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2020年从资资格考试《教育理论》测试卷(第21套)

2020年从资资格考试《教育理论》测试卷

考试须知:

1、考试时间:180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。

5、答案与解析在最后。

姓名:___________

考号:___________

2020年从资资格考试《教育理论》测试卷(第21套)

一、单选题(共70题)

1.在教学计划和教学大纲以外,利用课余时间,对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫( )

A.深外教育

B.校外教育

C.课外校外教育

D.团队教育

2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是( )。

A.以知为开端,知、情、意、行依次进行

B.以情为开端,知、情、意、行依次进行

C.以意为开端,知、情、意、行依次进行

D.视具体情况,可有多种开端

3.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体,其主体作用的最高表现形式为( )。

A.自觉性

B.独立性

C.主动性

D.创造性

4.情绪、情感是在人的( )活动基础上产生的。

A.动机

B.认识

C.个性

D.态度

5.教育部《2003--2007年教育振兴行动计划》中规定,农村成人教育的重点是( )。

A.扫除青壮年文盲和职业人才培训

B.农民实用技术培训和农村实用人才培养

C.加强农业知识的教育和实用技术的培训

D.农村劳动力转移的培训

6.心理健康的现实标准为( )。

A.统计分析

B.社会规范

C.主观感受

D.人际关系协调

7.心理咨询工作任务的侧重面是( )。

A.治疗

B.补救和矫正

C.预防和促进

D.外部指导

8.义务教育是我国依法统一实施,所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有( )。

A.自觉性、免费性与普及性

B.免费性、统一性与选择性

C.强制性、免费性与普及性

D.福利性、自觉性与普及性

9.课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及( )。

A.课程标准和课程结构

B.课程标准和课程评价

C.课程标准和课程形式

D.课程结构和课程评价

10.把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是( )。

A.合作教学

B.复式教学

C.设计教学

D.分组教学

11.人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和( )。

A.注意过程

B.意志过程

C.行动过程

D.意识过程

12.“教学与发展”理论的倡导者是( )。

A.赞可夫

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.瓦?根舍因

13.作为学校体育的主要内容之一,并且是各项运动基础的项目是( )。

A.游泳

B.田径

C.武术

D.球类

14.通过人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式是( )。

A.动作技能

B.智力技能

C.技能

D.思维活动

15.意志行动的心理过程分为两个阶段,即采取决定和( )。

A.确定目的

B.执行计划

C.制订计划

D.动机斗争

16.在全人口中,智力呈何种状态分布?( )

A.常态分布

B.偏态分布

C.正偏态分布

D.负偏态分布

17.某新学期开始,一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来,这位新生走上去说:“我来办报到手续,行李太多,您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后,新生办完手续回来,看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后,在开学典礼上,这位新生十分惊讶地发现,主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是( )。

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.环境陶冶法

18.有人说教师工作是一个“无底洞”,没有明显的时空界限,这反映了教师劳动的哪一个特点?( )

A.复杂性和创造性

B.主体性和示范性

C.长期性和间接性

D.连续性和广延性

19.社会教育的主要途径是( )。

A.家庭、环境和各种校外机构

B.家庭、环境和社会意识形态

C.社区、各种校外机构和大众媒介

D.家庭、学校和社会

20.西方最早论述教育问题的专著是( )。

A.昆体良的《论演说家的教育》

B.柏拉图的《理想国》

C.拉伯雷的《巨人传》

D.亚里士多德的《政治学》

21.教学过程的中心环节是( )。

A.感知教材,形成表象

B.理解教材,形成概念

C.知识的巩固与保持

D.运用知识,形成技能技巧

22.提出归因理论的心理学家是( )。

A.耶克斯和多德森

B.马斯洛

C.韦纳

D.多伊奇

23.强调在真诚、理解的气氛中,依靠动员当事人自身的潜力来治愈其心理障碍,这种心理治疗的方法是( )。

A.精神分析疗法

B.行为矫正疗法

C.理性情绪疗法

D.人本主义疗法

24.在考场上,飞进的小鸟并没有引起考生的注意,他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是( )。

A.指向

B.选择

C.保持

D.分配

25.教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正0这种评价是( )。

A.诊断性评价

B.参照性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

26.在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为( )。

A.自变量

B.因变量

C.无关变量

D.中介变量

27.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。

A.操作技能

B.动作技能

C.运动技能

D.智力技能

28.我国最早实施中小学六三三分段的学制是( )。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

29.在人口总体中,智商分布基本上呈( )。

A.正偏态

B.正态

C.“U”型

D.负偏态

30.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤地普及九年制义务教育,并把其责任交给( )。

A.国家

B.地方

C.学校

D.家长

31.在教育学理论发展中,提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是( )。

A.赞可夫

B.皮亚杰

C.布鲁纳

D.瓦?根舍因

32.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言,再到内部语言的过程是智力技能形成的( )阶段。

A.原型操作

B.原型定向

C.原型内化

D.操作练习

33.班主任工作的主要任务是( )。

A.对学生进行德育教育

B.关心学生身体健康

C.组织学生参加劳动和其他社会活动

D.做好家长工作,争取社会有关方面的配合

34.心理活动的主要物质基础是( )。

A.神经元

B.突触

C.反射

D.神经系统

35.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是( )

A.感觉

B.视觉

C.色觉

D.知觉

36.心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是( )。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

37.厌恶疗法属于( )的内容。

A.行为矫正疗法

B.精神分析疗法

C.人本主义疗法

D.合理情绪疗法

38.通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是( )。

A.榜样示范

B.陶冶教育

C.自我教育

D.生态教育

39.动机具有引发功能、指向功能和( )。

A.适应功能

B.信号功能

C.预测功能

D.激励功能

40.“蓬生麻中,不扶而直”“白沙在涅,与之俱黑”。这反映了哪种因素对人的发展的影响?( )

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观努力

41.我国是最早出现学校教育的国家之一。据史料记载,夏朝的学校称作( )。

A.教馆、坐馆

B.家塾、私塾

C.庠、序

D.律学、书学

42.在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?( )

A.甄别与选拔

B.促进学生发展

C.促进教师专业发展

D.改进教学过程

43.教学工作的中心环节是( )。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.检查评定成绩

44.人与人之间在感情方面相互喜欢与亲和的现象是( )。

A.人际吸引

B.人际交往

C.人际关系

D.人际互动

45.教师可以边讲课、边板书,这种注意品质是注意的( )。

A.范围

B.稳定性

C.分配

D.转移

46.某小学创造了“希望树”,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上,一旦目标达到了,“果子”就成熟了,可以自己去摘下来,再策划下一个“希望”。这

种德育方法属于( )。

A.榜样示范法

B.实际锻炼法

C.指导自我教育法

D.品德评价法

47.通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式是( )。

A.动作技能

B.认知技能

C.运算技能

D.智力技能

48.待人直率热情,但较急躁、易冲动,这个人的气质类型属于( )。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

49.下列属于内部的、稳定的归因要素是( )。

A.能力高低

B.努力程度

C.任务难度

D.运气好坏

50.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式是( )。

A.动作技能

B.智力技能

C.练习

D.能力

51.教育对政治经济制度的发展( )。

A.起决定作用

B.不起决定作用

C.只起加速作用

D.只起延缓作用

52.学校对学生进行德育的基本方法是( )。

A.榜样示范

B.说理教育

C.实际锻炼

D.陶冶教育

53.编写教材的直接依据是( )。

A.教育目的

B.课程计划

C.课程目标

D.课程标准

54.客观物体的整体特征在人脑中的反映是( )。

A.感觉

B.知觉

C.表象

D.记忆

55.我国当前的教育方针提出,教育应培养( )。

A.有社会主义觉悟有文化的劳动者

B.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

C.又红又专的社会主义新人

D.德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人

56.我国倡导的“三结合”教育是指( )。

A.课内、课外和实践教育三结合

B.教师、学生和家长教育三结合

C.学校、家庭和社会教育三结合

D.国家、地方和学校教育三结合

57.著名学前教育家福禄贝儿的代表作是( )。

A.《教育漫话》

B.《爱弥儿》

C.《人的教育》

D.《教育论》

58.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针,并提出“以美育代宗教”的教育家是( )。

A.王国维

B.蔡元培

C.杨贤江

D.陶行知

59.学生的年龄特征是指他们在一定年龄阶段内所表现出来的哪方面的本质和典型特征?( )

A.认识和情感

B.情感和意志

C.生理和心理

D.气质和性格

60.美国心理学家卡特尔把智力分为( )。

A.一般智力和特殊智力

B.言语智力和逻辑数学智力

C.流体智力和晶体智力

D.情境智力和经验智力

61.个体活动积极性的源泉是( )。

A.动机

B.需要

C.兴趣

D.目标

62.人本主义心理学的主要代表人物是( )。

A.冯特和铁钦纳

B.马斯洛和罗杰斯

C.华生和斯金纳

D.詹姆士和杜威

63.在我国当前农村教育改革中,提出要推进“三教统筹”。其中的“三教”是指( )。

A.初等教育、中等教育和职业教育

B.基础教育、职业教育和成人教育

C.幼儿教育、初等教育和中等教育

D.幼儿教育、基础教育和职业教育

64.遗忘曲线的最先提出者是( )

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.斯珀林

D.弗洛伊德

65.智力技能区别于操作技能的主要特点是( )。

A.观念性

B.习得性

C.外显性

D.规则性

66.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是( )气质类型的特点。

A.胆汁质

B.黏液质

C.多血质

D.抑郁质

67.卡特尔将人格特质分为( )。

A.晶体特质和液体特质

B.共同特质和个人特质

C.首要特质和次要特质

D.表面特质和根源特质

68.教学原则和教学规律的关系是( )。

A.前者就是后者

B.前者指导后者

C.前者反映后者

D.前者决定后者

69.孔子说:“学而时习之”。这体现了下列哪一教学原则?( )

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

70.在我国当前基础教育课程计划中规定,设置综合实践活动课的学段为( )。

A.小学至初中

B.初中至高中

C.初中至高职

D.小学至高中

单选题答案:

1:C2:D3:D4:B5:B6:D7:C 8:C9:D10:B11:B12:A13:B14:B 15:B16:A17:B18:D19:C20:A21:B 22:C23:D24:C25:C26:A27:D28:D 29:B30:B31:B32:C33:A34:D35:D 36:A37:A38:B39:D40:B41:C42:A 43:B44:A45:C46:C47:A48:B49:A 50:A51:B52:B53:D54:B55:D56:C 57:C58:B59:C60:C61:B62:B63:B 64:B65:A66:A67:D68:C69:B70:D

单选题相关解析:

1:课外教育是相对课堂教学而言的,它是指在课堂教学之外,学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。校外教育是指校外教育机关或社会团体、家庭,有目的、有计划地在校外组织学生开展的多种多样的教育活动和教育工作。

2:略

3:为什么说学生既是教育的客体,又是自我教育和发展的主体?

答案要点:(1)学生是教育的对象(客体),因为第一,从教师方面看,由于教师是教育过程的组织者、领导者,学生就是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者、被领导者。第二,从学生自身特点看,学生具有可塑性、依赖性和向师性。(2)学生是自我教育和发展的主体,因为第一,学生是具有主观能动性的人,他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响。第二,学生在接受教育的过程中也具有了一定的素质,可以进行自我教育。

4:(1)情绪和意志是两个重要概念,要注重理解和应用。

(2)要掌握应激、心境、激情三个概念,并区分心境与激情二者的差异。

5:略

6:略

7:略

8:略

9:这道题可以运用排除法。在前三个选项中,都有课程标准,课程的内容包括课程计划、学科课程标准(常简称为课程标准)和教材,因此,只能选第四个答案。

课程内容的具体表现形式也易考。课程内容的具体表现形式有课程计划、学科课程标准和教材。课程计划的定义要熟悉(课程计划是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件),易考的题目是给出课程计划的定义,让考生在课程计划、学科课程标准等多个选项中进行选择。

10:教学组织形式有三种:第一种是教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学);第二种是教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学;第三种是教学的特殊形式——复式教学。

11:略

12:略

13:略

14:略

15:略

16:(1)智商的概念及智商的计算方法是个难点,注意掌握。同时要清楚智商计算公式的含义。

(2)智商分布规律要清楚。

17:略

18:略

19:略

20:昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。

21:这是一道常考的选择题。

22:略

23:略

24:略

25:略

26:(1)本部分内容涉及范围广,概念较多,复习时只需要了解概念的基本含义。

(2)要记住心理学发展史中的重要人物及事件。

27:操作技能与动作技能是同一概念,只是提法不同。

28:略

29:略

30:略

31:略

32:略

33:教育学生努力学习是班主任的经常性工作。

34:略

35:知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。如,我们看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是知觉。因此,本题选择D选项。

36:答案A、B和C是情绪按强度和持续时间进行的分类,注意它们之间强度和持续时间的差别。

37:略

38:略

39:略

40:略

41:殷商和西周的学校名称是“学”“瞽宗”“辟雍”“泮宫”等;此外,学校产生在奴隶社会,也