《流过家乡的小河》教案3

《流过家乡的小河》教案

教学目标：

知识与技能：通过学习，了解水的重要性，总结、归纳出来。

过程与方法：引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。

情感、态度和价值观：让学生树立节水护水的意识，激发学生热爱家乡的情感。

教学重难点：

1、引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。

2、通过学习，了解水的重要性，树立节水护水的意识，激发学生热爱家乡的情感。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：对家庭用水的调查记录。

教学过程：

一、导入新课。

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯变曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、你知道我们家乡有哪些河流吗？

3、同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。

二、新课教学。

1、媒体演示：这是一组家用乡水的图片，请他细看看，并想想，家乡的水对我们来说有什么作用呢？

（1）演示、观察。

（2）学生探讨、交流：你看到了什么？你学得家乡的水有什么作用？

2、老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示）

3、看了一组图片，又阅读了这篇小资料，那么，你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗？

三、交流讨论。

题目：假如没有了水……

1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？

2、组织学生交流。

3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去保贵的生命。

4、小结：清清的家乡水，哺育了家乡一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源。我们的民办有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！

四、关注家乡的水。

1、你们喜欢水吗？老师也特别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，我收集了许多关于水的美景，你们想欣赏吗？不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对水的观后感，看看我们是不是知音。

2、媒体演示家乡水的照片。

3、谁来说说你所赏了我们家乡的水的感受？

4、同学们都很喜欢这样的美景，但是有位同学生活在湖南污水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次他写下了这样一篇日记，在日记中他非常难过，这是为什么呢？我们一起看看。

5、P37，请自由轻声地读一读他的这篇日记。

6、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？

7、我们生活中周围的水也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？

8、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，老师在网上收集了一些关于水被污染的图片，我们来看看触目惊心的一幕幕。

五、科学活动。

1、我们家乡的水有许多的却生病了，甚至病得很重，我们家乡人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？

（1）四人一小组讨论。

（2）引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。

（3）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。

2、书上的小朋友们在考察河水污染方面做得成功？考察过程中还可以怎么样做便会更好？

3、假如我们来考察家乡的河水我们该怎么做？（引导板书：目的、内容、方法、工具）

4、媒体出示家乡的水资源考察活动

（1）水的用途的调查：

（2）水的现状的调查：

（3）家乡的水资源情况的收集：

（4）节水建议：

（5）科学考察活动：

六、环水行动。

1、你在调查研究中有什么收获？把你发现的问题和建议写下来，完成一篇绿色日记。《我的绿色日记——家乡的水》。

2、成立护水环保小分队，定期到附近的小河清除垃圾，树立警示牌，或者走上街头宣传节水护水知识。

七、课堂小结。

同学们，水为万物之源，万物之本，人们生活的一时一刻都离不开水，正是因为有了水，人类才会生存，世界万物才会生生不息，千姿百态，丰富多彩。让我们积极参与到珍惜和保护水资源的行动中来，让家乡的清清小河永远潺潺流过。

八、板书设计。

生命的源泉

流过家乡的小河污染（工业污水、生活废弃物、化肥、农药……）

科学考察（分组、计划、考察、报告）

治理

3.《记金华的双龙洞》

四年级下册语文学科教学预案 课题 3.记金华的双龙洞共 2 课时主备人朱菊雪二次备课 教学目标①学习本课生字、新词，理解词义。 ②了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 ③了解按一定顺序阅读的方法。 ④有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 ⑤培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 教学重难点1.感受山路上的风景，激发美的享受。 2.理清作者的游览顺序。 教学 准备 搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 教学预案 第一课时 ●揭题 把你了解到的有关金华双龙洞的情况介绍一下，教师浏览学生课前搜集的资料综合介绍。 ●整体感知 课文是怎么写的呢？自读课文，读准，读通，遇到难以理解的词句或联系上下文解决，或请教同桌、教师。教师巡视，发现普遍性的问题及时讲解。 说说课文都写了什么？（游了哪些地方，怎样的景致、当时的心情等） ●探究阅读，理清脉络 ①课文哪些语句提示了游览顺序，读读画画，并画出游览示意图。 个人准备，然后小组讨论，把自己在阅读过程中产生的新疑问在小组中提出，互相讨论。此时教师巡视各组，适当加以点拨。选定一组的学生在黑板上画出参观路线图，并做介绍。 ②根据讨论，梳理课文。可以把整个过程分为“路上见闻”“外洞”“通过孔隙”“内洞”四个部分。 ③分别请各小组轮读各段，注意正音，同时对一些难解词进行释义，如：盆栽、突兀、森郁、蜿蜒、石钟乳等词语。 ④作业练习，抄写生字新词。 第二课时 ●品读课文 围绕“在游览过程中，作者怎样把看到的景致、内心的感受写出来的”这一问题，深入地理解课文内容，引导学生品析课文中的语言文字、体验作者遣词造句的准确。

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2019-2020-我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河……阅读答案-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河……阅读答案 我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。 春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一样。小草也不知什么时候探出了小脑袋，风姑娘一吹，小草便随着风儿翩翩起舞。 夏阿姨来了。人们也换下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的衣服。因为雨水太多，小河涨了水，水里的鱼虾都长得肥肥的。一放学，小孩子们便挽起衣袖，挽起裤脚在小河里捉鱼虾。孩子们一个个的脸上都洋溢着喜悦。 秋婆婆来了，到处都是金黄金黄的树叶。小河也变得沉默了。树叶从树上飘落到河面上，顺水而去，像要把这里的快乐，这里的美丽，带给远方所有的人。 冬娃娃来了，他淘气地四处乱跑，使到处都变得白皑皑的了。树枝上挂满了银条儿，显得格外动人。小河也停下了急促的脚步，河面上厚厚的一层冰好像要和小朋友们一起欣赏这白色的世界。 我爱家乡的那条美丽的小河，它的点点滴滴都令我难忘，令我回味！ 1．这篇短文一共（）个自然段，其中第2～5自然段依次写了小河（）、（）、（）、（）的美丽景色。 2．从短文中用横线画出表示下列意思的词语，再在横线下标上对应的序号。 （1）轻松欢快的跳舞的样子。 （2）弯弯曲曲向前延伸的样子。 （3）世间的一切事物重新苏醒的样子。 3．用自己的话写一写四季的不同。 春姑娘来了，____________________________________________________

家乡的小河作文300字(6篇)

家乡的小河作文300字(6篇) 2018-01-23家乡的小河作文300字（1）我的家乡有一条小河。 河水日夜哗哗”在唱着欢快的歌，向前奔跑去。 河水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。 水是那样清，清得像是一面大镜子，能看见水里的小鱼、小虾在水里快活地游来游去，正高兴地嬉戏呢！河面上，几只燕子斜着身子掠过，唧唧地叫着。 尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈圈地荡漾开去。 河岸上，两岸的野花美丽极了。 红似火；白如雪；黄似金；粉像霞。 小草绿茸茸的，一点儿没有杂色，给小河编了一条花地毯”。 柳树姑娘站在小河边，照着大镜子”，梳理着它的秀发。 美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ”麦田里一片绿色，像绿色的海洋。 小麦笑湾了腰，好像在感谢春姑娘给予了它新的生命。 家乡小河美丽的身影时常出现在我的脑海里。 我爱家乡那美丽的小河！三年级:陈艺晗家乡的小河作文300字（2）我的家乡住在山里，你们知道山里的小河是什么样的吗？晚上，山上的灯光和天上的星星，点点地倒映在水中，周围的花花草草，都静静地沉睡着，只有蝈蝈还不嫌晚，在小河边欢快地叫了起

来，但是叫得很轻，是怕吵醒周围的景物吧？周围的一切都让我感觉到非常的宁静。 漫步来到河边，在一块石头旁，静静地坐下，耐心地等待着黎明的到来。 太阳出来的黎明，让我看到了更美丽的景色，一团团云被太阳烧红了，那一朵朵云印在水面，水就像被云染红了似的，红的像血，这一切让我感觉到很美。 太阳升起来了，我看到鸭子成群地出来了，他们捉鱼，戏水，打闹……。 给河水增添了许多生机，河水边上的小花，给它边了个花环，真美！白天，小河边的树林里，叶子工作了，小草起来了，茶花伸了个懒腰，小鸟叫起来了。 家乡的小河真美。 三年级:阙思琪家乡的小河作文300字（3）洪川一小三年级（2）班王上福我们的村子前面有一条小河，叫球溪河。 小河平时非常宁静，就像一个听话的孩子，夏天小河涨水的时候轰隆隆的流，就像正向终点努力冲刺的刘翔。 春天，小河边的柳树发芽了，嫩绿的枝条垂在水中，微风吹拂着枝条随风摆动，给小河增添了些许春天的气息。 柳树下充满了欢歌笑语，有老爷爷在钓鱼，有阿姨在洗衣服，还有小朋友在捉蝌蚪。

四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词语盘点

四年级下册语文第3课记金华的双龙洞词 语盘点 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》紧扣本单元的训练重点，按游览的顺序写作，条理清楚，层次分明，读着文章，就好像正跟着作者游金华双龙洞。在此整理了四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》词语盘点【盘曲】盘旋曲折。 例句：这棵树的枝干盘曲而上，很有意思。 【映山红】 杜鹃花。 【明艳】 明亮鲜艳。 例句：公园里，花红柳绿，一片明艳。 【气势】 人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。 【时而】 有时候。 【突兀】

(山)高高耸立。 【森郁】 形容树木茂盛繁密。 【蜿蜒】 弯弯曲曲。 例句：长城蜿蜒在崇山峻岭之中。 【名目】 事物的名称。 【颜色各异】 颜色很多，各不相同。 【观赏】 观看欣赏。 例句：这一天风和日丽，老师带我们去公园观赏牡丹花。 【十来进】 房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。 【变化多端】 端，项目。变化多样。 例句：火烧云的形态变化多端，真好看。 【近义词】 仿佛──似乎 宽广──宽敞

蜿蜒──曲折 明艳──明丽 观赏──欣赏 依据──根据 【反义词】 蜿蜒──笔直 明艳──暗淡 聚集──分散 拥挤──松散 宽广──狭窄 昏暗──明亮 四年级下册语文第3课《记金华的双龙洞》课文4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似

《家乡的桥》----我的故乡在江南故乡的小河像一条条血脉

[沪教版] 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！ 家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…… 长相忆，最忆家乡的桥。 [西师大版] 在我的故乡江南。弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！ 家乡的桥大都是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，便把两户人家连起来；最漂亮最有气派的数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！ 家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷或草或篆，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟石桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得那年清明节跟着

作文__我爱家乡的小河

我爱家乡的小河 我的家乡有一条小河，小河淙淙地流着。人们都在这条小河里打水、洗衣服，孩子们在这条小河里玩耍。 春天，树木抽出它嫩绿的枝条，长出一片一片的叶子。小河里的冰化了，水流得更快了。迎春花慢慢舒展开自己黄黄的花瓣，我们孩子一见就忍不住摘一朵。狗尾巴草也探出头来，看看世界上什么样子。蚂蚁弟弟睡醒了，它走到小草妹妹旁边，小草妹妹被叫醒了。蘑菇姐姐也醒来了。我们在小河边开心地玩游戏。 夏天，小草妹妹、蘑菇姐姐和狗尾巴草哥哥长高了。小河的水清清

的，这时，小河向人们显出了清清的水，人们马上就来洗衣服、打水。最有趣的是，孩子们把衣服放到一块大石头上，去河里游泳。自言自语地叫道“呱！呱！”活像一只只快乐的小青蛙。 秋天，树上的叶子渐渐地黄了，柳树姑娘也不再那样婀娜多姿了。我把蚂蚁放到一片叶子里，再放到水里蚂蚁就去“旅游”了。 冬天，雪给小河披上了一层厚厚的“被子”。河面结着厚厚的冰，太阳照射下，小河仿佛一面明晃晃的大镜子。小朋友们都在雪地上玩耍嬉戏，小河静静地倾听着……

我爱小河，因为它给了我们快乐。 我爱家乡的小河 我家门前家乡有一条美丽的小河。清澈见底的河水，苍翠欲滴的柳树装点着我的家乡，也融进了我神秘、多彩的童年梦。四季的小河陪伴着我成长。 春天，细雨如丝，烟雨迷蒙，小河像一位善良的母亲。半醒半睡的柳树窥探着嫩黄的小脑袋，偎依在温情的母亲河怀里。微风吹来，柳树象一个个苗条的仙女，伴着美丽的小河翩翩起舞。小鱼醒来了，它们可调皮多

了，在水里蹦来跳去，嘴里吐出一大串水泡，好像在好奇地问：“妈妈，外面为什么这么热闹呢?”河水潺潺地流着，好像在说“我盼小草长得更绿，望花儿开得更红，愿小树长得更高……” 夏天，烈日当空，小河像一个年轻、勤快的小伙子。它充满着生机和活力。我们这些孩子，和大人一起到小河里像鱼儿一样欢快地游泳，打水仗。我们还在河边钓鱼，注视着泛着微波的水面，静静地等待小鱼的来临。 秋天，两岸树木的叶子都黄了，小河又像一位浪迹天涯回乡寻祖的

品德与社会《流过家乡的小河》教学设计

品德与社会《流过家乡的小河》教学设计 【教学目标】： 知识与技能： 1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。 2、让学生知道应该都来关心、保护水资源。 3、让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 4、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。 过程与方法： 1、引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力。 2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。 情感、态度和价值观： 让学生树立节水护水意识,激发学生热爱家乡的情感！ 【教学重点】： 1、引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力。 2．通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感。 【教学准备】 课件、学生对家庭用水的调查记录表、考察计划表。 【教学过程】 一、导入新课： 1、猜谜语： 一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流） 2、你知道你们家乡有哪些河流？ 3、同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。 二、创设情境，体会水的重要性 1、出示多媒体课件“美丽家乡水”的图片配上音乐:万泉河、南渡江……让学生欣赏图画。使学生惊叹家乡水的美妙，感受水让山野富有的那份灵性。 2、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？ 3、我们家乡的水不仅美，用途也不小，出示课件:(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群

鹅戏水图等)能说说你的感受吗? （1）学生讨论交流:生活中有哪些地方离不开水呢?说说家乡水为人们做出的贡献（出示水的拟人图，以“我是水，我能干什么”来描述生活当中哪些地方要用到水，感受水在生活中的重要作用。） （2）学生将自己记录家人一天用水事件的小资料在小组中展示，小组统计水的作用有多少？然后汇报交流。 （3）老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示） 4、讨论、交流：假如没有了水…… （1）引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？ （2）组织学生交流。 （3）教师小结 三、情境中，关注家乡的水 1、刚才，同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过，请自由轻声地读一读他的这篇日记。媒体出示：37页的日记。 2、教师：同学们请看，这条河叫舞水河。同学们，看着这样的河流你们有什么感想？ 3、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？ 4．学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。 5、你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。 出示课件:(教科书插图、东湖有污染的图片等)从热爱、向往到触目惊心,你的心里会想些什么呢? 6、我们生活中周围的河流也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？学生交流。 四、情境中，激发情感 1、我们家乡的小河有许多的却生病了，甚至病得很重，教师出示“哭泣的小河”的照片展板， 2、讨论：为什么会出现这些不良现象？这些现象对我们的生活和周围的环境有什么危害？ 学生讨论交流

完整word版四年级下第3课记金华的双龙洞课内阅读题

四年级下语文课内阅读题第三课、《记金华的双龙洞》课内阅读：（一） ①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 ②出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 ③一路迎着溪流。随着山势，溪流时而，时而，时而，时而，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 ④在洞口抬头望，山相当高，突兀（wu)森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ⑤在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的．．工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不

贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移 动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。额 (鼻子)(鼻子额角，擦伤我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破角)。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 ⑥内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我．．顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟．．乳和石笋，形状⑦变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 ⑧在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 ⑨我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 1、根据文章内容，给文章加一个标题。 2、本文采用了的结构。先，再分写游览过程，主要游览了、，最后自然总结全文。 3、归纳文章段落意思。 第⑤段

2016年六年级语文上册3.5 故乡的河练习题及答案

故乡的河 基础训练 一、给加点字注音。 浉．河（）迤逦 ．．（） 二、给下列加点字选择正确的读音。 1.故乡的河流名不见经传：只是淮．（huái zhǔn）河上的一个小支流。 2.坐在城头上看滚滚浊流卷着大树、死人、死马和屋顶轰然漂．（piào piāo）过。 三、比一比，组词语。 浉（）壮（） 狮（）状（） 憾（）雉（） 撼（）稚（） 四、写出加点词语的反义词。 1.我甚至很羡慕 ．．他，这是一次多么惊险、壮丽的旅行啊！（）2.我像一条大鱼似的擎着鱼叉潜入水 下去追逐小鱼，那是最惬意 ．．的时光。 （） 3.最狼狈 ．．的是短裤被人偷走。 （） 4.非常遗憾 ．．的是，我们只遇到一只野兔和一只雉鸡。（） 五、按要求，写句子。 1.多少民间歌手都曾讴歌过自己故乡的河流。（缩句） 2.我不得不赤裸裸、水淋淋地像安徒生的皇帝那样。（改为肯定句） 阅读提升 六、阅读理解。 从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。 我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔

关于家乡小河的散文：故乡的小河

关于家乡小河的散文：故乡的小河 我的家乡有一条小河,小河边长满了柳树。在我的印象中,那条小河清澈无比,好像被仙女施了魔法一样,永远也不浑浊。下面是有关于家乡小河的散文，欢迎参阅。 关于家乡小河的散文：故乡的小河离开故乡已经有二十几年光景了。故乡，时常飞入我的梦中，那条我魂牵梦萦的小河，在梦中依旧还是那样清晰。故乡的小河，你还是我梦中的那样清澈吗? 千百年来，小河像乳汁饱满的母亲，孕育着祖祖辈辈的故乡人，也孕育着我。我清楚地记得那个夏天，一大早，我便挑着一对晃荡晃荡的铁桶，尾随着挑水的阿婶阿姐，来小河边取水。那时，挑水的任务是女人干的。十岁的我，那瘦小的身影，稚嫩的肩膀，经不住一根扁担的挤压，不时停下笨重的脚步，呆呆地歇在路边，任由大人们的取笑声，飘过我发热的双耳。想着躺在病床上的母亲，我用一个小时的时间，把家里的那口大水缸挑满。后来，我离开了故乡，喝上了自来水，但我的肩膀不再稚嫩。故乡的小河，我童年的故事，我伤心的泪水，我刻骨铭心的爱。 携着破碎的梦，追逐着夕阳的脚步，我回到了故乡。当我融入夜的故乡，倍感亲切。披着月色，寻找我留给小河的热吻，可是，我茫然了。在你的面前，我胆怯了。我揉揉并不疲倦的双眼，摸索着月的倒影。莫非，你带着愧疚的心，躲在暗处不肯见我?沿着小河岸边的小路，我踟蹰着，借着悠悠的月色，寻觅孩提的故

事，可是剩下的只是如今这些斑驳的月影。 只是二十几年的光景，故乡的小河已今非昔比。再也听不到昔日汩汩的流水声，依稀可见的是满目疮痍的水浮莲，还有岸上新近垒砌的乱坟岗。这些就是故乡摆脱了曾经的贫困，而留下的创伤吗?难怪，我恍惚听到了你的哭泣，那凄婉的啜泣，是你对我这个故知的诉说么?好在，那棵见证着历史的枯树还在，你是否记得，我们曾经背靠着它，扳着手指数着天穹中的星星。 一段刻骨铭心的爱，我留给了小河。几滴苦涩的泪水，早已融入了你。虽然，你芳踪难觅，但是你永远是我的故事。故乡的小河，你是我的依恋，你是我破碎的梦，你是我刻骨铭心的爱。 啊!故乡的小河…… 关于家乡小河的散文：家乡的小河电视里刘欢的一曲《弯弯的月亮》勾起了我的思乡情感，思绪一下子回到了童年，回到了久别的故乡，回到了那条童年的小河;故乡那条童年的小河在我的梦里始终流淌着，它是我童年的摇篮，童年的乐趣，是我一生关于童年的回忆…… 我的童年在一个及其平常的小山村里度过，山有两座：东山和西岭，所有人都这么称呼它们;河只有一条，在离村不到一里的东山脚下，人们也就习惯地叫它东河(可以算得上牡丹江的源头之一)，河上的一座木结构老桥是过河的唯一通道，据说还是满洲国时候日本鬼子修建的，桥东头公路通往宁安县城，西头通往莎兰镇。在人民公社时期，距桥下游大约400米处修了一道拦河堤坝，形成了一个小型的水库，其目的是为了抗旱，但我们没有感觉到水库抗旱救灾的功效，倒是水库里水和鱼让我们的童年充满了欢

四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案

四年级语文下册第三课《记金华的双龙洞》教案 教学目标 1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2.有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象。 3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 德育目标：感受大自然的壮观。 教学的重点：感受溶洞的奇观。 教学难点：学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。 教学方法：在读通课文的基础上，要求学生理清作者游览的顺序。在深入研读时，体会作者是怎样把各处的特点写清楚的，引导学生 对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。课后可进行一些语文实践活动 教学准备：1、收集有关溶洞的资料 2、多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文 同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的?给同学 们介绍

师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞 就像童话世界中的 谜宫…… 结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文，认读理解生字词 1.读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较 多的生字 如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形。 2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 3.质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理 解的词语。) 三、初读课文 1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2.指名分自然段朗读。 3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。(可以各自 进行， 也可与几个同学讨论一起完成。) 四、交流 指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。 五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。 六、布置课堂作业

六年级语文故乡的河练习题及答案

六年级语文故乡的河练习题及答案 基础训练 一、给加点字注音。 浉．河（）迤逦 ．．（） 二、给下列加点字选择正确的读音。 1.故乡的河流名不见经传：只是淮． （huái zhǔn）河上的一个小支流。 2.坐在城头上看滚滚浊流卷着大树、死人、死马和屋顶轰然漂．（piào piāo）过。 三、比一比，组词语。 浉（）壮（） 狮（）状（） 憾（）雉（） 撼（）稚（） 四、写出加点词语的反义词。 1.我甚至很羡慕 ．．他，这是一次多么惊 险、壮丽的旅行啊！（） 2.我像一条大鱼似的擎着鱼叉潜入水 下去追逐小鱼，那是最惬意 ．．的时光。 （） 3.最狼狈 ．．的是短裤被人偷走。 （） 4.非常遗憾 ．．的是，我们只遇到一只野 兔和一只雉鸡。（） 五、按要求，写句子。 1.多少民间歌手都曾讴歌过自己故乡 的河流。（缩句） 2.我不得不赤裸裸、水淋淋地像安徒 生的皇帝那样。（改为肯定句） 阅读提升 六、阅读理解。 从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产

生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。 我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地，的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着，并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐的追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。 我开始困惑了□他要追赶到什么时候才算个尽头呢□但有一点我很明白□只要他不放弃□就会追上我的□一定会追上我的□ 西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 他归去的样子颇有些凯旋的意味。 这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 1.给文章加一个合适的题目，写在文 前横线上。 2.给没有标点的段落加上标点。 3.什么是“我们生命中最有意义的

四年级阅读理解：家乡的小河

四年级阅读理解：家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 作业： 1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。（1分） 2．用“——”划出文中的一个似人句，并用"△△△"圈出看出是拟人句的词。 3．用"‖"给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。 4．判断，对的在（）里打“√” 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（） 短文反映了作者对家乡的热爱。（） 短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（） 短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（） 短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（） 短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（）

二年级【部编语文】二年级下册阅读理解真题汇编(含答案)

【部编语文】二年级下册阅读理解真题汇编(含答案) 一、二年级语文下册阅读理解练习 1．阅读短文，完成练习。 老猫 我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给小猫舔舔毛，似乎在给它们洗澡。哪一只小猫稍有不适，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“喵呜喵呜”地叫着，似乎在问：“小宝贝，你哪里不舒服?快告诉妈妈吧！” （1）短文是围绕哪一句话写的? （2）文中表示老猫动作的词语有：________、________、________、________，________和________。 （3）文中的“小宝贝”指的是________。 【答案】（1）我家的老猫很关心自己的孩子。 （2）躺；喂；舔；绕；转；叫 （3）小猫 【解析】 2．我会读短文，并回答问题。 (题中不会写的字用拼音) 自己去吧 小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧!”这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡。”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。”过了几天，小鸭学会了游泳。 小鹰说：“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗?”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔(xiánɡ) （1）照样子，在文中找到恰当的字填空。 例：果子( 多 ) 池塘________ 风景________ （2）根据短文内容连一连。 小猴________ 看风景学会爬树 小鹰________ 洗澡学会游泳 小鸭________ 摘果子学会飞翔 （3）选一选。 妈妈为什么要孩子们自己去做呢? （） ①妈妈不愿意孩子们给自己添(tiān)麻烦。 ②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。 （4）我也是个独立爱学的孩子，我会________，还会________。 【答案】（1）大；美 （2）摘果子——学会爬树；看风景——学会飞翔；洗澡——学会游泳

三年级家乡的小河作文【三篇】

三年级家乡的小河作文【三篇】 【篇一】 我去过很多地方，比如：美丽的青岛、伟大首都北京、古老的曲阜、富饶的日照等等，但我最喜欢是家乡小河。 家乡的小河一年四季都很美丽。 春天，小河里的冰融化了，大树上的雪也化掉了。小河发出了‘叮叮咚咚’的喊声，好似在对人们说：“春天到了，小朋友们，快和我一起玩吧!”大叔爷爷、小草师弟和小花妹妹的影子都映在了潺潺的小河里，真是美丽极了，真像一幅美丽的图画。 夏天，下了几场后，我们身上全都淋湿了，河水也长高了几丈，想显得丰富饱满。雨停后，我们到河里打水仗，玩的可开心了，满河里都是欢声笑语…… 秋天，树叶变黄了，一阵微风过后，秋叶飘落到小河里，远远望去，真是一幅美丽的国画啊!在阳光的照射下，微波荡漾，鱼儿们成群的排列着，好似在“龙宫”里表演节目。 冬天，雪花渐渐的飘落下来，小河又一次披上了厚厚的棉衣，即便没有人在欣赏小河，但，它永远在我心中…… 我爱极了家乡的小河。 【篇二】 我家后面有条清澈的小河，小河弯弯曲曲的，像一条长长的彩带。

春天来了，天气暖了，百花盛开。小河边长满了五颜六色的野花。临居的奶奶阿姨们都来这里洗菜，洗衣服。这时的小河边热闹极了。哗哗的流水声.搓洗衣服声，妇女们咯咯不停的嘻笑声汇成一片好似赶集似的...... 夏天，天气热了。河岸边上的掺天大树围得严严实实像似一把撑天大伞罩在小河上，小河的水显得格外清凉。中午，放了学的小朋友们背着书包争先恐后地聚集到小河边，有的爬树，有的在沙滩上玩"三个字"的游戏，还有的一个个跳进河里洗澡.做游戏，甚至三五成群地互相打水仗，他们玩得多开心，早以把学习当中的烦恼事忘得一尘不染。 秋天来了，小河两岸的水稻熟了，沉甸甸的稻穗在秋风中欢波，一眼望不到边，丰收的喜悦印在农民伯伯的脸上! 这就是我家乡的小河，养育我快乐成长的家乡小河。 【篇三】 萝卜青菜，各有所爱，我却爱一条家乡的小河。它一年四季都那么美。 春天，积雪化成水了，小河里也从静悄悄变成了热闹，睡了一个冬天的小鱼出来了，它们有的跳出水面，有的还在发愣，还有的在开心地玩呢！ 夏天，水面有了浮萍，远看像是铺上了一块绿色的地毯，近一点像是河底有一块无暇的翡翠，近看像是洒上了无数点点碎片。

家乡小河优秀作文(精选3篇)

家乡小河优秀作文（精选3篇） 家乡小河优秀作文1 我爱我的家乡，更爱家乡的小河。 春天，阳光明媚，河面波光泛泛。小河的水真清啊，河面倒映着影子，仿佛能看到蓝天白云。在这万物复苏的季节，小河周围也有许多小草萌芽，小河的水也像有了生命一样，河水哗哗地流动，发出悦耳的声音，唤醒着沉睡的大地。一群小鸭子在河面快活地游来游去，在河面嘻戏追逐着，抓捕着美味小虾米和小鱼，还不时的发出满意的“嘎嘎”的叫声，鸭声久久的回荡在小河里，春天的小河成了小鸭们的天堂。 夏天，小河两旁树木繁盛，一片绿阴，如同一把大伞矗立在河畔。夏天的小河是热闹的，也是孩子们的天堂，孩子们在小河里游泳，戏水，捉鱼。小河如同乐园一般，在炎炎夏日带给我们一丝清凉。夏天的小河也是无私的，河水灌溉着周围的田地，滋润着庄稼。 秋天，小河清澈见底，河水哗啦啦的流淌，流水声如同钢琴家演奏出的音符一样动听。河底一群群鱼儿快活地游来游去，在河面有许许多多的落叶漂浮着，如同一艘艘小船，可爱极了。小河带着落叶流向大江，奔向大海，我知道大海才是她的目的地。 冬天万物都在沉睡着，河面盖着一层冰，飘落的雪花将小河点成银色，一切看起来很寂静。小河却静静地在冰面下流淌着。日夜不停

的流着，冬天的小河多么幽静，她就在哪里静静的流向远方…… 小河弯弯的穿过家乡，哗哗的将欢乐带给我们，滋润着家乡的土地。我喜欢这欢乐的流水声，我爱着这无私的家乡小河。 家乡小河优秀作文2 终于要回老家了！可以见到我朝思暮想的“好朋友”了,我的眼前便会浮现出一条婀娜多姿的小河。 家乡的小河在我的记忆里像一位美丽无私的小姑娘。春天，小河周围绿草如毯，百花盛开，成群的蝴蝶翩翩起舞，嗡嗡的蜜蜂飞来飞去忙个不停。岸边是绿树成阴，一阵微风吹过，柳树舞起了长发，像个小姑娘在河边翩翩起舞。她一边优闲地舞动，一边欣赏自己在河里动人的.舞姿。河里一群活泼可爱的小鱼在追逐嬉戏，也急着赶来看柳树姑娘优美的舞姿。 远处，那一片片绿绿油油的庄稼，这都是小河及时给它们浇灌的功劳。 一到家，我迫不及待地奔向小河，眼前的一幕让我惊呆了，本该绿树成阴的河边光秃秃的；地上的地毯也消失了，走到河边一看，更让我目瞪口呆，我使劲拧了一下自己，这不是梦。清澈的河水变得污浊不堪，小河的污水缓缓地流着，时不时地散发出一股臭味。我仿佛听见小河在哭诉：“我好丑陋呀！好恶心，我是个废物，再也不能浇灌禾苗与果树了，乡亲们再也吃不到亲手栽种的水果了，大家餐桌上的鱼虾没有了。我好没用啊！我好想回到从前。” 听着小河的哭诉，我不禁失声大喊：“亲爱的小河，这不是你的

语文人教四年级下册人教版四年级语文下册第一组第3课《记金华的双龙洞》教案

记金华的双龙洞》教案示例教学目的 1. 认识6 个生字，会写13 个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2. 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3. 领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。 教学重点 1 ．了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。 2 ．理解课文的条理，练习给课文编提纲。 教学难点 通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1 ．揭示课题：今天我们一起来学习19 课《记金华的双龙洞》。（板书课题） 2 ．让学生解释“记”是什么意思。（记载） 3 ．本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957 年游览金华双龙洞后写下的。 4 ．创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗？ 、初读课文，整体感知 1 ．教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。

2 ．自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出作者游览的景点，想想是按什么顺序游览的。 3 ．检查自读情况。 (l )用生字词卡片检查生字词的认读情况，可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。 (2)抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。 (3)根据作者的游览路线，画一张游览示意图，说说课文主要描写了哪些景点。学生边回答，教师边板书。 (4)教师：作者是按照“路上一外洞一孔隙一内洞一出洞”的顺序游览双龙洞的。 三、细读课文，探究解疑 1 ．齐读第1 自然段，思考：这段交待了什么？(游览的时间和目的地。) 2 ．探究2、 3 自然段。 (l )教师：作者在从金华去双龙洞的路上看到了什么，听到了什么，让我们和作者一起去欣赏，去感受那里的美景。 ( 2 )学生默读、思考、勾画。 ( 3 )小组讨论、交流。 ( 4)全班交流。 ①交流第2 自然段中沿途看到的美景。 a ．教师引导学生先找出沿途看到的景物，再说这些景物有什么特点，最后说说作者看到这些景物后有什么感受。学生边答，教师边板书： 理解“或浓或淡的新绿”，为什么会出现这样的颜色？“明艳”什么意思，作者为什么感到眼前一片明艳？ （“明艳”，指色彩明亮鲜艳。“新绿”，指春天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的旺盛时期，不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时的颜色是淡绿的，长出时间稍长，颜色就变深、变浓了。作者说“或浓或淡的新绿”，准确地描绘了春天绿色的特点。因为有“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿”，所以作者感到“眼前一片明艳”。） b ．出示电脑课件，将沿途看到的山、花、树出现在电视屏幕上，使学生感受到沿途美景就像一幅明艳的彩色画卷。

四年级阅读理解家乡的小河

四年级阅读理解家乡的 小河 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

四年级阅读理解：家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。 家乡的小河啊，你真美！ 作业： 1．用“～～～～～”划出文中的一个比喻句。（1分） 2．用“——”划出文中的一个似人句，并用"△△△"圈出看出是拟人句的词。 3．用"‖"给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。 4．判断，对的在（? ）里打“√” 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（? ） 短文反映了作者对家乡的热爱。（? ） 短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（? ） 短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（? ） 短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（? ） 短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（? ）