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Module4 Colours

Module4 Colours
Module4 Colours

Module4 Colours

Unit1 It’s red.

一、教学内容:

外研社《小学新标准英语》(三年级起点)第一册第四模块第一单元

二、教学对象:小学三年级学生

三、教学目标

1、知识与能力目标:学生能听懂、会说、会读:red、blue、yellow 、green、black、chameleon 、panda等词汇,并能运用句型“What colour is it?”、”It is …”.来准确介绍事物的颜色。

2、情感态度目标:培养学生学习英语的兴趣,鼓励学生敢于开口,积极参与,乐于模仿和表达,在学习中互相帮助,形成合作意识。

3、学习策略目标:通过歌谣或游戏来学习单词,主动练习和实践所学内容,积极与他人合作,共同完成学习任务。

4、文化意识目标:简单了解中英文中不同颜色所表达意思的不同,了解中西方的颜色文化,提高审美意识。

四、教学重点和难点

1、教学重点:①基本能听懂、会说、会读五种颜色red、blue、yellow 、green、black

②运用It’s+颜色的语句结构介绍事物的颜色。

2、教学难点:各种颜色词汇的发音及分辨,发音要到位。

五、教学方法:直观教学法、提问法,精讲多练,充分发挥学生的主体作用,在活动中,通过合作学习,游戏法学习,建立团队意识和集体责任感。

六、教学准备:颜色卡片,单词卡片,苹果卡片,香蕉卡片,彩笔,录音机

七、教学过程

Step 1 warming-up

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning,, Ms Luo.

T: How are you, today? S: I’m fine . thank you. And you ?

T: I’m fine too. Now, let’s play a game “Samon says”

(设计意图:通过简单的问候,帮助学生适应英语语感,进入英语学习状态,再采用TPR形式来缓解学生的紧张情绪,建立轻松的课堂氛围,为进一步的学习奠定基础。)

Step2 Presentation and practice

1. 老师拿出一个绿色袋子,里面装有卡片红苹果、黄香蕉、篮彩笔

T: Boys and girls ,look, what is this?

S: A bag.

T: Yes, very good. What colour is it? (慢速重复2次)

S; Green/绿色

T: Right. This is a green bag.

(出示单词卡片) Ok, read after me :green green green

2. T: Ok, boys and girls. Now, I need a student to take out a card, and say out what it is. Who can try? S: (学生抽出卡片,并说出此物,然后老师顺着说:Very good, and what colour is it? S:

T:教授新单词,学生可个人操练,小组操练,开火车操练。再用同样的方法呈现另外两种颜色单词

3. 拿一黑色帽子呈现单词black

T: Wow, it looks beautiful. What colour is it?

S: black/黑色

T: yes. It’s black. (出示单词卡片) follow me , black black black

(设计意图:通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣,是抽象化的词汇学习具体化,易化了词汇这一教学难点,在学生操练单词时,还运用各种形式操练)

4. Practice

T: OK, boys and girls. Now, I have five colour cards. I will show them , and you should read the colour quickly. Clear?

S:

T: You did a good job .Now, let’s say a chant. Follow me :

Red , red , the apple is red.

Green, green the bag is green.

Yellow , yellow, the banana is yellow.

Blue ,blue ,the pencil is blue.

Black, black, the hat is black.

(设计意图:首先通过颜色卡片让学生整体操练新单词,锻炼学生的反应能力,再通过chant 使学生在轻松、愉悦的氛围中得到了知识的操练,加深学生的记忆)

5.进入课文

(1)新单词chameleon .panda

T: Today, I’ll introduce two new friends to you . One friend can change five colours .Do you know what it is?

S:变色龙

T: You are right .we can call him “chameleon”(出示卡片,教单词)

Please say hello to chameleon. S:

T: Another friend is panda. Her name is Panpan.(出示panda卡片,教单词)

Say hello to panda.

(2)学习课文

T: Now , let’s have a look what happened between panpan and chameleon? Please turn to page 14, Listen to the tape three times. First, listen to the tape carefully. Second, listen to the tape and find out how did the chameleon change the colours. Third, read the tape follow the record.

Step 3 consolidation and extension

1. play a game “looking for things”

T: Now ,let’s play a game . I will need a student to come here and stand like this.(老师做出背对学生站的姿势),then I’ll put a color card into someone’s desk, then he /she will look for this card. The other students will say this sentence “It’s red/….”to help the student. When he /she get nearer the card, you will say it louder, when he/ she get further , you will say lower.

(设计意图:学生的注意力容易分散,通过全班活动,才能让全体学生参与,形成活跃的课堂氛围,轻松地学到知识,巩固句子“It’s…”突破难点。)

2. Drawing

T: Now, boys and girls .please take out a piece of paper and draw an animal what you like best, then colour it what you want .. at last, some students will show the drawing to us using the sentence “It’s red/….”

(设计意图:培养学生的动手能力,创新性与发散性思维,巩固所学知识,同时也进行了美育教育)

Step 4 homework

①Read the colour words and the tape

②Find out the colour of the things as many as you can. Step 5 Handwriting on blackboard

Module 4 colours

Unit 1 It’s red.

It’s red.

green.

yellow .

blue.

black.

小学英语三年级上册Unit2 Colours教案

课题:Unit 1 Colours 第一课时 教学目标:1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2. 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重难点:【教学重点】This is ……句型的学习。 【教学难点】1. This is ……的得体运用。 2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。 教学准备:1.本课 Let's talk/ 部分的教学课件。 2. 本课时教学配套的录音带,以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。 3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.播放歌曲Good morning,让学生跟唱,集中学生注意力,调动学生学习兴趣。 2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS" :指令是第一单元B.Let's do的内容。 3. 师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生,将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 4. 教师用头饰介绍人物。例如:教师举起Miss White的头饰说:This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说: Good morning, boys and girls. I'm Miss White. 5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green,用唱歌的形式互相问候。"Hello"。 (二)呈现新课(Presentation) 1.师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。 2. 再次观看课件,教师提问: T: What are they doing? 3. 教师演示 Let's talk/A 的内容,使学生进一步理解对话。方法为:教师戴上Miss White 的头饰,左手举起Mr. Jones的头饰,右手举起Miss Green 的头时,用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中,教师强调This is……。 4. 教师提问:Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的?Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 5. 听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音,如:This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ,提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。 6. 分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……。

英语人教版三年级上册colours 教案

第二课时 教学目标: 1、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。 教学重点:学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点:"green"一词的gr 发音较难,教师要多带读。 教学过程: 1 、Warm-up/Revision (1)师生之间相互问候: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. (2)游戏 T: Do a game, OK? S: OK. "猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。从而复习学过的文具词。 (3)游戏Simon says 教师或学生发指令,其他学生按指令做动作。指令内容如下: Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation (1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree. 之后,强调green ,课件中的green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后,点击湖水说:This is blue. 湖水闪动,教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,。 (2)用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意:"green"一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。 (3)让学生听录音,跟读Let's learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。 (4)巩固新知识: 用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。 (5)听教师,做Let's do 部分的游戏。 (6)教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如:教师举Show me your blue crayon. 的图片带读此句,学生跟读。其它各个句子的方法同上。 3、Practice (1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。(2)游戏:猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,

人教版三年级上英语colours教学设计

人教版三年级英语上册Unit2 Colours第二课时教学设计一.Teaching contents;A let’s learn L et’s do Let’s sing 二. Teaching aims:: 1 进一步巩固 Good morning. Good afternoon.. 等问候语,能在情景中准确运用This is …。 2 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。能说I see green… 3 能听懂所接触的指示show me…并能按照指示语做出相应的动作。三.Main and difficult points: 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, "green"一词的 gr 发音较难,教师要多带读。四.Teaching aids: 1.教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2.教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3.教材相配套的本课时录音带。 五.Teaching procedure : 1.热身Sing colour song师生一起随课件唱歌。 2.复习 (Warm-up/Revision) 师生之间相互问候: T: Good morning/ / Hello , boys and girls. S: Good morning / Hello , teacher. T: What’s you r name? S: My name is … T: This is….每个同学站起来介绍同桌。每个同学拿出自己上节课画的人物图给大家介绍。

英语人教版三年级上册《colours》

《colours》教学设计 一、教学内容 Unit2 A部分let’s learn 二、教学目标 1、知识目标: (1)能听,说,认读red,blue,yellow ,green四个颜色单词和句型I see…. 的运用。 (2)能流利地完成let’s do部分的内容。 2、能力目标:学生能够熟练掌握所学颜色单词,并能对身边的事物颜色进行简单描述。 3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,对五彩缤纷的生活充满热爱,调动学习积极性。 三、教学重难点 重点:能听说认读四个颜色单词并运用,能完成Let’s do部分。 难点:单词green的发音。 四、学情分析 三年级的学生刚接触英语时间不长,对英语还充满了好奇心,颜色也是学生很感兴趣的一个话题,这些都有利于新知识的教学。同时,学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型,学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。 五、教学过程 1.Greeting 问候,师生相互问候 2. Warming up 边唱歌边拍手,sing “ABC song”,边唱边拍手 3、Leading in 幻灯片出示彩虹说T: Look at the screen! What’s this? 引导学生学习颜色的单词 Ss: 彩虹 4. Presentation—let’s learn (1)播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。 问: T: What colour do you see? 教师答:red ,引导学生拼读,贴单词卡片 用同样的方法学 yellow, green, blue 学生回答:红色 拼读单词,用同样的方法学习 yellow, green, blue (2)快速反应(play a game): 出示不同颜色的图片,让学生结合句型快速说出来, 教师放录音学生根据看到的颜色图片结合句型快速说出来:“I see red ” 让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇。 5. Practice 教师指导学生读单词。开火车的方式,两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词: red yellow green blue

小学三年级英语教学案例(Colours)

小学三年级英语教学案例(Colours) 教学内容:red、blue、green、yellow、purple . 句型:what colour is it ?it is… 教学目标: 1)知识目标:学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关的单词:red、blue、green、yellow、purple。和句型what colour is it ?it is…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2)情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作与竞争意识。 3)能力目标:培养学生的观察能力、想象能力、动手操作能力,提高学生感受美、欣赏美的水平,发展学生综合运用语言能力。 4)德育目标:培养学生热爱大自然,保护大自然的良好品德。 教学重点: 创设语言情景,使学生正确理解运用所学知识表达事物的颜色。 教学难点: 激发学生的求知欲,创设真实的语言环境,让学生体验和参与,主动来学习事物的颜色。

学生情况分析: 三年级孩子年龄小,生性好动、活泼,喜欢直观形象的思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语时间短,对知识掌握不是太理想,课堂上要以表扬为主,注重培养学生的学习兴趣,鼓励学生大胆说,积极做,努力唱。 教学步骤: step 1 warm- up 1、sing a song : “morning song “ 2、t: good morning ,boys and girls .nice to meet you . ss: nice to meet you , too. 分别与个别学生对话:hello!\what is your name ?\how are you ?touch your …\show me your pencil.\what is this ? step 2 introduce t: what is this ?(多媒体显示一阵雷雨过后,太阳露出了笑脸,天边出现一掉美丽的彩虹。)同时引出rainbow一词。 t:wow ! how beautiful !today we will learn a lesson about the colours. step 3 presentation 1、learn the new words : red \ yellow\blue\ purple\ green .now we will draw beautiful rainbow .(学生取出画笔,教师边教单词,教一个单词画一种颜色,同时用卡片认读,并贴于黑板上,教读后进行个别认读)

三年级英语上册Unit 2《Colours》单元知识点总结

小学三年级pep英语上册第二单元复习资料 Unit Two colours 1、颜色类单词 red (红色的)yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的)purple (紫色的)white (白色的)black (黑色的)orange (橙色的)pink (粉色的)brown (棕色的) 2、Mr./Mrs./Miss的用法 Mr.用来称呼的对象是:男性 Mrs.用来称呼的对象是:女性, 意味着这名女性已经结婚,或是已有配偶 M iss用来称呼的对象是:是对未婚女子的尊称 3、A: Let’s paint!让我们一起画画! B:OK. 注:let’s=let us OK两个字母都要大写 4、句型This is ....(这个句型即可指人也可指物) 5、Good morning!早上好!/Good afternoon!下午好!及其回答 6、A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too. 7、I see ....句型 8、P15 Let’s do 9、A:Colour it ...! 把它涂成...色! B:OK. 10、P18 Let’s do 11、字母A,B,C,D,及以其开头的单词 12、A:How are you? B:Fine,thank you./I’m fine,thank you./Very well ,thanks. 注:I’m=I am 13、white的反义词是black 14、朋友见面问好时,应说:How are you? 15、北京奥运福娃/国旗/红绿灯的颜色 16、blue+yellow=green red+green=brown red+blue=purple red+yellow+blue=black 17、No picking floewrs! 禁止摘花! 18、dad的对应词是mom/mum 如何学好英语

人教版英语三年级上册第二单元colours教案

PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours教案 设计教师:肖雅莉 教学年级:三年级 课题名称:Colours 教材版本:人教版PEP Primary English (Book 1) 授课时间: 45分钟 一、学生分析 三年级学生的年龄在9岁左右,这个年龄段的小孩爱唱、爱跳、爱玩,善于模仿,敢于开口。对英语感到非常新鲜,有非常强的学习欲望,乐于用学到的英语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语,以及”What’s this? It’s …” 二、教材分析 本课是人教版小学英语教科书三年级上册第二单元的第二课时。第二单元的主题是’’colour”。根据学生的认知特点以及教材内容,我的安排如下: 1.学习单词:red yellow blue green 2.学习句型: I see … 3.学习句型Show me…在老师指导下完成活动Let’s do 预计这节课的学习,能帮助学生掌握颜色词的听、说和认读,具备用英语描述物品颜色的能力。 三、教学目标 1、知识目标: (1)能听,说,认读red,blue,yellow ,green四个颜色单词和句型I see….的运用。 (2)能流利地完成let’s do部分的内容。 2、能力目标:学生能够熟练掌握所学颜色单词,并能对身边的事物颜色进行简单描述。 3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,对五彩缤纷的生活充满热爱,调动学习积极性。 四、教学策略 1.教学方法 (1)chant创设情境,让学生自然习得语言.

(2)游戏教学法,激发学生兴趣,活跃课堂气氛. (3)情景教学法,为学生的学习营造真实语言环境. 2.教具 PPT、单词卡片、彩色笔 五、教学过程 1.Greeting T: Welcome to our English class. Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Xiao. 2. Warming up T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song” 师生一起边唱边拍手。 [设计思路] 通过复习,用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的活动,让学生边唱边做,使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态,同时,为后面学习的游戏和学习做铺垫。 3. Leading in T: Look at the screen! What’s this? Ss: 彩虹 T: Yes. It’s very beautiful. 今天我们来学习怎么用英语描述周围的颜色好不好? Ss: 好 4. Presentation—let’s learn (1)播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。 T: What colour do you see? 你们看到了什么颜色? Ss:红色 T: Yes .I see red .r-e-d. red. red. Red(贴单词卡片) 用同样方法学习其他几个新词:yellow, green, blue (2)快速反应:出示不同颜色的图片,让学生结合句型快速说出来,如“I see red ” (3)让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇。 5. Practice 开火车的方式,叫两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词:

小学英语三年级上册colours教案设

Unit Two Colours 第二课时 Teaching contents A let’s learn Let’s do Teaching aims:: 1 能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。 能说I see green… 2 能听懂所接触的指示语show me…并能按照指示语做出相应的动作。 Main and difficult points: 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple "green"一词的gr 发音较难,教师要多带读。 Teaching aids: 1 教师准备blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3 课件 Teaching procedure : 一Warm-up T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. T: What’s you name? S: My name is … (设计意图:在导入环节,我先是和学生进行问候语的练习,用简单的英语和学 生进行交流,把学生带入到英语语言的环境中,例如:Good morning! How are

you?) 二导入 T: Do a game, OK? S: OK. "猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜,从 而复习学过的文具词。(设计意图:通过多媒体技术的支持,让学生完成游戏, 这样学生能更直观的感受到所做内容) 三呈现新课(Presentation) (1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色 单词:教师通过PPT出示苹果图片向学生介绍T ; This is a red apple.之后,教授red,并领读(设计意图:通过实物图片让学生更直观的感受红色) (2)出示课件中的green tree也随着教师说green 闪动。教师带读green 。(设计意图:通过直观的树让学生学习绿色) (3)其后,出示图片说:This is blue. 湖水闪动,教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,。 (4)用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学 生适当跟读。 注意:"green"一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英 语的语音语调的知识。 (3)听录音,跟读Let's learn 部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、

pep三年级英语上册colours教案.doc

课题:Unit 2 Colours 第二课时 教学目标:1.知识目标: (1)能听,说,认读red,blue,yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。 (2)能流利地玩成let’s do部分的内容。 2. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他 人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3. 技能目标:让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描 述。 教学重难点:【教学重点】:能听、说、认读五个颜色单词并运用;能玩成let’s do部分。 【教学难点】熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。 教学准备:1.单词卡片。 2.教材相配套的教学课件。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.日常口语练习(复习上一节课所学内容) t: good morning boys and girls! ss: good morning miss liu. t: how are you? ss: fine thank you. how are you? t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name? s1: my name is… t: (握着s1的手)nice to meet you! s1: nice to meet you,too. 2.let’s do活动(unit 1 a let’s do) 师生一起边说边做动作。 [设计思路] 通过复习,用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的活动,让学生边唱边跳,使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态,同时,为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。 3.free talk t:what’s this?(出示不同颜色的文具) ss :book \ ruler \ crayon… 教师出示彩虹图问“what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.” t:is it beautiful? ss:yes. t:now let’s go to see the colour . [设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出,对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。 (二)呈现新课(Presentation) 1.(播放课件) 让学生观看sally,跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停(教师拿出一朵红色的花) t: what colour? ss: red. t:yes !you are right. it’s red. 运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。

英语人教版三年级上册unit 2 colors

一、教材分析 本节课是PEP小学英语三年级上册第二单元A部分中的Let's learn和Let's do 的内容,学习blue, green, yellow, red这几个表示颜色的词汇。并围绕本课新授单词,穿插一些活动,即本课的第二部分Let's do,如Show me red.等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,同时鼓励学生滚动已学指令,如:Open your book. Close the door. Show me your pen.等等。学生能举一反三,以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,唱歌,打节拍,全身活动做动作更是深受儿童喜爱的,所用的节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 二、学情分析 本节课学习blue, green, yellow, red这几个颜色单词,学生对于色彩这方面内容较感兴趣,利用chant,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固听说和拼读单词的能力,从而为以后进一步学习打下良好的基础。 三、教学目标 1.知识目标: (1)能听,说,认读,拼写red,blue,yellow, green 四个颜色单词并再真实情景中运用。 (2)能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。能流利地玩成let’s do部分的内容。 2. 技能目标:让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事一、教材分析 本节课是PEP小学英语三年级上册第二单元A部分中的Let's learn和Let's do 的内容,学习blue, green, yellow, red这几个表示颜色的词汇。并围绕本课新授单词,穿插一些活动,即本课的第二部分Let's do,如Show me red.等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,同时鼓励学生滚动已学指令,如:Open your book. Close the door. Show me your pen.等等。学生能举一反三,以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,唱歌,打节拍,全身活动做动作更是深受儿童喜爱的,所用的节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 二、学情分析 本节课学习blue, green, yellow, red这几个颜色单词,学生对于色彩这方面内容较感兴趣,利用chant,给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词,学生更易理解,学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固听说和拼读单词的能力,从而为以后进一步学习打下良好的基础。 三、教学目标 1.知识目标:

人教PEP三年级英语上册 主题阅读:Colours

主题阅读:Colours (一)I See a Rainbow Zoom and Tom are good friends. They go to school together. Exercises 一、Read and tick or cross. 读句子,判断正(√)误(×)。( ) 1. Zoom and Tom are friends. ( ) 2. Tom likes orange. ( ) 3. Zoom sees green, red and purple. ( ) 4. The rainbow is beautiful.

二、Read and choose the answer. 读句子,选择正确的答案。 ( ) 1. Zoom and Tom see a ________. A. pen B. book C. rainbow ( ) 2. Tom sees ________. A. black, yellow and orange B. blue, yellow and orange C. red, green and purple ( ) 3. Zoom likes ________. A. black B. blue C. red New words wow /wa?/ n.哇;呀school /sku:l/ n.学校;学院 go to school去上学together /t?'gee?/ adv.同时;在一起it /?t/ pron.它beautiful /'bju:t?f?l/ adj.美丽的 参考答案 一、1-4 √×√√ 二、1-3 CBC

三年级英语上册Unit2-colours教学设计

小学三年级英语上册Unit2 colours教学设计 小学三年级英语上册Unit2 colours 教学内容: A.Let’s learn Let’s do 教学目标: 1、听、说、认读red yellow green blue四个单词。 2、用句型“I see…”来描述四种颜色。 3、能听懂Let’s do指令做好相应动作。 教学重、难点: 重点:掌握单词red yellow green blue 难点:运用句型“I see…”来描述四种颜色。 教学准备: 蜡笔,课件等。 教学过程: 一、复习导入 (1)师生之间相互问候 goodmorning Goodmorning 展示上节内容。 (2)游戏 T:Do a game,ok? S:Ok. T:Listen to me carefuil. I say you do. Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen. 二、新课呈现——Let’s learn 呈现新单词

S:同学们都见过彩虹吗?哦,彩虹是由七种美丽的颜色组成的,今天我们来认识其中的4种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看,认真听听老师的发音,再跟读,OK? T:OK! 1. T: Look at the picture.(展示幻灯片) What colour is it?(指向幻灯片) Ss:红色。 T:Yes,that's right.It's red. (要求学生跟着书空,板书r-e-d.) R-E-D, red. let's read together. Red, red, I see red. Look at me .(展示实物铅笔) What's this? It is a pencil. Right? Yes. I have a pencil now. What colour is it? Ss: Red. T: Good! Red,red.I see red. 学生分组操练red及I see red. 2. T: Look at the picture.(展示幻灯片) What colour is it? (指向幻灯片) Ss:绿色。 T: Yes, that's right. It's green. (要求学生跟着书空,板书g-r-e-e-n.) g-r-e-e-n, green. Let's read together. Green, green, I see green. T: Look at me .(展示实物铅笔) What colour is it? Ss: Green. T: Good! Green, green ,I see green. 利用声音的变大变小来进行操练green及I see green. 注意:”green”一词的发音较难,要让学生听准发音,注意纠正学生的错误发音。 3. T: Look at the picture.(展示幻灯片) What colour is it? (指向幻灯片) Ss:黄色。 T: Yes, that's right. It's yellow. (要求学生跟着书空,板书y-e-l-l-o-w.) y-e-l-l-o-w, yellow. let's read together. yellow, yellow, I see yellow. T: Look at me .(展示实物铅笔) What colour is it? Ss: Yellow. T: Good! Yellow, yellow,I see yellow. 男生女生分组操练yellow及I see yellow. 4. T: Look at the picture.(展示幻灯片) What colour is it?(指向幻灯片) Ss:蓝色。

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