同坐小竹排

同坐小竹排

一．教学目标

1通过唱《同坐小竹排》，听《啊细跳月》感受民族民间音乐.

2能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的愉快心情，欢乐的情感。、

3、能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并进行简单的歌词改编。

二、教学重难点：能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并参与音乐实践活

动。

三．教学过程

一、创设情景，歌声导入。

师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？

生：有山，有水，山清水秀……

师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。

2．师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？

生：爬山，游泳……

师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）

生：划竹排（划船）

师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。你们也想不想当一当艄公。

生：想

师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。

生：第一个强，后两个弱。

师；强弱弱。这是几拍子的强弱规律？

生答：三拍子

师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？生表演

3．师；孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。出示。嗨罗里罗塞

师：请你们也加加速。生表演。

师：你看如果我给他也加上小圆点,你发现了吗他在强弱上有什么规律/他是几拍子的呢/生说师出示二拍子.

师：那让我们把两条节奏连起来念一念,在音乐声中划起快乐的小竹排.仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。(跟音乐伴奏)生跟音乐表演.

4、在游戏中感受音乐的旋律

师：孩子们你们划的得可真稳，现在老师请你们坐上四只小竹排，开始出发去游览这美丽的桂林山水，比一比，哪只竹排划得最稳最开心。孩子们，坐稳了。

第一次：我们一起来吧。

第二次：你们跟上我的速度了吗/ 千万别掉队哦。

第三次：师：我们快到目的地了，请你们加快速度哦。

第4次：我们快上岸了，做好百米冲刺吧。

二、感受壮族风土人情。

师：哇，孩子们，你们划得划得可真有劲啊，我们终于到岸了，让我们中途休息一下，静下心来感受一下广西壮族的更土人情把。

师播放一组幻灯片，生边欣赏边聆听音乐，

师：广西有峻峭的山峰、娟秀的江水、瑰丽的岩洞，是个山清水秀的好地方。千姿百态的峰林、岩洞，与青山绿水组成了一处处山水胜地。正是这样的清山、这样的绿水，养育了勤劳善良的壮族人。瞧，这就是壮族人——多媒体出示：身着民族服装的壮族人，在每年的三月三就是壮族人民的歌于节，他们都会载歌载舞的庆祝自己的节日

三、学唱歌曲

师：可以说壮族也是个热情好客的民族。你们听，壮族小朋友也撑着竹排唱着动体动听的歌声欢迎我们来了。

1、第一次播放全曲。生聆听感受旋律。

2、揭题，今天我们就来学唱这首壮族民歌《同坐小竹排》

3、师范唱。

师：老师也来想唱一唱这首歌曲听一听，我在歌曲中唱都唱了什么内容？表达了一种怎样的情绪？

生：活泼，快乐……

师：歌曲中都唱了什么？生说：师提示：“竹排慢慢摆应该怎么读啊”“看见小螃蟹”山青水也秀景色优美吗（优美的语气）出示歌谱。

4、师：请你有节奏、有感情的跟着老师来念一念歌词。（播放伴奏）

5、图谱感受歌曲起伏的变化。

师：这么美的景，这么美的歌，我真想用一幅画来表示，请大家来看一看，我的画和歌曲有什么联系？

师跟音乐边唱边作画。生观察说。

师：。老师请你一边跟着音乐的流动，一边用你的音乐手指笔来画一画音乐。师生跟音乐作画。

师：我相信你们刚才所画的都是对音乐最真实的感受。叠峦的山峰，娟秀的江水，仿佛组成了一幅山水画。

师：你能用连绵不断的声音la来唱一唱这座山峰吗？准备好了第一次唱第一部分。

生演唱

师：我们歌声真像一座座高低有起伏的山峰，你能再唱得连贯一点？再次演唱拉。

师：让我们来观察一下曲谱，你发现了吗？这是几拍子？生：三拍子

师：那把三拍子强弱弱的感觉用你的声音表现出来吧。生再次演唱。（演唱真不错，真是有进步。）

6、学唱第一段歌曲

①轻声跟音乐歌唱

师；这段曲谱出现在歌曲的哪一部分？生观察曲谱。

出示歌谱红蓝色区分。

师：你能跟着音乐轻轻地歌唱吗？生跟音乐轻唱或默唱。播放全曲。

②师生接唱

师：小朋友们的音乐感觉还真不赖，听几遍就能唱了，来，老师跟你们来合作一次，看看我们的默契程度怎样？你唱第一部分我唱第二部分。

师生合作演唱。

师：初次合作真不错，你觉得广西桂林的山水怎么样？优美吗？请你用优美连贯的声音来唱一唱歌曲的第2段，我们再来合作一次，看看我们合作有没有进步？师生再次有感情的演唱第2段。

师：刚才从小朋友的歌声中我仿佛来到了美丽的广西桂林，我真的好开心啊。我要把我的歌声隐藏掉，你来唱一唱老师刚才演唱的部分。生唱第2部分。出示这句嗨罗里罗嗨罗里罗赛

③指导唱第2部分

师：这句中有个字特别的长认识连音线

师：连音线要唱的怎么样？师出示：连贯圆润

师：你觉得应该用怎样的声音来演唱这句。生：开心、快乐。

师：说的真好，你们开心的时候都会用什么动作表示。（师拍手示意）师：你们是为音乐而生的。把你们快乐的心情拿出来唱一唱，可以加上你的动作。

④男女同学对唱。师：来，男同学来当啊哥女同学来当啊妹阿哥唱第一部分，阿妹来唱第2部分。看啊哥唱得好还是啊妹唱的好。

⑤完整演唱歌曲

师：好，小朋友们老师来当艄公，带你们一起去划一划竹排。把你们最开心最快乐的心情表现出来，把歌声唱得美美的，来开始出发咯。播放音乐师带动生唱划竹排。

表现歌曲

1、师；小朋友们表现真不错，谁愿意像老师一样也来当一当小艄公？（请一位学生上台。）

师做到学生当中，师：做上你们的竹排我真开心，老师也忍不住想配上几个动作，你们一起来看看。师表演。你们会了吗？艄公准备好了吗？有没有问题啊？跟着音乐划稳了，小第小妹有没有问题，来我门划稳了。播放音乐

师：艄公当的可真好，小弟小妹你们的表现可真是一级棒。

2、师：还有谁愿意上台来当一当艄公啊

你划这条竹排，你划那条竹排。跟音乐伴奏

师：艄公你们辛苦了，孩子们让我们为自己的表演和梢公的努力鼓鼓掌把。

师这两组来当艄公，这两组来加油。跟伴奏演唱。

四、欣赏阿细跳跃

1、师：孩子们动听的歌声，绕过了山峰，回荡在了江面，一路上我们游览了

美丽的桂林山水，也划过了竹排，在广西还居住了很多的少数民族，其中的一个民族就是彝族，他们也正在月光在举行隆重的火把节庆典仪式，你听，这段音乐描绘了一种怎样的场面。播放音乐幻灯片。

生说感受。

2、你想用什么动作来表现这段音乐。生说表现。

3、师：你听我在乐曲的哪一部分加入了呦呦幼的声音。并拍手

4、我数3下加如拍手，师带领学生加入身体的摆动。

5、师：拿出我们的激情，让我们也加入阿细人的跳月队伍中起啊，播放音乐

五、《歌声与微笑》出教室。

师：老师今天很开心，和大家一起感受了壮族音乐，其实还有很多动听的民族音乐，希望大家回去多听听我们民族的音乐。让我们把动人的歌声带回家，把灿烂的笑容留下来。（播放《歌声与微笑》，生随音乐离开教室。）

最新人音版小学音乐二年级上册教案全册：人音版二年级上册音乐教案

作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”的这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写成了这民乐合奏曲。 乐曲开始是弹拨乐、锣鼓的轻轻敲奏的短小引子，表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了，竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的主题： 这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。 2.合唱《歌声与微笑》 《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。 歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。B段新的音乐材料的出现，在音区、节奏、旋律上都与A段形成鲜明的对比。 A段的旋律在低音区徘徊，极富歌唱性，亲切、流畅，B段则移至高音区进行，旋律热情奔放，与A段对比强烈。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。旋律与歌词的朗诵节奏结合得非常贴切，附点音符与前倚音的出现多是语气的需要。歌词多为一字一音，易唱易记，自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也曾随着中国“少男少女合唱团”的出访，飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。 这段主题在第一部分中由高音笛、弹拨乐、弦乐及全奏多次反复出现，表现了多变的舞蹈姿态。第二部分作者将主题乐段作了移调处理，并进行几次反复，与前面调性形成鲜明对比，好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第三部分音乐又转回原调，由高音笛演奏旋律后，整个乐队全奏，乐曲进入高潮，在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面，仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声，是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的，在渐强中结束全曲。 2.合唱《歌声与微笑》 《歌声与微笑》是由王健作词、谷建劳作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为4/4拍，和声小调式，不带再现的两段体结构。

二年级 同坐小竹排

《同坐小竹排》教案 执教人：陶山镇桐善小学赵一星 一、教材分析 这首歌曲选自人民音乐出版社第三册中第八课《同坐小竹排》，这是一首广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌，采用五声羽调式，3/4 2/4 变换拍子，歌曲的音域在五度之内，前14小节3/4拍子与末句的2/4拍形成鲜明的对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力，结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童得意、自豪的神情。 二、教学目标 1、用欢快、明亮的声音有感情地演唱歌曲《同坐小竹排》 2、用体态律动学习3/4 2/4 变换拍子，感受壮族音乐的特点。 3、在快乐的情境中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。 三、教学重难点 教学重点：用多种形式表现歌曲，积极参与到音乐中来 教学难点：掌握3/4 2/4 变化拍子 四、教学过程 一、师生问好 1、念节奏的方式发招呼 师：同学们|早上好| 生：赵老师|早上好| 师：同学们|早上好| 生：赵老师|早上好| 师：同学们|早上好| 生：赵老师|早上好| 二、情景导入，走进壮族 （一）山美 1、师：在你们眼前的是一座美丽的山，有一位美丽的壮族姑娘小美，我们来看看，她是怎 么邀请我们来她的家乡——桂林做客的？ 出示邀请声：2/4 嗨啰 | 里啰 | 赛~ | 赛~ || 回应声：嗨啰里啰 | 嗨啰里啰 | 赛~ | 赛~ || （二）水美 1、出现水，师：在我们的前面有一条河，我们该怎么过去呢？我们来看看小美姑娘是怎么 帮我们解决的。 2、出示：竹排 小美姑娘介绍竹排你们知道怎么划吗？ 3、师：谁知道怎么划？我们来练习一下 ①出示：3/4 嗨左左 | 嗨左左| 嗨左左| 嗨左左 || ②师;你们划得可真好啊，前方遇到了激流，我们可得加加速，看看我是怎么划的？ 出示：嗨左| 嗨左| 嗨左| 嗨左|| 师：大家坐稳了，让我们一起划着竹排出发，千万别掉队了哦播放音乐 （三）风土人情美 播放视频欣赏一下广西壮族的风土人情，师简介 三、学唱壮族歌曲 1、聆听全曲，师：你从歌声中听到了什么？出示大歌谱 2、揭题师：今天我们就来学一学这个壮族的歌曲《同坐小竹排》

人美版四年级下册美术教案及教学反思全(新版)

四年级下册任课：

教学进度计划 目录内容 第一课植物写生 第二课放学了 第三课快乐的人 第四课材质的美 第五课有人脸的器物 第六课巧用对称形 第七课生命之源——水 第八课设计生活标志 第九课用彩墨画鱼 第十课动物的脸 第十一课认识中国画 第十二课汉字的联想 第十三课衣架的联想 第十四课艳丽的大公鸡 第十五课学画农民画 第十六课把自己的画制成拼图第十七课画家凡·高 第十八课大师画我也画 第十九课电脑美术——你追我赶

第一课植物写生 课时：2课时任课时间： 教学目标 知识目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系，能力目标：培养观察能力、线造型能力等。培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。情意目标：了解植物与人类的密切关系，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美。 教学重难点 重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学准备：花卉实物、多媒体课件。 教学过程： 一、欣赏交流 1、欣赏教室里的植物。 师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？ 生：…… 师：你知道它们的名子吗？ 生：…… 师：老师也很喜欢这盆富贵竹，它还有一个名字叫开运竹。你看它造型高贵典雅，青翠欲滴。既能美化环境，又能净化空气，分解有毒物质。同时它的名字也大有含义，象征着富贵吉祥，开运聚财，所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹，希望能给自己带来好运。 2、学生交流自己收集的植物图片。 师：植物的种类有许许多多，我看到不少同学都收集了植物图片，好东西要一起分享，下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片，说说它的名称以及有什么特点。 小组交流欣赏。 师：哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片？你知道它有什么特点？ 生：我收集的是梅花的图片。梅花一般在冬季开放，味道清香。 师：同学们认识的植物可真不少，这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。这节课我们就来学习一下植物写生。（板书课题） 二、观察植物，解决难点。 1、整体观察。 师：现在让我们把目光对准这盆日本吊兰，你都可以看到什么？ 生：叶子，花盆。 师：你看它的整体外形象什么？ 生1：象扇子。 生2：象孔雀开屏时的尾巴。 教师移动花盆。

新湘教版一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教学设计教案

新湘教版一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教学设计教案 新湘教版一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教学设计教案 第七课同坐小竹排 教学目标： 知识与技能：用甜美的声音演唱带有 三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。 过程与方法：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。 情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重点：唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。 教学难点：能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。 一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐 二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。 1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热

身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。 老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四 三、四二的变化。 （师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。 学生活动：学生跟音乐律动。 2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X X X X （2）X X X XX 老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。 3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶： （师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。 (师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律： 6 62 62 6 21 61 3 51 3 2

同坐小竹排课后反思doc

《同坐小竹排》教学反思 本节课设计是以游桂林为主线而展开的一系列音乐活动，让学生在各种音乐活动中感受、体验歌曲的节奏、旋律，从而更好地调动学生的学习欲望，让学生在情境体验和情感共鸣中愉悦地学习知识，掌握歌曲的演唱技巧，更好地感受音乐、理解音乐。为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。 首先，自己觉得上课时情景教学导入到有点生硬，情感的激发欠缺。我让学生从视觉入手，让学生置身在良好的音乐环境中，俗话说：良好的开端是成功的一半。通过看景猜地点来激发学生的学习兴趣，由于一年级孩子的知识面不是很广，导致学生猜不出来。 其次，在讲解四三拍子和四二拍子时间花费太多。对低年级学生不必花太多的时间讲解乐理知识，多以律动、表演等方式带动学生进行学习。 在学唱歌曲时时间安排把握上不是很合理，前面学习乐理部分花的时间偏长了些，以至于后来的时间显得很仓促。导致最后的拓展观看刘三姐对唱视频没有看，学生的主动性不够，今后尽量做到让学生主动去学习。 通过本节课是我知道了在低段的教学中，情境设计到位，能为教学达成起到很好的作用。用一个情境来贯穿教学始终，利用自己创设的情境来调动学生的积极性，这样学生的兴趣就会高涨，对活动的参与性便会非常高，整堂课的气氛也随之很活跃。想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。 在平时的教学过程中应根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。通过我教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。

四年级上美术教学反思花手帕_湘美版

四年级上美术教学反思花手帕_湘美版 《花手帕》教学反思 《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课，本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染缬一方手帕。活动一的设置以吸水性较强的纸为媒介，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。 在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。 从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。 在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩水染制。通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。 纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。 为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快，说：老师，不用折可以吗？我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧，这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指，他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。 学生创作出来的新方法新颖、巧妙，为后面的染打下了较好的基础。 我认为在美术课中，在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。 1 / 1第 1 页

人教版小学一年级下册音乐教材研说

《义务教育课程标准实验教科书》小学一年级音乐下册 教材说明 任课教师： 由于本班学生没有接受过专业老师的指导，美术基础差，教师没受过专业培训，专业知识缺乏，教学技能相对低下，因此，拟的定教学目标不一定都能达到，老师只能尽力做到，希望学生通过努力能掌握。 一、教材结构： 本册教材共6个单元，19首演唱歌曲，13首欣赏作品每单元均有编创活动。最后附加我的“音乐网页”中“百花园”几个模块 二、教材的基本内容： 歌唱、欣赏、音乐知识、音乐活动、乐器。 三、教材内容要求： （一）歌唱： 1．指导有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。 2．学习连音唱法、跳音唱法。 3．注意声音连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。 4．学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的感情。 5．能背唱二至五首本学期学的歌曲。 6．通过歌唱，能模唱和背唱唱名和曲调。 （二）欣赏： 1．聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏及音乐感受。 2．对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。

3．能记住二至五首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。（三）音乐知识与技能训练： 1．认识顿音记号、常用力度记号。 2．认识附点音符。 3．感受三拍子的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。 4．随琴学唱1～1上行和下行的自然音阶。 5．认识X、XXXX基本节奏型，学会拍击、认读并听记由学过节奏组成的节奏谱。并进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。 6．掌握sol 、mi、la、do、re五个音的音高，并能视唱由这五个音与四分音符，八分音符和二分音符为材料的2～4小节旋律。 （四、）乐器： 1．能结合语言用朗诵等练习，用所学的打击乐器，进行多声部的合奏练习。2．能根据歌曲形象、情绪，从所学的打击乐器中进行选择、搭配，编排节奏为歌曲伴奏，努力做到协调、好听。 四、教材内容分析： 本册教材选用湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐二年级下册。整个教材体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、游戏性，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，加强了学生的创造和参与。 教材内容目录模块分为“红灯停”绿灯行、“春天来；了”、“音乐中的动物”、“五十六朵花”、“我们多快乐”、“藏猫猫”、及“百花园”中的“乐海拾贝”、“声音的故事”、“小乐手”、“小歌手”、“家庭音乐会”教学内容。

新湘教版一年级音乐下册教案第七课 同坐小竹排

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你们谁学得快，而且在以柏后的学习中能够运用到它。 席你们要仔细看，看谁一下就糟学会。 老师示范，先做祭一下四三拍的华尔兹舞步，喳再做四二拍的点步，然后做潞四三、四二的变化。 ： 我们枕跟音乐试一下好吗？老师放役音乐。 学生活动： 学生跟音辰乐律动。 2、： 同学们唁做得不错，接下来我们来做召一下节奏卡片游戏，看谁读窗的规范，划拍准确： XX 竹 XX X 酗 XX 锗 XXX 3、：这个挛练习对于我们来说是不是比员较容易，下面我们来进行一淫项有点难度的练习，老师向淑检验一下谁的小耳朵最灵。 什我们先来模唱一下五声调式柒音阶： 35 13 2 衣62 辗16 6 房4 兆、学习新歌： 导入： 咱军们做了不少练习了，这些练琉习我们做得都不错，今天我篷们一起来学习一首新歌，这旨首歌的名字叫《同坐小竹排讨》，先听老师唱一下好吗？受： 有表情的范唱歌曲。

四年级上册美术教案及教学反思-第10课 黑白灰｜苏少版

《黑白灰》教学设计 教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域，在黑、白、灰的画面表现中，视错觉起到了很大的作用。本课让学生初步了解视错觉，并发现视错觉在黑、白、灰作品中的智慧性和趣味性。通过学习发现生活中黑、白、灰的美，了解黑、白、灰的层次感、节奏感和韵律感，能够发现并能用点、线、面等手法来表现黑、白、灰的作品。 学情分析： 学生喜欢五彩斑斓的世界，也喜欢用黑笔在白纸上画自己喜欢的事物，他们能认识生活中黑、白、灰的作品，但是对于黑、白、灰的认识只停留在黑、白、灰色彩本身。 教学目标： 认知目标：了解视错觉在黑、白、灰中的智慧性和趣味性，能够利用点、线、面中线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同的灰来进行黑、白、灰的创作练习。 技能目标：通过欣赏、观察和讨论，让学生发现画面中不同层次的黑、白、灰给人带来的不同感受，了解黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。 情感目标：激发学生的求知欲和学习的兴趣，了解生活中黑、白、灰存在的关系。运用所学的黑、白、灰知识，分析作品，提高欣赏水平。 教学重点与难点：

教学重点：让学生体会不同层次的黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。初步运用黑、白、灰来组织画面。 教学难点：学生对画面的装饰，注意用线条、点的聚散、大小、形状，使画面产生不同层次的灰。 一、情景导入： 利用事先做好的教具引入：今天老师请来三位好朋友，小白，小灰和小黑。（贴画）它们凑在一起变成了一幅简单的装饰画。下面我们就一起来研究如何在装饰画中表现黑白灰（板书：课题《黑白灰》） 二、讲授新课 1、考考你 利用多媒体课件出示大熊猫照片，并提出问题：谁知道大熊猫一生中最大的遗憾是什么？为什么？（学生回答）虽然它的身体只有黑色与白色，但是它憨态可掬的样子依然深受大家的喜爱。黑与白属于一对儿对比色，对比强烈。黑与白的碰撞也会给我们一个不一样的视觉感受。 2、视觉大发现游戏 请同学们和老师一起来观察一幅图，观察一下图中间的两个小正方形哪个大一些呢？（黑色给人感觉厚重、收缩感。白色有发射光辉的作用，有扩张感。所以有视错觉。）人们利用视错觉绘制了很多有趣的画，你看出来了什么？观察中间的两个圆一样大吗？（学生回答）（周围图形的衬托也会产生视错觉）欣赏鲁宾的花瓶，花瓶在哪

人教版小学一年级音乐下册教案

第一单元红灯停，绿灯行 单元备课： 一、教学内容分配表 二、教学要求 1、通过听、唱一组儿童歌曲，培养学生遵守纪律的感情。 2、感受不同风格的儿歌。 3、在活动中学会遵守纪律。 三、教学重点与难点 重点： 1、学唱歌曲。 2、通过聆听歌曲，感受音乐的情绪。 难点： 1、会用自然的声音去演唱歌曲。 2、边唱可以为歌曲编创动作。

第一课时 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？ 生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 教学反思： 第二课时 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。 教学目的 1、学唱歌曲《小胖胖》。

同坐小竹排

同坐小竹排 一．教学目标 1通过唱《同坐小竹排》，听《啊细跳月》感受民族民间音乐. 2 能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的愉快心情，欢乐的情感。 3、能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并进行简单的歌词改编。 二、教学重难点：能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并参与音乐实践活动。 三．教学过程 、创设情景，歌声导入。 师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？ 生：有山，有水，山清水秀…… 师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人 民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。 2．师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？ 生：爬山，游泳…… 师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找 到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次） 生：划竹排（划船） 师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。你们也想不想当一当艄公。 生：想 师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。请你 仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。 生：第一个强，后两个弱。 师；强弱弱。这是几拍子的强弱规律？ 生答：三拍子 师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？生表演 3．师；孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。出示。嗨罗里罗塞 师：请你们也加加速。生表演。

师：你看如果我给他也加上小圆点 ,你发现了吗他在强弱上有什么规律 /他是几拍 子的呢/生说 师出示二拍子 . 师：那让我们把两条节奏连起来念一念 ,在音乐声中划起快乐的小竹排 .仔细听音 4、在游戏中感受音乐的旋律 、感受壮族风土人情。 师：哇，孩子们，你们划得划得可真有劲啊，我们终于到岸了，让我们中途休 息一下，静下心来感受一下广西壮族的更土人情把。 师播放一组幻灯片，生边欣赏边聆听音乐， 师：广西有峻峭的山峰、娟秀的江水、瑰丽的岩洞，是个山清水秀的好地方。千 姿百态的峰林、岩洞，与青山绿水组成了一处处山水胜地。正是这样的清山、这 样的绿水，养育了勤劳善良的壮族人。瞧，这就是壮族人 民族服装的壮族人， 在每年的三月三就是壮族人民的歌于节， 他们都会载歌载舞 的庆祝自己的节日 三、学唱歌曲 师：可以说壮族也是个热情好客的民族。 你们听， 壮族小朋友也撑着竹排唱着动 体动听的歌声欢迎我们来了。 1、第一次播放全曲。生聆听感受旋律。 2、揭题，今天我们就来学唱这首壮族民歌《同坐小竹排》 3、师范唱。 师：老师也来想唱一唱这首歌曲听一听， 我在歌曲中唱都唱了什么内容？表达 了一种怎样的情绪？ 生：活泼，快乐 ..... 乐看谁能合得上我的音乐节拍。 （跟音乐伴奏 ）生跟音乐表演 . 师：孩子们你们划的得可真稳， 现在老师请你们坐上四只小竹排， 开始出发去游 览这美丽的桂林山水，比一比， 哪只竹排划得最稳最开心。孩子们，坐稳了。 第一次： 我们一起来吧。 第二次： 你们跟上我的速度了吗 / 千万别掉队哦。 第三次： 师：我们快到目的地了，请你们加快速度哦。 第 4 次： 我们快上岸了，做好百米冲刺吧。 多媒体出示：身着

最新四年级下美术教学反思

最新四年级下美术教学反思 1、《植物写生》教学反思 这节课很容易激发学生的兴趣，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类、形态、色彩，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料来了解植物的名称、特点、作用等，提高能力。 2、《放学了》教学反思 启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。如打篮球、踢毽子、跳皮筋等。 3、《快乐的人》教学反思 通过这节课的学习，学生知道了在以后的生活学习中，遇到困难或挫折的时候，要以积极的态度去克服，用愉快的情绪去面对它，做好它，在学习生活中充满欢声笑语，让快乐伴随自己的每一天。知道了生活中，我们会碰到很多的状况，常常让你措手不及，有时来不及准备，状况已经来了。其实心急如焚也解决不了什么问题，不如静下心来想解决的办法，也许冷静会让你更果断，想法更英明，解决问题更全面。有一颗遇事沉着的心境，也是件快乐的事。说起来容易做起来难，希望学生心里能多一些，少一些烦恼。 4、《快乐的人》教学反思 我采用了让生活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学生对这一课题的陌生感：从身边的实例开始观察、分析，由自己了解的实例

化解陌生的课题；由物体的表象寻找出历史的味道；由同样的主题分析出不同的特点 5、《有人脸的器物》教学反思 在前面的艺课中，学生已经零零散散的掌握了捏、压、搓、挖、粘等艺造型基本方法，了解了泥条、泥球、泥板等艺造型的基本语言，所以在方法探究这一块，主要是让学生通过欣赏，观察分析，主动探究出人脸装饰造型的适当方法，以及夸变形、美观实用的设计理念。另外，选取的这些人脸装饰的器物作品，除了人脸装饰方法各异外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥条盘筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及综合成型等多种，这对学生后面的创作思路也有着必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的器物与脸部的装饰方式也有一定的关联。 6、《巧用对称形》教学反思 通过本节课的教学，我领会到一节成功的好课一定要让学生“异步运行”，既给“腿长”的学生放行，使他们能在班级的“方阵”中超前领跑，又给“腿短”的学生提供相应的教学设计，真正做到因材施教，分类指导。本课教学让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。学生能认真观察这些信息资源，感受、感悟对称的美。 7、《生命之源——水》教学反思 本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。

【打包】新人教版小学音乐一年级下册教学计划

新人教版小学音乐一年级下册教學计划 一、班级情况分析： 一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。 二、本期教學目标： 1、激发和培养学生对音乐的兴趣。 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 三、教學措施： 1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。 2、师生互动，以学生自主学习为主。 3、通過对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。 4、通過游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。 四、教學进度： 第一单元红灯停绿灯行 3课时 第二单元春天来了 4课时 第三单元音乐中的动物 4课时 第四单元五十六朵花 4课时 第五单元我们多快乐 4课时 第六单元藏猫猫 4课时

以下为赠送资源，您可以删除后打印 28、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地，而且永远地微笑着。——卢森堡 29、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 30、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 31、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 32、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 33、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 34、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 35、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 36、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 37、很多人不敢去追求成功，不是追求不到成功，而是因为他们的心里面也默认了一个“高度”，这个高度常常暗示自己的潜意识：成功是不可能的，这是没有办法做到的。“心理高度”是人无法取得成就的根本原因之一。 38、信仰是伟大的情感，一种创造力量。——高尔基 39、两粒种子，一片森林。 40、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。——林肯 41、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 42、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。——居里夫人 43、世界会向那些有目标和远见的人让路。 44、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 45、智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。——贝多芬 46、喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念。——林肯

二年级上册音乐教案-同坐小竹排接力版

《同坐小竹排》 教学目标 1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。 2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山清水秀的美丽风光。 3、主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。 教学重点 1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。 2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。 教学难点 1、三四拍和二四拍的节奏变化。 2、最后一句衬词的学唱。 3、歌曲中四度音程的音准问题。 教学准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入[来源:ZXXK] 1、师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？

生：有山，有水，山清水秀…… 师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。 2、师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？ 生：爬山，游泳…… 师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次）[来源:学#科#网Z#X#X#K] 生：划竹排。 师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。你们也想不想当一当艄公。 生：想。 师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。生：第一个强，后两个弱。 师：强弱弱。这是几拍子的强弱规律？ 生：三拍子。 师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？（生表演） 3、师：孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。（出示课件） 师：请你们也加加速。（生表演） 师：你看如果我给他也加上小圆点，你发现了它在强弱上有什么规

四年级第十七课《画家凡高》教学反思

四年级第十七课《画家凡·高》教学反思 四年级第十七课《画家凡·高》教学反思 《画家凡·高》一课是以启发学生情感创造为突破口，力争深层次地理解凡高的作品，让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘，而都是表现艺术家的某种创作意图，而这种意图又都是有现实的依据。走入凡高的艺术世界，作品中处处流露出对生活的热爱，会深深地感动着我们每一个欣赏者。然而让四年级的小学生去深入感悟，有一定的难度，因此，我让学生在感悟凡高作品的同时，更重要的是要学习感受他对艺术热情、执着、勤奋创新的精神。 在欣赏凡高作品时，我分不同的时期向学生展示凡高的作品，引导学生了解他的绘画风格及知道如何对一名画家进行专题研究和学习，这时在学生已初步了解凡高生平的基础上向他们介绍此画的创作背景。通过让他们理解凡高的悲剧人生和他对生命力的渴求，以及追求自我精神的表现，来全面阅读凡高的作品。 在学习过程中，我试图让学生从欣赏——描述——分析——评价——四个层面，由感性到理性逐渐上升，并能由此形成一定的自主的鉴赏方法。在教学活动中，我引导学生自主选择资料，能动地获取知识，深入的思考问题，从内容、

色彩，笔触等美术形式上感悟分析，让学生逐渐理解凡高的艺术追求及艺术价值。 本节课的内容设置安排对“营造氛围”这一点进行了一番思考和探究，根据前面学生对凡高生平的初步了解及对不同时期作品的欣赏，学生对凡高有了大体的认识，但在情感方面却并没有完全置身于凡高的世界，体会不够深刻。因此在接下来的学习中，我根据凡高的不同创作时期，利用此前没有欣赏的其他作品的展示，利用音效及教师语言创设情景，营造一种或悲凉，或激情或愤怒的情景，使学生身临其境，更容易体会凡高那种对艺术的执着与对生活的无比热爱以及那悲惨痛苦的一生，激发学生的学习动机，促进学生的情感交流。

湘艺版-音乐-一年级下册-《同坐小竹排》参考教案

《同坐小竹排》 教学目标： 1、通过唱《同坐小竹排》，《打花巴掌》感受民族民间音乐。 2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己的愉快心情，欢乐的情感。 3、能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并进行简单的歌词改编。 教学重难点： 能自然的有表情学唱歌曲《同坐小竹排》，并参与音乐实践活动。 第一课时 教学过程： 一、创设情景，歌声导入。 师：孩子们，见到你们我真开心，为表达我现在的心情，我要为你们清唱一支歌，这段音乐仿佛会把你们到一个什么样的地方？ 生：有山，有水，山清水秀…… 师：是的，这就是风光秀丽，景色迷人的广西，在这里生活着很多的广西壮族人民。今天老师就带你们到这山清水秀的地方去玩一玩。 师：如果你来到这美丽的地方，你最想干什么？ 生：爬山，游泳…… 师；那么生活在那里的广西壮族的小朋友最喜欢干什么呢？你能从我的动作中找到答案吗？（师跟音乐《同坐小竹排》伴奏划竹排动作表演一次） 生：划竹排（划船） 师：在壮族小朋友个个都会划竹排，我们都称他们为“艄公”。你们也想不想当一当艄公。 生：想 师：但是要当好艄公可不是那么容易的事情，必须要掌握好划竹排的方法。请你仔细听一听，我在强弱上有什么变化？师出示幻灯片。 生：第一个强，后两个弱。 师；强弱弱。这是几拍子的强弱规律？ 生答：三拍子 师：你能按照这样的规律准确地华一次吗？生表演

师；孩子们你们划得可真稳啊，可是前方遇到了急流，我们可得加加速了，你看我是怎么加速的。出示。嗨罗里罗塞 师：请你们也加加速。生表演。 师：你看如果我给他也加上小圆点,你发现了吗他在强弱上有什么规律/他是几拍子的呢/生说师出示二拍子. 师：那让我们把两条节奏连起来念一念,在音乐声中划起快乐的小竹排.仔细听音乐看谁能合得上我的音乐节拍。(跟音乐伴奏)生跟音乐表演. 在游戏中感受音乐的旋律 师：孩子们你们划的得可真稳，现在老师请你们坐上四只小竹排，开始出发去游览这美丽的桂林山水，比一比，哪只竹排划得最稳最开心。孩子们，坐稳了。 第一次：我们一起来吧。 第二次：你们跟上我的速度了吗/千万别掉队哦。 第三次：师：我们快到目的地了，请你们加快速度哦。 第四次：我们快上岸了，做好百米冲刺吧。 二、感受壮族风土人情。 师：哇，孩子们，你们划得划得可真有劲啊，我们终于到岸了，让我们中途休息一下，静下心来感受一下广西壮族的更土人情把。 师播放一组幻灯片，生边欣赏边聆听音乐， 师：广西有峻峭的山峰、娟秀的江水、瑰丽的岩洞，是个山清水秀的好地方。千姿百态的峰林、岩洞，与青山绿水组成了一处处山水胜地。正是这样的清山、这样的绿水，养育了勤劳善良的壮族人。瞧，这就是壮族人——多媒体出示：身着民族服装的壮族人，在每年的三月三就是壮族人民的歌于节，他们都会载歌载舞的庆祝自己的节日 三、学唱歌曲 师：可以说壮族也是个热情好客的民族。你们听，壮族小朋友也撑着竹排唱着动体动听的歌声欢迎我们来了。 1、第一次播放全曲。生聆听感受旋律。 2、揭题，今天我们就来学唱这首壮族民歌《同坐小竹排》 3、师范唱。 师：老师也来想唱一唱这首歌曲听一听，我在歌曲中唱都唱了什么内容？表达了一种怎样的情绪？

同坐小竹排教案

同坐小竹排 一．组织教学 二．介绍壮族风情 T：我们先一起来看一些照片，看完后告诉你对这些照片印象最深的是什么？ 看图片 T：谁来说说印象最深的是什么？S1，S2….总结，这个地方真是山清水秀。。。 T：看，这个风景美丽的地方就在这里(指地图)，是我过的广西，浙江在这里，在我们浙江的最南边。 三．发声练习 闻桂花 T:在我们广西的桂林有一种花非常的有名，大家看是什么花？S1：桂花。 T：拿出你的右手，捧上几朵桂花闻一闻。（师先做：闻，发“啊……..”）S：做 T：现在我们站在一棵桂花树下了，这次感觉怎么样？真想把所有的香味都吸到肚子里…… 吹蒲公英 T:广西还有一种花也很美，看是什么？T：出示蒲公英。 T：手拿着蒲公英你最想什么？ T：把你的气到子里，慢慢的把这朵蒲公英吹走吧。 T：来到了一片浦前，慢慢的把气吐出来，才能把他们全部吹走。 四．新歌教唱 T：小小的蒲公英被小朋友们吹到了漓江上，在那里，有一群热情的壮族小妹小弟，要用他们独特的交通工具带我们去玩，请你仔细听听，是什么？（放音乐幻灯16） S：竹排。 T：大家想不想去划竹排？ T：好，那就让我们做一回壮族的小妹小弟，去划划小竹排。 T：小妹小弟们，竹竿拿好了吗？，1，2，3；（划呀划，划呀划…..）注意强弱对比。 （幻灯17） T：看！老师念着儿歌，划着小竹排过来了。（教师边走边划边念歌词，从前往后走） T：小妹小弟们也跟着老师念着儿歌向前划吧！（歌词念1遍） T：远远地看到壮家小妹小弟来了，我们用儿歌跟他们打个招呼吧！（歌词念1遍） （音乐出来后再说话） T：听！壮家小妹小弟也在跟我们打招呼，他们唱起了歌！ T：多么快乐的歌声呀，我们也加入他们吧！！ （这一段再放一遍） （幻灯18） T：划着划着水突然变急了怎么办呀？S：用力往前。 T：那我们加油，使劲往前喽…“1.2：1.2;跟着老师一起喊喊口令吧（唱），“海罗里罗，海罗里罗”（2遍） T：水越来越急了，小妹小弟要再使点劲儿了。（再来一遍）

最新四年级上人美版教学反思

1、《四季的色彩》 《四季的色彩》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生第一次接触水粉颜料，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。 2、《生活中的暖色》教学反思 色彩的冷暖感觉是人在生活实践实践中联想产生的，如：红橙黄使人联想到了火炉，太阳……而蓝色紫色又使人联想到了大海夜空森林……生活中充满了由冷暖色组成的色彩。在学习这课时,我收集了很多不同色调的生活中的图片让学生欣赏,让他们找找图中的色彩,说说自己的感受,初步感知不同的色调。其中一幅作品表现的是厨房，整个画面表现的是一幅暖暖的橘红色，一看使人感受到一种家的温馨。其中一个同学说：“看到这幅画我仿佛看到了妈妈忙碌的身影，可口的饭菜，红色橘黄色使我感到很温暖，家的温暖。我喜欢这样的色彩。”可见色彩给人的影响是非常大的，使我想到学校家庭等的色彩布置，也应多多考虑到儿童的心理特点。教学中不应该以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题探究问题到解决问题。 3．《生活中产冷色》 在作业中，发现他们对于水粉颜料的使用还尚不成熟，容易使画面过脏，产生的原因主要是颜料的水过多。在今后的学习中，我会加强学生对水粉的把握，讲授“水粉画”的绘画过程。观看一些“水粉画”的视频。 学习美术不是一朝一夕的事，需要我们从符合学生年龄特征和认知习惯对教学内容重新组织，加强学生对课程的认同感。通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。 4《在快乐的节日里》 这节课讲完后虽然效果很好，但还是发现自己有很多的不足，欣赏作品的时候，在色彩上运笔方面介绍的少，学生在这方面的认识不够，教学用的光碟也没有很好的利用上，制作步骤上要是边演示边讲解就更好了，让学生能直观的看到，在制作上就能很快的掌握技巧了。通过这次活动使我受益匪浅，以前只是会制作幻灯片，没有利用到课堂上，上面是自己的一些体会，再以后的教学中我会继续探讨研究， 9、《猜猜我是谁》教学反思 在上课的过程中，我发现学生往往把头发上的线画成直线。这里我非常注意引导学生从观察入手，观察头发上线的曲直，并引导学生明确头部是近似球体，在演示时，也十分注意提醒学生注意如何用线条来表现。学生在画脖子和肩膀时，常常不注意观察,往往把脖子画得直直的，细细的，肩膀画得很窄，教学中我也十分主易引导学生观察，对比。另外，学生在小组组织画面时，不大注意人物的高低变化，还有的学生把人物画得过高，在画面上感觉是半个身子，教学中要加以提示，以免影响作业效果。 10、《自行车局部写生》 美术课，我组织学生在校园里画自行车，同学们兴致勃勃；我让学生根据自行车画一幅写生作品，并且讲解了有关写生的注意事项，同学面面相视，片刻后就接受，并投入进去，

新人教版小学一年级音乐上册第一单元教案 (1)

课题第1课《寻找生活中的声音》课型新授课 教学目标1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。 3．学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学重点与难点1．学唱歌曲《大雨和小雨》 2．引导学生聆听各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。 教学准备 多媒体计算机、课件 教学时间一课时 教学过程修改部分（一）寻找生活中的声音 1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的 各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见， 相互难见面。谜底：耳朵）。 2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音， 并模仿这些声音。 3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教 材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这 些声音有什么特点？

4．想一想，说说生活中还有哪些声音。 （二）歌曲《大雨和小雨》 1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ （三）听听我创造的声音 1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。 2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 板书设计 教学反思

课题第2课《布谷》课型新授课 教学目标 1、通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。 2、知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 教学重点与难点1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏 2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。 教学准备多媒体计算机、课件、电子琴 教学时间一课时 教学过程修改部分 1、导入 2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。 B：师带领生一起随音乐律动。 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会 好吗？师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、 活泼的情绪。 （1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律 动表示节拍） （2）乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴