第6课时回家路上
【教学内容】
教材P40~41,巩固2~5的乘法口诀。
【教学目标】
1. 结合小动物回家的具体情境,发展提取信息、提出问题、解决问题的能力。
2. 在解决问题的过程中,进一步巩固2~5的乘法口诀,能比较熟练地用乘法口诀进行口算。
3. 在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识。
【教学重点】
灵活运用2~5的乘法口诀解决生活中的问题。
【教学难点】
运用乘法口诀解决数学问题,熟练掌握乘法口诀。
【教学准备】
么意思计算时用到的是哪句乘法口诀。交流完后指名学生
【板书设计】
回家踣上
豁上一共疗密少只小猫字
44-4+4+4=16(只)
4X4 = 16(只)
符:船上一共冇16貝小倫.
【教学反思】
[成功之处]1.数学本身比较抽象,学生对于枯燥的训练往往不感兴趣,因此,激发学生的学习兴趣,让学生自觉地投入学习状态是学有收获的必要所在。本节课在导入环节,我设计了以看图讲数学故事的形式呈现数学信息,果然学生很感兴趣,很快进入思考状态。在提出问题、解决问题的过程中,由于情境图的有效利用,学生根据画面轻松地互相提出用乘法来解决的问题,这个过程实际上也就是乘法口诀在生活中的应用,从而利用生活经验有效地理解了抽象的乘法意义。
2.以学生为主,让学生成为数学活动的主人。
在整个教学过程中,我都是以学生为主,由学生自己提出问题,再探索出解决问题的方法。在整个教学过程中,我不仅让学生充分、主动、积极表现自我,同时也注意用语言评价学生的学习过程,让学生爱学、乐学,树立学好数学的信心。
[不足之处]在利用乘法解决问题的过程中,只注重了提出问题、解决问题能力的培养,忽略了对乘法口诀的理解。
[再教设计]学习乘法口诀不是单纯的记忆,在联系生活实际设计教学内容的同时,让学生体会数学与生活的密切联系,学会学以致用,明确学好数学的重要性。