当前位置：文档视界 › 写作模仿成文法

写作模仿成文法

论文导读：将本句用于任何观点类型的作文中。使学习者在短时内迅速提高英语写作水平。总结出模仿成文法。作文，写作模仿成文法。关键词：作文，提高，模仿

英语教学强调培养学生的语言能力，即所谓的听、说、读、写、译五种基本技能。其中,听、读主要在于信息的输入（input）,而说、写、译则是语言的一种输出（output），是语言使用以及交际能力体现的主要方面。近年来“培养交际能力”已成为大学英语教学的主要目标,学生的口语交际能力有了很大改观,相比之下英语书面表达能力的培养在教学领域内却受到冷落与忽视。事实上，英语写作水平的高低是衡量学生英语水平的一个重要尺度，也是学生学习英语的最终目的之一。与听、说、读、译的能力相比，写作的要求更高，它要求学生不仅有词汇、语法、修辞等知识，同时还要有语篇结构的能力。对于语法语感差，语言表达能力低的学习者而言，语言的这种输出无疑是难度十分之大。作者在写作的相关教学中，总结出模仿成文法，使学习者在短时内迅速提高英语写作水平。

英语写作作为一种语言技能，其目的是作者通过熟练的使用词汇,组成语法正确的句子、并把这些句子有机地结合起来,构成完整的篇章,成功地表达作者关于某一关键词组的总和。科技论文，作文。科技论文，作文。

一．句子的模仿

模仿成文法要求学生从句子的仿写入手。通过对一些优美语句的模仿

而扩大所能掌握的句式。例如：Many peopleare strongly against space research, because they think it is an extravagantand wasteful practice for developing countries.（许多人强烈反对太空探索，因为他们认为对于发展中国家而言，这是个奢侈和浪费的做法。）本句是用于关于人们对太空探索的意见的反对观点中。英语学习者可模仿造句，将本句用于任何观点类型的作文中。譬如：关于政府是否该进行艺术资助的作文，我们可仿造上句，写出：Many people are strongly against art funding, because they think itis an extravagant and wasteful practice for developing countries. 关于网上冲浪的作文，我们可以造句：Many people are strongly against net surfing, because they think itis an extravagant and time-consuming practice for the students.

观点类型的句子可以模仿，论据类型的句子也可做类似的改变，在学习句型的基础上还增加了作文的论据。例如：Thedevelopment of tourism creates many job opportunities and great amounts offoreign currency as well.(旅游业的发展给我们创造了许多就业机会，带来了大量外汇。)此句是为支持旅游业的发展提供有利论据的，我们可以仿造它为其他数题提供相似的论证。如：奥运会的举办或国际体育赛事的举行的题目，Hosting the Olympic Games creates many job opportunities and greatamounts of foreign currency as well.

基础差的学生在进行模仿句子的练习的初始阶段应该尽量保持句子的整体结构，仅对句子的某些成分作微调，这样可以少犯错误。如上例中：Many people are strongly against space research, becausethey

think it is an extravagant and wasteful practice for developing countries.（许多人强烈反对太空探索，因为他们认为对于发展中国家而言，这是个奢侈和浪费的做法。）我们将它改写成：Many people are strongly against art funding, because theythink it is an extravagant and wasteful practice for developing countries.全句仅改动一个名词词组，这样可以保证句子结构以及句法的准确性。晋级阶段，可多改动句子，甚至将数个句子进行合并。如：我们可对下列两句进行合并，1. Students should be taught to refrain themselves from chattingonline because their sole task is study. 2. We should do away with some badhabits and take part in some rewarding activities. 改成：Weshould refrain ourselves from indulging in the dangerous sports and take partin some rewarding activities.

不同英语程度的学习者应根据自己的现实水平，选择比自己程度稍高一筹的句子进行模仿改写，以提高自己的造句水平。

二．段落的模仿

笔者在教学过程中发现许多学生在写句子时尚能游刃有余，但到了段落这关，就一筹莫展拉。原因在于中英文的段落书写有较大的差异，英语学习者往往受到母语负迁移的影响，无法写出符合英语思维习惯的段落。笔者的建议是选择适当的段落进行仿写，熟悉英文段落写作的特色，并逐渐掌握英文的逻辑思维。

英语文章要求要有三大部分：开头，主体以及结尾。科技论文，作文。开头段落要求必须引入主题，提出文章的中心；体段落，对中心进行

详细地分析；结尾段落则总结主体段落的论述，回扣主题。在下文中，笔者以开头段落的写作实例说明如何模仿，进行改写。

开头段例1：Some people are critical ofkeeping pets such as cats and dogs in cities, claiming that there are simplynot enough spaces for them to roam freely. They also argue that pets polluteliving enironments. However, I am of the opinion that owning pets is rewardingto city dwellers.此段是关于城市内是否可养宠物一题的开头段。我们对它进行如下改写，使其可适用于是否该限制城市居民购买私家车的作文题。Some people are critical of citizens’ purchasing private carsin cities, claiming that there are simply not enough spaces for them to parkfreely. They also argue that cars pollute living enironments. However, Iam of the opinion that owning private cars is rewarding to citydwellers.

开头段例2：We hear a lot about thenegative effects of television on the viewer. Obviously, television can beharmful if it is watched constantly to the exclusion of other activities.However, when television is watched in moderation, it is extremely valuable, asit provides relaxation, entertainment and education. 此段是关于电视是好是坏一题的开头段。我们对它进行如下改写，使其可适用于电脑是好是坏的作文题。Wehear a lot about the negative effects of the Internet on the students.Obviously, the Internet can be harmful if it is logged onconstantly to the exclusion of other activities. However, when the Internetis used in moderation, it is extremely valuable, as it

providesrelaxation, entertainment and education.

上述两个例子仅对段落进行微调（只改动数个单词），将讨论的主体进行简单的替换，甚至保留了段落中所使用的论据，便成为我们所需要的开头段，实是简易。当然，我们也可以只套用段落的结构而采用自己的观点，论据。

例如：开头段例1我们亦可以进行较大的改动。Some people are critical of regardingjounrnalists as loyal reporters, claiming that there is just too muchfalse information fabricated by them. They also argue that quite a fewjournalists just distort the truth for their own profit. However, I am ofthe opinion that we should trust them for our own sake.此番改写只是保留了段落的框架而完全改变了所使用的论据，观点。

三．篇章的模仿

篇章是英语写作者的终极目标。科技论文，作文。作为一种线性思维的文字，英文与中文，螺旋式上升的文字以及逻辑思维有很大的差别。许多中国学生写出了英文的文章，虽无语法错误，但总觉别扭，不够地道；还是出于思维上的差异。因此，学习者在学习写作的过程中应当多注意思路上的调整。科技论文，作文。模仿习作无疑是一条捷径。笔者所教授的学生写作水平的提高无疑是很好的验证。

例：Television – A Blessing or A Curse?

The discussion about whether or not television is beneficial tohumans is a very controversial one. There are people on both sides of theargument who have very strong feelings. According to a survey conducted latelyby

the 纳提哦拿了嗲office,55 percent of the people are in favor of the advent of newtechnology; others, however, claim that television has brought some negativeeffects on people’s life. Before rendering my position, I think it is essentialto explore both sides of the hot-button issue.

Advocates of television contend that television not onlyprovides people a vivid world but also keeps us well-informed of theinformation worldwide in all fields. It is deemed as one of the mostconvenient, economical and efficient means of communications. In addition,watching television is a very economical way of entertainment, which offers usall sorts of entertaining programs, for instance, soap operas, thrillers,concerts, cartoons and the like. For needy families watching television is theonly choice for them to relax. Furthermore, it is an excellent place to studyEnglish and experience diverse cultures.

如何仿写作文-模板

如何仿写作文如何仿写作文——以课文为本，读中学写１５００２４黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学：姜廣生仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文。研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。也就是说，同学们在写作文时，可以这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础。例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。）、行为、语言等外在特点，还选取了典型事件（捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼）揭示少年闰土的内在特点：知识丰富、聪明能干、活泼可爱。接着请同学们构思应如何去写自己想要写的人？同学们依据《少年闰土》一课的写法明确了应从：1）要抓住妈妈的外在特点进行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意体现重点，一定要为突出中心思想服务；2）借助典型事例揭示妈妈的内在特点：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同学们还可以根据生活经验搜集一系列的素材，但要根据需要恰当地选择，要选能突出人物特点的材料去写。审视新作：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自

创新作文须从模仿开始

创新作文须从模仿开始摘要：每个人，从小到大，其作文的过程都是从模仿到创新逐步发展的。俗话说得好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。模仿是创新的孵化器，只有先模仿美文时文的语言、修辞、立意、构思、表达方式、表现手法等，从无意到有意，从不自觉到自觉，从机械到灵活，逐步跳出模仿，然后才能慢慢走向创新。关键词：作文模仿创新创新写作研究在全国语文教学界涌起了浩荡波澜，探索者和实践者们或从思维创新角度，研究在写作教学中如何培养学生思维地主动性，求异性，发散性，发展性；或从表达创新角度，研究在写作教学中如何培养学生设计悬念，安排线索，巧用修辞；或从选材创新的角度，研究在写作教学中如何培养学生贴近生活，贴近时代，贴近自我，提炼写作材料；或从语言创新角度，研究在写作教学中如何培养学生化用古语，活用成语，吸纳民间鲜活语言以及句式翻新等等。无疑，这些探索和实践都是极有意义的，这些也都是创新写作教学的题中之义。但是，上述种种似乎忽略了作文从何起步及其发展变化过程。就是说，一个人，从小到大，其作文都是从模仿到创新而逐步发展的。即便是一个作家，亦或名作家，也是在不断模仿中不断创新的。俗话说得好,熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。因此，可以这样说，作文要想创新必须从模仿开始。一. 模仿起步，是作文成功不争的史实。《朱子语类》说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”有人担心，提倡模仿，必然有悖创新。其实，这种担心是多余的。因为，模仿不等同于抄袭。屈原模仿《诗经》等而作《离骚》，《离骚》不是《诗经》的抄袭。鲁迅模仿果戈里《死灵魂》而作《阿Q正传》，《阿Q正传》不是《死灵魂》的抄袭。至于莫泊桑模仿而作的《羊脂球》，托尔斯泰模仿而作的《战争与和平》也都是有力的证明。模仿是创新的孵化器。二. 阅读打底，是模仿走向创新的前提。要模仿，就要多读书。胸有诗书文自强。胸中有了读熟之文，才能有“模”可仿。阅读和写作是语文教学最重要的双翼，阅读是创新写作的基础和前提，阅读首先是写作中模仿的依据和前提。写作自阅读始，正像古人说的：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也回偷。”这里的“偷”，说的就是模仿。因此，引导和指导学生多读书，读好书，既读好课内书（文本和读本），多读课外书（中外名家名著，现代美文时论）是进行创新写作的奠基工程。阅读是写作的推进器，故而在指导学生阅读中，又要特别注重量的积累和质的思考两点。阅读说：“我助你一臂之力。”写作说：“我给你回眸一笑。”如果说写作时自行车的前轮，那么阅读就是自行车的后轮，只有借助后轮的推力，前轮才能碰撞生命的“红线”。三、模仿创新，是培养写作能力的关键。当代作家曹文轩对初学写作的中学生指出，不要一根筋的光想着去创造，去创新。他认为：“模仿是非常重要的。”同时告诫中学生：“不要以为这样做没用，过去有些方法还是有一定用处的。一件事坚持了那么多年，总有一定的道理的。不要一个早上就把它全部否定掉。”对于模仿，他说：“这就像学画一样，学画要从素描开始，不能一出手就是名画。这不可能，必须从素描开始。甚至要一直强调，就是你已经会画名画了，你的画已经价值连城了，你仍然要有一个素描的心态。” 在练习写作上，基本道理与学画是相通的。模仿是培养中学生写作能力的一个重要策略。许多一流作者起初都经过模仿的阶段，而对于习作者来说，模仿应该是一个永无终极的过程，

从模仿开始

一、从模仿开始公开课是每一位教师展示自己才华的舞台，为了上好一次公开课,教师不知花费多少心血去精心备课、反复修改，似乎凭这一节课就能和特级教师一样一举成名。要知道，特级教师独特的教学风格不是一朝一夕形成的，而是其长期实践、不懈探索的结果。犹如我们写字临帖一样，先选择自己喜爱的一本字帖，从字形、结构开始描摹入帖，直至完全吃透其精神风格，然后想办法再出帖。教学也一样，先向一位自己特别喜欢的特级教师学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，自然就会形成自己的教学风格。教学模仿可以分再造性模仿和创造性模仿两类。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路，是完全的不加改变的模仿，是模仿的初级阶段。模仿着眼的角度比较小，也容易学到手，是初学者常用的方法。再造性模仿通常包括整体模仿和局部模仿两种：整体模仿就是整节课地全搬照抄地模仿，这是一种彻头彻尾的模仿。当然，局部的个别调整也是必要的，但整堂的教学结构、指导方法和设计思路都没有变动。局部模仿指在一节课的某一个教学环节中，采用特级教师的教学思路和指导方法。这两种方法各有利弊，整体模仿能体现特级教师的风格，但由于教师的教学能力不足以及教学对象的实际情况不同，模仿起来难度较大，有一定的局限性。而局部模仿操作起来就比较灵活，受到的局限性比较小，教师可以有选择的采用，尽量做到扬长避短，为我所用。创造性模仿是模仿的高级阶段，模仿的难度比较大，要求教师具备较高的教学技能，模仿时不拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，灵活性比较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力了，然后才能结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色，这就是创造性模仿。二、从读书开始教师的阅读视野，直接决定了其理论高度与厚度。因此，一个有所作为的教师，必须要重视阅读。著名特级教师窦桂梅说过“让读书成为我的生活，必须成为我的生活，我们不要为校长读，不要为新课程读，不要为学生读，而为你自己！只要你心静，有一双慧眼，真正地读书，内化成我们内在的东西。”梁实秋说：“读书永远不恨晚，即使晚了，也比不读强。”读书，是一个人最好的精神化妆。作为教师，需要读一些教育理论书籍，但更需要经常读大师作品、经典作品，通过读书加深自身底蕴，提高自身学养。细心的教师常常会发现，几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智

军转干部培训学习总结

军转干部培训学习总结为期一个月的军转干部培训班圆满结束，回顾一个月的课程，有国际国内形势分析，有国情、市情介绍，有社会主义市经济概论、公务员管理通过这次培训，使我进一步丰富了理论知识，提高了对当前全市各项工作的了解，增强了抓好本职工作的紧迫感，明确了今后需要进一步努力的方向。现将培训学习情况总结如下：一、培训学习情况此次培训，不仅系统学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，而且集中学习了《国家公务员管理概论》、《社会主义市场经济概论》、《公共行政管理》、《实用公文写作》、《行政法教程》、《计算机网络应用》等科目，并进行了实地考察学习、听取了优秀军转干部介绍的地方工作经验和体会，受益匪浅。 (一)专业理论水平进一步得到提高。通过学习专业理论知识，深刻体会到转业以后，作为一名国家机关工作人员必须掌握一定的转业知识，努力提高专业技能和业务水平，才能为工作打下良好的基础。通过一个月的培训学习，认真学习了政府职能结构与运作、公共行政管理、公文写作、国家公务员制度、国家公务员行为规范、危机管理原理、管理心理学等专业知识，同时通过

部分课程的考试，加深了认识和理解，有力地提高了自身的业务素质。比如，通过对公文写作及计算机网络的学习，掌握了公文的写作方法及现代化办公方式。 (二)增强了法律意识，提高了依法行政的能力。依法治国，建设社会主义法治是我国的基本方略。在当今时代，不懂法是无法适应形势发展需要的，作为一名机关工作人员，必须应该加强学法的力度，要做到真学、真懂、真用。只有这样才能践行三个代表重要思想，真正做到执政为民，塑造干净办事形象。在本次培训过程中，法律法规是其中一个重要的学习内容，学习了《国家公务员管理概论》、《社会主义市场经济概论》、《行政法教程》等，强化了自身的法律意识，提高了依法办事的能力，加强了廉正自律的意识。 (三)树立了干事创业的信心。原先在部队工作和生活，对社会经济发展情况以及各方面情况了解不够深刻，通过参加培训学习后，特别是听取了专家学者的讲课和优秀转业干部的经验介绍后，进一步对地方的发展情况和地方政府的运作情况的了解，增强了做好工作的信心。主要表现在：一是通过学习对日照市的改革进程有了较为深入的把握，对日照的发展前景有了更为深刻的了解;二是通过学习、实地培训考察，了解了当地社会经济发展情况，从而对接轨青岛、融入半岛城市群战略有了更

高二议论文：从零开始

从零开始从零开始_高中议论文600字上个世纪的一个黎明，在巴黎乡下，一位大文豪“每天拼命工作，不接待来访，不看报纸，按时看日出……” 这位大文豪用自己的行动在告诉我们：让每一天“从零开始”。清泉寺旁，兰溪水畔，是谁在吟诵：“谁道人生无再少?门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。” 是苏轼，这位大词人以豪情来鼓励我们：让心中的人生“从零开始”。从零开始，是要我们将心置于原点，不要让过去的失败牵绊前行的双脚，不要让过去的成功黏住信念的发条，将心境归于平和，让人生再回“年少”。从零开始，于是有了珠穆朗玛从海底崛起的巍峨壮观，于是有了“冬天来了，春天就不会远”的期盼，于是有了“月缺花残莫怆然”的宽慰。这里有白手起家的传奇故事，世界首富比尔?盖茨，不就是身揣两美元而来的吗?他并没有因贫穷困苦而懊恼命运，他只是将自己放在两美元的起点，起跑、飞奔……这里有蹶而复起的盖世英雄，前苏联一位飞行员截腿安上假肢之后，以惊人的毅力重

新站起，再度继续他的飞行生涯。正是对“从零开始”的信赖和执着，成就了这两段成功的人生。从零开始，圆了多少人的梦想，回报了多少人的辛劳?反思自己，是否仍每日赖在被窝里迟迟不起，恨不得每日清晨日落西?是否仍在命运的弯路岔路蒙面痛哭，悔不当初?丢失了回到起点的信心和勇气? 不要在一旁空叹“船到江心补漏迟”，请余出空闲将记忆的钟表调到零点，让你怀着零时的希望与抱负重新投入你的追求——满怀热情，而不是满怀悔恨的追求。从零开始，撇开旧日的辉煌与黯然，迎接新一天的美好时光。看，那浴火的凤凰，已重生了! 从零开始_高中抒情作文850字我呆呆地在树下躺了一整天。同学不屑的目光，父母失望的神情，老师重重的叹息。快乐似乎已不再属于我。“失败者”，我极不情愿地让这个词挤入脑海，泪水也毫无阻挡地奔涌而出。抬头望去，天边的一轮夕阳红得是那么耀眼。我抹去眼泪，长长舒了口气，准备回家，却意外地发现夕阳的余辉中一个小黑点儿在晃动。仔细一看，是只小蜘蛛，吊在一根长长的蛛丝上，缩成一小团。我想：你也是个失败

写作,从模仿开始

龙源期刊网 https://www.docsj.com/doc/cd12432043.html, 写作，从模仿开始作者：来源：《新作文·高中版》2016年第10期马尔克斯常说：“学习写作总归要以前贤为楷模。”从他的创作中可以看到海明威、卡夫卡、福克纳、塞万提斯等艺术大师的影响。选择这本短篇小说集，选择《纸做的玫瑰花》，除了作品本身的艺术特色外，还有很大一部分原因在于这不是大师的巅峰之作，很多只是他学习时的模仿作品。就拿《纸做的玫瑰花》来说，艺术上是对海明威“冰山理论”的致敬。简洁、紧凑、明朗的文体，小说中没有任何场景和心理活动的描写，甚至人物对话也多是“她说”来引导，在擅长句子的西班牙语的国度，他尽力让自己的语言干练清爽，像新闻报道的通讯，也像电报式的短语排列。这样的写作表达，引诱读者去探秘一座宝藏，细细品味平淡不惊的文字下藏着的大秘密，就像一名侦探为自己每一点的发现欣喜偷乐。同时，也刻画出了小人物隐忍、无奈的性格特点。这样的模仿在作家们的创作中是广泛存在的。马尔克斯最初的14篇短篇小说，几乎都是在学习海明威精练、含蓄、深沉的冰山风格和电影镜头、戏剧式的呈现艺术。而在《百年孤独》获奖的第一个十年，更是出现了集体性模仿热潮，莫言看了五六页即合上书，马上提笔写了两篇小说。一篇讲的是幻想自己身上贴满羽毛要飞起来，模仿了马尔克斯魔幻的部分。另一篇《金发婴儿》，大量使用了“多年以后，许多天之后”类似的句子。由此，如果想让自己的文章不只是日记般的生活记录，要有些想象的瑰丽和文学的影子，不妨从模仿开始吧。第一，选择一个自己喜欢的作家，从他的经典作品开始，尽可能多地接触他、感受他、研究他。第二，拿起笔，从一个片段开始，打开脑洞展开想象，不必讲究过多的结构章法，就把感受到的一点点试着表达出来。第三，去看看偶像膜拜的作家，从一个人着手，展开一系列的阅读，采众人之长，慢慢寻找自己的语言风格。就像我们最初写日记都要写风和日丽、春暖花开一样，我们从模仿中学会用文字“说话”，现在，我们也可以从“冰山理论”“魔幻现实”开始，学着用文字“唱歌”。

从模仿中学习英语写作

从模仿中学习英语写作绍兴一中叶建引［概要］现行人教版教材的综合编排让高中英语教师在教学上更有的放矢，尤其是在英语写作教学方面给我们提供了一个行之有效的方法――模仿。［关键词］模仿写作一. 引言 2004年高考第一次模拟考试结束了。回想2003年高考，快是一年前的事了，但还很清晰地记得高考改卷老师回来后的反映和感受。高考过后，不论是教师还是学生，都深切地感到：英文写作是一种综合能力训练，临阵磨枪是不能取得好成绩的，也是不可取的，应该重视平时的英语作文训练。高考英语作文占25分，有着不可忽视的比重，它足可以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而高考现状却不容乐观，部分学生由于平时缺乏足够的训练，所以对英语写作要么感到无从下手，充满畏难情绪，胡乱写些英语单词或不着边际的句子充当字数，权作心理慰藉；要么用词不当，构句无章，错误频出，行文不流畅，表达不地道，无写作质量可言。如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢？在总结、分析三年来的各种写作教学方法长与短的同时，苦苦思索寻求更好更有效更适合学生学习规律的方法却不得时，新拿到手的人教版新教材给了我一个意外的惊喜：每一单元的intergrating skills 提供了与本单元内容相关的综合运用语言的练习和写作范例,要求学生模仿它进行英文写作。新教材的编排体系是按照新课程标准的要求对学生的听说读写能力进行系统训练，这样的设置让教师更有的放矢。二. 新教材的写作教学指导新教材以单元为单位，以话题为主线，所涉及的话题贴近生活实际，紧跟时代的步伐，如旅游、体育、高科技、环境保护、交友、文学艺术、音乐、饮食文化、幽默、语言、文明礼貌、名人、影视等，这些话题很容易激起青年学生学习的兴趣，教材中的许多鲜活的人与事能够引起学生思想情感的共鸣。新教材所选课文体裁也相当丰富，从应用文到记叙文到说明文到戏剧到议论文不等,包括了信件、游记、影评、书评、人物传记等等，并且教材每一单元Intergating skills 所提供的写作范文也极具模仿性。茅盾先生曾说过：“模仿可以说是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”学生在学习语言和各种技能的最初阶段，都要以模仿为阶梯。学生学习写作应为其提供适当的范文进行模仿。在模仿过程中，学生有意识地把作者谋篇布局、谴词造句的方法和技巧迁移，运用感悟并掌握其表情达意的技能，从而提高作文能力。因此, 模仿是学习“怎样写”的重要手段,是训练作文基本功的有效措施。模仿是人的天性和本能，没有今日的模仿，就没有明天的创新。当然，要特别指出的是，学生应善于在模仿中创新，在借鉴中求异，模仿范文写作是通向创造的阶梯。例如第一册Unit 1Speaking 部分是谈论自己的喜好,文中用了比较多的表示喜好的useful expressions, 比如 I love football. I also like reading. I don’t enjoy singing, nor do I like computers. I think that rock music is terrible. I hate hiking and I’m not into classical music. Other favorite hobbies are reading and singing. I am fond of singing. 教师在教学过程中有意识地进行总结归纳,学生在unit1之后的自我介绍文章中自然而然地用上此类句型。我们就是通过这种有意识的教学和模仿将教材中出现的有用句型内化为学生自己的写作素材。有用句型如此，文章结构亦如此。第二册unit19 Modern Agriculture的阅读部分，学生读过之后都能理解文章大意，此文旨在介绍我国当前的农业状况，意在激发学生探索、研究、开辟农业新天地的兴趣和欲望。文章内容可取，结构更值得我们学生学习。让我们一起分析文章的结构。The outline of modern agriculture: Para1: Raising the agricultural problems in China—little arable land, low agricultural production. Para2: Modernised farming improves agricultural production. Para3: Disadvantage of modernized farming—do harm to the environment. Para4: Use latest technologies to solve the problems raised in the paragraphs above and protect the environment—using greenhouses to solve the problem of little arable land. Para5-6: Use another technique to increase agricultural production—using the technique GM. 乍一看来一段落一中心，并没什么特别之处，但仔细分析可以看出，文章在结构上从开头提出问题到最后解决问题是层层

从事机关公文写作的几点体会(精)

从事机关公文写作的几点体会 2005年初, 我从部队转业到地方工作。如何在新的岗位再创辉煌, 是我必须认真面对的现实问题。我及时调整心态, 找准位置,从零开始,很快打开了工作局面。近两年来,本人先后独立或参与起草公文材料 100多份,其中有的材料受到领导和同事们的好评,有 10多篇工作研讨文章被有关刊物采用。回想自己从事公文写作的经历,感慨颇多:既有挑灯夜战的辛劳,也有工作受到肯定的快乐;既有文章被采用的成就感, 也有材料推倒重来的苦恼; 既有质量上乘的佳作, 也有质量欠佳的次品。在此,笔者愿与公文初学者一道探讨如何尽快“上路”的问题,如果能对大家有所裨益的话,那将是我莫大的欣慰。一、积攒“下锅米” 俗话说:“巧妇难为无米之炊”。把它借用到公文写作中,“巧妇”即公文起草者,“米”就是平日积累的有用资料。起草公文材料时的文思泉涌,源于平时的学习与积累。谁学习得多、积累得好,谁起草公文材料就省时省力。公文写作不是“有感而发、为己立言”,而是“奉命作文,代人立言” , 所谓“公文姓公, 言不由衷, 一声令下, 笔快如风” , 也就是说,不管你想写不想写,有感没有感,都得按时拿出来。如果平时没有积累,遇有紧急任务恐怕难以胜任,甚至会误事。因此,作为机关文字工作者,平时应特别注意有关资料的积累。首先是素材的积累。这里所说的素材特指公文起草中可能会用到的资料。积累公文写作素材,要做生活的有心人, 学会观察与思考,时刻关注国内外形势的发展变化,关注本地区、本单位的中心工作,关注领导人的重要活动,关注人民群众的心声,等等,并把自己的所见、所闻、所想和所感及时记载下来,形成文字素材,或将有关书籍、报纸、杂志上的有用资料裁剪下来,并分门别类地粘贴在专门的本子上。久而久之,聚腋成裘,这些就装满了你素材的仓库,起草公文时就不愁没有“下锅米”了。其次是思想的积累。所谓思想,是指客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。就公文材料来说,思想往往是公文的主旨、灵魂。每个有志于搞好

话题作文从零开始作文800字(3篇)

话题作文从零开始作文800字（3篇）第一篇：从零开始哎，人生如戏啊！至于我以后的命运就交给我人生的“导演”来安排了，过了今天我的记忆即将要从零开始…从自己内心明白从零开始的幼稚吧！来也匆匆，去也匆匆，我们的人生有太多的过客了，擦肩而过的，都是各有特色的，就如风雨后的彩虹，清晰可见。一切都从零开始了！也许…太多太多的也许该告诉谁呢？现在才发现人都是一样的，失去了才懂得珍惜，眼泪能代表什么呢？当一个人连哭都不会的时侯她还会什么呢？每天都没有烦恼，没有忧愁，最快乐的日子就是睡觉的时候。但一旦醒来，现实的人生就开始了！昨天的一切都是过去。不管是快乐还是悲伤都不重要了。重要的是，能不能脱离昨天，好好的过今天。每天都在重复着一些事情，每天都重复着那些记忆，每天都这样浑浑噩噩的过下去，这不是我想要的，好累，真的好压抑…想哭，泪已流干，大声尖叫，嗓子已沙哑了，找人诉说，却无言了。唯独把自己的苦涩憋在心里，让它慢慢地褪化，慢慢地磨灭…这个世界就是这样，适者生存，如果我们要有一个寂静的心，爱在心里，悲在心里，那么我们或许什么都能放下。忘记那伤痛，一切从零开始。也许是我太天真，以前的回忆让我忘记了我是谁，现在过去了，我回到那个最初爱笑。爱哭。爱玩，还喜欢沉默的我了。话题作文从零开始作文800字（3篇）话题作文从零开始作文800字（3篇）。虽然还是变了！变了也好，因为我知道什么事我要珍惜的。什么事我要放弃的。变的懂事了，也懂了很多可是现在的我是快乐的，再也不是那个伤感的我了！一切从零开始了。我的记忆：回忆。伤痛。郁闷。无奈。烦恼，已随时间过去了！开心。快乐，我拥有了！我不会再让它走掉了！现在的我很好！很好～忘记了！就让它随着时间的流失！不再回来！我回到过去的我，回到过去的我，说什么就是什么！今后，我会像以前一样，说一不二，事不过三，不管

写作从模仿开始

写作从模仿开始 ——指导三年级学生写作之我见本周让学生写了几篇作文，感觉很不理想，其中有一篇是写小动物的，总感觉学生平时和小动物接触很多，写起文章来应该很顺，再说平时我也给孩子们读过很多写小动物的文章了，可是批阅过后才感到有种失败感。孩子们写的乱七八糟，有百分之八十的孩子写了两三行，写得多的也不过四五行，文字多少不说，最让人头疼得是写的颠三倒四，而且文不对题。为此特苦闷，但苦闷之余还要寻找解决的办法。今天早晨在网上浏览了篇文章给了我灵感，指导学生仿写。指导学生仿写对我来说应该不是难题，因为在初中教学时，我就曾经指导学生仿写过，现在指导二年级学生仿写应该很简单。现在把我的指导学生仿写的思路整理如下：一、从点入手。点也就是文章中的好词，好词犹如文章的眼睛，只有把眼睛擦亮

了，文章才会更加有神韵。这一部主要是加强学生课堂上运用啊好词造句的能力，通过课堂上口语训练，来增加学生的词汇量。二、从句子入手小学生写作文无非是写人、记事。而写人、记事主要是写人物的言行举止。要想让学生笔下涌出大量栩栩如生的人物形象，这要靠课堂训练，在这一环节中，课文起到至关重要的作用，有的老师会说课文没什么可讲的，其实课文中可讲的内容多的是。对于小学生布局谋篇不用讲，就是文中的人物形象就不是我们三言两语所能完成的，这就需要我们教师指导着学生去分析人物的外貌，人物的动作，人物的语言等等。人物的外貌，人物的动作，人物的语言可以指导学生选择一个生活中的人去模仿科文中的写法去训练。我像这样久而久之的模仿，学生就不会到写作文是没什么可写得了。三、点面结合，构段成篇。在连词造句及写句子训练的基础上，应该着重对小学生进行由句

公文写作学习心得体会

公文写作学习心得体会参加了这次的公文写作学习，老师讲解了公文写作技巧这节课，使我受益匪浅，内容丰富，开阔了我的视野，拓展了我的思路，提升了我的写作能力，在此分享心得体会。下面是X为大家收集整理的，欢迎大家阅读。篇1 3月26日，两办聘请市政府办综合科畅满增主任，对全县各乡镇、各部门所有从事文字工作的人员进行了一次培训。通过培训，感触颇深，收获很多。作为秘书组的一名成员，经过畅主任辅导，心情豁然开朗，犹如浓重的天幕拉开了一道缝隙，透出了一丝光亮。主要体会是，要提高公文写作的能力和水平，必须烧旺勤学、苦练两把火，切实做到两手抓、两手硬，两提高、两促进。一、抓住关键，重点突破，全力以赴烧旺勤于学习这把火。加强学习，善于学习，不断充电，是工作性质的客观需要，是形势发展的必然要求。秘书人员主要从事文字工作，为领导起草会议讲话、工作总结、年度计划等材料，就必须站在全县的高度，做到心中有大局、脑中有全局、手中有全局，要成为行家里手，统揽全局，独挑大梁，真正提高单兵作战的能力，必须围绕学习这条红线，重点解决好学什么、

怎么学的问题。一是熟悉上情，吃透下情。学习各级政府的文件、会议、领导讲话，对上级的路线、方针、政策了然于胸、熟记于心，对全县工作情况了如指掌、如数家珍，才能将上级的路线、方针、政策和本县的工作联系好、嫁接好，找准上情下情的结合点、切入点，把上级的精神变成本县的工作措施和要求。只有真正做好上下结合，把本县的工作任务摆进去、放进来，文章才有可操作性，才有高度和深度。二是领会意图，掌握动态。形势千变万化，工作日趋推进，领导的决策部署也会因势调整，快步跟进，以便更好地驾驭全局，推进工作。党政报刊杂志是领导工作动态的传话筒、宣传员，因此，学习党政报刊杂志就成为掌握上级工作动态的主渠道，也应该成为秘书人员每天的必修课。通过认真学习党政报刊杂志，及时掌握上级领导的工作动态、指挥方向，做到该浏览的浏览，该精读的精读，该摘抄的摘抄。要了解全县发展概况，勤于参加部门会议，掌握各部门工作动态和进展情况，做到既要窥一斑，又要见全豹。要及时领会领导意图，调整工作思路，把握全县大局，洞察全县情况，这样才能与时俱进，紧跟形势，制定出切实可行的规划，撰写出切合实际的总结。三是学习身边现有材料。包括讲话总结、计划、汇报、体会、祝酒词、主持词、欢迎词等等。这些材料经过了层层

模仿范文仿写

作文训练模仿范文仿写训练目的和要求训练重点训练步骤一、阅读范文，揣摩写法我的苦恼·范文赏析放学后，我独自徘徊在街头，橱窗里那花花绿绿的陈列品我无心欣赏，一种沉闷的感觉压抑在我心头。哎，我的苦恼向谁诉说？坐在我旁边的一位男生，成绩很差，考试老吃"红蛋"。但他从来不向我请教，遇到困难，或挠挠头，把本子一丢就去玩；或索性向别人借来抄抄。可一到考试，就露马脚了。那一天考试，他正斜着眼睛看我的试卷，却被我发现了，我忙把卷子一遮，回敬了他一个白眼。考完后，我对他说："你以后有什么不懂，来问我好了！"他支支吾吾地答应了。第二天早晨，又见他在抄作业，我连忙走过去，把本子一夺说："昨天对你说的话，你忘了？"他脸一红，却不敢说话。我拿出一张稿纸写道："你什么地方不懂，我来教你！"他挠挠头，眼睛瞟了一下四周，才轻声道："相似形。"我立刻在纸上画了两张图，接着，便指着图一步步给他讲起来，什么相似形的性质、特性、判定呀；不懂我就再讲一遍……终于，他点了点头。正当我高兴之际，我忽然听到了一阵似笑非笑的声音，回头一看，只见两个可恶的男生冲着我嘻嘻地笑。我明白了，"嘿，我才不理你们呢！"我暗自想着。第二天，我一走进教室，就发现许多同学用异样的眼神看着我。他们有的在吹口哨；有的直盯着看我，似乎在看什么怪物；有的对我指指点点，好像我的脸上长了什么花斑；还有的在私下里谈论着……我觉得浑身难受。上课了，老师讲的我一点也听不进去；下课了，同学们对我爱理不理的。哎，我究竟做错了什么！我不愿整天闷闷不乐地生活，我多么希望同学们能和我在一起呀！可是连昔日的好友现在都远远地躲避着我。我真不知道，为什么帮助一个男同学会招来这样的厄运？天色渐渐暗了，我沉重地走上楼梯，打开家门……哎，我的苦恼向谁去诉说！【简评】本文运用倒叙的方法组织材料，先写出自己的苦恼和心情，然后以较大的篇幅叙述苦恼的来由。这样写，不仅使结构显得紧凑，也使主题显得突出。文中具体写出了有关同学的言行和思想活动。可以看出，"我"和被帮助的同学，是多么纯真无邪，却无辜受到猜疑，指指点点，议论嘲讽，这怎能不使"我"苦恼呢？结尾一段照应开头，又强调了无告的苦恼，进一步点明了主题。我的一个好习惯·范文赏析我有一个好习惯，那就是写日记。有人说日记是人生的轨迹，它描绘着天真烂漫的童年，五彩斑斓的青少年，幸福安康的晚年。啊，日记，一杯最纯真、最温馨的茶。说起写日记，轨迹的起点在小学五年级。那时，语文老师为了提高我们的写作水平，规定我们每天要写一篇日记。起先，我日记中的内容无非是烧饭、洗碗、扫地之类，因此，老师的评语也往往是"内容平平淡淡，似记流水账"。后来呢，或许是习惯成自然吧，写日记对我来说不再是一种负担。一天下来，夜晚不在心爱的日记本上吐露那么几句话，心里就感觉不舒畅。我总要写上那么几句，让日记与我同享欢愉，苦恼的时候，忧愁的时候，发泄几句，顿时觉得心情好多了。上初三时的一个寒假，老师要我们写篇寒假日记。后来，我从日记本里选了十篇给老师看。你猜老师的评语是什么？啊哈--猜不到吧，告诉你吧，那是一句多么优美的话："读你的日记，就

从模仿开始学写作

从模仿开始学写作在实际的习作教学过程中，总会遇到在习作上比较吃力的学生，尤其是在小学高年段，部分学生不论是在选材还是语言的组织上都表现为不知所措，不知写什么，不知怎么写，即使能写一些，也往往是顾头不顾尾，或是前言不搭后语，更有甚者，根本不知从何种角度去思考、去落笔。我曾经接过一个五年级的班，班上有一个孩子，每次作文，不论是什么体裁，最多不会超过作文本的半页，就写一百多个字，再多写一点儿，对他来说都难如登天。那么，如何指导这部分学生更好更快地学习写作呢？我觉得指导其模仿是辅导他们写作最有效的途径之一。模仿什么，怎么模仿，如何在模仿中创造，又怎样才能做到在模仿之后跳出来抒写自己的内心，是我们应该教给习作困难的学生的最重要的东西。一、模仿拟定题目，在模仿之后求创新习作要引人注目，首先需要题目要么有新意，要么有深意，或者让人一看就产生一睹为快的念头。怎样指导写作困难的学生模仿已有的比较优秀的文章的题目呢？首先，要引导学生分辨并找到和自己要写的习作体裁或题材相同的作文题目，在最开始模仿时可以直接借用，一两次以后可以模仿现成的作文题目的格式或者引用其中的字词，再往后就要试着脱离已有的题目，试着自己拟题，不深、不新暂时都没

有关系，在能够自己完成拟定题目之后再去求深求新。比如，我们的孩子都写过介绍爸爸妈妈类的作文，习作困难的孩子在最开始的时候可能只是写“我的爸爸”或者“我的妈妈”，这就是在模仿题目或老师的要求，最初，在三、四年级的时候，这应该是允许的，但是，当他们到了小学高年段，这样的题目模仿就要改变了，可以引导这些孩子抓住人物的特点来拟定作文的题目，可以是“幽默先生”“我家的胆小鬼”等这样的，循序渐进。如此一来，既降低了习作困难学生的心理压力，又达到了习作教学的目的。二、模仿文章的结构安排，写完整的作文我们所学的课文、优秀的作文在结构上或前后呼应、完整无缺，或行云流水，自然结尾，或有主有次、层次分明，指导习作困难的学生模仿文章的结构安排是辅导写作困难学生?W习写作的第二步，这一步可以与阅读教学结合起来。在阅读教学中，教师要有意识地引导习作困难的孩子关注文章的结构。一般情况下，习作困难的孩子在阅读中也是存在一些问题的，所以阅读教学时，要有层次，有难有易，关注习作困难学生对课文整体的把握。每篇文章都有自己的结构，具体就是大概有几部分，怎么开头，怎样具体叙述，怎样结尾。写景文章《索溪峪的“野”》开头点题，后面分别从山、水、动物、人等不同的方面来体现索溪峪的“野”，那么，习作困难的孩子面对写景的作文

人教版八年级下册(部编版)语文第一单元写作《学习仿写》教案设计

单元写作学习仿写教材分析所谓仿写,就是以所阅读的文章为例,仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作。茅盾先生说过:“模仿是学习的最初形式。”高尔基也说过,对初学写作者来说,不在读书和模仿中写些什么,就很难有什么创造。可见仿写对于提高写作水平具有重要意义。本单元安排仿写训练,就是让学生学会从优秀范文的选材、立意、语言、结构等方面加以借鉴,提高写作水平。学情分析当前,有不少学生买了大量的课外优秀作文选来阅读,然后在考试的时候进行切割拼凑。即使是模仿,也仅仅是语言形式的套用,有的甚至还是硬套。比如学了“有的……,有的……,还有的……”的句式,学了比喻、拟人的写法,就不考虑内容和对象的特点,不分青红皂白地生搬硬套。切割拼凑、搬用、抄袭与模仿有本质的不同,模仿的实质是理解和运用,写作中的模仿是有据可依,有章可循的。本单元的写作训练就在于让学生掌握仿写的技巧与步骤。教学分析教学目标 1.初步领会形同神似的仿写要求。 2.研读优美的范文,探究和掌握仿写的技巧。 3.培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重难点掌握仿写的技巧手法,提高写作能力。课时安排 2课时教学过程设计第1课时一、导入 “古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟”,这是朱熹对前人写作经验进行的总结。的确如此,王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”,写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”;韩愈模仿孟子,成为“唐宋八大家”;欧阳修又模仿韩愈,成为一代宗师……可见仿写是多么的重要。对于我们初中生来说,仿写仍然是提高写作的一个有效途径。二、写作指导仿照课文结构,学会谋篇布局师导入:作文结构是否合理,写作顺序是否恰当,是决定一篇作文好坏的关键因素。模仿典型范文的篇章结构,可以快速地掌握谋篇布局的技巧,能够起到事半功倍的效果。那应从哪些方面去模仿范文呢? 活动一:学生阅读写作指导相关段落,并思考问题 1.《叶圣陶先生二三事》一文结构上有哪些特点? 学生交流、回答,教师明确:《叶圣陶先生二三事》一文结构上的特点:(1)整体上采用先总

如何把经常性的文字材料写出新意

如何把经常性的文字材料写出新意机关工作是一个周而复始、循环往复的过程，有些领导讲话、工作总结，一些周期性的请阅件、通报、报告等，机关干部不可避免地会经常写到，去年讲这些问题今年还要讲这些问题，现在面临的问题今后还会遇到，有时围绕同一个问题在一个不太长的时期内连续讲好几次，每一次都要有新的思想，新的要求，新的写法。如果老是那么几条，老是那些内容，肯定有重复的问题，材料也就很难打动人，还会影响它的指导性。解决老生常谈、重复较多的问题，基本方法是注意变化，在变化中出新。那么，经常性的材料怎样写出新意呢？一是从联系实际上求新有些材料尽管话题是老的，但是，在不同时期，总是有些新的情况、新的变化。比如，大的环境发生变化，政策规定发生变化，上级又有新的要求，下级在组织落实时遇到新的情况等等。所以，我们在起草材料时，就要紧紧抓住这些变化的情况，思考问题。可以说，只要和实际结合得紧，就有用不完的素材，写不完的新话。比如，讲安全稳定工作就要讲形势。2008年是抗击冰冻雨雪灾害、抗震救灾、藏区维稳、支援奥运。但2009年形势

又有了新变化：西藏民主改革50周年、“的第风波”20周年、取缔****邪教组织10周年，是建国60周年大庆，又出现了金融危机、新疆“7·5”事件。只要一联系这些新的情况，虽然是个老话题，但仍有提不完的要求，讲不完的新话。再比如，讲理想信念一定要忠贞不渝这个问题。如果总是讲那些口号式的话，提那些原则性的要求，就会使人感到这些话不知听了多少遍了，效果自然会大打折扣。有一个材料讲这个问题时，注重联系实际，比较好地克服了重复感的问题，材料中是这样讲的：理想信念是一个人的人生观价值观世界观在奋斗目标上的具体体现，是工作、学习、生活的根本动力。大家都知道苏共垮台和苏联解体的情况，在西方长期“和平演变”下，苏共逐渐放弃马克思主义的指导地位，党员的理想信念动摇坍塌，使一个有80多年历史的大党一夜之间崩溃。苏共在有20万党员时建立了苏维埃政权，有200万党员时打败了希特勒，有2000万党员时丢掉了政权，在宣布解散时竟然绝大多数党员没有站出来反对，这种教训太深刻了、太惨痛了。这说明，理想的动摇是最危险的动摇，信念的危机是最致命的危机。如果动摇了理想信念，也就动摇了共产党人的根本立场，就必然会偏离正确的政治方向，甚至会影响到党和国家的前途命运和生死存亡。因此，作为党员干部，无论过去、现在还是将来，都丝毫不能动摇我们的理想信念，始终坚定

【HS】《从零开始学写作》拆书稿--零写作基础上班族,三年出两本畅销书的秘密

零写作基础的普通上班族，三年出两本畅销书，她是如何做到的？她是一名普通的外企员工，在开始写作前是一个内向不善与人交谈的小女生，也是一个严重的拖延症患者，一个偶然的机会，让她开启了写作之旅，从零开始坚持1000多天，并出版了两本畅销书:《从零开始学写作》以及《时间的格局》。她是多家自媒体平台的签约作者，创立了青橙学院，创立“21天爱上写作训练营”，带领2000多人从零开始学习写作，付费学员达到2w+。写作改变了她，让她变得自信笃定，让她变得更善于与人交往，也让她改变了严重的拖延症，通过写作，她开启了开挂的人生。她是谁？她是如何做到的？她就是弘丹，《从零开始学写作》的作者。这本书是书友推荐给我的，几个月前就买下了，但买来一直没时间看，这次因为疫情宅在家里，正好有大量时间看书，每天除了吃饭睡觉运动陪娃，剩下的时间基本都用来看书了，感觉好满足。在本书中，作者弘丹老师分享了自己从零开始写作的心路历程和经历，介绍了从害怕写作到提笔就写的方法，传授了自媒体写作的技巧以及斜杠写作者培养写作习惯的方法。总之，初学者关于写作的种种困惑在本书中都可以找到答案。接下来我就来介绍一下本书中的几个核心内容: 一、你写作的最大障碍是什么？很多人认为自己写不出好的文章是因为缺乏写作技巧，其实，作为初学者，你最缺的是写作自信心。很多人担心自己写不好，所以迟迟不敢动笔。临渊羡鱼，不如退而结网，听别人说，看别人做，体会往往有限，唯有行动起来才能有切身体会。所以，排除杂念，动笔开始写，才是能写出好文章的第一步。此外，过分在意他人的评价也是阻止一些人写作的障碍之一，希望得到表扬是人的天性，而爱吐槽、爱批评别人也是一些人的习惯，所以，你永远无法阻止别人对你爆出冷言冷语，对你所做的事泼冷水，如果你过分在意这些，就会畏首畏尾，不敢前进。如果你因为别人的嘲笑和不认可，就停止了写作，那就相当于放弃自己所愿，去达成他人所愿，太不值得了。因为多数人都是追求安逸的，身边突然多出来一个想要突破自己，积极上进的人，就会凸显出他们的不思进取，所以，他们要努力打击这样的人，要把他们变回跟自己一样的人，以求内心的平衡。有时候，我们也会害怕自己因为写得不好会遭受批评而迟迟不敢动笔，导致严重的拖延。其实，我们所畏惧的评价并不真实存在，只是自己的想象而已。为了解决这个问题，书中介绍了《焦虑情绪调节手册》中提到的“蒙羞体验”法。杰弗瑞是一位非常成功的律师，但有一个案子失败了，他非常懊恼和沮丧，害怕别人嘲笑、指责自己，后来他接受《焦虑情绪调节手册》作者的建议，硬着头皮把自己打输官司的事告诉了10个律师，意外发现结果并没有想象中那么难堪，因为其中5个人根本没在意他说了什么，另外5个律师则推心置腹地向他吐露心声，告诉他，他们听到连杰弗瑞都输了案子，自己就释然了很多。 “蒙羞体验”让杰弗瑞发现，其实别人并没有自己想象中那么关注自己，每个人最关注的还是自己，用这种方法，就可以治愈我们内心那些假想的恐惧。