当前位置：文档视界 › 2018年高中历史选修四教学案：第五单元第21课“地质之光”李四光含答案

2018年高中历史选修四教学案：第五单元第21课“地质之光”李四光含答案

清单一海外求学报效祖国;

求学生涯

1.少年时代

1889年出生于湖北省黄冈县；后入武昌高等小学学习。

2．留学生涯;

(1)留学日本：1904年被选派到日本大阪高等工业学校学习造船。

(2)留学英国：袁世凯上台后，辞去高官，进入英国伯明翰大学，学习采矿、地质。

3．回国效力

1920年回国，先任教于北京大学，后担任中央研究院地质研究所所长等。

;

清单二对地质学的杰出贡献

第四纪冰川与甩掉贫油的帽子

1.贡献;

(1)发现第四纪冰川;

①发现：1921年，在太行山的沙河县、山西大同盆地附近发现第四纪冰川遗迹。

②意义：是我国第四纪地质学和气候学研究上的一个重要里程碑。

(2)创立地质力学：20世纪20年代起，先后发表《中国地质学》《地质力学之基础与方法》《地质力学概论》等著作，创立地质力学。

(3)指导石油开采

①背景：新中国成立初期，石油严重短缺。 ;

②依据：地质力学。

③成就：从20世纪50年代后期至60年代，相继找到大庆、胜利、大港、华北等大油田。

④意义：摘掉了“中国贫油”的帽子，使地质力学理论得到证明。

2．地位与评价

我国杰出的地质学家，地质力学的创始人，新中国地质事业的开拓者和奠基者。;

[深化认知];

李四光是我国杰出的地质学家、地质力学的创建者和新中国地质事业的开拓者和奠基人。他把一生都献给科学事业，献给祖国人民，他有强烈的民族自尊心和自信心。他以杰出的成就为中国科学工作者树立了光辉榜样，在中国科学发展史上具有不可替代的位置。其科技报国的思想深深影响着当代的科技工作者，也为我们树

立了光辉的典范。

探究点一李四光的崇高人格;

[史料探究]

材料一1937年李四光终于完成了《冰期之庐山》的初稿，明确地指出庐山是中国第四纪冰川的典型地区，是“困惑难解和耸人听闻学说的诞生场所”。

——白寿彝主编《中国通史》

(1)你如何理解材料一中庐山是“困惑难解和耸人听闻学说的诞生场所”这句话的含义？

[答案] 确定中国第四纪冰川的存在，推翻了外国人的错误结论，并最终得到国际学术界的公认。

材料二李四光年轻时候就有“科学救国”的理想，但是在旧中国难以实现。1949年秋，新中国成立在即，正在国外的李四光被邀请担任政协委员。李四光和夫人立即回国。回国后，毛泽东问李四光，中国真是贫油国吗？李四光表示他能够为中国找到石油。

(2)材料二中李四光为什么在新中国成立后立即回国？结合史料说明回国后他怎样实现报国的理想。

[答案] 回国原因：李四光怀有“科学救国”的信念和对新中国的希望；新中国邀请他担任政协委员。实现理想：根据李四光的地质力学理论，发现了大庆油田、胜利油田等，为中国摘掉了“贫油国”的帽子。

(3)结合材料一并联系材料二，概括在李四光身上体现了一种什么精神？

[答案] 科学研究上，敢于挑战权威，勇于探索；热爱祖国，具有强烈责任感。

[结论形成]

对李四光崇高人格的认识

1．强烈的爱国心、自尊心

李四光把一生都献给科学事业，献给祖国和人民。他早年立下报国之志，以国家强大、开发祖国地下宝藏为己任。在国外学成后，婉言谢绝国外高薪聘用，回到祖国。

2．强烈的自信心和责任感

新中国成立后，李四光克服重重阻碍，回到祖国，在国内科研条件极差，科技基础薄弱的条件下，克服困难，为新中国科学事业和经济建设作出了贡献。

3．博学多才

李四光是公认的地质力学的奠基人，他的《地质力学概论》成为地质力学的代表作，也是地质力学研究中的一个里程碑。他在古生物学、冰川学研究方面成果显著。他推动了我国石油的勘探、开采，为中国摘掉“贫油”的帽子作出了贡献。

探究点二李四光的科学成就及其实践意义

[史料探究]

材料一冰川的分布是研究地质构造的重要依据，也是与研究古生物变化、人类起源相关的重要课题。李四光对研究冰川投入了极大的精力，有些外国人对中国的冰川进行过考察，断言：“中国没有第四纪冰川”。

李四光却提出“让事实说话”。1921年，他带领学生在野外实习时，在太行山的沙河县、山西大同盆地附近发现了第四纪冰川遗迹。

(1)第四纪冰川在中国的发现有何重大意义？

[答案] 第四纪冰川的发现，打破了外国专家“中国没有第四纪冰川”的神话。对古地质学、气候学研究及当今寻找地下水资源，发展水利等都具有重要意义。

材料二早在1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德在《中国和西伯利亚的石油资源》一文中，就指出了“中国贫油”。多少年来，国际上“权威”们的论断认为：“世界已知油田，大都在海相地层中，而中国大部分是陆相地层，因此，不可能储藏有工业开采价值的石油。”

材料三1954年，李四光应邀到石油管理总局作了题为“从大陆构造看我国石油勘探的远景”的报告，明确指出：“可以这样考虑：从东北平原起，通过渤海湾，到华北平原，再往南到两湖地区，可以做工作，先从新华夏系的旁边摸起，同时在覆盖地区着手摸底，物探、钻探都可以用上，看来是有意义的。”

(2)材料二、三的观点有何不同？结合所学知识分析李四光的观点的理论和实践意义。

[答案] 不同：材料二认为中国没有石油；材料三认为中国能够探测到石油。意义：创立了一种新的理论

——地质力学，对我国的石油探测有重要的指导作用。

[结论形成]

李四光的科学成就及其实践意义

1．科学成就

(1)在冰川学的研究上，通过实地考察确定了中国第四纪冰川的存在，打破了“中国没有第四纪冰川”的外国断言。

(2)运用力学观点系统研究我国和东亚的地质结构，创立了地质力学。

(3)建国后在松辽平原、华北平原进行石油普查，找到大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

2．实践意义

(1)李四光在中国发现第四纪冰川及其研究成果，对于掌握地下的水文和构造、寻找地下水源、促进工农业生产有十分重要的理论意义。他指导冰川专业人员开赴西南三线地区，为成昆铁路选线、攀枝花钢厂选址等重大建设项目提供了理论依据。

(2)在他的地质力学理论指导下，我国成功发现了大庆等一批蕴藏丰富的油田，为新中国经济建设提供了能源保证。李四光还以地质力学为理论依据寻找铀矿资源，进行地震研究，为社会主义事业做出了巨大贡献。

一、选择题(每小题4分，共24分)

1．李四光在英国获得自然科学硕士学位后，毅然回国的主要原因是( )

A．其老师建议他到印度工作

B．英国政府不同意中国留学生在英国工作

C．中国在地质科学方面急需人才

D．他认为中国人应该用所学知识服务于祖国

解析：选D 专业科技人才在哪里都受到欢迎，故B项叙述与史实不符；应祖国之所需，正体现了李四光

崇高的爱国心，他要用自己的才华为祖国建设贡献力量。

2．“他的一条腿站在地质学方面，另一条腿站在力学方面。”李四光所创立的这一新兴学科不仅是对科学的杰出贡献，而且具有很重要的应用价值，下列各项相对无法恰当反映这一学科的应用价值的是( ) A．为成昆铁路选线B．建设大庆油田

C．寻找铀矿资源D．预测地质灾害

解析：选A 本题考查学生分析理解能力。根据题干内容可判断这一新兴学科为地质力学，而A项是冰川理论的应用，故不选。

3．武昌起义后，李四光当选为实业部部长，袁世凯上台后，他辞官前往英国求学；新中国成立时，正在欧洲讲学考察的李四光辗转回到祖国，后出任中华人民共和国地质部部长。从这些经历可以看出李四光( )

①在研究学问的同时也关注政治②始终把实现政治抱负放在首位③怀有满腔的报国热忱④发挥所学开拓新中国的地质事业

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

解析：选C 从李四光的生平中看出，其始终把科学研究放在首位，排除②，答案为C。

4．20世纪五六十年代，根据李四光的“构造体系”理论，新中国( )

A．发现了中国第四纪冰川痕迹

B．相继勘探到大庆、大港等油田

C．组织了全国的地质普查工作

D．攻克了地震预报的技术难题

解析：选B 20世纪五六十年代，根据李四光的理论及建议，地质部门相继找到了大庆等油田。

5．下表关于科学家李四光的表述，不正确的是( )

A．国籍B．经历

C．成就D．评价

解析：选B 李四光于1971年去世，而改革开放开始于20世纪80年代，故B项错误。

6．李四光以其独创的理论，不仅推翻了外国人的错误结论，还为中国的经济建设提供了能源保障。该理论是( )

A．冰川学理论B．古生物学理论

C．地质力学理论D．大陆漂移理论

解析：选C 在李四光地质力学理论指导下，我国摘掉了“中国贫油”的帽子，因此答案为C。

二、非选择题(第7题12分，第8题14分，共26分)

7．阅读材料，回答问题。

材料1920年李四光应留法勤工俭学同学会之邀前往巴黎。在活动的间隙，他以小提琴独奏形式，谱写了《行路难》。1999年北京大学举行纪念五四运动音乐会，正是以这首《行路难》作为序曲：“行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”

(1)李四光以小提琴独奏形式谱写的《行路难》是中国第一首小提琴曲，鲜明地抒发了一代知识分子在旧中国黑暗的社会环境中挣扎求索、追求光明的人生历程。你能简述一下李四光的求学经历吗？(6分)

(2)李四光的塑像和孔子、鲁迅等中华名人一起“落户”在中华世纪坛，供全国人民纪念，你能说说其理由吗？(6分)

解析：本题考查李四光为探求救国之路的留学历程和在科学上的巨大贡献，属于基础知识的考查，结合所学知识回答就可。

答案：(1)14岁考入武昌高等小学，1904年以优异成绩考入大阪高等工业学校。1910年回国，第二年，参加了清政府组织的“游学毕业生考试”，被赐以“工科进士”，成为中国历史上最后一批进士之一。在日本留学期间，加入同盟会。1913年进入英国伯明翰大学学习，先学采矿，后改学地质，获得自然科学硕士学位。回北大工作，从此开始了他终身的地质学研究事业。

(2)李四光自1920年从英国学成归国，毕生研究地质学。他创建了具有世界影响的地质力学理论，运用这一理论，提出一整套寻找石油的理论与方法，使中国一举摘掉“贫油”帽子，为国家经济建设提供了能源保障。李四光还以地质力学理论为指导，寻找铀矿资源，为发展我国核能事业做出了贡献；他还运用这一理论，对地震预报工作展开了有效研究。

8. 阅读下列材料，回答问题。

材料一第一次世界大战时期，为了寻找石油，美国的美孚石油公司曾耗资几百万美元在中国西北地区打了7口探井，后因收获甚微而离去。20世纪20年代初，美国斯坦福大学一位教授在中国作了一番地质调查后，发表文章，断言：“中国贫油。”

材料二1953年底，毛泽东和周恩来把李四光请到中南海，询问中国天然石油的前景如何，李四光分析了我国的地质条件，认为中国的陆地一定有石油，并指出“美孚的失败，并不能证明中国没有石油可采。”

(1)材料二中，毛泽东和周恩来把李四光请到中南海询问中国天然石油前景的背景是什么？(4分)

(2)李四光认为中国的陆地一定有石油的理论依据是什么？结合史实说明李四光观点的正确性。(6分)

(3)填写下列表格，概括李四光的主要成就。(4分)

解析：本题考查李四光对中国经济建设的贡献。第(1)问注意“1953年”这个信息，结合所学知识，回顾这个年代中国历史的特点就可回答。第(2)问回答李四光地质力学理论在实践中的应用。第(3)问属于基础知识。

答案：(1)建国初期，石油严重短缺；国民经济恢复后开始工业化建设，使国家对石油的需求越来越大。

(2)依据：他创立的地质力学理论。史实：根据李四光的地质力学理论，从20世纪50年代后期至60年代，地质部门、勘探部门经过共同努力，相继找到了大庆、胜利、华北等大油田，在国家建设急需能源的时候摘掉了中国“贫油”的帽子。

(3)①创立地质力学理论②确定中国第四纪冰川的存在

地质之光李四光

第21课“地质之光”李四光【课标要求】解李四光的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。【教学目标】一、知识与能力： 1、了解李四光的求学经历； 2、了解对地质科学研究的主要成就 3、了解对新中国建设所做的杰出贡献。二、过程与方法：通过分析本课学习，使学生提高评价历史人物的的能力，使学生逐渐掌握把历史人物放在特定的历史环境中去分析的方法。三、情感态度价值观： 1、通过对李四光求学经历的了解，培养学生刻苦学习、忧国忧民的爱国精神。 2、通过学习李四光对地质学的研究成就，培养学生勇于挑战权威，坚持真理的科学精神。 3、通过了解李四光对新中国建设的贡献，培养学生刻苦学习，将来为国家建设多做贡献的理想，使学生理解学习科学知识对建设国家的重要性，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的理解。【教学重点】：李四光的研究成就及其对新中国建设的贡献【教学难点】：第四纪冰川及地质力学研究成果的重要意义【教学过程】：导入：邓小平提出“科学技术是第一生产力”，新中国的建设也是依靠科学技术，依靠一批具有爱国精神和奉献精神的科学家打下了基础，李四光就是这些科学家中具有代表性的人物。一、人生经历（一）晚清时期：1889-1911年 1、出身贫寒家庭，幼年就读私塾 1889年出生于湖北省黄冈县一个贫寒人家。李四光的祖父是蒙古族人，叫库里。父亲李卓侯，改为汉族。 2、少年独闯武汉，考入武昌学堂

3、学习成绩优异，派往日本留学 4、接受革命思想，成同盟会会员 5、学习造船归国，赐与工科进士（二）民国时期：1911年之后 1、在湖北军政府，任实业部部长 2、后袁世凯上台，辞官留学英国 3、学习采矿地质，获得硕士学位 4、回国受聘北大，担任地质教授（1920） 5、南京地质所长，中国地质会长（1928）——科学贡献（1）研究冰川打破洋神话，确立中国第四纪冰川（意义：教材P101）长期以来，国际上一直充斥着中国内地第四纪无冰川的谬论。为了证明中国有第四纪冰川的遗迹，李四光足迹踏遍了祖国大江南北，先后考察了太行的东麓、大同盆地、扬子江流域，几上庐山，发现牯岭西谷的一块巨石矗立在另一块巨石之上，并得出庐山有大量冰川遗迹的结论，坚定地认为庐山是“中国第四纪冰川的典型地区”。涉足黄山、九华山、天目山，发现了比较典型的冰蚀地形和冰川堆积泥砾剖面……1936年，李四光在黄山找到了冰磨条痕，发表了《安徽黄山之第四纪冰川》，至此，中国无第四纪冰川之谬论不攻自破。（2）创立新理论“地质力学”，研究我国地质结构李四光在科学史上的贡献，莫过于创立了地质力学这一新兴边缘学科。他著有《地质力学概念》一书，认为地壳运动中发生岩石变形是由于地应力作用的结果。1947

中国著名教育学家简介

中国著名教育学家简介中国著名教育学家简介孔子，春秋时的思想家、教育家，是华夏教师第一人，被后人尊为“万世师表”，乃教师的“师祖”，他的教育思想结集在《论语》一书中。韩愈，唐代著名的文学家、教育家，在教育史最突出的贡献是他关于教师的论述——《师说》，阐明了“从师”、“为师”的重要性，提出教师的任务应是“传道”、“授业”、“解惑”，表明了教师的主导作用和“教学相长”观点。章太炎，中国近代民主革命家、学者、教育家，他重视教育的作用，主张教育必须为革命服务，认为教育的内容应德育、智育、体育三者并重;他手定的切音方法被确定为全国通用的注音符号，沿用了三十多年，对统一汉字读音做了不少贡献，著有《太炎教育谈》等书。

鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家、教育家、青年时代开始从事教育工作，他始终把教育作为革命斗争的重要组成部分，并以杂文形式多次发表对教育的评论和意见，提倡新道德新文化教育，反对奴化教育。蔡元培，中国近代资产阶级民主革命家、教育家、他对教育方面所起的重要作用是改革了中国高等教育的思想体系和教育制度，他最突出的功绩一是把中国两千年的专制教育改变为国民教育(即资产阶级教育)，二是把北京大学改革为现化大学的模式，对中国教育的发展起了推动作用，有《蔡元培教育文选》等专著。李大钊，中国最早的马克思主义者、中国共产党的创始人之一、无产阶级教育家，他是我转入驶上最早用历史唯物主义观点论述教育本质的第一人，指出阶级社会的教育具有鲜明的阶级性;他是我国新民主主义教育的奠基人和开拓者;他也是在旧中国的大学讲坛上公开讲授马克思主义并依据辩证唯物物主义和历史唯物主义的科学观点组织教材进行教学的第一人，其教育思想和革命教育实践，是中国现代教育史上的一份宝贵遗产。

人教高中历史必修三第八单元第22课《文学的繁荣》教案1

第22课文学的繁荣 ★课程标准：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。 ★教学要求： ①了解19世纪以来浪漫主义、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。 ②认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。 ③提高文学作品的阅读兴趣、形成高尚的文学审美情趣。 ★教学目标：（1）知识与能力 ①识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就；苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。 ②理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。 ③探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。（2）过程与方法： ①问题探究：； ②情景再现：； ③历史比较：。（3）情感态度价值观： ①培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献； ②树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。 ★教学重点和难点：重点：(1) 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点；雨果、巴尔扎克、列夫·托尔斯泰和他们的代表作。（2）苏联文学的成就。难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。 ★教材分析与建议：本课教材主要从三个方面向学生介绍了世界近现代文学方面的主要成就：第一，浪漫主义文学形成的原因、主要特点和成就，介绍和评价了法国浪漫主义文学大师雨果、英国诗人雪莱和德意志诗人海涅以及他们的代表作品。第二，始于19世纪30年代的现实主义文学出现的历史背景、特点，介绍和评价了法国现实主义文学大师巴尔扎克、英国作家狄更斯、俄国诗人普希金和现实主义文学大师列夫·托尔斯泰和他们的代表作品。

中学高中历史必修三：第21课《新文化运动》教学设计

第21课《新文化运动》教学设计【课标要求】概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。【教材分析】本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近现代中国的先进思想”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，形成了一次空前的思想解放运动。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生分析新文化运动的背景、作用及影响。【学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。【教学目标】 1、知识与能力：（1）了解新文化运动兴起的标志、指导思想、领袖人物以及发展概况；（2）理解新文化运动的主要内容，并举出相应的代表作；探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响；（3）培养从史料中提取有效信息的能力和自主学习、自我表达的能力； 2、过程与方法：（1）通过图片、材料引导学生的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（2）通过分析新文化运动的内容，揭示其本质，帮助学生形成透过现象看本质的思维方式；（3）设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3、情感态度与价值观: （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟。（2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。【教学重点和难点】 1、重点：新文化运动的内容。 2、难点：新文化运动的影响。【教学方法】 1、教法：注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨。 2、学法：自主学习、探究和合作学习相结合【教学过程】导入新课多媒体出示北京大学的校徽（引导学生分析北大校徽及其含义，引起学生兴趣）教师：北大是我们每位同学梦寐以求的中国最高学府。悠久的历史，灿烂的人文，中国近代思想解放的发源地，民主的堡垒。她引领了中国一个多世纪的学术潮流，见证了近代以来中国的历史变迁，始终走在时代的前列。而北大作为中国学术与思想文化的领头羊，就是从新文化运动开始的。（导入新课，板书“新文化运动”）

伟人事迹李四光

伟人事迹李四光李四光先生是原政协全国委员会副主席，我国著名的地质学家、教育家、音乐家、社会活动家，中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，2009年当选为100位新中国成立以来感动中国人物之一。他创立了地质力学，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献;早年对蜓科化石及其地层分层意义有精湛的研究，提出了中国东部第四纪冰川的存在，建立了新的边缘学科"地质力学"和"构造体系"概念，建立了"构造体系"的概念，创建了地质力学学派;提出新华夏构造体系三个沉降带有广阔找油远景的认识，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。李四光身上有着我国优秀科技工作者所必备的以身许国、刻苦钻研的精神。1949年秋，中华人民共和国成立在即，李四光被邀请担任政协委员，然而做好回国准备时却被伦敦的朋友告知，国民党政府驻英大使已接到密令，要其公开发表声明拒绝接受政协委员职务，否则将被扣留。李四光当机立断，只身离开伦敦来到法国。两星期之后，夫妇二人在巴塞尔买了从意大利开往香港的船票，于1949年12月启程秘密回国，直到1950年5月6日，李四光终于到了北京，投身到了新中国的建设事业之中，根据李四光提出的理论，我国的石油大会战获得成功，成功发现了大油田，摘掉了贫油国的帽子，使国家拜托了石油需要大量进口的被动局面，有力地支援了新中国的国家建设。李四光先生在旧社会走过的道路，尽管有些曲折和坎坷，但他毕生努力的方向和最终达到的高度，以及对祖国和人民做出的贡献，在当代中国科技界、知识界，的确是一面旗帜，无愧于党和人民给予的高度评价。他作为革命先驱者敢于向旧事物挑战的精神，作为教育家诲人不倦、孜孜追求的品德，作为事业家从人民需要出发强烈的责任感，和作为一位地质学家在科学实践中贯穿了前面所说的革命、育人、为人三者辩证统一的科学思想将永远激励着我们!地质学家李四光先生，像任何一位思想家一样，不仅留给我们许多还要去认识、去判断、去解决的地质问题，而且也留给我们认识、判断、解决的思想。他的精神值得我们去学习去铭记。

岳麓版历史选修第五单元杰出的科学家地质之光李四光参考教案

第２１课“地质之光”李四光【课标要求】解李四光的主要事迹，认识他们对社会发展所作的贡献。【教学目标】一、知识与能力：１、了解李四光的求学经历；２、了解对地质科学研究的主要成就３、了解对新中国建设所做的杰出贡献。二、过程与方法：通过分析本课学习，使学生提高评价历史人物的的能力，使学生逐渐掌握把历史人物放在特定的历史环境中去分析的方法。三、情感态度价值观：１、通过对李四光求学经历的了解，培养学生刻苦学习、忧国忧民的爱国精神。２、通过学习李四光对地质学的研究成就，培养学生勇于挑战权威，坚持真理的科学精神。３、通过了解李四光对新中国建设的贡献，培养学生刻苦学习，将来为国家建设多做贡献的理想，使学生理解学习科学知识对建设国家的重要性，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的理解。【教学重点】：李四光的研究成就及其对新中国建设的贡献【教学难点】：第四纪冰川及地质力学研究成果的重要意义【教学过程】：导入：邓小平提出“科学技术是第一生产力”，新中国的建设也是依靠科学技术，依靠一批具有爱国精神和奉献精神的科学家打下了基础，李四光就是这些科学家中具有代表性的人物。一、人生经历

（一）晚清时期：１889—１9１１年１、出身贫寒家庭，幼年就读私塾１889年出生于湖北省黄冈县一个贫寒人家。李四光的祖父是蒙古族人，叫库里。父亲李卓侯，改为汉族。２、少年独闯武汉，考入武昌学堂３、学习成绩优异，派往日本留学４、接受革命思想，成同盟会会员５、学习造船归国，赐与工科进士（二）民国时期：１9１１年之后１、在湖北军政府，任实业部部长２、后袁世凯上台，辞官留学英国３、学习采矿地质，获得硕士学位４、回国受聘北大，担任地质教授（１9２0）５、南京地质所长，中国地质会长（１9２8）——科学贡献（１）研究冰川打破洋神话，确立中国第四纪冰川（意义：教材P１0１）长期以来，国际上一直充斥着中国内地第四纪无冰川的谬论。为了证明中国有第四纪冰川的遗迹，李四光足迹踏遍了祖国大江南北，先后考察了太行的东麓、大同盆地、扬子江流域，几上庐山，发现牯岭西谷的一块巨石矗立在另一块巨石之上，并得出庐山有大量冰川遗迹的结论，坚定地认为庐山是“中国第四纪冰川的典型地区”。涉足黄山、九华山、天目山，发现了比较典型的冰蚀地形和冰川堆积泥砾剖面……１9３6年，李四光在黄山找到了冰磨条痕，发表了《安徽黄山之第四纪冰川》，至此，中国无第四纪冰川之谬论不攻自破。

李四光的故事3篇_短故事

《李四光的故事》李四光的故事（一）：李四光小时候的故事李四光是我国著名的地质学家，伟大的爱国主义者。他是我国地球学和地质学的奠(din)基人，为我国的地质、石油勘(kān)探和建设事业做出了巨大贡献。李四光是湖北黄冈人，原名李仲揆（ku）．１４岁那年，因他学业优秀，被保送去日本学习．在填写出国护照时，他把年龄＂十四＂误填入姓名栏里．怎样办？李仲揆灵机一动，把＂十＂加几笔成了＂李＂字．一看，名叫＂李四＂，又太俗气了;又在后面加了一个＂光＂字．从此，他开始叫＂李四光＂．李四光小的时候，家里很穷，兄弟姐妹７人，爷爷又卧床不起．父亲是教书先生，收入微薄(bǎo)，妈妈一人种田，日子很艰难．李四光排行老二，年岁很小，但十分懂事．他平时看到妈妈一人干活，心里难过，就千方百计帮忙妈妈干活．打柴，舂（chōng）米、推磨、扫地、提水、放羊、割草等，几乎样样事情都能干。天刚亮，他就起床，把水缸装得的;上山砍柴，总要挑得满满的才回家．李四光从小爱动脑．他帮妈妈舂米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋用绳子绑在石杵(chǔ)那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起了．他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家．而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚留意地探出藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获一根根完整的鲜藕．之后，李四光独自一人到武昌，报考官办小学堂．考试发榜，李四光名列第一，在小学堂，他勤奋攻读，刻苦钻研，成为小学堂一位优等生．１４岁那年，他被学校保送到日本深造．在日本上大学期间，他对地质学发生了兴趣，立志探索地质构造的奥秘．几十年后，他在地质构造上悉心研究，提出了地质力学的构造理论，并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产，预测地震，开发地热，在中国地质史上，写下了光辉的一页．李四光的故事（二）：李四光（1889-1971），中国地质学家，地质力学的创始人。在20年代，他首先发现了我国存在的第四纪冰川遗迹，提出了地质力学的构造理论。曾任中华人民共和国地质部部长，中国科学技术协会主席。李四光是湖北黄冈人，原名李仲揆。14岁那年，因他学业优秀，被保送去日本学习。在填写出国护照时，他把年龄十四误填入姓名栏里。怎样办？李仲揆灵机一动，把十加几笔成了李字。一看，名叫李四，又太俗气了；又在后面加了一个光字。从此，他开始叫李四光。李四光小的时候，家里很穷，兄弟姐妹7人，爷爷又卧床不起。父亲是教书先生，收入微薄，妈妈一人种田，日子很艰难。李四光排行老二，年岁很小，但十分懂事。他平时看到妈妈一人干活，心里难过，就千方百计帮忙妈妈干活。天刚亮，他就起床，把水缸装得满满的；上山砍柴，总要挑得满满的才回家。李四光从小爱动脑。他帮妈妈舂米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋用绳子绑在石杵那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友去

高中历史第21课“地质之光”李四光教案岳麓版选修4

第21课“地质之光”李四光教学目标通过学习本课，使学生了解李四光的求学经历；了解对地质科学研究的主要成就；了解对新中国建设所做的杰出贡献。通过分析本课学习，使学生提高评价历史人物的的能力，使学生逐渐掌握把历史人物放在特定的历史环境中去分析的方法。通过对李四光求学经历的了解，培养学生刻苦学习、忧国忧民的爱国精神。通过学习李四光对地质学的研究成就，培养学生勇于挑战权威，坚持真理的科学精神。通过了解李四光对新中国建设的贡献，培养学生刻苦学习，将来为国家建设多做贡献的理想，使学生理解学习科学知识对建设国家的重要性，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的理解。教学过程本课教材是介绍人物的，因此，在教学过程中，应通过杰出人物的生平事迹，总结人物的主要成就，在此基础上，使学生体会人物的伟大精神，对学生进行情感、态度、价值观的教育，同时，训练学生应用马克思主义的历史唯物主义评价人物的方法。生平成就以学生自己总结、归纳为主，人物体现的精神应以学生讨论为主，老师也应向正确方向引导，评价人物，老师以历史唯物主义的观点加以引导和启发。对于一些专业性较强的科技知识，应发动学生查资料，加深理解。 1．导人部分导入示例一：多媒体放出建国出公共汽车上背着煤气包的图片。老师提问，汽车上放的黑色大包是什么吗？老师指出是煤气包。又问，为什么要背煤气包吗？回答：是因为那时中国没有足够的石油，要靠煤气提供燃料。现在大家知道天上飞的飞机，地上跑的汽车，水上游的轮船，它们的燃料来源都是石油。中国的石油早已达到自给。那么，中国的油田是怎样发现的？这和一个人是密不可分的，他就是被称为“地质之光”的李四光。李四光并不是现在学生很熟悉的历史人物，所以，本课导入应首先利用学生熟悉的和有兴趣的话题引发学生对历史人物的兴趣。导入示例二：邓小平提出“科学技术是第一生产力”，新中国的建设也是依靠科学技术，依靠一批具有爱国精神和奉献精神的科学家打下了基础，李四光就是这些科学家中具有代表性的人物。把对李四光的理解和现实联系起来，并且上升到“科教兴国”的高度去理解。 2．求学生涯以问题引导学生主动学习。提问：归纳、总结李四光的主要求学经历有哪些？提示：学生可依据教材回答。要求学生简练、准确、条理清楚地总结、归纳出李四光的求学主要经历，训练和提高学生提炼课本知识点的能力，这也是历史科必备的能力，这样也有利于学生记忆知识点。提问：李四光的学业由什么转变？说明了什么？提示：李四光在日本留学，学习造船，而后，又到英国学习采矿，后又转学地质，与甲戊战争联系，学生可以想到甲戊战争，中国北洋舰队全军覆没，他要立志发展中国的造船业，有朝一日雪国耻。造船需要钢铁，钢铁开采需要地质知识。说明他学习的目的就是为了国家的富强。提问：李四光的人生道路有什么转变？说明了什么？提示：李四光由一个同盟会最小的会员到北洋政府的高官，再到英国留学，后回到国内

人教版高中历史必修三第21课现代中国教育的发展优质教案

第21课现代中国教育的发展 ★课程标准：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 ★教学要求： 1、了解新中国十七年我国的教育方针和国民教育体系初步形成等史实； 2、了解改革开放新时期提出教育的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国”战国等重要史实； 3、理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，认识到“课教兴国”战略的重要性。 4、树立“知识改变命运、读书成就人生”的信念，树立勤奋学习、成人成才、报效祖国的理想。 ★教学目标：

（1）知识与能力 ①识记：新中国人民教育的基本史实，包括建国后创建人民教育事业的措施和方针；“文革”对教育的破坏；恢复高考及“科教兴国”战略。 ②理解理解党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系；教育发展的宝贵经验。综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战。 ③探究新旧教育的过渡改变及教育的初步成就；总结挑战措施，献计献策，面对机遇，迎接挑战。（2）过程与方法： ①分析图表：新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较，明确其原因； ②资料回放：新中国教育的初步成效相关图片；“文革”教育相关图片；“希望工程”相关图片等，让学生直观感受我国教育发展的轨迹；

③问题探究：对比美、日等发达国家经济增长模式的差异，探究其间的变化实质，让学生明确教育在国民经济中的重要性。（3）情感态度价值观： ①建国后新中国政府采取一系列措施，建立起人民的教育事业，培养学生正确的教育观和人生观，树立为中华崛起而读书的历史责任； ②科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策。 ③综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争。教育是一个民族最根本的事业。 ★教学重点和难点：重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。

邓稼先杨振宁简介

邓稼先简介邓稼先（1924年6月25日—1986年7月29日），汉族，安徽省安庆市怀宁县人；杰出科学家、中国“两弹”元勋；1935年，他考入志成中学，与比他高两届、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为好友；邓稼先在校园中深受爱国救亡运动的影响，1937年北平沦陷后秘密参加抗日聚会。在父亲邓以蛰安排下，他随大姐去了大后方昆明，并于194 1年考入西南联合大学物理系。 1948年至1950年在美国普渡大学留学，获物理学博士学位，同年毅然回到祖国，1950年10月被分派到中国科学院工作，1956年加入中国共产党；历任中国科学院近代物理研究所助理研究员、原子能研究所副研究员，核工业部第九研究院院长（后来改名：中国工程物理研究院），核工业部科技委员会副主任，国防科学工业委员会科技委员会副主任，中科院数学物理学部委员，中国核学会第一、二届常务理事；是中共第十二届中央委员。邓稼先参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献，作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；被称为“中国原子弹之父”。 1986年5月，任核工业部科技委副主任，国防科工委科技委副主任；7月29日病逝于北京，邓稼先同志临终前留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……”8月3日，在北京八宝山革命公墓举行追悼会，张爱萍将军亲致悼词，时任国务院总理赵紫阳参加追悼会，胡耀邦、邓小平等领导人送了花圈以示悼念。 1999年9月18日，中华人民共和国成立50周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，追授邓稼先“两弹一星”功勋奖章；2008年11月18日，邓稼先当选为中国科学技术协会组织评选的中国十大传播科技优秀人物；2009年9月14日，他被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。邓稼先同志的一生，是中国一代优秀知识分子的光辉榜样。他在抗日救亡的呼喊中长大，在“千秋耻，终当雪，中兴业，须人杰”的西南联大校歌声中走上科学之路；他从青少年时代起就抱定了以科技强国的宿愿，将个人的事业与民族兴亡紧密相连。同时，他在党的教育下知道了应该如何发动群众进行科研攻关，为此而终生奋斗不惜个人的生命。成就邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。在原子弹、氢弹研究中，邓稼先领导开展了爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，完成了原子弹的理论方案，并参与指导核试验的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，邓稼先又组织力量，探索氢弹设计原理，选定技术途径。领导并亲自参与了1967年中国第一颗氢弹的研制和实验工作。邓稼先和周光召合写的《我国第一颗原子弹理论研究总结》，是一部核武器理论设计开创性的基础巨著，它总结了百位科学家的研究成果，这部著作不仅对以后的理论设计起到指导作用，而且还是培养科研人员入门的教科书。邓稼先对高温高压状态方程的研究也做出了重要贡献。为了培养年轻的科研人员，他还写了电动力学、等离子体物理、球面聚心爆轰波理论等许多讲义，即使在担任院长重任以后，他还在工作之余着手编写“量子场论”和“群论”。邓稼先是中国知识分子的优秀代表，为了祖国的强盛，为了国防科研事业的发展，他甘当无名英雄，默默无闻地奋斗了数十年。他常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上，充分体现了他崇高无私的奉献精神。他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却鲜为人知，直到他死后，人们才知道了他的事迹。邓稼先虽长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最危险的时候出现在第一线。例如，核武器插雷管、铀球加工等生死系于一发的危险时刻，他都站在操作人员身边，既加强了管理，又给作业者以极大的鼓励。年表 1924年6月25日（农历五月十九日），邓稼先出生于安徽省怀宁县城外的邓家大屋，也叫铁砚山房的祖居内。父亲邓以蛰当时是北京大学教授，母亲王淑蠲女士，操持家务。邓稼先出生8个月以后，随母亲和两个姐姐来到北平

入党个人履历介绍

入党个人履历介绍篇一尊敬的党组织: 我叫xx，性别女，汉族人，XX年9月4日出生，籍贯河南，我现在是共青团员，就读于XX财经大学会计学院20XX级会计2班。我于一九八八年九月四日出生在一个普通的知识分子家庭，沐浴着党的阳光、伴随着祖国的改革开放而成长起来。我的母亲是一名会计工作者，父亲是一名优秀的共产党员。在这样的家庭中长大，从小时候起，母亲谦虚严谨、细致谨慎的生活态度，父亲刻苦好学、兢兢业业的工作作风就深深地感染着我，教育着我。一九九四年九月我进入了河南省太康实验小学，从此开始了我的学习生涯。临学前，母亲教导我，鲜艳的红领巾是革命先辈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有像毛主席、周那样为革命奋斗终生的老前辈们才配戴上它;只有像钱学森、李四光那样为祖国的科学事业奉献出毕生精力的科学家们才配戴上它;只有像雷锋、王进喜那样为保卫祖国、建设祖国不怕苦、不怕累的解放军战士们和劳动模范们才配戴上它。我牢记母亲的话，进入

小学后，在各科学习上努力刻苦、争当先进;在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累;在各种活动中踊跃参加、积极表现。在班上学习成绩一直名列前茅，每学期都被评为“三好学生”“优秀学习标兵”，多次在校级、市级数学以及珠算竞赛中获奖。并且，在五年里一直担任班委，积极为班级服务。一九九九年九月，我考入河南省太康第三高级中学。这个时候我暗暗下定决心，一定要按照一个共青团员的标准来要求自己，争取早日加入中国共产主义青年团。在初中一年级的第二学期，我终于盼来了期待已久的入团宣誓!中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。我告诫自己要做一个党的好孩子，要加倍努力并且时刻督促着我自己一定要戒骄戒躁，向组织靠拢。二零零二年九月，我作为优秀毕业生以总分全县排名前二十的成绩顺利考入我梦寐以求的班级——河南太康第一高级中学重点班。十四岁的我是一个充满青春朝气、奋发向上的我;是一个对事物有着无穷无尽的好奇心和求知欲的我;是一个永远不知疲倦、事事争先的我;是一个对未来有着各种各样的憧憬和希望的我，也正是在这三年的学习生活中，我开始大量的阅读书籍，尤其是马克思主义著作，这让我渐渐的对马列主义、毛泽东思想有了初步的认识，并逐渐确立起了正确地世界观和人生观。二零零五年七月，我参加了“高考”，以优异的成绩考入中央

高三历史地质之光李四光

第五单元杰出的科学家第21课“地质之光”李四光教案【教学目标】一、知识与能力通过学习本课，使学生了解李四光的求学经历；了解对地质科学研究的主要成就；了解对新中国建设所做的杰出贡献。二、过程与方法通过分析本课学习，使学生提高评价历史人物的的能力，使学生逐渐掌握把历史人物放在特定的历史环境中去分析的方法。三、情感态度与价值观通过对李四光求学经历的了解，培养学生刻苦学习、忧国忧民的爱国精神。通过学习李四光对地质学的研究成就，培养学生勇于挑战权威，坚持真理的科学精神。通过了解李四光对新中国建设的贡献，培养学生刻苦学习，将来为国家建设多做贡献的理想，使学生理解学习科学知识对建设国家的重要性，加深对“科学技术是第一生产力”科学论断的理解。【教学重点】李四光的研究成就及其对新中国建设的贡献。【教学难点】第四纪冰川及地质力学研究成果的重要意义。【教学课时】1课时【教学过程】（导入新课）导入示例一：多媒体放出建国出公共汽车上背着煤气包的图片。老师提问，汽车上放的黑色大包是什么吗？老师指出是煤气包。又问，为什么要背煤气包吗？回答：是因为那时中国没有足够的石油，要靠煤气提供燃料。现在大家知道天上飞的飞机，地上跑的汽车，水上游的轮船，它们的燃料来源都是石油。中国的石油早已达到自给。那么，中国的油田是怎样发现的？这和一个人是密不可分的，他就是被称为“地质之光”的李四光。李四光并不是现在学生很熟悉的历史人物，所以，本课导入应首先利用学生熟悉的和有兴趣的话题引发学生对历史人物的兴趣。导入示例二：邓小平提出“科学技术是第一生产力”，新中国的建设也是依靠科学技术，依靠一批具有爱国精神和奉献精神的科学家打下了基础，李四光就是这些科学家中具有代表性的人物。把对李四光的理解和现实联系起来，并且上升到“科教兴国”的高度去理解。一．求学生涯（板书）（提出问题）：以问题引导学生主动学习。归纳、总结李四光的主要求学经历有哪些？（学生活动）学生可依据教材回答。要求学生简练、准确、条理清楚地总结、归纳出李四光的求学主要经历，训练和提高学生提炼课本知识点的能力，这也是历史科必备的能力，这样也有利于学生记忆知识点。（提出问题）：李四光的学业由什么转变？说明了什么？（学生活动）提示：李四光在日本留学，学习造船，而后，又到英国学习采矿，后又转学地质，与甲戊战争联系，学生可以想到甲戊战争，中国北洋舰队全军覆没，他要立志发展中国的造船业，有朝一日雪国耻。造船需要钢铁，钢铁开采需要地质知识。说明他

高中历史必修三第四课

四、明末清初的思想活跃局面【内容标准】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展一、教学目标【知识与能力】通过本课学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。【过程与方法】学生可以根据教科书与教师提供的材料及自已搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。【情感、态度与价值观】通过本课学习，进一步激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。【本目重点、难点】重点：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想难点：在于通过对这些思想主张的学习，分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。教学过程导入由于社会经济的发展变化，西欧在14-17世纪出现了文艺复兴。作为一次思想解放运动，文艺复兴对西欧旧有思想文化造成了冲击，为资产阶级的兴起与夺取政权提供了理论依据。在同一时期的中国占主导地位的是什么思想？在思想领域是否发生了变化？一、明末清初思想活跃局面出现的 1、经济因素：一方面商品经济发展，资本主义萌芽产生并发展；另一方面统治者极力推行重农抑商政策阻碍了商品经济的发展。 2、政治因素：君主专制的强化，封建统治日益黑暗腐败，封建制度日趋没落。 3、阶级关系：随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。 4、思想文化：明晚期，科举制度使思想界因循守旧；理学家鼓吹的理论具有虚伪性，导致知识分子逆反。二、李贽的反正统意识 1、人物生平简介：结合书中图片和《福建泉州李贽故居》介绍李贽生平以“异端”自居的思想家李贽。粗看其穿戴的衣冠，就能推断他为明朝人，实际上他生活的时间为1527～1602年，寿命较长，75岁。细看其面部，五官端正，眼睛中透着一股锐气和正气。就是这样一位充满正气的思想家，开启了中国古代文化思想的新潮流。少年求学穷困潦倒中年做官正直清廉老年入狱被迫害致死（李贽号卓吾，又号温陵居士。福建泉州晋江人，祖与父两辈都从事商业活动的伊斯兰教徒，自幼受传统思想的束缚较少，是明朝中后期独具个性的思想家和进步史学家，后被明政府以“惑世诬民”罪名迫害致死，著作被列为禁书。） 2、李贽的主要思想主张

地质学家李四光

地质学家李四光李四光，中国著名的音乐家、科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋。他出生于湖北省黄冈县的一个乡村教师家庭。童年随父亲入村塾读“四书”、“五经”，学写诗文。他勤奋好学，爱好劳动。由于常听父亲讲甲午中日海战，中国惨败，清政府腐朽无能、丧权辱国的故事，他从小就萌怀着满腔的爱国热情。他暗下决心，长大后一定要为中国争气，学会造船，打败帝国主义的侵略。1902年，李四光离开家园，到了省城武昌，考入西路高等小学堂。由于他每次考试成绩都名列前茅，因此学习未满两年，没有毕业就被湖北省选派官费留日深造。1905年8月，由孙中山先生亲自主盟加入中国同盟会，成为第一批会员中年龄最小的会员。孙中山见其年轻，勉励他要“努力向学，蔚为国用”。从此李四光更加坚定了刻苦学习，报效中华的决心。他在日本学习造船机械，初步实现了他为祖国学习造船的心愿。辛亥革命失败，李四光心情郁闷，意识到要准备一份更强的力量，必须再读书10年。1913年7月，他被官费保送到英国学习。他考虑到为祖国造船，不能没有钢铁，要钢铁就得先搞冶炼，因此先学了采矿一年，又感到采矿离不开地质，再又决定转到理科地质系，开始专攻地质学，走上了“科学救国”的道路。李四光在英学习期间，在导师教授的指导下，他一面博览群书，一面实地调查，不仅在学术上造诣日深，而且在文字语言上提高也很快。英、日、德、法各国文字，均可运用。他视野辽阔，信息敏捷，基础知识深广。1918年6月，在伯明翰大学通过了毕业论文《中国之地质》的答辩，获自然科学硕士学位。毕业后，他婉谢了国外的高薪聘请，回到了北京，出任北京大学地质系教授，他一面为祖国精心培育人才，一面积极参与北京大学一些重要的校务活动。在不少重要的科学研究工作中，取得了创造性的成就。新中国的诞生，揭开了李四光科学事业崭新的一章。他注重理论学习，也注意自己的思想改造，全身心地投入到祖国的地质事业中去，兢兢业业，鞠躬尽瘁。在他的具体领导下，中国的地质工作取得了巨大的成绩。在第一个五年计划开端的日子里，毛主席、周总理就询问过李四光：“中国天然石油这方面远景怎么样？”

(人教版)高中历史必修三：第22课《文学的繁荣》优化训练及答案

历史·必修3(人教版) 19世纪以来的世界文学艺术第22课文学的繁荣基础达标 1．18世纪末到19世纪30年代，伴随着对启蒙运动和欧洲革命的反思，欧洲文学中出现了() A．古典主义流派B．浪漫主义流派 C．现实主义流派D．现代主义流派答案：B 2．(2013·福建会考)展示19世纪前期整个法国社会生活，被誉为“资本主义社会的百科全书”的作品是() A．《老人与海》B．《巴黎圣母院》 C．《人间喜剧》D．《战争与和平》答案：C 3．下列作品反映了一个共同的主题。这一主题是()

A．爱国主义和民族斗争精神B．反封建残余 C．现代主义D．浪漫主义解析：本题考查再认再现能力。结合所学可知三幅作品分别是哥伦比亚的马尔克斯、中国的鲁迅、印度的泰戈尔的作品，这些作品反映了反帝反殖和爱国主义精神。故选A项。答案：A 4．1969年的诺贝尔文学奖授奖辞：他的作品《等待戈多》“描绘了人类面对永远的、不可料知的等待”。“他”是() A．雪莱B．雨果 C．海明威D．贝克特解析：本题考查基础知识的识记。《等待戈多》是贝克特的现代主义文学作品。答案：D 5．18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是() A．浪漫主义B．现实主义 C．古典主义D．理性主义解析：本题考查历史知识的理解与材料解读能力。根据时间信息“18世纪末19世纪初”和关键信息“展现了有着强烈个性”可以判断是浪漫主义文学，故选A项。注意B项应为19世纪中期。答案：A 6．法国文学史家爱弥尔·法盖在评论某文学流派时说：“(它)是明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。”据此可知，此文学流派()

【岳麓版】选修四：第21课《“地质之光”李四光》同步测试(含答案)

李四光同步测试一、选择题 1.李四光在很多的科学领域都曾取得举世瞩目的研究成果。下列哪些领域贡献特别突出 ① 量子力学②地质力学③古生物学④冰川学 A.②③④ A 创造地质力学理论 B .担任地质部长 C 创建“构造体系”理论 D.地震研究取得重大突破李四光的科学理论对中国的社会主义建设起到了极大的推动作用，主要表现在①勘探石根据李四光的地质力学理论，我国从一开始在松辽平原、华北平原勘探，相继找到大庆油田、胜利油田等大油田，震惊世界。这是在三纪冰川④中国贫铀论 7.我国勘探部门能找到大庆油田、胜利油田等大油田，主要的依据是李四光的 2. 3. C.①③④ D .①②③④ 李四光在英国获得自然科学硕士学位后，毅然回国的 .主要原因是（） A. B. C. D. 其老师建议他到印度工作英国政府不同意中国留学生在英国工作中国在地质科学方面急需人才他认为中国人应该用所学知识服务于祖国认为李四光是地质事业的奠基人，其主要依据是 .①②④ 4. ②重大工程建设 ③勘探煤炭 ④预测和预防地震 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D .①②③④ 5. A. 20世纪 50年代后期至 60年代 B. 20世纪 60年代中期 C. 20世纪 50年代后期至 70年代 D. 20世纪 60年代前期至 60年代末 6.如右图所示，李四光推翻了洋人的哪些断言 ①中国不存在第四纪冰川 ②中国贫油论 ③中国不存在第 A.①② B .②③ C.③④ D .①④

A. 活化石研究成果 B. 地质力学理论 C. 第四纪冰川研究 D. 二项式定理 & 1988年，我国发行了一套《中国现代科学家》纪念邮票，这套邮票共4枚，《地质学家一一李四光》就是其中一枚。李四光能够享有这样的荣誉，主要是因为( ) A他本人有留学海外的经历，在国内外学术界有较高地位 B.他曾多次受到党和国家领导人接见，有较高的社会地位 C.其成就对新中国的建设和发展产生了重大而深远的影响 D.他创立了新兴的学科，并在该学科的研究中有较高造诣二、非选择题 9.阅读下列材料: 材料一早在1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德在《中国和西伯利亚的石油资源》一文中，就提出了“中国贫油论”。多少年来，在国际上“权威”们的论断认为: “世界已知油田，大都在海相地层中，而中国大部分是陆相地层, 因此，不可能储藏有工业开采价值的石油。” 材料二1954年，李四光应邀到石油管理总局作了题为“从大陆构造看我国石油勘探的远景”的报告，明确指出：“可以这样考虑：从东北平原起，通过渤海湾，到华北平原, 再往南到两湖地区，可以做工作，先从新华夏系的旁边?摸起，同时在覆盖地区着手摸底, 物探、钻探都可以用上，看来是有意义的。” 请回答: (1)材料一、二对中国有没有石油的观点有何不同? (2)结合所学知识回答李四光对我国石油探测的贡献。 2