xx大学研究生“三助”工作条例
xx大学研究生“三助”工作条例
第一章总则
第一条为了进一步加强我校研究生教育管理，完善研究生培养机制，建立健全研究生教育管理工作中的激励机制，培养研究生教学、科研工作能力和创新精神，根据国家有关文件精神，结合我校实际，特制订本工作条例。
第二条本工作条例适用于全日制在校研究生（不包括委托培养、定向培养和非全日制专业学位研究生）。
第三条本工作条例中的“三助”指面向全校设置的教学助理（简称助教）、研究助理（简称助研）和管理助理（简称助管）。
（一）助教工作：承担本、专科课程的辅导答疑、作业和实验报告的批改，可承担课程的习题课、讨论课和辅导答疑课的讲授；协助指导实验（上机）、生产实习、毕业论文（或毕业设计）等工作；
（二）助研工作：承担科学研究或科技产业开发项目中的部分工作；
（三）助管工作：协助职能部门和学院做好日常管理等工作。
第四条研究生工作部根据学校相关规定负责对研究生“三助”工作进行统一部署、管理与协调。学院成立研究生奖助学金评审委员会，负责制定本学院“三助”工作的实施、管理和考核办法，并具体协调落实。各学院和相关部门要指定专人负责“三助”工作。
第二章岗位设置
第五条助教由各学院根据教学工作实际需要设置。
第六条助研由各学院（中心、重点实验室）、课题组或导师根据研究生所承担的科研和相关工作任务设置。
第七条助管的岗位设置：
（一）各职能部门和直属单位按本部门（或单位）固定人员编制缺编数确定。每缺编1人，可聘2名助管，部分不缺编的单位，如工作确实需要，可按编制数的10%设立助管岗位。
（二）各研究生培养学院可按在校研究生人数设立助管岗位，30-150人可设1名助管，151-300人可设2名助管，300人以上可设3名助管。各学院原则上最多可设置3个助管岗位。
第八条助管设岗单位需在每学期期末前将下学期岗位设置方案报研究生工作部。岗位设置方案中应包括岗位设置数量、岗位要求、岗位目标、岗位职责、每周工作时间、工作量及对拟聘研究生的要求等，经审核后公示、招聘。助教、助研岗位由各学院（中心、重点实验室）、课题组或导师自行设置、招聘和考核。
第九条学校鼓励各单位自筹经费设置研究生“三助”岗位。
第三章岗位申请与聘用
第十条“三助”岗位由研究生结合自身特长与岗位需求主动申请，经设岗单位审核通过并经公示后上岗工作。未申请“三助”岗位的研究生不能聘任“三助”岗位；有课程考试不及格或违反校纪校规受处分的研究生不能申请“三助”岗位；岗位考核不合格的研究生在下学期不能再申请“三助”岗位。
第十一条助管岗位由研究生直接向各设岗单位申请，助教、助研岗位由研究生向各学院（中心、重点实验室）或导师申请。
第十二条研究生原则上只能申请一个学校设置的“助管”岗位。各设岗单位在招聘时必须认真核实研究生是否同时担任其他部门的“助管”工
作，确认没有方可聘用，否则另外的“助管”工作岗位津贴由设岗单位自行支付。
第十三条各设岗单位需将聘任结果公示，无异议后报研究生工作部备案。
第十四条在聘任“三助”岗位时，同等条件下应优先考虑家庭经济困难的研究生。
第四章岗位考核
第十五条“三助”岗位考核由设岗单位具体组织实施。“助教”岗位的考核每一学期末进行。“助管”岗位的考核由设岗部门给予评定。“助研”岗位的考核由设岗单位自行制定并执行。研究生工作部定期对设岗单位“三助”工作的管理情况进行检查。
第十六条设岗单位需将考核结果进行公示，无异议后报研究生工作部审核、备案。
第十七条研究生因故申请不再担任“三助”工作，需提前一周向设岗单位提出书面申请，并经同意后停止担任“三助”工作。对未能认真履行岗位工作职责的研究生，经设岗单位“三助”工作负责人审核同意后可终止聘任，并提前一周书面通知本人。设岗单位需及时将终止聘任的研究生名单报研究生工作部备案。
第五章岗位津贴及发放办法
第十八条硕士研究生参加助管、助教和助研工作，由学校、设岗单位或导师发放一定的岗位津贴。“三助”岗位津贴按每年10个月发放，其中，助研的岗位津贴由导师从其科研经费中支付，助教的岗位津贴由聘用学院发放，助管的岗位津贴由学校统一发放。研究生参加助管和助教的工作时
间为每周10-15个小时，如果一周工作时间超过了15个小时，超出的工作量由设岗单位按照一定的标准另外支付给研究生。助研的工作时间由导师依据实际情况确定，以不影响研究生正常的学习、生活为准。
第十九条“三助”岗位津贴实行逐月考核、发放，当月考核合格后，方可获得该月津贴。
第二十条“三助”岗位津贴原则上不得以现金形式发放，需由财务处统一发放至研究生的银行卡中。
第六章表彰与奖励
第二十一条学校将对在“三助”工作中表现优秀的研究生进行表彰和奖励。
第七章附则
第二十二条硕士研究生在完成一个学期及以上的助教或助管岗位工作后，可获得1个社会实践学分。
第二十三条设岗单位可依据本条例制定本单位的“三助”实施细则。
第二十四条本条例自公布之日起执行，由研究生工作部负责解释。
硕士研究生“三助”管理办法
安徽大学硕士研究生“三助”管理办法 第一条为贯彻落实学校《关于深化研究生教育改革若干问题的决定》（校政〔2013〕29号），全面实施研究生“研究助理、教学助理和管理助理”（以下简称“三助”）资助计划，制定本办法。 第二条本办法适用于全日制（全脱产学习）研究生。 第三条岗位设置 （一）研究助理岗位（以下简称助研岗），由研究生培养单位、科研机构或者导师根据科研工作需要和师生互选结果提出岗位需求，经研究生院审核并会商科研管理部门同意后设置。 （二）教学助理岗位（以下简称助教岗），由各教学单位根据本科教学（含实验教学和实践教学）工作需要提出岗位需求，经教务处审核并会商研究生院同意后设置。 （三）管理助理岗位（以下简称助管岗），由各单位根据日常管理工作需要提出岗位需求，经人事处审核并会商研究生院同意后设置。 （四）研究生“三助”岗位按“一岗一人”原则设置，岗位数由研究生院总体控制，助研岗优先设置，“三助”岗位设置情况在校内公开。 第四条岗位申请 （一）按规定缴纳学费的研究生均可申请“三助”岗位，研究生申请“三助”岗位时应当填写《安徽大学研究生“三助”岗位申请表》，助研岗的申请由导师受理，助教和助管岗的申请由设岗单位受理。 （二）选择导师的研究生可以申请并获得助研岗。 （三）承担助研岗工作的研究生经导师同意后可以再申请并获得一个助教岗或者助管岗。 第五条岗位聘任 （一）助研岗由导师聘任，聘期自师生互选确定师生关系之日起至基本修业年限结束。 （二）助教岗和助管岗由设岗单位聘任，聘期以学期为单位，可以连续聘任。 （三）导师或者设岗单位应当在《安徽大学研究生“三助”岗位申请表》中载明岗位职责和 —1—
高校教学督导工作条例
高校教学督导工作条例 为贯彻执行党的教育方针，提高教学质量，加强对本科教学工作的指导，进一步完善教学监督体系，建立健全教学督导治理制度，特制定本条例。 第一条教学督导组织的构成 学院成立学院教学督导组，对全院的教学及教学治理工作进行指导、监督、检查和评估。教学督导组由5人组成，设组长一名。 第二条教学督导员聘任条件 1、躯体健康，能坚持正常工作。 2、普通应具有副教授以上职称或副处级以上职务。 3、从事过教学或治理工作，具有较丰富的教学实践和治理经验。 4、责任心强，办事公正，坚持原则，有较高的政策水平。 5、具有较强的组织能力和教学研究及教学指导能力。 第三条教学督导员聘任方法 1、教学督导员由院教学工作指导委员会遴选，学院聘任，聘期为两年，合格者能够续聘。 2、在聘期内，教学督导员因特殊事情可提出解聘申请。对别能履行工作职责者，学院有权解聘。 第四条教学督导职员作职责 1、对全院的教学及教学治理工作进行监督、检查、评价和建议。 2、深入课堂、实验室等教学一线检查、督导。 3、协助学院调查、核实教学事故，并提出初步处理意见。 4、依照学院需要开展专项检查。 5、参与教育改革项目的论证及项目实施事情的检查评估。 6、定期参加教学督导员会议，对反映上来的各种信息进行汇合、分析、研究。 第五条教学督导办法 1、对各系(部)的教学和教学治理工作进行随机性检查。采取听(听课、召开座谈会听取师生的反映)、看(查看教学条件和治理软件)、查(抽查教案、学生作业、实验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等)、评(对教学条件、状态、效果进行评价)等办法，客观地掌握教学内容、教学办法、教学环境是否符合教育教学改革的要求，是否严谨、规范，是否能从理论和实践的结合上注重提高学生的基本素养和基本技能。 2、召开教师座谈会、学生座谈会了解教学信息。 3、及时将检查事情反馈到学院领导、相关职能部门及系(部)负责人。 4、教学督导能够是个人单独开展活动，也能够是集体开展活动。 5、依照学院的工作需要开展专项检查。 6、及时将对教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改等督查意见反馈给被督导教师。 7、由学院规定的其它办法。 第六条几点要求 1、各单位应积极支持并配合教学督导员的工作，为他们的督导工作提供方便。 2、教学督导组应按照全面督导、突出重点的原则，依照学院工作重点开展活动。 3、教学督导员要加强学习和自身修养，熟悉教学治理的各项规章制度，依据教学规程、教学打算、教学大纲等有关教学文件。 4、教学督导员每学期听课时数很多于30学时。平日填写听课记录，每月应撰
校研字〔2011〕29号-武汉理工大学研究生兼职从事“三助”工作的实施办法
武汉理工大学研究生兼职从事“三助”工作的实施办法为使研究生兼职从事“三助”（助教、助研、助管）工作制度化、规范化，制定本办法。 一、岗位设置条件及申报时间 （一）岗位设置条件 助教岗位：教研室教师教学任务饱和，教师学期教学工作量大。助教岗位应优先保证公共课、主干基础课的需要。 助研岗位：承担科技项目（包括纵向及横向项目）的导师。 助管岗位：国家级重点实验室、开放实验室、“211工程”重点建设实验室；单位工作量大，人员缺编，工作需要。 （二）岗位设置程序 学校根据每年的“三助”经费总量安排“三助”岗位数。 助研岗位设置：硕士研究生助研岗位由科技项目负责人自定自批。博士研究生科研助理岗位数由学校按照博士导师资助经费的总量设置，按招收全日制博士研究生人数分配各学院，由导师向学院申请岗位。 助教、助管岗位设置：以学院或机关处（部）为单位申请，由学校研究生“三助”工作领导小组审批。所设岗位应与教师、干部岗位紧密结合起来。岗位设置必须明确岗位工作目标、岗位职责、聘用时限以及考核办法。其设置程序如下：1．由申请岗位单位（用人单位）填写《武汉理工大学研究生“三助”岗位设置申请表》中的岗位设置相应栏目； 2．学院、处（部）初审，并签署意见，汇总上报； 3．学校研究生“三助”工作领导小组审核各单位提交的岗位设置方案，签署意见后将批准的设岗方案反馈回设岗单位。
（三）岗位设置申请时间 每年6月和12月接受下一学期的申请。 二、岗位职责 助研岗位职责：在导师和教研室（研究室、实验室）的指导下，从事科技项目研究。 助教岗位职责：在主讲教师的指导下，完成包括听课、辅导答疑、上实验（习）课、批改作业（实验报告）、辅助指导课程设计和毕业设计、辅助教学实习（生产实习）、收集整理教学资料、了解教学信息等各个环节的任务。 助管岗位职责：在处（部）室的指导下，从事处（部）室管理、建设工作（包括文件、资料的收集、整理、文字处理、编程和发送等）；参加实验室管理、建设；在学院党委的领导下，担任兼职辅导员或辅导员助理等学生管理工作。 三、聘用办法 （一）应聘者条件 应聘者必须是思想品德好、学习成绩优良、责任心强、有一定工作能力且身体健康的全日制脱产学习研究生。兼职辅导员或辅导员助理聘用条件参照学生政治辅导员有关聘用条件执行。 （二）聘任办法 学校在每年1月和7月反馈设岗方案，公布岗位。 应聘者根据学校公布的“三助”岗位，以书面形式提出申请，经导师同意、学院初审后，供用人单位选择。 各用人单位在收到学校批准的设岗方案后，应按有关规定公开招聘上岗人选；兼职辅导员或辅导员助理必须报学工部审核。人选确定后，由研究生、用人单位填写《武汉理工大学研究生“三助”岗位聘用表》，报学校审批，于学期初公布上岗研究生名单。
大学研究生三助岗位协议书
**大学研究生“三助”岗位协议书 甲方（聘用部门）：**大学____________（部门） 乙方（受聘研究生）：姓名：_________性别：_______就读学院（所）：____________ 学号：___________ 身份证号：_____________ 丙方：**大学学生处 乙方申请到甲方从事□助教/□助研/□助管（□辅导员）工作,三方本着自愿、平等、协商的原则，共同遵守如下协议条款。 一、工作内容与工作要求 第一条经乙方申请，甲方同意为乙方提“三助”岗位，并指定乙方具体从事的工作部门和岗位。 甲方可根据工作需要，依照乙方的能力、工作表现等情况，在部门内调整乙方的工作岗位。第二条甲方应本着育人的宗旨，在工作中加强对乙方的培训和指导，同时加强对学生的管理和考核，提高学生的综合能力和职业意识。 二、工作报酬 第三条乙方酬金标准按照《**学院（**大学）研究生“三助”（助管、助教、助研）岗位设置与管理办法（试行）》和学校有关决定确定和执行。经双方协商，该固定岗位如达到用人单位规定的满工作量，则酬金为元/月。 第四条甲方根据乙方的实际工作内容、工作量和考核情况，每月底制作部门“三助”学生酬金报表，经丙方审核通过后，由丙方汇总并委托学校计财处将乙方酬金直接划入其银行卡。乙方当月未开展工作或不够规定时间的，则当月不发或酌情扣减酬金。 三、权利与义务 第五条甲方有责任对乙方进行上岗培训，为乙方提供适宜的工作环境，并在工作中对乙方进行指导。 第六条甲方有责任按时对乙方的岗位职责、工作态度、工作实绩及考勤情况进行考核，并督促受聘研究生填写考核表，根据考核情况核定工作酬劳，并报相关部门。 第七条甲方认为乙方不能胜任履行“三助”工作岗位职责的，有权予以解聘，并办理相关手续。第八条乙方在聘用期内保证每周工作时间不少于____小时。 第九条乙方在聘用期内保证遵守学校及甲方的有关规章制度，按时到岗工作，接受老师指导，服从工作安排，并自觉保守甲方工作秘密。 第十条乙方在工作期间，保证按照协议规定和岗位要求开展工作，接受甲方考核，认真填写考核表。如因个人原因不能继续履行协议的，须经甲方同意并在办好工作交接手续后方可解除本协议。 第十一条乙方在完成“三助”岗位工作职责的同时，保证如期完成学业。 四、合同解除 第十二条聘用期间，甲方不得无故单方面解聘乙方。在工作中如甲方有违反协议的行为，乙方有权要求请丙方解除协议，或由丙方责成甲方改正违反协议的行为，同时由甲方支付乙方已工作部分的劳动报酬。 第十三条聘用期间乙方不得无故辞职。如遇特殊情况，应提前一周向甲方提交书面报告，经甲方同意后方可离职。如乙方在聘用期间提出辞职，甲方有权要求乙方延长工作至该岗位重
干部教育培训工作条例(最新)
干部教育培训工作条例 2015年10月19日03:44 来源：人民网－人民日报手机看新闻字号 第一章 总 则 第一条 为了推进干部教育培训工作科学化、制度化、规范化，培养造就高素质干部队伍，依据《中国共产党章程》、《中华人民共和国公务员法》和其他有关法律法规，制定本条例。 第二条 干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，以坚定理想信念、增强执政意识、提高执政能力为重点，把“三严三实”要求贯穿干部教育培训全过程，培养造就信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部，推动学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设和学习型社会建设，推进国家治理体系和治理能力现代化，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。 第三条 本条例适用于党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、审判机关、检察机关，以及列入公务员法实施范围的其他机关和参照公务员法管理的机关（单位）的干部教育培训工作。 国有企业、不参照公务员法管理的事业单位结合各自特点执行本条例。 第四条 干部教育培训工作应当遵循下列原则： （一）服务大局，按需施教。始终坚持社会主义办学方向，紧紧围绕党和国家事业发展需要，结合干部岗位职责和健康成长需求，开展教育培训，全面提高质量和效益。 （二）以德为先，注重能力。贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化方针，坚持德才兼备、以德为先，突出理想信念教育和党性
技工学校教学督导工作条例
技工学校教学督导工作条例 第一章总则 第一条为了进一步加强和改进教学和教学管理工作，提高教学质量，树立良好教风、学风，落实督导工作责任，提高督导工作质量和水平，特制定本条例。 第二条教学督导室由分管教学的领导直接领导，是一个相对独立于教学行政管理部门的教学状况监控组织，是一个对全院教学工作进行监督指导、调查研究和咨询参谋的行政性职能机构。 第三条学校各教学职能部门和广大教师应重视和支持教学督导工作，自觉接受教学督导员的监督和检查，对妨碍或拒绝教学督导的部门或个人，学校将追究当事人和部门领导的责任。 第二章督导工作职责 第四条督导室的督导工作以严格教学管理、加强教学督导、保障教学质量为宗旨，以检查督促、总结经验、发现问题、指导整改为工作思路。主要工作任务有： 1．按校长和主管领导的指示，配合教务科和各教学系开展有关教学的各项工作。
2.负责修订督导工作程序及管理文件，制定学期督导工作计划，制定督导实施方案。 3．负责组建学院教学督导队伍，并负责对学院教学督导员进行业务培训。 4．对全院教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、调查研究、质量评估、监督指导，为教务科和各教学系的教学过程管理与教学改革提供依据，为全院教学工作提供咨询服务。 5．深入教学第一线开展教学检查，了解课堂教学和实践教学中教学计划、教学进度、备课、上课、考试等各个环节的实施情况，并从中发现教学和教学改革的典型，总结教育教学成果，及时推广先进的教学经验。 6.着重关注新设专业、新开课程、新进（聘）教师和中青年教师的授课情况等，特别是对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导，使其不断改进和提高。 7.在调查研究的基础上，发现并研究学校教学改革与建设中存在的问题，并及时向学校领导、教务科及相关职能部门汇报，有针对性
研究生三助工作总结【可编辑版】
研究生三助工作总结【可编辑版】----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 研究生三助工作总结 研究生三助工作总结 开始研究生的学习不仅仅是书本的专业知识，同时也需要作为助管协助老师完成工作任务，下面是由第一公文研究生一学期三助工作总结，总结作为助管工作的具体实施工作和个人心得。 研究生三助工作总结 在XXX做助管一个学期，有很多收获。首先要感谢两老师的支持与帮助，让我在工作的同时不仅锻炼了能力，也学会了很多道理。现将本学期工作总结如下: 一、工作完成情况 1、活动的协助:在我与我的导师系列活动中协助老师完成工作。从师生关系调查问卷的撰写以及一次次的更改和完善，到活动通知的撰写，最后进行数据的统计和结果总结;征文活动的通知的撰写，征文的收集与整理、评选结果的统计、征文的奖品发放与统计等等。 在几期的知行讲坛和学术交流活动中协助老师进行现场布置，如桌签的整理、经管学院会议室座次表的制作、座位标签的粘贴等等。 2、文件的撰写与数据的统计:进行新闻稿的撰写，如:学位与研究生会议新闻 稿、学术论坛新闻稿等。制作统计表，进行数据统计。如:研究生报到情况统计表、学院早操签到数据统计的整理汇总、毕业生奖学金文件的整理汇总等等。 3、信息的传达与发布:如几期的知行讲坛信息发布、一些事宜或通知传达给研究生。
4、其他工作:证书的盖章、整理与发放;文件或快递的收取、传递、发放等等。 二、心得体会: 1、了解是前提:在刚开始工作的时候，老师给了我本学期的工作计划和工作设想，让我对工作安排有了初步了解。 2、信任是纽带:刚开始是老师对我的信任让我可以做助管;工作时是两位老师对我的信任才让我可以承担并完成工作;有其他事情处理 ----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 时是两位老师的信任让我可以兼顾其他事情;出现错误时是老师的信任才让我可以不断改进。 3、责任心是核心:在工作中，有一颗责任心是做好工作的核心。 gongen.1kejian./fanen/1526/从工作以来只要老师交给我的工作任务，我必定会负责任、不推诿的把工作做好，其中也有瑕疵和做的不好的地方，以后我也在慢慢改进。 4、踏实肯干、认真仔细是必备品格:不论做什么工作都离不开踏实肯干，在文件书写和数据整理工作中尤其需要认真仔细。把每一件小事认真踏实的做好，才会有大的成功与收获。 5、学习和改进是前进的动力。在工作中会发现自己的优点和缺点，怎样发扬优点和改进缺点变得尤为重要。如在五月初，自己的事情增多、学院老师调课的变动以及与同事沟通不良造成两个星期的工作时间安排混乱。加之当时手机出现问题，造成接听不到老师电话。此后一切恢复正常，事前学会了与老师沟通，进行时间安排，和同事也渐渐沟通良好，也更换了一部手机。最后，感谢两位老师给我
职业技术学院教学督导工作条例
xx职业技术学院教学督导工作条例 第一章总则 第一条教学督导工作是学校教学质量保障体系的重要组成部分,是提高教育教学质量的有效手段。为充分发挥督导工作在教学质量保障中的重要作用，使教学督导工作制度化、规范化，特制定本条例。 第二条教学督导的作用 1. 督查指导对学校的教学工作进行监督、检查、评估和指导，保证有关教学管理规章制度的有效执行。 2. 桥梁沟通及时反馈教学工作信息，便于学校领导与教学行政职能部门及时了解教学情况。 3. 咨询参谋对教学安排、教学改革、教学质量管理等提出建设性的意见和建议，做好参谋工作。 4. 考核评价为学校领导对二级学院（部）及教师进行教学质量考核提供参考。 第三条教学督导的工作方针是“实事求是、客观公正”。教学督导工作要做到“行动有依据，实施有记录，效果有证据，意见有质量”。 第四条教学督导的工作态度是“善意、严格、科学、创新”，不断探索高等职业教育的教学规律和特点，提高督导工作水平。 第二章组织与聘任 第五条学校设立教学督导办公室（非编常设机构），办公室设在质量管理处。 第六条实行学校和二级学院（部）两级督导制，分别成立
校级和院（部）级教学督导组，各督导组设组长一名。校级督导组对全校教学质量进行监控督导，院（部）级督导组对本院（部）教学质量进行监控督导。 第七条校级督导组成员由督导办公室专职督导员和兼职督导员构成，专职督导员5~7人，兼职督导员10~15人；每个二级学院（部）督导员4~5人。 第八条教学督导员实行聘任制，聘期1年，符合条件者可连续聘任。督导办公室专职督导员拟从本校及本科院校退休教学专家或在职教学专家中选聘，校级兼职督导员特聘校级领导和相关行政职能部门负责人、教学专家担任，校级督导员由质量管理处推荐，经分管教学副校长审核，报校长批准并聘任；院（部）级督导员从符合条件的二级学院（部）负责人、教研室主任及骨干教师中选聘，由二级学院（部）院长（主任）推荐，经分管教学副校长审核，报校长批准并聘任。 第三章聘任条件 第九条督导员任职条件 1．热爱党的教育事业和督导工作，为人师表，思想作风好，公正性、原则性强，对工作认真负责，恪尽职守。 2．熟悉国家有关法律法规、方针政策，熟悉高职教育教学规律，掌握先进的教育理念，具有较高的政策理论水平，熟悉学校关于教学的规章制度。 3. 长期从事教学、教学管理或实践工作，具有较高的学术造诣和教学水平，教学及管理经验丰富。 4. 具有副高及以上专业技术职称，身体健康，能胜任督导
研究生三助工作总结
研究生三助工作总结 研究生三助工作总结 开始研究生的学习不仅仅是书本的专业知识，同时也需要作为助管协助老师完成工作任务，下面是由管理资料网整理研究生一学期三助工作总结，总结作为助管工作的具体实施工作和个人心得。 研究生三助工作总结 在XXX做助管一个学期，有很多收获。首先要感谢两老师的支持与帮助，让我在工作的同时不仅锻炼了能力，也学会了很多道理。现将本学期工作总结如下： 一、工作完成情况 1、活动的协助：在“我与我的导师”系列活动中协助老师完成工作。从师生关系调查问卷的撰写以及一次次的更改和完善，到活动通知的撰写，最后进行数据的统计和结果总结;征文活动的通知的撰写，征文的收集与整理、评选结果的统计、征文的奖品发放与统计等等。 在几期的知行讲坛和学术交流活动中协助老师进行现场布置，如桌签的整理、经管学院会议室座次表的制作、座位标签的粘贴等等。 2、文件的撰写与数据的统计：进行新闻稿的撰写，如：学位与研究生会议新闻 稿、学术论坛新闻稿等。制作统计表，进行数据统计。如：研究
生报到情况统计表、学院早操签到数据统计的整理汇总、毕业生奖学金文件的整理汇总等等。 3、信息的传达与发布：如几期的知行讲坛信息发布、一些事宜或通知传达给研究生。 4、其他工作：证书的盖章、整理与发放;文件或快递的收取、传递、发放等等。 二、心得体会： 1、了解是前提：在刚开始工作的时候，老师给了我本学期的工作计划和工作设想，让我对工作安排有了初步了解。 2、信任是纽带：刚开始是老师对我的信任让我可以做助管;工作时是两位老师对我的信任才让我可以承担并完成工作;有其他事情处理时是两位老师的信任让我可以兼顾其他事情;出现错误时是老师的信任才让我可以不断改进。 3、责任心是核心：在工作中，有一颗责任心是做好工作的核心。/fanwen/1526/从工作以来只要老师交给我的工作任务，我必定会负责任、不推诿的把工作做好，其中也有瑕疵和做的不好的地方，以后我也在慢慢改进。 4、踏实肯干、认真仔细是必备品格：不论做什么工作都离不开踏实肯干，在文件书写和数据整理工作中尤其需要认真仔细。把每一件小事认真踏实的做好，才会有大的成功与收获。 5、学习和改进是前进的动力。在工作中会发现自己的优点和缺点，怎样发扬优点和改进缺点变得尤为重要。如在五月初，自己的事
教育集团教学指导督导工作条例
教育集团教学指导督导 工作条例 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
北大培文教育集团教学督导工作条例 第一章总则 第一条为了加强集团教学过程质量管理，建立完善的教学质量监控体系，充分发挥集团督学、专家在教学管理和教学工作中的指导作用，做好教学督导工作，提高教学质量，特制定本条例。 第二条本《条例》主要作为“北大培文教育集团督导中心”及其所属人员开展工作的具体规范，也适用于与此项工作相关的各学校及教学管理部门。 第二章性质 第三条教学质量督导是指利用一定的科学方法和技术手段，遵循教学和教学管理的客观规律，依据一定的评价标准，对教学和教学管理活动进行监督、检查、分析、评定和价值判断，并通过价值判断及时发现教学和教学管理工作中的优点和不足，通过提倡、树立典型等手段，引导、促进教学和教学管理工作的发展。教学质量督导是教育管理系统中的一个重要环节，能全面、及时地反映学校教学和管理系统运行状态的信息，为集团规划、协调、控制教学和教学管理各方面的工作提供服务。 第三章组织 第四条集团成立“集团教学督导组”，履行集团教学督导工作，小组设主任（兼）、常务副主任各1名，成员（督导员）6－8名，归口学校管理部直接领导，具体负责管理教学督导工作日常事务。 第五条各学科督学面向全国选聘在集团工作。因病或其他原因提出辞职，经集团同意后增补新的成员。
第六条督学具备丰富的教学和管理实践经验，治学严谨，作风正派，认真负责，为人正直无私，能积极发表意见，在师生中有较高威信，身体健康，能正常参加有关活动的能力。 第四章职责 第七条“教育集团教学督导组”主任（兼）的主要工作职责是：会同集团常务理事会规划集团教学工作发展整体目标；确定教学督导工作基本原则，制定教学督导工作职责、纪律；监控、考核副主任工作，提出指导性意见；提供相关教学和教学督导工作信息。 第八条“集团教学督导组”常务副主任的主要工作职责是：具体负责每学年（学期）教学督导组工作的计划制定、组织实施，以及学年（学期）末的材料汇总、工作总结（书面）、情况反馈；负责相关材料的发放和回收；负责与全体教学督导人员的密切联系，组织召开教学督导人员例会，指导并监控、考核教学督导人员的工作；向集团学校管理部、各校校长办公室反馈评价等级，接受集团领导的工作指导。 第九条“集团教学督导组”各成员的主要工作职责（基本职责）是： ⑴了解各校区、学科教学工作的安排和开展情况，尤其是教学计划、课程标准的实施情况以及课堂教学、学科教研活动开展情况。 ⑵采用多种有效方式深入课堂教学、实验教学、课外实践等环节，每学期至少听课20－40节（语文、数学组督导人员听课不少于40节，综合组督导人员听课不少于20节），并作好详细听课记录，根据有关评价标准客观公正地做出等级。 ⑶了解教师开展课外辅导、答疑和作业批改情况。 ⑷向集团总部和各学校校长及时反映工作中发现的特殊问题，分析情况，提出解决问题的意见、建议。 ⑸完成集团委托的与教学相关的其它工作。
大学教学督导工作总结
大学教学督导工作总结 次今年4月，高等教育研究与评价中心对学校教学督导队伍进行了调整和充实，聘任了第三届教学督导组。一年来，教学督导组在校领导的领导下，认真学习贯彻《南京中医药大学教学督导工作条例》精神，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，本着深化教学改革，提升教学质量，全面规范教学过程管理的基本思想，坚持在常规管理中抓规范，在规范管理中求创新，加强教学督导工作，对稳定教学秩序，提高教学质量起到了积极的作用，为提高我校整体办学水平和育人质量，做出了重要贡献。 一、主要的教学督导工作与成绩 （一）完善制度，优化队伍在学校领导正确指导与亲切关怀下，于本年初对教学督导队伍进行了调整和充实，聘请了政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉高等教育教学工作，具有教授、副教授职称的教师担任教学督导，并组成了第三届教学督导组。本届教学督导组设立组长1人，组员6人，由上一届的4位教学督导增加到现在的7位。教学督导组的优化，进一步改善和加强了学校的教学督导工作，改变了原有的督导工作职能，从以督为主逐步转变到以导为主，督与导相结合。为了便于监督和管理，结合督导组专家本人的业务专长，根据相关性原则，结合实际情况将教学督导专家与教学单位（院、系、部）进行了分配，每位专家主要负责1-2个教学单位（院、系、部）。随着形势的发展，今年对《南京中医药大学教学督导工作条例》进行了进一步修订完善，使制度与时俱进，不断完善，不断适应工作实际情况。
（二）深入教学一线，督导教学全过程近一年来，督导组的专家勤奋工作，深入课堂教学第一线，认真调查研究，督促检查教学工作，比较全面地掌握了学校教学工作的状况，为稳定教学秩序，不断提高教学质量做出了重要贡献。据统计，今年督导组成员对450名教师进行了督导，累计听课达514节次，听课面覆盖我校开设的大部分课程，包括汉中校区。对课堂教学中存在的问题，教学督导及时与任课教师交换意见，交流看法，提出了很多宝贵的建议，比较全面掌握了学校教学状况，为进一步提高教学质量，提供了有益的依据。教学督导组在工作中，能坚持原则，注意方法，取得了良好的效果。专家们能贯彻落实学校各项教学管理制度，处处为学校的教学质量负责；十分注意工作方法，尽力处理好各方面的关系；能正确地处理好督与导的关系,对教师教学中的问题，给予热情指导；对教学工作中的困难和问题，能积极帮助协调解决；对青年教师的点滴进步，给予了充分的肯定，大大调动了广大教师对教学工作的积极性。加强常规工作，维护教学秩序一年来，教学督导积极参与学校的各项教学常规检查工作。 1．开学初教学检查。为保证学校开学正常的教学秩序，教学督导每学期均参与开学初的教学检查，对第一节课教师的上课情况、学生的出勤情况以及教学过程中存在的问题进行全面督查。本学期开学初，7位教学督导共检查了73节课。高评中心总结教学督导的检查情况，及时向相关职能部门与学院通报。 2．开学初试卷检查。为了加强教学管理，规范考试过程，保证考试工作的客观公正，教学督导积极配合教务处，在每学期开学初对上一学期的期末试卷批阅及整理情况进行检查。试卷检查范围涉及全校
西南财经大学研究生“三助”实施办法(试行)
西南财经大学研究生“三助”实施办法 第一章总则 为进一步加强和改进研究生思想政治工作，提高研究生培养质量，调动研究生参与科学研究、教学实践和学校管理工作的积极性，建立创新型、应用型的人才培养机制，促进研究生全面发展，同时也为帮助生活贫困的研究生完成学业，学校决定设立研究生教学助理（简称“助教”）、研究助理（简称“助研”）和管理助理（简称“助管”），以上三类岗位合称“三助”。根据教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定“三助”实施办法。 一、组织机构 由学校成立“三助”工作领导小组（以下简称为“领导小组”），其成员包括研究生部、教务处、科研处、发展规划处、财务处、组织人事部和学生工作部（处）的负责人。领导小组对“三助”工作进行统一部署和监督实施，制定“三助”工作的总体原则和年度工作方案，审定“三助”工作年度经费发放方案，检查“三助”工作执行情况，评估“三助”工作的年度总结。领导小组办公室设在学生工作部（处），负责处理日常事务。 二、岗位设置与人员聘用 1．拟聘单位根据实际需要以及申请的条件提出设岗申请，经相关部门审核后定岗。（详见第二章、第三章、第四章） 2．同一学期内每位在岗在职教师申请的助教岗位与助研岗位不得超过5个。超过部分，经费自筹发放。 3．全脱产在校研究生均有资格提出申请，每人每次只能申报一个岗位。 4．学生工作部（处）会同聘用单位确定受聘学生，同等条件下家庭经济困难学生优先。 5．如有以下情况者不予录用：上一学期受违纪处分（含通报批评）、有重修课程；对于助教、助研、助管岗位期末考评综合考核系数低于0.6的同学，在校期间将一律不再聘用。 6．聘用单位与受聘学生应签订书面协议书。试用期为一个月，试用期合格，再转为正式聘用，聘期为一学期。 三、管理考核 1．受聘学生由学生工作部（处）会同教务处、研究生部、科研处、发展规划处及聘用单位共同管理与考核，聘用单位（教师）负有对受聘学生思想政治教育及业务工作指导的义务。 2．学生工作部（处）定期和不定期对受聘学生“三助”工作情况进行检查，对检查不合格者或聘用单位认为不宜聘用者有权予以解聘。
干部教育培训工作条例试题及答案
《干部教育培训工作条例》试题 （初稿） 各题型提交答案说明： 1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。 2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。 4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。 5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。 6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。 一、单选题 ( 共 20 小题，总分: 40 分) 1. 中央组织部履行全国干部教育培训工作的整体规划、制度建设、（）、协调服务、督促检查等职能。 A.具体指导 B.宏观指导 C.微观指导 D.全面指导 答案：B 2. 干部教育培训考核的内容包括干部的学习态度和表现，理论、知识掌握程度，（）和作风养成情况，以及解决实际问题的能力等。 A.党性修养 B.道德修养 C.行为修养 D.觉悟修养 答案：A 3. 干部教育工作应开展（），增强干部国家安全意识和推进国家安全建设的本领。
A.社会安全教育 B.国家安全观教育 C.国家安全教育 D.全国安全观教育 答案：B 4. 干部教育培训经费列入各级政府（），保证干部教育培训工作需要。 A.季度财政预算 B.年度财政预算 C.财政预算 D.小金库 答案：B 5. 干部参加脱产培训情况应当记入干部年度考核表，参加（）以上的脱产培训情况应当记入干部任免审批表。 A.1个月 B.2个月 C.3个月 D.5个月 答案：B 6. 坚持和完善党委（党组）中心组学习制度。中心组学习应当以党的理论和路线方针政策为基本内容，在自学和调研基础上保证每个季度不少于（）集体学习研讨。 A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
某某大学关于教学督导工作暂行办法
**大学关于教学督导工作暂行办法 3 第一章总则 第一条为加强教学过程管理和教学质量监控，进一步改善和优化教学督导工作，适应新时期教学改革和发展需要，特制定本办法。 第二章组织架构 第二条学校成立校教学督导委员会，作为负责全校教学督导工作的常设机构。校教学督导委员会设主任1名，由校级干部担任；委员若干名，由教务处、实验室与设备管理处、宣传部、学生处等单位负责人和校教学督导组组长担任（具体人员名单见附件）。 第三条校教学督导委员会下设校教学督导组，督导组在校教学督导委员会的领导下对全校教学工作进行具体督导。校教学督导组设组长1名，副组长1名，教学督导员若干名。 第四条学校实行二级教学督导制度，各教学单位成立院（系、教学部）教学督导组，负责本单位教学督导工作；校教学督导员不再同时参加各院（系、教学部）教学督导组工作。 第三章督导委员会工作职责 第五条规划、安排和指导全校教学督导工作，对学校教育教学秩序、教学水平、教学质量等进行检查、监督和评估。 1
第六条组织开展各类教学督导活动，审议教学督导结论，并就有关工作向学校提出意见和建议。 第七条开展调查研究，对教学的组织、管理、运行以及教风、学风建设中的好做法、好经验予以总结、介绍和推广；对存在的问题予以指出，分析其原因，提出解决问题和改进工作的建议。 第八条建设和管理全校教学督导队伍，加强能力建设，提升工作水平。 第四章督导组工作职责 第九条检查各类教学规范执行情况。主要包括：参加学校期初、期中、期末教学检查工作；检查课堂教学秩序、考场纪律；组织试卷、毕业论文（设计、创作）、实践教学等专项检查；检查教学大纲等教师教学必备资料的完成情况，以及教师对要求学生完成的作业、调研报告、实验报告、实习报告等教学任务的指导、批改、评价等情况，并将检查情况通报教务管理部门和各教学单位。 第十条检查各类教学活动完成的质量。主要包括：对理论课、理论（含实验）课、实验课等各类课程随机听课，对授课中存在的问题进行指导或提出建议，并将听课意见反馈给教务管理部门及各教学单位；参加教务管理部门组织的精品课程、研究型和应用型课程、晋升职称教师课程等各类课程的听课活动，根据要求，给予评价。 第十一条参与教学工作的评估与考核。主要包括：参加学 2
大学教学督导组工作条例
教学督导组工作条例 （2006年修订） 第一条为加强教学管理，完善学校质量监控和评价体系，规范教学督导工作，特制定本条例。 第二条学校教学督导组是对全院教学实施监督指导的组织，一般主要由具有高级职称的退休教学管理干部和教师组成，主管教学院长提出拟任人选，由学院聘任。 第三条督导组在主管教学院长领导下进行工作；教务处配合督导组开展督导工作。 第四条督导组的基本任务。以深入教学一线经常性地督导和教学工作专项性地督导相结合方式，进行督教、督学和督管工作，发挥对教学运行和教学质量的检查、督促、评价、指导和反馈作用。 第五条督导工作基本依据。以国家和教育部有关的方针、法规、文件和学校的办学指导思想、教学规章制度、教育教学文件，以及主要教学环节质量标准等作为教学督导的基本依据。 第六条督导组的主要工作职责： 1．课堂教学听课督导，做好听课记实、评价和反馈。 2．实验、实习和课程设计等实践教学环节的检查评价与反馈。 3．毕业设计（论文）系统跟综性地检查评价与反馈。 4．考试、试卷与成绩考核的检查督导。 5．参与学校组织的学期常规性教学检查。 6．参与学校组织的其他专项教学检查和评估活动。 7．收集、整理督导信息，适时有效地向有关人员反馈教师教学、学生学习和教学及其他管理等方面的问题和建议。 8．根据需要开展自主确定的其他专项督导或调研活动。 9．完成主管院长和学校交办的其他工作。 第七条督导工作基本要求： 1．每学期督导听课，一般要有较高的教师和课程覆盖率，并注意专业、年级和课程分布的平衡。
2．每学期集中周的校内实践教学，一般应有较大的教学项目覆盖率。 3．各专业毕业设计（论文）要进行全程性较系统地检查督导。 4．一般情况下，督导组每周一次例会，交流督导信息，研究有关问题。 5．督导检查中收集和整理的信息，要按统一格式记载或形成专门材料，以供利用和保存。 6．检查督导中发现的问题和建议，应及时向当事人反馈，适时向教学单位反馈，定期向教务处反馈，特殊情况和教学事故应及时向教务处反映。 7．加强学习，保持教育思想观念的先进性，很好地掌握学校教学管理规章制度的内容要求，坚持以法督导、以人为本、求真务实、客观公正，讲求实效的原则，不断创新督导内容和工作方式方法。 8．教学督导工作应定期向主管校长请示汇报，学年初和学期末应有工作计划和总结。 第八条教学督导组对教师教学工作状态的评价，每学期汇编成册，作为对教师考核的依据之一。 第九条做好督导材料的保存工作。 第十条附则 本条例自２００６年8月起执行，原督导工作条例即行废止。
学员管理规定
学员管理规定 1
中共资阳市雁江区委组织部 资阳市雁江区人力资源与社会保障局 关于进一步加强党校行政学校 学员管理的规定 各镇乡党委、街道办事处党工委、城东党工委、区级各部门党组(党委)： 为认真贯彻落实中央、省、市、区委关于改进工作作风、密切联系群众的规定，倡导良好的校风、学风，规范参训学员在区委党校、区行政学校培训期间的行为，根据中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》、省委组织部《关于进一步加强党校行政院校学员管理的规定》、市委组织部《资阳市党校、行政院校、社会主义学院学员管理规定》的有关精神，结合我区实际，作如下规定。 一、加强学员管理，严格执行“六项制度” 学员管理包括党性教育、学习管理、组织管理和生活管理。无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员，必须端正学习
态度，树立学员意识，严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定，把精力主要放在学习上，认真完成培训任务。 （一）建立班主任、学员党支部（班委会）、跟班联络员“三位一体”学员管理制度。班主任由学校安排。班主任在日常管理中要从学员的实际和特点出发，既要行使管理职能，又要积极发挥学员党支部（班委会）的作用，把学校管理和学员自我管理结合起来，以管促学，以学促管。学员党支部（班委会）由学校组建，报调训部门备案。学员党支部（班委会）在学校培训中心和班主任指导下，负责学员的学习研究、党性教育和集体生活的组织工作。联络员由调训部门选派。调训部门要选派优秀干部作为联络员参加培训班的跟班学习。联络员要积极协助班主任、学员党支部（班委会）工作，全面了解学员学习培训情况，全程督查学风建设，对违纪学员提出处理建议。班主任、学员党支部（班委会）、跟班联络员会同有关部门共同做好学员的管理、考评和结业鉴定工作。 （二）量化考核评价制度。学校会同调训部门，对学员理论学习、党性锻炼、能力提升和遵守校规校纪等情况进行量化考核，考核结果作为评选优秀学员、发放结业证的主要依据。优秀
大学教学督导工作条例
大学教学督导工作条例 Final revision by standardization team on December 10, 2020.
大学教学督导工作条例 第一章总则 第一条为进一步强化对教学过程的质量管理，完善教学监控体系，强化教学督导职能，加强教学督导力度，提高人才培养方案，结合我校情况，特制定本教学督导工作条例。 第二条教学督导工作在主管教学副校长和教务处的指导下开展工作，负责监督、检查、指导全校教学过程的各个环节。 第三条各教学单位和全体师生要积极支持和配合督导组的工作，按本条例接受督导，不得拒绝督导组的检查督导。 第二章组织机构和聘任 第四条教学督导组是学校教学工作的监督、指导、咨询机构，由6-9名教学督导员组成，设组长1名，具体负责督导员的活动，副组长2名（文、理），成员若干名。 第五条教学督导员聘任条件 1.具有良好的思想政治素质，较高的教育理论水平，具有较强的组织、教学研究、教学改革和教学指导能力，热爱教育事业，关心学校发展。 2.督导员必须具有副高级以上职称，必须是同行专家，有坚实的学科基础和较高的专业水平，懂教学规律和教学管理的退休教师和教学管理干部。 3.督导员要具有公正廉洁、实事求是的品质和坚持原则、甘于奉献的精神，在师生中有较高威信。
4.身体健康、精力充沛，热爱并愿意投入此项工作，年龄在70周岁以下。 第六条督导员的遴选与聘任 1.由教务处征得本人同意提名，经学校领导审核批准，校长聘任并颁发聘书。每届聘期两年。 2.督导员在聘期期满后，年龄许可（不超过70岁），身体健康，能胜任工作者可连续聘任。 3.督导员在聘任期间，因身体等原因不能坚持正常工作,或不能履行职责者，终止聘任。 第三章督导员工作职责 第七条教学督导员要围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展的目标开展工作，深入教学一线，采用听课、调查和座谈等形式，随时对教学的各个环节(课堂教学、实验、实习、课程设计、毕业设计等)进行检查和督导。 第八条每学期每人听课不少于30节。听课过程中，应对教师的教案、教学大纲、教材等教学资料进行检查或抽查，并写好书面评价意见向院（系、部）进行反馈并提出建议。 第九条参与教学过程的常规检查，了解各教学单位和教学管理部门的教学安排情况，重点检查教学大纲、教师备课教案、课堂教学、授课质量、学生实践教学的情况。 第十条每次听课后要与教师进行交流，肯定其讲课的特点及成功之处，指出其需要改进的地方，充分发挥“导”的作用。
XX大学本科教学督导工作条例【模板】
**大学本科教学督导工作条例 第一条宗旨。建立教学督导制度是推进教学管理民主化、科学化、规范化的一项重要措施，也是教学质量监控体系的重要组成部分。做好督导工作有利于了解教学情况，反馈教学信息，维护教学秩序，有利于深化教学改革，促进教学相长，提高学校整体教学质量。为认真落实教学督导制度，扎实推进教学督导工作，充分发挥教学督导作用，特制定本条例。 第二条组织体系 1.教学督导工作在主管教学副校长的领导下开展，由教务处指导和协调，各学 院（含社科部，下同）负责实施。 2.各学院设一个督导小组，由1名组长和4-8名专家组成。督导小组的成员由 学院遴选、学校聘任、协同工作，任期一般为2年。 3.督导专家应由责任心强、热心教学工作的人员担任，不但应有较高的教学水 平和丰富的教学经验，同时还应具备扎实的教育理论基础知识和较强的交流沟通能力。督导专家可由退休教授或在职基层教育教学组织负责人及教学名师担任。 第三条工作任务 教学督导的范围以日常教学活动状况为主，同时关注学生的学习效果，兼顾教学管理部门与教学单位的教学安排以及其他与教学相关的工作。根据不同时期的工作要求确定相应重点，有针对性地选取专业、课程、教师范围，结合具体的教学环节开展专项的或综合的督导工作。分析与课程建设、教风和学风等相关的共性问题，对改进、提高教学质量提出建设性意见。
1.检查课堂教学质量。按照备课、讲授、讨论、答疑、作业、考核等课堂教学环 节（简称“教学六环节”）的质量要求，对教学情况和效果进行检查与评价。 2.检查实验、实习教学质量。检查实验教材（或指导书）或实习计划、实验实习 准备、实验实习内容、教师辅导、实验实习安排（分组、人数）、学生实验实 习操作、实验实习报告、教师批阅等。 3.检查毕业设计（论文）。检查毕业设计（论文）的选题、中期检查、论文以及 毕业答辩，考察、评价毕业论文的论文质量和归档管理等。 4.检查教学管理工作。检查教学管理及教学安排，听取师生相关意见，汇总、分 析、反馈并提出建议。 5.检查教学环境和教学条件，发现问题及时向学校主管部门提出意见和建议。 第四条工作方式及工作要求 以小组为单位开展督导活动。各小组每学期末总结当学期工作，同时制定下一学期工作计划，分配具体任务，然后适时开展工作。在学期中期召开一次汇总、交流会，并根据需要对后半学期督导工作进行补充或调整。 督导应坚持经常听课，通过听课检查教师课堂教学中的专业水平、教学能力、教学效果，检查备课、授课、讨论、答疑、作业（或大作业、课程论文）以及考核的情况，记录听课和检查的情况，及时地将意见和建议反馈给教师，并同时送交督导所在学院。 利用课间或课余与师生交流或座谈，增进各方沟通。了解学生课外学习情况及学习效果，为教师教学提供参考；听取师生对教学管理、课堂教学等相关工作的意见，促进学校教学管理科学化、规范化；做好相关制度和政策的解说、传播工作，稳定教学秩序，增进校园和谐。 积极发掘、及时发现优秀的教师和教学案例、优秀学习集体和个人，收集、汇总相关信息，促进优秀教、学案例的分享，提升教师教学能力、交流学生学习经验，促进教学相长。