉do,mi,sol的音高,在五线谱上的线间位置,使用音条乐器(木琴,铝板等)演奏歌谱。学生只奏每一个乐句的句尾do,mi,sol教师奏其它部分 (4)用竖笛演奏歌曲旋律

最新幼儿园小班音乐课教案:小动物走

幼儿园小班音乐课教案:小动物走 活动目标: 1.熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。 2.借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。 活动准备: 1.幼儿用书:《小动物走》。 2.音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程: (一)复习歌曲《苹果》。 1.教师弹前奏,让幼儿说出歌名。 教师:听听看,这是什么歌? 2.让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。 教师:我们一起边唱歌边做动作。 (二)引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。 1.教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。 教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀? 2.教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。 教师:小鸡是怎么走来的? 3.教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。 4.教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

5.教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。 教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方! 6.教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。 教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的? 7.教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。 8.反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。 (三)创编其他动物的模仿动作。 1.教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。 教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢? 2.个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。 3.教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。 4.教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。 5.教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。 6.幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。 7.再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。 活动延伸: 游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

2021年小学音乐老师教学计划范文模板

2021年小学音乐老师教学计划范文模板 小学音乐老师教学计划内容一 一、指导思想:贯彻落实新课标新课改精神,培养同学一定的音乐技能,尤其注重培养同学学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一局部同学转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高同学的音乐素质。 二、基本情况分析:五年级同学已是高年级同学,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小局部同学音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批同学对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些同学由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些同学在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些同学上课时乱叫,音不准,做小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。 三、任务目标 (一)、唱歌局部 1、紧扣教材、课程规范,教唱书本上的歌曲 2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴同学听音高自学,直到正确为止。 4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别同学起来演唱,若有不正确的地方老师和时教正。 5、有学习有记载,使同学真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练局部:在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表示;唱时坚持音高,声音要丰满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。 (三)、欣赏局部:综合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

幼儿园小班音乐教案小燕子

幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的: 1.感受歌曲优美、流畅的情绪,知道春天季节的变化,感受大自然的美,并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容,创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备: 1.知识准备:之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程: 1、猜谜,导入。教师:小朋友,开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,爱吃害虫保庄稼,我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片:小朋友,你们说它是谁啊?春天到了,小燕子飞到了小(二)班来做客,它还想教小朋友们唱一首歌,小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐,请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问,幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次,帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲,并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱,边唱边指示歌词相应的图片。

(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍,用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作,以便幼儿记忆,感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲,并提示之前一起创编的一些动作,形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》,可以带上肢体的一些动作,感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听,小燕子的舞也可好看啦,我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下,边唱边跳,并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)

人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案新部编本

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科:________________ 任教年级:________________ 任教老师:________________ xx市实验学校 r \?

《我是小小音乐家》教案 教学目标: 1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。3.随音乐分角色进行表演。 教学重、难点: 1 .学唱歌曲。 2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 教材分析: 《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。2/4 拍,一段体结构。1=F,大调式。歌曲由五个乐句组成,第一、第二乐句在旋律上完全相同,只是个别音的节奏稍有变化,跳进的旋律和以八分音符为主的节奏,塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。第三乐句发生了很大的变化,连续采用了紧凑的节奏,上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。弱起节奏和象声词的运用,增添了歌曲活泼、欢快的情绪,使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。第四乐句节奏舒展,好像是做一个短短的休息,接着又重复了第三乐句,在欢快的情绪中结束。第三乐句是这首歌曲的中心部分,也是最有特点的一部分,在教学时要重点练习。 教学过程:(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 1. 师:今天老师请来了一位英国的小音乐家,你们听听他会演

奏什么乐器? 2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。 3. 学生回答:音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。 4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。 5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》,学生边听边用动作模仿。 二、《我是小小音乐家》歌曲学习 1. 学歌词。 (1)师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗? 出示歌曲第三乐句。_ (2)学生按节奏轻声读一遍歌词。 教师纠正学生在节奏上出现的错误。 认识一个八分音符两个十六分音符节奏 (4)学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 (5)老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里特降I壑蚤嘆睦隆I囉嗥囉特降I嗥矚嚼持降I噎應哮I (6)学生再读一遍这一乐句,读出重音 2. 学唱歌曲。 (1)老师弹琴,学生演唱第三乐句

音乐教案模板范文

音乐教案模板范文 尊敬的各位评委专家老师,大家好! 今天我说课的课题是《》,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。希望我能将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 一、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1.教材分析 今天我所选用的教材是出版社小学音乐教材X年级下册第X单元的《》。(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁、旋律起伏委婉,颇具特点,歌曲表达了对春天的赞美和热爱) 2.教学目标 美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点和X年级小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的。 ⑴情感态度与价值观:培养学生保持对音乐学习的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。(爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐) ⑵过程与方法:运用聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈),运用小组探究、小组合作的形式进行歌曲创编。 ⑶知识与技能:指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲《》,并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动

当中。(能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人 的演奏进行简单评论)。 基于音乐新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教 学重点和难点。 3.本课的教学重点是:学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 4.本课的难点是:掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等) 为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从第二方面说教法和第三方面说学法上面谈谈。 二、说教法 教学有法,但无定法。考虑到X年级学生的现状,我主要采取 设置情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等特点,为学生创设了一系列优美的情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点,我还采用了以下的教学方法: 1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识,一学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:只对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.docsj.com/doc/d916253916.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案

我是小小音乐家 教材分析: 歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍, 一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字,让 孩子们尽情表现歌曲的欢快。 教学内容: 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色 教学目标: 1、技能目标:能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标:认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标:通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。 教学重点:

歌曲情绪处理,创作歌词 教学难点: 1、继续巩固十六分音符,并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 教学准备: 1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。 2、教师准备一件手工制作的小乐器,课件等等。 教学过程: 一、班级小乐手展示:二胡、笛子、柳琴 听《春天举行音乐会》进教室。 师:大自然的美妙音乐会让我们陶醉,今天我们班也来举行一个音乐会,首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来 展示他们的风采,先请他们自我介绍一下,让我们用掌声欢 迎他们为我演奏! 二、聆听模仿,导入新课 1、师:我们班的小乐手表现太棒了,掌声再一次送给他们,欢 迎他们回到座位。今天开音乐会,老师还请了外国小音乐家 来参加,是谁呢?客人说,猜出他们演奏的乐器,他就会现 身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。 2、第一段:播放课件中吉他的音乐。 生:这是吉他的声音!(出示“吉他图片”) 师:那么你知道吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏

我是个小小音乐家教案

我是个小小音乐家教案 我是个小小音乐家教案1 教材分析: 歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字,让孩子们尽情表现歌曲的欢快。 教学内容: 1、学唱、表演、创编歌曲《我是小小音乐家》 2、认识中外乐器及了解其音色 教学理念及思路: 本课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题,以音乐会为贯穿,通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪,从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再自己制作乐器进行歌曲创编,进行合作性学习,通过这种学习方式,来激发学生学习兴趣,让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣,培养学生的创造能力,将课堂氛围推向高潮。

教学过程: 课题第四课音乐会《我是小音乐家》课堂 教学目标 1、技能目标:能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。 2、认知目标:认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。 3、情感目标:通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。 重点 歌曲情绪处理,创作歌词 难点 1、继续巩固十六分音符,并在歌曲中正确运用。 2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。 设计意图 一、准备部分: 1、表演歌曲《春天举行音乐会》 2、导入新课,了解三种乐器 师:刚才大家表演的《春天举行音乐会》非常精彩!有三个会唱歌的小朋友,他们也想参加音乐会,让我们来听听他们的歌声,猜猜他们是谁? 师:非常正确。那你能模仿它的演奏姿势吗? 师介绍吉他音色独特迷人,表现力极强,是世界第三大乐器。

幼儿园小班音乐活动教案:小星星教案

小班音乐活动教案:小星星教案; 小班音乐活动小星星教案主要包含了活动目标,重点和难点,环境创设及材料,设计思路,活动流程等内容,喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,能在活动中大胆表现自己,感受乐曲的优美,熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小星星教案吧。 活动目标 1.喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,能在活动中大胆表现自己。 2.感受乐曲的优美,熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 重点和难点 这是一段非常优美动听的旋律,乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 环境创设及材料 1.录音磁带小星星。(三种乐器演奏的小星星) 2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 设计思路 对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说,并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的,它需要较长时间,在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器,通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点,因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作,真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验,更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己,那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动流程 角落活动中熟悉乐曲,感受节奏,尝试表现乐曲集体活动中大胆表现音乐,表现音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 (2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

音乐欣赏教案范文

音乐欣赏教案范文 音乐欣赏课 教学目标: 一、通过对西洋乐器的介绍,能够了解乐器的知识,掌握基础的音乐理论。 二、学唱歌曲《DO RE MI》,掌握简单的歌唱方法。 三、让学生体会音乐的美,培养学生的欣赏和审美能力,提高文化素养,丰富情感体验。使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力。 教学重点:乐器知识的学习、歌曲《DO RE MI》演唱 教学难点:歌曲《DO RE MI》的演唱、打击乐的配合。 教学过程: 一、导入:教师通过吉他弹唱《雪绒花》、提起学生对课堂的兴趣。提问:刚刚老师演唱的歌曲叫什么名字?(雪绒花)、是用什么乐器伴奏的?(吉他)从而引入西洋乐器的介绍。 二、新课教授: 1、提问:西洋乐器的种类有哪些? ? 弦乐:钢琴、吉他、小提琴等 ? 管乐:小号、长号、圆号等 ? 打击乐:小军鼓、定音鼓、架子鼓等 2、介绍弦乐:吉他 细分:民谣吉他、古典吉他、电吉他、贝斯等。音色:

六线、葫芦形。 另有一点不为人知的是,吉他家族中最“贵族”的古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器 介绍管乐:小号 小号,俗称小喇叭,铜管乐器家族的一员、音色强烈、锐利、极富辉煌感,声音嘹亮、清脆、高亢,具有高度的演奏技巧和丰富的表现力;是铜管族中的高音乐器,既可奏出嘹亮的号角声,也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。小号使用弱音器可增加神秘色彩。小号音色明朗响亮,非常锐利。不仅可以演奏振奋人心的旋律,而且能够演奏抒情的优美乐段。因此无论是交响乐团还是军乐团或者爵士乐团,它都是常见乐器。小号的中音区与高音区是最有表现力的音区,中音区力度变化幅度最大,低音区发音软弱,可以强奏,但需要特殊技巧,高音区效果最好,但音量不很大。 打击乐:架子鼓(爵士鼓) 爵士鼓(JAZZDRUMS)起源于美国。它是一套以鼓为主的组合性打击乐器。由一人演奏始时专为爵士乐伴奏。架子鼓英文称作Drum kit 或Drum set,集合许多打击乐器为一体,基本的组合包括了大鼓(bass drum)、军鼓(snare drum)、两个中鼓(tom tom)、一个落地鼓(Floor Tom)、脚踏钹(Hi-Hat Cymbal)和两片铜钹(a ride cymbal and a crash cymbal)。 4、通过游戏、猜一猜、画一画 沙锤、响板、碰铃、木鱼。

幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲教案]

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 幼儿园小班简单歌曲 [幼儿园小班歌曲 教案] 让幼儿乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。以下是小编精心整理的幼儿园小班歌曲教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园小班歌曲教案范文一 《小鸡出壳》 【活动目标】 乐意参加音乐活动,尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡

出壳的动作,体验小鸡出壳的快乐。 【活动准备】 1、幼儿经验准备:鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演:歌曲《小鸡》 2、物质准备:ppT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚 【活动过程】 一、猜猜玩玩,鸡蛋滚滚 1、出示宝盒,请幼儿摸一摸,猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒,提问:你们猜猜看,可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测) ----请幼儿上前用手摸一摸,看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝) 2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝,尝试不同的滚动 -----提问:鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗? 请幼儿把自己变成一个蛋宝宝,观察幼儿的动作,由个别幼儿的示范动作中 提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”

。 根据音乐,幼儿尝试滚动。教师提醒:滚的时候身体不能松开来,否则蛋宝宝就碎掉了。 二、学学做做,小鸡出壳 1、媒体出示,引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳 ----看媒体,提问:鸡蛋怎么在动?怎么回事? 小结:原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大,快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。 ----提问:那我们一起帮小鸡想想办法,小鸡可以怎么

《我是小小音乐家》教学设计

《我是小小音乐家》教学设计 一、教学目标 1.学唱歌曲,感受歌曲热烈欢快的气氛。 2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 3.随音乐分角色进行表演。 二、教学重、难点 1.学唱歌曲。 2.认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。 三、教学准备 电子琴、多媒体等。 四、教学过程 (一)导入 师:今天,老师要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友,让我们来猜猜他们是谁?(播放音乐片段) 1.听音乐,猜猜我是谁? 师:先来听第一段音乐,猜猜乐器的名字。 你能模仿它的演奏姿势吗?

师:我们再来听一段音乐,猜猜又会是哪个乐器呢? 你能模仿它的演奏姿势吗? 师:让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢?师:咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵,还有善于模仿的表演天赋。 (二)节奏练习 今天这三个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会,想不想去?不过要参加音乐会还要取得入场券,老师相信这肯定难不倒咱班的同学们。 1.师:你们刚才的动作模仿得非常像,能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗? 2.学生按节奏轻声读一遍歌词。 师:纠正学生在节奏上出现的错误。 师:你能找出歌词的规律吗? 3.休止符讲解 师:讲解休止符,半拍休止符,(教师示范) 师:由于旋律是后半拍起,所以用点头来表示,你们也来学着做一遍。

学生读一读节奏 4.学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。 5.老师再范读一遍歌词,学生注意听重音出现在哪里。 6.学生再读一遍这一乐句,读出重音。 (三)了解歌词 1.师:同学们真能干,恭喜你们,顺利取得入场券。快坐好,音乐会开始了。仔细听,小音乐家们来自哪里?用什么乐器演奏的?你能模仿他们的演奏姿势吗? 生:第一伦敦吉他 第二柏林提琴 第三巴黎法国号 师:同学们模仿的真像。今天我们学习的这首《我是小小音乐家》正是英国的小音乐家们演奏的。你听到英国的小音乐家们分别用什么乐器演奏的? (四)学唱歌曲 师:我发现很多同学已经忍不住唱起来了,别急,听我来唱一遍第一段歌词,找一下歌曲中有哪些相似的乐句。

幼儿园小班音乐教案:歌曲《我自己》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 小班音乐教案:歌曲《我自己》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class music lesson plan: song "Myself" 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

小班音乐教案:歌曲《我自己》 目标: 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备:活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 摄像机、电视机 过程: 1、照镜子,认识自己: 幼儿照镜子,观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?” (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。) 2、看录像,认识同伴:

老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。 —“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。 如:“这是我的小嘴巴,小小的;这是我的眼睛,圆圆的;这是我的头发,长长的;这就是我呀!我叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。 3、编唱歌曲: 在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”的歌。 —“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

我是小小音乐家教案

《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计 教学内容: 学唱歌曲《我是小小音乐家》。 教学目标: 1、技能目标:富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。 2、认知目标:认识吉他、提琴、法国号三件乐器。 3、情感目标:通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。 教学重难点: 1、初步掌握前八后十六分音符,半拍休止及弱起。 2、进行歌词创编。 教材分析: 歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字,让孩子们尽情表现歌曲的欢快。 教学准备: 电子琴、多媒体等。

教学过程: 一、组织教学: 1音乐师生问好! 2.发声练习。 二、导入新课: 1.初听歌曲,感受歌曲情绪. 师:音乐是由1234567七个音组成的,音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律,今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲,我们先来听一听歌曲,感受一下这首歌曲的情绪是怎样的?(播放歌曲范唱) 生:快乐,活泼地。 师小结:这是一首活泼,跳跃的英国儿童歌曲,表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。 三:学习歌词: 1. 教师范唱歌曲: 师:这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》,今天我们就一起来学唱这首歌曲,下面老师为同学们演唱一遍歌曲,挺好老师的新问题:小音乐家演奏了哪几种乐器?你要根据老师的提示,仔细来听辨歌词。 学生:第一段:吉他。(弹奏乐器)音色独特迷人,表现力极强,是世界第三大乐器(你能模仿它的演奏姿势吗?) 第二段:提琴 (拉奏乐器)音色优美、明亮,有“乐器皇后”的美称 第三段:法国号(圆号)(吹奏乐器)它发源于欧洲,它的音色富于诗意,表现力很丰富。

小班音乐教案15篇

小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案(1): 小班音乐教案:《打电话》 活动目标: 1.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演,帮忙幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。 活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。 活动过程: (一).透过情景表演,引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶,提问:你们看,这天谁来啦(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。这天,豆豆和点点来到了我们班,看看他们这天发生了什么呢? 2.教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。 一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。 豆豆:喂喂喂,你是点点吗? 点点:哎哎哎,我是点点啊。 豆豆:点点,点点,你在干什么呢? 点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!

3.教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢? (二).教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说就应用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶,一边唱歌,一边表演。 5.教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一齐表演打电话的游戏。 (四)活动延伸: 将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案(2): 幼儿园小班音乐教案:《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

三年级音乐上册第四单元《我是小小音乐家》教学设计新人教版

《小小音乐家--神奇的123》 年级:三年级上 课时:1课时 教学内容:音乐创编活动“小小音乐家” 教学目标: 1、情感、态度与价值观:乐于参与音乐创编活动,产生创编兴趣。 2、过程与方法:在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的 音高关系及音准。 3、知识与技能:识记并唱准1、2、3三个音,能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。 教学重点:识记并唱准1、2、3三个音 教学难点:1-2小节音乐的创编 教学准备:钢琴、1、2、3三个音的纸片、教室座位的排列设计、歌曲磁带的准备,答题纸及彩笔 教学过程: 一、组织教学 随歌曲《快乐的123》拍手走进教室 师生问好,注意两个声部的音准和谐,用自己最甜美的歌声向老师问好。 二、歌曲复习: 复习歌曲《快乐的123》 随伴奏用lu演唱,既是复习旋律,又是发声练习。 以活泼、欢快的情绪有感情地演唱歌曲 在歌中唱到了快乐的、亲爱的、神奇的123,为什么说是快乐的、亲爱的、神奇的呢?(生自由探究发言) [设计意图:从学生会唱的歌曲入手,既作为复习,又作为新课的导入。] 好,今天我们就一起来研究一下这神奇的123,板书课题:神奇的123 音乐中有七个小音符1234567,可别小看了这七个小音符,作曲家通过它们的高低、长短的不同变化为我们创作的许多好听的歌曲。123是其中的三个,即使是三个也很神奇。你信不信王老师就用这三个音符也能创编出一首小曲子来?听:11 33 | 11 2 | 11 32 | 12 1 || (XX小学真美丽,我们大家都爱你。)怎么样?跟着老师模仿试唱一下,其实你也可以用这三个音像王老师一样来当个小作曲家创编乐曲的。想不想试试? [设计意图:激起学生的学习兴趣与热情。] 三、认识123 听辩:首先,我们先来认识一下123吧,这三个音中最高的是谁?(手势表示)最低的音是谁?(手势表示)把它们排列起来就是123(柯达伊手势),请听琴看着老师的手势一起来唱一唱,注意音准。(不同音高的123--目的在于让学生真正掌握123之间的音准关系) [设计意图:真正使学生分辨和掌握123的音高及音准,并通过柯达伊手势进行教学,形象直观进行记忆。] 探究:把这三个音顺序打乱,进行重新的组合,唱一唱,打乱后,123能有几种组合?(旋律接龙:123 321 132 213 312 231)--小组合作,每个小组写出一组,组合成接龙进行演唱,便于学生记忆。 [设计意图:掌握123三音间的音准关系,为下步学习与创编打下基础。]

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