文档视界

最新最全的文档下载
当前位置:文档视界 > 2020年从资资格考试《教育理论综合》测试卷(第16套)

2020年从资资格考试《教育理论综合》测试卷(第16套)

2020年从资资格考试《教育理论综合》测试卷

考试须知:

1、考试时间:180分钟。

2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。

3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。

4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。

5、答案与解析在最后。

姓名:___________

考号:___________

2020年从资资格考试《教育理论综合》测试卷(第16套)

一、单选题(共70题)

1.根据教学任务的要求,组织学生到工厂、农村、展览馆、大自然和其他社会场地参观,这种通过对实际事物和现象的观察研究而获得知识的方法属于( )。

A.以实际训练为主的教学方法

B.以引导探究为主的教学方法

C.以直接感知为主的教学方法

D.以语言传递为主的教学方法

2.(2013重庆双特·单选)小强每次锁门,总以为自己没锁好,总要回去再看一遍。这种行为是( )。

A.强迫行为

B.强迫理念

C.意志行为

D.记忆现象

3.(2016山东德州·单选)罗森塔尔用实验证明,教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是( )。

A.教师的工作态度

B.教师的期待

C.教师的个性特征

D.教师的知识经验

4.马克思认为,只有每个人自由、充分的发展,才有一切人的自由、充分的发展,实现人的全面发展只能依据现实的社会条件。在此看来,造就全面发展的人唯一方法是( )。

A.促进学生身心统一协调发展

B.让每个学生自由发展

C.教育与生产劳动相结合

D.为学生提供全面的物质条件

5.(2014广东粤东西北·单选)我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物,而是具有共同特性的一类事物,这反映出思维的( )。

A.具体性

B.发散性

C.间接性

D.概括性

6.(2016广西·单选)某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动,此活动属于( )。

A.个人活动

B.小组活动

C.群众性活动

D.班级活动

7.“授人以鱼不如授人以渔”体现的教学观念是(??)。

A.重视知识传授

B.重视能力培养

C.重视发展

D.重视创新

8.课外教育的基本形式是( )。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个人活动

D.团队活动

9.(2015广西·单选)教师组织课外活动( )。

A.比课堂教学要求低

B.更强调教师的权威

C.要有明确目的

D.没有明确目的

10.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象,新课标注重联系学生经验和生活实际,提倡和追求不同学科间的彼此联系,这体现的新课程结构特征是( )

A.均衡性

B.选择性

C.独立性

D.综合性

11.(2015山东济南·单选)目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则。这里的“纲”指的是( )。

A.课程标准

B.课程计划

C.教学计划

D.教学原则

12.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于( )。

A.内部、不稳定、可控的

B.外部、稳定、不可控的

C.内部、稳定、可控的

D.外部、不稳定、不可控的

13.班主任工作的中心任务是( )。

A.组织建立良好的班集体

B.促进班集体全体成员的全面发展

C.协调好各科任课教师的关系

D.搞好家校联系工作

14.我国第一次规定男女同校,废除读经,并把学堂改为学校的学制是( )。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

15.小红看到有人摔倒绕开走,教室杂乱会暂时离开。这种行为属于( )。

A.消退

B.回避条件作用

C.逃避条件作用

D.强化

16.李大力最近发现,正在读初三的儿子李小力难以保持自我一致性,容易丧失目标,失去信心。依据埃里克森的社会化发展理论,李小力个体发展危机没有处理好的阶段是( )。

A.主动感—内疚感

B.勤奋感—自卑感

C.自我同一—角色混乱

D.信任—怀疑

17.( )是课程计划构成的核心内容。

A.课程设置

B.课程开设的顺序

C.课时分配

D.学年编制和学周安排

18.《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括( )。

A.拓宽知识视野

B.更新知识结构

C.勇于探索创新

D.乐于廉洁从教

19.(2015广西南宁·单选)家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注,每年都向李老师送礼。而李老师从教多年,从不“恃教而骄”,收受家长的礼品,两袖清风,体现了教师的( )职业道德规范。

A.廉洁从教

B.依法执教

C.严于律己

D.公正对待学生

20.三个和尚没水吃的现象属于( )。

A.社会促进

B.社会堕化

C.社会进步

D.社会退步

21.新课程提倡的三维教学目标是指( )。

A.知识、技能和方法

B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感

D.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

22.《中小学班主任工作规定》属于( )。

A.地方性教育法规

B.教育行政规章

C.教育行政法规

D.地方政府教育行政规章

23.(2014山东省属·单选)张明打了通宵游戏,以至于第二天上课时无精打采,这属于( )。

A.同时性负诱导

B.相继性正诱导

C.相继性负诱导

D.同时性正诱导

24.教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的( )特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

25.(2016广西南宁·单选)提问问题要求列举“铅笔”的各种用途,得到的答案可能是:“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺画线……”这种思维属于( )。

A.直觉思维

B.抽象思维

C.聚合思维

D.发散思维

26.对课程的实施起着重要的导向作用和质量监控的是( )。

A.课程评价

B.课程结构

C.课程设置

27.儿童认为“不能打洋娃娃,因为她会疼”,则该儿童处于皮亚杰认知发展的( )阶段,体现泛灵论。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

28.根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,儿童为了得到老师表扬而打扫教室,该儿童的道德发展水平处于( )。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

29.教育心理学主要研究的是学校教育中的( )

A.学生的学习

B.教育措施

C.学校环境

D.教与学的规律

30.(2014四川·单选)确定德育内容的依据不包括( )。

A.当前的形势

B.学生的年龄特征

C.学生的思想实际

D.德育的方法

31.把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程形态是( )。

A.学科课程

B.行动课程

D.综合课程

32.构建学习化社会的理想主要体现的是( )。

A.前制度化教育

B.制度化教育

C.非制度化教育

D.正规教育

33.在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十、错一罚十”法,“漏一补十、错一罚十”主要运用的是什么学习策略?( )

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

34.教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的( )特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

35.(2016广西·单选)从广义上讲,凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是( )。

A.受教育者

B.德育内容

C.教育者

D.德育手段

36.我国古代教育家荀子说:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”这强调的是

( )因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

37.(2016河南开封·单选)( )是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们清晰地感知。

A.组合律

B.活动律

C.强度律

D.差异律

38.(2014重庆合川区·单选)根据加涅对学习的分类,识别多种刺激的异同并对其作出不同的反应,这种学习属于( )。

A.辨别学习

B.连锁学习

C.规则学习

D.概念学习

39.下列选项中,不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是( )

A.爱国守法、爱岗敬业

B.关爱学生、教书育人

C.能力突出、专注科研

D.为人师表、终身学习

40.一个人既不想牙疼,也不愿意忍受治牙的痛苦,这是一种( )。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

41.课外、校外教育的主要特点是( )

A.计划性、自愿性、实践性

B.组织性、灵活性、自愿性

C.自愿性、灵活性、实践性

D.目的性、灵活性、实践性

42.对知识学习过程描述正确的是( )。

A.选择—领会—保持—应用

B.选择—保持—领会—应用

C.领会—选择—应用—保持

D.应用—领会—选择—保持

43.一般在教学开始前使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异,以便于安排教学。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.非正式评价

44.我国教师的根本任务是( )。

A.教学

B.教书育人

C.科研

D.解惑

45.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。这种教学组织形式是( )。

A.设计教学法

B.道尔顿制

C.班级授课制

D.分组教学制

46.(2014广东番禺区·单选)“忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。”这体现了师德规范的( )。

A.爱岗敬业

B.爱国守法

C.热爱学生

D.终身学习

47.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于( )。

A.宣传演讲法

B.榜样教育法

C.自我修养法

D.对话教育法

48.教师提出问题,激发学生思考,通过双边活动而获取知识的方法叫( )。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.讲读法

49.新课程评价淡化甄别与选拔,而重视学生发展,体现了其实现( )的变革。

A.评价主体

B.评价指标

C.评价功能

D.评价方法

50.智力二因素论是( )提出的。

A.瑟斯顿

C.卡特尔

D.斯皮尔曼

51.(2016江苏连云港·单选)“用进废退”与哪种遗忘观点相一致?( )

A.记忆痕迹衰退说

B.材料间干扰

C.同化说

D.检索困难

52.张老师每次和别人说起自己的职业,都会充满自豪感。这说明张老师处于( )

A.教师职业角色认知阶段

B.教师职业角色认同阶段

C.教师职业角色信念阶段

D.教师职业角色内化阶段

53.(2015四川·单选)在我国教育法规体系中,法的效力层次最低的是( )。

A.教育行政法规

B.教育单行法

C.地方性教育法规

D.地方政府教育规章

54.为加强校园文化建设,一些学校开设了黄梅戏、徽剧、凤阳花鼓等反映安徽传统文化的校本课程。这种做法主要体现了学校教育对文化的( )。

A.调节功能

B.评价功能

C.传承功能

D.激励功能

55.在对学生进行心理辅导时,常使用的“ABCDE”治疗法属于( )。

B.认知改变法

C.精神分析法

D.运动改变法

56.教师资格证书的适用范围是( )。

A.全县

B.全市

C.全省

D.全国

57.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的( )特点做了最好的诠释。

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性

58.(2015重庆双特·单选)根据巴甫洛夫的经典性条件反射原理,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”属于( )。

A.刺激的泛化

B.刺激的分化

C.刺激的消退

D.刺激的获得

59.学生基于自身兴趣,在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。

A.研究性学习

B.合作学习

C.小组学习

D.实践学习

60.我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于( )。

A.1984年

B.1991年

C.1997年

D.2008年

61.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益,促进未成年人健康成长,根据宪法,我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》,下列描述与《中华人民共和国未成年人保护法》不一致的是( )。

A.保护未成年人,主要是学校、老师和家长共同的责任

B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困

难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视、不得违反法律和国家规定开除未成年学生

D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权,国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、

优先保护,保障未成年人的合法权益不受侵犯

62.我国奴隶社会的教育内容是( )。

A.四书五经

B.六艺

C.自然科学

D.生产技能

63.下列属于学习的选项是( )。

A.个子长高了

B.小牛生下来当天会走路

C.不怕见生人了

D.每天跑步

64.中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法,下列关于教师开展行动研究,认识正确的是( )

A.必须在承担不同级别课题上开展

B.应坚持“在行动中,基于行动,为了行动”的指导原则

C.以教师发表专业论文作为重要标志

D.以丰富教育理论为终极目标

65.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是( )。

A.场依存型

B.发散型

C.冲动型

D.沉思型

66.下列学习理论中,学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是( )。

A.完形—顿悟说

B.认知—结构学习理论

C.建构主义学习理论

D.信息加工学习理论

67.教师的最基本的形象是( )。

A.道德形象

B.领导形象

C.人格形象

D.文化形象

68.相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼,请求救济的渠道是( )。

A.行政渠道

B.司法渠道

C.仲裁渠道

D.调解渠道

69.运动训练的学生,在运动技能达到一定水平后,会感到成绩停滞不前,这是技能学习中的( )。

A.高原现象

B.生理极限

C.冲击阶段

D.蓄势待发现象

70.教育政策的功能不包括( )。

A.导向性功能

B.选择性功能

C.管理性功能

D.激励性功能

单选题答案:

1:C2:A3:B4:C5:D6:C7:B 8:B9:C10:D11:A12:B13:B14:D 15:C16:C17:A18:D19:A20:B21:D 22:B23:C24:C25:D26:A27:B28:B 29:D30:D31:D32:C33:A34:C35:C 36:B37:A38:A39:C40:B41:C42:A 43:A44:B45:C46:A47:C48:B49:C 50:D51:A52:C53:D54:C55:B56:D 57:B58:A59:A60:D61:A62:B63:C 64:B65:D66:C67:A68:B69:A70:B

单选题相关解析:

1:本题主要考查教学方法。题干强调组织学生到工厂、农村参观,这属于参观法,即以直接感知为主的方法。故正确答案为C。

2:本题考查对强迫症的含义理解。强迫症是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。题干描述的是强迫行为。故正确答案为A。

3:本题旨在考查罗森塔尔效应的内涵。罗森塔尔提出了教师期望效应,强调教师的期望会或明或暗地被传送给学生。故正确答案为B。

4:本题主要考查马克思关于人的全面发展学说。马克思指出教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。故正确答案为C。

5:“尊老爱幼”“爱护公物”指的并不是某一个具体的人和物,而是具有共同特性的一类事物,反映的是思维可以进行同类事物的概括,因而体现的是概括性。故正确答案为D。

6:本题主要考查课外活动的组织形式。题干强调开展的是全校性的活动,所以是群众性活动。故正确答案为C。

7:新课改下的教学观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”,重视能力培养。8:略。

9:本题主要考查课外活动的基本要求。教师组织课外活动要有明确的目的性、活动内容要丰富多彩、要考虑学生的兴趣爱好等。故正确答案为C。

10:新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是综合性的特征。课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的,即我国要培养的是德智体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。

11:本题主要考查课程内容的文本表现。课程标准是各科教学的指导性文件,是教师编写教材的依据。故正确答案为A。

12:本题旨在考查韦纳成败归因理论。试题太难太偏,这种作业难度的归因属于外部的、稳定的、不可控的。故正确答案为B。

13:本题主要考查班主任的工作任务。班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体,而班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。故正确答案为B。

14:本题旨在考查我国旧学制的相关规定。1912年,中华民国成立中央教育部,颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求,明令废除在受教育权方面的性别和职业限制,在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校。故正确答案为D。

15:本题考查对于逃避条件作用和回避条件作用的区分。逃避条件作用指的是厌恶刺激出现在眼前时,有机体做出了某种反应躲避了厌恶刺激,而回避条件作用是当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号出现时,有机体做出了某种反应躲避了厌恶刺激。题干中小红看到有人摔倒绕开走,看见教室杂乱就离开,说明在厌恶刺激出现在小红的面前时,她会躲避这些厌恶刺激,属于逃避条件作用。故正确答案为C。

16:本题旨在考查埃里克森社会化发展理论的具体观点。埃里克森认为处于中学阶段的学生面临着自我同一与角色混乱的冲突。故正确答案为C。

17:课程计划的基本内容由以下几个部分组成:(1)教学科目的设置;(2)学科顺序;(3)课时分配;(4)学年编制与学周安排。课程设置是课程计划构成的核心内容

18:D项属于“为人师表”的具体要求。

19:廉洁从教指的是坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利。李老师拒绝收礼是廉洁从教的体现。故正确答案为A。

20:社会堕化是指在群体活动中,个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。故正确答案为B。

21:义务教育阶段各学科的课程标准,在目标的陈述上,都包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面,即新课程倡导的三维教学目标。

22:本题考查法的渊源。《中小学班主任工作规定》是由教育部颁布的规定,属于部门教育行政规章。故正确答案为B。

23:本题考查兴奋和抑制的相互诱导。张明由于通宵游戏导致第二天上课无精打采,是相继发生的,不是同时发生的,因此属于相继性诱导;又因为是由于通宵游戏这种兴奋状态引起的无精打采的抑制状态,因而属于负诱导。故正确答案为C。

24:马勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面:情绪耗竭、去个性化和低个人成就感。情绪耗竭指个体情绪情感处于极度的疲劳状态,工作热情完全丧失;去个性化是指刻意在自身与工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠的态度;低个人成就感表现为消极地评价自己,贬低工作的意义和价值。

25:发散思维也叫求异思维、分散思维、辐射思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。列举铅笔的各种用途,体现了多种答案。故正确答案为D。

26:本题主要考查课程评价的作用。课程评价具有导向、激励和调控等作用,对课程实施具有质量监控的作用。故正确答案为A。

27:泛灵论是前运算阶段儿童的认知特征。

28:本题旨在考查科尔伯格道德发展阶段理论。

柯尔伯格认为道德发展

可以分为3种水平,6个阶段,分别是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平,其中前习俗水平又可分为:1)

服从和惩罚的道德定向阶段,处于这个阶段的儿童对成人会规则采取服从的态度;2)相对论者的快乐主义定向阶段,处于这个阶段的儿童在进行道德判断时开始比较行为和个人的关系,认为每个人都有自己的

意图和需要。习俗水平又可分为:3)好孩子定向阶段,处于这个阶段的儿童认识到必须尊重他人的看法

和思想,考虑到他人和社会对一个“好孩子”的期望和要求;4)维护权威和社

29:教育心理学主要是研究学生及教师在学校教育过程中的心理现象及其规律。学校教育过程中的心理现象的规律主要是指,学生如何学习和教师如何教学的基本心理学规律。