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(完整word版)七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总

班级____________姓名_____________学号_______________

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2、人类的进化过程：

原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。

3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。

4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。

第二节人的生殖

1、生殖系统

（1）男性生殖系统的结构和功能：

睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子

输精管：输送精子

精囊腺和前列腺：分泌黏液

外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾

阴茎和尿道：排精、排尿

（2）女性生殖系统的结构和功能：

：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器，受精的场所

外生殖器：即外阴

（3）精子、卵细胞和受精

精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精卵形成标志着新生命的开始。

受精场所：输卵管

2、胚胎的发育和营养：

（1）发育：发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育38周左右。受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

（2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。

3、“试管婴儿之父”罗伯特·爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。

第三节青春期

1、身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。在睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素的作用下，第二性征开始出现。性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经的生理现象，女孩第一次来月经叫月经初潮。

2、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

3、青春期的心理变化：（1）独立意识增强与依赖性并存。（2）内心日益复杂，不愿与人交流。（3）先疏远、后依恋异性。

4、心理卫生：（1）集中精力，努力学习。（2）积极参加各种健康的文体活动。（3）同学之间互相帮助，跟师长密切交流。

第二章人体的营养

第一节食物中的营养物质

1、人体需要的营养物质主要有六大类：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素。

糖类：人体日常活动最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。

能源物质脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释

放能量最多。

蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参与损伤细胞的修复和更新；为人体

的生理活动提供能量。

水：约占体重的60%-70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。水是人体需要最多的营养物质。

非能源物质无机盐：含量不多，是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷（构成骨

骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）。

维生素：不是构成细胞的主要原料，也不提供能量，含量少，对人体生

命活动起调节作用。

----膳食纤维。

第二节消化和吸收

1、人体消化系统有消化道和消化腺组成。

2、探究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28）

淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。淀粉是糖类，但没有甜味，淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。将馒头切碎是模拟牙齿的咀嚼，试管放进37℃温水中是模拟人体口腔温度，搅拌是模拟舌的搅拌功能。

3、消化系统的组成

口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助初步消化淀粉

咽：食物与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）

食道：能蠕动，将食物推进胃中

胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质

消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此

流入小肠

（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

（3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门

肛门：粪便由此排出

唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉

肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外

消化腺胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质位于消化道内

肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）

肝脏是人体最大的消化腺

4、小肠的结构特点：

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。

小肠适于消化、吸收的特点：

（1）很长，5-6米；

（2）内表面具有大量环形皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；（3）小肠绒毛内有丰富的毛细血管且毛细血管的管壁很薄，只由一层上皮细胞构成；（4）小肠内有各种消化液，多种消化酶。

5、食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

（1）物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并

与消化液混合。营养成分未变化。

（2）化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营

养物质。

唾液淀粉酶唾液、肠液、胰液中的麦芽糖酶

①淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉麦芽糖葡萄糖

口腔中小肠中

胃液、胰液、肠液中的多种蛋白酶

②蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸

在胃中初步消化，在小肠中彻底消化分解

胆汁（乳化作用）肠液、胰液中的脂肪酶

③脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸

肝脏分泌小肠中

6、淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃中开始消化，脂肪在小肠开始消化。最终全部在小肠中被消化完。水、无机盐、维生素不经消化可以直接被吸收。

7、营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。

消化道各段对营养物质的吸收：

口腔、咽、食道：不吸收。

胃：吸收少量的水、酒精（非营养）。

小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、

大部分水、无机盐和维生素。

大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素。

8、为病人静脉注射（或口服）葡萄糖，是因为葡萄糖不需要经过消化，可以直接进入血液（被小肠壁吸收进入血液），进入细胞线粒体中分解提供能量。

9、有肝炎等肝病的人不喜欢吃油腻食物是因为其肝脏分泌的胆汁有异常，不利于脂肪的消化。

第三节合理营养与食品安全

每日三餐，按时进餐

1、合理营养不偏食、不挑食、不暴饮暴食

均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）

2、设计一份营养合理的食谱：

（1）按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩；

（2）人每天摄入最多的应该是米、面等淀粉类主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；

（3）人在早、中、晚餐的能量摄取应当分别占30%、40%、30%。

防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净

不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）

3、食品安全保持厨房和餐具的清洁卫生

买经检疫合格的食品

4、购买包装食品应关注：营养成分、是否有“QS”标志、生产日期、保质期（失效日期）、生产厂家、厂家地址、是否有添加剂等。

5、绿色食品：产自良好生态环境，无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

1、人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管

呼吸系统作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体

肺：气体交换的场所

2、呼吸道有骨或软骨做支架，保证气体顺畅通过。咽是呼吸道和消化道的共同通路，即属于呼吸系统又属于消化系统。吞咽时，会厌软骨像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。因此吃饭时不要大声说笑。

3、声音是由喉部的声带振动发出的。喉是发声器官。

第二节发生在肺内的气体交换

1、肺（1）位置：胸腔内，左右各一。左肺两叶、右肺三叶（左二右三）。

（2）结构：由大量肺泡构成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管

的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

（3）功能：进行气体交换

2、正常人的呼吸频率（一分钟的呼吸次数）为16--18次/分钟。

3、测量胸围差：(1)测量部位：两肩胛骨的下角

(2)计算：胸围差=尽力吸气时的最大胸围长度-尽力呼气时的最小胸围长度

(3)要求：测量三次取平均值

4、测量肺活量：肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。

5、肺与外界的气体交换P45-46

上↑的。②膈顶运动方向与气体运动方向相同。③肌肉收缩主动用力，肌肉舒张被动不用力。

6、肺泡与血液的气体交换 P47

（1）呼出的气体中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。

（2）肺泡适于进行气体交换的特点：

①肺泡很多。②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。③肺泡壁和毛细血管壁薄很薄，

都只由一层扁平的上皮细胞构成。④毛细血管很细，血流速度慢。

（3）原理：气体的扩散作用

7、血液与组织细胞间的气体交换

（1）原理：气体的扩散作用

氧气

（2）组织里的气体交换：（毛细血管中的）血液组织细胞

二氧化碳

8、发生在细胞中（线粒体中）的呼吸作用

有机物（储存着能量）+ 氧气二氧化碳 + 水 + 能量

线粒体中

储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

9、O2 O2 O2 O2

外界肺（肺泡）肺泡外毛细血管全身各毛细血管组织细胞（线粒体）CO2 CO2 CO2 CO2

肺泡中氧气O2浓度最大，组织细胞中二氧化碳CO2浓度最大。

第四章人体内物质的运输

血液循环系统由：心脏（器官）、血管（器官）、血液（结缔组织）组成。

第一节流动的组织-------血液

1、血液的组成和功能

血浆Hb 成分：水(约占90%)、蛋白质、葡萄糖、无机盐等

功能：运载血细胞，运输养料和废物

血液红细胞RBC

血细胞白细胞 WBC

血小板 PLT

血液的功能：运输、防御保护、调节体温

红细胞中含有的一种血红蛋白，因为血红蛋白中含铁，

特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离。

4、煤气中毒，即一氧化碳CO中毒，因为一氧化碳与血红蛋白的结合能力强于氧气与血红蛋白的结合能力，造成患者缺氧。

5、高原反应，简称“高反”，高原反应是人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压低、含氧量少、空气干燥等的变化，而产生的自然生理反应。高原反应的症状一般表现为：头痛、气短、胸闷、厌食、微烧、头昏、乏力等。部分人因含氧量少而出现：嘴唇和指尖发紫、嗜睡、精神亢奋、睡不着觉等不同的表现。但人体血液中的红细胞会逐渐增多，以提高运氧的效率。

6、平原地区的运动员比赛前到高原地区集训，有利于人体血液中产生更多的红细胞，再回到低海拔地区比赛时血液的运氧效率就比较高，利于人体得到足够的能量。

7、干细胞：能分化为各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。主要存在与新生儿脐带血、骨髓中。

第二节血流的管道——血管

1、用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动时用低倍显微镜，用湿润的棉絮将小鱼头部和躯干部包裹起来，观察过程中不断往棉絮上滴水保湿，为了保证小鱼正常呼吸。

3、中医“把脉”用的是手腕处的桡动脉。静脉俗称“青筋”，抽血、输血、打点滴（静脉注射）用的是静脉。

4、毛细血管管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成，管内血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细胞进行物质交换。毛细血管中的氧气和营养物质进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳及其他废物进入毛细血管中的血液。

第三节输送血液的泵----心脏

1、心脏的结构和功能：位于胸腔中部，偏左下方，大小与本人握起的拳头差不多。

主要由肌肉组织构成，具有收缩和舒张功能。心脏是血液循环

的动力器官。

有四个腔：左心室主动脉左心房肺静脉

右心室肺动脉右心房上、下腔静脉

★记忆指导：左右相反（看解剖图时，图的左边实际上是身体器官的右边）

上房下室（上边是两个心房，下边是两个心室<上边房间，下边地下室>）

房静室动（心房连静脉，心室连动脉<房间里保持安静>）

左主右肺（左心室连主动脉，右心室连肺动脉）

上下相通，左右不通（同一侧的心房与心室相通，但左右两侧有肌肉壁隔

开不相通。）

2、（位于心房和心室之间，只朝向心室开）

瓣膜

动脉瓣（位于心室与动脉之间，只朝向动脉开）

瓣膜保证了血液按一定的方向流动，防止血液倒流。（心房心室动脉）3、血液循环：分为体循环和肺循环

（1）体循环：

左心室主动脉各级动脉身体各处毛细血管网各级静脉

（动脉血）（动脉血）（动脉血）（动脉血静脉血）（静脉血）

右心房上、下腔静脉

（静脉血）（静脉血）

--------------------------------------------------------------------------- （2）肺循环：

右心室肺动脉肺部的毛细血管肺静脉左心房

（静脉血）（静脉血）（静脉血动脉血）（动脉血）（动脉血）

心室动脉毛细血管网静脉另一侧心房

4、动脉血含氧丰富，颜色鲜红，静脉血含氧较少，颜色暗红。肺动脉中流静脉血，肺静脉中流动脉血。其他动脉中动脉血，静脉中静脉血。（解释：动脉的定义是指将血液从心脏输送到全身各处去的血管，而不是以里面流淌什么血液定义。肺动脉是将心脏右心室里的静脉血运往肺部的血管，因此肺动脉中是静脉血。）

5、冠脉循环：给心脏自身输送氧和营养物质并运走废物，如果冠状动脉发生病变就会引起冠心病。

6、心率、脉搏、血压

心率是指每分钟心脏跳动的次数。脉搏是因心脏跳动，血液冲击动脉血管壁，出现动脉可触及的搏动现象。一分钟内脉搏的次数与心率是一致的。血压是指血液对血管壁的侧压力，可以用血压计在肱动脉处测得。血压过高过低都会危害人体健康。

7、血液循环的发现：17世纪，英国医生哈维指出血液在体内是循环流动的。

第四节输血与血型

1、血量：占体重的7%-8% 。

少量失血（不超过400ml），所丧失的血浆成分和血细胞可以在短时间内得到补充而恢复正常，一次失血超过800-1000ml，会出现头晕、心跳、眼前发黑和出冷汗等症状；一次失血超过1200-1500ml会发生生命危险，需及时输血。

2、血型：1900年，奥地利科学家卡尔·兰德斯坦纳将血型分为A型、B型、AB型、O 型，这就是ABO血型。人类还有其他血型分类系统，如Rh血型系统，汉族人中99%是Rh阳性，1%是Rh阴性（熊猫血）。

3、输血：以输同型血为原则。紧急情况下，任何血型的人都可以接受（输入）少量O 型血。（成分输血：如血小板减少的病人，就只需输入血小板；烧伤病人输入血浆。即病人缺什么输什么）

4、倡导无偿献血：从1998年起我国实行无偿献血制度，提倡18-55周岁的健康公民自愿献血，健康成年人每次献血200-300ml血液不会影响健康。6月14日是“世界献血者日”（卡尔·兰德斯坦纳的生日）。

第五章人体内废物的排出

1、排泄（1）概念：人体将体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、多余的水分和无机盐等废物排出体外的过程叫排泄。

（2）途径：①皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素等。

②呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水等。

③泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素等。

（3）区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。

2、泌尿系统的组成

肾脏：形成尿的场所

输尿管：输送尿液

膀胱：暂时贮存尿液

尿道：排出尿液

肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构

：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成

出球小动脉。

：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连。

：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通。

3、尿的形成

（1）肾小球、肾小囊壁的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液，除了血细胞和大分

子的蛋白质以外的血浆成分都可以过滤，在肾小囊中形成原

尿。

（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无

机盐被重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中（进入

血液循环），剩下的形成尿液。

（3）尿路和血路：

血路：肾动脉入球小动脉（动脉血）肾小球毛细血管（动脉血）出球小动脉（动脉血）肾小管外毛细血管（动脉血静脉血）肾静脉（静脉血）

尿路：肾小囊（原尿）肾小管（重吸收）收集管输尿管膀胱尿道

4、尿的排出

肾脏输尿管膀胱尿道

5、排尿的意义：（1）排出代谢废物。（2）调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。（3）调节体温。

6、经皮肤排泄：汗腺（外分泌腺，有导管）分泌汗液，主要成分水，还有少量尿素和无机盐等，汗液蒸发能带走一部分热量，因此汗腺还有调节体温的作用。

*区别：血液（包括血细胞和血浆）。血浆（含有各种营养成分和代谢废物）。原尿（没有血细胞，不含蛋白质，含有大量的水，无机盐、尿素等）。尿液（没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖，主要是水、无机盐、尿素等）

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

1、人体从外界获得的信息中，大多来自视觉。眼球的结构与功能：

角膜：无色，透明，可透光

巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用（眼球白色部位）

虹膜：有色素（决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等），中央的小孔是瞳孔

脉络膜：有血管（给眼球提供营养）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）

瞳孔：光线进入的通道，大小可以调节。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。

视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。

晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体

睫状体：调节晶状体曲度。

玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。

2、视觉的形成：

（1）成像：

光线光线经折射的光线经折射的光线

角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成倒立的物像（2）形成视觉：

外界光线在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动视觉神经大脑皮层的视觉中枢，形成视觉

3、眼的卫生保健：

（1）近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜

（2）远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜（老花镜）

（3）保护视力，预防近视，应该做到“三要”“四不要”。

4、耳的结构和功能：

外耳耳郭收集、传导声波

外耳道

产生振动

中耳

咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡

半规管与维持身体平衡有关

内耳前庭

耳蜗：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动

（2）听觉的形成

沿着听小骨传导

声波鼓膜（产生振动）耳蜗（产生神经冲动）听觉神经大脑的听觉中枢 (形成听觉)

5、遇到巨大声响时，或者迅速张开口，使咽鼓管张开；或者闭嘴、堵耳，两种方式都是保持鼓膜内外两侧大气压的平衡，避免损伤鼓膜。咽部有炎症及时治疗，避免引起中耳炎（咽鼓管联通咽部与中耳）。

6、鼻：嗅觉。舌：味觉。皮肤：触觉。

第二节神经系统的组成

、神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。

（1）结构细胞体

突起轴突：一条，长而分支少，传出信息

树突：数条，短而呈树状分枝，接受信息

轴突集结成束，外包上结缔组织膜

髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢）神经（2）功能：感受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）

第三节神经调节的基本方式

1、反射是神经调节的基本方式。反射的概念：动物（包括人）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

**区别于：应激性（所有生物都具有的，对刺激做出反应的特性）

2、反射的结构基础——反射弧

组成：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器反射活动的完成必须要有完整的反射弧。

3、膝跳反射扣击部位：膝盖下位的韧带。现象：小腿以膝盖为轴，突然弹跳起来，不受大脑控制。

缩手反射时先缩手，后感觉疼痛或烫。缩手的神经中枢在脊髓；感觉（疼、烫）的神经中枢在大脑皮层。

4、反射的类型简单的反射：神经中枢位于脊髓内

复杂的反射：神经中枢位于大脑皮层内

（1）简单的反射：像缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，都是人生来就有的反射。这类反射，只要出现刺激，正常人体就会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断。

（2）复杂的反射：听到上课铃响走进课室、听到汽车喇叭声迅速躲避等，是人通过长期生活经验的积累而形成的。

（3）与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥、杯弓蛇影等。

（吃梅子时流口水是简单的反射；吃过梅子的人看到梅子时流口水是复杂的反射；吃过梅子的人谈论梅子时流口水是与语言文字相关的最复杂的反射，只有人类才有。）

第四节激素调节

1、人体主要内分泌腺：

垂体：分泌生长激素等。甲状腺：分泌甲状腺激素。胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素。肾上腺：分泌肾上腺激素。胸腺：分泌胸腺激素。性腺：睾丸（男性）：分泌雄性激素。卵巢（女性）：分泌雌性激素。

2、激素：由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。内分泌腺没有导管，分泌物—--激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处。（外分泌腺有导管，分泌物可以由导管排出体外或储存在外分泌腺以外的某个结构中，如汗腺分泌汗液，乳腺分泌乳汁，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液等。注意：胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺）

也受到激素的调节。

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动对生态环境的影响

1、我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。目的是：控制人口数量，提高人口素质，减缓对生物圈的压力，实现可持续发展。

2、大肆砍伐森林，破坏植被

人类活动破坏生态环境草原过度放牧，沙尘暴危害严重

大量捕杀野生动物

大量使用农药、化肥污染环境等

2、生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象叫做生物入侵。如：侵入我国的薇甘菊、大米草、凤眼莲（水葫芦）、紫茎泽兰、福寿螺等。

第二节探究环境污染对生物的影响

1、酸雨：又被称为“空中死神”，人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而形成的。酸雨的危害：使土壤酸化，从而不能被植物吸收利用；使水质酸化，从而使水生生物生长发育受到影响，甚至死亡；酸化的水源威胁人们的健康，影响饮用；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施:通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放；减少煤、石油等燃料的使用，开发新型能源。

2、排入水中的有毒物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症。水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，会通过食物链积累，最终危害人体健康。

3、温室效应形成：由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加形成的。危害：全球气候变暖，冰川加速融化、海平面逐渐上升，台风更加频繁，土地更加干旱，造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。

第三节拟定保护生态环境的计划

1、保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被

控制酸雨，减少环境污染

提高全民的环境保护意识

2、为防止水土流失、土地沙化、沙尘暴等，采取的措施主要是：植树造林，保护植被，退耕还林、还草、退耕还湖。

七年级下册冀教版生物知识点总结新版

第一章合理膳食平衡营养第一节食物 1、几种物质的性质淀粉遇碘变蓝；含有蛋白质的液体与质量分数为10%的氢氧化钠和质量分数为3%的硫酸铜反应，会变成紫色；维生素C能使高锰酸钾溶液或吲哚酚试剂褪色。 2、六种营养物质的生理作用糖类是人体的主要能源，也是构成细胞的重要成分。蛋白质是构成细胞的基本物质，也是人体生命活动的物质基础。脂肪是人体贮存能源的物质。水是细胞的主要成分，没有水就没有生命。无机盐是组成人体的重要成分，还参与人体内的代谢活动。维生素对维持人体正常生命活动十分重要。 3、了解几种维生素的作用维生素A预防近视缺失引起夜盲症；维生素B1缺失引起神经炎，严重脚气病；维生素C缺失引起坏血病；维生素D可促进钙、磷的吸收，儿童缺失引起佝偻病，成人引起骨质疏松。 4、热价：糖和蛋白质相同为千焦，脂肪热价为千焦，故相同质量的的脂肪释放的能量比糖和蛋白质要多一些。第二节食物的消化 1、关于“唾液在馒头消化过程中起的作用”实验中的注意事项试管中加入“馒头渣”（相当于牙齿的咀嚼作用）和唾液后，“振荡

摇匀”（舌的搅拌），之后将其置于“37℃水浴加热”(口腔温度37℃，也是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度)几分钟后取出，冷却后滴加碘液，发现试管中溶液颜色没有变化，原因是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖，遇碘不会变蓝。 2、消化的方式 a、物理消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、事物的吞咽、胆汁对脂肪的乳化 b、化学消化：所有消化酶对食物的消化。 3、消化道和消化腺消化道：口腔、咽、食道、胃（酸性环境）、小肠（主要消化器官）、大肠、肛门消化腺：唾液腺（分泌唾液淀粉酶，将淀粉分解成麦芽糖）、胃腺(分泌胃蛋白酶)、肝脏（分泌胆汁乳化脂肪）、胰腺（分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶）、肠腺（分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶） 4、三种营养物质的消化淀粉→麦芽糖→葡萄糖蛋白质→→氨基酸脂肪→脂肪微滴→甘油＋脂肪酸第三节营养物质的吸收和利用 1、六种营养物质的吸收口腔、咽、食道：基本没有吸收功能；胃：吸收少量的水、无机盐和酒精；小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸以及大部分的水、无机

冀教版七年级上册生物全册教案

备课本冀教版七年级上册生物全册教案班级______ 教师______ 日期______

冀教版七年级上册生物教学计划教师_______日期_______ 一、学情分析生物知识、现象与人类密切联系，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本课的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。另外，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。二、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。三、教学目标（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知

识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。四、教学措施 1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。 2、做好演示实验，达到培养学生能力之目的，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，积极配合老师上好每一节课，随时检查学生的学习情况。 7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注重班级学生成绩的平衡发展。

初中七年级生物知识点总结

初中七年级生物知识点总结初中七年级生物知识点总结1消化和吸收 1)消化系统的组成：消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化系统消化食物和吸收营养物质等消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化 2)小肠的结构特点：消化食物和吸收营养物质的主要场所。肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、吸收的特点： a)最长; b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积); c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质; d)有各种消化液。 3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。

唾液淀粉酶酶(肠液、胰液) 淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖酶(胃液、胰液、肠液) 蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液) 脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸胆汁不含消化酶 4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。胃：少量的水、酒精(非营养) 小肠(主要的吸收场所)：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。大肠：少量水、无机盐和一部分维生素初中七年级下册生物知识点总结人教版篇二 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。人类的始祖在非洲。 2、男性生殖系统中的主要器官是睾丸，它能产生精子，分泌雄性激素。 3、女性生殖系统中的主要器官是卵巢，它能产生卵细胞，分泌雌性激素。精子和卵细胞结合的场所是输卵管;精子和卵细胞结合的过程叫受精;胚胎和胎儿发育的场所是子宫;胎儿与母体进行气体和物质交换的结构是胎盘;卵细胞是人体内的细胞。 4、青春期的显著特点是身高突增、体重增加、第二性征发

冀教版七年级生物下册复习题

冀教版七年级生物下册复习题 Revised final draft November 26, 2020

一、综合题1、血液、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血检结果统计【其中白细胞正常值为（4～10） ×109/升，血红蛋白正常值为120～160克/升】。图则为肾单位结构示意图。请你据此分析回答：白细胞血红蛋白血型甲×109140 A 乙×10970 B 丙30×109150 AB 丁×109130 O （1）参照表中数据，四人中有炎症的应该是，患贫血症的是__________，若乙需要输血，甲、丙、丁积极主动，你认为三人较合适者应为____________。（2）图中标注的结构①④⑥中液体为原尿的是（填序号）。原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为____________。（3）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是________________。 2、甲、乙二人的尿液检测指标如下表，其中乙为健康人。请分析表中数据并参考肾单位的结构模式图，回答下列问题：（单位：g/L）被测者红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐甲+ 30 乙－0 0 （1）甲的红细胞与蛋白质指标高于乙，其可能的原因是【】和【】发生了病变。（填序号及其结构名词）（2）甲的葡萄糖指标高于乙，其可能的原因：一是甲的分泌不足，二是甲的【】（填序号及其结构名词）重吸收功能减退。（3）烘烤小孩尿布时，往往会闻到异常气味，这种气味主要是受热时散发出的。 3、人体内的尿素、多余的水分和无机盐等废物主要是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的．观察图，回答下列问题：（注意：“[]”中填数字，横线里填名称）（ 1 ）肾脏是形成尿液的器官，其结构和功能的基本单位是包括肾小体和肾小管两部分．（ 2 ）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球的作用到达肾小囊腔内，形成原尿．原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被 [ ] 重新吸收，经毛细血管送回血液．（ 3 ）若某人尿液中葡萄糖含量超标，则此人可能患有病． 4、如图是缩手反射示意图，请回答：（1）神经调节的基本方式是，其结构基础是．（2）下列叙述正确的是 A．②是效应器，能接受③传来的信号作出反应 B．④是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动 C．神经冲动传导顺序是④⑤③①② D．⑤能将来自③的神经冲动传至④，引起反射（3）图中Ⅰ结构的名称是，主要由神经元的组成；Ⅱ结构的名称是，主要由组成．（4）从反射的类型来看，缩手反射属于反射． 5、下图表示反射弧的组成示意图，反射弧包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。请据图回答： (1)当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的[①]感受器受到刺激，产生的神经冲动经[②]________传到脊髓中的[③]_______，然后神经冲动再通过 [④]__________，传到[⑤]___________引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作。 (2)上述缩手反射属于_________反射(填“非条件”或“条件”) (3)反射活动的结构基础是反射弧，人体在完成一项反射活动时，必须保持_________结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。 6、如图为血液流经某机构B的示意图，请回答：（1）若B为左心房和左心室，则A血管是脉，C血管是脉．（2）若B为毛细血管网，当A中流静脉血，C中流动脉血时，B是（填“组织处”或填“肺泡处”）的毛细血管网．（3）若B是肾小球毛细血管网，则C中的血液是（填“动脉血”或填“静脉血”）（4）若B是臀大肌处的毛细血管网，则A血管在结构上的特点是．

冀教版.初中生物七年级上知识点归纳

第一章 1显微镜的结构及各结构功能。结构：目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。人作用：'放大■'调整物像 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。 3、什么是观察，观察的顺序？观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2 —V1，得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作植物标本：①采集②压制或浸泡③成品动物标本：①捕捉、杀死、放入三角包②插针③固定在展翅板上④保存（成品） 6、探究实验的六个步骤提出问题T做出假设T设计实验T完成实验T得出结论T表达、交流 7、探究实验的设计要求？在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。第二章 1植物六大器官的功能。根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。花：进行传粉和受精，发育成果实。果实：保护种子，并贮藏营养物质。种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。 2、根及根系的概念和分类一株植物体上所有的跟的总和叫做根系。主根和侧根区别明显的根系是直根系；主根不明显, 主要由不定根组成是须根系

七年级上册生物知识点汇总

七年级上册生物复习提纲（人教版）第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈：是生物共有的家园范围：在海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。第一节形形色色的生物一、生物的多样性物种多样性例如：生物包含植物、动物、真菌、细菌、病毒等。遗传多样性例如：各个金鱼品种，各个菊花品种。生态系统多样性例如：一片森林、一个池塘、一块草地，一块农田都可称为生态系统（种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。）生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。沙漠生态系统荒漠生态系统盐碱土荒漠生态系统陆地生态系统草原生态系统森林生态系统生物圈湿地生态系统海洋生态系统二、生物的特征：应激性例如：向日葵的花盘随着太阳转动生长例如：幼苗长成大树繁殖例如：蜻蜓点水新陈代谢例如：绿色植物进行光合作用 1、应激性：生物在遇到外界刺激时，能够作出的规律性反应。应激性是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害”例：向日葵花的向日性，含羞草等 2、生长发育：是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。例：种子萌发，幼苗生长等 3、繁殖和遗传：例：母鸡生蛋、熊猫产仔等 4、新陈代谢：是生物最基本的特征是生命的标志，是生物与非生物的本质区别，在此基础上才有生长、繁殖、应激性等。新陈代谢：绿色植物通过光合作用制造“食物”，动物吸入氧气呼出二氧化碳，排出汗液和尿液，这些现象

都是新陈代谢。第二节生物与环境的相互影响生物的生存空间统称为环境。生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物适应环境，也能影响和改变环境。一、环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。非生物因素例如：阳光、空气、水分、土壤、湿度等。生态因素相互帮助（如企鹅孵卵）同种生物之间的影响相互斗争（如雄鹿之间的生物因素争斗）互惠互利（海葵与蟹）不同种生物之间的影响捕食关系（狮子与鹿）根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）二、生物对环境的影响有利的：如蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候。有害的：如蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；化肥等流入湖泊后，一些浮游生物急剧繁殖，导致水质恶化。第二章探索生命第一节生物学是探索生命的科学一、林奈与生物分类分类学之父---林奈分类方式：界、门、纲、目、科、属、种等。二、达尔文与生物进化论达尔文是生物进化理论的创始人，他认为人类是由猿类演化而来，促进了人们对生物发展史的理解。三、哈维与血液循环的发现：用结扎和剖切血管放血的实验方法，研究血液流动方向。从而发现了血液循环。四、DNA螺旋结构的发现与人类基因组计划：沃森和克里克发现了DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。今天生物学研究的基础是：林奈对生物的描述和分类。今天分子生物学的基础是：建立在沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构的基础上的。生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学的研究对象是生命现象。是一门基础科学是一门实验科学第二节生物学研究的基本方法生物学主要研究方法：观察、调查、分类、实验等。实验法研究一般包括以下几个步骤：

人教版七年级下册生物复习提纲

七年级生物下册期末复习资料人的由来一、人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。森林古猿生活在距今1200多万年前，广泛分布于亚、非、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。 2、四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。其中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 3、从猿到人进化的原因：地形和气候的变化。 4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。二、人的生殖 1、男性生殖系统：主要器官是睾丸，其功能是产生精子，分泌雄性激素。附睾：贮存和输送精子；输精管：输送精子；前列腺和精囊腺：分泌黏液 2、女性生殖系统：主要器官是卵巢，其功能是产生卵细胞，分泌雌性激素。输卵管：输送卵细胞；子宫：胚胎发育的场所； 3、生殖过程：（1）受精部位：输卵管；胚胎发育的场所：子宫；胎儿与母体进行物质交换的场所是：胎盘。（2）胎儿在8周左右出现人形，40周发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程叫做分娩。三、青春期 1、一般来说，男孩进入青春期比女孩晚两年。 2、青春期的身体变化：（1）身高突增；（2）神经系统以及心、肺功能明显增强；（3）性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精，女孩会来月经。 3、青春期的心理变化：（1）有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀；（2）内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；（3）性意识开始萌动。人体的营养一、食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。其中，糖类是人体最主要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；蛋白质是建造和修复身体的重要原料。水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％-70％。 3 4、“第七类营养素”是膳食纤维

七年级生物下册知识点总结冀教版.doc

第一章平衡营养合理膳食能提供能量的：蛋白质、糖类、脂肪一、营养物质不能提供能量的：水、无机盐、维生素二、六种营养物质的功能 1、蛋白质：是构成细胞的基本物质。 2、糖类：是人体的主要能源，也是构成细胞的主要成分。 3、脂肪：人体贮存能源的物质。 4、维生素：对维持人体正常生命活动十分重要。 5、水：是细胞的主要成分。人体的各种生理活动都离不开水。 6、无机盐：组成人体的重要成分。铁是构成血红蛋白的一种成分。三、维生素及无机盐的食品来源和缺乏症维生素和无机盐种类食品来源缺乏症维生素 A 动物肝脏、瘦肉、胡萝卜等夜盲症维生素 B1 瘦肉、米糠、麦麸等脚气病维生素 C 新鲜的蔬菜和水果坏血病维生素 D 动物肝脏、牛奶、鸡蛋儿童：佝偻病；成人：骨质软化疏松铁瘦肉贫血钙虾皮、鱼、牛奶儿童：佝偻病；成人：骨质软化疏松物理性消化消化化学性消化口腔是消化的起始部位食物的消化四、消化和吸收胃的主要功能是暂时贮存食物小肠是主要的消化、吸收器官大肠是形成粪便的场所吸收的概念营养物质不同器官的吸收能力不同消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门五、 1、消化系统消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 2、消化器官的结构和功能口腔是消化的起始部位。小肠是消化、吸收的主要器官（小肠长，内壁有环形皱襞和小肠绒毛；小肠内有多种消化液。小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁薄，适于吸收营养物质）。

3、蛋白质、糖类和脂肪的化学性消化过程物质消化部位消化酶消化终产物淀粉口腔、小肠唾液淀粉酶、胰肠淀粉酶等淀粉→麦芽糖→葡萄糖蛋白质胃、小肠胃、胰蛋白酶、肠肽酶蛋白质→氨基酸脂肪小肠胰、肠脂肪酶脂肪→脂肪微粒→甘油+ 脂肪酸4、消化道不同部位的吸收功能表消化道吸收功能口腔、食道基本没有吸收功能胃吸收少量水、无机盐和酒精小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸及大部分水、无机盐和维生素大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素第二章爱护心脏确保运输血浆：物质运输的载体（运载血细胞，运输养料和废物）。 1、血液红细胞：内富含血红蛋白，运输氧和二氧化碳血细胞白细胞：吞噬病菌、防御和保护血小板：止血和加速凝血 2、各种血液成分的正常值正常值范围红细胞（ RBC）男× 1012~× 1012个 /L 女× 1012~× 1012个 /L 血红蛋白（ Hb）男120~160g/L 女110~150g/L 白细胞（ WBC） 9 9 4× 10 ~10× 10 个 /L 血小板（ PLT）100× 109~300× 109个 /L 3、贫血：血液中血细胞数目过少，或红细胞中血红蛋白含量过少都叫贫血。 4、人体白细胞数量少，抵抗能力低；白细胞多，有炎症。 5、输血的原则：同型血互相输；O型血可以少量输给其他三种血型的人；AB 型血原则上可以接受其他三种血型的血。 6、正常成年人的血液总量约占气体重的7%~8%。一次失血超过30%（ 1200mL~1500mL）就会有生命危险，如果不超过血液总量的 10%（400mL以下），血浆和血细胞可以在短期内恢复正常。 7、三种血管的特点管壁弹性管腔血流速度出血的初步护理动脉把血液从心脏运往全身厚大小快压住近心端静脉把血液从全身送回心脏薄小大较慢压住远心端毛细血管进行物质交换极薄极细最慢处理出血处

冀教版七年级生物复习资料

冀教版七年级生物复习资料第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室 *一、生物的特征 1会呼吸。 2有新陈代谢。 3不停的从外界获取养分。4可以繁殖，遗传，变异。二、了解生物实验室规则。见课本3页三、常用的生物实验器具及用途。 1常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉网、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、试管夹。 2酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精;禁止向燃烧着的酒精灯里添加酒精，以免失火;不用嘴吹用灯盖盖灭;酒精燃烧用湿布扑灭。 *四、显微镜的各部分结构名称及作用。 *显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数× 目镜放大倍数五、物镜与实相相反完全倒像：上下倒、左右倒，例如：b在显微镜里是q 六、如何确定污点位置? 先转动目镜，看污点有没有随之转动;随后推动玻片标本，看污点有没有随之动;最后如果两项都没有，污点就在物镜上。第二节学会观察一、1.定义：观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。 2、观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜;观察顺序：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右，前→后，上→下。二、观察月季枝条：茎带刺，小叶边缘有锯齿，花颜色鲜艳，有红色、黄色?? 月季花：从外向内依次为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊;花药用放大镜观察球形有很多突起。 *三、显微镜使用每个过程应注意的方法： 1处; 2

3 4 此时眼睛一定要看着物镜。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。想一想：在光学显微镜下观察到了花粉粒，与电镜下的花粉粒有何不同?在光学显微镜下观察到了花粉粒没有在电镜下看到的花粉粒大，并且看不到花粉粒表面细微的结构。第三节练习测量一、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。 *二、测量的方法： 1、测量叶片周长：用毛线围出树叶的轮廓，取三次平均值。 2、测算叶片面积：在方格纸上画出叶子的轮廓，再数个数，然后四舍五入。 3、测量葡萄体积：①在量筒内倒适量的水以浸没待测固体为准读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积。 4、测量体温：1水银温度计测烧杯中热水的温度。2用体温计测量自己的体温。 5、温度计的使用 1轻拿轻放。 2测量水温时将温度计悬垂与液体中。 3水银稳定后在进行读数。测量时由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误差。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

人教版七年级生物上册知识点

. . . （七上生物知识点 1 生物的共同特征：（1）.生物的生活需要营养（2）.生物能进行呼吸（3）.生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性 (7). 除病毒外，生物都由细胞构成 2 生物的分类：(1)按形态结构特点分为：动物，植物和其他生物 (2)按生活环境分为：陆生生物和水生生物 (3)按用途分为：作物，家禽，家畜，宠物。 3 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。范围：厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4 生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。地球上最大的生态系统是生物圈。有毒物质：不断积累，有机物和能量（数量）：逐级递减。能量源头：太阳能。 5 生态系统由生物（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。 6 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素，分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物） 7 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构（草→兔→狐） 8 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，所以说生态系统具有一定的自动调节能力。 9 多种多样的生态系统（对照书本说出它们各自的特点）：森林生态系统（“地球之肺”、 “绿色水库”之称）、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统。 10 遮光器和反光镜：调节光线的强和弱。粗准焦螺旋和细准焦螺旋：调节物镜与玻片的距离（能使镜筒上升和下降）目镜和物镜：放大物体倍数 11 使用显微镜的步骤： 1）取镜和安放（2）对光（3）观察（4）整理和存放细胞中的物质：有机物（如糖类、脂类、蛋白质和核酸）和无机物（水、无机盐、氧等） 12 细胞膜控制物质的进出，细胞核是控制着生物的发育和遗传动物细胞和植物细胞共有的结构：细胞膜，细胞质，细胞核，植物细胞特有：细胞壁，液泡，叶绿体。 13 细胞中的能量转换器：叶绿体（将光能转变为化学能），线粒体（将化学能转变为生物生活所需要的能量） 14 染色体由蛋白质和 DNA 组成，DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的载体。 15 生物由小长大离不开细胞的生长（体积增大）和细胞的分裂（数目增多） 16 细胞的分裂：分裂时染色体加倍后一分为二，形成完全相同的两份。细胞核分成两个，细胞质分成两份，每份细胞质中各含一个细胞核，最后形成新的细胞膜，植物细胞形成细胞壁。 17 动物体的结构层次：细胞—组织—器官—系统—动物体（细胞分化—细胞形成组织的过程） 18 动物体的四种组织名称和功能

七年级下册冀教版生物知识点总结版

第一章合理膳食平衡营养第一节食物 1、几种物质的性质淀粉遇碘变蓝;含有蛋白质的液体与质量分数为10%的氢氧化钠与质量分数为3%的硫酸铜反应,会变成紫色;维生素C能使高锰酸钾溶液或吲哚酚试剂褪色。 2、六种营养物质的生理作用糖类就是人体的主要能源,也就是构成细胞的重要成分。蛋白质就是构成细胞的基本物质,也就是人体生命活动的物质基础。脂肪就是人体贮存能源的物质。水就是细胞的主要成分,没有水就没有生命。无机盐就是组成人体的重要成分,还参与人体内的代谢活动。维生素对维持人体正常生命活动十分重要。 3、了解几种维生素的作用维生素A预防近视缺失引起夜盲症;维生素B1缺失引起神经炎,严重脚气病;维生素C 缺失引起坏血病;维生素D可促进钙、磷的吸收,儿童缺失引起佝偻病,成人引起骨质疏松。 4、热价:糖与蛋白质相同为17、15千焦,脂肪热价为38、91千焦,故相同质量的的脂肪释放的能量比糖与蛋白质要多一些。第二节食物的消化 1、关于“唾液在馒头消化过程中起的作用”实验中的注意事项试管中加入“馒头渣”(相当于牙齿的咀嚼作用)与唾液后,“振荡摇匀”(舌的搅拌),之后将其置于“37℃水浴加热”(口腔温度37℃,也就是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度)几分钟后取出,冷却后滴加碘液,发现试管中溶液颜色没有变化,原因就是淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成麦芽糖,遇碘不会变蓝。 2、消化的方式 a、物理消化:牙齿的咀嚼、舌的搅拌、事物的吞咽、胆汁对脂肪的乳化 b、化学消化:所有消化酶对食物的消化。 3、消化道与消化腺消化道:口腔、咽、食道、胃(酸性环境)、小肠(主要消化器官)、大肠、肛门消化腺:唾液腺(分泌唾液淀粉酶,将淀粉分解成麦芽糖)、胃腺(分泌胃蛋白酶)、肝脏(分泌胆汁乳化脂肪)、胰腺(分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶)、肠腺(分泌消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶) 4、三种营养物质的消化淀粉→麦芽糖→葡萄糖蛋白质→→氨基酸脂肪→脂肪微滴→甘油＋脂肪酸第三节营养物质的吸收与利用 1、六种营养物质的吸收口腔、咽、食道:基本没有吸收功能; 胃:吸收少量的水、无机盐与酒精;

冀教版生物七年级上知识点

1.显微镜的主要结构：放大作用：目镜、物镜。放大倍数=目镜×物镜（放大倍数越大，看到的细胞体积越大，数目越少）调光作用：遮光器（具光圈）、反光镜（平面镜、凹面镜）光线弱时：大光圈和凹面镜光线强时：小光圈和平面镜调焦作用：粗、细准焦螺旋，使镜筒上升或下降其他结构：转换器（转动物镜）、载物台（安放玻片）、通光孔、镜臂、镜柱、镜座等第一章开启生物科学之门一、显微镜的结构及使用` 2、显微镜使用过程（每个过程应注意的方法） ①取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘10cm 处。 ②对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。 ③安放装片：把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。 ④调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本（此时一定要看着物镜）。左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。⑤整理收镜 3.显微镜成像特点：放大的倒像；放大倍数越高看到的细胞数目越少，视野越暗。如：标本为“b ”,则物象为“p ”；若物象在视野左下方，则将玻片向左下方移动，使物象移至视野中央4. 如何确定污点位置？先转动目镜，看污点有没有随之转动；随后推动玻片标本，看污点有没有随之动；最后如果两项都没有，污点就在物镜上。二、观察和测量 1.观察的顺序：在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序。 2.练习测量（注意：多次测量，取平均值） ( 1 ) 测物体周长时的方法——细线和刻度尺（2）测物体面积时的方法——方格纸（方格面积乘以方格数即叶片面积）（3）测量物体体积时的方法——量筒和水 ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积 V2 ③用V2—V1，得到待测固体的体积（4）测量温度——温度计（直肠处的体温最接近人体体温37.4℃）三．采集与制作标本1、植物标本分类：（1）腊叶标本（2）浸制标本2、植物腊叶标本的制作：采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸 ,, 采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物；木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。制作：整形→压平→干燥→装贴。3.昆虫标本的制作：采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版,, 采集昆虫：标本身体完整。针插部位：不同昆虫针插部位不同。制作过程：针插→展翅→干燥→保存。四．学习探究 1.科学探究的一般方法：提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。2.设计实验的原则：单一变量原则，对照原则例如：探究种子萌发的条件1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾） 2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。）

七年级生物知识点清单

：一种生物以另一种生物为食。如：兔吃草。单识清七年级生物知如：草盛豆苗稀★ 生物的特征：1. 营养①生物的生活需要民以食为天 eg.．．★如：我和我的竞争对手是斗争的关系。 ②生物能进行呼吸 3.判断是哪一种非生物因素规律总结并不是所有的生物都需要吸入氧气，如乳酸菌、破伤风杆菌。①题干中只要涉及到南北方、海拔高低、极地与沙漠等，非生物因素就是温度。。植物也需要进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳南北方：南橘北枳；苹果只能在北方栽种，香蕉只能在南方栽种。生物能排出体内产生的废物○ eg.人出汗、排尿、呼出CO植物落叶纷飞32 ,海拔高低：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；山脚是阔叶林，山顶是针叶林。生物能对外界刺激作出反应○朵朵葵花向太阳，红杏出墙eg.4非洲沙漠的大耳狐耳朵大。极地与沙漠：北极的极地狐耳朵小, ○生物能生长和繁殖5水分。②题干中只要单单说沙漠里的某种生物 ,非生物因素就是 Eg. 骆驼刺根系发达；仙人掌的叶退化成刺。⑥生物都有遗传和变异的特性生物与环境的关系：生物既能适应环境也能影响环境。4. 遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间及子代个体间的差异性。，虎父无犬子；变异：一母生九子，九子各不同。遗传：种瓜得瓜eg.,种豆得豆生物适应环境方式：包括保护色、警戒色、拟态。⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的（注：病毒是生物，只是不由细胞构成）保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。病毒能作为生物的主要理由是能繁殖后代。如：北极狐的体色接近白色。 2.珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳逐渐堆积形成的。某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳的色彩和斑纹。了解警戒色：他按照形态结构特点分：动物、植物、其生物生物的归类3.按照生活环境分：陆生生物、水生生物如：胡蜂腹部黄黑相间的条纹即可是真菌，属于其他生物。蘑菇按照分：作物、家禽、家畜、

七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。人是由猿进化来的。（×）易错点 2、人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 1）森林古猿从树上到地上生活的主要原因是：由于地壳运动和气候变化。（环境因素的变化） 2）古猿在进化成人的过程中，逐渐形成了语言，其中最重要的原因是古猿进行集体劳动和生活。 3）人与现代类人猿的根本区别是：直立行走。两足直立行走可使人类祖先：①身体重心下移②下肢骨更粗壮③脊柱由弓状变为“S”形。 4）语言的发展对大脑进一步进化具有很大的促进作用。 5）脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件，同时大脑增加了新功能，能够利用语言相互交流合作，总结经验，更加适应环境，促进了人类的发展。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。人类与现代类人猿开始出现分离的时间大概是距今约600万年前，而目前它们数量急剧减少原因是人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等原因，都使得现代类人猿的数量日益减少。 4、化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。第二节人的生殖 1、生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精

冀教版七年级生物下册复习题

一、综合题1、血液、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血检结果统计【其中白细胞正常值为（4～10）×109/升，血红蛋白正常值为120～ 160克/升】。图则为肾单位结构示意图。请你据此分析回答：白细胞血红蛋白血型甲 4.8×109140 A 乙 5.2×10970 B 丙30×109150 AB 丁 4.6×109130 O （1）参照表中数据，四人中有炎症的应该是，患贫血症的是__________，若乙需要输血，甲、丙、丁积极主动，你认为三人较合适者应为____________。（2）图中标注的结构①④⑥中液体为原尿的是（填序号）。原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为____________。（3）假若①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是________________。 2、甲、乙二人的尿液检测指标如下表，其中乙为健康人。请分析表中数据并参考肾单位的结构模式图，回答下列问题：（单位：g/L）被测者红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐甲+ 30 1.0 2.0 0.05 9.0 乙－0 0 2.0 0.05 11.0 （1）甲的红细胞与蛋白质指标高于乙，其可能的原因是【】和【】发生了病变。（填序号及其结构名词）（2）甲的葡萄糖指标高于乙，其可能的原因：一是甲的分泌不足，二是甲的【】（填序号及其结构名词）重吸收功能减退。（3）烘烤小孩尿布时，往往会闻到异常气味，这种气味主要是受热时散发出的。3、人体内的尿素、多余的水分和无机盐等废物主要是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的．观察图，回答下列问题：（注意：“[]”中填数字，横线里填名称）（ 1 ）肾脏是形成尿液的器官，其结构和功能的基本单位是包括肾小体和肾小管两部分．（ 2 ）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球的作用到达肾小囊腔内，形成原尿．原尿中的大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐被[ ] 重新吸收，经毛细血管送回血液．（ 3 ）若某人尿液中葡萄糖含量超标，则此人可能患有病． 4、如图是缩手反射示意图，请回答：（1）神经调节的基本方式是，其结构基础是．（2）下列叙述正确的是 A．②是效应器，能接受③传来的信号作出反应 B．④是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动 C．神经冲动传导顺序是④⑤③①② D．⑤能将来自③的神经冲动传至④，引起反射（3）图中Ⅰ结构的名称是，主要由神经元的组成；Ⅱ结构的名称是，主要由组成．（4）从反射的类型来看，缩手反射属于反射． 5、下图表示反射弧的组成示意图，反射弧包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。请据图回答： (1)当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的[①]感受器受到刺激，产生的神经冲动经[②]________传到脊髓中的[③]_______，然后神经冲动再通过[④]__________，传到[⑤]___________引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作。 (2)上述缩手反射属于_________反射(填“非条件”或“条件”) (3)反射活动的结构基础是反射弧，人体在完成一项反射活动时，必须保持_________结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。 6、如图为血液流经某机构B的示意图，请回答：（1）若B为左心房和左心室，则A血管是脉，C血管是脉．

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