名师同步解析：必修1历史第5课古代希腊民主政治

同步解析：必修1第5课古代希腊民主政治

浙江省浦江县浦江中学王涛

一、学法指导

这一节课的基本线索是希腊城邦的兴起和雅典民主政治制度确立的过程。学习时要从贵族和工商业者之间的矛盾入手，将改革分成三个阶段，通过比较明确各个阶段改革的内容及影响。

二、知识结构

三、重难点突破

1．重点

（1）伯利克里改革。公元前5世纪，伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。内容包括：各等级男性公民可以担任除十将军以外的所有官职；改革最高权力机关──公民大会，20岁以上的男性公民均可参加并有发言权和表决权；改革五百人会议的成员构成和权限；提高国家最高司法和监察机关陪审法庭的权力和地位；扩大十将军委员会的权力，规定首席将军执掌国家军政大权，制定“公职津贴”制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶。这些都是古希腊辉煌的重要体现。

（2）雅典民主制度的历史作用。雅典民主制度重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠；其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代希腊文化是西方和世界文明包括中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。

2.难点

（1）雅典民主政治的基本特征、实质。雅典民主政治的实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。其基本特征是：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上。

（2）雅典民主的“得”与“失”

得：①是希腊城邦中最发达完备的民主，是全希腊的学校。雅典民主政治的基础是主权在民，公民权力得到充分体现。

②充分调动了公民的积极性，促进了雅典经济、文化的繁荣，是伟大文明的催化剂。

③开启了西方民主政治的先河。创造出许多具体的民主运作方式，如任期制、选举制、法律高于人治、平等的观念等，对近代民主的发展产生了极大影响。

失：①民主的范围；少数人的民主。

②性质: 雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。

③参政方式：抽签和轮番而治，不同素养的人享有同等的国家管理权，可能导致国家权力的滥用和误用。

四、易混易错点辨析

1.地理环境与文化类型的关系。雅典民主的形成与其独特的地理环境关系密切。雅典属于典型的海洋文明，海外贸易繁荣，易于形成平等、自由观念，这些为民主政治奠定了基础，但是地理环境是文明形成的外因，地理环境决定论的说法是错误的。

2.公民、城邦和民主的关系。公民、城邦和民主是希腊文明的三个基本要素。公民身份最主要的标志是他们享有政治权利；城邦是一种非常独特的国家形式，

人教版高一历史必修一试题：第5课_课时作业

第二单元第五课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2018·河北学业水平测试)英国史学家约翰·索利说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”“她”是(A) A．古希腊B．古罗马 C．英国D．美国 [解析]古希腊民主是近现代民主制度的源头，所以题干中提到的源头“她”是指古希腊。 2．(2018·遵义高一期末)“这些城邦显得具有某种个性……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治，要求有权按照它自己的意志处理它自己的事务。”据此，可以看出希腊城邦的特点是(D) A．小国寡民B．轮番而治 C．人民主权D．独立自治 [解析]材料强调“要求它的自由和自治”“按照它自己的意志处理它自己的事务”，显然这是“独立自治”之意，D项正确。 3．(2018·江门高一检测)梭伦改革的一项措施被认为“像一颗耀眼的明珠，驱走了贵族经济上残酷统治的黑暗，给广大平民带来了光明”。该项改革措施应该是(A) A．废除债奴制B．实行财产等级制 C．设立陪审法庭D．设立四百人议事会 [解析]本题抓住关键信息“驱走了贵族经济上残酷统治的黑暗，给广大平民带来了光明”，梭伦废除所有债务，这为雅典民主政治必须具备的公民群体创造了条件，故A项正确。 4．(2018·浙江学业水平测试)公元前594年，雅典执政官梭伦开始民主改革，其中一项措施是将雅典公民分为四个等级，划分的标准是(C) A．才能B．血缘 C．收入D．道德 [解析]结合所学知识，梭伦改革中按照财产将雅典公民分为四个等级，因此，划分的标准是财产收入，C项符合题意。 5．(2018·通化高一联考)梭伦改革前，城邦公职人员由贵族会议“自行选举”。改革后，公职人员先由各部落投票预选候选人，然后再在这些候选人中抽签产生。这一变化有利于(A) A．打破贵族政治特权B．民众参与城邦一切政务 C．产生高素质领导者D．雅典平民掌握国家权力 [解析]“公职人员先由各部落投票预选候选人，然后再在这些候选人中抽签产生”说明选举不再由贵族掌控，故A项正确；B项中一切政务说法绝对；抽签选举难以选拔出高素质领导者，故C项错误；雅典仍然是贵族掌握国家权力，故D项错误。

人教版高中历史必修一第5课教学设计

湖南师范大学研究生课程论文 论文题目《希腊民主政治》教学设计研究 课程名称中学历史教材研究 姓名陈娟学号 201570050294 专业学科教学年级 2015 学院历史文化学院日期（年月日） 2016.6.6 研究生课程论文评价标准

《古代希腊民主政治》教学设计 摘要：民主政治的摇篮——古代希腊民主政治一课的教学，要把遥远的古希腊的民主政治深入浅出的讲明白，创设有效的教学情景，让学生在学习的过程中思考相关的问题，激发学生的思维能力，实现高中历史教学活动中“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标。 关键词：民主政治；“三维目标”；教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 了解古希腊民主政治产生的条件以培养学生全方位认识历史问题的能力。 2.过程与方法 教师创设历史情境，学生体会历史发展过程。 3.情感、态度与价值观 通过对古希腊民主政治产生的自然与社会环境的认识，使学生明白一种制度的产生总是与其所处的自然环境和社会环境密切相关的，一方水土、一种社会制度造就一方人民。希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。 【教学重难点】 重点：希腊民主政治诞生的各项条件。 难点：自然环境对文明的影响，及对古希腊民主政治的客观评价。【教学思路与方法】 以希腊民主政治形成的条件为线索，合理整合教材，突出重点：注重问题式教学。采用情境创设等多种方式调动学生积极性，体现学生的主体作用，注重方法指导， 【教学过程】 新课导入：古希腊出现很多有名的思想家和政治家，他们的思想和观点影响深远，古希腊是西方民主之源，希腊文化灿烂多彩，一直影响至今，究竟是什么样的一片大地孕育了希腊文明，又究竟是什么样的政治制度使希腊文明灿烂发展？我们今天学习第五课古代希腊民主政治，去探究下希腊文明上产生的原因 新课讲授：新课学习本课的主要内容主要有三部分，第一部分，民主政治形成的条件。第二部分民主政治形成的过程。第三部分是民主政治的客观评价。

高中历史必修一第13课

第13课辛亥革命学案 年级：高一年级学科：历史主备人：张晓敏组长：张晓敏 【学习目标】： 1、分析辛亥革命兴起的原因，掌握政权性质分析方法 2、能够掌握辛亥革命的历史意义、失败原因及其教训 3、能够分析和评价三民主义 【学习重点】： 辛亥革命的历史意义、失败原因及其教训 【学习难点】： 1、全面分析和评价三民主义 2、辛亥革命被称为“比较完全完全意义上的资产阶级民主革命”的原因 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一：武昌起义 1、背景： （1）政治条件：签订后，中国加深 （2）经济基础：清政府的和“”，客观上促进了资本主义的发展。 （3）阶级基础：力量不断壮大； (4)思想基础：思想的传播； ①思想：西方、自由平等学说； ②阵地：和日本； ③宣传家：、、等。 (5)组织基础：等革命团体和的建立； ① 1894年，孙中山在建立中国第一个资产阶级民主革命团 体。 ②中国同盟会：①时间：年②地点： ③领导人： , ； ④政治纲领：、、 、。 ⑤机关刊物： ⑥性质：近代中国统一的政党。（6）军事基础：革命党人发动了一系列武装起义。其中最为壮烈的是，

成为民主革命的摇篮； （7）群众基础：清政府发布“”法令，引发四川等地的。（8）有利时机：清政府调入川镇压，湖北地区兵力空虚。 2、爆发：(1)时间：年月。 (2)主力：湖北新军 (3)结果：占领，军政府成立，国号“”。 (4)影响：各省相应，在全国的统治土崩瓦解。 知识点二：中华民国成立 1．成立：时间：；总统：；国旗：；国都：；纪元：；性质：。 2．颁布约法：1912年春，中华民国南京临时政府颁布 （1）目的：限制，维护民主共和政体 （2）主要内容：①权利：规定、平等自由 ②政体：确立、实行 （3）性质和意义：是中国历史上第一部___________性质的民主宪法，具有反对的进步意义。 知识点三：中国民主进程的丰碑 1、袁世凯篡夺革命果实，辛亥革命失败 （1）原因：①袁世凯掌握北洋军、清政府的实权(主要原因) ②支持袁世凯 ③和旧官僚的进攻 ④为首的革命派的妥协退让 ⑤中国是社会，资本主义发展不充分 （2）步骤：清帝退位—孙中山辞职—袁世凯就任总统 2、历史功绩： （1）性质：中国近代史上一次伟大的革命。 （2）功绩：①推翻了，结束了中国两千多年的，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些的权利，观念深入人心；

人教版历史必修一第五单元从科学社会主 义理论到社会主义制度第19课十月 革命教案

第五单元从科学社会主义理论到社会主义 制度的建立 第19课俄国十月革命的胜利 教学目标： 1、知识与能力目标： （1）通过本节内容的教学||，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义 （2）通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件||，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力 ２、过程与方法目标： （1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性||。 （2）从不同角度比较二月革命和十月革命||。 （3）结合十月革命的伟大影响||，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化||。 3、情感、态度与价值观目标： （1）十月革命爆发的历史必然性||。 （2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否||，是革命成败的关键||。 （3）社会主义制度的建立是历史发展的必然||。 教学重点、难点： 1、重点：（1）俄国十月革命的历史条件； （2）十月革命胜利的历史意义||。 2、难点：（1）俄国十月革命的历史条件； （2）苏维埃政权的巩固||。 课时安排：1课时 教学过程： 新课导入：巴黎公社失败后||，国际社会主义陷入了低潮||，国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命||，十月革命为什么会在俄国爆发||，过程又是怎样的||，又有何意义||，这就是本课所探讨的问题||。 新课讲授：

一、革命前的沙皇俄国 毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始||，首先发展||，首先胜利||。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环||。”也就是说||，俄国首先爆发无产阶级革命不是偶然的||。请同学们看课文||，分析归纳一下俄国具备了哪些革命的条件？ 在分析俄国革命爆发的原因时||，教师可以从主观和客观两方面进行分析；客观方面||，俄国已经进入帝国主义时代||，但同时又是最落后的帝国主义国家||，“一战”使得它各种矛盾激化||，人民群众无法生存||，故而发动武装起义||。主观方面||，俄国无产阶级及其政党成熟||。 客观历史条件： 1、革命前俄国的社会状况||。 （1）1861年俄国农奴制改革||。教师要明确指出：这是俄国一次自上而下的资产阶级性质的改革||，它促进了俄国资本主义的发展||，但保留了大量的封建残余||，政治上沙皇专制、贵族特权依然没有废除||，经济上贵族地主占有大量的土地||，获得自由的农民依然一贫如洗||，所以俄国国内市场依然十分的狭小||，这些成为阻碍资本主义发展的主要因素||，也是俄国在19世纪末20实际初处于帝国主义链条中最薄弱环节的原因||。 （2）俄国已具有帝国主义的基本特征||。1861年农奴制改革后||，俄国资本主义得到迅速发展||。19世纪末20世纪初||，俄国进入帝国主义阶段||。第一次世界大战前||，资本主义垄断组织已经在国民经济中起着重要的作用||。俄国帝国主义具有明显的军事封建色彩||。 2、第一次世界大战激化了国内矛盾||。 学生阅读教材第88页第二段内容||，分析一战对俄国各方面的影响||。沙皇俄国参加了第一次世界大战||，战争接连失利||，国内经济濒于崩溃||，激起全国各地不断爆发革命运动||，革命潮流冲击着沙皇专制统治||，革命时机成熟||。从国际范围来说||，第一次世界大战削弱了帝国主义||，使无产阶级有可能在帝国主义链条上的薄弱环节突破而取得革命的成功||。 教师着重分析为什么此时俄国成为帝国主义链条上最薄弱的一环？ 20世纪初的俄国||，资本主义发展远远落后于美、德、英、法等国||。资本主义工业既要依靠沙皇政府的庇护以求得发展||，又受到前资本主义关系层层密网的困扰||。沙皇专制制度依靠贵族地主阶级和军队来维持自己的统治||，具有明显的军事封建性||。英法等外国资本的大量输入||，使俄国帝国主义具有两重性：一方面有侵略压迫其他弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性||，另一方面又因实力不足而处于对西方强国的依赖地位||。上述政治经济状况使俄

高中必修一历史第五单元水平测试题及答案

高中历史必修一第五单元水平测试训练题 一、选择题 1．马克思主义诞生的标志是 ( ) A．欧洲三大工人运动 B．巴黎公社的建立 C．空想社会主义的出现 D．《共产党员宣言》的发表 2．下列不属于《共产党宣言》内容的是（）A．阐述了社会发展的客观规律 B．无产阶级革命可以首先在一个国家获得胜利 C．肯定了阶级斗争推动历史发展的重要作用 D．揭示了无产阶级的历史使命并号召全世界无产阶级联合斗争 3．《共产党宣言》之所以成为科学共产主义诞生的标志，主要是因为它 ( ) A．是马克思、恩格斯亲自起草的 B．是国际共产主义运动的第一个纲领 C．广泛汲取了人类优秀的的思想成果 D．第一次较为完整地系统阐述无产阶级专政的理论 4．下列有关巴黎公社的表述，不正确的是 ( ) A．发生的历史背景是普法战争法国的失败 B．是人类历史上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 C．公社没有接管法兰西银行 D．建立了世界上第一个社会主义政权 5．引起巴黎公社革命的战争是 ( ) A．普法战争 B．克里米亚战争 C．拿破仑战争 D．英法七年战争 6．下列各项中，不属于巴黎公社教训的是 ( ) A．没有采取武装斗争的形式 B．没有发动农民 C．没有接管法兰西银行 D．没有同外省的革命者取得联系 7．俄国二月革命的性质是 ( ) A．资产阶级民主革命 B．社会主义革命 C．农民运动 D．资产阶级改良运动 8．将下列两幅图结合起来，它们所反映的主题是 ( ) A．科学社会主义理论诞生 B．巴黎公社革命 C．二月革命推翻沙皇统治 D．俄国取得十月革命的胜利

9．列宁说：“假如没有帝国主义战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是( ) A．一战是俄国革命爆发的根本原因 B．一战对革命的爆发起到催化剂的作用 C．一战促使布尔什维克党建立 D．一战使俄国进入帝国主义阶段 10.俄国二月革命后，与资产阶级临时政府并存的政权是 ( ) A.工农苏维埃 B．工兵代表苏维埃 C.工农兵代表苏维埃 D．工人代表苏维埃 11．俄国1917年爆发的“二月革命”的直接结果是 ( ) A．使俄国退出了第一次世界大战 B．推翻了沙皇专制统治 C．结束了两个政权并存局面 D．建立世界上第一个工农苏维埃政权12．《四月提纲》提出了 ( ) A．把大型企业全部收归国有 B．推翻沙皇专制政权 C．从资产阶级民主革命转变到社会主义革命的任务 D．立即开始夺取政权的武装起义 13．下图所示著作是人类探索自身发展道路的重大理论成果。这就是( ) A．自由主义 B．无政府主义 C．马克思主义 D．空想社会主义

人教版高中历史必修1第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》考试测试卷

第五单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》测试卷 一、选择题(共20小题) 1.1917年俄历2月25日，俄国二月革命爆发，随后出版的美国《生活》杂志刊登了一幅漫画，画中描绘了骑在一头熊背上的自由女神，她右手高举象征光明与自由的火炬，左手所执的白纸上写着“1776”“1917”两个意味深长的年份，周边站着一群对之脱帽敬礼的俄国人。漫画说明（） A．美国支持二月革命 B．美国希望俄国推翻临时政府C．俄美是战时同盟者 D．俄国与美国由对抗转向合作 2.“巴黎公社的诞生与法国当时的政治环境、法兰西国家的民族传统等方面是紧密联系的。”能够印证这一观点的是（） A．法国人民热爱民主自由B．法国有马克思主义理论的指导C．法国工人对民主制失望D．法国民族矛盾和阶级矛盾尖锐 3.在俄国十月革命的过程中，下面哪个事件标志着两个政权并存局面的结束（） A．二月革命B． “四月提纲”C．七月流血事件D．彼得格勒武装起义 4.马克思主义诞生后，其理论和实践一直在不断地丰富和发展。以下表述符合史实的是（）A．马克思主义诞生后，直接指导了巴黎公社的夺权尝试 B．李大钊以马克思主义为指导成立了中国第一个共产党早期组织 C．十月革命的胜利使马克思主义从理论变成了现实 D．马克思主义与中国革命实践相结合产生了邓小平理论 5.巴黎公社最根本的经验是（） A．打碎旧的国家机器，建立新的无产阶级政权 B．有成熟的无产阶级政党领导 C．无产阶级掌握革命武装 D．没收资本家资本，建立社会主义公有制 6.19世纪中叶，马克思、恩格斯是在总结工人运动实践经验和分析批判当时社会思潮的基础上创立科学社会主义理论的，这一社会思潮是（） A．卢梭天赋人权思想B．空想社会主义思想C．法国启蒙运动思潮D．孟德斯鸠分权思想 7.马克思主义的三个来源不包括() A．德国的古典哲学B．英国的古典政治经济学C．英法的空想社会主义D．英法的科学社会主义 8.列宁曾经说过:在摧毁旧的国家机器的道路上，巴黎公社“走了具有全世界历史意义的第一步，苏

高一历史必修一1-5课知识点总结

第一单元古代中国的政治制度 第一课夏.商.西周的政治制度 １.王位世袭制：原始社会后期禹沿用禅让制，但他的儿子夏启夺得王位，禅让制被王位世袭制取代，由“公天下”变成“家天下” ２.夏商时期的统治：国家大事通过占卜的方式决定，充满神秘色彩（王权神化） ３.分封制 ⑴对象：周武王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族.功臣.和古代帝王的后代 ⑵规定：诸侯必须服从周天子的命令.诸侯有为周天子镇守疆土.随从作战.交纳贡赋和朝见觐职的义务 ⑶特点：等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士” ⑷初期结果：加强了周天子对地方的统治，扩大统治区域 ⑸后期结果：受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏（原因：生产力的发展） ４.宗法制（与分封制互为表里） ⑴概念：是用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级。巩固国家统治的制度 ⑵核心内容与特点：王位由嫡长子（皇后的大儿子）继承 ⑶作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 第二课秦朝中央集权制度的形成 1.皇帝制度： ①皇权至上（核心） ②皇权世袭 ③皇位独尊 2.中央官制（三公九卿） 三公： ①丞相：协助皇帝负责处理全国政事 ②御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，检查百官 ③太尉：管理全国军务 “三公九卿”的作用：①互相配合，彼此牵制②在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误 3.地方制度 秦朝实行郡县制 作用：实现了对地方政权直接有效的控制 积极影响：①奠定了中国两千多年的基本政治格局，为历代王朝所沿用 ②有利于维护和加强国家的统一 第三课从汉至元政治制度的改变

高中历史(必修一)第五单元测试题及详解答案

高中历史（必修一）第五单元测试题 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．在一次历史知识竞赛中，主持人对选手提问：“马克思主义诞生的最基本历史条件是什么？”同时给出下列四个选项，如果你是选手，你应该选择( ) A.工业革命深入发展，资本主义的弊端日益暴露 B.无产阶级开始登上政治舞台 C.空想社会主义理论的产生与发展 D.马克思、恩格斯的理论研究和实践活动 2.马克思说巴黎公社“只不过是在特殊条件下的一个城市的起义”。其含义是( ) A.巴黎公社革命具有自发性和偶然性 B.巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试 C.无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟 D.巴黎公社起义是由于生产关系阻碍生产力发展 3.一部影片有一组镜头：夜色中，成群的武装起义者冲向首都的一座官邸，从停在不远处河面上的战舰传来隆隆的炮声；人群很快冲垮了守卫部队设立的防线，官邸沉重的大门在起义者的呼喊声中缓缓打开。这组镜头所取材的历史事件发生在( ) A.1640年英国的伦敦 B.1871年法国的巴黎 C.1917年俄国的彼得格勒 D.1949年中国的南京4．“‘阿芙乐尔’的大炮已经不再沉默，它们的回声代表着未来而不是代表着过去。‘共产主义的幽灵’继续在地球上游荡，出没于帝国主义者和剥削者的住所，无论其住所在哪里。”下列结论足已印证这段论述的是( ) ①各国无产阶级有了一条崭新的解放道路 ②在封建专制统治下的国家有了一条中心城市尝试建立无产阶级政权的道路 ③世界被压迫人民找到了农村包围城市，武装夺取政权的道路 ④殖民地半殖民地人民有了一条崭新的民族解放道路 A．①② B．①③ C．②④ D．①④ 5．陈独秀说：“中国国民党目前的使命……是：统帅革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命。”这一认识对当时中国产生的影响有( ) A.推动资本主义制度在中国的建立 B.促进国共合作的建立 C.指明了中国国民党的道路 D.开辟了新民主主义道路 6．1924年，孙中山曾说：“从前奋斗不充分的原因，是由于没有办法，从此以后有了办法，就要诸君担负责任，拿这个办法，去替国人发生一个新希望。”“这个办法”的关键是( ) A．武装夺取政权 B．联合地方实力派 C．建立责任内阁 D．唤醒民众进行国民革命7．在20世纪上半叶的革命实践中，中国共产党人走出了一条属于自己的独特道路，这条道路是( ) A．采取暴力革命 B．领导工人运动 C．农村包围城市 D．国共两党合作 8．在《新民主主义论》一文中，毛泽东正式提出“新民主主义革命”这一概念，以下对新民主主义革命理解不正确的是( ) A．新民主主义革命是终结半殖民地半封建社会和建立社会主义社会之间的过渡阶段 B．新民主主义革命仍然属于资产阶级民主革命 C．新民主主义革命不允许资本主义经济的发展 D．五四运动、国民革命、抗日战争、解放战争都是新民主主义革命时期发生的重大历史事件 9．1937年7月17日，蒋介石在《对卢沟桥事件之严正声明》中指出：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。所以政府必特别谨慎，以临此大事。全国国民必须严肃沉着，准备自卫。”对上述材料的准确理解是( ) A．蒋介石准备抗击日本的侵略 B．蒋介石已看透日本灭亡中国的野心 C．国民政府已制定全面抗战路线 D．国民政府已经作好全面抗战的准备

人教版历史必修一第13课辛亥革命说课稿

普通高中课程标准实验教科书历史必修1 第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流 第13课辛亥革命 一、教材与学生情况分析 （一）教材分析 作为第四单元第13课的辛亥革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变，它上承《甲午中日战争和八国联军侵华》，下启《新民主主义革命的崛起》，作为反侵略求民主的重大事件它具有典型的承上启下的作用。西方列强的侵略使中国社会的民族矛盾和阶级矛盾异常尖锐,中国各阶级先后进行的英勇抗争虽然没有取得胜利,但为资产阶级民主革命奠定了基础。辛亥革命虽然未能彻底完成反帝反封建的任务，也未能改变中国当时的社会性质，但它推翻封建帝制推动资本主义发展的成果又为后起的新民主主义革命提供了条件。所以这一课在中国近代民主革命的历程中占有十分重要的地位。 （二）学生情况分析 高一学生的特点是思维活跃，个性鲜明，参与意识强，在初中阶段已学过辛亥革命的相关知识，但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，故而知识储备和认知水平均有限。因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，采取深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨和矫正。 二、教学目标 1、课程标准: 简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。 2、三维目标 知识与能力：了解同盟会的成立、武昌起义、中华民国南京临时政府的成立、《中华民国临时约法》、袁世凯篡夺革命果实的活动，认识辛亥革命的历史意义。 过程与方法：自主学习合作探究客观评价 情感态度价值观：学习孙中山等革命志士愈挫愈奋的爱国主义精神，将个人远大理想和奋斗目标与国家前途、民族命运紧密联系起来，形成为中华民族的伟大复兴做出贡献的历史使命感和社会责任感。 3、教学重点与难点 重点：辛亥革命爆发的背景；《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 难点：辛亥革命的结局及其历史意义的认识。 三、教法简介 1、情境教学：设置问题情境，引导学生积极思考；创设历史情境，让学生感悟历史。 2、合作探究：引导学生彼此合作、共同探究，培养学生合作意识和解决问题的能力。 3、表格、图示法：帮助学生归纳整理重要知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 四、教学过程 【导入新课】 展示《开国大典》油画，设问导入（请问天安门广场上毛主席身上穿的是什么服装？这

新课标高中历史人教版必修1课后45分钟练习第五单元 第19课

第五单元第19课俄国十月革命的 胜利 |课后加餐练| 1．第一次世界大战时期，俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节，主要是因为() A．俄国无产阶级的力量最为强大 B．俄国的无产阶级政党最成熟 C．俄国各种社会矛盾都空前尖锐 D．俄国工农之间的联盟最巩固 解析：选C第一次世界大战中，俄国出现了各种错综复杂的矛盾，各种矛盾的交织，使俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节，故选C项。 2．二月革命是一个“料想不到”的奇迹，在短短的8天之内瓦解了统治俄国几个世纪的沙皇政权。促成这一“奇迹”的因素主要是() A．列宁的英明领导B．“一战”激化了各类矛盾C．四月提纲的提出D．资产阶级临时政府的建立解析：选B列宁是在1917年4月才回到俄国，没有直接领导二月革命，故A项错误；俄国是帝国主义链条上的薄弱环节，“一战”激化了各类矛盾，使得革命不可避免，因此二月革命很快推翻沙皇专制统治，故B项正确；《四月提纲》的提出是在二月革命之后，

故C项错误；资产阶级临时政府的建立是在推翻沙皇专制统治之后，故D项错误。 3．普列汉诺夫说《四月提纲》是“梦话”，并称“俄国的历史还没有磨出能烤制成社会主义馅饼的面粉”。这表明他() A．正确分析到了当时俄国的国情 B．认为俄国当时尚不具备社会主义革命的经济基础 C．为俄国革命实现向第二阶段的过渡指明了方向 D．认识到俄国现阶段的任务是完成资产阶级民主革命 解析：选B普列汉诺夫并没有对俄国当时国情正确分析，故A 项错误；依据材料可以看出，普列汉诺夫认为当时俄国缺乏进行社会主义革命的经济条件，故B项正确；为俄国革命实现向第二阶段的过渡指明了方向的是《四月提纲》，故C项错误；资产阶级民主革命在二月革命就已经完成，故D项错误。 4．如图是列宁在1917年8月9日越过俄、芬边境时使用的假身份证。列宁使用此身份证回俄国的主要目的是() A．领导俄国人民推翻沙皇统治 B．建立彼得格勒工兵代表苏维埃 C．号召人民转向社会主义革命 D．组织暴力革命推翻俄国政府 解析：选D注意题干时间“1917年8月9日”，这是在“七

2018年秋人教版高一历史必修一试题：第13课 课时作业 Word版含解析

第四单元第十三课 时间：45分钟满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．晚清政府推行的自救运动“新政”和“预备立宪”，虽没有挽救清朝走向灭亡的命运，但是客观上也起到了一定的积极作用。对此，下列说法正确的是(D) A．直接促使了武昌起义的爆发 B．加强了清政府的综合实力 C．阻挡了帝国主义对中国的侵略 D．为酝酿民主革命创造条件 [解析]清政府推行的“新政”和“预备立宪”客观上促进了资本主义的发展，为资产阶级民主革命准备了一些条件。故答案为D项。其他选项说法皆不符合史实。 2．孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。孙中山的“先驱”活动体现在(D) A．最早提出在中国发展资本主义 B．最早进行了反侵略、反封建的革命斗争 C．最早领导推翻了封建制度 D．最早建立了资产阶级革命政党 [解析]最早提出发展资本主义的是洪仁玕，故A项错误；太平天国运动最早进行反侵略、反封建斗争，故B项错误；辛亥革命虽然推翻了帝制，封建制度仍然根深蒂固，故C 项错误；同盟会是中国第一个资产阶级革命政党，故D项正确。 3．(2018·浙江学业水平模拟)同盟会纲领是对兴中会革命纲领的继承和发展，同盟会纲领的发展主要体现在(C)

A．提出了民族主义B．提出了民权主义 C．提出了民生主义D．提出了民主主义 [解析]兴中会革命纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”，具有民族、民权的含义。同盟会纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的十六字纲领，相比较兴中会纲领，同盟会纲领的发展主要体现在民生主义，故选C项。 4．(2018·江苏学业水平测试)学术界有观点认为，无论是从破还是从立的角度看，武昌起义都可谓首创性义举，故史称“辛亥首义”。这里所说的“首义”主要是指武昌起义(D) A．是革命党人领导的第一次武装起义 B．是推翻清王朝并导致民国建立的起义 C．是中国近代史上的第一次反清起义 D．是第一次得到广泛响应和支持的起义 [解析]革命党人在武昌起义之前进行了不只一次的武装起义，所以A项错误。宣统皇帝是在袁世凯逼迫之下退位的，所以B项不正确。C项表述错误。故选D项。 5．(2018·河南学业水平测试)右图是孙中山就任中华民国临时大总统的誓词，他宣誓就职这一事件发生于(D) A．1911年北京B．1911年南京 C．1912年北京D．1912年南京 [解析]1912年元旦，孙中山宣誓就职，宣告中华民国成立，定都南京，以五色旗为国旗，故选D项。 6．(2018·洛阳高一联考)1912年2月12日颁布的《清帝逊位诏书》曰：“……是外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公诸全国，定为共和立宪国体，近慰海内厌乱望治之心，远协古圣天下为公之义。”该诏书(C) A．标志着中国封建制度的结束 B．体现了清帝对君主立宪政体的向往 C．以和平方式宣告了清王朝的覆灭

人教版历史必修一第五课笔记

第五课古希腊的民主政治 一、希腊文明的摇篮（城邦） 1、古希腊民主政治产生的历史条件 （1）地理环境：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多的独特自然地理环境 （2）政治条件：小国寡民、独立自主的城邦制度有利于直接民主的产生 （3）经济基础：发达的海外贸易和工商业使得奴隶主工商业者实力增强，追求民主（主要原因） （4）思想条件：古希腊人文主义思想的起源 （5）物质保障：奴隶的辛勤劳动为民主政治的产生提供了必要的物质保障 （6）改革推动：如梭伦改革、克里斯提尼改革、伯利克里改革的推动 （7）外部影响：希腊吸收了古代埃及文明和亚非文明 2、古希腊地理环境及其影响 （1）地理环境的特征：以海洋为依托，多山，多岛，海岸线曲折，天然良港众多。 （2）地理环境对希腊文明的影响： ①政治上：形成小国寡民的城邦体制，有利于直接民主产生。 ②经济上：使得古希腊的海外贸易和工商业发达，奴隶主工商业者实力增强，追求民主。 ③思想上：使得古希腊人文主义思想起源，平等互利理念盛行，形成希腊民族勇于开拓的民族精神。 ★古希腊文明的起源：海洋文明＋工商业经济基础中国文明起源：大河文明+农耕经济基础★自然地理环境对人类历史有影响但非决定性因素！） 3、古希腊的城邦制度及其影响 （1）城邦的建立： （2）城邦地域范围： （3）城邦的特征：小国寡民、独立自主 （4）城邦的含义： （5）城邦的影响： 二、雅典的民主政治改革： 1、梭伦改革:公元前六世纪初（公元前594年）——奠基 （1）背景：在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治。新兴工商业者阶层对此非常不满，平民更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。 （2）内容：5点（见书本P23） （3）意义：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠基。 （4）梭伦改革的特点：折中、中庸、具有不彻底性 2、克利斯提尼改革：公元前6世纪末――确立 （1）内容：5点（见书本P23和P24）（注意陶片放逐法的评价） （2）意义：基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立。 3、伯利克里（担任首席将军）改革：公元前5世纪――黄金时代（顶峰） （1）内容：6点（祥见书本P24） ①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。 ②所有成年男性公民都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。 ③五百人议事会的职能也进一步扩大。 ④陪审法庭成为最高司法与监察机关。法官从各部落30岁以上的男性公民中产生。他们审理 各类重要案件，监督公职人员，并参加立法。 ⑤伯利克里（目的）为鼓励公民积极参政，向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。 ⑥（目的）为吸引公民观赏戏剧。还特意为公民发放 "观剧津贴"。 （2）意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为雅典民主的黄金时代

高中历史必修一第5单元知识点总结

第18课马克思主义的诞生 一、马克思主义诞生的历史条件： 1、经济基础：资本主义经济迅速发展，随着工业革命的发展，经济危机暴露出资本主义社会的腐朽； 2、阶级基础：工人阶级力量的日益壮大；欧洲三大工人运动爆发，工人阶级登上政治舞台。 3、思想基础：德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法的空想社会主义。 4、个人作用：马克思和恩格斯的努力。马、恩深入群众，总结工人运动经验，致力于理论研究，广泛吸取人类优秀的思想成果。马克思将理论与工人运动实践相结合。 *******马克思主义的含义：马克思主义是人类关于无产阶级革命，人类发展规律的思想理论体系。 *******英法的空想社会主义： 1、产生原因：资本主义发展过程中日益暴露出其内在固有矛盾，社会贫富分化严重，人民生活困苦不堪。一些思想家和社会改革家纷纷提出各种社会方案，形成了一股空想社会主义思潮。 2、为何称之为“空想”？ 主要是因为这些方案没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无产阶级自身所拥有的革命性，不明白社会主义代替资本主义的客观规律。这些方案也没有认识到工人阶级是改造社会的主力，是新生产力的代表。 3、代表人物及其观点主张： （1）代表人物：法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。 第一、圣西门主张新社会实行实行制度，被公认为“工业社会”的最早预言家。圣西门主张尊崇劳动，应该由学者和实业家来管理社会，保障每个人都有工作，从而改善社会穷苦阶级的生活条件。 第二、傅立叶和欧文都主张建立合作组织。 二、马克思主义产生的标志：《共产党宣言》 1、发表时间：1848年 2、《共产党宣言》成为马克思主义诞生的标志的原因： 因为《共产党宣言》第一次对成克思主义的基本原理做了较为完整、系统的阐述。 3、主要内容： （1）肯定资本主义在人类历史上的积极作用； （2）提示了资本主义的内在矛盾； （3）宣告了工人阶级的历史使命； （4）昭示了未来共产主义社会的原则。 4、核心内容：科学的阐明了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利这一历史运动的客观规律。 5、《共产党宣言》发表的影响： （1）成为马克思主义诞生的标志； （2）成为了国际无产阶级运动的指导思想； （3）对人类社会的进程产生了深远的影响。 ****************************马克思主义的内容：包括辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学，科学社会主义。科学社会主义是马克思主义哲学和马克思政治经济学的归宿和落脚点，是马克思主义的核心；科学社会主义的科学性在于它阐明了社会发展的客观规律，揭示了无产阶级的历史使命。 三、巴黎公社运动： 1、运动爆发的原因： （1）普法战争中法国战败，法国被普鲁士控制，民族矛盾激化； （2）法国资产阶级临时政府对内镇压人民反抗，对外妥协，导致民众日益愤怒，激化了社会矛盾。 2、经过： （1）1871年3月18日：运动爆发 （2）1871年3月28日：巴黎公社成立 （3）1871年3月28日至5月28日：巴黎公社颁布一系列改革。如规定公职人员的工资不得超过熟练技术工人的工资。人民有权监督和罢免他们；公社在艰苦的条件下努力维护劳动者的利益；用世俗教育全面代替宗教教育，实行义务教育等。 3、结果：失败，1871年5月28日，最后一座街垒失守。巴黎公社运动失败的原因： （1）根源：当时法国资本主义政治、经济还处于上升发展时期，还未发展到废除资本主义生产方式的程度； （2）客观原因：巴黎公社寡不敌众； （3）主观原因：缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持；法国工人阶级在政治上还不成熟；没有充分集中力量彻底打碎资产阶级的政权（没有乘胜追击）；在战争中缺乏统一的军事指挥中心；始终没有形成一个有权威的领导核心；没有没收法兰西银行以加强自身的经济实力；缺乏一个统一的成熟的马克思主义政党的领导。 4、巴黎公社的性质：

人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命 教学设计

人教版必修一：第13课辛亥革命教学设计 一、教学目标 1．知识与能力：通过学习本课内容，使学生了解武昌起义的时间、经过，湖北军政府的成立。《中华民国临时约法》的内容及性质；能说出1912年元旦这一天的重要性，以孙中山为首的南京临时政府的性质，概述袁世凯窃取革命果实的情况；能分析说明武昌起义很快取得胜利的原因，辛亥革命的性质、伟大功绩和失败的主要原因。通过分析辛亥革命的胜利与失败，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力；通过总结辛亥革命的教训，培养学生创新思维的能力。 2、过程与方法：通过历史材料设置问题，循循善诱，促使学生思考问题，探究问题 3．情感态度价值观：通过归纳辛亥革命的伟大功绩，使学生认识到这次革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建君主制度，创立了资产阶级共和国；通过分析说明辛亥革命的性质，使学生认识到它是孙中山领导的中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命；通过分析说明辛亥革命失败的原因，使学生明白由于封建势力和帝国主义的勾结破坏，以及资产阶级的软弱、妥协，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取；通过总结辛亥革命的教训，使学生认识到在半殖民地半封建的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 二、教学重难点 教学重点 武昌起义和中华民国的成立；辛亥革命的历史意义。 教学难点

辛亥革命的历史意义。 三、教学过程 导入： 大家在初中就接触过“辛亥革命”，那么，那位同学能用一两句话给大家说说什么是“辛亥革命”？ “辛亥革命”有广义和狭义之分 狭义：1911年武昌起义 广义：从1894年兴中会成立到1912年袁世凯窃取革命果实期间，以孙中山为首的资产阶级革命者为推翻清朝统治，追求民主共和的全过程。 一、武昌起义 阅读教材P62的内容，请同学们说说辛亥革命的历史条件也就是背景有哪些呢?我们从以下几个方面来看: 1、历史条件： （1）、时代背景：《辛丑条约》签订后，民族危机严重，清政府成为“洋人的朝廷” 首先从外部环境来看，经过两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华等，列强不断加紧侵略，甚至掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重，中外民族矛盾不断激化。 在辛亥革命前，清政府签订的不平等条约多大500多个，其中8次主要赔款达19亿银元，相当于清政府19年财政收入的19倍。尤其是《辛丑条约》签订后，慈禧厚颜无耻的说：“量中华之物力，结与各国志欢心！”此时的清政府已经成为洋人的朝廷，激起了人民的强烈反抗和不满。

高中历史必修一第13课辛亥革命教案

第13课辛亥革命 教学目标 1、知识与能力 通过本课的学习,要求学生了解辛亥革命爆发的背景，中国同盟会的成立、性质、革命纲领及指导思想，辛亥革命的简要过程，中华民国成立的简况;理解《中华民国临时约法》的主要内容及意义,认识辛亥革命的历史意义,分析其失败的原因；了解并分析袁世凯篡夺革命果实的经过和原因。培养学生阅读、识记、理解和概括的能力。 2、过程与方法 教师注重教学过程中的评价与激励,正确地引导小组合作，激发学生的高级思维;通过比较分析《临时约法》所确立的政体与中国古代政治制度、西方资本主义政体的差别，从而提练出《临时约法》的意义。引导学生掌握从材料中提取有效信息和分析比较的正确方法,理性认识辛亥革命的历史意义,分析其失败原因。 3、情感、态度与价值观 用革命先烈的诗文激发学生的情感,在学习历史中感受孙中山、秋瑾等民主革命先驱者为追求民族独立、民主自由和民生幸福贡献毕生精力敢于抛头颅、洒热血的光辉事迹和英雄气概,继承和发扬中华民族革命先驱们站在时代前列不断开拓创新、与时俱进、勇于献身的革命精神；通过辛亥革命的成败得失,体会中国民主革命道路的曲折性和政治斗争的复杂性,逐渐感悟中国民主革命的力量必须团结起来，否则无法战胜中外反动势力基本道理。 教学重点:辛亥革命爆发的原因;《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。 教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实;辛亥革命的局限性。 教学过程: 知识链接:辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的全过程。 ⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年,人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。 一、辛亥革命的酝酿与准备：(爆发原因) 1、政治条件:《辛丑条约》签订后,中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”,推翻清朝的封建统治成为大势所趋。 2、经济和阶级基础:清政府推行“新政”和“预备立宪”,客观上促进中国民族资本主义经济发展,民族资产阶级力量不断壮大;

人教版高中历史必修一第5课古代希腊民主政治优质教案

第5课古代希腊民主政治 教学要求： 1．了解希腊自然地理环境对希腊文明的影响。 2．了解希腊城邦制度对希腊文明的影响。 3．认识希腊文明是西方文明的源头，理解希腊民主政治与西方民主政治的传承关系。 教学重点、难点：希腊民主政治形成的原因和评价；地理环境对希腊文明的影响 教学手段：利用多媒体进行教学 导入新课：结合教材的引言部分“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”加以阐述。引出希腊城邦的民主制度。 讲授新课； 利用ppt出示希腊地图，教师引导学生分析地图。 问题一：请结合希腊地图和教材内容分析希腊民主政治形成的原因有哪些？ 1、山峦重叠，海岸线曲折，海岛星罗棋布； 2、在这种地理环境下，希腊出现了众多的城邦（具有小国寡 民，独立自主的特征），使直接民主成为可能； 3、希腊的商品经济比较发达，新兴工商业者阶层追求民主权 利的渴望更加强烈； 4、一系列改革促成雅典民主政治的形成。 那么，具体有哪些改革呢？ 问题二：推动雅典民主政治形成的该有哪些？

1、公元前6世纪初，梭伦改革： 内容：实行财产等级制； 公民大会成为最高权力机关，各等级居民均可参加； 建立四百人议事会，前三等级公民均可入选； 建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制。 影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。 2、公元前6世纪末，克里斯提尼改革： 内容：建立十个地区部落，以部落为单位举行选举； 设立五百人议事会，由各部落轮流执政； 每部落各选一名将军组成十将军委员会； 继续扩大公民大会的权力； 实行陶片放逐法。 影响：改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。 3、公元前5世纪，伯利克里改革： 内容：扩大了公民参政、议政的范围； 五百人议事会的职能也进一步扩大； 陪审法庭成为最高司法机关、监察机关； 担任公职和参加政治活动的公民发放工资，特意为公民发放“观剧津贴” 影响：雅典民主政治发展到顶峰，进入“黄金时代”。 教师引导学生结合教材讲述，并且由教师利用ppt逐条展示内容，

高一历史必修一知识点第五六七单元

高一历史必修一知识点（第五、六、七单元） 高一历史必修一知识点（第五、六、七单元） 第五单元从科学社会主义到社会主义制度的建立 一.马克思主义的诞生 资本主义的迅速发展，促使社会矛盾日益激化。1825年开始的周期性资本主义经济危机。 19世纪三四十年代，法国、英国和德意志爆发了大规模工人运动，工人阶级开始独立的政治斗争，登上政治舞台。 马克思、恩格斯批判地继承了德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义 1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 1871年3月18日，巴黎革命爆发。巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。 二.俄国十月革命 1917年3月，俄国发生“二月革命”，推翻了沙皇专制统治。 二月革命后，俄国出现了苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。 在列宁的领导下，1917年11月7日，俄国爆发十月革命，推翻临时政府，全部政权转归苏维埃，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。 十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命。 第六单元现代中国的政治建设与祖国统一 一.新中国的民主建设 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平隆重举行。①大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。中国人民政治协商会议暂时代行全国人民代表大会的职能。《共同纲领》具有临时宪法的性质。 ②大会选举产生了中央人民政府委员会，毛泽东当选为主席。③大会决定以北京为新中国的首都，五星红旗为国旗，《义勇军进行曲》

为代国歌，采用公元纪年。 1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立。 1954年，全国人民代表大会召开后，中国人民政治协商会议不再代行全国人民代表大会职权，但政协作为统一战线组织继续存在。 1956年，中国共产党提出与民主党派实行“长期共存，互相监督”的方针。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度发展到一个新阶段。 1954年9月，第一届全国人民代表大会在北京隆重举行。大会通过了《中华人民共和国宪法》。是新中国第一部社会主义类型的宪法。 我国的社会主义民族政策：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣； 我国社会主义民主政治的“一根两基”：根本政治制度――人民代表大会制度；基本政治制度――多党合作政治协商制度、民族区域自治制度 二.民主政治建设的曲折发展 1966年，“文化大革命”开始。民主法制受到严重践踏。 1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》。 1982年，中国共产党确立了各民主党派“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针，使中国共产党领导的多党合作和政治协商制度进一步完善。 三.祖国统一大业 1949年，国民党败退台湾，从此台湾与祖国大陆处于分离隔绝状态。 20世纪80年代初，邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。 “一国两制”：就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，港澳、台湾实行资本主义制度。 “和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 1997年7月1日，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港，香港回到了伟大祖国的怀抱。 1999年12月20日，中国正式对澳门恢复行使主权，人民解放