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第9讲 细胞呼吸

第9讲 细胞呼吸
第9讲 细胞呼吸

第9讲细胞呼吸

[考纲要求] 1.细胞呼吸(Ⅱ)。2.实验:探究酵母菌的呼吸方式。

考点一细胞呼吸的原理

1.细胞呼吸的过程

2.写出有氧呼吸的总反应式,并标出各种元素的来源和去路。

答案如图所示

3.写出无氧呼吸的反应式

(1)分解成酒精的反应式:C6H12O6酶,2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量。

(2)转化成乳酸的反应式:C6H12O6酶,2C3H6O3(乳酸)+少量能量。

[思维诊断]

(1)有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中(√)

(2)呼吸作用产生的能量均以热能释放(2013·海南,9C)(×)

(3)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应,只发生在细胞有氧时(2012·上海,25A改编)(×)

(4)有氧呼吸第二、第三阶段都能产生大量ATP(2012·江苏,23C改编)(×)

(5)乳酸菌细胞内,细胞呼吸第一阶段产生[H],第二阶段消耗[H](2011·海南,4D)(√)

(6)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水(2010·课标全国,2B)(×)

(7)细胞中不能合成A TP的部位是线粒体的内膜(2012·北京,1A)(×)

(8)有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸(√)

题组一有氧呼吸与无氧呼吸的过程分析

1.如图所示为某绿色植物细胞内部分物质的代谢过程,下列相关叙述中正确的是()

A.图解中的①②两种物质依次是H2O和O2

B.图解中(一)、(二)两阶段产生[H]的场所都是线粒体

C.图解中(三)阶段产生的H2O中的氢最终都来自葡萄糖

D.1分子丙酮酸在(二)、(三)阶段产生的能量一样多

答案 A

解析从题图所示的过程及参与的物质分析可知,该过程表示的是细胞的有氧呼吸过程。(一)表示有氧呼吸的第一阶段,在细胞质基质中完成,在酶的作用下,葡萄糖分解成丙酮酸和少量[H],释放少量能量。(二)表示有氧呼吸的第二阶段,在线粒体基质中丙酮酸和H2O(即图中①)彻底分解成CO2和[H],释放少量能量。(三)表示有氧呼吸的第三阶段,前两个阶段产生的[H]与O2(即图中②)结合生成H2O,释放大量能量。

2.细胞内糖分解代谢过程如下图,下列叙述错误的是()

A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④

B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②

C.动物细胞内,过程②比过程①释放的能量多

D.乳酸菌细胞内,过程①产生[H],过程③消耗[H]

答案 B

解析植物细胞能进行过程①和②、①和③或①和④,A项正确;真核细胞的细胞质基质中能进行无氧呼吸的全过程,即①和③或①和④,②在线粒体中进行,B项错误;动物细胞中过程②(有氧呼吸第二、三阶段)比过程①(有氧呼吸第一阶段)释放的能量多,C项正确;包括乳酸菌在内的细胞在进行无氧呼吸过程中,第一阶段(①)产生的[H],在第二阶段(③或④)消耗,D项正确。

易错警示

有关细胞呼吸的7个易错点

(1)有H2O生成的一定是有氧呼吸,有CO2生成的可能是有氧呼吸,也可能是无氧呼吸,但一定不是乳酸发酵。

(2)不同生物无氧呼吸的产物不同,其直接原因在于催化反应的酶不同,根本原因在于控制酶合成的基因不同。

(3)无氧呼吸只释放少量能量,其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。

(4)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。

(5)有氧呼吸与无氧呼吸产物最大的区别是无氧呼吸没有水生成,并且无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。

(6)真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸,如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。

(7)原核生物无线粒体,但有些原核生物仍可进行有氧呼吸,如蓝藻、硝化细菌等,因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。

题组二细胞呼吸类型的判断与计算

3.在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表所示。底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是()

条件CO2释放量O2吸收量

a 10 0

b 8 3

c 6 4

d 7 7

A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸

B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多

C.c条件下,无氧呼吸最弱

D.d条件下,产生的CO2全部来自线粒体

答案 D

解析a条件下,不吸收O2,但产生CO2,故只进行无氧呼吸,呼吸产物除CO2外还有酒精;b条件下,既有有氧呼吸又有无氧呼吸,有氧呼吸消耗体积为3的O2,产生体积为3的CO2,消耗葡萄糖的相对量为0.5,无氧呼吸产生体积为5的CO2,消耗葡萄糖的相对量为2.5;c条件下,同时进行有氧呼吸和无氧呼吸;d条件下,只进行有氧呼吸,无氧呼吸为0,产生的CO2全部来自线粒体。

4.如图表示某植物非绿色器官在不同O2浓度下,O2的吸收量和CO2的释放量的变化情况,根据所提供的信息,以下判断正确的是()

A.N点时,该器官O2的吸收量和CO2的释放量相等,说明其只进行有氧呼吸

B.M点是贮藏该器官的最适O2浓度,此时无氧呼吸的强度最低

C.该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解

D.L点时,该器官产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质

答案 C

解析N点之后,O2的吸收量与CO2的释放量不等,说明该植物非绿色器官呼吸作用过程中还有非糖物质的氧化分解,C正确;由于有非糖物质参与氧化分解,故O2的吸收量与CO2的释放量相等不能说明该器官只进行有氧呼吸,A错误;M点细胞的总呼吸强度最低,但无氧呼吸强度并不是最低的,B错误;L点时,细胞只进行无氧呼吸,产生CO2的场所是细胞质基质,D错误。

技法提炼

细胞呼吸方式的判断

(1)呼吸作用中各物质之间的比例关系(以葡萄糖为底物的细胞呼吸)

①有氧呼吸:葡萄糖∶O2∶CO2=1∶6∶6。

②无氧呼吸:葡萄糖∶CO2∶酒精=1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸=1∶2。

③消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为1∶3。

④消耗等量的葡萄糖时,有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2摩尔数之和的比为3∶4。

(2)细胞呼吸方式的判定方法

①不消耗O2

a.无CO2产生:细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。

b.有CO2产生:细胞只进行产生酒精的无氧呼吸。

②消耗O2,产生CO2

a.VCO2/VO2=1,细胞只进行有氧呼吸。

b.VCO2/VO2<1,细胞进行有氧呼吸分解的底物中可能有脂肪参与。

c.VCO2/VO2>1,细胞同时进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸。此种情况下,判断哪种呼吸方式占优势的方法是:

若VCO2/VO2=4/3,有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。

若VCO2/VO2>4/3,无氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸,无氧呼吸占优势。

若VCO2/VO2<4/3,有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸,有氧呼吸占优势。

考点二 影响细胞呼吸的外界因素及其应用

1.温度对细胞呼吸的影响

(1)曲线分析:最适温度时,细胞呼吸最强;超过最适温度呼吸酶活性降低,甚至变性失活,

呼吸受抑制;低于最适温度酶活性下降,呼吸受抑制。

(2)应用:温室栽培中增大昼夜温差(降低夜间温度),以减少夜间呼吸消耗有机物。贮存水果时,适当降低温度,从而延长保存时间。

2.O 2浓度对细胞呼吸的影响

(1)分析呼吸方式

①O 2浓度=0时,只进行无氧呼吸。

②0<O 2浓度<10%时,同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。

③O 2浓度≥10%时,只进行有氧呼吸。

(2)应用????? ①中耕松土促进植物根部有氧呼吸②无氧发酵过程需要严格控制无氧环境③低氧仓储粮食、水果和蔬菜

3.含水量对细胞呼吸的影响

(1)曲线分析:在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,随含水量的减少而减慢。当含水过多时,呼吸速率减慢,甚至死亡。

(2)应用????? ①粮食在收仓前要进行晾晒处理②干种子萌发前进行浸泡处理 4.CO 2浓度对细胞呼吸的影响

(1)曲线分析:CO 2是细胞呼吸的最终产物,积累过多会抑制细胞呼吸的

进行。

(2)应用:在蔬菜、水果保鲜中,增加CO2浓度(或充入N2)可抑制细胞呼吸,减少有机物的消耗。

[思维诊断]

(1)苹果果肉细胞进行无氧呼吸时,产生乳酸和二氧化碳(×)

(2)贮藏水果时为减少有机物的消耗,应放在完全无氧的环境中(×)

(3)消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,会使种子死亡的原因是细胞呼吸的产物对其产生毒害作用(2013·海南,9D)(√)

(4)破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中(2013·新课标Ⅱ,3C)(×)

(5)及时排涝,以防止豌豆根细胞受酒精毒害(2012·福建,1B)(√)

(6)种子风干脱水后呼吸强度增强(2011·海南,3A)(×)

(7)无氧和零下低温环境有利于水果保鲜(2009·浙江,4A)(×)

题组一氧气对细胞呼吸的影响分析

1.甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。相关叙述不正确的是()

A.甲图中氧浓度为a时的情况对应于乙图中的A点

B.甲图中氧浓度为b时的情况对应于乙图中的CD段

C.甲图的a、b、c、d中c对应的氧浓度最适合贮藏植物器官

D.甲图中氧浓度为d时没有酒精产生

答案 B

解析甲图中氧浓度为a时,细胞只释放CO2不吸收氧气,说明细胞只进行无氧呼吸,对应乙图中的A点;甲图中氧浓度为b时,CO2的释放量远远大于氧气的吸收量,说明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,且无氧呼吸强度大,应对应乙图中的AC段;贮藏植物器官应选择CO2产生量最少即细胞呼吸最弱时,即甲图中的c时;氧含量为d时,CO2释放量

与氧气的吸收量相等,细胞只进行有氧呼吸,因此没有酒精产生。

2.右图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2的释放

量与O2吸收量的变化。

据图回答下列问题:

(1)O2浓度为0时,该器官的呼吸类型是。

(2)在O2浓度为b%以下时(不包括O点),该器官的呼吸类型是,因为

。(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合,其呼吸类型为,因为。(4)由该曲线提示的原理,我们在进行果实和种子储藏时,应取约a/2氧气浓度值,理由是。

(5)图中阴影部分的面积代表。

答案(1)无氧呼吸(2)无氧呼吸和有氧呼吸CO2的释放量大于O2的吸收量(3)有氧呼吸CO2释放量等于O2的吸收量(4)细胞呼吸最弱,有机物消耗少(5)无氧呼吸中CO2的释放量

解析CO2的释放量大于O2的吸收量,细胞进行无氧呼吸和有氧呼吸;CO2的释放量等于O2的吸收量,细胞只进行有氧呼吸;只释放CO2,不吸收O2,细胞只进行无氧呼吸。由曲线分析可知,a/2氧气浓度值时细胞呼吸强度最低,消耗有机物最少。

归纳提升

O2浓度对有氧呼吸和无氧呼吸的曲线分析

(1)氧气作为有氧呼吸的原料,可同时影响有氧呼吸和无氧呼吸的速率。

①图甲中O2浓度为0时只进行无氧呼吸,随O2浓度升高,有氧呼吸逐渐增强,无氧呼吸逐渐减弱。当O2浓度为0~10%时,细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸;O2浓度为10%以上时,只进行有氧呼吸。

②图乙中三条曲线分别表示无氧呼吸CO2释放量、有氧呼吸O2吸收量(等于有氧呼吸CO2释放量)及两种呼吸CO2释放总量。

(2)图中R点为两种呼吸CO2释放总量的最低点,一般认为此时细胞的呼吸消耗最少。

AB段长度=BC段长度,说明此时有氧呼吸与无氧呼吸释放CO2量相等,则此时有氧呼吸

消耗的葡萄糖量应为无氧呼吸消耗葡萄糖量的13

。 题组二 其他因素对细胞呼吸的影响

3.(2013·安徽,3)如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。

下列分析不正确的是( )

A .种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛

B .种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降

C .种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降

D .种子呼吸速率下降有利于干物质合成

答案 D

解析 分析曲线图可知水稻种子在植物开花后的10到30 d(种子成熟前期)干物质快速积累,

随后趋缓;而呼吸速率在10到30 d 则维持最强,随后快速减弱,即干物质积累速率与呼吸

速率呈正相关,故A 项正确、D 项错误。种子成熟后期自由水减少、脱落酸含量升高,这

两种成分的含量变化影响呼吸速率,使之下降B 、C 正确。

4.(2011·安徽,3)某种蔬菜离体叶片在黑暗中不同温度条件下呼吸速率和乙烯产生量的变化

如下图所示,t 1、t 2表示10~30 ℃之间的两个不同温度。下列分析正确的是( )

A .与t 1相比,t 2时呼吸速率高峰出现时间推迟且峰值低,不利于叶片贮藏

B .与t 2相比,t 1时乙烯产生最高峰出现时间提前且峰值高,有利于叶片贮藏

C .t 1、t 2条件下呼吸速率的变化趋势相似,t 1>t 2,t 1时不利于叶片贮藏

D .t 1、t 2条件下乙烯产生量的变化趋势相似,t 1<t 2,t 1时不利于叶片贮藏

答案 C

解析 由图可知,在温度为t 1时离体叶片呼吸速率峰值出现时间及乙烯产生量峰值出现时间

均早于t 2时。呼吸速率越低,有机物消耗越少,越有利于叶片贮藏,A 项错误;由于乙烯有

催熟作用,产生的乙烯越少,越有利于叶片贮藏,B 项错误;由图示可知,同一器官在不同

温度下的呼吸速率曲线和乙烯产生量曲线趋势均相似,由此可知,温度为t 1时细胞代谢旺盛,

呼吸速率和乙烯产生量均大于t 2时,这是由于温度t 1高于t 2,t 1时酶的活性高所致,故C 项

正确,D项错误。

归纳提升

影响细胞呼吸外界因素的分析

影响细胞呼吸的外界因素主要有温度、氧气浓度和二氧化碳浓度,除了记住其原理外,还有以下几点说明:

(1)外部因素在影响呼吸作用时是综合起作用的,有时在其他因素满足的情况下,某一因素成为限制因素。如动物冬眠时呼吸速率低的限制因素是温度,而夏季作物受涝死亡,其限制因素则是O2浓度。

(2)外部因素对细胞呼吸影响的应用

①在生产或生活实践中,若需要增强相关植物或其器官的细胞呼吸强度,可采取供水、升温、高氧等措施;若需减弱细胞呼吸强度,可以采取干燥、低温、低氧等措施。

②蔬菜、水果在储藏时都应在低温低氧条件下,种子应保持干燥,而蔬菜、水果应保持一定的湿度。低温以不破坏植物组织为标准,一般为零上低温。

题组三细胞呼吸直方图规范审答案例

典例精做——全面审题精准答题

5.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2

释放量和O2吸收量的变

化。下列相关叙述错误的是()

A.氧浓度为a时,有氧呼吸最弱

B.氧浓度为b时,有氧呼吸消耗葡萄糖的量是无氧呼吸的1/5倍C.氧浓度为c时,最适于贮藏该植物器官

D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等

问题导练——启迪思维优化审答

识标明含义(1)横坐标为氧气浓度;纵坐标为气体交换相对值

(2)空白直方:CO2释放量;阴影直方:O2吸收量

辨析找联系(1)氧气的吸收量代表有氧呼吸强度,二氧化碳释放量代表有氧呼吸和无氧呼吸的总强度

(2)有氧呼吸中氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量→CO2释放量和O2吸收量的差值就代表无氧呼吸的强度

推断(1)氧浓度为a时,氧气吸收量为0,则有氧呼吸最弱

定答案(2)氧浓度为b时,有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1/2,无氧呼吸消耗的葡萄糖量为5/2

(3)氧浓度为d时,无氧呼吸最弱;氧浓度为c时,呼吸作用最弱,最适于贮藏该

植物器官

规范答案 D

考点三(实验)探究酵母菌的呼吸方式

1.实验原理

2.实验步骤

(1)配制酵母菌培养液(酵母菌+葡萄糖溶液)。

(2)检测CO2的产生,装置如图所示。

(3)检测酒精的产生:自B、D中各取2 mL酵母菌培养液的滤液分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。

[深度思考]

(1)通入B瓶的空气中不能含有CO2的原因是什么?

提示保证第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊完全是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。

(2)D瓶应封口放置一段时间,待酵母菌将D瓶中的氧气消耗完,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶的原因是什么?

提示确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。

题组一细胞呼吸方式的实验探究

1.为研究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图a~f所示装置,下列判断不合理的是

()

A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸

B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸

C.连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变混浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸

D.f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变混浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸

答案 B

解析若a装臵液滴左移,因呼吸作用产生的CO2被NaOH吸收,故说明酵母菌进行有氧呼吸吸收了O2,b装臵液滴右移,说明无氧呼吸产生了CO2,故B项错误。

2.下图是某研究小组在探究酵母菌的细胞呼吸方式时的两套实验装置图,下列分析合理的是()

A.为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶完全吸收,可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶

B.实验中发现C瓶先变混浊后又澄清了,说明实验不成功

C.实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测E瓶中物质会出现灰绿色

D.D瓶封口后应立即接通E瓶,防止D瓶中的培养液被分解完

答案 A

解析由于二氧化碳可以使澄清石灰水变混浊,因此可以在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶,若锥形瓶中澄清石灰水不变混浊,说明空气中的二氧化碳被A瓶完全吸收,A 项正确;实验中发现C瓶先变混浊后又澄清了,说明B瓶中的酵母菌产生的二氧化碳量多,B项错误;酸性的重铬酸钾遇酒精变成灰绿色,而酵母菌无氧呼吸产生的酒精存在于D瓶中,C项错误;D瓶封口后应先让实验进行一段时间,等酵母菌通过有氧呼吸消耗完瓶中的氧气后再接通E瓶,D项错误。

题组二细胞呼吸速率的测定

3.下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖),装置一、

二中分别放入等量的发芽种子,装置三中为等量的煮熟种子。若装置一左移10 cm,装置二右移12 cm,装置三右移2 cm,则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值为()

A.6∶5 B.5∶6 C.2∶5 D.5∶2

答案 C

解析装臵三为对照实验,装臵三着色液滴右移2 cm,说明环境因素造成气体膨胀2 cm。装臵一气体减少量表示O2的消耗量,装臵一左移10 cm,O2减少实际为12 cm。装臵二右移12 cm,气体增加实际为10 cm,装臵二气体增加量为CO2产生量与O2消耗量的差值,即为无氧呼吸产生的CO2量,无氧呼吸产生CO2的量为10 cm。有氧呼吸消耗的葡萄糖为2个单位,无氧呼吸消耗的葡萄糖为5个单位。

4.某同学用如图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管横截面积为1 mm2,实验开始时,打开软管夹,将装置放入25 ℃水浴中,10 min后关闭软管夹,随后每隔5 min记录一次毛细管中液滴移动的位置,结果如下表所示。下列分析中,正确的是()

实验时间/min 液滴移动距离/mm

10 0

15 32.5

20 65

25 100

30 130

35 162.5

A.图中X为NaOH溶液,软管夹关闭后液滴将向右移动

B .在20~30 min 内氧气的平均吸收速率为6.5 mm 3/min

C .如将X 换为清水,并向试管充入N 2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率

D .增设的对照实验只需将装置中的X 换成清水,并将该装置置于相同的环境中

答案 B

解析 X 为NaOH 溶液,软管夹关闭后液滴将向左移动,A 错误;在20~30 min 内氧气平

均吸收速率为(130-65)×1÷10=6.5 mm 3/min ,B 正确;果蝇幼虫无氧呼吸产生乳酸不产生

CO 2,无论是否进行无氧呼吸液滴都不会移动,C 错误;对照实验应将装臵中的果蝇幼虫换

成等质量的死幼虫,并将该装臵臵于相同环境中,重复上述实验,D 错误。

技法提炼

1.植物细胞呼吸方式的确定方法及呼吸速度的测定

欲确认某生物的呼吸类型,应设置两套呼吸装置,如图所示(以发芽种子为例):

实验结果预测和结论(见下表): 实验现象

结论

装置一

液滴

装置二 液滴 不动

不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡 不动

右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移

右移 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 左移 不动 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无

氧呼吸 特别提醒 为使实验结果精确,除减少无关变量的干扰外,还应设置对照装置。对照装置与

装置二相比,不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”,其余均相同。

2.细胞呼吸速率的测定

(1)实验装置

(2)实验原理:组织细胞呼吸作用吸收O 2,释放CO 2,CO 2被NaOH 溶液吸收,使容器内气

体压强减小,刻度管内的液滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。装置乙为

对照。

特别提醒 误差的校正

(1)如果实验材料是绿色植物,整个装置应遮光处理,否则植物的光合作用会干扰呼吸速率

的测定。

(2)如果实验材料是种子,为防止微生物呼吸对实验结果的干扰,应对装置及所测种子进行

消毒处理。

(3)为防止气压、温度等物理膨胀因素所引起的误差,应设置对照实验,将所测的生物材料

灭活(如将种子煮熟),其他条件均不变。

网络构建

要语强记

1.CO 2可使澄清石灰水变混浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

2.在酸性条件下,橙色的重铬酸钾溶液与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。

3.有氧呼吸三个阶段均能产生ATP ,第三阶段产生ATP 最多。

4.有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸。

5.有氧呼吸和无氧呼吸的实质都是氧化分解有机物,释放能量,形成ATP 。

6.不同生物细胞进行无氧呼吸产物不同的直接原因是所含酶的种类不同。

7.O 2抑制细胞无氧呼吸,促进细胞有氧呼吸。

练出高分

1.(2014·天津,2)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是( )

(CH 2O)+O 2 ①

②CO 2+H 2O +能量

A .过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行

B .过程①产生的能量全部储存在A TP 中

C .过程②产生的(CH 2O)中的氧全部来自H 2O

D .过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同

答案 D

解析 过程①②分别是有氧呼吸、光合作用。A 项,在有线粒体的真核生物细胞中,过程①

发生的场所是细胞质基质和线粒体,过程②只发生在叶绿体中,而在原核细胞中,过程①②

都发生在细胞质基质中。B 项,过程①通过有氧呼吸氧化分解有机物,释放的能量一部分以

热能形式散失,一部分转移至ATP 中。C 项,过程②产生的(CH 2O)中的氧全部来自CO 2,

而不是来自H 2O ,H 2O 中的氧在光反应过程中通过水的光解产生O 2。D 项,过程①的第一、

二阶段产生的[H],用于第三阶段还原O 2,生成H 2O ;过程②通过光反应产生的[H],用于

暗反应还原C 3,因此二者还原的物质不同。

2.(2013·新课标Ⅱ,3)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是( )

A .肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸

B .与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码

C .破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

D .有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同

答案 C

解析 破伤风芽孢杆菌的代谢类型是异养厌氧型,在有氧的环境中,破伤风芽孢杆菌的代谢

要受到抑制。

3.(2011·海南,3)关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )

A .种子风干脱水后呼吸强度增强

B .土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸

C .破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖

D .小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱

答案 B

解析 种子风干脱水后自由水含量降低,细胞代谢缓慢,细胞呼吸强度减弱;土壤淹水后,

植物根系缺氧导致根系细胞进行无氧呼吸;破伤风杆菌能够侵入人体深部的组织细胞,进行

无氧呼吸并大量繁殖,有氧条件能抑制破伤风杆菌的繁殖;小麦种子萌发过程中,自由水含

量上升,代谢加快,有氧呼吸加强。

4.(2012·上海,25)如图表示细胞内葡萄糖分解的反应式。下列关于该过程的说法正确的是

( )

C 6H 12O 6――→酶

2CH 3COCOOH +4H +能量

(葡萄糖) (丙酮酸)

A.只发生在细胞有氧时B.只发生在细胞缺氧时

C.只发生在线粒体内D.只发生在细胞质基质内

答案 D

解析题干反应式可表示有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段,两者都发生在细胞质基质内,故D项正确。

5.(2013·福建,26)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图。

请回答:

(1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是,分析图中A、B、C三点,可知点在单位时间内与氧结合的[H]最多。

(2)图中结果显示,淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有作用,其中mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍,地上部分叶色变黄,叶绿素含量减少,使光反应为暗反应提供的[H]和减少;根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强,实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标?请分析说明。。答案(1)线粒体基质A(2)减缓30(3)A TP不能。因为无氧呼吸可能会产生CO2

练出高分

1.下列关于人体细胞呼吸的叙述,正确的是()

A.等质量丙酮酸在细胞质基质中释放的能量比在线粒体中多

B.人体细胞呼吸产生CO2的场所是线粒体基质或细胞质基质

C.有氧呼吸过程中产生的[H]可来自丙酮酸和水的分解

D.有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量大部分转移至ATP中

答案 C

解析丙酮酸在细胞质基质中参与无氧呼吸不释放能量,丙酮酸在线粒体内参与有氧呼吸释放大量的能量;人体细胞只有进行有氧呼吸时才产生CO2,CO2的产生场所是线粒体基质;有氧呼吸第二阶段丙酮酸与H2O彻底分解成CO2和[H];有氧呼吸与无氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分转移到ATP中。

2.如图表示某真核生物细胞发生的某种生理作用的过程,其中甲、乙、丙代表着有关生理过程发生的场所,①②代表有关物质。下列有关叙述中,正确的是()

A.该图表示光合作用的生理过程

B.酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙内发生生理过程

C.物质①表示丙酮酸,物质②表示ATP

D.丙表示线粒体内膜,该处能产生大量的ATP

答案 D

解析该图表示有氧呼吸过程;甲、乙分别表示细胞质基质、线粒体基质,酵母菌是真核生物,可以在甲、乙中发生生理过程,乳酸菌是原核生物,只能在甲中发生生理过程;物质①表示丙酮酸,物质②表示[H];丙表示线粒体内膜,在该处[H]和氧气反应生成水,同时产生大量能量,生成大量A TP。

3.如图所示为不同距离的跑步过程中,有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。下列说法中正确的是()

A.跑步距离越长,无氧呼吸供能所占比例越大

B.1 500米跑时,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相当

C.100米跑时,所需ATP主要由有氧呼吸产生

D.马拉松跑时,肌肉细胞呼吸释放的CO2量与吸收的O2量之比为1∶1

答案 D

解析分析题图可知,跑步距离越长,无氧呼吸供能所占比例越小。1 500米跑时,有氧呼吸与无氧呼吸供能的百分比相同,推测可知有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖量少;100米

跑时,所需ATP主要由无氧呼吸产生;马拉松跑时,主要是进行有氧呼吸,但仍进行部分无氧呼吸,人体肌肉细胞进行无氧呼吸时不消耗O2也不产生CO2,故肌肉细胞呼吸释放的CO2量与吸收的O2量之比为1∶1。

4.(2014·重庆,5)下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列相关叙述,正确的是()

A.乙醇转化为乙酸发生的氧化反应,均由同一种氧化酶催化

B.体内乙醇浓度越高,与乙醇分解相关的酶促反应速率越快

C.乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水,同时释放能量

D.正常生理情况下,人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关

答案 C

解析A项,酶具有专一性,即一种酶只能催化某一种或某一类化学反应,图中乙醇转化为乙酸要经过两个过程,这两个过程需要不同的酶;B项,在一定范围内,随着底物(乙醇)浓度的增加,酶促反应速率逐渐提高,但酶的数量是有限的,当酶与受体结合达到上限时,酶促反应速率不再随着底物浓度的增加而增大;C项,图中乙醇氧化分解过程中,产生的[H]可与氧结合生成水,同时释放能量;D项,人体具有体温调节功能,人体的体温一般情况下不会随着环境温度的改变而变化,所以人体分解乙醇这一酶促反应速率也不会与环境温度呈正相关。

5.某些植物在早春开花时,花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上,但单位质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%,此时的花序细胞()

A.主要通过无氧呼吸生成A TP

B.产生的热量远多于其他细胞

C.线粒体基质不参与有氧呼吸

D.没有进行有氧呼吸第三阶段

答案 B

解析耗氧速率高说明有氧呼吸强;单位质量的葡萄糖有氧分解产生的总能量在不同细胞中相同,有产热和形成A TP两个去路,A TP少说明产热多,B项正确。

6.如图表示光照、储藏温度对番茄果实呼吸强度变化的影响。下列有关叙述中不正确的是()

A.番茄果实细胞产生CO2的场所是线粒体和细胞质基质

B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8 ℃时比15 ℃时更强

C.低温、黑暗条件下更有利于储存番茄果实

D.储藏温度下降时果实呼吸减弱,可能与细胞内酶活性降低有关

答案 C

解析番茄果实细胞有氧呼吸和无氧呼吸均可产生CO2,有氧呼吸第二阶段在线粒体中产生CO2,无氧呼吸在细胞质基质中产生CO2,A项正确;计算“8 ℃时光照条件下呼吸强度比黑暗条件下呼吸强度的减少量占黑暗条件下呼吸强度的百分比”与“15 ℃时光照条件下呼吸强度比黑暗条件下呼吸强度的减少量占黑暗条件下呼吸强度的百分比”,比较二者可知,B项正确;图示信息表明,光照条件下细胞呼吸比黑暗条件下细胞呼吸弱,所以光照条件下更有利于番茄果实的储存,C项错误;温度降低会使与呼吸作用有关的酶的活性降低,细胞呼吸减弱,D项正确。

7.测定下列哪一项,可简便且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式()

A.有无酒精生成

B.有无水生成

C.有无有机物消耗

D.O2消耗量与CO2生成量的比值

答案 D

解析O2消耗量与CO2生成量可以简便、准确地测定,若二者比值等于1,则小麦种子进行的是有氧呼吸;若比值为0,则进行的是无氧呼吸;若比值在0~1之间,则有氧呼吸和无氧呼吸同时存在。

8.下列各曲线所代表的生物学含义及描述,正确的是()

A.甲图表示人的成熟红细胞中A TP的生成速率与氧气浓度的关系

B.乙图所示物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响

C.丙图表示酵母菌呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系,a点时产生的CO2全都来自有氧呼吸

D.丁图表示小鼠体内酶活性与环境温度的关系

答案 A

解析人的成熟红细胞进行无氧呼吸,因此ATP的生成速率与氧气的浓度无关,A正确;由物质运输速率受氧气浓度影响可知,该物质的运输方式是主动运输,呼吸酶抑制剂可使物质运输速率减慢,B错误;a点时酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸,CO2由两种呼吸方式共同产生,C错误;小鼠是恒温动物,体内酶的活性不受环境温度的影响,D错误。

9.呼吸熵(RQ=放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过

程中O2供应状态的一种指标。如图所示的是酵母菌氧化分解葡萄

糖过程中氧分压与呼吸熵的关系,以下叙述正确的是()

A.呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越强,无氧呼吸越弱

B.b点有氧呼吸强度大于a点

C.为延长水果的保存时间,最好将氧分压调至c点

D.c点以后细胞呼吸强度不随氧分压的变化而变化

答案 B

解析酵母菌氧化分解葡萄糖的过程中,如果只进行有氧呼吸,则放出的CO2量与吸收的O2量相等,即RQ=1。当放出的CO2量大于吸收的O2量时,表明既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,且差值越大,无氧呼吸所占的比例越大,即呼吸熵越大,细胞有氧呼吸越弱,无氧呼吸越强。因为b点的RQ小于a点的RQ,所以b点有氧呼吸强度大于a点的有氧呼吸强度。呼吸熵(RQ)表示放出的CO2量/吸收的O2量,并不代表细胞呼吸强度,故D错误。10.为研究酵母菌的发酵产物,某研究小组设计了如下图甲所示的装置,并将有关检测结果绘制成图乙。①号和②号试管中均加入3 mL蒸馏水和一定量的检验试剂。据图分析下列说法正确的是()

A.检验发酵产物酒精需向①号试管中滴加含重铬酸钾的浓硫酸

B.设置②号试管对照组是为了排除无关变量温度对实验的干扰

C.图乙曲线b表示①号试管内玻璃管口气泡释放速率变化

D.图乙曲线a表示酵母菌培养液中酵母菌数量变化规律

答案 C

第9讲细胞呼吸

复习目标 2. ATP 的结构分析 仆 I M C 、 i M CH HC C / 4嚓哇 右一 匕/ H I I OH OH 大量的能量。ATP 分子中 4.ATP 与ADP 的相互转换(反应式): 【课堂训练】 1. 一个成年人静止状态下 24h 有40kg ATP 发生转化,而细胞内 ADP 、ATP 仅有2— 10mg ,由此可见 ATP 第9讲ATP 的主要来源 细胞呼吸 1编号: 班级: 姓名: 知识点1、细胞的能量通货 ATp 【课前准备】 是细胞的主要能源物质, 是生物体内储存能量的物质, 是几乎所有生命系统中能量的最终源头, 是新陈代谢所需能量的直接来源。 (1) 1 2 345 合称 (2) 2 3 4 5 合称 (3) 3 4 5合称 (4) 4 5合称 3.ATP 是 的英文名称缩写, 结构简式可以写为 ,其中A 代表 ,P 代表 ,?代表一种特殊的化学键,叫做 ,蕴含着 很容易水解。 5.吸能反应一般与 ATP 的 相联系,放能反应一般与 ATP 的 相关联。

ATP 合成 ATP 水解 场所 包括细胞内所有需要 的进行生命活动的结构 能量 合成ATP 的能量主要来自有机物分解 释放的 和光 合作用中吸收 的 ATP 水解释放的能量用于 【课前准备】 1有氧呼吸: 总反应式: 2、无氧呼吸: (1)场所: (2)反应式:① ,实例:. 【课堂训练】 1. 根据有氧呼吸的三个步骤,回答下列问题: ③C 原子的转移途径: ④呼吸作用过程中的能量变化: 在生物体内含量 ,但需求量大,生物体内解决这一矛盾的合理途径是 物质变化二 Hg — ,实例: ①CO 产生于第 阶段,Q 参与反应的场所 ,产生ATP 的是第 阶段。 ②[H ]是第 阶段的产物,来源于哪些物质? 变化: 产能怙况= 物质变化: 产能怙况: 二阶

人教高中生物必修一第五章第3节细胞呼吸知识点总结

1 / 3 一、细胞呼吸 1.概念:有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成CO2或其他产物,释放出能量并生成ATP 的过程。 2.分类? 二、有氧呼吸 1.含义:在氧气的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP 的过程。 2.反应式: 3.过程: 4.实质:(1)物质转化:有机物变化无机物 (2)能量转化:有机物中稳定的化学能转化为ATP 中活跃的化学能和热能 三、无氧呼吸 1、概念:一般是指细胞在缺氧的条件下,通过酶的催化作用,把葡萄糖等有机物分解为尚未彻底氧化的产物,同时释放出少量能量的过程。 2、过程 场所:细胞质基质 条件:缺氧条件、酶 分解成酒精的反应式:C6H12O6―→ 2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 高等植物和酵母菌等生物,进行无氧呼吸一般产生酒精。 转化成乳酸的反应式: C6H12O6―→ 2C3H6O3(乳酸)+少量能量 对于高等动物、高等植物某些器官(马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚等)或细胞、乳酸菌等生物,进行无氧呼吸一般产生乳酸。 4、实质: (1)物质转化:有机物转化为无机物CO2(部分生物)和不彻底的氧化产物。 (2)能量转化:有机物中化学能转化为不彻底的氧化产物中化学能、ATP 和热能四、有氧呼吸与无氧呼吸的区别

五依据物质的量的关系来判断: ①不消耗O2,释放CO2→只进行无氧呼吸。 ②无CO2释放→只进行产生乳酸的无氧呼吸或细胞已死亡。 ③酒精产生量等于CO2量→只进行产生酒精的无氧呼吸。 ④CO2释放量等于O2的吸收量→只进行有氧呼吸。 ⑤CO2释放量大于O2的吸收量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的CO2来自酒精发酵。 ⑥酒精产生量小于CO2量→既进行有氧呼吸,又进行酒精发酵;多余的CO2 来自有氧呼吸。 六、影响呼吸作用的因素 (一).内部因素——遗传因素(决定酶的种类和数量) (1)不同种类的植物细胞呼吸速率不同,旱生植物<水生植物,阴生植物<阳生植物。 (2)同一植物在不同的生长发育时期细胞呼吸速率不同,如幼苗期、开花期细胞呼吸速率较高,成熟期细胞呼吸速率较低。 (3)同一植物的不同器官细胞呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官。 (二)外因 1.氧气浓度对细胞呼吸的影响 (1)机理:O 2是有氧呼吸所必需的,且O 2 对无氧呼吸过程有抑制作用。 (2)根据曲线模型分析: ①O 2 浓度=0时,只进行无氧呼吸。 ②0

第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合应用

第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合应用 [目标要求] 光合作用与细胞呼吸的综合应用。 1.物质名称:b :O 2,c :ATP ,d :ADP ,e :NADPH([H]),f :C 5,g :CO 2,h :C 3。 2.生理过程及场所 考向一 光合作用与细胞呼吸基本过程的判断 光合作用与细胞呼吸中物质及能量的转化 (1)光合作用和有氧呼吸中各种元素的去向 C :CO 2――→暗反应 有机物――→呼吸Ⅰ 丙酮酸――→呼吸Ⅱ CO 2 H :H 2O ――→光反应 [H]――→暗反应 (CH 2O)――――――→有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ [H]―――――→有氧呼吸Ⅲ H 2O O :H 2O ――→光反应 O 2――――→有氧呼吸Ⅲ H 2O ――――→有氧呼吸Ⅱ CO 2――→暗反应 有机物 (2)光合作用与有氧呼吸中[H]和ATP 的来源、去路

(3)光合作用与有氧呼吸中的能量转化 1.(2019·徐州考前模拟)下图表示菠菜叶肉细胞光合作用与细胞呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径,其中①~⑥代表有关生理过程。下列叙述错误的是() A.过程①、②、③不在生物膜上进行 B.参与过程②、③、⑤的酶种类不同 C.过程②、③、④、⑤都有A TP产生 D.过程③产生的[H]全部来自丙酮酸 答案D 解析过程①表示光合作用暗反应,发生的场所是叶绿体基质;②表示有氧呼吸的第一阶段,发生的场所是细胞质基质;③有氧呼吸第二阶段,发生的场所是线粒体基质,都不在生物膜上进行,A正确;②、③为有氧呼吸的过程,其催化酶都为呼吸酶,⑤为光合作用光反应过

程,它们的酶种类不相同,B正确;过程②、③、④为有氧呼吸三个阶段,都有ATP产生,⑤为水的光解,有ATP产生,C正确;过程③为有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应产生CO2和[H],释放少量能量,产生的[H]部分来自丙酮酸,部分来自水,D错误。2.(2017·全国Ⅱ,29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。 据图回答下列问题: (1)图中①、②、③、④代表的物质依次是____________、_____________、______________、________________,[H]代表的物质主要是____________________。 (2)B代表一种反应过程,C代表细胞质基质,D代表线粒体,则ATP合成发生在A过程,还发生在________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。 (3)C中的丙酮酸可以转化成酒精,出现这种情况的原因是________________________。 答案(1)O2NADP+ADP和Pi C5NADH(或还原型辅酶Ⅰ)(2)C和D(3)在缺氧条件下进行无氧呼吸 解析(1)光合作用光反应阶段,水光解形成NADPH和O2,因此图中①是O2;②可形成NADPH,应为NADP+;③可形成ATP,应为ADP和Pi;C3还原可形成有机物和C5,因此 ④表示C5。细胞呼吸过程中产生的[H]代表的物质是NADH(或还原型辅酶Ⅰ)。 (2)图中A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段,C代表细胞质基质(可发生有氧呼吸的第一阶段),D代表线粒体(可发生有氧呼吸的第二阶段和第三阶段),其中光反应阶段、有氧呼吸的三个阶段都能合成A TP,而暗反应阶段不但不能合成ATP还会消耗A TP。因此,ATP合成除发生在A过程,还发生在C和D。 (3)植物叶肉细胞中,有氧条件下,丙酮酸进入线粒体最终分解形成二氧化碳和水;在缺氧条件下进行无氧呼吸,转化成酒精和二氧化碳。 考向二光合作用与细胞呼吸中的气体代谢分析 不同光照条件下叶肉细胞的气体代谢特点

第9讲 细胞呼吸-2021年高考生物一轮复习名师精讲练(新高考地区专用)

第9讲细胞呼吸 【基础梳理】 一、细胞呼吸的类型及过程 1.有氧呼吸 (1)概念:是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。 (2)过程 (3)有氧呼吸过程中的物质变化 可利用同位素示踪法研究细胞呼吸过程中元素的转移过程,如设两组,分别用18O标记氧气(1 8O2)和葡萄糖(C6H1812O6),从而研究物质变化。(科学探究的基本方法) ?O2参与了第三阶段,[H]和O2结合生成水,所以细胞呼吸产生的水中的氧来自O2,场所是线粒体内膜。 ?CO2是在第二阶段产生的,是由丙酮酸和水反应生成的,场所是线粒体基质。 ?有氧呼吸过程中的反应物和生成物中都有水,反应物中的水在第二阶段参与反应,生成物中的水是有氧呼吸第三阶段由[H]和O2结合生成的。 (4)放能:1 mol葡萄糖释放的能量中有1161 kJ左右的能量转移至ATP中,其余能量则以热能形式散失。 (5)与有机物在生物体外燃烧相比,有氧呼吸是在温和的条件下进行的;有机物中的能量是逐

步释放的;一部分能量储存在ATP 中。 2.无氧呼吸 微生物的无氧呼吸也叫发酵。 (1)场所:全过程是在细胞质基质中进行的。 (2)总反应方程式 生成乳酸:C 6H 12O 6――→酶 2C 3H 6O 3(乳酸)+少量能量 生成少量ATP 生成酒精:C 6H 12O 6――→酶 2C 2H 5OH(酒精)+2CO 2+少量能量 注 无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同,无氧呼吸只在第一阶段产生ATP 。 (3)放能:1 mol 葡萄糖释放196.65 kJ(生成乳酸)或225.94 kJ(生成酒精)的能量,其中均有61.08 kJ 左右转移至ATP 中。 (4)不同生物的无氧呼吸产物 3.有氧呼吸与无氧呼吸的比较 4细胞呼吸中能量的释放与去向

第7讲 细胞呼吸

第7讲细胞呼吸 新课程标准北京市教学指导意见 内容要求内容标准及活动要求 (1)说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中 说明细胞呼吸,探讨其原理的应用 的能量转化为生命活动可以利用的能量 (教学提示)探究酵母菌的呼吸方式探究酵母菌的呼吸方式 名师解读:通过本课程的学习,能从物质与能量的视角,探索细胞呼吸的过程,阐明细胞生命活动过程中贯穿着物质与能量的变化,形成物质与能量观、通过对特定的生物学现象进行观察、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论,培养实验探究与科学探索能力。 备考指南:①利用图表对比有氧呼吸的三阶段、理解有氧呼吸和无氧呼吸的区别;②通过同位素标记法加深理解细胞呼吸过程中元素的去向;③依照对比原则,分析有氧、无氧条件下酵母菌的呼吸产物及其检测方法。 考点一细胞呼吸的方式及过程 1.细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程。

2.有氧呼吸 (1)过程图解 (2)写出有氧呼吸的总反应式,并标出各种元素的来源和去路 3.无氧呼吸 1.细胞呼吸中[H]和ATP的来源和去路的比较 来源去路 [H]有氧呼吸:C6H12O6和H2O; 无氧呼吸:C6H12O6 有氧呼吸:与O2结合生成水; 无氧呼吸:还原丙酮酸 ATP 有氧呼吸:三个阶段都产生; 无氧呼吸:只在第一阶段产生 用于各项生命活动

2.有氧呼吸和无氧呼吸的比较 类型 有氧呼吸 无氧呼吸 过程模型 必需条件 O 2和酶 不需O 2,但必须有酶催化 场所 细胞质基质(第一阶段); 线粒体(第二、三阶段) 在细胞质基质中进行全过程 产物 CO 2和H 2O 酒精、CO 2(或乳酸) 能量释放 1 mol 葡萄糖彻底氧化分解释放 2 870 kJ 能量,可合成38 mol ATP(1 161 kJ) 1 mol 葡萄糖分解产生乳酸时释放196.65 kJ 能量,合成2 mol ATP(61.08 kJ) 特点 有机物彻底氧化分解,能量完全释放出来 有机物不彻底氧化分解,能量没有完全释放出来 联系 ①第一阶段完全相同;②实质相同:氧化分解有机物,释放能量(并合成ATP 满足细胞生命活动的需要);③有氧呼吸是在无氧呼吸的基础上进化而来的 据图分析有氧呼吸和无氧呼吸过程: (1)反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是 ,可在人体细胞中进行的是 (填序号)。

第五章第三节细胞呼吸学案

第三节 ATP的主要来源——细胞呼吸第一课时 【学习目标】知识目标:比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同。 能力目标:理解呼吸作用的原理及其在生产和生活中的应用。。 【学习重、难点】1、有氧呼吸的过程及原理;2、细胞呼吸的原理的本质 3、探究酵母菌细胞的呼吸方式。 【学习方法】学案导学、互助探究 【课前预学】一、细胞呼吸的概念:细胞呼吸是指在细胞内经过一系列 ...的生成___________或其它产物,释放出并生成_________的过程。 二.探究影响细胞无氧呼吸的因素 酵母菌是一种单细胞真菌,在条件下都能生存,属于________菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式,确定影响酵母菌细胞呼吸的因素。 【课堂导学】.“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验 1.本实验的自变量是什么,因变量是什么? 2.如果该实验培养酵母菌的培养液中含葡萄糖,请猜测可能出现的产物,如何鉴定试验中可能出现的产物? 3.请画出该实验中的两套实验装置,并解释每个装置各个部分的作用。【课上悟学】 右图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。 某研究小组用该装置探究酵母菌在不同 条件下呼吸作用的情况。 材料用具:保温桶(500 mL)、温 度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/mL 的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。 实验假设:酵母菌在有氧条件下呼吸作用比在无氧条件下呼吸作用放 出的热量更多。 (4)实验预期:在适宜条件下实验,30分钟后记录实验结果,若装置A、B、C温度大小关系是:__________(用“<、=、>”表示),则假设成立。 【课后反思】 你对本节课知识掌握的程度 A 80%以上 B 60% C 不到一半 D 基本不会 本节课你还存在着什么问题? (1)取A、B两装置设计实验如下,请补充下表中内容: (2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是__________,这是控制实验的 __________变量。 (3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量,还需要增加一个装置C。请写 出装置C的实验步骤: 加入石蜡油,铺满液面 ②__________ 加入240 mL煮沸后冷 却的葡萄糖溶液 B ①__________ 加入10 g活性干酵母 加入240 mL的葡萄糖 溶液 A 方法步骤三 方法步骤二 方法步骤一 装置 加入石蜡油,铺满液面 ④__________ ③__________ C 方法步骤三 方法步骤二 方法步骤一 装置 现象 鉴定对象 试剂

备考2021年高考生物一轮专题 第10讲 细胞呼吸(含解析)

备考2021年高考生物一轮专题第10讲细胞呼吸 一、单选题 1.下列关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述,错误的是() A. CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液的颜色发生改变 B. 酒精与酸性重铬酸钾反应会使溶液出现灰绿色 C. 酵母菌的细胞质基质和线粒体基质中都可产生CO2 D. 酒精的产生说明培养液中的酵母菌只进行无氧呼吸 2.下列探究细胞呼吸方式的装置中,产生CO2最多的是() A. B. C. D. 3.用“×”表示“无”,“√”表示“有”。下列关于乳酸发酵和酒精发酵过程中的物质变化描述正确的是() 乳酸发酵酒精发酵 产生CO2√ √ 合成A TP ′′ 乳酸发酵酒精发酵 产生CO2√ √ 合成A TP ′′ 乳酸发酵酒精发酵 产生CO2′√ 合成A TP √ ′ 乳酸发酵酒精发酵 产生CO2′√ 合成A TP √ √ 4.癌细胞即使在氧气供应充足的条件下也主要依赖无氧呼吸产生ATP,这种现象称为“瓦堡效应”。下列说法错误的是() A. “瓦堡效应”导致癌细胞需要大量吸收葡萄糖 B. 癌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATP C. 癌细胞呼吸作用过程中丙酮酸主要在细胞质基质中被利用 D. 消耗等量的葡萄糖,癌细胞呼吸作用产生的NADH比正常细胞少 5.下列关于细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸的叙述,正确的是() A. 细胞的厌氧呼吸产生的ATP比需氧呼吸的多

B. 细胞的厌氧呼吸在细胞溶胶和线粒体嵴上进行 C. 细胞的需氧呼吸与厌氧呼吸过程中都会产生丙酮酸 D. 若适当提高苹果果实贮藏环境中的O2浓度会增加酒精的生成量 6.生命活动的进行依赖于能量驱动,不同生物获取能量的方式不尽相同。下列叙述正确的是() A. 噬菌体从宿主获取原料,依靠自身结构完成呼吸作用 B. 大肠杆菌没有线粒体结构,无法进行有氧呼吸 C. 植物在叶绿体合成葡萄糖,并直接运输到线粒体中氧化 D. 哺乳动物成熟的红细胞无线粒体,只能依靠无氧呼吸供能 7.如图为以葡萄糖为底物的需氧呼吸的部分物质变化如意图,下列叙述错误的是() A. 甲转变成乙和丁的过程发生在细胞溶胶中 B. 乙转化成丙和丁的过程中有CO2产生 C. 催化丙转化成丁的酶主要存在线粒体基质 D. 上述物质转化过程中均能产生ATP 8.丙酮酸通过MPC(载体蛋白)进入线粒体参与相关代谢过程。下列叙述错误的是() A. 葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸时会产生少量[H] B. 丙酮酸在线粒体基质中可被分解成二氧化碳和水 C. MPC功能缺陷可能导致乳酸积累对细胞产生毒害 D. 丙酮酸通过MPC进入线粒体不属于自由扩散 9.北欧鲫鱼在寒冷条件下,通过向体外排出酒精来延缓周围水体结冰,其细胞呼吸过程如图所示。下列相关叙述正确的是() A. 过程①能产生CO2 B. 过程①②均能生成ATP C. 过程③发生在线粒体 D. 图中葡萄糖能彻底氧化 10.某种高等植物细胞呼吸的部分过程如下图所示,①~③为相关生理过程。下列叙述正确的是() A. ①过程释放的能量大于③释放的能量 B. ①过程进行的场所是细胞质基质,②过程进行的场所是线粒体 C. 即使在有氧条件下,该植物有些内部细胞由于供氧不足也会进行①② D. 发生①③时,CO2的释放量大于O2的吸收量 11.下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述,正确的是() A. 遗传物质都是DNA,都与蛋白质结合组成染色体 B. 在无氧条件下,两者的有氧呼吸过程都会受到抑制 C. 在有氧条件下,两者都能将葡萄糖分解产生CO2并释放能量

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因为东西实在太多了,不可能一一写好发,所以存了网站,需要什么直接复制网址打开看就行了。有空可以自学,也可以按照自己的实际情况挑着看看。 语文: 第一部分语言知识和语言表达 第二部分文学常识和名句名篇 第三部分古代诗文阅读 第四部分现代文阅读 第五部分写作 数学: 第一章集合与简易逻辑 第二章函数 第三章数列 第四章三角函数 第五章平面向量 第六章不等式 第七章直线和圆的方程 第八章圆锥曲线 第九章直线、平面、简单几何体 第十章排列、组合和概率 第十一章统计 第十二章导数 英语:

第一部分单元训练 第二部分写作训练 第三部分语法训练 第四部分听力训练 第五部分高考试卷 第六部分单词拼写 生物: 高二生物第1册(第一章生命的物质基础) 高二生物第1册(第二章生命的基本单位---细胞) 高二生物第1册(第三章生物的新陈代谢)(上) 高二生物第1册(第三章生物的新陈代谢)(下) 高二生物第1册(第四章生命活动的调节) 高二生物第1册(第五章生物的生殖和发育) 高二生物第2册(六上)(第六章遗传和变异) 高二生物第2册(六下)(第六章遗传和变异) 高二生物第2册(七)(第七章生物的进化) 高二生物第2册(八)(第八章生物与环境) 高二生物第2册(九)(第九章人与生物圈) 高考总复习二轮(专题一生命的物质基础和结构基础)

高考总复习二轮(专题二生物体的新陈代谢) 高考总复习二轮(专题三生命活动的调节) 高考总复习二轮(专题四生命的延续) 高考总复习二轮(专题五生物与环境) 高考总复习二轮(专题六实验、实习和研究性学习) 高考总复习一轮(教师用书)(第一章生命的物质基础) 高考总复习一轮(教师用书)(第二章生命活动的基本单位---细胞) 高考总复习一轮(教师用书)(第三章生物的新陈代谢)(上) 高考总复习一轮(教师用书)(第三章生物的新陈代谢)(下) 高考总复习一轮(教师用书)(第四章生命活动的调节) 高考总复习一轮(教师用书)(第五章生物的生殖和发育) 高考总复习一轮(教师用书)(第六章遗传和变异)(上) 高考总复习一轮(教师用书)(第六章遗传和变异)(下) 高考总复习一轮(教师用书)(第七章生物的进化,第九章人与生物圈)高考总复习一轮(教师用书)(第八章生物与环境) 高三生物全一册(一)(第一章人体生命活动的调节和免疫) 高三生物全一册(二)(第二章光合作用与生物固氮) 高三生物全一册(三)(第三章遗传与基因工程) 高三生物全一册(四)(第四章细胞与细胞工程) 高三生物全一册(五)(第五章微生物与发酵工程)

新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修1

第3节细胞呼吸的原理和应用 学习目标核心素养 1.探究酵母菌细胞呼吸的方式,认识有氧呼 吸和无氧呼吸的条件和产物。 2.比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程,掌握两 过程的相同点和不同点。(重难点) 3.理解细胞呼吸原理的应用。(重点) 1.通过对细胞呼吸过程的学习,形成物质与 能量的生命观念。 2.通过对有氧呼吸和无氧呼吸的场所和过程 的学习,养成分类与比较的科学思维方式。 3.通过实验探究酵母菌细胞呼吸方式,提高 实验设计和实验结果分析的科学探究能力。 一、细胞呼吸的方式 1.探究酵母菌细胞呼吸的方式 (1)酵母菌细胞呼吸的方式 (2)呼吸产物的检测 检测产物试剂现象CO2 澄清石灰水石灰水变混浊 溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄酒精酸性条件下的重铬酸钾溶液橙色变灰绿色 ①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。

②产物? ????有氧条件:大量的二氧化碳和水无氧条件:产生酒精,还产生少量的二氧化碳 2.细胞呼吸的类型 有氧呼吸和无氧呼吸。 二、有氧呼吸 1.总反应式 C 6H 12O 6+6H 2O +6O 2――→酶12H 2O +6CO 2+能量。 2.过程 3.概念 (1)场所:细胞质基质和线粒体。 (2)条件:有氧参与、多种酶催化。 (3)物质变化 ①反应物:葡萄糖等有机物。 ②产物:二氧化碳和水。 (4)能量变化:释放能量并生成大量ATP 。 4.有氧呼吸与有机物在体外燃烧的不同特点 (1)有氧呼吸过程温和; (2)有氧呼吸进行时有机物中的能量经过一系列的化学反应逐步释放; (3)有氧呼吸释放的能量有相当一部分储存在ATP 中。 三、无氧呼吸 1.场所:细胞质基质。 2.类型和过程

2018届高中三年级生物一轮复习学案_第9讲_细胞呼吸

学案9 ATP的主要来源——细胞呼吸 课前探究案 【预习目标】 1.明确“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中各步操作的目的。 2.准确写出有氧呼吸和无氧呼吸的总方程式和分步。 3.能够分析课本中关于细胞呼吸原理的应用。 【基础知识回顾】 一、探究酵母菌细胞呼吸的方式 1、细胞呼吸:是指有机物在细胞内经过一系列的生成,释放能量并生成 的过程。 2、酵母菌是一种单细胞,在有氧和无氧条件下均能生存,属于菌。在有氧条件 下,产生较多,释放更多,用于自身繁殖;在无氧条件下,产生较少,释放较少,同时产生。 3、检测CO2的产生:可使用或,其现象分别为或。 检测酒精的产生:可使用橙色的溶液,其在条件下与酒精发生化学反应变成色。 4、对比实验:设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的,来探究某种因素与的 关系的实验。 思考1:该实验中如何保证酵母菌的正常生活? 思考2:呼吸作用实验常见试剂及措施

⑴常用试剂及作用:NaOH ;Ca(OH)2。 ⑵若用种子,遮光与否对实验不产生影响,若用叶片或幼苗,则必须处理。 ⑶控制无氧呼吸:装置要,溶液配制要用水。 二、有氧呼吸 1、概念:细胞在氧的参与下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物,产 生,同时释放大量能量的过程。 2、场所过程:第一阶段: 第二阶段: 第三阶段: 3、反应式: 4、释放能量:1 mol葡萄糖彻底氧化分解可释放2870 kJ的能量,其中有kJ的能量存储在 ATP中,能量利用率为,其余能量以形式散失。 思考3:所有生物有氧呼吸都在线粒体中进行吗?有氧呼吸全过程均需O2参与吗? 三、无氧呼吸 1、概念:细胞在条件下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物分解为的氧化产物,同 时产生少量能量的过程。 2、场所过程:第一阶段: 第二阶段: 3、反应式:⑴酒精发酵:

人教版生物必修一第五章 第3节 细胞呼吸导学案

第5章 第3节 细胞呼吸 【学习目标】 1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程和原理 2.探究酵母菌细胞呼吸的方式 【学习过程】 一、实验:探究酵母菌细胞呼吸的方式 (一)原理: ①酵母菌在 和 条件下均能进行细胞呼吸,属于兼性厌氧菌。 因变量 无关变量 2CO 2可使 变 ,也可使 溶液由 变 再变 。根据石灰水浑浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短,可以检测酵母菌培养液中CO 2情况。 ③酒精的检测方法 橙色的 溶液,在 条件下与 发生化学反应,变成 。 (二)材料用具:20g 新鲜的食用酵母菌、质量分数为5%的葡萄糖溶液,澄清石灰水、溴麝香草酚蓝试剂、体积分数为95%-97%的含一定浓度的重铬酸钾的浓硫酸溶液、锥形瓶5个、洁净的试管、小气泵。 (三)实验装置: 思考:(1)如何创设有氧和无氧条件? (2)B 瓶应封口放置一段时间后,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,为什么? (四)实验现象和结论 ①CO 2 的检测 A 瓶现象: 结论: B 瓶现象: 结论: ②酒精的检测 A 瓶现象: 结论: B 瓶现象: 结论: 结论:(1)在 条件下 ,酵母菌通过细胞呼吸产生了 ; (2)在 条件下 ,酵母菌通过细胞呼吸产生了 ;还产生了 。 二、细胞呼吸的方式及概念 1.概念: 在细胞内经过一系列的 ,生成 或其他产物,释放 出 并生成 的过程。 2.方式:可分为 和 两种类型。 自变量 其他变量

酶 酶 无O2 三、有氧呼吸和无氧呼吸 1、有氧呼吸三个阶段的比较 ①有氧呼吸的总反应 式: 思考:CO2和H2O的氧 原子 分别来自哪里? ②能量去向: ③能量的利用率: ④结合有氧呼吸流程图进行理解 (1)有氧呼吸过程中,氧气可用图中[ ]表示,作用于第____阶段。 (2)有氧呼吸过程中,二氧化碳形成于第________阶段。 (3)有氧呼吸过程中,H2O作用于第____阶段,产生于第____阶段。 (4)有氧呼吸产生能量最多的是第___阶段,在线粒体中进行的是第______阶段。[H]产生于 ____________,作用于___________。 2、无氧呼吸的过程 A.乳酸发酵的化学反应式:场所: B.酒精发酵的化学反应式:场所: 项目有氧呼吸无氧呼吸 不 同 反应物 反应条件 反应程度 有氧呼吸场所条件反应产物 第一阶段 第二阶段 第三阶段 1mol的葡萄糖 的能量 ____KJ以热能散失

2020届高考生物大一轮复习课时强化训练:第三单元 第9讲 细胞呼吸

第9讲细胞呼吸 测控导航表 知识点题号 1.有氧呼吸和无氧呼吸及过程1,2,3,5,6,7 2.细胞呼吸方式探究8,9,12 3.影响细胞呼吸的外界因素及原理应用10,11,14 4.综合考查4,13,15 一、选择题 1.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( B ) A.细胞的有氧呼吸产生CO2,无氧呼吸不产生CO2 B.有H2O产生的细胞呼吸方式一定是有氧呼吸 C.若细胞既不吸收O2也不放出CO2,说明细胞呼吸已停止 D.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小 解析:无氧呼吸也能产生CO2;有H2O产生说明一定有氧气的消耗,故该细胞呼吸方式一定是有氧呼吸;若细胞既不吸收O2也不放出CO2,也可能是产生乳酸的无氧呼吸;分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的大。 2.下列关于细胞呼吸的叙述,不正确的是( C ) A.长跑时,人体产生的CO2来自有氧呼吸 B.有氧呼吸第二阶段消耗水,第三阶段产生水 C.肺炎双球菌有氧呼吸产生二氧化碳的场所在线粒体基质

D.无氧呼吸第一阶段产生[H],第二阶段消耗[H] 解析:人体无氧呼吸的产物是乳酸,没有二氧化碳,因此长跑时人体产生的CO2只来自有氧呼吸;有氧呼吸时,第二阶段消耗水,第三阶段还原性氢和氧气结合,产生水;肺炎双球菌是细菌的一类,属于原核生物,只有核糖体,没有其他细胞器;无氧呼吸第一阶段葡萄糖分解成丙酮 酸和[H],第二阶段丙酮酸和[H]反应生成酒精和二氧化碳或乳酸。3.(2018·四川成都七中模拟)有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细 胞呼吸的过程。下列说法正确的是( D ) A.产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖 B.若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2,则只进行有氧呼吸 C.有氧呼吸和无氧呼吸作用都要产生NADPH D.用18O标记(CH2O),在水中不能检测到18O 解析:有氧呼吸第二阶段有水的参与,其产生的CO2中的氧有一部分来自水中的氧;高等动物无氧呼吸不会产生二氧化碳,只有有氧呼吸才 能产生CO2,所以若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2时,可能也进行了无氧呼吸;有氧呼吸和无氧呼吸产生的[H]不是NADPH而是NADH,NADH是还原型辅酶Ⅰ,NADPH是还原型辅酶Ⅱ;用18O标记(CH2O),有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→ 二氧化碳,因此用18O标记葡萄糖完成该过程后,产物水中检测不到放射性。

高三生物一轮复习第三单元第9讲细胞呼吸作业(含解析)新人教版

高三生物一轮复习第三单元第9讲细胞呼吸作业(含解析)新人 教版 细胞呼吸 (限时:40分钟) 1.葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内,18O2进入细胞后,最先出现的具有放射性的化合物是( ) A.丙酮酸B.乳酸 C.二氧化碳D.水 D 解析:18O2进入小鼠细胞后首先参与的是有氧呼吸第三阶段的反应,与[H]反应生成水,D正确。 2.(2019西安模拟)细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛,以下分析不.正确的是( ) A.选用透气性好的“创可贴”,主要是为保证人体细胞的有氧呼吸 B.要及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞的正常呼吸 C.皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清 D.慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸,使细胞获得较多能量 A 解析:选用透气性好的“创可贴”,主要是为了抑制厌氧菌的生存和繁殖。 3.(2018贵阳市5月试题)从小鼠的肝细胞中提取细胞质基质和线粒体,分别保存于试管中,置于适宜环境中进行相关实验。下列说法正确的是( ) A.为保持活性需将线粒体置于等渗缓冲溶液中 B.向盛有细胞质基质的试管中注入葡萄糖,可测得有CO2产生 C.向盛有线粒体的试管中注入葡萄糖,可测得氧的消耗量加大 D.向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸,降低温度不改变线粒体的耗氧速率 A 解析:线粒体分布在细胞质基质中,细胞质基质呈胶质状态,有一定的渗透压,因此为保持活性需将提取的线粒体置于等渗缓冲溶液中,A正确;小鼠细胞的细胞质基质发生无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段,均不产生CO2,B错误;线粒体中只发生有氧呼吸的第二、三阶段,葡萄糖在细胞质基质被分解成丙酮酸后才能进入线粒体,C错误;降低温度会使有氧呼吸过程所需酶的活性下降,从而降低线粒体的耗氧速率,D错误。 4.(2019正定模拟)长期浸水会导致树根变黑腐烂。树根从开始浸水到变黑腐烂的过程中,细胞呼吸速率的变化曲线如图所示。下列叙述不正确的是( )

2020年高考生物讲义:第9讲 细胞呼吸

第9讲细胞呼吸 测控导航表 一、选择题 1.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( B ) A.细胞的有氧呼吸产生CO2,无氧呼吸不产生CO2 B.有H2O产生的细胞呼吸方式一定是有氧呼吸 C.若细胞既不吸收O2也不放出CO2,说明细胞呼吸已停止 D.分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的小 解析:无氧呼吸也能产生CO2;有H2O产生说明一定有氧气的消耗,故该细胞呼吸方式一定是有氧呼吸;若细胞既不吸收O2也不放出CO2,也可能是产生乳酸的无氧呼吸;分生组织细胞的呼吸速率通常比成熟组织细胞的大。 2.下列关于细胞呼吸的叙述,不正确的是( C ) A.长跑时,人体产生的CO2来自有氧呼吸 B.有氧呼吸第二阶段消耗水,第三阶段产生水 C.肺炎双球菌有氧呼吸产生二氧化碳的场所在线粒体基质

D.无氧呼吸第一阶段产生[H],第二阶段消耗[H] 解析:人体无氧呼吸的产物是乳酸,没有二氧化碳,因此长跑时人体产生的CO2只来自有氧呼吸;有氧呼吸时,第二阶段消耗水,第三阶段还原性氢和氧气结合,产生水;肺炎双球菌是细菌的一类,属于原核生物,只有核糖体,没有其他细胞器;无氧呼吸第一阶段葡萄糖分解成丙酮 酸和[H],第二阶段丙酮酸和[H]反应生成酒精和二氧化碳或乳酸。3.(2018·四川成都七中模拟)有关高等动物细胞利用葡萄糖进行细 胞呼吸的过程。下列说法正确的是( D ) A.产物CO2中的氧全部来源于葡萄糖 B.若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2,则只进行有氧呼吸 C.有氧呼吸和无氧呼吸作用都要产生NADPH D.用18O标记(CH2O),在水中不能检测到18O 解析:有氧呼吸第二阶段有水的参与,其产生的CO2中的氧有一部分来自水中的氧;高等动物无氧呼吸不会产生二氧化碳,只有有氧呼吸才 能产生CO2,所以若细胞呼吸过程中消耗的O2等于生成的CO2时,可能也进行了无氧呼吸;有氧呼吸和无氧呼吸产生的[H]不是NADPH而是NADH,NADH是还原型辅酶Ⅰ,NADPH是还原型辅酶Ⅱ;用18O标记(CH2O),有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是葡萄糖→丙酮酸→ 二氧化碳,因此用18O标记葡萄糖完成该过程后,产物水中检测不到放射性。

人教版2020高考生物总复习第三单元细胞的能量供应和利用第9讲细胞呼吸(含解析)

细胞呼吸 李仕才 1.(2018·河北保定一中第三次质检,59)葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内,18O2进入细胞后,最先出现的具有放射性的化合物是( ) A.丙酮酸B.乳酸 C.二氧化碳D.水 解析:D [18O2进入小鼠细胞后首先参与的是有氧呼吸第三阶段的反应,与[H]反应生成水,D正确。] 2.(2018·甘肃兰州月考,2)下列关于人体细胞呼吸(呼吸底物为葡萄糖)的叙述,错误的是( ) A.消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸比有氧呼吸产生的[H]少 B.成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸产生ATP的 C.剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境pH的相对稳定 D.细胞呼吸时,有机物中的能量是逐步释放的 解析:B [消耗等量的葡萄糖时,无氧呼吸与有氧呼吸产生的[H]的比例是4∶24,A 正确;人体成熟的红细胞进行无氧呼吸,不能进行有氧呼吸,B错误;由于人体血浆中含有缓冲物质,所以剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境pH的相对稳定,C正确;细胞呼吸时有机物中的能量是逐步释放的,D正确。] 3.(2018·安徽1号卷)如图所示为某同学构建的晴朗白天植物的有氧呼吸过程图,A~G表示各种物质,下列说法中错误的是( )

A.催化A→B的酶存在于线粒体基质中 B.D表示[H],C和F表示同一种物质 C.葡萄糖→A→B的过程中能量大部分转移到ATP中 D.B可以参与光合作用,E可以来自光合作用 解析:C [A→B表示有氧呼吸的第二阶段,发生在线粒体基质中。由有氧呼吸的过程可知,D表示[H],C和F都表示H2O。呼吸作用产生的能量大部分以热能的形式散失。图中B和E分别表示CO2和O2,分别为光合作用的原料和产物。] 4.(2018·宁夏银川一中一模,1)破伤风杆菌一般在较深伤口内繁殖,可产生外毒素使机体发病,而外毒素的毒性可被胰蛋白酶解除。下列有关分析错误的是( ) A.破伤风杆菌的呼吸方式为无氧呼吸 B.破伤风杆菌分泌的外毒素是在内质网上的核糖体合成的 C.破伤风杆菌分泌的外毒素不能直接作为疫苗进行预防接种 D.破伤风杆菌生命活动所需的能量来源于有机物的氧化分解 解析:B [由“破伤风杆菌一般在较深伤口内繁殖”可知,破伤风杆菌的呼吸方式为无氧呼吸,A正确;破伤风杆菌为原核生物,其细胞中没有内质网,B错误;外毒素毒性很强,不能直接作为疫苗进行预防接种,经脱毒处理做成类毒素后,利用类毒素毒性很弱而免疫原性强的特点,才可做成疫苗来进行预防接种,C正确;破伤风杆菌生命活动所需的能量来源于有机物的氧化分解,D正确。]

2020年高考生物一轮复习第3单元细胞的能量供应和利用第9讲ATP的主要来源__细胞呼吸课后作业含解析必修1

的主要来源——细胞呼吸 一、选择题 .(·湖南长沙铁路一中二模)下列相关叙述中不正确的是( ) .有氧呼吸过程中[]的产生和消耗均在线粒体内 .有氧呼吸和无氧呼吸所需呼吸酶不完全相同 .细胞呼吸释放的能量只有一部分转移到中 .没有线粒体的生物也能进行有氧呼吸 答案 解析真核生物有氧呼吸过程中[]产生于细胞质基质和线粒体基质,消耗于线粒体内膜,错误;有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段催化葡萄糖分解成丙酮酸的酶相同,有氧呼吸第二、三阶段和无氧呼吸第二阶段的酶不同,正确;细胞呼吸释放的能量只有一部分转移到中,大多数以热能形式散失,正确;线粒体是有氧呼吸的主要场所,但没有线粒体的某些原核生物也可能进行有氧呼吸,正确。 .(·吉林省实验中学月考)如图表示人体内细胞呼吸的过程,下列叙述正确的是( ) .②过程既有水参与,又有水产生 .①③过程将导致细胞内[]的积累 .①②③过程中都需要酶参与,都有大量能量释放 .在剧烈运动中,人体细胞主要通过①③过程获得能量 答案 解析②过程代表有氧呼吸第二、三阶段,既有水参与,又有水产生,正确;①过程产 生的[]用于③过程的还原,不会导致细胞内[]的积累,错误;①②③过程中都需要酶参与,②有大量能量释放,错误;在剧烈运动中,人体细胞主要通过①②过程获得能量,错误。 .酵母菌在一段时间内,放出的与吸收的之比是∶,该细胞的呼吸方式是( ) .有氧呼吸为主.无氧呼吸为主 .无法确定.两种呼吸方式强度相等 答案 解析酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的反应式分别为++++能量,++能量,设酵母菌 有氧呼吸消耗的葡萄糖为,则酵母菌有氧呼吸吸收的氧气为,产生的二氧化碳为,无氧呼吸消耗的葡萄糖为,无氧呼吸产生的二氧化碳为,由反应式可得关系式:(+)∶=∶,解得∶ =∶,故选。 .(·东北三省三校二模)下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是( ) .无氧呼吸过程中葡萄糖的能量大部分以热能形式散失 .无氧呼吸在第一、二阶段都能合成少量

第9讲 二氧化碳 呼吸作用

二氧化碳专题复习与巩固训练 【要点整理】 知识点1:二氧化碳的性质 1.物理性质: (1)通常状况下,二氧化碳是一种的气体。 (2)二氧化碳能溶于水,通常状况下,1体积水能溶解体积二氧化碳,加压可使其溶解得更多。 (3)二氧化碳的密度比空气大,约是空气密度的1.5倍,因此,可采用倾倒法转移二氧化碳。 (4)在加压降温的条件下,二氧化碳会变成无色的液体,甚至变成白色雪状的固体。通常把固体二氧化碳叫做。干冰易,由固体直接转化为气体。2.化学性质: (1)一般情况下,二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸。 说明: CO2本身没有毒性,但含量超过一定量时具有窒息作用,空气里CO2含量达到4%~5%(体积分数)时,会使人感到气喘、头痛、眩晕等;达到10%就会使人窒息,导致死亡。 (2)二氧化碳能与水反应生成碳酸;碳酸不稳定,易分解,受热分解更快。 CO2+H2O===H2CO3,H2CO3=== +↑ 说明: 二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的原因:二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,能使紫色石蕊试液变红。 (3)二氧化碳与澄清石灰水反应,生成白色的碳酸钙沉淀。常用此反应二氧化碳的存在。 CO2+Ca(OH)2=== ↓+H2O 例1 在如图所示的有关实验中,只能证明CO2物理性质的是() 知识点2:二氧化碳的实验室制法 1.实验药品及原理 实验室常用石灰石(或大理石)和反应制取二氧化碳 其反应原理是CaCO3+2HCl==== ++CO2↑。 2.实验装置及步骤 (1)实验装置如图所示:

说明①长颈漏斗下端要插入液面以下,防止;②反应装置中的导管要刚刚露出橡皮塞,以利于生成的气体排出,易于收集气体;③二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,应用法收集,集气瓶中的导管要伸到靠近集气瓶的底部,使空气完全被排出,防止收集的气体不纯。 (2)实验步骤:①检查装置气密性;②将块状大理石(或石灰石)装入锥形瓶;③塞紧双孔橡皮塞;④由长颈漏斗加入稀盐酸;⑤收集气体。 3.二氧化碳的验满与检验 (1)验满方法:将燃着的木条,如果,则证明二氧化碳已收集满。 (2)检验方法:向集气瓶中注入少量澄清石灰水,若石灰水变浑浊,则证明气体为二氧化碳。 例2某同学在实验室里制取CO2和验证CO2的某些性质,根据如图回答问题。 (1)写出图中仪器①的名称:。 (2)装置甲中应添加固体试剂的名称是。 (3)用装置乙收集CO2时,导管口a应与(填“b”或“c”)相连。 (4)用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2,再倒入约1/3体积的紫色石蕊试液,立即旋紧瓶盖,振荡,观察到的现象是。 (5)往图丁的烧杯内缓缓通入CO2,超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起,由此得出CO2具有的性质是。 知识点3:制取气体的一般思路和收集方法 1.制取气体的一般思路:(1)反应原理;(2)反应装置;(3)气体验证。其中最重要的是装置的选择。实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置。发生装置主要由反应物的状态和反应条件决定,收集装置主要考虑生成气体的物理性质(溶解性、密度大小)。2.对实验室制取气体的装置分析如下: (1)固体+固体气体,如用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰 加热制氧气,如图A所示。装置特点是试管口略向下倾斜, 以免冷凝水倒流引起试管炸裂;导气管不能伸入试管中太 长,否则不利于气体排出。 (2)液体+固体→气体,如用过氧化氢溶液制氧气,如图B 所示。装置特点是长颈漏斗的末端必须插入液体内,以防止生成的气体从漏斗逸出。3.根据制取气体的性质,集气方法可有下述两种情况: (1):凡不易溶于水,不与水发生反应的气体均可用此方法,如收集H2、O2等气体。 (2):密度与空气密度相差较大,且不与空气中任何一种成分反应的气体均可用此方法法。

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