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最新人教版七年级生物下册教案(全册)

人教版生物七年级下册资源目录

4、1、1人类的起源与发展1、2、3

4、1、2人的生殖3、4

4、1、3青春期

5、6

4、2、1食物中的营养物质6、7、8、9

4、2、2消化与吸收10

4、2、3合理营养与食品安全11、12、13、14

4、3、1呼吸道对空气的处理14、1

5、16

4、3、2发生在肺内的气体交换16、17

4、4、1流动的组织──血液18

4、4、2血流的管道──血管19、20、21

4、4、3输送血液的泵──心脏21、22、23

4、4、4输血与血型24、2

5、26

4、5人体内废物的排出26、27、28

4、6、1人体对外界环境的感知28、29、30

4、6、2神经系统的组成31、32、33、34

4、6、3神经调节的基本方式3

5、3

6、37

4、6、4激素调节38、39、40、41

4、7、1分析人类活动对生态环境的影响41、42、43

4、7、2探究环境污染对生物的影响44、45

4、7、3拟定保护生态环境的计划4

5、46

第一章人的由来第一节人类的起源与发展

教学目标

①概述人类起源于森林古猿,人类就是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

②对比观察四种现代类人猿与人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源与发展过程中自身形态与使用工具等方面的变化。

③参加资料分析与技能训练等活动,与同学交流自己的瞧法。

④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然与谐发展的观点以及科学就是不断发展的观点。

重点与难点

①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点;

②认识到古人类化石与遗物等对研究人类起源的重要性;

③认同现代人类就是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前准备

教师:查阅、搜集有关生物进化论与神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

学生:搜集有关人类起源与进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配2课时

教学设计

教学反思:

教学过程:(P8---P12)

板书

设计

教师主导活动学生主体活动

第二节人的生

殖

一、生殖系统引言:作为物种的人就是怎么来的？作为个体的人又就是怎

么来的？您知道父母生养您的过程不？

新课:这节课同学们与我一起探讨个体的人究竟就是怎么来

的。

请瞧男女生殖系统结构挂图

就是由森林古猿进化来

的

父母生的

回答(略)

认定了新的学习目标

结构与功

能

二、生殖发育

过程

受精

↓

受精卵发育

↓

胎儿分娩

同学们课前做了大量准备,下面听好规则组与组竞赛。黑板

上有4幅男女生殖系统结构模式图,讲台上有写好的结构名称及

功能的纸条,有胶条,请男女生代表组在最快的时间内把纸条贴到

相应的位置。

生殖系统就是人体八大系统之一,现在同学们都能正确地认

识其结构与功能,但我们知道人类在进化过程中,即使没有布的时

候,都知道用树叶、兽皮包住露在体外的生殖器官,为此,生殖系统

就是一个隐秘的器官。

请瞧录象

请概括一下录象内容？

瞧图、识记结构与功能

按规则活动(活动过程略)

聆听、思考树立正确的

伦理观

认真观瞧

精子怎样进入卵细胞;受

精卵在母体中发育;胎儿通过

胎盘、脐带与母体发生联系;

胎儿的分娩。

课堂小结:这节课您学习的主要内容就是什么？在思想上有

何启发？

课后作业:1、阅读P13科学技术社会内容,可继续关注这方面

的信息。

2、为父母做一些力所能及的事情。

进行知识总结;谈感受

(略)

定期由组长检查

青春期寄语

第二节青春

期

一、青春期的生理变化

身高、体重突增;卵巢、睾丸迅速发育;神经系统、心脏与肺功能明显增强

二、青春期的心理变化及健康度过青春期

课堂

小结

引言:

投影展示并真情地朗诵:

青春期就是人生关键时期,就是人生过渡时期,走

好青春期,就是未来成功的基石。在座的同学们有的

已经步入了青春期,有的即将步入青春期。有人说,青

春期就是花季、就是雨季。所有关心您的人们会说,

您们不要被鲜花陶醉,不要被暴雨打湿,您们要用理智

迎接这花季雨季。理智思考之时就是您长大之时。人

来到世界上,要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春

期、成年期、老年期。把握好每个时期就是您一生的

成功。

怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片

资料并出示讨论题(见课本P14)

身体其它方面的变化(学生不好意思讲)由老师讲

(略)

在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品;

每个小品演后适时请同学讨论解答,教师补充(过程略)

这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变

化。同学们的观察、思考、讨论都很好,尤其就是表

演小品的同学更为出色。青春期会有很多疑惑或诱

惑,您怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家

长、老师、好朋友及时沟通;我把这几句话送给您们:

如果您想一年受益,您就种花;如果您想十年受益,

您就种树;如果您想终生受益,您就种理想。

认真倾听并进入新课

观察思考

小组交流:

1、男孩与女孩开

始身高突增的年龄有差别:

一般地说,女孩早于男孩

2、图中数据只就

是某地区的男女平均值,因

此会与自己有区别。

3、通过观察卵巢

睾丸发育趋势的曲线图可以

发现,随着睾丸卵巢的发育,

男孩与女孩的身高依次明显

增加,体重也增加,所以,体形

也会放发生变化。

《小品一》请假(大意

就是女生向体育老师请假被

批准,男生有意见)

《小品二》上课走神

(大意就是男生第一次遗精,

女生初潮不知如何应对,致

使上课好朋友之间传纸条,

影响上课)

《小品三》赴约不？

(大意就是一女生接到同班

一帅气男生的纸条,约她晚

上去瞧电影,去还就是不

去？)第四单元第二章第一节食物中的营养物质

一、教学设计思路

本节中主要讲述六大类营养物质及六大类营养物质对人体的重要作用与食物来源。在教学时,老师与学生可以通过资料分析得出食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐与维生素等六大类营养物质,并分别介绍它们的功能与食物来源。

二、教学目标

知识目标

1、说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物质的作用与营养物质的食物来源。

2、了解无机盐与维生素的来源与缺乏症状。

能力目标

加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划、处理数据与分析探究结果的能力。

情感目标

关注食物中的营养物质,认识人类的营养物质主要来自生物圈中其她生物的观点。

三、重点难点

1、营养物质的类别,探究的一般过程,学生对探究数据的处理。

2、探究活动的组织,如何减少实验的误差就是该节的难点。

四、教学媒体

各种食物挂图,例:糖类含量较多的食物、脂肪含量较多的食物、蛋白质含量较多的食物等挂图。

五、课时建议

2课时

六、教学过程

七、板书设计

第一节食物中的营养物质

一、糖类、脂肪、蛋白质

1、糖类(包括葡萄糖、蔗糖、淀粉等)

功能:供能.

来源:糖、土豆、馒头米饭等

2、脂肪

功能:贮能

来源:大豆、动物脂肪、植物油、花生等

3、蛋白质

功能:构成

来源:鱼、肉、蛋、牛奶、大豆等

二、水与无机盐

1、水就是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%-70%,就是人体不可缺少的重要物质。

2、无机盐就是构成人体组织的重要材料。

三、维生素

第二节消化与吸收

第一课时消化

教学目标:

1. 知识:了解消化系统的组成,理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。

2. 能力:通过探究“馒头在口腔中的变化”,进一步培养学生设计实验、分析与解决问题的能力。

3. 养成教育:培养良好的饮食习惯。

教学重点与难点

重点:淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养。

难点:淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养;酶的作用

课前准备:

制作多媒体课件;准备有关实验。

课时安排:1课时。

学家设计的“平衡膳食宝塔”

图片及问题。

1、营养学家将食物分为哪几类？

2、一日三餐的合理能量比例大约就是多少？

3、如何做到合理营养？

引导学生进一步明确合理膳食的科学道理。

(四)安排学生活动:

(过渡:同学们,我想您们就是一个孝敬父母的好孩子,您们中间一定隐藏着许多优秀的营养师。那老师今天就给您一个展示才华的机会,参加一场设计比赛。用所学的营养方面知识为父母设计一份营养合理的午餐食谱。)

举行一场设计比赛:鼓励学生用所学知识在小组内共同为家长设计一份营养合理的午餐食谱。通过多媒体课件展示设

计要求。

(五)引导各小组学生展示设计的食谱,互相交流,取长补短,并进行评比。

(六)法制渗透:同学们所设计的食谱都非常的好,可就是再好的食谱也需要购买原料来制作,比如油、肉与奶之类的物习、发现问题与解决问题的能力。

让学生通过讨论、分析、归纳得出合理营养的概念。引导学生小结知识,有利于学生对整体知识的掌握。

通过师生、生生的共同探讨,使学生明确究竟什么样的饮食结构才就是合理营养。为本节课中为亲人设计午餐食谱活动,作好理论知识的铺垫。

过渡语言可以使学生更加自信,更积极的参与活动。

这一活动在本节课中占的比重很大,它体现了生物学来自生活,指导生活的学科特点,更重要的就是在为亲人设计食谱的过程中,激发了学生关爱身边亲人的情感,培养了学生创新精神及将所学知识应用于实践的能力。

让学生展示食谱,教师点评及学生自我评价,有利于学生发现问题,进一步完善自己的想法,体会活动带来的喜悦。

通过食谱的制作需要购买原料时涉及到食品安全,通过列举食品安全事件对学生进行法制教育,培养学生的法律意

教学设计

学习内

容

学生活动教师活动

导入新

课

通过生活中的事例,引如新课、通过思考,描述感觉,

回答问题、

通过生活中的事例,如捏鼻子,闭嘴。请学生谈

谈感受,引起学生思考。然后引出呼吸的重要性。

呼吸系统的组成

鼻、咽、喉、气管、支气管、

肺。

瞧书43页图Ⅳ-25,思

考:呼吸系统就是由哪些器

官组成的？呼吸道有什么

结构能保证气流通畅？

讨论捏鼻子,张嘴;不

捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴

的感受。明确鼻、咽都与

外界相通,就是外界气体进

入肺的门户。根据不同的

感觉来推测呼吸道的作

用。

演示课件:呼吸系统的组成,呼吸道与肺。鼻、

咽、喉、气管、支气管组成一个通道,就是气体进

出肺的通道叫呼吸道。

组织学生比较捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴的

感受,来推测呼吸道的作用。从而引出呼吸道对空

气的处理。

三、呼吸道的作用

1、气体进出的通道。

2、具有温暖、湿润、清洁空气的作

用。

3、发声

学生阅读资料,讨论

45页的讨论题,明确:1、骨

与软骨作支架,使整个呼吸

道畅通。

2、用鼻呼吸,黏液能

湿润空气,鼻毛能清洁空

气。鼻黏膜内具有丰富的

毛细血管,温暖的血液流经

鼻腔时,散发出许多热量,可

以温暖吸入的空气。

3、呼吸道对空气的

处理能力就是有限的。如

果生活在空气污染较严重

的环境,就可能患呼吸系统

疾病。增强保护环境,减少

空气污染,尤其就是不要随

地吐痰的认识。

组织学生阅读44页资料分析,以小组的形式

讨论以下问题:

1.呼吸道有什么结构能保证气流通畅？

演示图片:气管呈C型的软骨、喉部的软骨、

鼻骨与软骨。

2.呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作

用？

情景:在冬天张大嘴巴呼吸与用鼻呼吸感觉有

什么不同？

演示图片:鼻黏膜

3.有呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免

空气中有害物质的危害不？为什么？

4.痰就是怎么形成的？为什么不要随地吐

痰？

演示:气管壁纵切图

结合SARS对学生进行卫生教育。

通过资料分析,您能概括出呼吸道有什么功

能？

咽、喉有什么作用？请欣赏小品:三心二意

为什么吃饭时不要大声谈笑？

演示课件:呼吸与吞咽的关系,示会厌软骨的作

用。

演示课件:声带的发音,示喉的作用。

四、小结学生思考,阐述自己的

认识。

引导学生回忆:通过本节课的学习,您们都掌握

了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？

课题第二节发生在肺内的气体交换(二) 课时 1 课型新授

1.通过对血液结构功能的学习,掌握认识与区分三种血液的能力。

2.通过对血液在血管中流动情况的学习,培养学生分析问题的能力与实验能力。

3.通过实验,提高学生的观察能力。

情感目标

形成辩证唯物主义思想与结构与功能统一的思想,养成关爱生命的良好品质。

重点与难点

1.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。

2.结构与功能统一思想的培养。

课前准备

(1)观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。

(2)三种血管的CAI课件。

教学法

观察法、类比法、推理法。

课时安排

1课时

教学过程

心脏就是人体的重要器官之一,就是输送血液的“泵”。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩与舒张,推动血液按照一定的方向流动。

人体需要的氧气与养料必须及时运来,产生的二氧化碳等废物必须运走,人体才能进行正常生命活动,这些物质的运输靠血液循环来实现。

这一节知识点与难点较多,如何在短时间里使学生对心脏的结构与功能有充分的认识并理解血液循环的途径与意义,都需要教师课前精心准备。

二、教学目标分析

(一)知识目标:

1、描述心脏的结构与功能。

2、概述血液循环的途径。

3、区别动脉血与静脉血

(二)能力目标:

通过对心脏的实验探究,发展学生的观察能力、思维能力与语言表达能力。

(三)情感态度与价值观:

1、明确体育锻炼对心脏的影响,对学生进行健康教育

2、认同生物体结构与功能相适应的观点。

3、积极参与小组活动,体验人与人之间的交流与合作

重难点:本节教材主要讲述了心脏的结构与功能以及血液循环的途径与意义,既就是重点又就是难点。

三、教学对象分析

初一学生无论从生理还就是智力等方面来说,都正处于发展的黄金时期,她们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣,但尚处于一种懵懂阶段,对于人体结构与生理功能都不甚了解,所以对现实生活中的一些现象无法解释。我们应该充分利用每一个时机,在引导学生分析具体问题的同时,树立正确的人生观以及远大的理想抱负。

四、教学策略

本节教学可分两课时:第一课时完成心脏结构与功能的教学;第二课时完成血液循环途径的教学。

在心脏结构与功能的教学过程中,要准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型并引导学生进行观察与思考。在本节课的教学中,应当引导学生进行观察与思考,通过自己的亲身体验,主动获得有关心脏结构的知识并推测它们的功能,从而发展学生的思维能力,强化生物体结构与功能相适应的观点。教师在课前把猪心解剖好,尽量露出四个腔,以利于学生观察与用手触摸心房与心室壁。在学生活动过程中,教师应注意引导学生根据心房与心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能。关于把心脏比喻成“泵”,教师可以用发动机或抽水机等进行类比,进而说明心脏作为“泵”的作用。

血液循环途径就是本节的一个重点,同时也就是一个难点。在这部分内容的教学中,可以通过分组讨论,表演等多种方式理解以下要点:一就是体循环与肺循环的途径及其相互协同的关系;二就是动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们相互之间的关系。三就是血液循环的意义,即血液在流经毛细血管时所发生的物质交换。

五、教学媒体运用

1、课件“心脏的结构与功能”

2、课件“心脏就是怎样工作的”

3、血液循环的录像与动画

4、实物投影仪

5、血液(动脉血、静脉血)标本

人教版七年级生物下册复习提纲

七年级生物下册总复习班级：姓名：一、人的由来 1、19提出了现代类人猿和人类的共同祖先是 2、黑猩猩、睾丸：产生和分泌雄性激素（男性的主要性器官） 3、男性生殖系统附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子 4、女性生殖系统 5 7、青春期的身体变化：（1（2 （3 二、人体的营养 1供能物质非供能物质） 2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的 3 4 5、常见的几种无机盐、缺乏症。（1（2）铁：贫血（3（4）磷：厌食、贫血

6、常见的几种维生素缺乏症（1）维生素A：夜盲症（2）维生素B1：神经炎、脚气病（3）维生素C：坏血病，牙龈出血（4）维生素D：佝偻病、骨质疏松症。消化道： 7、消化系统位于消化道外消化腺：位于消化道内 8 9、消化系统的功能是消化食物和吸收养料。其中像水、无机盐、维生素这样的小分子物质不经消化可以被直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质必须经消化后才能被吸收。 10 11 12 增大了小肠的内表面积，有利于吸收营养物质） 13、食物消化：蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸 14 15 ①号试管（馒头屑+唾液）不变蓝色；三、人体的呼吸 1、呼吸系统的组成：（1 （2 （3 2、呼出的气体在组成成分上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。（组织细胞呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳） 3、肺泡适于气体交换的功能的特点：（1）肺泡数量多；（2）肺泡外包绕着毛细血管；（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮组织。

人教版七年级下册生物复习专用

人教版七年级生物下册复习专用第一节食物中含有的六类营养物质食物中含有的六类营养物质为：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 ⒈既能构成细胞：主要功能供能：主要功能备能蛋白质：主要功能构成细胞 ⒉可以构成细胞，但不能提供能量的营养：水和无机盐 ⑴水：约占体重的60~70 %作用：构成细胞的主要成分（而蛋白质为重要成分）、参与各项生命活动 ⑵无机盐：如钙、磷、铁、碘、锌等，缺乏容易得一些疾病 ①缺钙：儿童易得佝偻病，老人或妇女易得骨质疏松症②缺铁易得：缺铁性贫血 ③缺碘：成年人易得地方性甲状腺肿，儿童易得呆小症 ④缺锌：生长发育不良，味觉发生障碍⑤缺钙和磷：骨骼和牙齿发育不良 ⒊既不能构成细胞又不能提供能量：维生素。人体每日需要量很少，但作用重要。维生素A：来源：肝脏、鱼肝油、胡萝卜( 不含维生素A，但含胡萝卜素可转化为维生素A) 缺乏症：皮肤干燥、夜盲症、干眼症维生素B1：来源：豆类、谷物、糙米(既粗粮) 缺乏症：神经炎、脚气病、食欲不振、消化不良维生素C：来源：新鲜的蔬菜和水果缺乏症：坏血病（既：皮下、牙龈出血）维生素D：来源：肝脏、鱼肝油、鸡蛋缺乏症：佝偻病（儿童易得）、骨质疏松症（老人妇女） ⒋膳食纤维(第七类营养素)：不能消化。利排便，预防肠癌、高血脂。来源：粗粮、蔬菜、水果

问：1、健康食品：① 豆类、牛奶含蛋白质、脂肪、铁、钙均比较多； ②动物肝脏含维生素A 、维生素D 、铁和锌都比较多。 2、补钙同时应同时补充点维生素D （可以促进对钙的吸收）可增加疗效。第二节消化和吸收一、消化系统包括：消化道（7个器官）和消化腺（5个器官）㈠消化道：包括口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门㈡消化腺：⑴位于消化道外的大腺体(有导管)：唾液腺（分泌唾液消化淀粉）、肝脏（分泌胆汁消化脂肪）、胰腺（分泌胰液消化糖类、脂肪、蛋白质） ⑵位于消化道内的小腺体(无导管)：胃腺（分泌胃液消化蛋白质）、㈠消化道部分：肠腺（分泌肠液消化糖类、脂肪、蛋白质） ①口腔内有：牙齿（咀嚼食物）和舌（搅拌食物） ②咽、食道：食物的通路 ③胃（主要作用：暂存食物、也可消化和吸收） ④小肠（起始部分称为十二指肠）：（作用：进行消化和吸收的主要场所） ⑤大肠（上有盲肠，其上又有阑尾）：形成粪便，也可吸收 ⑥肛门（排出粪便）二、消化方式 ① 物理性消化→牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动、胆汁的消化等 ② 化学性消化→分泌消化酶把大分子物质→ 小分子物质三、消化过程：①淀粉 ????→口腔唾液淀粉酶麦芽糖 ????→小肠肠液胰液葡萄糖 ②蛋白质 ???→胃胃液多肽 ????→小肠肠液胰液氨基酸 ③脂肪 ???→肝脏胆汁脂肪微粒 ????→小肠肠液胰液甘油 + 脂肪酸 ④水、无机盐、维生素为小分子物质不用消化，直接吸收到血液四、营养物质的吸收：概念：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。主要在小肠中进行问：1、直接开口于消化道（既无导管）的消化腺为胃腺、肠腺。 2、最大的消化腺为

人教版七年级下册生物复习提纲

七年级生物下册期末复习资料人的由来一、人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。森林古猿生活在距今1200多万年前，广泛分布于亚、非、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 2、四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。其中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 3、从猿到人进化的原因：地形和气候的变化。 4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。二、人的生殖 1、男性生殖系统：主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。附睾：贮存和输送精子；输精管：输送精子；前列腺和精囊腺：分泌黏液 2、女性生殖系统：主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。输卵管：输送卵细胞；子宫：胚胎发育的场所； 3、生殖过程：（1）受精部位：输卵管；胚胎发育的场所：子宫；胎儿与母体进行物质交换的场所是：胎盘。（2）胎儿在8周左右出现人形，40周发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程叫做分娩。三、青春期 1、一般来说，男孩进入青春期比女孩晚两年。 2、青春期的身体变化：（1）身高突增；（2）神经系统以及心、肺功能明显增强；（3）性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精，女孩会来月经。 3、青春期的心理变化：（1）有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；（2）内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；（3）性意识开始萌动。人体的营养一、食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。其中，糖类是人体最主要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料。水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％-70％。 3 4、“第七类营养素”是膳食纤维

新人教版初中七年级生物下册试题附答案

新人教版初中七年级生物下册试题附答案本试卷满分100分，考试时间60 分钟，一、单项选择题：（每小题2分，共60分） 1．人和类人猿的共同祖先是（）。 A．长臂猿B．大猩猩C．黑猩猩D．森林古猿 2、人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是（） A、婴儿出生 B、精子成熟 C、卵子成熟 D、精卵结合成受精卵 3、精子与卵细胞结合成受精卵的场所、胚胎发育的场所、胚胎发育时从母体获得所需养料和氧的结构依次是（） A、卵巢、子宫、输卵管 B、输卵管、子宫、胚胎和脐带 C、子宫、输卵管、胎盘和脐带 D、胎盘和脐带、子宫、输卵管 4、下列各项中，属于青春期可能出现的正常生理现象的是（） A、作息没有规律 B、学习期间常常出现近视 C、喜爱偏食、挑食 D、出现一些难以启齿的生理现象和心理矛盾 5、提高人口素质的关键是( ) A、晚婚 B、晚育 C 、少生D、优生 6、根据所学知识，你认为贫血患者平时除了需要多吃含蛋白质丰富的食物外，还应多吃一些………………………………………………………………………………（） A.含碘丰富的食物 B.含钙丰富的食物 C.含铁丰富的食物 D.含糖丰富的食物 7、某同学牙龈经常出血，医生诊断为“坏血病”该同学应该多吃的食物是（） A．抗生素B．动物肝脏C．新鲜蔬菜、橘子D．标准粉 8、日常生活中应关爱老年人。张大娘最近经常头昏，经医生测定，她的血压是19/14千帕（健康成人血压正常值为：12～18.7/8～12千帕）。据此数据分析，张大娘可能患有（） A.高血压 B.低血压 C.贫血 D.坏血病 9、淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中开始化学性消化的器官依次是( ) A、口腔、胃、胃 B、口腔、小肠、小肠 C、口腔、口腔、小肠 D、口腔、胃、小肠 10、位于消化道外的消化腺有：( )

(完整版)人教版七年级生物下册知识点归纳

七年级生物下册总复习一、人的由来 1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文提出了现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、猩猩、长臂猿睾丸：产生精子和分泌雄性激素（男性的主要性器官） 3、男性生殖系统附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素（是女性的主要性器官） 4、女性生殖系统输卵管：输送卵细胞，受精的主要场所子宫：胚胎发育的场所 5、胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过胎盘和脐带从母体中获得所需要的营养物质；胎儿产生的二氧化碳等也是通过胎盘经母体排出的。 7、青春期的身体变化：（1）身高突增是青春期一个显著特点；（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。（3）青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。二、人体的营养 1、六类营养物质：①糖类、脂肪、蛋白质（三大供能物质）②无机盐、水、维生素（三大非供能物质） 2、儿童、青少年应该多吃奶、蛋、鱼、肉。因为这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育和受损细胞的修复和更新，都有离不开蛋白质。 3、水是人体细胞的主要成分之一。约占体重的60%--70%。 4、人体对维生素的需要量很少，不是构成细胞的主要原料，也不为人体提供能量,但作用大。 5 （1）钙：佝偻病、骨质疏松症。（2）铁：贫血（3）碘：地方性甲状腺肿（4）磷：厌食、贫血

6、常见的几种维生素缺乏症（（ 7 8 9、消化系统的功能是消化食物和吸收养料。其中像水、无机盐、维生素这样的小分子物质不经消化可以被直接吸收，淀粉、蛋白质、脂肪这些大分子物质必须经消化后才能被吸收。 10 11 12 增大了小肠的内表面积，有利于吸收营养物质） 13、食物消化：蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖三、人体的呼吸 1、呼吸系统的组成：（1 （2 （3 2、呼出的气体在组成成分上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。（组织细胞呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳） 3、肺泡适于气体交换的功能的特点：（1）肺泡数量多；（2）肺泡外包绕着毛细血管；（3）肺泡壁很薄，只有一层上皮组织。

(人教版)七年级下生物知识点总结(附带图片)

七年级下生物知识点总结第四单元生物圈中的人第二章人体的营养一、食物中的营养物质人体需要的营养物质主要有六大类：蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体的生理活动提供能量；能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。非能源物质无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：磷、钙（构成骨骼和牙齿，缺钙患骨质疏松和佝偻症）、铁（构成血红蛋白）、碘维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用六大类营养物质的主要作用：营养物质主要作用蛋白质建造和修复身体的重要成分，人体细胞的基本物质 (手术病人和青春期儿童需要量大) 糖类人体最主要的供能物质脂肪作为储备的能源物质，在体内储存维生素人需要量小，维持人体的正常生理功能水水是人体内含量最多的物质，细胞的主要组成成分无机盐构成人体组织的重要材料无机盐的作用：无机盐的种类缺乏时的症状含钙的无机盐佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年人）含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力障碍含锌的无机盐生长发育不良维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至患病。种类功能缺乏时的症状食物来源维生素A 维持人的正常视觉夜盲症、皮肤干燥肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米维生素B1 维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎，脚气病牛肉、肾、谷类种皮、豆类维生素C 维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用坏血病、牙龈出血水果、蔬菜维生素D 促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病（如鸡胸、X形或O 形腿等）、骨质疏松症肝脏、鸡蛋、鱼肝油

2018最新人教版七年级生物下册知识点归总

人教版七年级下册生物学复习提纲第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官（性腺）是睾丸，其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官（性腺）是卵巢，其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫：胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所：输卵管 (6)受精卵开始发育的场所：输卵管 (7)新生命的起点：受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；后期：来自母体；主要来自：母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径：母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿，呈现人形；发育到38周（约266天）发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程：体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后：正常排卵，没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕第三节青春期【青春期发育】 1、形态特点：身高突增（显著特征）、体重迅速增长 2、功能特点：大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

人教版生物七年级下册(有图)

七年级下册复习提纲 *概述人类的起源和进化人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。直立行走是进化发展的基础。 *举例说出人对生物圈的影响森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害；人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活；排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水俣病、痛痛病等。 *拟定保护当地生态环境的行动计划 *概述男性生殖系统的结构和功能（完成右图） *描述受精过程睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。 *描述胚胎发育的过程发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程 1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕； 2、胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘、脐带。 3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。

*描述青春期的发育特点（1）身高突增；（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。 *养成青春期的卫生保健习惯遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。 *说出人体需要的主要营养物质六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。脂肪：人体内主要的储能物质富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等糖类：人体内主要的供能物质富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。消化系统由消化道和消化腺组成。 1、消化道由上到下依次是：（1）口腔——牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合（2）咽和食道——食物的通道，没有消化作用。（3）胃——通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化（4）小肠——消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）（5）大肠——使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）（6）肛门 2、消化腺（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。 *概述食物的消化和营养物质的吸收过程 1、食物的消化蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸糖类：消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖脂肪：消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸

人教版七年级下册生物教案全套

第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。课前准备教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。授课时间两课时教学设计学习内容学生活动教师活动人类的起源人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿认识观察现代类叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容，小组之间相互交流。倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍，并发表自己的观点。观看现代类人猿生活的录像片。组织交流、评价，并补充。介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论，引导学生认识到在科学发展的

人猿推测森林古猿当时的生活状况通过对比找出现代类人猿与人的异同点。通过观察图片和录像片，小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。历史中，存在着唯物观和唯心观点的斗争。指导学生阅读图书和观看录像，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充。森林古猿下地生活的原因环境的变化（地壳的运动导致）分析课本中的资料，小组之间互相质疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变化，促使一部分森林古猿下地生活。组织学生分析，教师进行补充、纠正。古人类起源和进化的证据及历程进化的主要证据：化石观察早期的古人类化石，发现并提出问题，根据书上的提示，分析“露西” 和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。分组游戏。（肢体表达一句话的意思，体会语言的重要性）指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。强调人类进化过程中几个方面的重要变化。提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。人与自然应当和谐发展小组讨论：明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。教育学生树立人与自然和谐发展的观点。渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。课后作业：

(完整版)人教版七年级生物下册知识点汇总

七年级生物下册结业考试知识点汇总第二章人体的营养一、食物中的营养物质 1、人体需要的营养物质主要有六大类：蛋白质脂肪糖类维生素无机盐水二、消化和吸收 1、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。 2、消化系统包括：消化道和消化腺：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，初步消化淀粉食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）消化道胃蠕动，使食物与胃液充分混合：通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所有机物无机物

大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外消化腺分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺胆汁、胰液、肠液最终流到小肠中，在小肠中完成消化 3、小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：小肠内有肠腺分泌的肠液等各种消化液利于消化的特点长，5-6米，大大增加了消化和吸收的面积内表面具有环形皱襞和小肠绒毛利于吸收的特点绒毛内有毛细血管，管壁薄，只由一层上皮细胞构成 4、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。唾液淀粉酶酶（肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸 5、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理 1鼻腔：鼻毛:过滤空气；黏液：润湿空气；毛细血管：温暖空气。咽：呼吸道和消化道的共同通道。喉：有会厌软骨和声带。会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻；吞咽时盖住喉口，使食物进入食道；声带通过振动可发音。气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌，随着纤毛的摆动，将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部，形成痰。呼吸道：作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体呼吸系统肺：气体交换的场所 2、肺（1）位置：胸腔内，左右各一（2）结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，适于气体交换。（3）功能：气体交换二、发生在肺内的气体交换 1、原理：气体的扩散作用（高浓度低浓度）外界空气肺泡血液组织细胞氧气氧气氧气呼吸道位于消化道内

人教版七年级生物下册说教材

研说教材—人教版七年级下册生物学研说教材包括说课标、说教材、说建议三个方面。一、说课标包括课程总目标和内容目标。二、说教材包括教材特点、编排体例、内容结构和立体式整合。三、说建议包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用。一、说课标（一）课程总目标： 1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。（二）内容目标：第四单元生物圈中的人，包括七章内容：第一章人的由来 1、概述人类的起源和进化。 2、概述男性生殖系统的结构和功能。 3、概述女性生殖系统的结构和功能。 4、描述受精过程。描述胚胎发育过程。 5、描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。第二章人体的营养 1、说出人体需要的主要营养物质。 2、描述人体消化系统的组成。 3、关注食品安全。 4、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 5、设计一份营养合理的食谱。 6、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。第三章人体的呼吸 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。第四章人体内物质的运输 1、概述血液循环。 2、描述人体血液循环系统的组成。第五章人体内废物的排出 1、描述人体泌尿系统的组成。 2、概述尿液的形成和排出过程。 3、描述其他排泄途径。第六章人体生命活动的调节

1、述人体神经系统的组成。 2、概述人体神经调节的基本方式。 3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 4、举例说明人体的激素参与生命活动调节。第七章人类活动对生物圈的影响 1、举例说明人对生物圈的影响。 2、拟定保护当地生态环境的行动计划。二、说教材（一）教材编写特点： 1、突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系 2、安排了系列化、多样化的探究活动。 3、注重科学方法教育 4、重视能力培养的梯度设计 5、注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识 6、注意反映生物科学的新进展（二）教材编排体例教材由单元构成，每单元有前言图片和章；每章内容的安排也非常清晰有章前言和图片、节、课外阅读等和章节小结，节包括：节前言和图片、练习、拓展、正文，而正文又有：观察与思考、资料分析与讨论、探究活动、实验、演示实验、调查活动、设计、模拟探究、课外实践、进一步探究、拟定计划和技能训练；课外阅读包括：科学·技术·社会、与生物学有关的职业和科学家的故事。（三）内容的结构安排第四单元生物圈中的人包括七章内容，分别是：第一章人的由来，包括四节内容，分别是：人类的起源和发展、人的生殖、青春期、计划生育；第二章人体的营养，包括三章内容，分别是：食物中的营养物质、消化和吸收、关注合理营养与食品安全；第三章人体的呼吸，包括三章内容，分别是：呼吸道对空气的处理、发生在肺内的气体交换、空气质量与健康；第四章人体内物质的运输，包括四章内容，分别是：血液、血管、心脏、输血与血型；第五章人体内废物的排出，包括两章内容，分别是：尿的形成和排出、人粪尿的处理；第六章人体生命活动的调节，包括四章内容，分别是：人体对外界环境的感知、神经系统的组成、神经调节的基本方式、激素的调节；第七章人类活动对生物圈的影响，包括三章内容，分别是：分析人类活动破坏生态环境的实例、探究环境污染对生物的影响、拟定保护生态环境的计划。（四）教材的立体式整合

新人教版七年级下册生物背诵内容复习进程

新人教版七年级下册生物背诵内容

七年级生物下册背诵 1.达尔文进化论观点：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2.在东非大裂谷地区，由于森林大量消失（或地形和气候变化），一部分森林古猿不得不下地行走。 3.森林古猿进化到人的标志是直立行走。 4.化石是石化了的遗体、遗物、遗迹。化石是研究人类起源问题的直接证据。 5.在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是黑猩猩。 6.人类新个体是由受精卵发育成的，主要靠生殖系统完成。 7.男性主要生殖器官是睾丸，它的功能是产生精子，分泌雄性激素。女性主要生殖器官是卵巢，它的功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。 8.胚胎发育的场所是子宫。胎儿和母体交换物质的器官是胎盘。精子与卵细胞在输卵管内相遇而受精。即受精的场所是输卵管，受精卵第一次出现的部位是输卵管。 9.胎儿发育过程：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿，共38周。 10.受精卵早期营养由卵黄提供，在子宫内由母体提供。在8周时呈现人的形态。胎儿在子宫内生活在羊水中。 11.试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精。 12.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。男孩发育比女孩晚。 13.身高突增是青春期的一个显著特点。男孩女孩变化与性器官分泌的激素有关。神经系统以及心脏和肺等器官功能明显增强。 14.青春期男孩出现遗精，女孩会来月经。 15.食物中六类营养物质是糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水、无机盐，糖类、脂肪和蛋白质属于能供能的有机物，维生素是不供能的且是人体不能制造的有机物，人体内含量最多的是水。 16.主要功能物质是糖类（病人不能正常进食时静脉注射葡萄糖），备用能源物质是脂肪，建造和修复身体的重要原料是蛋白质。 17.含钙的无机盐----儿童患佝偻病，中老年骨质疏松症；含铁的无机盐---缺铁性贫血；含碘的无机盐---地方性甲状腺肿 18.缺维生素A--夜盲症；缺维生素C--坏血病；缺维生素D--佝偻病、骨质疏松症。常吃素的人不得夜盲症的原因：绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含胡萝卜中含胡萝卜素，胡萝卜在人体内可以转化成维生素A。19.食物在消化道内被分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。不需消化可以直接被吸收的有水、无机盐、维生素。需要消化的有糖类（淀粉）、蛋白质、脂肪。 20.人的消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。消化腺包括唾液腺、肝脏、胰等器官和分布在消化道内的小腺体，属于外分泌腺。 21. 1-2对比化学性消化，模拟唾液的消化。 1-3对比物理性消化，模拟牙的咀嚼、舌的搅拌。 22. 23.人体内最大的消化腺是肝脏，分泌胆汁，其中不含消化酶，作用是促进脂肪的消化，属于物理性消化。 24.小肠是人体内消化和吸收的主要器官。小肠适于吸收营养物质的结构有：① 小肠长度长；②小肠内表面有小肠绒毛；③小肠处有毛细血管。 25.小肠吸收的营养物质有：葡萄糖、氨基酸、大量的水和无机盐等。大肠吸收的有：一部分水、无机盐和维生素。 26.合理营养是指全面而均衡的营养。平衡膳食宝塔第一层到最高层依次是谷物类、蔬菜水果类、鱼肉蛋类、牛奶类和脂肪类。青少年应多吃第三、四层。 27.呼吸系统是由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，能保证气体顺畅通过，还能使到达肺的气体变得湿润（黏液的作用）、温暖（毛细血管的作用）、清洁（鼻毛和纤毛的作用）。 28.哮喘是气体进出肺的通道变窄。边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物进入气管。 29.肺是气体交换的场所。吸气时肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积扩大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体被吸入；呼气时肋间肌和膈肌舒张，胸腔容积缩小，肺缩小，肺内气压大于外界气压，气体被呼出。 30.在肺部有两处气体交换：肺与外界气体交换靠呼吸运动实现，肺泡与血液气体交换靠气体扩散实现。 31.肺泡处有利于气体交换的结构有：①肺泡数目多；②毛细血管丰富；③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成。 32.血液由血浆和血细胞构成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。没有细胞核的有成熟的红细胞和血小板。白细胞有细胞核。 33.血浆是血液中的液态部分，90%是水。它的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。 34.红细胞是数量最多，两面凹的圆盘状，呈红色是因为富含血红蛋白，功能是运输氧和部分二氧化碳。体内红细胞或血红蛋白少会贫血，可多吃含铁的无机盐和蛋白质的食物。生活在高原地区的人血液中红细胞数目多。 35.白细胞体积比较大、数量比较少。功能是吞噬、杀灭病菌。若体内白细胞多，可能身体有炎症。 36.血小板是最小的血细胞。功能是止血和加速凝血。 37.人在大量出汗或腹泻时主要丢失了水和无机盐，可以喝淡盐水来补充。 38.动脉是把血液从心脏送到身体各部分去的血管。动脉的管壁较厚，弹性大，管内血流速度快。 39.毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。毛细血管的内径很小，只允许红细胞单行通过。管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，管内血流速度最慢，便于进行物质交换。 40. 肺泡处进行气体交换：肺泡中氧气进入毛细血管的血液中，毛细血管中二氧化碳进入肺泡中。在组织细胞处进行物质交换：毛细血管的血液中的营养物质和氧进入组织细胞，组织细胞中二氧化碳等废物进入毛细血管中。 41.静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。管壁较薄，弹性较小，管内血流速度较慢，手臂上的青筋是静脉。三种血管内血液流向：动脉→毛细血管 →静脉 42.心脏是主要由肌肉组织组成的中空的器官，内部上下相通左右不通。 43.心脏有四个腔，分别叫左心房、左心室、右心房、右心室，相连的血管分别是肺静脉、主动脉、上、下腔静脉、肺动脉。左心室的壁最厚，是因为其内血液泵向全身。 44.人体内有三种瓣膜，分别是：静脉瓣--主要分布在四肢静脉内；房室瓣-- 在心房与心室之间，开向心室；动脉瓣--在心室与动脉之间，开向动脉。 45.动脉血：含氧较多，颜色鲜红的血；静脉血：含氧较少，颜色暗红的血。 46.体循环：左心室→主动脉→全身各处毛细血管→上、下腔静脉→右心房；结果是由动脉血变成静脉血。成分变化是氧气减少，二氧化碳增多。血液流经小肠后营养物质增多，流经肾脏后尿素减少。 47.肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房；结果是由静脉血变成动脉血。成分变化是二氧化碳减少，氧气增多。肺动脉中流的是静脉血，肺静脉中流的是动脉血。 48.成年人体内血量大致相当于本人体重的7%-8%。血液凝集是红细胞凝集。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

2012版人教版七年级生物下册知识点

第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。 2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。 3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。 4.人与猿分界的标准之一是直立行走。 5.类人猿与人类的根本区别在于：（1）运动方式不同（人类直立行走，类人猿臂行。）（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别。）（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）第二节人的生殖一、生殖系统 1. 生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 2. 男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素； 3. 女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。二、生殖过程 1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。 2、每个人的生命是从受精卵开始的。 3、胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。 4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。 5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。第三节青春期一、计划生育： 1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。 2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。二、计划生育的意义。 1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长; 2、少生是控制人口过快增长的关键。 3、优生有利于提高我国的人口素质。第二章人体的营养第一节食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。（糖类是主要的供能物质；蛋白质是构成细胞的基本物质；水是构成细胞的主要成分。） 2、糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物。并且能为生命活动提供能量。 3、人体需要含钙、磷、铁、碘、锌的无机盐。 4、人体缺乏维生素引起的主要病症：缺乏维生素A：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。缺乏维生素B1：神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）、消化不良、食欲不振等。缺乏维生素C：坏血病、抵抗力下降等。缺乏维生素D：佝偻病、骨质疏松症等。维生素D可以促进磷、钙的吸收和骨质发育。第二节消化和吸收食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。 1、消化系统由消化道和消化腺组成 2、消化道（1）口腔——消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。（2）咽和食道——食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。

新人教版生物七年级下册知识点总结

七年级生物下册复习总结第二章人体的营养 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。(膳食纤维为第七营养） 2、三大能源物质:糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。 3、人体生命活动所需要的能量主要是由糖类提供的。贮存在人体内的脂肪是重要的备用能源物质。蛋白质是构造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。举例说明:1）病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体提供能量。2）病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。3)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原来,这些食物中含有丰富的蛋白质。 4、无机盐：钙：儿童缺乏导致佝偻病,鸡胸，O型腿，中老年人会骨质疏松。磷：缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。铁：构成血红蛋白,缺乏导致贫血缺碘:甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍缺锌:生长发育不良、味觉发生障碍。(２3页） 5、维生素:不参与构成人体细胞，也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。维生素A:缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症。维生素Ｂ1：缺乏时,神经炎，脚气病、食欲不振。维生素C：缺乏时,坏血病,抵抗力下降。维生素D：缺乏时，佝偻病、骨质疏松症(２4页)。 6、消化系统的组成: 消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）消化腺(唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺及肠腺) 7、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化 8、消化道的功能（1）牙齿：能切断、磨碎食物，舌:能搅拌食物。（2）咽、食道：吞咽食物及食物进入胃的通道。(3)胃:通过蠕动搅磨食物,是食物与胃液充分混合。（4)小肠:通过蠕动，促进消化食物和吸收营养物质,并将剩余物推向大肠。(5）大肠：通过蠕动，将食物残渣推向肛门。（6）肛门：粪便排出的通道。 9、消化腺：（１）唾液腺能分泌唾液，内含唾液淀粉酶能初步消化淀粉,将其分解为麦芽糖。(２）胃腺能分泌胃液,内含盐酸和蛋白酶,可以初步消化蛋白质。（3）人体内最大的消化腺是肝脏，肝脏分泌胆汁,不含消化酶、但它使脂肪变成微小颗粒,促进脂肪分解。（4）胰液是由胰腺分泌的,肠液是由肠腺分泌的，胰液和肠液都含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶。 10、胆汁、胰液经过小肠的起始部位十二指肠进入小肠。１1、淀粉的消化过程:经口腔,在唾液淀粉酶的作用下,分解成麦芽糖；麦芽糖经小肠,在胰、肠麦芽糖酶的作用下,分解成可直接吸收的葡萄糖。 12、脂肪的消化过程：经小肠,在胆汁的乳化、胰液、肠液内脂肪酶的作用下,分解成甘油和脂肪酸。１3、蛋白质的消化过程：经胃，在胃蛋白酶作用下初步分解,经小肠,在胰液、肠液内蛋白酶