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我的高三我做主

1、无论何时：积极的态度象太阳，照到哪里哪里亮；消极的态度象月亮，初一、十五不一样。

2、相信：机会是创造来的，不是等来的。

3、是否意识到自己的一个优点，并注意发扬；是否意识到自己的一个缺点，并主动纠正？

4、今天是否尽心力，珍惜时间，思考和掌握了多少知识？

5、你做人、做事是否认真、负责、勤奋、规范？

6、你是否意识到自己是一个完整意义上的人，是一个有用的人，现在的一切努力都是为将来做准备？

7、感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了

8、一个人走路走得最远的不是走得最快的；而是能够不停走路的人

9、再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

10、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，而比天空更为广阔的是人的胸怀。

11、天生我才必有用。

12、时间是最有情，也最无情的东西，每人拥有的都一样，非常公平。但拥有资源的人不一定成功，善用资源的人才会成功。请善待时间。

13、自信来源于对自我的正确认识，自卑来源于比较的结果．

建立自信的基础就是要承认现实，接受现实，并想法来改变现实。

14、生活就是这样----不论你是羚羊还是狮子，当太阳初升时，就得毫不犹豫地奔向前方！

15、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。

16、生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。真正的高考胜利者，并非是指那些成绩拔尖的状元，而是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。

17、硝烟散尽论英豪狭路相逢勇者胜

久有凌云志，此志可问天，心慕象牙塔，魂系梦亦牵，百万学子竞渡，扁扁小舟心几叶，风急浪无边。遂了心愿，何惜衣带宽，胜勇敢更坚，是好汉，一十二年将去，弹指一挥间，可上清华揽月，可上北大摘星，世上无难事，只要肯登攀。

18、挺直胸膛直面高考

前程似锦激流勇进冲锋陷阵心如止水笑看六月云卷云舒傲对考场风云变幻

19、苦战两月终生不悔，迎六月一生无憾

用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。

学练并举成竹在胸敢问逐鹿群雄今何在

师生同心协力攻关笑看缪中魁首谁人争

拔剑出鞘笑看风云誓死拼搏唯我独尊不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香

20、从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……

21、最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

22、你的学习从现在开始，无论承受多大的困难和挫折，你都要每天进步一点点。你会行动，你一定会行动。你正在付出行动。你的意志和行动将体现你的风采。我不想是否能够成功，既然选择了高考，便只顾风雨兼程。高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

有平常心，就会有最佳的发挥；怀自信心，便能跨越每一个障碍。信心、细心、耐心－－高考成功的保证。

用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

只有一个忠告给你--做你自己的主人。拼搏无极限。

我的教学我做主

我的教学我做主----《文艺复兴》教学片段设计文艺复兴的核心是人文主义，其含义是肯定人、尊重人的价值。如何将这个问题讲清、讲透，可谓仁者见仁，智者见智。我在教学这个内容时，仅举达芬奇的名作《蒙娜丽莎》一例加以说明。设计思路：用通俗易懂的事例，阐释文艺复兴的核心----人文主义（以下是我的教学片段）师：达芬奇的《蒙娜丽莎》画得美不美？生：美师：美在什么地方？ (学生一般会从以下几方面回答) 生1：绘画技巧（着色、构图---）生2：永恒的一笑师：达芬奇的《蒙娜丽莎》已成为传世的名作，仅仅是因为画得美吗？生：？

（以下是我授课精华所在）师：达芬奇的《蒙娜丽莎》之所以能成为一幅不朽的作品，不但仅是因为他画得美，更主要的是达芬奇绘画观点的转变。我们知道，中世纪欧洲的美术作品，绝绝大部分是以宗教作为题材，而达芬奇的《蒙娜丽莎》，画的是实实在在的一个“人”，这恰恰体现了文艺复兴的核心——人文主义。（为了说明我的观点，下面有一段例证）师：在今天人们看来，转变观点是很容易的事，其实不然。试想在30年前，如果有那个男子，穿着一件花衬衫，就会被看成是小流氓；如果有那个女孩子理个男子发型，肯定被认为是坏女孩。而这个切，在今天看来，已属正常现象。但是，我们又不难发现，每到夏秋季节，穿裙子成为女性的专利，毫无疑问，穿裙子凉爽、舒适，试问，有哪个男子敢穿上裙子在大街上溜一圈呢？生：（全体笑翻）注：以上是我本人独家观点，以前得到专家的首肯，每每讲到《文艺复兴》一课，我都使用，课堂效果奇佳。

一个人如果能把握住时代的脉搏，让自己的思想与时代一起跳动，那他（她）就有可能成为名垂青史的人。（我一个俗人，我做不到。）

《我的研学我做主》优质教案、教学设计

《我的研学我做主》课程分析：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。 2016 年 12 月教育部等 11 个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行纳入学校教学，推动其健康快速发展。我校自 2016 年开展研学项目，至今已经两个年头，研学地点涉及国内的北京、西安、上海及苏杭地区、国外涉及英国、加拿大、韩国、澳大利亚、美国等重要城市和国家。前期的研学项目主要是学校和研学机构参与设计、规划，学生在前期参与度较少。鉴于此我设计、开设了《我的研学》这门综合实践课程。通过引导学生学习研学旅行的规划、设计相关知识，提升学生的团队合作能力、创新精神和实践能力。本节课是《我的研学我做主》课程的第一课，主要引导学生了解研学旅行的主要内容，通过小组合作、共同探究的方法，学会安排基本的研学行程。学习目标： 1、知识与技能：了解研学的基本内容，掌握设计基本研学路线和细化研学目的的方法。

2、过程与方法：通过小组合作的形式，学会发挥集体智慧，集思广益，掌握设计基本研学路线的方法。通过分析、搜集资料掌握对信息的综合处理方法。 3、情感态度与价值观：培养学生的团体分工、协作能力，创新精神。加深学生对家乡的了解和热爱。重点与难点： 1、重点：了解研学、激发对研学的兴趣，并乐于动手规划、设计研学路线和细化研学目的。 2、难点：掌握设计基本研学路线的方法、步骤。教学过程：一、激发兴趣、导入新课 1、通过实验初中研学旅行开展情况的介绍，导入新课。帮助学生了解研学的概况以及孩子们的收获，激发学生参与兴趣。 2、引入“研学”的概念，明确区分与单纯“旅游”的区别。二、自主探究合作交流 1、研学计划主要内容 ①、提问学生“完成一次研学，需从哪些方面着手？”研什么？去哪研？带什么研？研到了什么？老师总结即“研学目的，研学地点，研学路线，研学准备，研学总结”四个方面。 ②、按照研学前，研学中，研学后分类明确流程。 2、研学资源分类 1、由研学目的确定研学地点进一步规划研学路线 2、明确研学资源的分类自然资源人文资源

我的快乐我做主——情绪管理

我的快乐我做主——情绪管理设计者沈丽莉【活动目的】 1、让学生了解情绪的多样性，分享各自的情绪调节方法。 2、学习情绪ABC理论并应用到实际问题中。 3、使学生树立主动调整情绪的意识，做自己情绪的主人。【理论分析】情绪，是人对客观现实是否符合自己的需要所产生的一种态度体验。随着年龄的增加，学生的情绪发展也开始出现了一些新的特征。青年期是人生中身心都有大幅度变化的时期，随着内抑制和自我控制能力的发展，中学生的反应能力也在逐步提高，情绪正日趋丰富而强烈。情绪调节和利用得如何，影响着中学生的学习和生活。所以，要帮助和指导中学生调节好自己的情绪，掌握情绪自我调节的方法，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极的方面转化，做自己情绪的主人。赫尔（G.S.Hall，1916）提出了“风暴与压力”的青春期人格理论。他主张青春期剧烈的身体变化会导致重大的身心变化。在这时期的青少年会充满强烈且不定的情情绪。但是我们可以试着先协助青少年减轻这风暴所带来的不好影响（情绪不定）并提供他们更多处理情绪策略的支持，协助他们度过彷徨不安的青年期。理性情绪疗法，由美国心理咨询专家艾利斯（Albert Ellis,1913- ）创立于50年代，他认为一个人的情绪好坏是由自己的想法所决定。在诱发事件（Activating event）、个人对此所形成的信念B（Belief）和个人对诱发事件所产生的情绪与行为后果C （Consequence）这三者关系中，A对C只起间接作用，而B对C则起直接作用。影响我们的，并非事件本身，而是我们对此事的解释，因此即使发生的事情相同，若我们所持的信念不同，便会产生不同的情绪反应。要想做自己情绪的主人，关键在于掌握情绪自我调节的方法。一方面，努力培养起积极的情绪状态，另一方面，则尽量把消极的情绪状态引导和调节到积极的方面来。【设计思路】：通过暖身活动“快乐木头人”活跃课堂气氛，调动学生的积极性，引出主题“做自己情绪的主人”。主体活动中，环节一“趣味图片”，用图片吸引学生注意力，引出同一个事物换个角度看可能会有不同的发现。环节二“智慧冲浪——解读情绪ABC”，结合ABC理论，通过经典故事分析事件、想法、情绪之间的关系，说明情绪是可以通过改变想法来调节，并联系实际进行运用。环节三“自助沙龙”，以小组内相互采访的方式进行，让学生分享各自的情绪调节方法，寻找最适合自己的方法。环节四“快乐大发现”，通过图片“快乐”让学生领悟发现快乐的重要性，并且分享生活中快乐，培养积极的情绪状态。【重点难点】本课的重点是让学生掌握一些情绪自我调节的方法，做自己情绪的主人。本课难点之一是如何让学生树立起主动调整情绪的意识。另外一个难点是，ABC理论的引入如何能够吸引学生的注意力，让学生了解这一理论的核心内容并学会运用，避免说教和一味灌输理论知识。【活动形式】游戏、小组讨论【活动准备】了解情绪管理相关理论，准备课件。【适合对象】高中一年级

职业生涯规划-我的未来我做主

我的未来我做主文/前程（大二 08 法英）一、前言职业，指的是一个人所从事的以之取得主要生活来源的工作。一个人要想在社会上独立谋生，就必须要取得一份职业。在这个人才竞争激烈的时代，取得一份称心如意的职业不是一件容易的事情。一个人必须实现对自己的职业未来做出详细而合适的规划，才能在夺取职业制高点的战役中立于不败之地。正因为如此，才有了这篇职业规划。

二、自我分析及缺点与问题的解决我是一个法英专业大二的学生。我的性格较内向、较安静、较随和，但骨子里争强好胜，表现欲很强，很倔强也很刚强。学习的时候可以沉下心，玩的时候也能玩得很开心。喜好独处，但交际还算广泛，且对人较热情。处事低调但很有主见。爱好广泛，读书、画画、摄影、听音乐、旅游、体育等皆为我所好。我的优势是做事认真、有耐心、有恒心，特别是可以尽量把自己不喜欢但不得不做的事情做得很好；对人直爽、真诚和善，严于律己，宽以待人，容易给人留下较好的第一印象；知识面广，爱好广泛。缺点是直来直去，以自我为中心，有时未免伤人；脾气暴躁爱生气；交友广而不深；做事拖拉，效率低；不够乐观开朗，显得过分拘谨；爱好虽广，但都不是很擅长；口头表达能力较差；身体素质差，易生病。我家的经济状况很一般，仅仅能够维持我大学的学费，无力为我提供创业资金。父母都是工薪阶层，没有很广的人脉，因此我的一切都的靠自己。要解决自我分析中发现的缺点和问题，我必须做到以下七点：首先要发扬自己的最大优势——认真、坚强和有恒心，无论遇到什么困难，都要按部就班地找到解决办法，永不放弃地坚持下去。其次要抑制自己骨子里争强好胜的性格，保持一颗平常心，做到胜不骄，败不馁。第三要练就宽广的心胸，不要随便生气。第四要多交几个深层次的、靠得住的挚友。第五要增强自己的时间观念，避免拖拉。第六要着力训练自己的语言表达能力和随机应变的能力。第七要多多锻炼，增强身体素质。三、法英专业就业方向及前景分析法学与英语双学位专业，其就业方向包括三个方面：法学、英语以及二者的结合。先说法学方面，这一方面包括律师、公检法系统公务员、企业法律顾问、高校法学教师等职业。律师包括诉讼律师和非诉律师两类。诉讼律师主要从事刑事、民事和行政诉讼和仲裁，可以具体到各个方面，对任何一个诉讼所要涉及的法律法规都要很熟悉，必须是一个综合型的律师，但一般情况下，每一个律师都有自己比较专业的领域。比如向你说的专做刑事的，或专做民事的。非讼律师，主要从事证券上市、房地产开发、专利商标代理、公司设立和涉外法律服务等方面，所做业务基本不涉及诉讼，但对其所做业务的具体法律规定和行政操作细节，比诉讼律师擅长。总的说来，非讼律师较诉讼律师更有前途，但对专业知识的要求也更高。由于当今中国律师已经饱和，律师的就业前景并不乐观。想从事律师这一职业，需要较高水平的专业素质，以应对激烈的竞争。

我的快乐我做主

我的快乐我做主有人问，快乐是什么？我说：“快乐应当是一种甜味剂，可以降低一点生活的苦涩，令人体味到难得的甘苦与愉悦；又应是一道明丽的阳光，为人们驱走阴霾与寒冷，享受到生命的温暖与润泽。” 在生活中，我们每个人都会体验到快乐，是从学习，还是从事业……在任何一件事情中，我们都会体验到点点滴滴的快乐，似蜜那般甜。我也一样，也拥有属于自己拿独特的快乐！而那一次的体验，我如今都记忆犹新！那是一场篮球赛，我有事主力队员，分成三打三的队伍。“好，快准备！马上开始了！”我们的“裁判员”叫到。只听一声“嘟”——的声音，比赛开始了。我的队友王玉聪把球传给了我，我运着球，它仿佛就像一只听话的小狗，在我的手边一上一下，怎么也不肯跟我分离。我拿着球，往篮筐下突破，但前面有一个人死死的防守着我，我怎么也突不进去。看到这，我突然想到了昨天刚在电脑上看到的过人方式，就是针对于这种灵活性不是很好的“大胖子”。所以我便在他面前来一个胯下运球，他便半蹲下来认真地防守，我一看他便中计了，就把球从他的胯下穿出，轻而易举的突破至篮筐底下，好像入了无人之地，便把球甩向篮板，球就擦筐而进。队友们便给我一片欢呼！在接下来的比赛中，我打得比较轻松，可是眼见他们队把比分追至了9比8了，我急得像热锅上的蚂蚁，再也沉不住气，就让队友把人给我死死的防住，可还是无济于事。最后比分来到了9比9平。对方发球，我看住机会，往上一铺，球就乖乖地落入了我的手上。我就赶紧往前冲，前面是他们队的主力，我做了一个假动作，可她却不中招，我只好往前冲。见他贴紧我防，我就用左手运球，然后在背后运球，他就被我晃开了，我趁机立刻投篮，可惜没进。我箭一般冲到了篮筐底下，一个补篮，球在篮筐边转悠了一会儿，还是落了进去。最终，我们还是胜利了！我的快乐我做主，成功与失败往往是把握在我们自己的手中的，需要我们好好掌握！

【学习实践】《我的时间我做主》主题班会课教案

《我的时间我做主》主题班会课教案一、课程说明：时间管理是以效率、效果、效能为目的，在工作、生活中有目的地利用时间管理规则和技巧，合理有效的利用可以支配的时间，通过计划保证各项事务完成的一系列管理活动。所谓效率，指用最少的时间获得最大的结果；所谓效果指预期的结果；所谓效能指用最少的时间获得最佳的结果。qB 据调查，绝大多数中学生学习无计划，有些学生是完全凭自己的兴趣和心境，心情好就多学一点儿，心情不好就把书扔到一边，脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿。还有的学生是被老师牵着鼻子走的，认为学校和老师会为自己的学习安排好一切的，用不着自己再费事儿，跟着老师走，按着学校的要求去做准没错。进一步探究原因，主要有以下几方面：A．对时间的紧迫感缺少较深体验 B．做计划太费时间； c．不知道该如何做计划； D．希望自由自在地学习，不愿意受计划的束缚，按部就班地学太苦，太累，效率不高； E．以前也做过计划，但大多数不能坚持，后来就不做了。 1 精品推荐范文总结

但是关于学习，有这样一个简单的公式：学习成果＝学习效率（方法）×学习时间也就是说，学习成果取决于学习效率和学习时间两个方面。学习效率是一个变率很大的要素，不同的人，学习效率是有差异，即使是同一个人，在不同心态和不同情绪的影响下，学习效率也是不一样的。但是，如果一个学生有高效的学习效率，还是远远不够的，还得学会合理安排自己的学习时间，只有这样，才能得到最大的学习成果。在个体成熟的过程中，对时间的认识和管理是一个不断增强的过程。青少年的时间管理倾向与自我价值感的研究表明，科学管理时间对于个体的心理健康维护有着积极作用。而且青少年的可塑性比较强，如果青少年能在中学阶段就得到了有关时间管理的相关训练，趁早加强其时间管理的意识和能力，那么就能更好地适应大学生活甚至社会生活，提高其生活适应水平和自学能力，这对其个人的成长和发展都有着重要的意义。二、教学目标：（1）认知目标：让学生认识到事情有轻重缓急，做事要有计划，学习要有时间安排（2）情感目标：让学生体会到时不我待的紧迫感，了解到合精品推荐范文总结 2

展示自我—我的世界我做主

一.小课题名称：展示自我—我的世界我做主二、课题的提出个人都有展示的欲望，尤其是学生。数学是枯燥的无味的。如何把无味枯燥的课堂变成生动的有色彩的灵动的课堂，我觉得还需要把课堂这个本应属于学生的平台还给他们，让他们尽情展示，享受舞台，使他们找到自信，找到快乐，学会学习，提高学习数学的兴趣，这才是教育的真谛。三、课题研究的目的、意义课题研究的目的就是逐步探寻行之有效的初中数学教学方法，培养学生的口语表达及书面表达能力，以促进学生的合情推理能力，使学生养成有条理的思考问题，规范答题的习惯，力争使学生敢说、想说、会说、能说，培养学生自主学习、合作学习、探索学习的能力，不断提高课堂教学效率并适应中考改革的需要。榜样力无穷，用学生去影响学生。我让那些具有示范作用学生去讲课，使其他学生在无形中感受到怎样去表述问题，怎样表达才有条理；怎样规范地书写，怎样考虑分析问题，这样要远比教师一遍一遍的强调作用更明显。用他们的规范解答去影响其他学生。这样就激发了学生的兴趣，认为我也能，从而，提高对数学的参与度，提高数学整体成绩。从数学自身的发展过程看，变量和函数的引入标志着数学从初等数学向变量数学的迈进。而一次函数是初中阶段研究的第一个函数，它的研究方法具有一般性和代表性，为后面的二次函数、反比例函数的学习都奠定了基础。同时，在整个初中阶段，一元一次方程、一元一次不等式都存在于一次函数中。三者相互依存，紧密联系，也为方程、不等式、函数解法的补充提供了新的途径。在这节课之前我把任务展示给大家： 1.带领大家会画并认识一次函数的图像一人.（3分钟） 2.带领大家理解总结函数图像一人.（5分钟） 3.函数的增减性例题一人.（5分钟） 4.利用函数图像理解所在象限，比例系数的例题一人.（5分钟） 5.利用一次函数解决实际问题的例题一人.（5分钟） 6.设计小练习的并练习一人.（10分钟） 7.进行小结设计主持的一人.（3分钟） 8.自由展示约9分钟. 每个人都要准备其中的一项，但通过确认老师要知道要，要确保每一项至少有一人。学生可上网查阅，也可找资料，也可问老师，总之各显神通.课堂上学生学生按照之前知识上的，时间上的要求展示自己的风采，学生们从新认识展示者，老师做学生，并巡视，生生合作讨论，老师参与其中，学生是主人，这不像是学习，倒像是真是的生活，学生能困吗，能厌倦吗？就看我们老师能坚持多久。这是五彩缤纷的课堂。六、课题研究的反思长期以来，多少教师一言堂，学生习惯了，教师的声音，有倦怠，你讲你的，我做我的，睡觉的，溜号的，做其他科的，久而久之，学生成绩，普遍下降。如果每天都让几个不同的学生讲，会吸引学生，每名同学也都有被叫到讲课的可能性，他们会认真听其他同学讲课，吸收优点，认真准备。这就是榜样的力量。七、课题研究的体会这种方法坚持下去一定会提高学生的成绩的，但老师实际更累了，他们要给讲课的同学分任务，作指导，课后还要给评价，说出优缺点。

案例-“快乐我做主”游戏点子招聘会

案例:“快乐我做主”游戏点子招聘会因此，我们只有真正了解幼儿游戏的真正含义才能够配合幼儿开展更加有意义的游戏活动。所以我们班上这种由幼儿自主发起的、符合当前幼儿年龄特点和兴趣需要的自主性活动区游戏会为幼儿创设更加适宜的发展空间。新学期开始了，升入大班的孩子们依然像从前一样那么热衷于游戏活动。吃过早饭，孩子们开始自己寻找目标准备开始游戏。教室里一下子热闹起来，孩子们三个一群、两个一伙的围在一起摸摸这个动动那个，不一会儿教室的各个角落里都布满了孩子们的身影。贾思聪和好朋友杨天奇一起玩起了插接玩具，他们将管道一个连一个接起来变成了滑道，玻璃珠在管道中滚动着，几个孩子高兴的欢呼起来。夏天晴叫着傅清坤、吴可霏摆弄起各种乐器，旁边吴一凡和施可欣跳起了欢乐的舞蹈。闫可依和高天恒在书架前挑选着自己喜欢的图书津津有味的看了起来纪雨声和李佳琦坐在一旁的凳子上看着大家玩着这些新玩具，无从下手。活动区游戏结束时，我问孩子们：你们都玩了什么新玩具？有意思吗？冯国基兴奋的说：我玩了插片还看了书，发现很多新鲜的东西。其他小朋友也高兴的互相介绍起来。

一个星期很快就过去了，活动区游戏时间又到了，幼儿开始安静的进入活动区。贾思聪和好朋友杨天奇依然玩着插接玩具，他们变换着不同的插接方法让玻璃珠滚动。过了一会儿，贾思聪托着腮帮看着周围的小朋友在玩什么。跳舞的孩子换了几个，录音机里一首接一首的放着孩子们喜欢的歌曲，舞台上没有小朋友，仔细看看，原来他们在一边聊了起来。赵露西和刘煜新在窗台上摆弄着花。忽然，一旁传来了高洪恩小朋友的哭声，高洪恩指着蒋天奇边哭边说：你有那么多棍了还拿我的干嘛？这是我的！纪雨声、李佳琦、袁润杰和刘宁奕在屋子里转悠着，活动区结束了，他们只好回到座位上了。我问孩子们：你们今天玩得开心吗？孩子们拉长着声音回答：开──心──。我笑了，又问：我们这样玩活动区你们满意吗？有没有不同意见的小朋友？沉默了几秒后冯国基第一个开口说话：老师，这些玩具我们都会玩了，我想玩恐龙行吗？李至尊紧跟着说：我想玩奥特曼！其他小朋友也兴奋起来：我想玩汽车！、我也想玩恐龙！、我想。看着孩子们开心的样子，我告诉他们：好啊，我们班从今天开始召开一个招聘大会，名字就叫快乐我做主游戏点子招聘会，你们想玩什么都可以把你们的想法说出来，告诉大家，如果大家都同意，我们就开个活动区，你来做区长！没等我的话说完，孩子们的小手几乎同时举了起来，没等我请就已经开始发表

我的未来我做主

我的未来我做主 “我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，我的心跟着希望在动”。每当这首歌在我耳边响起时，我便会陷入无边的幻想之中去…… “天生我才必有用”！这句话曾是我的座右铭。认为长大以后我必定会成为一个有用的人，没想到人才也是靠不断地打拼出来的。即使小时候也不能输在起跑线上。我曾有几个远大的志向，这也许是我的个性问题吧。我想成为一名优秀的教师，让所有人都学到知识；我想成为一名医生，为所有的人摆脱病痛的折磨；我想成为一名作家，写出很多很多的好作品；我想成为一名律师，用我的口才为别人辩护。现在我想成为一名画家，画出充满生机的春天；画出暑气逼人的夏天；画出凉爽的秋天；画出寒风刺骨的冬天。让人们都陶醉在这一年四季的美景里。我时常告诫自己不许偷懒，要靠自己的努力创造出美好的明天。即使失败了也不放弃。距离美好的明天始终隔着漫长的黑夜，我虽然看不清我的未来，但只要心中有希望、有信赖，又何惧前途的艰难。我相信我的我的未来我做主。

我害怕长大花开花落，似水流年。时光的悄悄流逝，而我们也在慢慢的改变。我已不是曾经那个疯疯癫癫的丫头；我已不是曾经那个爱吃香草味冰淇淋的女生；我也已不是那个有着执着梦想并奋力向上爬的人……这一切讯号都告诉我：我长大了。长大，这个我曾经一直想要的。但如今，当我又过完生日，当我看到自己长高了一点又一点，当我看见这个不熟悉的我时，我却怎么也高兴不起来。噢，长大，为这个词，我迷失了很多。长大，就意味着你要成熟懂事。我怀念曾经和好友打打闹闹的日子。依然深刻的记得我们穿着花哨的海绵宝宝的衣服在街上闲逛，不顾他人异样的目光；我们会在下雨天打伞到外面踩水花；我们会在街道中肆意的奔跑和大笑….而如今，我们也只会肩并肩的走又或者是我自己戴耳机听着那些舒缓的调，填满属于我的悲伤。我们的友谊没变，但是那曾经的欢笑去那里了呢？长大，意味这你将明白更多，放弃更多。现在我每天一进家门就看见父母疲惫的身躯和憔悴的面庞，他们是为了这个家整天奔波劳累而导致的，因此我就更怕长大了，我总是担心我长大后也会像大人们一样为了生计每天忙得不可开交，而没有太多的时间去休息去娱乐，搞得身心疲惫。而岁月，劳碌在他们脸上刻下的深深的皱纹就是最好的见证。 “长大”是一件我童年渴望的事。我渴望长大后我来照顾奶奶，我带着奶奶到处走。现在，我却很害怕长大，我突然觉得“长大”是

我的学习我做主主题班会

《我的学习我做主》主题班会董盈盈七年级一班班会目标： 1．把时间还给学生，把方法教给学生。” 2．教学模式：“自主、互动、探究。” 3、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。 4、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。班会活动方案：（一）、慧眼识贝 1、出示问题、图片（9幅）（1）、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？（2）、对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听幻灯片出示：专心听讲认真阅读积极发言勤于动手合作成果端正书写认真作业考试专注案净桌整 2、引入主题：《我的学习我做主》（二）、真情讲述 1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法？（5分）分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。 2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。（8分）学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事

学生5：星期天作业按时完成……我的故事学生6：敢于实践，积极探索……我的故事学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事学生8：早睡早起、节约时间……我的故事 3.学习委员安排各科代表向各科老师征求开学以来学习情况反馈。学生投票选出开学以来学习方法和效果俱佳的榜样，请这些学生作学习情况汇报。其他学生的工作：会前精心准备一个急待解决的问题，会上向作汇报的学生提出问题，会后总结自己的学习情况，明了努力方向。 4.观看《开学第一课》部分视频,学生小结半学期以来自己的学习得失。本学期已经开始了二月有余，有的学生能很好地理解这两个观点，并在学习中积极探索富有个性又行之有效的学习方法。俗话说，“好的开端是成功的一半”，部分学生已经实现了“好的开端”，及时总结经验，会有效推进其他学生的阶段性成功. 5.概括：十种好的做法 1）、课前预习 2）、认真倾听 3）、合作学习 4）、勤学好问 5）、认真写作业 6）、考试专注 7）、阅读积累 8）、勇于实践 9）、珍惜时间 10）、坐姿端正（三）、查漏补缺 1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。（4分）比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。

快乐我做主乐仙子带你清凉一夏

快乐我做主乐仙子带你清凉一夏小朋友，你的假期生活过得快乐吗？在这里，让乐仙子帮你打造快乐的暑期生活吧！只要先进行下面的小测试，乐仙子就会窥探到你的个性，帮你制定完美的快乐暑假计划，让属于你的夏天更加清凉精彩，还等什么，快快行动吧！ 1、闷热的天气里，你觉得________能带给你清凉的感觉？ A、放假了 B、飞舞 C、过云雨 D、雪落下的声音 E、过于透明的寂静 2、好朋友来你家里玩，你会希望把（）和她一起分享？ A 、快乐崇拜B、逆光C、梦里花D、C大调E、孤单星球 3、夏夜里，你独自在家，听一段（）会让你感觉很开心。 A 、摇滚 B 、街舞曲C、流行歌曲D、圆舞曲E、钢琴曲 4、快乐男声的比赛里，你的超级偶像是（） A、姚政 B、张远C 、吉杰D、魏晨E、俞灏明 5、如果你有机会和周杰伦合唱一首歌，你想和他一起

唱（） A 、黄金甲B、双截棍C、七里香D、菊花台E 、听妈妈的话 6、如果梦想能成真，你认为夏天里最快乐的事是（） A、华丽邂逅 B、自由不变 C、梦想在望 D、天使在人间 E、可以不流泪 7、晴朗夏日，和多个好朋友一起唱卡拉OK，或者独自在家哼唱新歌，两者你会选（） A、前者 B、交替选择 C、二者都不选 D、其他活动 E、后者 8、你觉得自己和（）的个性很相似？ A、苏醒 B、王心凌 C、周笔畅 D、林俊杰 E、张含韵 9、暑期里，如果让你有一次超极不寻常的旅行，你会想去（） A、冷酷仙境 B、疯狂世界 C、琴麻岛的海 D、斗牛 E、思念地平线 10、如果把繁重的作业和补习化成一首歌，你觉得它的歌名将是（） A、别了疯子 B、诀别诗 C、菠萝菠萝蜜 D、我们都是好孩子 E、不哭 11、2007年夏天，如果你当选新歌金曲榜评委，你认为本年度最“酷”的歌曲是（）

我的未来我做主——创业计划

我的未来我做主不知不觉大一的一年就要过去了，记得刚进入大学校园时候的自己，迷茫、烦躁，对自己的前途一片渺茫，而今，在学习了周老师的大学生职业生涯规划后，虽然时间很短，但觉得自己已经开始慢慢地在开始计划自己的追求与前程了，也慢慢地为自己的未来做一份较为长期的规划，虽然未来的可变因素很大，但是没有导航的船是无法在大海里航行的，所以相信有了方向后的我会朝着我的未来不断奋斗，因为我的未来我做主。主题词:迷茫、可变因素大、导航、奋斗一、自我分析俗话说当局者迷，旁观者清，所以能够全面的审视自身才是成功的。 1、我的性格对于自身，我觉得自己是一个中性性格的人，时而开朗，时而内敛，但是多数以内向为主，因此在与生人交流时不太放得开，且心理素质不是很好，特别是在公共场合发言时会特别拘束，但是我的脾气很好，不会轻易与同学翻脸闹矛盾等，且做事认真负责，虽然有的时候会有一些懒惰情绪，但总体来讲是属于做事实干型的人。 2、我的兴趣对于我的兴趣，说实话自己一直苦恼了很久，因为我没有很感兴趣的一方面，属于喜欢的方面很多，但又没有一个比较专一的类型，别人都说，每个人最好有自己比较拿手的一方面好，所以目前一直都在努力地寻找自己的兴趣点，希望会有一个激发起我兴趣点的事情。 3、我的价值观

虽然自己无法像为人那样对国家和社会做出巨大的贡献，但是我会尽自己最大的力量做好自己，坚持积极地生活态度，保持良好的心态，遇到挫折永不气馁，面对困难勇于挑战，做好吃苦耐劳的准备迎接一切坎坷与挫折，尽自己最大的努力照着自己的梦想靠近，坚持自我，相信自我。 4、我的能力对于一个刚上大一的学生来能力方面毫无疑问的是十分欠缺的，目前来讲，我在各个方面都并不是很突出，但是我认为经过通过大学4年的学习与锻炼首先一定会掌握运用本专业知识的能力，其次，通过各种社会实践活动也会培养较好的与人交流沟通及组织策划的能力，最后，通过实习等可以具备相关的工作经验。二、专业就业方向及前景 1、就业方向据了解，现在我们学校所学的公共管理类专业分为行政管理和公共事业管理，但是目前觉得行政管理更加适合我的特点。行政管理学的就业前景：主要到党政机关、企事业单位、社会团体从事管理工作以及科研工作。公共事业管理学的就业前景：主要到文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位或行政管理部门从事管理工作。 2、就业前景随着经济体制和政治体制改革的不断深入，特别是加入WTO以后，我国对公共事业管理方面人才需求日益迫切，在文教、体育、卫生、环境保护、社区管理、市政项目评估、城市规划管理、公共网络管理、物业管理、社会保险、非营利组

自我评价及兴趣爱好

自我评价及兴趣爱好【篇一：个人特长_自我鉴定,简历】简历爱好特长怎么写 “爱好与特长”在简历中的说服力不是很强，如果再不具体只能是浪费笔墨，甚至适得其反，所以在描述你的爱好与特长时一定要注意以下问题。 1）写强项。弱项不要写，面试人员说不定对哪个项目感兴趣，有时会跟你聊两句，尤其是接连几个、十几个面试之后，有些招聘人员爱聊一些轻松的话题，一旦聊到的是你的弱项，绝大部分人会很尴尬，显出窘态，丧失自信，这对你很不利。更重要的是，招聘人员会觉得你在撒谎。 2）强项要写也只写两到三项。因为极少有人能够达到“十项全能”水平。如果你觉得自己有很多强项，那么招聘经理会认为你的标准可能稍低了点儿。当然，确实有人有七八项强项，但一般人不相信个人强项特别多，所以你也没必要写那么多，以免给人轻浮的感觉。 3）不具体的爱好不写。这些都是非常宽泛的词语，比如你是钢琴九级，而你在简历中只说自己爱好音乐，很可能会被误解为你就是爱唱唱卡拉ok。不具体的爱好，通常会被大家理解为你根本就没有真正的爱好，更糟糕的是，人们会认为你的写作水平很差。而阅读这样的爱好最好不写，哪个学生不是寒窗苦读才熬到今天？除非你对于某段历史、某种文学真的很有研究，否则建议不写为妙，要知道中资企业的人事经理大多都是文科出身，业务上不能把你考倒，文学方面鹿死谁手就不得而知了。 4）最好能写上一两项体育爱好，否则招聘经理会认为你的体质很差不适合运动，或者你缺乏毅力不愿运动，因为有些工作需要经常出差或者加班，如此高强度的工作可能你心有余而力不足，那么可能就不会聘用你。不妨写上羽毛球等日常生活中经常玩的运动项目，既没有高抬自己大多数时间都在捡球的水平，又没有让招聘经理失望。个人特长写什么临近毕业，总有很多的表格要填写。其中，简历中的特长与爱好，总有很多人不知道怎么填

《我的学习我做主》主题班会

《我的学习我做主》主题班会《我的学习我做主》主题班会一、目标 1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。 2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。二、过程（一）、慧眼识贝 1、出示问题、图片（9幅）（1）、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡？（2）、对照以上方面哪些我们做的较好？讲述给大家听幻灯片出示：专心听讲认真阅读积极发言勤于动手合作成果端正书写认真作业考试专注案净桌整 2、引入主题：《我的学习我做主》（二）、真情讲述 1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法？（5分）分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。

2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。（8分）学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事学生5：星期天作业按时完成……我的故事学生6：敢于实践，积极探索……我的故事学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事学生8：早睡早起、节约时间……我的故事概括：十种好的做法 1）、课前预习 2）、认真倾听 3）、合作学习 4）、勤学好问 5）、认真写作业 6）、考试专注 7）、阅读积累 8）、勇于实践 9）、珍惜时间 10）、坐姿端正（三）、查漏补缺 1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。（4分）比如：思想消极（学习是累赘、负担）、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师（自控能力不强）、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成（以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活）等等。 2、如何改进部分学生讲述做法，及今后改进的方法

我的未来我做主--职业规划

我的未来我做主 —职业规划职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。我的职业设计大致步骤：一、自我评定；误打误撞的学习了美术,然后又运气很好的进入了专门的美术院校,使得现在每天都要画画。其实我真的不是一个爱好画画的人，充其量只能说是不排斥它。以前中学的时候学习成绩还不错，进入高中以后，也许是整个学校都是尖子生的原因吧，自己渐渐地变得自卑起来，学习成绩也自高二开始急速下降，每次大小考试都只能有四百多分。没办法的我只能选择画画，希望借此可以考上一个好大学。自己学习画画的那半年时间过的很艰难，一方面要受来自文化成绩的压力，另一方面又要赶紧赶进度，力求在最短的时间内达到大家的专业水平。那半年对我是一个极大的折磨，在班上，我是唯一的艺术生，当大家在自习时，我不得不出去学画画，考

试成绩总是班上的倒数；画画又比大家学的晚很久的时间，如果要想在半年的时间就达到他们那样的水平，就必须付出比他们多十倍的努力。那段时间，我在梦中都是被这两样东西摧残着的。现在回想起来，那段日子真的是我近二十年来最刻苦的半年。所以对于画画，我真的是兴趣欠缺，在自己认真思考了这么久后，我还是觉得我将来应该不适合从事这方面的工作。二、职业选择分析；除去与绘画有关的事情后，我其实最想要做的是“粉领”，所谓“粉领”即指执行次要工作的女性，例如最具代表的粉领族工作之一，就是秘书，此外，亦有资料输入员、卖场销售员、教书或是其他教育类的工作。而我就希望成为一名职业的秘书，拥有自己的一个小空间，一张桌子，可以让我静静地做上级交代下来的工作。 1.个人职业选项：国内外中大型企业行政单位秘书。 2.选择路径：英语四、六级考试+考研。 3.选择理由：三、职业发展目标；我知道生涯目标的设定，是职业生涯设计的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。当前形势为多数大学生出去以后，都无法找到专业对口的工作，而对于我来说，一开始就不打算选择与美术相关的工作，而且在此基础之上，

我的游戏我做主

我的游戏我做主 ----乡土游戏的开发和利用常州市钟楼区新闸中心幼儿园/苏美娟《幼儿园课程指导》指出“幼儿园的课程方案是一个有意图而可灵活调整的开放的系统。”幼儿园课程最重要的是符合幼儿的求知需要，与幼儿的生活经验有关，活动应该围绕幼儿周围的世界展开，这样有利于使幼儿的原有经验得到运用，知识得到升华。当课程内容取材于幼儿的生活经验，当活动的主题和内容为幼儿所注意时，他们就会产生极大的兴趣、热情，更积极地运用自己的心智去探索、去发现、去尝试，我们不能拿着教材向孩子讲解海洋水族馆，尤其对我们农村的孩子，而放弃孩子正在用心观察着的动植物的生长变化，把孩子从他感兴趣的世界里硬拉出来，是违背新课程教学理念的。农村有广阔的自然资源，农作物、动植物这些看似平常的东西，都是孩子探索的积极对象。发掘与利用富有地方特色的幼儿园课程资源的目的，不仅在于形成独具特色的园本课程，使幼儿园课程乡土化、个性化、多样化,也有利于扩展幼儿的生活和学习的空间，使幼儿园课程进一步贴近社会现实、贴近生活、贴近大自然,使幼儿在受到情感陶冶的同时增强对社会与自然的感知与了解。此外，还有利于促进家庭和社区对幼儿园教育的参与，丰富幼儿园课程内容,提高家长和社会对幼儿园教育的了解与满意度。新闸街道位于常州西郊，可称是江南鱼米水乡，具有特有的乡土文化资源，为主题活动乡土化的实施提供了现实的条件资源。一、采集和运用自然物资源，以丰富教材内容。将自然界显现出来的有利资源运用到主题教学之中，生成了《野菜》这一主题，将教学融入到了自然社会的大课堂，带幼儿去挖野菜、采摘野菜，制作野菜标本，制作野菜食品，如：做春卷、包饺子、荠菜嵌油豆腐、凉拌马兰头，进行野菜艺术创作——野菜粘贴画，还结合当地民间传统，晒野菜干。这些都为主题活动的开展提供了丰富的教学内容。在开展主题《夏天到了》时，教师将幼儿带到大自然中亲身感受夏天天气的炎热，帮助农民伯伯捡小麦，观察蔬菜的生长，到树林中乘凉、爬树、采野菜、观察草丛中的各种小昆虫……，由于幼儿亲身融入到大自然中，他们作为活动的主体主动的参与活动，孩子们的探索兴趣被充分调动起来，真正体现了“玩中学”“大自然就是活教材”的思想。本次活动中他们对夏天的认识来自亲身体验，

我的未来我做主”主题班会

我的未来我做主”主题班会一、班会目的：通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！二、班会形式：小品、演讲、讨论、游戏、演唱等；三、班会过程：播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长钱程、宣传委员许雅红同学主持；主持人（男）：伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会的序幕。主持人（女）：理想是个诱人的字眼。主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝什么方向走。主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星——理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。）主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？同学1：我觉得要像邓小平先生那样做时代的伟人才是成功的人；同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；

同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；…… 主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请黄晓钢同学们谈谈“成功的人”；黄晓钢同学发言（略）主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！主持人（男）：下面我们来看看，二十年后的我们是怎么样的吧；小品：《二十年后的我》（表演者：张慧、朱婷、高扬、郭文龙等同学）：二十年后的一群中学生实现了自己的梦想，二十年后回来探望自己的老师，并诉说自己二十年前的理想和成长的经历；主持人（女）：啊，真叫人热血沸腾，羡慕不已；主持人（男）：但是世事变幻不定，二十年后的事更是难以揣测；主持人（女）：哎，你是想说“把握今天”吧；主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？同学1：珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；…… 主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华；主持人（女）：据我所知，我班吴关明、周晨龙同学就是这样的人才呢！主持人（男）：不错，请欣赏他们的小品：《垃圾大王》 [小品] 垃圾大王小品大致内容：讲一位平凡的中学生在读书时代便给同学们瞧不起，